Ta có thể thay đổi hình thức sinh hoạt như sau: Giáo viên chủ động nêu kế hoach, đưa ý kiến cụ thể từng phần việc, tổ trưởng tổng hợp ý kiến, những việc có thể giải quyết trong tổ thì tr[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT ANH SƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường tiểu học Khai Sơn Độc lập – Tự – Hạnh phúc
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ
HOẠTĐỘNG TỔ CHUN MƠNCĨ HIỆU QUẢ. I.PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ.
Năm học 2009 – 2010 thực chủ đề “ Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục thực vận động học tập làm theo gương đạo đức HCM Toàn ngành GD Anh Sơn tâm tạo chuyển biến mạnh mẽ nâng cao chất lượng dạy học Vậy để thực tốt nhiệm vụ đặt cấp, ngành trước hết phải đổi công tác quản lývà đổi phải tổ chức tổ chuyên môn
Tổ chuyên môn phận quan trọng tất hoạt động trường học nói chung trường tiểu học nói riêng Tổ chun mơn quản lý giáo viên tổ cách cụ thể, sát lớp, cập nhật tình hình chất lượng học sinh trình độ giáo viên ngày, tháng… Vậy sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề cấp quản lý quan tâm tìm giải pháp phù hợp để cải tiến nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học
II TÌM HIỂU THỰC TRẠNG TỔ CHUYÊN MÔN.
Theo quy định chung, tổ chuyên môn trường chia làm tổ, tổ 1, tổ 2-3 tổ 4-5 Sự phân công nhiệm vụ tổ dựa vào lực giáo viên dựa vào số lượng học sinh tổ khối Người giáo viên tổ bầu chọn làm tổ trưởng người có lực quản lý , có lực chun mơn trội tổ
Trên thực tế trường học, nói chung tổ chun mơn nói riêng đặc thù nhiệm vụ tổ khác nên khối lượng công việc tổ khác việc tổ chức hoạt động tổ chun mơn có hiệu điều đáng trọng Trên thực tế việc sinh hoạt nhiều tổ chun mơn hình thức, không hiệu Vậy điều đáng quan tâm tổ chun mơn tìm kiếm giải pháp để tổ chức sinh hoạt chun mơn có hiệu
III KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Tổ trưởng chuyên môn cần nắm ghi nhận :
(2)Các phong trào hoạt động chủ đề tháng BGH phân công cho lớp , cho Tổ chun mơn phải thực Tình hình khó khăn thuận lợi, mơn, tiết, chương khó theo phân mơn giảng dạy.Nội dung kiến thức mơn khó tháng mà GV vấp phải , bàn biện pháp để tháo gỡ Tình hình chuẩn bị thiết bị - tự làm ĐDDH thực tháng , tài liệu sách giáo khoa …
Số lượng tiết GV dự chéo dự - chưa dự ( có phân loại Tốt – Khá - Đạt yêu cầu – chưa đạt yêu cầu ) cần nắm tình hình tiến , khó khăn chất lượng dạy dự so với thời gian trước ?
Nguyên nhân chưa đạt , tồn tháng cần phân tích cụ thể để tập thể rút kinh nghiệm cho thời gian tới
Thời gian tiếp tục thực cơng việc cịn tồn chưa thực được.Từ tìm hướng khắc phục buổi sinh hoạt tổ chuyên môn
IV CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN CĨ HIỆU QUẢ.
1 Sinh hoạt tổ chuyên môn buổi thảo luận kết hoạch cá nhân.
GIẢI PHÁP: Trong buổi sinh hoạt tổ giáo viên chủ động đưa kế hoạch cho tháng, tuần, kế hoạch giáo viên phải cụ thể phần việc cho lớp tuần
- Tất giáo viên tổ phải nghiên cứu, đưa ý kiến đóng góp để xây dựng kế hoạch cho lớp thời điểm kế hoạch lâu dài (VD kế hoạch kiểm tra sách vở, đồ dùng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém)
2 Sinh hoạt tổ chuyên môn thời gian nghe báo cáo thống kế hoạch nhóm.
GIẢI PHÁP: Tổ trưởng khối trưởng phải nắm rõ sở trường theo nhóm mơn GV tổ, phân công rõ ràng, cụ thể cho cá nhân nhóm giáo viên Gv phân cơng người chịu trách nhiệm theo dõi, nhận xét, báo cáo tình hình học tập, chất lượng, sách vở…tất liên quan đến nhóm mơn mà phụ trách tổ khối
(3)4 Các buổi sinh hoạt chuyên môn thực buổi trao đổi dân chủ, tự giác có khoa học.
GIẢI PHÁP: Thông thường buổi sinh hoạt tổ chun mơn diễn trình tự: Tổ trưởng nêu nội dung, giáo viên phát biểu ý kiến Ta thay đổi hình thức sinh hoạt sau: Giáo viên chủ động nêu kế hoach, đưa ý kiến cụ thể phần việc, tổ trưởng tổng hợp ý kiến, việc giải tổ trả lời trực tiếp, vượt thẩm quyền tổ chun mơn , Tổ trưởng chun mơn trực tiếp xin ý kiến Hiệu Trưởng , sau trả lời đạo tổ viên thực
5 Mỗi buổi sinh hoạt tổ trọng vào chủ đề trọng tâm.
GIẢI PHÁP: Trước sinh hoạt tổ, tổ trưởng thơng báo chủ đề buổi sinh hoạt, giao viên chuẩn bị văn thảo luận dựa thực tế lớp chủ nhiệm lớp khác tổ Sau thảo luận xong, GV nạp văn cho tổ trưởng để lưu vào hồ sư tổ.(VD thảo luận chuyên đề HĐNGLL: Tổ trưởng thông báo chuyên đề, giáo viên thảo luận phương pháp, hình thức tổ chức, nội dung cần có, Gv phụ trách phần, thời gian cho phần…sau họp xong nộp báo cáo văn cho tổ trưởng lưu)
Sinh hoạt tổ chun mơn theo hình thức chun đề
*GIẢI PHÁP: Có thể đưa chuyên đề sau: - Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi
- Chuyên đề phụ đạo học sinh yếu,
- Chuyên đề bồi dưỡng học sinh “ Giữ - viết chữ đẹp”.
- Chuyên đề giải toán tuổi thơ, viết văn hay - Chuyên đề viết sáng kiến kinh nghiệm
- Chuyên đề tổ chức hoạt động lên lớp
Dựa vào chuyên đề trên, tháng tuần sinh hoạt tổ buổi Tổ trưởng đưa chuyên đề cần thảo luận, cử đồng chí tổ viên chuẩn bị nội dung báo cáo trước tổ, tổ viên khác chuẩn bị ý kiến xây dựng nội dung cho chuyên đề, đúc rút kinh nghiệm sau buổi sinh hoạt
V KẾT KUẬN
Để thực chủ đề năm học “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” đổi cách quản lý từ tổ chuyên môn, đổi từ cách sinh hoạt tổ thành viên tổ hạt nhân quan trọng Mỗi GV phải phấn đấu cho nghiệp giáo dục nói chung cho đổi nói riêng.Người tổ trưởng phải có nhìn tổng quát biết gắn kết ý tưởng riêng tổ thành ý tưởng chung tổ biến kế hoạch thành hoạt động cụ thể cho tổ CM
(4)Sinh hoạt tổ CM thực có hiệu thành viên tổ thực đoàn kết, tự giác, nỗ lực khơng ngừng có thêm hỗ trợ kịp thời CM trường lãnh đạo trường
Khai Sơn ngày 10 tháng 10 năm 2009.
HIỆU TRƯỞNG