Tuy nhiên về cơ bản, vẫn tập trung vào những nhóm nội dung như: đổi mới công tác quản lý giáo dục; đổi mới phương pháp dạy học các bộ môn và giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng nâng[r]
(1)UBND HUYỆN YÊN THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 65 /PGD&ĐT-CM Y ên Thành, ngày 12 tháng 03 năm 2010 V/v HD công tác NCKH và đúc kết SKKN Kính gửi: Hiệu trưởng các trường toàn huyện; Trong năm qua, hoạt động nghiên cứu khoa học và đúc kết sáng kiến kinh nghiệm ngành Giáo dục và Đào tạo đã đạt nhiều kết đáng khích lệ Số lượng, chất lượng sáng kiến kinh nghiệm tham gia xếp bậc cấp ngành ngày tăng Số công trình xếp bậc chiếm tỷ lệ lớn so với số lượng công trình dự thi toàn huyện Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đã đạt thì hoạt động này còn số hạn chế, tồn cần khắc phục Để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học và đúc kết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2009 - 2010 và năm tiếp theo, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn Quy định và quy trình hoạt động nghiên cứu khoa học và đúc kết sáng kiến kinh nghiệm, cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, ĐÚC KẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nghiên cứu khoa học và đúc kết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) giáo dục là kết lao động sáng tạo cán bộ, giáo viên, có tác dụng thúc đẩy việc nghiên cứu, ứng dụng tiến khoa học vào thực tiễn giáo dục và nâng cao chất lượng công tác quản lý, giảng dạy cán bộ, giáo viên, học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đồng thời nhằm góp phần xây dựng các điển hình tập thể, cá nhân tiêu biểu, xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt cho ngành Vì vậy, Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị coi trọng việc đúc kết, nâng cao chất lượng SKKN và phổ biến, áp dụng SKKN vào việc đổi công tác quản lý giáo dục và giảng dạy II TỔ CHỨC, THỰC HIỆN Nội dung SKKN: 1.1 Quy định chung: Nội dung các SKKN cần theo định hướng văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học công tác khoa học hàng năm Ngành Tuy nhiên bản, tập trung vào nhóm nội dung như: đổi công tác quản lý giáo dục; đổi phương pháp dạy học các môn và giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn và nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo, thực xã hội hoá giáo dục; thực đổi nội dung, chương trình và sách giáo khoa; triển khai các chủ đề lớn ngành , cụ thể sau: - SKKN triển khai thực các chủ trương ngành giáo dục và đào tạo; công tác quản lý, đạo, triển khai các mặt hoạt động nhà trường (2) - SKKN hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên; cải tiến nội dung bài giảng; đổi phương pháp giảng dạy môn; đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá, việc triển khai, bồi dưỡng giáo viên thực giảng dạy theo chương trình và sách giáo khoa đơn vị, bồi dưỡng học sinh giỏi, nâng chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh yếu kém - SKKN thực tổ chức hoạt động các phòng môn, phòng thực hành, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng các phong trào Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động; xây dựng sở vật chất và tổ chức hoạt động thư viện, thư viện điện tử; xây dựng sở thực hành, thực tập - SKKN tổ chức học buổi/ngày; tổ chức bán trú nhà trường; công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động đoàn thể và công tác xây dựng Đảng; đổi nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể và ngoài lên lớp; việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh - SKKN cải tiến và nâng cao hiệu công tác thi đua-khen thưởng đơn vị - SKKN việc ứng dụng tiến khoa học, là CNTT nhằm nâng cao chất lượng lĩnh vực hoạt động các đơn vị; kinh nghiệm xây dựng các phần mềm tin học, giáo án điện tử, phương pháp sử dụng hiệu các đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học đại vào giảng dạy 1.2 Về cấu trúc SKKN Cấu trúc SKKN thông thường bao gồm phần chính: Phần I Đặt vấn đề: - Nêu rõ bối cảnh dẫn tới cần thiết phải tiến hành đúc kết SKKN, sở vấn đề nghiên cứu (SKKN giáo dục nhằm giải vấn đề gì?; xuất phát từ yêu cầu thực tế giáo dục nào?; Vấn đề giải có phải là vấn đề cần thiết ngành giáo dục và đào tạo hay không?) - Tổng quan thông tin liên quan tới vấn đề mà sáng kiến kinh nghiệm đề cập tới - Khẳng định tính khoa học vấn đề điều kiện thực tế ngành và địa phương Phần II Nội dung: - Nêu và đánh giá thực trạng vấn đề - Mô tả và giới thiệu các nội dung, biện pháp chính (các hoạt động thực SKKN giáo dục) như: thu thập thông tin, điều tra khảo sát, thử nghiệm thực tế, hội thảo, thực số tiết dạy để rút kinh nghiệm - Những kết đạt được, kinh nghiệm rút ra, sản phẩm chính SKKN Những kết đạt phải kiểm chứng công cụ bảo đảm tính khoa học (3) - Phương pháp thực SKKN giáo dục để đạt kết nói trên - Khả ứng dụng, triển khai kết SKKN Phần III Kết luận: - Kết việc ứng dụng SKKN - Những kết luận quá trình nghiên cứu, triển khai SKKN - Những kiến nghị, đề xuất Đánh giá, xếp bậc SKKN: Tổng điểm: 100 điểm, chi tiết sau: 2.1.Về nội dung: Đạt tối đa 90 điểm 2.1.1 Tính (tính sáng tạo): (20 điểm ) a Yêu cầu: Đó là vấn đề trước đó chưa có người nào đề cập tới có đề cập chưa đầy đủ; cải tiến, đề xuất đảm bảo tính khoa học ứng dụng sáng tạo và có hiệu thành tựu khoa học - công nghệ mới; có luận điểm giáo dục hay phát tính hợp lý, hiệu giải pháp quá trình dạy học và quản lý giáo dục b Các thang điểm chính: - SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm - SKKN có tính mức độ vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm còn lại hội đồng xét SKKN các cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm 2.1.2 Tính khoa học: (20 điểm ): a Yêu cầu: SKKN phải trình bày, lý giải cách rõ ràng, mạch lạc, hệ thống Vấn đề nghiên cứu phải phù hợp với thành tựu khoa học giáo dục tiên tiến nước và giới, với các nguyên lý khoa học chuyên ngành; phù hợp với chủ trương, chính sách Đảng, Nhà nước và ngành b Các thang điểm chính: - SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm - SKKN có tính khoa học phần lý giải chưa đầy đủ, sức thuyết phục chưa cao: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm còn lại hội đồng xét SKKN các cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm 2.1.3 Tính hiệu quả: (25 điểm ) a Yêu cầu: SKKN áp dụng đem lại hiệu cao nhất, tiết kiệm thời gian và sức lực công tác dạy học, giáo dục và quản lý giáo dục; việc tiếp nhận tri thức khoa học, phát triển tư hay hình thành kỹ thực hành học sinh (4) b Các thang điểm chính: - SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm - SKKN có hiệu mức độ vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm còn lại hội đồng xét SKKN các cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm 2.1.4 Tính ứng dụng thực tiễn: (25 điểm ) a Yêu cầu: Có khả ứng dụng thực tiễn, dễ hiểu và có thể ứng dụng cách dễ dàng và đại trà toàn ngành giáo dục, các cán quản lý, giáo viên, nhân viên khác vận dụng vào công việc mình đạt kết cao b Các thang điểm chính: - SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm - SKKN có tính áp dụng phạm vi vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm còn lại hội đồng xét SKKN các cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm 2.2 Về hình thức: Đạt tối đa 10 điểm, điểm cho mục a Trình bày nội dung theo bố cục đã nêu mục 1.2, ngôn ngữ diễn đạt chính xác, khoa học; các kiến thức hệ thống hóa cách chặt chẽ, rõ ràng, súc tích; ghi rõ nguồn tài liệu sưu tầm, trích dẫn (nếu có) b SKKN đánh máy vi tính in trên khổ giấy A 4; font Unicode, kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, định lề trên 2cm, 2cm, lề trái 3cm, lề phải 1,5cm, dãn dòng đặt chế độ Exactly 17pt, xuống dòng đặt chế độ Before 6pt, After 3pt Số trang đánh góc bên phải trang; trang trí khoa học, đóng bìa đẹp Bìa đề tài phải ghi rõ ràng theo trật tự sau: tên đơn vị; tên trường; tên đề tài; thuộc môn (nhóm môn; lĩnh vực); tên tác giả (nhóm tác giả); tổ môn; năm thực hiện; số điện thoại quan cá nhân 2.3 Đánh giá, xếp bậc: 2.3.1 Quy định chung xếp bậc: - SKKN xét, công nhận trường (THCS, tiểu học, mầm non): xếp bậc 2; SKKN xếp bậc gửi phòng giáo dục và đào tạo để dự xét bậc - SKKN xét công nhận phòng giáo dục và đào tạo: xếp bậc 3; SKKN xếp bậc gửi Sở Giáo dục và Đào tạo để dự xét bậc và bậc khuyến khích 2.3.2 Thang điểm: - Bậc 2: Đạt từ 50 điểm trở lên (5) - Bậc 3: Đạt từ 60 điểm trở lên - Bậc khuyến khích: Đạt từ 70 – 85 điểm - Bậc 4: Đạt từ 86 – 100 điểm Thang điểm nêu các mục mang tính tương đối, các đơn vị vào tình hình thực tế đơn vị và chất lượng cụ thể SKKN để áp dụng Lãnh đạo các đơn vị chịu trách nhiệm tính xác thực, hợp pháp SKKN trước Hội đồng xét SKKN các cấp việc ký xác nhận vào phiếu chấm Những cá nhân, tập thể nào chép lại SKKN công trình các tác giả khác để dự xếp bậc SKKN các cấp phải chịu hình thức kỷ luật thích đáng Tổ chức thực SKKN: Các trường có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên đơn vị mình các nội dung cụ thể sau: a Phát động phong trào viết và áp dụng SKKN, phổ biến các yêu cầu nội dung, hình thức và tiêu chuẩn chấm xếp bậc theo quy định để các đơn vị tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký ĐTKH, SKKN và tiến độ thực b Thành lập Hội đồng đánh giá, xếp bậc SKKN để đánh giá, xếp bậc các SKKN đơn vị mình Sau đánh giá, xếp bậc xong, các trường THCS, tiểu học, mầm non chọn lọc SKKN xếp bậc để gửi phòng giáo dục và đào tạo c Hội đồng đánh giá, xếp bậc phòng giáo dục và đào tạo đánh giá, xếp bậc các SKKN; chọn lọc, xếp và gửi Sở các SKKN xếp bậc để dự xét bậc và bậc khuyến khích Hội đồng xét SKKN và thời gian gửi hồ sơ 4.1 Thành phần Hội đồng xét SKKN: Hội đồng xét SKKN có trách nhiệm đánh giá, xếp bậc các SKKN đơn vị; hoàn tất thủ tục hồ sơ để trình lên Hội đồng cấp cao a Đối với các trường, thành phần Hội đồng xét SKKN bao gồm: Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, các Phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn, các cốt cán chuyên môn đơn vị; Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng; Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn có trách nhiệm tham mưu để định thành lập Hội đồng b Đối với Phòng giáo dục và đào tạo, thành phần Hội đồng xét SKKN bao gồm: Trưởng phòng, Chủ tịch Công đoàn, các Phó Trưởng phòng, cán phụ trách công tác thi đua, phụ trách chuyên môn, các cốt cán chuyên môn đơn vị; Trưởng phòng làm Chủ tịch Hội đồng; Cán phụ trách công tác nghiên cứu khoa học và SKKN có trách nhiệm tham mưu để định thành lập Hội đồng 4.2 Thời gian trình hồ sơ, SKKN: (6) a Thời gian gửi SKKN Phòng Giáo dục và Đào tạo: Các trường thuộc gửi hồ sơ và các SKKN đã đơn vị đánh giá, xếp bậc Phòng trước ngày 10/6 hàng năm, đồng thời tác giả có SKKN trình lên Sở phải gửi nội dung SKKN qua địa mail: info@123doc.org (những địa mail này có thay đổi chúng tôi thông báo sau) b Hồ sơ SKKN gửi Phòng gồm: - Tờ trình đề nghị đánh , xếp bậc SKKN đơn vị - Các SKKN in và đóng tập theo đúng quy cách nêu trên, kèm theo đĩa CD minh hoạ nội dung (nếu cần) - Biên họp đánh giá, xếp bậc Hội đồng xét SKKN đơn vị - Bảng tổng hợp danh sách các SKKN - Phiếu đánh giá, xếp bậc SKKN Hội đồng xét SKKN đơn vị, phiếu chấm phải hợp pháp và đính kèm với các SKKN Bộ phận chuyên môn có trách nhiệm tổng hợp danh sách, hồ sơ, sơ duyệt, loại các SKKN không đảm bảo quy định (SKKN thiếu phê duyệt Tổ trưởng chuyên môn, Hội đồng xếp bậc chấm, in không đúng phông chữ quy định, có nhiều lỗi chính tả, trang trí lòe loẹt, tên đề tài thiếu khoa học, ) III PHỔ BIẾN, ÁP DỤNG SKKN: Kể từ năm học 2009-2010, các tr ường cần quan tâm đẩy mạnh việc tổ chức phổ biến, ứng dụng kết SKKN vào thực tiễn hoạt động đơn vị mình Các đơn vị có thể phổ biến, áp dụng nội dung các SKKN đã xếp bậc cao đơn vị và Phòng, Sở theo các hình thức sau: - Tổ chức hội thảo theo các chuyên đề các SKKN; - Tổ chức báo cáo, trao đổi thảo luận nhóm, tổ chuyên môn, trường, cụm ; - Tổ chức thử nghiệm các biện pháp quản lý, các phương pháp dạy học mà nội dung các SKKN đề cập IV KHEN THƯỞNG VÀ CHẾ ĐỘ BẢO LƯU SKKN Đối với cá nhân: Khen thưởng và bảo lưu SKKN: Những SKKN Sở Giáo dục và Đào tạo xếp bậc và bậc khuyến khích thì khen thưởng theo qui định hành Việc bảo lưu kết SKKN cấp ngành để vận dụng vào việc đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên cụ thể sau : - SKKN xếp bậc 4, bảo lưu 03 năm học kể năm học thực SKKN (7) - SKKN xếp bậc khuyến khích, bảo lưu 02 năm học kể năm học thực SKKN Tuy nhiên, Phòng khuyến khích tác giả có SKKN bậc 4, bậc khuyến khích thời gian bảo lưu tiếp tục tham gia hoạt động này Đối với tập thể: Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục đưa việc tổ chức hoạt động đúc kết SKKN vào việc xếp loại thi đua các đơn vị trên sở xem xét các tiêu chuẩn: - Tỷ lệ SKKN tham gia dự xét cấp ngành trên tổng số cán giáo viên, nhân viên đơn vị - Tỉ lệ SKKN đơn vị phòng Giáo dục và Đào tạo xếp bậc trên tổng số cán giáo viên, nhân viên đơn vị - Tổ chức tốt các hoạt động phổ biến, áp dụng kết nghiên cứu khoa học và SKKN đơn vị (thể số buổi tổ chức, hình thức tổ chức, hiệu quả) - Thực đủ, đúng và có chất lượng qui trình đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị Đảm bảo gửi SKKN phòng Giáo dục và Đào tạo đúng thời hạn (thể biên chấm và xếp bậc duyệt SKKN đơn vị, thời gian gửi SKKN) Trên đây là quy định, quy trình cụ thể hoạt động đúc kết SKKN, yêu cầu hiệu trưởng các đơn vị triển khai thực đầy đủ và nghiêm túc để hoạt động này ngày càng hiệu Trong quá trình triển khai thực hiện, có gì vướng mắc, các đơn vị báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo (qua CM) để hướng dẫn cụ thể Nơi nhận: - Như trên; Lãnh đạo, CVP; CT Công đoàn ngành; Lưu VT, CM KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Trần Xuân Tĩnh (8) UBND HUYỆN YÊN THÀNH PH ÒNG GD& ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc phiếu nhận xét đánh giá sáng kiến kinh nghiệm N¨m: Tên SKKN:………………………………………………………….…………………… …………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… Tác giả: …………………………………… ………………….…… Đơn vị: …………………………………………………… …… … Đánh giá chung Hội đồng: 1.1 Ưu điểm: …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… 1.2 Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Cho điểm: 2.1 Tính (tối đa: 20 điểm): ……………………………….………………………… …… …điểm 2.2 Tính khoa học (tối đa: 20 điểm): .……………………….……… ………………………… ………điểm 2.3 Tính hiệu qủa (tối đa: 25 điểm ): … .……………………….……………………………… ….… điểm 2.4 Tính ứng dụng thực tiễn (tối đa: 25 điểm ):……… …………………………………… ……điểm 2.5 Hính thức (tối đa: 10 điểm ):.…………… …………………………………………… … điểm Tổng điểm:.… .………… …………………………………………… … điểm Xếp bậc: …………………………………………………………………………………………………………………………… … (9) Y ên Thành, ngày Thành viên Tiểu ban (Ký, ghi rõ họ tên) tháng năm 20 Trưởng Tiểu ban Chủ tịch Hội đồng (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký tên, đóng dấu) (10) (B×a 1) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH TRƯỜNG THCS TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Môn: Tác giả: Tổ khoa học trường THCS Số điện thoại: Tháng / 2011 Yªn Thµnh, Th¸ng .n¨m (11) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH TRƯỜNG THCS …………………… TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Môn: Tác giả: ……………… Tổ khoa học …… trường THCS ………… Một số lưu ý trình bày SKKN Tháng / 2011 (12) 1- Trình bày: Bìa: Theo mẫu (Bìa và bìa 2) Tên SKKN là viết thẳng tên khoa học- không đánh lại cụm từ “Tên SK KINH nghiệm” Phía trong: Về cấu trúc theo công văn 65 Cụ thể: - Phần I Đặt vấn đề: - Phần II Nội dung: - Phần III Kết luận: - Tài liệu tham khảo - Mục lục - Phiếu nhận xét HĐKH trường - Phiếu nhận xét HĐKH ngành 2- Chữ viết, lề theo CV 65 (13)