-Qua tám năm làm công tác Đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,tôi nhận thấy,việc muốn thu hút được các em học sinh vào trong chương trình giáo dục của Đội,thì phải thay đổi những[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN CHÂU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN PHÚ
TÊN GIẢI PHÁP : ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT ĐẦU TUẦN I.MỞ ĐẦU :
1.Lý chọn giaûi phaùp :
-Nhằm thiết thực đổi phương pháp giáo dục đạo đức học sinh,giáo dục tính hồn nhiên vô tư tuổi học đường.Xây dựng cho em học sinh tâm hồn sáng,hình thành cho em tảng tri thức vững bước vào tương lai
-Thiết nghĩ,bản thân người sinh lớn lên,muốn trở thành công dân hữu ích trước hết,con người phải ni dưỡng-chăm sóc-giáo dục-rèn luyện,có người trở nên cơng dân gương mẫu hữu ích cho xã hội
-Ngày nay,khi mà xã hội trở ngày phát triển theo chiều hướng ngày văn minh đại,thì nhu cầu việc học tập tu dưỡng rèn luyện trẻ em ngày nâng cao,phù hợp với phát triển xã hội
-Nói theo góc độ rộng,thì việc giáo dục trẻ em phải thường xuyên đổi nhằm tạo “chất” hiệu thiết thực nhất.Trong hoạt động công tác Đội phong trào thiếu nhi vậy,phải đổi thường xuyên hình thức biện pháp thật phong phú nữa,thì tạo thu hút cho em học sinh -Nói theo góc độ thu hẹp,thì phận giáo dục hay nội dung giáo dục cần phải thiết thực,sâu sát vào thực tiễn
-Qua tám năm làm công tác Đội hoạt động giáo dục ngồi lên lớp,tơi nhận thấy,việc muốn thu hút em học sinh vào chương trình giáo dục Đội,thì phải thay đổi hình thức,những biện pháp tổ chức hoạt động hữu hiệu nhằm tạo hứng thú,tính tự giác tích cực cho học sinh.Có vậy,mới phát huy hết khả nhạy bén-tư duy-sáng tạo học sinh
-Căn vào chương trình hoạt động cơng tác Đội,phong trào thiếu nhi,hoạt động giáo dục lên lớp mục tiêu giáo dục trường trung học sở,đồng thời rút kinh nghiệm tích lũy năm qua thân.Tôi định chọn đề tài : “Đổi tiết sinh hoạt đầu tuần với hình thức phong phú hấp dẫn”.
2.Đối tượng nghiên cứu :
-Phương pháp thực tiết sinh hoạt đầu tuần thông qua việc tổ chức tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm,đồng thời đề tiêu thi đua việc thực tổ chức tiết sinh hoạt đầu tuần lớp(Chi Đội)
-Giao cho GVCN với Đội viên Chi Đội thực chương trình tiết sinh hoạt đầu tuần
3.Phạm vi nghiên cứu :
-Không gian : tất học sinh Trường THCS Tân Phú,năm học : 2012 – 2013 -Thời gian :
(2)+Giai đoạn từ tuần đến tuần : áp dụng thực tiết sinh hoạt mẫu Tổng phụ trách Đội Ban huy Liên Đội thực hiện,để lớp học tập
+Giai đoạn từ tuần đến tuần 28 : nghiệm thu đề tài,đánh giá kết đạt 4.Phương pháp nghiên cứu :
*Phương pháp đọc nghiên cứu tư liệu :
-Để thực đề tài tham khảo loại tư liệu sau : +Những câu chuyện kể Bác Hồ
+Báo thiếu nhi dân tộc(gồm tác phẩm,những mẫu chuyện kể gương vượt khó hiếu học)
+Luật giáo dục
+Giáo dục trật tự an tồn giao thơng(tài liệu tun truyền trường trung học sở trung học phổ thông)
+Tài liệu nghiệp vụ cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh
+Tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động trò chơi dân gian *Phương pháp điều tra khảo sát :
-Dự tiết mẫu “sinh hoạt đầu tuần” để tìm hiểu cách thức hướng dẫn cho học sinh tiếp thu kiến thức :
+Dự Tiết sinh hoạt đầu tuần trường THCS Tân Hưng tổ chức *Phương pháp tích hợp :
-Sau xem xét đúc kết,bản thân chọn lọc tích hợp lại nội dung phù hợp cho tiết sinh hoạt viết đề tài
*Phương pháp điều tra thăm dò :
-Nhằm nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt đầu tuần,tôi thực thử nghiệm lần so sánh với kết năm học trước,và rút kết để thực tốt
*Phương pháp đàm thoại :
-Trao đổi trực tiếp với GVCN phụ trách Chi Đội với thành viên Ban huy Liên Đội với học sinh tồn trường thuận lợi khó khăn thực tiết sinh hoạt đầu tuần đổi với việc lồng ghép nhiều nội dung
II.NỘI DUNG : 1.Cơ sở lý luận :
-Căn vào kế hoạch liên tịch số 16-KHLT/ĐTN-PGD&ĐT huyện Đoàn Tân Châu-phịng GD&ĐT Tân Châu chương trình hoạt động cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2012-2013
-Căn vào chuyên đề “tập huấn lên lớp” phòng GD&ĐT Tân Châu tổ chức
-Căn vào chương trình giáo dục ngồi lên lớp trường THCS Tân Phú năm học 2012-2013
-Trong giai đoạn đầu tư đổi phương pháp giáo dục ngày phù hợp,thích ứng kịp thời với thời đại mang lại hiệu thiết thực.Đối với nội dung tiết sinh hoạt đầu tuần vậy,bản thân giáo viên cần phải nghiên cứu-sưu tầm tư liệu,đưa nhiều biện pháp cách thức tổ chức nhằm tạo hứng thú thích tham gia tích cực hoạt động cho học sinh,giúp học sinh tiếp thu thêm nhiều học cách có hiệu quả,thiết thực với sống
2.Cơ sở thực tiễn :
(3)-Những mặt hạn chế chưa lồng ghép,các nội dung sinh hoạt trở nên đơn điệu-gây nhàm chán không hào hứng học sinh
-Những nội dung can thay đổi phù hợp với thực tế hơn.Tập trung sâu vào tâm lý học sinh tham dự tự thân tham gia tổ chức sinh hoạt,tao tính hấp dẫn cho tiết sinh hoạt
-Trách nhiệm vai trò giáo viên chủ nhiệm phụ trách Chi Đội đẩy cao hơn,tập thể lớp thành viên phại tích cực tư nhiều nhằm đưa phương thức hoạt động mẻ,riêng lớp,tránh trùng lặp
3.Nội dung vấn đề :
-Tổng phụ trách Đội người viết chương trình đại cương,dàn dựng chương trình sinh hoạt mẫu bao hàm nhiều nội dung phong phú,hấp dẫn,thu hút người xem.Từ đưa định hướng cho giáo viên chủ nhiệm phụ trách Chi Đội soạn thảo áp dụng thou nghiệm tiết hoạt động ngồi lên lớp,sau đúc kết thức đưa tổ chức sinh hoạt cho lớp khác xem tham khảo.Chương trình dàn trãi rộng bao gồm năm nội dung phải có :
+Một : Kịch bản
-Khi soạn thảo kịch bản(giáo án),người giáo viên phải vào chủ điểm tháng,tên hoạt động,và hoạt động trọng tâm đột xuất tổng phụ trách đội đề
+Hai : Xác định đối tượng tham gia
-Đối tượng tham gia học sinh tùy theo cấp khối lớp,có đưa trình độ kiến thức phù hợp cho đối tượng tham gia
+Ba : Những nội dung lồng ghép mang tính giáo dục
-Trước vào kịch bản,người soạn phải xác định đối tượng phối hợp tổ chức,phối hợp tham mưu,chẳng hạn GVBM
-Nội dung lồng ghép mang tính bắt buộc : kể chuyện Bác Hồ,giáo dục mơi trường,giáo dục đạo đức.Ngồi cịn lồng ghép thêm nội dung mang tính giáo dục khác cho phù hợp
+Bốn : Hình thức hoạt động
-Người soạn phải linh động vấn đề lựa chọn hình thức tổ chức,như tổ chức hội thi nhóm,hái hoa kiến thức…
+Năm : Đánh giá kết quả
-Sau tổ chức,phải đánh giá ưu điểm hạn chế 4.Kết cụ thể :
Người viết giải pháp
(4)III.KẾT QUẢ :
1.Bài học kinh nghiệm :