Đang tải... (xem toàn văn)
Thực tế cho thấy, trong dạy học Vật Lí, đối với các bài giảng có sử dụng thí nghiệm, thì học sinh lĩnh hội kiến thức rộng hơn và nhanh hơn, học sinh quan sát và đưa ra những dự đoán, nhữ[r]
(1)Họ tên: Trần Tấn Luỹ
Đơn vị cơng tác: THCS Đồng Rùm
Lớp: Lí 1A Tây Ninh, trường ĐHSP Hà Nội.
THAM LUẬN VỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DAY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG.
I.Thí nghiệm đóng vai trị quan trọng dạy học Vật Lí, vai trị thể qua mặt sau:
Thí nghiệm góp phần vào việc phát triển toàn diện học sinh
Việc sử dụng thí nghiệm dạy học góp phần quan vào việc hoàn thiện phẩm chất lực học sinh, đưa đến phát triển toàn diện cho người học Nhờ thí nghiệm học sinh hiểu sâu chất Vật Lí tượng, định luật, trình nghiên cứu có khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh linh hoạt hiệu
Thơng qua thí nghiệm, thân học sinh cần phải tư cao khám phá điều cần nghiên cứu Thực tế cho thấy, dạy học Vật Lí, giảng có sử dụng thí nghiệm, học sinh lĩnh hội kiến thức rộng nhanh hơn, học sinh quan sát đưa dự đoán, ý tưởng mới, nhờ hoạt động nhận thức học sinh tích cực tư em phát triển tốt
Thí nghiệm phương tiện góp phần quan trọng vào việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh
Thơng qua việc tiến hành thí nghiệm, học sinh có hội việc rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo thực hành, góp phần thiết thực vào việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh thí nghiệm điều kiện để học sinh rèn luyện phẩm chất người lao động như: đức tính cẩn thận, kiên trì, trung thực, rèn luyện khéo léo tay chân học sinh
Trong dạy học Vật Lí, giảng có thí nghiệm Gíao viên cần phải biết hướng học sinh vào việc cho họ tự tiến hành thí nghiệm, có kiến thức em thu nhận vững vàng hơn, khả quan sát tinh tế, tỉ mỉ xác Có thế, khả hoạt động thực tiễn HS nâng cao
Thí nghiệm phương tiện kích thích hứng thú học tập học sinh
Thí nghiệm phương tiện gây hứng thú, yếu tố kích thích tính tị mị, ham hiểu biết học sinh học tập, nhờ làm cho em tích cực sáng tạo trình nhận thức
Chính nhờ Thí nghiệm thơng qua thí nghiệm mà HS tự tay tiến hành thí nghiệm, em thực thao tác thí nghiệm cách thục, khơi dậy em say sưa, tò mò để khám phá điều mới, điều bí ẩn từ thí nghiệm cao hình thành nên ý tưởng cho thí nghiệm Đó tác động bản, giúp cho trình hoạt động nhận thức học sinh tích cực
(2)phát huy vai trị cá nhân tính cộng đồng trách nhiệm công việc em
Thí nghiệm vật lí góp phần làm đơn giản hố tượng q trình vật lí
Thí nghiệm Vật Lí góp phần đơn giản hố tượng, tạo trực quan sinh động nhằm hỗ trợ cho tư trừu tượng HS, giúp cho học sinh tư đối tượng cụ thể, tượng trình diễn trước mắt họ Các tượng tự nhiên xẩy vô phức tạp, có mối quan hệ chằng chịt lấy nhau, khơng thể lúc phân biệt tính chất đặc trưng tượng riêng lẻ, lúc phân biệt ảnh hưởng tính chất lên tính chất khác Chính nhờ thí nghiệm Vật Lí góp phần làm đơn giản hoá tượng, làm bật khía cạnh cần nghiên cứu tượng q trình Vật Lí giúp cho học sinh dễ quan sát, dễ theo dõi dễ tiếp thu
II Thực trang việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật Lí. 2.1 Thưc trạng thiết bị thí nghiệm trường công tác:
Tất thiết bị thí nghiệm cấp lần có nhiều hư hỏng, xác.khơng đủ cho học sinh tiến hành theo nhóm Thậm chí có dụng cụ chí cần cho học sinh quan sát khơng có Ví dụ cân Rôbecvan
Các đồ dùng vật lý chưa đầy đủ ( Cân Rôbécvan, Quả cân, Nhiệt kế chốt thuỷ tinh, Đầu đở mặt phẳng nghiêng )
Các đồ dùng TN số sử dụng tốt cịn dùng khơng ( lực kế lị xo , trống, vơn kế, ampekế,các mơ đun điện , Máy A-tút )
Các đồ dùng TN bảo quản chưa tốt phòng chức chưa kiên cố ổn định
2-2Thực trạng sử dụng TN dạy học trường cơng tác
Đa số GV lên lớp có đầy đủ đồ dùng dạy học đồ dùng thiếu, hư hỏng giáo viên tự làm đồ dùng dùng
Nếu có đủ thời gian GV sẻ chia thành nhiều nhóm nhỏ cho em TN ,ngược lại GV làm TN biểu diển cho em xem
GV làm TN đủ dạng , thường làm TN xây dựng kiến thức mới, kiểm chứng nhiều :
Tất GV lên lớp dạy có thí nghiệm chuẩn bị trước ngày (Đồ dùng ,dụng cụ làm TN nhiều lần để tính xác )
Trong tiết học có thí nghiệm làm cho lớp học sôi động ,học sinh hứng thú
3/_Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng TN trình dạy học : Để thí nghiệm có chất lượng giải pháp chủ yếu phải đầu tư dụng cụ thí nghiệm cho thật tốt, thật chất lượng , độ xác cao
Ngồi Bộ nên lập đoàn kiểm tra việc cấp phát thiết bị sở để trành tình trạng cơng ty cung cấp chào hàng chất lượg cao, đến giao hàng chất lương
Sở, GD nên tập huấn nghiệp vụ cho cán thiết bị hàng năm yêu cầu trương kiểm kê thiết bị đề xuất bổ sung thay thiết bị hư hỏng