NGHIÊN CỨU MOODLE XÂY DỰNG HỆ THỐNG TRẮC NGHIỆM CHO TRUNG TÂM ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TÓM TẮT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN  NGHIÊN CỨU MOODLE XÂY DỰNG HỆ THỐNG TRẮC NGHIỆM CHO TRUNG TÂM ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TÓM TẮT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN (ƢDPM) HSSV thực : Ksor Hiên MÃ HSSV : CCCT17A004 Cán hƣớng dẫn : ThS Võ Ngọc Đạt Khóa đào tạo : 2017 - 2020 Đà Nẵng, 01/2020 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, phát triển khơng ngừng Cơng nghệ thơng tin nói chung Internet nói riêng mang lại thay đổi đáng kể sống Internet thực mơi trường thơng tin liên kết người tồn giới gần lại với nhau, chia sẻ vấn đề mang tính xã hội Tận dụng mơi trường Internet, xu hướng phát triển phần mềm xây dựng ứng dụng có khả chia sẻ cao, vận hành khơng phụ thuộc vào vị trí địa lý hệ điều hành, tạo điều kiện cho người trao đổi, tìm kiếm thơng tin, học tập cách dễ dàng, thuận lợi Moodle hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS - Learning Management System hay người ta gọi CMS - Course Management System VLE – Virtual Learning Enviroment) mã nguồn mở (do miễn phí chỉnh sửa mã nguồn), cho phép tạo khóa học mạng Internet hay trang web học tập trực tuyến Cộng đồng Moodle Việt Nam thành lập tháng năm 2005 với mục đích xây dựng phiên tiếng Việt hỗ trợ trường triển khai Moodle Từ đến nay, nhiều trường đại học, tổ chức cá nhân Việt Nam dùng Moodle Có thể nói Moodle LMS (Learning Management System - Hệ thống quản lý học tập) thông dụng Việt Nam Không Moodle cịn xây dựng chức hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến tạo câu hỏi Một hệ thống Moodle đánh giá hiệu tổ chức ngồi nước áp dụng, Moodle khơng cho phép giáo viên tạo khóa học, kiểm tra thơng qua mạng Internet, mà cịn cho phép giáo viên học viên trao đổi, thảo luận trực tiếp với Moodle phần mềm mã nguồn mở, lo lắng vấn đề quyền, với Moodle học viên chủ động lĩnh hội hệ thống tri thức mà giáo viên chuẩn bị, đồng thời tự đánh giá lực thơng qua kiểm tra Với hình thức Moodle hình thành nên phương pháp dạy học hoàn toàn khác với phương pháp dạy học truyền thống, cho phép người học học lúc, nơi, giảm chi phí lại thời gian Vì em chọn đề tài “Nghiên cứu Moodle xây dựng hệ thống trắc nghiệm cho Trung tâm Đào tạo Quốc tế” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu  Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu Moolde cài đặt, xây dựng hệ thống phần mềm trắc nghiệm - Nghiên cứu sở lý thuyết, tài liệu liên quan đến việc xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm  Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cách sử dụng hiểu Moodle cài đặt, công cụ hỗ trợ thi trắc nghiệm xây dựng hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm đào tạo quốc tế Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu  Đối tƣợng - Các phương pháp thi trắc nghiệm Các tình cần thiết phần mềm thi trắc nghiệm - Hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm đào tạo quốc tế  Phạm vi nghiên cứu Phần mềm Moodle Xây dựng nghiên cứu hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm quốc tế Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu Xây dựng, cài đặt phần mềm Moodle Dự kiến kết Hiểu cách thức cài phần mềm Moodle cách sử dụng để xây dựng hệ thống Ý nghĩa khoa học thực tiễn  Ý nghĩa khóa học + Nghiên cứu phương pháp tạo Moodle xây dựng hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm đào tạo quốc tế + Nghiên cứu cách thức cài đặt sử dụng Moodle để xây dựng hệ thống  Ý nghĩa thực tiễn + Tích lũy kinh nghiệm xây dựng hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm đào tạo quốc tế + Học hỏi cách cài đặt sử dụng phần mềm Moodle để xây dựng hệ thống trắc nghiệm cho trung tâm đào tạo quốc tế Nội dung đồ án tốt nghiệp Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung đồ án tốt nghiệp gồm chương sau: Chương Tìm hiểu đào tạo trực tuyến Chương Tìm hiểu Moodle Chương Xây dựng hệ thống trắc nghiệm CHƢƠNG 1: TÌM HIỂU VỀ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN 1.1 TỔNG QUAN VỀ ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN 1.1.1 Khái niệm đào tạo trực tuyến 1.1.2 Đặc điểm chung E-Learning 1.1.3 Đối tƣợng E-Learning 1.1.4 Kiến trúc chƣơng trình đào tạo E-Learning 1.2 TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG E- LEARNING 1.2.1 Trên giới 1.2.2 Tại Việt Nam CHƢƠNG 2: TÌM HIỂU MOODLE 2.1 GIỚI THIỆU MOODLE 2.1.1 Moodle ? 2.1.2 Moodle mã nguồn mở miễn phí 2.1.3 Moodle đƣợc hỗ trợ cộng đồng tồn cầu 2.1.4 Moodle có cấu hình, linh hoạt giàu tính 2.2 2.3 CÁC TÍNH NĂNG CƠ BẢN CỦA MOODLE  Quản trị hệ thống  Quản trị người dùng  Quản trị khóa học CÁC CHỨC NĂNG ĐƢỢC ỨNG DỤNG TRONG ĐỀ TÀI CHƢƠNG 3: XÂY DỰNG HỆ THỐNG TRẮC NGHIỆM 3.1 CÁC BƢỚC CÀI ĐẶT MOODLE 3.2 XÂY DỰNG GIAO DIỆN CHO TRUNG TÂM QUỐC TẾ Bƣớc 1: Vào trang quản trị hệ thống Hình 3.16 Quản trị hệ thống Hình 3.17 Chọn giao diện Hình 3.18 Bộ chọn giao diện Bƣớc 2: Khi vào trang quản trị hệ thống\hình thức trình bày\giao diện sau Moodle giao diện (theme) Moodle danh sách theme cài đặt vào hệ thống Ta chọn sử dụng giao diện cho theme ta vừa cài đặt Hình 3.19 Bộ giao diện chọn Bƣớc 3: Sau chọn giao diện xong tùy biến giao diện, bắt đầu xây dựng giao diện Hình 3.20 Giao diện Trang tổng quát (trang đầu logo) giao diện Hình 3.21 Giao diện Trang (giới thiệu) giao diện Hình 3.22 Giao diện trang trình chiếu (sile) giao diện Hình 3.23 Giao diện chân trang (phần cuối) giao diện Hình 3.24 Giao diện trang quản trị giao diện hồn thành Bƣớc 4: Tạo chỉnh sửa trang người quản trị Hình 3.25 Giao diện trang chi tiết người quản trị Hình 3.26 Giao diện sữa chi tiết người quản trị (tài khoản người quản trị) Bƣớc 5: Tạo trang chủ Hình 3.27 Giao diện Tạo trang chủ Hình 3.28 Giao diện hồn thành xong tranh chủ 10 3.3 NGƠN NGỮ Hình 3.29 Giao diện ngơn ngữ 3.4 CHỨC NĂNG TẠO CÁC KHĨA HỌC Hình 3.30 Giao diện cài đặt mặc định cho khóa học 11 Hình 3.31 Giao diện trang tạo danh mục khóa học Hình 3.32 Giao diện trang tạo khóa học 12 Hình 3.33 Giao diện trang thêm sửa / xóa Hình 3.34 Giao diện chuẩn kỹ CNTT CB (6 mô đun) 13 Hình 3.35 Giao diện chuẩn kỹ CNTT CN (9 mơ đun) Hình 3.38 Giao diện khóa học, thơng báo hiển thị lên trang chủ hồn thành 14 Hình 3.39 Giao diện trang diễn đàn Hình 3.40 Giao diện trang diễn đàn Hình 3.41 Giao diện trang thảo luận chủ đề (phòng chat) 15 3.5 CHỨC NĂNG QUẢN LÝ VÀ TẠO ĐỀ THI Hình 3.42 Giao diện cập nhật ngân hàng đề thi Hình 3.43 Giao diện cập nhật đề thi 16 Hình 3.44 Giao diện nhập câu hỏi trắc nghiệm Hình 3.45 Giao diện hồn thành đề thi trắc nghiệm Hình 3.46 Giao diện thi trắc nghiệm 17 3.6 CHỨC NĂNG QUẢN LÝ THÀNH VIÊN VÀ TẠO TÀI KHOẢN Hình 3.47 Giao diện tạo danh sách thành viên Hình 3.48 Giao diện thành viên 18 Hình 3.49 Giao diện Ghi danh học viên Hình 3.50 Giao diện danh sách ghi danh thành viên 19 KẾT LUẬN Đồ án tìm hiểu E-Learning, phần mềm nguồn mở Moodle, ứng dụng Moodle việc nghiên cứu xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Về bản, website ELearning dùng phần mềm nguồn mở hoạt động với tính hệ thống đào tạo trực tuyến Tuy nhiên cịn số hạn chế sau: Việc cấu hình, tích hoạt website sử dụng phần mềm nguồn mở Moodle khơng dễ hệ thống gồm nhiều module khác nhau, cấu trúc module chưa chuẩn hóa, module lại phát triển cá thể khác nhau, theo cách tiếp cận phát triển hệ thống khác nhau… Đây đề tài mang tính khả thi Moodle phần mềm quản lý học tập tốt Hơn nữa, E-Learning trở thành xu hướng học tập tất yếu tương lai không xa Hiện cộng đồng Moodle Việt Nam không ngừng phát triển Nhiều sở giáo dục mạnh dạn thí điểm việc học tập qua mạng mang lại kết định 20