Ngày soạn: 5092021 Tuần 1 Tiết CTDH: 01 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1.TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: Nhận biết được tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. Nêu được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội. Chỉ ra được các đặc tính ưu việt của máy tính. Nêu được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Về kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … 3. Về thái độ: Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu. Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực CNTT. Năng lực chuyên biệt: Nhận biết được các đặc tính của máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế trong các điều kiện phù hợp. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) 1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn. 2. Chuẩn bị của HS: SGK và nội dung bài học. 3. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết MĐ1 Thông hiểu MĐ2 Vận dụng MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học Nêu được sự hình thành và phát triển của Tin học Chỉ ra đươc tin học là một ngành khoa học Giải thích được vì sao tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử Chỉ ra được tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực. Nêu được những đặc tính ưu việt của máy tính. Vận dụng những đặc tính ưu việt của máy tính để có sự so sánh cách thực hiện công việc giữa con người với máy tính. 3. Thuật ngữ Tin học Nêu được các thuật ngữ về tin học được dùng phổ biến III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 5/09/2020 Tuần Tiết CTDH: 01 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1.TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ - Nêu phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Chỉ đặc tính ưu việt máy tính -Nêu số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về thái độ: - Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực CNTT - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết đặc tính máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế điều kiện phù hợp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ môn Chuẩn bị HS: SGK nội dung học Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Vận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 - Nêu hình - Giải thích Sự hình thành phát triển tin học thành Tin học hình thành phát phát triển - Chỉ đươc tin học triển thành Tin ngành khoa ngành khoa học học học Đặc tính vai trị máy tính điện tử - Chỉ tin học ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực - Nêu đặc tính ưu việt máy tính Thuật Nêu thuật ngữ Tin ngữ tin học học dùng phổ biến - Vận dụng đặc tính ưu việt máy tính để có so sánh cách thực công việc người với máy tính Giáo án Tin học lớp 10 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10') Mục tiêu: Nêu cần thiết Tin học xã hội ngày Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm - Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm: Lấy ví dụ ứng dụng Tin học xã hội ngày HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Trình chiếu Clip phát triển Tin học - Xem Clip - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ Clip - Trình bày cảm nghĩ Clip (Cá nhân) - Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung - Kết luận : Tin học phát triển muộn so với - Lắng nghe ngành khoa học khác lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ, em tìm hiểu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Sự hình thành phát triển Tin học (10') Mục tiêu: Nêu hình thành phát triển Tin học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Nhóm Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm: Giải thích Tin học lại phát triển thành ngàng khoa học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Chia lớp thành nhóm trả lời câu hỏi: - Nhận nhóm thảo luận + Theo em xã hội loài người trả qua văn minh tai sống văn minh nào? Em có liên hệ với "cơng nghệ 4.0"? + Tin học phát triển sớm hay muôn tốc độ phát triển nào? + Tin học lại phát triển thành ngành khoa học? - Hướng dẫn, quan sát học sinh trình thảo luận - Yêu cầu nhóm lên trình bày - Trình bày thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét - Hoàn thiện kiến thức - Lắng nghe, ghi - Tin học ngành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng khơng tách rời với việc phát triển sử dụng MTĐT Hoạt động Các đặc tính vai trị máy tính điện tử (15') Mục tiêu: CHỉ đặc tính MTĐT Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Nhóm Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:Giải thích đặc tính MTĐT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo án Tin học lớp 10 Đặt vấn đề: Trước bùng nổ thơng tin máy tính coi công cụ thiếu người Như MTĐT có tính ưu - Nêu đặc tính MTĐT việt nào? (dựa vào SGK trả lời) - Gọi HSlấy ví dụ đặc tính MTĐT mà - Lấy VD đặc tính MTĐT em biết - GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức - Lắng nghe, ghi - Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ đại thiếu sống chúng ta: MT làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi Tốc độ xử lý thơng tin nhanh, xác MT lưu trữ lượng thông tin lớn khơng gian hạn chế Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến - Vai trị: Lưu trữ, tìm kiếm xử lý thông tin cách hiệu Hoạt động Giới thiệu thuật ngữ Tin học (3') Mục tiêu: Nêu thuật.ngữ Tin học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hãy nêu số thuật ngữ thường dùng - Trả lời thuật ngữ thường dùng Tin Tin học? (dựa vào SGK) học - Dựa vào SGK nêu khái niệm Tin học? - Nêu khái niệm Tin học - Nhận xét, hoàn thiện kiến thức - Lắng nghe, ghi - Một số thuật ngữ Tin học sử dụng là: Informatique, Informatics, Computer Science - Khái niệm tin học:Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5') Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:Làm tập trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Trình chiếu tập trắc nghiệm - Theo dõi - Gọi Hs làm trắc nghiệm - Làm tập trắc nghiệm - Gọi Hs khác nhận xét - Nhận xét - Nhận xét, hoàn thành đáp án - Ghi nhớ 1.1: Trong phát biểu nghành tin học sau, phát biểu đúng? A Lập chương trình máy tính B Khoa học xử lý thơng tin dựa máy tính điện tử C Máy tính cộng việc liên quan đến chế tạo máy tính điện tử Giáo án Tin học lớp 10 D Áp dụng máy tính hoạt động xử lý thông tin 1.2: Cuộc cách mạng thông tin dẫn đến thay đổi quan trọng A Nghành địa chất C Ngành kinh tế B Ngành y học D Gần tất ngành 1.3: Đặc điểm sau nói máy tính hợp lý A Tốc độ xử lý nhanh xác B Lưu trữ lượng lớn thông tin khơng gian nhỏ C Có thể liên kết máy tính với chia sẻ tài nguyên D Cả A, B, C D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (2') Mục tiêu: Biết thêm sản phẩm quanh ta Phương pháp: Dạy học tình có vấn đề Hình thức: Cá nhân căp đơi Phương tiện dạy học: máy tính máy chiếu Sản phẩm: Đưa khái niệm tin học ngành khoa học Nội dung hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu số ứng dụng tin học vào - Ở lớp em tham khảo internet để sống ngày tìm sản phẩm -Cho biết sản phẩm hoạt động - Minh chứng sản phẩm qua thơng tin, nào? hình ảnh - Hiệu hay giúp sống - Các nhóm trình bày sản phẩm tìm tịi mở đại rộng - Nhận xét xác minh - Kết luận hoạt động tìm tịi nhóm E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà làm tập a Câu hỏi tập Câu (ND1.MĐ1) Hãy nói đặc điểm bật phát triển xã hội Câu (ND1.MĐ2) Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? Câu (ND2.MĐ1) Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính Câu (ND2 MĐ3) Hãy cho biết việc nghiên cứu chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học hay khơng? Câu (ND2 MĐ3).Hãy nêu ví dụ mà máy tính khơng thể thay người việc xử lí thơng tin b Củng cố DẶN DỊ: Bài làm học sinh chuẩn bị nhà: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước "Thông tin liệu" Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 5/09/2020 Tuần 1+2 Tiết CTDH: 02 03 §2.THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Về kiến thức : - Nêu khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính - Chỉ dạng biễu diễn thông tin máy tính - Giới thiệu đơn vị đo thơng tin bit đơn bị bội bit - Nhận biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin - Mô tả dạng biễu diễn thơng tin máy tính Về kỹ : - Biểu diễn thông tin máy tính - Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân ngược lại Về thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực CNTT - Năng lực chuyên biệt:Phân biệt liệu thông tin tin học giải thích cách lưu trữ thơng tin máy tính II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: - Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ mơn - Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp hoạt động nhóm Chuẩn bị HS: SGK nội dung học Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 - Nêu Phân biệt khái niệm thông thông tin liệu tin, liệu, Khái lượng thông tin, niệm thông tin dạng thông liệu tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Đơn vị Chỉ - Xác định ý Chuyển đổi qua lại đo thông đơn vị đo nghĩa bit gữa đơn vị đo tin lượng thông thông tin tin Các Nhận biết dạng dạng thơng tin thơng tin Mã hóa - Trình bày Giáo án Tin học lớp 10 thơng tin cách mã máy hóa thơng tin tính máy tính Biểu - Mơ tả diễn thông hệ đếm tin số 2, 16 máy tính biểu diễn thơng tin - Phân biệt kí hiệu sử dụng hệ đếm - Hiểu bảng mã ASCII - Giải thích ngun lí mã hóa nhị phân Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa thơng tin Sử dụng hệ đếm nhị phân hecxa - Chuyển đổi qua lại Biểu diễn dãy hệ đếm bít dãy kí tự - Biểu diễn số ngược lại? nguyên, số thực máy tính Sử dụng bảng mã Chuyển đổi ASCII để mã hóa hệ đếm thập thông tin dạng phân hệ nhị phân văn Sử dụng hệ đếm nhị phân Hecxa tin học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 02 Ổn định lớp (2’): Kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh Kiểm tra bài cũ (10'): CÂU HỎI ĐÁP ÁN - Máy tính “làm việc không mệt mỏi” suốt 24 giờ/ngày - tốc độ xử lí thơng tin máy tính nhanh ngày nâng cao - Máy tính thiết bị tính tốn có độ xác cao - Máy tính lưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế - Gía thành máy tính ngày hạ - Máy tính ngày gọn nhẹ tiện dụng - Các máy tính liên kết với tạo thành mạng Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5') Mục tiêu: Nêu nhu cầu cần thiết cần phân biệt thông tin liệu Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:trả lời câu hỏi trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Trình chiếu số câu hỏi trắc nghiệm Yêu cầu - Làm câu hỏi trắc nghiệm học sinh làm vòng 3' (làm bàn) - Yêu cầu HS lên hoàn thành trắc nghiệm - Báo cáo làm Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? THAN G ĐIỂM 10 điểm Giáo án Tin học lớp 10 - Gọi Hs khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, bổ sung: Trong sống xã hội, - Lắng nghe hiểu biết thực thể nhiều suy đốn thực thể xác Ví dụ nhìn thấy đám mây đen hay chuồn chuồn bay thấp báo hiệu mưa tới Đó thơng tin Hay hương vị chè cho ta biết chất lượng chè có ngon khơng thơng tin Vậy thơng tin gì? Thơng tin đưa vào máy tính nhờ đâu? Để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu nội dung ngày hôm Câu 1:Nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận bằng: mắt (thị giác), tai (thính giác), mũi (khứu giác), lưỡi (vị giác), cách tiếp xúc (xúc giác)? Câu 2: Thơng tin giúp cho người: (A) Nắm quy luật tự nhiên trở nên mạnh mẽ hơn; (B) Hiểu biết sống xã hội xung quanh; (C) Biết tin tức kiện xảy giới; (D) Tất khẳng định Hãy chọn phương án Câu 3:Tai người bình thường khơng thể tiếp nhận thơng tin đây? (A) Tiếng chim hót buổi sớm mai (B) Tiếng đàn vọng từ nhà bên; (C) Tiếng suối chảy róc rách đỉnh núi cách xa hàng trăm số; (D) Tiếng chuông reo gọi cửa Hãy chọn phương án trả lời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm thông tin liệu (10') Mục tiêu: Nêu khái niệm thông tin liệu Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:So sánh khác thông tin liệu Hoạt động GV Hoạt động HS - Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin MTĐT Vậy thông tin gì? Nó đưa vào máy tính nào?(Nghiên cứu SGK trả lời) - Xem sách giáo khoa nêu khái niệm thông tin - Tổ chức nhóm nêu số ví dụ thơng tin liệu - Ví dụ: Nhiệt độ em bé 400C cho ta biết em bé bị sốt Những đám mây đen bầu trời báo hiệu mưa đến… - Muốn đưa thông tin vào máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thơng tin cho máy tính nhận biết xử lí - Thơng tin thực thể hiểu biết có thực thể Ví dụ: Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm ngoan, … đó thơng tin Hoa Giáo án Tin học lớp 10 -Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính Hoạt động 2: Đơn vị đo thông tin (10') Mục tiêu: Chỉ đơn vị đo thông tin Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:Chuyển đổi đơn vị đo thông tin Hoạt động GV Hoạt động HS - Muốn MT nhận biết vật ta cần cung cấp cho đầy đủ TT đối tượng Có TT ln trạng thái Do - Lắng nghe người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn TT MT - Cho HS nêu số VD thông tin xuất với trạng thái (thảo luận bàn) - HS thảo luận, đưa kết quả: cơng tắc bóng đèn giới tính người - Các nhóm tự đưa trạng thái dãy bóng đèn - Hướng dẫn HS biểu diễn trạng thái dãy bóng dãy bit tương ứng đèn dãy bit, với qui ước: S=1, T=0 - Yêu cầu HS nêu đơn vị đo lượng thông tin - Nêu đơn vị đo lượng thông tin dựa vào SGK - Đơn vị để đo lượng thông tin bit (viết tắt Binary Digital) Đó lượng TT vừa đủ để xác định chắn kiện có hai trạng thái khả xuất trạng thái - Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để phần nhỏ nhớ máy tính để lưu trữ hai kí hiệu - Ngồi ra, người ta cịn dùng đơn vị khác để đo thông tin: 1B (Byte) = bit – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB Hoạt động Các dạng thông tin (5') Mục tiêu: nhận biết dạng thông tin Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm: Lấy ví dụ dạng thơng tin Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho học sinh xem đoạn clip loại thơng tin, theo em Clip bao gồm loại thông tin nào? - Xem clip trả lời câu hỏi Giáo án Tin học lớp 10 - Có thể chia thơng tin thành loại? - u cầu HS nêu VD dạng thông tin - Trả lời dựa vào SGK - Các HS dựa vào SGK tự tìm thêm VD: Một số dạng TT phi số: - Dạng văn bản: báo chí, … - Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … - Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Có thể phân loại TT thành loại số (số nguyên, số thực, …) phi số (văn bản, hình ảnh, …) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') Mục tiêu: củng cố lại nội dung tiết học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm: Làm tập trắc nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS - Trình chiếu câu hỏi máy chiếu, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời - Theo dõi câu hỏi - Gọi HS khác nhận xét - Trả lời - Nhận xét, cho điểm, hoàn thành câu trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ Câu 1: Thơng tin gì? a Hình ảnh âm b Văn số liệu c Hiểu biết thực thể Câu 2: Trong Tin học liệu là: a Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính b Biểu diễn thơng tin dạng văn c Các số liêu D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (2') Mục tiêu: mở rộng kiến thức học để áp dụng vào thực tế Phương pháp: Dạy học tình có vấn đề Hình thức: Cá nhân căp đơi Phương tiện dạy học: máy tính máy chiếu Sản phẩm: Nội dung hoạt động: Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn em thực số tập vận dụng -Cho biết cách thực sản phẩm, kết thực nào? - Hiệu hay giúp sống đại - Nhận xét xác minh - Kết luận hoạt động tìm tịi nhóm Hoạt động học sinh - Ở lớp em thực theo hướng dẫn giáo viên - Minh chứng sản phẩm qua thông tin đa học tìm hiểu thêm - Các nhóm trình bày sản phẩm tìm tịi mở rộng Giáo án Tin học lớp 10 E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà làm tập a Câu hỏi tập Câu (ND1.MĐ1) Nêu khái niệm thông tin liệu? Câu (ND1.MĐ2) Phân biệt thông tin liệu? Câu (ND2.MĐ1) Nhận biết dạng thông tin? Câu (ND2 MĐ3) Nắm cách chuyển đổi qua lại gữa đơn vị đo thông tin ? Câu (ND2 MĐ3) Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa thơng tin dạng văn b Củng cố DẶN DÒ: Bài làm học sinh chuẩn bị nhà: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước "Thông tin liệu" phần 4,5 TIẾT 03 A KHỞI ĐỘNG (10'): Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ học tiết trước Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: CÂU HỎI ĐÁP ÁN - Đơn vị đo thông tin gì? Kể - Đơn vị đo lượng thơng tin lượng thông tin vừa đủ để xác định chắn trạng thái kiện có hai trạng tên đơn vị đo thông tin thái với khả xuất thường dùng? - Những đơn vị đo lượng thơng tin thường dùng: bít, byte, - Chuyển đổi đơn vị sau: kb, mb, gb, tb, pb + byte = ? bit + 2byte = 16 bít + Tb = ? Mb + 1Tb = 1024 * 1024 Mb + Tb = ? bit + 1Tb = 1024 * 1024* 1024 *1024*8 bit B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Mã hố thơng tin máy tính (10') Mục tiêu: Giải thích cách mã hóa thơng tin dạng văn máy tính Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm:Mã hóa ký tự dựa vào bảng mã ASCII Hoạt động GV Hoạt động HS - TT khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà MT hiểu xử lý Việc - Học sinh lắng nghe ghi chuyển đổi gọi mã hố thơng tin - GV giới thiệu bảng mã ASCII hướng dẫn mã hoá vài thơng tin đơn giản + Dãy bóng đèn: TSSTSTTS –> 01101001 10 THANG ĐIỂM 10 điểm Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 10/12/2020 Tuần 16 Tiết KHDH: 32 Bài 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: – Biết lịch sử phát triển hệ điều hành – Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng – Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng Về kỹ năng: - Xác định bước giải toán toán Về thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông xã hội - Phát triển tư lập trình cho học sinh Định hướng phát triển lực: Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt : – Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ môn PHT1 Chuẩn bị HS: SGK nội dung học Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết MĐ1 Thông hiểu MĐ2 Vận dụng thấp MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 Hệ điều hành MS NB Hệ điều hành MS MS DOS HĐH đơn DOS DOS nhiệm Hệ điều hành NB Hệ điều hành Windows Windows III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Nêu bước giải tốn máy tính Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK, phiếu học tập Sản phẩm: Nêu cần thiết bước giải tốn máy tính Hoạt động GV Hoạt động HS Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng - Lắng nghe, theo dõi SGK rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến Trả lời câu hỏi? nước ta + Hãy nêu số hệ điều hành mà em biết? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 135 Giáo án Tin học lớp 10 B HÌNH THÀNH KẾN THỨC Hoạt động Hệ điều hành MS DOS (10') Mục tiêu: Nêu bước giải tốn máy tính Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Các nhóm thảo luận tìm hiểu HĐH MS DOS? Gọi HS lên bảng trả lời H1 Nêu loại HĐH? H2 Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến nước ta H MS–DOS thuộc loại HĐH nào? Đ Đơn nhiệm, người dùng GV giới thiệu câu lệnh (dir, copy, delete, …) Hệ điều hành MS DOS: – Việc giao tiếp với MS DOS thực thông qua câu lệnh – Là HĐH đơn giản, đơn nhiệm người sử dụng Hoạt động Hệ điều hành Windows (15') Mục tiêu: Nêu bước giải tốn máy tính Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: H1 Nêu loại HĐH? H2 Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐH Windows có nhiều ưu điểm so với MS–DOS Vì sử dụng rộng rãi H Nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều Nhiều người đăng kí vào hệ thống thực người dùng? GV nêu thêm số ứng dụng HĐH đồng thời nhiều chương trình Windows (xem phim, nghe nhạc, online, …) Hệ điều hành Windows: Chế độ đa nhiệm nhiều người dùng Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn để người dùng giao tiếp với hệ thống Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ hoạ đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng Hoạt động Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX (15') Mục tiêu: Nêu bước giải tốn máy tính Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 136 Giáo án Tin học lớp 10 Sản phẩm: Các nhóm tìm hiểu ưu điểm nhược điểm hệ điều hành Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Đặt vấn đề: Để đảm bảo khả cho phép số lượng lớn người đồng thời đăng nhập vào hệ thống , người ta xây dựng số HĐH khác UNIX, LINUX Mỗi hệ điều hành có ưu khuyết điểm Vấn đề hạn chế khắc phục hay không Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX a UNIX Là hệ thống đa nhiệm nhiều người dùng Có hệ thống quản lý tệp đơn giản hiệu Có hệ thống phong phú mơđun chương trình tiện ích hệ thống b LINUX Cung cấp chương trình nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao, người dùng đọc, hiểu chương trình, sửa đổi bổ sung, nâng cấp Hạn chế: Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống C HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động Hệ thống kiến thức Mục tiêu: Nêu đượctên hệ điều hành Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: Chọn câu trả lời Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Đưa câu hỏi trắc nghiệm chuẩn bị - Học sinh tham gia trò chơi trước -Yêu cầu học sinh chơi trò chơi rung chuông vàng - Học sinh ghi nhớ kiến thức - Chọn người chiến thắng -Nhận xét tiết học Word phần mềm gì? Win thuộc phần mềm gì? Win XP thuộc phần mềm gì? Caculator có sẵn phần mềm nào? Paint có phải phần mềm hệ thống khơng? D VẬN DỤNG THỰC TIỄN Hoạt động 4: Bài tập nhà Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức nhà Phương pháp: Tự phát vấn, tìm tịi Hình thức: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, sách,vở Sản phẩm: làm tập Hoạt động giáo viên GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Hoạt động học sinh Trang 137 Giáo án Tin học lớp 10 - Yêu cầu học sinh viết đề vào - Về nhà tự tìm tịi, tham khảo ví dụ viết chương trình - Giáo viên kiểm tra tiết học sau - Học sinh ghi nội dung nhà - Tìm tịi, hồn thành tập vào Nội dung: Giới thiệu hệ điều hành MS-Dos Cho biết tên hệ điều hành hay dùng Em thích hệ điều hành hơn? Vì sao? E TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Bài tập tìm tịi dành cho học sinh giỏi Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, vấn đáp Hình thức: Tự học cá nhân nhà Phương tiện dạy học: máy tính sách, Sản phẩm: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung học tập nhà - Quan sát kết hoạt động học sinh nhà - Nhận xét kết tiết học sau - Hoạt động học sinh Nhận nhiệm vụ, học sinh tìm hiểu thêm nhà Trình bày vào Trình bày kết với giáo viên qua kênh thông tin tiết học sau Nội dung: Hãng sản xuất điện thoại OPPO SamSung thường chọn hệ điều hành nào? DẶN DÒ: làm tập xem trước học -Tuần 17: Ngày soạn: 12/12/2020 TIẾT 33: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Những học từ 1-13 Mơ tả thuật tốn, hệ điều hành Về kỹ năng: Làm trắc nghiệm Về thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông xã hội - Phát triển tư lập trình cho học sinh Định hướng phát triển lực: Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt : Mơ tả thuật tốn, hệ điều hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: - Đèn chiếu, phấn, bảng - Các phiếu học tập: GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 138 Giáo án Tin học lớp 10 Chuẩn bị HS: SGK nội dung học Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung ÔN TÂP Nhận biết MĐ1 Cách tạo tệp, thư mục Thơng hiểu MĐ2 Xóa, di chuyển tệp, thư mục Vận dụng thấp MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục tiêu: Làm số trắc nghiệm (2) Phương pháp/kĩ thuật : Làm tập trắc nghiệm (3) Hình thức dạy học: cá nhân (4) Phương tiện: SGK (5) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên Hoạt động GV Hoạt động HS - ĐẶt câu hỏi - Lắng nghe - Gọi HS trả lời - Trả lời câu hỏi GV - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét, hoàn thiện đáp án - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Câu 1: Giả sử có chương trình tính tổng N số ngun dương với N nhập vào từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử? A Một số nguyên N nhỏ 10 B Một số nguyên lớn 1000 C Số -5 D Số 3.5 Câu 2: Phần mở rộng tệp thường thể hiện: A Tên thư mục chứa tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp C Kiểu tệp D Kích thước tệp Câu 3: Hệ điều hành là: A Phần mềm tiện ích B Phần mềm công cụ C Phần mềm hệ thống D Phần mềm ứng dụng Câu 4: Trong tên tệp sau, tên hệ điều hành Windows không hệ điều hành MS-DOS? A THPTlacthuyC.jpgB Toan tin.txt C 123.pas D Tinhoc10.doc Câu 5: Tìm câu câu sau: A Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ B Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử C Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính D Hệ điều hành cung cấp mơi trường giao tiếp người dùng hệ thống Câu 6: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ? A THPTlacthuyC.jpgB tin10.txt C 2*toan.pas D UCLN.CPP B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Làm tập tự luận Mục tiêu: Làm tập tự luận Phương pháp/kĩ thuật : vấn đáp, thuyết trình, GQVĐ, thảo luận nhóm Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm Phương tiện: SGK, bảng phụ Sản phẩm: Lập nhóm trả lời tập Hoạt động GV Hoạt động HS GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 139 Giáo án Tin học lớp 10 - ĐẶt câu hỏi - Gọi HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét, hoàn thiện đáp án - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi GV - Nhận xét câu trả lời bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật tốn bước quan trọng giải toán máy tính? Câu 2: (1đ) Em hiểu hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên số hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết? Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF D:\Setup\Office 2000 D:\Setup\Vietkey 2000 D:\Setup\Drivers\LAN Anh (chị) vẽ thư mục từ đường dẫn Câu 4: (1đ)Cho tập tin sau: Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong Thuy.jpg Trong đó: Tệp có mp3 tệp ca nhạc, Tệp có doc tệp văn bản, Tệp có jpg tệp ảnh Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: Cho thư mục sau: E:\ Ca nhạc Cài đặt Tài liệu Unikey Văn luật Tài liệu mạng Mang lan.doc Anh (chị) đường dẫn đến tệp Mang lan.doc thư mục Unikey C HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động : Ôn lại số nội dung trả lời câu hỏi luyện tập Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:Làm tập : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Gọi Hs lên bảng làm tập - Theo dõi -Nhận xét, phân tích, bổ sung - Làm tập -Gọi Hs trả lời câu hỏi - Nhận xét -Nhận xét, phân tích, bổ sung - Ghi nhớ GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 140 Giáo án Tin học lớp 10 H1 Nêu loại HĐH? H2 Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? D VẬN DỤNG THỰC TIỄN Hoạt động 4: Bài tập nhà Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức nhà Phương pháp: Tự phát vấn, tìm tịi Hình thức: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, sách,vở Sản phẩm: làm tập Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh viết đề vào - Về nhà tự tìm tịi, tham khảo ví dụ viết chương trình - Giáo viên kiểm tra tiết học sau Hoạt động học sinh - Học sinh ghi nội dung nhà - Tìm tịi, hồn thành tập vào Nội dung: ND4.DT.NB1: Hãy nêu HĐH phiên mà em biết? ND4.DT.NB2: Nhận xét ưu nhược điểm HĐH Windows, Linux, Unix? ND4.DT.TH1:Nêu so sánh đặc trưng Windows Linux ND4.DT.TH2:Trong danh sách đây, mục tên HĐH: A Basic B Unix C Pascal D Windows E Linux G MS-DOS ND4.DT.TH3:Theo em câu câu sau phát biểu không xu hướng phát triển HĐH: A HĐH có nhiều tính B HĐH khai thác tài nguyên máy tốt C HĐH trở nên đơn giản D HĐH có giao diện đẹp dễ sử dụng ND4.DT.TH4:Chọn câu câu sau: A Chuột công cụ giúp người dùng giao tiếp với hệ thống B HĐH Windows có giao diện đồ họa C Windows HĐH cho phép thực chương trình thời điểm D HĐH Windows khơng cung cấp khả làm việc môi trường mạng E TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Bài tập tìm tòi dành cho học sinh giỏi Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, vấn đáp Hình thức: Tự học cá nhân nhà Phương tiện dạy học: máy tính sách, Sản phẩm: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung học tập nhà - Quan sát kết hoạt động học sinh nhà - Nhận xét kết tiết học sau - Hoạt động học sinh Nhận nhiệm vụ, học sinh tìm hiểu thêm nhà Trình bày vào Trình bày kết với giáo viên qua kênh thông tin tiết học sau Nội dung: Hãng sản xuất điện thoại OPPO SamSung em muốn có thêm chức gì? DẶN DỊ: làm tập xem trước ơn tập cuối kì GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 141 Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 18/12/2020 Tuần 18 ƠN TẬP HỌC KÌ I Tiết KHDH: 34 I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành - Củng cố kiến thức thơng tin liệu, cấu trúc máy tính, toán thuật toán - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Về kỹ năng: – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật tốn – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Về thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học Định hướng phát triển lực: Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt : – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật toán – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ môn PHT1 Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi tìm hiểu trước 3.Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung chủ đề Tin học nghành khoa học Thông tin liệu Nhận biết - Biết tin học ngành khoa học - Biết đời phát triển mạnh mẽ ngành khoa học - Biết tin học ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực - Biết đặc tính ưu việt máy tính - Biết khái niệm thơng tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính - Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Biết đơn vị đo thông tin bit đơn vị bội bít - Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin GV: VÕ THỊ THI HÀ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Hiểu nội dung - Vận dụng phương pháp ngành đặc tính ưu việt tin học? máy tính để có so sánh cách thực cơng việc người với máy tính - Hiểu ý nghĩa Chuyển đổi qua lại Biểu diễn bit hệ đếm dãy bít - Hiểu kí hiệu sử dãy kí dụng hệ đếm tự ngược - Hiểu bảng mã lại? ASCII - Hiểu ngun lí mã hóa nhị phân Năm học 2020-2021 Trang 142 Giáo án Tin học lớp 10 Giới thiệu máy tính Bài tốn thuật tốn - Biết chức thiết bị máy tính - Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J Von Neumanm - Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật tốn - Hiểu máy tính hoạt động - Hiểu nguyên tắc hoạt động máy tính? Giải thích máy tính thực chương trình nhanh hay chậm đâu? Nhận biết thiết bị cho thuộc thiêt bị vào hay thiết bị ra, thiết bị khác - Hiểu cách biểu diễn - Vận dụng - Vận dụng thuật toán sơ đồ thuật toán để giải thuật khối ngơn ngữ liệt kê tốn cụ thể toán để giải - Hiểu số thuật toán mức độ đơn giản tốn thơng dụng cụ thể mức độ phức tạp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Hệ thống kiến thức học.- Củng cố lại kiến thức thuật toán Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK, phiếu học tập Sản phẩm: Hệ thống kiến thức học.- Củng cố lại kiến thức thuật toán Hoạt động GV - ND1: Hệ thống kiến thức học - PP: Nêu vấn đề - GV vận dụng kiến thức liên môn Lịch sử, Địa lý củng cố lại kiến thức - ND2 Củng cố lại kiến thức thuật tốn - PP: Giải thích, so sánh, đánh giá - GV quan sát, hỗ trợ tương tác HS; Nhận xét Hoạt động HS - ND1: Hoạt động nhóm trình bày sơ đồ tư hệ thống kiến thức - PP: Chuẩn bị sơ đồ tư duy, quan sát lắng nghe - Đại diện nhóm lên trình bày nội dung chuẩn bị - ND2 Vận dung kiến thức liên mơn, nhóm chuẩn bị kiến thức thuật tốn học: Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương - PP:Vận dung kiến thức tốn họcđể tìm hiểu thuật tốn - Đại diện nhóm lên trình bày - HS lên mơ thuật toán Đề xuất nội dung tiểu chủ đề tương ứng với nội dung hoạt động học sinh - Sơ đồ tư hệ thống kiến thức - Hồn thành báo cáo nhóm - Bảng phụ trình bày thuật tốn - Hồn thành báo cáo nhóm B HÌNH THÀNH KẾN THỨC GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 143 Giáo án Tin học lớp 10 Hoạt động Hệ thống kiến thức(15') Mục tiêu: Nêu kiến thức thông tin liệu, cách mã hố thơng tin Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: kiến thức thông tin liệu, cách mã hố thơng tin Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho HS nhắc lại kiến thức thơng tin Các nhóm thảo luận trả lời liệu, cách mã hố thơng tin Cho HS trả lời tập c a b Thông tin là: a) hình ảnh âm b) văn số liệu c) hiểu biết thực thể Trong tin học, liệu là: a) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính b) biểu diễn thơng tin dạng văn c) số liệu Mã nhị phân thông tin là: a) số hệ nhị phân b) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính c) số hệ hexa Hoạt động Hệ thống kiến thức (15') Mục tiêu: Biết cách xác định mơ thuật tốn Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: xác định mơ thuật tốn Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho HS nhắc lại yếu tố xác định toán Các nhóm thảo luận trả lời Cho HS giải tập a) Input: Các số a, b, c Output: Diện tích tam giác b) Input: N, a1, a2, …, aN Output: vị trí k số âm (khơng có) Cho HS luyện tập mơ thuật tốn Mỗi nhóm a) a = – 16, b = – b) a = 0, b = thực mô với liệu vào c) a = – 60, b = 12 Xác định toán: a) Cho a, b, c độ dài cạnh tam giác Tính diện tích tam giác b) Cho dãy N số nguyên a1, a2, …, aN Xác định vị trí số âm dãy Cho thuật toán sau: GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 144 Giáo án Tin học lớp 10 B1: Nhập số nguyên a, b B2: Nếu a>b a a – b , ngược lại b b – a B3: a a b B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra) a) a = , b = –2 b) a= , b = c) a = –5, b = C HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động : Ôn lại số nội dung trả lời câu hỏi luyện tập Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Phương pháp/Kĩ thuật: vấn đáp, GQVĐ, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu, SGK Sản phẩm:Làm tập : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Gọi Hs lên bảng làm tập - Theo dõi -Nhận xét, phân tích, bổ sung - Làm tập -Gọi Hs trả lời câu hỏi - Nhận xét -Nhận xét, phân tích, bổ sung - Ghi nhớ – Các thành phần HĐH – Tệp thư mục – Các thao tác giao tiếp với HĐH Mỗi nhóm trình bày nội dung D VẬN DỤNG THỰC TIỄN Hoạt động 4: Bài tập nhà Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức nhà Phương pháp: Tự phát vấn, tìm tịi Hình thức: Cá nhân Phương tiện dạy học: máy tính, sách,vở Sản phẩm: làm tập Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh viết đề vào - Về nhà tự tìm tịi, tham khảo ví dụ viết chương trình - Giáo viên kiểm tra tiết học sau Hoạt động học sinh - Học sinh ghi nội dung nhà - Tìm tịi, hồn thành tập vào Nội dung Câu Đơn vị nhỏ dùng để đo thông tin là: A MB B Byte C Bit D KB Câu Chọn phát biểu câu sau hệ thập lục phân (hay hệ số 16) A Hệ thập lục phân sử dụng 10 chữ số từ đến B Hệ thập lục phân sử dụng 10 chữ số từ đến chữ A B C D E F C Hệ thập lục phân sử dụng chữ số từ D Hệ thập lục phân sử dụng chữ I V X L C D M Câu Chọn câu A 1MB = 1024KB B 1B = 1024 Bit C 1KB = 1024MB D 1Bit= 1024B Câu byte = ? bit GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 145 Giáo án Tin học lớp 10 A 10 bit B bit C bit D 1024 bit Câu Dãy bit biễu diễn nhị phân số 101 hệ thập phân: A 0110101 B 011001001 C 1100011 D 1100101 Câu Số hệ thập phân biểu diễn hệ hexa 7D: A 125 B 126 C 124 D 123 Câu Số hexa hệ số mười sáu biểu diễn số 62 hệ thập phân: A 3.14 B E3 C F3 D 3E Câu Mã nhị phân thơng tin sử dụng tập kí hiệu ? A 10 chữ số từ đến B 16 chữ số từ đến chữ A B C D.E.F C chữ số từ đến D chữ số Câu Một sách A gồm 200 trang Có hình ảnh) lưu trữ đĩa trang chiếm khoảng MB Để chứa sách cần ổ đĩa cứng có dung lượng tối thiểu là: A GB B 500 MB C GB D 10 GB Câu 10 Truyện tranh thường chứa thông tin dạng A Văn B Hình ảnh âm thanh; C Hình ảnh D Văn hình ảnh Câu 11 Đâu không thông tin loại phi số? A Dạng âm B Dạng số nguyên C Dạng hình ảnh D Dạng văn Câu 12 Thơng tin A Các tín hiệu vật lý B Tất mang lại cho người hiểu biết C Dữ liệu máy tính D phương tiện truyền thơng E TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Bài tập tìm tịi dành cho học sinh giỏi Phương pháp: Phát vấn, thảo luận, vấn đáp Hình thức: Tự học cá nhân nhà Phương tiện dạy học: máy tính sách, Sản phẩm: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung học tập nhà - Quan sát kết hoạt động học sinh nhà - Nhận xét kết tiết học sau - Hoạt động học sinh Nhận nhiệm vụ, học sinh tìm hiểu thêm nhà Trình bày vào Trình bày kết với giáo viên qua kênh thông tin tiết học sau Nội dung: ND1.DT.NB1: Công cụ đặc trưng cho văn minh thông tin? ND1.DT.NB2: Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính ND1.DT.TH1: Vì tin học hình thành phát triển thành ngành tin học? THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU ND2.DT.NB1: Hãy nêu khái niệm thơng tin? Nêu vài ví dụ thơng tin? ND2.DT.NB2: Thơng tin máy tính biểu diễn thành dạng? Đó dạng ND2.DT.NB3:Nêu đơn vị đo lượng thông tin? ND2.DT.NB4:Trong tin học để biểu diễn thông tin người ta thường sử dụng hệ đếm số nào? Em hiểu ngun lí Mã hóa nhị phân? ND2.DT.TH1:Hãy xác định giải thích câu câu sau: a 65536 byte = 64 KB b 65535 byte = 64 KB c 65535 byte = 65,535 KB GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 146 Giáo án Tin học lớp 10 ND2.DT.TH2: Hãy cho biết dạng thông tin mà bạn Tâm nhận trường hợp sau? a Tâm xem ảnh lớp bạn Mai chụp máy ảnh kĩ thuật số b Tâm nghe nhạc đĩa CD c Tâm xem văn bạn Hương d Tâm xem truyện tranh “Thánh gióng” e Tâm Mai chơi trị “Cờ vua” máy tính GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH ND3.DT.NB: Hãy trình bày chức phận: CPU, nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra? ND3.DT.TH: Hãy nêu điểm giống khác giữa: ROM RAM ND3.DL.VD: Hãy đánh dấu vào cột tương ứng để phân loại thiết bị sau: THIẾT BỊ Chuột Màn hình Máy quét Máy in Máy chiếu Loa THIẾT BỊ VÀO THIẾT BỊ RA BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN ND4.DT.NB1: Em nêu khái niệm toán tin học? ND4.DT.NB2: Thế thuật tốn? DẶN DỊ: làm tập chuẩn bị tốt cho thi cuối kì GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 147 Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 20/12/2020 Tuần 18 Tiết KHDH: 35 Tiết 35 THI HỌC KÌ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành - Củng cố kiến thức thơng tin liệu, cấu trúc máy tính, toán thuật toán - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Về kỹ năng: – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật tốn – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Về thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học Định hướng phát triển lực: Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực chuyên biệt : – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật toán – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: Đề thi máy tính Chuẩn bị HS: - Học làm tập nhà III HÌNH THỨC KIỂM TRA Thi trắc nghiệm máy tính GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 148 Giáo án Tin học lớp 10 Ngày soạn: 20/12/2020 Tuần 18 Tiết KHDH: 36 TRẢ VÀ SỮA BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức thơng tin liệu, cấu trúc máy tính, toán thuật toán - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành - Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật toán - Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Về kỹ năng: – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật tốn – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Về thái độ: – Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học Định hướng phát triển lực: Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực chun biệt : – Biết mã hố thơng tin – Biết xác định tốn, mơ thuật tốn – Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Chuẩn bị GV: Đề thi máy tính Chuẩn bị HS: - Học làm tập nhà III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Trả bài làm học sinh Kiểm tra lỗi sai Sửa bài GV: VÕ THỊ THI HÀ Năm học 2020-2021 Trang 149 ... tự ‘Tinhoc’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 0100 1 1102 ; 22F16 - Tinhoc= 0 1101 1 110 0 1100 011 0101 0100 0 1101 000 0 1101 001 0 1101 111 điểm - 0100 1 1102 = 7 810 - 22F16 = 30 310 30,48= 0.3048x102... ? ?Tin? ?? b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII 15 điểm Giáo án Tin học lớp 10 Giải b1 Xâu -> mã nhị phân: V= 0101 0 110 N= 0100 1 110 T= 0101 0100 i= 0 1101 001 n= 0 1101 110 b2 Dãy bít thành mã ASCII: V= 0101 0 110. .. b2 Dãy bít thành mã ASCII: V= 0101 0 110 = 86 N= 0100 1 110 = 78 T= 0101 0100 = 84 i= 0 1101 001 = 105 n= 0 1101 110 = 110 Hoạt động Biểu diễn số nguyên số thực (10? ??) Mục tiêu: củng cố cách biểu diễn