GV: Lệnh Simplify không những cho phép tính toán với các phép tính đơn giản mà còn có thể thưc hiện nhiều phép tính phức tạp với các loại biểu thức đại số khác nhau.. 10’ Mục tiêu: Rèn k[r]
(1)Tuần 27 Tiết 51 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) - Mục tiêu 1.1 Kiến thức - HS Hiểu: Lợi ích phần mềm học toán đơn giản là hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị - HS Biết: Biết sử dụng công thức tính toán phần mềm 1.2 Kỹ Năng - HS thực được: Biết sử dụng lệnh đơn giản và phức tạp để tính toán - HS thực thành thạo: các kĩ sử dụng lệnh tính toán phần mềm 1.3 Thái độ - Thói quen: Cẩn thận quá trình thực hành phòng máy - Tính cách: Nghiêm túc học tập, có ý thức tự giác và tập trung cao 2/ Nội dung Các lệnh tính toán đơn giản: Simplify, plot 3/ Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà 4/ Tổ chức các hoạt động dạy và học 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: (1’) 7A1: 7A2: 7A3: 41/42 7A4: 7A5: 4.2 Kiểm tra miệng (Kết hợp quá trình thực hành) 4.3 Tiến trình dạy bài Hoạt động GV Hoạt động 1: Thực hành tính toán các biểu thức đơn giản (25’) Mục tiêu: rèn luyện kĩ Năng thực hành và biết tính toán bài toán đơn giản GV: Đưa bài tập để HS thực pháp tính a) 1/5+3/4 b) 4.8+3.4+0.7 2^4+(3/4)^2 HS: Ghi chép đề bài c) ? Để thực các phép toán này ta sử dụng lệnh nào để tính? Nêu các thực hiện? Ghi bảng Các lệnh tính toán đơn giản a) Tính toán các biểu thức đơn giản - Phần mềm có khả tính toán chính xác các biểu thức đại số chứa các số nghuyên các chữ số thập phân - Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh - Nhập phép toán từ bảng chọn: Algebra -> Simplify -> Gõ BT Expression to simplify -> OK (2) HS: Suy nghĩ trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ đồ thị (15’) Mục tiêu: Rèn lyện kĩ vẽ đồ thị b) Vẽ đồ thị - Để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dùng lệnh Plot từ cửa sổ dòng lệnh Vd: Plot y=3x+1 GV: Yêu cầu HS thực tính toán - Đồ thị hàm số xuất trên cửa sổ vẽ đồ theo cách và các máy đưa kết thị phần mềm ? Để vẽ đồ thị hàm số ta có cách? - Yêu cầu HS vẽ các đồ thị: a) y=3x+1 b) y=3x^2-3 HS: Ghi lại yêu cầu bài tập và tiến hành làm bài trực tiếp trên máy GV: Giám sát việc làm bài HS Hướng dẫn HS cần thiết 4.4 Tổng kết : (4’) - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc phần mềm - Các lệnh tính toán đơn giản 4.5 Hướng dẫn học tập : Về Thực hành trên máy có điều kiện phục lục Sách tin học dành cho THCS Tuần 27 Tiết 52 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) 4/ Tổ chức các hoạt động dạy và học 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: (2’) 7A1: 7A2: 7A3: 4.2 Kiểm tra miệng (Kết hợp quá trình thực hành) 4.3 Tiến trình dạy bài 7A4: 7A5: (3) Hoạt động GV Ghi bảng Hoạt động : Tính toán biểu thức đại số (15’) Mục tiêu: rèn kĩ thực hành máy và kĩ tính toán GV: Lệnh Simplify không cho phép tính toán với các phép tính đơn giản mà còn có thể thưc nhiều phép tính phức tạp với các loại biểu thức đại số khác Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)- (1/5)))+17/20 Hoạt động 2: Tìm hiểu tính đa thức Expand (10’) Mục tiêu: Rèn kĩ tính toán đa thức Expand GV; Giới thiệu lệnh Expand và cách thực lệnh HS: Nghe và ghi nhớ kiến thức ? Rút gọn biểu thức ta làm ntn? ? Kết xuất đâu? HS: Suy nghĩ trả lời Hoạt động 3: Giải phượng trình đại số (10’) Mục tiêu: rèn kỉ giải phuong rtình trê máy tính GV: Giới thiệu lệnh Solve - Gọi HS lên làm HS: Chú ý quan sát và làm theo yêu cầu GV Các lệnh tính toán nâng cao a) Biểu thức đại số - Cú pháp - Simplify <Biểu thức> Vd: Simplify (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20 Kết luận: Ta có thể thực tính toán trên các biểu thức đại số với độ phức tạp b) Tính toán với đa thức Expand - Cú pháp: Expand <Biểu thức> - Algebra -> Expand -> Nhập BT -> OK Vd: Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) c) Giải phương trình đại số - Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên biến> Vd: Solve 3*x+1=0x 4.4 Tổng kết : (8’) - GV tóm tắt các kiến thức đã học với phần mềm TIM 4.5 Hướng dẫn học tập : Về Thực hành trên máy có điều kiện phục lục Sách tin học dành cho THCS (4)