CÔNG NGHỆ 7 cả năm CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành chăn nuôi, ngành công nghiệp chế biến, ngành thương mại Lấy VD minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành trồng trọt giai đoạn - Nêu giải thích biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng , vai trò thành phần đất trồng Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: phiếu học tập, tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới, hình 1, sgk Chuẩn bị học sinh: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Sgk, ghi, xem trước 1, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu: Huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu vấn đề học Phương thức thực hiện: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: Hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết thân trồng trọt để trả lời câu hỏi sau: Trong nông nghiệp có loại trồng nào? Kể tên sản phẩm trồng nông nghiệp chủ yếu địa phương em nước ta Trồng trọt có vai trò nào? Làm để trồng trọt đạt kết quả? Đất trồng ? Kể tên loại đất trồng mà em biết ? Đất trồng có vai trị trồng ? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ thảo luận trả lời - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày theo ý hiểu * Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ nào? Các thành phần tính chất đất trồng sao? Chúng ta tìm hiểu để hiểu rõ vấn đề -> Giáo viên nêu mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu vai trị ngành trồng trọt I Vai trò trồng trot kinh tế 7’ - Cung cấp lương thực, Mục tiêu: Nêu vai trò quan trọng trồng trọt thực phẩm cho người đời sống người, với việc phát triển ngành - Cung cấp nguyên liệu Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành cho CN Thương mại Lấy VD minh họa - Cung cấp thức ăn cho Phương thức thực hiện: Hđ nhóm chăn ni Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng - Cung cấp nơng sản cho Phương án kiểm tra, đánh giá: xuất - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh GV yêu cầu: Quan sát Hình 1- SGK trang em bạn nhóm thảo luận: Trồng trọt có vai trị kinh tế? Cho ví dụ lương thực, thực phẩm, công nghiệp? Liên hệ với nông nghiệp MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG địa phương? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến trả lời: - Vai trị: -> - VD: Cây lương thực: Lúa, ngơ, khoai, sắn Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Tích hợp: Trồng trọt có vai trị lớn điều hịa khơng khí cải tạo mơi trường HĐ2 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt: 8’ II Nhiệm vụ trồng Mục tiêu: Trình bày nhiệm vụ trọt ngành Trồng trọt giai đoạn Phương thức thực hiện: Hđ cặp đôi Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá - Nhiệm vụ 1,2,4,6 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CƠNG Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc tập trang sgk, thảo luận hoàn thành tập - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS thảo luận làm tập - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm - Dự kiến sản phẩm: 1,2,4,6 * Báo cáo kết - Đại diện cặp đơi trình bày kết thảo luận * Đánh giá kết -> KL: + Đẩy mạnh sản - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá xuất lương thực, thực - Giáo viên nhận xét, đánh giá phẩm để đảm bảo đời ? Tại nhiệm vụ 3, ko phải nhiệm vụ trồng sống nhân dân, phát triển trọt ( nhiệm vụ phát triển nghành chăn nuôi chăn nuôi xuất nghành lâm nghiệp) + Phát triển công G: tổng hợp kết thảo luận nhóm tóm tắt nghiệp, xuất thành nhiệm vụ trồng trọt ghi bảng HĐ3 Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ III Để thực nhiệm ngành trồng trọt 8’ vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp Mục tiêu: Nêu giải thích biện pháp gi? để thực nhiệm vụ trồng trọt - Khai hoang, lấn biển để Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân tăng diện tích Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng - Dùng giống ngắn ngày để Phương án kiểm tra, đánh giá: tăng vụ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG - Hs đánh giá - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến - Gv đánh giá để nâng cao suất Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV thông báo viết lên bảng: Sản lượng trồng năm = xuất trồng/vụ/đơn vị diện tích x Số vụ năm x diện tích đất trồng trọt ? Em đề xuất, làm làm để tăng xuất trồng vụ? Làm để có đc nhiều vụ năm ? Làm để tăng diện tích đất canh tác? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân tự đề xuất - GV: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Khai hoang lấn biển, dùng giống ngắn ngày, sử dụng kt tiên tiến *Báo cáo kết quả: - hs trình bày kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng HĐ4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng: 5’ Mục tiêu: Nêu khái niệm đất trồng, vai trò IV Khái niệm đất đất trồng trồng Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đơi Đất trồng gì? MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cặp đôi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Đọc thông tin phần I/ trang 7/ sgk thảo luận trả lời câu hỏi: Đất trồng gì? Đất có tầm quan trọng trồng? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: -> *Báo cáo kết quả: Đại diện cặp đôi báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Đất trồng lớp bề mặt GV: chốt kiến thức, ghi bảng tơi xốp vỏ trái đất, Mở rộng: trồng Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sinh sống sản xuất sao? ( ko phải thực vật sinh sống lớp sản phẩm than đá được) GV: Giảng giải cho hs hiểu đc đá đc chuyển thành đất MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG nào?( Đất sản phẩm biến đổi đá tác Vai trị đất trồng động yếu tố: khí hậu, sinh vật người - Đất trồng mơi Dưới tác động yếu tố khí hậu ( nhiệt độ, lượng trường cung cấp nước, mưa ) đá bị vỡ vụn thành mảnh có kích thước chất dinh dưỡng, ôxi khác Dưới tác động nước, mảnh đá vỡ cho giữ cho vụn nêu bị phân hủy giải phóng chất khống đứng vững Đây nguồn thức ăn cho SV bậc thấp VK, địa y, rêu, SV sống bề mặt mảnh đá sau chết chúng để lại bề mặt mảnh đá lớp chất hữu Các chất hữu nguồn nguyên liệu tổng hợp lên chất mùn – chất hữu đặc trưng đất, làm cho đất khác hẳn với đá) Ngồi đất trồng sống mơi trường nào? ( mơi trường nước có giá đỡ) HĐ5 Thành phần đất trồng: 5’ Mục tiêu: Nêu thành phần đất trồng Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm V Thành phần Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập nhóm đất trồng Phương án kiểm tra, đánh giá Gồm phần: phần rắn, - Học sinh đánh giá lẫn phần khí, phần lỏng - Gv đánh giá - Phần khí (Nitơ, oxi, Tiến trình hoạt động cacbonic): cung cấp oxi *Chuyển giao nhiệm vụ cho - GV yêu cầu HS đọc mục II SGK/7 hoạt động nhóm thời gian phút để hoàn thành phiếu học tập Các thành phần đất trồng Vai trò trồng - Phần rắn( gồm thành phần vô cơ, hữu cơ): cung cấp chất dinh dưỡng cho MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG - Phần lỏng (nước): cung cấp nước cho - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: -> *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng - GV khái quát học C Hoạt động luyện tập: 3’ Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động : Câu trả lời học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CƠNG Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò từng thành phần trồng? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Các em biết tác dụng vắc xin thể vật nuôi Nhưng vắc xin sửdụng mà phải tùy vào từng loại vật nuôi tùy chủng loại vắc xin mà có cách sử dụng thích hợp Hơm chúng sẽ tìm hiểu cách nhận biết số loại vắc xin cách sử dụng loại vắc xin đó.Ta vào 48 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN * Hoạt động 1: Vật liệu dụng cụ cần thiết(8’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh đọc thông tin Nội dung I Vật liệu dụng cụ đọc phần I SGK trang 125 cần thiết: phần I - Giáo viên yêu cầu kiểm tra - loại vắc xin Niu cát chuẩn bị học sinh - Học sinh đem dụng cụ xơn: - Giáo viên đem chủng chuẩn bị - Vắc xin đậu gà đông loại vắc xin giới thiệu - Học sinh lắng nghe khô cho học sinh - Vắc xin tụ huyết - Yêu cầu học sinh chia trùng cho gia cầm nhóm thực hành dặn dò - Học sinh tiến hành chia dạng nhủ hóa dạng học sinh phải cẩn thận nhóm keo phèn thực hành - Nước cất - Yêu cầu học sinh ghi - Bơm tiêm, kim tiêm, vào tập panh cặp, khay men - Học sinh ghi vào tập - Bông thấm nước - thuốc sát trùng - Khúc thân chuối - Gà con, gà lớn * Hoạt động 2: Quy trình thực hành(8’) Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nghiên Hoạt động học sinh - Học sinh nghiên cứu Nội dung II Quy trình thực MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ cứu cách quan sát mục CÔNG hành: SGK trang 125 Nhận biết số - Giáo viên hướng dẫn cách loại vắc xin phòng nhận biết số loại _ Học sinh lắng nghe vắc xin qua: ý cách làm giáo + Quan sát chung loại viên vắc xin, đối tượng dung, bệnh cho gia cầm: Quan sát loại vắc xin theo bước: a) Quan sát chung: thời gian sử dụng - Loại vắc xin + Dạng vắc xin: dạng bột - Đối tượng dùng hay dạng nước… - Thời hạn sử dụng + Liều dùng cách dùng b)Dạng vắc xin: dạng loại văc xin bột, dạng nước, màu - Yêu cầu học sinh khác sắc thuốc m lại cho bạn khác xem c) Liều dùng: tùy loại - Giáo viên yêu cầu học - học sinh làm lại cho vắc xin Cách dùng sinh đọc to phần bước bạn khác xem ( tiêm, nhỏ, phun hay mục - học sinh đọc to phần hay chích, ) - Giáo viên lấy dụng cụ, bước thực Phương pháp sử hướng dẫn cho học sinh - Học sinh ý lắng nghe dụng vắc xin Niu cat từng phận cách sử quan sát xơn phịng bệnh cho dụng dụng cụ gà: - Bước 1: Nhận biết - Giáo viên làm mẫu - Học sinh quan sát cách phận tháo, lắp, bước cho học sinh quan sát làm giáo viên điều chỉnh bơm tiêm yêu cầu học sinh làm - Bước 2: tập tiêm lại lần cho khác thân chuối Tay xem - Học sinh ghi vào tập phải cầm bơm tiêm: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG - Giáo viên yêu cầu học sinh bơm tiêm tì viết vào tập ngón trỏ, ngón ngón đeo nhẫn, ngón ấn xuống thân bơm Cắm kim tiêm nghiêng với mặt nơi tiêm góc 300 Tay trái bơm vắc xin sau rút kim nhanh Dùng panh cặp thấm cồn 700 để sát trùng chỗ tiêm - Bước 3: Pha chế vầhút văc xin hịa tan - Bước 4: Tập tiêm da phía cánh gà Nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà * Hoạt động 3: Thực hành (17’) Hoạt động giáo viên - Các nhóm tiến hành thực hành, Hoạt động học sinh - Các nhóm tiến hành - quan sát trả lời ghi vào bảng mẫu - Các nhóm trả lời vào - Giáo viên yêu cầu học sinh nộp bảng thu hoạch sau thực hành nhóm quan sát nhóm - Học sinh nộp thu hoạch Nội dung III Thực hành: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ TT Tên Đặc điểm vắc CƠNG Đối Phịng Cách dùng: Thời thuốc xin (dạng vắc tượng bệnh nơi tiêm, gian xin, màu sắc) dùng chích, nhỏ…, miễn liều dùng dịch D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 2’ Yêu cầu học sinh cho biết cách nhận biết cách sử dụng loại vắc xin E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG : 1’ Về nhà tự sưu tầm tên vacxin phòng từng loại bệnh cho gia cầm * Rút kinh nghiệm Tuần 35 Ngày soạn: / 05/ Ngày dạy: / 05/ Tiết 51: ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Củng cố hệ thống hố kiến thức học Tóm tắt nội dung kiến thức dạng sơ đồ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án - Hệ thống hóa nội dung kiến thức học Học sinh: SGK, ôn tập trước nội dung kiến thức nhà III TIẾN TRÌNH DAY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 4’ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN HĐ1: Hệ thống hoá nội dung kiến thức học - Cách tiến hành: GV hệ thống lại nội dung kiến thức học học kỳ II dạng sơ đồ -> HS lắng ghe, tiếp thu ghi chép Quy trình sản xuất bảo vệ mơi trường chăn nuôi nuônuôinuôi Chuồng nuôi vệ sinh chăn ni Ni dưỡng chăm sóc loại vật ni Phịng, trị bệnh thơng thường cho vật ni Vacxin phịng bệnh cho vật nuôi MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CƠNG Đại cương kĩ thuật ni thủy sản Vai trị, nhiệm vụ ni thủy sản Môi trường nuôi thủy sản Xác định nhiệt độ, độ độ pH nước nuôi thủy sản Thức ăn động vật thủy sản Quy trình sản xuất bảo vệ môi trường nuôi thủy sản nuôi Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thủy sản Chăm sóc, quản lí phịng bệnh cho động vật thủy sản Bảo vệ môi trường nguồn lợi thủy sản HĐ2: Trả lời câu hỏi tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập - Thời gian: 19 phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG + GV giao câu hỏi cho HS thảo luận nhóm, phân HS từng nhóm để thảo luận Vai trị chuồng ni? Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh? Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật ni? Văcxin gì? Cho biết tác dụng điểm cần ý sử dụng văcxin? Ni thủy sản có vai trị đời sống kinh tế xã hội? Nhiệm vụ ni thủy sản gì? Em nêu tóm tắt tính chất lí học, hóa học, sinh học nước nuôi thuỷ sản? Thức ăn tơm, cá gồm loại nào? Trình bày khác thức ăn nhân tạo thức ăn tơm, cá? Em trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc cho tơm, cá? 10 Muốn phịng bệnh cho tơm, cá theo em cần phải có biện pháp gì? 11 Tại phải bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản? Nêu số phương pháp bảo quản mà em biết? 12 Nêu ý nghĩa bảo vệ môi trường nuôi thủy sản? 13 Hãy trình bày số nguyên nhân ảnh hưởng đến môi trường nguồn lợi thuỷ sản? 14 Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái mà địa phương em thực hiện? + Cuối buổi GV tập chung tồn lớp, đề nghị nhóm trình bày đáp án trả lời GV nhận xét, uốn nắn bổ sung IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút - GV nhận xét ôn tập về: chuẩn bị, tinh thần, thái độ HS - GV hệ thống lại nội dung kiến thức ơn tập - GV yêu cầu HS nhà ôn tập để sau kiểm tra cuối năm * Rút kinh nghiệm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Tuần 35 Ngày soạn: / 05/ Ngày dạy: / 05/ Tiết 52: KIỂM TRA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: Kiểm tra mức độ biết, hiểu, vận dụng về: - Trình bày vai trị chuồng ni, biện pháp vệ sinh chăn nuôi Kĩ thuật nuôi vật nuôi non, đực giống sinh sản - Nêu nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh, tác dụng cách sử sụng vacxin phòng bệnh cho vật ni - Trình bày vai trị, nhiệm vụ ni thủy sản Nêu số tính chất lí, hóa, sinh nước ni thủy sản Xác định độ trong, độ pH, nhiệt độ nước nuôi thủy sản - Nêu loại thức ăn tôm, cá mối quan hệ chúng - Nêu kĩ thuật chăm sóc, quản lí phịng trị bệnh cho tôm, cá Các phương pháp thu hoạch, bảo quản, chế biến sản phẩm thủy sản - Trình bày ý nghĩa số biện pháp bảo vệ môi trường, nguồn lợi thủy sản Kĩ năng: Rèn luyện tính tự giác làm HS kiểm tra Thái độ: Có ý thức tốt kiểm tra II- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: Đề bài, đáp án thang điểm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Học sinh: Ôn tập nội dung kiến thức nhà, đồ dùng học tập III- LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Kiểm tra: GV phát đề kiểm tra cho HS Hình thức: Trắc nghiệm tự luận Ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 20152016 Môn: Công nghệ Nội dung Nhận biết Mức độ kiến thức kĩ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao thấp TN TL - Biết mục đích bảo vệ rừng biện pháp bảo Phần LÂM NGHIỆP Chương II vệ rừng - Biết cách khai thác rừng việc áp Khai thác dụng khai thác bảo vệ rừng rừng Việt Nam - Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới TN TL TN TL TN TL Tổng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG Số câu Số điểm 0.75 2.75 Tỉ lệ 7.5% 20% - Biết 27.5% - Hiểu - Hiểu sinh trưởng vai trò vai trị - Tiêu chuẩn chuồng ni phát dục nhiệm vụ chất dinh hợp vệ sinh vật nuôi chăn nuôi dưỡng - Biết nhận - Thành phần thức ăn đối dạng dấu hiệu dinh dưỡng với vật nuôi số bệnh thức ăn cho vật nuôi vật nuôi Phần - Thức ăn vật - Phương CHĂN ni nguồn pháp chế biến NI gốc thức ăn thức ăn vật vật nuôi nuôi - Ảnh hưởng yếu tố đến sinh trưởng phát dục vật Số câu nuôi Số điểm 1.25 2 7.25 Tỉ lệ Tổng câu 12.5% 10% 20% 20% 10% 1 12 1 72.5% 16 Tổng điểm 10 Tỉ lệ 40% 20% 10% 100% 30% Đề MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CƠNG I Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh trịn vào chữ (A, B, C, D) trước câu trả lời Câu Khai thác rừng có loại sau: A Khai thác trắng khai thác dần B Khai thác dần khai thác chọn C Khai thác trắng, khai thác dần khai thác chọn D Khai thác chọn khai thác toàn Câu Khi ni gà với loại hình sản xuất trứng nên chọn: A Gà Tam Hồng B Gà hình dài C Gà Ri D Gà hình ngắn, chân dài Câu Đặc điểm sau đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? A Không đồng B Theo giai đoạn C Theo thời vụ gieo trồng D Theo chu kì Câu Khi tiến hành khai thác rừng phải: A Chọn non để chặt B Khai thác trắng khu vực trồng rừng C Chặt hết toàn gỗ quý D Phục hồi rừng sau khai thác Câu Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới là: A Khai thác rừng phòng hộ B Khai thác rừng nơi đất dốc C Khai thác trắng sau trồng lại D Tham gia phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp Câu Mục đích nhân giống chủng là: A Tạo nhiều cá thể giống có đực B Lai tạo nhiều cá thể MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ C Tạo giống CÔNG D Tạo nhiều cá thể Câu Vai trò giống vật nuôi chăn nuôi là: A Cung cấp thực phẩm cho ngành sản xuất B Giống vật nuôi định đến suất chất lượng sản phẩm chăn nuôi C Cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng nước D Cung cấp sức kéo phân bón Câu Sự phát dục vật nuôi là: A Sự tăng lên khối lượng phận thể B Sự phát triển hợp tử hệ tiêu hoá C Sự thay đổi chất phận thể D Sự tăng lên kích thước phận thể Câu Nếu thấy vật ni có tượng bị dị ứng ( phản ứng thuốc) tiêm vắc xin phải : A Tiêm vắc xin trị bệnh cho vật nuôi B Tiếp tục theo dõi C Dùng thuốc chống dị ứng báo cho cán thú y đến giải kịp thời D Cho vật nuôi vận động để tạo khả miễn dịch Câu 10 Thức ăn vật ni gồm có: A Nước chất khơ B Vitamin, lipit chất khống C Prơtêin, lipit, gluxit D Gluxit, vitamin, lipit, prôtêin Câu 11 Đây loại thức ăn nào? Biết tỉ lệ nước chất khô: nước 89,40% chất khô 10,60% A Rơm, lúa B Khoai lang củ C Rau muống Câu 12 Phương pháp cắt ngắn dùng cho loại thức ăn nào? A Thức ăn giàu tinh bột B Thức ăn hạt C Thức ăn thô xanh D Thức ăn nhiều sơ D Bột cá MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG II Tự luận: (7 điểm) Câu (2 điểm) Bảo vệ rừng nhằm mục đích gì? Cho biết biện pháp bảo vệ rừng? Câu (2 điểm) Thức ăn vật ni gì? Nêu vai trị chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi? Câu (2 điểm) Cho biết vai trò nhiệm vụ ngành chăn nuôi nước ta? Câu (1 điểm) Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: (3 điểm) Đáp án 0.25 điểm/câu Câu Đáp án 10 11 12 C B C D D A B C C A D C II Tự luận: (7 điểm) Câu Câu Đáp án * Bảo vệ rừng nhằm mục đích: (2 điểm) - Giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển, cho sản lượng cao Điểm 0.5 0.5 chất lượng tốt * Biện pháp: Câu - Ngăn chặn cấm phá hoại tài nguyên rừng, đất rừng 0.5 - Kinh doanh rừng, đất rừng phải Nhà nước cho phép 0.25 - Chủ rừng Nhà nước phải có kế hoạch phòng chống cháy 0.25 rừng - Thức ăn vật nuôi: loại thức ăn mà vật nuôi ăn (2 điểm) phù hợp với đặc điểm sinh lí tiêu hóa vật ni - Vai trò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ thức ăn cung cấp lượng cho vật ni hoạt động phát CƠNG triển, cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi lớn lên tạo Câu sản phẩm chăn, chống bệnh tật * Vai trị ngành chăn ni: (2 điểm) - Cung cấp thực phẩm 0.25 - Cung cấp sức kéo 0.25 - Cung cấp phân bón 0.25 - Cung cấp nguyên liệu cho ngành sản xuất khác 0.25 * Nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi nước ta: Câu - Phát triển chăn ni tồn diện 0.25 - Đẩy mạnh chuyển giao tiến kỹ thuật vào sản xuất 0.5 - Tăng cường đào tư cho nguyên cứu quản lý - Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh: Nhiệt độ thích hợp; Độ 0.25 0.5 (1 điểm) ẩm: 60-75%; Độ thong thoáng tốt; Độ chiếu sáng thích hợp; Khơng khí khí độc - Muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh, xây chuồng nuôi phải thực 0.5 kĩ thuật chọn địa điểm, hướng chuồng, chuồng, tường bao, mái che bố trí thiết bị khác IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút GV thu kiểm tra sau hướng dẫn HS cách trả lời làm theo hệ thống câu hỏi để HS tự nhận xét, đánh giá làm  Rút kinh nghiệm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 NGHỆ CÔNG ... GV yêu cầu : Vì phải cải tạo đất? Nêu biện pháp sử dụng cải tạo đất? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu làm CÔNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 NGHỆ CÔNG - GV theo dõi -... Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 NGHỆ CÔNG Giúp học sinh rèn luyện thân phát... trọt có vai trị kinh tế? Cho ví dụ lương thực, thực phẩm, công nghiệp? Liên hệ với nông nghiệp MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 NGHỆ CÔNG địa phương? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS suy