1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC

111 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 111
Dung lượng 1,1 MB

Nội dung

Ngày đăng: 11/07/2021, 11:10

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Lê A, Thành Thị Uyên Mỹ, Lê Phương Nga, Nguyễn Trí, Cao Đức Tiến (1994), Phương pháp dạy học Tiếng Việt tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học Tiếng Việt tập 1
Tác giả: Lê A, Thành Thị Uyên Mỹ, Lê Phương Nga, Nguyễn Trí, Cao Đức Tiến
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1994
2. Lê A, Vương Toàn, Nguyễn Quang Ninh (1989), Phương pháp dạy tiếng mẹ đẻ (tập I,II), tài liệu dịch, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy tiếng mẹ đẻ
Tác giả: Lê A, Vương Toàn, Nguyễn Quang Ninh
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1989
3. Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán(1996), Phương pháp dạy học Tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học Tiếng Việt
Tác giả: Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1996
4. Nguyễn Nguyệt Anh (2005), Dạy học phân môn Luyện từ và câu trong sách Tiếng Việt 2, Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Thái Nguyên Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học phân môn Luyện từ và câu trong sách Tiếng Việt 2
Tác giả: Nguyễn Nguyệt Anh
Năm: 2005
5. Nguyễn Nhã Bản (1992), Về cung cấp vốn từ cho học sinh cấp I, Nghiên cứu giáo dục (2), tr.20-21 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về cung cấp vốn từ cho học sinh cấp I
Tác giả: Nguyễn Nhã Bản
Năm: 1992
6. Bộ GD - ĐT(2000), Sách Tiếng Việt lớp 2,3,4,5 tập 1,2, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách Tiếng Việt lớp 2,3,4,5 tập 1,2
Tác giả: Bộ GD - ĐT
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2000
7. Đinh Phan Cảnh (1974), Một số kinh nghiệm bước đầu về đối tượng dạy từ, Nghiên cứu giáo dục (5), tr.11-14 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số kinh nghiệm bước đầu về đối tượng dạy từ
Tác giả: Đinh Phan Cảnh
Năm: 1974
8. Lê Cận (1986), Những điểm mới làm cơ sở cho việc dạy và học môn Tiếng Việt ở trường THCS, giáo dục số phụ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những điểm mới làm cơ sở cho việc dạy và học môn Tiếng Việt ở trường THCS
Tác giả: Lê Cận
Năm: 1986
9. Đỗ Hữu Châu (1977), Thí nghiệm liên tưởng tự do và những liên hệ ngữ nghĩa giữa các từ trong hệ thống từ vựng Tiếng Việt, Ngôn ngữ (1) tr.25-40 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thí nghiệm liên tưởng tự do và những liên hệ ngữ nghĩa giữa các từ trong hệ thống từ vựng Tiếng Việt
Tác giả: Đỗ Hữu Châu
Năm: 1977
10. Đỗ Hữu Châu (1981), Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt
Tác giả: Đỗ Hữu Châu
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1981
11. Đỗ Hữu Châu, Bùi Minh Toán (1983), Đại cương ngôn ngữ học tập 2- NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương ngôn ngữ học tập 2
Tác giả: Đỗ Hữu Châu, Bùi Minh Toán
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1983
12. Phạm Văn Đồng (1973), Dạy Văn là một quá trình rèn luyện toàn diện, Nghiên cứu Giáo dục (11), tr. 1-4 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy Văn là một quá trình rèn luyện toàn diện
Tác giả: Phạm Văn Đồng
Năm: 1973
13. Đinh Lê Hào (1983), Một số nhận xét về khả năng hiểu vốn từ của học sinh, Những vấn đề ngôn ngữ SGK, tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số nhận xét về khả năng hiểu vốn từ của học sinh
Tác giả: Đinh Lê Hào
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1983
14. Nguyễn Kế Hào (1992), Học sinh tiểu học và nghề dạy - học ở bậc tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Học sinh tiểu học và nghề dạy - học ở bậc tiểu học
Tác giả: Nguyễn Kế Hào
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1992
15. Hoàng Văn Hành (1977), Về tính hệ thống của vốn từ Tiếng Việt, ngôn ngữ (2), tr.26-40 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về tính hệ thống của vốn từ Tiếng Việt
Tác giả: Hoàng Văn Hành
Năm: 1977
16. Hồng Hạnh, Lê Hữu Tỉnh (1994), Rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ cho học sinh, nghiên cứu giáo dục (3), tr.20-22 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ cho học sinh
Tác giả: Hồng Hạnh, Lê Hữu Tỉnh
Năm: 1994
17. Nguyễn Văn Khang (1995), Từ Hán Việt và vấn đề dạy từ Hán Việt ở phổ thông, Tiếng Việt trong trường học, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ Hán Việt và vấn đề dạy từ Hán Việt ở phổ thông
Tác giả: Nguyễn Văn Khang
Nhà XB: NXB Khoa học Xã hội
Năm: 1995
18. Trần Thị Lan (2012), Dạy học mở rộng vốn từ lớp 5 bằng cách tích hợp, Tạp chí Khoa học ĐHSP TPHCM số 39 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học mở rộng vốn từ lớp 5 bằng cách tích h
Tác giả: Trần Thị Lan
Năm: 2012
19. Hồ Lê (1974), Một số suy nghĩ xung quanh việc dạy từ ở phổ thông, Nghiên cứu giáo dục (1), tr.7-11 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số suy nghĩ xung quanh việc dạy từ ở phổ thông
Tác giả: Hồ Lê
Năm: 1974
20. Nguyễn Thế Lịch (1992), Dạy vốn từ tối thiểu, Giáo đục – Đào tạo thường xuyên (1), tr. 28 -30 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy vốn từ tối thiểu
Tác giả: Nguyễn Thế Lịch
Năm: 1992

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1: Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - lớp 3 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 1 Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - lớp 3 (Trang 64)
Bảng 2: Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - Lớp 4 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 2 Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - Lớp 4 (Trang 64)
Bảng 3: Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - Lớp 5 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 3 Kết quả điểm toàn bài ở các lớp thăm dò - Lớp 5 (Trang 65)
Từ các số liệu trong 2 bảng trên, chúng tôi nhận thấy các bài không đạt yêu cầu  (dưới  điểm  5)  chiếm  tỉ  lệ  thấp,  các  bài  yêu  cầu  (5  trở  lên)  chiểm  tỉ  lệ  cao  96.4% - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
c ác số liệu trong 2 bảng trên, chúng tôi nhận thấy các bài không đạt yêu cầu (dưới điểm 5) chiếm tỉ lệ thấp, các bài yêu cầu (5 trở lên) chiểm tỉ lệ cao 96.4% (Trang 65)
Bảng 5: Bảng kết quả từng bài tập - Lớp 4 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 5 Bảng kết quả từng bài tập - Lớp 4 (Trang 66)
Bảng 6: Bảng kết quả từng bài tập - Lớp 5 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 6 Bảng kết quả từng bài tập - Lớp 5 (Trang 66)
Chúng tôi đã làm bảng thống kê kết quả kiểm tra tri thức của học sinh như sau: - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
h úng tôi đã làm bảng thống kê kết quả kiểm tra tri thức của học sinh như sau: (Trang 69)
Bảng 8: Kết quả điể mở các lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng - Lớp 4 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 8 Kết quả điể mở các lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng - Lớp 4 (Trang 70)
Bảng 9: Kết quả điể mở các lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng - lớp 5 - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng 9 Kết quả điể mở các lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng - lớp 5 (Trang 71)
- GV làm mẫu: Từ “bố” xếp vào bảng từ dùng ở miêng Bắc...Từ “ba” xếp vào bảng từ  dùng ở miền Nam - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
l àm mẫu: Từ “bố” xếp vào bảng từ dùng ở miêng Bắc...Từ “ba” xếp vào bảng từ dùng ở miền Nam (Trang 82)
- Giáo viên nhắc lại chohọc sinh hình dung từ  cùng  nghĩa  là  từ  như  thế  nào?  Từ  cùng  nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
i áo viên nhắc lại chohọc sinh hình dung từ cùng nghĩa là từ như thế nào? Từ cùng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau (Trang 83)
- Bảng phụ hoặc bảng quay để học sinh các nhóm làm bài tập - Giấy khổ lớn để làm phiếu bài tập nhóm  - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
Bảng ph ụ hoặc bảng quay để học sinh các nhóm làm bài tập - Giấy khổ lớn để làm phiếu bài tập nhóm (Trang 85)
+ Giáo viên nêu mô hình cấu tạo của các từ Hán  Việt  cần  tìm  “đồng  +  x”  (dựa  vào  mô  hình  này  học  sinh  sẽ  tìm  các  từ  ghép  Hán  Việt) - ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ DẠY MỞ RỘNG VỐN TỪ TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở TIỂU HỌC
i áo viên nêu mô hình cấu tạo của các từ Hán Việt cần tìm “đồng + x” (dựa vào mô hình này học sinh sẽ tìm các từ ghép Hán Việt) (Trang 94)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w