TOAN TUAN 14

Toán TIẾT 66: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số cho số có chữ số; ôn tập so sánh số; vận dụng vào giải toán thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Hình thành phát triển lực: tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, sử dụng phương tiện cơng cụ học tốn, tính tốn - Hình thành phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, ti vi để chiếu nội dung bài; thẻ chữ số 3, 3, 8; bảng nhóm - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Cho HS chơi TC “Ai - Tham gia trò chơi nhanh hơn” GV đưa phép tính trừ (có nhớ) số có hai chữ số, YC HS thi tính nhanh kết phép tính HS tính nhanh, xác người chiến thắng - Dẫn dắt, giới thiệu vào Luyện tập: Bài 1: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm - YC HS làm vào - 2HS lên bảng làm nói lại cách - Mời HS lên bảng làm đặt tính, cách tính Lớp NX, góp ý - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - Kiểm tra bạn nêu ý kiến - YC HS đổi kiểm tra chéo đánh giá Bài 2: - -3 HS nêu - Gọi HS nêu YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Để điền số vào ô trống, cần làm gì? - HS làm vào VBT, HS làm bảng - YC HS làm vào VBT Tốn nhóm - Gắn làm lên bảng, chia sẻ cách - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp làm Lớp NX, góp ý - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc tốn - HDHS phân tích tốn - Làm vào vở, 1HS làm - YC HS giải toán vào bảng - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Lớp NX, góp ý - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - HS đọc - Gọi HS đọc YC tập - HS thực - Mời HS đóng đọc lời Mai, Nam Rơ-bốt - Đưa câu hỏi: Kết phép tính sau số nhãn Rô-bốt? a 32 – 17 b 62 – 42 c 51 -33 - HS thảo luận, tìm câu trả lời - YC HS thảo luận nhóm theo bàn để tìm câu TL - Lớp NX, góp ý - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS Bài 5: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC tập - HS thực ghép số trả lời câu - YC HS làm việc theo nhóm bàn: hỏi theo nhóm bàn Dùng thẻ ghi số 3, 3, để ghép thành số có hai chữ số trả lời câu hỏi - HS chia sẻ - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Toán TIẾT 67: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cố kiến thức phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số cho số có chữ số; ơn tập thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính; vận dụng vào giải tốn thực tế tổ chức trị chơi *Phát triển lực phẩm chất: - Hình thành phát triển lực: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, sử dụng phương tiện cơng cụ học tốn, tính tốn - Hình thành phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, ti vi để chiếu nội dung bài; bảng nhóm Các thẻ để chơi trị chơi - HS: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Cho HS chơi TC “Ai - Tham gia trò chơi nhanh hơn” GV đưa phép tính trừ (có nhớ) số có hai chữ số, YC HS thi tính nhanh kết phép tính HS tính nhanh, xác người chiến thắng - Dẫn dắt, giới thiệu vào Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - YC HS làm vào - HS làm - Mời HS lên bảng làm - 2HS lên bảng làm nói lại cách - Nhận xét, chốt kết đúng, tun cách tính Lớp NX, góp ý dương HS - YC HS đổi kiểm tra chéo - Kiểm tra bạn nêu ý kiến đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Chiếu hình ảnh BT - Cần tính tổng số nào? - HS trả lời - Cần thực phép tính nào? - HS trả lời - YC HS làm vào - HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Gắn làm lên bảng, chia sẻ cách - Nhận xét, chốt kết đúng, tun làm Lớp NX, góp ý dương HS Bài 3: - Gọi HS đọc toán - HS đọc - HDHS phân tích tốn - YC HS giải toán vào - Làm vào vở, 1HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn bảng - Nhận xét, đánh giá HS - Lớp NX, góp ý Bài 4: - Gọi HS đọc YC tập - HS đọc - Để tìm số có dấu “?”, cần - HS trả lời làm nào? - YC HS thảo luận nhóm theo bàn để - HS thảo luận, tìm câu trả lời tìm câu TL - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết - Lớp NX, góp ý cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC tập - -3 HS đọc - YC HS làm việc theo nhóm bàn: - HS thực ghép số trả lời câu Dùng thẻ ghi số 3, 3, để ghép hỏi theo nhóm bàn thành số có hai chữ số trả lời câu hỏi - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết - HS chia sẻ cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS Trò chơi “Cặp thẻ anh em”: - Nêu tên trò chơi - HD cách chơi - Nghe HD cách chơi - Cho HS chơi thử - Tổ chức cho HS chơi theo nhóm, - Các nhóm chơi trị chơi nhóm 10 người - Quan sát, cổ vũ, động viên học sinh Củng cố, dặn dị: - Nhận xét học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn TIẾT 68: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết điểm, đoạn thẳng thơng qua hình ảnh trực quan - Đọc tên điểm, đoạn thẳng cho trước - Nhận dạng điểm, đoạn thẳng thực tế - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực: Giao tiếp toán học, Sử dụng phương tiện cơng cụ học tốn, Giao tiếp hợp tác - Phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung + Sợi dây, thước thẳng - HS: Thước thẳng có chia vạch cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Đưa sợi dây, mời HS lên cầm đầu sợi dây kéo căng - Đưa thước thằng - Cho HS quan sát, dẫn dắt vào Khám phá: - GV cho HS mở sgk/tr.98: - YC HS quan sát tranh, dựa vào nội dung bóng nói Mai, thảo luận nhóm theo bàn để trả lời câu hói sau: + Trên bảng có gì? + Đầu đinh gì? Dây treo cờ gì? - Mời số HS nêu câu trả lời - Chỉ vào hình chốt: Đầu đinh điểm, dây treo cờ đoạn thẳng - Vẽ điểm A, B, C lên bảng, HD HS cách ghi tên điểm, đọc tên điểm - Nối điểm B với điểm C - YC HS dựa vào lời Rô-bốt cho biết ta gì? - Chốt kiến thức: Nối điểm B với điểm C ta đoạn thẳng BC - Chỉ vào hình, YC HS đọc tên đoạn thẳng - YC HS lên kéo căng sợi dây: + Mỗi đầu sợi dây gì? + Sợi dây gì? - YC HS hoạt động nhóm tìm ví dụ điểm, đoạn thẳng - Mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - NX, tun dương HS Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - YC HS hoạt động nhóm đơi: Từng HS kể cho bạn theo YC bài, đồng Hoạt động HS - Quan sát - HS thảo luận nhóm theo bàn, trả lời câu hỏi - HS trả lời - Lớp NX - HS đọc tên điểm - -3 HS trả lời - 1-2 HS trả lời - HS đọc tên hình - HS trả lời - Làm việc theo nhóm, tìm lớp học ví dụ điểm, đoạn thẳng - -3 nhóm trình bày, lớp NX - HS đọc - Các nhóm làm việc thời góp ý sửa cho - Mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, tun dương Bài 2:Làm tương tự Bài 3: - Gọi HS đọc YC - YC HS quan sát mẫu HD: + Để đo độ dài đoạn thẳng AB, ta đặt thước nào? + Điểm A trùng vạch số nào? Điểm B trùng vạch số nào? + Đoạn thẳng AB dài cm? + YC HS đo ghi độ dài đoạn thẳng VBT Toán - YC HS đổi vở, kiểm tra chéo làm - Mời HS nêu kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ điểm, đoạn thẳng lớp, nhà, - Nhận xét học - nhóm trình bày Lớp NX, góp ý - HS đọc - Quan sát, trả lời câu hỏi - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng - Kiểm tra góp ý cho Tốn TIẾT 69: ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG CONG, BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan - Gọi tên đường thẳng, đường cong, nhóm ba điểm thẳng hàng hình vẽ cho trước - Nhận dạng đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hang thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực: Giao tiếp toán học, Giao tiếp hợp tác - Phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung + Một số vật dụng có dạng đường cong: vành nón, cạp rổ, rá bị bật, - HS: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Vẽ số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC HS gọi tên điểm, đoạn thẳng - Cho HS quan sát, dẫn dắt vào Khám phá: - GV cho HS mở sgk/tr.100: - YC HS quan sát tranh dựa vào bóng nói Việt, trả lời CH: + Tranh vẽ gì? + Vạch kẻ đường có dạng gì? Cầu vồng có dạng gì? + Hãy đọc tên điểm có hình vẽ + Nối điểm A với điểm B ta gì? - GV giới thiệu: Kéo dài đoạn thẳng AB hai phía ta đường thẳng AB - Cho HS đọc tên đường thẳng AB + Ba điểm M, N, P nằm đường thẳng nào? - Chỉ vào hình chốt: Ba điểm M, N, P nằm đường thẳng Ta nói ba điểm M, N, P ba điểm thẳng hang - Trên bảng vẽ đường cong nào? - Đưa đồ vật có dạng đường cong cho HS nhận biết - Vẽ thêm số đường thẳng, yêu cầu HS đọc tên đường thẳng - YC HS thảo luận nhóm bàn, so sánh khác đoạn thẳng đường thẳng - Mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - NX, tuyên dương HS Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - YC HS hoạt động nhóm đơi: Từng HS kể cho bạn theo YC bài, đồng thời góp ý sửa cho - Mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, tun dương Bài 2: - Gọi HS nêu YC - HS quan sát, trả lời câu hỏi - HS trả lời - Lớp NX - HS đọc tên điểm - -3 HS trả lời - 1-2 HS trả lời - HS đọc tên hình - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát,nhận biết đường cong - HS đọc tên đường thẳng vừa vẽ - Các nhóm làm việc - nhóm trình bày Lớp NX, góp ý - HS đọc - Quan sát, trả lời câu hỏi - HS nêu - YC HS làm vào VBT - Mời số HS chia sẻ làm trước lớp, giải thích rõ lại điền Đ S - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - YC HS làm việc theo nhóm bàn Từng HS đưa ý kiến thống chung - Mời đại diện số nhóm HS nêu kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn: Bài 4: - Gọi HS đọc YC - YC HS làm việc theo nhóm Từng HS đưa ý kiến thống chung - Mời đại diện số nhóm HS nêu kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Quan sát, nhận dạng đường thẳng, đường cong có thực tiễn sống - Nhận xét học - HS làm - HS chia sẻ trước lớp - HS đọc - Các nhóm thực yêu cầu - nhóm nêu kết trước lớp Lớp NX, góp ý - HS đọc - Các nhóm thực yêu cầu - nhóm nêu kết trước lớp Lớp NX, góp ý Tốn TIẾT 70: ĐƯỜNG GẤP KHÚC, HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết đường gấp khúc thong qua hình ảnh trực quan; tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng - Nhận dạng hình tứ giác thông qua việc sử dụng đồ dùng học tốn thơng qua vật thật - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản lien quan đến hình học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực: Giao tiếp tốn học, mơ hình hóa tốn học - Phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; + Một số vật dụng có dạng hình chữ nhật, hình vng - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Vẽ số đoạn thẳng AB, BC, CD - Quan sát, đọc tên đoạn thẳng Lớp lên bảng, YC HS đọc tên đoạn NX thẳng - NX - Ghép đoạn thẳng thành đường gấp khúc, Cho HS quan sát, dẫn dắt vào Khám phá: 2.1 Đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc: - HS quan sát, thảo luận nhóm, trả lời - GV cho HS mở sgk/tr.102: câu hỏi - YC HS quan sát tranh dựa vào bóng nói Rơ-bốt, thảo luận nhóm theo bàn trả lời CH: + Cầu thang lên Thác Bạc (Sa Pa) Có - HS trả lời - Lớp NX dạng hình gì? + Trên bảng có đường gấp khúc nào? + Đường gấp khúc MNPQ có đoạn thẳng? + Tổng độ dài đoạn thẳng MN, NP, PQ cm? + Tổng độ dài đoạn thẳng MN, NP, PQ gọi gì? - Mời đại diện số nhóm chia sẻ kết - Đại diện nhóm chia sẻ kết trước thảo luận trước lớp lớp Các nhóm khác NX, bổ sung - GV chốt kiến thức 2.1 Hình tứ giác: - YC HS quan sát hình SGK, đọc - HS làm việc CN lời nhân vật - Đưa số hình tứ giác khác nhau: + Đây hình gì? - HS nêu tên hình - YC HS hoạt động nhóm 4, lấy hình tứ - Các nhóm hoạt động, HS lấy giác có đồ dùng học tốn hình tứ giác đồ dùng để lên - Theo dõi, hỗ trợ HS chậm bàn - YC HS tìm đồ vật có dạng - Quan sát, thực u cầu hình tứ giác có lớp Thực hành, luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - YC HS hoạt động nhóm đơi: Thảo luận, nêu tên đường gấp khúc có hình - Mời đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 2:Làm tương tự - Khi HS nêu kết quả, GV YC HS vào hình tứ giác - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC - YC HS làm vào VBT - Mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Quan sát, nhận dạng đường gấp khúc, hình tứ giác có thực tiễn sống - Nhận xét học - nhóm trình bày Lớp NX, góp ý - HS đọc - HS làm - HS chia sẻ trước lớp