Đang tải... (xem toàn văn)
III.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - KN ra quyết định: Nên hay không nên làm gì để phòng tránh đuối nước - KN tự bảo vệ: Ứng phó với các tình huống nguy hiểm - Phát tri[r]
Giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích Bài: Phịng tránh đuối nước (Lớp 1) I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: -Kể hoạt động thường ngày có sử dụng nước - Nhận biết nguy gây đuối nước thực hoạt động - Biết nguy hiểm đuối nước gây - Bước đầu biết cách phòng tránh nguy gây đuối nước sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh hoạt động thường ngày có sử dụng nước gần gũi với học sinh III.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN định: Nên hay khơng nên làm để phịng tránh đuối nước - KN tự bảo vệ: Ứng phó với tình nguy hiểm - Phát triển kĩ giao tiếp ( trình bày, lắng nghe, phản hồi tích cực…) Thông qua tham gia hoạt động học tập IV Hoạt động dạy học Hoạt động GV Khám phá: -GV đưa ảnh chụp sông Hồng Hoạt động HS HSQS, trả lời Yêu cầu HS QS, TLCH: - Ảnh chụp dịng sơng _ Bức ảnh chụp cảnh gì? - HS lắng nghe GV nói: Đó sơng Hồng, dịng sơng thơ mộng chảy qua địa bàn xã Liên Hồng Dịng sơng hiền hòa thường chứng kiến chết thương tâm Tai nạn thường xảy vào mùa hè VD mùa hè năm 2011,một niên 17 tuổi, tắm sông bố mẹ,k hông may trượt chân ngã chết đuối khúc sông thuộc địa phận xã Liên Hà, huyện Đan Phượng, Thành phố Hà Nội Ngày 22-4-2012, em Hoàng Thị Phương Thảo, HS lớp trường Tiểu học Liên Hồng chơi bạn chị, em bị ngã chết khúc sông thuộc địa phận xã Liên Hồng Cũng dịng sơng này, vào mùa hè năm 2012, HS cấp bị chết đuối khúc sông thuộc dịa phận xã Hồng Hà Vậy làm để phòng tránh tai nạn đuối nước đáng thương tâm này, em tìm hiểu qua bài: Phòng tránh đuối nước GV viết tên HS nhắc tên 2.Kết nối: GV giải thích khái niệm đuối nước: Là tượng chất lỏng thâm nhập vào đường thở làm cản trở hô hấp gọi đuối nước Đuối nước dẫn đến thiếu ô xi cung cấp lên não, không cấp cứu kịp thời nạn nhân bất tỉnh, chết để lại di chứng não nặng nề *Hoạt động 1: Động não - Mục tiêu: HS biết nguy hiểm duối nước gây kể hoạt động hàng ngày có sử dụng nước - Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi: Hãy kể họat động thường ngày Mỗi HS nêu hoạt động mà cần dùng đến nước VD: tắm, rửa, uống… GV ghi lên bảng hoạt động mà HS nêu nói: Nước cần cho sống, sống tồn mà khơng có nước - Kết luận: Chúng ta cần nước để sống, thở nước Nếu để nước lọt vào đường thở ngăn cản khơng khí vào phổi dẫn đến ngạt thở gây tử vong khơng cứu kịp thời *Hoạt động 2: Quan sát tranh, thảo luận nhóm - Mục tiêu: HS nhận biết nguy gây đuối nước biết cách phòng tránh đuối nước sống hàng ngày - Cách tiến hành: GV đưa tranh: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm QS - HS thảo luận nhóm theo nội tranh thảo luận theo câu hỏi sau: - Các bạn tranh làm gì? - Điều xảy với bạn? Báo cáo kết quả: Gọi đại diện nhóm lên trình bày Hỏi thêm: +Đã có em có hành động tình khơng? + Nếu em đó, em khuyên bạn nhỏ nào? - Kết luận: Để đảm bảo an tồn, phịng tránh đuối nước em cần: + Không chơi đùa khu vực gần nước môi trường nước + Khơng bơi, tắm sơng ngịi, ao hồ, bể bơi khơng có người lớn kèm giám sát +Nhắc người lớn làm nắp đậy giếng, chum, vại, bể nước, thùng nước, rào ao, cắm biển báo nơi nước sâu nguy hiểm +Không tự lấy nước ao, hồ, giếng, bể, chum vại sức em dễ trượt ngã, chết đuối Thực hành: - Mục tiêu: HS biết xử lí số tình để đảm bảo an tồn - Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm thảo luận tình a Em chơi bạn, bạn bị ngã xuống nước( ao, hồ, giêng).Em làm gì? b Bạn rủ em tắm sơng Em làm gì? c Bạn mang xô lấy nước sông dùng em làm gì? Báo cáo kết thảo luận GV NX chốt: + Trong tình 3, cách xử lí tốt gọi người lớn đến giúp Tuyệt đối khơng nhảy xuống để kéo bạn lên +Tình 2: Không khuyên bạn không nên + Khun bạn khơng nên lấy nước q sức dung câu hỏi gợi ý GV: phút - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm theo tình GV - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung trượt chân , ngã xuống sông Liên hệ: GV hỏi: + Ở địa phương có sơng chảy - Sơng Hồng qua? + Có em bờ sông chơi xuống sông - Vài HS nêu tắm khơng? + Ở có tai nạn xảy ra? + Chúng ta cần làm để phịng tránh tai nạn đuối nước? - Chốt: Đúng vậy, dịng sơng cho nguồn nước dồi dào, bồi đắp cho bãi phù sa màu mỡ lấy sinh mạng Vì em cần nhớ điều cô dạy hôm để bảo đảm an tồn cho người xung quanh Cuối GV cho HS QS hình ảnh - HS QS chết thương tâm đuối nước Vận dụng: - Về nhà em cần thực hành điều sau: + Không chơi đùa khu vực gần nước môi trường nước + Không bơi, tắm sơng ngịi, ao hồ, bể bơi khơng có người lớn kèm giám sát +Nhắc người lớn làm nắp đậy giếng, chum, vại, bể nước, thùng nước, rào ao, cắm biển báo nơi - HS lắng nghe nước sâu nguy hiểm +Không tự lấy nước ao, hồ, giếng, bể, chum vại sức em dễ trượt ngã, chết đuối + Mặc áo phao tham gia giao thông đường thuỷ Liên Hồng, tháng 12 năm 2012 Giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích Bài: Phịng tránh tai nạn vật (Lớp 4) I Mục tiêu: Giúp HS biết: -Những thương tích rắn cắn - Cách phòng tránh rắn cắn - Biết cách xử lí bị rắn cắn II Đồ dùng dạy học - Hình ảnh số loại rắn - Băng gạc, thuốc sát trùng, thân chuối nhỏ (thay cho chân người), dao phục vụ cho mục III Các kĩ sống giáo dục bài: - KN định: Nên hay không nên làm để phịng tránh rắn cắn - KN tự bảo vệ: Ứng phó với tình nguy hiểm - Phát triển kĩ giao tiếp ( trình bày, lắng nghe, phản hồi tích cực…) thơng qua tham gia hoạt động học tập IV Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khám phá: GV hỏi: - Em bao gờ bị rắn cắn chứng kiến người + HS trả lời bị rắn cắn chưa? Theo em lại xảy tai nạn vậy? GV nêu vấn đề: - Bị rắn cắn khơng biết cách phịng tránh nguy hiểm đến tính mạng Bài học hơm lớp tìm hiểu điều GV ghi tên HS nhắc lại tên Kết nối: *Hoạt động 1: Các loại rắn nguy hiểm bị rắn độc cắn - Mục tiêu: Giúp HS nhận biết số loại rắn; nguy hiểm bị rắn độc cắn - Cách tiến hành: GV cho HS QS tranh ảnh số loài rắn HSQS, Tranh1: Rắn lục Tranh 2: Rắn khúc đen khúc trắng ( cạp nong cạp nia) Tranh : Rắn hổ mang Tranh 3: Rắn khúc đen khúc vàng ( cạp nong cạp nia) Tranh 5: Rắn hổ mang chúa Tranh 3: Rắn nước Đặt câu hỏi số loài rắn yêu cầu số HS trả lời: + Con rắn có đặc điểm hình dạng, màu da GV nhận xét câu trả lời HS - HS QS trả lời GV nói đặc điểm số loài rắn.VD: Rắn lục xanh( Tranh 1): Lưng chúng có màu xanh cây, bụng màu vàng xanh nhạt Rắn lục xanh - HS lắng nghe thích sống rừng núi, bụi rậm mảnh đất bỏ hoang, lùm cỏ rừng trúc Đây lồi rắn độc, cắn chết người thường dùng để làm thuốc chữa bệnh với loại rắn độc khác dạng ngâm rượu, sấy khô tán bột uống, sắc thang với vị thuốc khác Rắn hổ mang chúa( tranh 5): Thân rắn hổ mang chúa khơng dày trọng lượng vượt 20 kg Đầu, lưng màu nâu xám, vàng lục hay màu chì Những vảy thân từ thể tới hết có viền xám đen Nọc độc rắn hổ mang chúa chủ yếu đầu độc thần kinh, rắn hồn tồn giết chết người cú cắn Tỷ lệ tử vong lên đến 75%, phần lớn cú cắn có mức nọc độc không gây hại Rắn hổ mang chúa thường sống hang nhũng gốc lớn hay thân gỗ rừng, bên bờ suối thức ăn lồi rắn khác, chim, chuột, thằn lằn, kì đà Rắn hổ mang chúa đẻ trứng vào khoảng tháng 4-5 Rắn hổ mang chúa sống mặt đất, leo bơi giỏi, kiếm ăn ban ngày ban đêm Tương tự với lồi rắn cịn lại +Bị rắn độc cắn nguy hiểm nào? -GV cho HS QS hình ảnh người bị rắn cắn Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi với nội dung câu hỏi + Dấu hiệu để nhận biệt bị rắn độc cắn gì? - HS trả lời - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi gợi ý GV: 1’ - Đại diện nhóm lên trình bày GV chốt cách nhận biết rắn độc cắn: - Các nhóm khác nhận xét, bổ - Nhóm rắn hổ:Tại chỗ rắn cắn: Vết đau buốt, phù sung nề lan tỏa hoại tử tím đen.Tồn thân (xuất sau vài giờ): khó chịu, buồn nơn, vã mồ hơi, sụp mí mắt làm mắt khơng mở được, giãn ngươi, khó nói, khó nuốt thở yếu , chân tay liệt khơng cử động Nạn nhân có nguy bị rối loạn tim mạch, suy thở, bất tỉnh chết - Nhóm rắn lục: Tại chỗ cắn: sưng tấy nhanh, phù to cứng, sau xuất hoại tử tím đen, phịng rộp Sau vài ngày, dẫn đến hoại thư, nhiễm khuẩn Tồn thân chóng mặt, lo lắng, rối loạn tiêu hóa(nơn, ỉa chảy).Trường hợp nặng có biểu trụy tim mạch, chảy máu nhiều nơi ( Trên da, miệng) đái khơng cịn nước tiểu Kết luận: Rắn có nhiều loại, loại rắn lành loại rắn độc Rắn độc nguy hiểm gây chết người Rắn độc có hai loại nhóm rắn hổ nhóm rắn lục Cả hai loại độc *Hoạt động 2: Cách phòng tránh xử lí bị rắn cắn - Mục tiêu: Giúp HS biết cách phịng tránh xử lí bị rắn cắn - Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi: Rắn thường sống đâu? Nguyên nhân bị rắn cắn? Làm để phịng tránh rắn cắn? - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS thảo luận nhóm theo tình GV - Đại diện nhóm lên trình - Kết luận: bày + Rắn thường sống bụi rậm, rừng rậm rắn - Các nhóm khác nhận xét, bổ nuôi trại rắn sung + Trẻ em bị rắn cắn vào nơi rắn sinh sống rừng, bụi rậm trêu nghịch rắn nuôi trại nuôi rắn nhà hàng rắn… - HS lắng nghe +Để phịng tránh rắn cắn, em khơng vào bụi rậm, rừng rậm dễ bị rắn bất ngờ công Nếu phải , cần ủng cao, mặc quần vải dày dùng gậy khua Khi bị rắn cắn, cần phân biệt chắn rắn lành hay rắn độc để có biện pháp xử lí kịp thời biểu nhiễm độc không xuất sau bị cắn tiến triển nhanh gây nguy hiểm đến tính mạng Khi bị rắn cắn, cần làm việc sau: + Cho nạn nhân nằm yên, không cử động nhiều nọc độc lan tỏa tồn thân + Rửa vết cắn, sát khuẩn chỗ( nước muối thuốc sát khuẩn vết thương có) + Băng ép vết cắn băng rộng( không buộc chặt ga rô, không băng ép bị rắn lục cắn làm tổn thương nặng thêm) + Có thể rạch rộng vết cắn nặn hút máu sau bị rắn cắn( rạch dao dã khử khuẩn, rạch dài 10 mm sâu -5 mm) Bất động đặt vùng bị cắn thấp ngực người bị nạn để nọc độc chậm lan vào tim.Di chuyển đến trạm y tế gần nhất, giữ người bị nạn nằm yên suốt thời gian di chuyển nhằm hạn chế lây lan nọc độc Nên làm cáng để di chuyển người bị nạn Thực hành: - Mục tiêu: HS biết xử lí ban đầu cho người bị rắn cắn đảm bảo an toàn - Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm đồ dùng: Băng gạc, thuốc sát trùng, dao, thân chuối GV đưa tình huống: Có người vừa bị rắn lục cắn, u cầu nhóm xử lí ban đầu GV QS nhóm hướng dẫn thêm - Các nhóm thảo luận tập -Gọi đại diện nhóm lên trình bày băng ép vết cắn GV NX chốt: + Bị rắn cắn nguy hiểm đến tính mạng -Lớp QS NX, bổ sung Cần biết cách phòng tránh để không bị rắn cắn Khi bị rắn cắn cần biết cách xử lí để giảm thương tổn Liên hệ: + Ở nơi em sống, thường thấy loại rắn nào? + Những lồi rắn rắn lành hay độc? + Khi nhìn thấy rắn em bạn làm gì? + Nếu em bạn bị rắn cắn em làm gì? GV chốt: - Khi bị rắn cắn em cần phát xem lồi rắn Nếu rắn độc nghi ngờ rắn độc em cần gọi người lớn đến xử lí em cần phối hợp cung cấp thêm cho người xử lí kiến thức mà em học để xử lí an tồn ban đầu cho người bị rắn cắn Sau đưa người bị rắn cắn đến sở y tế gần Vận dụng - Dặn dị HS khơng trêu đùa, nghịch rắn, không vào bụi rậm, bờ mương, bờ rãnh, nơi có nước - Cần biết xử lí ban đầu bị rắn cắn Liên Hồng, tháng 12 năm 2012 ... Hồng qua? + Có em bờ sông chơi xuống sông - Vài HS nêu tắm khơng? + Ở có tai nạn xảy ra? + Chúng ta cần làm để phịng tránh tai nạn đuối nước? - Chốt: Đúng vậy, dịng sơng cho nguồn nước dồi dào,... tham gia giao thông đường thuỷ Liên Hồng, tháng 12 năm 2012 Giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích Bài: Phòng tránh tai nạn vật (Lớp 4) I Mục tiêu: Giúp HS biết: -Những thương tích rắn cắn - Cách... mùa hè năm 2012, HS cấp bị chết đuối khúc sông thuộc dịa phận xã Hồng Hà Vậy làm để phòng tránh tai nạn đuối nước đáng thương tâm này, em tìm hiểu qua bài: Phòng tránh đuối nước GV viết tên HS