Bai 25Su oxi hoaphan ung hoa hopUng dung cua oxi

Câu d chất tham gia: 3 Định nghĩa: -Các chất sản phẩm: 1 Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học -Cho ví dụ?gọi học sinh lên -Chất sản phẩm chỉ có 1 trong đó chỉ có một bảng viết hai phương[r]

NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY: TUẦN 21 TIẾT 41 BÀI 25 : SỰ OXI HÓA – PHẢN ỨNG HÓA HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI A/ MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết : - Sự tác dụng oxi với chất là oxi hóa - Khái niệm phản ứng hóa hợp - Ứng dụng oxi đời sống và sản xuất Kỹ : - Xác định có oxi hóa số tượng thực tế - Nhận biết số phản ứng hóa học cụ thể thuộc loại phản ứng hóa hợp Thái độ: Học sinh yêu thích môn học và có ý thức bảo vệ không khí lành B/ TRỌNG TÂM: - Khái niệm oxi hóa - Khái niệm phản ứng hóa hợp C/ CHUẨN BỊ: Giaó viên: - Giáo án, sách giáo khoa - Máy chiếu Học sinh: - Học bài cũ D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra baì cũ (5 phút) Nêu tính chất hóa học oxi? Viết phương trình phản ứng hóa học minh họa ĐÁP ÁN : Tính chất hóa học oxi: - Tác dụng với phi kim : t0 + Với lưu huỳnh: S + O2  SO2 + Với photpho: 4P + 5O2  t0 2P2O5 - Tác dụng với kim loại : 3Fe + 2O2  - Tác dụng với hợp chất : t0 t0 Fe3O4 CH4 + 2O2  CO2 + H2O Bài : Giới thiệu bài: (2 phút) Chiếu số hình ảnh : cây nến cháy, hấp thụ thức ăn, lên men giấm, sắt bị gỉ sét là tượng có oxi hóa xảy ra.Vậy oxi hóa là gì? Thế nào là phản ứng hóa hợp ? Oxi có ứng dụng gì sống Bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này Gíáo viên giới thiệu mục tiêu bài học dựa vào đồ tư duy.(1 phút) Nội dung kiến thức Định nghĩa: Sự oxi hóa là tác dụng oxi với chất (Chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất) Ví dụ: t0 4P + 5O2 2P2O5 CH4+ O2 t0 CO2 + 2H2O Hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Sự oxi hoá (10 phút) -Từ nội dung kiểm tra bài cũ giáo viên hỏi : +Trong các phản ứng hoá học -Giống có oxi trên giống điểm nào ? tham gia phản ứng +Oxi tác dụng với chất -Trả lời nào? + S, P, Fe gọi chung là đơn chất CH4 gọi là hợp chất +Gọi học sinh nhắc lại nào -Đơn chất là chất là đơn chất, hợp chất tạo nên từ nguyên tố hóa học -Hợp chất là chất tạo nên từ hai nguyên tố -Ta nói : S, P, Fe, CH4 bị oxi hóa học trở lên hóa -Quá trình oxi tác dụng với các chất kể trên gọi là oxi hóa  Vây oxi hóa là gì? - Sự oxi hóa là tác dụng oxi với chất -Gọi học sinh lên bảng cho ví dụ hai phương trình: Oxi tác với đơn chất và Oxi tác dụng với hợp chất - Cho ví dụ -Nhận xét -Gọi học sinh cho ví dụ - Trả lời tượng xảy oxi hóa thường xuyên đời sống hàng ngày -Nhận xét, bổ sung -Giới thiệu thêm khái niệm -Nghe giảng và ghi nhớ oxi hóa là quá trình nhường electron 2/ Phản ứng hóa hợp (7 phút) -Chiếu bảng với nội dung sau: -Em hãy cho biết số lượng chất phản ứng và số lượng chất sản to phẩm các phản a/4P + O → 2P O ứng hoá học trên? b/CaO + H O → Ca(OH) -Những phản ứng to hoá học trên có điểm c/2Fe + 3Cl → 2FeCl gì chung? to d/4Fe(OH) + 2H O+ -Những phản ứng t O → 4Fe(OH) hóa học trên gọi là phản ứng hóa hợp Vậy phản ứng hóa hợp là gì ? -Câu a,b,c chất tham gia: Câu d chất tham gia: Định nghĩa: -Các chất sản phẩm: Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học -Cho ví dụ?(gọi học sinh lên -Chất sản phẩm có đó có bảng viết hai phương trình) chất chất (sản phẩm) -Phản ứng hóa hợp là tạo thành từ - Giới thiệu phản ứng tỏa phản ứng hóa học hai hay nhiều chất nhiệt đó có chất ban đấu THẢO LUẬN NHÓM (5 tạo thành từ hai o Ví dụ: t phút) hay nhiều chất ban đầu 3Fe + 2O2 à0 Fe3O4 Hãy lập các phương trình hoá -Cho ví dụ: t 2Al +3Cl2 à2AlCl3 học sau và cho biết phản ứng nào thuộc phản ứng hoá hợp? -Nhận xét Phản ứng nào có oxi hoá? -Nghe giảng và ghi nhớ Số Số chất chất phản sản ứng phẩm Phản ứng hoá học 2 2 2 2 to a/ Al + Cl2 -> AlCl3 to b/ KClO3 -> KCl + O2 c/ Na2O + H2O -> NaOH to d/ C2H4 + O2 -> CO2 + H2O -Thảo luận nhóm -Nhận xét chéo các nhóm với to a/ 2Al + 3Cl2  2AlCl3 to b/ 2KClO3 2KCl+3O2 c/ Na2O+H2O 2NaOH to -Nhận xét, sửa chữa, cho điểm các nhóm làm tốt -Chuyển ý: Kể câu chuyện nhà bác học đã khám phá khí oxi Vậy oxi có ứng dụng gì sống (2 phút) d/ C2H4 + 3O2  2CO2 + 2H2O +Phản ứng có oxi hoá: d + Phản ứng hóa hợp: a, c -Các nhóm nhận xét chéo với -Nghe 3/ Ứng dụng oxi (5 phút) -Giới thiệu nhà bác học Joseph Priestley -Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng oxi đời Trả lời sống mà em biết ? - Chiếu số tranh ảnh có liên quan đến ứng dụng oxi -Quan sát Khí oxi cần cho Oxi có ứng dụng gì? -Cần cho hô hấp và hô hấp người và (hòan thành ứng dụng oxi đốt nhiên liệu động vật, cần để đốt theo sơ đồ) nhiên liệu đời sống và sản xuất Củng cố : (7 phút) - Giáo viên chốt lại bài đồ tư Hỏi nhánh để học sinh trả lời - Bài tập 2/87: Lập phương trình hóa học biểu diễn phản ứng hóa hợp lưu huỳnh với các kim loại magie Mg, kẽm Zn, sắt Fe, nhôm Al, biết công thức hóa học các hợp chất tạo thành là MgS, ZnS, FeS, Al2S3 ĐÁP ÁN: Phương trình hóa học : to S + Mg à MgS to S + Zn à ZnS to S + Fe à FeS to 3S + 2Al à Al2S3 - Bài tập: Đốt cháy gam cacbon bình chứa khí oxi thu cacbonđioxit CO2 a/ Viết phương trình hóa học và cho biết đây là phản ứng gì ? b/ Tính thể tích khí oxi cần dùng điều kiện tiêu chuẩn Biết: C = 12 ĐÁP ÁN : Số mol cacbon là: n= 6/12=0,5 mol to a/ C + O2 à CO2 Vừa là phản ứng hóa hợp, vừa xảy oxi hóa Theo phương trình số mol C = số mol O2 = 0,5 mol b/ Thể tích khí oxi cần dùng điều kiện tiêu chuẩn là: VO2 = 0,5 22,4 = 11,2 lít Dặn dò : (1 phút) - Học sinh học bài và làm bài tập SGK/87 - Đọc trước bài 26 : OXIT *Rút kinh nghiệm: -