Hoạt động 3: Tìm hiểu về phân loại ôxít 5’ Mục tiêu:- HS biết ô xít được chia làm 2 loại chính - Phân biệt được Ôxít axít và Ôxít bazơ - Biết: + Mỗi Ôxít axít ứng với 1 Axít + Mỗi Ôxít [r]
(1)GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP Bài 26 Tiết 40 ÔXÍT I.Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh hiểu ô xít là hợp chất nguyên tố đó có nguyên tố là ôxi - Học sinh biết khái niệm ôxít axít và ôxít bazơ - Học sinh biết cách lập CTHH ô xít - Học sinh biết phân loại ô xít dựa vào đặc điểm cấu tạo thành phần nguyên tử nguyên tố tạo ô xít - Học sinh biết cách gọi tên ô xít Kỹ - Rèn kỹ viết CTHH, viết PTHH và tính toán hóa học - Rèn kỹ tư độc lập - Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh để chiếm lĩnh kiến thức - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục đức tính cẩn thận, kiên trì, nhẫn lại - Giáo dục long yêu thĩhs học tập môn hóa II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Chuẩn bị giáo viên: - Phiếu học tập - Bảng nhóm Chuẩn bị học sinh: - Ôn lại tính chất hóa học ôxi, ôxi hóa, phản ứng hóa hợp - Nghiên cứu trước nhà bài “ Ô xít “ III Phương pháp: - Thuyết trình - Vấn đáp tìm tòi - Hợp tác nhóm nhỏ IV Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp ( 1’ ) - Chia nhóm học tập - Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ ( 5’ ): Hoạt động giáo viên Hoàn thành các PTHH sau và cho biết phản ứng nào là phản ứng hóa hợp? a CaO + CO2 → ? b Fe + O2 → ? c Zn + HCl → ? d P + O2 → ? e CH4 + O2 → ? - GV: Gọi học sinh lên bảng Hoạt đông học sinh Nội dung a.CaO + CO2 → CaCO3 b.3Fe + 2O2 → Fe3O4 c.Zn + HCl → ZnCl2 + H2 d.4P + 5O2 → 2P2O5 e.CH4 + O2 → CO2 + H2O Phản ứng b và d là phản ứng hóa hợp - HS: lên bảng hoàn thành (2) - GV: Gọi học sinh nhận xét - GV: Nhận xét sửa lỗi và cho điểm bài - HS: Nhận xét - HS: Hoàn thiện bài * Bài mới: Hai chất sản phẩm PTHH b và d là ôxít vậy: Ôxít là gì? Chúng có CTHH chung nào? Làm nào để phân loại và gọi tên Ôxít? Nghiên cứu bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi trên./ Tiến trình bài mới: Tiết 40 Ô XÍT Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa ôxít ( 8’ ) Mục tiêu: Học sinh biết nào là ôxít? Hoạt động giáo viên - GV: Ngoài ôxit Pthh b và d giáo viên yêu cầu học sinh đọc thong tin SGKtr 89 lấy thêm ví dụ ôxit khác - GV: Gọi học sinh lấy VD - GV: Gọi hs nhận xét - GV: Nhận xét chốt lại - GV: Yêu cầu học sinh nhận xét thành phần nguyên tử nguyên tố tạo các ôxit trên theo câu hỏi gợi ý: + Các ôxit trên nguyên tố tạo lên? + Giữa các ôxit có chung nguyên tố nào? - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: Nhận xét và chốt lại - GV: Như vậy: Những hợp chất tạo nguyên tố đó có nguyên tố là ôxi gọi là ôxit; Vậy ôxit là gì? - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: Nhận xét và chốt lại ĐN - GV: Vậy CTHH ô xít lập nào? Hoạt đông học sinh - HS: Nghiên cứu thong tin, thảo luận - HS: Lấy VD ôxit - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Hoàn thiện CTHH đúng Nội dung I Định nghĩa Ô xít là hợp chất nguyên tố, đó có nguyên tố là ôxi VD: FeO, CO2, SO2, SO3, CuO, BaO, MgO, P2O5… - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo luận - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Ghi nhớ - HS: Nghe - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Nghe và ghi nhớ ĐN Hoạt động 2: Tìm hiểu CTHH chung Ôxít ( 8’ ) (3) Mục tiêu: Học sinh biết cách lập CTHH ôxít dựa vào hóa trị Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh Nội dung - GV: Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo II Công thức hóa trị hợp chất có nguyên tố đã học Bài 10 mục II.1 SGK tr 36 - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: chốt lại - GV: Thuyết trình: Nếu coi ôxi tạo ô xít có số là y, nguyên tố còn lại có Khhh là M ( có hóa trị n) và số là x - GV: Yêu cầu hs lập CTHH chung Ôxít - GV: Gọi hs lập CTHH - GV: Gọi hs nhận xét - GV: chốt lại - GV: Giảng thêm: Nếu biết trước hóa trị M là số cụ thể thi ta áp dụng quy tắc hóa trị để tìm số x và y VD: M có hóa trị II thì CTHH là MO - GV: Trên đây là CTHH chung Ô xít Ô xít phân loại nào? luận Quy tắc hóa trị: II y = n x CTHH chung: MxOy - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Ghi nhớ - HS: Thảo luận - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Nghe và hoàn thiện CTHH đúng - HS: nghe và ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu phân loại ôxít ( 5’) Mục tiêu:- HS biết ô xít chia làm loại chính - Phân biệt Ôxít axít và Ôxít bazơ - Biết: + Mỗi Ôxít axít ứng với Axít + Mỗi Ôxít bazơ ứng với Bazơ Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh Nội dung - GV: Yêu cầu hs quan sát các - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo III Phân loại CTHH ôxit đã lấy VD mục I nhận xét nguyên tố còn lại tạo nên Ôxít thuộc loại đơn chất nào? - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: chốt lại - GV: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin mục III SGK tr 89 90 hoàn thành phiếu học tập số 1: Tìm hiểu phân loại ô xít ( 3’) + Ô xít chia làm loại chính? + Đó là loại Ô xít nào?Nêu đặc điểm cấu tạo loại Ô xít đó và cho VD? + Ứng với loại ô xít đó là luận - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Ghi nhớ - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo luận Chia làm loại chính: - Ôxít axít: Thường là ô xít phi kim kết hợp với ôxi và ứng với Axít VD: SO2 → H2SO3 SO3 → H2SO4 NO2 → HNO3 P2O5 → H3PO4 CO2 → H2CO3 ………… - Ôxít bazơ: Thường là ô xít kim loại kết hợp với ôxi và ứng với Bazơ VD: Fe2O3 → Fe(OH)3 CaO → Ca( OH)2 Na2O → NaOH (4) hợp chất nào? ( chú ý: Lấy VD ôxít thì viết → tương ứng hợp chất ) - GV: Gọi nhóm hs trả lời - HS: Trả lời - GV: Gọi đến nhóm nhận xét - HS: Nhận xét và bổ sung và bổ sung - GV: Nhận xét và chốt lại ( lưu ý - HS: Hoàn thiện kiến thức có ô xít Mn2O7 là ôxit axit, NO, CO ko phải ôxit axit ) - GV: Các ôxit trên gọi tên nào? MgO → Mg( OH )2 …………… Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gọi tên Ôxít ( 12’) Mục tiêu: Học sinh biết cách gọi tên Ôxít axít và Ôxít bazơ Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh Nội dung - GV: Yêu cầu hs nghiên cứu thông - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo IV Cách gọi tên tin mục IV SGK tr 90 trả lời: + Tên chung Ô xít gọi nào? Cho VD? - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: chốt lại - GV: Yêu cầu hs nhận xét hóa trị gọi tên các cặp Ôxít sau theo cách gọi tên chung trên: FeO, Fe2O3 SO2, SO3 - GV: Gọi hs trả lời - GV: Gọi hs nhận xét - GV: chốt lại: Theo các gọi tên trên kim loại và phi kim cùng nguyên tố tạo ôxít có nhiều hóa trị không phân biệt các ôxít đó - GV: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin mục IV SGK tr 90 hoàn thành phiếu học tập số ( 3’): Tìm hiểu cách gọi tên ôxít mà kim loại và phi kim tạo ôxít có nhiều hóa trị ?1 Nhóm và trả lời: Ôxít tạo kim loại nhiều hóa trị gọi tên nào? Cho VD? ?2 Nhóm và trả lời: Ôxít tạo phi kim có nhiều hóa trị gọi tên nào? Cho VD? ( chú ý nêu tiền tố số nguyên tử các nguyên tố PK và ôxi) - GV: Gọi nhóm trả lời ?1 - GV: Gọi nhóm ,3 và nhận xét luận - GV: Nhận xét chốt lại kiến thức - GV: Gọi nhóm trả lời ?2 - HS: Hoàn thiện kiến thức - HS: Đại diện nhóm trả lời - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Hoàn thiện kiến thức - HS: thảo luận - HS: Trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Nghe và ghi nhớ - HS: Nghiên cứu thông tin, thảo luận - HS: Đại diện nhóm trả lời - HS: Nhận xét và bổ sung - Tên ôxít: Tên nguyên tố + ôxít VD: K2O Kali ôxít CO Cacbon ôxít -Tên Ôxít bazơ ( kim loại nhiều hóa trị) + Tên kim loại( kèm theo hóa trị kim loại nhiều hóa trị) + ôxít -Tên Ôxít axít ( Nếu phi kim nhiều hóa trị) + Tiền tố số nguyên tử PK + Tên PK + Tiền tố số nguyên tử ôxi + ôxít Một số tiền tố: Chỉ số 1: Đọc là Mono ( thường không đọc) Chỉ số 2: Đọc là “ Đi” Chỉ số 3: Đọc là: “ Tri” Chỉ số 4: Đọc là “ Tetra” Chỉ số 5: Đọc là : “Penta” VD: CO: cacbon Monoôxit ( đọc là cacbon ôxit) CO2 Cacbon điôxit SO3 Lưu huỳnh Triôxit P2O5 Điphotpho Pentaôxit (5) - GV: Gọi nhóm ,2 và nhận xét - HS: Nhận xét và bổ sung - GV: Nhận xét chốt lại kiến thức - HS: Hoàn thiện kiến thức - GV: Gọi hs đọc tên số ôxít đã lấy VD mục I - GV: Gọi hs nhận xét - GV: Nhận xét và chốt lại - HS: Đọc tên - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Nghe và ghi nhớ Luyện tập củng cố ( 5’) Hoạt động giáo viên - GV: Yêu cầu hs làm bài tập số SGK tr 91 theo nhóm ( 2’) - GV: Gọi nhóm trình bày trên bảng - GV: Gọi nhóm khác nhận xét - GV: Nhận xét và chốt lại - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập SGK tr 91 Hoạt đông học sinh Nội dung - HS: Nghiên cứu đầu bài, thảo luận - HS: Đại diện nhóm trình bày - HS: Nhận xét và bổ sung - HS: Nghe và sửa vào bài tập Công việc nhà ( 1’ ) - Học thuộc lý thuyết đã ghi - Làm bài tập SGK tr 91 - Ôn lại kiến thức: Tính chất vật lý và hóa học ôxi, Phản ứng hóa hợp - Nghiên cứu trước bài 27 “ Điều chế ôxi – Phản ứng phân hủy” (6)