1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

152 12 0
Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 22/07/2021, 12:46

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Bảng 2.1. Quy mô trường lớp và số học sinh các trường Tiểu học, trên địa bàn huyện Đại Từ 2018-2019 và 2019 - 2020 - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.1..

Quy mô trường lớp và số học sinh các trường Tiểu học, trên địa bàn huyện Đại Từ 2018-2019 và 2019 - 2020 Xem tại trang 53 của tài liệu.
Bảng 2.3. Quy mô trường lớp và số học sinh Trường - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.3..

Quy mô trường lớp và số học sinh Trường Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đại Từ năm học 2018-2019 và 2019-2020 - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.2..

Thống kê đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đại Từ năm học 2018-2019 và 2019-2020 Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.4. Thống kê thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý năm học 2019-2020 - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.4..

Thống kê thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý năm học 2019-2020 Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 2.6. Thực trạng dạy học dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học hiện nay ở huyện Đại Từ - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.6..

Thực trạng dạy học dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học hiện nay ở huyện Đại Từ Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.7. Xây dựng và thực hiện kế hoạchdạy học dạy học theo định hướng phát triển năng lực của giáo viên - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.7..

Xây dựng và thực hiện kế hoạchdạy học dạy học theo định hướng phát triển năng lực của giáo viên Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 2.8. Đánh giá mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung quản lý theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.8..

Đánh giá mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung quản lý theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 2.10. Kết quả quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng phương tiện dạy học - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.10..

Kết quả quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng phương tiện dạy học Xem tại trang 77 của tài liệu.
Kết quả khảo sát ở bảng 2.11 cho thấy: Các nhà quản lý đã nhận thức tốt về nhiệm vụ đổi mới phương pháp và tổ chức tốt việc nâng cao nhận thức sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên ( = 2,26, xếp thứ 1); Việc “Phổ biến, quán triệt - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

t.

quả khảo sát ở bảng 2.11 cho thấy: Các nhà quản lý đã nhận thức tốt về nhiệm vụ đổi mới phương pháp và tổ chức tốt việc nâng cao nhận thức sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên ( = 2,26, xếp thứ 1); Việc “Phổ biến, quán triệt Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 2.12. Đánh giá mức độ nội dung quản lý thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.12..

Đánh giá mức độ nội dung quản lý thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Xem tại trang 84 của tài liệu.
Bảng 2.13. Đánh giá mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.13..

Đánh giá mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học Xem tại trang 87 của tài liệu.
Bảng 2.14. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 2.14..

Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học Xem tại trang 91 của tài liệu.
Bảng 3.1. Kết quả đánh giá Tính cấp thiết và Tính khả thi - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

Bảng 3.1..

Kết quả đánh giá Tính cấp thiết và Tính khả thi Xem tại trang 123 của tài liệu.
Chú trọng hình thành phẩm chất và năng lực thông qua việc hình thành kiến thức, kỹ năng; mục tiêu dạy học được mô tả chi tiết và có thể quan sát, đánh giá được - Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện đại từ, tỉnh thái nguyên

h.

ú trọng hình thành phẩm chất và năng lực thông qua việc hình thành kiến thức, kỹ năng; mục tiêu dạy học được mô tả chi tiết và có thể quan sát, đánh giá được Xem tại trang 133 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan