XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VN VÀ TRÊN TG 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu quả.tr15 Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP của chính phủ về sử dụng năng lượng tiết kiệm và h[r]
(1)NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI 1.1 Năng lượng - Theo Từ điển bách khoa Việt Nam: Năng lượng là độ đo định lượng chung cho dạng vận động khác vật chất - Theo Từ điển tiếng Việt và Từ điển vật lý phổ thông: Năng lượng là đại lượng vật lý đặc trưng cho khả sinh công vật - Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP chính phủ sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu thì lượng hiểu là dạng vật chất có khả sinh công 1.2 Các dạng lượng: Việc phân loại phụ thuộc vào mục đích khác 1.2.1 Phân loại theo vật lý - kĩ thuật: năng, nội năng, điện năng, quang năng, hóa năng, lượng hạt nhân 1.2.2 Phân loại theo nguồn gốc lượng: - NL vật chất chuyển hóa toàn phần gồm NL từ nhiên liệu hóa thạch và NL từ nguyên liệu nguyên tử - NL tái sinh là NL có thể phục hồi theo chu trình biến đổi thiên nhiên - NL không tái sinh là NL không phục hồi khai thác và sử dụng - NL sinh khối sinh đốt chuyển đổi nhiệt hóa học từ vật liệu có nguồn gốc hữu - NL bắp 1.2.3 Phân loại theo dòng biến đổi lượng:tr4 - NL sơ cấp là nguồn lượng có sẵn thiên nhiên than, dầu thô, khí tự nhiên, lượng nguyên tử, thuỷ năng, củi gỗ - NL thứ cấp là nguồn lượng đã chuyển đổi từ lượng khác điện năng, nước lò hơi, sản phẩm cracking dầu mỏ - NL cuối cùng là lượng sau khâu truyền tải, vận chuyển cấp tới nơi tiêu thụ, người sử dụng - NL hữu ích là lượng cuối cùng sử dụng sau bỏ qua các tổn thất thiết bị sử dụng lượng 1.3 Sự bảo toàn và chuyển hóa lượng tr5 Cơ thành nhiệt Cơ thành điện Quang thành điện Điện thành các dạng khác Trong kĩ thuật người ta thường vận dụng định luật bảo toàn và chuyển hóa lượng để phân tích các quá trình sử dụng lượng, từ đó tìm phương thức sử dụng lượng cho hiệu 1.4 Vai trò lượng người tr6 NL có vai trò sống còn sống người, nó định tồn tại, phát triển và chất lượng sống người Ngày nay, có thể thấy rõ các vấn đề khủng hoảng NL thường có tác động lớn tới kinh tế và xã hội các Lop8.net (2) nước trên giới Do vậy, nhiều nước đã đưa vấn đề lượng thành quốc sách, đặt thành vấn đề “an ninh NL” phát triển quốc gia Việc gia tăng khai thác và sử dụng các nguồn tài nguyên NL trên TG VN đã dẫn đến nguồn tài nguyên lượng không tái sinh than, dầu lửa, khí đốt bị cạn kiệt Dân số toàn cầu đã tỉ người Muốn trì phát triển xã hội cần khai thác các nguồn tài nguyên lớn đó có tài nguyên lượng Việc khai thác và sử dụng các nguồn nguyên liệu hóa thạch có quy mô càng lớn thì càng ảnh hưởng đến môi trường sinh thái và làm gia tăng hiệu ứng nhà kính là nguyên nhân chủ yếu tác động đến môi trường trên TĐ tr12 II XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VN VÀ TRÊN TG 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu quả.tr15 Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP chính phủ sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả: “sử dụng NLTK&HQ là sử dụng lượng cách hợp lý, nhằm giảm mức tiêu thụ lượng, giảm chi phí lượng cho hoạt động các phương tiện, thiết bị sử dụng lượng mà đảm bảo nhu cầu lượng cần thiết cho các quá trình sản xuất, dịch vụ và sinh hoạt” Ta có thể hiểu sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu nghĩa là giảm bớt số NL sử dụng cách loại bỏ việc tiêu thụ NL lãng phí không cần thiết và không đúng cách Điều đó còn có nghĩa là sử dụng NL phù hợp với mục đích sử dụng, không lãng phí, sử dụng thiết bị ít tiêu hao NL; sử dụng NL hiệu có nghĩa là giảm mức tiêu thụ NL cho cùng nhu cầu, công việc cùng đơn vị sản phẩm Bằng việc tiết kiệm NL, nâng cao hiệu sử dụng NL, các cá nhân, hộ gia đình, tập thể, quan, đơn vị doanh nghiệp tiết kiệm chi phí đồng thời góp phần tiết kiệm tài nguyên đất nước, bảo vệ môi trường Sự cần thiết phải sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả.tr16,17 - Các nguồn tài nguyên lượng bị khai thác với tốc độ lớn để đáp ứng nhu cầu tăng trưởng kinh tế, dần bị cạn kiệt - Những vấn đề môi trường gây hoạt động người, đó việc khai thác, sử dụng các nguồn lượng, đặc biệt là lượng hóa thạch đóng góp phần chủ yếu - Sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu đóng góp vào thực các nguyên tắc phát triển bền vững trái đất quốc gia 2.3 Xu hướng sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu tr17,18,19 2.4 Các biện pháp chung sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Các biện pháp quản lí tr20 + Xây dựng các văn pháp qui sử dụng NLTK&HQ + Lựa chọn cấu kinh tếcho hiệu cao sử dụng NL; phát triển hợp lí các ngành tiêu thụ nhiều NL + Có chính sách ưu tiên việc phát triển các nguồn NL và nguồn NL tái sinh + Hợp lí hoá quá trình sản xuất - Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục tr20 + Đưa nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ vào các cấp học + Tuyên truyền sử dụng NLTK&HQ gia đình, trường học, cộng đồng + Xây dựng nhà trường sử dụng NLTK&HQ - Các biện pháp kĩ thuật Lop8.net (3) + Giảm tổn thất quá trình vận chuyển NL + Giảm tổn thât quá trình sử dụng NL + Sử dụng các thiết bị điều khiển tự động để giảm tiêu thụ NL + Đổi công nghệ, nâng cao hiệu suất máy móc, tăng cường sử dụng thiết bị có hiệu swts sử dụng NL cao + Thu hồi NL thải từ các quá trình sản xuất, sinh hoạt và tái sử dụng + Khai thác và sử dụng các nguồn lượng thay NL hoá thạch 2.5 Các giải pháp công nghệ và kĩ thuật sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Sử dụng các nguồn lượng tái sinh ít gây ô nhiễm môi trường: NL sinh học, NL mặt trời, NL gió, NL biển, NL địa nhiệt tr21 - Các giải pháp kĩ thuật và công nghệ nhằm làm giảm nhu cầu lượng mà đảm bảo phát triển sản xuất và xã hội tr28-32 III GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS,THPT 3.1 Vai trò giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu nhà trường THCS và THPT Để thực hành quốc sách tiết kiệm nói chung, chính sách sử dụng NLTK&HQ nói riêng thì nhà trường phổ thông có vai trò quan trọng Vai trò đó thể các mặt: - Về sở lí luận tr33 + Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ + Nhà trường đóng vai trò quan trọng giáo dục sử dụng NLTK&HQ ví ngoài đối tượng hs và thông qua hs có thể tác động cách rộng rãi lên các thành viên khác xã hội - Về sở thực tiễn tr34 + Hs, giáo viên có số lượng lên đến 22 triệu người, là lực lượng hùng hậu, là đối tượng quan trọng thực sử dụng NLTK&HQ Đồng thời đây là lực lượng quan trọng thực tuyên truyền, giáo dục, vận động các đối tượng khác xã hội thực sử dụng NLTK&HQ + Đổi giáo dục là để đáp ứng các yêu cầu xã hội 3.2 Cơ sở pháp lí việc triển khai giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân tr34 - Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ - Pháp lệnh số 02/1998/PL-UBTVQH10 - Luật Điện lực 2005 3.3 Mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu dạy học các môn học cấp THCS và THPT - Kiến thức tr36 - Kĩ tr36 - Hành vi, thái độ tr37 Lop8.net (4) 3.6 Phương thức tích hợp các nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào các môn học trường trung học tr46,47 - Tích hợp toàn phần - Tích hợp phận - Hình thức liên hệ PHẦN THỨ HAI: GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu môn vật lí - Về kiến thức tr56 - Về kĩ tr56 - Về thái độ, hành vi tr57 1.1 Về kiến thức tr56 HS nêu các khái niệm như: lượng, năng, điện năng, nhiệt năng, hạt nhân nguyên tử, công, công suất, hiệu suất; các định luật Jun - lenxơ và các máy phát điện, máy cơ…, vận dụng để sử dụng NLTK & HQcó thể trình bày lại nhận chúng yêu cầu HS hiểu nguồn gốc sinh các dạng lượng, các máy và hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất quá trình và vận dụng để nâng cao hiệu suất sử dụng và tiết kiệm lượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng các khái niệm mà GV đã giới thiệu tích hợp và trình bày trên lớp với thực tiễn sống hàng ngày - HS sử dụng các kiến thức để giải các vấn đề mới, không có điều đã học trình bày SGK mà còn có điều phù hợp hoàn cảnh cụ thể Đây là vấn đề giống với các tình HS gặp phải đời sống 1.2 Về kĩ tr56 - Làm TN, quan sát, nhận xét qua tranh ảnh, hình vẽ, thực tế việc sử dụng lượng địa phương Thu thập, xử lí thông tin, viết báo cáo và trình bày các thông tin sử dụng NLTK & HQ qua môn Vật lí: sử dụng các thiết bị điện, vận hành các động … Phân tích mối quan hệ hoạt động người với môi trường, tác động người vào môi trường thông qua việc khai thác tài nguyên lượng (than, dầu mỏ, khí đốt ) và phát triển các ngành công nghiệp - Liên kết các môn học với sử dụng NLTH & HQ 1.3 Về thái độ, hành vi tr57 Có hành vi sử dụng NLTK & HQ lớp học, nhà trường, địa phương nơi các em sống; có thái độ phê phán và tuyên truyền sử dụng NLTK & HQ gia đình và cộng đồng Một số nội dung và địa tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu môn vật lí cấp THPT tr57 Lớp 10 NC Tên bài Địa (tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng Lop8.net Mức độ Ghi chú (5) vào nội dung nào NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ bài) có thể tích hợp) Bài 2: Vận tốc Mục 5: Chuyển Sử dụng NL tiết kiệm sử dụng xe chuyển động thẳng động thẳng máy, ôtô giao thông tích hợp Liên hệ Chuyển động thẳng Bài 43: Ứng dụngcủa định - động tác cuối mình trên xe các vận Liên hệ Giải thích việc làm vận luật Becnuli động viên đua xe đạp, motô động viên đua xe - GT việc xếp đội hình đàn chim di cư Bài 20: Lực ma sát Bài 56: Sự hoá và Phần 4- mục b: - việc thay chuyển động trượt Liên hệ Đặt câu hỏi thảo luận: Việc Vai trò ma sát chuyển động lăn nhằm làm thay đổi thì hiệu chuyển lăn tăng hiệu suất quá trình chuyển hoá hoá lượng thay đổi cácdạng lượng khác thành nào? Mục 3- sôi ngưng tụ - sử dụng lượng tiết kiệm Liên hệ đun nấu Khi nước đã sôi nhiệt lượng cung cấp cho nước tăng thêm nhiệt độ cuả nước có tăng thêm không? Bài 60: nguyên tắc hoạt Phần 2- Máy lạnh - Tiết kiệm lượng sử dụng tủ động động nhiệt và Liên hệ lạnh,máy lạnh Tại máy lạnh thường phải để nơi thoáng mát? máy lạnh Có nhận xét gì tiệu thụ điện máy lạnh đặt vị trí không thoáng mát so với đặt vị trí thoáng mát? Lớp 10 CB Địa (tích hợp Tên bài vào nội dung nào bài) Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ Mức độ (những kiến thức, kĩ có thể tích hợp) tích hợp Bài 3: Chuyển động biến - Cách xe đạp đỡ tốn sức,đi xe mô tô đổi dều tiết kiệm xăng - Biết điều hoà, trì tốc độ xe để hạn chế việc phanh xe có thể Lop8.net Ghi chú Liên hệ Củng cố bài (6) Bài 13: Lực ma sát Phần 1- mục 2: độ - Sử dụng xeđạp và các loại xe đúng cách Liên hệ Nên hay không nên để lốp xe lớn lực ma sát nhằm tiết kiệm lượng quá non? phụ thuộc yếu tố nào? Lớp 11 NC Địa (tích hợp Tên bài vào nội dung nào bài) Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ Mức độ Ghi chú (những kiến thức, kĩ có thể tích hợp) tích hợp Bài 12: điện và công Mục 3: công xuất Giảm hao phí điện toả nhiệt trênđiện trở Liên hệ Có nguyên nhân nào khác xuất điện Định luật jun- dụng cụ tiêu thụ sinh điện trở mạng len xơ điện điện gia đình không? Cách khắc phục? Bài 22: Dòng điện Mục 5: Sự phóng Sử dụng đèn ống, compáct chiếu chất khí điện chất khí sáng Liên hệ So sánh chiếu đèn ống, com pact với đèn sợi đốt có áp suất thấp cùng công suất Bài 33: Khung dây có Mục 1: Khung dây Liên hệ Dựa trên cấu tạo và hoạt động dòng điện đặt từ đặt từ trường động nhiệt trên xe gắn trường máy, có thể đưa phương án kết hợp động điện vào đó Động điện không? Bài 40: Dòng điện phu -cô Phần 2: Ứng dụng Việc sử dụng bếp từ- ứng dụng Liên hệ Gv thông báo dòng điện phu dòng phu cô có hiệu suất chuyển hoá cô lượng cao vì đáy nồi tự phát nóng Lớp 11 CB Địa (tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ Tên bài Bài 10: đoạn mạch chứa vào nội dung nào (những kiến thức, kĩ có thể tích bài) hợp) Phần 2: ghép các - Không ghép nguồn với nguồn cũ nguồn điện Ghép các nguồn nguồn điện thành điện thành bộ Bài 13: Dòng điện kim Phần II: Sự phụ Mức độ tích hợp Ghi chú Liên hệ Nên hay không nên ghép pin cũ và pin vì sao? - biết cách bảo quản pin, ắc qui, biết cách xử lí pin hết điện để không làm ô - Bảo quản pin ntn là đúng nhiễm môi trường cách? xử lí pin hết điện ntn? Không nên để các thiết bị điện hđ gần thuộc điện trở giới hạn trên gh nhiệt độ hđ thiết Lop8.net Liên hệ Không nên để các thiết bị điện hđ gần gh trên gh (7) loại suất vào nhiệt độ bị nhiệt độ hđ thiết bị vì lí gì? Bài 16: Dòng điện Phần II Mục 4: chân không Ứng dụng tia phản màn hình TV hay máy tính catốt Biết cách điều chỉnh độ sáng tối, tương Liên hệ GV thông báo cho hs (CRT) hợp lí mà tiết kiệm điện Bài 17: Dòng điện Phần IV: Điốt bán Giới thiệu đèn LED siêu sáng sử dụng tiết Liên hệ GV thông báo chất bán dẫn dẫn kiệm điện Lớp 12 NC Địa (tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng NLTK&HQ Tên bài vào nội dung nào (những kiến thức, kĩ có thể tích bài) hợp) Bài 14: Sóng Phương Phần Mục e: trình sóng Năng lượng sóng tận để phát điện Bài 25: Truyền thông Phần 2: Nguyên Sử dụng điện thoại không dây chế độ sóng điện từ tắc truyền thông chờ không di chuyển nên chọn chỗ để Mức độ Ghi chú tích hợp Khai thác NL sóng - nguồn tài nguyên vô Liên hệ GV thông báo Liên hệ GV thông báo sóng điện từ máy có sóng ổn định để tiết kiệm NL điện Bài 30: Máy phát điện xoay Các loại NL để phát điện Liên hệ Thảo luận các nguồn NL để chiều phát điện Sử dụng máy chạy để phát điện Bài 32: MBA-Truyền tải Các loại MBA sử dụng Liên hệ Thảo luận: Những tổn thất điện Truyền tải điện từ nơi phát điện tới NL BA và quá trình nơi tiêu thụ truyền tải điện xa, đưa phương án khắc phục? Bài 46: Hiện tượng quang Sử dụng pin quang điện làm nguồn NL điện Quang trở Pin cho sống x Thảo luận: Pin quang điện sử dụng đâu? Hiệu quang điện sử dụng NL ntn? Sử dụng quang trở Photodiốt làm cảm biến cho hệ thống đèn tự động bật trời tối Thông báo các vd sd cảm biến quang điện sống và kĩ thuật Lớp 12 CB Địa (tích hợp Tên bài Nội dung giáo dục sử dụng vào nội dung nào NLTK&HQ (những kiến thức, kĩ bài) có thể tích hợp) Lop8.net Mức độ tích hợp Ghi chú (8) Bài 30: Sự phản xạ ánh sángMục 3: Gương Sư dụng ánh sáng mặt trời Liên hệ Nêu phương án đưa ánh sáng tự nhiên phẳng vào phòng ( không thể mở cửa được) Bài 18: Máy phát điện xoay Mục 2: Cấu toạ và Tạo nguồn điện nhỏ chiều pha Liên hệ có thể sử dụng dạng lượng nào hoạt động để chạy máy phát điện? So sánh ưu điểm việc sử dụng các dạng lượng đó? Sử dụng dạng lượng chạy máy phát điện là tiết kiệm nhất? Bài 51:Quang trở và pin Mục 2: Quang trở Hiểu việc sử dụng các dụng Liên hệ Dùng quang trở thiết bị điều quang điện cụ đó tiết kiệm lượng khiển Mục 3:Pin quang điện Tài liệu tham khảo: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu thông qua số môn học và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường THPT Tào Tháo - Thư Viện Vật Lý http://blog.thuvienvatly.com/taomanhduc Tags: lượng phương pháp dạy học tào tháo tiết kiệm lượng Tin liên quan: 26/10/2010 - Nước Mĩ phê chuẩn dự án điện mặt trời lớn giới 12/10/2010 - Khí cầu Nam Cực phát các tia vũ trụ lạ 05/10/2010 - Gió mặt trời có mang lượng đến cho Trái đất? Tin hơn: 06/04/2010 - Nhớ công thức vật lý và tránh sai lầm thường gặp làm trắc nghiệm 30/03/2010 - Vật lí học và phương pháp khoa học vật lí 23/03/2010 - Tấm thảm bụi lạnh gần Dải Ngân hà Tin cũ hơn: 10/03/2010 - Thủ thuật Powerpoint Sử dụng công cụ Pen Lop8.net (9) 10/03/2010 - Cách học tốt môn vật lý trường phổ thông << Trang truớc Các ý kiến #2 Lê Quốc Thịnh 2010-04-23 04:43 Tuyệt Trích dẫn #1 Lê Quốc Thịnh 2010-04-23 04:42 ok Trích dẫn Refresh danh sách ý kiến Lop8.net (10)