gửi linh

Câu Thiết kế hoạt động KPKH cho trẻ mầm non theo hướng trải nghiệm (chủ đề độ tuổi tự chọn) CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN ĐỀ TÀI: TAN VÀ KHÔNG TAN ĐỘ TUỔI: MẪU GIÁO – TUỔI Thời gian: 30 – 35 phút I II III Mục tiêu Kiến thức - Trẻ biết nước chất lỏng, không màu, khơng mùi, khơng vị - Trẻ biết nước hịa tan đường, muối, siro, khơng hịa tan sỏi, xốp, gỗ… - Trẻ biết số ứng dụng tính chất hịa tan nước sống Kỹ - Phát triển khả quan sát, dự đoán, suy luận, kết luận - Thực thao tác thí nghiệm đơn giản - Có khả phối hợp hoạt động theo nhóm Thái độ - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động - Có ý thức bảo vệ mơi trường nước sử dụng nước tiết kiệm Chuẩn bị - Mỗi trẻ cốc, chai nước, thìa - Các nguyên vật liệu như: đường, muối, siro, xốp bitist, gỗ đủ cho nhóm - Mỗi nhóm biểu đồ dự đốn kiểm tra kết chất tan/ khơng tan - vạch xuất phát, 10 vòng bảng phân loại chất tan/ không tan - Nhạc cho hoạt động Cách tiến hành Ổn định - Hát “ hạt mưa em bé” - Trò chuyện với trẻ nước Nội dung trọng tâm Hoạt động Trải nghiệm thực tế *Chất tan, không tan nước - Chia lớp làm nhóm, tặng nhóm hộp chứa chất tan khơng tan như: sỏi, đậu, muối, đường biểu đồ - Cho nhóm chọn chất tan khơng tan nước ( chất tan để vào rổ màu xanh, chất không tan để vào rổ màu đỏ) dán biểu tượng tương ứng vào biểu đồ - Đặt câu hỏi: làm để biết chất tan hay không tan nước? *Bé làm thí nghiệm: - Cho trẻ lấy dụng cụ ( trẻ cốc, muỗng, chai nước nói dụng cụ trẻ - Cho trẻ thực thí nghiệm: + Trẻ chọn chất mà thích, đổ cốc lượng nước vừa đủ, sau cho chất vào, lấy muỗng khuấy hỗn hợp ly - Cho nhóm thảo luận hồn thành sơ đồ đối chiếu kết Hoạt động 2: Chia kinh nghiệm *Dán biểu đồ nhóm lên bảng cho trẻ chia sẻ kết trải nghiệm - Đặt câu hỏi cho trẻ + Các dự đoán chất tan không tan chất nào? + Vậy, làm để kiểm tra dự đốn nhóm mình? + Để biết chất tan hay khơng tan làm gì? + Kết thí nghiệm nào? + Vì biết chất tan hay không tan sau hịa vào nước? + Qua thí nghiệm học điều gì? - Cùng so sánh, đối chiếu kết nhóm *Chuyển tiếp: chơi “ pha nước chanh” Hoạt động 3: đúc kết kinh nghiệm - Gv khái quát kiến thức: nước hòa tan đường, muối số chất khác mì chính, bột màu nước khoong hịa tan sỏi, đậu vật liệu cát, sỏi, đá - Hỏi trẻ: điều làm thay đổi tốc độ tan nhanh/ chậm của chất nước? - GV mời trẻ lên thực lớp quan sát, cho trẻ quan sát đưa kết luận + Thí nghiệm với muối/ đường hạt to hạt nhỏ + Thí nghiệm với nước ấm nước mát - Liên hệ ứng dụng tính chất “ tan khơng tan sống Cho trẻ xem video thức uống, vật dụng ngày qua tính chất Hoạt động 4: Vận dụng kinh nghiệm *Trò chơi: chung sức - Chia lớp thành đội chơi đứng theo đội hình hàng dọc, chuẩn bị cho đội đội có rổ lơ tơ chất tan khơng tan nước Khi có hiệu lệnh bắt đầu, thành viên đội bật qua vòng chạy lên rổ lất lô tô theo yêu cầu giáo viên dán lên bảng theo nhóm chất tan/ khơng tan, sau chạy đập vào tay bạn di chuyển cuối hàng Cứ hết thời gian Đội dán nhiều lô tô lên bảng đội chiến thắng Kết thúc - Hỏi trẻ học qua học hôm nay? Cảm xúc trẻ qua hoạt động - Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ tiếp tục chơi, khám phá làm thí nghiệm hình thức hoạt động khác hoạt động góc, hoạt động trời