1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Luận văn thạc sĩ thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học toán 11

109 19 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • MỞ ĐẦU

    • 1. Lý do chọn đề tài

    • 2. Tổng quan về một số công trình liên quan đến vấn đề nghiên cứu

    • 3. Xác định lại vấn đề nghiên cứu

    • 4. Mục đích nghiên cứu

    • 5. Phạm vi lí thuyết tham chiếu

    • 6. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu

    • 7. Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

    • 8. Phương pháp nghiên cứu

    • 9. Nhiệm vụ nghiên cứu

    • 10. Đóng góp của luận văn

    • 11. Cấu trúc luận văn

  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

  • 1.1. Cơ sở lí luận

    • 1.1.1. Một số khái niệm

      • Hoạt động

      • Trải nghiệm

      • Hoạt động trải nghiệm

    • 1.1.2. Nội dung hoạt động trải nghiệm

    • 1.1.3. Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm

    • 1.1.4. Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm

    • 1.1.5. Quy trình thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm

    • 1.1.6. Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm

      • Nội dung đánh giá

      • Các hình thức đánh giá

      • Quy trình đánh giá

      • Tiêu chí đánh giá

    • 1.1.7. Một số mô hình học tập từ trải nghiệm

      • * Chu trình học tập trải nghiệm của D.Kolb ( 1984)

      • * Mô hình dạy học trải nghiệm ( Betts, S.C. & Dalla, R.L., 1996) phát triển dựa trên chu trình học tập trải nghiệm của D.Kolb

      • * Mô hình hoạt động trải nghiệm sáng tạo của Trần Thị Gái

  • 1.2. Cơ sở thực tiễn

    • 1.2.1. Tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm với mục tiêu giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông mới

    • 1.2.2. Thực trạng việc dạy và học môn Toán ở trường phổ thông

  • Kết luận chương 1

  • CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

  • 2.1. Một số lưu ý khi thiết kế hoạt động trải nghiệm

  • 2.2. Gợi ý cấu trúc cơ bản của việc thiết kế hoạt động trải nghiệm

  • 2.3. Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 11

    • 2.3.1. Thực trạng việc dạy và học một số chủ đề trong SGK Toán 11 cơ bản hiện hành

    • 2.3.2. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Cấp số cộng

    • 2.3.3. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Cấp số nhân

  • Kết luận chương 2

  • CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

  • 3.1. Mục đích thực nghiệm

  • 3.2. Hình thức và đối tượng thực nghiệm

  • 3.3. Nội dung

  • 3.4. Dự kiến kịch bản

  • 3.5. Phân tích thực nghiệm

    • 3.5.1. Phân tích tiên nghiệm

    • 3.5.2. Kết quả thực nghiệm

  • Kết luận chương 3

  • KẾT LUẬN

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

Nội dung

Ngày đăng: 10/07/2021, 16:10

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w