TUAN 30 DI

- Ảnh một số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử của Huế III.Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ 3’ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi bài tiết trước 2.Bài [r]

TUẦN 30 Thứ hai ngày 08 tháng năm 2013 Tập đọc: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND ý nghĩa : Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và các vùng đất (TLCH 1, 2, 3, bài II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài học SGK III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi nội dung bài:”Trăng ơi… Từ đâu đến” 2.Bài (32’) a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc - GV viết : Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma tan, ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày + Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành trình nào ? - HS đọc phần chú giải + Ghi bảng các câu dài h/ dẫn HS đọc + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc c)Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện và trả lời câu hỏi - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? - GV gọi HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời ? Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì +Đoàn thám hiểm đã có tốn thất gì ? - HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi và trả lời +Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành trình nào? - HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi và trả lời + Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đã đạt kết gì ? - HS đọc thầm câu truyện, TLCH +Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà thám tử Học sinh - HS đọc - Cả lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc đoạn (lần 2) - HS nêu - 1HS đọc - HS đọc lại các câu trên - Luyện đọc theo cặp - Đọc bài (1 - em - Cả lớp đọc thầm C1: Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên bãi biển dẫn đến các vùng đất C2: Hết thức ăn, nước uống, ngày có người chết phải ném xác xuống biển + Mất thuyền, gần 200 người bỏ mạng đó có thuyền trưởng C3: ý c C4: Đã khám phá Thái Bình Dương, cùng nhiều cùng đất đồng thời khẳng định trái đất hình cầu - Những nhà thám hiểm dũng cảm, ? - Ghi nội dung chính bài - Gọi HS nhắc lại c) Luyện đọc diễn cảm - HS đọc em đọc đoạn bài -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố Dặn dò (3’) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau dám vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ - HS ghi nội dung vào - HS đọc nối tiếp toàn bài H: đọc nối tiếp đoạn (4-5 em) - HS đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm trước lớp (3 em) HS nêu nd bài (1 em) - HS đọc bài cho người thân nghe - HS đọc trước bài đọc sau Toán: Luyện tập chung I.Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II.Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS làm bài tiết trước - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: b) Thực hành làm bài tập: Bài 1: - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhận xét bài làm học sinh Học sinh - HS lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa - HS lắng nghe - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng 11 23 13   b)   20 20 72 36 44 c) x  d) :  16 48 11 56 a) - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc, lớp đọc thầm Chiều cao hình bình hành là: 90 18 x  10(cm) 9 Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số: 180 cm - Làm vào HS làm trên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng Tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô là: 63 : x = 45 (chiếc) Đáp số: 45 ô tô Bài 3: - Yêu cầu HS tìm dạng toán - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhận xét bài làm học sinh Bài 4: - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng Hiệu số phần là: – = ( phần) Tuổi bố là: 35 : x = 45 (tuổi) Bài 5: - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò (3’) - Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số ta làm nào ? - Dặn nhà học bài và làm bài - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu miệng: hình B - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Buổi chiều Đạo đức:Bảo vệ môi trường (t1) I.Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người thân cùng bảo môi trường II Đồ dùng dạy học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Hoạt động trên lớp: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS nêu ghi nhớ bài trước - Nhận xét, bổ sung và ghi điểm 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” b Nội dung: Học sinh - HS thực yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Hoạt động 1: * Khởi động: Trao đổi ý kiến - HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: - Em đã nhận gì từ môi trường? - GV kết luận: - HS trả lời - Mỗi HS trả lời ý (không nói trùng lặp ý kiến nhau) - Môi trường cần thiết cho sống người Hoạt động 2: - Các nhóm thảo luận *Thảo luận nhóm (thông tin SGK/43- 44) - Đại diện các nhóm trình bày - Chia nhóm đọc và thảo luận các kiện đã - Nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu SGK - GV kết luận: - HS đọc và giải thích câu ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ và giải thích Hoạt động * Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) +Các việc bảo vệ môi trường: b, c, đ, g - HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý +Làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h kiến đánh giá - HS bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo - HS giải thích vệ môi trường? - GV mời số HS giải thích - GV kết luận: - HS lắng nghe Củng cố - Dặn dò (3’) - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa - HS lớp thực phương Tiếng Việt:*Luyện viết I.Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp bài: Vui hôm nay(kiểu chữ xiên) - HS Viết đúng khoảng cách, độ cao, cỡ chữ bài mẫu - Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viêt và tính kiên nhẫn đời sống II.Đồ dùng dạy - học: - Chữ mẫu - Vở luyện viết III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Y /C HS viết bảng con: Tổ quốc, Xanh núi, Việt Nam, Người (Kiểu chữ đứng) - GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: a)Luyện viết các từ khó (5’) - Hướng dẫn HS luyện viết - GV hướng dẫn HS viết đúng các từ khó bài: Y/C HS viết bảng con: Tổ quốc, Xanh núi, Việt Nam, Người (Kiểu chữ xiên) - GV hướng dẫn và viết mẫu Học sinh - HS lên bảng viết lớp viết bảng - Nhận xét, bổ sung -H S lắng nghe -H S quan sát, theo dỏi - HS viết bảng - Y/C HS viết bảng - GV nhận xét sửa chữa b) Luyện viết vào (25’) - Y/C HS nhìn bài viết vào - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu c) Chấm chữa bài - GV thu chấm 1/3 lớp, nhận xét Củng cố - dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục luyện viết -HS viết vào - HS viết xong soát lại bài -Nộp bài - Lắng nghe -HS nghe và thực Thứ ba ngày 09 tháng năm 2013 Chính tả (nhớ - viết): Đường Sa Pa I.Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập CT phương ngữ (BT2a/b), 3a/b KNS: Giáo dục tình yêu môn học, tình yêu thiên nhiên đất nước II.Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - GV cho HS viết bảng từ ngữ - Nhận xét, đánh giá 2.Bài (32’) a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn viết chính tả *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết - Đoạn văn này nói lên điều gì ? - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn bài "Đường Sa Pa + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Luyện tập Bài tập 2: - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng - GV giải thích bài tập - HS đọc thầm sau đó thực làm bài vào Học sinh - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng + HS lắng nghe - HS đọc thuộc lòng đoạn bài - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần bài như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn,… + Nhớ và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau bạn chưa có - Lắng nghe - HS lớp thực Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm I.Mục tiêu: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - GD HS thêm yêu thiên nhiên, vận dụng bài học vào thực tế giao tiếp và làm bài II.Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS lên bảng làm BT3 bài trước - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - Hướng dẫn HS đọc yêu cầu và nội dung - GV nhận xét kết luận ý đúng Bài 3: - Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm để đặt Học sinh - 2HS lên bảng đặt câu theo tình - Lắng nghe - 1HS đọc - Hoạt động cá nhân - Tiếp nối phát biểu trước lớp a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: d) Địa điểm tham quan du lịch: - Nhận xét câu trả lời bạn - 1HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: c) Những đức tính cần thiết người tham gia: - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn câu viết thành đoạn văn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp: - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị bài sau - HS lớp thực Toán: Tỉ lệ đồ I.Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? KNS: Áp dụng kiến thức bài học vào làm BT và thực tế đo lường II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu - Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học; Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) Yêu cầu HS làm bài tập - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: Giới thiệu đồ: - Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ - GV vào phần ghi chú và nói các tỉ lệ ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết Học sinh - 1HS lên bảng thực - Lắng nghe - HS quan sát đồ và thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " + Lắng nghe dạng phân số là 10000000 Thực hành: Bài - HS nêu đề bài - HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét bài làm họcsinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - 1HS đọc, trao đổi và phát biểu 1mm ứng với 1000mm 1dm ứng với 1000dm 1cm ứng với 1000cm - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 2: - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào các ô trống thích hợp với tỉ lệ đồ và đơn vị đo tương ứng - Nhận xét bài bạn Bài 3: - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò (3’) - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học bài và làm bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm +Lắng nghe GV hướng dẫn - HS làm bài vào bảng nhóm + Nhận xét bài bạn - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài vào vơ và lên bảng làm Đáp án: b) Đ - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Địa lí: Thành phố Huế I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế + Thành phố Huế là kinh đô nước ta thời nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên bẩn đồ ( lược đồ) II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.Hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi bài tiết trước 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: Hoạt động1: * Hoạt động lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu và tên thành phố Huế? - Xác định xem thành phố em sống? - Nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển nào thông biển Đông? - Quan sát lược đồ, ảnh và với kiến thức mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc Học sinh - 3HS trả lời - HS nhận xét - Lắng nghe - HS quan sát đồ và tìm - Vài HS tìm và nêu - Huế nằm bên bờ sông Hương - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) và có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh lâu năm Huế? - Vì Huế gọi là cố đô? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV chốt: chính các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan và du lịch Hoạt động 2: * Hoạt động nhóm đôi - GV Y/C HS trả lời các câu hỏi mục - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc cung đình Huế đã giới công nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) Củng cố - Dặn dò (3’) + GV gọi HS nêu bài học - Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch? - HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh và bổ sung vào danh sách nêu trên - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần nêu được: + Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + kết hợp ảnh nêu tên và kể cho nghe vài địa điểm Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính - Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa,  Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh  + 2-4HS nêu bài học - HS nêu lại, - Về thực Khoa học: Nhu cầu chất khoáng thực vật I.Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác KN: biết vận dụng kiến thức vào thực tế trồng trọt II.Đồ dùng dạy học: - GV+ HS mang cây đã y/c chuẩn bị từ tuần trước III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) +Hãy nêu nhu cầu nước thực vật - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới(32’) Học sinh - 2HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Giới thiệu bài: Hoạt động 1: * Vai trò chất khoáng thực vật +Trong đất có các yếu tố nào cần cho sống và phát triển cuả cây ? +Khi trồng cây, người ta phải bón thêm phân cho cây trồng không ? Làm để nhằm mục đích gì ? - Lắng nghe - Trao đổi theo cặp và trả lời : + …mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước… +Khi trồng cây người ta phải bón thêm các loại phân khác cho cây vì khoáng chất đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây + Những loài phân nào thường dùng để bón cho + Phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân cây ? xanh, … - GV: Mỗi loại phân cung cấp loại chất - HS lắng nghe khoáng cần thiết cho cây Thiếu các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cây cà - Làm việc nhóm, nhóm HS, chua trang upload.123doc.net SGK trao đổi và thảo luận và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi : - Đại diện các nhóm trình bày kể quả: +Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển +Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, nào ? Hãy giải thích ? nhiều quả, to và mọng vì cây bón +Quan sát kĩ cây a và b, em có nhận xét gì? đủ chất khoáng - GV giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào +Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá tham gia trình bày nhóm bé, thân mềm, rũ xuống, cây không thể - Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu nhóm hoa hay kết là vì cây thiếu ni-tơ nói cây, các nhóm khác theo dõi để bổ +Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá bé, cây sung không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên ít quả, còi cọc, chậm lớn là thiếu kali +Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, - GV giảng bài : Trong quá trình sống, ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu không cung cấp đầy đủ các chất khoáng, phốt cây phát triển kém, không hoa kết - Lắng nghe có , cho suất thấp Ni-tơ (có phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động * Nhu cầu các chất khoáng thực vật - HS đọc - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ ni-tơ ? + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ,… +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều cần cung cấp nhiều kali kali ? + Mỗi loài cây khác có nhu cầu +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng chất khoáng khác cây ? + Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, hạt không nên bón nhiều phân ? ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này +Quan sát cách bón phân hình em thấy có gì đặc biệt ? lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa -Lắng nghe - GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác +Nhờ biết nhu cầu chất +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng khoáng loài cây người ta bón phân cây trồng trồng trọt nào ? thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt Củng cố - Dặn dò (3’) - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Buổi chiều Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý sgk, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết troa đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II.Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III.Các hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Yêu cầu kể lại câu chuyện: Lớp trưởng lớp tôi 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc nói du lịch thám hiểm - Y/C HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên Học sinh - HS lên bảng - Lớp nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - 2HS đọc đề bài - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3, - HS đọc, lớp đọc thầm truyện - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng Củng cố - Dặn dò (3’) - Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe + Chuẩn bị tiết sau - Quan sát tranh và đọc tên truyện - Một nghìn ngày vòng quanh trái đất - Gu - li - vơ xứ sở tí hon - Đất quý đất yêu - Một số HS tiếp nối kể chuyện: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS thực Toán:*Ôn phân số, tỉ lệ đồ, tổng (hiệu) và tỉ I.Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số (BT1) - Nối tỉ lệ đồ với độ dài thực tế (BT2; viết độ dài thực (BT3) - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó (BT4) - Ý thức tự giác luyện tập thực hành và yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: - Sách thực hành toán Lớp tập III.Các hoạt động dạy-học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS lên làm bài tập tiết tuần 30 - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm 2.Bài mới(32’) a.Giới thiệu b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính - Gọi HS nêu Y/C BT: a) + = b) = c) × 11 = d) 3 − : 15 = - Gọi 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét, chữa Bài 2: Nối (theo mẫu) - Gọi HS nêu Y/C BT: + Y/C HD dựa vào mẫu để nối với các độ dài tương ứng bài Học sinh - 1HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - 1HS đọc - HS tự làm bài vào -2HS lên bảng làm - Một số HS nêu miệng kết và cách làm - Cả lớp nhận xét, chữa -2HS nêu - HS tự làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV và HS nhận xét, chữa Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Gọi HS đọc Y/C BT Tỉ lệ 1:1000 1:400 1:10000 1:1000000 đồ Độ dài 1cm 1m 1dm 1mm thu nhỏ Độ dài thật - YC HS làm bài vào - Gọi 1HS lên bảng làm, số HS nêu kết - Chấm bài, nhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc bài toán: + Một miếng bìa hình bình hành có chiều cao là 12cm, độ dài đáy chiều cao Tính diện tích miếng bìa đó - YC HS suy nghĩ nêu các bước giải - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - GV nhận xét, chữa Bài 5: Đố vui - Gọi HS đọc bài toán đố: - Y/C HS suy nghỉ để thi giải câu đố - GV nhận xét đánh giá và đưa đáp án đúng để HS đối chiếu * Đáp án: Khoanh vào D Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống kiến thức vừa luyện - Dặn HS ôn luyện lại và chuẩn bị tiết sau - 2HS đọc - HS tự làm bài vào - 1HS lên bảng làm - Một số HS nêu miệng kết - 1HS đọc bài toán - Tự phân tích và làm bài vào - 1HS lên bảng làm - số HS nêu miệng cách làm và kết - Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc: - HS thi giải câu đố - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thực Hoạt động tập thể: Ca múa sân trường - Trò chơi dân gian I.Mục tiêu: - Ôn lại số bài hát quy định trường năm trước - Múa, hát đúng, điều, đẹp II.Các bước lên lớp: - Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự múa, hát các bài hát lớp - Tổ chức chơi trò chơi dân gian - Thi đua các tổ - Bình chọn tổ chiến thắng để khen thưởng II Nhận xét tiết học: - Tuyên dương các tổ múa hát đẹp, chơi nghiêm túc - Về nhà ôn lại các bài hát, các trò chơi dân gian Thứ tư ngày 10 tháng năm 2013 Tập đọc: Dòng sông mặc áo I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm - Hiểu nd: Ca ngợi vẻ đẹp cảu dòng sông quê hương (TLCH sgk, thuộc đoạn thơ khoảng dòng thơ) - KNS: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam II.Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa tranh bài học SGK III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS đọc bài:Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất, trả lời câu hỏi bài 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ các dòng thơ + HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc c)Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi và TLCH - Ghi ý chính đoạn - HS đọc tiếp đoạn bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách nói "Dòng sông mặc áo" có gì hay? + Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? + Nội dung bài thơ nói lên điều gì ? c) Luyện đọc diễn cảm - HS đọc tiếp khổ thơ bài thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài - Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc khổ - Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng khổ bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố Dặn dò (3’) - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo tác giả khiến em thích ? - Về học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau Học sinh - 2HS lên bảng đọc - Lớp nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Dòng sông … lên +Đoạn 2: Khuya … áo +Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng +Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe, theo dỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Nói lên thay đổi màu sắc ngày dòng sông - 1HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người - HS nêu - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + HS lắng nghe - Thi đọc nối tiếp khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ - HS phát biểu theo ý hiểu: - HS lớp thực Tập làm văn: Luyện tập quan sát vật I.Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn: “Đàn ngan nở” (BT1, BT2); bước đầu biết quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - KNS: GD tình yêu môn học HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II.Đồ dùng dạy học: - Ảnh số vật và dàn ý bài văn tả vật III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS nêu cấu tạo bài văn miêu tả vật 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc bài - GV dán bài viết "Đàn ngan nở" lên bảng + Hướng dẫn HS tìm các phận mà tác giả miêu tả đàn ngan - Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng bài + Những câu miêu tả nào em cho là hay? Bài 2: - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó đã dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp các loại vật quen thuộc lên bảng Bài 3: - Trước hết viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật - HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó + HS phát biểu vật mình tả Bài 4: - HS đọc các gợi ý - HS viết dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết Học sinh - 2HS lên bảng - Lớp nhận xet, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc bài: Đàn ngan nở - HS đọc đề bài - Tiếp nối phát biểu +Bộ lông, cái mỏ và đôi mắt, cái đầu các chú ngan - HS đọc yêu cầu bài - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát - Thực viết bài văn vào có thể trình bày theo hai cột - Dàn bài tả mèo nhà em Cácbộ phận Từ ngữ miêu tả - Bộ lông hung có sắc màu đo - Cái đầu đỏ - Hai tai tròn tròn dong dỏng , dựng đứng , - Đôi mắt thính nhạy, hiền lành , ban đêm sáng - Bộ ria long lanh - Bốn chân vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất - Cái đuôi dài, thướt tha duyên dáng - HS viết bài vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành bài văn và chuẩn bị bài tiết sau - HS đọc - Thực viết bài văn vào - HS phát biểu vật mình chọn tả - Nhận xét bài văn bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Về nhà thực Toán: Ứng dụng tỉ lệ bảng đồ I.Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - KNS: Áp dụng kiến thức bài học vào làm BT và thực tế tính toán II.Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS kết BT2 tiết trước - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ Bài 1: + Bài toán có tỉ lệ nào? - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK Học sinh - 1HS nêu - Lắng nghe - GV gợi ý HS - Độ dài thu nhỏ và độ dài thật phải cùng đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế Bài 2: - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ 1: 500 000 2cm 000 000 cm - GV nhận xét bài làm học sinh - HS đọc bài tập - HS quan sát đồ và trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ + Tỉ lệ 1: 300 nghĩa là 1cm đồ tương ứng với 300cm vật thật +Vậy chiều rộng thật cổng 63 trường thật là: x 300 = 600 cm = 6m - HS đọc bài tập - Tiếp nối phát biểu Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng là: 102 x 000 000 = 102 000 000(mm) 102 000 000 mm = 102 km - HS nêu đề bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý.HS nêu bài giải: - HS lên bảng làm, lớp làm vào 1: 15000 3dm 45000 dm 1: 2000 50mm 100000 mm b) Luyện tập Bài 1: - GV nêu câu hỏi HS trả lời + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? +Để tìm chiều dài thật phòng học ta làm nào? - Nhận xét ghi điểm Bài 2: - (Dành cho HS khá, giỏi) - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm Bài 3: - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì? Củng cố - Dặn dò (3’) - Dặn nhà học bài và làm bài - HS nêu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi, nêu miệng Chiều dài thật phòng học đó là: x 200 = 800 cm = m - HS nêu đề bài - HS lớp làm bài vào và lên bảng làm bài: Quãng đường TP HCM – Qui Nhơn là: 500 000 x 27 = 67 500 000 (km) +Nhận xét bài bạn - HS nêu - Thực Kĩ thuật: Lắp xe nôi (t2) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II.Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Mẫu xe nôi đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Học sinh: SGK, lắp ghép mô hình kĩ thuật (6 cho nhóm) III.Hoạt động dạy- học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Cho hs nhắc lại các chi tiết để lắp xe nôi 2.Bài (32’) - Giới thiệu bài: Hoạt động 1: * HS thực hành lắp xe nôi a) HS chọn chi tiết: - HS chọn đúng và đủ các chi tiết -Gv kiểm tra b)Lắp phận Hoạt động 2: * Đánh giá kết học tập: - Tổ chức hs trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành - Gv nhận xét đánh giá kết học tập hs - Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Học sinh - Trình bày đồ dùng HS nhắc lại – lớp bổ sung - Lắng nghe - Chọn các chi tiết - HS thực hành lắp ráp: + Vị trí ngoài các + Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn + Vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn Củng cố - Dặn dò (3’) - Dặn HS ôn lại cách thực hành lắp xe nôi và chuẩn bị bài sau (lắp xe đẩy hang - Lắng nghe và thực Thứ năm ngày 11 tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Câu cảm I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (“nd ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) KNS: hiểu thêm cái đẹp sống qua các câu bạn đặt II.Đồ dùng dạy học: - vbt tập III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi HS lên bảng đặt câu nói du lịch thám hiểm 2.Bài (32’) a.Giới thiệu bài: b Phần nhận xét - Gọi HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi BT1, 2, Học sinh - 3HS lên bảng đặt - Nhận xét, chữa bổ sung - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, thảo luận - Gạch chân câu in nghiêng có đoạn - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu văn hỏi + Đọc lại các câu cảm vừa tìm và - GV kết luận: nêu tác dụng câu: - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói - Lắng nghe, ghi nhớ - Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật c.Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu cảm - HS đọc nội dung ghi nhớ - GV sửa lỗi dùng từ cho HS - - HS đọc, lớp đọc thầm d Luyện tập: - Tiếp nối đặt: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời BT1 Bài 1: - HS tự làm bài - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao - HS lên bảng chuyển câu kể thành các câu cảm đổi, thảo luận cặp đôi - HS đọc lại câu cảm theo đúng giọng điệu phù + HS lên bảng chuyển các câu kể thành hợp với câu cảm các câu cảm - Gọi HS nhận xét bài bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu cảm b)Trời rét quá! c) Bạn Ngân chăm quá! d) bạn Giang học giỏi thật! - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Đọc lại các câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn Bài 2: - Nhắc HS: SGK có tình khác - GV chia nhóm làm bài - HS đọc - Cuối các câu cảm thường có dấu chấm than - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận nhóm để hoàn thành BT - Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu cảm có thể sử dụng tình - Làm xong dán phiếu lên bảng và đọc các câu cảm vừa tìm - Nhận xét các câu khiến nhóm bạn a) Bạn Giỏi thật! Bài 3: b) Ôi, hạnh phúc quá! - HS đọc yêu cầu và nội dung - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Có thể nêu thêm tình nói câu đó + Lắng nghe GV hướng dẫn -Y/C HS tiếp nối đọc câu cảm và giải thích câu - Thực đọc câu cảm và nêu ý nghĩa cảm đó bộc lộ cảm xúc gì? câu cảm vào - GV nhận xét - HS tự làm bài vào - Tiếp nối đọc và giải thích Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét ý kiến bạn - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm? - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau - Vài HS nêu - Lắng nghe, thực Toán: Ứng dụng tỉ lệ bảng đồ (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * Chú ý: Đối với các bài tập làm kết không cần trình bày bài giải KN: Áp dụng bài học vào làm BT1, BT2 và thực tế II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) Gọi HS lên bảng làm BT3 - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu bài toán Học sinh - 1HS lên bảng - Nhận xét, chữa + Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc bài tập - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK c) Giới thiệu bài toán 2: - HS đọc BT - GV gợi ý HS: d) Thực hành Bài : - HS nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ 1: 10 000 5km cm - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? Bài 2: - Gọi HS đọc bài toán: - Y/C HS tự làm bài vào - Lắng nghe - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ Khoảng cách A và B trên đồ: 2000 : 500 = (cm) - Tiếp nối phát biểu - HS nêu bài giải 41km = 41 000 000 mm Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) - HS đọc, lớp đọc thầm Lắng nghe HS nêu bài giải: HS đọc, lớp đọc thầm 1:5000 25 m mm 1: 20 000 2km dm - HS nêu đề bài - HS lớp làm bài vào 12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) - HS lên bảng làm bài: + Nhận xét bài bạn - Gọi 1HS lên bảng làm - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) * (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài 15m = 1500 cm - Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 và đổi 10 m = 1000 cm độ dài thật ki lô mét Cạnh chiều dài trên đồ là: - HS lên làm bài trên bảng 1500 : 500 = (cm) - Nhận xét ghi điểm học sinh Cạnh chiều rộng trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) Củng cố - Dặn dò (3’) - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau - Vài HS nêu - HS thực Khoa học: Nhu cầu không khí thực vật I.Mục tiêu: - Biết loài thực vật giai đoan phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác KNS: Vận dụng kiến thức vào trồng trọt thực tế II.Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) +Thực vật cần các loại khoáng chất nào? - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: Hoạt động * Vai trò không khí quá trình trao đổi khí thực vật - Cho HS thảo luận nhóm đôi + Không khí gồm thành phần nào ? + Những khí nào quan trọng thực vật ? - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK và trả lời câu hỏi + Quá trình quang hợp diễn điều kiện nào ? + Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình quang hợp + Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? + Quá trình hô hấp diễn nào ? + Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình hô hấp ? +T rong quá trình hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? + Điều gì xảy hai quá trình trên ngừng hoạt động ? - Gọi HS trình bày -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò nào thực vật ? +Những thành phần nào không khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì ? Học sinh - 2HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc + Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan trọng thực vật + Khi có ánh sáng Mặt Trời + Lá cây là phận chủ yếu + Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi + Diễn suốt ngày và đêm + Lá cây là phận chủ yếu + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các – bô-níc và nước + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp thực vật ngừng hoạt động thì thực vật chết - 4HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho quá trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp + Không khí giúp cho thực vật quang hợp và hô hấp + Khí ô-xi có không khí cần cho quá trình hô hấp thực vật Khí các-bô-nic có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi các-bô-níc thực vật chết Hoạt động * Ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trồng trọt GV cho HS suy nghỉ, trình bày ý kiến +Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực việc “ăn” để trì sống ? +Em hãy cho biết trồng trọt người đã ứng dụng nhu cầu khí các-bô-níc, khí ô-xi thực vật nào ? Củng cố - Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau - Suy nghĩ, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc + Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp -2HS đọc thành tiếng - HS nghe,và thực Buổi chiều Tiếng Việt:*Ôn tập đọc “Chinh phục đỉnh Ê – vơ - rét I Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện : Chinh phục đỉnh Ê – vơ – rét -Hiểu nội dung truyện Trả lời các câu hỏi bài tâp SGK (BT2) - Đặt câu cảm theo yêu cầu (BT3) II.Đồ dùng dạy - học: Sách thực hành Tiếng Việt III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Gọi 2HS làm BT1 tiết – T29 - Nhận xét, đánh giá 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài1: Đọc truyện: Chinh phục đỉnh Ê – vơ – rét * Đọc diễn cảm toàn bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài Bài Chọn câu trả lời đúng - Gọi HS đọc Y/C bài tập -Y/C HS làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết câu Học sinh - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS giỏi đọc toàn bài - HS đọc Y/C bài tập - HS làm nêu miệng kết - Lớp nhận xét, bổ sung -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm - Đáp án: a: ô trống 2; b:ô trống 1; c: ô trống 3; d: ô trống 3; e: ô trống 2; g: ô trống Bài 3: Đặt câu cảm - Gọi HS đọc Y/C BT: + Đặt câu cảm: a) Thể niềm vui em nhìn ảnh quốc kì Việt Nam tung bay trên “nóc nhà giới” Ê – vơ – rét b) Thể khâm phục em biết tin ba vận động viên leo núi Việt Nam đã chinh phục đỉnh núi Ê – vơ – rét c) Thể hồi hộp em theo dõi trận đấu hai đội bóng (hoặc đội kéo co, nhảy dây, đội cắm hoa ) lớp em với lớp khác - Y/C HS làm bài vào - gọi 3HS lên bảng đặt câu - Gọi số HS đọc câu mình đặt - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và ghi điểm Củng cố- Dặn dò (3’) -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau - 3HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài vào - 3HS lên bảng đặt câu - Một số HS đọc câu mình đặt - Lớp nhận xét, bổ sung -Nêu lại bài học -Nghe và thực Hoạt động tập thể: Ca múa sân trường - Trò chơi dân gian I.Mục tiêu: - Ôn lại số bài hát quy định trường năm trước - Múa, hát đúng, điều, đẹp II.Các bước lên lớp: - Lớp trưởng tổ chức cho lớp tự múa, hát các bài hát lớp - Tổ chức chơi trò chơi dân gian - Thi đua các tổ - Bình chọn tổ chiến thắng để khen thưởng II Nhận xét tiết học: - Tuyên dương các tổ múa hát đẹp, chơi nghiêm túc - Về nhà ôn lại các bài hát, các trò chơi dân gian Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2013 Tập làm văn: Điền vào giấy tờ in sẵn I.Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống II.Đồ dùng dạy học: - Mẫu giấy mời, giấy đăng kí tạm trú, tạm vắng III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Gọi 1HS đọc bài văn tả mèo đã viết - GV nhận xét đánh giá và cho điểm 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài b HD HS làm bài tập Bài 1: - HS đọc y/c bài và nội dung phiếu - GV treo tờ giấy phóng to trên bảng, giải thích các từ viết tắt - Hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào ô trống mục - GV phát cho nhóm tờ giấy và cho HS điền theo nhóm - Y/C các nhóm dán bài lên bảng,trình bày - Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung GV chốt ý Bài 2: - HS đọc y/c bài - HS đọc lại y/c, suy nghĩ và làm bài cá nhân vào -> nêu ý kiến trước lớp GV nx, chốt ý Củng cố - Dặn dò (3’) GV nhắc lại nội dung và nhận xét tiết học E Dặn dò (1’) Học sinh - 2HS lên bảng đọc bài Cả lớp theo dõi SGK - 3HS đọc - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức - Các nhóm làm bài vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm Đ/án: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy quan điều tra có sở xem xét - Cả lớp nhà tập điền các mẫu khác Chuẩn bị trước bài học sau Toán: Thực hành I.Mục tiêu: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế và tập ước lượng - BT1 – HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây bước chân - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập - KNS: Vận dụng kiến thức vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng trên mặt đất) - Cọc tiêu để gióng thẳng hàng trên mặt đất III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Kiểm tra chẩn bị HS - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: Hoạt động * Giới thiệu cách đo đo dài đoạn AB trên mặt đất: - Hướng dẫn HS cách đo độ dài trên mặt đất SGK: - Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) trên sân trường ta thực sau: + Cố định đầu dây điểm A cho vạch thước trùng với điểm A + Ta kéo thẳng dây thước điểmB + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó chính là độ dài đoạn thẳng AB Hoạt động * Giới thiệu cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu trên sân trường Hoạt động * Thực hành: Bài 1: - Y/C HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm: - Nhận xét bài làm HS Bài 2: - Hướng dẫn HS bước trên sân trường 10 bước - Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát và chỗ đích đến - Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - HS dùng thước dây đo lại và so sánh với kết Học sinh - HS làm bài trên bảng - Nhận xét bài bạn - Lắng nghe giới thiệu bài - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB - Đọc k/quả độ dài đoạn AB trên thước - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng trên mặt đất + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành chia nhóm và thực nhiệm vụ nhóm - Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học - Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học - Nhóm 3: Đo khoảng cách cây sân trường - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu bài tập - Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS 10 bước trên sân trường - Nêu kết ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại và đọc kết so sánh với kết ước lượng ước lượng Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Nhận xét bài bạn - HS nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Lịch sử: Những chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung I.Mục tiêu: - nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiêu chính sách nhằm phát triển kinh tế: “chiêu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp, chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển - Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa ,giáo dục: chiếu lập học đề cao chữ nôm… các chính sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa giáo dục phát triển II.Đồ dùng dạy – học: - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu vua Quang Trung III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Em hãy tường thuật lại trận Ngọc Hồi –Đống Đa - Nêu ý kết quả, ý nghĩa trận Đống Đa - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: Hoạt động 1: * (Hoạt động nhóm) : Vua Quang Trung xây dựng đất nước - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển - GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau: Học sinh - 2HS lên bảng - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Hình thành nhóm - Lắng nghe -HS nhận phiếu học tập: +Nhóm : Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? + Nhóm : Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? - HS các nhóm thảo luận và trinh bày kết - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung - GV kết luận: Hoạt động * (Hoạt động lớp): Quang Trung chú trọng bảo tồn văn hóa dân tộc - GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ + Vua Quang Trung ban hành “Chiếu Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê - GV đưa hai câu hỏi : cày cấy ); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán - Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn - HS phát biểu theo suy nghĩ mình - HS đọc - HS trả lời +Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? +Em hiểu câu : “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? -GV kết luận: - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố - Dặn dò (3’) - Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước? - Về ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau - HS thực Buổi chiều Tiếng Việt:*Ôn tập làm văn I.Mục tiêu: - Biết dựa theo nội dung bài đọc: “Hộp thư anh biết tuốt” và bài: “Con lạc đà”; cách quan sát để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật mà minh biết - KNS: GD tình yêu môn học HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II.Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Tiếng Việt III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Gọi 3HS làm BT3 tiết – T29 - Nhận xét, đánh giá 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài1: Đọc bài: “Hộp thư anh biết tuốt” - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn bài Bài - Gọi HS đọc Y/C bài tập + Dựa theo nội dung bài trên và bài: “Con lạc đà”, hãy quan sát và ghi lại kết quan sát em ngoại hình (hoặc hoạt động) vật mà em biết Gợi ý: - Về ngoại hình vật: thân hình, đầu, mắt, mũi, tai, chân, - Về hoạt động: vài thói quen, vài khả Học sinh - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - 4HS đọc nối tiếp đoạn - Cả lớp đọc thầm - 3HS đọc, lớp đọc thầm đặc biết vật - Y/C HS làm bài vào - gọi 3HS lên bảng viết đoạn - Gọi số HS trình bày bài mình làm - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và ghi điểm Củng cố- Dặn dò (3’) -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau - HS làm bài vào - 3HS lên bảng làm - Một số HS đọc bài mình làm - Lớp nhận xét, bổ sung -Nêu lại bài học -Nghe và thực Toán:*Ôn ứng dụng tỉ lệ đồ I.Mục tiêu: - Ôn tập và luyện kỹ làm các bài toán ứng dụng tỷ lệ đồ thông qua các bài tập T2T30 trang 86-87 II.Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1) Nối (theo mẫu) 2) Số ? 3) HD giải 4) Đố vui Học sinh - HS lên bảng - Cả lớp làm vào - Nhận xét , sửa chữa - HS điền số vào chỗ chấm a) Độ dài thật sân trường là 100m b) Độ dài quãng đường AB đo trên đồ là cm - HS giải Chiều dài thật quãng đường Hà NộiHải Phòng là : 102 x 1000000 = 102000000 mm= 102 km Đáp số : 102 km - Nhận xét , sửa chữa - HS khoanh vào Câu D Nhận xét tiết học Sinh hoạt lớp I.Muc tiêu: - HS biết ưu khuyết điểm mình tuần qua để khắc phục và phát huy - Nắm kế hoach tuần tơi và biện pháp thực - Giáo dục HS ý thức chăm ngoan, biết yêu thương giúp đỡ bạn II Tiến trình sinh hoạt: Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp Tổ trưởng các tổ đọc ưu khuyết điểm tổ mình GV nhận xét chung các mặt Kế hoạch tuần 31 - Ổn định tổ chức, nề nếp - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Thi đua giành nhiều điểm tốt - Phấn đấu 100% HS hoàn thành tốt nhiệm vụ người học sinh Sinh hoạt văn nghệ - Hát các bài hát ưa thích