Đang tải... (xem toàn văn)
ằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm hoang mang của buổi tựu trường. Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. Nhưng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã.
Trang 1Tuyển tập các đề luyện thi cho các em học sinh lớp 8
NGỮ VĂN
….………ĐỀ SỐ 1……… Phần 1: Trắc nghiệm
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi (Từ 1 đến 9 câu) bằngcách khoanh trong chữ cái ở đầu câu trả lời đúng
Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không cónhững đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm hoangmang của buổi tựu trường.
Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở tronglòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghivà ngày nay tôi không nhớ hết Nhưng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núpdưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã.
Buổi sáng mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh Mẹ tôi âuyếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp Con đường này tôiđã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên tôi thấy lạ Cảnh vật chungquanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: Hôm naytôi đi học.
1 Đoạn văn trên được trích trong tác phẩm nào , tác giả nào ?
A Tôi đi học - Thanh Tịnh.
B Cổng trường mở ra -Thanh Hải
Trang 2C Cổng trường mở ra -Lý LanD Ngày đầu tiên đi học
2) Đoạn văn là đoạn trích của TRUYỆN nào ?
4) Tại sao tác giả cảm thấy con đường đi lại lắm lần trở nên lạ lẫm ?A Vì mùa thu làm con đường trở nên lạ lẫm
B Tại trong lòng tác giả đang có sự thay đổi lớnC Vì cảnh vật hôm ấy thay đổi quá nhiều
D Bởi vì có xuất hiện các bạn học sinh giống cậu.
5)Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nào trong đoạn văntrên?
A Phép so sánhB Phép nhân hóaC Phép ẩn dụ
Trang 3D Náo nức, bồi hồi.
7) Tất cả các từ láy có trong đoạn văn trên?A 5
B 4C 7D 6
8) Các từ nào sau đây là từ láyA Nao nức, rụt rè, bồi hồi
B Quang đãng,trong trẻo, đẹp đẽC Buồn bã, xanh xanh, thăm thẳm.D Lung linh, điều độ, thanh thanh.9) Nội dung chính của đoạn văn trên
A Nói về cảm xúc và tâm trang bồi hồi, nao nức của tác giả khi nhớ vềngày đầu tiên đến trường của mình trong ngày thu đẹp khi thấy các emnhỏ tới trường.
B Miêu ta khung cảnh con đường làng của tác giả đã thay đổi so với tácgiả khi còn bé.
Trang 4C Nói về sự trong trẻo của các em nhỏ lần đầu tới trường.Đáp án
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9
Phần 2 : Tự luận
Bài 1: Nêu cảm nghĩ của em về tác phẩm “Tôi đi học”
Bài 2 : Viết đoạn văn nêu kể lại ngày đầu tiên đi học của mình (các em hãyviết theo dòng cảm xúc của mình mà không cần gợi ý để có một bài văn
- Khái quát nội dung, nghệ thuật chính của tác phẩm: Tác phẩm là dòng hồi tưởng về những kỉ niệm trong sáng của ngày đầu tiên đi học.
B Thân bài:
C Luận điểm 1: Cảm nhận về nội dung: Diễn biến tâm trạng nhân vật
“tôi” trong ngày đầu tiên đến trường
* Tâm trạng nhân vật tôi trên con đường tới trường
Trang 5- Thiên nhiên: Những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên trong đời được
nhân vật “tôi” nhớ lại là thời điểm cuối thu, cây cối đang mùa thay lá Những chiếc lá khô xào xạc trên đường tưởng như vô tri vô giác ấy đã trở thành những màu sắc thông điệp, thanh âm riêng hối gọi lòng người nhớ về ngày khai trường đầu tiên.
- Con người: Hình ảnh trực tiếp tác động đến tác giả để tác giả nhớ tới buổi
khai trường của chính mình đó là hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè trong lần đầu tiên tới trường
- Tâm trạng nhân vật:
+ Nhớ về những kỉ niệm mơn man thuở bé của mình
+ Vui sướng, háo hức như buổi khai giảng của chính mình
- Những kỉ niệm của nhân vật tôi:
+ Tác giả nhớ rất rõ từng chi tiết trong khung cảnh trên con đường đến trường, sương thu và gió lạnh với con đường dài và hẹp dường như trở nên khác lạ trong đôi mắt trẻ thơ bởi một điều vô cùng đơn giản: “Hôm nay tôi đi học”.
+ Những suy nghĩ, hành động, từng cảm nhận về chính bản thân mình, từbộ quần áo đến những hành trang mang theo đều cho thấy sự thay đổi, khôn
Trang 6lớn trong cậu bé nhưng đâu đó vẫn còn nét hồn nhiên, ngây thơ của một đứa trẻ lên 5.
* Tâm trạng nhân vật “tôi” khi tập trung ở sân trường
- Cảm nhận của cậu học trò về ngôi trường đã có sự thay đổi rõ rệt, cậu vừa ngỡ ngàng, vừa cảm thấy nhỏ bé, lo sợ trước một ngồi trường đầy uy nghi, trang trọng trước mắt.
- Cả cậu bé và những người bạn xung quanh đều “như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ” Hình ảnh so sánh thể hiện sự hồn nhiên, ngây thơ trong tâm hồn cậu bé và tâm trạng lo sợ, hoang mang trong bước đi đầu tiên của cuộc đời.
- Những suy nghĩ, cảm nhận của cậu bé trước tất cả sự thay đổi, trước bạn bè, trước thầy cô vừa thể hiện sự hồn nhiên, ngây thơ, vừa bộc lộ tâm trạng bối rối, cảm xúc vừa háo hức vừa có chút bơ vơ, lạc lõng bởi đây là lần đầu tiên cậu xa mẹ.
* Tâm trạng nhân vật khi vào lớp và học bài học đầu tiên
- Lớp học là một thế giới khác biệt, cách biệt với thế giới ở bên ngoài khungcửa Ngồi trong lớp, cậu bé thấy xốn xang những cảm giác lạ và quen đanxen, trái ngược nhau bởi đó là giây phút sang trang của một tâm hồn trẻ dại,
Trang 7tạm biệt thế giới ấu thơ chỉ biết nô đùa, nghịch ngợm để bước vào thế giới tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khó khăn mà biết bao hấp dẫn.
Diễn biến tâm trạng nhân vật “tôi” để lại nhiều cảm xúc trong lòng người ⇒
đọc, không chỉ bởi sự hồn nhiên, ngây thơ mà còn bởi nó khiến mỗi chúng ta nhớ về tuổi thơ của chính bản thân mình.
Luận điểm 2: Cảm nhận về nghệ thuật
- Nghệ thuật khắc họa tâm ký nhân vật vô cùng tinh tế
- Sự kết hợp giữa phương thức tả và kể giúp cho cảm xúc, tâm trạng nhân vật được thể hiện một cách tự nhiên hợp lí.
C Kết bài:
- Khẳng định lại giá trị tác phẩm: “Tôi đi học” không chỉ hấp dẫn người đọc ở nghệ thuật kể chuyện, xây dựng hình ảnh, mà còn khơi gợi trong mỗi chúng ta những kỉ niệm riêng, đẹp đẽ, trong sáng của ngày tựu trường.
- Liên hệ, đánh giá: Truyện ngắn “Tôi đi học” làm nên thành công cho nhà văn Thanh Tịnh.
….……… … ….ĐỀ SỐ 2………Phần 1 :Trắc nghiệm
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi (Từ 1 đến 9 câu) bằngcách khoanh trong chữ cái ở đầu câu trả lời đúng
Trang 8Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lạiđáng buồn theo một nghĩa khác Tôi ở nhà binh Tư về được một lúc lâu thìthấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc Tôi mải mốt chạy sang.Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà Tôi xồngxộc chạy vào Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áoxộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp ngườichốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nẩy lên Hai người đàn ông lực lưỡngphải ngồi đè lên người lão Lão vật vã đến hai giờ đồng hồ rồi mới chết.Cái chết thật là dữ dội Chẳng ai hiểu lão chết vì bệnh gì mà đau đớn vàbất thình lình như vậy Chỉ có tôi với binh Tư hiểu Nhưng nói ra làm gìnữa! Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo gì cho cáivườn của lão Tôi sẽ cố giữ gìn cho lão Đến khi con trai lão về, tôi sẽ traolại cho hắn và bảo hắn: “Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đãcố để lại cho anh trọn vẹn: cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào ”Câu 1 : Đoạn văn trích trong tác phẩm nào , tác giả là ai ?
A Lão Hạc -Nam CaoB Tắt đèn -Ngô Tất Tố
C Vợ chồng A Phủ -Tô Hoài.
Câu 2: Phương thức biểu đạt của đoạn văn trên?A Miêu tả, nghị luận, thuyết minh
B Lập luận, tự sự , biểu cảmC Tự sự, biểu cảm , miêu tả
Trang 9D Thuyết minh, biểu cảm.
Câu 3: Nội dung chính của đoạn trích trên ?
A Tái hiện lại cái chết dữ dội của lão Hạc và cảm nghĩ của ông giáo.B Miêu tả cái chết ám ánh , dữ dội của lão Hạc
C Xót thương cho số phận của lão Hạc
D Nguyên nhân, lí do sao cái chết của lão Hạc thật dữ dội.Câu 4 : Người kể chuyện trong đoạn văn là ai?
A Binh TưB Ông giáoC Lão Hạc
D Người hàng xóm
Câu 5: Cụm từ “ đáng buồn theo một nghĩa khác “ trong câu “Không!Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đángbuồn theo một nghĩa khác.” muốn nói đến điều gì ?
A Buồn vì lão Hạc chết đầy thương tâm
B Buồn vì một người như lão phải chết một các dữ dội
C Buồn vì cuộc đời có nhiều bất công, đau khổ với những người hiền lành
Trang 10C Hu huD Vật vã
Câu 7 : Từ nào sau đây không là từ láyA Đau đớn , xôn xao, rũ rượi
B Xộc xệch, tru tréo, sòng sọcC Nhốn nháo, thình lình, xôn xaoD Vẻ vang, vắng vẻ, sâu sắc.
Câu 8: Câu nào sau đây là câu ghépA Lão tru tréo, bọt mép sùi ra.
B Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà C Lão Hạc đang vật vã ở trên giường.
D Cuộc sống chưa hẳn đã đáng buồn.Câu 9: Nhận định nào đúng về ông giáo?A Là người hiểu biết , sâu sắc.
B Là người biết thương người, hiểu người , hiểu đời.C Là người có đôi mắt nhìn đời tinh tế và sâu sắc.D Cả ba ý kiến trên
ĐÁP ÁN:
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9
Trang 11Phần 2 :Tự luận ( chọn 1 trong 2 nhé, không cần học nhiều quá đâu, chỉcần viết 1 bài chất lượng mà các em thích là được.Nhưng nếu các em thíchhọc văn hãy cố gắng viết thật nhiều và viết hai bài này nhé)
Câu 1 :Viết cảm nghĩ của em về nhân vật lão Hạc.Câu 2 :Viết bài văn phân tích tác phẳm trên.
GỢI Ý ( Các em có thể tham khảo bài viết của các bạn học sinh qua cáclink dưới đây nhé )
Câu 1 :(https://doctailieu.com/cam-nhan-ve-lao-hac)
. Mở bài:
-Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác truyện
-Nhận xét về cách xây dựng nhân vật của Nam Cao, đặc biệt là nhân vật lão Hạc
II Thân bài:
Lão Hạc là người cha yêu thương con (qua chi tiết tâm trạng của lão khi con đi đồn điền cao su, lúc lão nhận được thư của con, cực điểm là cái chết của lão)
Lão Hạc là một người có lòng nhân hậu (qua chi tiết lão đối xử với con chó Vàng, tâm trạng của lão khi lão bán chó)
Lão Hạc là người giàu lòng tự trọng (lão ko nhận bất kỳ sự giúp đỡ nào củaông giáo, trước khi tự tử đã gửi lại ông giáo chút tiền để lo ma chay)
Trang 12=> Khái quát lại cuộc đời và số phận của lão Hạc (Lão Hạc là một người dân nghèo nhưng tốt bụng, có lòng nhân hậu, tự trọng và yêu thương con Thế nhưng cuộc đời của lão Hạc vô cùng đau khổ, bế tắc, ko có lối thoát, cuối cùng phải chọn một kết thúc đau khổ)
Số phận của lão Hạc cũng là số phận của biết bao người nông dân khác trong xã hội phong kiến đương thời.Thông qua đó tác giả muốn tố cáo xã hội phong kiến bất công, thối nát, vì tiền
III Kết bài:
Khẳng định lại vấn đề, nêu cảm nghĩ của bản thân về nhân vật lão Hạc.
Câu 2 :https://download.vn/phan-tich-truyen-ngan-lao-hac-46094
Mở bài
- Vài nét về tác giả Nam Cao: Nhà văn hiện thực xuất sắc
- Khái quát về tác phẩm Lão Hạc: thể hiện sự chân thực và cảm động về số phận đau thương của người nông dân trong xã hội phong kiến cũ và ca ngợi những phẩm chất cao quí của họ thông qua hình tượng nhân vật Lão Hạc
II Thân bài
1 Nhân vật lão Hạca Tình cảnh Lão Hạc
- Một lão nông già yếu, cô đơn tình cảnh bi đát⇒
- Vì nghèo, lão dự định bán đi cậu Vàng – kỉ vật của anh con trai, người bạn thân thiết của bản thân mình - và chọn con đường kết thúc cho mình.
b Diễn biến tâm trạng lão Hạc quanh việc bán cậu Vàng
- Cậu Vàng là con chó của lão Hạc rất yêu quý:
+ Cho ăn trong một bát lớn như của nhà giàu; ăn gì cũng gắp cho nó cùng ăn
Trang 13+ Rỗi rãi thì đem nó ra ao tắm, bắt rận cho nó
+ Mỗi khi uống rượu lão nhắm vài miếng thì lại gắp cho nó một miếng như người ta gắp thức ăn cho cháu
+ Thường xuyên tâm sự với nó về bố nó, rồi thủ thỉ, âu yếm
- Quyết định bán đi con chó Vàng là một việc làm rất khó khăn, một việc hệ trọng đắn đo, do dự, suy tính mãi
- Tâm trạng, biểu hiện khi bán chó:
+ Lão cười như mếu, đôi mắt ầng ậng nước
+ Mặt lão đột nhiên co rúm lại, vết nhăn xô lại với nhau ép cho nước mắt chảy ra, + Đầu ngoẹo về một bên, miệng móm mém mếu như con nít
+ Lão hu hu khóc.
Sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh dày đặc, liên tiếp vô cùng đau khổ
đang hối hận, xót xa, thương tiếc dâng trào.
Lão Hạc là một người nông dân sống có tình có nghĩa, thủy chung, rất mực ⇒
trung thực
Tấm lòng thương yêu con của một người cha nghèo khổ ⇒
c Cái chết của lão Hạc
- Lão nhờ ông giáo 2 việc:
+ Trông nom hộ mảnh vườn, khi nào con trai lão về thì giao lại cho nó
+ Mang hết tiền dành dụm nhờ ông giáo và bà con chòm xóm làm ma cho nếu lão
- Vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, mắt long sòng sọc, lão tru tréo, bọt mép sùi ra người lão chốc chốc lại giật mạnh vật vã đến hai giờ đồng hồ mới chết
Trang 14Sử dụng dày đặc và liên tiếp các từ tượng hình, tượng thanh Làm nổi bật cái
chết dữ dội, thê thảm đầy bất ngờ của lão Hạc
Là người có ý thức cao về lẽ sống, trọng danh dự làm người hơn cả sự sống; ⇒
một người cha hết lòng thương con, một người nông dân trung thực, thật thà, giàu lòng tự trọng.
2 Nhân vật ông giáo
- Có cùng nỗi khổ của sự nghèo túng; có cùng nỗi đau phải bán đi những thứ mà mình yêu quí nhất
- Thông cảm, thương xót cho hoàn cảnh của lão Hạc, tìm mọi cách an ủi, giúp đỡ lão.
- Ông là người hiểu đời hiểu người, có tấm lòng vị tha cao cả
Ông giáo là người trí thức chân chính, trọng nhân cách, không mất đi lòng tin ⇒
vào những điều tốt đẹp ở con người.
III Kết bài
- Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm
- Liên hệ trình bày cảm nhận của bản thân thông qua truyện ngắn
….………ĐỀ SỐ 3………
Phần 1 :Trắc nghiệm
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi (Từ 1 đến 9 câu) bằngcách khoanh trong chữ cái ở đầu câu trả lời đúng
Từng nghe:
Việc nhân nghĩa cốt ở yên dânQuân điếu phạt trước lo trừ bạoNhư nước Đại Việt ta từ trướcVốn xưng nền văn hiến đã lâuNúi sông bờ cõi đã chia
Trang 15Phong tục Bắc Nam cũng khác
Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời xây nền độc lập
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên hùng cứ một phươngTuy mạnh yếu có lúc khác nhau
Song hào kiệt thời nào cũng có.Vậy nên:
Lưu Cung tham công nên thất bại;Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong;Cửa Hàm tử bắt sống Toa Đô
Sông Bạch Đằng giết tươi Ô MãViệc xưa xem xét,
Chứng cứ còn ghi.
Câu 1: Văn bản “Nước Đại Việt ta” được trích từtác phẩm nào?
A Chiếu dời đô
B Bình Ngô đại cáoC Hịch tướng sĩ
D.Bàn luận về phép học
Câu 2: Tác phẩm đó được viết vào thời kì nào ?A Thời kì nước ta chống quân Tống
B Thời kì nước ta chống giặc Mông-NguyênC Thời kì nước ta chống quân Thanh
Trang 16D.Thời kì nước ta chống Minh.
Câu 3: Văn bản trên thuộc thể loại nào sau đây?
A Cáo được viết bằng văn xuôiB Cáo được viết bằng văn vần
C Cáo có thể được viết bằng văn xuôi hay vănvần nhưng phần lớn được viết bằng văn biềungẫu
D Cáo được viết bằng văn biền ngẫu
Câu 5: Tác phẩm “Bình Ngô đại cáo” ra đờitrong thời điểm nào ?
A Trước khi cuộc kháng chiến bắt đầuB Sau khi cuộc kháng chiến thắng lợiC Lúc cuộc kháng chiến sắp kết thúcD Cả ba thời điểm trên đều không đúng
Câu 6: Tư tưởng , tình cảm bao trùm lên toàn bộđoạn trích trên là gì?
Trang 17A Lòng căm thù giặcB Tinh thần lạc quanC Lòng tự hào dân tộcD.Tư tưởng nhân nghĩa
Câu 7: Kiểu hành động nói nào đã được sử dụng
trong đoạn trích sau:Như nước Đại Việt ta từ trước
Vốn xưng nền văn hiến đã lâuNúi sông bờ cõi đã chia
Câu 8: Từ “văn hiến” trong văn bản trên đượchiểu với nghĩa nào sau đây?
A Những tác phẩm văn chươngB Những người tài giỏi
C Truyền thống lịch sử vẻ vang
D Truyền thống văn hóa lâu đời và tốt đẹp
Câu 9: Câu “Lưu CUng tham công nên thất bại”thuộc kiểu câu nào xét về mục địch?
A Câu nghi vấn
Trang 18 Giới thiệu tác giả, tác phẩm: “Bình Ngô đại cáo” là một trong những tác phẩm nổi tiếng nhất của vị anh hùng dân tộc danh nhân văn hóa thế giới -Nguyễn Trãi.
Khái quát nội dung tác phẩm: Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” trích trong “Bình Ngô đại cáo” đã khẳng định chủ quyền lãnh thổ dân tộc về mọi mặt với những tư tưởng tiến bộ, sâu sắc của Nguyễn Trãi.
B Thân bài:
Luận điểm 1: Tư tưởng nhân nghĩa
- Tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với tư tưởng yêu nước, thương dân.
Cốt lõi của nhân nghĩa là “yên dân”, “trừ bạo” Đây là tư tưởng lấy dân làm gốc, “dân vi bản”.
Trong tư tưởng nho giáo xưa, nhân nghĩa là phạm trù cá nhân, chỉ đạo lí, cách ứng xử, tình cảm giữa người với người.
Tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi mới mẻ, tiến bộ, phù hợp với hoàn cảnh ⇒
lịch sử và truyền thống đạo lí của dân tộc.
Luận điểm 2: Quan niệm về quốc gia, dân tộc
- Nguyễn Trãi đưa ra 5 phạm trù quan trọng để xác lập một quốc gia, dân tộc:
Thứ nhất là nền văn hiến: Nước ta có nền văn hiến nghìn năm, đây là điều mà không phải quốc gia nào cũng có được Lịch sử văn hiến ấy là bằng chứng rõ nhất cho sự tồn tại toàn vẹn lãnh thổ, độc lập dân tộc.