Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 2 HS làm vào bảng phụ - Daùn baøi cuûa 2 HS laøm baûng phuï leân baûng và đọc kết quả - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nếu HS điền sắp hót, đã tàn thì GV p[r]
(1)TuÇn 11 S¸ng Thø Hai, ngµy 12 th¸ng 11 n¨m 2012 Tập đọc: TiÕt 21: OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU I Muïc tieâu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy học Tranh (SGK) III Các hoạt động dạy học GV HS Mở đầu: - Yêu cầu HS xem tranh SGK/ 103 và nêu tên - HS thực chuû ñieåm ? Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - HS trả lời ? Hãy nói gì em thấy tranh? - HS phát biểu gì các em nhìn thaáy tranh - GV keát luaän veà noäi dung vaø yù nghóa cuûa tranh Bài mới: a Giới thiệu bài: - Yeâu caàu quan saùt tieáp tranh SGK/104 - HS quan sát tranh và trả lời câu ? Bức tranh vẽ cảnh gì? hoûi GV: Caäu beù aáy teân laø gì? Vì caäu khoâng vaøo lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng - Lắng nghe tìm hieåu qua baøi hoâm hoâm nay: OÂng Traïng thaû dieàu b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV đọc mẫu và hd đọc: toàn bài với giọng kể chuyện chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hieàn - HS chia đoạn: đoạn - GV hướng dẫn HS chia đoạn bài tập đọc - HS nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài bài (2 lượt) - Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS - HS đọc nghĩa từ phần chú (2) - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh ngạc - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi HS đọc bài * Tìm hieåu baøi: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2: ? Caâu chuyeän keå veà ai? ? Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia ñình caäu nhö theá naøo? ? Caäu beù ham thích troø chôi gì? ? Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh cuûa Nguyeãn Hieàn? ? Đoạn 1, nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn còn lại ? Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo? ? Vì chú bé Hiền gọi là "Ông Trạng thả dieàu"? giaûi - HS luyện đọc nhóm - Đại diện thi đọc, lớp nhận xét, bổ sung - 1HS đọc bài - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Nguyeãn Hieàn - HS trả lời + Thaû dieàu - HS neâu + Tö chaát thoâng minh cuûa nguyeãn Hieàn - HS đọc thầm đoạn 3,4 - HS trả lời + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, vaãn coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu + Nhờ ham học và chịu khó, Nguyễn Hiền đã đỗ Trạng nguyên ? Đoạn 3, nói lên điều gì? - HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/105 - Thaûo luaän nhoùm ñoâi - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn thảo luận để chọn - Đại diện nhóm nêu ý kiến câu đúng nhoùm mình - Goïi HS neâu yù kieán cuûa nhoùm mình + Khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát ? Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? tâm thì làm điều mình mong muoán - Kết luận: Cả câu tục ngữ, thành ngữ trên có nét nghĩa đúng với nội dung truyện Nhưng - Lắng nghe ñieàu maø truyeän khuyeân ta laø coù chí thì seõ laøm nên điều mình mong muốn Vậy câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa câu chuyện + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền nhaát thông minh, có ý chí vượt khó nên ? Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? đã đỗ Trạng nguyên 13 (3) - GV ghi nội dung bài lên bảng, yêu cầu HS đọc noái tieáp Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại đoạn bài Yêu cầu HS lắng nghe, theo dõi để tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn bài: + GV đọc mẫu + Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm nhóm ñoâi + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm tuoåi - HS đọc đoạn bài - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Laéng nghe - Laéng nghe - HS đọc to trước lớp - HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay - 1HS đọc - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi HS đọc lại toàn bài Cuûng coá, daën doø: - HS neâu ? Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - Lắng nghe, thực - Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn HS: Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn caûm vaø chuaån bò baøi sau: Coù chí thì neân ****************** Toán: Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Muïc tieâu Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000,… II Các hoạt động dạy học GV HS Baøi cuõ: - Goïi HS leân baûng tính nhanh: - HS lên bảng thực hiện, lớp làm a) x 74 x x x 25 vào b) 125 x x x x 500 - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Laéng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 * Nhân số với 10: (4) - Ghi leân baûng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán phép nhân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 baèng maáy? ? 10 coøn goïi laø maáy chuïc? + Laø chuïc GV: Vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 ? chục nhân với 35 bao nhiêu? + Baèng 35 chuïc ? 35 chuïc laø bao nhieâu? + 350 GV: Vaäy 35 x 10 = 350 (Sau câu trả lời HS, GV ghi lên bảng nhö SGK/59) ? Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết + Kết phép nhân 35 x 10 cuûa pheùp nhaân 35 x 10? chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải ? Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm + Ta việc viết thêm chữ số sao? vào bên phải số đó GV: Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số - HS nhắc lại nhiều lần đó * Chia soá troøn chuïc cho 10: - Vieát baûng: 350 : 10 - HS leân baûng tính (baèng 35) - Goïi HS leân baûng tìm keát quaû + Ta lấy tích chia cho thừa số thì ? Vì em bieát 350 : 10 = 35? kết là thừa số còn lại ? Em coù nhaän xeùt gì veà soá bò chia vaø thöông + Thöông chính laø soá bò chia xoùa ñi pheùp chia 350 : 10 = 35? chữ số bên phải ? Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta laøm sao? GV: Khi chia soá troø chuïc cho 10 ta chæ vieäc bỏ bớt chữ số bên phải số đó b Hướng dẫn nhân số TN với 100, 1000, chia soá troøn traêm, troøn nghìn, cho 100, 1000, - GV hướng dẫn tương tự mục a + Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta laøm sao? ? Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta laøm theá naøo? - Cho HS đọc lại phần Nhận xét chung (SGK/ 59) + Ta việc xóa bớt chữ số bên phải số đó - HS nhaéc laïi + Ta chæ vieäc vieát theâm moät, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số đó - 3- HS đọc (5) Thực hành: - HS neâu Baøi (a, b: coät 1, 2) : Cho HS neâu yeâu caàu - GV nêu các phép tính, gọi HS trả lời miệng và nhắc lại cách nhân STN với - Lần lượt HS nối tiếp trả lời và 10, 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nhắc lại cách thực nghìn, cho 10, 100, 1000, - HS đọc yêu cầu Bài (3 dòng đầu): Gọi HS đọc yêu cầu + 100 kg ? taï baèng bao nhieâu kg? ? yeán baèng bao nhieâu kg? taán baèng bao + 10 kg, 1000 kg nhieâu kg? - Theo doõi - GV hướng dẫn mẫu SGK - Ghi bài ba dòng đầu lên - HS lên bảng tính và nêu bảng, gọi HS lên bảng tính , lớp tự làm bài cách tính vào Cuûng coá, daën doø: ? Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta laøm sao? ? Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000 , ta laøm theá naøo? - HS trả lời - Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën HS: Veà nhaø xem baøi sau: Tính chaát keát hợp phép nhân ****************** Đạo đức: Tiết 11:THỰC HAØNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I Muïc tieâu - Giúp học sinh nhớ lại số kiến thức đã học - Biết vận dụng các hành vi vào sống thực tế II Đồ dùng dạy học - Phiếu bài tập (ghi các tình và các phương án để HS lựa chọn) III Các hoạt động dạy học GV HS Baøi cuõ: ? Tại ta phải biết quý trọng thời giờ? - HS trả lời ? Hãy nêu câu tục ngữ nói việc tiết kiệm thời giờ? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (6) a Giới thiệu bài: Để giúp các em nhớ lại kiến thức đã học Hôm cô và các em cùng vào bài “Kĩ thực hành - HS nhaéc laïi muïc baøi hoïc kì I” - GV ghi muïc baøi b Ôn tập kiến thức đã học - HS neâu ? Hãy nêu tên các bài đạo đức đã học - GV nêu các câu hỏi có nội dung liên - HS trả lời cá nhân, HS khác nhận quan đến các bài đã học, yêu cầu HS trả lời xeùt, boå sung ? Tại ta phải trung thực học tập? ? Nêu số hành vi biểu tính trung thực hoïc taäp? ? Khi gaëp khoù khaên hoïc taäp ta phaûi laøm gì? ? Vượt khó học tập giứp ta điều gì? ? Trong đời sống hàng ngày và học tập, trẻ em có quyền gì? ? Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ naøo? ? Taïi ta phaûi quyù troïng tieàn cuûa? ? Nêu câu tục ngữ nói việc tiết kiệm tiền cuûa? ? Tại ta phải quý trọng thời giờ? ? Tiết kiệm tiền có lợi gì? c Xử lí tình huống: - GV phát phiếu bài tập cho HS, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành phiếu theo yêu cầu nhóm làm vào phiếu cỡ lớn * Tình 1: Ghi Đ (đúng) S (sai) vào các ý sau: Neáu baïn chöa hieåu baøi, em giaûng laïi baøi cho baïn hieåu Em mượn bạn và chép số bài tập khó mà bạn đã làm Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo * Tình 2: Đánh dấu X vào các ý đúng các ý sau: Thời là cái qúi Thời có, đó không cần tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời cách hợp lí Bạn Tuấn xé giấy để gấp đồ chơi Khi bày tỏ ý kiến cần giận hờn để bố mẹ cho thôi Khi bày tỏ ý kiến phải lễ phép, nhẹ nhàng và tôn trọng ý kiến người lớn (7) - Gọi đại diện số nhóm đọc kết nhóm mình Gắn phiếu khổ lớn lên bảng, nhận xét, chốt câu trả lời đúng Cuûng coá, daën doø: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa ôn tập - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn HS: Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị trước bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” ***************************************************** Sáng Thứ Ba, ngày 13 tháng 11 năm 2012 Toán: Tiết 52:TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Muïc tieâu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn bảng so sánh giá trị biểu thức SGK III Các hoạt động dạy học GV HS Baøi cuõ: a Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta laøm sao? - 2HS lên bảng trả lời và thực hiện, Tính nhaåm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? lớp làm vào nháp 18 x 1000 = ? b Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta laøm theá naøo? Tính nhaåm: 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Laéng nghe a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b So sánh giá trị các biểu thức: - Viết lên bảng biểu thức: (2x3)x4 x ( x 4) - Gọi HS lên bảng tính, các em còn lại làm - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp vào nháp ? Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû cuûa hai bieåu + Coù giaù trò baèng thức trên? - Vaäy: x (3 x 4) = x (3 x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức - HS lên bảng thực tính, (8) khaùc: ( x 2) x vaø x ( x 4) lớp so sánh kết hai biểu thức vaø ruùt keát luaän ( x ) x = x (2 x 4) c Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân: - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - GV cho các giá trị a, b, c, yêu - lắng nghe cầu HS tính giá trị các biểu thức (a x b) x c, a x (b x c) vaø vieát vaøo baûng - Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 3, b = 4, c = + Đều 60 - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS so sánh sau trường hợp GV neâu ? Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c nào so với giá trị biểu thức a x (b x c)? - Baèng - HS đọc GV: Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) + thừa số ? Đây là phép nhân có thừa số? - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät tích nhân với số , VP : a x (b x c) gọi - Lắng nghe là số nhân với tích ? Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm + Ta nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba sao? Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ - Lắng nghe, 3-4 HS nối tiếp nêu lại ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba GV: Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị - Lắng nghe, ghi nhớ biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng caùch: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức daïng a x b x c Luyeän taäp: - 1HS neâu Baøi (a): Goïi HS neâu yeâu caàu - GV thực mẫu x x sau đó ghi bài lên bảng, gọi HS lên bảng thực - 1HS lên bảng Lớp làm vào hiện, lớp làm vào - Theo dõi, hướng dẫn HS cách làm bài và (9) caùch trình baøy baøi - Nhận xét, chốt kết đúng Bài (a): Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu Lớp theo dõi - Vieát leân baûng 13 x x - Goïi HS neâu caùch tính, GV ghi baûng ? Theo em caùch treân, caùch naøo thuaän - HS neâu caùch tính tieän hôn? Vì sao? - Gọi HS lên bảng thực bài còn lại, - HS quan sát, trả lời lớp làm vào - Chữa bài, nhận xét cách làm HS Chấm - Thực nhanh số Cuûng coá, daën doø: ? Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm + Ta nhân số thứ với tích số sao? Dặn HS: - Về nhà làm hoàn thành VBT thứ hai và số thứ ba - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Nhaän xeùt tieát hoïc ******************* Luyện Toán Tieát 25: LUYEÄN TAÄP I.Muïc tieâu - Cuûng coá vaø naâng cao cho HS caùch tìm trung bình coäng cuûa caùc soá II Đồ dùng dạy học - Baûng nhoùm III Hoạt động dạy học GV HS OÂn taäp lí thuyeát ? Muoán tìm trung bình coäng cuûa nhieàu soá ta laøm ntn? - HS trả lời - GV cung caáp cho HS: + Muốn tìm tổng các số hạng ta lấy trung - Lắng nghe và ghi vào bình cộng nhân với số các số hạng + Trong dãy số cách đều, số lượng số hạng là lẻ thì số hạng chính dãy số đó là số trung bình cộng các số haïng Muoán tìm trung bình coäng daõy soá (10) cách ta lấy giá trị cặp chia cho 2 Luyeän taäp - GV bài cho HS vận dụng lí thuyết đã - Hs đọc đề, xác định dạng bài và làm vào học để làm Bài 1: Hãy tìm trung bình cộng các số vở, HS làm vào bảng nhóm 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Baøi 2: Tìm trung bình coäng cuûa caùc soá: 4,6,8,10,12,14,16,18 Baøi 3: An coù 20 vieân bi, bình coù soá bi baèng 1/2 số bi An Chi có số bi mức trung bình coäng cuûa ba baïn laø vieân Hoûi Chi coù bao nhieâu vieân bi? - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Nhaän xeùt baøi cuûa baïn - Thu chấm và chữa bài - GV kết luận, chốt kết đúng Toång keát - YC HS nêu lại kiến thức cần nhớ - HS nêu lại tieát hoïc - Nhaän xeùt, daën doø ****************** Chính taû: Tiết 11:Nhớ- viết: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Muïc tieâu - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm BT(2) a/b II Đồ dùng dạy học: Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi taäp 2a.Baûng III Các hoạt động dạy học: GV HS Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nhớ viết khổ thơ đầu bài Nếu chúng mình coù pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû phaân - HS laéng nghe bieät s/x Hướng dẫn HS nhớ-viết: -1 HSđọc SGK,cả lớp lắng nghe - Gọi HS đọc khổ thơ đầu bài - HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu (11) - Yêu cầu HS đọc thầm và phát từ dễ viết sai - Hướng dẫn HS phân tích các từ trên và viết vào bảng - Goïi HS neâu caùch trình baøy baøi - HS đọc thầm phát từ khó: chớp mắt, lặn, lái máy bay, đúc - Thực + Chữ đầu dòng lùi vào ô, khoå thô caùch doøng - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - Yêu cầu HS gấp SGK và nhớ viết - Yêu cầu tự dò lại bài Chấm chữa bài: - HS đổi cho để kiểm tra - Chaám 10 taäp - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính - Laéng nghe tả cho lớp Hướng dẫn HS làm bài tập: - HS neâu Baøi 2a: Cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi - Yêu cầu HS đọc thầm bài suy nghĩ để điền - Suy nghĩ tự làm bài vào VBT vào chỗ trống s hay x cho đúng - GV gaén baûng phuï cheùp saün noäi dung baøi taäp, - Thực goïi HS noái tieáp ñieàn - Nhận xét, chốt kết đúng - Cho HS đọc lại đoạn thơ sau đã điền đầy - 2HS đọc đủ - HS đọc Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Thực - Cho lớp làm vào VBT - GV ghi bảng các câu tục ngữ SGK, gọi - HS lên bảng, gạch chân từ sai, viết lại từ đúng HS leân baûng laøm - Nhaän xeùt - Sửa bài, nhận xét - HS đọc lại câu đúng - Gọi HS đọc lại câu đúng - Laéng nghe - Giảng nghĩa câu - HS đọc thuộc lòng - Cho HS đọc thuộc lòng các câu trên Cuûng coá, daën doø: - Lắng nghe, thực - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Về nhà đọc thuộc lòng câu trên ****************** Luyện từ và câu: Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Muïc tieâu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 2, ) SGK (12) II Đồ dùng dạy học Baûng phuï III Các hoạt động dạy học GV Baøi cuõ: Goïi HS leân baûng: ? Động từ là gì? Cho ví dụ ? Gạch động từ có đoạn thơ sau: (treo bảng phụ chép sẵn đoạn thơ) Hoa hồng nở, hoa hồng lại rụng Hoa tàn, hoa nở vô tình Höông hoa bay thaáu vaøo nguïc Kể với tù nhân nỗi bất bình - Nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó b Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c - GV hướng dẫn HS làm bài Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - Daùn baøi cuûa HS laøm baûng phuï leân baûng và đọc kết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nếu HS điền hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui Đãng trí - Yêu cầu HS suy nghĩ tự chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ bỏ bớt từ - Daùn baûng phuï leân baûng, goïi HS leân baûng thi laøm baøi - Gọi HS vừa làm đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài mình HS - 2HS lên bảng trả lời - 1HS lên bảng tìm, lớp tìm động từ và viết vào nháp - Laéng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm - Cả lớp làm bài - Đọc kết và nhận xét - HS đọc - Lắng nghe, thực - HS thực - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay ? Tại lại thay đã (bỏ đang, bỏ + Thay đã vì nhà bác học ñang laøm vieäc phoøng seõ)? (13) + Bỏ vì người phục vụ vào phoøng roài + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng roài - HS trả lời - Nhận xét, kết luận lời giải đúng ? Truyện đáng cười điểm nào? Cuûng coá, daën doø: ? Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa - Đã, đang, thời gian cho động từ? ? Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Em ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai cho động từ? + Em Nuï ñang nguû ngon laønh - Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe ******************************************* Sáng Thứ Tư, ngày 14 tháng 11 năm 2012 Toán: Tiết 53:NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I Muïc tieâu Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Các hoạt động dạy học GV HS Baøi cuõ: ? Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta - HS trả lời laøm sao? - Tính baèng caùch thuaän tieän - 1HSø lên bảng, lớp tính vào nháp x 26 x 5x9x3x2 - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Laéng nghe a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng pheùp tính: 1324 x 20 = ? - HS neâu yù kieán ? Có thể nhân 1324 với 20 nào? - HS theo doõi - GV hướng dẫn HS cách nhân SGK Ghi caùch nhaân leân baûng - HS noái tieáp nhaéc laïi - Goïi HS nhaéc laïi caùch nhaân treân (14) c Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi leân baûng 230 x 70 ? Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät soá + 23 x 10 nhân với 10 ? Tách số 70 thành tích số nhân với + x 10 10 GV ghi baûng: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) - HS nhaéc laïi - Yêu cầu HS áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, tính giá trị biểu - HS tính thức (23 x 10) x (7 x 10) ? Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất + chữ số chữ số tận cùng? - HS neâu ? Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? GV hướng dẫn HS nhân SGK - 1HS lên bảng thực , lớp làm vào - Yêu cầu HS đặt tính và thực tính nháp 230 x 70 - HS neâu - Goïi HS nhaéc laïi caùch nhaân 230 x 70) Luyeän taäp: Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu - Ghi phép tính lên bảng, yêu - HS thực 3HS lên bảng cầu HS thực vào vở,3 HS lên bảng thực - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Chữa bài, nhận xét - 3HS leân baûng Bài 2: Tiến hành tương tự bài Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn HS:- Về nhà làm bài hoàn thành bài taäp VBT - Bài sau: Đề-xi-mét vuông ****************** Luyện Toán Tieát 26: LUYEÄN TAÄP I.Muïc tieâu - Củng cố cho HS tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép nhân.Đồng thời giúp HS biết nhân nhẩm với 10,100,1000, II Đồ dùng dạy học (15) - Baûng nhoùm III Hoạt động dạy học GV HS OÂn taäp lí thuyeát - Yêu cầu HS nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép nhân - 4HS neâu ? Tính chất này thường vận dụng để laøm daïng baøi naøo? - Caùc baøi tính nhanh - Để tính nhanh chúng ta thường kết hợp hai soá coù tích laø soá troøn chuïc ? Vậy nhân số với 10,100,1000 - HS neâu ta laøm ntn? Luyeän taäp - GV bài cho HS vận dụng lí thuyết đã học để làm Baøi 1: Tính nhaåm - HS đọc đề, xác định yêu cầu bài và 1362 x 10 16000 : 10 làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm 72196 x 100 7000 : 100 275 x 1000 201000 : 1000 Baøi 2: Tính baèng caùch thuaän tieän: a) x 13 x b) x x x c) x x c) x 17 x Baøi 3: Tính baèng caùch thuaän tieän: a) x 6172 x b) 467 x 25 x c) 250 x 279 x d) 2001 x 125 x - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Nhaän xeùt baøi cuûa baïn - Thu chấm và chữa bài - GV kết luận, chốt kết đúng Toång keát - YC HS nêu lại kiến thức cần nhớ - HS nêu lại tieát hoïc - Nhaän xeùt, daën doø ************************************************** Sáng Thứ Năm, ngày 15 tháng 11 năm 2012 Keå chuyeän: Tieát 11:BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I Muïc tieâu (16) - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyeän Baøn chaân kì dieäu ( Do GV keå ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Các hoạt động dạy học Tranh phoùng to (SGK); Baûng phuï III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em nghe câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký - người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt - Lắng nghe caû tay, baèng yù chí vöôn leân, Nguyeãn Ngoïc Ký đã đạt điều mình mơ ước GV keå chuyeän: - Laéng nghe - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong thả - Kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời - Quan saùt tranh, theo doõi GV keå phía tranh Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa caâu chuyeän: - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS đọc SGK/107 - Cho HS keå nhoùm 6, moãi em keå tranh và trao đổi điều các em học - HS nhóm kể cho nghe anh Nguyeãn Ngoïc Kyù - Lần lượt nhóm thi kể, em - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp keå tranh - Trong HS kể, GV hướng dẫn HS nêu caâu hoûi chaát vaán laãn veà noäi dung caâu chuyeän Ví duï: + Hai cánh tay Ký có gì khác người? - HS thực + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó? - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho caùc baïn (17) - Treo bảng phụ ghi tòm tắt nội dung đoạn cốt truyện, yêu cầu HS kể đoạn câu chuyện - HS đọc cốt truyện theo đoạn và xung phong kể Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - Khuyến khích HS mạnh dạn kể toàn câu chuyện (Nếu HS chưa kể GV khuyến - HS khá xung phong kể khích HS nhà tập kể tiết học sau kể trước lớp) ? Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc Kyù ? - HS trả lời ? Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? + Khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn nại, vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình Cuûng coá, daën doø: GV: Thaày Nguyeãn Ngoïc Kyù laø taám göông saùng veà hoïc taäp, yù chí vöôn leân cuoäc sống Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhaø thô, nhaø vaên Hieän oâng laø Nhaø giaùo öu - Laéng nghe tú, dạy môn Ngữ văn trường Trung học TPHCM - Nhaän xeùt tieát hoïc Daêïn HS:- Veà nhaø keå laïi caâu chuyeän cho người thân nghe - HS nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực ******************* Tập đọc: Tieát 22: COÙ CHÍ THÌ NEÂN I Muïc tieâu - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: - Xaùc ñònh giaù trò - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: GV HS (18) Baøi cuõ: Gọi HS lên bảng đọc bài Ông Trạng thả diều kết hợp TLCH: ? Vì chú bè Hiền gọi là "Ông Trạng thaû dieàu" ? Neâu noäi dung baøi - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc bài lượt - Giảng từ ngữ bài : nên, hành, lận, keo, caû, raõ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể lời khuyên chí tình c Tìm hieåu baøi: - Cho HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm để hoàn thành yêu cầu bài (phát baûng nhoùm cho nhoùm) - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình baøy - HS lên bảng đọc (mỗi HS đọc đoạn) - Laéng nghe - HS đọc nối tiếp (đọc hết lượt) - HS đọc to trước lớp - HS đọc phần chú giải - Các cặp luyện đọc - Đại diện số cặp đọc to trước lớp Lớp nhận xét - 1HSø đọc - Laéng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thaûo luaän nhoùm vaø ghi keát quaû vaøo baûng nhoùm, caùc nhoùm khaùc ghi keát quaû vaøo nhaùp - Thực - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc to, lớp đọc thầm - Gọi hs đọc câu hỏi - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì - HS trả lời khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngắn gọn: câu - Laéng nghe + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể (19) + Coù hình aûnh - Gọi HS đọc câu hỏi - 1HS đọc câu hỏi ? Theo em, HS phaûi reøn luyeän yù chí gì? Laáy ví dụ biểu HS không có yù chí? - HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung - GV keát luaän: Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, baûn thaân - Những biểu hs không có ý chí: + Gaëp baøi khoù khoâng chòu suy nghó laøm baøi + Bò ñieåm keùm laø chaùn naûn + Trời rèt không muốn chu khỏi mền để học + Hôi bò meät laø muoán nghæ hoïc + Thấy viết kiếm cớ không làm bài - HS nghe Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo doõi treân baûng phuï diễn cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - HS khá đọc bài - Gọi vài HS đọc bài - Luyeän HTL nhoùm - Yeâu caàu HS luyeän HTL nhoùm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng câu - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu theo đúng vị trí mình theo hình thức truyền miệng - HS xung phong thi đọc toàn bài (3 - Tổ chức cho HS thi đọc bài em) - Nhaän xeùt, tuyeân döông Cuûng coá, daën doø: ? Các câu tục ngữ bài muốn nói với - HS trả lời chuùng ta ñieàu gì? GV: Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không naûn loøng gaëp khoù khaên vaø khaúng ñònh: - HS nghe Coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn HS: Về nhà HTL câu tục ngữ - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi ***************** LuyÖn Tieáng Vieät: TiÕt 13: L Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Môc tiªu - Củng cố kỹ đọc cho HS - Luyện cho HS đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài Ông trạng thả diều II Các hoạt động dạy học (20) GV Giíi thiƯu bµi: GV giới thiệu Luyện đọc: a §äc ®o¹n: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - GV theo dâi, chØnh söa cho HS * §äc diÔn c¶m: - GV hớng dẫn đọc - Yêu cầu HS đọc HS - HS nghe - HS đọc nối tiếp hết lợt - Theo dâi - HS xung phong đọc đoạn - Líp nhËn xÐt - Tổ, nhóm thi đọc diễn cảm toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét, đánh giá b Néi dung bµi: - HS nªu ? Nªu néi dung chÝnh cña bµi? - sè HS nh¾c l¹i ? Bài tập đọc này muốn nói với chúng ta ®iÒu gì? Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc Dặn HS :Về nhà đọc lại toàn bài ******************** Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu - Nêu nước tồn dạng: rắn, lỏng, khí - Làm thí nghiệm vè chuyển biến nước từ thể lỏng sang khí và ngược lại II Đồ dùng dạy học: Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau III Các hoạt động dạy – học GV HS KTBC - Nước có tính chất gì? - Nêu tính chất nước (1 em) - Nhận xét¸ bổ sung và cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài - ghi bảng b Nội dung HĐ1: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại H: QS hình 1, và mô tả gì HS nhìn thấy (2 em) - Y/c HS lấy ví dụ nước thể lỏng + Nước sông, ao, hồ, - HS cầm khăn và lau lên bảng Cả lớp quan sát tượng HS nêu tượng HS khác nhận xét + Nước trên mặt bảng đâu? + Nước bị bốc GV dẫn HS làm thí nghiệm hình Y/c HS thực hành theo nhóm - HS quan sát và nêu tượng trên (21) GV giải thích thí nghiệm: + Lấy ví dụ nước thể lỏng chuyển thành thể khí + Nêu số tượng nước thể lỏng bay vào không khí KL: Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao bay nhanh nhiệt độ thấp Hơi nước không thể nhìn mắt thường Nước thể khí gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước lỏng HĐ2: Nước thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại + Mùa hè, người ta thường bỏ cái gì vào cốc nước để uống? Cái đó lấy từ đâu? + Nêu điều em biết tượng đóng thành đá nước Và tượng đá tan chảy + Kể thêm vài dạng nước thể rắn KL: - Khi để nước nhiệt độ 0oC 0oC nước chuyển dần từ lỏng sang rắn Hiện tượng này gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Đá, băng, tuyết bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng này gọi là nóng chảy HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước (7’) + Nước tồn thể nào? Nêu tính chất nước thể đó + Ở thể nào nước không có hình dạng định, thể nào có hình dạng định? + Vẽ sơ đồ chuyển thể thành các dạng nước cốc nước nhóm mình - HS lắng nghe HS trả lời, nhận xét bổ sung - HS qs hình 4, SGK và suy nghĩ TLCH: - HS TL, nhận xét và bổ sung - HS TL, nhận xét và bổ sung - HS vẽ trên bảng và giải thích Cả lớp vẽ vào * Bạn cần biết (SGK T.45) - HS đọc - Lhệ: Học xong bài học em biết Củng cố, dặn dò gì? Nước có cần bảo không? GV hệ thống nội dung và nhận xét tiết học Vì sao? -Về nhà học thuộc “bạn cần biết” à chuẩn bị bài “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra” ************************************* Buoåi chiều Toán: Tiết 54: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG (22) I Muïc tieâu - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại II Đồ dùng dạy-học: Hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1cm2 Baûng phuï (keû saün baûng BT2) III Các hoạt động dạy-học: GV HS Baøi cuõ: - Yeâu caàu HS leân baûng ñaët tính roài tính: a 2350 x 30 b 4567 x 50 - 1HS lên bảng Lớp thực vào nhaùp - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Cho HS neâu caùch nhaân Bài mới: a Giới thiệu bài: ? Ở lớp các em đã học đơn vị đo diện tích naøo? - HS trả lời GV: Tiết toán hôm nay, các em học thêm đơn vị đo diện tích lớn cm - Laéng nghe vuông, đó là đề-xi-mét vuông b Giới thiệu đề-xi-mét vuông: - Gắn hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông Đây là hình vuông có - Quan sát, lắng nghe dieän tích 1dm2 - Gọi HS lên bảng thực hành đo cạnh hình vuoâng - Thực hành đo - dm laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi - Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm 1dm vaø ñaây laø dm2 (chæ vaøo hình vuoâng treân - Laéng nghe baûng) - Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu cm để viết kí - HS leân baûng vieát dm2 hiệu đề-xi-mét vuông - HS đọc GV nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 2 * Mối quan hệ cm và dm vuông - Yeâu caàu HS quan saùt hình veõ vaø cho bieát hình vuoâng coù dieän tích 1dm2 baèng bao nhieâu (23) hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi - HS quan saùt hình vaø neâu: baèng 100 2 hình vuoâng coù dieän dích 1cm2 xeáp laïi Ta coù: 1dm = 100 cm - HS noái tieáp neâu laïi moái quan heä treân - Goïi HS neâu laïi Luyeän taäp: - HS neâu Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu - Viết các số đo diện tích lên bảng, gọi HS đọc (hướng dẫn HS đọc- các em - Đọc nối tiếp Lớp theo dõi, nhận xét đọc chưa đúng) - HS neâu Baøi 2: Goïi HS neâu yeâu caàu - Lớp thực 1HS làm bảng phụ - Cho HS làm vào HS làm bảng phụ - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Chữa bài, nhận xét - HS trả lời Baøi : ? Baøi taäp yeâu caàu gì? - 1HS lên bảng Lớp làm vào - Cho HS làm bài vào HS lên bảng - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Chaám nhanh moät soá baøi, nhaän xeùt - Chữa bài Cuûng coá, daën doø: ? 1dm2 = ? cm2 - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën HS: Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: Meùt vuoâng ******************** Taäp laøm vaên: Tiết 21:LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Muïc tieâu - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tieáp - Thể thông cảm II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn các tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy-học: GV HS - Laéng nghe Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS phân tích đề bài: - GV ghi đề bài lên bảng, yêu cầu HS đọc đề - HS nối tiếp đọc đề bài (24) baøi - GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu đề bài: ? Cuộc trao đổi diễn với ai? - HS trả lời ? Trao đổi nội dung gì? ? Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Khi HS trả lời, GV dùng phấn màu gạch - Theo dõi chân các từ: em với người thân, cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai GV: Đây là trao đổi em và người thân gia - Lắng nghe đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, bà Do đó, đóng vai thực trao đổi trên lớp học thì bạn đóng vai ông, bà, ba, mẹ hay anh, chò cuûa baïn + Em và người thân cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống thì tiến hành trao đổi với Nếu mình em biết chuyện đó thì người thân nghe em kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó cùng em + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vaät truyeän Hướng dẫn HS thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý (tìm đề tài trao đổi) - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo baûng phuï vieát teân caùc nhaân vaät coù nghò lực, ý chí vươn lên Yêu cầu HS đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình đề tài trao đổi với bạn * Nhaân vaät caùc baøi cuûa SGK: Nguyeãn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký * Nhân vật sách truyện đọc 4: + Niutơn, Ben (cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương, Traàn Nguyeân Thaùi, Hoác-king, Roâ-bin-xôn, Va-len-tin Di-cun, - Goïi HS noùi teân nhaân vaät mình choïn - Gọi HS đọc gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - GV hướng dẫn mẫu sơ - Gọi HS đọc gợi ý (xác định hình thức trao đổi) - GV nêu các câu hỏi: - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS kể tên truyện, tên nhân vật mình đã chọn - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao đổi - HS neâu - HS nối tiếp đọc - HS theo doõi - HS đọc - HS trả lời HS khác nhận xét, (25) ? Người nói chuyện với em là ai? boå sung ? Em xöng hoâ nhö theá naøo? ? Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? 4.HS đóng vai thực hành trao đổi( GDKNS) - Yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống dàn ý đối đáp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, boå sung cho roài vieát giaáy nhaùp - Gọi HS trao đổi trước lớp - Một vài cặp tiến hành trao đổi trước - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp lớp daãn khoâng? + Các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ sao? Các cử động tác, nét maët sao? - Goïi HS nhaän xeùt - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn HS: Về nhà viết lại nội dung trao đổi - Lắng nghe, thực vào VBT Chuẩn bị bài sau: Mở bài bài vaên KC ***************** Khoa học Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu - Hiểu và trình bày hình thành mây - Giải thích nguồn gốc nước mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tụ nhiên II Đồ dùng dạy học: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tụ nhiên III Các hoạt động dạy – học GV KTBC - Nước có tính chất gì? Nêu các dạng tồn nước? - Nhận xét¸ bổ sung và cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài - ghi bảng HS HS trình bày miệng (2 em) (26) b Nội dung HĐ1: Sự hình thành mây Y/c HS quan sát tranh và đóng vai giọt nước kể H: QS hình vẽ và đọc mục 1, 2, 3, 4, cho bạn bên cạnh nghe phiêu lưu mình “Cuộc phiêu lưu giọt nước” và kể lại câu chuyện theo nhóm đôi + Mây hình thành ntn? H trả lời, nhận xét bổ sung + Mưa từ đâu ra? KL: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo nên các đám mây Mây gặp khí lạnh các hạt nước nhỏ chạm vào và hợp thành giọt nước nặng và rơi xuông mặt đất tạo thành mưa * Bạn cần biết (SGK T.47) - HS đọc - Vẽ sơ đồ tuần hoàn nước và mưa - HS vẽ sơ đồ nháp vào em vẽ trên bảng và thuyết minh vòng tuần hoàn đó trước lớp -> HS khác nhận xét HĐ2: Trò chơi “tôi là giọt nước” Các vai: Giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, - HS nhận vai và thảo luận lời thoại giọt mưa vai diễn - Giọt nước từ biển - Từng nhóm lên diễn trước lớp Cả lớp - Hơi nước vẫy vẫy tay thể bay lên chú ý lắng nghe và nhận xét, bổ sung - Mây trắng khoe mình trắng và đẹp lời thoại quá ngắn, quá đơn giản - Mây đen kêu lạnh và nhắc nhở nên tránh mưa - Giọt mưa ngỡ ngàng trở lại quê hương H+G nhận xét và tuyên dương nhóm có lời thoại hay, đủ ý * Bạn cần biết (SGK T.45) - HS đọc Củng cố GV hệ thống nội dung và nhận xét tiết học - Lhệ: Học xong bài học em biết gì? Nước - HS TL có cần bảo không? Vì sao? -Về nhà học thuộc “bạn cần biết” và chuẩn bị bài “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” ***************** (27) Toán: Sáng Thứ Sáu, ngày 11 tháng 11 năm 2011 Tieát 55:MEÙT VUOÂNG I Muïc tieâu - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II Đồ dùng dạy học Hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích 1dm III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: Đề-xi-mét vuông - HS trả lời ? 1dm2 = ? cm2 2 - Viết lên bảng: 45 dm , 956 dm , 78945dm Yêu cầu HS đọc - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên - Nhaän xeùt, cho ñieåm Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Laéng nghe làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là meùt vuoâng b Giới thiệu mét vuông: GV: Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích - Lắng nghe người ta còn dùng đơn vị mét vuông - Gắn hình vuông đã chuẩn bị lên bảng để HS quan saùt vaø noùi: meùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m - Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 - Yêu cầu HS đếm số ô vuông có hình GV: Vậy 1m = 100 dm2 và ngược lại c Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS thực vào - Gọi HS lên bảng, HS đọc, HS vieát - Nhận xét, đánh giá Baøi (coät 1, 2): Goïi HS neâu yeâu caàu - Cho HS làm vào HS lên bảng - HS quan saùt vaø theo doõi - HS đếm và nêu - HS noái tieáp nhaéc laïi - 100 dm2 = 1m2 - HS tự làm bài - HS lên bảng thực - HS neâu - Thực (28) - Theo dõi, hướng dẫn HS yếu làm bài - Chữa bài, chốt kết - HS đọc đề toán Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS tự giải bài toán vào HS - Thực laøm treân baûng phuï - Theo dõi, hướng dẫn số HS còn lúng tuùng - Chữa bài chung trên bảng phụ Nhận xét cách làm bài HS Chấm nhanh khoảng - Nhận xét, chữa bài bạn baøi, nhaän xeùt Cuûng coá, daën doø: ? Trong các đơn vị đo diện tích đã học, đơn - Mét vuông lớn vị nào lớn nhất? - Yeâu caàu HS leân baûng vieát moái quan heä - 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2 các đơn vị đo diện tích đã học - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën HS: Veà nhaø giaûi laïi baøi 3, 4/65 - Bài sau: Nhân số với tổng ****************** Luyện từ và câu: Tiết 22: TÍNH TỪ I Muïc tieâu - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II Đồ dùng dạy học Baûng phuï III Các hoạt động dạy học GV HS Baøi cuõ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý - HS leân baûng ñaët caâu nghĩa cho động từ - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Laéng nghe a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Phaàn Nhaän xeùt: (29) Bài tập 1,2: Gọi HS đọc yêu cầu và câu - HS đọc nối tiếp (3 em) chuyện Cậu học sinh Ác- boa - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc phần chú giải + Kể nhà bác học tiếng người ? Caâu chuyeän keå veà ai? Phaùp teân laø Lu-i Pa-xtô - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cậu HS Ácboa, thảo luận nhóm đôi và viết vào nháp các từ mẩu truyện theo yêu cầu BT2 (phát - HS thảo luận, làm bài vào nháp, nhoùm laøm vaøo baûng phuï baûng nhoùm cho HS) - Goïi HS phaùt bieåu yù kieán - Gaéng baûng phuï ghi baøi laøm cuûa HS, yeâu - HS nêu ý kiến cầu lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt kết đúng Kết luận: Những tính từ tính tình, tư chất - Dán phiếu lên bảng cậu bé Lu-i, màu sắc vật - hs nối tiếp đọc lời giải trên phiếu hình dáng, kích thước và đặc điểm vật - Lắng nghe gọi là tính từ - HS đọc Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Viết cụm từ lại nhanh nhẹn lên bảng ? Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + Bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Gợi tả dáng hoạt bát, nhanh ? Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? bước Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính - Lắng nghe chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ - HS neâu ? Tính từ là gì? ? Hãy đặt câu có tính từ? c Phần ghi nhớ: - HS nối tiếp đọc - Cho HS đọc ghi nhớ (SGK) d Phaàn Luyeän taäp: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài vào VBT - Cho HS laøm vaøo VBT - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài - Gắn bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn - HS nêu các tính từ có BT1, yêu cầu HS nêu kết GV gạch chân đoạn văn các từ HS tìm - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng: a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, traéng, (30) nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, daøi, hồng, to tướng, dài, mảnh Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu ? Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính tình nhö theá naøo? ? Tư chất bạn em, người thân em naøo? ? Hình dáng bạn (người thân) em sao? - GV hướng dẫn HS cách đặt câu Yêu cầu HS khaù ñaët caâu maãu - GV nhaän xeùt - Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - Goïi HS neâu caâu mình ñaët - HS chữa bài (nếu sai) - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS trả lời cá nhân - Laéng nghe - HS ñaët caâu - HS tự làm bài vào VBT - HS noái tieáp neâu caâu cuûa mình ñaët - HS nhaän xeùt - GV nhận xét, chỉnh sửa câu, từ cho HS Cuûng coá, daën doø: ? Thế nào là tính từ? Cho ví du - HS neâu ï- Nhaän xeùt tieát hoïc - Lắng nghe, thực Dặn HS: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tìm xung quanh mình từ là tính từ và tập đặt câu với từ mình vừa tìm - Bài sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - Nghị lực **************************** Buoåi chieàu Tập làm văn Tiết 22:MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm hai cách mở bài trực tiếp va gián tiếp bài văn KC (ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, mục III) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa nội dung bài học SGK III Các hoạt động dạy học GV HS Kiểm tra bài cũ Y/c HS đứng trước lớp thực hành trao đổi - HS người có nghị lực, ý chí vươn lên (31) GV nhận xét và cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài – ghi bảng b Phần nhận xét * BT 1,2: MB: Trời mùa thu tập chạy - HS nối tiếp đọc nội dung bài tập 1,2 H nêu phần mở bài đoạn văn (1 em) HS khác nhận xét * BT 3: - HS đọc yêu cầu bài tập Cách mở bài BT này không kể vào Cả lớp suy nghĩ câu hỏi và câu trả lời việc chính mà nói chung chung dẫn - HS trình bày ý kiến HS khác nhận xét vào câu chuyện KL: Cách mở bài BT1 là cách mở bài trực tiếp vì bài này phần mở bài kể vào việc để mở đầu cho câu chuyện Còn cách mở bài BT3 là cách mở bài gián tiếp vì người viết nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện * Ghi nhớ (T 113) - HS đọc ghi nhớ HS nêu miệng lại Luyện tập (bỏ BT3) Bài 1: Đọc và xác định cách mở bài HS nối tiếp đọc cách mở bài Cả a) Mở bài trực tiếp lớp đọc thầm suy nghĩ phát biểu ý kiến b, c, d) mở bài gián tiếp - Hs lắng nghe bạn, nhận xét và bổ sung - HS đọc lại phần mở bài em đọc cách mở bài gián tiếp trực tiếp Bài 2: Nêu các cách mở bài HS nêu yêu cầu bài và đọc bài đọc Đ.án: Mở bài trực tiếp -> kể vào việc - HS trình đáp án (2 em) Nhận xét, bổ sung bạn sai (1 em) Củng cố G củng cố nội dung bài và nhận xét tiết học H nhắc lại cách mở bài (1 em) - HS học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị trước bài “Kết bài bài văn kể chuyện” ***************** Luyeän Khoa học Tieát 3: LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: - Tự làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuaån bò theo nhoùm: + li thủy tinh giống nhau, cốc đựng nước, cốc đựng sữa (32) + Chai và số vật chứa nước có hình dạng khác III/ Hoạt động dạy-học: GV HS 1: Phát màu, mùi, vị nước - Nước là chất lỏng suốt, không Keát luaän: maøu, khoâng muøi, khoâng vò 2: Thí nghiệm hình dạng nước - Nước không có hình dạng chất định Nước không có hình dạng định 3: Thí nghiệm xem nước chảy - Nước chảy từ cao xuống thấp và chảy lan moïi phía naøo? 4: Phát tính thấm không thấm Nước thấm qua các vật vải, giấy, nước số vật Nước có thể thấm qua số vật khoâng thaám qua tuùi ni loâng, 5: Phát nước có thể không thể hoøa tan moät soá chaát - Gọi hs lên bảng làm thí nghiệm với - hs lên làm thí nghiệm cho đường, muối, đường, muối, cát xem chất nào hòa tan cát vào cốc khác và khuấy nước - Em có nhận xét gì sau bạn làm thí - Đường, muối tan nước, cát không tan nước nghieäm? - Nước có thể hòa tan số chất - Từ đó em có kết luận gì? Cuûng coá, daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc ********************* HÑTT: Tiết 11: THI VĂN NGHỆ, BÁO TƯỜNG NGAØY NHAØ GIÁO VIỆT NAM (Tổ chức toàn trường) (33) L Toán: Tiết 16: đề- xi- mét vuông I Môc tiªu - Gióp HS hoµn thµnh bµi tËp VBT tiÕt 54 - Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học II Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giíi thiÖu bµi: GV nªu yªu cÇu tiÕt häc - HS l¾ng nghe Hoµn thµnh bµi tËp: - Yªu cÇu HS hoµn thµnh c¸c bµi tËp VBT - HS thùc hiÖn - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Gäi mét sè HS lªn ch÷a bµi - Mét sè HS lªn ch÷a, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt chung LuyÖn thªm Điền dÊu <, >, = thÝch hợp vào chỗ chấm 210cm2 2dm 210cm2 6dm23cm2 603cm2 1954cm2 19dm 250cm2 2001cm2 20dm 210cm2 - HS lµm bµi vµo vë - GV ch÷a bµi chung - HS lªn b¶ng lµm HS kh¸c nhËn xÐt NhËn xÐt tiÕt häc - DÆn HS vÒ nhµ tiÕp tôc «n l¹i c¸c kiÕn thøc đã học ************************************** *************************************** (34) ****************************************** ************************************* ************************************* (35)