CHỦ đề 6 TRÁI đất và bầu TRỜI TNXH 2

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 19: CÁC MÙA TRONG NĂM (4 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu tên mùa hai vùng địa lí khác Nêu số đặc điểm mùa năm Năng lực • • • • Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Nêu tên mùa hai vùng địa lí khác Nêu số đặc điểm mùa năm Phẩm chất - Thực việc lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK Video clip hát mùa - Một số hình ảnh cảnh vật hoạt động thích ứng người với mùa khác b Đối với học sinh - SGK Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT - I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV cho HS nghe nhạc hát theo Khúc ca bốn mùa - HS nghe, hát - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa nghe hát theo ca khúc Khúc ca bốn mùa Vậy có phải nước ta địa điểm có bốn mùa khơng? Mỗi mùa có đặc điểm gì? Chúng ta se tìm hiểu học ngày hơm - Bài 19: Các mùa năm II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mùa nơi bạn An sống a Mục tiêu: Sử dụng kĩ quan sát tranh, trình bày khác cảnh vật thời tiết đặc trưng hai mùa nơi bạn An sống Nêu tên đặc điêm hai mùa b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình hình trang 110 SGK để nhận xét khác cảnh vật thời tiết - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi việc Bước 2: lớp Làm - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu nhận xét bạn Bước 3: Làm việc lớp - GV cho hai HS đọc lời giới thiệu bạn An trước lớp lời kết luân ong đặc điêm mùa mưa mùa khô - GV nhấn mạnh đặc điểm chung hai mùa nóng - HS trả lời: + Hình cối xanh tốt, hình cối khô cằn (thể màu vàng úa) + Hình có mưa, hình trời nắng Hoạt động 2: Các mùa nơi bạn Hà sống a Mục tiêu: Sử dụng kĩ quan sát tranh, trình bày khác cảnh vật nơi thời tiết bốn mùa nơi bạn Hà sống Kể tên mùa nêu đặc điểm bốn mùa + Cây cối xanh tốt thể có mưa nhiều ngày Cây cối cằn khơ thể nắng nóng, mưa khơng có mưa nhiều ngày b Cách tiến hành: Bươc 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình - trang 111 SGK để nhận xét khác cảnh vật thời tiết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy nhận xét khác cối (màu sắc lá, cành, mồi hình) hoa có + Hãy nhận xét quần áo người mồi hình, từ thời tiết hình suy Bước 2: Làm việc lớp - GV mời trước lớp đại diện số nhóm trình bày kết làm việc GV yêu cầu HS khác bổ sung nhận xét phần trình bày bạn Bước 3: Làm việc lớp - GV cho hai HS người đọc lời giới thiệu bạn Hà trước lớp lời kết luận ong đặc điểm bốn mùa nơi bạn Hà sống - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Nơi bạn Hà sống có mùa, mùa nào? - Sự khác vê cối: + Hình ứng với mùa xuân, hè, thu, đơng? Đặc điểm mùa gì? + Hình 1: Trên có búp mọc (cịn gọi chồi non), cô gái cầm cành hoa đào - GV đặt thêm câu hỏi để khai thác kiến thức thực tế mùa + Hình 2: Cây cối xanh tốt, có hoa phượng của HS: + Các em có biết tết Ngun đán vào mùa khơng? + Đi chơi Tết với gia đình, em thuờng thấy thời tiết thường nào? Mưa xuân thường mưa to hay mưa nhỏ có tên gọi gì? - GV yêu cầu HS làm câu 19 vào Vở tập - GV kêt luận: Ở Việt Nam, có nơi có hai mùa, có nơi có bốn mùa diễn năm Mỗi mùa có đặc điểm khác thời tiết Do đặc điểm mà cảnh vật mùa khác người có hoạt động thích ứng với mùa III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 3: Giới thiệu mùa nơi em sống + Hình 3: Lá bị vàng, nhiều vàng rụng đường + Hình 4: Cây trụi - Sự khác thời tiết: + Hình 1: Trời khơng có nắng, trời hoi lạnh (thể qua người mặc áo khoác mỏng) + Hình 2: Trời nắng, nóng (thể qua người mặc áo cộc tay) + Hình 3: Thời tiết lạnh (người mặc áo khoác mỏng, áo dài tay) + Hình 4: Trời rét (các bạn mặc áo khốc dày, đội mũ len) a Mục tiêu: - Nơi bạn Hà sống mùa mùa xuân (hình 1), hè (hình 2), thu (hình 3), đơng (hình 4) - Giới thiệu tên mùa nơi sống - Tết Nguyên đán vào mùa xuân - Nêu đặc điểm, cảnh vật mùa đó; hoạt động bật người dân mùa + Đi chơi Tết với gia đình, em thuờng thấy thời tiết thường se se lạnh, có mưa phùn b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi mùa, HS khác trả lời - GV gợi ý HS hỏi - đáp: + Nơi bạn sống có mùa, mùa nào? + Mỗi mùa có đặc điem gi ? + Có hoạt động bật mùa? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS khác nhận, bổ sung câu trả lời - HS trình bày TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các mùa năm (Tiết 3) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Đoán mùa” a Mục tiêu: - Đặt câu hỏi trà lời hoa, quả, cảnh vật, thời tiết mùa hoạt động thích ứng người với mùa - Phát triển kĩ đặt câu hỏi trả lời câu hỏi b Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm (5-6 HS nhóm), nhóm phát tranh so loài hoa, quả, phong cảnh hoạt động người - GV yêu cầu HS em, dựa vào hình, đặt câu hỏi liên quan đến mùa, bạn khác trả lời - HS nhận tranh - HS trả lời: + Hình 1: Chợ hoa ngày tết vào mùa xn + Hình 2: Cốm non có mùa thu +Hình 3: Thu hoạch cà phê, hoạt động diễn vào mùa khơ + Hình 4: Lễ Khai giảng tổ chức vào mùa thu + Hình 5: Mọi người gia đình gói bánh chưng Quang cành diễn vào dịp tết Nguyên đán, vào mùa xuân + Hình 6: Đi tắm biển vào ta hè + Hình 7: Hoa điên điển nở vào mùa mưa + Hình 8: Quả vải có mùa hè + Hình 9: Người đàn ơng che chắn cho bị mùa đơng giá rét + Hình 10: Hình cảnh tuyết rơi núi cao vào mùa đơng TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các mùa năm (Tiết 4) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa a Mục tiêu: Lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa b Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ: Hãy chọn trang phục hình trang 114 SGK phù họp với mùa khác - HS nhận Phiếu học tập, quan sát tranh - GV phát Phiếu học tập cho nhóm: PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:…… MÙA MÙA XN MÙA HÈ THU MÙA ĐƠNG MÙA KHƠ MÙ MƯA Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: - HS lắng nghe, thảo luận theo nhóm Bước 1: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn: + Nhóm cử bạn ghi chép, bạn khác sau trao đổi, - HS trả lời đọc cho bạn ghi số hình vào trổng tương ứng + Một hình xếp vào nhiều mùa Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trinh bày Phiếu học tập trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa sai Hoạt động 6: Nhận xét việc lựa chọn trang phục phù họp theo mùa em Vì phải lựa trang phục theo mùa? a Mục tiêu: - Nhận xét việc lựa chọn trang phục bàn thân - HS trả lời: phù hợp với mùa chưa? Có phải điều chỉnh khơng? + Mùa hè nóng hay qn mang mũ - Trả lời câu hỏi: “Vì phải lựa chọn trang phục theo mùa?” + Mình khơng thích đội mũ len hay quàng khăn vào mùa đông Bước 1: Làm việc lớp + Mình thường xuyên dậy muộn nên khơng có nhiều thời gian lựa chọn trang phục Vì có hơm khơng mặc đủ ấm nên bị ho - GV gọi HS lên bảng nhận xét việc lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa chưa - GV dẫn giải: Đa phần HS lựa chọn trang phục chưa phù hợp do: - HS khác nhận xét: Bạn lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa chưa; có cần phải thay đổi thói quen không? - HS đọc + Không nghe dự báo thời tiêt, ngày giao mùa Cách khắc phục: Nghe dự báo thời tiêt ti vi đài phát + Ngủ dậy muộn nên khơng có thời gian lựa chọn trang phục phù hợp Cách khắc phục: Chuẩn bị trang phục từ tối hôm trước - HS liên hệ thân Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?” trang 115 SGK lời nhắn nhủ ong để trả lời câu hỏi cần lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa - GV cho HS liên hệ thân xem em bị ốm - HS trả lời: lựa chọn trang phục không phù hợp chưa + Tết Nguyên đán vào khoảng từ cuối tháng đến tháng dưong lịch, vào mùa xuân Hoạt động 7: Xử lí tình huống: Giúp bạn An lựa chọn trang + Bạn An nên chuẩn bị khăn, mũ, áo len, áo khốc dày, tất len, giầy, quần dài, phục phù họp để chơi Hà Nội vào dịp tết Nguyên Đán a Mục tiêu: HS liên hệ tết Nguyên Đán vào dịp tháng vào mùa Hà Nội Từ giúp bạn An lựa chọn trang phục phù hợp Bước 1: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi cho HS: + Tế Nguyên đán vào tháng nào? Mùa Hà Nội? - HS lắng nghe, thực + Bạn An nên chuẩn bị trang phục nào? - GV yêu cầu HS phát biểu, bạn khác nhận xét - HS đóng vai trước lớp Bước 2: Đóng vai xử lí tình - GV hướng dẫn HS: Từng cặp HS: Một bạn đóng vai bạn An hỏi “Mình nên mang trang phục nhỉ?”, bạn trả lời: “Bạn nên mang Hà Nội, tết Nguyên đán chuyển từ mùa đơng sang mùa xn nên trời cịn lạnh có mưa phùn” - GV mời đại diện số cặp đóng vai trước lớp Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 20: MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN TAI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết mô tả số tượng thiên tai thường gặp Nêu số rủi ro dẫn đến thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây Năng lực • • • • Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét tượng thiên tai quan sát tranh, ảnh, video quan sát thực tế Đưa số ví dụ thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây Phẩm chất - Có ý thức quan tâm tới tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK Một số tranh ảnh video clip tượng thiên tai b Đối với học sinh - SGK Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 116 SGK trả lời câu hỏi: Hãy nói việc làm hình? Vì phải làm vậy? - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa quan sát tranh giáo viên học sinh dọn dẹp sau lụt để vệ sinh trường lớp, em có nhận biết mô tả số tượng thiên tai thường gặp nêu số rủi ro dẫn đến thiệt hại tính mạng người tài sản thiên - HS trả lời: Mọi người dọn dẹp sân trường lau dọn lớp học Vì vừa xảy trận lũ lớn nên sân trường lớp học bị ngập úng bùn lầy tai gây khơng? Chúng ta tìm hiểu vấn đề học ngày hôm – Bài 20: Một số tượng thiên tai II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát mô tả số tượng thiên tai a Mục tiêu:Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả nhận xét tượng thiên tai quan sát tranh ảnh, video quan sát thực tế b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS: + Quan sát hình trang 116 SGK, mô tả tượng thiên tai hình, nói với bạn điều quan sát 117 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi em + Ngồi tượng thiên tai nói trên, em biết tượng thiên tai khác? Hãy mô tả ngắn gọn tượng thiên tai Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lóp - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Thực hành thu thập trình bày thơng tin thiệt hại thiên tai gây a Mục tiêu: Nêu số thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS trình bày: + Hiện tượng thiên tai hình: Lũ lụt, lũ qt, bão, hạn hán, giơng + Trình bày sản phẩm nhóm GV hướng dẫn HS trình bày theo loại thiên tai + Mơ tả tượng thiên tai khác cháy rừng mà em biết: cháy rừng mức độ nghiêm trọng, nắng nóng kéo dài cố khác cần dạng thiên tai đặc thù Do tác động bất lợi thời tiết, có cố, nắng nóng, hạn hán kéo dài nguy cháy rừng mức độ cao, xảy diện rộng đồng thời nhiều tỉnh/thành phố Bước 2: Làm việc lớp - HS đọc, thực hành, thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS: + Đọc làm thực hành theo dẫn SGK trang 118 - GV mời đại diện nhóm báo cáo trước lớp kết thu - GV hướng dẫn nhóm nêu câu hỏi để làm rõ thêm thông tin mà nhóm bạn trình bày; khuyến khích em bổ sung thêm thông tin thiêtk hại thiên tai gây địa phương - HS trình bày: + Lũ lụt tượng nước sông, hồ tràn ngập vùng đất Lụt dùng để trường hợp ngập thủy triều, nước biển dâng bão Lụt xuất nước sông, hồ tràn qua đê gây vỡ đê làm cho nước tràn vào vùng đất đê bảo vệ + Có thể giảm thiệt hai lũ cách di dời dân cư xa sông, nhiên hoạt động kinh tế, dân sinh thường gắn liền với sông TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số tượng thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 3: Thực hành xác định số rủi ro thiên tai a Mục tiêu: - Nêu số rủi ro thiên tai (thiệt hại tính mạng người tài sản mà số thiên tai gây ra) - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai, rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn rủi ro thiên tai hoàn thành Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP - HS trao đổi theo nhóm điền vào Phiếu học tập Nhóm:…………………… Một số rủi ro thiên tai Hiện tượng Sức khoẻ tính thiên tai Tài sản Mơi trường mạng người Thiếu nước sinh Hạn hán hoạt dẫn đến bệnh ? tật ? ? ? ? ? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu nhóm chia sẻ với bạn kết thu - GV hướng dẫn HS đọc thông tin cốt lõi trag 119 SGK - GV hướng dẫn HS đọc thơng tin mục Em có biết để biết thêm tượng sóng thần - HS trình bày kết quả: Hiện tượng thiên tai Sức khoẻ tính mạng người Thiếu nước sinh hoạt dẫn đến Hạn hán bệnh tật Lũ lụt Ngập nhà, nước bị ô nhiễm dẫn đến bệnh tật Động đất Sập nhà nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Nói tượng thiên tai” - HS chia thành đội a Mục tiêu: Củng cố hiểu biết rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xung phong tham gia chơi, chia làm hai đội (mỗi đội 4-6 bạn) - GV phổ biến luật chơi: GV viết tên tượng thiên tai bảng chia bảng làm hai cột (để hai đội ghi) Các bạn đội luân phiên lên ghi biểu rủi ro ứng với thiên tai vào cột tương ứng Sau thời gian chơi, đội ghi nhiêu ý đội thắng Các bạn lớp tham gia nhận xét kết thực hai đội - HS lắng nghe, thực hiện, chơi trò chơi - GV cho cặp đội khác chơi với chủ đề tượng thiên tai khác Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 21: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai Nêu số việc làm để thực phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Năng lực - Năng lực chung: • • • • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai quan sát tranh ảnh, video quan sát thực tế Luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Phẩm chất - Có ý thức thực phịng tránh rủi ro thiên tai chia sẻ với người xung quanh thực Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK Một số tranh ảnh, video clip tác hại thiên tai gây cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai Các thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm b Đối với học sinh - SGK Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá quan sát Hình SGK trang 120 lời câu hỏi: Những người hình làm gì? Vì cần làm vậy? nhân, trả phải - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngồi bão cịn có thiên tai khác hạn hán, lũ lụt, thiên tai gây rác hại Vậy làm để giảm nhẹ tác hại mà thiên nhiên gây Trong học ngày hôm Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai tìm hiểu trả lời hỏi - HS trả lời: Những người công nhân cắt cành Cắt cành để phòng chống bão, để khỏi bị gãy đổ, gây nạn có bão II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 121 SGK trả lời câu hỏi: + Trong hình đó, việc làm thực trước, sau bão? + Nêu ích lợi việc làm Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lớp - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời tiêt thực trước, sau bão III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Liên hệ thực tế việc cần làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Liên hệ thực tế biện pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại bão gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu cặp HS đặt câu hỏi trả lời câu hỏi: + Em biết việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra? + Nếu địa phương em có bão, em cần làm để giữ an tồn cho thân giúp đỡ gia đình? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá IV HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Chơ trị chơi “ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai” a Mục tiêu: Nhận biết số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro lụt, hạn hán, giông sét gây b Cách tiến hành: - HS trình bày: + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: Theo dõi tình hình chuẩn bị lương thực, cách phòng tránh tốt để ứng phó với thiên tai + Việc làm bão: hình 1,4, 5: Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai phương tiện thông tin đại chúng nơi an tồn, khơng ngồi + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, đảm bảo vệ sinh, an toàn sau thiên qua Bước 1: Làm việc nhóm - GV lưu ý HS: loại thẻ (các thẻ có nội dung) xếp vào vị trí ứng với loại thiên tai khác thấy phù hợp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát xếp thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với loại thiên tai - HS trả lời: + Việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi - Các nhóm dán kết làm việc nhóm lên bảng nộp kết thực ro bão gây ra: chuẩn bị lương thực, nhà cửa Bước 2: Làm việc lớp trước - GV yêu cầu lớp nhận xét kết nhóm Nhóm nhanh thắng + Nếu địa phương em có bão em cần để giữ an che chắn chắn, cối lớn nên cắt tỉa toàn cho thân giúp đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự trữ ngày bão, yên nhà, che chắn nhà cửa chắn - GV mở rộng thêm số cách khác ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giông sét: Trong giông, ngồi trời khơng tìm chỗ trú ẩn an toàn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa tán cây, tránh xa cac khu vực cao xung quanh, tránh xa vật dụng kim loại xe đạp, cày, cuôc, máy móc, hàng rào sắt, Nên tìm chỗ khơ ráo; Người vị trí thấp tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi cho phần tiếp xúc người với mặt đất ít, không năm xuống đất đặt hai tay lên đất - HS lấy thẻ - HS làm việc theo nhóm - HS trình bày: Thiên tai TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) Lũ lụt 3, 5, Hạn hán 6, Giông sét 1, 2, II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế việc làm em để phòng tránh rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ với thực tế thân gia đình biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những tượng thiên tai thường xảy địa phương em? Em gia đình làm để phịng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai trường - HS trả lời a Mục tiêu: - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương - Bình tĩnh, có ý thức thực theo hướng dẫn an toàn quy định chung b Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: Luyện tập ứng phó tình gió mạnh (lúc giơng bão) ngồi trời - GV nêu tình huống: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn làm gì? - HS lắng nghe, thực hành - GV hướng dẫn HS xác định điểm thực tế gần sân trường: để xe mái tơn khơng dãy nhà có phịng học kiên cố nhà gần nơi em đứng, có nơi em đứng) - HS trả lời: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn đóng cửa sổ, số địa to, nhà chắn, (có dãy dãy nhà xa - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV cho số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) số địa điểm nói trên, HS đóng vai xử lí tình đứng vị trí sân trường Khi GV hơ “gió mạnh”, HS di chuyển nhanh đến dãy nhà kiên cố (tránh trú cây, nhà không chắn; tránh di chuyển gần nơi bị cành cây, mái tôn gãy đổ rơi vào) - HS lắng nghe, tiếp thu 2 Luyện tập ứng phó tình mưa to, sấm chớp lớp - GV nêu tình huống: Khi em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Các em cần làm tình này? - HS luyện tập xử lí tình - GV mời đại diện số HS nêu ý kiến khác - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế phịng học, HS nhận có rủi ro xảy mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện nguy hiểm, Từ xác định việc cần làm (đóng chặt cửa; tránh xa, không đứng gần cửa, ổ, đường dây điện, ) Hoạt động 6: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai địa phương a Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức học cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy địa phương - HS trả lời: Khi em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Em cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ, - HS lắng nghe, quan sát b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS đọc hai tình SGK trang 124 trả lời câu hỏi: Nếu bạn tình đây, em làm gì? Vì sao? Hãy bạn đóng vai xử lí tình - GV HS đưa tình khác thường xảy địa phương HS trao đổi nhóm cách xử lí tình cách thể đóng vai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp việc xử lí tình nhóm Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét việc thực nhóm Hoạt động 7: Thực hành viết vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Thực hành vận dụng kiến thức phòng - HS trả lời: + TH1: Em khuyên bạn không nên lội qua mà đợi có người lớn đến gần để kêu họ giúp, quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ tới đón Vì lúc dòng suối nhiều nước siết nên lội qua nguy tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để viết, vẽ tranh giới thiệu cho người khác b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: hiểm + TH2: Em khuyên bạn không nên chui vào trú mưa có sấm sét nguy hiểm + Lựa chọn chủ đề để viết, vẽ + Giới thiệu với bạn nhóm viết, tranh mình, nêu lí em lựa chọn vấn đề - HS đưa thêm tình huống, xử lí tình đóng vai - GV mời đại diện HS trình bày viết, vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - GV cho HS tự đọc phần kiến thức chủ chốt SGK trang 163 - GV nhấn mạnh: Khi có thiên tai, đặc biệt cần đảm bảo an toàn cho thân người khác - HS lắng nghe, thực - HS trình bày - HS đọc - HS lắng nghe, tiếp thu Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực • • • • Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Trình bày tên mùa, đặc điểm mùa trang phục phù hợp Hiểu phải lựa chọn trang phục phù hợp với mùa, đặc biệt thời điểm giao mùa Phẩm chất - Hình thành thói quen nghe thời tiết để sử dụng trang phục phù hợp - Có ý thức quan tâm, tìm hiều tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số tượng thiên tai a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học mùa cách lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia HS thành nhóm: Nhóm chẵn làm tổng kết phần mùa năm, nhóm lẻ làm phần tượng thiên tai GV yêu cầu nhóm thực theo mẫu bảng sơ đồ gợi ý trang 125 SGK - HS chia theo nhóm chẵn, lẻ - HS thảo luận nhóm điền câu trả lời theo yêu cầu Bước 2: Làm việc lớp - GV mời HS nhóm cử đại diện lên trình bày, HS nhóm khác nhận xét - GV chọn hai kết tốt hai nhóm để tổng kết mùa tượng thiên tai Hoạt động 2: Đóng vai xử li tình a Mục tiêu: Thực hành, vận dụng kiến thức việc nên làm không nên làm nhằm ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai vào xử lí tình b Cách tiến hành: - HS trình bày: + Nhóm chẵn: Tên mùa Đặc điểm Xuân Se lạnh, mưa Áo len, áo phùn khốc, áp gió Hè Nóng, nắng, có Áo cộc, quần mưa rào cộc, áo chống nắng, ơ, mũ, kính râm Thu Mát mẻ, se lạnh Áo khoác mỏng, áo dài tay Giá lạnh Áo dày, áo khoác to, áo len, khăn len, tất Bước 1: Làm việc nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Trang phục Đơng + Nhóm lẻ: Lũ lụt  Biểu hiện: nước nhiều, gây ngập lụt  Rủi ro thiên tai: sập nhà, đuối nước nguy hiểm đến tính mạng  Cách ứng phó: Đắp đê phịng lũ - HS lắng nghe, thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình - HS khác/GV nhận xét, hồn thiện cách xử lí tình nhóm - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em nói mẹ chuẩn bị lương thực bố kiểm tra lại nhà xem chắn chưa cắt tỉa cành lớn gần nhà + Nhóm chẵn: Em khuyên bạn khơng nên lại xem bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng  ... soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực • • • • Năng lực... thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số... sống + Hình 3: Lá bị vàng, nhiều vàng rụng đường + Hình 4: Cây trụi - Sự khác thời tiết: + Hình 1: Trời khơng có nắng, trời hoi lạnh (thể qua người mặc áo khốc mỏng) + Hình 2: Trời nắng, nóng (thể