Đang tải... (xem toàn văn)
1/Mục đích của đề kiểm tra: Thu thập thông tin để đánh giá xem học sinh có đạt được chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình hay không, từ đó điều chỉnh PPDH và đề ra các giải pháp thự[r]
(1)Tuaàn: 21 Tieát: 46 Ngày Soạn: / 01/2013 Ngaøy KT: /01/2013 KIEÅM TRA CHÖÔNG II 1/Mục đích đề kiểm tra: Thu thập thông tin để đánh giá xem học sinh có đạt chuẩn kiến thức kĩ chương trình hay không, từ đó điều chỉnh PPDH và đề các giải pháp thực cho các kiến thức 2/ Hình thức đề kiểm tra : Tự luận với nhiều bài tập nhỏ 3/ Thiết lập ma trận đề kiểm tra: Cấp độ Nhaän bieát Thoâng hieåu Chủ đề Vaän duïng Chủ Đề 1: Bieát kieåm tra Phương trình caëp soá coù bậc hai phaûi laø ẩn Cấp độ cao Tìm nghieäm toång quaùt cuûa phöông trình baäc nhaát hai aån Soá caâu: (B1a,b) Soá ñieåm: 2,0 20% Soá caâu: (B1b) Soá ñieåm: 1,0 50% Chủ Đề 2: Hệ phương trình bậc hai ẩn Soá caâu: (B2,B3a,b,c) Soá ñieåm: 5,0 50% Chủ Đề 3: Giải bài toán bẳng cách lập hệ Cấp độ thấp nghieäm cuûa phöông trình hay khoâng? Soá caâu: (B1a) Soá ñieåm: 1,0 50% Hiểu dựa vaøo heä soá keát luaän soá nghieäm cuûa heä phöông trình Soá caâu: (B2, B3c) Soá ñieåm: 60% Coäng Soá caâu: (B1a,b) Soá ñieåm: 2,0 20% Vaän duïng caùc quy taéc giaûi heä phöông trình baäc nhaát hai aån Soá caâu: (B3a,b) Soá ñieåm: 40% Vaän duïng caùc bước gải bài toán caùch laäp heä Soá caâu: (B2,B3a,b,c) Soá ñieåm: 5,0 50% (2) phương trình Soá caâu: (B4) Soá ñieåm: 30% baøi soá caâu: Toång soá ñieåm 10,0 Tæ leä : 100% phöông trình Soá caâu: (B4) Soá ñieåm: 100% Soá caâu: Soá ñieåm: 1,0 10 % Soá caâu:2 Soá ñieåm: 3,0 30 % Soá caâu: Soá ñieåm: 5,0 50 % Soá caâu: Soá ñieåm: 1,0 10 % Soá caâu: (B4) Soá ñieåm: 30% baøi Soá caâu:7 10,0ñ = 100% 4) biên soạn câu hỏi theo ma trận Baøi (2ñ): a) Kieåm tra xem caëp soá (1;1) coù phaûi laø nghieäm cuûa phöông trình 2x – y =1 hay khoâng? b) Tìm nghieäm toång quaùt cuûa phöông trình 2x – y = Bài2 (2đ): Điền vào chỗ trống (……) các biểu thức cụm từ thích hợp: ax by c Heä phöông trình baäc nhaát hai aån a ' x b ' y c ' ( với a, b, c, a’, b’, c’ cùng ………………………) + Coù voâ soá nghieäm, neáu …………………………………………………………………… + Coù moät nghieäm nhaát, neáu ……………………………………………………… + Voâ nghieäm, neáu ……………………………………………………………………………… Baøi3 (3ñ): Giaûi caùc heä phöông trình: a) (I) 3x y 5 x y 3 x y 5 b) (II) x y 3 x y 5 c) (III) x y 10 Bài4 (3đ): Tìm số tự nhiên có hai chữ số, biết chữ số hàng chục lớn chữ số hàng đơn vị là hai đơn vị Hai lần chữ số hàng chục thì ba lần chữ soá haøng ñôn vò coäng theâm 5) Xây dựng hướng dẫn chấm ( đáp án ) và thang điểm ĐÁP ÁN Baøi1 (1,5ñ): a Thay caëp soá (1,1) vaøo pong trình ta coù VT = 2.1 – = 1= VP BIỂU ĐIỂM (0,5ñ) (3) Vaäy caëp soá (1 ; 1) laø nghieäm cuûa phöông trình 2x – y = b) S= (x; 2x-1) / x R (0,5ñ) (1,0ñ) Baøi2 (1,5ñ): + Khaùc (0.5ñ) a b c + a' b' c' a b + a' b' a b c + a' b' c' (0.5ñ) (0.5ñ) 3x y 5 a (I) x y 3 Baøi3 (3ñ): x 8 x y 3 (0.5ñ) (1,0ñ) x 2 y 1 x y 5 y 2 x y x y b) (II) (1.0ñ) y 1 x 2 4 c Ta coù: 10 (0.5ñ) (0.5ñ) Vaäy heä (III) voâ soá nghieäm Baøi4 (3ñ): Gọi x là chữ số hàng chục, y là chữ số hàng đơn vị ĐK: < x 9; x 9 (0.25ñ) Chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị là đơn vị nên ta có phöông trình: x – y = (1) Hai lần chữ số hàng chục thì lần chữ số hàng đơn vị cộng theâm neân ta coù: 2x = 3y +3 2x – 3y = (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: x y 2 2 x y 3 x y 4 x y 3 x y 2 y 2 (0,75ñ) (0.75ñ) (0,75ñ) y 1 x 3 (tmñk) (0,5ñ) Vaäy, soá caàn tìm laø soá 31 Keát bài kiểm tra : Lớp 9A1 Sĩ soá 26 Gioûi Khaù TB Treân TB Yeáu Keùm Dưới TB (4) 9A2 27 Nhaän xeùt: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bieän phaùp: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (5)