Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật.: Trường đã có chương trình hoạt động tập thể hàng tuần, hàng tháng và tổ chức thực hiện chương trình thường xuyên đạt hiệu qu[r]
(1)TRƯỜNG TH HƯNG PHÚ C BAN CHỈ ĐẠO PTTĐ “Xây dựng THTT,HSTC” Số: 02/BCĐ-THTT,HSTC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc Hưng Phú, ngày 17 tháng 09 năm 2012 BÁO CÁO CỦA BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” I Về số lượng, tỷ lệ trường tham gia phong trào (số trường đăng ký tham gia/tổng số trường tỉnh/thành phố tính đến tháng 5/2012) - Mầm non: trường/………….trường - Tiểu học: 01 trường/…………trường - THCS: trường/……… trường - THPT: trường/……… trường - Trung tâm GDTX: ……… trung tâm/ tổng số trung tâm (của tỉnh/thành phố) - Số trường đăng ký tham gia từ năm học 2011-2012: II Kết triển khai thực nội dung phong trào thi đua: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a) Số trường có khuôn viên cây xanh, cây cảnh quy hoạch đảm bảo thoáng mát, luôn đẹp: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: 01 trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… … + Tổng số cây xanh trồng từ năm học 2011-2012: b) Số trường có công trình vệ sinh xây năm học 2011-2012: 01 + Mầm non: công trình + THCS: công trình + Tiểu học: .01 công trình + THPT: công trình + Trung tâm GDTX: ……… công trình - Số trường có nhà vệ sinh: 01 / tổng số trường - Số trường có công trình hợp vệ sinh (CTHVS)/tổng số trường có 01 công trình vệ sinh (CTVS) + Mầm non: .Công trình +THCS: Công trình (2) + Tiểu học: 01 Công trình + THPT: Công trình + Trung tâm GDTX: CTHVS/ .CTVS - Dự kiến công trình vệ sinh xây dựng năm 2012-2013: 01 công trình (điểm Nông trường) c) Số trường có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: 01 trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: 01 trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… trường d) Kết thực “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) - Số trường đã phối hợp với các ngành, đơn vị và thực tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh: Tổng số: 01 .trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: 01 trường + THPT: trường + Những chuyển biến việc khắc phục tượng thiếu ăn, thiếu mặc và thiếu sách Cụ thể: 100% học sinh đủ ăn, đủ mặc, đủ sách Không có tình trạng học sinh bỏ học vì nguyên nhân trên - Giải pháp địa phương việc đảm bảo thực “3 đủ”: Nhà trường xét cho em học sinh gia đình nghèo mượn sách, vận động mạnh thường quân cấp tập cho học sinh nghèo, cận nghèo Nhờ chính sách hỗ trợ chi phí học tập theo Nghị định 49 chính phủ nên phần nào thảo gở khó khăn kinh tế cho gia đình học sinh e) Kết thực học an toàn năm học 2011-2012: - Sự đạo và giải pháp địa phương việc phòng ngừa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh (nêu cụ thể các văn đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…): - Số vụ học sinh đánh xảy năm học 2011-2012: - Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc thội học có thời hạn:0 - Sự đạo và giải pháp giáo dục an toàn giao thông trường học địa phương hưởng ứng năm an toàn giao thông: - Công tác phối hợp nhà trường và các ban, ngành có liên quan địa phương công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh: - Số vụ học sinh bị tai nạn tham gia giao thông:0 - Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ:0 - Số học sinh bị xử lý kỷ luật vi phạm Luật Giao thông: * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực các nội dung này (3) - Ưu điểm: Trong năm học vừa qua không có học sinh bị tai nạn giao thông tham gia giao thông; không có tượng học sinh đánh và không có tượng bạo lực học đường Đó là kết mà toàn thể CBGV-Nv trường đã tích cực tuyên truyền giáo dục, ngăn chặn và đẩy lùi các biểu tiêu cực nhà trường - Khuyết điểm: Nhà trường toạ lạc xã Hưng Phú xã vùng sâu huyện Mỹ Tú nên công tác tuyen truyền giáo dục An toàn giao thông cho các em học sinh gặp không ít trở ngại Vì tuyên truyền băng rol, chiếu phim ATGT còn các em chợ huyện, tỉnh gặp các giao lộ, các nút giao thông các bảng cấm, bảng dẫn phúc tạp thì nhà trường chưa thực nhắc nhoẻ giáo dục các em tốt Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin học tập a) Số học sinh bỏ học năm học 2011-2012: 06 học sinh (HS)/tổng số 323 HS, chiếm tỷ lệ: 1,85 %, đó: + Tiểu học: 06 HS/tổng số 323 HS + THCS: HS/tổng số .HS + THPT: HS/tổng số HS b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã dự tập huấn đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2010 đến nay): 02 người/tổng số 02 người, đó: + Mầm non: người/tổng số + THCS: người/tổng số + Tiểu học: 02 người/tổng số + THPT: người/tổng số + Trung tâm GDTX: … … người/tổng số c) Tổng số giáo viên đã dự tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ( tính đến tháng 5/2012), Tổng số: 21 người/ tổng số 21 , đó: + Mầm non: người/tổng số + THCS: .người/tổng số + Tiểu học: 21 người/tổng số + THPT: người/tổng số + Trung tâm GDTX:……… người/tổng số d) Số trường đã ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: ……… trường Rèn luyện kỹ sống cho học sinh (4) a) Số trường đã xây dựng Quy tắc ứng xử văn hoá các thành viên nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực quy tắc đó Tổng số: 01 trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: 01 trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… trường b) Số trường đã tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Tổng số: .01 trường, đó: + Tiểu học: 01 trường + THPT: trường + THCS: trường + Trung tâm GDTX: … trường Nêu tên các câu lạc đã tổ chức các nhà trường.: Câu lạc Toán tuổi thơ, câu lạc hát dân ca c) Thuận lợi và khó khăn việc tổ chức câu lạc học sinh: - Thuận lợi: Học sinh thích sinh hoạt các câu lạc - Khó khăn: Một số em còn ngại, rụt rè tham gia sinh hoạt, số em nhà xa trường nên việc lại còn gặp khó khăn và là vào mùa mưa d) Triển khai công tác phòng chống tác hại trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lành mạnh học sinh: - Sự phối hợp với các quan chức địa phương công tác này: Nhà trường đã tiến hành tuyên truyền tác hại trò chơi trực tuyến và Chính quyền địa phương, đội ngủ thầy cô giáo và Cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ Việc ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng học sinh chơi game trực tuyến có nội dung bạo lực, không lành mạnh thực tốt - Số học sinh chơi game thường xuyên: 12/323 học sinh - Số học sinh bị xử lý kỷ luật chơi game: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh a) Số trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực đạt hiệu tốt: Tổng số: 01 trường, đó: + Mầm non: trường + Tiểu học: 01 trường + Trung tâm GDTX: …… trường + THCS: trường + THPT: trường b) Số trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường Tổng số: 01 trường, đó: (5) + Tiểu học: 01 trường + THCS: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: … trường c) Những thuận lợi và khó khăn việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học - Thuận lợi: Học sinh tiểu học ham thích các hoạt động tập thể, qua các hoạt động tập thể, giúp các em gắn chặt thêm tình đoàn kết, các em biết tương trợ giúp đỡ lẫn nhau; giáo viên TPT Đội sưu tầm nhiều trò chơi dân gian để tổ chức cho các em vui chơi - Khó khăn: Trường có 03 điểm trường; 02 điểm trường lẻ sân chơi cho học sinh chưa trán xi măng lát gạch nên vào mùa mưa bị ngập nước và trơn trợt nên gặp khó khăn việc tổ chức cho các em vui chơi * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung này Nêu số giải pháp cụ thể đã thực có kết bật.: Trường đã có chương trình hoạt động tập thể hàng tuần, hàng tháng và tổ chức thực chương trình thường xuyên đạt hiệu không khí nhà trường luôn vui tươi, lành mạnh: - Các hoạt động tập thể như: Thể dục, ca múa hát giờ; Hội diễn văn nghệ chào mừng các ngày lễ 20/11, 22/12; tổ chức Hội thi tìm hiểu An toàn giao thông, viết thư Quốc tế UPU,… Hằng năm trường cử học sinh dự thi Hội diễn hoa phượng đỏ cấp xã và cấp huyện tổ chức - Trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường: Các trò chơi: Nhảy bao bố, kéo co, thổi bong bóng, bịt mắt bắt dê, bịt mắt đập bong bóng… Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương a Tỉnh đã có tài liệu giới thiệu các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương chưa? Có b Số trường (phổ thông) nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, nghĩa trang liệt sĩ Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ Tổng số: .trường, đó: + Tiểu học: trường + THPT: trường + THCS: trường + Trung tâm GDTX: … trường - Chăm sóc được: + DT LSVH cấp Quốc gia: .0 DT/ tổng số DT cấp Quốc gia tỉnh + DT LSVH cấp tỉnh: .0 DT/ tổng số DT cấp tỉnh + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ (hoặc đền thờ, đài tưởng niệm liệt sĩ): công trình (6) + Số lượng Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: + Các công trình, đối tượng khác (nêu số lượng và tên số công trình, đối tượng chính) Nhà trường nhận làm vệ sinh tuyến đường từ xã đến trường dài khoảng 100 mét Hằng tuần vào ngày thứ bảy học sinh làm vệ sinh tuyến đường này c Những điểm bật kết và khó khăn Tại địa phương trường toạ lạc không có di tích lịch sử nên trường không thể nhận chăm sóc di tích lịch sử Trường không có kinh phí để nhận chăm sóc, phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng III Kết phong trào: Kết kiểm tra, đánh giá trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2011-2012: Trường Phòng GD&ĐT Mỹ Tú kiểm tra và đánh giá xếp loại tốt Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực các nội dung phong trào thi đua - Nội dung sáng kiến: Trong năm học vừa qua trường có nhiềi giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm vào báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến nâng cao chất lượng giảng dạy ; đổi phương pháp dạy học và dược Hội đồng khoa học nhà trường Hội đồng Khoa học cấp huyện đánh giá cao Áp dụng tốt đơn vị và số trường bạn huyện - Kết thực sáng kiến: Chất lượng giảng dạy và học tập học sinh ngày càng cao ; tợng học sinh ngồi nhằm lớp không còn Tình trạng học sinh bỏ học chừng giảm rõ rệt qua năm Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt các nội dung phong trào thi đua: Thầy Võ Thành Tâm ( Phó Hiệu trưởng) ; Thầy Nguyễn Trường Trung ; Thầy Nguyễn Thanh Tiến, thầy Nguyễn Thanh Tiền, Cô Nguyễn Thị Trinh,… Số lượng bài kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã nêu trên trang web Sở Giáo dục và Đào tạo, báo đài .bài ( nêu số lượng bài trên trang web sở) Nêu địa trang web Sở Giáo dục và Đào tạo (… ) Những ý kiến khác.(Không) IV Đánh giá kết Phong trào thi đua: (7) 1.Các kết bật (những nội dung đã giải dứt điểm có chuyển biến rõ rệt), thuận lợi, khó khăn và giải pháp khắc phục sở, cấp huyện và cấp tỉnh - Hội đồng giáo dục thường xuyên tổ chức các hoạt động để các em bộc lộ hết khả mình - Các tổ chức đoàn thể tuyên truyền, vận động huy động trẻ độ tuổi đến trường Hưởng ứng các phong trào hoạt động nhà trường có hiệu cao công tác Chủ nhiệm - Giáo dục đạo đức cho học sinh, GVCN đã thật thân thiện để hỗ trợ, định hướng giúp HS bầu chọn Ban cán lớp là thành viên thực thân thiện và tích cực Chú ý chia tổ nhóm học tập theo địa bàn cư trú, gồm đầy đủ các đối tượng HS giỏi, khá, trung bình, yếu, kém học sinh ngoan và chưa ngoan để các em giúp học tập, rèn luyện GVCN đã nắm bắt hoàn cảnh HS lớp, là em HS có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt để lên kế hoạch, bàn bạc với Hội CMHS, với tập thể lớp để gây quỹ tình thương nhằm giúp đỡ học kỳ HS có khó khăn đột xuất và suốt năm học HS nghèo (đóng học phí, hỗ trợ tập vở, cấp học bổng ) Làm tốt công tác bảo vệ cảnh quan môi trường Xây dựng và bảo vệ sở vật chất nhà trường Người giáo viên còn làm công tác giảng dạy, tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách vở, học hỏi nơi đồng nghiệp người trước để biết linh hoạt, khéo léo vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp với bài, phần Tích cực tham gia nghiên cứu, mạnh dạn trình bày và áp dụng các đề tài khoa học, các sáng kiến kinh nghiệm, các ý kiến đề xuất mà mình cảm thấy có hiệu quả, có tính khả thi đổi phương pháp dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học để lôi cuốn, tạo hứng thú và đưa các em trở với niềm đam mê thích thú học tập môn Sự gia tăng tích cực học sinh biểu các em đã cảm thấy gần gũi các thầy cô giáo hơn, biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn mình, kết học tập khá tiến bộ, phụ huynh học sinh quan tâm đến cái họ Cơ chế phối hợp các ngành, các cấp; tham mưu đạo ngành Giáo dục nhằm thực PTTĐ cách bền vững Nhà trường xây a dựng kế hoạch thực phong trào thi đua Trường học thân thiện, học sinh tích cực với tham gia các đoàn thể nhà trường như: Chi bộ, Chi đoàn, Công đoàn, ban đại diện Cha mẹ học sinh đồng thời đề xuất với chính quyền địa phương Ban nhân dân ấp, UBND xã cùng với nhà trường tuyên truyền giáo dục đến học sinh, cha mẹ học sinh, CB-GV-NV trường và các ban ngành đoàn thể biết và cùng thực phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực Tuy nhiên còn số ít phụ huynh chưa thật quan tâm đến phong trào (8) Nêu tên và nội dung cụ thể số mô hình/sáng kiến triển khai PTTĐ hiệu địa phương (nêu tên đơn vị, kèm theo mô tả mô hình các bậc học; mô hình trình bày không quá trang A4, kèm theo tranh, ảnh, CD, VCD có) Một số biện pháp trì sĩ số học sinh; Một số biện pháp nhằm giảm viết sai lỗi chính tả học sinh lớp 3; Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt tổ chuyên môn Ngoài nhà trường còn tổ chức số hoạt động tập thể cho học sinh như: Tổ chức Hội thi tìm hiểu ATGT; Hội thi vẽ tranh cổ động ATGT; Hội thao nhân ngày lễ kỉ niệm 20/11; 22/12 Qua đó đã nâng cao chất lượng dạy và học trường, học sinh thích học, thích đến trường; tỷ lệ học sinh bỏ học ngày càng giảm Đẩy mạnh việc xây dựng và nhân rộng mô hình THTT, HSTC cấp học phù hợp với mạnh và đặc điểm địa phương để mở rộng bền vững Đề xuất số nội dung Phong trào này để đưa vào nội dung “Đổi và toàn diện giáo dục” theo tinh thần Đại hội Đảng lần thứ XI Trường chú trọng đến việc thực phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực Phát nhân tố tích cực thực phong trào để nhân rộng điển hình toàn thể Hội đồng trường cùng học tập việc trang trí phòng lớp học theo mô hình cụ thể lớp 4.3 Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt tập thể Kết công tác xã hội hoá: - Hỗ trợ học sinh (từ các nguồn khác thực và ngoài nhà trường toàn tỉnh/thành phố) Tổng số vật và tiền năm qua Được quan tâm đảng uỷ, UBND xã, đóng góp các nhà hảo tâm 20 xuất học bổng trị giá trên 4.000.000 đồng; cấp phát trên 3000 tập trị giá trên 9.000.000 đồng - Hỗ trợ nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) toàn tỉnh/thành phố sở vật chất, thiết bị và quy mức tiền tương đương (nếu có thể) năm qua PHHS đã đóng góp gắn quạt điện, đèn điện cho 10 phòng học, mua ghế nhựa cho học sinh ngồi sinh hoạt dự các buổi lễ ngoài sân trường, sửa chửa bàn ghế trị giá trên 15.000.000 đồng - Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia công sức các lực lượng xã hội (nêu các kết bật nhất) Những khó khăn gặp phải và hướng giải tỉnh Quỹ khen thưởng phải trích từ ngân sách nhà trường nên ít, vì chưa động viên ,khuyến khích nhiều,ngân sách địa phương xã bị cân đối cho nên chưa đầu tư cho các trường để phong trào thi đua: xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực,cảnh quan ,môi trường giáo dục nhà trường đạt kết tốt (9) Những kiến nghị, đề xuất Ban đạo phong trào thi đua tỉnh Ban đạo Trung ương Phong trào thi đua và các kiến nghị lãnh đạo địa phương Đề nghị UBND Huyện đạo phân bổ ngân sách cho các xã nêu rõ khoản giành cho giáo dục là bao nhiêu và đạo các xã phân bổ cho các trường và đạo, giám sát các trường thực chi đúng, tập trung cho phong trào thi đua: xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Đối với xã: Có kế hoạch tuyên truyền, đạo làm tốt công tác khuyến học, công tác xã hội hoá giáo dục nội dung sinh hoạt chi hàng tháng, các chi có phần đánh giá giáo dục và có phương hướng đạo Trong nội dung họp ấp phải có phần đánh giá tình hình thiếu niên ấp ý thức đạo đức và học tập các cháu Đề nghị Mặt trận Tổ quốc xã thường xuyên theo dõi đánh giá công tác khuyến học các dòng họ xã Chúng tôi mong muốn xã hội phải quan tâm tới GD, phải tạo xã hội học tập, để em Hưng Phú tất học và có điều kiện để học tốt, để trở thành người có ích cho XH, góp phần xây dựng quê hương Hưng Phú ngày càng giầu đẹp và văn minh V Phương hướng triển khai PTTĐ năm học 2012-2013 và giai đoạn tiếp theo: 1- Phương hướng và mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường và đáp ứng yêu cầu địa phương Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh học tập và các hoạt động xã hội cách phù hợp và hiệu 2- Các nhiệm vụ cụ thể: 2.1- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi và thảo luận mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” theo thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục và đào tạo tới tất cán giáo viên, học sinh 2.2- Thành lập Ban đạo việc tổ chức thực “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” từ đầu năm học, gồm các đồng chí Lãnh đạo, đại diện BCH Công đoàn, BCH Chi Đoàn niên, BCH Liên Đội thiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn và Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để tham mưu, tư vấn, theo dõi, đạo tổ chức thực tốt kế hoạch (10) 2.3- Tiếp tục trì và giữ vững trường học Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn: Bảo đảm trường học an toàn, sẽ, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế đúng quy cách, CBGV và học sinh tích cực tham gia trồng cây xanh, bảo vệ môi trường 2.4- Dạy và học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh lớp giúp các em tự tin học tập: Tiếp tục tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực các giải pháp để việc dạy và học có hiệu ngày càng cao 2.5- Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Thông qua các dạy, hoạt động để rèn kỹ ứng xử với các tình sống và thói quen, kỹ làm việc theo mhóm - Rèn sức khoẻ, ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng chống tai nạn giao thông, và các tệ nạn khác - Rèn kỹ ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội - Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh 2.6- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phương: - Nhận làm vệ sinh tuyến đường từ UBND xã đến điểm trường chính Ấp Phương Bình vào ngày thứ hàng tuần Thực lồng ghép với các môn học để giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc, tinh thần cách mạng cách có hiệu cho tất học sinh giáo dục học sinh Khu Tỉnh uỷ Sóc Trăng, Các - Phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phương và khách du lịch TM BAN CHỈ ĐẠO TRƯỞNG BAN (Đã ký) Nguyễn Thành Tuân (11)