- Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió , nước chảy - Dòng điện mang năng lượng - Một số đồ dùng máy móc sử dụng năng lượng điện - Một số biện pháp phòng tránh b[r]
(1)Trường TH2 xã Phong Điền Tổ chuyên môn khối 4-5 Cộng hòa xã họi chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN ( V/v Thống công văn 896, Chuẩn KTKN, GDMT, GDKNS, GDSDNLTK&HQ) I/ MUÏC ÑÍCH Thống nội dung chương trình giáo dục khối 4-5 năm học 2012 - 2013, nhằm đảm bảo tính vừa sức học sinh để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng dạy và học theo mục tiêu giáo dục đã đề II/ THỜI GIAN , ĐỊA ĐIỂM Thời gian : Lúc giờ30 Phút ngày tháng năm 2012 Địa điểm : Tại trường tiểu học xã phong Điền ( Điểm trường Trung tâm ) III/ THAØNH PHẦN THAM DỰ 1/ Trà Ly Phăng 2/ Trần Tuyết Trinh 3/ Nguyễn Trung Tuấn 4/ Vũ Thị Nga 5/ Huỳnh Hồng Nhi 6/ Bùi Hùng Viện 7/ Huỳnh Thanh Phong 8/ Bùi Ngọc Trung IV/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC : Tổ trưởng Tổ phó Tổ viên Tổ viên Tổ viên Tổ viên Tổ viên Tổ viên 1/ Thảo luận công văn 896 và chuẩn kiến thức kĩ a) Thảo luận công văn 896 : - Môn học cần điều chỉnh - Bài dạy cần điều chỉnh - Nội dung cần điều chỉnh - Cách thức điều chỉnh b) Thảo luận chuẩn kiến thức kĩ - Thống chuẩn KTKN với công văn 896 để lựa chọn nội dung giảm bớt - Áp dụng chuẩn KTKN việc lập kế hoạch và lên lớp giảng dạy 2/ Thảo luận lồng ghép giáo dục môi trường ; KNS ; SDNLTK&HQ - Môn học cần lồng ghép - Bài dạy cần lồng ghép - Nội dung lồng ghép - Cách thức lồng ghép Phong ñieàn , ngaøy 01 thaùng naêm 2012 DUYEÄT CUÛA BAN GIAÙM HIEÄU HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG (2) Trường TH2 xã Phong Điền Tổ chuyên môn khối 4-5 Cộng hòa xã họi chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN ( V/v Thống công văn 896, Chuẩn KTKN, GDMT, GDKNS, GDSDNLTK&HQ) Hôm , vào lúc giờ30 phút ngày tháng năm 2012 Địa điểm : Tại trường TH xã Phong Điền ( Điểm trường Trung tâm) Toå khoái 4-5 tieán haønh hoïp thaûo luaän thoáng nhaát coâng vaên 896 ; chuaån KTKN, GDMT ; GDKNS và SDNLTK&HQ I / Thành phần tham dự gồm có : 1/ Trà Ly Phăng Tổ trưởng 2/ Trần Tuyết Trinh Tổ phó 3/ Nguyễn Trung Tuấn Tổ viên 4/ Vũ Thị Nga Tổ viên 5/ Huỳnh Hồng Nhi Tổ viên 6/ Bùi Hùng Viện Tổ viên 7/ Huỳnh Thanh Phong Tổ viên 8/ Bùi Ngọc Trung Tổ viên II/ Noäi dung coâng vieäc : Tất các thành viên tổ cùng tham gia nghiên cứu tài liệu hướng dẫn thực công văn 896 giảm nhẹ nội dung chương trình giáo dục lớp 4-5 tất các môn học Nghiên cứu sách giáo khoa , trình độ và điều kiện học tập học sinh 1/ Thảo luận bàn bạc và đến thống áp dụng công văn 896 và chuẩn KTKN , vaøo caùc moân hoïc baøi hoc cuï theå nhö sau : Soạn giảng tất các môn học bám sát theo đúng chuẩn kiến thức kĩ đã quy định giảm bớt kiến thức kĩ bài dạy 2/ Thảo luận lồng ghép giáo dục môi trường vào bài học , môn học cụ thể sau Môn Mĩ thuật HỌC KÌ I MỤC TIÊU DẠNG BÀI/ BÀI DẠNG BÀI: Động vật Vẽ, nặn, vật Bài: KIẾN THỨC Biết: - Sự đa dạng động vật Việt Nam và số động vật quý cần bảo vệ - Quan hệ động vật với người sống hành ngày - Một số biện pháp bảo vệ THÁI ĐỘ TÌNH CẢM KĨ NĂNG HÀNH VI - Yêu mến các vật - Có ý thức chăm sóc vật nuôi - Phê phán hành động săn bắn động vật trái - Biết chăm sóc động vật - Tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ động vật MỨC ĐỘ TÍCH HỢP Liên hệ (3) động vật và giữ gìn môi trường xung quanh DẠNG BÀI: Vẽ cành và tranh môi trường Bài: Biết: - Vẻ đẹp thiên nhiên, môi trường Việt Nam - Mối quan hệ thiên nhiên, môi trường và người - Một số biện pháp BVMT thiên nhiên DẠNG BÀI: Động vật Vẽ, nặn, vật Bài: 21, 27 Biết: - Sự đa dạng động vật Việt Nam và số động vật quý cần bảo vệ - Quan hệ động vật với người sống hành ngày - Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh DẠNG BÀI: Vẽ cành và tranh môi trường Bài: (3 tiết) 19, 23, 31, 32, 33, 34 Biết: - Vẻ đẹp thiên nhiên, môi trường Việt Nam - Mối quan hệ thiên nhiên, môi trường và người - Một số biện pháp BVMT thiên nhiên Chủ đề môi trường Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Mối quan hệ dân số và môi trường Chủ đề môi trường Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Mối quan hệ phép (dùng mìn, điện; săn bắn động vật quý hiếm) - Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan - Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường - Yêu mến các vật - Có ý thức chăm sóc vật nuôi - Phê phán hành động săn bắn động vật trái phép (dùng mìn, điện; săn bắn động vật quý hiếm) - Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan - Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên, môi trường - Vẽ tranh BVMT - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường - Biết chăm sóc động vật - Tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ động vật - Vẽ tranh BVMT - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường Môn: KHOA HỌC Nội dung tích hợp giáo dục Chương/ Bài BVMT Một số đặc điểm chính Chủ đề: Vật chất và lượng môi trường và tài nguyên Các bài: 22, 23, 24, 26, 27, 28, thiên nhiên 29, 30, 32 Nội dung tích hợp giáo dục BVMT Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên Chương/ Bài Chủ đề: Vật chất và lượng Các bài: 40, 42, 43, 44, 45, 46, 49 Bộ phận Liên hệ Bộ phận Mức độ tích hợp Liên hệ/ phận Mức độ tích hợp Liên hệ/ phận (4) dân số và môi trường Sự ô nhiễm môi trường Biện pháp bảo vệ môi trường Ô nhiễm không khí, nguồn nước Bảo vệ: Cách thức làm nước sạch; tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Các bài: 65, 66, 67 Chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Các bài: 68, 69 Bộ phận Toàn phần Môn: ĐỊA LÍ Chủ đề MT Con người và MT MT và tài nguyên thiên nhiên Mối quan hệ dân số và MT Sự ô nhiễm môi trường Biện pháp bảo vệ môi trường Nội dung tích hợp GDBVMT Chương /bài Mức độ tích hợp Ở đồng đất chật, người đông, miền núi thì dân cư thưa thớt Địa lí Việt Nam Bài Bộ phận Một số đặc điểm MT , tài nguyên thiên nhiên và việc khai hác tài nguyên thiên nhiên Việt Nam Địa lí Việt Nam Bài 2, 4, 5, Toàn phần/ phận Địa lí Việt Nam Bài 8, Bộ phận Địa lí Việt Nam Liên hệ Mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (Súc ép dân số MT.) Ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất dân số đông, hoạt động sản xuất Việt Nam - Giảm tỉ lệ sinh, nâng cao dân trí - Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí (trồng rừng, bảo vệ rừng, đất, biển,…) - Xử lí chất thải công nghiệp - Phân bố lại dân cư các vùng Chủ đề MT Nội dung tích hợp GDBVMT Con người và MT Sự thích nghi người với MT số châu lục, quốc gia MT và tài nguyên thiên n Mối quan hệ dân số và MT Sự ô nhiễm môi trường Một số đặc điểm MT , tài nguyên thiên nhiên và việc khai hác tài nguyên thiên nhiên số châu lục, quốc gia Mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường số châu lục, quốc gia Ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất dân số đông, hoạt động sản xuất - Giảm tỉ lệ sinh, nâng cao dân trí (Châu Á Châu Phi) - Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí (tất các châu, số quố gia) - Xử lí chất thải công nghiệp (tất các châu, số quố gia) Biện pháp bảo vệ môi trườn Môn: LỊCH SỬ Địa lí Việt Nam Chương /bài Liên hệ Mức độ tích hợp Địa lí giới Các bài châu lục Địa lí giới Các bài châu lục Địa lí giới Các bài châu lục Bộ phận Địa lí giới Liên hệ Địa lí giới Liên hệ Bộ phận Liên hệ (5) Chủ đề MT Nội dung tích hợp GDBVMT Chương /bài Mức độ tích hợp Con người và MT - Vai trò giao thông vận tải đời sống - Vai trò thủy điện phát triển kinh tế và MT - Đường Trường Sơn - Xây dựng nhà máy thủy điện Hòa Bình Liên hệ Môn: ĐẠO ĐỨC Tên bài Bài Bài Nội dung tích hợp /lồng ghép Biết hợp tác với bạn bè và người để bảo vệ môi trường gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu quê hương Tên bài Nội dung tích hợp /lồng ghép Bài Biết hợp tác với bạn bè và người để bảo vệ môi trường gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu quê hương Một số di sản (thiên nhiên) giới Việt Nam và số công trình lớn đát nước có liên quan đến môi trường như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Nhà máy thủy điện Sơn La, Nhà máy thủy điện Trị An,… Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước Một số hoạt động Liên Hợp Quốc lĩnh vực BVMT Việt Nam và trên giới Một vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( Phù hợp với khả năng) Bài Bài 11 Bài 13 Bài 14 Mức độ tích hợp/ lồng ghép Liên hệ Liên hệ Mức độ tích hợp/ lồng ghép Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Toàn phần Môn: TIẾNG VIỆT Tuần Bài học Nội dung tích hợp giáo dục BVMT Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - GV chú ý khai thác ý “thời tiết” câu hỏi 3: Những chi tiết nào thời tiết và người đã làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? Qua đó, giúp HS hiểu biết thêm MT thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam Tập làm văn: Cấu tạo bài văn tả cảnh Phương thức tích hợp Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học - Ngữ liệu dùng để nhận xét (Bài Hoàng hôn trên sông hương) và luyện tập (Bài Nắng trưa ) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường Khai thác trực tiếp thiên nhiên , có tác dụng giáo dục BVMT nội dung bài học (6) Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Tập đọc: Sắc màu em yêu Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Kể chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Chính tả: Dòng kinh quê hương - Giáo viên chú ý kết hợp giáo dục BVMT qua các khổ thơ : Em yêu màu xanh ,… Nắng trời rực rở Từ đó , giáo dục HS ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước … Trăm nghìn cảnh đẹp ,… Sắc màu Việt Nam - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Bài Rừng trưa , chiều tối) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên , có tác dụng giáo dục BVMT - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Bài Mưa rào ) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên , có tác dụng giáo dục BVMT Khai thác gián tiếp nội dung bài học - GV liên hệ : Giặc Mỹ không giết hại trẻ em , cụ già Mỹ Lai mà còn tàn sát , hủy diệt môi trường sống người ( thiêu cháy nhà cửa , ruộng vườn , giết hại gia súc, … ) - Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp dòng kinh (kênh) quê hương, có ý thức BVMT xung quanh Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam - GD thái độ yêu quý cây cỏ hữu ích MT Khai thác trực tiếp thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT nội dung bài học Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh Tập đọc: Kì diệu rừng xanh - Ngữ liệu dùng để luyện tập (Bài; Vịnh Hạ Long) Khai thác trực tiếp Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nội dung bài học nhiên, có tác dung GD BVMT Luyện từ & câu: MRVT: Thiên nhiên Khai thác gián tiếp nội dung bài học Kể chuyện: KC đã nghe, đã đọc - Ngữ liệu dùng để luyện tập ( Bài Buổi sớm trên cánh đồng ) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên , có tác dụng giáo dục BVMT Luyện từ & câu: - GV hướng dẫn tìm hiểu bài văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ đó các em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ MT - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết MT thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với MT sồng - HS kể câu chuyện em đã nghe, đã học nói quan hệ người thiên nhiên Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết MT thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học (7) MRVT: Thiên nhiên dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với MT sống Tập đọc: Cà Mau 10 11 12 - GV hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó giáo dục HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau:; người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá Tập làm giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc; Từ đó thêm văn: yêu quý người và vùng đất này Luyện tập - GV kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng thuyết trình, MT thiên nhiên sống người qua tranh luận BT1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất nước, Không khí và Ánh sáng Chính tả: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án Nỗi niềm người phá hoại MT thiên nhiên và tài nguyên thiên giữ nước giữ nhiên đất nước rừng Chính tả: - Nâng cao nhận thức và trách nhiêm HS Luật bảo vệ BVMT môi trường Khai thác trực tiếp nội dung bài học Kể chuyện: Người săn - GD ý thức BVMT, không bắt các loài động vật và nai rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Tập đọc: Tiếng vọng - GV gúp HS tìm hiểu bài để cảm nhận nỗi băn Luyện từ & khoăn, day dứt tác giả hành động thiếu ý thức câu: BVMT, gây cái chết đau lòng chim sẻ mẹ, Quan hệ từ làm cho chim non từ trứng tổ “mãi mãi chẳng đời” Tập làm - GV hướng dẫn HS làm BT2 với ngữ liệu nói văn: BVMT, từ đó liên hệ ý thức BVMT cho HS Luyện tập làm đơn - Hai đề bài làm đơn để HS lựa chọn có tác dụng trực tiếp BVMT Khai thác trực tiếp nội dung bài học Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: BVMT - Giáo dục lòng yêu quý , ý thức BVMT , có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh Khai thác trực tiếp nội dung bài học - HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã học có nội dung BVMT, qua đó nâng cao ý thức BVMT Khai thác trực tiếp nội dung bài học - BT3 có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng GDBVMT Khai thác trực tiếp nội dung bài học Kể chuyện: KC đã nghe, đã đọc Luyện từ & Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học (8) câu: Luyện tập quan hệ từ Tập đọc: - GV hướng dẫn tìm hiểu bài để thấy Người gác hành động thông minh , dũng cảm bạn nhỏ rừng tí hon việc bảo vệ rừng Từ đó HS nâng cao ý thức BVMT Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: - GD lòng yêu quý , ý thức BVMT , có hành vi đúng BVMT đắn với MT xung quanh 13 Kể chuyện: KC chứng kiến tham gia Tập đọc: Trồng rừng ngập mặn Luyện từ và câu Luyện tập quan hệ từ Tập đọc: Ngu Công xã Trịnh Tường 17 20 22 Kể chuyện: KC đã nghe, đã đọc Chính tả: Cánh cam lạc mẹ Tập đọc: Lập làng giữ biển Chính tả: Hà Nội Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học - Cả hai đề bài ( Kể việc làm tốt em người xung quanh để BVMT/ Kể hành động dũng cảm để BVMT ) có tác dụng giáo dục HS ý thức BVMT - GV gúp HS tìm hiểu bài và biết nguyên nhân và hậu việc phá rừng ngập mặn ; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi trên khắp đất nước và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - Cả ba bài tập sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao nhận thức BVMT cho HS - GV liên hệ : Ông Phàn Phù Lìn xuwngsddangs Chủ tịch nước khen ngợi không vì thành tích giúp đỡ bà thôn làm kinh tế giỏi mà còn nêu gương sáng BV dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp - GV gợi ý HS chọn câu chuyện nói gương người biết BVMT ( trồng cây gây rừng , quết dọn vệ sinh đường phố ,…), chống lại hành vi phá hoại môi trường (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác - GD tình cảm yêu quý các loài vật môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT - GV hướng dẩn HS tìm hiểu bài để thấy việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta - GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác trực tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học (9) 23 25 Chính tả: Cao Bằng Tập đọc: Cửa sông Hà Nội - GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa gió Tùng Chinh( Đoạn thơ bài tập 3), từ đó có ý thức giữ gìn , bảo vệ cảnh đẹp đất nước - GV giúp HS cảm nhận “tấm lòng “của cửa sông qua các câu thơ: Dù giáp mặt cùng biển rộng , … Bỗng … nhớ vùng núi non Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên Khai thác gián tiếp nội dung bài học Khai thác gián tiếp nội dung bài học 3/ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG : Môn Tiếng Việt Tuần Tên bài học Tập làm văn : Luyện tập làm báo cáo thống kê Các KNS GD - Thu thập , xử lí thông tin - Hợp tác (Tìm kiếm số liệu thông tin) - Thuyết trình kết tự tin - Xác định giá trị - Xác định giá trị - Thể cảm thông (bày tỏ chia sẻ cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại - Thể cảm thông , chia sẻ đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri - Phản hồi , lắng nghe tích cực - Tìm kiểm xử lí thông tin - hợp tác (Cùng tìm kiếm số liệu ) - Thuyết trình kết tự tin Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực - Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Trao đổi tổ - Trình bày phút - Thảo luận nhóm Tập đọc : - Hỏi đáp trước lớp NHững sếu - Đóng vai xử lí tình giấy - Kể chuyện sáng tạo Kể chuyện : - Trao đổi ý nghĩa câu Tiếng vĩ cầm chuyện Mĩ Lai - Tự bộc lộ - Phân tích mẫu Tập làm văn : - Rèn luyện theo mẫu Luyện tập làm - Trao đổi nhóm , trình báo cáo thống kê bày phút - Phân tích mẫu - Ra định (làm đơn trình bày Tập làm văn : - Rèn luyện theo mẫu nguyện vọng ) Luyện tập làm - Thể cảm thông chia sẻ bất - Tự bộc lộ đơn hạnh nạn nhân chất độc da cam - Thể tự tin (nêu lí - Phân tích mẫu Tập làm văn : - Rèn luyện theo mẫu Luyện tập thuyết lẽ , dẫn chứng cụ thể , thuyết phục , trình , tranh luận diễn đạt gãy gọn , thái độ bình tĩnh tự - Đóng vai tin ) - Tự bộc lộ (10) 10 Ôn tập học kì I (Tiết 1) : Lập bảng thống kê 11 Tập làm văn : Luyện tập làm đơn 13 14 16 17 18 - Lắng nghe tích cực (lắng nghe tôn trọng người cùng tranh luận ) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận ) -Tìm kiếm sử lí thông tin - Hợp tác - Thể tự tin (Thuyết trình kết tự tin) - Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - Ứng phó với thẳng (linh hoạt Tập đọc : Người thông minh tình bất ngờ) gác rừng tí hon - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - Ra định ; giải vấn đề (hiểu trường hợp nào cần lập biên , Tập làm văn : trường hợp naog không cần lập biên ) Làm biên - Hợp tác (Hợp tác hoàn thành biên họp họp ) - Tư phê phán - Ra định , giải vấn đề Tập làm văn : - Hợp tác làm việc nhóm , hoàn thành Làm biên biên vụ việc vụ việc - Ra định , giải vấn đề Tập làm văn : - Hợp tác làm việc nhóm , hoàn thành Ôn tập viết biên vụ việc đơn Ôn tập cuối học - Thu thập sử lí thông tin (lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể ) kì 1(Tiết 1) : Lập - Kĩ hợp tác làm việc nhóm , bảng thống kê hoàn thành bảng thống kê Ôn tập cuối học - Thể cảm thông - Đặt mục tiêu kì I (Tiết 5) : - Trao đổi nhóm - Trình bày phút - Tự bộc lộ - Trao đổi nhóm - Thảo luận nhóm nhỏ - Tự bộc lộ - Phân tích mẫu - Đóng vai - Trình bày phút - Trao đổi nhóm - Phân tích mẫu - Trao đổi nhóm - Đóng vai - Rèn luyeenh theo mẫu - Trao đổi nhóm nhỏ -rèn luyện theo mẫu Viết thư - Hợp tác (Ý thức tập thể , làm việc 20 21 Tập làm văn : nhóm , hoàn thành chương trình hoạt Lập chương trình động ) - Thể tự tin hoạt động Tập đọc : Trí dũng song toàn Tập làm văn : - Đảm nhận trách nhiệm - Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình , tăng thêm ý thức tự hào tự trọng , tự tôn dân tộc) - Tư sáng tạo - Hợp tác (Ý thức tập thể , làm việc - Rèn luyện theo mẫu - Thảo luận nhóm nhỏ - Đối thoại (Với các thuyết trình viên) - Đọc sáng tạo - Gợi tìm - Trao đổi thảo luận - Tự bộc lộ - Trao đổi cùng bạn để (11) Lập chương trình hoạt động 23 Tập làm văn : Lập chương trình hoạt động 25 Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại ; phân vai đọc , diễn màn kịch 26 Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại ; phân vai đọc , diễn màn kịch Kể chuyện : Lớp trưởng lớp tôi 29 Tập đọc : Con gái Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại ; phân vai đọc , diễn màn kịch 35 Ôn tập cuối HKII (Tiết 3) Lập bảng thống kê Ôn tập (Tiết 4) góp ý cho chương trình nhóm , hoàn thành chương trình hoạt hoạt động (mỗi HS tự động ) viết ) - Thể tự tin - Đối thoại (với các - Đảm nhận trách nhiệm thuyết trình viên chương trình đã lập) - Trao đổi cùng bạn để - Hợp tác (Ý thức tập thể , làm việc góp ý cho chương trình nhóm , hoàn thành chương trình hoạt hoạt động (mỗi HS tự động ) viết ) - Thể tự tin - Đối thoại (với các - Đảm nhận trách nhiệm thuyết trình viên chương trình đã lập) - Gợi tìm , kích thích - Thể tự tin (đối thoại tự nhiên , hoạt bát , đúng mục đích , đúng suy nghĩ sáng tạo học sinh đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp) - Trao đổi nhóm - Kĩ hợp tác (Hợp tác để hoàn nhỏ chỉnh màn kịch) - Đóng vai - Gợi tìm , kích thích - Thể tự tin (đối thoại tự nhiên , hoạt bát , đúng mục đích , đúng suy nghĩ sáng tạo học sinh đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp) - Trao đổi nhóm - Kĩ hợp tác (Hợp tác để hoàn nhỏ chỉnh màn kịch) - Đóng vai -Tự nhận thức (Nhận thức mình , - Đọc sáng tạo phẩm chát cao thượng) - Gợi tìm - Giao tiếp ứng sử phù hợp - Trao đổi thảo luận - Kiểm soát cảm xúc - Tự bộc lộ - Ra định - Kĩ tự nhận thức (nhận thức - Gợi tìm , kích thích bình đẳng nam nữ) suy nghĩ sáng tạo - Giao tiếp , ứng xử phù hợp giới tính - Trao đổi nhóm - Ra định - Đóng vai - Thể tự tin (đối thoại tự - Gợi tìm , kích thích nhiên , hoạt bát , đúng mục đích , đúng suy nghĩ sáng tạo đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp) học sinh - Kĩ hợp tác (Hợp tác để hoàn - Trao đổi nhóm chỉnh màn kịch) nhỏ - Tư sáng tạo - Đóng vai - Thu thập xử lí thông tin , lập bảng - Tự bộc lộ thống kê - Trao đổi nhóm - Ra định (lựa chọn phương án) - Ra định , giải vấn đề - Trao đổi cùng bạn để (12) Viết biên bảng họp - Xử lí thông tin góp ý cho biên bảng họp (Mỗi HS tự làm - Đóng vai Môn Khoa học Tên bài học Bài : Sự sinh sản Bài 2-3 : Nam hay nữ Bài : Cần làm gì để mẹ và bé điều khỏe mạnh ? Các KNS cần giáo dục - Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và cái có đặc điểm giống - Kĩ phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam và nữ - Kĩ trình bày suy nghĩ mình quan niệm nam nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị thân - Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ và em bé - Cảm thông chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị lứa tuổi Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực - Trò chơi - Làm việc nhóm - Hỏi đáp với chuyên gia - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai - Quan sát hình ảnh - Làm việc theo nhóm - Trò chơi - Kĩ tự nhận thức việc nên làm và -Động não không nên làm để giữ gìn vệ sinh - Thảo luận nhóm thể , bảo veeh thể chất và tinh thần tuổi - Trình bày phút Bài : Vệ sinh tuổi dậy thì - Trò chơi Xác định giá trị thân , tự chăm dậy thì sóc vệ sinh thể - Quản lí thời gian và thuyết trình chơi trò chơi tập làm diễn giả - Phân tích và sử lí thông tin cách hệ - Lập hồ sơ tư thống từ các tư liệu SGK giáo - Hỏi chuyên gia viên cung cấp tác hại chất gây - trò chiowi nghiện - đóng vai - Viết tích cực Bài – 10 : Thực hành - Kĩ tổng hợp tư hệ thống nói không với chất gây thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi nghiện vào hoàncảnh bị đe dọa , phải sử dụng các chất gây nghiện - Lập hồ sơ tư Bài 11: Dùng thuốc an - Kĩ tự pjhanr ảnh , kinh nghiệm thân vè cách sử dụng số loại - Thực hành toàn thuốc thông dụng - Trò chơi Bài : Từ tuổi thành niên đến tuổi già (13) Bài 12: Phòng bệnh sốt rét Bài 13 : Phòng bệnh sốt huyết Bài 15 : Phòng bệnh viêm gan A Bài 16 : Phòng tránh HIV/AIDS Bài 17: Thái độ người nhiễm HIV/AIDS - Kĩ sử dụng thông tin , phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách , đúng liều , an toàn - Kĩ sử lí và tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu , tác nhân đường lây truyền bạnh sốt rét - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng bệnh sốt rét - Kĩ sử lí và tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu , tác nhân đường lây truyền bệnh sốt sốt huyết - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh nơi - Kĩ phân tích đối chiếu các thông tin bệnh viêm gan A - Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực vẹ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A - Kĩ tìm kiếm sử lí thông tin trình bày hiểu biết HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS - Kĩ hợp tác các thành viên nhóm - Kĩ xác định giá trị thân , tự tin và có ứng sử giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông chia sẻ , tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV - Kĩ phân tích phán đoán các tình có nguy bị xâm hại Bài 18 : Phòng tracnhs - Kĩ ứng phó ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm bị xâm hại hại - Kĩ tìm giúp đỡ bị xâm hại - Kĩ phân tích phán đoán các tình Bài 19 : Phòng tránh có nguy dẫn đến tai nạn tai nạn giao thông - Kĩ cam kết thực đúng luật đường giao thông để phòng tránh tai nạn - kĩ quản lí thời gian quá Bài 32 : Tơ sợi trình tiến hành thí nghiệm - Động não / lập hồ sơ tư - làm việc theo nhóm - Hỏi đáp với chuyên gia - làm việc theo nhóm - Hỏi đáp với chuyên gia - Hỏi – đáp với chuyên gia - quan sát và thảo luận - - Động não / lập hồ sơ tư - Hỏi đáp với chuyên gia - Làm việc theo nhóm - Trò chơi - Đóng vai - Thảo luận nhóm - Động não - Trò chơi - Đóng vai - Chúng em biết - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ (14) Bài 36 : Hỗn hợp Bài 38 - 39 : Sự biến đổi hóa học Bài 42-43 : Sử dụng lượng chất đốt Bài 44 : Sử dụng lượng gió và nước chảy Bài 48 : An toàn và tránh lãng phí sử dụng lượng điện Bài 64: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người - Kĩ bình luận cách làm và kết quan sát - Kĩ giải vấn đề - Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề - Kĩ lựa chọn phương án thích hợp - Kĩ bình luận đánh giá các phương án đã thực - Kĩ quản lí thời gian quá trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ ứng phó trước các tình không mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm - Kĩ biết cách tìm tòi xử lí , trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - Kĩ bình luận đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt - Kĩ biết cách tìm kiếm và xử lí thông tin việc sử dụng các nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá khai thác và sử dụng các nguồn lượng khác - Thực hành - Trò chơi - Quan sát trao đổi theo nhóm nhỏ - Trò chơi (Bức thư bí mật) - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Điều tra - Chuyên gia - Liên hệ thực tế , thảo luận sử dụng lượng gió và nước chảy - Thực hành (Sử dụng lượng nước chảy làm quay tua bin) - Kĩ ứng phó xử lí tình đặc - Động não theo nhóm (khi có người bị điện giật, day - Chúng em biết điện đứt) - Thực hành - Kĩ bình luận đánh giá việc sử - Trình bày phút dụng điện (tiết kiệm , tránh lãng phí) - Xử lí tình - Kĩ định và đảm nhận các việc nên , không trách nhiệm sử dụng điện tiết kiệm nên làm - Kĩ tự hành động người và -Quan sát thân đã tác động vào môi trường - Thảo luận nhóm gì - Trò chơi - Kĩ tư tổng hợp , hệ thống từ các thông tin và kinh nghiệm thân để thấy người đã nhận thywcs môi trường , các tài nguyên môi trường và thải môi trường các chất thải độc hại quá trình sống - Kĩ tự nhận thức hành vi sai trái người đã gây hậu với môi trường rừng - Kĩ phê phán , bình luận phù hợp - Quan sát thảo luận và liên hệ thực tế - đóng vai xử lí tình (15) Bài 65 : Tác động người đến môi trường rừng Bài 66: Tác động người đến môi trường đất Bài 67: Tác động người đến môi trường không khí và nước Bài 68 : Một số biện pháp bảo vệ môi trường thấy môi trường rừng bị hủy hoại - Kĩ đảm nhậ trách nhiệm với thân và tuyên truyền tới người thân , cộng đồng việc bảo vệ môi trường - Kĩ lựa chọn , xử lí thông tin để biết các nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày càng bị thu hẹp là đáp ứng nhu cầu phục vụ người , hành vi không tốt người đã để lại hậu xấu với môi trường đất - Kĩ hợp tác các thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội chuyên gia - Kĩ giao tiếp tự tin với ông bà , bố mẹ … để thu nhận thông tin , hoàn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống - Kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng (Bài viết , hình ảnh) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sinh sống - Động não - Làm việc nhóm , hỏi ý kiến chuyên gia - Làm phiếu bài tập - điều tra môi trường đất nơi sinh sống - Kĩ phân tích xử lí các thông tin và kinh nghiệm thân để nhận nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm - Kĩ phê phán bình luận phù hợp thấy môi trường không khí , nước bị hủy hoại - Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân và tuyên truyền người thân cộng đồng cùng bảo vệ môi trường - Quan sát thảo luận và liên hệ thực tế - đóng vai xử lí tình - Kĩ nhận thức vai trò thân , người bảo vệ môi trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm với thân và tuyên truyền người thân cộng đồng cùng bảo vệ môi trường - Quan sát và thảo luận - Làm việc nhóm - Trưng bày triển lãm Môn : Đạo đức Tên bài học Bài : Em yêu quê hương Các KNS cần giáo dục - Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương) - Kĩ tư phê phán (Biết phê phán đánh giá quan điểm hành Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực - Thảo luận nhóm - Động não - Trình bày phút - Dự án (16) Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam Bài 12: Em yêu hòa bình Bài 14 : Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên vi , việc làm không phù hợp với quê hương ) - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin truyền thống văn hóa , truyền thống cách mạng , danh lam thắng cảnh người quê hương - Kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương mình - Kĩ xác định giá trị (yêu tổ quốc Việt Nam ) - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ trình bày hiểu biết đất nước , người Việt Nam - Kĩ xác định giá trị (nhận thức giá trị hòa bình , yêu hòa bình ) - Kĩ hợp tác với bạn bè - Kĩ đảm nhận trách nhiệm - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hoạt động bảo vệ hòa bình , chống chiến tranh Việt Nam và trên giới - Kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng hòa bình và bảo vệ hòa bình - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin tình hình tài nguyên nước ta - Kĩ tư phê phán (Biết phê phán , đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên ) - Kĩ định ( Biết định đúng các tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ) - Kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Thảo luận - Động não - Trình bày phút - Đóng vai - Dự án - Thảo luận - Động não - Trình bày phút - Đóng vai - Dự án - Hoàn thành nhiệm vụ - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Động não - Trình bày phút - Đóng vai - Dự án - Chúng em biết - Hoàn thành nhiệm vụ 4/ SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ LỚP HỌC KÌ I Môn Bài Nội dung Mức độ - Hợp tác với người xung quanh việc thực sử dụng tiết Hợ tác với kiệm , hiệu lượng Đạo đức ngững người - Tích cực tham gia các hoạt động Liên hệ xung quanh tuyên truyền việc sử dụng tiết kiệm , hiệu lượng trường , lớp và cộng đồng (17) Bài 2: Địa hình và khoáng sản Địa Lí Bài : Sông ngòi Địa lí Bài 5: Vùng biển nước ta Bài : Đất và rừng Bài 11 : Nông nghiệp Bài 12,13 : Công nghiệp Bài 18 : Châu Á - Than , dầu mỏ , khí tự nhiên – là -Bộ phận nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai - Liên hệ thác than , dầu mỏ , khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác than dầu mỏ môi trường - Khai thác cách hợp lí và sử dụng - Bộ phận tiết kiệm khoán sản nói chung đó có dầu mỏ , khó đốt - Sông ngòi nước ta là nguồn thủy điện lớn và giới thiệu công suất sản xuất điện số nhà máy thủy điện nước ta Liên hệ - Sử dụng điện và nước tiết kiệm sống sinh hoạt ngày - Biển cho ta nhiều dầu mỏ , khí tự nhiên - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ , khí tự nhiên môi trường không khí và nước - Sử dụng xăng , gas tiết kiệm sống sinh hoạt ngày - Rừng cho ta nhiều gỗ - Một số biện pháp bảo vệ rừng : Không chặt phá , đốt rừng - Nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta , nguyên nhân thay đổi đó - Sơ lược số nét tình hình khai thác gỗ nước ta - Các biện pháp nhà nước thực để bảo vệ rừng - Sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng quá trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta - Sử dụng tiết kiệm và hiệu sản phẩm các ngành công nghiệp đặc biệt là dầu mỏ , điện … - Khai thác dầu có số nước và số khu vực châu Á - Sơ lược số nét tình hình khai - Bộ phận - Liên hệ Liên hệ Bộ phận - Liên hệ Liên hệ (18) Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống KĨ THUẬT - Nấu cơm - Luộc rau HỌC KÌ II Môn Bài Bài 11 : Em yêu tổ quốc Việt Nam Đạo đức Bài 14 : Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Khoa học thác dầu khí số nước và khu vực châu Á - Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng - Nấu ăn nào để tiết kiệm lượng - Có thể dùng lượng mặt trời , khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng - Khi nấu cơm , luộc rau bếp củi , ga cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm củi , ga - Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt Bộ phận Bộ phận Nội dung Mức độ - Đất nước ta còn nghèo , còn gặp nhiều khó khăn đó có khó khăn thiếu lượng Vì sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng là Liên hệ cần thiết - Sử dụng tiết kiệm , hiệu lượng là biểu cụ thể lòng yêu nước - Than đá , rừng cây , nước , dầu mỏ , khí đốt , gió , ánh nắng mặt trời , … là tài nguyên thiên nhiên quý , cung cấp lượng phục vụ cho sống người - Các tài nguyên thiên nhiên trên có Bộ phận hạn , vì cần phải khai thác chúng cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm , có hiệu vì lợi ích tất người Bài 41 : Năng lượng mặt trời - Tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Kể tên số phương tiện máy móc , Toàn phần hoạt động , … người sử dụng lượng mặt trời Bài 42-43: Sử dụng lượng chất đốt Bài 44: Sử dụng lượng gió - Công dụng số loại chất đốt - Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt - Tác dụng lượng gió , lượng nước chảy tự nhiên Toàn phần Toàn phần (19) và lượng nước chảy Bài 45 : Sử dụng lượng điện Bài 48: An toàn và tránh lãng phí sử dụng điện Khoa học Địa Lí - Những thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió , nước chảy - Dòng điện mang lượng - Một số đồ dùng máy móc sử dụng lượng điện - Một số biện pháp phòng tránh bị điện giật ; tránh gây hỏng đồ điện , đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy - Các biện pháp tiết kiệm điện - Kể số loại tài nguyên thiên nhiên Bài 63: Tài nước ta nguyên thiên - Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên nhiên Bài 64 : Vai trò - Môi trường tự nhiên có ảnh hưởng môi trường lớn đến đời sống người tự nhiên - Tác động người tài đời sống nguyên thiên nhiên và môi trường người Bài 65 : Tác - Nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá động Tác hại việc phá rừng người đến môi trường rừng Bài 67 : Tác - Nguyên nhân dẫn đến việc môi động trường không khí và nước bị ô nhiễm người đến môi - Tác hại hại ô nhiễm không khí và trường không nước khí và nước Bài 68: Một số - Một số biện pháp bảo vệ môi trường biện pháp bảo vệ môi trường - Khai thác dầu có số nước và số khu vực châu Á Bài 18 : Châu Á - Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu khí số nước và khu vực châu Á - Liên bang Nga có nhiều tài nguyên Bài 21 : Một số khoáng sản là dầu mỏ , khí tự nước châu Âu nhiên , than đá Bài 24: Châu - Khai thác khoáng sản châu Phi Phi (TT) đó có dầu khí - Trung và Nam Mĩ khai thác khoáng sản đó có dầu mỏ Bài 26 : Châu - Ở Hoa Kì sản xuất điện là Mĩ (TT) nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới Bài 27 : Châu - Ở Ô-xtrây-li-a ngành công nghiệp Liên hệ Bộ phận (HĐ3) Bộ phận Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ - Liên hệ Liên hệ Liên hệ (20) Kĩ thuật Đại Dương và châu Nam Cực - Lắp xe cần cẩu - Lắp xe ben - Lắp máy bay trực thăng - Lắp ghép mô hình tự trọn lượng là ngành phát triển mạnh - Chọn loại xe tiết kiệm lượng để sử dụng sử dụng cần tiết kiệm xăng dầu - Lắp thiết bị thu lượng mặt trời để tiết kiệm xăng dầu Liên hệ II/ LỚP Giáo dục môi trường Môn: MĨ THUẬT MỤC TIÊU DẠNG BÀI/ BÀI DẠNG BÀI: Động vật Vẽ, nặn, các vật Bài: 4,13 (3 tiết) 2, DẠNG BÀI: Vẽ tranh cảnh quan 3, 5, 9, 10, 12, 18, 19, 26, 29, 32 (14 tiết) 6, 7, 25, 27, 30, 33, 34 KIẾN THỨC Biết: - Một số loài động vật quý và đa dạng động vật - Quan hệ động vật với người sống hàng ngày - Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh Biết: - Vể đẹp thiên nhiên Việt Nam - Mối quan hệ thiên nhiên và người - Một số biện pháp BVMT thiên nhiên THÁI ĐỘ TÌNH CẢM KĨ NĂNG HÀNH VI - Yêu mến vật - Có ý thức chăm sóc vật nuôi - Phê phán hành động săn bắn động vật trái phép - Biết chăm sóc động vật - Tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ động vật - Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan - Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên - Vẽ tranh BVMT - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường MỨC ĐỘ TÍCH HỢP Liên hệ Bộ phận Môn: KHOA HỌC Chủ đề môi trường Con người và môi trường Nội dung tích hợp giáo dục BVMT Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước từ môi trường Chương/ Bài Chủ đề: Con người và sức khỏe Các bài: 1, 2, 4, 5, 10, 14, 16 Chủ đề: Vật chất và lượng Các bài: 36, 38, 42, 43, 44 Mức độ tích hợp Liên hệ/ phận (21) Môi trường và tài nguyên thiên nhiên Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên Chủ đề: Vật chất và lượng Các bài: 20, 21, 22, 23, 30, 31, 53, 54 Chủ đề: Thực vật và động vật Liên hệ/ phận Mối quan hệ dân số và môi trường Sự ô nhiễm môi trường Ô nhiễm không khí, nguồn nước Chủ đề: Vật chất và lượng Các bài: 25, 26, 39, 43, 44 Chủ đề: Vật chất và lượng Các bài: 27, 28, 29, 40 Bộ phận Biện pháp bảo vệ môi trường Bảo vệ: Cách thức làm nước sạch; tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Bộ phận Toàn phần Môn: ĐỊA LÍ Chủ đề MT Nội dung tích hợp GDBVMT Sự thích nghi và cải tạo MT người miền núi và trung du + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thứ + Trồng trọt trên đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Sự thích nghi và cải tạo MT người miền đồng + Đắp đê ven sông, sử dụng nước Con người và để tưới tiêu MT + Trồng rau xứ lạnh, vào mùa đông đồng Bắc Bộ + Cải tạo đất chua, mặn Đồng Bằng Nam Bộ + Thường làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch + Trồng phi lao để ngăn gió + Trồng lúa, trồng trái cây + Đánh bắt, nuôi trồng thủy sản Sự thích nghi và cải tạo MT người biển, đảo và quần đảo + Khai thác dầu khí, cát trắng + Đánh bắt, nuôi trồng thủy sản MT và tài Một số đặc điểm chính MT và nguyên thiên tài nguyên thiên nhiên và việc khai nhiên thác tài nguyên thiên nhiên miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước…) Chương /bài Mức độ tích hợp Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du Bài: 2, 3, 7, Bộ phận Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền đồng Bài: 11, 13, 17, 18, 19, 20, 24, 25, 26 Bộ phận Vùng biển Việt Nam Bài 30 Bộ phận Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du Bài: 3, 5, 7, Bộ phận (22) Mối quan hệ dân số và MT Một số đặc điểm chính MT và tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên miền đồng (đất phù sa màu mỡ Đồng Bắc Bộ và Nam Bộ; MT Đồng duyên hải miền Trung: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn đời sống và hoạt động sản xuất) Một số đặc điểm chính MT và tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên biển, đảo và quần đảo: vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống với việc khai thác MT Mối quan hệ việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và BVMT Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống với việc khai thác MT Ô nhiễm không khí, nguồn nước trình độ dân trí chưa cao Sự ô nhiễm môi trường Ô nhiễm không khí, nước, đất mật độ dân số cao và phát triển sản xuất (công nghiệp, nông nghiệp,…) Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người Biện pháp bảo vệ môi trường Ô nhiễm biển đánh bắt hải sản và khai thác dầu khí - Bảo vệ rừng, trồng rừng - Khai thác rừng, khoáng sản hợp lí - Nâng cao dân trí - Giảm tỉ lệ sinh - Hạn chế sử dung thuốc bảo vệ thực vật - Xử lí chất thải công nghiệp - Nâng cao dân trí - Giảm tỉ lệ sinh - Khai thác thủy hải sản hợp lí - Khai thác tài nguyên biển hợp lí Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền đồng Bài: 11, 17, 24 Bộ phận Vùng biển Việt Nam Bài 29 Bộ phận Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng Bắc Bộ và Nam Bộ Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng duyên hải miền Trung Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng Bắc Bộ và Nam Bộ Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng duyên hải miền Trung Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bài 30 Liên hệ Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du Liên hệ Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng Bắc Bộ và Nam Bộ Liên hệ Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Đồng duyên hải miền Trung Vùng biển Việt Nam Bài 30 Liên hệ Liên hệ Môn: LỊCH SỬ Chủ đề Nội dung tích hợp GDBVMT Chương /bài Mức độ tích (23) MT hợp Vai trò ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa màu mỡ, tiềm ẩn nguy lũ lụt đe dọa Con người và sản xuất và đời sống) Qua đó thấy MT tầm quan trọng hệ thống đê và giáo ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều công trình nhân tạo phục vụ đời sống - Vể đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hóa cha Môi trường ông, có thái độ, hành vi giữ gìn và biện pháp cảnh quan môi trường bảo vệ môi - Vể đẹp cố đô Huế - di sản văn trường hóa giới, giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp Bài 13: Nhà Trần và việc đắp đê Liên hệ Bài 10: Chùa thời Lý Bài 28: Kinh thành Huế Liên hệ Môn: ĐẠO ĐỨC Tên bài Bài Biết bày tỏ ý kiến Bài Bài 11 Bài 14 Mức độ tích hợp/ lồng ghép Nội dung tích hợp /lồng ghép - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường - HS cần biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình, môi trường lớp học, trường học, môi trường cộng đồng địa phương, … - Sử dụng tiết kiệm quần áo sách , đồ dùng, điện nước… sống ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên - Các công trình công cộng như: công viên , vườn hoa, rừng cây, hồ chứa nước, đập ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, đường ống dẫn dầu,… là các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng sống người dân Vì chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân - Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường là trách nhiệm tham gia BVMT HS - Những việc HS cần làm đẻ BVMT nhà , lớp học, trường học và nơi công cộng Liên hệ Bộ phận Bộ phận Toàn phần Môn: TIẾNG VIỆT Tuần Bài học Nội dung tích hợp giáo dục BVMT Phương thức tích hợp (24) Kể chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể GD ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) Tập đọc: Thư thăm bạn - HS trả lời các câu hỏi: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Qua đó GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, co người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại MT thiên nhiên Luyện từ & câu: MRVT: Nhân hậuĐoàn kết - GD tính hướng thiện cho HS (Biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người) GV kết hợp GD BVMT thông qua câu hỏi 2: Em thích hình ảnh nào cây tre và búp măng non? Vì sao? (Sau HS trả lời, GV có thể nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp MT thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống) GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị MT thiên nhiên với sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác gián tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Tập đọc: Tre Việt Nam Kể chuyện: Lời ước trăng Chính tả: Trung thu đọc lập 15 Chính tả: Cánh diều tuổi thơ 17 Chính tả: Mùa đông trên rẻo cao 19 Chính tả: Giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Kim tự tháp Ai Cập nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới Khai thác gián tiếp nội dung bài 21 Tập đọc: Bè xuôi sông la Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Tập làm văn: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Khai thác gián tiếp nội dung bài Khai thác gián tiếp nội dung bài GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất Khai thác trực nước tiếp nội dung bài GD ý thức yêu thích cái đẹp thiên nhiên và Khai thác trực quý trọng kỉ niêm đẹp tuổi thơ tiếp nội dung bài Giúp HS thấy nét đẹp thiên Khai thác gián nhiên vùng núi cao trên đất nước ta, Từ đó thêm tiếp nội dung yêu quý MT thiên nhiên bài - GV tìm hiểu bài theo câu hỏi SGK (Chú ý câu hỏi 1: Sông La đẹp nào?), từ đó HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý MT thiên nhiên, có ý thức BVMT - HS đọc bài Bãi ngô và nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận vẻ đẹp cây cối MT thiên nhiên 22 Kể chuyện: Con vịt xấu xí - GV liên hệ: Cần yêu quý các loài vật quanh ta, Khai thác gián không vội đánh giá vật dựa vào hình tiếp nội dung (25) thức bên ngoài bài - GV giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài Khai thác gián tiếp nội dung bài - GD HS biết yêu quý trọng vái đẹp sống Khai thác trực tiếp nội dung bài - GD BVMT qua đề bài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gí để góp phần giữ gìn xóm, làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó Khai thác trực tiếp nội dung bài Tập đọc: Chợ tết Luyện từ & câu: MRVT: Cái đẹp 24 Kể chuyện: KC chứng kiến tham gia Tập đọc: Đòan thuyền đánh cá - Qua bài thơ HS cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biền đồng thời thấy giá trị MT thiên nhiên sống người Tập làm văn: Tóm tắt tin tức Khai thác trực tiếp nội dung - Bài thơ BT1b (luyện tập) nopis vẻ đẹp bài quê hương có tác dụng GDBVMT Khai thác trực tiếp nội dung - HS tóm tắt tin Vịnh Hạ Long tái bài công nhận là di sản thiên nhiên giới Qua đó thấy giá trị cao quý cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta Khai thác gián Thông qua các bài tập cụ thể Gv hướng dẫn HS tiếp nội dung quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu cây bài tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên - GD cho HS lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết Khai thác trực chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để tiếp nội dung bảo vệ sống người bài 25 Tập làm văn: Xây dựng mở bài bài văn tả cây cối 26 Chính tả: Thắng biển Tập làm văn: Luyện tập miêu tả cây cối 29 Khai thác gián tiếp nội dung bài Luyện từ & câu: Vị ngữ câu kể Ai là gì? Luyện từ & câu: MRVT: Du lịchThám hiểm - HS thể hiểu biết MT thiên nhiên, yêu thích các loài cây có ích sống qua thực đề bài: Tả cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích - HS thực BT4: Chọn các tên sông cho ngoặc đơn để giải các câu đó đây Qua đó GV giúp HS hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức BVMT Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác gián tiếp nội dung bài (26) Kể chuyện: Đôi cánh ngựa trắng Chính tả: Nghe lời chim nói - GV giúp HS thấy nét ngây thơ và đáng yêu Ngựa trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã HS Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên MT sống các nước trên giới - HS nhận biết: Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu nước bạn Cam-pu-chia xây dựng từ đầu kỉ XII: Ăng-co Vát; thấy vẻ đẹp khu đền hài hòa vẻ đẹp MT thiên nhiên lúc hoàng hôn Kể chuyện: Khát vọng sống - GD ý thức yêu quý bảo vệ Mt thiên nhiên và sống người - GD ý vượt khó khăn, khắc phục trở ngại MT thiên nhiên 30 Kể chuyện: KC đã nghe, đã đọc 31 Tập đọc: Ăng-co vát 32 Tập đọc: Không đề - GV giúp HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với MT thiên nhiên Bác Hồ kính yêu Khai thác gián tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài Khai thác trực tiếp nội dung bài * Lưu ý yêu cầu tích hợp GD BVMT môn TV lớp Những vấn đề chung MT toàn cầu Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta … (Chú ý khai thác số bài học thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân, Tiếng sáo diều, Vẻ đẹp muôn màu) Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên và ô nhiễm: Các thiên tai thường gặp; lợi ích và có hại tài nguyên tự nhiên; khái niệm Xanh-Sạch-Đẹp nơi học, nơi ở, nơi lại (có thể khai thác số bài thuộc các chủ điểm Những người cảm, Vẻ đẹp muôn màu) Không khí và ô nhiễn khiing khí: Không khí đời sống thực vật, động vật và với sống người (có thể khai thác số bài thuộc các chủ điểm Tiếng sáo diều Người ta là hoa đất,, Vẻ đẹp muôn màu) Các nguồn nước: Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn nước (có thể khai thác số bài thuộc các chủ điểm Thương người thể thương thân, Người ta là hoa đất, Những người cảm) Duy trì bền vững các loài vật hoang dã: Bảo vệ chăm sóc vật nuôi; yêu thích các loài vật hoang dã (có thể khai thác số bài thuộc các chủ điểm Tình yêu sống, Khám phá giới, Vẻ đẹp muôn màu) 2/ Giáo dục kĩ sống MÔN TIẾNG VIỆT Môn TĐ Tên bài học Các KNS GD Dế Mèn bênh vực kẻ -Thể thông cảm Các pp/Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dung -Hỏi đáp (27) yếu TĐ TĐ TĐ TĐ TĐ TĐ TĐ TĐ -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân Mẹ ốn -Thể thông cảm -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân Dế Mèn bênh vực kẻ -Thể thông cảm yếu(TT) -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân Thư thăm bạn -Giao tiếp : ứng xử LS GT -Thể thông cảm -Xác định giá trị - Tư sáng tạo Người ăn xin -Giao tiếp : ứng xử LS GT -Thể thông cảm -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân Một người chính -Xác định giá trị trực - Tự nhận thức thân -Tư phê phán Những hạt thóc -Xác định giá trị giống - Tự nhận thức thân -Tư phê phán Nỗi vằng vặt Giao tiếp : ứng xử LS GT An-d rây-ca -Thể thông cảm -Xác định giá trị Chị em tôi - Tự nhận thức thân -Xác định giá trị -Thể thông cảm -Lắng nghe tích cực -Xác định giá trị -Dảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân) TĐ Trung thu độc lập TĐ Thưa chuyện với mẹ -Lắng nghe tích cực - Giao tiếp Thương lượng TĐ Có trí thì nên -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực TĐ Vua tàu thủy BT.Bưởi -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Thảo luận nhóm -Đóng vai ( đọc theo vai) - Trải nghiệm -TB ý kiến cá nhân -Xử lí tình -Đóng vai ( đọc theo vai) -Động não -Trải nghiệm -Trao đổi cặp đôi -Động não -TL nhóm -Đóng vai ( đọc theo vai) -Trải nghiệm -TL nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Trải nghiệm -TL nhóm -Xử lí tình -Trải nghiệm -TL nhóm -Đóng vai ( đọc theo vai) -Trải nghiệm -TL nhóm -Đóng vai ( đọc theo vai) Trải nghiệm -TL nhóm -Đóng vai ( đọc theo vai) -Làm việc nhóm- chia thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Trải nghiệm -TL nhóm -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -TL nhóm (28) -Đặt mục tiêu -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Quản lí thừi gian -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Kiên định -Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Thể tự tin -Trình bày ý kiến cá nhân -Động não -Làm việc nhóm- chia thông tin TĐ Người tìm đường lên các vì TĐ Văn hay chữ tốt TĐ Chú đất nung TĐ Bốn anh tài T19 TĐ Bốn anh tài (TT) T20 TĐ Anh hùng lđ Trần Đại Nghĩa T21 TĐ Khúc hát ru hững em… mẹ T23 -Giao tiếp - Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực -Trình bày ý kiến cá nhân -Làm việc nhóm -Tình bày phút TĐ Vẽ sống an toàn T24 - Tự nhận thức xác định gá trị cá nhân -Tư sáng tạo -Tự nhận trách nhiệm -Trải nghiẹm -Trình bày ý kiến cá nhân -TL nhóm TĐ Khuất phục tên cướp -Tự nhận thức xác định gá trị biển T25 cá nhân -Ra định -Ứng phó thương lượng -Tư sáng tạo: bình luận phân tích - Tự nhận thức xác định gá trị cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm - Tự nhận thức xác định gá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm - Tự nhận thức xác định gá trị cá nhân -Tư sáng tạo -Trải nghiệm -TL nhóm -Động não -Làm việc nhóm- chia thông tin -Trình bày ý kiến cá nhân -TL nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí tình -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai -Trình bày ý kiến cá nhân -Làm việc nhóm -Tình bày phút -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ (29) TĐ Thắng biển T26 -Giao tiếp: thể thông cảm -Ra định ,Ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm -Tự nhận thức xác định gá trị cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Ra định TĐ Ga- v rốt ngoài chiến lũy T26 TĐ Hơn nghìn ngày -Tự nhận thức xác định gá trị vòng quanh trái đất cá nhân T30 -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng TĐ Tiếng cười là liều thuốc bổ T34 TLV Tả ngoại hình…văn kẻ chuện T2 TLV Viết thư T3 TLV Lt phát triển câuchuyện T7 TLV Lt phát triển câuchuyện (TT) T8 TLV LT trao đổi ý kiến với người thân T9 TLV LT trao đổi ý kiến với người thân (TT) T11 TLV LT giới thiệu địa phương T16 -Kiểm soát cảm xúc -Ra định tìm kiếm các lựa chọn -Tư sáng tạo: nhận; xét bình luận -Tìm kiếm , chia sẻ thông tin -Tư sáng tạo -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiẹm -Trình bày ý kiến cá nhân -TL nhóm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Trình bày ý kiến cá nhân -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm , xử lí thông tin -Tư sáng tạo -Tư sáng tạo: phan tích phán đoán -Thể tự tin -Hợp tác -Tư sáng tạo: phan tích phán đoán -Thể tự tin -Xác định giá trị -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể thông cảm -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Tìm kiếm , xử lí thông tin -Thể tự tin -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin (30) -Giao tiếp -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai TLV LT giới thiệu địa phương T20 -Thu thập, xử lí thông tin( địa phương cần GT) -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực, cảm nhận chia sẻ, bình luận,( bài GT bạn) TLV Tóm tát tin tức T24 -Tìm kiếm , xử lí thông tin,phân tích , dối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân TLV Tóm tát tin tức T25 TLV Tóm tát tin tức T29 -Tìm kiếm , xử lí thông tin,phân tích , dối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm -Tìm kiếm , xử lí thông tin,phân tích , dối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân TLV Điền vào giấy tờ in sẵn T30 -Thu thập , xử lí thông -Đảm nhận trách nhiệm -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai LT-C Dùng câu hỏi vào mđ khác T14 -Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực LT-C Giữ phép lịch -Giao tiếp: thể thái độ đặt câu hỏi T15 lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực LT-C Giữ phép lịch KC KC bày tỏ YC đề nghị T29 KC chứng kiến -Thể tự tin tham gia T9 -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định KC chứng kiến -Giao tiếp: ứng xử thể tham gia T13 thái độ lịch giao tiếp -Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Trải nghiệm -Làm việc nhóm- chia (31) -Thương lượn -Đặt mục tiêu KC KC KC KC KC KC chứng kiến -Giao tiếp tham gia T21 -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo KC chứng kiến -Giao tiếp tham gia T24 -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo sẻ thông tin -Tình bày phút -Đóng vai -Tình bày phút -Hỏi và trả lời -Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi- chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân KC chứng kiến -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý -Trải nghiệm tham gia T27 tưởng -Thảo luận cặp đôi- chia - Tự nhận thức đánh giá sẻ -Ra định, tìm kiếm lựa -Tình bày ý kiến cá chọn nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Đóng vai KC chứng kiến -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý -Giao tiếp: trình bày suy tham gia T31 tưởng nghĩ ý tưởng - Tự nhận thức đánh giá - Tự nhận thức đánh giá -Ra định, tìm kiếm lựa -Ra định, tìm chọn kiếm lựa chọn -Làm chủ thân : đảm nhận -Đảm nhận trách nhiệm trách nhiệm Khát vọng sống T32 -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý -Trải nghiệm tưởng -Tình bày phút - Tự nhận thức đánh giá -Đóng vai -Ra định, tìm kiếm lựa chọn -Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm Đạo đức lớp Bài 1: Trung thực học tập -Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân -Kĩ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập -KN làm chủ thân học tập Bài 2: Vượt khó trng KN lậpkế họach học tập học tập -KN tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập -TL -Giải vấn đề -Giải vấn đề -Dự án (32) Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến -KN trình bày ý kiến gia đình và lớp học - KN lắng nghe nười khác trình bỳ ý kiến -KN kiềm chế cảm xúc - KN biết tôn trọng và thể tự tin Bài 4: Tiết kiệm -KN bình luận phê phán việc tiềm lãng phí tiền -KN lập kế hoạch sử dụng tiền thân Bài 5: Tiết kiệm thời -KN xác định giá trị thời gian gian là vô giá -KN lập kế hoạch học tập làm việc, hoc tạp để sử ụng thời gian hiệu - KN quản lí thời gian sinh hoạt và học tập hàng ngày -Kĩ bình luận phê phán việc quản lí thời gian -Tình bày phút -TL nhóm -Đóng vai - Nói cách khác Bài 6: Hiếu thảo ví ông bà cha mẹ - Nói cách khác -TL nhóm -Tự nhủ - Dự án Bài 7: biết ơn thầy giáo cô giáo Bài 8: Yêu lao động Bài : Kính trọng biết ơn nười lao động Bài 10: Lịch với người -KN xác định giá trị tìn cảm ông bà cha mẹ dành cho cháu -KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ -KN thể tình cảm yêu thương mình ông bà cha mẹ -KN lắng nghe lời dạy bảo thầy cô -KN thể kính trọng, biết ơn với thầy cô -KN xác định lao động -KN quản lí thời gian để tham gia việc vừa sức nhà và trường -KN tôn trọng giá trị sức lđ - KN thể tôn trọng, lễ phép với người LĐ -KN thể tự trọng và tôn trọng người khác - KN ứng xử lịch với người -KN định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp -Tình bày phút -TL nhóm -Đóng vai - Nói cách khác -Tự nhủ -TL nhóm -Đóng vai - Dự án -Tình bày phút -Đóng vai - Dự án -TL nhóm - Dự án -TL nhóm - Dự án -Đóng vai - Nói cách khác -TL nhóm -Xử lí tình (33) Bài 11: Giữ gìn các công trinh công cộng Bài 12: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Bài 13: Tôn trọng luật giao thông Bài 14: Bảo vệ môi số tình -KN kiểm soát cảm xúc cần thiết -KN xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng -KN thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương KN đảm nhận trách nhiệm hận tham gia các hoạt động nhân đạo -KN tham gia gt đúng luật -KN phê phán hành vi vi phạm LGT -KN trình bày các ý tưởng BVMT nhà và trường KN thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm MT và các hoạt động BVMT -KN bình luận xác định bình luận các lựa chọn, các giải pháp tốt để BVMT nhà và trường -KN đảm nận trách nhiệm BVMT nhà và trường -TL nhóm -Trò chơi vấn - Dự án -Đóng vai -TL nhóm -Đóng vai -TL nhóm - Dự án -Tình bày phút -Đóng vai -TL nhóm - Dự án -Tình bày phút MÔN KHOA HỌC Tên bài Các KNS giáo dục Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Chủ đề :CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài Tại sau cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Bài 10 Ăn nhiều rau và chín Sử -Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp nhiều loại thức ăn -Bước đầu biết hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn nhiều loại thực phẩm phù hợp với thân và có lợi cho sức khỏe -Kĩ tự nhận thức ích lợi các loại rau , chín -Kĩ nhận diện và lựa chọn thực phẩm -Thảo luận -trò chơi - Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi (34) dụng thực phẩm và an toàn Bài 13 Phòng bệnh béo phì Bài 14 Phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa Bài 15 Bạn thấy nào bị bệnh Bài 16 Ăn uống bị bệnh Bài 17 Phòng tránh tai nạn đuối nước Bài 26 Nguyên nhân làm nước bị ô nhiểm Bài 28 Bảo vệ nguồn nước Bài 29 Tiết kiệm nước và an toàn - Kỉ giao tiếp hiệu quả: nói với -Vẽ tranh người gia đình người khác -làm việc theo cặp nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa -Đóng vai chất dinh dưỡng , ứng sử đúng bạn người khác bị béo phì - Kĩ định : Thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì - Kĩ kiên định : Thực chế độ ăn uống , hoạt động thể lực phù hợp với lứa tuổi - Kĩ tự nhận thức : Nhận thức - Động não nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa - Làm việc theo cập (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng - Thảo luận nhóm bệnh thân) - Kĩ giao tiếp hiệu quả: trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm , gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa -Kĩ tự nhận thức để nhận biết số -Quan sát tranh dấu hiệu không bình thường thể -Kể chuyện -Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có -Trò chơi dấu hiệu bị bệnh -Kĩ tự nhận thức chế độ ăn, uống -Thảo luận nhóm bị bệnh thông thường -Thực hành -Kĩ Năng ứng xử phù hợp bị bệnh -Đóng vai - Kĩ phân tích và phán đoán tình -Thảo luận nhóm có nguy dẫn đến tai nạn duối nước -Đóng vai -Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi Chủ đề : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin nguyên -Quan sát thảo luận nhân làm nước bị ô nhiễm theo nhóm nhỏ -Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân -Điều tra làm nước bị ô nhiểm -Kĩ bình luận , đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước -KĨ bàn luận , đánh giá việc sử dụng -Điều tra và bảo vệ nguồn nước -Vẽ tranh cổ động -Kĩ trình bày thông tin việc xử dụng và bảo vệ nguồn nước -Kĩ xác định giá trị thân Trong việc -Thảo luận theo tiết kiệm , tránh lãng phí nước nhóm nhỏ -Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc -Vẽ tranh cổ động tiết kiệm , tránh lãng phí nước (35) Bài 35 Không khí cần cho cháy Bài 39-40 Không khí bị ô nhiễm Bảo vệ bầu không khí -KĨ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước) -Kĩ bình luận cách làm và các kết -Thí nghiệm theo quan sát nhóm nhỏ -Kĩ phân tích , phán đoán , so sánh , đối chiếu -Kĩ quản lí thời gian quá trình hình thành thí nghiệm -Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin các hành -Động não (theo động gây ô nhiễm không khí nhóm) -Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá -Quan sát và thảo các hành động liên quan tới ô nhiểm không khí luận theo nhóm nhỏ -Kĩ trình bày , tuyên truyền việc bảo vệ -Kĩ thuật hỏi-trả lời bầu không khí -Chúng em biết -Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường -Điều tra không khí Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin nguyên - Thảo luận theo nhân , giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn nhóm nhỏ Bài 44 Âm sống Bài 49 -Kĩ trình bày các việc nên , không nên Ánh sáng và việc làm để bảo vệ đôi mắt bảo vệ đôi mắt -Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan đến việc sử dụng ánh sáng Bài 52 -Kĩ lựa chọ cho các tình cần dẫn Vật dẫn nhiệt và nhiệt/ cách nhiệt tốt vật cách nhiệt -Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt Bài 53 Các -Kĩ xác định giá trị thân qua việc nguồn nhiệt đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Kĩ nêu vấn đề liên quan đến sử dụng lượng chất đốt và ô nhiểm môi trường -Kĩ xác định và lựa chọn các nguồn nhiệt xử dụng (trong các tình đặc ra) -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin việc sử dụng các nguồn nhiệt Bài 57 Thực vật cần gì để sống Bài 58 Nhu cầu nước thực vật Bài 62 Chủ đề : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT -Kĩ làm việc nhóm -Kĩ quan sát , so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác cây điều kiện khác -Kĩ hợp tác nhóm nhỏ -Kĩ trình bày sản phẩm thu thập và các thông tin chúng -Kĩ làm việc nhóm -Chuyên gia -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Thảo luận nhóm việc xử dụng an toàn tiết kiệm các nguồn nhiệt -Điều tra , tìm hiểu vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt gia đình và xung quanh -Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát , nhận sét -Làm việc nhóm -sưu tầm , trình bày các sản phẩm -Làm việc nhóm (36) Động vật cần gì để sống Bài 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên Bài 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên -Kĩ quan sát , so sánh và phán đoán các khả nang xảy với động vật nuôi điều kiện khác -Kĩ khái quát tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật -Kĩ Phân tichhs , so sánh ,phán đoán thức ăn các sinh vật tự nhiên -Kĩ giao tiếp và hợp tác các thành viên nhóm -Làm thí nghiệm Quan sát , nhận xét -Kĩ bình luận, khái quát , tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng -Kĩ phân tích phán đoán và hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên -Kĩ đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và kiên định thực kết hoạch cho thân để ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên -Làm việc nhóm -Suy nghĩ – thảo luận cặp đôi -Chia sẻ -Trình bày phút -Làm việc theo cập -Làm việc nhóm 3/ Giáo dục sử dụng NLTK&HQ Đạo đức Môn Tên bài Nội dung tích hợp Mức độ Bài 3: Biết bày tỏ -Biết bày tỏ chia sẻ với người xung ý kiến quanh vế sử dụng NLTK, HQ lượng - Tích cực tham gia các hoạt động tuên truyền Liên hệ việc sử dụng NLTK, HQ lượng trường, lớp và cộng đồng Bài 4: Tiết kiệm - Sử dụng tiết kiệm các nguồn lượng tiền như: điện nước, xăng ,dầu, than đá gas,… chính là tiết kiệm tiền cho thân, gia đình và đất nước Toàn - Đồng tìh với các hành vi, việc làm tiết kiệm phần lượng; phản đối không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí lượng Bài 14: Bảo vệ - BVMT là giữ cho MT lành, sống thân môi trường thiện với MT; trì bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, iệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên (37) Địa lí Khoa học Bài 24: Nước cần cho sống Bài 28: Bảo vệ nguồn nước Bài 29: Tiết kiệm nguồn nước Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Bài 53: Các nguồn nhiệt Bài 3: Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Bài 5: Tây nguyên Bài 8: Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Bài11: Đồngbằng Bắc Bộ Bài 12: Người dân ỏ đồng Bắc Bộ - Đồng tình, ủng hộ hành vi BVMT là góp phần sử dụng TK, HQ lượng HS biết nước cần cho sống người, động vật thực vật, nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm nước HS biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước HS biết việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nguồn nước HS biết sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt hợp lí trường hơp giản để tránh thất thoát nhiệt HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt đời sống ngày Miền núi phía Bắc có nhều khoán sản, đó có nguồn lượng: than, có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh lượng phục vụ sống Với các bài nêu trên, việc tích hợp GD sử dụng NLTK,HQ có thể thực số khía cạnh: -Tây Nguyên là nơi bắc nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khấc nên dòng sông thác ghềnh Bởi vậy, TN có tiềm thủy điện to lớn Tích hợp GD sử dụng NLTK,HQ đây chính là bảo vệ nguồn nước phục vụ sống - TN có nguồn tài nguyên rừng phong phú sống người dân nơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm…Bởi vậy, cần GD học sinh tầm quan trọng viêc bảo vệ và kkhai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia tròng rừng Với các bài nêu trên, việc tích hợp GD sử dụng NLTK,HQ có thể thực số khía cạnh: - ĐBBB có hệ thống sông ngòi dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ĐB châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn lượng quá giá - Những nghề thủ công cổ triển phát triển mạnh mẽ ĐBBB, dặc biệt là các nghề: đúc đồng làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ…các nghề này sử dụng lượng để tạo các sản phẩm trên Vấn đề cần quan tâm GD đây là ý thức sử dụng lượng để tạo Liên hệ Bộ phận Toàn phần Liên hệ Bộ phận Liên hệ Liên hệ Bộ phận Liên hệ (38) Kĩ thuật các sản phẩm thủ công nói trên, đồng thời GD ý thức BVMT quá trình sản xuất đồ thủ công Bài 21: TP Hồ Sử dụng NLTK,HQ lượng quá Chí Minh trình sản xuất sản phẩm số nghành Liên hệ Bài 26: Người dân công ngiệp nước ta và hoạt động sản xuất ĐBDH miền Trung Bài 30: Khai tác Tài nguyên khoáng sản quan trọng khoáng sản và hải thềm lục địa là dầu lửa khí đốt.Cần khai thác Bộ phận sản vùng biển và sử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn tài VN nguyên quý giá này Bài : Lắp xe ô tô -Lắp thiết bị thu lượng mặt trời để chạy tải xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu Lắp ghép mô hình - Tiết kiệm xăng , dầu sử dụng xe Liên hệ tự chọn (nếu chọn lắp xe) Tất các thành viên tổ thống với kết thảo luận trên Biên kết thúc lúc 11 cùng ngày Phong Điền , ngày 8/09/2012 Tổ trưởng Caùc thaønh vieân Người ghi biên (39)