Để đảm bảo sự tự quản tự nguyện và phát huy năng lực sáng tạo của mỗi Đội viên và của tập thể Đội trong các hoạt động, chúng ta phải chú ý đến đặc điểm cá nhân của mỗi đội viên , nhất là[r]
(1)ĐỀ TÀI : LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY DÂN CHỦ VÀ VAI TRÒ TỰ QUẢN CỦA ĐỘI ? (2) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Cơ sở lí luận : Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) là lực lượng giáo dục cùng với nhà trường thực các mục tiêu đào tạo thiếu nhi thành người phát triển toàn diện … Đội TNTP nước nói chung, tỉnh Bình Dương nói riêng cùng với nhà trường có chung nội dung giáo dục là học tập theo “ Năm điều Bác Hồ dạy” và đã có hoạt động phong phú cùng với hình thức đa dạng, phù hợp với lứa tuổi các em học sinh nhằm đưa hoạt động Đội ngày càng phát triển mạnh mẽ số lượng và chất lượng Là Tổng phụ trách Đội, tôi luôn nổ lực hết mình công tác giáo dục thiếu nhi, vì tổ chức Đội là nơi tập hợp và giáo dục các em học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Thực tiễn năm đổi vừa qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành lực lương giáo dục không thể thiếu trường học Đội TNTP Hồ Chí Minh với nội dung đặc trưng mang tính quần chúng, tính chính trị, tính giáo dục đã góp phần cùng với nhà trường giáo dục toàn diện cho đội viên, học sinh Chính vì thế, phần mở đầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh khẳng định “Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, là lực luợng hậu bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, là lực luợng nòng cốt các phong trào thiếu nhi” Cơ sở thực tế : Đất nước ngày càng phát triển, trẻ em càng có điều kiện tiếp xúc thông tin từ phía vì các em thông minh và nhạy bén học tập các hoạt động, các em ham học hỏi, thích tham gia các hoạt động để thể khiếu, hiểu biết mình Phần lớn các em dạn dĩ, ít nhút nhát, tự tin tham gia các hoạt động Từ đó, đòi hỏi Tổng phụ (3) trách Đội phải thường xuyên cập nhật thông tin, rèn luyện kỹ năng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và quan trọng là phải tìm hiểu và nắm bắt tâm sinh lí thiếu niên nhi đồng, chú đến đặc điểm cá nhân đội viên , là phân công nhiệm vụ, giáo dục bồi dưỡng nào để xây dựng và phát huy vai trò tự làm, tự quản các em công việc,mọi hoạt động Tự quản Đội xem là nguyên tắc điều lệ Đội, các phương pháp thành công hoạt động Đội Tuy nhiên , vai trò tự quản Đội viên số nơi chưa phát huy , giáoviên hay làm thay, bao biện vì nghĩ các em còn nhỏ tạo cho các em tâm lí ỷ lại, ngồi chờ không phát huy lực, sáng tạo công việc thay vì thân có thể làm dướn hướng dẫn thầy cô và người lớn Chính vì thế tôi định chọn đề tài này để nghiên cứu , đó là đề tài : “Làm nào để phát huy dân chủ và vai trò tự quản Đội” II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 1/ Thuận lợi : - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, các thầy cô đồng nghiệp đặc biệt là giáo viên phụ trách nhi đồng, phụ trách chi đội đã tận tình giúp đỡ tôi công tác và quá trình nghiên cứu đề tài này - Đội ngũ Ban huy khối 4-5 nhiệt tình hăng hái có tinh thần trách nhiệm các hoạt động - Hầu hết các em hăng hái tham gia sinh hoạt và có số kết đáng khích lệ 2/ Khó khăn : (4) - Các em ham thích hoạt động, nhiên kinh nghiệm thân còn kém, hoạt động thực tế chưa nhiều, chưa chủ động nắm thuận lợi, khó khăn công tác nên đôi lúc cò vấp phải vướng mắc không đáng có - Điều kiện sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn Chính điều này làm cho quá trình sinh hoạt gặp nhiều khó khăn 3/Phương pháp nghiên cứu : Để hoàn thành nhiệm vụ nội dung công tác nghiên cứu đề tài tôi đã áp dụng số phương pháp nghiên cứu sau : a/ Phương pháp thuyết phục : Thông qua các buổi sinh hoạt,các hoạt động phong trào, các buổi bồi dưỡng Phụ trách Đội tìm hiểu, nắm bắt tâm tư nguyện vọng các em , thuyết phục các em tham gia hoạt động, động viên khuyến khích các em gặp khó khăn, thất bại công việc b/ Phương pháp hoạt động tập thể,mang tính xã hội: Hoạt động tập thể ,mang tính xã hội tổ chức Đội tạo điều kiện khả tốt việc giáo dục và rèn luyện Đội viên Thông qua hoạt động tập thể các em “tự khẳng định mình”, gắn bó với tập thể, hòa nhập với đời sống thường ngày, vào nhịp điệu lao động diễn trên đất nước với thành nhỏ bé mình ý nghĩa giáo dục lại lớn c/ Phương pháp khen thưởng và khiển trách : Khen thưởng để động viên, khích lệ tinh thần các em, xác nhận kết các em làm Khen thưởng phải công bằng, khách quan, chính xác để tạo niềm tin cho các em nổ lực, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ tốt (5) Khiển trách là nhắc nhở khéo léo, là giáo dục để giúp đỡ cùng tiến d/Phương pháp giao nhiệm vụ : Giao nhiệm vụ cho đội viên là nhằm lôi tất các em vào công tác Đội, kích thích tính tích cực, chủ động sáng tạo các nhân,thông qua đó giáo dục lòng tự tin, tinh thần trách nhiệm ,ý thức tổ chức kỷ luật và tính tự quản các em 4/Đối tượng nghiên cứu : Đối tượng nghiên cứu gồm : + 20 huy đội + 248 đội viên ,nhi đồng Về nội dung nghiên cứu : Làm nào để phát huy dân chủ và vai trò tự quản Đội ? III QUÁ TRÌNH PHÁT HUY TÍNH DÂN CHỦ VÀ VAI TRÒ TỰ QUẢN CỦA ĐỘI : Sự tự quản Đội: Tự quản là nguyên tắc hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Nguyên tắc này nêu điều lệ Đội và chi phối hoạt động Đội Sự tự quản Đội là thể tính đặc trưng Đội và là yếu tố khẳng định tổ chức Đội là tổ chức các em ,do người lớn lập để quản lí, đạo hoạt động các em Mọi hoạt động Đội các em biểu tổ chức thực theo nguyên tắc tự nguyện tự quản, thể rõ khả làm chủ các em Đây là đặc trưng tổ chức Đội với tư cách là lực lượng giáo dục và tự giáo dục (6) Sự tự quản Đội thể các mặt : - Mọi công việc Đội Đội viên và tập thể Đội dân chủ bàn bạc và định - Khi thảo luận, thành viên có quyền phát biểu, trình bày ý kiến mình - Khi định thì số ít phải tuân theo số nhiều, định dựa vào ý kiến đa số - Khi đạo thực thì cấp phải phục tùng cấp trên, đội viên phải phục tùng huy Đội - Khi thực các hoạt động Đội, vai trò chủ động sáng tạo Đội viên và tập thể Đội đề cao.C ác em tự đề xuất các hình thức hoạt động và tìm biện pháp giải công việc Các hoạt động tự quản Đội : a/ Họp Đội : Họp Đội là hoạt động thường xuyên tổ chức Đội Trong buổi họp , Đội viên có quyền phát biểu ý kiến xây dựng nội dung ,kế hoạch công tác Đội Họp Đội thể rõ nét tự quản Đội và có nhiều hình thức họp : - Sinh hoạt thường kì Đội : là các họp theo lịch định kỳ nhằm bàn bạc triển khai các hoạt động Đội và giáo dục Đội viên theo nghị Liên Đội, chi đội đề - Đại hội Đội:Tổ chức Đại hội Đội vào đầu năm học để xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động năm học và bầu Ban huy Đội - Họp các ban chuyên môn Đội : là họp số Đội viên có khiếu, khả để bàn bạc hoạt động nào đó: lao động học tập văn nghệ… (7) - Họp huy Đội : họp ban huy chi,liên Đội chủ trương ,biện pháp để thực chủ trương , nghi Đội - Họp bất thường Đội : là họp không theo lịch nhằm triển khai việc đột xuất b/ Chỉ huy Đội - Bộ máy tự quản Đội : Ban huy đội là Đội viên Đại Hội Chi đội, Liên Đội tín nhiệm bầu ra, có nhiệm vụ điều hành các hoạt động Đội ,thực mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành ngoan trò giỏi, đội viên tốt ,cháu ngoan Bác Hồ Vì vậy, muốn phát huy chất lượng tự quản và chất lượng hoạt động Đội thì việc lựa chọn và bồi dưỡng Ban huy là yêu cầu cấp thiết IV.NHỮNG YẾU TỐ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH DÂN CHỦ VÀ VAI TRÒ TỰ QUẢN CỦA ĐỘI : Sự phụ trách Đoàn : Sự phụ trách Đoàn làm cho tự quản Đội tốt hơn, mang lại hiệu cao Vì các em còn nhỏ ,nhận thức các em chưa sâu sắc, chưa có kinh ghiệm sống,chưa có tư khoa học nên đòi hỏi phải có hướng dẫn các nhà sư phạm và Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Sự phụ trách Đoàn thể các mặt : - Xác định phương hướng , nhiệm vụ Đội thời kì và có kế hoạch đạo thực - Cử cán phụ trách Đội có đủ phẩm chất , lực và điều kiện công tác - Phối hợp các lực luợng nhà trường gia đình và xã hội chăm lo cha các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi (8) - Tạo nguồn kinh phí, hổ trợ các các phương tiện phục vụ cho hoạt động Đội Đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội : Đảm bảo quyền làm chủ thiếu niên, đảm bảo cho tổ chức Đội đích thực là tổ chức quần chúng trẻ em - Có tự nguyện, yêu thích hoạt động Đội thì là sở cho Đội viên phát huy dân chủ, vai trò tự quản mình Để có tự nguyện ,tự giác ,tích cực phụ thuộc vào nhiều yếu tố : Công tác tuyên truyền giáo dục sâu rộng, có các điều kiện hoạt động đảm bảo hiệu thiết thực các hoạt động Đội mang lại…tạo hứng thú gia nhập Đội để cùng bàn bạc xây dựng và thực hoạt động từ đó để các em nhận thức đó là trách nhiệm ,nghĩa vụ và quyền lợi chính thân mình - Mỗi thiếu niên có thể tự nguyện viết đơn xin gia nhập Đội thấy mình có đủ các điều kiện quy định Điều lệ Đội Đặc điểm cá nhân Đội viên : Lứa tuổi thiếu niên nhi đồng từ 6-14 tuổi có nhiều biến đổi thể chất và tâm sinh lí Để đảm bảo tự quản tự nguyện và phát huy lực sáng tạo Đội viên và tập thể Đội các hoạt động, chúng ta phải chú ý đến đặc điểm cá nhân đội viên , là phân công nhiệm vụ và giáo dục bồi dưỡng - Đặc điểm cá nhân không là cá tính, giới tính, khuyết tật… mà bao gồm hoàn cảnh môi trường sống, đòi hỏi cán phụ trách Đội phải sâu sát đến Đội viên, biết lưa chọn nội dung ,hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động Đội phù hợp lứa tuổi, giới tính, phù hợp cá nhân, nhóm đội viên (9) - Tuỳ theo khả sở thích, đội viên có thể tham gia hoạt động này hay hoạt động khác mà không có gò bó, gượng ép làm vẻ tự nhiên , hứng thú Sự đa dạng các hoạt động : - Hoạt động Đội cần đa dạng hình thức , phong phú nội dung huy động đông đủ các em tham gia, không bị nhàm chán và đơn điệu - Hoạt động Đội phải tạo điều kiện cho các em hoạt động Điều kiện tiên tổ chức Đội là hoạt động Một tổ chức không hoạt động thì tồn dạng hình thức mà thôi - Có tạo điều kiện cho các em hoạt động thì thực mục đích giáo dục ,nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Hoạt động tự quản hướng dẫn phụ trách : a/ Sự hướng dẫn tổng phụ trách: - Phụ trách Đội là người đứng đầu tổ chức Đội, không có nghĩa là làm thay các em , mà quan trọng là hình thành các em lực tự quản và chủ động biết xếp, phân công công việc cách hợp lí khoa học, không áp đặt các em phải làm theo bảo mình ,phải hướng dẫn các em nào để đảm bảo vai trò tự quản tổ chức quần chúng thiếu nhi b/ Sự hướng dẫn phụ trách Chi đội : Vai trò phụ trách chi Độỉ đây vô cùng quan trọng cần giữ vững, không làm thay hay áp đặt các em mà phải phát huy tính tự quản, tự tổ chức công việc các em, kịp thời uốn nắn và sửa chữa suy nghĩ hay hành động sai lệch các em (10) - Phụ trách giúp các em liên hệ, phối hợp công tác với Liên Đội và các chi đội bạn, với Ban giám hiệu, Hội đồng sư phạm nhà trường ,Hôi Phụ huynh học sinh - Phụ trách Chi Đội là người đại diện cho các em , đấu tranh cho nhu cầu, nguyện vọng chính đáng chi đội V LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY DÂN CHỦ VÀ VAI TRÒ TỰ QUẢN CỦA ĐỘI ? Muốn nâng cao hiệu hoạt động Đội ,Tổng phụ trách Đội phải có đội ngũ Ban huy Liên, chi Đội hoạt động có hiệu Đây coi là “ máy tự quản Đội” nên chúng ta cần phải có phương pháp lựa chọn và bồi dưỡng thích hợp Lựa chọn Ban huy : Để lựa chọn Ban huy có đầy đủ phẩm chất và lực, hoàn thành nhiệm vụ phân công ,cần có số tiêu chuẩn chủ yếu sau : - Nắm vững điều lệ Đội ,thực thành thạo Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh - Gương mẫu các mặt : học tập, lao động, hoạt động tập thể , đạo đức ,tác phong , đoàn kết với bạn bè … - Có khả tổ chức và hoạt động chính trị xã hội, khả lôi bạn bè vào hoạt động Đội - Nhiệt tình với các hoạt động Đội Việc lựa chọn Ban huy là quan trọng , Tổng phụ trách phải thận , lưa chọn theo các bước sau : a/ Thông qua hoạt động Đội các em : (11) Khi các em tham gia hoạt động bộc lộ đặc điểm phẩm chấ, lực, khiếu Từ đó chọn em có tiêu chuẩn cần thiết để bồi dưỡng vào Ban huy b/Căn vào quy định hướng dẫn Điều lệ Đội : - Việc chọn cử phải đảm bảo các quy định : + Học lực khá giỏi + Đạo đức tốt + Có hiểu biết Đội + Có khả tổ chức ,chỉ huy + Nhanh nhẹn, hoạt bát c/ Tham mưu ý kiến phụ trách Chi đội : Phụ trách chi là người sâu sát và nắm rõ đặc điểm cá tính lực các em.Vì cần có ý kiến họ để chúng ta có thể đánh giá các em chính xác d/Thăm dò ý kiến đội viên : Đây là công việc không kém phân quan trọng ,mục đích là để các em giới thiệu đội viên gương mẫu, các em tín nhiệm chọn làm “Thủ lĩnh nhỏ tuổi mình” e/Ngoài còn có thể kiểm tra cụ thể lực và uy tín các em: Trao đổi trực tiếp , động viên các em tham gia hoạt động Đội với vai trò là người huy , phân công công việc phù hợp với khả em 2.Phân công Ban huy : Để Ban huy hoạt động tốt, Tổng phụ trách Đội cần chú ý phân công nhiệm vụ trên nguyên tắc : (12) - Bao quát hết các mặt công tác, không để sót mặt nào không có cá nhân phụ trách - Phân công phù hợp với khả cá nhân - Tránh tình trạng gò ép phân công,tinh thần phân công là người ít việc, người có việc - Phân công chuyên sâu kết hợp với tinh thần cùng chăm lo công việc chung - Phân công cố định kết hợp phân công đột xuất - Thực kiêm nhiệm , luân phiên công tác Bên cạnh việc phân công , Tổng phụ trách cần giúp Đội viên hiểu nhiệm vụ và trách nhiệm mình trước tập thể Đội : các em là đại diện cho lợi ích và quyền làm chủ Đội viên , lập kế hoạch ,báo cáo công việc Liên ,Chi đội hướng dẫn phụ trách 3.Bồi dưỡng lực tự quản cho Ban Chỉ huy : Đội hoạt động tự quản trước hết là huy tự quản,tạo điều kiện cho các em bàn bạc, góp ý và tổ chức hoạt động Đội.Chất lượng huy là gốc chất lượng tự quản ,gốc chất lượng Đội Nếu vấn đề trung tâm công tác Đội là vấn đề tự quảnthì công tác bồi dưỡng Ban huy là vấn đề mấu chốt - Việc bồi dưỡng lực tự quản cho Ban huy là nhiệm vụ tâm hàng đầu Ban huy Đội giống đầu tàu, là lực lượng nòng cốt Đội, là chỗ dựa tin cậy người Tổng phụ trách chính vì việc bồi dưỡng phải theo yêu cầu định a Yêu cầu việc bồi dưỡng lực tự quản cho Ban huy : - Bồi dưỡng theo chức danh ,chức trách nhiệm vụ mà các em đảm nhiệm (13) - Cần bồi dưỡng theo khối ,lớp tránh bồi dưỡng đồng loạt - Khi bồi dưỡng phải vào khả thực tế Liên đội ,chủ trương đổi công tác Đội - Kết bồi dưỡng là khả thực hành hoạt động cụ thể - Bồi dưỡng bước, vì, phẩm chất ban đầu là điều kiện để phát triển khả bồi dưỡng cách đúng đắn b.Nội dung bồi dưỡng : - Bồi dưỡng phương pháp công tác Ban huy : ghi chép văn bản, sổ sách ,cách viết báo cáo ,sắp xếp công việc theo kế hoạch ,tuần ,tháng - Công tác tổ chức điều hành Ban huy : tổ chức họp Ban huy ,sinh hoạt đội, Đại hội Đội … - Kỹ thực hành nghi thức Đội : cắm trại, dã ngoại, hát ,trò chơi, hoạt động văn hóa ,thể thao c Phương pháp bồi dưỡng : - Bồi dưỡng , tỉ mỉ chu đáo kiến thức kĩ - Bồi dưỡng thường xuyên thông qua các hoạt động hàng tuần,hàng tháng - Bồi dưỡng thông qua các chuyên đề, tham quan mô hình hoạt động lớn các trường khác qua đó giúp Ban huy hình dung công việc cụ thể cần phải học để làm - Bồi dưỡng thông qua các hội thi để làm quen với vai trò người tổ chức,chỉ huy các hoạt động - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt Ban huy,có thể thành lập câu lạc Tùy điều kiện cụ thể liên đội mà lựa chọn và tìm cách bồi dưỡng ban huy sở mình phù hợp Việc bồi dưỡng ban huy gắn liền với việc phát huy vai trò tự quản Đội là phương pháp bồi dưỡng ban huy có hiệu (14) Biện pháp phát huy dân chủ và vai trò tự quản Đội : Năng lực tự quản lớp thiếu niên hôm chuyển hóa thành lực làm chủ tập thể người công dân ngày mai Bằng chính vai trò mình,Tổng phụ trách vừa phải tổ chức giáo dục,vừa tạo điều kiện để phát huy vai trò làm chủ tập thể đội viên ,giúp các em làm chủ thật tổ chức Đội, hoạt động Đội Đó là nguyên tắc tự quản Đội “ đảm bảo vai trò làm chủ tập thể đội viên , đảm bảo nguyên tắc tự quản đội, kết hợp với lãnh đạo Đoàn thông qua vai trò chính trị phụ trách Đội với Đội” - Khuynh hướng không tôn trọng quyền làm chủ ,tự quản Đội dẫn đến “ hành chính hóa Đội” ,áp đặt mệnh lệnh bao biện làm thay các em biến Đội thành lớp học thứ hai gồm nhiều học sinh khăn quàng đỏ cộng lại, là công cụ nhà trường ,của giáo viên chủ nhiệm Thực tế từ liên Đội mình và các liên đội khác tôi rút số kinh nghiệm sau : - Tổng phụ trách Đội phải tin tưởng vào khả các em,mạnh dạn giao côngviệc cho các em, không nghĩ các em còn nhỏ, không làm việc gì nên việc gì làm thay các em Muốn các em làm tốt thì lúc đầu giao việc dễ ,có kèm cặp,sau đó giao việc khó dần và Tổng phụ trách rút dần vai trò minh để các em thay Như có nghĩa là bước bồi dưỡng phương pháp làm việc cho các em - Phải kiên trì không nóng vội giao việc và bồi dưỡng các em Nên các em phát biểu ý kiến mình ,tìm phương pháp giải công việc mình, sau đó tổng phụ trách đưa ý kiến ,hướng cho các em biết cách làm Cố gắng tạo cho các em thói quen tự lập,không (15) ỷ lại vào phụ trách, không biến các em máy móc, nói nghe - Trong quá trình bồi dưỡng luôn có biện pháp động viên khuyến khích các em,tránh chê bai hay quát mắng làm các em sợ hãi ,mất tự tin ,thiếu mạnh dạn, chủ động công việc - Khi giao việc cho các em ,lúc đầu cho các em làm thử ,TPT trực dõi ,uốn nắn điều chưa đạt , làm cố vấn - Mỗi lần các em tiến hành công việc ,sau đó nên cho các em tự kiểm điểm ,tự rút bài học kinh nghiệm cho mình Như việc huy trực tiếp TPT thay dần việc tự làm Ban huy , TPT trở thành huy gián tiếp - Muốn các em phát huy vai trò tự quản mình ,TPT phải biến các chủ trương kế hoạch công tác thành công việc vừa sức các em Các em tự giác chấp nhận và tự giác hoàn thành Khi các em có kiến nghị ,sáng kiến dù nhỏ phải tôn trọng ,lúc đó các em cảm nhận thấy công tác Đội là chính mình - Trong các hoạt động các em tự bàn bạc ,tự tìm cách giải và tích cực chủ động thực công việc Tuy nhiên phải kết hợp phát hiuy tính chủ động sáng tạocủa các em với hướng dẫn, giúp đỡ khéo léo TPT - Giao nhiệm vụ cho Đội viên ,giám sát giúp đỡ quá trình thực nhiệm vụ các em, đồng thời khuyến khích động viên kịp thời các thành tích ,kết đạt các em là yêu cầu bắt buộc,giao nhiệm vụ không phải là “ khoán trắng” cho các em thực Những kết đạt dù nhỏ người biết đến , đánh giá đúng mức là nguồn khích lệ các em tiếp tục phấn đấu vươn lên (16) Mọi công tác đội viên muốn đạt hiệu phải tiến hành thông qua Ban huy Đội, phải tin tưởng tôn các em,tôn trọng tổ chức Đội các em Nếu thiếu lòng tin,không có ý thức tôn trọng các em,không có ý thức tôn trọng các em, nghĩ các em không có khả thực thì không thể phát huy vai trò tự quản Đội VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua quá trình thực nghiên cứu đề tài : “Làm nào để phát huy tính dân chủ vai trò tự quản Đội” , tôi rút số kinh nghiệm sau : Tự quản cần coi phương pháp sư phạm tiên tiến ,có tính đặc trưng tổ chức Đội Sự vững mạnh tổ chức Đội đo lực tự quản Đội viên TPT Đội cần có phương pháp tổ chức hoạt động cách đúng đắn để Đội viên bước có khả đảm nhận các công việc ngày càng phức tạp Trong việc phát huy dân chủ và vai trò tự quản Đội viên thì việc bồi dưỡng lực tự quản cho Ban huy là vấn đề then chốt hàng đầu Bồi dưỡng theo phương châm làm bước, không cầu toàn, không nóng vội , đốt cháy giai đoạn, lấy động viên khuyến khích làm chính Trong bất kì trường hợp nào dù các em chưa tiếp thu không nên chê trách mà nên động viên khuyến khích, củng cố lòng tin các em, tạo cố gắng vươn lên để nắm kiến thức và kỹ cần thiết cho hoạt động đội Khi các em làm tốt công việc giao cần tiếp tục theo dõi, kiểm tra đôn đốc, kịp thời giúp đỡ uốn nắn các em tránh tình trạng khoán trắng việc cho các em (17) Tổ chức Đội là tổ chức chính trị quần chúng trẻ em Tính quần chúng thể chỗ thu hút ngày càng đông đảo thiếu nhi gia nhập tổ chức Đội “ phát huy dân chủ và vai trò tự quản Đội” chính là yếu tố quan trọng đảm bảo tổ chức Đội thật là tổ chức quần chúng thiếu nhi Trên đây là số kinh nghiệm mà tôi đúc kết quá trình công tác mình Trong quá trình thực còn nhiều sai sót Tôi mong nhận góp ý các ban nghành, quý đồng nghiệp để tôi hoàn chỉnh thêm bài viết mình Tôi chân thành cảm ơn ! Định Hiệp ,ngày 22/1/2012 Thực Võ Thị Hồng Uyên (18) MỤC LỤC Nội dung Trang I/ Lý chọn đề tài………………………………………………………1 II/ Đặc điểm tình hình……………………………………………………3 III/ Quá trình phát huy tính dân chủ và vai trò tự quản Đội ……… IV/ Những yếu tố phát huy tính dân chủ và vai trò tự quản Đội…… V/ Làm nào để phát huy tính dân chủ và vai trò tự quản Đội… 11 VI/ Bài học kinh nghiệm.……………………………………………… 18 (19) (20)