Nước Tầm gửi, tơ hồng… SV Nấm SV, cạn Vi khuẩn SV *HĐ3: 20 phút Tìm hiểu hình thái lá cây MT: HS nêu được dẫn chứng về ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống TV Tiến hành: -GV: Yêu cầu HS n[r]
(1)Tuần: 25-Tiết PPCT: 47 ND: 19/ THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ2: HS nhận biết các môi trường sống TV ngoài thiên nhiên, các nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống TV -HĐ3: HS nêu dẫn chứng ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống TV 1.2.Kỹ -HĐ2: HS thực kỹ năng: Tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK, hợp tác -HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: Thu thập và xử lí thông tin đọc SGK, ứng phó các tình có thể xảy Hợp tác, lắng nghe tích cực 1.3.Thái độ: - HĐ2: Thói quen: Tìm hiểu môi trường sống TV - HĐ3: Tính cách:Trồng cây thích hợp với nơi, chăm sóc, bảo vệ chúng.(GDMT) Liên hệ nghề trồng rừng, bảo vệ ĐV hoang dã (GDHN) Nội dung học tập: - Tìm hiểu môi trường sống TV - Ảnh hưởng ánh sáng lên hình thái lá cây 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng 45.2SGK/135 3.2.HS: Tìm hiểu trước nội dung thực hành 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 9A1………………………………………………………………………………………………………… 9A2…………………………………………………………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu1: Các sinh vật cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? Có loại môi trường? (10đ) TL: Hỗ trợ SV sống với thành nhóm nơi có diện tích hợp lí và có nguồn sống đầy đủ -Cạnh tranh gặp điều kiện bất lợi số lượng cá thể quá cao dẫn tới thiếu thức ăn, nơi *Có loại MT: đất, nước, cạn, SV Câu 2: Trong sản xuất cần làm gì để tránh cạnh tranh gai gắt các cá thể SV, làm giảm suất vật nuôi, cây trồng? Lá cây ngoài sáng có màu sắc nào so với lá bóng râm?(10đ) TL: Trồng cây và nuôi ĐV với mật độ thích hợp, áp dụng các kỹ thuật tỉa thưa TV tách đàn ĐV cần thiết, cung cấp đầy đủ thức ăn và vệ sinh môi trường * Lá cây ngoài sáng có màu nhạt so với lá bóng râm 4.3.Tiến trình bài học: (2) HOẠT ĐÔÏNG CỦA GV VAØ HS *HĐ1: (1 phút) Vào bài: -GV: Chúng ta đã tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm… SV Để dẫn chứng điều đó, ta cùng vào tìm hiểu bài thực hành: *HĐ2: (14 phút) Tìm hiểu môi trường sống TV MT: HS khắc sâu môi trường sống thực vật Tiến hành: -GV: Hướng dẫn HS QS môi trường xung quanh em để vào lớp TLN, gợi ý cho HS: Thu mẫu lá: HS 10 lá (thể các điều kiện chiếu sang và môi trường sống khác nhau) *HS: Chọn địa điểm thu mẫu: vườn trường -GV: Yêu cầu HS sau quan sát phải tổng kết: + Số lượng lá đã quan sát + Có loại môi trường sống đã quan sát? +Môi trường nào có số lượng thực vật nhiều *HS: Mang đầy đủ các lá vào lớp, báo cáo KQ Tên sinh vật Môi trường sống Xoài, nhãn, điều Đất Sen, súng, lục bình Nước Tầm gửi, tơ hồng… SV Nấm SV, cạn Vi khuẩn SV *HĐ3: (20 phút) Tìm hiểu hình thái lá cây MT: HS nêu dẫn chứng ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống TV Tiến hành: -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu hình thái lá cây và phân tích ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái lá -GV: Hướng dẫn HS tiến hành theo các bước: Bước 1: Mỗi HS độc lập quan sát 10 lá cây các môi trường khác (trong khu vực quan sát) và ghi kết vào bảng 45- 46.2 SGK Gợi ý sau: + Đặc điểm phiến lá: rộng hay hẹp, dài hay ngắn, dày hay mỏng, xanh sẫm hay nhạt, mặt lá có lông hay không + Đặc điểm lá chứng tỏ lá cây quan sát là: lá cây ưa sáng, ưa bóng, chìm nước, nơi nước chảy, nước đứng và trên mặt nước Bước 2: HS vẽ hình dạng phiến lá và ghi vào cuối hình ( tên cây, lá cây, ưa sáng ) Sau đó HS ép mẫu lá cặp ép cây để làm tiêu khô *HS: Có thể tham khảo và so sánh với các dạng phiến lá hình 45-46 SGK STT Tên Nơi Đặc điểm Các ĐĐ này NOÄI DUNG I.Tìm hiểu môi trường sống TV -Môi trường đất -Môi trường nước -Môi trường cạn -Môi trường sinh vật II.Ảnh hưởng ánh sáng lên hình thái lá cây (3) -GV: Cho HS báo cáo KQ + Lá cây phía tán lá thường nằm ngang có thể nhận nhiều ánh sáng tán xạ, các lá tầng trên xếp nghiêng tránh tia nắng chiếu thẳng góc vào bề mặt lá + Lá nằm ngang che bóng các lá bên dưới, cây có lá nằm ngang thường có xếp xen kẻ để nhận ánh sáng *GDMT:? Hiểu biết đặc điểm hình thái lá thích nghi với điều kiện sống khác nào? Em làm gì để bảo vệ các loài cây tốt? *HS: Trồng cây thích hợp với nơi, chăm sóc, bảo vệ chúng *GDHN: Liên hệ nghề trồng rừng, bảo vệ ĐV hoang dã -Lá cây chịu ảnh hưởng nhiều thay đổi ánh sáng, biểu các đặc điểm cách xếp lá trên cành, hình thái, giải phẩu: +Lá nơi có nhiều ánh sáng: phần cây thường có phiến nhỏ, dày, cứng, màu xanh nhạt, tầng cutin dày, mô giậu phát triển, có nhiều gân + Lá tán bị che bóng, có phiến lá lớn, mỏng, gân ít, có màu xanh thẫm, mô giậu kém phát triển + Lá chìm nước: phiến lá nhỏ, dài + Lá trên mặt nước: phiến lá rộng, dày 4.4 Tổng kết: -GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành các tổ, tuyên dương các tổ làm tốt 4.5.Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: - Lên tiêu mẫu ép lá ( Đính vào giấy A4 điền đầy đủ thông tin: tên loài, nới lấy mẫu, người lấy mẫu) *Đối với bài học tiếp theo: -Quan sát, sưu tầm tranh ảnh số ĐV các môi trường sống khác nhau, mô tả cấu tạo thích nghi với môi trường sống Phụ lục: Tuần: 25-Tiết PPCT: 48 ND: 20/ THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT (TT) (4) 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ2: HS nhận biết các môi trường sống ĐV ngoài thiên nhiên, các nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống ĐV -HĐ3: HS nêu dẫn chứng ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống ĐV -HĐ4: HS hiểu và viết bài thu hoạch 1.2.Kỹ -HĐ2: HS thực kỹ năng: Tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK, hợp tác -HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng:Thu thập và xử lí thông tin đọc SGK, ứng phó các tình có thể xảy -HĐ4: HS thực kỹ :Hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm 1.3.Thái độ: - HĐ2: Thói quen: Tìm hiểu môi trường sống ĐV - HĐ3: Tính cách: HS có ý thức biết:xây dựng tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ thiên nhiên - HĐ4: Tác động tích cực: người không có ý thức, tàn phá thiên nhiên, ĐV quý Nội dung học tập - Môi trường sống ĐV - Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống ĐV - Thu hoạch 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng 45.3 SGK/138 3.2.HS: Tìm hieåu đặc điểm ĐV thích nghi với môi trường 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 9A1………………………………………………………………………………………………………… 9A2…………………………………………………………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: GV lồng vào bài 4.3.Tiến trình bài học: HOẠT ĐÔÏNG CỦA GV VAØ HỌC SINH *HĐ1: ( 1phút) Vào bài: -GV: Chứng minh đặc điểm ĐV thích nghi với môi trường sống Vào bài *HĐ2: (10phút) Tìm hiểu môi trường sống ĐV MT: Hiểu rõ MT sống ĐV qua thực tế Tiến hành: -GV: Dựa vào kiến thức đã học và QS thực tế MT xung quanh em Cho biết ? ĐV sống MT nào? Vd? (10đ) *HS: MT nước: cá, tôm MT đất:-không khí: chim, chó NOÄI DUNG III.Môi trường sống ĐV MT nước: cá, tôm MTđất - không khí: chim, chó MT đất: giun đất (5) MT đất: giun đất MT sinh vật: giun sán kí sinh ruột người *HĐ3: (15phút) Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống ĐV MT: Tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống ĐV Tiến hành: -GV: Chọn địa điểm thực hành: vườn trường, phân phát dụng cụ (Nếu có vườn gần trường) hướng dẫn HS các bước tiến hành: +Dùng vợt để bắt các ĐV nhỏ (bướm, ôm, tép ) +Dùng cuốc đào nơi đất ẩm bắt giun đất, ấu trùng sâu bọ -GV: Yêucầu HS sau QS phải tổng kết + Số lượng ĐV đã quan sát + Có loại môi trường sống đã quan sát? +Môi trường nào có số lượng thực vật nhiều *HS: Tại khu vực khác vườn trường HS quan sát(theo nhóm4-5 HS) để nhận biết các loài ĐV và môi trường sống chúng và điền vào bảng 45.3 SGK: (theo mẫu) + Có thể là các loài ếch nhái, bò sát, chim, thú nhỏ,côn trùng, giun đất ) *HS: Tổng kết *GDMT: Giới thiệu tác động tiêu cực, tích cực người tới thiên nhiên ?Em có suy nghĩ gì trước tác động tiêu cực, tích cực người tời thiên nhiên? *HS:Tác động tích cực: người không có ý thức, tàn phá thiên nhiên, ĐV quý ? Bản thân em làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? *HS:Tuyên truyền vận động người có ý thức bảo vệ ĐV rừng, bảo vệ thiên nhiên *HĐ4:(9phút) HS làm bài thu hoạch -GV: Yêu cầu HS viết thu hoạch Trả lời câu hỏi sau: Có loại môi trường sống SV? Đó là môi trường nào? Hãy kể tên yếu tố sinh thái ảnh hưởng đến đời sống SV? Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát có đặc điểm hình thái nào? 4.Lá cây ưa bóng mà em đã QS có đặc điểm hình thái nào? Các loại ĐV em Qs thuộc loại ĐV ưa ẩm hay ưa khô? MT sinh vật IV.Ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống ĐV: Tên động vật ếch Giun đất Rắn Rận Cá Môi trường sống Trên mặt đất Trong đất Trên đất, ưa khô SV ĐĐ củaĐV thích nghi với MT sống Da sần sùi, luôn ẩm ướt Da trơn nhớt, luôn ẩm ướt Da phủ lớp vảy bóng Có giác bám, giác hút Mt nước Da có tuyến nhầy, thân hình thoi, vây đuôi để bơi, thở mang … V Thu hoạch (6) 4.4.Tổng kết: GV: Nhận xét chung môi trường đã QS: Môi trường QS có bảo vệ tốt không? Đề xuất biện pháp Nêu cảm tưởng em sau buổi thực hành GV yêu cầu HS nộp bài thu hoạch lấy điểm thực hành 4.5 Hướng dẫn học tập *Đối với bài học này: - Tiếp tục hoàn thành bài thu hoạch chưa xong *Đối với bài học tiếp theo: -Soạn bài: “Quần thể SV” + Quan sát sưu tầm tranh ảnh số ĐV, TV cùng loài Phụ lục: (7)