Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 Tuần 19 Ngày soạn: 26/12/2020 Ngày dạy: 11/01/2021 Chủ đề: Nghị luận dân gian Việt Nam Tiết 73 – Bài 18: Đọc - hiểu văn bản: TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn: - Đọc - Hiểu phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống b Kỹ sống: - Tự nhận thức học kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất - Ra định : vận dụng học kinh nghiệm lúc chỗ Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: nghiên cứu soạn giảng, đọc tài liệu tham khảo, hướng dẫn hs học - Học sinh: chuẩn bị theo theo hướng dẫn giáo viên III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động-1p * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân *GV dẫn vào (1’): Tục ngữ thể loại văn học dân gian Nó ví kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, “túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ thể loại triết lí đồng thời “cây đời xanh tươi” Tục ngữ có nhiều đề tài mà học hơm trị tìm hiểu đề tài - GV ghi tên lên bảng - HS mở sách học Hoạt động : Hình thành kiến thức -34p * Mục tiêu: Khai thác ví dụ mẫu hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học * Phương pháp: Đàm thoại; thuyết trình; nghiên cứu; thảo luận nhóm; Kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não; chia nhóm, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân; Học theo nhóm Hoạt động thầy trò Nội dung I Thê tục ngữ? (2’) ? Qua tìm hiểu nhà cho biết tục ngữ gì? + hs trả lời, giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt: Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 - Tục ngữ thể loại Văn học dân gian + Về hình thức: Tục ngữ câu nói ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có hình ảnh nhịp điệu Vì dễ nhớ + Về nội dung: Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm cách nhìn nhận nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người XH Có câu tục ngữ có nghĩa đen có nhiều câu tục ngữ ngồi nghĩa đen cịn có nghĩa bóng + Về sử dụng: Tục ngữ nhân dân sử dụng vào hoạt động, đời sống để nhìn nhận, ứng xử, thực hành để làm lời nói thêm hay, thêm sinh động, sâu sắc - Giáo viên mở rộng: Hầu dân tộc có kho tàng tục ngữ Tục ngữ có ý nghĩa sâu sắc Tuy nhiên tục ngữ có khơng hồn tồn mang tính kinh nghiệm dù phong phú đến đâu chưa thể toàn diện, khoa học chuẩn xác II Đọc hiểu văn (29’) - Giáo viên hướng dẫn đọc: Giọng điệu chậm rãi, rõ Đọc tìm hiểu thích (3’) ràng, ý vần lưng, ngắt nhịp vế đối câu phép đối câu - Giáo viên đọc mẫu cho học sinh đọc, học sinh câu Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Giáo viên kiểm tra việc hiểu thích học sinh: + Học sinh trả lời (dựa vào thích Sgk) + Giáo viên nhận xét, bổ sung Tìm hiểu văn (26’) ? Theo em câu tục ngữ chia làm nhóm? Mỗi nhóm gồm câu gọi tên nhóm đó? + nhóm: Nhóm 1: Câu 1, 2, 3, câu tục ngữ thiên nhiên Nhóm 2: Câu 5, 6, 7, câu TN lao động sản xuất a, Tục ngữ thiên nhiên (13’) ? Nhóm tục ngữ đề tài thiên nhiên em nhận thấy đúc rút kinh nghiệm từ tượng nào? + Hiện tượng thời gian (câu 1) * Câu 1: đêm tháng ngày + Hiện tượng thời tiết: nắng, mưa (câu 2), bão (câu tháng 10 ngắn 3), lụt (câu 4) Câu 1: “ Đêm tháng năm … tối” ? Em đọc to câu nhận xét vần, nhịp biện pháp nghệ thuật sử dụng đó? Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn + Năm học 2020 - 2021 Nhịp 3/4, vần lưng vần “năm”, “nằm”, “cười”, “mười” + Các biện pháp nghệ thuật: Phép đối (đối xứng đối lập): “đêm – ngày”, “tháng năm – tháng mười”, “chưa – chưa”, “nằm - cười”, “đã – đã” “sáng - tối” Phóng đại - cường điệu – nói quá: “chưa nằm sáng”, “chưa cười tối” - Sử dụng thời gian ? Phép đối xứng vế câu có tác dụng gì? + Làm bật trái ngược tính chất đêm (tháng 5) sống cho phù hợp với thời điểm khác năm ngày tháng (10) + Dễ nói, dễ nhớ ? Cách nói có tác dụng gì? + Nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm tháng ngày tháng 10 + Gây ấn tượng độc đáo, khó quên ? Từ em hiểu nghĩa câu tục ngữ nào? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Câu tục ngữ bắt nguồn từ sở khoa học không? + Không, dựa vào quan sát nhiều ngày, nhiều đêm, nhiều năm đúc kết thành kinh nghiệm ? Vậy dựa vào kiến thức em giải thích tượng trên? + 1HS trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung ? Theo em, kinh nghiệm từ câu tục ngữ có giá trị gì? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Em kể số trường hợp áp dụng kinh nghiệm nêu câu tục ngữ này? + Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông + Chủ động giao thông, lại Giáo viên diễn giải mở rộng * Câu 2: Ngày đêm trước trời Câu 2: “Mau sao…” có nhiều sao, hơm sau nắng, trời ? Em đọc câu thứ nhận xét hình thức mưa nghệ thuật câu tục ngữ này? + câu tiếng vần lưng (trắc): “nắng” – “vắng” nhịp 4/4 phép đối vế ? Em đọc cấu tạo vế đối xứng ấy? Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 + Nhấn mạnh khác biệt dẫn đến khác biệt mưa nắng ? Vậy em thấy câu nêu nhận xét tượng gì? - Nhìn để dự đoán thời tiết, + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung xếp công việc, Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Theo em, cách dự đoán dựa sở thực tiễn nào? + Trời nhiều mây nên khơng mưa; trời nhiều mây thường có mưa ? Trên thực tế em có nhận xét kinh nghiệm đó? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung ? Kinh nghiệm từ câu theo em có giá trị gì? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm áp dụng nào? + Nắm trước thời tiết (mưa, nắng) để chủ động cơng * Câu 3: Ráng vàng xuất phía việc hôm sau ( sản xuất lại) chân trời điềm có bão Câu 3: “Ráng mỡ gà…” ? Em đọc câu giải thích nghĩa câu đó? + Khi chân trời xuất sắc vàng màu mỡ gà phải coi giữ nhà cửa ? Kinh nghiệm đúc rút từ tượng “ráng mỡ gà” gì? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Đọc câu tục ngữ khác đúc kết kinh nghiệm này? + hs trả lời; hs khác nhận xét, bổ sung ? Em đọc điều qua việc dự đốn bão nhân dân? + Biết đốn bão có ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa màu … ? Hiện nay, khoa học cho phép người dự báo bão xác Vậy kinh nghiệm “trơng ráng đốn bão” dân gian cịn có t/dụng ko? * Câu 4: kiến bị nhiều vào tháng + hs trả lời; hs khác nhận xét, bổ sung điềm có lụt Câu 4: “ Tháng bảy…” ? Đọc câu giải thích nghĩa câu tục ngữ này? + Kiến nhiều vào tháng (âm lịch) lụt ? Theo em dự đoán dựa sở thực tiễn nào? + Kiến lồi trùng nhạy cảm với thay đổi khí hậu, thời tiết nhờ thể có tế bào cảm biến chuyên biệt… Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 ? Vậy kinh nghiệm rút từ tượng “kiến bò tháng bảy”? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Em thấy học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian ấy? + Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng âm lịch Giáo viên diễn giải ? Tóm lại: câu tục ngữ theo em có đặc điểm chung? Qua đó, em đọc đặc điểm kinh nghiệm dân gian? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung ? Nhìn lại câu tục ngữ cuối văn bản, em cho biết nhóm tục ngữ đề tài lao động sản xuất đúc rút kinh nghiệm từ hoạt động nào? + Hoạt động trồng trọt chăn nuôi như: • Giá trị đất (câu 5) • Giá trị chăn ni (câu 6) • Các yếu tố quan trọng nghề trồng trọt (câu 7) Câu 5: “Tấc đất, tấc vàng” ? Đọc nhận xét hình thức nghệ thuật câu tục ngữ này? + Câu tục ngữ ngắn gọn gồm tiếng, vế, nhịp 2/2 + Biện pháp nghệ thuật so sánh ? Vậy em hiểu nội dung câu nào? + Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn ? Theo em, kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Em thấy học thực tế từ kinh nghiệm gì? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt b, Tục ngữ kinh nghiệm lao động, sản xuất (13’) * Câu 5: Giá trị đất (quý vàng) - Cần sử dụng đất đai đời sống lao động sản xuất người có hiệu * Giáo viên diễn giải ? Người ta sử dụng câu tục ngữ số trường hợp nào? + Để phê phán tượng lãng phí đất + Để đề cao giá trị đất ? Hiện tượng bán đất diễn có nằm ý * Câu 6: thứ tự nghề đem lạ nghĩa câu tục ngữ khơng? lợi ích cho người: nuôi cá, Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn + Học sinh trả lời; giáo viên nhận xét, bổ sung liên hệ vai trò, giá trị đất Câu 6: ? Đọc câu nhận xét hình thức câu tục ngữ nêu nội dung nó? + Câu tục ngữ nói từ Hán Việt có nghĩa là: thứ ni cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng ? Em đọc kinh nghiệm lao động sản xuất rút câu này? + Ni cá có lãi đến làm vườn trồng lúa Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Theo em, có phải kinh nghiệm áp dụng nơi đúng? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung mở rộng ? Qua em thấy câu tục ngữ có giá trị gì? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung ? Đọc câu 7, cho biết nghĩa câu tục ngữ này? Nghĩa chứng tỏ câu tục ngữ nói tới vấn đề gì? + Thứ nước, thứ hai phân, thứ ba chuyên cần, thứ tư giống Đây yếu tố nghề trồng lúa ? Phép liệt kê: nhất… nhì… tam… tứ câu có tác dụng gì? + Vừa nêu rõ thứ tự lại vừa nhấn mạnh vai trò yếu tố nghề trồng lúa ? Theo em, kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu này? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Em tìm câu tục ngữ gần gũi với kinh nghiệm này? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung ? Theo em, giá trị kinh nghiệm mà câu thể gì? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt Năm học 2020 - 2021 làm vườn, trồng lúa - Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất * Câu 7: khẳng định thứ tự quan trọng yếu tố nước, phân, cần, giống nghề trồng lúa nước nhân dân ta - Giúp người thấy tầm quan trọng yếu tố mối quan hệ chúng Câu 8: khẳng định tầm quan trọng thời vụ đất đai khai phá, chăm bón nghề trồng trọt * Câu 8: ? Đọc câu nhận xét kết cấu giải thích nội dung câu tục ngữ? + Giống câu kết cấu ngắn gọn Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 7 Năm học 2020 - 2021 1/2 số tiếng + Nghĩa: thứ thời vụ, thứ hai đất canh tác ? Vậy kinh nghiệm đúc kết câu này? + hs trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Kinh nghiệm vào thực tế nông nghiệp nước ta sao? + Lịch gieo cấy thời vụ III Tổng kết (2’) + Cải tạo đất sau vụ ? Tóm lại: câu tục ngữ đến có đặc điểm chung gì? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ? Những kinh nghiệm đúc kết từ tượng thiên nhiên lao động sản xuất cho thấy người dân lao động nước ta có khả bật nào? + Đưa nhận xét cá số tượng thiên nhiên để chủ động lao động sản xuất + Am hiểu sâu sắc nghể nơng, đưa kinh nghiệm q báu có ý nghĩa thực tiễn cao + Sẵn sàng truyền bá kinh nghiệm làm ăn cho người ? Để kinh nghiệm dễ nói, dễ truyền bá, dân gian tạo câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo nào? + Câu ngắn gọn đúc chữ lại * Ghi nhớ: Sgk/5 + Thường có vế đối xứng + Có vần, nhịp, sử dụng hình ảnh cụ thể, sinh động * Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt: nội dung ghi nhớ - Giáo viên cho học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động 3: Thực hành -3p * Mục tiêu: vận dụng kiến thức hình thành để rèn luyện kĩ , khắc sâu kiến thức học * Phương pháp: Đàm thoại; nghiên cứu;Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân - GV khái quát nội dung học ? Hãy tìm thêm số câu tục ngữ có nội dung phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta tượng: nắng, mưa, bão, lụt; liên quan đến môi trường? 2.Theo em, tục ngữ lao động sản xuất thiên nhiên cịn có ý nghĩa sống hôm nay? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 Giáo viên nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Vận dụng -3p * Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tế * Phương pháp: Đàm thoại; nghiên cứu; Kĩ thuật đặt câu hỏi, Động não; trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân - GV dự kiến số câu hỏi, tập tổ chức cho HS tự đánh giá kết học tập thân bạn Chẳng hạn: Dòng nêu nội dung tục ngữ? A Diễn tả tình cảm nhân dân lao động B Là kinh nghiệm nhân dân C Là câu chuyện kể tích lồi vật D Lối nói ngắn gọn, có nhịp điệu, giàu hình ảnh Xác định câu tục ngữ nói kinh nghiệm dự báo thời tiết? A Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống B Ráng vàng gió, ráng đỏ mưa C Tấc đất, tấc vàng D Tôm chạng vạng, cá rạng đơng Câu tục ngữ nói giá trị đất đai đời sống người? A Nhất thì, nhì thục B Mưa tháng ba hoa đất; mưa tháng tư hư đất C Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền D Tấc đất, tấc vàng * Đáp án: 1B; 2B; 3D Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng/ Phát triển ý tưởng sáng tạo -2p 1.Học thuộc lòng câu tục ngữ hiểu: - Nghĩa câu tục ngữ - Cơ sở thực tiễn kinh nghiệm nêu câu tục ngữ - Giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể Nắm nghệ thuật, nôi dung văn học thuộc Ghi nhớ Sgk/5 Soạn văn “Tục ngữ người Xã hội” IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI (TIẾT DẠY): Ưu điểm: Hạn chế: Ngày soạn: 27/12/2020 Ngày dạy: 13/01/2021 Tiết 74 – Bài 18: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố kiến thức , rèn luyện kỹ cảm thụ tạo lập văn biểu cảm cho học sinh Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ cảm thụ tạo lập văn biểu cảm cho học sinh Thái độ: Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Năm học 2020 - 2021 - Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm cao đẹp mang giá trị nhân văn Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: Soạn, thiết kế giáo án, Chuẩn bị máy chiếu, hướng dẫn học sinh học - Học sinh: học theo hướng dẫn giáo viên III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động – 1p * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cỏ nhõn - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh( PA1) ? Su tầm số câu tục ngữ phản ánh kinh nghiệm ND tợng ma, nắng, bÃo lụt ( PA 2) + HS lên bảng liệt kê – nhận xét + GV cung cấp thêm qua máy chiếu: - Vång chiều ma sáng, ráng chiều ma hôm - Mống vàng thời nắng, vống trắng thời ma - Nắng tháng ba chó lè lỡi - Mây kéo xuống bể nắng chang chang, mây kéo lên ngàn ma nh chút - Trống tháng bảy chẳng hội chay Tháng sáu heo may chẳng ma bÃo - Mùa hè đơng nắng, cỏ gà trắng ma * Giới thiệu : Các em đà đợc học ch ca dao, tơc ng÷ Để giúp em mở rộng vốn hiểu biết ca dao tục ngữ đồng thời chuẩn bị làm tốt địa phương phần văn tập làm văn, tiết thầy trò timg hiểu thêm kho tàng ca dao tơc ng÷ ë địa phơng Hi Hu Nam nh Hot động : Hình thành kiến thức -39p * Mục tiêu: Khai thác ví dụ mẫu hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học * Phương pháp: Đàm thoại; thuyết trình; nghiên cứu; thảo luận nhóm; Kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não; chia nhóm, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân; Học theo nhóm Hoạt động thầy trị Nội dung * Giáo viên nói rõ yêu cầu để học sinh sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành địa phương, đặc biệt câu nói địa phương - u cầu: sưu tầm khoảng 20, 30 câu Như đối tượng sưu tầm gì? Xác định đối tượng sưu tầm: - HS; Là TN, CD, DC - GV cho hs ôn lại ca dao, dân ca, tục ngữ gì? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Phân biệt ca dao với tục ngữ ? Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 10 Năm học 2020 - 2021 + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung Tôc ngữ - Hình thức: Là câu nói - Nội dung: Thiên trí tuệ, diễn đạt kinh nghiệm sống Ca dao - Hình thức: Là lời thơ ca dõn ca - Nội dung:Thiên tình cảm, biểu thÕ giíi néi t©m cđa ngêi Ở em cần phận biệt “câu ca dao, tục ngữ lưu hành địa phương” “nói địa phương”? + học sinh trả lời; học sinh khác nhận xét, bổ sung GV: “Lưu hành địa phương phạm vi rộng,dễ sưu tầm Nhưng nói địa phương” phạm vi hẹp, yêu cầu cao khó sưu tầm Vì thầy giới thiệu cho em số ví dụ tục ngữ, ca dao, dân ca địa phương ( Máy chiếu – Khuyến khích HS suy nghĩ, tìm tịi ) - câu tục ngữ dân gian có từ lâu đời, ý nghĩa sâu xa ?- Trai Nam, gái Hải - -5 HS xây dựng: Trai Nam có đặc điểm đáng nói – Đại diện trình bày GV tổng hợp: Tại lại có câu Trai Nam – Gái Hải Nam Định với Hải Phòng hai thành phố lớn Bắc Kỳ thời Pháp thuộc, hai này, dân chúng có điều kiện tiếp xúc giao thương bn bán nhiều nên hình thành thống cách sống, chặt chẽ suy nghĩ, tính tốn giỏi, Trai Nam: + Bất cần lại ga-lăng, sẵn sàng mặc quần đùi (đỏ) chạy khắp Hà thành cần có mụn gái có mặt quần áo lại chỉnh tề lượt + Anh hùng rơm khả bảo vệ bạn bè khỏi chê!!!(VD:Có vụ đánh xơng vào, bảo vệ anh em tới Khả sừng cồ khỏi nói, lao vào chọc tiết bình tĩnh lại ối thằng mặt cắt khơng cịn giọt máu) + Thằng có khả uống rượu “điều hành” bàn nhậu + Trai Nam Định trông lúc tiền bọn thảnh thơi, đàng Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 246 Năm học 2020 - 2021 Bài 33- Tiết 133 - 134 Chương trình địa phương Phần Văn Tập làm văn (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Tổ chức hướng dẫn học sinh: KiÕn thøc: Yªu cầu việc su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng; cách thức su tầm tục ngữ, ca dao địa phơng Kĩ năng: Sắp xếp văn đà su tầm đợc thành hệ thống nh hng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài, nghiên cứu tài liệu, hướng dẫn học sinh chuẩn bị Nội dung tiết 75 - HS: chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên trước tới lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân Hoạt động : Hình thành thực hành * Mục tiêu: Khai thác ví dụ mẫu hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học * Phương pháp: Đàm thoại; thuyết trình; nghiên cứu; thảo luận nhóm; Kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não; chia nhóm, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân; Học theo nhóm - GV ghi tên lên bảng - HS mở sách học 1- Sưu tầm giới thiệu ca dao, tục ngữ, thành ngữ địa phương Nam Định: - Mỗi HS sưu tầm từ 5- 10 câu - Chọn HS phân loại, viết giới thiệu trình bày trước lớp - Mời nhà thơ văn có hiểu biết sâu rộng Nam Định nói chuyện giao lưu với HS Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tế * Phương pháp: Đàm thoại; nghiên cứu; Kĩ thuật đặt câu hỏi; Động não; trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân 2-Tổ chức thi Nam Định: - Giới thiệu hoa sản vật tiếng Nam Định - Hát, vẽ, làm thơ Nam Định Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng/phát triển ý tưởng -Tiếp tục su tầm tục ngữ, ca dao đặc sản Nam Định - Chuẩn bị bài: Hoạt động Ngữ văn- Đọc diễn cảm văn nghị luận Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 247 Năm học 2020 - 2021 IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI (TIẾT DẠY): BGH Duyệt, Ngày 29/5/2021 TUẦN 35 Ngày soạn: 01/ 05/ 2021 Ngày dạy: 13- 17/ 05/ 2021 TIẾT:135 - 136 Tiếng Việt :HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN ĐỌC DIỄN CẢM VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU: Tổ chức hướng dẫn học sinh: Kiến thức: - Yêu cầu việc đọc hiễn cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Xác định giọng văn nghị luận toàn văn - Xác định ngữ liệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn Thái độ: - Tập đọc rõ ràng , dấu câu , dấu giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 248 Năm học 2020 - 2021 Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài, nghiên cứu tài liệu, hướng dẫn học sinh chuẩn bị - HS: chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên trước tới lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân GV giới thiệu - Chúng ta học văn nghị luận , hôm luyện đọc diễn cảm văn nghị luận hock HKII Hoạt động : Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Khai thác ví dụ mẫu hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học * Phương pháp: Đàm thoại; thuyết trình; nghiên cứu; thảo luận nhóm; Kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não; chia nhóm, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân; Học theo nhóm - GV ghi tên lên bảng - HS mở sách học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Ôn lại cách đọc I TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp Tiếng Việt DÂN TA: Chuẩn bị - GV hướng dẫn hs luyện đọc trước nhà vb + Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( HCM) + Sự giàu đẹp Tiếng Việt ( Đặng Thai Mai) + Đức tình giản dị BH( Phạm Văn Đồng) + Ý Nghĩa văn chương ( Hồi Thanh) Giáo viên: Trần Thành Cơng Chuẩn bị: a.Yêu cầu chung : - Đọc đúng: Phát âm đúng, ngắt câu , mạch lạc rõ ràng - Đọc diễn cảm : Thể rõ luận điểm vb, giọng điệu riêng vb b.Thực : *Tiết 135 : * Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Giọng đọc chung tồn bài: Hào hùng, phấn chấn , dứt khốt, rõ ràng Đoạn mở : câu đầu: Nhấn mạnh từ ngữ : Nồng nàn giọng khẳng định , nịch Câu3 Ngắt vế câu trạng ngữ ( 1,2) ; cụm C-V chính, đọc mạnh dạn, nhanh dần, nhấn mức động từ tính từ làm vị ngữ , định ngữ : sơi , kết , mạnh mẽ , to lớn , - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn - GV: Hướng dẫn HS đọc Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( HCM) - Hs: 3-> Hs đọc - GV: Chốt sửa sai - GV: Cho HS nhà đọc diễn cảm - Gv : Nhận xét kết HẾT TIẾT 135 CHUYỂN TIẾT 136 *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS đọc Đức tình giản dị BH , Ý Nghĩa văn chương : - GV: Hướng dẫn HS đọc Đức tình giản dị BH( Phạm Văn Đồng) - Hs: 3-> Hs đọc - GV: Chốt sửa sai - GV: Cho HS nhà đọc diễn cảm - Gv : Nhận xét kết Giáo viên: Trần Thành Công 249 Năm học 2020 - 2021 lướt , nhấn chìm tất … Câu 4,5,6: - Nghỉ câu 3và - Câu : đọc chậm lại , rành mạch , nhấn mạnh từ có , chứng tỏ - Câu : giọng liệt kê - Câu : Giảm cường độ giọng đọc nhỏ , lưu ý ngữ điệp , đảo : dân tộc anh hùng anh hùng dân tộc ( Gọi 2- hs đọc đoạn ) Đoạn thân bài: Giọng đọc cần liền mạch , tốc độ nhanh chút - Câu đồng bào ta ngày … cần đọc chậm , nhấn mạnh ngữ : Cũng xứng đáng , chứng tỏ ý liên kết với đoạn - Câu : Những cử cao quý …cần đọc nhấn mạnh từ : Giống , khác , tỏ rõ ý sơ kết , khái quát - Chú ý cặp quan hệ từ : Từ – đến, Đoạn kết : Gọng đọc chậm nhỏ câu trên: Đọc nhấn mạnh từ ngữ : , câu cuối: Đọc giọng giảng giải , chậm khúc chiết , nhấn mạnh ngữ : Nghĩa phải động từ làm vị ngữ : Giải thích , tuyên truyền , tổ chức , lãnh đạo , làm cho … - Gọi 3-4 hs đọc đoạn - GV nhận xét cách đọc HẾT TIẾT 135 CHUYỂN TIẾT 136 II ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CẢU BAC HỒ, Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG * Đức tình giản dị BH : Nhiệt tình , ngợi ca , giản dị mà trang trọng câu văn , nhìn chung dài , nhiều vế , nhiều thành phần mạch lạc quán Cần ngắt câu cho Lại cần ýcác câu cảm cá dấu ( !) Câu : Nhấn mạnh ngữ : Sự quán , lay trời chuyển đất Câu : Tăng cảm xúc ngợi ca vào từ ngữ : Rất , kì diệu , nhịp điệu liệt kê đồng trạng ngữ , đồng vị ngữ: Trong sáng , bạch , tuyệt đẹp - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 250 Năm học 2020 - 2021 Đoạn 3,4 - Con người Bác …thế giới ngày : Đọc với giọng tình cảm ấm áp , gần với giọng kể chuyện Chú ý nhấn giọng từ ngữ thực văn minh … Đoạn cuối :Cần phân biệt lời văn tác giả trích lời BH Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng thống thiết * Ý Nghĩa văn chương : Giọng chậm , trữ tình - GV: Hướng dẫn HS đọc Ý Nghĩa văn giản dị , tình cảm lắng thấm thía chương ( Hồi Thanh) Hai câu đầu : Giọng kể chuyện lâm li , buồn thương ; câu giọng tỉnh táo , khái quát - Hs: 3-> Hs đọc Đoạn : Câu chuyện có lẽ … gợi lịng vị - GV: Chốt sửa sai tha : giọng tâm tình thủ thỉ lời trò chuyện - GV: Cho HS nhà đọc diễn Đoạn : …hết : tiếp tục giọng tâm tình , cảm thủ thỉ đoạn - Gv : Nhận xét kết *Lưu ý : Câu cuối cùng, giọng ngạc nhiên khơng thể hình dung cảnh tượng - HS: Thảo luận trình bày xảy - GV: Chốt sửa sai - GV: Cho HS nhà sưu tầm - Gv : Nhận xét kết sưu tầm Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng/phát triển ý tưởng - Giáo viên nhận xét ưu , khuyết điểm đọc vb nghị luận - Học thuộc lòng vb đoạn mà em thích Tìm đọc diễn cảm Tuyên ngôn Độc lập * GV hướng dẫn HS làm kiểm tra tổng hợp: Về kiến thức kiểm tra: kiến thức phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn học năm học, học kỳ II Gợi ý: đọc kỹ mục I: Những nội dung cần ý Sgk / 145, 146 ôn tập theo gợi ý Cách ơn tập: - Khi học cần liên hệ gắn kiến thức phần với văn chung có Sgk - Khơng nên học tủ, học lệch mà phải học ơn tồn diện, đầy đủ - Làm tập trắc nghiệm tự luận - Tham khảo đề kiểm tra Sgk / 188, 189, 190, 191 tập V RÚT KINH NGHIỆM Ký Duyệt, Ngày 6/05/2021 Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 251 Năm học 2020 - 2021 TUẦN 35-36 Ngày soạn: 21/4/2021 Ngày dạy: 12 /5/2021 Tiết: 137 - 138 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: - Củng cố, thực hnh kiến thức : tục ngữ, ý nghĩa văn chương, sống chết mặc bay, câu đặc biệt, câu chủ động, nghị luận giải thích, - Thu thập thơng tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì 2, mơn Ngữ văn lớp theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đáng giá lực đọc- hiểu tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận 2/ Kỹ năng: - Kỹ giải cc bi tập , làm văn nghị luận giải thích Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 252 Năm học 2020 - 2021 Thái độ - Gio dục HS ý thức nghim tc, tự gic thi cử Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ: Phương pháp: vấn đáp, Phương tiện: GV: Ơn tập, hướng dẫn HS cách làm bài, đề tự luận HS: Ơn tồn kiến thức Ngữ văn III TIẾN TRÌNH LN LỚP: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân Thiết lập ma trận Mức độ Nhận biết Thông hiểu - Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? - Phép lập luận tác giả sử dụng đoạn văn? Nội dung đoạn văn gì? Số câu: 1/2 Số điểm: 0,5 =5% Số câu: 1/2 Số điểm: = 10% Chủ đề 1/ Văn Học: - Văn nghị luận ( Tinh thần yêu nước nhân dân ta ) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Giáo viên: Trần Thành Công - Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp - Chỉ cụ thể cách lập luận tác giả đoạn văn? - Em học tập cách viết văn nghị luận tác giả đoạn văn trên? Số câu:1/2 Số đ:1= 10% Cộng - Hãy trình bày cảm nghĩ em truyền thống yêu nước dân tộc dự định việc em làm để tiếp nối truyền thống quý báu đoạn văn ngắn Số câu1/2: Số điểm:1.5= 15% Số câu: Số điểm: = 40 % Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 253 2/ Tiếng Việt: - Câu rút gọn - Câu rút gọn - Câu đặc biệt - Thế câu rút gọn - Thành phần rút gọn câu - Câu đặc biệt - Trạng ngữ - Dấu thành trạng ngữ - Thành phần hiệu trạng ngữ phần câu - Chuyển đổi Câu chủ động thành câu bị động - Dùng cụm CV Mở rộng thành phần câu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Năm học 2020 - 2021 - Phát câu chủ động, câu bị động Số câu: Số điểm: 1.25 = 12.5% Số câu: Số điểm: = 20% - Tìm cụm Cv làm thành phần câu Số câu: 1/2 Số điểm: =5% 3/ Tập Làm Văn: Nghị luận giải thích Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm:4 = 20 % - Tạo lập văn nghị luận giải thích hồn chỉnh Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Số câu: Số điểm: Số câu:1 Số điểm: Số câu: 1.5 Số điểm: 4.5 Số câu: Số điểm: Tổng số câu: Tổng số điểm: Số câu: 3.5 Số điểm: 1.75 Tỉ lệ = 17.5 Số câu: Số Số điểm: câu:2 Tỉ lệ = 20% Số Số câu: 1.5 Số điểm: 4.5 Tỉ lệ = 45 Số câu: 11 Số điểm: Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn Tỉ lệ %: 254 % Năm học 2020 - 2021 điểm:1 Tỉ lệ =12.5 % % 10 = 100 % ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MƠN NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHT (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Em viết chữ đứng trước câu trả lời câu hỏi vào tờ giấy kiểm tra Câu Câu rút gọn câu: A Chỉ vắng chủ ngữ B Chỉ vắng vị ngữ C Chỉ vắng thành phần phụ D Có thể vắng chủ ngữ vị ngữ Câu Câu tục ngữ “Học ăn, học nói, học gói, học mở”được rút gọn thành phần nào? A Chủ ngữ; B.Vị ngữ; C.Trạng ngữ; D.Cả chủ ngữ vị ngữ Câu 3.Trong câu sau, câu câu đặc biệt? A Trên trời mây trắng B Tiếng suối chảy róc rách C Nắng gắt quá! D Hoa hồng! Câu Câu văn sau có trạng ngữ: “Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang.” ? A.Một trạng ngữ; B Hai trạng ngữ; C Ba trạng ngữ; D Bốn trạng ngữ Câu Dòng sau viết dấu hiệu hình thức trạng ngữ câu? A Hôm em học B Ngày xưa đồng đầy tôm cá C Sáng em giáo khen D Hồi cịn nhỏ, tơi thích theo mẹ đồng Câu Trong câu sau đây, câu câu chủ động? A Tôi bị ngã đau B Con trâu thong thả gặm cỏ đê C Ngôi nhà cũ bị người ta phá D Mẹ mua cho em áo Câu Trong câu sau, câu câu bị động? A Nó bị đau tay B Cá mực nắng ngon C Xuân bố cho tham quan “Bảo tàng đồng quê” D Xe đạp bị hỏng Câu 8.Cho biết câu sau, cụm chủ-vị làm thành phần gì: “Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta tinh thần hăng hái.” Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 255 Năm học 2020 - 2021 A Thành phần trạng ngữ; B Thành phần trạng ngữ chủ ngữ; C Thành phần vị ngữ; D Thành phần chủ ngữ vị ngữ PHẦN II: ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN(4,0 điểm) Em đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng.” ( Ngữ văn 7- tập 2) Câu 1: a) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phép lập luận tác giả sử dụng đoạn văn? Nội dung đoạn văn gì? b) Em học tập cách viết văn nghị luận tác giả đoạn văn trên? Chỉ cụ thể cách lập luận tác giả đoạn văn? Câu : Hãy trình bày cảm nghĩ em truyền thống yêu nước dân tộc dự định việc em làm để tiếp nối truyền thống quý báu đoạn văn ngắn PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (4,0 điểm) Nhân dân ta thường nói: “Có chí nên”.Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ đó? HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II I Phần Tiếng Việt: (2,0 điểm) - Mỗi câu chọn đáp án cho 0,25 điểm - Chọn sai không cho điểm Câu Đáp án D A D B D C II Phần đọc, hiểu văn bản: ( 4.0 điểm) Giáo viên: Trần Thành Công - C C Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn CÂU 256 Năm học 2020 - 2021 YÊU CẦU CHUNG CHO ĐIỂM Câu a.- Tên văn : Tinh thần yêu nước nhân dân ta 0,25 đ (2.5 đ) - Tên tác giả : Hồ Chí Minh 0,25 đ - Phép lập luận sử dụng đoạn văn: Lập luận chứng minh 0,25 đ -Nội dung đoạn văn: Lòng yêu nước sâu sắc cha ông ta 0,25đ thể lịch sử chống ngoại xâm từ xa xưa b.-Học tập cách viết văn nghị luận tác giả đoạn văn:Tác giả 0,5đ sử dụng phép lập luận chứng minh giàu sức thuyết phục,bố cục đoạn văn rõ ràng,lập luận chặt chẽ,dẫn chứng cụ thể ,tiêu biểu,xác thực,phù hợp,lời văn trang trọng,giàu cảm xúc -Cụ thể là: +Cách lập luận lô-gic,giàu sức thuyết phục, xây dựng bố cục chặt 0,25đ chẽ,rõ ràng,trong đó:Câu1 câu Mở đoạn nêu luận điểm (vấn đề chứng minh):Lịch sử có nhiều kháng chiến chứng tỏ lòng yêu nước nhân dân ta;Câu (Thân đoạn)đưa loạt dẫn chứng kháng chiến gắn với tên tuổi vị anh hùng dân tộc làm sáng tỏ vấn đề nêu câu 1;Câu câu Kết đoạn có vai trị kết luận lại,tự hào khẳng định công lao vị anh hùng yêu nước tiêu biểu dân tộc mà phải trân trọng ghi ơn 0,5đ +Dẫn chứng phù hợp với lí lẽ, giàu sức thuyết phục, vừa cụ thể, vừa tiêu biểu, gần gũi với hiểu biết người, liệt kê theo trình tự thời gian(Bà Trưng,Bà Triệu,Trần Hưng Đạo…) kết hợp với dấu chấm lửng diễn tả nhiều gương anh hùng trải khắp chiều dài lịch sử 0,25đ yêu nước chống ngoại xâm vẻ vang dân tộc +Lời văn trang trọng, giàu cảm xúc, giọng văn khúc triết, hùng hồn, cụm từ “chúng ta có quyền…”,“chúng ta phải…” thể thái độ trân trọng, ngợi ca, gieo vào lòng người đọc niềm tự hào thiêng liêng, biết ơn sâu sắc hệ cha ơng Câu - Hình thức : Đảm bảo hình thức trình bày đoạn văn theo yêu cầu đề 0,25 đ 1,25đ (1, 5đ) - Nội dung : Chấp nhận suy nghĩ khác miễn có sức thuyết phục Dưới số gợi ý bản: +Bộc lộ cảm nghĩ truyền thống yêu nước cha ông( tự hào, trân trọng, ngợi ca ) +Trình bày suy nghĩ,dự định việc làm cụ thể để tiếp nối, phát huy truyền thống u nước cha ơng ( ví dụ: sức phấn đấu rèn luyện học tập, lao động để góp phần thiết thực bảo vệ, dựng xây quê hương đất nước Việt Nam mạnh giàu, tươi đẹp , làm theo lời Bác dạy: “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào ” ) Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 257 Năm học 2020 - 2021 III.Phần : Tập làm văn ( 4.0đ) * Yêu cầu chung hình thức kỹ (0,5đ) - Bố cục hồn chỉnh có mở bài, thân bài, kết bài,đúng hình thức văn nghị luận chứng minh - Trình bày rõ ràng,sạch sẽ,diễn đạt sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu -Biết vận dụng thao tác lập luận chứng minh phù hợp *Yêu cầu cụ thể nội dung: HS làm vấn đề mà đề yêu cầu,lập luận thuyết phục 1.Mở (0,25đ) - Giới thiệu vai trị ý chí,nghị lực dẫn tới thành công sống - Dẫn câu tục ngữ *Cách cho điểm:- Điểm 0,25: đạt yêu cầu - Điểm 0: thiếu sai hoàn toàn Thân (3,0đ) *Yêu cầu: a.Giải thích câu tục ngữ (0,5đ) - “Chí” hồi bão, lý tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực kiên trì, “nên”: Sự thành cơng công việc, nghiệp - Câu tục ngữ khẳng định vai trị ý nghĩa to lớn “chí” sống: người có lí tưởng,ý chí nghị lực, kiên trì định thành cơng cơng việc, nghiệp.Đây lời khuyên người sống cần phải có lí tưởng, ý chí, nghị lực… b.Chứng minh tính đắn câu tục ngữ (2,5 đ) -Ý (0,5đ): + “Chí” điều cần thiết để người vượt khó, để hồn thành cơng việc, đạt tới thành cơng + Khơng có ý chí tâm, khơng thể làm việc -Ý 2(1,5đ): Trong thực tế, người có ý chí nghị lực đạt thành cơng, ý chí giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng khơng vượt qua (Lấy dẫn chứng lĩnh vực khác để làm sáng tỏ,ví dụ:+Trong học tập +Trong lao động +Trong thể dục thể thao +Trong chiến đấu…+Trong sáng tạo khoa học …) -Ý (0,5đ).Liên hệ: +Nêu số câu ca dao, tục ngữ, câu nói có nội dung tương tự(Có cơng mài sắt có ngày nên kim; Khơng có việc khó…) +Phê phán người thiếu ý chí nghị lực sống… Kết (0,25đ) *Yêu cầu: -Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ :là lời khuyên, học sống quý giá -Liên hệ thân học sinh việc học tập rèn luyện ý chí tâm vươn tới tương lai *Cách cho điểm:- Điểm 0,25: đảm bảo yêu cầu - Điểm 0: thiếu sai hoàn toàn *Chú ý: Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Chỉ để điểm lẻ thập phân mức 0,5 GV đánh giá chung Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 258 Năm học 2020 - 2021 Hướng dẫn tự học: - Xem lại toàn kiến thức đ học - Chuẩn bị bài: Ngày soạn: 8/5/2021 Ngày giảng: 17/5/2021 Tiết: 139 - 140 Chương trình địa phương (phần tiếng Việt) I Møc ®é cần đạt: Kiến thức: Một số lỗi tả ảnh hởng cách phát âm địa phơng Kĩ năng: Phát sửa lỗi tả ảnh hởng cách phát âm thờng thấy địa ph¬ng Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực chung: Tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo - Năng lực đặc thù: Đọc – nói, nghe II CHUẨN BỊ: - GV: soạn bài, nghiên cứu tài liệu, hướng dẫn học sinh chuẩn bị - HS: chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên trước tới lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức tự học, vốn hiểu biết HS nhằm kết nối, định hướng hình thành kiến thức * Phương pháp: thuyết trình * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: Hoạt động : Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Khai thác ví dụ mẫu hình thành kiến thức, rèn luyện kĩ học * Phương pháp: Đàm thoại; thuyết trình; nghiên cứu; thảo luận nhóm; Kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Động não; chia nhóm, trình bày phút * Hình thức tổ chức: Học theo cá nhân; Học theo nhóm Hoạt động thầy-trò - GV nêu yêu cầu tiết học Nội dung kiến thức I- Nội dung luyện tập: Viết tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi nh tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n II- Một số hình thức luyện tập: 1- Viết dạng chứa âm, dấu dễ mắc lỗi: a- Nghe viết đoạn văn Ca Huế sông Hương- Hà ánh Minh: Đêm Thành phố lên đèn nh sa Màn sơng dày dần lên, cảnh vật mờ - GV đọc- HS nghe viết vào Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 259 Năm học 2020 - 2021 màu trắng đục Tơi nh lữ khách thích giang hồ với hồn thơ lai láng, tình ngời nồng hậu bớc xuống thuyền rồng, có lẽ thuyền xa dành cho vua chúa Trước mũi thuyền khơng gian rộng thống để vua hóng mát ngắm trăng, sàn gỗ bào nhẵn có mui vịm đợc trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trớc mũi đầu rồng nh muốn bay lên Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngồi cịn có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp b- Nhớ- viết thơ Qua Đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan: - Trao đổi để chữa lỗi - HS nhớ lại thơ viết theo trí nhớ - Trao đổi để chữa lỗi 2- Làm tập tả: a- Điền vào chỗ trống: - Điền chữ cái, dấu vần vào chỗ trống: + Điền ch tr vào chỗ trống ? - Chân lí, chân châu, trân trọng, chân thành - Mẩu chuyện, thân mẫu, tình mẫu tử, mẩu bút chì + Điền dấu hỏi dấu ngã vào tiếng in đậm ? - Điền tiếng từ chứa âm, vần dễ mắc lỗi vào chỗ trống: + Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn điền - Dành dụm, để dành, tranh giành, giành vào chỗ trống (giành, danh) ? độc lập + Điền tiếng sĩ sỉ vào chỗ thích hợp ? - Liêm sỉ, dũng sĩ, sĩ khí, sỉ vả - Tìm từ vật, hoạt động, trạng thái, đặng điểm, tính chất: + Tìm từ hoạt động trạng thái bắt đầu ch (chạy) tr (trèo)? + Tìm từ đặc điểm, tính chất có hỏi (khỏe) ngã (rõ) ? - Tìm từ cụm từ dựa theo nghĩa đặc điểm ngữ âm cho sẵn, ví dụ tìm từ chứa tiếng có hỏi ngã, có nghĩa nh sau: + Trái nghĩa với chân thật ? + Đồng nghĩa với từ biệt ? + Dùng chày với cối làm cho giập nát tróc lớp vỏ ngồi ? b- Tìm từ theo u cầu: - Chơi bời, chuồn thẳng, chán nản, choáng váng, cheo leo - Lẻo khỏe, dũng mãnh - Giả dối - Từ giã - Giã gạo c- Đặt câu phân biệt từ chứa tiếng dễ lẫn: - Mẹ lên nương trồng ngơ Con muốn nên ngời phải nghe lời - Đặt câu với từ : lên, nên ? Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 260 Năm học 2020 - 2021 cha mẹ - Vì sợ muộn nên tơi phải vội vàng Nớc ma từ mái tôn dội xuống ầm ầm - Đặt câu để phân biệt từ: vội, dội? Hoạt động 3: Tìm tòi, mở rộng/phát triển ý tưởng - Tiếp tục làm tập cịn lại - Lập sổ tay tả ghi lại từ dễ lẫn IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI (TIẾT DẠY): Ký Duyệt, Ngày 6/05/2021 Giáo viên: Trần Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính ... (TIẾT DẠY): Ký duyệt ngày 7/ 01 /202 1 Giáo viên: Trần Thành Công - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 29 TUẦN 20: Ngày soạn: 06/01 /202 1 Ngày dạy: 18/01 /202 1 Năm học 202 0 - 202 1 Chủ đề: Câu Tiết -... Thành Cơng - Trường THCS Hải Chính Giáo án Ngữ văn 51 Năm học 202 0 - 202 1 TUẦN 21 Ngày soạn: 21/ 01 /202 1 Ngày dạy: 27/ 01 /202 1 Tiết 82 - Bài 20: CÂU ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Khái niệm... học bạn” Sgk / 20 Nghiên cứu tiết “Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận” Sgk trang 21 IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI (TIẾT DẠY): Ngày soạn:08/01 /202 1 Ngày dạy: 20/ 01 /202 1 Tiết 79 - Bài 19: ĐỀ