Tham khảo Đề thi giữa học kì 2 môn Sinh học lớp 11 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Ngô Gia Tự dành cho các bạn học sinh lớp 10 và quý thầy cô tham khảo, để hệ thống lại kiến thức học tập để chuẩn bị cho kì thi sắp tới, cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề kiểm tra cho quý thầy cô. Hi vọng với đề thi này làm tài liệu ôn tập sẽ giúp các bạn đạt kết quả tốt trong kì thi.
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ Mã đề: 001 Chữ kí Giám thị ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Sinh học - Khối 11 Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Chữ kí Giám khảo ĐIỂM Họ tên học sinh:……………………………… ………… SBD: …………….Lớp 11C… I Trắc nghiệm (4 điểm) Chọn đáp án điền vào bảng sau Câu 10 11 12 Đ/a NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA Câu Trong cung phản xạ, gồm phận là? A tiếp nhận kích thích → phân tích tổng hợp thơng tin → phản hồi thơng tin B tiếp nhận kích thích → thực phản ứng → phân tích tổng hợp thơng tin → phản hồi thơng tin C tiếp nhận kích thích → phân tích tổng hợp thơng tin → thực phản ứng D tiếp nhận kích thích → trả lời kích thích → thực phản ứng Câu Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học nằm ở? A màng trước xináp B khe xináp C chùy xináp D màng sau xináp Câu Sinh trưởng thứ cấp tăng trưởng bề ngang A mô phân sinh bên thân thảo tạo B mô phân sinh bên thân gỗ tạo C mô phân sinh bên Một mầm tạo D mô phân sinh lóng tạo Câu Cho ứng dụng hiểu biết tập tính động vật sau: (1) Dạy chó cắn người (2) Dạy khỉ, voi làm xiếc (3) Sử dụng chó nghiệp vụ để phát ma túy bắt kẻ gian (4) Nghe tiếng kẻng trâu bị ni trở chuồng Có trường hợp khơng phải ứng dụng hiểu biết tập tính động vật? A B C D Câu Cho hình thức sau: (1) Bóng đen ập xuống lần đầu gà ẩn nấp lặp lại nhiều lần, gà không chạy ẩn nấp kiểu học khôn (2) Ngỗng nở chạy theo người kiểu học tập in vết (3) Sau nhiều lần gõ kẻng cho cá ăn, gõ kẻng cá lên mặt nước, kiểu học tập quen nhờn (4) Tinh tinh xếp thùng gỗ chồng lên để lấy chuối cao kiểu học khôn Xác định ý (Đ)/sai (S)? A 1S, 2Đ, 3Đ, 4S A 1S, 2Đ, 3S, 4Đ C 1S, 2Đ, 3S, 4S D 1Đ, 2Đ, 3S, 4S Câu Cho ý sau: (1) Thúc chóng chín (2) ức chế rụng rụng Mã đề: 001 (3) kích thích rụng lá, rụng (4) kìm hãm rụng lá, rụng Ý vai trò etilen là? A (2), (4) (3) B (2), (3) C (1), (3) D (1), (3) (4) Câu Người ta sử dụng auxin nhằm mục đích A kích thích rễ cành giâm, cành chiết, hạn chế tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mơ tế bào thực vật B kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật C hạn chế rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật D kích thích rễ cành giâm, cành chiết, giảm tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật Câu Cho tập tính sau: (1) Chim tu hú đẻ trứng vào tổ loài chim khác (2) Hươu đực quệt dịch tuyến nằm cạnh mắt vào (3) Chim di cư theo mùa để tránh rét (4) Trong đàn gà, đàu đàn mổ Trong tập tính trên, tập tính tập tính bảo vệ lãnh thổ? A B C D Câu Nhằm tăng sản lượng đường thu đơn vị diện tích trồng mía, người ta sử dụng hoocmon sau để phun lên mía? A Auxin B Gibêrelin C Xitokinin D Axit abxixic Câu 10 Cho phát biểu sau: (1) Đối với lấy sợi, xử lí giberelin giúp tăng chiều dài sợi đáng kể (2) Chỉ có đỉnh sinh trưởng thân có khả tổng hợp auxin (3) Các loài thực vật tre, mía, bắp…có sinh trưởng thứ cấp nhờ mơ phân sinh lóng (4) Sinh trưởng thứ cấp có mầm Trong phát biểu trên, có phát biểu đúng? A B C D Câu 11 Ở người, hoocmon tirôxin tuyến nội tiết thể tiết ra? A Buồng trứng B Tinh hoàn C Tuyến yên D Tuyến giáp Câu 12 Biện pháp sau biện pháp tác động lên sinh trưởng phát triển động vật nhằm nâng cao suất A Sử dụng chất kích thích sinh trưởng B Cải tạo giống phương pháp lai C Ứng dụng công nghệ phôi D Cải thiện môi trường sống động vật II Tự luận ( điểm) Câu a Cho nhóm động vật sau: thủy tức, giun trịn, cá miệng trịn, chuồn chuồn, ếch, tơm, hải quỳ, thỏ Hãy xếp nhóm động vật tương ứng với dạng hệ thần kinh? Phân biệt hệ thần kinh cấu tạo bản, hiệu cảm ứng? b Phân biệt vị trí, vai trị loại mô phân sinh thực vật? Câu a Nêu diễn biến trình truyền tin qua xinap hóa học? b Chất Curare thường người thổ dân tẩm vào đầu mũi tên để săn bắt Khi trúng tên thú chạy ngã xuống Dựa vào truyền tin qua xinap, giải thích sao? Câu a Cho tập tính sau: Nhện giăng tơ, xiếc khỉ xe đạp, ve sầu kêu vào mùa hè, chuột chạy nghe tiếng mèo kêu Tập tính tập tính bẩm sinh, tập tính học được? Phân biệt khái niệm, sở thần kinh dạng tập tính này? b Dựa vào hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển người Hãy giải thích: Mã đề: 001 - Tuyến yên tiết quá nhiều hoocmon sinh trưởng (GH) vào giai đoạn trẻ em, gây hậu gì? Vì sao? - Tại thiếu iơt trẻ em ngừng lớn chậm lớn, chịu lạnh kém, não nếp nhăn, trí tuệ chậm phát triển? -Hết BÀI LÀM Mã đề: 001 Mã đề: 001 TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II MÔN: SINH HỌC - LỚP 11 Năm học: 2020 - 2021 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) I) PHẤN TRẮC NGHIỆM MÃ ĐỀ 001 Câu Đ/A C D B A B C B B B 10 B 11 D 12 A A C D 10 A 11 B 12 B D B A 10 B 11 B 12 B B B D 10 A 11 B 12 C MÃ ĐỀ 002 Câu Đ/A C B B B D B MÃ ĐỀ 003 Câu Đ/A B C B D A C MÃ ĐỀ 004 Câu Đ/A C B B D B A II) PHẤN TỰ LUẬN CÂU 1a Nội dung Đại điện (Động vật) Cấu tạo ĐÁP ÁN HTK dạng lưới HTK dạng chuỗi hạch Thủy tức, hải Giun tròn, chuồn quỳ chuồn, tôm - Các tế bào thần - Hạch thần kinh, dây thần kinh: Hạch não, kinh, nằm rải hạch ngực, hạch khắp thể bụng -> mạng lưới - Các dây thần kinh ĐIỂM HTK dạng ống Cá miệng tròn, ếch, thỏ - TK trung ương: Não, tủy sống - TK ngoại biên: dây thần kinh, hạch thần kinh 0,25 0,5 Hiệu 1b Nội dung Vị trí Vai trị 2a 2b 3a 3b - Phản ứng tồn thân, chưa xác, tốn nhiều lượng Mơ phân sinh đỉnh Chồi đỉnh, chồi nách, đỉnh rễ - Làm cho thân, rễ dài - Phản ứng định - Phản ứng khu, xác xác, tốn hơn, tốn lượng lượng dạng lưới Mơ phân sinh Mơ phân sinh bên lóng Thân Mắt lóng 0,25 0,25 - Làm dày (to) thân, rễ - Làm cho lóng dài - giai đoạn + giai đoạn 1: Xung thần kinh đến chùy xinap -> làm Ca2+ vào chùy + giai đoạn 2: Ca2+ làm bóng chứa chất TGHH gắn vào màng trước, vỡ ra, chất TGHH qua khe, đến màng sau + giai đoạn 3: chất TGHH gắn vào thụ thể màng sau xinap-> làm xuất xung thần kinh lan truyền - Vì Curare có tác dụng: + phong bế màng sau xinap thần kinh-cơ + gây liệt + trúng tên-> thú không chạy (xung thần kinh nõa khơng thể truyền đến xương) - Tập tính bẩm sinh: Nhện giăng tơ, ve sầu kêu vào mùa hè - Tập tính học được: xiếc khỉ xe đạp, chuột chạy nghe tiếng mèo kêu Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm - Là tập tính sinh - Là tập tính hình thành có, di truyền từ bố mẹ, q trình sống, đặc trưng cho loài học tập, rút kinh nghiệm Cơ sở thần kinh - Là chuỗi phản xạ - Là chuỗi phản xạ có khơng điều kiện điều kiện b – Hoocmon GH giai đoạn trẻ em tiết ra: + Quá nhiều: gây bệnh khổng lồ; q ít: người bé nhỏ + Vì GH có tác dụng: kích thích phân chia tế bào, tăng tổng hợp prơtêin, kích thích phát triển xương (to dài) - Do iot thần phần cấu tạo nên hoocmon Tirơxin + Thiếu iơt-> thiếu tirơxin-> q trình chuyển hóa sinh trưởng phát triển khơng bình thường-> gây hậu 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ... Mã đề: 001 TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II MÔN: SINH HỌC - LỚP 11 Năm học: 20 20 - 20 21 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) I) PHẤN... thi? ??u tirơxin-> q trình chuyển hóa sinh trưởng phát triển khơng bình thường-> gây hậu 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0,5 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 ... phân sinh Mơ phân sinh bên lóng Thân Mắt lóng 0 ,25 0 ,25 - Làm dày (to) thân, rễ - Làm cho lóng dài - giai đoạn + giai đoạn 1: Xung thần kinh đến chùy xinap -> làm Ca2+ vào chùy + giai đoạn 2: Ca2+