KẾ HOẠCH MÔN CD 8 CHUẨN

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN YÊN MỸ TRƯỜNG THCS NGHĨA HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nghĩa hiệp, ngày 25 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH BỘ MÔN NĂM HỌC : 2020 – 2021 PHẦN I : MỞ ĐẦU 1.Thông tin cá nhân - Họ tên : NGUYỄN THỊ DUYÊN - Tổ : Khoa học Xã hội - Sinh ngày : 23/9/1977 - Chức vụ : Giáo viên - Nhiệm vụ giao : Giảng dạy Ngữ văn 7; Công dân 8,9; Chủ nhiệm 7B 2.Căn xây dựng kế hoạch môn Căn vào công văn 4612/BGDĐT – GDTrH, ngày 3/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 – 2018 Căn vào công văn 5842/BGDĐT – GDTrH, ngày 1/9/2011 việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Căn vào công văn 5555/BGDĐT – GDTrH, ngày 8/10/2014 việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá , tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học / trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Căn vào công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT Căn công văn số: 1564/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31 tháng năm 2020 Về việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Căn vào nhiệm vụ năm học nhà trường năm học 2020 – 2021 Căn vào phân công chuyên môn nhà trường , xây dựng kế hoạch dạy học môn PHẦN II : NỘI DUNG I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Bối cảnh - Năm học 2020 - 2021 năm học tiếp tục thực đổi theo hướng phát huy lực phẩm chất người học Đây năm học có nhiều thuận lợi giáo viên hình thành kĩ thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực với quan điểm lấy người học làm trung tâm Việc đổi phương pháp dạy học Sở giáo dục, Phòng Giáo dục tập huấn nhiều hơn, bên cạnh Bộ giáo dục có giảng trực tuyến hay bổ ích giúp GV tiếp cận vấn đề rõ ràng có tính chất - Việc hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút kiến thức học học sinh tham gia nhiệt tình, sơi có kĩ trình bày, thao tác thực hoạt động đạt số kết định - Ban giám hiệu quan tâm sát tới việc dạy học không kiến thức mà cịn ý hình thành kĩ năng, lực phầm chất cho học sinh, lấy người học trung tõm Thun li: a Về phía giáo viên: - Sĩ số học sinh khối có em chia làm lớp, học sinh có đầy đủ SGK, SGV, số sách tham khảo, thường xuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích lũy kinh nghiệm nhiều hình thức, tự học học tập qua sinh hoạt tổ nhóm CM “phương pháp dạy học tích cực” - Là giáo viên đào tạo mơn, tham gia giảng dạy nhiều năm, có lịng nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, đủ lực để giảng dạy môn, cập nhật thông tin có liên quan đến KT giảng dạy, liên hệ thực tế để giảng phong phú, sinh động “phương pháp tích hợp liên mơn” - Chuẩn bị thiết bị giảng dạy đầy đủ nên tơi hồn thành tốt nhiệm vụ giao, đặc biệt tiếp cận với CNTT giảng dạy b VÒ phÝa häc sinh: - Sự chênh lệch lực học lớp8 khiến giáo viên liên tục phải thay đổi phương pháp q trình dạy học để thích ứng với đối tượng học sinh Kĩ tích hợp phân mơn học học sinh cịn hạn chế - Phần lớn em học sinh lười học coi mơn phụ c Về phía chương trình: - Mặc dù ý đến việc giảm tải song số bài, số tiết, kiến thức “ nặng “ , nhiều câu hỏi SGK đặt chưa phù hợp với trình độ nhận thức học sinh phần kiến thức pháp luật 3.Khó khăn Với chương trình SGK tiếp cận song học sinh hạn chế , bối rối việc khai thác sử dụng SGK số phương pháp học tập Các em tiếp thu chậm , khả tư vận dụng vốn kinh nghiệm sống vào mơn học cịn lúng túng hạn chế Hầu hết em có tâm lý coi nhẹ mơn học nên việc đầu tư thời gian dành cho việc học nhà cịn Lực học cỏc học sinh lớp cỏc lớp khụng đồng đều, sách tham khảo phục vụ cho việc học tập nghiên cứu giáo viên học sinh cịn Đồ dùng , thiết bị phục vụ cho mơn học cịn thiếu chưa đồng II MỤC TIÊU CỦA NĂM HỌC Tư tưởng đạo đức: Giúp học sinh có ý thức biết ứng xử, giao tiếp gia đình, trường học ngồi xã hội cách lễ phép, có văn hố Biết, thực , tuyên truyền cho người xung quanh sống làm việc theo phạm trù đạo đức pháp luật học Giáo dục em gương đạo đức Hồ Chí Minh giáo dục quốc phịng qua việc tích hợp học Nội dung kiến thức Học sinh cần đạt kiến thức môn GDCD cụ thể : - Học sinh hiểu nội dung kiến thức phạm trù đạo đức pháp luật.Nhận biết hiểu phạm trù đạo đức, số quyền nghĩa vụ công dân - HS vận dụng hiểu biết đạo đức pháp luật áp dụng vào sống hàng ngày Về kĩ : Nâng cao bước kĩ hình thành : - Có kỹ nhận biết ,phân tích hành vi tốt chưa tốt phạm trù đạo đức pháp luật - Giải tình thực tế thơng qua tập - Học đôi với vận dụng phạm trù đạo đức số điều luật vào sống III.NHIỆM VỤ , CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1.Nhiệm vụ a Tư tưởng đạo đức: - Giúp học sinh có tình u thiên nhiên, yêu người, hiểu biết xã hội từ phạm trù đạo đức số điều luật học, từ thơi thúc học sinh có ý thức xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước - Có ý thức rèn luyện đạo đức tuân thủ pháp luật Nhắc nhở người thực để xã hội tiến văn minh b Về kiến thức : - Hiểu chuẩn mực đạo đức pháp luật phổ thông , thiết thực phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS quan hệ với thân , với người khác , với công việc với môi trường sống - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực phát triển cá nhân xã hội, cần thiết phải rèn luyện cách thức rèn luyện để đạt chuẩn mực - Cung cấp cho học sinh phẩm chất đạo đức cơng dân học sinh Bước đầu hình thành cho HS thói quen , hành vi phù hợp nhằm điều chỉnh hành vi ; biết đấu tranh , phê phán hành vi sai trái , bảo vệ , tôn trọng làm theo lẽ phải c Về kĩ : - Biết đánh giá hành vi thân người xung quanh biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức , pháp luật , văn hoá - xã hội giao tiếp hoạt động (học tập,lao động, hoạt đông tập thể , vui chơi giải trí ) - Biết tổ chức việc học tập rèn luyện thân theo yêu cầu chuẩn mực học d.Về thái độ: - Có thái độ đẳn rõ ràng trước tượng , kiện đao đức pháp luật , văn hoá đời sống hàng ngày , có tình cảm sống lành mạnh với người , gia đình , nhà trường quê hương đất nước - Có niềm tin vào tính đắn chuẩn mực học hướng tới giá trị tốt đẹp - Có trách nhiệm với hành động thân , có nhu cầu tự điều chỉnh tự hồn thiện để trở thành chủ thể xã hội tích cực , động - Rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ xác, bồi dưỡng phẩm chất tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Bước đầu hình thành thói quen tự học, diễn đạt xác ý tưởng hiểu ý tưởng người khác e Về định hướng lực, phẩm chất * Năng lực: - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo: HS trình bày suy nghĩ, cảm xúc thân - Năng lực giao tiếp: thể thái độ lịch sự, tôn trọng giao tiếp, có kĩ thuyết phục, trình bày - Năng lực tự học: có thái độ học hỏi thầy bạn q trình hoạt động, có kĩ học tập như: quan sát, ghi chép - Năng lực hợp tác: thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn đề tự điều chỉnh thân - Năng lực cơng nghệ thơng tin truyền thồng:biết s/d tìm kiếm KT môn học trang mạng *Phẩm chất: - Phẩm chất: sống yêu thương: yêu thương người, yêu sống - Phẩm chất sống tự chủ - Phẩm chất sống có trách nhiệm g.Về dạy tich hợp theo chủ đề kiến thức liên môn - Dạy học theo chủ đề: Mỗi học kỳ xây dựng số chủ đề học hoạt động trải nghiệm cho HS - Dạy học tích hợp kiến thức liên môn: + Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh + Giáo dục bảo vệ mơi trường + Giáo dục quốc phòng: chủ quyền biển đảo + Giáo dục pháp luật h.Về thiết bị dạy học - Các loại tranh ảnh - Máy chiếu, giáo án in, giáo án powerpoint - Các văn, đơn vị ngôn ngữ để lấy làm ngữ liệu để phân tích - Một số đoạn vi- deo, hát… - Một số công cụ để thực tập kịch hoạt động thực tế TNST 2.Chỉ tiêu phân đấu Kết năm học 2019 - 2020 Giỏi Khá TB Yếu Kém TS Lớp HS SL % SL % SL % SL % L 7A 0 7B 0 7C Chỉ tiêu năm học : 2020 - 2021 Giỏi Khá TB Yếu Kém TS Lớp HS SL % SL % SL % SL % L 8A 0 8B 0 0 8C 3.Biện pháp thực Giáo viên: a Bài soạn: Phải đảm bảo đúng, đủ nội dung theo phân phối chương trình - Soạn theo quy định chuẩn kiến thức kĩ ( theo bước) - Phải thể tính khoa học soạn giáo án: không sơ sài không rườm rà, làm bật nội dung học - Hệ thống câu hỏi phải phù hợp đối tượng học sinh, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh Có kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh: kiểm tra cũ, kiểm tra định kì kiểm tra tập học sinh b Đồ dùng: Máy chiểu, bảng phụ, tranh ảnh, đồ dùng tự làm, loại sách tham khảo, nâng cao c Phương pháp kỹ thuật: - PP dạy học đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan, sơ đồ tư duy, luyện tập thực hành -Tích cực cho học sinh thảo luận, hoạt động nhóm, tự nghiên cứu tài liệu có nội dung KT đơn giản - Sử dụng phương tiện dạy học đạt hiệu tốt - KT đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, động não, phân tích d Hình thức kiểm tra đánh giá: -Đổi đánh giá theo định hướng lực, giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng học tập học sinh -Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề theo mức độ - Kiểm tra đánh giá khơng kiến thức lí thuyết cách ghi nhớ tái trả lời mà phải dánh giá kĩ thực hành thái độ tình cảm học sinh qua: tập trắc nghiệm, tự luận Giáo viên kết hợp tự kiểm tra, đánh giá cá nhân với giáo viên chủ nhiệm, tập thể - Hình thức kiểm tra: + Kiểm tra phát vấn: + Kiểm tra miệng: kiểm tra cũ + Kiểm tra 15 phút: kiểm tra + Kiểm tra 45 phút: kiểm tra + Kiểm tra học kì:bài kiểm tra - Hình thức sử dụng kiểm tra: + Dạng viết: Trắc nhiệm, luận + Kiểm tra qua hoạt động: Hoạt động NGLL, qua sản phẩm sưu tầm, hình vẽ, đóng vai Học sinh: - Tăng cường tự học , chuẩn bị tốt nhà, đọc trước lên lớp mạnh dạn phát huy lực , khả tự đánh giá thân đánh giá bạn trước tập thể lớp IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ A Rà soát tinh giản nội dung dạy học *Những học tinh giản TT Bài Nội dung điều chỉnh Bài Liêm khiết I Đặt vấn đề Bài Tích cực tham gia hoạt Hướng dẫn thực - Hướng dẫn học sinh tự đọc - Chuyển thành hoạt động ngoại khóa Cả động trị-xã hội - Hướng dẫn học sinh thực hành Bài 15 Phịng ngừa tai nạn vũ khí, I Đặt vấn đề cháy, nổ chất độc hại Mục 1, 2, Cập nhật thông tin, số liệu *Dạy - học tích hợp theo chủ đề ST T Bài/ chủ đề Nội dung điều chỉnh - Bài 5: Pháp luật kỉ luật - Bài 21: PL nước CHXHCNVN - Gộp làm chủ đề: CĐ: Kỉ luật Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam HỌC KỲ I Lí điều chỉnh -Theo hướng dẫn BGD: Cơng văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT Hướng dẫn thực Thực lớp : 4tiết - Lý thuyết : tiết Khái niệm Quy định pháp luật Trách nhiệm công dân - Luyện tập thực hành : tiết + HS làm BTSGK , giải TH thực tế + HS hoàn thiện phiếu HT + Kiểm tra 15 phút Thực hành ngoại Tích cực tham gia -Theo hướng dẫn khóa hoạt động CT - XH BGD: Cơng văn số (Bài 7) 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT HỌC KỲ II STT Bài/ chủ đề Nội dung điều Lí điều chỉnh chỉnh Bài 16 - Quyền sở Gộp làm : -Theo hướng dẫn BGD: Cùng chung nội hữu tài sản Công văn số 3280/BGDĐTnghĩa vụ tôn trọng dung: Quyền nghĩa vụ GDTrH ngày 27 tháng năm tài sản người công dân văn 2020 Bộ trưởng Bộ khác hóa, giáo dục GDĐT Bài 17 - Nghĩa vụ kinh tế bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Bài 18: Quyền Gộp làm : Cùng chung nội dung: khiếu nại, tố cáo Các quyền tự + Giảm thời lượng học lý công dân công dân thuyết Bài 19: Quyền tự + Tăng thời lượng làm ngôn luận tập thực hành Thực tiét Hướng dẫn thực Thực lớp : 4tiết - Lý thuyết : tiết Khái niệm Quy định pháp luật Trách nhiệm công dân - Luyện tập thực hành : tiết + HS làm BTSGK , giải TH thực tế + HS hoàn thiện phiếu HT Thực lớp : 2tiết - Lý thuyết : tiết Khái niệm Quy định pháp luật Trách nhiệm công dân - Luyện tập thực hành : tiết + HS làm BTSGK , giải TH thực tế + HS hoàn thiện phiếu HT B Xây dựng chủ đề , học theo tinh giản nội dung HỌC KỲ I S T T Tuần Tiết Bài học/ chủ đề 1 Tôn trọng lẽ phải Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực 1.Kiến thức: - Tôn trọng lẽ phải điểu kiện , biện pháp ứng xử cần thiết cá nhân sở phù hợp với XH 2.Kỹ năng: - HS có thói quen kiểm tra hành vi người - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Làm theo gương Thái độ: - Tôn trọng lẽ phải sống chung thực dám bảo vệ nhũng điều đắn , không chấp nhận sai trái - Tôn trọng lẽ phải thể lúc nơi ==> Định hướng NL - PC: - Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích Phương thức thực hiện: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đơi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Làm BT củng cố + Lấy VD thực tế + Liên hệ thân Ghi 2 Liêm khiết điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thông tin - Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: - Liêm khiết sống , không tham lam , tham lãng phí , khơng hám danh hám lợi - Sống liêm khiết có tác dụng lớn thân , gia đình xã hội 2.Kỹ năng: - HS hiểu liêm khiết khơng liêm khiết - HS có thói quen tự kiểm tra hành vi người - Có thái độ đồng tình ủng hộ người liêm khiết đồng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết Thái độ: -Liêm khiết p/c đạo đức tốt đẹp mà cần rèn luyện - Biết u q người có tính LK - HS thấy đc cần phải có lối sống liêm khiết ==> Định hướng NL - PC: - Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực 10 + Hướng dẫn HS tự tìm hiểu phần ĐVĐ Liêm Khiết Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích Phương thức thực hiện: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Làm BT củng cố + Lấy VD thực tế 11 14,1 14 15 Lao động tự giác sáng tạo ==> Định hướng NL - PC: - Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: - HS hiểu hình thức lao động người , biểu tự giác học tập lao động - Lao động điều kiện để người tồn phát triển - Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở , bắt buộc - Lao động sáng tạo suy nghĩ tìm tịi, cải tiến 2.Kỹ năng: - Hình thành kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động - Hình thành ý thức tự giác khơng hài lòng với biện pháp thực Thái độ: -HS có ý thức tự giác, tìm tịi học tập, lao động sống ==> Định hướng NL - PC: 18 + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Làm BT củng cố + Lấy VD thực tế + Liên hệ thân 1.Phương pháp : nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy,dạy học trực quan, luyện tập thực hành 2.Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích Phương thức thực hiện: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Làm BT củng cố + Lấy VD thực tế + Liên hệ thân - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết THNK 12 16 16 THNK: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội: Quê hương em xanhsạch đẹp 13 17 17 ÔN TẬP - Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật Kiến thức: -Tích cực tham gia vào công tác thiện nguyện: bảo vệ môi trường quê em - Hiểu ý nghĩa việc làm thiện nguyện - Khơi dậy lan tỏa việc làm tốt đẹp để quê hương thêm xanh - - đẹp Kỹ năng: - Biết lập kế hoạch bước thực Thái độ: - Có thái độ , hành động đắn việc tạo dựng môi trường sống xanh quê hương - THQPAN: k/c gương anh hùng liệt sĩ cống hiến c/đ cho CM ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật Kiến thức: 19 1.Phương pháp : giải vấn đề, hợp tác, ,thảo luận nhóm, dạy học trực quan 2.Kĩ thuật : hợp tác, thu thập xử lý thông tin, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Thu thập số liệu , tranh ảnh MT địa phương + Có ý thức tích cực tham gia PT vệ sinh đường làng ngõ xóm + Nêu ý tưởng + Lập KH để bước thực việc bảo vệ tạo cảnh quan sống xanh cho người 1.Phương pháp : nêu giải vấn - TH: +Bảo vệ môi trường +QPAN HỌC KỲ I 14 18 18 KT HK I - HS hệ thống kiến thức học ứng dụng KT thức vào thực tế sống Kỹ năng: - Phân tích thơng tin, xử lý tình Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: - Củng cố, thực hành kiến thức học chương trình cơng dân 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm, kỹ làm văn tự luận: phân tích xử lý tình thực tế 3.Thái độ: -Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác thi cử ==> Định hướng NL -PC: - Tổng hợp kiến thức, sử dụng tiếng việt quản lý thân, - Yêu đất nước, yêu người, chăm học, 20 đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan, luyện tập thực hành Kĩ thuật :đặt câu hỏi, cảm thụ , phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Ôn tập trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Hoàn thiện phiếu HT mà Gv giao GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Ôn lại KT phạm trù đạo đức mối quan hệ học + Cách làm bài, trình bày chăm làm, trung thực, trách nhiệm T T HỌC KỲ II Tuần Tiết Bài học/ chủ đề 19,20 19 Quyền 20 nghĩa vụ cơng dân gia đình u cầu cần đạt Hướng dẫn thực Kiến thức: - HS hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình -Thấy quyền hạn , trách nhiệm ,nghĩa vụ ơng bà,cha mẹ gi/đình - HS nắm quyền nghĩa vụ gia đình 2.Kỹ năng: - HS biết cách ứng xử với thành viên gia đình phù hợp với quy định PL -HS đánh giá hvi thân người khác theo quy định PL 3.Thái độ: - HS trân trọng gia đình mong muốn xây dựng gia đình hạnh phúc -Thực tốt nghĩa vụ đối ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có Phương pháp vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH + Tìm hiểu tư liêu tham khảo có liên quan + Các mẩu chuyện , tình , tục ngữ ,ca dao … 21 Ghi 21 22 23 24 21 22 23 24 trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật Quyền 1.Kiến thức: nghĩa -Nêu quyền sở hữu tài sản vụ công công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản dân người khác, tài sản nhà nước, lợi ích cơng văn hóa, giáo dục cộng kinh -Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp tế pháp tài sản công dân, tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng -Nêu nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác, tài sản nhà nước, lợi ích công cộng 2.Kĩ năng: -Phân biệt hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản người khác, tài sản nhà nước, lợi ích công cộng -Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác, tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng Thái độ: -Có ý thức tôn trọng tài sản người khác, tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng -Phê phán hành vi xâm hại đến tài sản 22 1.Phương pháp: dạy học đặt g/quyết v/đề, TLN, dạy học trực quan, đồ tư duy, luyện tập thực hành Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực,TLN, đồ tư duy, động não, phân tích Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đơi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: Thực lớp : 2tiết - Lý thuyết : tiết +Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến thức Khái niệm Quy định pháp luật Trách nhiệm công dân - Luyện tập thực hành : tiết + HS làm BTSGK , giải TH thực tế + HS hoàn thiện phiếu HT + Sưu tầm gương , tư liệu liên quan đến học - TH: + QPAN + Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Giáo dục bảo vệ môi trường + Giáo dục pháp luật 25,2 25 26 Phòng chống tệ nạn xã hội cơng dân, tài sản NN, lợi ích công cộng ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: - HS hiểu TNXH , tác hại cách phịng tránh - Có nhiều TNXH tệ nạn nhức nhối ma tuý , mại dâm , cờ bạc - Thấy đc b/c xấu xa, tác hại TNXH gia đình xã hội - Trách nhiệm công dân, học sinh việc phòng chống TNXH -THQPAN: nêu Vd tác hại TNXH t/đ đến mặt XH đặc biệt làthanh thiếu niên 2.Kỹ năng: - HS biết xa lánh tệ nạn xã hội, tích cực tham gia ủng hộ hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội 3.Thái độ: - HS nhận biết tệ nạn xã hội, biết phòng ngừa lên án kịp thời 23 Phương pháp vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH + Tìm hiểu tư liêu tham khảo có liên quan + Các mẩu chuyện , tình TH: + QPAN + Giáo dục bảo vệ môi trường + Giáo dục pháp luật 27 27 Phòng chống HIV/AI DS - Đồng tình với quy định nhà nước , ủng hộ phong trào phòng chống TNXH …xa lánh TNH ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: -HS hiểu mục đích học ngoại khóa sâu tìm hiểu 1vấn đề nóng bỏng địa phương tồn XH.Phịng chống tệ nạn ma túy 2.Kỹ năng: - HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn 3.Thái độ: - HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều 24 + Liên hệ thực tế địa phương Phương pháp vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đơi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH + Giáo dục bảo vệ môi trường + Giáo dục pháp luật 28 28 Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 1.Kiến thức: - Nắm quy định nhà nước , thấy tính chất nguy hiểm chất cháy nổ … phân tích biện pháp phòng ngừa nạn , nhận biết hanh vi vi phạm -THQPAN: lấy VD = h/a vụ nạn cháy nổ gây 2.Kỹ năng: - Biết cách phòng ngừa , nhắc nhở người - Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nước phòng ngừa … 3.Thái độ: - Để hạn chế tai nạn công dân học sinh phải thực nghiêm quy định nhà nước - Tố cáo hành vi xâm phạm ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin 25 + Tìm hiểu tư liêu tham khảo có liên quan + Các mẩu chuyện , tình + Liên hệ thực tế địa phương Phương pháp vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đơi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Tìm hiểu trước phần ĐVĐ, trả lời CH + Tìm hiểu số liệu gần vụ cháy nổ, thiệt hại từ vụ cháy nổ + Các mẩu chuyện , tình + Liên hệ thực tế địa phương TH: + QPAN + Giáo dục bảo vệ môi trường + Giáo dục pháp luật 29 29 30 31 30 31 - Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật KIỂM 1.Kiến thức: TRA 45 - Củng cố, thực hành kiến thức học PHÚT chương trình - Biêt vận dụng KT học để làm BTTH 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm, kỹ làm văn tự luận giải tình 3.Thái độ: -Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác thi cử ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thông tin - Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật Các Kiến thức: quyền tự -Nêu quyền tự ngôn luận -Nêu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận công -Nêu trách nhiệm Nhà nước dân việc bảo đảm quyền tự ngôn luận công dân 26 GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Ôn lại Kt nội dung học + Cách làm bài, trình bày 1.Phương pháp: : vấn đáp, đàm thoại, đối thoại, phát g/q v/đ Phân tích, thuyết trình, thảo luận nhóm, làm tập TN Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe,động não, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, phân tích - TH: + Giáo dục quốc phịng + Giáo dục bảo vệ mơi Kĩ năng: -Phân biệt tự ngôn luận đắn với lợi dụng tự ngôn luận để làm việc xấu -Thực quyền tự ngôn luận Thái độ: -Tôn trọng quyền tự ngôn luận người -Phê phán tượng vi phạm quyền tự ngôn luận công dân ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 27 Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: Thực lớp : 2tiết - Lý thuyết : tiết +Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến thức Khái niệm Quy định pháp luật Trách nhiệm công dân - Luyện tập thực hành : tiết + HS làm BTSGK , giải TH thực tế + HS hoàn thiện phiếu HT trường + Giáo dục pháp luật 10 32,33 32 33 35 35 Hiến pháp nước CHXH CN VN 1.Kiến thức: - HS hiểu hiến pháp đạo luật nhà nước , hiểu vị trí, vai trị , nơi dung Hiến pháp - Hiến pháp hệ thống quy phạm có hiệu lực cao để điều chỉnh mối quan hệ xã hộị … - Hiến pháp tảng , sở hệ thống pháp luật - THQPAN: lấy VDvề số điều luật để minh chứng cho HP Nước CHXHCN VN 2.Kĩ năng: - Sống làm việc theo Hiến pháp PL - Hình thành ý thức tự giác thực 3.Thái độ: -Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật -Phê phán hành vi, việc làm VPPL ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, xử lí thơng tin - u thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật ÔN TẬP Kiến thức: HỌC - HS hệ thống kiến thức học ứng KỲ II dụng KT thức vào thực tế sống Kỹ năng: 28 1.Phương pháp: dạy học đặt g/quyết v/đề, TLN, dạy học trực quan, đồ tư duy, luyện tập thực hành Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực,TLN, đồ tư duy, động não, phân tích Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đơi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: +Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến thức + Hồn thiện BT, vận dụng KT học để xử lý TH 1.Phương pháp : nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan, luyện tập thực hành Kĩ thuật :đặt câu hỏi, cảm thụ , phản - TH: +QPAN + Giáo dục pháp luật - Phân tích thơng tin, xử lý tình Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc Năng lực : tgiao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 5.Phẩm chất : yêu đất nước, yêu người, chăm học, chăm làm, trách nhiệm 35 35 KIỂM TRA HỌC HK II 1.Kiến thức: - Củng cố, thực hành kiến thức học chương trình Cơng dân 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm, kỹ làm văn tự luận giải tình 3.Thái độ: -Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác thi cử ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, xử lí thơng tin - u thg, u q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 29 hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích Phương thức thực : + Hoạt động cá nhân + Hoạt động cặp đôi + Hoạt động nhóm + Hoạt động chung lớp GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Ôn tập trả lời CH ,sơ đồ hóa kiến thức + Hoàn thiện phiếu HT mà Gv giao GV giao n/v: Chuẩn bị nhà sở chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh: + Ôn lại Kt nội dung học + Cách làm bài, trình bày PHẦN C : KẾT LUẬN Trên cở sở kế hoạch nhiệm vụ năm học trường THCS Nghĩa Hiệp, kế hoạch tổ KHXH cá nhân, đặc điểm tình hình thực tế giảng dạy tơi xây dựng kế hoạch môn Trong thực tế thực có vấn đề nảy sinh bổ sung, điều chỉnh kịp thời Ý kiến đánh giá BGH Ý kiến đánh giá tổ chuyên môn Nghĩa Hiệp, ngày 25 tháng năm 2020 Người lập Nguyễn Thị Duyên 30 *KẾ HOẠCH KIỂM TRA: Họ kì I Học kì II Học Kì I c 15 phút Tuần 15 phút Tuần 1-2 tiết Tuần TLV TLV 30 Bài viết số TV TV 23 Bài viết số Văn học 11 Văn học 29 Kiểm tra văn Học 15 phút TLV TV Văn học kì I Tuần 11 Học 15 phút TLV TV Văn học kì II Tuần 30 23 29 Học 1-2 tiết Bài viết số Bài viết số Kiểm tra văn Kì I Tuần Bài viết số Kiểm tra Tiếng Việt Kiểm tra Thơ 14 16 15 31 Học kì II 1-2 tiết Bài viết số Bài viết số Kiểm tra văn (Thơ) Học 1-2 tiết Bài viết số Bài viết số Kiểm tra văn (Thơ) Bài viết số Kiểm tra văn (Truyện) Kiểm tra Tiếng Việt Tuần 22 26 28 kì II Tuần 22 26 28 29 33 33 truyện đại Kiểm tra HK 34 34 THNK: Các vấn đề địa phương nội dung học ( Quyền nghĩa vụ công dân trật tự an toàn xã hội.) 17 Kiểm tra HK Kiến thức: - Nhận thấy vấn đề mang tính chất nóng bỏng địa phương - Hiểu sách địa phương tệ nạn xã hội phòng cháy, chữa cháy - Thấy ý thức người dân việc nâng cao nhận thức tệ nạn xã hội phòng cháy, chữa cháy - Lối sống đại phận TN địa phương Kĩ năng: - Tìm hiểu, tra cứu sàng lọc xếp thơng tin - Thuyết trình, thể thân Thái độ: - Bảo vệ, giúp đỡ người thân quê hương trước vấn đề phức tạp XH ==> Định hướng NL - PC: - Giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin,tự chủ, tự điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực, lực xử lí thơng tin - Yêu thg, yêu q/hg đất nước; nhân ái, sống có trách nhiệm, tự chủ; tự tin chăm học, chăm làm,; trung thực; chấp hành pháp luật 32 35 1.Phương pháp : giải vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học dự án, 2.Kĩ thuật :hợp tác, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích Phương thức thực : + Tổ chức tọa đàm GV tố chức hoạt động lớp giao n/v : + HS trình bày sản phẩm theo nhóm + Các nhóm khác nêu ý kiến + Gv định hướng cho HS vấn đề học địa phương thân HS ... 7B 0 7C Chỉ tiêu năm học : 2020 - 2021 Giỏi Khá TB Yếu Kém TS Lớp HS SL % SL % SL % SL % L 8A 0 8B 0 0 8C 3.Biện pháp thực Giáo viên: a Bài soạn: Phải đảm bảo đúng, đủ nội dung theo phân phối chương... dẫn HS tìm hiểu trước CĐ: Kỉ luật Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 5 5,6, 7 ,8 5,6, 7 ,8 CĐ: Kỉ luật Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có trách nhiệm, tự chủ; tự... quan sống xanh cho người 1.Phương pháp : nêu giải vấn - TH: +Bảo vệ môi trường +QPAN HỌC KỲ I 14 18 18 KT HK I - HS hệ thống kiến thức học ứng dụng KT thức vào thực tế sống Kỹ năng: - Phân tích thơng