ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẠC LIÊU BAN TỔ CHỨC HỘI THI SÁNG TẠO KỸ THUẬT TỈNH BẠC LIÊU LẦN THỨ IX (2019-2021) - Mã số:…………… (Do LHH ghi) Tên giải pháp: TRỊ CHƠI HỌC TỐN Tác giả: Trần Thanh Thiện Sinh năm : 1981 Điện thoại: 0909176964 Địa chỉ: Trường Tiểu học C xã Vĩnh Phú Đông Bạc Liêu, tháng 7/2021 Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đơng CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ THAM DỰ HỘI THI SÁNG TẠO KỸ THUẬT TỈNH LẦN THỨ IX (2019-2021) Kính gửi: Ban Tổ chức Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật tỉnh Bạc Liêu A Tôi là: Trần Thanh Thoeẹn Ngày, tháng, năm sinh: 12/ 12/ 1981 Dân tộc: kinh Nghề nghiệp: giáo viên Quốc tịch: Việt Nam Giới tính: Nam Địa liên hệ: Trường Tiểu học C xã Vĩnh Phú Đông Điện thoại: 0909176964 Email: tranthanhthien.the2005@gmail.com Tài khoản NH: 7204215018713 Là tác giả (hoặc đại diện cho đồng tác giả) giải pháp dự thi: Tác giả giải pháp dự thi sáng tạo khoa học kĩ thuật Tên giải pháp: Trị chơi học tốn Lĩnh vực: giáo dục Thời điểm tạo giải pháp: năm học 2020 - 2021 B Hồ sơ gồm có (đánh dấu x vào ngoặc [ ], mục có tài liệu): Phiếu đăng ký dự thi [ x ] Bản mô tả giải pháp dự thi [ x ] Toàn văn giải pháp dự thi [ x ] Mơ hình, vật, sản phẩm mẫu [ x ] Các tài liệu tham khảo khác [ x ] C Lĩnh vực dự thi: - Giáo dục đào tạo Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông Tôi xin tham dự Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật tỉnh lần thứ IX (20192021) Tơi xin cam đoan giải pháp nói nghiên cứu, sáng tạo Phước Long, ngày 21 tháng năm 2021 TÁC GIẢ Trần Thanh Thiện CHỨNG NHẬN CỦA CƠ QUAN Hiệu Trưởng Trần Chí Cơng Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đơng BẢN MƠ TẢ GIẢI PHÁP DỰ THI (Tuỳ nội dung cụ thể giải pháp, tác giả điền giải thích thêm vào mục thích hợp Bản mơ tả - Bản mơ tả cần phải trình bày rõ ràng, viết tay hay đánh máy, khơng tẩy xố đóng thành Nội dung trình bày cần phải đọng rõ ràng, đủ hình vẽ, bảng biểu, thông số, số liệu, tiêu đạt đủ để đánh giá tiêu chí phần “Tiêu chuẩn đánh giá” thể lệ đưa ra) A THÔNG TIN CHUNG: Tên giải pháp: Trị chơi học tốn Thời gian tạo giải pháp: năm học 2020 -2021 Thuộc lĩnh vực: Giáo dục đào tạo Người dự thi: Trần Thanh Thiện Tên quan: Trường Tiểu học C xã Vĩnh Phú Đông Địa liên hệ: Ấp Mỹ Tân, xã Vĩnh Phú Đông, huyện Phước Long, tỉnh Bạc Liêu Số điện thoại: 0909176964, E-mail: tranthanhthien.the2005@gmail.com B PHẦN TÓM TẮT NỘI DUNG GIẢI PHÁP: Tóm tắt điểm yếu giải pháp (khoảng từ - trang), bao gồm nội dung sau: Vấn đề mà giải pháp giải quyết; Mơ tả tóm tắt nội dung giải pháp, kết thử nghiệm; Hiệu kinh tế - xã hội - môi trường; Khả áp dụng; C PHẦN MÔ TẢ NỘI DUNG GIẢI PHÁP: Tên giải pháp: Trị chơi học tốn Giải pháp kỹ thuật biết: (Nêu số giải pháp thuộc lĩnh vực tương ứng với giải pháp tham gia dự thi, ưu nhược điểm giải pháp đó) a Power point: Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện Nhược điểm: Khó tạo tập tương tác tuỳ biến lần truy nhập vào giảng b Eleaning ( Adobe presenter, Lecture Maker, V-iSpring Suite,…) Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, dạy trực tuyến hiệu Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông Nhược điểm: Công tác soạn giảng nhiều thời gian, Nội dung truyền đạt nặng kiến thức, chưa thu hút người học tự học hứng thú c Các website trực tuyến: kahoot , quizlet Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, dạy trực tuyến hiệu Nhược điểm: Công tác soạn giảng nhiều thời gian, Nội dung truyền đạt nặng kiến thức, chưa thu hút người học tự học hứng thú, người học cần kết nối mạng internet truy cập ổn định d phần mềm : Đậu lém phiêu lưu kí, Math 2.0, Luyện thi Olympic, Schoolnet… Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, hoạt động tương tác hệu Nhược điểm: nội dung cố định nhà sản xuất, phần mềm địi quyền khó sử dụng Mục đích giải pháp dự thi: (Giải pháp nhằm giải vấn đề đặt từ thực tế.) Giải pháp dự thi nhằm giải số vấn đề sau: -Tương tác hai chiều trình học -Người học nhận kết tương tác -Đồ hoạ sinh động, vui mắt, phù hợp tâm lý lứa tuổi học sinh -Có chế độ trộn cấu hỏi đáp án sau lần truy nhập -Biên soạn dễ dàng, người học hứng thú tự học tích cực Giới thiệu giải pháp dự thi: a Ý tưởng giải pháp: (Dựa ý tưởng nào) Ý tưởng giải pháp dựa ý tưởng tạo lập games học tập theo tâm lý lứa tuổi học sinh b Các nội dung cơng nghệ chủ yếu: (Đây phần Bản mơ tả giải pháp, tác giả cần trình bày chi tiết quy trình cơng nghệ, kết cấu, thiết bị, thành phần nguyên nhiên liệu … có vẽ, sơ đồ diễn giải đính kèm) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c Các thơng số, tiêu, tính kỹ thuật đạt (nếu có) Phần mếm chuyển sang định dạng *.EXE chạy hầu hết điện thoại thông minh, PC, laptop hay máy tính bảng Đánh giá giải pháp: a Tính tính sáng tạo: Điểm sáng tạo: (trình bày điểm sáng tạo giải pháp) Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông Đánh giá: (đánh dấu vào thích hợp viết riêng) x Lần thực nước x Đang có tính nước x Có tính với giới □ Đã cấp Bằng độc quyền Sáng chế Giải pháp hữu ích □ Được thiết kế mơ theo cơng nghệ nước ngồi nhập vào Việt Nam x Có tính sáng tạo cơng nghệ □ Có tính sáng tạo kết cấu □ Mang tính kết hợp kỹ thuật ngành (Có thể lý giải thêm mục đích đánh dấu điểm khác) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… b Khả áp dụng: Trình bày khả áp dụng vào thực tiển giải pháp tạo ra: Có thể thực tất khối lớp tiểu học Đánh giá: (đánh dấu vào thích hợp viết riêng) X Triển khai so với trình độ kỹ thuật thị trường vật tư nước □ Cần thêm số chủng loại vật tư khơng thơng dụng (Có thể nêu rõ thêm bên dưới) □ Cần có thêm số điều kiện kỹ thuật khác (Có thể nêu rõ thêm bên dưới) □ Có tính áp dụng đơn □ Có tính áp dụng sản xuất loại nhỏ theo thời vụ □ Có tính áp dụng quy mơ cơng nghiệp x Có khả áp dụng đại trà Có thể lý giải thêm: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c Hiệu quả: * Kỹ thuật: (So sánh chi tiêu, thông số, kết cấu, tính linh hoạt, hiệu giải pháp mang lại … so với giải pháp biết trước đây) Phần mềm dung lượng nhẹ dễ cài đặt dễ thao tác * Kinh tế: (Hiệu kinh tế thiết thực giải pháp mang lại) Rất tiết kiệm sử dụng lâu dài qua nắm học Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông * Xã hội: (Các tác động tích cực mặt xã hội giải pháp mang lại: tác động môi trường, điều kiện lao động, uy tín sản phẩm, mỹ quan công nghiệp, mỹ quan xã hội …) Học sinh vừa chơi vừa học không bỏ nhiều thời gian “ơm điện thoại” chơi games online tình trạng thực tế d Mức độ triển khai: (đánh dấu vào thích hợp viết riêng) □ Nội dung thiết kế có đủ thơng số kỹ thuật khả thi □ Đã thử nghiệm thành công (có phụ lục, tài liệu minh chứng đính kèm) từ ngày … tháng … năm …… □ Đã ứng dụng sản xuất quy mô nhỏ ngày … tháng … năm … x Đã ứng dụng sản xuất ổn định, đại trà từ ngày tháng năm 2020 (Lý giải thêm): Sử dụng hầu hết buổi tăng cường phụ đạo buổi hai Phụ lục minh hoạ: (Đánh dấu vào thích hợp htăng oặc viết riêng) □ Bằng độc quyền Sáng chế, Giải pháp hữu ích, kiểu dáng cơng nghiệp □ Phiếu chứng nhận, kiểm nghiệm chất lượng độc tố □ Bản vẽ, sơ đồ x Mơ hình, vật mẫu □ Các kết do, khảo sát thử nghịêm (có dấu xác nhận quan thử nghiệm, đo lường) □ Bản nhận xét chuyên gia ngành □ Bản nhận xét chuyên gia ngành chức lên quan □ Hợp đồng kinh tế ký kết hố đơn bán (nếu có) □ Phiếu nhận xét khách hàng Phụ lục hay lý giải khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Các thuyết minh khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày 21 tháng năm 2021 Tác giả Trần Thanh Thiện Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đơng BẢN MƠ TẢ GIẢI PHÁP DỰ THI A- Tên giải pháp dự thi: Trò chơi học tốn B- Mơ tả giải pháp dự thi: I- Thuyết minh giải pháp kỹ thuật biết: Trong q trình giảng dạy, Tơi nhận thấy, việc học tập em học sinh công việc bắt buộc bắt buộc nên em đâm sợ học, ngại học Ngày nay, việc học tập em bị cản trở nhiều tính hai mặt cơng nghệ thơng tin Các em có nhiều phim để xem, có nhiều games để chơi có thời gian để học nhàm chán Trăn trở không chuyển nội dung học tập nhàm chán sang định dạng khác hút khai thác tốt tảng bề tảng băng cơng nghệ? Trong q trình tìm hiểu sử dụng, Đã có nhiều phần mềm, ứng dụng, website hữu ích Tuy nhiên phần mềm , ứng dụng có ưu nhược điểm cần phải khắc phục Cụ thể: a Power point: Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện Nhược điểm: Khó tạo tập tương tác tuỳ biến lần truy nhập vào giảng b Eleaning ( Adobe presenter, Lecture Maker, V-iSpring Suite,…) Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, dạy trực tuyến hiệu Nhược điểm: Công tác soạn giảng nhiều thời gian, Nội dung truyền đạt nặng kiến thức, chưa thu hút người học tự học hứng thú c Các website trực tuyến: kahoot , quizlet Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, dạy trực tuyến hiệu Nhược điểm: Công tác soạn giảng nhiều thời gian, Nội dung truyền đạt nặng kiến thức, chưa thu hút người học tự học hứng thú, người học cần kết nối mạng internet truy cập ổn định d phần mềm : Đậu lém phiêu lưu kí, Math 2.0, Luyện thi Olympic, Schoolnet… Ưu điểm: Bài giảng sinh động; hình minh hoạ khoa học trực quan; đa dạng tư liệu đa phương tiện, hoạt động tương tác hệu Nhược điểm: nội dung cố định nhà sản xuất, phần mềm địi quyền khó sử dụng Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông II- Thuyết minh nội dung giải pháp kỹ thuật dự thi: - Trong phần cần mô tả đầy đủ rõ ràng nội dung, chất giải pháp dự thi, đặc biệt nêu rõ khắc phục nhược điểm nào, cải tiến tiêu giải pháp kỹ thuật biết (nếu có): + Về nội dung giải pháp: Thuyết minh rõ mục tiêu giải pháp, phương pháp nội dung tiến hành, thông tin rõ sản phẩm đạt giải pháp (quy trình, phương pháp, thiết bị…), thơng số, tiêu, tính kỹ thuật đạt được, v.v… + Về chất giải pháp: Thuyết minh nội dung kỹ thuật cốt lõi nhằm đạt mục tiêu giải pháp Đây điểm mới, khác biệt so với giải pháp tương tự biết - Nếu giải pháp sáng tạo hồn tồn mơ tả rõ chất giải pháp, xác định tính so với giải pháp có tính tương tự - Phần mơ tả kèm tính tốn kỹ thuật, hình ảnh, đĩa liệu, vẽ, sơ đồ, phương pháp tính tốn để minh hoạ III- Tính tính sáng tạo giải pháp dự thi: -Tương tác hai chiều trình học -Người học nhận kết tương tác -Đồ hoạ sinh động, vui mắt, phù hợp tâm lý lứa tuổi học sinh -Có chế độ trộn cấu hỏi đáp án sau lần truy nhập -Biên soạn dễ dàng, người học hứng thú tự học tích cực IV- Khả áp dụng: Đã áp dụng vào thực tiễn giảng dạy năm học 2020 - 2021: 100% học sinh lớp hang hái, mong đợi đến tiết toán 100% em sử dụng ứng dụng em thuộc bảng nhân chia theo chương trình học mà nhiều năm truóc chưa đạt Có thể dựa vào ý tưởng để xây dựng đa dạng kiểu tập tất môn học V- Hiệu quả: 1- Hiệu kỹ thuật: Thuyết minh khía cạnh kỹ thuật giải pháp mang lại hiệu cao so với giải pháp tương tự biết: - Biên tập nhanh hơn, có chế độ trộn đáp án sau lần làm lại Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông - Nâng cao hiệu học toán, đam mê học tập - Phù hợp với xu giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin 2- Hiệu kinh tế: - Ứng dụng sử dụng hiệu lâu dài - Dựa tảng có sẵn công nghệ dạy hịc đại 3- Hiệu xã hội: - Tạo nhìn nhiệm vụ học tập môi trường học tập - Tác động tích cực đến xã hội : Phát huy tính tích cực ứng dụng hiệu học tập công ứng dụng công nghệ thông tin trường học - Tác động tích cực thành viên nhà trường đặc biệt giáo viên trực tiếp đứng lớp, Phải không ngừng học tập, đào sâu nghiên cứu, tìm hướng tích cực mang lại hiệu cao giảng dạy - Cải thiện điều kiện, môi trường làm việc khoa học nhà trường; C- Toàn văn giải pháp dự thi (kèm theo cần thiết để làm rõ giải pháp): (Kèm theo VIDEO mô tả hướng dẫn sử dụng.) Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thiện – THC Vĩnh Pú Đông 10 ... Thanh Thi? ??n Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thi? ??n – THC Vĩnh Pú Đơng BẢN MƠ TẢ GIẢI PHÁP DỰ THI A- Tên giải pháp dự thi: Trị chơi học tốn B- Mơ tả giải pháp dự thi: I- Thuyết minh giải pháp kỹ thuật. .. phẩm mẫu [ x ] Các tài liệu tham khảo khác [ x ] C Lĩnh vực dự thi: ? ?- Giáo dục đào tạo Hồ sơ dự thi STKHKT – Trần Thanh Thi? ??n – THC Vĩnh Pú Đông Tôi xin tham dự Hội thi Sáng tạo Kỹ thuật tỉnh lần. .. Thời điểm tạo giải pháp: năm học 2020 - 2021 B Hồ sơ gồm có (đánh dấu x vào ngoặc [ ], mục có tài liệu): Phiếu đăng ký dự thi [ x ] Bản mô tả giải pháp dự thi [ x ] Toàn văn giải pháp dự thi [ x