Đà Nang, tháng 5 năm 2015
3.1. Đối tượng nghiên cứu
3.2. Phạm vi nghiên cứu
4.1. Mục đích nghiên cứu
4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Phương pháp luận
5.2. Phương pháp cụ thể
1.1.1. Quan niệm về đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử
Đồ dùng trực quan:
Phân loại đồ dùng trực quan:
Vai trò của đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch sử
1.1.2. Phần mềm Microsoft Powerpoint và việc ứng dụng Microsoft Powerpoint để thiết kế và sử dụng các loại đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử
* Quan niệm về phần mềm
* Phần mềm Microsoft Powerpoint
1.1.3. Phân loại đồ dùng trực quan quy ước có thể sử dụng trong dạy học lịch sử ở trường THPT
Quan niệm về bản đồ lịch sử:
Khái quát về bản đồ lịch sử
* Các loại bản đồ lịch sử chủ yếu
1.1.4. Vai trò và ý nghĩa của việc ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint để thiết kế và sử dụng các loại đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử ở trường THPT
về mặt giáo dưỡng
về mặt giáo dục
về mặt phát triển
1.2.1. Mục đích, đối tượng, nội dung điều tra
1.2.2. Kết quả điều tra
2.2.1. Phải căn cứ vào mục tiêu đào tạo và chương trình cấp học
2.2.2. Đảm bảo tính Đảng và tính khoa học
2.2.3. Đảm bảo phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh trong hoạt động nhận thức lịch sử
2.2.4. Đảm bảo tính thẩm mỹ và đơn giản
2.2.5. Đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh và đặc điểm của bộ môn lịch sử
2.2.6. Đảm bảo yêu cầu phát triển nhân cách, tư tưởng tình cảm, đạo đức của học sinh
2.3.1. Chọn bài để thiết kế
2.3.2. Thiết kế đồ dùng trực quan quy ước trên phần mềm Microsoft Powerpoint
3.1.1. Đảm bảo chức năng, nhiệm vụ của từng loại đồ dùng trực quan quy ước
3.1.2. Đảm bảo phù hợp với từng loại bài học
3.1.3. Đảm bảo phải phù hợp với từng đối tượng học sinh
3.1.4. Đảm bảo sử dụng đủng thời điểm
3.1.5. Đảm bảo phát huy tính tích cực cho học sinh
3.2.1. Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước được thiết kế trên phần mềm Microsoft Powerpoint để cụ thể hóa được sự kiện, tạo biểu tượng, hình thành khái niệm
3.2.2. Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước được thiết kế trên phần mềm Microsoft Powerpoint kết hợp với các phương pháp, phương tiện dạy học khác
3.3.1. Mục đích, yêu cầu thực nghiệm
3.3.2. Nội dung và phương pháp thực nghiệm
Phương pháp tiến hành:
3.3.3. Quá trình tiến hành thực nghiệm
3.3.4. Kết quả của thực nghiệm
t=(x - = K1
* Tài liệu sách, giáo trình, tạp chí:
a) Nguyên nhân
b) Diễn biến và những thắng lợi tiêu biểu
c) Nguyên nhân thắng lợi
a) Hoàn cảnh