| Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
| 2. Bùi Mạnh Hùng (2016), Mấy vấn đề về xây dựng chương trình tiếng Việt cho người nước ngoài theo mô hình phát triển năng lực, Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Mấy vấn đề về xây dựng chương trình tiếng Việt cho người nước ngoài theo mô hình phát triển năng lực |
| Tác giả: |
Bùi Mạnh Hùng |
| Năm: |
2016 |
|
| 3. M. Canale, Swain,M, ( 1980), Theoritical basis of communicative approaches to second language teaching and testing, Applied Linguistics, tr. 1– 47 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Theoritical basis of communicative approaches to second language teaching and testing |
|
| 4. Chomsky Noam (1965),Aspects of the theory of syntax,Cambridge: M.I.T. Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Aspects of the theory of syntax |
| Tác giả: |
Chomsky Noam |
| Năm: |
1965 |
|
| 5. J Cummins (1984), Wanted: A theoretical framework for relating language proficiency to academic achievement among bilingual students, In C, Rivera (ed.) Language Proficiency and Âcdemic chievement. Clevedon, England: Multilingual Matters, tr. 2 - 19 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Wanted: A theoretical framework for relating language proficiency to academic achievement among bilingual students |
| Tác giả: |
J Cummins |
| Năm: |
1984 |
|
| 6. Hoàng Thế Biên (2013), Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Việt cho Lưu học sinh Lào tại tỉnh Yên Bái, tr. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đổi mới phương pháp dạy học tiếng Việt cho Lưu học sinh Lào tại tỉnh Yên Bái |
| Tác giả: |
Hoàng Thế Biên |
| Năm: |
2013 |
|
| 7. D.H Hymes (1966), Two types of linguistic relativity, In BrightW. Sociolinguistics. The Hague: Mouton, tr. 114–158 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Two types of linguistic relativity |
| Tác giả: |
D.H Hymes |
| Năm: |
1966 |
|
| 8. W Kouwenhoven (2010), Competence-based curriculum development in higher education: Some African experiences, Amsterdam, the Netherlands: VU University Press, tr. 126-146 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Competence-based curriculum development in higher education: Some African experiences |
| Tác giả: |
W Kouwenhoven |
| Năm: |
2010 |
|
| 9. Lyle F. Bachman (1990), Fundamental Considerations in Language Testing, Oxford University Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Fundamental Considerations in Language Testing |
| Tác giả: |
Lyle F. Bachman |
| Năm: |
1990 |
|
| 10. Nguyễn Đức Chính (2010),Bài giảng Đo lường và Đánh giá trong giáo dục, http://baigiang.violet.vn/present/same/entry_id/3874176 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Bài giảng Đo lường và Đánh giá trong giáo dục |
| Tác giả: |
Nguyễn Đức Chính |
| Năm: |
2010 |
|
| 11. Nguyễn Kim Dung (2006),Đánh giá và kiểm tra thi cử trong giáo dục Việt Nam, http://www.ier.edu.vn/content/view/75/162/12. Nguyễn Văn Tụ (2009), Bàn thêm về cái đích của dạy- họcngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp- cá thể hóa, Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Đại học Đà Nẵng, số2, tr31 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đánh giá và kiểm tra thi cử trong giáo dục Việt Nam", http://www.ier.edu.vn/content/view/75/162/ 12. Nguyễn Văn Tụ (2009), Bàn thêm về cái đích của dạy- học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp- cá thể hóa |
| Tác giả: |
Nguyễn Kim Dung (2006),Đánh giá và kiểm tra thi cử trong giáo dục Việt Nam, http://www.ier.edu.vn/content/view/75/162/12. Nguyễn Văn Tụ |
| Năm: |
2009 |
|
| 13. Nguyến Quốc Việt (2009), Đánh giá kết quả học tập theo định hướng năng lực hành nghề của học sinh trong các cơ sở dạy nghề, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số36 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Tạp chí Khoa học Giáo dục |
| Tác giả: |
Nguyến Quốc Việt |
| Năm: |
2009 |
|
| 14. Phạm Xuân Thanh (2011), Lý thuyết đo lường và đánh giá trong giáo dục,Viện Đảm bảo Chất lượng Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Lý thuyết đo lường và đánh giá trong giáo dục |
| Tác giả: |
Phạm Xuân Thanh |
| Năm: |
2011 |
|
| 15. T.Lobanova & Yu. Shunin (2008), Competence- based education- a common European strategy, Education technologies, Information Systems Management Institute |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Competence- based education- a common European strategy |
| Tác giả: |
T.Lobanova & Yu. Shunin |
| Năm: |
2008 |
|
| 17. W. James Popham (1999), Where Large Scale Educational Assessment Is Heading and Why It Shouldn't, Educational Measurement: Issues and Practice, tr. 13-17 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Where Large Scale Educational Assessment Is Heading and Why It Shouldn't |
| Tác giả: |
W. James Popham |
| Năm: |
1999 |
|
| 18. Wiggins & McTighe (1998),Educative assessment: Designing assessments to inform and improve student performance. San Francisco: Jossey-BassPublishers |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Educative assessment: Designing assessments to inform and improve student performance |
| Tác giả: |
Wiggins & McTighe |
| Năm: |
1998 |
|
| 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Thông tư 17/2015/TT-BGDĐT Khung năng lực tiếng Việt của người nước ngoài |
Khác |
|
| 16. Trần Đình Bình (2012), Đánh giá năng lực ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp hành động,Tạp chí Khoa học ĐHQGHN,số 28, tr. 90- 99 |
Khác |
|