- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HOẰNG HÓA TRƯỜNG THCS HOẰNG HỢP Số: / KH-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tư – Hạnh phúc Hoằng Hợp, ngày 10 tháng 04 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Trường THCS Hoằng Hợp Năm học 2013 – 2014 I Các Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thực Công văn số 1292/SGDĐT-TCCB ngày 23/10/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa việc hướng dẫn thực Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012 Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên; Công văn số … /PGDĐT ngày ……… Phòng Giáo dục và Đào tạo Hoằng Hóa về…………… Trường THCS Hoằng Hợp lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 sau: II Mục đích: CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá CBQL và giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường III Nguyên tắc: Bảo đảm tất CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn (2) Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học IV Đối tượng BDTX Cán quản lý và tất giáo viên toàn trường V Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thưc bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên) b Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn Sở Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/giáo viên) Tiến hành thực nội dung đợt bồi dưỡng chính trị hè Kết điểm bài thu hoạch CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng để xếp loại BDTX giáo viên Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Trường THCS Hoằng Hợp thống quy định CBQL và giáo viên thực bồi dưỡng 04 mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Thực Lý thuyết hành I ………… … …………………… ……………… THCS …………………… ……………… … 10 II ………… ………… …………………… THCS …………………… … …………………… ……………… ……………… 10 III ……… ………… … …………………… THCS …………………… … ……………… ……………… 10 (3) IV ……… ………… … Toàn Chương trình có … yêu cầu …………………… THCS …… … …………………… ……………… ……………… … mã mô đun 10 Thời lượng 15 tiết/mô đun IV ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: Tình hình nhà trường: - Tổng số CBGVNV: 24 + CBQL: 02 Trình độ Đại học Sư phạm: 01 CĐSP: 01 + Tổ chuyên môn : 02 + Giáo viên: 11 Trình độ đạt chuẩn 52 % + Nhân viên : 02 Tình hình tổ chuyên môn Có 02 chuyên môn: + Tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên: + Tổ chuyên môn Koa học xã hội: + Tổ văn phòng: Những thuận lợi, khó khăn: a Thuận lợi ……………………………………………………………………………… b Khó khăn: ……………………………………………………………………………… VII Hình thức tổ chức BDTX Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp VIII Đánh giá và công nhận kết BDTX Phương thức đánh giá a Hình thức đánh giá (4) - Đối với nội dung bồi dưỡng và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX tự học giáo viên kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ, nhóm môn nhà trường, cụm trường thì giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm áp dụng sau: + Tiếp thu kiến thức và kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và nghề nghiệp (5 điểm) b Thang điểm đánh giá kết Theo thang điểm từ đến 10 nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi là các điểm thành phần) c Điểm trung bình kết BDTX - Được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = [ điểm nội dung + điểm nội dung + điểm TB nội dung (4 mô đun) ] : - ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên và xếp loại kết sau: - Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến 9, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến 7, đó không có điểm thành phần nào điểm b Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết BDTX (5) a Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết BDTX giáo viên dựa trên kết đánh giá các nội dung BDTX giáo viên Lập báo cáo kết Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học b Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên IX Lịch thực Thời gian tính theo năm học 2013 - 2014 Tháng … /2013 Tháng … /2013 Tháng …./2013 Tháng … /2013 Tháng ……/201… Tháng 01/2014 Nội dung công việc - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng X X - Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường - Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Tiếp tục triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS …… …………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS … - …………………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên Tháng 02/ 2014 Tháng 3/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS …… ……………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên Người thực - CBQL + giáo viên X X X - BGH - BGH + giáo viên - Hiệu trưởng - CBQL + giáo viên - PHT - Tổ, nhóm chuyên môn - CBQL + giáo viên - TT ……… - Tổ, nhóm chuyên môn - CBQL + giáo viên - Tổ trưởng …… - Tổ, nhóm chuyên môn (6) Tháng 4/2014 Tháng + 6/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS … ……………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên - CBQL + giáo viên - Báo cáo kết BDTX - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường - Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết - CBQL + giáo viên - Nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn - BGH - PHT - Tổ, nhóm chuyên môn X Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng (CBQL) - Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, chính sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân trình Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Trên đây là kế hoạch BDTX Trường ……… năm học 2013 – 2014 Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Các PHT, TT CM (thực hiện); - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG (7) TRƯỜNG THCS HOẰNG HỢP TỔ KH TỰ NHIÊN _ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2011-2012 _ Họ và tên giáo viên: Trương Thị Hương Sinh ngày 02 tháng 01 năm 1963 Năm vào ngành 01 tháng năm 1984 Trình độ chuyên môn: Đại học Chuyên ngành:Toán - Vật lý Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên Chức vụ công tác: Tổ trưởng Tổ khoa học tự nhiên Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2012 – 2013 nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2012 – 2013 sau I Đặc điểm tình hình Đặc điểm tình chung nhà trường: - Tổng số học sinh toàn trường: 226 - Tổng số lớp: 08 ) Thuận lợi: - Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm - Bản thân luôn nhiệt tình, trách nhiệm công việc, BGH quan tâm mặt - Đã chuẩn hóa trình độ CM – NV - CT ( Đại học sư phạm Vật lý; Cử nhân QLGD; Trung cấp chính trị ) - Nhà trường đã trang bị kịp thời, đầy đủ SGK, SGV và sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo cho hoạt động dạy và học - Có hỗ trợ tích cực nhóm môn - Bản thân an tâm công tác Khó khăn: - Trường có sở khá xa điểm trường chính ( Km ) - Chưa có nhiều điều kiện thực hành PPDH tích cực - Vẫn còn số gia đình chưa chú ý đến việc học hành cái, đó số học sinh còn lười học, còn bỏ học, nên chất lượng bình quân chưa cao II Mục tiêu: Học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn Phó hiệu trưởng, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục (8) Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá CBQL và giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng mình III Nguyên tắc: Thực nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn thực tiễn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải Phát huy vai trò nòng cốt việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học IV Nhiệm vụ - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân đã phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường - Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công lãnh đạo nhà trường - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ V Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thưc bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) b Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn Phòng Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) Đã thực với nội dung bồi dưỡng chính trị hè ngày 7,8,9,10/8/2012 gồm 04 chuyên đề: - Chuyên đề 1: Tư tưởng gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Chuyên đề 2: Những nội dung Nghị TW4; Nghị TW5 – Khóa XI - Chuyên đề 3: Các chương trình hành động, kế hoạch triển khai thực Huyện ủy Diên Khánh việc thực các chương trình kinh tế - xã hội Tỉnh ủy; Thông tin thời sự, chính sách tỉnh, nước và giới - Chuyên đề 4: Kết năm học 2011 – 2012 và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013 Kết điểm bài thu hoạch CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng để xếp loại BDTX giáo viên Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học 2012 – 2013 trường THCS Nguyễn Huệ quy định CBQL và giáo viên thực bồi dưỡng Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Hoạt động học tập Phân tích Thời gian tự học ( tiết ) Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý Thực thuyết hành (9) cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học VI Tăng cường lực dạy học VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Toàn Chương trình có 13 yêu cầu học sinh THCS THCS Hoạt động học tập 2 Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS các đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp THCS Các yêu cầu 14 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực THCS Các phương pháp, 18 kỹ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học THCS Kỹ thuật biên soạn 24 đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học 41 mã mô đun Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Sử dụng các kỹ thuật kiểm tra đánh giá dạy học 10 10 10 10 Thời lượng 15 tiết/mô đun VI Lịch trình thực kế hoạch Thời gian tính theo Nội dung công việc Kết Ghi chú (Rút kinh nghiệm và (10) năm học 2012 - 2013 Tháng + 8/2012 Tháng 9/2012 Tháng 10/2012 Tháng 11/2012 Tháng 12/2012 Tháng 01/2013 Tháng 02/ 2013 Tháng 3/2013 Tháng 4/2013 bổ sung) - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng X X X - Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân - Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho lãnh đạo nhà trường duyệt - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS - Hoạt động học tập học sinh THCS Hoạt động học tập Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 24 - Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết (11) Tháng + 6/2013 - Báo cáo kết BDTX cá nhân cho nhóm, tổ môn và lãnh đạo nhà trường - Dự sơ, tổng kết nhà trường tổ chức VII Những đề xuất ( với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường - có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG duyệt tổ chuyên môn H Hợp, ngày 24 tháng 12 năm 2012 Người lập kế hoạch Trương Thị Hương (12)