Luận án tiến sĩ ảnh hưởng của báo chí quân đội đối với nhận thức chính trị tư tưởng của quân nhân trong giai đoạn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 0 ĐỖ DUY HƯNG ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ BÁO CHÍ HỌC HÀ NỘI – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 0 ĐỖ DUY HƯNG ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ngành: Báo chí học Mã số: 932 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ BÁO CHÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS TẠ NGỌC TẤN HÀ NỘI – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan là công trình nghiên cứu của cá nhân Các số liệu nêu luận án là trung thực Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được công bố bất kỳ công trình nào khác TÁC GIẢ ĐỖ DUY HƯNG MỤC LỤC Trang 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 MỞ ĐẦU TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Khái quát báo chí quân đội; báo Quân đội nhân dân và kênh truyền hình Q́c phịng Việt Nam Lý ḷn chung nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân giai đoạn hiện Những vấn đề lý luận chung ảnh hưởng của báo chí qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân Chương 2: NỘI DUNG, HÌNH THỨC ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nhận thức của quan báo chí quân đội định hướng nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân Nội dung thông tin định hướng nhận thức trị - tư tưởng cho quân nhân Hình thức và phương thức chuyển tải thông tin định hướng nhận thức trị - tư tưởng cho quân nhân Chương 3: HIỆU QUẢ TIẾP NHẬN THÔNG TIN TỪ BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI VỀ NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Các yếu tớ tác động đến nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân giai đoạn hiện Nhu cầu, thói quen tiếp nhận thơng tin định hướng trị - tư tưởng từ báo chí quân đội của quân nhân 10 37 37 47 54 70 70 75 90 98 98 106 3.3 4.1 4.2 Đánh giá hiệu tiếp nhận thơng tin từ báo chí qn đội nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân giai đoạn hiện Chương 4: DỰ BÁO TÌNH HÌNH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Dự báo tình hình ảnh hưởng đến nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân Một số giải pháp nâng cao ảnh hưởng báo chí qn đội cơng tác giáo dục nhận thức trị - tư tưởng quân nhân giai đoạn KẾT LUẬN DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 112 124 124 135 150 153 154 165 CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt QĐND QPVN PT-TH Viết đầy đủ Qn đội nhân dân Q́c phịng Việt Nam Phát và Truyền hình MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận án Ngày nay, nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa có bước phát triển nội dung, tính chất, phạm vi, phương thức hoạt động và đặt những yêu cầu rất cao Quân đội ta với tư cách là lực lượng vũ trang, công cụ đặc biệt của Đảng, của giai cấp công nhân Việt Nam, lực lượng nịng cớt để xây dựng q́c phịng toàn dân và tiến hành chiến tranh nhân dân, không những phải nâng cao sức chiến đấu, sẵn sàng đánh thắng chiến tranh xâm lược các quy mô cường độ khác nhau, bảo vệ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ hịa bình cho Tổ q́c, mà cịn phải làm trịn trách nhiệm đội qn cơng tác, tham gia giải quyết các vấn đề của đời sớng trị - xã hội của đất nước, phịng chớng có hiệu chiến lược “Diễn biến hịa bình” của các thế lực thù địch, nhất là phịng chớng “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Cán sỹ quan quân đội là nhân tố quyết định sức mạnh của qn đội, là lực lượng nịng cớt để xây dựng q́c phịng toàn dân, bảo vệ Tổ q́c, bảo vệ Đảng, bảo vệ nhân dân, bảo vệ chế độ Xã hội chủ nghĩa, giữ vững hịa bình, ổn định trị đất nước Vì vậy, cơng tác đào tạo cán qn đội nói chung và vai trị của việc tuyên truyền qua tài liệu, sách, báo, tạp chí ln có vị trí rất quan trọng và là u cầu cấp thiết, khách quan thời kỳ hiện Gắn liền với sự trưởng thành, phát triển của Quân đội śt mấy chục năm qua, báo chí qn đội là phận hợp thành báo chí cách mạng Việt Nam, góp phần quan trọng vào sự nghiệp cách mạng của Đảng thời kỳ Dưới sự lãnh đạo, đạo của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phịng, trực tiếp là Tổng cục Chính trị, báo chí qn đội ln giữ vững định hướng trị, tích cực tun truyền đường lới, chủ trương của Đảng, sách, pháp luật của Nhà nước; nhiệm vụ quân sự, q́c phịng và các hoạt động của lực lượng vũ trang nhân dân theo tơn chỉ, mục đích của từng quan báo chí Cùng với đó, báo chí qn đội cịn tun truyền cơng đổi mới, xây dựng đất nước các lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, xã hội, đới ngoại bới cảnh hội nhập quốc tế; tuyên truyền công tác xây dựng Đảng, tích cực phát hiện, biểu dương, nhân rộng các điển hình tiên tiến, v.v Đồng thời, báo chí qn đội là lực lượng xung kích, nịng cớt, vũ khí sắc bén tun truyền, đấu tranh chớng các quan điểm sai trái, thù địch, chống tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, bảo vệ trận địa tư tưởng của Đảng Quân đội và lợi ích đáng của nhân dân, góp phần định hướng dư luận, tạo sự đồng thuận xã hội, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao thông tin của đội và nhân dân Tuy nhiên, theo báo cáo tổng kết của Cục Tuyên huấn, Tổng cục Chính trị, bên cạnh kết đạt được, cơng tác thơng tin tun truyền của báo chí qn đội cịn bộc lộ sớ hạn chế, bất cập Đó là, hình thức thơng tin, tun truyền chưa thật phong phú, chưa thu hút được nhiều bạn đọc; nội dung tun truyền có mặt cịn giản đơn, chưa cập nhật và bám sát thực tiễn đời sống của đội và nhân dân Sự phối hợp giữa các quan báo chí quân đội, giữa quan báo chí quân đội với các quan chức đạo, quản lý báo chí chưa thường xuyên, chặt chẽ đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch và trước những sự kiện phức tạp, nhạy cảm Công tác thông tin, tuyên truyền, định hướng dư luận tiếng nước ngoài các báo, tạp chí điện tử chưa được quan tâm mức, nội dung, hình thức chưa phong phú, sức thuyết phục chưa cao, chưa đến được với đông đảo bạn đọc và ngoài nước, v.v Mặt khác, thời gian gần đây, các thế lực thù địch, phản động, hội trị tiếp tục tăng cường các hoạt động chống phá cách mạng tất các lĩnh vực, chớng phá lĩnh vực tư tưởng - văn hóa là “mũi đột phá”, xuyên tạc lý luận, gây hoang mang tư tưởng, gây hoài nghi mục tiêu đường lên chủ nghĩa xã hội, làm giảm sút lòng tin của tầng lớp nhân dân Việt Nam vào Đảng, vào chế độ xã hội chủ nghĩa Chúng thực hiện mục tiêu “phi trị hóa” Qn đội và “vơ hiệu hóa” lực lượng vũ trang thơng qua chiến lược “Diễn biến hòa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Ngoài ra, mặt trái của kinh tế thị trường tác động tiêu cực đến đời sống của đội Những yếu tớ có tác động khơng nhỏ tới nhận thức trị - tư tưởng của qn nhân, có các học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội các nhà trường quân đội Những hạn chế, tác động kể cần được tiếp tục nghiên cứu bản, hệ thống, chuyên sâu, làm sở cho việc nhận thức đắn và tổ chức thông tin tun truyền phịng, chớng “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cách hiệu quân đội và các nhà trường quân đội hiện Xuất phát từ những lý trên, tác giả lựa chọn đề tài "Ảnh hưởng báo chí quân đội nhận thức trị - tư tưởng quân nhân giai đoạn " làm đề tài nghiên cứu của mình theo chuyên ngành báo chí học, nhằm nghiên cứu làm rõ nguyên nhân, điều kiện, hiệu tác động của báo chí quân đội tác động đến nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân và để tìm các giải pháp nâng cao chất lượng của báo chí quân đội Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu luận án * Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu, khảo sát thực tế, đánh giá ảnh hưởng của báo chí qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân giai đoạn hiện qua khảo sát học viên đào tạo cấp phân đội để đề xuất quan điểm, giải pháp nâng cao hiệu tác động của báo chí quân đội đối với quân nhân nhà trường quân đội nước ta hiện nay, góp phần đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới, thực sự là lực lượng nịng cớt trị, tư tưởng của qn đội * Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu xây dựng khung lý thuyết và công cụ để khảo sát ảnh hưởng của báo chí quân đội đến nhận thức trị - tư tưởng của các học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội các nhà trường quân đội nước ta hiện - Khảo sát, đánh giá thực trạng rút tính chất, đặc điểm sự tác động của các nhân tố, điều kiện chi phới chất lượng hiệu ảnh hưởng của báo chí qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của các học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội các nhà trường quân đội nước ta hiện - Dự báo những xu hướng và đề xuất giải pháp nâng cao sự ảnh hưởng của báo chí qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của các học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội các nhà trường quân đội nước ta hiện Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận án * Đối tượng nghiên cứu Sự ảnh hưởng của báo chí qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam qua khảo sát học viên đào tạo cấp phân đội * Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu những ́u tớ của báo chí qn đội tác động tới trình tiếp nhận và thay đổi nhận thức trị - tư tưởng của học viên đào tạo cán cấp phân đội, trình độ đại học nhà trường quân đội nước ta hiện Luận án tập trung nghiên cứu, khảo sát và kế thừa kết nghiên cứu của các công trình khoa học cơng bớ có liên quan trực tiếp đến báo chí quân đội và học viên đào tạo cán cấp phân đội, trình độ đại học nhà trường quân đội, đại diện cho khối chuyên môn quân sự quân đội là tham mưu, trị, hậu cần, kĩ thuật (khảo sát Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Kĩ thuật Quân sự) Về đối tượng quân nhân, tác giả khảo sát học viên đào tạo cán cấp phân đội Bởi vì, học viên cấp phân đội, sau tốt nghiệp trở thành sỹ quan công tác các đơn vị toàn quân theo chuyên ngành học Với 164 114 Полковник В.И Тимофеев(2007), "О работе органов военного управления со средствами массовой информации в период вооруженного конфликта", Военная Мысль(6), c.48-61 115 Полковник С.Севастьянов (2014), "Военная печать иностранных государств", Зарубежное Военное Обозрение (11), c.29-36 116 А Нальдеев (2008), "Печатная пропаганда в деятельности органов ПСО ВС США в Афганистане и Ираке", Зарубежное Военное Обозрение (8), c.23-26 117 С Завьялов (2014), "Зарубежный опыт в области борьбы с пропагандой терроризма в Интернете", Зарубежное Военное Обозрение (4), c.34-40 118 Подполковник проблемы П.Шитов (2013), военнослужащих "Морально-психологические США", Зарубежное Военное Обозрение (9), c.34-39 119 Tammy L.Miracle (2003), "The army and embedded media", Military Review, 83(1), pp.70-74 120 http//www.constructing a postwar world, What are Tool of Propaganda? 121 http//www.historylearningsite.co.uk/propaganda_in_Nazi_Germany.htm, Propaganda in NaZi Germany 122 http//www.uv.es/EBRIT/macro/macro_5005_29.html, Propaganda 165 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ NHÀ BÁO CỦA BÁO QĐND VÀ KÊNH TRUYỀN HÌNH QPVN Số phiếu: 137 phiếu Thời gian khảo sát: tháng 6, năm 2017 Phụ lục 1: Cơ cấu giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, thâm niên nghề TT NỘI DUNG % Giới tính A4 Nam Nữ 57,4 42,6 78 58 32,1 42,3 20,4 5,1 44 58 28 41,0 11,2 10,4 37,3 55 15 14 50 Độ tuổi A5 20 – 30 30 – 40 40 – 50 từ 50 trở lên Ngành học A6 Ngành báo chí Ngành trị Ngành quân sự Ngành khác………… A7 Sớ phiếu Trình độ học vấn Trung cấp/cao đẳng Đại học Sau đại học A8 Thời gian cơng tác lĩnh vực báo chí Dưới năm năm - 15 năm 15 năm - 35 năm A9 Đang giữ chức danh, nhiệm vụ sau Phóng viên Biên tập viên Phát viên Kỹ thuật viên Giảng viên Nghiên cứu viên Quản lý đơn vị báo chí 2,9 89,0 121 8,1 11 33,6 52,2 14,2 45 70 19 35,8 42,3 2,2 5,8 0,7 0,7 4,4 49 58 1 166 Quản lý ngành báo chí Khác…………………… 0,0 8,0 11 Phụ lục 2: Nhận diện giáo dục trị - tư tưởng đội ngũ nhà báo B1 Theo đồng chí, giáo dục trị - tư tưởng nhằm mục đích Giáo dục lý tưởng cách mạng 82,5 113 Giáo dục lập trường trị 86,9 119 Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc 78,8 108 Giáo dục phẩm chất đạo đức, lối sống cách mạng 69,3 95 Giáo dục nghĩa vụ, trách nhiệm với nhiệm vụ được giao 56,2 77 Giáo dục kỉ luật quân đội 51,1 70 Giáo dục ý thức trách nhiệm trị - xã hội 56,9 78 Giáo dục nhận diện âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch 50,4 69 Ý kiến khác 2,2 B2 Đồng chí tìm hiểu đề tài giáo dục trị - tư tưởng hình thức Nghiên cứu tài liệu 88,2 120 Đọc sách, báo 77,9 106 Nghe đài phát 59,6 81 Xem truyền hình 60,3 82 Nghe lãnh đạo, chuyên gia thuyết trình chuyên đề 58,8 80 Dự lớp tập huấn ngắn hạn 40,4 55 Dự lớp tập huấn dài hạn 33,1 45 Giao tiếp xã hội 32,4 44 Nguồn khác 5,1 Theo đồng chí, viết đề tài giáo dục trị - tư tưởng, tác giả cần B3 có kiến thức Kiến thức chủ nghĩa Mác-Lênin 96,3 131 Kiến thức tư tưởng Hồ Chí Minh 84,6 115 Hiểu sâu chủ trương, đường lối của Đảng 78,7 107 Kiến thức nhiệm vụ trị của quân đội 61,8 84 Kiến thức truyền thống dân tộc, quân đội 58,8 80 Kiến thức phẩm chất của “Bộ đội Cụ Hồ” 61,0 83 Kiến thức chớng chiến lược “diễn biến hịa bình” của địch 55,9 76 Kiến thức nghiệp vụ báo chí truyền thơng 46,3 63 Khác 3,7 167 Phụ lục 3: Đánh giá truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Mức độ quan tâm lãnh đạo quan báo chí truyền thơng C1 giáo dục trị - tư tưởng Rất nhiều 51,5 70 Nhiều 41,9 57 Trung bình 5,9 Ít 0,0 Rất 0,0 15 C2 Nguyên nhân đâu Đây là mảng đề tài khó 20,0 Ít phóng viên am hiểu sâu lĩnh vực này 26,7 Các mảng đề tài này chưa tạo được nhiều nguồn thu 33,3 C3 Các quan chức chưa đầu tư kinh phí riêng để truyền 20,0 thông chủ trương này Khác 0,0 Theo đồng chí, mức độ hiệu thơng tin báo chí quân đội nội dung liên quan đến giáo dục trị - tư tưởng Giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin Rất mạnh Mạnh Trung bình Yếu Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Rất mạnh Mạnh Trung bình ́u Giáo dục đường lối, quan điểm Đảng Rất mạnh Mạnh Trung bình ́u Giáo dục nhiệm vụ trị Quân đội đơn vị Rất mạnh 99,3 51,1 40,9 7,3 0,0 99,3 55,5 43,1 0,7 0,0 99,3 59,9 36,5 2,9 0,0 99,3 61,3 136/137 70 56 10 136/137 76 59 136/137 82 50 136/137 84 168 Mạnh Trung bình Yếu Giáo dục truyền thống dân tộc, quân đội đơn vị Rất mạnh Mạnh Trung bình Yếu Giáo dục chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Rất mạnh Mạnh Trung bình Yếu 36,5 50 0,7 0,7 99,3 136/137 62,0 85 35,8 49 1,5 0,0 98,5 135/137 59,1 32,1 7,3 0,0 C4 Theo đồng chí, thuận lợi truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Sự quan tâm của lãnh đạo, huy các cấp 82,4 112 Trình độ nghiệp vụ đội ngũ phóng viên, nhà báo có chất lượng tớt 76,5 104 Nguồn tư liệu trị - tư tưởng phong phú Trang thiết bị truyền thông đầy đủ Chế độ khen thưởng động viên kịp thời Khác 66,2 50,7 41,2 0,0 90 69 56 C5 Theo đồng chí, khó khăn truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Chưa có kinh nghiệm để hiểu rõ phương thức truyền thơng Thiếu thơng tin giáo dục trị - tư tưởng Thiếu tài liệu, tư liệu giáo dục trị - tư tưởng Thiếu trang thiết bị phương tiện truyền thơng Sức hút của lĩnh vực trị - tư tưởng đới với cơng chúng cịn ́u Khó tiếp cận với các chuyên gia, nhà quản lý Chưa có nhiều kênh để tiếp nhận và lắng nghe ý kiến phản hồi của công chúng Khác C6 51,9 37,0 26,7 19,3 54,8 31,9 70 50 36 26 74 43 43,7 59 0,0 Theo đồng chí, hình thức truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng thể báo chí quân đội Tin tức 82,5 113 169 Tường thuật Bài phản ánh Ghi nhanh Phóng sự Điều tra Xã luận Bình luận Đàm luận 10 Phỏng vấn 11 Talkshow 12 Forum 13 Tiểu phẩm 14 Bài nghiên cứu khoa học 15 Ghi chép 16 Ký 17 Câu chuyện truyền 18 Truyện ngắn 19 Tiểu thuyết 20 Thơ ca, nhạc họa 21 Khác C7 35,8 55,5 35,0 50,4 29,9 57,7 62,0 23,4 43,8 17,5 6,6 16,8 31,4 40,9 27,7 29,2 24,1 21,2 25,5 1,5 49 76 48 69 41 79 85 32 60 24 23 43 56 38 40 33 29 35 Theo đồng chí, hình thức truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng thể báo chí quân đội Rất hấp dẫn Hấp dẫn Bình thường Chưa hấp dẫn Đơn điệu Khác 18,7 44,0 30,6 6,0 0,7 0,0 Phụ lục 4: Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng truyền thông giáo D dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Quan điểm của các quan báo chí 70,9 Trình độ hiểu biết giáo dục trị - tư tưởng của nhà báo 70,1 Lợi ích kinh tế của quan báo chí 27,6 25 59 41 95 94 37 170 Lợi ích kinh tế của báo chí Trình độ dân trí Sự hợp tác của các chuyên gia, nhà khoa học Khác 15,7 45,5 40,3 6,0 21 61 54 Phụ lục 5: Giải pháp nâng cao chất lượng truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Theo đồng chí, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng truyền thông giáo E1 dục trị - tư tưởng Nâng cao trình độ chuyên môn, nhận thức cho những người 88,8 119 quản lý, tổ chức sản xuất các sản phẩm báo chí Thường xuyên tổ chức cập nhật kiến thức giáo dục trị - tư tưởng cho nhà báo 70,1 94 Cơ quan báo chí thường xuyên tổ chức thu thập thông tin, phản hồi từ công chúng (đo rating) các sản phẩm giáo dục trị - tư tưởng 65,7 88 Ngoài các sản phẩm báo chí, nên đa dạng hóa nhiều hình thức truyền thơng khác (Chiến dịch truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng; Sự kiện truyền thông giáo dục trị - tư tưởng; Hội thảo, hội nghị, tọa đàm, tờ rơi, phát hành sách) 60,4 81 Khác 0,7 Các quan báo chí quân đội cần phải làm để nâng cao chất lượng E2 truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Tham gia hoạch định, đóng góp thực hiện đề án giáo dục trị - tư tưởng 72,4 97 Đa dạng hóa các nội dung và hình thức truyền thông giáo dục trị - tư tưởng 66,4 89 Đào tạo những nhà báo chuyên sâu giáo dục trị - tư tưởng 67,2 90 Giới thiệu nhiều mô hình truyền thơng tun truyền thơng tin trị của các nước phát triển 61,2 82 Phối hợp, liên kết với các viện, trường để nghiên cứu, đào tạo công tác truyền thơng dài hạn giáo dục trị - tư tưởng 66,4 89 0,7 Khác 171 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỐI VỚI HỌC VIÊN QUÂN SỰ Ở HỌC VIỆN, NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI Số phiếu: 497 phiếu Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Kĩ thuật quân sự Thời gian khảo sát: tháng 6,7 năm 2017 Phụ lục 6: Thông tin chung học viên quân nhà trường quân đội NỘI DUNG TT Giới tính A2 Nam Nữ A7 % Số phiếu chọn 97,2 2,8 483 14 79,9 19,5 0,6 397 97 74,2 24,1 1,4 0,0 369 120 Nơi đóng quân thuộc khu vực Đô thị Nông thôn Vùng sâu/vùng xa A8 Thực trạng báo chí đơn vị Đầy đủ Khá đầy đủ Thiếu báo Khơng có Phụ lục 7: Tiếp nhận thơng tin từ báo chí qn đội học viên quân B1 Đồng chí tiếp nhận thơng tin từ loại hình báo chí Hằng ngày 95,0 472 Hằng tuần 4,4 22 Hằng tháng 0,2 Hằng quý 0,2 Hằng năm 0,0 Khơng tiếp cận 0,2 Đồng chí thường tiếp cận loại hình báo chí nhiều thơng qua B2 phương tiện truyền thơng sau Báo in 89,1 443 Báo giấy 84,3 419 Máy tính 4,2 21 Điện thoại 4,4 22 172 Báo điện tử 57,1 Máy tính 20,5 Điện thoại 16,9 Tivi 28,8 Truyền hình 75,3 Máy tính 5,0 Điện thoại 8,5 Tivi 66,0 Phát 55,7 Máy tính 4,8 Điện thoại 8,5 Radio 44,3 B3 Thời gian đồng chí tiếp cận báo chí để nắm bắt thông tin Từ 30 phút - giờ/ngày 67,4 Từ - giờ/ngày 30,6 Từ - giờ/ngày 1,2 Từ - giờ/ngày 0,4 Hơn giờ/ngày 0,4 B4 Thời điểm đồng chí thường tiếp cận báo chí Từ - 30 25,8 Từ 30 - 11 30 4,6 Từ 11 30 - 13 30 1,6 Từ 13 30 - 17 0,8 Từ 17 - 24 67,6 284 102 84 143 374 25 42 328 277 24 42 220 335 152 2 128 23 336 Phụ lục 8: Nhận diện thông tin giáo dục trị - tư tưởng Đồng chí thường tiếp cận thơng tin trị - tư tưởng qua sản phẩm báo C1 chí Báo Quân đội nhân dân 91,8 456 Báo Quân đội nhân dân điện tử 13,3 66 Kênh Truyền hình QPVN 70,8 352 Báo Biên phịng 1,8 Tạp chí Q́c phịng toàn dân 29,0 144 Báo Hải quân Việt Nam điện tử 2,0 10 Báo điện tử PK-KQ 1,4 Báo điện tử QK 1, 2, 3, 4, 5, 7, 0,6 173 Tạp chí Văn hóa qn sự 43,7 217 Khác…………………………… 8,7 43 Đồng chí thường tiếp cận thơng tin giáo dục trị - tư tưởng qua dạng C2 chương trình Tin tức thời sự 98,2 488 Tiểu mục, tiết mục 9,1 45 Chuyên trang, chuyên đề, chuyên mục, tạp chí 30,8 153 Câu chuyện truyền 24,7 123 Chương trình phát thanh, truyền hình trực tiếp 48,1 239 Khác………………………………………… 0,4 Phụ lục 9: Đánh giá cơng tác truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Tần suất tin, truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí D1 quân đội Rất nhiều 16,5 82 Nhiều 57,5 286 Bình thường 24,7 123 Ít 1,0 Rất 0,2 D2 Đồng chí tiếp cận thơng tin liên quan đến giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội nhiều nội dung Giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin Phong phú Bình thường Đơn điệu Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Phong phú Bình thường Đơn điệu Giáo dục đường lối, quan điểm Đảng Phong phú Bình thường Đơn điệu Giáo dục nhiệm vụ trị Quân đội đơn vị 78,3 48,5 27,4 2,4 82,9 64,2 18,1 0,6 87,1 64,6 20,9 1,6 80,9 389 241 136 12 412 319 90 433 321 104 402 174 D3 D4 D5 D6 D7 Phong phú 57,7 287 Bình thường 22,1 110 Đơn điệu 1,0 Giáo dục truyền thống dân tộc, quân đội đơn vị 76,1 378 Phong phú 51,7 257 Bình thường 23,3 116 Đơn điệu 1,0 Giáo dục chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù 78,3 389 Phong phú 51,1 254 Bình thường 24,7 123 Đơn điệu 2,4 12 Theo đồng chí, thơng tin báo chí truyền thơng trị - tư tưởng mức độ Rất sâu 15,7 78 Sâu 65,6 326 Bình thường 18,1 90 Sơ sài 0,4 Hình thức truyền thơng báo chí qn đội trị - tư tưởng mà đồng chí tiếp cận nhiều Các sản phẩm báo chí (tin, bài, phóng sự, chuyên trang, chuyên 91,8 456 mục, chương trình trực tiếp) trị - tư tưởng Chiến dịch truyền thơng trị - tư tưởng 12,5 62 Sự kiện truyền thơng trị - tư tưởng 19,7 98 Hội thảo, hội nghị, tọa đàm, tờ rơi, sách 22,1 110 Hình thức thể sản phẩm báo chí qn đội có hấp dẫn khơng Hấp dẫn 47,7 237 Trung bình 46,9 233 Kém hấp dẫn 5,8 29 Đồng chí có tương tác với báo chí qn đội chưa Thường xuyên 17,3 86 Thỉnh thoảng 23,5 117 Chưa 59,0 293 Đồng chí tương tác với báo chí qn đội hình thức Gặp trực tiếp đại diện quan báo chí 6,4 32 Gọi điện thoại 3,8 19 Gửi thư 15,5 77 175 Bình luận thông qua mạng Bình luận thông qua điện thoại di động D8 3,4 17 Nhiều 35,8 178 Vừa phải 58,8 292 Ít 1,4 Q 0,4 Thời điểm phát sóng chương trình phát thanh, truyền hình liên quan đến giáo dục trị - tư tưởng báo chí qn đội có phù hợp khơng Phù hợp Chưa phù hợp D10 98 30 Dung lượng, thời lượng chương trình truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Quá nhiều D9 19,7 6,0 94,2 7,8 468 39 Thời điểm phát hành, đăng tải thông tin giáo dục trị - tư tưởng báo chí qn đội có kịp thời khơng Kịp thời Chưa kịp thời 93,6 3,4 465 17 Phụ lục 10: Hiệu báo chí qn đội truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Mức độ tác động thơng tin báo chí qn đội nội dung liên E1 quan đến giáo dục trị - tư tưởng Giáo dục chủ nghĩa Mác Lê nin 98,4 489 Yếu 1,8 Trung bình 22,7 113 Mạnh 58,4 290 Rất mạnh 15,5 77 Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh 98,8 491 ́u 0,6 Trung bình 9,1 45 Mạnh 56,7 282 Rất mạnh 32,4 161 Giáo dục đường lối, quan điểm Đảng 98,6 490 Yếu 1,0 176 Trung bình 6,6 33 Mạnh 55,5 276 Rất mạnh 35,4 176 Giáo dục nhiệm vụ trị quân đội đơn vị 98,8 491 Yếu 1,4 Trung bình 8,5 42 Mạnh 57,3 285 Rất mạnh 31,6 157 Giáo dục truyền thống dân tộc, quân đội đơn vị 98,8 491 Yếu 1,0 Trung bình 12,3 61 Mạnh 58,4 290 Rất mạnh 27,2 135 Giáo dục chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù 99,0 492 Yếu 1,6 Trung bình 14,1 70 Mạnh 50,9 253 Rất mạnh 32,4 161 Những nội dung liên quan đến giáo dục trị - tư tưởng tác động sâu E2 sắc đến nhận thức đồng chí Giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin 66,0 328 Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh 80,7 401 Giáo dục đường lới, quan điểm của Đảng 78,1 388 Giáo dục nhiệm vụ trị của Quân đội và đơn vị 69,4 345 Giáo dục truyền thống dân tộc, quân đội và đơn vị 66,4 330 Giáo dục chất, âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù 74,6 371 Khác 3,4 17 Phụ lục 11: Những hạn chế công tác truyền thông giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Nội dung truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí qn đội F1 cịn có hạn chế Nhiều chuyên mục, chuyên đề được truyền thơng báo chí 58,8 292 qn đội chưa hiệu Chưa phản ánh hết mong muốn của quân nhân nội dung 52,3 260 trị - tư tưởng Chưa thơng tin kịp thời nội dung trị - tư tưởng 13,9 69 177 Chưa thông tin đầy đủ nội dung trị - tư tưởng Làm cho quân nhân nhận thức mơ hồ trị tư tưởng Khác…………………………………………………… F2 18,5 8,5 5,6 Hình thức thể chương trình truyền thơng giáo dục trị tư tưởng báo chí quân đội Thu hút 53,9 Chưa thu hút 36,6 Đơn điệu 8,5 Tốc độ đường truyền truy cập, tần số phát sóng, cơng tác phát hành F3 Tớt 42,7 Khá 46,5 Trung bình 8,9 ́u 0,6 F4 92 42 28 268 182 42 212 231 44 Nguyên nhân hạn chế công tác truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Tác giả chưa am hiểu, nắm vấn đề Nội dung phản ánh chung chung Thiếu những chuyên gia, nhà tư vấn hay 15,1 75 58,4 290 38,6 192 Chưa có dự báo, cảnh báo âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch 19,5 97 Khác………………………………………… 6,0 Phụ lục 12: Những giải pháp để nâng cao hiệu tuyên truyền giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội thời gian tới 30 G1 Theo đồng chí, báo chí qn đội cần có giải pháp để nâng cao chất lượng truyền thông giáo dục trị - tư tưởng thời gian tới Thơng tin đa chiều nội dung trị - tư tưởng 72,2 359 Tích cực sưu tầm, giới thiệu những chuyên đề chuyên sâu 56,5 281 Tổ chức sản xuất nhiều tin, bài, chương trình truyền hình thực tế các nội dung trị - tư tưởng 55,1 274 Đa dạng hóa hình thức thể hiện 71,4 355 Sân khấu hóa các nội dung trị - tư tưởng 44,7 222 178 Đẩy mạnh tính tương tác giữa quan báo chí với cơng chúng 60,0 298 Tăng thời lượng, dung lượng nội dung trị - tư tưởng 28,8 143 Thực hiện nhiều chiến dịch truyền thông, hội thảo, hội nghị, tọa đàm, phát tờ rơi, phát hành sách các nội dung trị - tư tưởng 39,6 197 1,0 Giải pháp khác…………………………………………… G2 G3 Báo chí qn đội cần phải làm để nâng cao chất lượng truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Tăng cường vài trò lãnh đạo của Đảng cơng tác truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng 73,0 363 Đào tạo nâng cao đạo đức, lực chuyên môn cho những người sản xuất, thực hiện các chương trình giáo dục trị - tư tưởng 64,0 318 Thường xuyên thăm dò ý kiến của công chúng và đẩy mạnh tương tác giữa quan báo chí với cơng chúng 73,8 367 Liên kết giữa các quan báo chí quân đội với các quan báo chí và ngoài nước 54,5 271 Đầu tư các trang, thiết bị, công nghệ số để thay đổi hình thức thể hiện các chương trình truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng 61,8 307 Các nhà quản lý quan báo chí cần tạo chế để quan báo chí nâng cao chất lượng truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng Có nguồn kinh phí dành riêng cho cơng tác truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng 63,2 314 Đầu tư, nâng cấp các trang thiết bị cho các quan báo chí nhằm nâng cao chất lượng truyền thơng giáo dục trị - tư tưởng 67,8 337 61,2 304 61,4 305 0,8 Ký kết, hợp tác với các viện, trường thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục trị - tư tưởng báo chí quân đội Tạo điều kiện cho các quan báo chí, nhà báo tham quan, tìm hiểu học hỏi nghiệp vụ các nước phát triển Giải pháp khác………………………… ... qn đội đới với nhận thức trị - tư tưởng của quân nhân Chương 2: NỘI DUNG, HÌNH THỨC ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN... giáo dục trị - tư tưởng cho quân nhân thời gian tới 37 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN... VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 0 ĐỖ DUY HƯNG ẢNH HƯỞNG CỦA BÁO CHÍ QUÂN ĐỘI ĐỐI VỚI NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG CỦA QUÂN NHÂN TRONG GIAI ĐOẠN