SÁNG KIẾN một vài BIỆN PHÁP GIÚP học SINH lớp 9 PHÁT TRIỂN được vốn từ VỰNG ở bộ môn TIẾNG ANH

KIẾN MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 9 PHÁT TRIỂN được vốn từ VỰNG ở bộ môn TIẾNG ANH. Để đảm bảo chủ trương chính sách của Nhà nước là đào tạo học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện. Môn ngoại ngữ ở THCS góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh đó là lòng yêu nước, yêu nhân loại, có ý thức trau dồi kiến thức, tiếp cận với khoa học kỹ thuật công nghệ cao đáp ứng được yêu cầu thực tế cuộc sống.Môn ngoại ngữ mang sắc thái riêng khác biệt với môn học khác. Nó không chỉ là dạy kiến thức ngôn ngữ mà còn bao gồm cả kiến thức xã hội sâu sắc, phong tục, tập quán, lối sống văn hoá của nhân loại được thông qua ngôn ngữ, qua hệ thống từ vựng. Nghiên cứu để tìm ra những phương pháp hay và có hiệu quả giúp học sinh ghi nhớ được vốn từ vựng Tiếng Anh. Từ đó giúp các em ham học và thích học Tiếng Anh hơn.

Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH TÂN TRƯỜNG THCS HUỲNH VĂN NGHỆ - SÁNG KIẾN TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP PHÁT TRIỂN ĐƯỢC VỐN TỪ VỰNG Ở BỘ MÔN TIẾNG ANH” Người viết: Tề Xốn Tổ: Tiếng Anh Chức vụ: Giáo viên Bình Tân, Ngày 10 tháng năm 2019 Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng mơn Tiếng Anh” TĨM TẮT ĐỀ TÀI Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS Huỳnh Văn Nghệ - Q Bình Tân, qua thời gian cơng tác giảng dạy trường băn khoăn, trăn trở phương pháp dạy học từ vựng môn Tiếng Anh cấp THCS Tơi tìm tịi, nghiên cứu phương pháp giảng dạy luyện tập từ vựng cho học sinh Tơi tiến hành nghiên cứu rút sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Với kinh nghiệm tiến hành thời gian tháng, từ tháng năm 2018 đến tháng 01 năm 2019 Tôi áp dụng phương pháp nghiên cứu quan sát học sinh, trao đổi với học sinh, thảo luận với giáo viên tham khảo sách giáo khoa, kiểm tra đánh giá, đối chiếu kết để rút kinh nghiệm Sau q trình nghiên cứu tơi giúp học sinh cải thiện vốn từ vựng có hứng thú với mơn Tiếng Anh, em cảm nhận hiểu rõ môn học Tiếng Anh sử dụng vốn từ vựng vào tập giao tiếp Kết học tập số em cải thiện Số học sinh giỏi tăng lên số học sinh yếu giảm Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng mơn Tiếng Anh” MỤC LỤC Trang TĨM TẮT ĐỀ TÀI……………………………………………………… MỤC LỤC……………………………………………………………… DANH SÁCH BẢNG BIỂU…………………………………………… A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý viết đề tài………………………………………………………………… Lý khách quan……………………………………………………… Lý chủ quan …………………………………………………… …… II Mục đích nghiên cứu………………………………………………………… III Đối tượng phạm vi nghiên cứu…………………………………………… IV Phương pháp thời gian nghiên cứu…………… …………………… … Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… … Thời gian nghiên cứu…………………………………… …………… Kế hoạch nghiên cứu…………… …………………………………… Khả ứng dụng thực tế…………………………………………………… Hiệu …………………………………………………………………….…… B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn CHƯƠNG I………………………………………… .10 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIẢNG DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH VĂN NGHỆ - Q BÌNH TÂN I Về học sinh………………………………………………… …………………… 10 II Về giáo viên……………………………………………………………………… 11 Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” CHƯƠNG II………………………….… ………… 12 MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I Giai đoạn I…………………………………………………………………… .12 Luyện từ với khóa…………………………………………… 13 Luyện từ với mẫu câu…………………………………………………… 14 II Giai đoạn II:Luyện tập cấu tạo từ…………………………………….… 15 III.Giai đoạn III:Luyện từ theo chủ đề…………………………………………… 17 IV.Giai đoạn IV:Luyện từ phối hợp……………………………………………… 18 V Kinh nghiệm giúp học sinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh………………… … 19 Chuẩn bị từ vựng………………………………….………………….… 19 Ở lớp…………………………………………………………….… .20 Học thuộc lòng từ vựng……………………………………………… 21 VI Phân tích kết quả…………………………………………………………… … 22 Kết trước tiến hành nghiên cứu ………….………………….… 22 Kết sau tiến hành nghiên cứu…… ………………………… 23 C KẾT LUẬN………………………….……………… 23 I.Ưu điểm hạn chế sáng kiến……………………… ………… …… .23 II.Bài học kinh nghiệm: .……………… ……… 24 III.Một số kiến nghị đề xuất …………………………………………….…… 24 IV.Kết luận 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………….…………… .27 Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” DANH SÁCH CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1: Kết trước tiến hành nghiên cứu Bảng 2: Kết thu sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn Bảng 3: Kết thu sau nghiên cứu giai đoạn Bảng 4: Kết thu sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn Bảng 5: Kết thu sau tiến hành nghiên cứu giai đoạn Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý viết đề tài: “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Lý khách quan Tiếng Anh đóng vai trị quan trọng sống Nó trở thành nhu cầu cần thiết giao tiếp hàng ngày, công việc trình học tập lĩnh vực khác cần đến ngoại ngữ để làm phương tiện giao tiếp Tiếng Anh sử dụng thứ ngôn ngữ phổ thông giới Thông qua ngôn ngữ chung mà người khắp hành tinh hiểu biết lẫn nhau, trao đổi cho thành tựu khoa học, văn hoá thể thao, nghệ thuật, văn minh tiến loài người Đất nước ta đà hội nhập phát triển, mà Tiếng Anh chìa khóa để mở cánh cửa hội nhập nước ta với nước giới Chính Tiếng Anh có tầm quan trọng nên năm gần Đảng, nhà nước, phủ, Bộ giáo dục đào tạo Sở giáo dục & đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ln quan tâm trọng đến việc đổi phương pháp dạy học, đổi sách giáo khoa để việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu cao Muốn việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu giáo viên phải cung cấp truyền thụ cho em học sinh vốn kiến thức ngữ pháp vốn từ vựng phong phú Trong thực tế học sinh Việt Nam có vốn kiến thức ngữ pháp tốt vốn từ vựng em nghèo nàn Vì giáo viên giúp em luyện tập để ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh vô quan trọng mà đòi hỏi giáo viên Tiếng Anh cần phải quan tâm, trọng tới Lý chủ quan Bản thân giáo viên Tiếng Anh trực tiếp giảng dạy em học sinh THCS, tơi ln có băn khoăn, trăn trở sau lên lớp Tại học sinh Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng mơn Tiếng Anh” có lượng kiến thức ngữ pháp tốt, mà em làm tập phát triển kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết lại Các em nghe khơng được, nói ngại nói Khi viết em dùng sai từ viết sai tả Trong q trình giảng dạy nghiên cứu tơi nhận rằng: Hệ thống từ vựng ba khía cạnh ngoại ngữ, có ý nghĩa đặc biệt việc dạy ngôn ngữ tiếng nước Hệ thống từ vựng giúp cho học sinh phân biệt kiểu loại nói viết trường hợp cụ thể, làm cho người học tự tin trình giao tiếp với người nước Nhưng phần lớn học sinh chưa nhận thức điều người trực tiếp giảng dạy thường làm thay học sinh nhiều, giáo viên cung cấp kiến thức ngữ pháp, giúp học sinh lựa chọn viết từ mới, cách không đem lại hiệu cao mà tạo cho học sinh sức ì lại phụ thuộc Vì việc giảng từ vựng mấu chốt khơng có từ vựng chắn khơng có ngoại ngữ Chúng ta rèn luyện phát triển kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết cho học sinh mà khơng dựa vào tảng từ vựng Khối lượng từ vựng nhiều giúp cho học sinh hiểu biết giao tiếp nhanh chóng có hiệu Việc học sử dụng từ vựng cách thường xuyên, kết trình học tiếng Muốn người giáo viên phải thực người tổ chức hướng dẫn để em chủ động, tích cực hoạt động học tập Giáo viên phải tìm phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm giúp học sinh luyện tập ghi nhớ tốt từ vựng mà em học Đồng thời giáo viên phải hướng dẫn học sinh cách học tự ôn luyện vốn từ vựng nhà để ghi nhớ phát triển vốn từ vựng thân Từ băn khoăn, trăn trở tham khảo sách giáo khoa, bạn bè, đồng nghiệp, tìm hiểu tâm lí học sinh… nghiên cứu, ứng dụng kiến thức có vào trình giảng dạy từ vựng cho học sinh Từ tơi rút vài kinh nghiệm dạy luyện tập từ vựng cho học sinh lớp nhằm giúp em ghi nhớ vốn từ vựng tiếng Anh có hiệu Chính mà tơi viết sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” II Mục đích nghiên cứu Để đảm bảo chủ trương sách Nhà nước đào tạo học sinh trở thành người phát triển toàn diện Mơn ngoại ngữ THCS góp phần quan trọng Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” việc hình thành nhân cách học sinh lịng u nước, yêu nhân loại, có ý thức trau dồi kiến thức, tiếp cận với khoa học kỹ thuật công nghệ cao đáp ứng yêu cầu thực tế sống Môn ngoại ngữ mang sắc thái riêng khác biệt với mơn học khác Nó khơng dạy kiến thức ngơn ngữ mà cịn bao gồm kiến thức xã hội sâu sắc, phong tục, tập quán, lối sống văn hố nhân loại thơng qua ngơn ngữ, qua hệ thống từ vựng Nghiên cứu để tìm phương pháp hay có hiệu giúp học sinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh Từ giúp em ham học thích học Tiếng Anh III Đối tượng phạm vi nghiên cứu -Bài nghiên cứu triển khai với hai lớp 9/13 9/14 trường THCS Huỳnh Văn Nghệ - Quận Bình Tân- TpHCM Đây hai lớp tương đương trình độ, đa số em ngoan, có ý thức học tập Khá/giỏi (%) TB (%) TS % TS % 9/13 41 17,1 20 48,8 9/14 39 12,8 18 46,2 IV Phương pháp thời gian nghiên cứu LỚP Sĩ số Yếu (%) TS % 14 34,1 16 41 Phương pháp nghiên cứu -Với sáng kiến áp dụng phương pháp nghiên cứu sau: + Quan sát học sinh + Phỏng vấn học sinh + Kiểm tra đối chiếu kết học tập học sinh + Thảo luận với giáo viên tham khảo SGK Sau đơn vị học có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm hình thức thực tiết học, phân tích ưu điểm sau trì ưu điểm bổ sung cải tiến tồn để tiếp tục thử nghiệm học Qua nhiều đơn vị học mà tơi lựa chọn tìm hình thức hay đúc rút thành kinh nghiệm Thời gian nghiên cứu: - Đề tài tiến hành tháng từ tháng năm 2018 đến tháng 01 năm 2019 Kế hoạch nghiên cứu: Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” * Giai đoạn I: Từ tháng đến tháng 10 năm 2018 Luyện từ với khóa Luyện từ với mẫu câu * Giai đoạn II: Từ tháng 10 đến tháng 11 năm 2018 Luyện tập cấu tạo từ * Giai đoạn III: Từ tháng 11 năm 2018 đến tháng 12 năm 2018 Luyện từ theo chủ đề * Giai đoạn IV: Tháng năm 2019 Luyện từ phối hợp Khả phát triển, ứng dụng thực tế Với đề tài ứng dụng vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp trường THCS Quận Hiệu Các em ghi nhớ từ vựng dễ dàng vận dụng chúng vào học kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Từ em yêu thích học mơn Tiếng Anh kết học tập em tiến rõ rệt B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Như biết học sinh cấp trung học sở em thanh, thiếu niên độ tuổi từ 11 đến 15 Ở độ tuổi em có chuyển biến tâm sinh lý phức tạp, dễ thay đổi, kể thói quen học tập Có em thích mơn này, cách học lại thay đổi bạn nhóm, có người bạn thân thay đổi sở thích em cảm thấy khơng ấn tượng với giáo viên giảng dạy môn Những thay đổi ảnh hưởng khơng đến kết học tập em Có học sinh đầu năm học học tốt số mơn, điểm cao, song cuối năm kết lại xuống Đó em say mê đầu tư nhiều thời gian vào mơn định em học tốt Ngược lại, niềm say mê khơng cịn em khơng thường xun học mơn kết thấp điều khơng thể tránh khỏi Bất kì mơn học nào, muốn có kết cao địi hỏi em cần có nổ Người viết: Tề Xốn Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” lực, trau dồi liên tục thường xuyên thực hành, vận dụng mà ông bà ta thường nói: “ Văn ôn, võ luyện” Tiếng Anh vậy, ln địi hỏi niềm đam mê, hứng thú đặc biệt việc sử dụng thường ngày Tiếng Anh ngơn ngữ địi hỏi người học phải sử dụng cách thường xuyên, lúc nơi Nếu chúng ta, đặc biệt học sinh trung học sở, khơng có thói quen luyện tập sử dụng Tiếng Anh hàng ngày nhanh qn Hơn nữa, biết, mục tiêu việc dạy học ngoại ngữ nói chung, Tiếng Anh nói riêng, người học phải biết sử dụng phương tiện giao tiếp Do đó, để Tiếng Anh sử dụng phương tiện giao tiếp địi hỏi học sinh từ cấp THCS phải trì việc luyện tập nhiều lần nhà, nơi em thấy hứng thú II Cơ sở thực tiễn Tính đến năm học 2018 - 2019, hầu hết trường trung học sở tồn Quận Bình Tân thực giảng dạy môn Tiếng Anh theo qui định Bộ giáo dục đào tạo môn coi trọng đầu tư nhiều sở vật chất, trang thiết bị Vì lẽ đó, năm gần đây, có nhiều học sinh trường tham gia kì thi chọn học sinh giỏi cấp, kì thi năm Olympic Tiếng Anh mạng Internet (IOE), TOEFL JUNIOR, PTEGeneral, English Champion 2019 trường trung học sở Huỳnh Văn Nghệ với số lượng ngày đông học sinh hứng thú với mơn Tiếng Anh ln nhiệt tình tham gia đầy đủ kì thi nêu đạt kết đáng khích lệ Tuy nhiên, qua khảo sát học sinh đạt giải kì thi đa số em nắm tốt ngữ pháp kĩ viết kĩ nói em hạn chế Điều chưa đáp ứng mục tiêu giáo dục, tức em chưa sử dụng Tiếng Anh phương tiện giao tiếp Sở dĩ em chưa làm điều vì: em nhận thức chưa thực đắn môn Các em nghĩ cần nắm vững lý thuyết làm tập ngữ pháp sách giáo khoa có đủ điểm mơn khác Bên cạnh số học sinh, chí số phụ huynh cịn xem nhẹ mơn Họ cho Tiếng Anh môn phụ, chưa cần thiết phải học nhiều để thi tuyển sinh vào lớp 10, đặc biệt trường thuộc vùng ngoại thành Hơn nữa, em chưa có mơi trường ngoại ngữ để em thực hành thường 10 Người viết: Tề Xốn 10 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Bước 1: Thực hành có kiểm sốt (controlled – practice) - Cho học sinh thay vào từ gạch chân - Giáo viên viết lên bảng mẫu câu cho học sinh phân tích thay Học sinh 1: I used to get up late Học sinh 2: I used to have short hair Học sinh 3: I used to live in a small house Học sinh 4: I used to work hard all time Bước 2: Thực hành có hướng dẫn Cho học sinh thực hành theo cặp, hỏi trả lời thật việc làm làm (thói quen khứ) học sinh người khác Ví dụ: Student 1: Where did you live in the past? Student 2: I used to live in the country Student 3: What did your mother have in the past? Student 4: She used to have short hair - Từng cặp hỏi - trả lời sau đổi vị trí cho Bước 3: Luyện tập tự ( Free practice) Học sinh thực hành theo nhóm, hỏi trả lời chủ đề việc làm khứ (thói quen khứ (Chain game) Ví dụ: Student 1: What did you in the past? Student 2: I used to get up late Student 3: I used to get up late and morning exercises Student 4: I used to get up late, morning exercises and take a shower Student 5: I used to get up late, morning exercises and ride a bike to school Bằng phương pháp kiểm tra cho học sinh làm kiểm tra thu kết sau: LỚP 9/13 9/14 Sĩ số 41 39 Khá/giỏi (%) TS % 19,5 15,4 TB (%) TS 22 21 15 Người viết: Tề Xốn 15 % 53,7 53,8 Yếu (%) TS % 11 26,8 12 30,8 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Bảng 2: Kết thu sau nghiên cứu giai đoạn Sau tháng tiến hành dạy luyện tập từ vựng cho học sinh theo phương pháp luyện từ với khóa luyện từ với mẫu câu tơi thấy học sinh có chuyển biến tích cực việc học tiếng Anh Các em không sợ thầy, cô giáo gọi lên bảng viết từ hay đặt câu đơn giản Tiếng Anh Qua trao đổi với em tơi thấy em thích học tỏ hợp tác giáo viên tiết học Bằng phương pháp kiểm tra đánh giá thu kết bảng thống kê Kết em nâng lên rõ rệt Số lượng học sinh khá, giỏi tăng lên số lượng học sinh yếu giảm II Giai đoạn II: Luyện tập cấu tạo từ Tôi trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp, vấn học sinh tiếp tục áp dụng phương pháp: “Luyện tập cấu tạo từ” vào việc luyện từ cho học sinh - Thực thực hành, listen and Read Language focus - Mục đích: Giúp học sinh phân biệt từ loại câu nói viết đồng thời giúp em biết cách tạo từ loại cho phù hợp Thông qua việc sử dụng mẫu câu tốt, hiệu - Thực *Bước 1: Hướng dẫn học sinh cách tạo từ mới, từ gốc, thơng qua học sinh nắm vững từ loại - Giáo viên viết lên bảng số từ giải thích Organnize (v) -> organnization (n) Explain (v) -> explanation (n) Encourage (v) -> encouragement (n) Establish (v) -> estalishment (n) Slave (v) -> slave/ slavery (n) Exchange (v) -> exchange (n) ; exchangeable (adj) *Bước 2: Tìm từ gốc giúp học sinh phát từ loại nhanh Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ loại khác có gốc; Verb Organize Slave Exchange Adjective Organizable Adverb Organizably Exchangeable 16 Người viết: Tề Xốn 16 Noun Organization slave/ slavery Exchange Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” * Bước 3: Làm tập sử dụng từ loại câu Ví dụ: Unit – Read – English Chuẩn bị tập giấy, học sinh làm theo nhóm phiếu học tập (mỗi bàn nhóm) để học sinh có điều kiện thảo luận với khơng thời gian Cụ thể với từ (Exchange) Van is an _ student in the USA They were given food _ work Goods are as long as they are returned in good condition I _ those trousers a larger size • Unit – Read – English Cụ thể với từ “ slave (n)” There used to be a lot of black there She is a of fashion Many Vietnamese young girls have been forced into sexual _ in Thailand and Singapore Sau tiến hành dạy luyện tập cấu tạo từ, cho học sinh làm kiểm tra thu kết sau LỚP 9/13 9/14 Sĩ Khá/giỏi (%) TB (%) Yếu (%) TS % TS % TS % số 41 22 23 56 22 39 17,9 23 59 23,1 Bảng 3: Kết thu sau nghiên cứu giai đoạn * Với kết trên, ta thấy học sinh có kiến thức sâu cấu tạo từ Tiếng Anh Các em biết cách dùng từ theo ngữ cảnh, khơng cịn nhầm lẫn danh từ động từ, tính từ trạng từ em mạnh dạn việc nói Tiếng Anh Các em có tiến viết Kết kiểm tra em tốt Số học sinh giỏi tăng lên rõ rệt số học sinh yếu giảm xuống III Giai đoạn III: Luyện từ theo chủ đề Sau tiến hành giai đoạn đầu thấy kết học từ vựng học sinh có nhiều tiến Tôi trao đổi với học sinh để hiểu thêm tâm lí, tinh thần, thái độ em sau học qua giai đoạn theo phương pháp thử nghiệm Tôi 17 Người viết: Tề Xốn 17 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” đồng nghiệp thảo luận tiếp tục áp dụng phương pháp luyện từ theo chủ đề để luyện từ vựng cho học sinh Thực phần củng cố, ôn tập phần warm up * Mục đích: Củng cố từ học, nhận biết từ loại để nhớ theo hệ thống logic * Cách tiến hành: Đưa dạng tập để luyện theo mục đích mong muốn, giúp học sinh nhớ lâu - Tuỳ loại mà giáo viên chọn cách tiến hành cho phù hợp + Xếp từ theo nhóm + Network Ví dụ: Cách 1: Giáo viên cho lượng từ định yêu cầu học sinh nhặt xếp từ theo chủ đề cho sẵn (giáo viên viết giấy viết lên bảng phụ trước để tránh thời gian) Ví dụ: Trong Unit – Speak – English Chủ đề cần luyện: Clothes Prepsitions Cách 1: Giáo viên đọc/ghi từ yêu cầu học sinh xếp theo nhóm sweater, shorts, faded jeans, Japan, India, skirt, shirt, Singapore,Thailand, TShirt, USA , Ao dai, Scotland, Viet Nam, Arabia Clothes Countries Shirt, shorts, faded jeans, skirt, shirt, Japan, India, skirt, shirt, Singapore, Thailand, T-shirt, sweater, Ao dai T-shirt, USA, Scotland, Viet Nam, Arabia Cách 2: Network countries clothes Giáo viên đưa mạng từ với chủ đề trên, yêu cầu học sinh tự liệt kê tìm từ theo chủ điểm điền vào mạng từ * Sau tiến hành dạy cho học sinh luyện tập theo chủ đề, thu kết sau: 18 Người viết: Tề Xốn 18 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” LỚP 9/13 9/14 Sĩ Khá/giỏi (%) TB (%) Yếu (%) TS % TS % TS % số 41 11 26,8 23 56,1 17,1 39 10 25,6 21 53,8 22 Bảng 4: kết thu sau nghiên cứu giai đoạn * Sau giai đoạn học sinh thực ham học Tơi quan sát thấy học sinh bắt đầu nói với câu đơn giản Tiếng Anh lớp Các em có tiến kĩ nghe viết Cụ thể sau học sinh làm kiểm tra từ vựng kết em tăng lên rõ rệt Số học sinh khá, giỏi tăng lên, số học sinh yếu giảm bớt IV Giai đoạn IV: Luyện từ phối hợp Sau tháng dạy thử nghiệm phương pháp luyện từ cho học sinh, thấy kết học tập học sinh tiến Vì tơi thực giai đoạn thực nghiệm cuối phương pháp luyện tập từ phối hợp *Mục đích: Giúp học sinh nhớ từ theo cặp có khả sử dụng chúng cách linh hoạt ngữ cảnh cụ thể *Cách tiến hành Giáo viên đưa dạng tập như: + Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cho trước + Điền chữ thiếu để tạo nên từ có nghĩa + Nối cột A với cột B theo hệ thống từ mà giáo viên đưa - Hình thức luyện tập nhiều dạng đọc, thực hành Language focus – giúp học sinh sử dụng từ hợp lý tình huống, hồn cảnh cụ thể Giáo viên u cầu học sinh tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa Ví dụ: Unit – Read Đưa số từ gốc Từ trái nghĩa dangerous safe Soft hard Sure Uncertain -> Yêu cầu học sinh đọc lại Hoặc cho học sinh làm tập kết hợp từ (Do – matching) 19 Người viết: Tề Xốn 19 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” A B Make a Place dangerous b Drinks or candy Soft c Sure Electrical d Matches Play e Sockets Sau cho học sinh luyện từ phối hợp cho học sinh làm kiểm tra từ vựng thu kết sau: LỚP 9/13 9/14 Sĩ Khá/giỏi (%) TB (%) Yếu (%) TS % TS % TS % số 41 13 31,7 24 58,5 9,8 39 13 33,3 21 53,9 12,8 Bảng 5: Kết thu sau nghiên cứu giai đoạn Với bảng kết ta thấy kết học từ vựng học sinh thay đổi theo chiều hướng tích cực có kết tiến Học sinh khá, giỏi tăng học sinh yếu giảm rõ rệt V Kinh nghiệm giúp học sinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh Cùng với việc áp dụng phương pháp luyện tập từ thực giai đoạn trên, để giúp cho học sinh ghi nhớ vốn từ vựng tốt hơn, giúp em tìm phương pháp học cho hướng dẫn em học nhà kết hợp với kiến thức mà thầy cô giáo dạy lớp Tôi giúp em tìm cho phương pháp ghi nhớ từ nhanh dễ dàng Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, giúp học sinh nhớ nhanh vốn từ vựng cần tổ chức qui trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động người học, trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Hơn thời gian học trường ít, đa phần thời gian cịn lại gia đình em phải tổ chức hoạt động học tập Làm điều đó, chắn hoạt động dạy học ngày hoàn thiện Cho nên từ đầu năm học, giáo viên cần hướng dẫn học sinh xây dựng hoạt động học tập trường 20 Người viết: Tề Xốn 20 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” 1.Chuẩn bị từ vựng nhà Các em phải chuẩn bị trước từ vựng nhà cách viết từ vựng mà em chưa biết nghĩa cách đọc soạn theo danh sách tự tra từ điển để biết nghĩa cách đọc để đến lớp em chủ động việc tiếp thu kiến thức mới, giúp em ghi nhớ vốn từ vựng cách nhanh chóng dễ dàng Ở lớp Để giúp học sinh ghi nhớ từ vựng dễ dàng từ bước giới thiệu từ thân áp dụng tất thủ thuật giới thiệu từ: dùng trực quan, tranh ảnh, vật thật, tình ngữ cảnh, chí từ trừu tượng dùng cử điệu bộ, sắc thái để giúp em đoán nghĩa từ…tránh dạy từ hình thức chép loạt từ lên bảng cho học sinh đọc, chép Nếu có điều kiện giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin để dạy Giáo viên thiết kế nhiều hoạt động giáo án điện tử nhằm giúp học sinh luyện tập ghi nhớ vốn từ hiệu Bên cạnh hoạt động giới thiệu từ mới, trọng đến việc kiểm tra việc ghi nhớ vốn từ (check vocabulary) học sinh sau học từ Tôi áp dụng tất thủ thuật giáo học pháp, sử dụng trò chơi như: what and where, rub out and remember, network, brainstorming, matching, slap the board - Ngoài hoạt động trên, để giúp học sinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh hiệu quả, thường xuyên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi từ vựng, tổ chức cho em có buổi ngoại khố Tiếng Anh (chuyên đề nhỏ tổ) để em giao tiếp với Tiếng Anh Có thể khuyến khích em mang vật thật đến lớp tự làm đóng vai (mua, bán hàng, sơ cứu, trang phục Quốc gia khối ASEAN, bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng…), giáo viên đưa tình để học sinh giao tiếp với Tiếng Anh - Bên cạnh tơi cịn khuyến khích học sinh tham gia số thi Tiếng Anh năm học 2018-2019 như: English Champion 2019; PTE-General; TOEFL JUNIOR, Olympic tháng cấp THCS, thi Hùng biện Tiếng Anh cấp trường cấp Quận Đây hình thức giúp em trải nghiệm, trau dồi tăng cường luyện tập nâng cao vốn từ ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh hiệu Học thuộc lòng từ vựng 21 Người viết: Tề Xốn 21 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Nếu em học từ vựng mà nhớ nghĩa cách đọc chưa đủ Vốn từ tồn hai hình thức: âm chữ viết Vì giáo viên cần hướng dẫn học sinh phương pháp học thuộc lòng cách viết từ vựng Bản thân hướng dẫn học sinh cách sau: - Học thuộc từ cách viết nhiều lần giấy (có chép từ tốt) trường áp dụng năm đến thuộc cách viết nghĩa Có thể khuyến khích học sinh viết từ vựng mẫu giấy nhỏ để em để chúng túi áo giúp em học từ vựng nơi đâu, mà em muốn - Giáo viên hướng dẫn em học từ vựng nhà cách ghi từ vựng giấy dán chúng lên đồ vật nhà dán chúng vào vị trí dễ thấy nhà để em học lúc, nơi - Tự đặt câu với từ học - Có thể hướng dẫn em viết nhật kí hàng ngày Tiếng Anh để trau dồi vốn từ vựng Tiếng Anh, giúp em tổ chức nhóm nhỏ học Tiếng Anh lớp Yêu cầu học sinh có sổ riêng để liệt kê từ vựng theo chủ điểm, để cần em dễ dàng tra cứu mà khơng cần dùng từ điển - Khuyến khích học sinh thường xuyên học làm tập từ vựng Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hội thoại khoá Tiếng Anh Đọc nhiều vốn từ vựng phong phú Trong đọc khuyến khích em ý đến từ mà em chưa biết Giáo viên cần hướng dẫn em đoán nghĩa từ sau tra từ điển Giáo viên khuyến khích em luyện đọc vào buồi sáng trước chuẩn bị đến trường buổi tối trước ngủ để em ghi nhớ từ tốt VI Phân tích kết Qua áp dụng số kinh nghiệm phương pháp dạy luyện tập từ vựng vào việc giảng dạy Tiếng Anh lớp 9/13 9/14, đạt kết định Dưới kết thu trước sau trình nghiên cứu Kết trước tiến hành nghiên cứu: LỚP Sĩ số Khá/giỏi (%) 22 Người viết: Tề Xốn 22 TB (%) Yếu (%) Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” 9/13 9/14 41 39 TS % 17,1 12,8 TS 20 18 % 48,8 46,2 TS 14 16 % 34,1 41 Kết sau tiến hành nghiên cứu: *Kết kiểm tra lần LỚP 9/13 9/14 Sĩ số 41 39 Khá/giỏi (%) TS % 19,5 15,4 TB (%) TS 22 21 % 53,7 53,8 Yếu (%) TS % 11 26,8 12 30,8 *Kết kiểm tra lần LỚP 9/13 9/14 Sĩ số 41 39 Khá/giỏi (%) TS % 22 17,9 TB (%) % 56 59 Yếu (%) TS % 22 23,1 % 56,1 53,8 Yếu (%) TS % 17,1 22 TS 23 23 * Kết kiểm tra lần LỚP 9/13 9/14 Sĩ số 41 39 Khá/giỏi (%) TS % 11 26,8 10 25,6 TB (%) TS 23 21 * Kết kiểm tra lần LỚP 9/13 9/14 Sĩ số 41 39 Khá/giỏi (%) TS % 13 31,7 13 33,3 TB (%) TS 24 21 % 58,5 53,9 Yếu (%) TS % 9,8 12,8 Dựa vào bảng phân tích kết ta thấy từ trước kiểm tra số lượng học sinh giỏi thấp kết học sinh yếu mức cao Sau khoảng thời gian tháng áp dụng phương pháp dạy luyện từ hướng dẫn học sinh ghi nhớ, học thuộc lòng từ vựng số học sinh giỏi tăng lên, số học sinh yếu giảm Học sinh thực hành từ vựng nhiều sử dụng số từ vựng cung cấp tình giao tiếp cụ thể Từ kết chứng minh phương pháp mang lại kết khả quan Học sinh có ý thức học, hiểu cách học từ vựng 23 Người viết: Tề Xốn 23 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” mơn học ngoại ngữ, ngồi em có hứng thú với môn học Các em mạnh dạn việc nói Tiếng Anh Các kĩ Nghe, Nói, Đọc, Viết tiến Giáo viên khơng phải vất vả việc luyện kỹ Nghe, Nói, Đọc, Viết cho học sinh Các em chủ động việc tiếp thu kiến thức lớp có ý thức tự học nhà C KẾT LUẬN I Ưu điểm hạn chế sáng kiến * Ưu điểm: Không ứng dụng dạy khối mà sáng kiến áp dụng rộng rãi khối, giúp phát triển vốn từ vựng cho học sinh, dễ thực hiện, không tốn * Hạn chế: Để thực cần có phối kết hợp giáo viên với học sinh giáo viên với phụ huynh học sinh Nếu học sinh không phối hợp với giáo viên khơng thu kết mong đợi Bên cạnh cần có kết hợp gia đình nhà trường việc động viên, khuyến khích em học tập trường nhà Với đề tài: “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng mơn Tiếng Anh” mình, tơi chưa thể trình bày hết tất phương pháp tập luyện từ, cịn số điểm hạn chế q trình giảng dạy Tơi mong đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp II Bài học kinh nghiệm:  Về phía giáo viên: -Phải chuẩn bị giảng kiến thức thật khoa học xác, ln bám sát chuẩn kiến thức, phù hợp với thực tiễn -Có đủ đồ dùng dạy học đẹp, thiết kế thêm giảng có ứng dụng công nghệ thông tin sinh động để minh họa cho tiết dạy -Bản thân không ngừng phấn đấu, ln tìm tịi học hỏi,thường xun dự đồng nghiệp để học hỏi rút kinh nghiệm cho thân, để hồn thiện phương pháp, nâng cao trình độ chuyên môn 24 Người viết: Tề Xốn 24 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” -Phải có tình thương, kỷ cương trách nhiệm học sinh, đồn kết ln quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp  Về phía học sinh; -Phải tìm hiểu nội dung trước đến lớp -Thường xuyên luyện nghe, nói xem clip học Tiếng Anh qua Yutube trang website học Tiếng Anh miễn phí khơng qn thực hành đặt câu với mẫu câu, từ vựng vừa học lớp - Chủ động theo dõi giảng để tiếp thu kiến thức - Dành thời gian để hoàn thành tất tập lớp nhà - Luôn đặt câu hỏi đầu trả lời câu hỏi: “Tại lại mà khơng kia?” Ví dụ: phần Listen & Read – Unit 5- English Tại từ read đoạn B trang 41 không đọc /ri:d/ mà đọc /re:d/? … III Kiến nghị đề xuất: * Đối với Phòng Giáo dục địa phương: Cần quan tâm đến môn Tiếng Anh phong trào học tập Tiếng Anh, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học mơn Tiếng Anh như: tu sửa lại phịng chức năng, đầu tư có chất lượng phương tiện nghe nhìn như: băng đài, máy chiếu, tranh ảnh tài liệu tham khảo dành cho giáo viên học sinh, phòng đọc truyện sử dụng sách Tiếng Anh * Đối với nhà trường tổ chuyên môn : - Đầu tư đầy đủ sở vật chất có chất lượng, thiết kế thêm phòng đọc truyện, sách truyện Tiếng Anh cho em giáo viên lúc thư giãn Nhằm tạo thói quen đọc sách tiếng Anh cho em - Duy trì tích cực tham gia đầy đủ phong trào có liên quan đến môn Tiếng anh cấp tổ chức để em tham gia tốt - Thường xuyên tạo hoạt động ngoại khóa chuyên đề trường cho em tham gia nhằm thu hút kích thích khiếu mơn Tiếng Anh IV Kết luận 25 Người viết: Tề Xốn 25 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” Sau thời gian áp dụng phương pháp vào giảng dạy luyện tập từ vựng cho học sinh, ghi nhận kết quả: Một là: Hầu hết em ghi nhớ vốn từ vựng dễ dàng vận dụng vốn từ vào học kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Các em dễ dàng hiểu nội dung hội thoại khố, từ em u thích môn Tiếng Anh kết học tập đạt kết tiến Tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên tỉ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Hai là: Từ kết luận cho ta thấy để học sinh ghi nhớ vốn từ vựng Tiếng Anh cho thân địi hỏi giáo viên học sinh phải cố gắng, nỗ lực Giáo viên phải ln tìm tịi, học hỏi, trau dồi vốn kiến thức để giúp học sinh luyện tập tìm cho phương pháp học tập tốt nhất, phù hợp với thân em Từ em ham học thích học để nâng cao kiến thức cho thân Tóm lại sống nghiệp người, thành công công việc niềm vui, ăn tinh thần lớn mà ln thúc đẩy họ cố gắng thêm cơng tác Trong việc dạy học nghiệp trồng người nói chung, thầy giáo mong ln thành công công tác giảng dạy giáo dục học sinh Thầy ln mong học sinh ngoan ngỗn, học tốt trưởng thành sống Khi học sinh đạt kết cao thành công học tập có nghĩa thầy giáo hồn thành mục tiêu giáo dục Đồng thời niềm vui nhân lên gấp bội học sinh thành đạt Tuy nhiên, thành công giáo viên phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều hoàn cảnh may mắn Thật vậy, năm làm công tác giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS Huỳnh Văn Nghệ, tận hưởng niềm vui từ học trò, từ học sinh giỏi, ngoan đặc biệt em tiếp thu vận dụng kiến thức mà thầy cô truyền đạt cho em Song, có nhiều lúc tơi thấy buồn tiếc em khơng hồn thành nhiệm vụ Thưa bạn đồng nghiệp, người trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh nói riêng làm cơng tác giáo dục nói chung, tơi ln thầm nghĩ niềm vui lớn - người đưa đò - đưa em học sinh thân yêu đậu 26 Người viết: Tề Xốn 26 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” bến an toàn Điều đồng nghĩa với việc hoàn thành mục tiêu giáo dục Và thưa bạn , nghiệp phát triển mạnh mẽ ln hồn thành tốt phần việc Trên tất điều tâm huyết mà tơi dành phần lớn thời gian để nghiên cứu áp dụng công tác giảng dạy Tơi mong ý tưởng nhỏ tơi góp phần nhỏ bé mang lại thành công cho nghiệp trồng người nói chung Rất mong góp ý chân thành từ bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Bình Tân, ngày 10 tháng năm 2019 Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Tề Xốn TÀI LIỆU THAM KHẢO The methodology Course (ELLTTP) Teaching Vocabulary Techiques (OXFORD) Textbook English (NXBGD) Lesson Desinger of English (NXBGD) 27 Người viết: Tề Xốn 27 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng mơn Tiếng Anh” Hồng Tất Trường-Từ vựng học Tiếng Anh 6.Lewis M and Jimmy Hill (1990) - practical techniques of language teaching Lon Don 360 tình giao tiếp ( NXB Giáo dục ) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK CỦA ĐƠN VỊ NHẬN XÉT: …………………………………………… …………………………………………… ……… …………………………………… …………………………………………… ……….…………………………………… …………………………………………… ……….…………………………………… …………………………………………… ……….…………………………………… …………………………………………… ……….…………………………………… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK PHÒNG GD&ĐT NHẬN XÉT: ……………………………………………… ….…………………………………………… ……….…………………………………… ……………………………………………… … … ………………………………… ……………………………………………… …….…………………………………… ……………………………………………… …….…………………………………… ……………………………………………… …….…………………………………… ĐIỂM:…… XẾP LOẠI: ………………………… CHỦ TỊCH HĐ KH-SK CỦA ĐƠN VỊ ĐIỂM:……… XẾP LOẠI: ……………… CHỦ TỊCH HĐ KH-SK PHÒNG GD&ĐT 28 Người viết: Tề Xốn 28 Sáng kiến “Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh” 29 Người viết: Tề Xốn 29 ... Xốn Sáng kiến ? ?Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh? ?? A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý viết đề tài: ? ?Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh? ??... cho học sinh Từ tơi rút vài kinh nghiệm dạy luyện tập từ vựng cho học sinh lớp nhằm giúp em ghi nhớ vốn từ vựng tiếng Anh có hiệu Chính mà tơi viết sáng kiến ? ?Một vài biện pháp giúp học sinh lớp. .. Yêu cầu học sinh đọc lại Hoặc cho học sinh làm tập kết hợp từ (Do – matching) 19 Người viết: Tề Xốn 19 Sáng kiến ? ?Một vài biện pháp giúp học sinh lớp phát triển vốn từ vựng môn Tiếng Anh? ?? A B Make