1.Lý do chọn đề tài Trường Tiểu học là nơi đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người mới có trình độ văn hóa và cũng là nơi có trách nhiệm rèn luyện cho các em việc giữ gìn và sử dụng đúng ngôn ngữ Tiếng Việt. Chính từ nơi đây nhà trường đã đào tạo nền móng đầu tiên cho học sinh biết giữ gìn, biết bảo vệ và phát triển ngôn ngữ của dân tộc. Vì vậy dạy cho học sinh về Tiếng Việt một cách cơ bản có hệ thống là một điều hết sức quan trọng. Tình trạng học sinh phát âm chưa được chuẩn, việc rèn các em phát âm không chuẩn, không đúng, nghe không chính xác dẫn đến viết sai lỗi chính tả. Chính tả trong nhà trường giúp học sinh hình thành năng lực và thói quen viết đúng chính tả, nói rộng hơn là năng lực và thói quen viết đúng tiếng Việt văn hóa, tiếng Việt chuẩn mực…. Vì vậy, phân môn Chính tả có vị trí quan trọng trong cơ cấu chương trình môn Tiếng Việt nói riêng, các môn học ở nhà trường phổ thông nói chung. Làm thế nào để các em biết phát âm đúng, viết đúng chính tả là điều băn khoăn, lo lắng đối với người làm công tác giáo dục. Những năm gần đây, cùng với sự đầu tư và phát triển của giáo dục ngày càng được nâng cao, giáo viên không ngừng học tập tích lũy chuyên môn, tích cực đổi mới phương pháp dạy học trong đó có việc đổi mới phương pháp dạy học chính tả cho học sinh. Việc rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho học sinh bên cạnh những thành công còn có một số hạn chế, nhất là đối với lớp 2 các em mới chuyển từ lớp 1 lên, qua ba tháng nghỉ hè, nhiều em không thường xuyên ôn luyện nên khi bắt đầu vào năm học mới, kĩ năng viết của một số em còn yếu, chính tả còn sai nhiều. Vì thế giáo viên cần có phương pháp dạy học phù hợp nhằm rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho các em. Hiện nay nhiều phương pháp dạy học mới đã và đang được áp dụng vào trường tiểu học. Trong đó có sự kết hợp hài hòa giữa việc sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống và vận dụng có hiệu quả các hình thức tổ chức dạy học tích cực. Một trong những phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học đang được giáo viên chú trọng là phương pháp tổ chức trò chơi học tập. Thông qua hoạt động thực hành nói chung và các trò chơi nói riêng, hoạt động dạy học sẽ gây hứng thú học tập cho học sinh. HS tuổi Tiểu học rất thích trò chơi học tập bởi lẽ nó phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí của các em. Trò chơi học tập là một phương pháp được áp dụng trong quá trình dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. Sử dụng trò chơi học tập tạo không khí lớp học sôi động, vui vẻ, làm cho việc tiếp nhận các kiến thức của môn Chính tả trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn. Việc đưa trò chơi vào dạy phân môn Chính tả ở tiểu học là việc làm phù hợp và thiết thực đối với việc dạy và học. Góp phần vào việc thực hiện nguyên lí giáo dục: “Học đi đôi với hành”. Được sinh ra và lớn lên trên mảnh đất Hồng Thủy, được tiếp xúc và giao tiếp nhiều với các em Tiểu học, tôi nhận thấy vấn đề này ở trường Tiểu học Số 1 Hồng Thủy còn nhiều bất cập. Là một trường nằm ở vùng nông thôn, điều kiện cơ sở vật chất chưa đầy đủ, thường sử dụng tiếng địa phương vào học tập dẫn đến chất lượng dạy và học chính tả chưa cao. Việc rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho học sinh đã được giáo viên quan tâm nhưng chưa có cách khắc phục cụ thể, việc sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi ở trường vẫn chưa được chú trọng nên chưa đạt kết quả cao. Vì những lí do trên tôi chọn đề tài “Xây dựng một số trò chơi học tập rèn kĩ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2 Trường Tiểu học Số 1 Hồng Thủy – Lệ thủy – Quảng Bình” để làm đề tài nghiên cứu, nhằm nâng cao kĩ năng viết chính tả cho các em học sinh lớp 2 nói riêng và học sinh Tiểu học nói chung.