Boi duong hoc sinh gioi lop 9

- Đề tài phong phú : đả kích chế độ pk suy thoái, tình yêu hạnh phúc lứa đôi, hoài bão lí tưởng của kẻ sĩ trước thời cuộc… Câu 2: Có hai nguyên nhân chính sau : - Vì CNCGNX là truyện văn[r]

Trường THCS Hoµng Long CHƯƠNG TRÌNH ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP I Yêu cầu chung : Mỗi bài học sinh cần nắm : - Thơ : thuộc lòng ; truyện : tóm tắt - Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Từ ngữ, hình ảnh đặc sắc - Chi tiết, tình đặc sắc - Ý nghĩa nhan đề Dàn bài đại cương phân tích tác phẩm Bài tập cảm thụ, dựng đoạn : theo các kết cấu đoạn khác có lồng ghép các yêu cầu kiến thức tiếng Việt với số câu cụ thể (Ví dụ sử dụng lời dẫn trực tiếp, các kiểu câu, các tahnhf phần biệt lập, các biện pháp tu từ, các thành phần phụ, liên kết câu …) Kiến thức tiếng Việt cụ thể bài tập đọc hiểu : xác định các kiểu câu, phân tích cấu tạo câu, các phương châm hội thoại, các phương thức chuyển nghĩa, hàm ý, phép liên kết câu, các biện pháp tu từ…) II Chương trình ôn tập : Ôn tập các văn theo chuyên đề Trong quá trình ôn tập kiến thức văn cần chú trọng lồng ghép kiến thức tiếng Việt và tập làm văn Giáo viên chủ động phân chia thời gian ôn tập cho chuyên đề, văn cho phù hợp với lớp phụ trách Trong quá trình ôn tập lí thuyết cần lồng ghép ôn tập đề thi cho học sinh (có điều kiện GV nên chấm chữa cụ thể cho học sinh) Trong tâm ôn tập là chuyên đề 1, 2, còn chuyên đề tuỳ thuộc vào lượng thời gian ôn tập mà GV xếp ( chú ý không đựoc bỏ qua, ít nên dành đến buổi để ôn tập) Khi nhà trường tổ chức thi thử cho học sinh, GV coi thi nghiêm túc và chấm tráo bài thi các lớp cụ thể sau : A chấm I ; B chấm H ; C chấm G ; D chấm E ; E chấm A ; G chấm B ; H chấm C ; I chấm D Kết bài thi thử học sinh nên gửi cho phụ huynh xem CHUYÊN ĐỀ I: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI ÔN TẬP VĂN BẢN : CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Câu 1: Tóm tắt truyện “Chuyện người gái Nam Xương” Nêu hiểu biết tác giả Nguyễn Dữ và tác phẩm “Truyền kì mạn lục” Câu 2: Vì nói lấy người phụ nữ làm nhân vật chính là nét mẻ, thể tinh thần nhân đạo Nguyễn Dữ Câu 3: Trong chuyện cổ tích ,khi bị oan,VN đã chạy sông tự tử Còn CNCGNX, VN tắm gội chay sạch, bến Hoàng Giang thề cùng trời đất gieo mình xuống sông Theo em cách kể khác đó mang ý nghĩa nào ? Câu : So với chuyện cổ tích “Vợ chàng Trương” thì CNCGNX có thêm nhân vật bà mẹ Trương Sinh Theo em điều đó có làm loãng câu chuyện không ? Vì sao? Câu 5: Câu chuyện có thể kết thúc qua lời bé Đản, Trương Sinh hiểu vợ bị oan Thế Nguyễn Dữ lại thêm phần VN cung nước, trở trần gian, Điều đó có ý nghĩa gì ? Câu 6:Viết tiếp câu mở đoạn sau để hoàn thành đoạn văn khoảng 15 câu theo kết cấu diễn dịch hợăc tổng –phân -hợp : “Nhà văn đã đặt nhân vật VN vào nhiều hoàn cảnh khác để bộc lộ phẩm chất đẹp đẽ nàng ”(Trong đoạn văn có sử dụng 1câu kết là câu hỏi tu từ) Câu 7: Những nguyên nhân nào gây bi kịch VN ? Theo em đâu là nguyên nhân chính ? Câu 8: Cho câu chủ đề sau: “Thái độ tàn tệ, rẻ rúng, phũ phàng Trương Sinh với VN còn biểu quyền kẻ hào phú với người tay trắng, vào cái thời mà sùng bái tiền đã bắt đầu làm đen bạc thói đời ” Viết tiếp câu chủ đề để tạo thành đoạn văn diễn dịch (trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp) Câu 9: Trong bài thơ “Viếng Vũ Thị “của Lê Thánh Tông có câu viết “Khá trách chàng Trương khéo phũ phàng “.Em có đồng ý với tác giả không ? Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày ý kiến em ? Câu 10: Hình ảnh “cái bóng” CNCGNX là chi tiết nghệ thuật đắt giá Viết đoạn văn ngắn phân tích ý nghĩa ,vai trò hình ảnh này Câu11 : Phân tích nghệ thuật CNCGNX để thấy sáng tạo tài Nguyễn Dữ Câu 12: Có ý kiến cho rằng: Sự trở Vũ Nương phần kết tác phẩm đã hoá giải bi kịch truyện Hãy nêu ý kiến em Câu13 : Kết thúc truyện là cảnh VN trở trên kiệu hoa, đứng dòng nói lời tạ từ Trương Sinh mãi mãi Hãy viết đoạn văn diễn tả cảm xúc ,suy nghĩ em kết thúc Câu 14: Cho lời thoại sau: -Nhà cửa tiên nhân nương tử ,cây cối thành rừng, cỏ gai rợp mắt Nương tử dù không nghĩ đến ,nhưng tiên nhân còn mong đợi nương tử thì sao? a) Lời thoại này nhân vật nào nói với nhân vật nào? b) Tìm các từ Hán Việt có lời thoại trên ? Việc sử dụng các từ Hán Việt đó có tác dụng gì? c) Lời thoại trên có hai câu văn, hãy liên kết hai câu văn đó? d) Lời thoại trên có ba từ “tiên nhân” Nghĩa chúng có giống không? e) Sau nghe lời thoại trên , thái đọ nhân vật nghe nào? Từ đó có thể hiểu thêm phẩm chất gì nhân vật đó? Câu 15: a) Em hiểu nào là giá trị thực ? b) Giá trị thực CNCGNX Nguyễn Dữ biểu chi tiết nào ? nêu và phân tích ? c) Ba chú thích sau đây có góp phần làm sáng tỏ giá trị thực ko? -Khai đại: niên hiệu thứ hai Hồ Hán Thương (1403-1407) -Trần Thiêm Bình : tên đại Việt gian thời nhà Hồ, theo giặc Minh -Nam Xương : thuộc huyện Lí Nhân, tỉnh Hà Nam Câu 16 : Giá trị nhân đạo CNCGNX thể nào ? Câu17 : (TLV)Có ý kiến cho rằng:”CNCGNX khẳng định vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ VN, đồng thời thể niềm cảm thông số phận oan nghiệt họ chế độ pk” Hãy làm sáng tỏ ý kiến trên ĐÁP ÁN VĂN BẢN : CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Câu 1: * Tóm tắt: Nàng VN đẹp người đẹp nết, chàng TS cưới làm vợ Gia đình yên ấm hạnh phúc thì chàng Trương phải rời nhà lính Ở nhà VN sinh trai đặt tên là Đản Khi trở TS nghe theo lời trẻ, nghi ngờ vợ phản bội VN mực kêu oan TS không nghe đánh mắng đuổi VN không tự minh oan bèn trẫm mình tự VN Linh Phi cứu sống, nàng gặp Phan Lang là người cùng làng động Linh Phi Phan Lang trở trần gian, VN gửi thoa vàng cùng lời nhắn cho TS TS lập đàn giải oan trên bến HG VN trở tha thứ cho TS nàng không trở cs trần gian * Tác giả: Nguyễn Dữ - sống nửa đầu kỉ 16 * Tác phẩm: TKML(áng thiên cổ kì bút- áng văn hay ngàn đời): ghi chép tản mạn điều kì lạ lưu truyền - Thể loại truyền kì: văn xuôi tự có nguồn gốc từ TQ, thịnh hành đời Đường - Viết chữ Hán - Cốt truyện: khai thác từ cac struyện cổ dân gian, truyền thuyết lịch sử, dã sử VN - Gồm 20 truyện - Nhân vật chính thường là người phụ nữ đức hạnh số phận lại đầy éo le, oan khuất, bất hạnh Loại nhân vật thứ hai là nhưũng tri thức bất mãn với thời - Đề tài phong phú : đả kích chế độ pk suy thoái, tình yêu hạnh phúc lứa đôi, hoài bão lí tưởng kẻ sĩ trước thời cuộc… Câu 2: Có hai nguyên nhân chính sau : - Vì CNCGNX là truyện văn xuôi mở đầu cho văn chương trung đại viết người phụ nữ Do đó lấy người phụ nữ là nhân vật chính là nét mẻ sáng tác ND - Đồng thời nó thể tinh thần nhân đạo ông : + Ca ngợi vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp phẩm hạnh người phụ mữ mà chế độ pk nam quyền luôn vùi dập + Luôn bênh vực và thông cảm với nỗi oan ức nỗi đau khôe người phụ nữ + Lên án xhpk với luật lện hà khắc ko có cái nhìn độ lượng trước lỗi lầm người phụ nữ, chế độ nam qyuền đã cướp quyền sống họ + Cách kết thúc có hậu thể ước mơ ngàn đời ông cha lẽ công Câu 3: Hai cách kể đó mang ý nghĩa khác dù kết là việc VN gieo mình xuống sông tự - Kể chuyện cổ tích “vợ chàng Trương”, hành động VN có phần tự phát, bồng bột, thiếu lí trí - Còn “CNCGNX” , ta thấy VN đau khổ Nàng đã chuẩn bị chu đáo cho cái chết mình không còn đường nào khác Rõ ràng hành động đó có chịu điều khiển lí trí Và mong ước đựơc giải oan nàng là lớn, với VN chết không đáng sợ danh dự Câu 4: Nhân vật bà mẹ TS là sáng tạo ND Bà đã góp thêm cách đánh giá khách quan VN qua cách nàng cư xử với bà Mặt khác ngwoif đọc hiểu thêm đức tính quý báu VN thông qua nhân vật này Bên cacnhj đó nhứng điều mà bà mẹ mong muốn cho VN, tin nàng hưởng hạnh phúc thì lại không trở thành thực mà nguyên nhân chính lại chính trai bà gây Điều đó càng làm người đọc suy nggĩ day dứt nhiều Câu 5: Phần cuối truyện, cảnh cung nước là kết thúc đầy sáng tạo ND Đó là yếu tố kì lạ, hoang đưòng, làm nên chất truyền kì tác phẩm Mặt khác nó góp phần không nhỏ vào việc thể tinh thần thựuc và nhân đạo cho tác phẩm (mặc dù kì lạ và hoang đường) Câu 6: Câu chủ đề đặt đầu đoạn Các câu còn lại, cần triển khai làm sáng tỏ các ý sau: * VN là người phụ nữ đẹp người đẹp nết (Qua lời nhận xét cảu tác giả- d/c sgk) * Qua việc đối xử với chồng: - Khi chồng nhà, biết chồng có tính đa nghi, hay ghen, VN gữ gìn khuôn phép, biết chăm nom vun vén hạnh phúc gia đình nên sống vợ chồng chưa xảy bất hoà - Khi tiễn chồng trận : + VN đã cư xử đúng mực chân tình Nàng rót chén rượu đầy mà nói nhưũng lời đưa tiễn ngào nồng đượm mộtk tình yêu chung thuỷ * Qua việc đối xử với mẹ chồng : - Khi chồngvắng nhà, VN hết sứa làm lụng để nuôi đứa thơ và mẹ chồng già ốm đau Nàng thuốc thang thần phật dùng lời khôn khéo khuyên lơn Khi bà nàng đã lo ma chay chu đáo với cha mẹ đẻ Lời trăng trối nhân vật bà mẹ TS là minh chứng khách quan ghi nhận công ơn nàng “Xanh chẳng phụ nhưu chẳng phụ mẹ” * Khi bị chồng nghi oan, nàng hết lòng tìm cách hàn gắn cái hạnh phúc gđ có nguy tan vỡ Dù phải ghánh nỗi đắng cay đó, dù phải quyên sinh để giữu tròn phẩm giá nàng cúng chưa lần to tiếng để phạm đạo làm vợ * Dù phải xuống thuỷ cung, nàng mong có ngày trở bên chồng con, nhớ và lo lắng nhà cửa mồ mả hai bên cha mẹ đầy đủ Khao khát mong muốn minh oan và giải oan * Ý kiến đánh giá: Tác giả khắc hoạ tính cách nhân vật qua lời nói việc làmcách biểu tình cảm và luôn đặt mối quan hệ với môt jthái độ ca ngợi Qua đó ta thấy VN là ngwoif phụ nữ hoàn hảo, mang mình nét đẹp ngwoif phụ nữ truyền thống VN: xin đẹp, nết na, hiền thục, lại đảm đang, tháo vát, thờ kính mẹ chồng ,rất mực hiếu thảo, thuỷ chung với chồng hết lòng vun đắp hạnh phúc gia đình Phẩm hạnh và đạo đức nàng thật đáng trân trọng, ngợi ca Câu 7: Những nguyên nhân gây bi kịch cho VN là : -Nguyên nhân khách quan : chiến tranh , -Nguyên nhân chủ quan : hôn nhân ko bình đẳng TS và VN, tính cách đa nghi phòng ngừa quá sức TS dự báo sống không tốt đẹp, tình bất ngờ là lời nói ngây thơ trẻ, tính gia trưởng , độc đoán ,cách xử hồ đồ vũ phu TS, cuối cùng là thành kiến hà khắc xh pk đã cướp quyền sống người phụ nữ Câu 8: Câu chủ đề đứng đầu đoạn Các câu triển khai cần làm sáng tỏ các ý sau: -Nỗi mặc cảm VN vì thân phận nhà nghèo “Thiếp vốn kẻ khó , nương tựa nhà giầu “sở dĩ nàng nương tựa vào TS vì có thú vui nghi gia nghi thất ,vợ chồng sum họp cái đề huề làm vợ ,làm mẹ - Thái độ TS với VN “đem trăm lạng vàng “cưới VN làm vợ hôn nhân trở nên có t/chất mua bán đồng thời thể phân biệt giai cấp xh cũ Khi nghi oan cho VN ,TS tỏ rõ thái độ gia trưởng kẻ có quyền ,tiền bạc Chẳng hỏi han lấy nửa câu chàng biết “quát cho giận mắc nhiếc đánh đuổi đi” Câu 9: Vua Lê Thánh Tông đã nói đúng : nhưũng nguyên nhân dẫn đến cái chết Vn là có bàn tay TS _ TS nhà hào phú không có học, tính đa nghi ghen vợ phòng ngừa quá sức Tính cách này ít bảo đảm cho ngwoif vợ có đựoc sống hạnh phúc - Sau năm lính tính cách TS bộc lộ rõ dần Đặc biệt nghe lưòi nói ngây thơ bé Đản với thông tin mập mờ đáng suy nghĩ TS đã không đủ tỉnh táo để để suy xét nhưũng lời nói Chàng đinh ninh chắn là vợ hư Đó là suy nghgĩ vội vàng chiều ngwoif vốn gia trưởng độc đoán - Từ suy đoán TS đã xử hồ đồ vũ phu, chàng không thẳng thắn hỏi han chất vấn chí có thể theo dõi hành động, thái độ vợ…Trái lại chàng đã không chịu nghe nhưũng lưòi phân trần vợ không tin nhưũng nhân chứng bênh vựa cho nàng, không vợ co hội giã bày, giảng giải minh oan Chàng mực mắng nhiếc đánh đuổi nàng chuỗi nhữung hành động đó TS đã bịt kín ngả đường giải oan VN đẩy nàng vào cái chết oan khiên khiến hạnh phúc gia đình tan vỡ Lời chê trách Vua LTT thật nhẹ nhàng nhưung vô cùng sâu sắc, đã kín đáo nêu lên bài học cho đời đối nhân xử thế, cách cư xử đạo vợ chồng Câu 10: Phân tích chi tiết cái bóng đây là chi tiết vừa tạo mâu thuẫn, xung đột cho truyện (thắt nút câu chuyện) vừa đóng vai trò giải mâu thẫn xung đột (mở nút cho câu chuyện) Song bên cạnh ý nghĩa đó thì đây còn là chi tiết nghệ thuật cài đặt đầy dụng ý Hình ảnh cái bóng tưởng vô tình ngẫu nhiên thực là chi tiết quan trọng câu chuyện: Cái bóng xuất với Vũ Nương là cách để nàng dỗ ,mong muốn bù đắp tình cảm người cha luôn thiếu vắng lòng bé Đản Đó là cách để người vợ thuỷ chung khuây nguôi nỗi nhớ thương chồng Song ngờ đâu, cái bóng lại biến thành người, cái giả chập chờn cái thật Cái bóng sang đến bé Đản thì thành người thật - người đàn ông bí ẩn đêm đến với mẹ Và đến tai Trương Sinh lần thứ thì cái bóng trở thành người đàn ông gian díu với vợ mình, là chứng không thể chối cãi hư hỏng vợ… để dẫn đến kết cục thật đau lòng Và chính cái bóng xuất lần thứ hai- cái bóng chính chàng Trương đã mở mắt cho chàng thật tội ác chính chàng gây Cái bóng giải toả nỗi oan Vũ Nương,nỗi oan oà với tất thảm khốc nó, tất đã quá muộn Có thể nói giá trị thực và nhân đạo đã gửi gắm qua hình tượng cái bóng thật là sâu sắc Câu 11: Giá trị nghệ thuật CNCGNX có thể phân tích theo gợi ý sau : -Xây dựng thành công nhân vật VN qua các chặng đời nàng Để làm rõ nhân vật VN ,lúc thì tác giả kể ,lúc thì để nv khác kể ,có lúc để VN tự nói mình lời kể linh hoạt -Truyện có thắt nút ,nở nút tự nhiên bất ngờ (hình ảnh cái bóng , lời nói đứa trẻ ) -Truyện có chi tiết huyền thoại : gây hấp dẫn và làm tôn lên tính cách nv chính -Truyện đã xd hình tượng nghệ thuật giầu ý nghĩa :cái bóng Xdựng nv mang tính điển hình ,khái quát cao: TS mang đẵc điểm chế độ nam quyền bất công ,vùi dập phụ nữ , đa nghi , kém hiếu biết VN tiêu biểu cho người phụ nữ đẹp người , đẹp nết bị xh cũ vùi dập Câu 12: Không đồng tình với ý kiến trên vì trở đó là ảo ảnh nó xuất chốc lát biến Như nó là chút an ủi cho người bạc phận còn hạnh phúc thực thì đâu còn ó thể làm lại chàng Trương thì pahỉ trả giá cho hành động “phũ phàng”của mình Tính bi kịch truyện tiềm ẩn cái lung linh kì ảo này Câu 13: Đoạn văn nêu suy nghĩ kết thúc truyện: Lơig kết thúc “VN trở chốc lát” cứu ám ảnh day dứt người đọc Đây là chi tiết kì ảo mang tính snag tạo riêng tác giả thể rõ đặc trưng thể loại truyền kì Chi tiết này mang số ý nghĩa sau: - Giống với câu chuyện cổ tích khác trở Vn là tối kết thức có hậu điều này thể ước mơ công lí ngàn đời nhân dân ta xưa, ngwoif tốt nhưu Vn phải minh oan Mặt khắc kết thúc làm dịu phần nào tâm lí căng thẳng người đọc - Hơn trở Vn càng tô đậm và bật đức hạnh cao quý nàng- thương yêu chồng con, nặng tình nghĩa với xóm làng, quê hương Một lòng nhân hậu vị th, độ lượng - Song ND lại nhân vật VN vhỉ trở chốc lát “loang loáng mờ nhạt bién mất” Phải trở chốc láyt này đã khẳng định điều tốt đẹp đã nói trên là ảo ảnh chút an ủi cho nguoi bạc phận, hạnh phúc thựuc đâu còn có thể làm lại Sự thật phũ phàng – người chết, hạnh phúc gia đình tan vỡ chia lìa Như tính bi kịch tiềm ẩn cái lung linh kì ảo Và điều đó làn thể niềm thương cảm tác giả số phận bi thảm người phụ nữ đồng thời lên án xhpk tàn bạo bất công không tạo đất sống cho người phụ nữ VN Câu 14: a Lời thoại nhân vật Phan Lang nói với VN thuỷ cung, động Linh Phi b Các từ Hán việt :tiên nhân, nương tử, tác dụng : không khí cổ xưa, trang trọng phù hợp với văn phong cổ c Liên kết phép lặp: tiên nhân, nương tử d Giải nghĩa : tiên nhân(1,2) người đời trước mình cha ông, tổ tiên tiên nhân (3) ý Trương Sinh e thái độ nhân vật nghe :VN ứa nước nắt đổi giọng mà “ Có lẽ không thể ẩn hình gởi bóngở đây mãi đượcđể mang tiếng xấu xa Vả ngựa Hồ gầm gió bán, chim Việt đậu cành namcảm vì nỗi tôi tất phải tìm có ngày Hiểu thêm phẩm chất: Mong muốn đựoc trở bên người thân, lo lắng cho phần mộ gia tiên, vị tha, nhân hậu, khoa khát minh oan Câu 15: a) Một có giá trị thực là hình tượng nghệ thuật sáng tạo nghệ sĩ đã phản ánh đúng hiệh thực xh cách khách quan Qua đó nhằm tố cáo cái xấu xa thực và có cách nào đó thể thái độ muốn xd thực theo hướng tốt đẹp lên b) Giá trị thực “Chuện người gái Nam xương” là -Tố cáo chiến tranh phi nghĩa -Tố cáo bất nhân chế độ nam quyền xhpk xưa -Phản ánh thân phận người phụ nữ chế độ bất công c Ba chú thách trên đã góp phần làm sáng tỏ giá trị thực chỗ :làm cho người đọc tin là thật, người thật ,việc thật Câu 16: Giá trị nhân đạo “CNCGNX” biểu : - Ca ngợi vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp phẩm hạnh người phụ mữ mà chế độ pk nam quyền luôn vùi dập -Luôn bênh vực và thông cảm với nỗi oan ức nỗi đau khôe người phụ nữ -Lên án xhpk với luật lện hà khắc ko có cái nhìn độ lượng trước nỗi lầm người pnữ ,chế độ nam qyuền đã cướp quyền sống họ -Cách kết thúc có hậu thể ước mơ ngàn đời ông cha lẽ công Câu 17 : Lập dàn ý cho đề tập làm văn ÔN TẬP VĂN BẢN : CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Câu1: Câu văn “Mỗi đêm cảnh vắng, tiếng chim kêu, vượn hót ran khắp bốn bề, nửa đêm ồn ào trận mưa sa gió táp, vỡ tổ tan đàn, kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường” a Giải nghĩa cụm từ “triệu bất tường” b Sự việc nói đến câu văn trên có ý nghĩa nào ? c Nhận xét nghệ thuật đắc sắc câu văn đó và nêu tác dụng ? Câu 2: cho câu văn: “Nhà ta phường Hà Khẩu ,huyện Thọ Xương,trước nhà tiền đường có trồng cây lê, cao vài mươi trượng ,lúc nở hoa ,trắng xoá thơm lừng ; trước nhà trung đường trồng hai cây lựu trắng , lựu đỏ , lúc trông đẹp , bà cung nhân ta sai chặt vì cớ ấy.” có ý nghĩa nào Câu 3: Tìm và phân tích ngắn gọn chi tiết thể thái độ kín đáo tác giả qua đoạn trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” Câu 4: Theo em nào là thể tuỳ bút ? a) So với các tuỳ bút đã học ,chẳng hạn “Mùa xuân tôi” em nhận thấy tuỳ bút cổ có gì khác với tuỳ bút đại ? b) Thể văn tuỳ bút văn này có gì khác so với thể loại truyện đã học bài “CNCGNX”của Nguyễn Dữ? Câu5: Phân tích yếu tố miêu tả văn “CCTPCT”? Nêu tác dụng yếu tố miêu tả ấy? Câu 6: Viết đoạn văn khoảng 10 câu làm sáng tỏ nội dung câu chốt sau: “Trong Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, tác giả đã mô tả chân thực và sinh động thói ăn chơi xa xỉ, vô độ chúa Trịnh ” (trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp ) Câu 7: Cho câu chủ đề “Bọn hoạn quan cung giám vừa ních đầy túi tham ,vừa tiếng mẫn cán công việc nhà chúa ” Hãy viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch để phát triển câu chủ đề trên ? (trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thám) Câu 8: Trong “Thượng kinh kí “,Lê Hữu Trác ,người cùng thời với Phạm Đình Hổ viết: “Qua dãy hành lang phía tây, đến cái nhà lớn thật là cao và rộng Hai bên là hai cái kiệu để vua chúa Đồ nghi trượng sơn son thiếp vàng Tên sập mắc cái võng điều Trước sập và hai bên bày bàn ghế ,những đồ đạc nhân gian chưa thấy (…)Lại qua cửa nữa, đến cái lầu cao và rộng Ỏ đây cột sơn son thiếp vàng.” a)Đoạn kí này có điểm giống với đoạn nào “CCTPCT”? Giống nào ? Điều đó có ý nghĩa gì ? b)Dựa vào “CCTPCT” phần đọc thêm sgk và đoạn trích “Thượng kinh kí “trên, hãy viết đoạn văn phát biếu cảm nghĩ em xh VN thời vua Lê, chúa Trịnh cuối kỉ 18 ĐÁP ÁN VĂN BẢN : CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH Câu 1: * Nội dung câu văn: - Miêu tả cảnh vườn phủ chúa: cảnh đẹp lại gợi cảm giác ghê sợ với nhưũng âm hãi hùng và hình ảnh kì quái Cảnh vẽ cái gì tan tác đau thương không phải cảnh đẹp bình yên phồn thực - đồng thời bộc lộ cảm xúc chủ quan tác giả kho ông xem đó là “Triệu bất tường” tức là điềm gở, điềm chẳng lành Nó báo trước suy vong tất yếu triều đại biết chăm lo đến chuyện ăn chơi hưởng lạc trên mồ hôi xương máu dân lành Quả thực điều đó sảy không bao lâu Thịnh Vương * Nghệ thuật : liệt kê, so sánh, kể chuyện đan xen miêu tả, biểu cảm, các từ Hán Việt cổ xưa.— Tác dụng gây ấn tưọng mạnh, linh hạot lối kể… Câu 2: Ý nghĩa đoạn văn : Tác giả kể lại sư jviệc đã sảy ran gay gia đình mình: Bà mẹ tác giả đã pahỉ sai chặt cây lê và hai cây lựu quý đẹp tropng vườn nhà mình để tránh tai hoạ Tác dụng: - Cách dẫn dắt câu chuyện làm gia tăng đáng kể sức thuyết phục cho chi tiết chân thực mà tác giả ghi chép trên - Tạo cách viết phong phú sinh động, cảm xúc tác giả (phê phán và bất bình) đựoc gửi gắm cách kín đáo Câu 3: Cần phân tích hai ý bài tập số 1, Bổ sung: Suy nghĩ kín đáo tác giả còn đựơc thể việc miêu tả dạo chơi Chúa Trịnh (xây dựng cung điện đình đài liên mien; dạo chơi chúa Tây Hồ miêu tả tỉ mỉ; việc thu vật phụng thủ- thực chất là cướp đoạt miêu tả kĩ công phu việc đưa cây đa cổ thụ….Những câu kể tả tưởng khách quan chân thựuc ẩn chứa trông đó là thái độ tác giả Câu 4: * Thể tuỳ bút là nhằm ghi chép người, việc cụ thể có thực qua đó tác giả bộc lộ cảm xúc suy nghĩ, nhận thức, đánh giá mình người và sống a So sánh tuỳ bút cổ với tuỳ bút đại - Tuỳ bút đại :chủ yếu viết theo dòng cảm xúc tác giả - Tuỳ bút cổ: chủ yếu viết theo việc có thật đã xảy đời sống thực khách quan Sự khác biệt đó giúp cho tuỳ bút “CCTPCT” ghi chép tuỳ hứng các việc cách sinh động chân thực b So sánh tuỳ bút với truyện: - Truyện : thựuc sống phản ánh thông qua số phận người cụ thể Cho nên thường có cốt truyện và nhân vật Cốt truyện triển khai, nhân vật khắc hoạ nhờ hệ thống chi tiết nghệ thuật phong phú đa dạng bao gồm chi tiết việc xung đột chi tiết nội tâm, chi tiết ngaọi hình nhân vật chi tiết tính cách…thậm chí chi tiết tưởng tượng haong đường - Tuỳ bút (khái niệm trên) Sự ghi chép đây tuỳ theo cảm hứng chủ quan người viết có thể tản mạn, không cần gò bó theo hệ thống kết cấu gì tuân theo tư tưởng cảm xúc chủ đạo Câu 5: Các yếu tố miêu tả là: miêu tả dạo chơi chúa Trịnh Tây Hồ; miêu tả việc di chuyển cây đa cổ thụ; miêu tả vườn phủ Chúa; miêu tả thủ đoạn bọn hoạn quan thái giám nhũng nhiễu dân lành… Tác dụng : + Gúp cho việc cụ thể sinh động lối kể không bị nhàm chán, gây ấn tựơng, hứng thú cho người đọc + Tăng tính khách quan cho tác phẩm Câu 6: Đoạn văn: Trong Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, tác giả đã mô tả chân thực và sinh động thói ăn chơi xa xỉ, vô độ chúa Trịnh ” (trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp ) * Cần triển khai các ý sau : - Chúa cho xây dựng nhiều cung điện đình đài các nơi để thoả ý “thích chơi đèn đuốc”, ngắm cảnh đẹp, ý thích đó không biét bao nhiêu cho vừ, vì việc xây dựng đình đài liên mien hao tiền tốn - Những dạo chơi chúa Tây Hồ đưwcj miêu tả tỉ mỉ: tháng ,4 lần huy động rât đông người hầu hạ(binh lính dàn hầu vòng quanh bốn mặt hồ mà hồ Tây thì rộng), các nội thần, hộ giá, nhạc công thì bày đặt nhiều trò giải trí lố lăng và tốn kém (ăn mặc giả đàn bà bán hàng quanh hồ, dàn nhạc bố trí nơi để tấu mua vui…)đúng là tốn kém xô bồ thiếu văn hoá - Thú chơi cây cảnh đựơc ghi lại việc “ra sức vơ vét quý thiên hạ” (đặc biệt tg miêu tả kĩ việc đưa cây đa cổ thụ từ bờ sông bên này sang phải binh trăm người) Chúa Trịnh đã thảo mãn thú chơi cây cách dùng quyền lực để cwops đoạt không ngại tốn kém công sức ngwoif Đó không pahỉ là hưởng thụ cái đẹp cách chính đáng mà là chiếm đoạt - Từ đó ta thấy cách sông vua chúa thời pk suy tàn lo ăn chơi xa xỉ không lo việc nước ăn chơi quyền lực thiếu văn hoá tham lam Câu 7: câu chủ đề “Bọn hoạn quan, cung giám vừa ních đầy túi tham ,vừa tiếng mẫn cán công việc nhà chúa ” * Triển khai các ý sau : - Chúng đã ngoài dọa dẫm - Dò xét xem nhà nào có chậu hoa, cây cảnh, chim quý thì biên hai chữ "phụng thủ" (lấy để tiến, dâng chúa) - Đêm đến, ra, sai lính đến đem về, có phá nhà đập tường đẻ đưa cây đá non - Buộc gia chủ phải cất, giấu vật phụng thủ - Dậm dọa tống tiền => Đó là thủ đoạn vừa ăn cắp, vừa la làng bọn tay sai quái đản, quy trình quen thuộc bọn hoạn quan thừa gió, bẻ măng, đục nước béo cò Để sống xa hoa, hưởng lạc đế vương, từ chúa đến quan trở thành bọn cướp ngày trắng trợn, xảo quyệt sức hoành hành trấn lột khắp chốn cùng quê (cướp đêm là giặc cướp ngày là quan) - Sở dĩ chúng làm là vì thời chúa Trịnh Sâm, bọn hoạn quan hầu cận phủ chúa sùng ái, chúng có thể giúp chúa đắc lực việc bày các trò ăn chơi hưởng lạc Do chúng ỷ nhà chúa mà hoành hành, tác oai, tác quái nhân dân để thoải mãn thú chơi xa xỉ Đúng là dột từ nóc dột xuống: "thượng bất chính, hạ tắc loạn" (trên không nghiêm, sinh loạn) - Những hành vi chúng gây cho dân lành lương thiện nhiều nỗi cực và cs luôn tình trạng bất ổn: bị vu oan, hãm hại, cửa nát nhà tan "Hòn đá cây cối gì to lớn quá thì chí phải phá hủy tường nhà để khiêng ra" Người giầu có thành miếng mồi ngon cho bầy diều quạ mượn danh Chúa đục khoét, hành hạ… - Kết thúc đoạn văn miêu tả thủ đoạn bọn hoạn quan này, tác giả kể lại việc có thật gia đình mình: Bà mẹ tác giả đã phải sai chặt cây lê và hai cây lựu quý, đẹp vườn nhà mình để tránh tai họa - Chi tiết này vừa tăng tính chân thực, tạo niềm tin cho người đọc mai hậu, vừa phê phán mặt tham lam, ghê tởm bọn quan lại thời Lê- Trịnh, vạch trần thối tha phủ chúa Câu 8: Suy nghĩ xh VN thời vua Lê Chúa Trịnh - vua Lê bù nhìn, hèn yếu, bạc nhược - Chúa thì sức ăn chơi hưởng lạc trên mồ hôi nước mắt dân lành - Bọn quan lại thì mượn gió bẻ măng nhũng nhiễu, cướp bóc dân ÔN TẬP VĂN BẢN : HỒI THỨ 14 - HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Câu 1: Tóm tắt hồi thứ mười bốn tác phẩm Hoàng Lê thống chí Nêu hiểu biết em tác giả và tác phẩm Hoàng Lê thống chí ? Câu2: Vì tác giả Hoàng Lê thống chí là người vốn có cảm tình với nhà Lê mà lại viết hay và chân thực người anh hùng Quang Trung Nguyễn Huệ Câu 3: Cho nhận xét sau “Quang Trung không là vị hoàng đế có trí tuệ sáng suốt mà còn là vị tướng có tài thao lược người “.Em hãy coi đây là câu chủ đề đoạn văn, hãy triển khai đoạn văn đó theo phép lập luận diễn dịch (10-12 câu) Câu 4: Em có suy nghĩ gì mặt bè lũ cướp nước và bán nước ? Trình bày ngắn gọn đoạn văn diễn dịch (10-12 câu ) Câu 5: a) Chọn các chi tiết miêu tả hai tháo chạy : quân tướng nhà Thanh và vua tôi Lê chiêu thống b) Dựa vào các chi tiết đã chọn trên ,hãy so sánh và phân tích hai tháo chạy đó để thấy bút pháp các tác giả dòng họ Ngô Thì? Câu 6: Theo em có thể gọi “Hoàng Lê thống chí” là tiểu thuyết lịch sử vì lí nào ? Câu 7:Một bạn học sinh dự kiến phân tích hình tượng người anh hùng Quang Trung -Nguyễn Huệ qua các ý dự kiến sau: Nguyễn Huệ là người mạnh mẽ đoán Nguyễn Huệ là ông vua có trí tuệ sáng suốt sâu rộng nhạy bén Nguyễn Huệ có ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng Hình ảnh lẫm liệt chiến trận vị Hoàng đế Quang Trung Một bạn học sinh cho còn thiếu ý quan trọng a) Hãy phát và bổ sung ý thiếu đã nêu trên b) Dựa vào các ý đó ,hãy viết bài văn hoàn chỉnh phân tích rõ hình tượng Hoàng đế Quang Trung -Nguyễn Huệ “HLNTC” (Hồi thứ mười bốn) ĐÁP ÁN VĂN BẢN HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Câu 1: Tãm t¾t: Quân Thanh kéo vào Thăng Long tướng Tây Sưon là Ngô Văn Sở lui quân vùng núi Tam điệp QT lên ngôi vua Phú xuân, tựu đốc xuất đại binh nhằm ngày 25 tháng chạp năm 1788 tiến Bắc diệt Thanh Dọc đường vua QT cho kén thêm lính, mở duyệt quân lớn chia quân thành các đạochỉ du jtướng lĩnh mở tiệc khao quân vào ngày 30 tháng chạp, hẹn đến mồng tết thắng giặc mở tiệc ăn mừng Thăng Long Đội quân QT đánh đến đâu thắng đến đó khiến quân Thanh đại bại Ngày mồng tết Qt lại tiến quân vào TL Tướng Thanh là Tôn Sĩ Nghị vội vã tháo chạy nước, vua LCT cùng gia quyến chạy trốn theo Câu 2: Dường có mâu thuẫn nhan đề tác phẩm với nội dung tác phẩm Nhan đề mang ý nghĩa ca ngợi nhà Lê, nội dung tác phẩm lại vạch rõ thối nát, mục ruỗng triều đình nhà Lê, và ca ngợi người anh hùng áo vải Tây Sơn Nguyễn Huệ Điều đó nói lên quan điểm phản ánh thực các tác giả là tôn trọng thật và ý thức dân tộc Được chứng kiến trực tiếp, các tác giả là trí thức có lương tâm, người có tâm huyết và tài nên các ông không thể không tôn trọng thật lịch sử Mặt khác tận mắt chứng kiến thối nát, kém cỏi, hèn mạt vua chúa thời Lê - Trịnh mạt cùng độc ác, hống hách bọn giặc Thanh, bọn Tôn Sĩ Nghị nên các ông không thể không thở dài ngán ngẩm, cảm thấy nhục nhã, ý thức dân tộc không thể không dâng cao… -> Tất điều đó đem đến trang ghi chép chân thực mà xúc động, tự hào - C¸c t¸c gi¶ lµ nh÷ng ngêi viÕt tiÓu thuyÕt lÞch sö ph¶i t«ng träng sù thËt lÞch sö nªn ph¶i ph¶n ¸nh kh¸ch quan nh©n vËt, sù kiÖn lÞch sö - Vai trß Quang Trung chiÕn th¾ng cña d©n téc lµ kh«ng thÓ phñ nhËn - Các tác giả họ Ngô Thì vốn là ngời yêu nớc nên chiến thắng dân tộc quân Thanh kh«ng thÓ kh«ng lµm hä nøc lßng, tù hµo Cõu 3: Đoạn văn gồm các ý: Biết chớp thời để tổ chức chiến dịch thần tốc; trực tiếp cầm quân lên đờng đánh giặc; tài điều binh khiển tớng… Câu 4: Suy nghĩ mặt bè lũ bán nước và cướp nước * Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh - Mưu cầu lợi ích riêng, lại không muốn tốn nhiều xương máu (chỉ lảng vảng bên bờ sông, lấy suông để dọa dẫm mà thôi) - Hơn nữa, Tôn Sĩ Nghị còn là tên tướng bất tài, không biết mình biết địch, kiêu căng chủ quan, tự mãn (Dù đã vua LCT báo trước, y không chút đề phòng, suốt ngày "chỉ chăm chú vào việc yến tiệc vui mừng, không lo chi đến việc bất trắc, cho quân lính thỏa sức vui chơi) - Khi quân Tây Sơn đánh đến nơi, tướng thì sợ mật, ngựa không kịp đóng yên, người không kịp mặc áo giáp, vứt ấn tín, bàn đèn, bỏ chạy qua cầu phao sông Hồng Quân sĩ hoảng loạn giày xéo lên bỏ chạy, nước sông Nhĩ Hà tắc nghẽn không chảy vì cầu phao gẫy… đêm ngày chạy gấp không dám nghỉ ngơi * Số phận thảm hại bọn vua tôi phản nước, hại dân - Chịu nỗi sỉ nhục kẻ đầu hàng bù nhìn, suốt ngày chầu chực cầu cạnh van xin mà không Sĩ Nghị tiếp Từ xưa đến chưa thấy có vua chúa nào lại đê hèn đến thế! (lời nhận xét người dân Thăng Long đương thời ) - Kết cục LCT và gia đình y phải chịu chung số phận bi thảm kẻ vong quốc Y đưa thái hậu hớt hải, sợ hãi chạy bán sống bán chết cướp thuyền dân để qua sông Đuổi kịp họ tôn, thầy tớ còn biết nhìn chảy nước mắt than thở Và cuối cùng vua nhà Lê đã chết nơi đất khách quê người Bè lũ bán nước: Bạc nhựơc, ham sống sợ chết, không nghĩ đến số phận nhân dân, đất nớc Cßn bän cướp nứơc: hÌn nh¸t, kiªu c¨ng, bÊt tµi… Câu 5: * Miêu tả tháo chạy quân giặc: Khi quân Tây Sơn đánh đến nơi, tướng thì sợ mật, ngựa không kịp đóng yên, người không kịp mặc áo giáp, vứt ấn tín, bàn đèn, bỏ chạy qua cầu phao sông Hồng Quân sĩ hoảng loạn giày xéo lên bỏ chạy, nước sông Nhĩ Hà tắc nghẽn không chảy vì cầu phao gẫy… đêm ngày chạy gấp không dám nghỉ ngơi * Miêu tả tháo chạy vua tôi LCT: Kết cục LCT và gia đình y phải chịu chung số phận bi thảm kẻ vong quốc Y đưa thái hậu hớt hải, sợ hãi chạy bán sống bán chết cướp thuyền dân để qua sông Đuổi kịp họ tôn, thầy tớ còn biết nhìn chảy nước mắt than thở Và cuối cùng vua nhà Lê đã chết nơi đất khách quê người * So sánh : Hai đoạn văn miêu tả hai tháo chạy , quân tướng nhà Thanh và vua tôi LCT Tất chi tiết cụ thể âm hưởng lại khác Đạon văn tả quân giặc nhịp điệu nhanh, mạnh, hối hả, âm hưởng hào hứng, sôi miêu tả khách quan chứa đựng vẻ hê sung sướng ngwoif thắn trận trước thẩm hại củabè lũ cướp nước Tuy nhiên đoạn văn tả chân thực khốn cùng thê thảm vua Lê và gia tộc, tác giả gửi vào đó chút cảm thương bề tôi cũ Lòng thương cảm tác giả biểu qua giọt nước mắt và thái độ săn sóc tận tình người thổ hào Giọng văn có phần ngậm ngùi, thương cảm, khác với âm hưởng sôi nổi, hào hứng đoạn trên Câu 6: Theo em có thể gọi “Hoàng Lê thống chí” là tiểu thuyết lịch sử vì lí nào ? - Vì truyện này liên quan đến thật lịch sử - Vì thật lịch sử ghi chép hình thức tiểu thuyết - Vì các nhân vật lịch sử lên tác phẩm nhưu là các hình tượng văn học sinh động Câu 3, câu 7: Hình ảnh Quang Trung- Nguyễn Huệ - Nghe tin dữ, Nguyễn Huệ không tỏ nao núng, ông giận "định thân chinh cầm quân ngay" - Trong vòng tháng, NHuệ đã làm nhiều việc lớn + Ngày 25/chạp : Tế cáo trời đất lên ngôi Hoàng Đế và hạ lệnh đốc xuất đại binh Bắc + Ngày 29/ chạp : đến Nghệ An, vượt khoảng 350 km qua núi, qua đèo, gặp gỡ "người cống sĩ huyện La Sơn" Nguyễn Thiếp Đến Nghệ An, vừa tuyển mộ quân lính vừa tổ chức đội ngũ, vừa mở duyệt binh lớn vòng ngày + Ngày 30/Chạp đã vượt qua 150 km tới Tam Điệp Hoạch định kế sách hành quân đánh giặc và kế hoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng ( vòng ngày, mồng tháng giêng vào ăn tết Thăng Long) Sau đó, ông cho tổ chức khao quân (ăn tết trước) + Đêm 30/chạp: lên đường tiến quân Thăng Long * Quả thật, đó là người hành động mạnh mẽ, đoán * Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén - Sáng suốt việc lên ngôi:Trước biến cố lớn đất nước, cần có người lãnh đạo đủ tài trí, đức hạnh để mang lại bình yên cho dân Nguyễn Huệ lên ngôi là để "Chính vị hiệu" (làm cho cương vị rõ ràng, tập trung quyền lực, tạo cho mình vị trí độc tôn) để điều binh khiển tướng, thống ý chí hành động toàn dân tộc và là để trấn an tinh thần nhân dân :"Để yên kẻ phản trắc và giữ lấy lòng người" Và vì việc tuyển quân trở nên dễ dàng và người dân cũn cảm thấy tự tin giao phó cho vị vua chính nghĩa - Sáng suốt việc phân tích tình hình thời và tương quan chiến lược ta và địch + Lời dụ quân nhà vua trấn Nghệ An duyệt binh lớn trước lên đường Bắc lời hịch ngắn gọn mà hào hùng kích động lòng yêu nước và truyền thống quật cường dân tộc Bằng lời lẽ, giản dị, dễ hiểu, nhà vua khẳng định chủ quyền đất nước, độc lập tự chủ lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta từ đời Hán đến nay, từ Hai Bà Trưng đến Lê Thái Tổ : " đất nào, ấy, đã phân biệt rõ ràng"; vạch trần dã tâm giặc: " bụng khác… giết hại nhân dân, vơ vét cải"; kêu gọi quân lính đồng tâm hiệp lực, đề kỉ luật thật nghiêm minh… - Sáng suốt, nhạy bén việc xét đoán và dùng người + Lúc đầu giận, nghiêm khắc quở mắng và cho là tội đáng chém + Sau đó, không không mắng mà còn không tiếc lời an ủi, vỗ + Phân tích kế sách rút lui Ngô Thì Nhậm nín nhịn để tránh mũi nhọn chúng, chia quân chặn giữ mối hiểm yếu, bên thì kích thích lòng quân, bên ngoài thì làm cho giặc kiêu căng => Cách xử trí vừa mềm dẻo, vừa khôn ngoan lại độ lượng, công minh Ông hiểu rõ tài vị tướng quyền để khen chê đúng người, đúng việc…từ đó mà dùng người cho đúng Nguyễn Huệ là bậc kì tài cách dùng người * Nguyễn Huệ là người có ý chí thắng và tầm nhìn xa trông rộng Mới khởi binh đánh giặc, chưa giành lại tấc đất nào, mà vua Quang Trung đã tuyên bố chắn đinh đóng cột: "Phương lược tiến đánh đã có tính sẵn"( kế hoạch 10 ngày đuổi người Thanh và hẹn mồng tháng giêng thì vào Thăng Long mở tiệc khao quân) Và còn tính sẵn kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng Trong l/s nước ta từ trước đến ít dám định ngày chiến thắng trước QT mà lại là chiến thắng trước đội quân đông mình hàng chục lần Lời hẹn đinh đóng cột đó khẳng định niềm tin tưởng mãnh liệt chính nghĩa, tin chính mình và tin tướng sĩ * Tài dụng binh thần: - Cuộc hành quân thần tốc làm người đời sau kinh ngạc vì đạo binh đông lại có thể nhanh và an toàn, bảo đảm bí mật đến nơi tập kết đã định Phương tiện hành quân chủ yếu là đôi chân chiến sĩ và ngựa, voi, xe kéo, đại bác hỏa hổ nặng nề: ngày (từ 25- 29) vượt qua 350 km đường núi đèo (có sách nói vua QT sử dụng biện pháp dùng võng khiêng, hai người khiêng thì người nằm nghỉ, luân phiên suốt đêm ngày.) Vừa tuyển binh, vừa duyệt binh, tổ chức đội ngũ ngày Chỉ ngày sau đó đã vượt 150 km để tiến tới Tam Điệp Từ Tam Điệp Thăng long (khoảng 150 km), vừa hành quân vừa đánh giặc mà vua QT dự định kế hoạch vòng ngày, mồng tháng giêng vào ăn tết Thăng Long Thế mà thực tế đã vượt trước hai ngày Đã đánh là thắng, chiến đấu dũng mãnh, tử, quân đội nghiêm minh Thật là kì diệu tài huy vị chủ tướng - Đội quân QT không phải toàn là lính thiện chiến, lại vừa trải qua ngày hành quân cấp tốc, không có thì nghỉ ngơi, mà lãnh đạo tài tình QT, đã đánh trận thật hào hùng, thật đẹp, thắng áp đảo kẻ thù: + Bắt sống hết quân thám địch Phú Xuyên, giữ bí mật để tạo bất ngờ + Vây kín làng Hà Hồi, "quân lính luân phiên ran" làm cho lính đồn "ai rụng rời sợ hãi" xin hàng + Công phá đồn Ngọc Hồi , lấy ván ghép phủ rơm dấp nước để làm mộc che, dàn trận tiến đánh, giáp lá cà thì "quăng ván xuống đất, cầm dao ngắn chém bừa, người cầm binh khí theo sau tề xông tới"…) Khí đội quân này làm cho kẻ thù phải khiếp vía Thật là: "tướng trên trời rơi xuống, quân chui đất lên * Hình ảnh người anh hùng QT Nguyễn Huệ chiến trận thật oai phong lẫm liệt - Thân chinh cầm quân xông pha tên đạn bất chấp hiểm nguy - Trong trận đánh đồn Ngọc Hồi, vua QT cưỡi voi, đội khăn vàng huy ba quân khói đạn mù trời, tiếng quân reo dậy đất Khí quân Tây Sơn huy QT thật chẻ tre, từ trên trời rơi xuống, từ đất chui lên, bất ngờ sét đánh ngang tai làm quân giặc sợ hãi xin hàng, tướng giặc phải thắt cổ tự tử (Sầm Nghi Đống) - Hình ảnh QT ngồi trên bành voi, chiến bào đỏ đã sạm đen vì khói súng, dẫn đầu đoàn tượng binh vào Thăng Long thật lẫm liệt oai hùng có lịch sử Đó là hình ảnh chiến thắng tuyệt đẹp chính nghĩa Khác với Thuý Vân,Thuý Kiều mang vẻ đẹp sắc sảo mặn mà tài lẫn sắc Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép đẳng lập Câu Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nhận xét nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua ®o¹n trÝch “ChÞ em Thuý KiÒu” C©u Ph©n tÝch nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn qua ®o¹n trÝch C¶nh ngµy xu©n Câu 10 Viết đoạn văn nêu cảm nhận em hoạ mùa xuân đợc miêu tả câu thơ ®Çu ®o¹n trÝch C¶nh ngµy xu©n C©u 11.Dùa vµo c©u chèt sau h·y viÕt ®o¹n v¨n theo c¸ch qui n¹p : C¶nh ngµy xu©n buæi chiều tà đợc cảm nhận qua tâm trạng ngời thật yểu điệu thớt tha trữ tình Trong đó có sử dụng thành phần khởi ngữ Câu 12: Nguyến Du đã dùng màu sắc nào để miêu tả vẻ đẹp cảnh ngày xuân tiết Thanh Minh Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c mµu s¾c Êy? C©u 13: Gi÷a hai c¶nh lÔ vµ héi, t¸c gi¶ thiªn vÒ c¶nh nµo, v× sao? Câu14 Trong câu kết có bao nhiêu từ lấy, chúng có đặc điểm gì chung? Câu 15 Cảm nhận vẻ đẹp Vân ÔN TẬP VĂN BẢN : - “TRUYỆN KIỀU” Nguyễn Du - CHỊ EM THUÝ KIỀU Câu 1: Giới thiệu người, đời và nghiệp đại thi hào Nguyễn Du ? Câu 2: Giới thiệu ngắn gọn Truyện Kiều trên các mặt sau: Nhan đề, Tóm tắt, Giá trị nội dung, nghệ thuật ? Câu 3: Dưới đây là bài giới thiệu đại thi hào dân tộc Nguyễn Du bạn học sinh Theo em viết có điểm nào chưa chính xác ? Hãy chữa lại cho đúng: “Nguyễn Du (1766-1820) tên chữ là Thanh Hiên, hiệu là Tố Như, quê làng Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh Ông sống cuối thời nhà Nguyễn, giai đoạn chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng trầm trọng, nông dân khởi nghĩa khắp nơi Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn thắng lợi đã đánh tan các tập đoàn phong kiến Lê- Mạc …” Câu 4: So sánh phần đọc thêm( sgk tr84) với đoạn trích “Chị em Thuý Kiều” để thấy rõ tài sáng tạo Nguyễn Du nghệ thuật kể truyện và xây dựng nhân vật ? Câu 5: Hai câu thơ sau câu nói nhân vật nào? “Mây thua nước tóc, tuyết nhường mầu da” và “Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh” Hai cách miêu tả sắc đẹp nhân vật có gì giống và khác nhau? Sự khác có liên quan gì đến tính cách và số phận nhân vật ? Câu 6: Câu thơ “Làn thu thuỷ, nét xuân sơn /Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh” có bạn chép nhầm từ “hờn” thành từ “buồn” a Em hãy giải thích ngắn gọn cho bạn hiểu chép sai làm ảnh hưởng tới ý thơ ? b Em hiểu nào hình tượng nghệ thuật “thu thuỷ” “ xuân sơn” ? Cách nói “làn thu thuỷ” “nét xuân sơn” dùng nghệ thuật ẩn dụ hay hoán dụ ? Hãy nói rõ vì em chọn nghệ thuật đó ? Câu 7: Từ câu chủ đề sau : “Khác với Thuý Vân, Thuý Kiều có vẻ đẹp sắc sảo , mặn mà tài lẫn sắc ”Hãy viết nối tiếp khoảng 10 câu văn để hoàn thành đoạn văn theo cách diễn dịch tổng phân hợp (trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp ) tổng phân hợp (trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp ) Câu 8: Trong đoạn trích “Chị em Thuý Kều” có đoạn : Cung thương làu bậc ngũ âm Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương Khúc nhà tay lựa nên chương Một thiên Bạc mệnh lại càng não nhân” a) So sánh nghĩa từ “trương” và “chương” b) “khúc nhà” và “một thiên bạc mệnh” dùng để đối tượng hay hai đối tượng c) Giải nghĩa từ “não nhân” C âu 6: Nhiều người đã ngợi khen : đoạn trích “Chị em Thuý Kiều” là thành công việc đưa yếu tố miêu tả vào văn tự Bằng hiểu biết mình em hãy làm rõ nhận xét trên? Câu Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nhận xét nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua ®o¹n trÝch “ChÞ em Thuý KiÒu” Câu 10 : Cảm hứng nhân đạo thể bao trùm toàn tác phẩm Truyện Kều Đặc biệt đoạn trích « Chị em Thuý Kiều », cảm hứng nhân đạo thể rõ Hãy làm rõ vấn đề trên ÔN TẬP VĂN BẢN : - CẢNH NGÀY XUÂN Câu 1: Bằng đoạn văn khoảng 10-12 câu theo kết cấu diễn dịch hãy phân tích câu thơ đầu đoạn trích “Cảnh ngày xuân” để thấy hoạ mùa xuân tuyệt đẹp Câu 2: Trong “Truyện Kiều”có hai câu thơ tả cảnh mùa xuân đẹp “Cỏ non xanh tận chân trời /Cành lê trắng điểm vài bông hoa” Còn thơ cổ Trung Hoa có hai câu thơ tả cảnh đầy ấn tượng “Phương thảo liên thiên bích / Lê chi sổ điểm hoa” Phân tích đối sánh ccâu thơ trên để thấy tiếp thu và sáng tạo tài tình Nguyễn Du Câu 3: Hãy so sánh khác tranh cảnh ngày xuân ,lễ hội với cảnh chị em Thuý Kiều trên các phương diện sau: không gian, thời gian, cảnh vật ,con người , không khí Hãy lí giải lại có khác đó ? C©u Ph©n tÝch nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn qua ®o¹n trÝch C¶nh ngµy xu©n C©u Dùa vµo c©u chèt sau h·y viÕt ®o¹n v¨n theo c¸ch qui n¹p : C¶nh ngµy xu©n buæi chiều tà đợc cảm nhận qua tâm trạng ngời thật yểu điệu thớt tha trữ tình Trong đó có sử dụng thành phần khởi ngữ Câu 6: Nguyến Du đã dùng màu sắc nào để miêu tả vẻ đẹp cảnh ngày xuân tiết Thanh Minh Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c mµu s¾c Êy? C©u 7: Gi÷a hai c¶nh lÔ vµ héi, t¸c gi¶ thiªn vÒ c¶nh nµo, v× sao? Câu Trong câu kết có bao nhiêu từ lấy, chúng có đặc điểm gì chung? Câu 9: Cuối đoạn trích “Cảnh ngày xuân” có hai câu thơ tả quang cảnh nhịp cầu và dòng nước chảy mà chị em Thuý Kiều đã gặp tiết Thanh minh: “Nao nao dòng nước uốn quanh/ Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.” Sau Kiều gặp Kim Trọng, lúc “Khách đà lên ngựa người còn ghé theo”, quang cảnh lại lần nhà thơ miêu tả “Dưới cầu nước chảy veo/Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha” Và chàng Kim sau buổi chia tay “Bâng khuâng nhớ cảnh nhớ người”,một mình trở lại chốn cũ thì còn gặp lại: “Một vùng cỏ mọc xanh rì/ Nước ngâm vắt thấy gì đâu” Em nhận thấy cùng cảnh vật ,nhưng lần miêu tả khác có lên hoàn toàn giống hay không? Trình bày nhận xét em ngòi bút tả cảnh Nguyễn Du đoạn văn 12-15 câu C©u - §o¹n th¬ cã kÕt cÊu hîp lÝ - Sö dông tõ l¸y, tõ ghÐp giÇu chÊt t¹o h×nh - Sù kÕt hîp gi÷a bót ph¸p cô thÓ chi tiÕt vµ bót ph¸p gîi cã tÝnh chÊt ®iÓm xuyÕt chÊm ph¸ - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc C©u 6: Gîi ý: - Cảnh ngày xuân có nhiều kiện và chi tiết đợc miêu tả Tuy nhiên có hai câu thơ đợc dïng cho chØ mµu s¾c: Cá non xanh tËn ch©n trêi- Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa Hai gam màu chủ đạo đợc tác giả sử dụng đây là màu xanh( cỏ) và màu trắng( hoa lê) Cách tả mµu s¾c rÊt tinh tÕ Tõ “ non” võa bæ nghÜa cho tõ cá ë phÝa tríc l¹i bæ nghÜa cho tõ xanh ë saugîi lªn mét mµu xanh mÒm m¹i vµ non t¬ Ba ch÷ tËn ch©n trêi khiÕn cho mµu xanh ë ®©y kÕt thành hình khối, mở rộng không gian Cảnh xuân, vì thế, nh đợc nhuộm màu xanh ®Çy søc sèng - Trªn nÒn mµu xanh rÊt gîi c¶m Êy, t¸c gi¶ ®iÓm xuyÕt s¾c tr¾ng cña mét vµi b«ng hoa trªn cành lê Nếu màu xanh gợi vẻ đẹp đầy sức sống thì sắc trắng hoa lê gợi vẻ đẹp trio, tinh khiÕt - Chọn cỏ và hoa lê làm điểm nhấn để miêu tả sắc xuân đã có từ cổ thi Tuy nhiên đây, Nguyến Du đã sáng tạo Đó là từ trắng làm cho động từ điểm có thần Đặc biệt nhờ có xuất sắc trắng mà sắc xanh cỏ non câu trớc đợc tô đậm hơn, xanh tơi Sắc xanh và sắc trắng cùng tôn lên Cảnh sắc mùa xuân vì thế, trở nên sinh động, sắc nét và đặc biệt gợi cảm C©u 7: - Mặc dù giới thiệu: Thanh minh tiết tháng ba- Lễ là tảo mộ, hội là đạp Nhng rõ ràng Nguyễn Du thiên miêu tả, khắc hoạ cảnh hội là lễ Cảnh lễ hội đợc tả trực diện qua câu thơ đó cảnh hội chiếm bốn câu, lễ đợc dành hai câu - Sù thiªn lÖch nµy cã lÏ lµ v×: + Sự nô nức, đẹp đẽ “ dập dìu tài tử giai nhân” cảnh hội tơng hợp với cảnh vật tng bong, rén r· cña mïa xu©n + Cảnh ngày xuân đợc tả từ điểm nhìn chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Sự trẻ trung tâm hån cña hai c« g¸i còng t¬ng hîp víi c¶nh héi h¬n lµ c¶nh lÔ C©u 8: Gîi ý: - Có từ láy đợc sử dụng đoạn kết - Đặc điểm từ láy đó: + Mang nÐt nghÜa gi¶m nhÑ: -> Giảm nhẹ động tác chuyển động: tà tà, thơ thẩn, nao nao Sự sắc nét tranh phong cảnh đợc giảm nhẹ, trở nên mơ hồ, thấp thoáng hơn: thanh, nho nhỏ -> Nét nghĩa này tạo tơng phản với cảnh lễ hội nhôn nhịp, tấp nập trớc đó với các từ láy mang nÐt nghÜa nhÊn m¹nh: n« nøc, dËp d×u, ngæn ngang -> Sự tơng phản này khắc hoạ tinh tế bớc thời gian: ngày đã vào nhịp ngng nghỉ + Mang nÐt nghÜa biÓu c¶m: Nh÷ng tõ l¸y tµ tµ, nao nao, thanh kh«ng chØ miªu t¶ c¶nh s¾c thiªn nhiªn mµ cßn nhuèm mµu t©m tr¹ng Nã rÊt t¬ng hîp víi tr¹ng th¸i th¬ thÈn cña chÞ em Kiều lúc này Tất lắng xuống, chơi vơi, trạng thái mơ hồ nhng có thực- xâm chiÕm, bao trïm, bµng b¹c lßng ngêi còng nh ngo¹i c¶nh Câu 9:Ngòi bút Nguyễn Du tinh tế tả cảnh Cảnh “Truyện Kiều tự nhiên sinh động sống muôn màu vốn có nó Bút pháp tả cảnh Nguyễn Du theo truyền thống có sẵn văn chương cổ tả cảnh ngụ tình Với ông cảnh vui hay buồn là tuỳ thuộc vào tâm trạng người Dù tả thực hay ước ước lệ , Nguyễn Du giữ vững nguyên tắc mà ông đã đúc kết nhận định “Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” Vì là cảnh, đối tượng thời điểm khác cảnh lại mang mầu sắc ,dáng vẻ mới, tâm cảnh Cùng vầng trăng mà diễn tả không nhiêu tâm trạng Trăng đêm Thuý Kiều gặp gỡ thề nguyền với Kim Trọng vườn Thuý tròn đầy đẹp đẽ “Vầng trăng vằng vặc trời” Trăng hiu quạnh đêm chia tay với Thúc Sinh “Vầng trăng sẻ làm đôi / Nửa in gối nửa soi dặm trường”.Trăng vô hồn nhạt nhẽo chốn lầu xanh “Lần thâu gió mát trăng thanh” Trăng lạnh lẽo hãi hùng đêm Kiều chốn khỏi nhà Hoạn Thư Cảnh vật Truyện Kiều là “nhân vật” luôn luôn diện , “nhân vật” im lặng thấu hiểu tâm trạng người Và đây là cuối đoạn trích “Cảnh ngày xuân” có hai câu thơ tả quang cảnh nhịp cầu và dòng nước chảy mà chị em Thuý Kiều đã gặp tiết Thanh minh: “Nao nao dòng nước uốn quanh / Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.” Khung cảnh mang nét tú , êm đềm chiều xuân : nắng nhạt, khe suối nước veo, dịp cầu nho nhỏ bắc ngang cuối ghềnh cảnh đẹp nhuốm mầu tâm trạng Ngày tàn, hội tan, lòng người tránh khỏi nỗi buồn bâng khuâng, vương vấn Cảm xúc vui tươi mà lễ hội mùa xuân mang lại cho người vừa đây thôi, mà dường Kiều đã linh cảm điều gì đó sẩy Có cái gì đó u uẩn, kì bí dẫn dắt bước chân nàng đến với điềm báo trước số mệnh đoạn trường Quả nhiên dòng nước uốn quanh đó đã dẫn Kiều đến với mấm mồ hoang lạnh Đạm Tiên Nghe Vương Quan kể Đạm Tiêm và số kiếp ngwoif gái tài hoa bạc mệnh bắt đầu vận vào đời Thuý Kiều Và tiếp sau đó nàng gặp chàng thư sinh Kim Trọng có “phong tư tài mạo tót vời” Sau Kiều gặp Kim Trọng, lúc “Khách đà lên ngựa người còn ghé theo”, quang cảnh lại lần nhà thơ miêu tả “Dưới cầu nước chảy / Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha” Tơ liễu bóng chiều thướt tha là nỗi vấn vương lòng Thuý Kiều và Kim Trọng buổi đầu gặp gỡ Cảnh không mang tâm trạng “nao nao” mà là tâm trạng lưu luyến, vấn vương lòng Thuý Kiều và Kim Trọng Vẫn là cảnh chiều tà mà nó thiết tha đến thế, trữ tình và thơ mộng đến ? Phải cảnh cảm nhận qua mắt người yêu lãng mạn vậy? Và chàng Kim sau buổi chia tay “Bâng khuâng nhớ cảnh nhớ người”, mình trở lại chốn cũ thì còn gặp lại: “Một vùng cỏ mọc xanh rì/ Nước ngâm vắt thấy gì đâu” Vẫn là dòng nước ấy, nhịp cầu mà cảnh u buồn đến Cái mầu xanh rì vùng cỏ đâu phải là cái mầu “Cỏ non xanh tận chân trời” Mầu xanh gợi cái cảm giác rậm rạp hoang vắng không có sống người Cái mầu nước vắt nó lạnh lẽo, bẽ bàng làm đâu có mầu nước “trong veo” thơ mộng lúc trước Cảnh lúc này cảm nhận qua tâm trạng buồn nhớ chàng Kim người gái đã cùng chàng non hẹn biển vườn Thuý đêm nào Có thể nói với Nguyễn Du cảnh đây là phương tiện miêu tả còn tâm trạng là mục đích miêu tả Ngòi bút Nguyễ Du tinh tế tả cảnh ngụ tình Mỗi biểu cảnh phù hợp với trạng thái tình Đựơc đọc và học vần thơ tả cảnh đại thi hào này, ta không thấy tài lớn mà còn là nhân cánh lớn §ÁP ÁN : - CH Ị EM THUÝ KI ỀU - C ẢNH NGÀY XUÂN C©u a) So s¸nh “ tr¬ng” vµ “ ch¬ng”: - Trơng: cây ( sách có câu “ Cầm trơng, kì cục” có nghĩa là: đàn cây, cờ cuéc) - Ch¬ng: bµi b) “ Khúc nhà” và “ thiên Bạc mệnh” đối tợng là nhạc Kiều sáng tác c) N·o nh©n: Lµ lµm cho lßng ngêi sÇu n·o, ®au khæ C©u - §ång ý víi nhËn xÐt - Häc sinh tù chøng minh, dùa vµo ®o¹n trÝch ChÞ em Thuý KiÒu C©u =>Có thể chọn các chi tiết để chứng minh vấn đề đã nêu đề bài Trớc hết là chọn lựa chi tiết để tả +Thuý Vân: ( nét đẹp phúc hậu, đoan trang): + T¶ khu«n mÆt + T¶ l«ng mµy + T¶ nô cêi, t¶ tiÕng nãi + T¶ tãc, t¶ da … - Thuý Kiều: ( nét đẹp sắc sảo, tinh anh): + Tả đôi mắt, tả đôi lông mày + §iÓn tÝch “ nghiªng níc, nghiªng thµnh” C©u * §iÓm gièng nhau: - Thuý Kiều, Thuý Vân là nhân vật chính diện, chính vì thế, miêu tả vẻ đẹp hai nh©n vËt nµy, NguyÔn Du thêng so s¸nh hä víi h×nh tîng thiªn nhiªn: mai, tuyÕt, tr¨ng, hoa, m©y, thu thuû ( níc mïa thu), xu©n s¬n ( nói mïa xu©n) - Những so sánh này khiến cho vẻ đẹp nhân vật lên thiên nhiều gợi không phải là tả thực Đặc biệt, nó không miêu tả vẻ đẹp hình thể mà còn khắc hoạ vẻ đẹp phẩm cách t©m hån cña nh©n vËt * §iÓm kh¸c nhau: Miêu tả Thuý Vân, Nguyễn Du nhấn mạnh vào vẻ đẹp “ trang trọng” Với Thuý Kiều, Nguyễn Du nhấn mạnh vào thuộc tính “ sắc sảo mặn mà”.Vẻ đẹp Thuý Vân là vẻ đẹp trang trọng, quý phái còn vẻ đẹp Thuý Kiều là vẻ đẹp rực rỡ khác thờng C©u - NguyÔn Du kh«ng tu©n theo c«ng thøc cña lÔ gi¸o phong kiÕn mµ nhÊn m¹nh vµo sù ph¸ c¸ch khác thờng - ông miêu tả ngời phụ nữ nh là biểu tợng cho vẻ đẹp tài ngời : đẹp từ ngoại hình đếntài phẩm hạnh C©u a) - Trong đoạn thơ trên bạn chép nhầm từ hờn thành từ buồn là sai, nó ảnh hởng lớn đến ý nghĩa cña c©u th¬ - V× hai tõ nµy cã ®iÓm gièng nhng còng cã nh÷ng ®iÓm hoµn toµn kh¸c biÖt + Giống: Cả hai từ là từ diễn tả trạng thái tâm lý tình cảm ngời: đó là không đợc vui + Kh¸c: Buån : chØ s¾c th¸i nghÜa kh«ng vui ë møc b×nh thêng, dÔ chÊp nhËn sù thùc Hờn: sắc thái nghía không vui mức độ cao hơn, không chấp nhận , có xuất ghen ghét, đố kị, tức tối Điều này dễ náy sinh mâu thuẫn với ngời đối diện + Hơn đặt câu thơ: Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh” thì có ý nghĩa, ghen ph¶i ®i víi hên - Nh bạn chép nhầm thành từ buồn thì có nghĩa là vẻ đẹp Kiều không làm cho thiªn nhiªn tøc tèi, ghen tÞ g×, th× lµm KiÒu cã thÓ r¬i vµo c¶nh ngé “ Hång nhan, b¹c mệnh” đợc Chép làm tính thống các từ ngữ đoạn thơ b) * H×nh tîng nghÖ thuËt íc lÖ “thu thuû”, “xu©n s¬n” cã thÓ hiÓu lµ: + “Thu thuỷ” (nớc hồ mùa thu) tả vẻ đẹp đôi mắt Thuý Kiều sáng, thể tinh anh tâm hồn và trí tuệ; làn nớc màu thu gợi lên thật sinh động vẻ đẹp đôi mắt sáng, long lanh, linh ho¹t + “Xuân sơn” (núi mùa xuân) gợi lên đôi lông mày tú trên gơng mặt trẻ trung tràn đầy sức sèng + Cách nói “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” là cách nói ẩn dụ vì vế so sánh là đôi mắt và đôi lông mày đợc ẩn đi, xuất vế đợc so sánh là “làn thu thuỷ”, “nét xuân sơn” c) Khi tả sắc đẹp Kiều, tác giả Nguyễn Du đã dự báo trớc đời và số phận nàng qua hai c©u th¬: “ Hoa ghen thua th¾m, liÔu gêm kÐm xanh” Vẻ đẹp Thuý Kiều làm cho tạo hoá phải ghen ghét, phải đố kị: “hoa ghen”, “liễu hờn” nên sè phËn nµng Ðo le, ®au khæ, ®Çy tr¾c trë C©u 7: Gîi ý: - Khác với Thuý Vân, Thuý Kiều mang vẻ đẹp “ sắc sảo mặn mà” tài lẫn sắc(1) - Khi miêu tả vẻ đẹp Kiều, Nguyễn Du không miêu tả cụ thể mà ông tập trung vẽ đôi mắtphần gợi cảm trên khuôn mặt - Đôi mắt nàng sáng, long lanh nh làn nớc mùa thu êm ả, đôi lông mày tú, tơi trẻ nh dáng núi mùa xuân Chỉ đôi mắt mà đủ nói lên cái vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà Kiều - Nguyễn Du không cái đẹp mà còn nêu ảnh hởng cái đẹp: nàng đẹp đến hoa ghen, liễu hờn, đẹp đến nghiêng nớc, nghiêng thành - Vẫn là bút pháp ớc lệ tợng trng xong biến hoá khéo léo, ND đã vẽ chân dung tuyÖt s¾c giai nh©n - Kiều không đẹp mà còn đa tài Nàng biết làm thơ, vẽ tranh, chơi đàn, sáng tác nhạc Không còn từ ngữ nào khác để ca ngợi vẻ đẹp nhan sắc và tài Kiều - Chính vì đẹp và đa tài mà đời nàng thật nhiều bão tố, truân truyên Đúng nh quan niệm cña NguyÔn Du” Ch÷ tµi ®i víi ch÷ tai mét vÇn” C©u - Tả chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ớc lệ tợng trng, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để so sánh với vẻ đẹp ngời : + Thuý VËn : §oan trang, phóc hËu, quý ph¸i : hoa cêi, ngäc thèt, m©y thua níc tãc, tuyÕt nhêng mµu da + Thuý KiÒu : S¾c s¶o mÆn mµ, lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n, hoa ghen liÔu hên - Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm làm bật lên vẻ đẹp đài các hai cô gái mà qua đó, nhà thơ muốn đề cao vẻ đẹp ngời - Thủ pháp đòn bẩy, tả Vân trớc, Kiều sau là bút pháp tài hoa Nguyễn Du để nhấn vào nhân vật trung tâm - Thuý Kiều- qua đó làm bật vẻ đẹp cùng dự báo nỗi truân chuyên đời nàng sau này C©u - §o¹n th¬ cã kÕt cÊu hîp lÝ - Sö dông tõ l¸y, tõ ghÐp giÇu chÊt t¹o h×nh - Sù kÕt hîp gi÷a bót ph¸p cô thÓ chi tiÕt vµ bót ph¸p gîi cã tÝnh chÊt ®iÓm xuyÕt chÊm ph¸ - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc C©u 10 HS tù lµm C©u 11: HS tù lµm C©u 12: Gîi ý: - Cảnh ngày xuân có nhiều kiện và chi tiết đợc miêu tả Tuy nhiên có hai câu thơ đợc dïng cho chØ mµu s¾c: Cá non xanh tËn ch©n trêi- Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa Hai gam màu chủ đạo đợc tác giả sử dụng đây là màu xanh( cỏ) và màu trắng( hoa lê) Cách tả mµu s¾c rÊt tinh tÕ Tõ “ non” võa bæ nghÜa cho tõ cá ë phÝa tríc l¹i bæ nghÜa cho tõ xanh ë saugîi lªn mét mµu xanh mÒm m¹i vµ non t¬ Ba ch÷ tËn ch©n trêi khiÕn cho mµu xanh ë ®©y kÕt thành hình khối, mở rộng không gian Cảnh xuân, vì thế, nh đợc nhuộm màu xanh ®Çy søc sèng - Trªn nÒn mµu xanh rÊt gîi c¶m Êy, t¸c gi¶ ®iÓm xuyÕt s¾c tr¾ng cña mét vµi b«ng hoa trªn cành lê Nếu màu xanh gợi vẻ đẹp đầy sức sống thì sắc trắng hoa lê gợi vẻ đẹp trio, tinh khiÕt - Chọn cỏ và hoa lê làm điểm nhấn để miêu tả sắc xuân đã có từ cổ thi Tuy nhiên đây, Nguyến Du đã sáng tạo Đó là từ trắng làm cho động từ điểm có thần Đặc biệt nhờ có xuất sắc trắng mà sắc xanh cỏ non câu trớc đợc tô đậm hơn, xanh tơi Sắc xanh và sắc trắng cùng tôn lên Cảnh sắc mùa xuân vì thế, trở nên sinh động, sắc nét và đặc biệt gợi cảm C©u 13: - Mặc dù giới thiệu: Thanh minh tiết tháng ba- Lễ là tảo mộ, hội là đạp Nhng rõ ràng Nguyễn Du thiên miêu tả, khắc hoạ cảnh hội là lễ Cảnh lễ hội đợc tả trực diện qua câu thơ đó cảnh hội chiếm bốn câu, lễ đợc dành hai câu - Sù thiªn lÖch nµy cã lÏ lµ v×: + Sự nô nức, đẹp đẽ “ dập dìu tài tử giai nhân” cảnh hội tơng hợp với cảnh vật tng bong, rén r· cña mïa xu©n + Cảnh ngày xuân đợc tả từ điểm nhìn chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Sự trẻ trung tâm hån cña hai c« g¸i còng t¬ng hîp víi c¶nh héi h¬n lµ c¶nh lÔ C©u 14: Gîi ý: - Có từ láy đợc sử dụng đoạn kết - Đặc điểm từ láy đó: + Mang nÐt nghÜa gi¶m nhÑ: -> Giảm nhẹ động tác chuyển động: tà tà, thơ thẩn, nao nao Sự sắc nét tranh phong cảnh đợc giảm nhẹ, trở nên mơ hồ, thấp thoáng hơn: thanh, nho nhỏ -> Nét nghĩa này tạo tơng phản với cảnh lễ hội nhôn nhịp, tấp nập trớc đó với các từ láy mang nÐt nghÜa nhÊn m¹nh: n« nøc, dËp d×u, ngæn ngang -> Sự tơng phản này khắc hoạ tinh tế bớc thời gian: ngày đã vào nhịp ngng nghỉ + Mang nÐt nghÜa biÓu c¶m: Nh÷ng tõ l¸y tµ tµ, nao nao, thanh kh«ng chØ miªu t¶ c¶nh s¾c thiªn nhiªn mµ cßn nhuèm mµu t©m tr¹ng Nã rÊt t¬ng hîp víi tr¹ng th¸i th¬ thÈn cña chÞ em Kiều lúc này Tất lắng xuống, chơi vơi, trạng thái mơ hồ nhng có thực- xâm chiÕm, bao trïm, bµng b¹c lßng ngêi còng nh ngo¹i c¶nh ÔN TẬPVĂN BẢN : - KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH - Mà GIÁM SINH MUA KIỀU 1.Mối quan hệ thiên nhiên và ngời câu thơ đầu có đặc điểm gì ? Có gì khác so với thiªn nhiªn t¸m c©u th¬ cuèi cña ®o¹n trÝch? 2.C©u th¬ Tin s¬ng luèng nh÷ng rµy tr«ng mai chê lµ chØ c¶nh ngé vµ t©m tr¹ng cña Kim Träng nhng lại qua lời độc thoại nội tâm Kiều Chi tiết này nói lên điều gì? 3.Thêi gian thùc tÕ mµ KiÒu xa cha mÑ cha nhiÒu nhng hai c©u th¬: S©n Lai c¸ch mÊy nắng ma – Có gốc tử đã vừa ngời ôm- thì dờng nh đã lâu, vời vợi, nghìn trùng cách biệt H·y lÝ gi¶i c¶m nhËn nµy cña KiÒu? 4.Mối quan hệ cái biến đổi và cái lặp lại câu kết? 5.Cả đoạn trích có âm đợc miêu tả: ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngåi Nªu gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña chi tiÕt nµy 6) Cho c©u th¬ sau vµ tr¶ lêi c©u hái bªn díi: TÊm son gét röa bao giê cho phai a) C©u th¬ trªn n»m t¸c phÈm nµo, cña ai? b)Từ son câu thơ mang đợc hiểu nh nào? Việc đặt hai chữ gột rửa bên cạnh hai chữ son cho thấy nhà thơ đã sử dụng biện pháp tu từ nào? c) Có bạn hiểu câu thơ là nỗi băn khoăn son không biết đến đợc làm cho phai nhạt Hiểu nh có đúng không? ý kiến em nào? d) §©y lµ c©u th¬ biÓu hiÖn nçi nhí nhung, h·y cho biÕt nçi nhí Êy híng vÒ ai? T×nh c¶m Êy có khác gì so với thông thờng? Từ đó em hiểu thêm đợc gì tính cách ngời thơng nhớ? 7) Trong “TruyÖn KiÒu” cã c©u: “Tởng ngời dới nguyệt chén đồng …………………………………… ” H·y chÐp c©u th¬ tiÕp theo a) §o¹n th¬ võa chÐp diÔn t¶ t×nh c¶m cña víi ai? b) Trật tự diễn tả tâm trạng nhớ thơng đó có hợp lí không ? Tại ? c) ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n theo c¸ch diÔn dÞch ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®o¹n th¬ trªn 8) Kh«ng mÊy cha tõng nghe lêi h¸t ru quen thuéc: Buån tr«ng nhÖn ch¨ng t¬ NhÖn ¬i, nhÖn hìi, nhÖn chê mèi ai? Buån tr«ng chªnh chÕch mai Sao ¬i, hìi, nhí mê? a) Điệp ngữ “ Buồn trông “ đã mang lại hiệu gì việc diễn tả? b) Điệp ngữ này còn xuất đoạn trích nào “ Truyện Kiều “ mà em đã đợc học Chép thuéc ®o¹n th¬ nµy vµ nªu hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña ®iÖp ng÷ “Buån tr«ng” ®o¹n th¬? c) Cho câu chủ đề: “ Tám câu thơ cuối đoạn trích đã thể tâm trạng cô đơn, buồn tủi và dự cảm không lành “ Viết tiếp từ 9-12 câu để tạo thành đoạn văn Tổng hợp- phân tíchtổng hợp Trong đó có sử dụng lời dẫn trực tiếp và câu kết là câu đảo ngữ? 9) Nªu c¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn vµ t©m tr¹ng ngêi qua c©u ®Çu? 10) C¶m nhËn vÒ ch©n dung nh©n vËt M· Gi¸m Sinh? 11) T©m tr¹ng Thuý KiÒu qua c©u th¬: Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ…mặt dày ĐÁP ÁN : VĂN BẢN : - Mà GIÁM SINH MUA KIỀU - KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH 1) - Thiªn nhiªn c©u ®Çu réng lín, hoang v¾ng æitong khung c¶nh nµy ngêi trở nên nhỏ bé cô cút Trong lời thơ they rõ tâm trạng rợn ngợp, cô đơn trống trải cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Trong câu cuối thiên nhiê và ngời không có hoà đồng Thiên nhiên xa lạ, lạnh lùng với ngời càng làm tăng cô độc, nhỏ bé ngời Đây là khác biÖt, thiªn nhiªn ë ®©y kh«ng cßn lµ thiªn nhiªn kh¸ch quan n÷a mµ them ®Ém c¶m xóc chñ quan cña ngêi, trë thµnh tiÕng nãi t©m tr¹ng cña nh©n vËt 2) - NgËm ngïi th¬ng cho ngêi t×nh råi míi xãt xa cho th©n phËn m×nh : Bªn trêi gãc bÓ b¬ v¬ - cho they t×nh yªu tha thiÕt cña KiÒu víi Kim Träng - ThÊu hiÓu t©m tr¹ng cña Kim Träng chøng tá t×nh yªu mµ KiÒu dµnh cho Kim Träng lµ v« cïng s©u s¾c 3) - §©y lµ kh«ng gian vµ thêi gian c¶m nhËn chñ quan cña nh©n vËt Nã t« ®Ëm thân phận lẻ loi, bơ vơ Kiều nơi đất khách quê ngời: không còn sợi dây liên lạc nào víi cha mÑ, ngêi th©n - Cho they cảm giác mát nhân vật tại: ngời thân, chốn cũ đã vĩnh viÔn lïi s©u vµo qu¸ khø xa x«i 4) - Cái biến đổi là trờng nhìn nhân vật - C¸i lÆp l¹i lµ t©m tr¹ng cña ngêi: buån tr«ng Nã lµm cho mäi c¶nh vËt c¶m nhận nhân vật dù khác biệt nhng nhuốm màu buồn thảm, trôi dạt, vô định - Cái biến đổi tô đậm cái lặp lại ngả nào Kiều cúng bắt gặp, phải đối diện với cái buồn Vì nỗi buồn nh tràn ra, tràn ngập không gian, trời đất Một nỗi buồn kéo dài, kh«ng døt 5) - §©y lµ ©m c¶m nhËn cña nh©n vËt Nã lµ kÕt qu¶ cña sù c¶m nhËnb¬ v¬, cô độc ngày gia tăng, dồn nén tâm hồn Kiều - TiÕng sãng Çm Çm t« ®Ëm c¶m nhËn vÒ mét kh«ng gian xa l¹ ®Çy bÊt tr¾c Nã b¸o hiêụ tai ơng ập đến Quả thật, sau đó Kiều mắc mu Sở Khanh và đành: Còng liÒu mÆt phÊn, cho råi ngµy xanh 8) a) §iÖp ng÷ buån tr«ng g©y Ên tîng m¹nh vÒ nçi buån s©u s¾c, s½n cã nçi buån lßng nªn nh×n vµo ®©u còng thÊy buån thªm b) §iÖp ng÷ nµy cßn xuÊt hiÖn ë ®o¹n trÝch KiÒu ë lÇu Ngng BÝch TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du - ChÐp thuéc t¸m c©u th¬ cuèi ®o¹n trÝch KiÒu ë lÇu Ngng BÝch - Điệp ngữ buồn trông đợc nhắc lại bốn lần đoạn thơ, tạo âm hởng trầm buồn, tạo cảm giác nỗi buồn dâng lên lớp lớp, nhìn vào đâu thấy buồn Buồn trông đã trở thµnh ®iÖp khóc cña ®o¹n th¬ vµ còng lµ ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng KiÒu c) - Tám câu thơ đoạn trích đã thể tâm trạng cô đơn, buồn tủi và dự cảm kh«ng lµnh - Để diễn tả tâm trạng Kiều, Nguyễn Du đã chọn cách biểu “ tình cảnh ấy, c¶nh t×nh nµy Mçi biÓu hiÖn cña c¶nh chiÒu tµ bªn bê biÓn, tõ c¸nh buåm thÊp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm, thể cảnh ngộ và tâm trạng Kiều: cô đơn, thân phận lênh đênh vô đinh Đúng là cảnh lầu Ngng Bích đợc nhìn qua tâm trạng Kiều: cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác, mông lung đến lo âu, kinh sợ “ Buån tr«ng giã cuèn mÆt duÒnh - Çm Çm tiÕng sãng kªu quanh ghÕ ngåi “, h×nh ¶nh ngän giã cuèn mÆt duÒnh vµ tiÕng sãng kªu quanh ghÕ ngåi lµ c¶nh tîng h·i hïng Khung c¶nh Êy nh b¸o tríc gi«ng b·o cña sè phËn sÏ næi lªn, x« ®Èy, vïi dËp đời Kiều - Chóng ta b¾t gÆp ë ®©y bót ph¸p quen thuéc cña NguyÔn Du, c¶nh chØ mang tÝnh íc lÖ nhng ph¶n ¸nh râ t×nh ngêi, cô thÓ lµ nçi buån kh«ng giíi h¹n cña KiÒu Mçi c¶nh ngô ý, tăng dần lên theo suy nghĩ và mặc cảm thân phận ngời: lẻ loi, cô độc, trôi næi, dËp vïi, hÐo tµn vµ linh tÝnh b¸o tríc vÒ mét t¬ng lai ®en tèi ®Çy b·o tè - Trong nỗi buồn Kiều thấm đợm lòng cảm thông, xót thơng đại thi hµo NguyÔn Du 10) - Víi ngßi bót hiÖn thùc cña NguyÔn Du, bøc ch©n dung tªn Gi¸m Sinh gi¶ dèi, v« häc, bất nhân đã lên cách rõ nét - VÒ diÖn m¹o , cö chØ, y cã d¸ng vÎ ch¶i chuèt lè l¨ng , lh«ng phï hîp, tuæi ngoµi bèn m¬i mµ vÉn “ mµy r©u nh½n nhôi, ¸o quÇn b¶nh bao - C¸ch nãi n¨ng th× céc lèc, v« lÔ, tr¶ lêi céc lèc, nh¸t gng kh«ng cÇn tha göi Trong lêi nãi y, đã thể dối trá, vừa giới thiệu là viễn khách, lại nói gần - Tªn tuæi, nghÒ nghiÖp, quª qu¸n th× mËp mê, kh«ng râ rµng: hái tªn, h¾n nãi Gi¸m Sinh, hỏi quê trả lời huyện Lâm Thanh gần Hắn mang theo đám đầy tớ náo nháo, mÊt trËt tù kh«ng cã tÝ chót v¨n ho¸ nµo - Cử thái độ thì bất lịch đến trơ trẽn, hỗn hào; “ ghế trên ngồi tót sỗ sàng “ Ghế trên là ghế vị trí trang trọng dành cho bậc cao niên, bậc huynh trởng đáng kính, kẻ hỏi vợ là hµng c¸i mµ l¹i ngåi tãt th× thËt chíng m¾t, v« lÔ - Bằng ngôn ngữ miêu tả trực diện, từ diện mạo đến cử chỉ, hành động, Nguyến Du đã lột trần đợc chất giả dối, vô lễ, bất kính Mã Giám Sinh _ ÔN TẬP VĂN BẢN : - LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA - LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN Câu 1: Dựa vào đoạn trích đã học hai tác phẩm Truyện Kiều và Lục Vân Tiên, hãy so sánh cách miêu tả nhân vật Nguyễn Du và Nguyễn Đình chiểu ? Câu 2: Dựa vào 14 câu thơ mở đầu đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”, hãy phân tích làm rõ hình ảnh trang nam nhi thời phong kiến dũng cảm đánh cướp, cứu dân Câu 2: a) Hãy chứng minh rằng: Nếu không có đoạn đối thoại 44 câu phía cuối đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”thì không thể hoàn tất chân dung Vân Tiên b) Từ đó hãy kết luận tác dụng đối thoại tự và thấy rõ ngôn ngữ thơ đa dạng sáng tạo tác giả Nguyễn Đình Chiểu Câu 3: Qua đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” tác giả thể quan niệm người anh hùng nào? Câu thơ nào nói rõ quan niệm đó ? Câu 4: Dù gặp nạn, dù rơi vào hoàn cảnh bi đát tư tưởng trọng nghĩa khinh tài Lục Vân Tiên tiếp tục toả sáng Em có trí với ý kiến đó không dựa vào đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn” đã học để làm rõ? Câu 5: Vân Tiên bị Trịnh Hâm đẩy xuống sông lại : “Giao long dìu đỡ vào bãi rày.” Chi tiết này nói lên điều gì ? Câu 6: Câu nói ông ngư : “Dốc lòng nhân nghĩa há chờ trả ơn ?”, khiến em liên tưởng đến câu nói nào Lục Vân Tiên đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Qua hình ảnh ông ngư và Lục Vân Tiên đoạn trích đã học, em rút đặc điểm chính nhân vật thiện Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình chiểu Câu 7: Nhà phê bình Hoài Thanh đã nói : “Mối oán thù nhân câu chuyện gọi văn chương tâm địa tiểu nhân đã dẫn đến chuyện không ngờ Dựa vào câu thơ mở đầu đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn”, hãy làm rõ “chuyện không ngờ” để lột trần mặt “tiểu nhân” Câu 8: Chất thực và chất lãng mạn đã kết hợp khá hài hoà đoạn thơ ghi lời ông Ngư nói sống lao động mình a) Hãy rõ đâu là chất thực, đâu là chất lãng mạn b) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em sống lao động trước cái nhìn lãng mạn ông Ngư Câu 9: Lớp em có tranh luận đánh giá nhân vật ông Ngư Có bạn khẳng định: ông Ngư là hình ảnh tiêu biểu cho người lao động ; lại có bạn cho : Ông Ngư giống ẩn sĩ mai danh ẩn tích Em hãy bày tỏ quan điểm mình tranh luận Câu 10: Hãy nêu phẩm chất tốt đẹp ông Ngư ? Trong tác phẩm “Lục Vân Tiên” em còn biết nhân vật nào có tính cách và lòng ông Ngư ? Tác giả muốn gửi gắm điều gì qua nhân vật này ? ĐÁP ÁN VĂN BẢN : LỤC VÂN TIÊN Câu 1: Sự khác nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật hai nhà thơ rõ : - Phương thức miêu tả nhân vật Nguyễn Du Truyện Kiều là kết hợp miêu tả ngoại hình với nội tâm, còn phương thức miêu tả nhân vật Nguyễn Đình Chiểu Truyện Lục Vân Tiên là miêu tả hành động,cử lời nói Câu 2: a) Nếu qua 14 câu thơ đầu đoạn trích hành động đánh cướp đã bộc lộ tính cách anh hùng, tài và lòng vị nghĩa VT thì 44 câu cuối đoạn trích đã hoàn tất chân dung tinh thần chàng Qua đoạn đối thoại LVT và KNN ta thấy rõ: - VT là người từ tâm nhân hậu, thương người, hỏi han quan tâm đến người bị nạn Khi thấy cô gái còn chưa hết hãi hùng VT “động lòng” tìm cách an ủi “ta đã trừ dòng lâu la”và ân cần hỏi han - Chàng là người có phong cách sống đàng hoàng, biết giữ phép tắc lễ giáo, tôn trọng phẩm giá người phụ nữ Khi nghe KNN nói muốn lạy tạ ơn ,VT đã vội gạt ngay” Khoan khoan ngồi đó ” - Nêu rõ quan niệm sống đẹp : làm ơn không phải để nhận trả ơn - thấy việc nghĩa không làm thì không phải là người anh hùng Quan niện đã bộc lộ tư cách người chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài b) - Đối thoại văn tự đã làm rõ tính cách nhân vật Giúp cho tác phẩm sống động - Ngôn ngữ thơ đa dạng phù hợp với diễn biến tình tiết Nếu đoạn thơ đầu lời đối thoại không khí chiến sôi sục thì bên là lời VT đầy phẫn nộ bên là lời tên tướng cướp hống hách kiêu căng Còn đến đoạn đối thoại VT và KNN thì lời lẽ mềm mỏng, xúc động, chân thành Câu 3:- Câu thơ thể quan niệm người anh hùng :”Nhớ câu kiến nghĩa bất vi/Làm người phi anh hùng” - Câu thơ cho thấy quan niệm người anh hùng sau: Làm việc nghĩa là phận sự, trách nhiệm đấng nam nhi Cho nên làm việc nghĩa thì không phải so đo tính toán không vụ lợi Chính vì làm việc nghĩa thì không kể ơn không cần trả ơn Thấy việc ngang tai trái mắt là hành động để cứu giúp người gặp nạn Quan niệm này không phải riêng NĐC mà nó đã trở thành đạo lí nhân dân lao động, đó là quan niệm trọng nghĩa khinh tài Câu 4: - Tư tưởng trọng nghĩa khinh tài là nét đẹp quan điểm sống nv LVT Tư tưởng đã bộc lộ khá đậm nét đoạn trích LVTCKNN, là chàng phát biểu thành quan điểm: “Nhớ câu - Trong đoạn trích này ,LVT lại rơi vào cảnh gặp nạn Mặc dù chàng thể tư tưởng trọng nghĩa tức là nét đẹp nhân cách chàng tiếp tục toả sáng Điều đó diễn tả qua thái độ lời nói băn khoăn VT ông Ngư cứu sống “Tiên ông lấy chi nuôi/Thân tôi thể trái mù trên cây/Nay đà trôi đến đây/Không chi báo đáp mình nầy trơ trơ”.Với VT cứu người thì không nghĩ tới việc đòi hỏi phải trả ơn; người cứu thì điều mà chàng băn khoăn nhiều là không biết lấy gì trả ơn Cõu5: Trịnh Hâm độc ác, tàn nhẫn thú dữ; niềm tin cái thiện không bị tiêu diệt Câu 6: 14 -Lµm ¬n… Nhí c©u… Nh©n tõ; hµo hiÖp kh«ng mµng danh lîi Câu 7: Để làm rõ lời nhận xét nhà phê bình văn học HT cần bám sát câu thơ mở đầu đoạn trích LVTGN để làm rõ “chuyện không ngờ”ấy - Trịnh Hâm là kẻ có học song vì tính đố kị ganh ghét tài lo cho đường tiến thân tương lai mình mà định hãm hại VT Thậm chí đến lúc này mối lo đó không còn có sở ( VT đã mù) mà tìm cách hãn hại ,chứng tỏ độc ác dường đã ngấm vào máu thịt trở thành chất qủa là cái ác không có giới hạn, kẻ ác không biết chùm tay - Hắn đã có âm mưu, đặt kế hoạch trước sau, kĩ lưỡng để hại VT: sau hại tiểu đồng (trói rừng sâu)hắn nhận lời đưa VT quê Hắn chọn thời điểm đêm tối không trăng mù mịt ,hắn chọn không gian sông nước đò vắng để hại bạn Khi đẩy VT xuống nước biết là chìm hẳn hô hoán người cứu Đúng là kẻ phạm tội nhờ gian ngoan sảo quyệt đã phủi tay không chút cắn rứt lương tâm - Quả thật kẻ có học ,hảnh động hại bạn có kế hoạch và tàn bạo thì là “chuyện không ngờ” thật Câu8: a) - Chất thực chính là công việc lao động ngư dân: *thời gian làm việc “ngày kia, đêm nầy” *không gian diễn công việc”doi, vịnh, trích, dầm”,* tính chất công việc “quơ chài kéo, quang câu dầm” - chất lãng mạn thể qua cái nhìn thi vị hoá tạo phóng khoáng không gian, thoái mái tự công việc, thú vui dân dã người lao động, tình yêu và say mê đối với công việc mình …Đó là thái độ ngợi ca và niềm tin mà tác giả dành cho người lao động ông Ngư -b) Viết đoạn : làm rõ các ý sau - Rũ bỏ danh lợi tìm với sông nước để “rửa ruột trơn”, lòng ông Ngư sáng - Mơ mộng chủ động ung dung: “Một mình thong thả làm ăn/Khoẻ quơ chài kéo; mệt quang câu dầm” Cuộc sống tự ông Ngư hạnh phúc biết bao, vui sướng - Hình ảnh thuyền hình tượng nv ông Ngư Được NĐC xây dựng nên từ thăng hoa cảm hứng lãng mạn - Dường nhà thơ đã thâm nhập vào nhân vật vừa kể chuyện vừa ngợi ca vừa giãi bầy tất suy nghĩ, quan điểm, cảm xúc mình sống Đó là sống nhân nghĩa ,cách sống cao, sạch, cần cù lao động, tự chủ, tự tin hoà hợp với đất trời Câu 9: Cả hai ý kiến có lí , ý kiến nào còn đôi chút phiến diện : trước hết, ta thấy ông Ngư là đại diện người lao động nghèo chan chứa lòng nhân nghĩa và có nhiều phẩm chất tốt đẹp Nhưng qua quan điểm sống ông trình bày trực tiếp thì ta thấy bóng dáng ẩn sĩ “kinh luân đã sẵn tay” vì thời rối ren nên sống mai danh ẩn tích để giữ trọn phẩm giá Câu 10: a) Những phẩm chất tốt đẹp ông Ngư: * Ông Ngư là người nhân hậu : - Thấy người bị nạn không suy tính thiệt hơn, vớt lên bờ - Gọi vợ đốt lửa khẩn cấp cứu người bị nạn - Khi nạn nhân tỉnh lại hỏi han quan tâm Thấy tình cảnh khốn khổ LVT ông Ngư sẵn sàng nhận lời cưu mang - VT băn khoăn vì chưa trả nghĩa cứu đời ,lại phiền gđ ông , ông Ngư đã nói rõ quan điỉem sống tốt đẹp nhân hậu mình “Làm ơn há dễ trông người trả ơn” * Ông Ngư là người có lối sống đẹp: - Là người yêu sống lao động tự do, không bị dàng buộc danh lợi - Là người yêu thiên nhiên : trăng , gió, biển khơi đây mai đó - Là người có tài “kinh bang tế thế”( trị nước cứu đời) b) Trong văn chương trung đại , hình tượng ông Tiều , ông Ngư dường đã dùng để ám ẩn sĩ muốn chốn tránh đời đen bạc nhiễu nhương tìm với thiên nhiên sáng” Ôm tài giấu tiếng làm Tiều, làm Ngư” - NĐC quen với bút pháp ước lệ cổ điển đó cho nên qua nv ông Tiều, ông Ngư ta thấy bóng dáng họ giống ẩn sĩ là người lđ bình thường Ông Ngư đoạn thơ này và ông Tiều đoạn thơ sau cùng có cách nói giống cs mình: “Tiều vốn lão tình không/ Một mình ngơ ngẩn non tòng hôm mai/ Tấm lòng chẳng muốn ai/ Lánh nơi danh lợi chông giai mặc lòng/ Kìa non nước thong dong/ Trăng gió mát bạn cùng hươu nai/ Công hầu phú quý mặc ai/ Lộc rừng ghánh vác hai vai tháng ngày.” - Họ diện đời sống sạch, thản, khinh ghét đen bạc, tráo trở ,sự bạo ngược tàn và có mặt đúng lúc để cứu giúp người hoạn nạn với lòng trọng nghĩa khinh tài “Xin tròn nhân ngãi còn bạc vàng _ CHUYÊN ĐỀ II: PHẦN THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ÔN TẬP VĂN BẢN : ĐÔNG CHÍ Câu 1: Cho câu thơ sau: " Quê hương anh nước mặn đồng chua" a/Chép nối tiếp câu thơ tiếp theo? Đoạn thơ vừa chép nằm tác phẩm nào? Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ? b/ Giải nghĩa từ " tri kỉ"? Tìm từ Việt đồng nghĩa với nó? Có thể thay từ Việt câu thơ không ? Tại sao? c/ Câu thơ thứ đoạn thơ này có gì đặc biệt? Phân tích giá trị biểu cảm câu thơ đó? Mạch cảm xúc và suy nghĩ bài thơ triển khai nào trước và sau dòng thơ đó? d/ Để phân tích câu thơ này, bạn viết câu chủ đề sau: " Đoạn thơ đã cho ta thấy sở hình thành tình đồng chí người lính cách mạng" - Chỉ các điểm sáng nghệ thuật cần khai thác các luận điểm đó , nhằm làm bật nội dung ? - Hãy làm rõ câu chủ đề trên đoạn văn diễn dịch khoảng từ 10 đến 12 câu đó có sử dụng câu ghép và câu hỏi tu từ Câu 2: Vì tác giả lại đặt tên cho bài thơ tình đồng đội người lính là Đồng chí? Câu 3: Chép chính xác đoạn thơ từ " ruộng nương anh…" " nắm lấy bàn tay" a/ Từ "mặc kệ " đặt câu thơ thứ cùng với hình ảnh làng quê quen thuộc đã gợi cho em cảm xúc gì tình cảm anh đội vốn xuất thân từ nông dân kháng chiến chống Pháp? b/ Câu thơ " Giếng nước gốc đa nhớ người lính" sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng phép tu từ câu thơ? c/ Viết đoạn văn làm rõ câu chủ đề " Đoạn thơ cho thấy biểu tình đồng chí không là cảm thông sâu sắc nỗi niềm mà còn là chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính"trong đoạn văn có sử dụng câu phủ định và phép Câu 4: Thử đổi vị trí “tôi” và “anh”, đọc lại bài thơ và nhận xét thay đổi đó ? Câu 5: Tình đồng chí hình thành trên sở nào? So với tình tri kỉ có gì khác ? Câu 6: Lúc đầu nhà thơ Chính Hữu viết: “Đầu súng mảnh trăng treo” Sau ông bớt chữ mảnh thành “Đầu súng trăng treo” So sánh hai câu thơ trên ? Có thể tự giải thích lí nhà thơ lại bỏ chữ “mảnh”? Cõu 7:Nhận xét cách sử dụng đại từ bài thơ có gì đặc biệt? Điều đó có tác dụng gì việc khắc hoạ vẻ đẹp tình đồng chí đồng đội bài thơ? Câu 8: Em h·y nªu mèi quan hÖ cña c©u th¬: “Th¬ng tay n¾m lÊy bµn tay” víi c©u th¬ trớc đó? Cõu 9: Câu thơ kết là câu thơ biểu vẻ đẹp sâu sắc tình đồng chí đồng đội Em hãy cho biết tính hàm xúc câu thơ đó? Câu 10: Cã ý kiÕn cho r»ng: Bµi th¬ “§ång chÝ” cña nhµ th¬ ChÝnh H÷u lµ mét nh÷ng thành công sớm thơ ca viết anh đội,đặc biệt là đã góp phần mở phơng hớng khai thác chất thơ,vẻ đẹp ngời lính cái bình dị, bình thờng, chân thật giai ®o¹n ®Çu kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p a Em có đồng ý với nhận xét đó không? b H·y viÕt mét ®o¹n v¨n nghÞ luËn chøng minh cho ý kiÕn cña em? c.NÕu ph¶i ph©n tÝch bµi th¬ nµy em sÏ ph©n tÝch dùa trªn mÊy luËn ®iÓm chÝnh? H·y chØ c¸c luận điểm mà em dự định phân tích? Câu11 : Kết thúc bài thơ “Đồng chí” là tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội người lính Hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận em câu thơ này ĐÁP ÁN : ĐÔNG CHÍ a/ Đồng chí – Chính Hữu Hoàn cảnh sáng tác: 1948 sau tác giả cùng đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 b/ Tri kỉ: đôi bạn thân thiết, hiểu bạn hiểu mình, từ Việt: bạn thân, không thể thay vì nó tạo sắc thái tình cảm trang trọng và diễ tả đúng ý thơ c/ Câu thơ có cấu trúc đặc biệt: Một từ với dấu chấm than tạo nốt nhấn vang lên phát hiện, khẳng định, câu thơ là lề gắn kết đoạn đầu và đoạn thứ bài thơ Nó chốt lại cội nguồn và hình thành tình đồng đội đồng thời lại mở biểu tình cảm đó d/ Làm rõ các ý: tương đồng cảnh ngộ xuất thân, cùng chung nhiệm vụ, lí tưởng, chia sẻ gian lao niềm vui Đó là tên tình cảm mới, đặc biệt xuất và phổ biến năm kháng chiến, Đây là tượng tình cảm cách mạng 3.a/ Từ mặc kệ diễn tả mạnh mẽ dứt khoát sẵn sàng cứu nước người lính, hình ảnh nhân hóa, hoán dụ " Giếng…" thể tình cảm quê hương với anh và anh với quê hương b/ Câu thơ " Giếng…" sử dụng nhân hóa, hoán dụ, tác dụng ( phần a) c/ Làm rõ các ý: Cảm thông sâu sắc tâm tư, chia sẻ gian lao thiếu thốn Khi đổi vị trí các từ xưng hô “tôi” và “anh”, đọc bài thơ lên không có thay đổi vần nhịp và ý nghĩa Vì anh và tôi quan niệm là nhưũng cá thể bình đẳng giống mặt : thành phần xuất thân, lòng yêu nước, tinh thần đồng đội…Điều mà nhà thưo muốn nhấn mạnh chính là tình đ/c đồng đội thiêng liêng không phải là độc đáo cá thể Làm rõ ý: Tình đồng chí giúp người lính vượt qua thực khắc nghiệt đêm phục kích giặc, họ chờ giặc tư chủ động Hình ảnh đầu súng trăng treo là hình ảnh gợi nhiều sức liên tưởng phong phú Làm rõ các ý: Anh đội xuất thân từ nông dân, người lính phải trải qua gian lao thiếu thốn, đẹp họ là tình đồng chí, đồng đội sâu sắc thắm thiết, kết tinh hình ảnh người lính và tình đồng đội là tranh đặc sắc đoạn cuối bài thơ 6.Bỏ từ mảnh là hợp lí hình ảnh khái quát đẹp ánh trăng đầy đặn 7.Đi suốt bài thơ là cặp đại từ anh và tôi Có đợc tách câu thơ để thấy thấm thía gặp gỡ tơng đồng Cũng có đợc gộp lại để cùng chia sẻ gánh vác Để ba câu thơ cuối anh và tôi nhập làm thời gian đêm và cảnh “rừng hoang sơng muối”, lúc làm nhiệm vụ chờ giặc tới-> góp phần khắc hoạ tình đồng chí đồng đội ngày mét s©u nÆng g¾n bã Tổng kết khái quát lại tình cảm thắm thiết tình đồng chí đồng đội Một kết hợp đẹp nhng lại đợc bắt nguồn từ chính thực Chính Hữu dã kể lại “Trong chiến dịch nhiều đêm có trăng… suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp dần vµ cã lóc nh treo l¬ löng trªn ®Çu mòi sóng Hai c©u th¬ phÝa tríc víi h×nh ¶nh rõng hoang s¬ng muèi lµ hiÖn thùc gian khæ C©u th¬ kÕt l¹i lµ hiÖn thùc tr÷ t×nh, th¬ méng §©y lµ hai mÆt kháng chiến :gian khổ mà thật cao đẹp, mà thật lung linh Điều quan trọng là có ngời đã qua gian khổ thấy đợc vẻ đẹp nên thơ nó -B¶n th©n cÆp h×nh ¶nh sóng vµ tr¨ng cïng gîi nhiÒu liªn tëng:ChiÕn tranh vµ hoµ b×nh, hiÖn thùc vµ l·ng m¹n sù hîp nhÊt chiªn sÜ vµ thi sÜ h×nh ¶nh ngêi vÖ quèc qu©n _Bao quát đó là biểu tợng cho thơ ca kháng chiến với kết hợp chất liệu thực víi c¶m høng l·ng m¹n 10 học sinh tìm chi tiết đợc miêu tả đỗi bình dị :tình cảm đợc tạo nên từ cội nguồn gián đơn mà gắn bó sâu xa Họ cùng gắn bó chia sẻ gian lao thiếu thốn đời ngời lính: cùng chịu cảnh áo rách vai quần có vài mảnh vá chịu chung cái cảnh chân không giầy…Tất đợc miêu tả chân thực và cảm động Câu 11: Những câu thơ cuối bài đã hoàn chỉnh cách xuất sắc chân dung người chiến sĩ : giản dị mộc mặc mà khoẻ khoắn can trường Đây là câu thơ cógiá trị tạo hình cao Vẫn là “rừng hoang sương muối” cái giá cáic rét cái khó khăn theo đuổi người chiến sĩ không cản họ đứng cạnh bên Tư “chờ giặc tới” là tư hoàn toàn chủ động Trong hoàn cảnh , đột nhiên tứ thơ lạ độc đáo: “đầu súng trăng treo” Trong thơ xưa đã có cảnh trăng treo đầu núi “Non Kì quạnh quẽ trăng treo/ Bến Phì gió thổi dìu hui giò” (Chinh phụ ngâm)Trăng núi mà thê lương ảm đạm đến mức “quạnh quẽ” đìu hiu” Thơ Chính Hữu hoàn toàn khác Biểu tượng” Đầu súng trăng treo” là biểu tượng đậm chất lãng mạn và khoẻ khoắn Anh đội cầm súng nòng súng chĩa lên trời vằng trăng trên cao đã xế nhìn nghiêng góc nào đó ngỡ trăng treo trên đầu súng Cái ảo và cái thực hoà kết với tạo nên liên tưởng bất ngờ , kì thú Câu thơ có chữ mà sức nén căng Cây súng tay người chiến sĩ tượng trưng cho hoà bình Trăng biểu tượng cho cái đẹp bình.Người lính cầm súng là để bảo vệ cho”quê anh, làng tôi, cho “giếng nước gốc đa” TQ và cho vầng trăng thơ mộng Hai hình ảnh trăng và súng tưởng đối lập qua cái ảo để bên cách hợp lí không thiên cưỡng: thực và lãng mạn, gần và xa, chất thép và chất thơ , chiến sĩ và thi sĩ…câu thơ nhãn tự bài vừa mang tính thực vừa mang sứac thái lãng mạn là biểu twongj cao đẹp tình đồng chí đồng đội thân thiết Vẻ đẹp tinh thần chiến đấu chất thơ chiến tranh dồn tụ hài hoà biểu tượng đẹp đẽ Có lẽ đó là lí để nhà thơ đặt tên cho tập thơ mình là đầu súng trăng treo đó ? ÔN TẬP VĂN BẢN : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Câu 1: Nhan đề bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” có gì khác lạ ? Vì có thể nói hình ảnh xe không kính bài thơ là sáng tạo độc đáo Phạm Tiến Duật ? Câu 2: Em có nhận xét gì ngôn ngữ, giọng điệu độc đáo bài thơ? Những yếu tố đó đã góp phần nào việc khắc họa hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn? Hãy so sánh ngôn ngữ bài thơ này với bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu ? Câu 3: “Không có kính xe không có đèn” a) Chép tiếp câu thơ trên để hoàn chỉnh đoạn thơ gồm bốn dòng b) Cho biết đoạn thơ vừa chép nằm bài thơ nào ? Của ? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ c) Từ “trái tim” câu cuối cùng đoạn vừa chép dùng với nghĩa nào ? Có thể coi đây là tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa không ? Vì sao? d) Viết đoạn văn diễn dịch từ 8-10 câu phân tích hình ảnh người lái xe đoạn thơ ? Câu 4: Những xe không kính đã làm bật hình ảnh người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn Em hãy phân tích hình ảnh người lính lái xe bài thơ qua hệ thống luận điểm sau: a Trên xe không kính, người kính với tư ung dung, hiên ngang bình tĩnh ( khổ đầu) b Thái độ bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ, tinh thần lạc quan người lính trẻ ( khổ 3,4) c Tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn thắm thiết – nét đẹp phẩm chất người lính lái xe ( khổ 5,6) d Tình yêu nước, ý chí tâm chiến đấu giải phóng miền Nam, thống tổ quốc ( khổ cuối) Câu 5: Cảm nhận em câu thơ "Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại đi, trời xanh thêm" Câu 6: Cảm nhận em hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ qua hình ảnh người lính bài thơ ? So sánh điểm giống và khác hình ảnh người lính bài thơ này với bài thơ " Đồng chí"? Câu 7: Cảm nhận em người lính lái xe bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Cõu 8: Hình ảnh xe phần đầu và phần kết bài thơ có gì thay đổi? Thuộc tính nào đợc giữ nguyên? ý nghĩa nghệ thuật điều này nh nào? Cõu 9: Hãy nêu mối quan hệ cái “không”và cái “có” bài thơ: ‘Bài tho tiểu đội xe kh«ng kÝnh” ? ĐÁP ÁN : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH nét độc đáo nhan đề bài thơ: Bài thơ có nhan đề khá dài, tởng nh có chỗ thừa nhung chính nhan đề lại thu hút ngời đọc cái vẻ lạ và độc đáo nó Nhan đề bài thơ đã làm næi râ h×nh ¶nh cña toµn bµi : nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh H×nh ¶nh nµy lµ mét ph¸t hiÖn thó vÞ tác giả, thể gắn bó và am hiểu thực đời sống chiến tranh trên tuyến đờng Trờng Sơn Nhng vì tác giả lại còn thêm vào hai chữ bài thơ Hai chữ đó cho thấy rõ cách nhìn vµ khai th¸c hiÖn thùc kh«ng chØ viÕt vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh hay lµ c¸i hiÖn thùc khèc liÖt cña chiÕn tranh, mµ ®iÒu chñ yÕu lµ t¸c gi¶ muèn nãi vÒ chÊt th¬ cña hiÖn thùc Êy, chÊt th¬ cña tuæi trÎ hiªn ngang dòng c¶m trÎ trung vît lªn thiÕu thèn gian khæ hiÓm nguy cña chiÕn tranh Đây là hình ảnh sáng tạo độc đáo vì PTD đã phát cái chất thơ hình ảnh thực đưa nó vào thành hình tượng thơ độc đáo thời chiến tranh chống Mĩ Nhận xét giọng điệuvà ngôn ngữ Bài thơ tiểu đội xe không kính: Lời thơ gần với lời nói thờng có câu thơ nh câu văn xuôi tởng nhrấtkhó chấp nhận nhng đó lại là nét đặc sắc riªng cña bµi th¬ t¹o nªn mét giäng ®iÖu ngang tµng thÓ hiÖn c¸i hiªn ngang bÊt chÊp khã kh¨n hiÓm nguy cña c¸c anh lÝnh l¸i xe Trêng S¬n Cã nhiÒu c©u th¬ chøa nh÷ng tõ khÈu ng÷ nh÷ng lời đối thoại với giọng bông đùa hóm hỉnh tự nhiên đầy chất lính tráng Giọng điệu nhẹ nhàng nói đến bom đạn ác liệt đến khó khăn và hi sinh ; lời thơ hiên ngang gắn với cách ng¾t nhÞp tù nhiªn t¹o nªn giäng ®iÖu l¹ Ngôn ngữ giọng điệu gần với văn xuôi, lời nói bình thường, ngôn ngữ hàng ngày lính tráng giọng điệu khỏe khoắn , vui tươi yêu đời, ngang tàng mang tính chất lính  thể trẻ trung vui tươi hồn nhiên và phẩm chất hiên ngang bất chấp khó khăn nguy hiểm người lính lái xe -> Bài thơ Đồng chí sử dụng ngôn ngữ mộc mạc giản dị làm bật lên vẻ đẹp ngời lính c¸i b×nh dÞ b×nh thêng mµ ch©n thËt b) hình ảnh “trái tim” dùng theo nghĩa chuyển (phương thức hoán dụ)nghĩa là : trái tim nồng nàn tình yêu nước, trái tim sục sôi ý chí tâm cjiến đấu giải phóng MN người lính c) Đoạn văn cần triển khai các ý sau: - Càng gần thắng lợi khó khăn càng cao, đó là quy luật Mức độ ác liệt chiến tranh in dấu rõ ràng trên xe quân vận tải: không đèn không mui, thùng xe xước ….Bom đạn kẻ thù đã khiến cho xe trở thành trơ trụi đến kì lạ Điệp ngữ “không có” nhắc lại lần nhân lên khó khăn thử thách Hai dòng thơ ngắt làm khúc “Không có kính/ xe không có đèn/ không có mui xe / thùng xe có xước”như chặng đường gập ghềnh khúc khuỷu đầy chông giai bom đạn - Bốn câu thơ có tương phản rõ rệt vật chất và tinh thần bên và bên ngoài cái không và cái có Những xe mang trên mình đầy thương tích đó lại chiến sĩ kiên cường vượt lên trên bom đạn hăm hở lao tiền tuyến Sức mạnh để xe băng mình trận chính là sức mạnh trái tim người lính trái tim nồng nàn tình yêu nước trái tim sôi trào ý trí chiến đấu gải phóng MN thống tổ quốc Hình ảnh “trái tim” là hình ảnh hoán dụ tuyệt đẹp tạo nhãn tự cho bài thơ giợi bao ý nghĩa Điệp ngữ “khôngcó” tương phản với” cần có” tạo ý thơ giọng thơ mạnh mẽ hào hùng Vẫn là cách nói thản nhiên ngang tàng câu thơ lắng sâu lại lời thề thiêng liêng a) Viết câu chủ đề :dựa vào yêu cầu nội dung Triển khai đoạn cần làm sáng tỏ các ý sau: -( khổ 1)Hình ảnh xe không kính và thực khốc liệt chiến tranh Giới thiệu xe (những xe trải dày dặn trên đường trận) mà cúng là bước đầu giới thiệu chủ nhân chúng Trên xe không kính đó người lính với tư hiên ngang bình tĩnh Đảo ngữ “ung dung” với điệp từ “nhìn”,nhịp thơ 2/2/2 tạo âm điệu chậm rãi diễn tả thái độ thản nhiên đường hoàng đồng thời cho thấy tư khoan thai bình tĩnh tự tin người làm chủ, chiến thắng hoàn cảnh Chữ “nhìn tẳng” – nhìn thẳng vào gian khổ vào hi sinh không run sợ không né tránh - (khổ 2)Thật bất ngờ với tư họ đã biến hiểm nguy trở ngại trên đường thành niềm vui thích hưởng thụ cách tiếp xúc trực tiếp mạnh mẽ với không gian bên ngoài Chữ “hnìn” lặp lại niềm sảng khoái bất tận không có kính càng dễ nhìn đất nhìn trời Những cảm giác người lính xe không kính miêu tả chân thực chính xác đến chi tiết qua hình ảnh thơnhân hoá ẩn dụ so sánh điệp ngữ b) Viết câu chủ đề dựa vào yêu cầu Cần triển khai các ý sau: - Hiện thực chiến trường Trường Sơn Các chữ “phun, tuôn, xối” phản ánh cái khắc nghiệt thiên nhiên TS - Câu thơ giản dị lời nói cửa miệng người “không có kính thì, chưa cần rửa chưa cần thay” điệp khúc tạo nên giọng điệu ngang tàng bất chấp trước thử thách người chiến sĩ không nao núng mà các anh dũng cảm binhd tĩnh chấp nhận thử thách tất yếu Đầu tóc mặt mũi bụi bám trắng không cần rửa áo ướt không cần thay mà có thể “phì phèo cười ha”sự bình thản tới mức vô tư lự , trẻ trung Niềm vui tiếng cười họ vút lên gian khổ ác liệt nguy hiểm chiến trường Đúng là gian kgổ cùng mà hào hùng bực c) Câu chủ đề dựa vào yêu cầu Cần triển khai các ý sau: - Những xe đã chiến thắng và hoàn thành nhiệm vụ cách xuất sắc hội tụ đây để thành lập đơn vị đặc biệt “TĐXKK” Và lạ lùng thay nhà thơ khám phá điều thú vị là khó khăn nguy hiểm “không kính” lại trở thành tiện lợi vô cùng họ gặp trên đường trận “Bắt tay ” - Gia đình người lính thật giản dị mà ấm cúng biết bao: bữa cơm nấu vội, giấc ngủ chợp chờn trên cánh võng “chông …” đã đủ nói lên tất Chính tình đồng đội máu thịt đã sưởi ấm lòng người chiến sĩ , tạo nên sức mạnh nâng bước chân người lính để lại tiếp tục hành quân , họ luôn tin tưởng ngày mai trời xanh thêm và chiến thắng tới gần d) Xem lại câu ph Nghệ thuật: điệp ngữ, nhịp thơ vừa sôi nổivừa nhịp nhànggợi tả nhịp sống chiến đấu và hành quân “TĐXKK” không sức mạnh bom đạn nào có thể ngăn Từ láy gợi tả “chông chênh” giấc ngủ chập chờn trên cánh võng hay là cảm giác chông chênh xe chạy đã vào giấc ngủ người lính.Hình ảnh ẩn dụ “trời xanh thêm” mang ý nghĩa biểu tượng đẹp tương lai tươi sáng và niềm tin , lạc quan phép đối: cái “chông chênh” gập ghềnh xe đường với nhịp sống chiến đấu đặn nhịp nhàng người lính - Nội dung: Thể niềm vui, lạc quan, tin vào tương lai tươi sáng người lính lái xe trên đường trận sánh: Giống nhau:Lí tởng sống cao đẹp khát vọng giải phóng vì độc lập tự Tổ Quốc; Lòng dũng cảm tinh thần vợt qua khó khăn hiểm nguy; Niềm lạc quan yêu đời ; ý chí sẵn sàng chiến đấu Kh¸c nhau: ë bµi “§ång chÝ”:NGêi lÝnh xuÊt th©n tõ n«ng d©n lÇn ®Çu gia nhËp qu©n ngò hä đón nhận tình cảm đồng chí vừa mẻ vừa sâu sắc; họ cùng cảm thông chia sẻ tâm t nỗi lòng nhau, khó khăn gian khổ đời ngời lính tâm chiến đấu để bảo vệ quê hơng Họ lên với vẻ đẹp mộc mạc bình dị + bài: “Bài….” ngời lính là hệ sau họ đã trởng thành có tri thức Họ sống trẻ trung sôi ngang tµng tinh nghÞch Hình ảnh xe đầu và cuối bài thơ có vận động: mở đầu bài thơ là hình ảnh xe kh«ng cã kÝnh kÕt thóc bµi th¬…->kh¾c ho¹ sù ¸c liÖt gian khæ ngµy mét t¨ng cña cuéc chiÕn Nhng cã mét thuéc tÝnh vÉn bÊt biÕn Xe vÉn ch¹y v× miÒn Nam phÝa tríc lµ thuéc tÝnh xuyªn suốt bài thơ Vởy là cái biến đổi đã tô đậm thực chiến tranh khốc liệt nhng đó là cái để làm lên cái bất biến :-Lòng dũng cảm … Cái không đến từ thực khốc liệt chiến tranh càng ngày cái không càng gia tăng ; cái không đem đến cái có khó khăn gian khổ; Mặt khác đem đến cái có đầy chất th¬ §Êy lµ c¸i cã cña thiªn nhiªn nh mét ngêi b¹n nång hËu: ThÊy trêi…:Vµ c¸i cã cña t×nh đồng đội : vô t ngang tàng mà thật đẹp; Trên tất cái không làm bật lên đẹp dẽ tinh thần yªu níc qu¶ c¶m cña ngêi lÝnh l¸i xe ÔN TẬP VĂN BẢN : ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ Câu Bài thơ " Đoàn thuyền đánh cá " triển khai theo trình tự nào? Trình tự đã tạo nghệ thuật thời gian và không gian nào cho bài thơ ? Câu Chép chính xác khổ đầu và khổ cuối bài thơ " Đoàn thuyền đánh cá" a/ Cho biết tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? b/ Khổ thơ đầu và cuối có hình ảnh thơ nào lặp lại? Cách lặp lại tạo nghệ thuật gì kết cấu ? Hãy ý nghĩa hình ảnh lặp lại này c/ câu thơ đầu khổ sử dụng biện pháp tu từ nào? Phân tích giá trị biểu cảm phép tu từ đó? d/ Từ " đoàn thuyền" khổ thơ trên chuyển nghĩa theo phương thức nào? Câu Cho câu thơ: " Cá nhụ cá chim cùng cá đé" ghi lại chính xác câu để hoàn thành khổ thơ a/ Trong câu thơ thứ có hình ảnh cá song và đuốc vốn là vật khác thực tế nhà thơ Huy Cận lại có liên tưởng hợp lí Vì ? Câu thơ này giúp người đọc hiểu thêm gì thiên nhiên và tài quan sát nhà thơ? b/ Để phân tích câu thơ trên có câu chủ đề: " Chỉ với bốn câu thơ, Huy Cận đã cho thấy tranh kì thú giàu có và đẹp đẽ biển quê hương" Hãy viết tiếp khoảng đến 16 câu để hoàn chỉnh đoạn văn theo phép tổng – phân – hợp Câu 4: Trong bài thơ “Quê hương”, Tế Hanh viết : Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió a Câu thơ này khiến em liên tưởng đến câu thơ nào bài “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận ? b So sánh điểm giống và khác cách miêu tả và cảm nhận đối tượng miêu tả hai nhà thơ ? Câu Để phân tích bài thơ" Đoàn thuyền đánh cá", bạn học sinh viết: " Bài thơ đâu vẽ trước mắt ta cảnh đêm trăng trên biển lộng lẫy, huy hoàng mà còn là lời ngợi ca người lao động – người ngư dân đêm ngày gắn bó với biển Đông"Coi đây là câu chủ đề đoạn văn tổng – phân – hợp, em viết khoảng 12 câu để hoàn thành đoạn văn trên Câu Vì có thể nói bài " Đoàn thuyền đánh cá " là khúc tráng ca ca ngợi sống mới? ĐÁP ÁN : ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ Câu Bài thơ " Đoàn thuyền đánh cá " triển khai theo hành trình chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá, hai khổ thơ đầu: cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi; khổ thơ tiếp theo: cảnh hoạt động đoàn thuyền đánh cá khung cảnh biển trời ban đêm; khổ cuối: cảnh đoàn thuyền trở buổi bình minh lên - Không gian nghệ thuật: rộng lớn, bao la, khoáng đạt với mặt trời, biển, trăng, sao, mây, gió - Thời gian nghệ thuật: nhịp tuần hòancủa vũ trụ từ lúc hoàng hôn tới lúc bình minh, là thời gian chuyến biển trở ĐTĐC: mặt trời xuống biển , đất trời vào đêm, trăng lên đêm thở lùa… mờ , mặt trời đội biển nhô lên ngày Điểm nhịp cho công việc ĐTĐC là nhịp tuần hoàn thiên nhiên vũ trụ Câu a/ Tác giả: Huy Cận, hoàn cảnh sáng tác: 1958, đất nước đã kết thúc thắng lợi kháng chiến chốnh TDP, niền Bắc giải phóng \và vào xd sống Không khí hào hứng phấn chấn tin tưởng bao trùm đời sống xh và khắp nơi dấy lên phong trào sản xuất xd đất nước Chuyến thâm nhập thực tế vùng mỏ QN vào nửa cuối năm 1958 đã giúp nhà thơ HC thấy rõ và sống không khí lao động nd ta , góp phần quan trọng mở chặng đường thơ HC – là kết chuyến thực tế dài ngày tác giả vùng biển Quảng Ninh b/ Hình ảnh lặp lại " Câu hát căng buồm cùng gió khơi" ( khổ cuối thay từ " cùng" từ " với") - Hình ảnh " đoàn thuyền' " mặt trời"  nghệ thuật đầu cuối tương ứng - Tác dụng: Niềm vui phấn trấn thể qua câu hát người lao động từ lúc họ lên đường đến trở - Hình ảnh đoàn thuyền và mặt trờiVũ trụ không đối lập với người , không làm cho hình ảnh người trở nên nhỏ bé mà càng nâng cao làm bật vẻ đẹp và sức mạnh cảu người hài hào đẹp đẽ với khung cảnh thiên nhiên c/ câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa, ẩn dụ, so sánh Sự vật trở nên gần gũi với người Vũ trụ ngôi nhà lớn với màn đêm bông xuống là cửa khổng lồ, lượt sóng là then cửa d/ Từ " đoàn thuyền" chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ ( dấu hiệu – vật dấu hiệu) lấy đoàn thuyền để người dân đánh cá Câu Cá song có thân dài, nhiều chấm, vạch màu đen hồng nên ánh trăng chúng bơi lội trông rước đuốc - Hiểu thêm được: + Thiên nhiên biển đẹp lung linh đêm hội + Tài quan sát tinh tế và trí tưởng tượng bay bổng nhà thơ b/ Làm rõ ý:- giàu có biển ( tài nguyên thiên nhiên ): Đà tự bao đời nay, người ngư dân có mối qua hệ chặt chẽ với biển họ thuộc biển thuộc lòng bàn tay Bao loài họ thuộc tên thuộc dáng thuộc thói quen chúng Nào cá nhụ cá chim nào cá đé cá song… nhiêu loài cá là nhiêu sản vật cảu biển Biển hào phóng người bạn, biển ân tình người mẹ sẵn sàng trao ban cho người gì là tinh tuý nhất, đẹp đẽ - Vẻ đẹp lung linh biển đêm: trên mặt biển đêm ánh trăng long lanh dát bạc đàn cá bơi lội tung tăng trên mặt nước Những cá song thân dài nhiều chấm, vạch mầu đen hồng rước đuốc cá quẫy đuôi sóng sánh ánh trăng vàng Thiên biển đẹp lunh linh đêm hội Tô điểm cho tranh biển đêm là là cái nhịp thở cảu vũ trụ đêm: nhịp thuỷ triều lên xuống và sóng dập dờn bầu trời đêm chi chít chiếu xuống mặt biển khiến lùa nước - Câu chốt : Đâu nhờ có trí tưởng tượng và hồn thơ bay bổng lãng mạn mà trước hết pahỉ là mọt người yêu thiên nhiên lắm, gắn bó với biển HC có vần thơ đẹp này Câu 4: a Liên tưuởng đến câu thơ : Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển b Giống nhau: cùng miêu tả vẻ đẹp thuyền cánh buồm qua đó ngợi ca vẻ đẹp nguời ngư dân Khác nhau: - Với Tế Hanh: Nghệ thuật so sánh cánh buồm với mảnh hồn làng cho thấy vẻ đẹp thiêng liêng cánh buồm là biểu tượng cho linh hồn người dân làng chài Nghệ thuật nhân hoá thuyền “rướn thân trắng…” nhấn mạnh vẻ đẹp mạnh mẽ hăng hái đầy sức sống thuyền khơi - miêu tả đối tượng vào buổi sáng đẹp trời “Khi trời gió nhẹ sớm mai hồng” - Với Huy Cận: Nghệ thuật ẩn dụ “buồm trăng” cho thấy vẻ đẹp lãng mạn thuyền Hình ảnh ẩn dụ “lái gió” và nhân hoá “lướt giữa…” tô đậm sức mạnh thuyền sánh ngang với thiên nhiên vũ trụ - miêu tả đối tượng vào buổi tối Câu Triển khai các ý: Con người lao động gắn bó với thiên nhiên, yêu thiên nhiên tươi đẹp, người hăng say lao động với ý thức làm chủ, người lạc quan yêu đời Câu Cả bài thơ có lặp lại bốn lần từ “hát” Bài thơ tạo âm hưởng vừa khoẻ khoắn vừa sôi lại vừa phơi phới bay bổng Góp phần tạo nên âm hưởng là yếu tố lời thơ nhịp điệu vần Lời thơ dõng dạc điệu thơ khúc hát say mê hào hứng phơi phới Vì có thể coi bài thơ là khúc ca - khúc ca lđ và thiên nhiên đất nước giầu đẹp Khúc ca vừa phơi phới hào hứng vừa khoẻ khoắn mạnh mẽ Kết hợp âm nhịp điệu và động tác nhịp nhàng người với vận động tuần hoàn thiên nhiên vũ trụ ÔN TẬP VĂN BẢN: BẾP LỬA C©u 1: Cho c©u th¬ sau: “ Lận đận đời bà nắng ma” a, H·y chÐp chÝnh x¸c c©u th¬ tiÕp theo b, §o¹n th¬ võa chÐp n»m bµi th¬ nµo? Ai lµ t¸c gi¶? c, Nêu hoàn cảnh đời bài thơ d, Tõ nhãm ®o¹n th¬ vµ chÐp cã nh÷ng nghÜa nµo? Tõ viÖc hiÓu tÝnh nhiÒu nghÜa cña tõ nhóm em hãy đặt câu văn đó có từ nhóm đợc dùng theo nghĩa bóng e Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña ®iÖp tõ+ tõ nhiÒu nghÜa nhãm C©u 2: §Ó ph©n tÝch khæ th¬ trªn cã mét b¹n häc sinh viÕt: “Tám câu thơ là suy nghĩ sâu sắc nhà thơ, đứa cháu ngời Bà yêu kính, hình ảnh bếp lửa gia đình Việt Nam” NÕu coi ®©y lµ c©u më ®o¹n, em h·y hoµn chØnh ®o¹n v¨n kiÓu tæng hîp - ph©n tÝch - tæng hîp có độ dài khoảng 10 câu Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp và câu ghép đẳng lập? C©u 3: Cho c©u th¬ sau: “ Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi “ a, H·y chÐp chÝnh x¸c c©u th¬ tiÕp theo Ghi râ tªn bµi th¬ vµ tªn t¸c gi¶? b, Hình ảnh bếp lửa và hình ảnh lửa đợc nhắc đến nhiều lần bài thơ có ý nghĩ gì? C©u 4: Trong bµi th¬ kh«ng chØ lµ nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c vÒ tuæi th¬ bªn bÕp löa mµ cßn ký ức cháu ngời Bà lên với bao phẩm chất cao quý- Những hình ảnh ngời Bà giàu đức hy sinh H·y nªu suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi Bµ ®o¹n th¬ trªn? C©u 5: " Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi …Mét ngän löa chøa niÒm tin dai d¼ng…" a §o¹n th¬ trªn n»m bµi th¬ nµo? Ai lµ t¸c gi¶? b So sánh việc xảy với lời bà dặn cháu đoạn thơ, ta thấy phơng châm hội thoại đã bị vi ph¹m §ã lµ ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? Sù kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i nh vËy cã ý nghÜa g×? c Hai câu thơ cuối đoạn thơ không nhắc lại bếp lửa mà thay từ lửa Điều đó có ý nghĩa nh thÕ nµo? d H·y viÕt ®o¹n v¨n kho¶ng 10 c©u nªu c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi bµ ®o¹n th¬ đã trích trên theo cách lập luận tổng- phân-hợp Trong đoạn có sử dụng câu dùng thành phÇn phô chó,mét c©u dïng thµnh phÇn t×nh th¸i ? §¸p ¸n bµi bÕp löa C©u 1: a/ ChÐp chÝnh x¸c c©u th¬ b/ §o¹n th¬ võa chÐp n»m bµi th¬: “ BÕp löa” cña B»ng ViÖt c/ Hoàn cảnh đời bài thơ: “Bếp lửa” sáng tác năm 1963, tác giả là sinh viên đại học ngành luật nớc ngoài Bài thơ đợc đa vào tập” Hơng cây- Bếp lửa” năm 1968, tập thơ đầu tay cña B»ng ViÖt vµ Lu Quang Vò d/ tõ “ Nhãm “ ®o¹n th¬ võa chÐp cã nh÷ng nghÜa sau: - Chỉ hành động : dùng nắm rơm nhỏ , thổi lửa cho cháy lên để nấu nớng.( Nghĩa đen) - Ngời bà đã gieo vào lòng cháu, truyền cho cháu tình yêu thơng, niềm vui, niềm hi vọng vµo cuéc sèng.( NghÜa bãng) e/ điệp từ + từ nhiều nghĩa nhóm: nhấn mạnh, khẳng định giá trị lớn lao việc bà đã làm: từ việc nhóm bếp- bà đã khơi dậy tình yêu thơng, sống, niềm tin cho cháu và cho mäi ngêi C©u 2: Tám câu thơ là suy nghĩ sâu sắc nhà thơ, đứa cháu ngời bà kính yêu, hình ảnh bếp lửa gia đình Việt Nam(1) Mỗi lần nhắc đến hình ảnh bếp lửa là tác giả thấy diện ngời bà, ngời phụ nữ Việt Nam với vẻ đẹp tảo tần, nhẫn nại, đức hi sinh vµ lßng nh©n hËu bao la(2) BÕp löa lµ t×nh bµ Êm ¸p, lµ nguån sèng tay bµ ch¨m chót, chứng kiến khó khăn, gian khổ đời bà(3) Điệp từ nhóm mang nhiều ý nghĩa(4) Ngày ngµy bµ nhãm löa còng lµ nhãm lªn niÒm vui, niÒm hi väng, nhãm lªn t×nh yªu th¬ng dµnh cho cháu và cho ngời(5) Chính vì mà nhà thơ đã cảm nhận đ ợc hình ảnh bếp lửa bình dị, thân thuộc chứa đựng kì diệu, thiêng liêng khó tả:” ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa”(6) Nhà thơ còn nhận điều sâu sa là bếp lửa đợc bà nhen lên không b»ng r¬m r¹ mµ cßn b»ng c¶ ngän löa cña t×nh yªu th¬ng vµ niÒm tin bÊt diÖt(7) Bëi vËy, tõ h×nh ¶nh bÕp löa nhµ th¬ chuyÓn tiÕp sang h×nh ¶nh ngän löa víi nghÜa tîng trng vµ kh¸i qu¸t rÊt lín(8) Nh thÕ ,bµ kh«ng chØ lµ ngêi nhãm löa, gi÷ löa mµ cßn lµ ngêi truyÒn löa- ngän löa cña sù sèng, niÒm tin cho c¸c thÕ hÖ nèi tiÕp(9) Cã thÓ nãi bµ lµ h×nh tîng tiªu biÓu cho c¸c bµ mÑ ViÖt Nam - nh÷ng ngêi nhãm löa, còng lµ ngêi gi÷ cho ngän löa cña t×nh yªu th¬ng lu«n Êm nóng và toả sáng gia đình(10) C©u a - ChÐp chÝnh x¸c 10 c©u th¬ - §o¹n th¬ trªn n»m bµi "BÕp löa" cña B»ng ViÖt b Suốt bài thơ hình ảnh ngời bà luôn đôi với hình ảnh bếp lửa Có tới mời lần tác giả nh¾c tíi bÕp löa vµ hiÖn diÖn cïng bÕp löa lµ h×nh ¶nh ngêi bµ, ngêi phô n÷ ViÖt Nam mu«n thuë với vẻ đẹp tảo tần, nhẫn nại và đầy yêu thơng Bếp lửa là tình bà ấm áp Bếp lửa là nguồn sống tay bà chăm chút Bếp lửa chứng kiến khó khăn, gian khổ đời bà Ngày ngày bà nhóm löa còng lµ nhãm lªn niÒm vui, niÒm hi väng, nhãm lªn sù sèng vµ t×nh yªu th¬ng dµnh cho cháu Bởi hình ảnh Bếp lửa hay hình ảnh Ngọn lửa đợc nhắc lại nhiều lần bài thơ làm ®iÓm tùa kh¬i gîi mäi kØ niÖm, c¶m xóc vµ suy nghÜ vÒ bµ vµ t×nh bµ ch¸u C©u 4: Hình ảnh ngời bà lên đoạn thơ trên , đó là hình ảnh ngời bà giàu đức hi sinh, chu đáo, tận tình Cuộc kháng chiến khó khăn, gian khổ nhng bà vợt qua tất để các yên tâm đánh giặc nơi chiến trờng xa: “ Vẫn vững lòng bà dặn chaú đinh ninh….Cứ bảo nhà đợc b×nh yªn” Bµ lµ hËu ph¬ng lín lao, v÷ng ch¾c cña nh÷ng ngêi ngoµi tiÒn tuyÕn Råi ngµy l¹i ngày bà tiếp tục công việc nhóm lửa Bếp lửa mà bà nhen lên không rơm rạ mà còn đợc nhen lªn tõ ngän löa lßng bµ- ngän löa cña søc sèng, lßng yªu th¬ng, niÒm tin bÊt diÖt Bµ kh«ng chØ lµ ngêi nhãm löa, gi÷ löa mµ cßn lµ ngêi truyÒn löa cho c¸c thÕ hÖ nèi tiÕp Cã thÓ nãi bµ chÝnh lµ ngêi lu«n gi÷ cho ngän löa cña t×nh yªu th¬ng lu«n Êm nãng vµ to¶ s¸ng gia đình và trái tim cháu C©u a Nh÷ng c©u th¬ trÝch tõ bµi "bÕp löa" cña B»ng ViÖt b Phơng châm hội thoại đã bị vi phạm là phơng châm chất Sự không tuân thủ phơng châm hội thoại nh có ý nghĩa là để thực mục đích khác: Bà không muốn cháu thông báo cho bố mẹ biết khó khăn nhà để bố mẹ cháu yên tâm công t¸c Từ đó thấy đợc hi sinh bà vì cháu và vì tình cảm bà kháng chiến, với đất nớc c Sù thay thÕ bÕp löa b»ng ngän löa ë c©u cuèi cã ý nghÜa * ý nghĩa hình ảnh bếp lửa trừu tợng và khái quát hơn: bếp lửa đã cháy sáng lên - Bµ kh«ng chØ lµ ngêi nhãm löa, gi÷ löa mµ cßn lµ ngêi truyÒn löa- ngän löa cña sù sèng, niÒm tin cho c¸c thÕ hÖ tiÕp nèi - H×nh ¶nh bµ g¾n víi bÕp löa * Ngọn lòng bà là ẩn dụ niềm tin, tình yêu bà với kháng chiến, với đất nớc d ViÕt ®o¹n v¨n néi dung xoay quanh c¸c ý sau: - nçi vÊt v¶ - tình yêu thơng, đức hi sinh bà - niÒm tin vµo kh¸ng chiÕn Ôn tập : Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Câu 1: Tại có em Cu tai mà tác giả lại viết là " Những em bé lớn trên lưng mẹ"? Nhan đề bài thơ có ý nghĩa nào? Câu 2: Cho câu thơ: " Mặt trời bắp thì nằm trên đồi Mặt trời mẹ, em nằm trên lưng" a/ Từ " mặt trời " câu thơ thứ hai sử dụng biện pháp tu từ từ vựng nào? Có thể coi đây là tượng nghĩa gốc từ phát triển thành từ nhiều nghĩa không? Vì sao? b/ Cảm nhận tình mẹ yêu hai câu thơ này ? Câu 3: Câu thơ : “Lưng núi thì to mà lưng mẹ nhỏ” a) Hình ảnh so sánh câu thơ có gì đặc sắc ? Hãy phân tích để thấy cái hay hình ảnh thơ này ? b) Từ “lưng” nào dùng với nghĩa gốc ? từ “lưng” nào dùng với nghĩa chuyển ? Phương thức chuyển nghĩa đây là gì ? Câu 4: Có bao nhiêu người ru bài thơ ? Khúc hát ru này có điều gì đặc biệt cấu trúc, nhịp điệu và nội dung tình cảm? Câu 5: Trình bày đoạn văn ngắn cảm nghĩ em hình ảnh người mẹ Tà Ôi bài thơ ? ĐÁP ÁN : KHÚC HÁT RU NHỮNG EM B É LỚN TRÊN LƯNG M Ẹ Cách nói khái quát thơ, từ em Cu tai cụ thể để nói nhiều em bé khác từ đó ca ngợi người mẹ miền núi là người mẹ VN a Dùng biện pháp ẩn dụ  Không thể coi đây là tượng nghĩa gốc từ phát triển thành từ nhiều nghĩa vì nghĩa từ "" mặt trời" câu thơ có tính chất lâm thời b Cảm nhận tình mẹ yêu câu thơ: “Mặt trời cuar mẹ là hình ảnh ẩn dụ độc đáo, có ý nghĩa sâu sắc Nếu “mặt triời bắp” đêm lại ánh sáng và sống cho vạn vật trên gian, đem lại hạt mẩy hạt cho bắp cây thì em Cu tai là MT mẹ, Cu tai là nguồn hạnh phúc ấm áp vừa gần gũi vừa thiêng liêng đời mẹ Chính em đã góp phần sửa ấm lòng mẹ ,nuôi giữ lòng tinh yêu hi vọng và ý chí mẹ sống Mặt trời trẻ trung ngày rực rỡ trên gian này a – Câu thơ gợi lại công việc lao động sản xuất người mẹ và chụi đựng gian khổ người mẹ núi rừng mênh mông heo hút Đồng thời hình ảnh so sánh câu thơ ho thấy cách nhìn cách cảm người dân tộc thiểu số mộc mạc, cụ thể Tấm lưng mẹ nhỏ nhắn chứa đựng đầy nhọc nhằn gian khó nó không to lưng núi bền bỉ vững chãi lưng núi và kiêu hãnh lưng núi b “lưng núi” nghĩa chuyển – phương thức chuyển nghĩa là ẩn dụ Có lời ru tác giả và người mẹ rue m Cu tai Hai lời ru này đan xen và lặp lại  âm điệu dìu dặt và vấn vương lời ru Đây là lời ru không thể tình cảm người mẹ đứa mà còn là tình cảm dành cho đội, dân làng, cho lãnh tụ và cho đất nước Đây chính là nét mẻ, độc đáo bài hát ru Triển khai các ý: Người mẹ yêu con, yêu dân làng, đội, kháng chiến, đất nước Người mẹ bền bỉ, tâm công việc lao động kháng chiến ÔN TẬP VĂN BẢN : ÁNH TRĂNG Cho c©u th¬ sau:“ Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt “ a, H·y chÐp chÝnh x¸c c©u th¬ tiÕp theo Ghi râ tªn bµi th¬ vµ tªn t¸c gi¶? b, Từ mặt câu thơ đầu tiên đoạn thơ trên đợc nhắc lại hai lần, có phải là khuôn mÆt cña mét ngêi kh«ng? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? C©u 2: H×nh ¶nh vÇng tr¨ng ®o¹n th¬ nµy tîng trng cho ®iÒu g×? C©u 3: Trong mét ®o¹n v¨n c¶m nhËn vÒ ®o¹n th¬ trªn, cã mét c©u më ®Çu nh sau: C©u 1: " Và rơi vào tình bất ngờ, ngời trực tiếp đối diện với vầng trăng thì nhận m×nh qu¸ v« t×nh mµ tr¨ng th× vÉn ©n t×nh thuû chung." a, Câu mở đầu trên cho biết đoạn văn trên nó phải viết đề tài gì? b, Đồng thời, câu văn còn báo hiệu đoạn văn chứa nó phải mang đề tài gì? c, Lấy câu văn trên làm câu mở đầu, viết tiếp để hoàn chỉnh đoạn văn khoảng 10 câu, đó có câu bị động và câu kết đoạn là câu hỏi tu từ? C©u Trong bµi th¬ “¸nh tr¨ng” cña NguyÔn Duy, ngêi chît nhËn sù hiÖn diÖn cña vÇng trăng hoàn cảnh nào? Con ngời cảm nhận đợc gì ? Kể tên bài thơ khác viết trăng - ánh tr¨ng biÓu thÞ cho t×nh tri kû gi÷a ngêi víi thiªn nhiªn , nªu râ tªn bµi th¬ vµ tªn t¸c gi¶ C©u NhËn xÐt vÒ bµi th¬ “ ¸nh tr¨ng” mét b¹n cã mét c©u v¨n bµi viÕt cña m×nh: “¸nh tr¨ng ë ®©y kh«ng chØ lµ h×nh ¶nh cña thiªn nhiªn t¬i m¸t, chan hoµ mµ nã cßn lµ biÓu tîng cho qu¸ khø vÑn nguyªn ®Çy ¾p t×nh c¶m thuû chung” a Câu văn bạn đã giới thiệu khái quát ý nghĩa hình tợng nào bài thơ ? b Dùng câu trên làm câu mở đầu, viết tiếp đoạn văn (khoảng 10 đến 12 câu) diễn tả ý câu mở đầu đó, đó có câu văn mở rộng thành phần chủ ngữ và có ít câu có sử dụng biÖn ph¸p liªn kÕt c©u b»ng phÐp nèi? C©u 6: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ ý nghÜa cña h×nh tîng ¸nh tr¨ng bµi th¬ ’"¸nh tr¨ng" cña NguyÔn Duy?( kho¶ng mét trang giÊy thi) Câu Xác định thời điểm đời bài “Ánh trăng”, liên hệ với đời Nguyễn Duy để phát biểu chủ đề bài thơ Theo cảm nhận em , chủ đề có liên quan gì đến đạo lý, lẽ sống dân tộc Việt Nam ta ? Câu Đoạn kết thúc bài thơ có câu: “Trăng tròn vành vạnh” a) Hãy chép tiếp các câu thơ còn lại để hoàn chỉnh khổ thơ b) Đoạn thơ vừa chép trích tác phẩm nào? Của ai? c) Hình ảnh vầng trăng bài thơ có ý nghĩa gì? Từ đó em hiểu gì chủ đề bài thơ? Câu Hình ảnh vầng trăng bài thơ mang nhiều tầng ý nghiã Hãy phân tích điều ấy? Khổ thơ nào bài thể tập trung ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng, chiều sâu tư tưởng mang tính triết lý tác phẩm Câu 10 Ánh trăng là nhan đề đa nghĩa Hãy phân tích Câu 11 Trong câu thơ: “ Ngửa mặt lên nhìn mặt”, từ “mặt” thứ hai chuyển nghĩa theo phương thức nào? Phân tích cái hay cách dùng nhiều nghĩa câu thơ trên Câu 12 Nhận xét kết cÊu vµ giäng ®iÖu cña bài thơ“ Ánh trăng” Câu 13 Viết đoạn văn khoảng 10 câu nêu cảm nhận em vẻ đẹp, ý nghĩa hình ảnh ánh trăng bài thơ Câu 14 Phân tích bài thơ “ Ánh trăng” ĐÁP ÁN VĂN BẢN : ÁNH TRĂNG C©u 1: a/- ChÐp th¬: ChÐp chÝnh x¸c hai khæ th¬ - §o¹n th¬ trÝch bµi th¬ ¸nh tr¨ng cña NguyÔn Duy - Bµi th¬ s¸ng t¸c 1978, t¹i thµnh phè Hå ChÝ Minh b/- Tõ mÆt thø nhÊt chØ khu«n mÆt cña ngêi ( nhµ th¬) Tõ mÆt thø hai chØ vÇng tr¨ng - Trong hoàn cảnh bất ngờ - đèn điện tắt, ngời nhận diện vầng trăng Bất giác ngửa mặt lên cao đối diện với vầng trăng Cũng có nghĩa là đối diện với quá khứ tốt đẹp, với quá khứ thuỷ chung và bao dung độ lợng C©u 2: VÇng tr¨ng ®o¹n th¬ nµy tîng trng cho qu¸ khø ©n t×nh, cho nh÷ng t×nh c¶m lín lao méc m¹c nhng bÊt tö, s¸ng m·i m·i ¸nh tr¨ng ë ®©y c¶nh b¸o vÒ hiÖn tîng suy thãai vÒ tình cảm, dẫn đến suy thoái lối sống, suy thoái đạo đức Nó nhắc nhở ngời cần thuỷ chung với quá khứ, với điều tốt đẹp có quá khứ C©u a/ Câu mở đầu trên cho biết đoạn văn trên nó phải viết đề tài: Thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lãng quên quá khứ ngời sống đại b/ Đồng thời câu văn còn báo hiệu đoạn văn chứa nó mang đề tài: Hiện ngời đã nhận sù v« t×nh l·ng quªn qu¸ khø cña m×nh qu¸ khø vÉn ©n t×nh thuû chung c/ ViÕt ®o¹n v¨n: Và rơi vào tình bất ngờ, ngời trực tiếp đối diện với vầng trăng thì nhận m×nh qu¸ v« t×nh mµ tr¨ng th× vÉn ©n t×nh thuû chung(1) Khi ngêi trÇn trôi gi÷a thiªn nhiên, hồn nhiên, không so đo tính toán, tâm hồn khoáng đạt, rộng mở thì trăng là biểu tợng quá khứ tốt đẹp đầy ắp tình cảm(2) Nhng kháng chiến thành công thì ngời nhốt mình vào cöa kÝnh, sèng cho riªn m×nh(3) Bëi thÕ kh«ng gÇn gòi, kh«ng mÆn mµ víi vÇng tr¨ng(4) Lóc nµy vÇng tr¨ng tîng trng cho qu¸ khø ©n t×nh, cho nh÷ng t×nh c¶m lín lao méc m¹c nhng bÊt tö, s¸ng tronh m·i m·i(5) Con ngêi cã thÓ quªn qu¸ khø nhng qu¸ khø th× kh«ng bao giê quªn(6) Trăng tròn vành vạnh, nh quá khứ tơi đẹp không mờ phai(7) Vầng trăng bao dung mặc cho thái độ vô tình ngời(8) Chính thái độ im lặng cao thợng càng làm cho sớm quên quá khứ nghĩa tình phải giật mình(9 Con ngời đợc vầng trăng CB§ nhắc nhở cần thuỷ chung với quá khứ, với điều tốt đẹp quá khứ(10) Phải đó là cảnh báo tơng suy thoái tình cảm, lối sống, suy thoái đạo đức ng ời xã hội đại ngày nay(11)? CHTT C©u Trong bµi th¬ ¸nh tr¨ng cña NguyÔn Duy, ngêi chît nhËn sù hiÖn diÖn cña cña vÇng trăng hoàn cảnh thật đặc biệt và bất ngờ: “ Thình lình đèn điện tắt- Phòng buyn đinh tối om” - Lúc này ngời nhận thấy: mình đã vô tình quên diện trăng hay quên quá khứ tốt đẹp Còn vầng trăng ân tình thuỷ chung - Hai bµi th¬ viÕt vÒ tr¨ng: “ Ng¾m tr¨ng”, “ Tin th¾ng trËn” cña Hå Chñ TÞch C©u a/ Câu văn bạn đã giới thiệu khái quát ý nghĩa hình tợng ánh trăng bài thơ b/ ViÕt ®o¹n v¨n ¸nh tr¨ng ë ®©y kh«ng chØ lµ h×nh ¶nh cña thiªn nhiªn t¬i m¸t, chan hoµ mµ nã cßn lµ biÓu tîng cho qu¸ khø vÑn nguyªn ®Çy ¾p t×nh c¶m thuû chung(1) ThËt vËy, bµi th¬ lµ nh÷ng t©m sù, suy ngẫm nhà thơ trớc thay đổi hoàn cảnh sống(2) Khi ngời trần trụi thiên nhiên, hồn nhiên, không so đo tính toán, tâm hồn khoáng đạt, rộng mở thì trăng là biểu tợng quá khứ tốt đẹp đầy ắp tình cảm(3) Nhng kháng chiến thành công thì ngời nhốt mình vào cöa kÝnh, sèng cho riªn m×nh(4) Bëi thÕ kh«ng gÇn gòi, kh«ng mÆn mµ víi vÇng tr¨ng(5) Lóc nµy vÇng tr¨ng tîng trng cho qu¸ khø ©n t×nh, cho nh÷ng t×nh c¶m lín lao méc m¹c nhng bÊt tö, s¸ng tronh m·i m·i(6) Con ngêi cã thÓ quªn qu¸ khø nhng qu¸ khø th× kh«ng bao giê quªn(7) trăng tròn vành vạnh, nh quá khứ tơi đẹp không mờ phai(8) Vầng trăng bao dung mặc cho thái độ vô tình ngời(9) Trăng với thái độ im lặng cao thợng càng làm cho nh÷ng sím quªn qu¸ khø nghÜa t×nh ph¶i giËt m×nh(10) VÇng tr¨ng CMRTPCN nhắc nhở ngời cần thuỷ chung với quá khứ, với điều tốt đẹp quá khứ(11) đó là cảnh báo tơng suy thoái tình cảm, lối sống, suy thoái đạo đức ngời xã hội đại ngày nay(12) C©u 6: H×nh ¶nh vÇng tr¨ng bµi th¬ "Ánh tr¨ng" cña NguyÔn Duy mang nhiÒu ý nghÜa Tríc hÕt lµ vÇng tr¨ng cña tù nhiªn t¬i m¸t vµ chan hoµ lu«n lu«n g¾n bã víi ngêi Nhng vÇng tr¨ng cßn lµ biÓu tîng cña qu¸ khø t×nh c¶m Khi ngêi trÇn trôi gi÷a thiªn nhiªn, hån nhiªn, không so đo tính toán, tâm hồn khoáng đạt, rộng mở nh sông, nh đồng, nh bể, nh rừng: “Håi nhá sèng víi s«ng hån nhiªn nh c©y cá” Toàn hình ảnh thiên nhiên rộng dài, hùng vĩ thì trăng là biểu tợng quá khứ tốt đẹp ®Çy ¾p t×nh c¶m, g¾n bã thiÕt tha víi ngêi Nhng kh¸ng chiÕn thµnh c«ng th× ngêi nhèt m×nh vµo cöa kÝnh, sèng cho riªng m×nh: “ Tõ ngµy vÒ thµnh phè Nh ngời dng qua đờng” Bëi thÕ kh«ng gÇn gòi, kh«ng mÆn mµ víi vÇng tr¨ng Vµ chØ r¬i vµo t×nh huèng bÊt ngê, ngời trực tiếp đối diện với vầng trăng : “ Thình lình đèn điện tắt nh lµ s«ng lµ rõng” th× míi nhËn m×nh qu¸ v« t×nh mµ tr¨ng th× vÉn ©n t×nh thuû chung Lóc nµy vÇng tr¨ng tîng trng cho qu¸ khø ©n t×nh, cho nh÷ng t×nh c¶m lín lao méc m¹c nhng bÊt tö, s¸ng tronh m·i m·i Con ngêi cã thÓ quªn qu¸ khø nhng qu¸ khø th× kh«ng bao giê quªn Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh, nh quá khứ tơi đẹp không mờ phai ChØ cã nh÷ng mª m¶i víi c¸i riªng míi cã thÓ döng dng Nhng vÇng tr¨ng Êy vÉn bao dung mặc cho thái độ vô tình ngời Chính thái độ im lặng cao thợng càng làm cho sớm quên quá khứ nghĩa tình phải giật mình Những sông, đồng, biển, rừng là hình ảnh tợng trng , nhng còng lµ h×nh ¶nh thËt cña nh÷ng ngêi kh¸ng chiÕn Thµnh phè- m«i trêng míi, tiÖn nghi míi, hoµn c¶nh míi lµm cho ngêi sèng c¸ch biÖt víi thiªn nhiªn, còng cã nghÜa lµ xa dÇn qu¸ khứ, lạnh nhạt dần với quá khứ Con ngời đợc vầng trăng nhắc nhở cần thuỷ chung với quá khứ, với điều tốt đẹp quá khứ Phải đó là cảnh báo tơng suy thoái tình cảm, lối sống, suy thoái đạo đức ngời xã hội đại ngày nay? C©u - Chủ đề bài thơ: từ câu chuyện riêng, bài thơ cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng gian khổ mà nghĩa tình thiên nhiên, đất nớc bình dị - Gợi lên suy nghĩ đạo lí, lẽ sống ngời VN ta: bài thơ nh câu chuyện riêng nhng có søc kh¸i qu¸t rÊt lín Nã kh«ng chØ lµ c©u chuyÖn cña riªng nhµ th¬, riªng mét ngêi mµ lµ cña c¶ hệ đã trải qua năm dài chiến tranh gian khổ, mát, đã sống thiên nhiên, sống nhân dân tình nghĩa Giờ đây sống cảnh hoà bìnhvới tiện nghi đầy đủ, đại, ngời ta có thể thay đổi, đánh quá khứ, đánh nghĩa tình để lúc nào đó lại phải ân hận, ăn năn Câu chuyện nhắc nhở chúng ta đừng là kẻ vô tình, vô nghĩa, bạc bẽo, vô ơn "ánh trăng" nằm mạch cảm xúc " Uống nớc nhớ nguồn" gợi lên đạo lí sống thuỷ chung đã trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc VNam C©u a ChÐp th¬: ChÐp chÝnh x¸c khæ th¬ b §o¹n th¬ trÝch bµi th¬ ¸nh tr¨ng cña NguyÔn Duy c Tham khảo đáp án câu C©u Tham khảo đáp án câu Khổ thơ kết chứa đựng ý nghĩa triết lí sâu sắc toàn bài: + đối lập ánh trăng với ngời Chú ý nghệ thuật nhân hoá, từ ngữ đối lập + Lêi nh¾c nhë t©m t×nh cña nhµ th¬ C©u 10 VÇng tr¨ng bµi th¬ tîng trng cho qu¸ khø ©n t×nh, cho nh÷ng t×nh c¶m lín lao méc m¹c nhng bÊt tö, s¸ng m·i m·i ¸nh tr¨ng ë ®©y c¶nh b¸o vÒ hiÖn tîng suy tho¸i vÒ t×nh cảm, dẫn đến suy thoái lối sống, suy thoái đạo đức Nó nhắc nhở ngời cần thuỷ chung với quá khứ, với điều tốt đẹp có quá khứ C©u 11 Tham khảo đáp án câu C©u 12 Bµi th¬ kh«ng chØ thµnh c«ng ë triÕt lÝ s©u xa cña nh©n vËt tr÷ t×nh mµ cßn thµnh c«ng vÒ kết cÊu vµ giäng ®iÖu : - Lµ sù kÕt hîp hµi hoµ, tù nhiªn gi÷a tù sù vµ tr÷ t×nh Sù viÖc tù sù dÉn m¹ch cho c¶m xóc tr÷ t×nh, lµm cho c¶m xóc ch©n thµnh, tha thiÕt - Thể thơ chữ phù hợp với chất tự đợc thể giọng điệu tâm tình, thấm thía - C¸ch tr×nh bµy c¸c ch÷ ®Çu dßng th¬ lµm cho c¸c sù viÖc diÔn liÒn m¹ch vÒ ý tëng còng nh vÒ h×nh ¶nh th¬ - NhÞp th¬ tr«i ch¶y, tù nhiªn, nhÞp nhµng theo lêi kÓ: ng©n nga thiÕt tha c¶m xóc, lóc l¹i trÇm l¾ng ®Çy ¾p suy t =>kết cấu và giọng điệu bài thơ làm bật chủ đề tác phẩm tạo nên tính chân thực, chân thành có sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tợng mạnh với ngời đọc LUYỆN VĂN BẢN : CON CÒ Câu 1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Con cò” Chế Lan Viên Giới thiệu ngắn gọn hiểu biết em tác giả và giá trị nội dung, nghệ thuật chính bài thơ ? Câu 2: Cho biết ý nghĩa hình tượng cò bài thơ ? (trả lời ngắn gọn ) Câu 3: Giọng điệu bài thơ có gì đặc sắc ? Nêu vai trò nó việc thể tư tưởng chủ đạo bài thơ ? Câu 4: Cho câu chủ đề sau : Qua lời ru mẹ, hình ảnh cò đã đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách vô thức Hãy viết đoạn văn phân tích phần I bài thơ “Con cò” để làm rõ nhận xét trên Câu 5: Chế Lan Viên đã có sáng tạo tuyệt hay ba chặng đời người gắn liền với hình ảnh cò qua lời ru, qua ước mơ người mẹ Đó là: Ngủ yên ! Ngủ yên ! Ngủ yên ! Cho cò trắng đến làm quen Cò đứng quanh nôi Rồi cò vào tổ Con ngủ yên thì cò ngủ Cánh cò, hai đứa đắp chung đôi Mai khôn lớn theo cò học Cánh trắng cò bay theo gót đôi chân Lớn lên, lớn lên, lớn lên… Con làm gì ? Con làm thi sĩ ! Cánh cò trắng lại bay hoài không nghỉ Trước hiên nhà Và mát câu văn a/ Hãy nêu câu khái quát nội dung đoạn thơ trên ? Có thể đặt tên cho ba chặng đường đời người mà mẹ đẫ gửi gắm ước mơ qua hình ảnh cò ? b/ Viết đoạn văn bàn luận các câu thơ tuyệt hay này để thấy tài thi sĩ Câu :Có bẩy câu thơ bài “Con cò” đã thể thật hàm súc chủ đề muôn thủa mà cổ kim đã nói : “Lòng mẹ” Phân tích sáng tạo nghệ thuật Chế Lan Viên bẩy câu thơ trích và đặt nhan đề cho đoạn thơ : “Dù gần /Dù xa /Lên rừng xuống bể / Cò tìm /Cò mãi yêu /Con dù lớn là mẹ /Đi hết đời, lòng mẹ theo Câu 7: Hãy đọc đoạn thơ kết thúc bài “Con cò”: À !/ Một cò thôi/ Con cò mẹ hát/ Cũng là đời / Vỗ cánh qua nôi/ Ngủ đi! Ngủ đi! / Cho cánh cò, cánh vạc, / Cho sắc trời / Đến hát / Quanh nôi a/ Đoạn thơ có xen yếu tố nghị luận Hãy yếu tố nghị luận đó và phân tích cái hay theo cảm nhận em c/ Cảm nhận cái hay khổ thơ cuối Câu 8: Đọc lại đoạn trích bài “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” Nguyễn Duy và trả lời các câu hỏi sau : a/ Có dấu hiệu sáng tạo nào chữ nghĩa Nguyễn Duy mà ta đã gặp bài thơ “Ánh trăng” b/ Hãy điểm gặp gỡ Chế Lan Viên và Nguyễn Duy (hai nhà thơ hai hệ) diễn tả tình mẹ C©u hái «n tËp bµi Mïa Xu©n nho nhá Thanh H¶i 1/Trong bµi th¬ MXNN cã nh÷ng h×nh ¶nh mïa xu©n nµo? Ph©n tÝch quan hÖ gi÷a c¸c h×nh ¶nh mïa xu©n Êy? 2/Trong phần đầu bài thơ tác giả dùng đại từ " tôi", sang phần sau bài thơ lại dùng đại từ " ta" Em hiểu chuyển đổi đại từ nhân xng chủ thể trữ tình là gì? 3/Trong c©u th¬: a/" Mïa xu©n ngêi cÇm sóng Léc gi¾t ®Çy trªn lng Cø ®i lªn phÝa tríc" Ch÷"léc" ë ®©y cã nghÜa lµ g×? T¹i t¸c gi¶ l¹i cã thÓ biÕt léc gi¾t ®Çy trªn l ng ngêi cÇm sóng Theo em, nhờ đâu mà cách nói có thể làm cho câu thơ trên thêm ý nghĩa và thêm đẹp? b/:Chỉ và phân tích các hiệu biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ trên? 4/Hai c©u th¬ ®Çu bµi th¬ t¸c gi¶ cã viÕt: " Mäc gi÷a dßng s«ng xanh Mét b«ng hoa tÝm biÕc" Em cã nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña tõ "mäc" vµ gÝa trÞ cña nã c©u th¬ Tr×nh bµy ng¾n gän b»ng mét ®o¹n v¨n ng¾n tõ 5-7 c©u? 5/Theo em, "giät long lanh" ë c©u th¬: " Tõng giät long lanh r¬i Tôi đa tay hứng đều" Có ý nghĩa ntn? Cảm nhận hình ảnh đó đoạn văn từ 6-8 câu 6/Mùa xuân thiên nhiên, đất trời đã đợc miêu tả nh nào qua hình ảnh mầu sắc âm ba khổ thơ đầu Cảm xúc tác giả trớc vẻ đẹp và sức sống mùa xuân đất nớc ? b/:Cho câu chủ đề sau: “Mùa xuân đất nớc, ngời Việt Nam đợc miêu tả tràn đầy sức sèng, khÈn tr¬ng vµ n¸o nøc” Viết ĐV diễn dịch khoảng 10 câu làm rõ ý câu chủ đề trên qua việc phân tích khổ thơ thứ 2, bµi th¬ MXNN.Trong ®o¹n v¨n cã sö dông thµnh phÇn biÖt lËp kh¸c vµ ghi chó 7/Trong bµi th¬ "Mïa xu©n " cña Thanh H¶i cã c©u: "Ta lµ chim hãt" a ChÐp chÝnh x¸c c©u nèi tiÕp c©u th¬ trªn? b Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? Hoàn cảnh đó có ý nghĩa nh nào việc bày tỏ cảm xúc cña nhµ th¬ c phần đầu bài thơ, tác giả dùng đại từ "tôi", nhng đoạn thơ vừa chép lại dùng đại từ "ta" Vì vËy? d.Trong bµi th¬ MXNN cña Thanh H¶i tõ xu©n cã ý nghÜa g×? Tõ viÖc hiÓu ý nghÜa cña tõ xu©n nh em hãy giải nghĩa nhan đề MXNN và nhận xét sáng tạo Thanh Hải h/ ảnh MXNN? ®.Më ®Çu ®o¹n v¨n ph©n tÝch c©u th¬ trªn, mét häc sinh viÕt: "Từ cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc, Thanh Hải đã bày tỏ khát vọng mãnh liệt muốn dâng hiến cho đời" Coi đây là đoạn câu mở đoạn, hãy hoàn chỉnh đoạn văn cách viết tiếp phần thân bài có độ dài khoảng 10 câu, đó có lời dẫn trực tiếp và kết đoạn là câu hỏi tu từ 8/Cho câu chủ đề sau: “Bức tranh mùa xuân khổ thơ đầu thật sinh động, tơi đẹp trµn ®Çy søc sèng vµ c¶m xóc” Lấy câu trên làm câu chủ đề, viết ĐV từ 10- 12 câu theo lối T- P- H làm rõ ý câu chủ đề trên LUYỆN VĂN BẢN : VIẾNG LĂNG BÁC Câu 1: Mạnh cảm xúc bài thơ vận động theo trình tự nào ? Câu 2: Nhận xét giọng điệu bì thjơ và cho biết giọng điệu đó tạo nên từ yếu tố nào và quan hệ nào với cảm xúc tác giả ? Câu 3: Chép chính xác hai khổ thơ đầu bài “Viếng lăng Bác” a/ Hình ảnh hàng tre lần xuất bài thơ ? Nêu ý nghĩa lần xuất đó b/ Vì thật là Bác đã xa, Người không còn Viễn Phương dùng từ “thăm” và cụm từ “giấc ngủ bình yên” Phân tích để thấy giá trị biểu cảm cách diễn đạt này c/ Hình ảnh hàng tre lại xuất khổ cuối bài thơ tạo nên nghệ thuật kết cấu nào? tác dụng nghệ thuật Câu 4: “Viếng lăng Bác là bài thơ đặc sắc viết Bác Hồ Ở tác phẩm này hệ thống các ẩn dụ trang nhã đã góp phần tạo nên hình ảnh thơ đẹp, lời thơ giầu cảm xúc, thể tình cảm sâu nặng thiêng liêng đồng bào Miền Nam vị cha già dân tộc a/ Em hãy liệt kê hình ảnh đó.Con có nhận xét gì điểm chung hình ảnh thơ này ? b/Chọn và phân tích hình ảnh mà em ấn tượng Câu 5: Có gì mâu thuẫn tác giả viết “Vẫn biết trời xanh là mãi mãi/ Mà nghe nhói tim” Câu 7: Khổ cuối bài thơ là tâm trạng lưu luyến không muốn dời xa lăng Bác, muốn mãi bên Người Hãy viết đoạn văn triển khai câu chủ đề trên , đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập ĐÁP ÁN ÔN TẬP : VIẾNG LĂNG BÁC Câu 1: Mạch cmả xúc đựoc vận động theo trình tự vào lăng viếng Bác : không gian và thời gian: Lúc bên ngoài lăng; lúc vào lăng; lúc dời xa lăng Bác Câu 2: Giọng điệu thành kính, trang nghiêm mà thiết tha sâu lắng phù hợp với tâm trạng và cảm xúc vừa bồi hồi xúc động tựu hào pha lẫn nối xót đau - Giọng điệu đó có tạo nên từ nhiều yếu tố : câu thơ chữ nhịp thơ chậm các từu ngữ xưng hô và cảm thán giầu cảm xúc là hình ảnh ẩn dụ gợi trang trọng cao thiêng liêng Câu 3: Chép chính xác hai khổ thơ đầu bài “Viếng lăng Bác” a/ Hình ảnh “hang tre” hai lần xuất bài thơ khổ và khổ cuối Ý nghĩa lần xuất là : - Lần thứ nhất: biểu tượng cho vẻ đẹp phẩm chất người, dân tộc VN (thuỷ chung nhũn nhặn, giầu sức sống, thẳng kiên cường bất khuất gian khó – đó là dáng đứng người VN - Lần thứ hai hình ảnh “cây tre” mang ý nghĩa biểu tượng cho ước nguyện hoá thân nhà thơ mong muốn mãi mãi bên người hang tre quanh lang Bác ; bên cạnh đó hình ảnh lặp lại vừa tạo ý nghĩa vừa nâng cao ý nghĩa đã có đó là nó bổ sung và hoàn thiện them vẻ đẹp phẩm chất người, dân tộc VN : cây tre trung hiếu – trung hiếu với Bác, với nghiệp cách mạng vĩ đại Người Như lặp lại tạo kết cấu đầu cuối tương ứng b/ Sự thật là Người đã đi, không còn nhà thơ lại dùng từ “thăm” và cụm từ” giấc ngủ bình yên” vì nó tạo cách nói giảm nói tránh không tạo cảm giác quá đau thưong mát ngụ ý Bác còn sống ngủ gợi gần gũi c/ Sự lặp lại hình ảnh “hang tre” khổ đầu và cuối tạo nên nghệ thuật kết cấu đầu cuối tương ứng Câu 4: a/ Các hình ảnh ẩn dụ trang nhã là : Ngày ngày mặt trời đi….rất đỏ / Ngày ngày dong người….kết tràng hoa dâng 79 mùa xuân / Giữa vầng trăng sáng dịu hiền / Vẫn biết trời xanh là mãi mãi Điểm chung các hình ảnh thơ này là là hệ thống hình ảnh vũ trụ: mặt trời, vầng trăng, trời xanh, mùa xuân…để biểu lộ cái vĩ đại rực rỡ, cái cao siêu người và nghiệp Bác b/ Phân tích hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng: HS tự làm Câu 5: mâu thuẫn: - Mẫu thuẫn cảm nhận trưởng tồn vĩnh Bác “Bác sông trời đất ta” , Bác cùng non sông đất nước vĩnh cửu trời xanh tim tác giả thì lại đau nhói vì Người Câu 6: Đoạn văn : “Khổ cuối bài thơ là tâm trạng lưu luyến không muốn dời xa lăng Bác, muốn mãi bên Người Giọng thơ lắng lại” mai về” , tình yêu thương Bác khiến nhà thơ “trào nước mắt” Câu thơ lời nói thường ngày mà thật xúc động cách nói chân thành Tình thương đã khiến tác giả muốn xoay chuyển tất “Muốn làm …chốn này” Ước nguyện hoá thân thật giản dị mà cao đẹp Một chim nhỏ góp tiếng hót làm vui bình minh Bác, đoá hoa góp hương thơm không gian quanh Bác cây tre hang tre xanh toả bong mát quanh lăng… Nhà thơ muốn hoá thân để ru cho Bác ngủ, để mãi mãi bên Bác và canh giấc ngủ cho Người Với điệp từ “ta làm” và nhịp thơ nhanh diễn tả ước nguyện chân thành người Bác - vị cha già dân tộc LUYỆN VĂN BẢN : NÓI VỚI CON: Câu 1: Lòng yêu con, mong muốn sống xứng đáng với truyền thống tổ tiên , quê hương là tình cảm tốt đẹp dân tộc Việt Nam “Nói với con” là bài thơ nằm cảm hứng rộng lớn phổ biến đó Tuy nhiên người đọc lại thích thú nét riêng, nét độc đáo bài thơ Hãy nét riêng độc đáo Câu 2: a/ Cùng viết đề tài lòng yêu con, chương trình Ngữ văn lớp có tác phẩm nào, các tác giả nào ? b/ Hãy điểm khác biệt cách thể nội dung và nghệ thuật tác phẩm đó? Câu 3: Cho câu chủ đề sau: “Mở đầu bài thơ, lời tâm tình với con, Y Phương đã gợi cội nguồn sinh dưỡng người là gia đình và quê hương – cái nôi để từ đó lớn lên, trưởng thành với nét đẹp tình cảm tâm hồn.” a/ Chép chính xác khổ đầu bài thơ b/ Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu chủ đề trên c/ Bằng đoạn văn tổng phân hợp khoảng 12 câu hãy làm sáng tỏ câu chủ đề trên Câu 4: Bài thơ “Nói với con” có câu thơ lặp lặp lại tạo điệp khúc có sức ngân vang lan toả Tuy nhiên đó là lặp lại không hoàn toàn mà có thay đổi từ ngữ Theo em đó là câu thơ nào ? Giải thích vì lại có thay đổi ? Câu 5: Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ em điều người cha nói với qua khổ thơ sau: “Người đồng mình thô sơ da thịt/ Chẳng nhỏ bé đâu / Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương / Còn quê hương thì làm phong tục.” Gîi ý tr¶ lêi bµi Mïa xu©n nho nhá * Bµi tËp 1: * Nh÷ng h×nh ¶nh mïa xu©n bµi th¬: Gåm h×nh ¶nh mïa xu©n - Mùa xuân thiên nhiên đất trời - Mùa xuân đất nớc - Mïa xu©n cña mçi ngêi * Mèi quan hÖ - Từ cảm hứng mùa xuân thiên nhiên nghĩ đến mùa xuân đất nớc - Từ mùa xuân lớn thiên nhiên đất nớc mà liên tởng đến mùa xuân ngời , cuộ đời- mùa xuân nhỏ nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nớc - Nh vËy, h×nh ¶nh mïa xu©n tríc chuÈn bÞ vµ gîi h×nh ¶nh mïa xu©n mïa xu©n tiÕp theo Trong h×n ảnh mùa xuân đất nớc có hình ảnh mùa xuân thiên nhiên( lộc xuân) Hình ảnh mùa xuân nho nh ngời đợc thể chi tiết đã đợc hình ảnh mùa xuân thiên nhiê nhng có biến đổi * Bµi tËp 2: - Giữa hai phần bài thơ có chuyển đổi đại từ nhân xng chủ thể trữ tình từ " tôi" sang " t điều này không phải là hoan toàn ngẫu nhiên mà đợc tác giả sử dụng nh dụng ý nghệ thuật thíc hîp víi sù chuyÓn biÕn cña c¶m xóc vµ t tëng bµi th¬: Ch÷ " t«i" c©u " t«i ®a tay t«i høng khổ thơ đầu vừa thể cái tôi cụ thể riêng nhà thơ, vừa thể đợc nâng niu trâ trọng với vẻ đẹp sức sống mùa xuân Do vậy, thay đổi chữ " ta" thì hoàn toàn không thíc hîp víi néi dung c¶m xóc Êy, mµ chØ vÏ mét t thÕ cã vÎ ph« tr¬ng - Còn phần sau bày tỏ tâm niệm tha thiết nh khát vọng đợc dâng hiến gía trị tinh tu đời mình cho đời chung thì đại từ " ta" lại tạo đợc sắc thái trang trọng, thiêng liêng m lêi nguyÖn íc - H¬n n÷a ®iÒu t©m nguyÖn Êy kh«ng chØ cña riªng nhµ th¬ mµ c¸i " ta" Êy kh«ng cßn lµ íc nguyÖn cñ nhiều ngời, lứa tuổi, thời đại Cái" tôi" tác giả đã nói thay cho nhiều cái tôi khác nó nh thiÕt ph¶i ho¸ th©n thµnh c¸i "ta " C¸i " ta" kh«ng hÒ chung chung v« h×nh mµ vÉn nhËn mét giän nhỏ nhẹ, khiêm nhờng, đằm thắm cái " tôi" Thanh Hải Bµi tËp3: a/+ " lộc đây đợc hiểu theo tầng nghĩa khác - NghÜa ®en : " léc" lµ nh÷ng l¸ non, chåi non cña c©y cèi - Nghĩa bóng: " lộc" đây là sức sống mùa xuân, sức sống đựoc vơn lên trỗi dậy + Cách nói tác giả làm cho câu thơ thêm ý nghĩa thêm đẹp vì:' - Trớc các chiến tranh, ngời lính tham gia vào chiến dịch giắt trên lng trên đầ cành lá nguỵ trang để che mắt quân thù Những cành lá lộc non ấy, nh tiếp thêm cho ngời lính lực đó chính là sức sống mùa xuân đã theo ngời chiến sĩ vào chiến trờng chiến đấu và bảo vệ quèc b/+ H/ảnh so sánh đất nớc nh vì : Ca ngợi trờng tồn đất nớc, tin tởng vào phát triển lê đất nớc, dù nhỏ bé khiêm nhờng nhng mạnh mẽ và bền vững + §iÖp tõ, ®iÖp ng÷ vµ c¸c tõ l¸y “hèi h¶, x«n xao”, nhÞp th¬ nhanh, dån dËp thÓ hiÖn kh«ng khÝ dùn x©y hèi h¶, khÈn tr¬ng, n¸o nøc *Bµi tËp - Động từ " mọc" đứng đầu câu thơ làm cho trật tự câu có thay đổi cụ thể nhà thơ có sử dụn biện pháp đảo trật tự cú pháp câu - §©y lµ mét dông ý nghÖ thuËt cña nhµ th¬, t¸c gi¶ muèn nhÊn m¹nh sù v¬n lªn, trçi dËy cña thiª nhiªn mïa xu©n * Bµi tËp 5: Theo em, "giät long lanh" ë c©u th¬: " Tõng giät long lanh r¬i Tôi đa tay hứng đều" Kh«ng ph¶i lµ giät s¬ng mµ lµ giät ©m cña tiÕng chim chiÒn chiÖn + Vì âm hay quá, vang vọng quá, âm tiếng chim chiền chiện tác động đến tâm hồn nh th¬ lµm cho nhµ th¬ say sa ng©y ngÊt, chÝnh v× vËy mµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh còng lµ s chuyển đổi cảm giác từ thính giác đến xúc giác + C¶m nghÜ vÒ c¸i hay c©u th¬ trªn:( §o¹n v¨n) Tiếng hót vang trời chim chiền chiện đã đánh thức tất đất trời vào xuân Âm tiến chim không tan không loãng vào không trung mà đọng lại thành giọt, lắng lại thành dấu ấn mùa xuân, sâu thẳm tâm hồn nhà thơ Nh âm đã trở thành có hình c khối, lung linh ánh sáng và sắc màu Bởi lẽ nhà thơ căng tất các giác quan để cảm nhận â kì diệu mùa xuân với niềm say mê ngây ngất Thoạt đầu, đọc câu th tởng chừng nh vô lí âm nghe có thể nhìn nhng thực nó lại có lí vì nhà thơ đã có chuyển đổi cảm giá Khi nhµ th¬ l¾ng tai nghe tiÕng chim hãt vang trêi lµ lóc mµ «ng c¶m nhËn ©m b»ng thÝnh gi¸ Khi nhµ th¬ nh×n thÊy tõng giät long lanh ¸nh s¸ng vµ s¾c mµu ®ang r¬i xuèng lµ lóc «ng c¶m nhËn © b»ng thÞ gi¸c, cßn lóc nhµ th¬ tr©n träng ®a tay “ høng”tõng giät ©m lµ lóc «ng c¶m nhË xúc giác Nh vậy, nhà thơ dang rộng đôi tay, mở rộng lòng để đón mùa xuân với xóc trµo d©ng m·nh liÖt * Bµi tËp : Mùa xuân thiên nhiên đất trời đã đợc tác giả miêu tả qua hình ảnh, màu sắc, âm * Trong khæ th¬ ®Çu : Tác giả vẽ tranh thiên nhiên vào xuân thật sống động mầu sắc lẫn âm + Mµu "tÝm biÕc" cña b«ng hoa trªn nÒn "dßng s«ng xanh" t¹o nªn mét s¾c mÇu hµi hoµ, t¬i th¾m § là sắc màu đặc trng mùa xuân xứ Huế + Gieo vào không gian thoáng đãng là âm lảnh lót tiếng chim chiền chiện Nhà thơ tr mến đón nhận âm "ôi chim chiền chiện" - hót chi mà vang trời" Đặc biệt âm than đợc cảm nhận thính giác chốc biến thành hình ảnh, nhà thơ nh đợc nhìn thấy "giọ ©m thanh, n©ng nui nã "t«i ®a tay t«i høng" * H×nh ¶nh mïa xu©n khæ th¬ thø - Hình ảnh mùa xuân khổ thơ tợng trng cho nhịp sống sôi động "Lộc" là chồi non, nhành no đợc hiểu là niềm vui sống - Hình ảnh mùa xuân theo ngời trận, theo ngời đồng làm đẹp ý thơ với sống lao động v chiến đấu, xây dựng và bảo vệ, hai nhiệm vụ không thể tách rời Họ đã đem mùa xuân đến n trên đất nớc * Cảm xúc tác giả trớc vẻ đẹp và sức sống mùa xuân đất nớc Tác giả nh đợc vào nhịp sống thời đại, hoà nhịp với "ngời cầm súng" (bảo vệ đất "ngời đồng" (xây dựng đất nớc) Từ hình ảnh nhà thơ liên tởng đến hình ảnh đất nớc bố nghìn năm tơi đẹp Từ đó nhà thơ tin tởng, tự hào tơng lai tơi sáng đất nớc cho dù có nhiều vất v khó khăn Hình ảnh so sánh ngợi ca vẻ đẹp, sức sống dạt dạt đất nớc vào mùa xuân * Bµi tËp : Gîi ý : a ChÐp chÝnh x¸c c©u nèi tiÕp b Bài thơ đợc viết vào khoảng tháng 11/1980, không lâu trớc nhà thơ  Bµi th¬ nh mét lêi t©m niÖm ch©n thµnh, lêi göi g¾m tha thiÕt vÒ c¶m xóc tríc mïa xu©n cu¶ thiª nhiên đất nớc và ớc nguỵên dâng hiến gì tốt đẹp nhà thơ để lại với đời - Hoàn cảnh khiến ngời đọc càng thấu hiểu và trân trọng tình cảm yêu mến thiết tha dành cho qu hơng ớc muốn chân thành giản dị đợc sống có ích - cống hiến cho đời tác giả c Cả "Tôi" và "Ta" là đại từ nhân xng ngôi thứ - "Tôi" khổ thơ đầu thể cảm xúc riêng nhà thơ với thái độ nâng niu, trân trọng vẻ đẹp sứ sống mùa xuân thiên nhiên tơi đẹp - Từ "ta" khổ sau bày tỏ ớc nguyện và khát vọng đợc hiến dâng đời, hiến dâng giá trị t đẹp cho quê hơng đất nớc, thể cảm xúc thiêng liêng lời ớc nguyện Ước nguyện nh thơ bắt gặp cảm xúc nhiều ngời  Khi xng ta tác giả đã nói hộ cho nhiều cái " t«i" kh¸c cã cïng c¶m xóc nh m×nh d, ý nghĩa nhan đề :" Mùa xuân nho nhỏ' là hình ảnh ẩn dụ(Mùa xuân là khái niệm rừu tợng đợ gắn với tính từ nho nhỏ làm cho mùa xuân có hình khối), là sáng tạo độc đáo, phát m mẻ nhà thơ.(Có nhiều ngời đã gắn cho mùa xuân định ngữ khác nhau: mùa xuân chín, mù xu©n xanh, xu©n ý, xu©n lßng ) - Hình ảnh" Mùa xuân nho nhỏ" là biểu tợng cho gì tinh tuý, đẹp đẽ sống và cuộ đời ngời - Thể quan điểm thống cái chung và cái riêng, cá nhân và cộng đồng - Thể ớc nguyện nhà thơ muốn làm mùa xuân, nghĩa là sống đẹp, sống với tất sức sốn tơi trẻ mình nhng khiêm nhờng là mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nớc, củ đời chung Đó chính là chủ đề bài thơ mà nhà thơ Thanh Hải muốn gửi gắm đ, Viết đợc đoạn văn có câu chủ đề theo lối T-P-H làm rõ: * VÒ h×nh thøc: - Đoạn văn mạch lạc, các câu văn liên kết, cùng hớng câu chủ đề, có dẫn chứng cụ thể chính xá ( qua viÖc sö dông lêi dÉn trùc tiÕp) - §o¹n v¨n cã c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i, c©u hái tu tõ * VÒ néi dung: Hai khổ thơ trên là ớc nguyện và tâm niệm vô cùng cao đẹp nhà thơ nh chính co ngêi * Ước nguyện đợc dâng hiến - Nhà thơ muốn làm việc hữu ích dâng cho đời, điều đó đợc bày tỏ qua hình ảnh thơ già ý nghĩa, lấy cái đẹp tinh tuý thiên nhiên để diễn tả vẻ đẹp tâm hồn + Nhà thơ muốn làm chim hót muôn ngàn tiếng chim để cống hiến âm vui nhộ cho cuéc sèng + Muốn là cành hoa vờn hoa rực rỡ sắc mầu để cống hiến hơng sắc cho đời + Muốn làm nốt trầm hoà tấu muôn điệu cống hiến cho đời âm du dơng trầ bæng ChØ lµ "mét" bÐ nhá, chØ lµ nèt trÇm b¶n hoµ ca kh«ng phã trëng ån µo, mµ còng thËt tù t m·nh liÖt  Ước nguyện đó thật khiêm nhờng và đáng quý Điệp từ "ta làm" đợc lặp lại tạo nên nh thơ sôi nổi, thể trái tim tha thiết với đời, ý thức sâu sắc giá trị đời, niềm hạnh phú cña sù hiÕn d©ng, kh«ng kÓ thêi gian tuæi t¸c dï trÎ hay giµ miÔn ph¶i ch©n thµnh * Tâm niệm nhà thơ là cống hiến cho đời cách lặng lẽ âm thầm và hết mình - Đây không phải là hiệu niên bớc vào đời mà là ngời đã trải qu hai kháng chiến đã cống hiến trọn đời cho cách mạng mà tha thiết đợc sống đẹp, sống c ích với tất sức sống tơi trẻ cho đời chung - Nh khát vọng đợc hoà nhập, đợc cống hiến giản dị chân thành khiêm tốn nhng vô cùng mãn liệt Bài thơ đợc viết tháng trớc nhà thơ trở với cát bụi nhng không chút băn khoăn bệnh tật, không chút riêng t cho thân mà là khát khao đợc dâng hiến cho đời.Nhữn điều khiến ngời đọc càng thấu hiểu và trân trọng tình cảm, cống hiến tác giả dành ch quê hơng đất nớc *Bµi tËp 8: HS dùa vµo bµi ,6 viÕt thµnh ®o¹n v¨n theo yªu cÇu ÔN TẬP VĂN BẢN Sang Thu H÷u thØnh 1/ Trong bµi : “§©y mïa thu tíi” cña Xu©n DiÖu cã c©u: “ §· nghe rÐt mít luån giã” a Bài thơ trên khiến em nghĩ tới bài thơ nào đợc học chơng trình nhữ văn lớp 9?Nêu tên tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ? b.Sự biến đổi đất trời lúc sang thu đợc tác giả cảm nhận các giác quan nào? qua hình ¶nh th¬ nµo ë khæ th¬ thø nhÊt ? c.Khi viÕt “S¬ng chïng ch×nh”, t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×?Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy? d Tõ " bçng" ë c©u ®Çu vµ tõ " h×nh nh" ë c©u cuèi khæ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ t©m thÕ cña nhµ th¬ tríc nh÷ng tÝn hiÖu thu vÒ? 2/Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em khổ thơ đầu với câu chủ đề : “Khổ thơ là cảm nhËn ban ®Çu rÊt tinh tÕ cña t¸c gi¶ vÒ tÝn hiÖu thu vÒ thiªn nhiªn ë kh«ng gian gÇn vµ hÑp”.Trong ®o¹n v¨n cã sö dông c©u chøa thµnh phÇn biÖt lËp 3/ S«ng dîc lóc dÒnh dµng Chim b¾t ®Çu véi v· Có đám mây mùa hạ V¾t nöa m×nh sang thu a.Chỉ các biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ trên b.Tính giao thời hai mùa hạ -thu đợc thể rõ qua hình ảnh thơ nào?và đặc biệt từ ngữ nµo? c Viết đoạn văn ngắn khoảng câu nêu cảm nhận em vẻ đẹp h/ảnh đám mây mùa hạ khæ th¬ trªn?Trong ®o¹n v¨n cã sö dông thµnh phÇn t×nh th¸i 4/Em hiÓu thÕ nµo vÒ c¸c tÇng nghÜa c©u th¬: " SÊm còng bít bÊt ngê Trên hàng cây đứng tuổi" 5/Câu chủ đề: " Khổ thơ không tả cảnh sang thu mà còn chứa chất suy ngẫm sâu sắc tác giả ngời, đời".Hãy viết tiếp để hoàn thành đoạn văn theo kết cấu diễn dịch Trong ®o¹n v¨n cã sö dông c©u ghÐp, c©u chøa thµnh phÇn biÖt lËp 6/Cho câu chủ đề; " Bài thơ là tranh thiên nhiên thời điểm giao mùa đợc vẽ nét tinh tế cña mét t©m hån tha thiÕt yªu cuéc sèng" Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12-14 câu làm rõ ỹ nghĩa câu chủ đề.Trong đoạn văn có sử dụng c©u chøa thµnh phÇn biÖt lËp vµ chØ phÐp liªn kÕt c©u Gîi ý tr¶ lêi Bµi Sangthu 1/a.Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: ST-H÷u ThØnh s¸ng t¸c n¨m 1977 in tËp “Tõ chiÕn hµo tíi thµnh phè” b.Sự biến đổi đất trời lúc giao mùa đợc cảm nhân nhiều giác quan: Các hình ảnh Hơng ổi đợc cảm nhận khứu giác, gió đợc cảm nhận xúc giác, Sơng đợc cảm nhận thị giác và nhạy cảm tâm hồn thi sĩ c.Khi viÕt : “S¬ng chïng ch×nh” , t¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt nh©n hãa Làn sơng giăng mắc nơi đờng thôn ngõ xóm nh cố ý chậm lại, nh bịn rịn, nh bâng khuâng lu luyÕn.H×nh ¶nh th¬ trë nªn cã hån d.Tõ bçng, h×nh nh thÓ hiÖn tr¹ng th¸i c¶m xóc ngì ngµng, chît nhËn tÝn hiÖu thu vÒ m¬ hå, mê nh¹t nh cã, nh kh«ng, thu vÒ kh«ng b¸o tríc khiÕn nhµ th¬ thÊy bÊt ngê ph¶i hái l¹i mµ cha tin h¼n.Ph¶i tinh tÕ l¾m c¶m nhËn th× míi nhËn tÝn hiÖu thu vÒ nhÑ nhµng kh«ng gian 2/Viết đoạn văn với câu chủ đề: “Khæ th¬ lµ nh÷ng c¶m nhËn ban ®Çu rÊt tinh tÕ cña t¸c gi¶ vÒ tÝn hiÖu thu vÒ thiªn nhiªn ë kh«ng gian gÇn vµ hÑp” Các ý triển khai : -Cảm nhận mùa thu HT đợc bắt đầu với mùi hơng ổi lan tỏa không gian , với làn gió heo may se lạnh khô đặc trng mùa thu xứ Bắc.Thu cha sang h¼n mµ chØ míi b¾t ®Çu chím th«i - nhà thơ dùng từ phả khéo , gợi cảm giác mát mẻ thoảng nhanh mơ hồ nhng đủ để nhận diÖn Kh«ng chØ c¶m nhËn b»ng nhiÒu gi¸c quan mµ ph¶i cã sù nh¹y c¶m cña mét t©m hån thi sÜ có đợc cảm nhận tinh tế nh -S¬ng chïng ch×nh lµ h/¶nh nh©n hãa giµu søc gîi t¶, gîi c¶m H×nh nh lµn s¬ng gi¨ng m¾c n¬i đờng thôn ngõ xóm nh cố ý chậm lại, nh bịn rịn, nh bâng khuâng lu luyến.Hình ảnh thơ trở nªn cã hån -Bỗng, hình nh thể cảm giác ngỡ ngàng, bối rối tâm hồn thi sĩ trớc vẻ đẹp thiên nhiªn lóc giao mïa víi nh÷ng tÝn hiÖu ban ®Çu nhe nhµng, b¶ng l¶ng cha râ (Thành phần biệt lập : đợc gạch chân: Hình nh) 3/a, C¸c biÖn ph¸p tu tõ : Nh©n hãa: S«ng dÒnh dµng; chim véi v· - đối lập: hai hình ảnh; dòng sông dềnh dàng, chậm và cánh chim vội vã tìm n¬i tr¸nh rÐt - Nh©n hãa, Èn dô -§¸m m©y mïa h¹ v¾t nöa m×nh b, Khoảnh khắc giao mùa đợc thể rõ qua h/ảnh thơ : “ đám mây mùa hạ /vắt nủa mình ” và đặc biệt từ vắt c,Viết đoạn văn cảm nhận cái hay :Trong tranh đất trời chuyển mình sang thu, bật lên hình ảnh mẻ và độc đáo: “Có đám mây mùa hạ/ vắt ”Hình ảnh thơ thể liên tởng thú vị tác giả Nào có biết đám mây mùa hạ khác mây mùa thu nào mà nhà thơ lại miêu tả cụ thể đên H/ ảnh nhân hóa giúp ng đọc hình dung đám mây trữ tình mỏng nhe kÐo dµi nh mét d¶i lôa, mét tÊm voan v¾t nöa bªn nµy lµ mïa h¹, bªn lµ mïa thu nh lu luyªn, vÊn v¬ng Dêng nh gi÷a mïa h¹ vµ mïa thu cã mét ranh giíi hiÓn hiªn, h÷u h×nh.H¹ cha nhêng bíc mµ thu cha lÊn chiÕm h¼n C¸i tµi cña nhµ th¬ lµ dïng kh«ng gian vÏ thêi gian.B»ng sù tinh tế, nhạy bén thiên phú nghệ sĩ nhà thơ cảm thấu đợc chuyển biến vô hình khó nhận thấy đất trời.Có thể nói h/ảnh đấm mây mùa hạ/ là hình anh duyên dángthần t×nh nhÊt thÓ hiÖn khóc giao mïa thiªn nhiªn 4/ SÊm, hµng c©y : Võa cã nghÜ t¶ thùc võ cã nghiac Èn dô Sâm cuối hạ nhỏ ít tha dần không còn gây bất ngờ với hàng cây cổ thụ đã qua bao mùa thay lá Sấm vang động bất thờng ngoại cảnh Hàng cây đứng tuổi ngời trải , đã tuổi trung niên, họ trải nên vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh 5/ ViÕt ®o¹n v¨n Câu chủ đề: “Khổ thơ không tả cảnh sang thu mà còn chứa chất suy ngẫm sâu sắc tác giả ngời, đời" Triển khai: -Nắng, ma, sấm là tợng thiện nhiên đặc trng mùa hạ nắng lắm, ma nhiều vùng khí hâu cận nhiệt đới Nắng cuối hạ còn nồng, còn sáng, nhng không gay gắt chói chang ma ít dần không còn ma rào đến -Từ vơi vốn là từ dùng mức độ vật có khối lợng cụ thể đợc dùng khéo diễn tả sù v¬i dÇn, Ýt d©n, tha dÇn nh÷ng c¬n ma - Nghệ thuật đảo ngữ đa phó từ mức độ lên đầu câu cảm nhận tinh tế tác giả -Hai c©u th¬ kÕt võa mang ý nghÜa t¶ thùc võa mang ý nghÜa biÓu tîng NghÜa thùc lµ sù thay đổi cảnh vật, tợng lúc đất trời chuyển mùa Sâm cuối hạ nhỏ ít tha dần không còn ầm ầm gây bất ngờ với hàng cây cổ thụ đã qua bao mùa thay lá Sấm vang động bất thờng ngoại cảnh Hàng cây đứng tuổi ngời trải , đã tuổi trung niên, họ đã qua bao biến động, bao sóng gió đời nên trầm tĩnh, vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh Phải đó là triết lí, suy ngẫm sâu sắc đời mà nhà thơ mốn gửi gắm? Câu chủ đề: " Khổ thơ không tả cảnh sang thu mà còn chứa chất kinh nghiệm ngời, đời" - §o¹n v¨n: Vẫn là nắng, là sấm, là ma thi liệu đặc trng mùa hạ nhng nó đợc miêu tả với tốc độ giảm dần Sự phân hoá hai mùa thu - hạ là đờng ranh giới mong manh Thi sĩ nh đo đếm đợc độ đậm nhạt nắng: nắng cuối hạ còn nồng, còn sáng nhng nhạt dần Những ngày giao mùa này đã bớt ma rào ào ạt và hàng cây không còn bất ngờ, bị giật mình tiếng sấm Dờng nh đất trời làm chuyển giao kì diệu Vậy còn ngời thì sao? Hình ảnh " Hàng cây đứng tuổi" với nghĩa tả thực bình thản đón nhận mùa thu đến không vội vàng gợi cho ta liên tởng ngời và sống Mợn hình ¶nh Èn dô cã ý nghÜa t¶ thùc nµy, nh©n vËt tr÷ t×nh nh muèn göi g¾m suy nghÜ cña m×nh ngời đã trải thì vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời Nói tóm lại, khổ thơ không tả cảnh sang thu mà còn chứa chất kinh nghiệm ngời, đời 6/ HSViÕt ®o¹n v¨n cÈm thô bµi th¬ dùa vµo c¸c c©u viÕt ®o¹n ë trªn LUYỆN VĂN BẢN : NÓI VỚI CON: Câu 1: Lòng yêu con, mong muốn sống xứng đáng với truyền thống tổ tiên , quê hương là tình cảm tốt đẹp dân tộc Việt Nam “Nói với con” là bài thơ nằm cảm hứng rộng lớn phổ biến đó Tuy nhiên người đọc lại thích thú nét riêng, nét độc đáo bài thơ Hãy nét riêng độc đáo Câu 2: a/ Cùng viết đề tài lòng yêu con, chương trình Ngữ văn lớp có tác phẩm nào, các tác giả nào ? b/ Hãy điểm khác biệt cách thể nội dung và nghệ thuật tác phẩm đó? Câu 3: Cho câu chủ đề sau: “Mở đầu bài thơ, lời tâm tình với con, Y Phương đã gợi cội nguồn sinh dưỡng người là gia đình và quê hương – cái nôi để từ đó lớn lên, trưởng thành với nét đẹp tình cảm tâm hồn.” a/ Chép chính xác khổ đầu bài thơ b/ Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu chủ đề trên c/ Bằng đoạn văn tổng phân hợp khoảng 12 câu hãy làm sáng tỏ câu chủ đề trên Câu 4: Bài thơ “Nói với con” có câu thơ lặp lặp lại tạo điệp khúc có sức ngân vang lan toả Tuy nhiên đó là lặp lại không hoàn toàn mà có thay đổi từ ngữ Theo em đó là câu thơ nào ? Giải thích vì lại có thay đổi ? Câu 5: Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ em điều người cha nói với qua khổ thơ sau: “Người đồng mình thô sơ da thịt/ Chẳng nhỏ bé đâu / Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương / Còn quê hương thì làm phong tục.” Lµng -Kim LânCâu1) Trình bày hoàn cảnh đời truyện ngắn “Làng” C©u 2) H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt «ng Hai (trong đoạn văn cã sö dông mét c©u cã thµnh phÇn khëi ng÷ ) C©u3) Trong truyện ngắn Làng nhà văn Kim Lân đã xây dựng đợc tình truyện đặc sắc để qua đó nhân vật ông Hai bộc lộ tình cảm yêu làng quê yêu đất nớc.Hãy nêu rõ t×nh huèng Êy? C¸ch x©y dùng t×nh huèng nµy cho thÊy tµi n¨ng g× cña nhµ v¨n ? C©u4: Díi ®©y lµ mét phÇn truyÖn ng¾n Lµng : - ThÕ nhµ ë ®©u ? - Nhµ ta ë lµng chî DÇu - ThÕ cã thÝch vÒ lµng chî DÇu kh«ng? - Th»ng bÐ nÐp ®Çu vµo ngùc bæ tr¶ lêi khe khÏ : - Cã ¤ng l·o «m khÝt th»ng bÐ vµo lßng ,mét lóc l©u «ng l¹i hái : - ThÇy hái nhÐ ThÕ ñng hé ai? Th»ng bÐ gi¬ tay lªn m¹nh b¹o vµ rµnh rät -ñng hé cô Hå ChÝ Minh mu«n n¨m! Níc m¾t «ng l·o giµn , ch¶y rßng rßng hai bªn m¸.¤ng nãi thñ thØ: - ,đúng rồi, ủng hộ Cụ Hồ 1) Qua đoạn đối thoại này ,em thấy tâm trạng ông Hai có gì đặc biệt ? Điều đó thể nỗi niÒm s©u kÝn cña nh©n vËt nÇy nào ? 2)V× x©y dùng h×nh tîng nh©n vËt chÝnh lu«n híng vÒ lµng chî DÇu nhng Kim L©n l¹i đặt tên cho truyện ngắn mình là “Làng” mà không phải là Làngchợ Dầu ? 3)Em hãy kể tên hai tỏc phẩm văn xuôi Việt Nam đã đợc học chương trỡnh THCS ,viết đề tài ngời nông dân và ghi rõ tên tác giả? Câu5:Trong truyện ngắn Làng có chi tiết :Sau nghe tin tức chiến quán nớc ngoài đàu làng nơi tản c, ông Hai nhận đợc tin làng chợ Dầu ông theo việt gian qua ngời đàn bà nói lại Em hãy cho biết tâm trạng ông Hai lúc đó đến nhà nào ? Tác giả Kim Lân đã dùng nghệ thuật kể chuyện gì để núi lên tâm trạng ? Hãy trình bày ĐV đó SD câu có thành phần khởi ngữ Câu6:Cho câu chủ đề sau:Ông Hai là nhân vật tiêu biểu cho ngời nông dân Việt Nam có tình yêu làng quê đất nớc sâu sắc ,chân thực KC chống Pháp Dựa vào nhân vật ụng Hai tác phẩm Làng nhà văn Kim Lân hãy làm sáng tỏ nhận định trên ĐVngắn khoảng 12câu (Theo cách đã học: Diễn dịch, quy nạp, tổng phõn hợp )Trong §V cã cã sử dụng mét c©u ghÐp ,mét c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i Câu7: Xung đột diễn nội tâm nhân vật ông Hai là xung đột nhữg tình cảm nào? Vì lại nảy sinh xung đột nội tâm nhõn vật ? ông Hai đã giải ntn? LẶNG LẼ SA PA Câu Tóm tắt truyện ngắn “Lạng lẽ Sa Pa” Nêu hiểu biết em tác giả và hoàn cảnh đời tác phẩm Câu Tình truyện “Lặng lẽ Sa Pa” là gì? Vai trò tình đó việc thể nhân vật và chủ đề truyện nào? Câu Hãy nêu ý nghĩa tên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Truyện ngắn này gợi nhớ bài thơ nào gần gũi tư tưởng chủ đề Câu Truyện trần thuật theo ý nghĩ và điểm nhìn nhân vật nào? Tác dụng cách trần thuật việc khắc họa nhân vật chính và thể nội dung tư tưởng truyện Câu Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, nhân vật bác lái xe đã giới thiệu với ông họa sĩ: “Tôi giới thiệu với bác người cô độc gian Thế nào bác thích vẽ hắn” Con người mà bác lái xe muốn giới thiệu là ai? Theo em ý nghĩa lời giới thiệu này nào? Câu Vì tác giả Nguyễn Thành Long lại không đặt tên cho tất các nhân vật mà gọi là bác lái xe, ông họa sĩ, cô kĩ sư? Câu Tác giả Nguyễn Thành Long gọi “Lặng lẽ Sa Pa” là “Bức chân dung” Em hãy làm rõ và nêu nhận xét chân dung Câu “Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long đã để lại thông điệp tới bạn đọc: Hãy sống tốt đẹp, hãy đến với sống, với người tất gì tốt đẹp mình.” a.Chép lại câu nói trên sau chữa đúng lỗi sai ngữ pháp b.Coi câu trên là câu mở đoạn đoạn văn diễn dịch hãy phát triển rõ ý khoảng đến 10 câu qua nhân vật chính và nhân vật gián tiếp tác phẩm Câu Có ý kiến cho rằng: Một yếu tố tạo nên thành công Lặng lẽ Sa Pa là có mặt chất thơ tác phẩm Theo em, nhận xét này chính xác hay không? Vì sao? Câu 10 Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” có nhân vật không xuất trực tiếp họ góp phần làm nên Sa Pa không lặng lẽ a.Những nhân vật đó là b.Coi câu trên là chủ đề đoạn văn Hãy khai triển thành đoạn diễn dịch làm sáng tỏ nhận định trên Câu 11 Cho câu chủ đề: “Dưới vẻ đẹp thơ mộng, Lặng lẽ Sa Pa – nơi thường gợi đến nghỉ ngơi có người hăng say làm việc cho đất nước.” Hãy triển khai thành đoạn văn tổng- phân – hợp Trong đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập, phép liên hoàn kết câu (Gạch chân câu văn có các thành phần ấy) Câu 12 Nêu cảm nhận em nhân vật anh niªn ĐÁP ÁN LẶNG LẼ SA PA Câu 1: _ Học sinh tự tóm tắt theo đoạn trích sách giáo khoa _ Hiểu biết tác giả + Nguyễn thành Long (1925- 1991), quê Duy Xuyên, Quảng Nam + Trong kháng chiến chống Pháp hoạt động chiến khu V, sau 1950 ông tập kết Bắc + Ông là cây bút văn xuôi đáng chú ý năm 1960- 1970, chuyên viết truyện ngắn và kí + Truyện ông thường mang chất kí, mang vẻ đẹp thơ mộng trẻo + Ông viết nhiều, đã cho in hàng chục tập truyện ngắn và kí _ Hoàn cảnh sáng tác: + Truyện viết năm 1970, là kết chuyến thực tế trên Lào Cai tác giả + Truyện rút từ tập “Giữa xanh” xuất năm 1972 Câu 2: _ Tình truyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ, thú vị ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ với anh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa _ Vai trò: Tình gặp gỡ này là hội thuận tiện để tác giả trình bày “bức chân dung nhân vật chính” cách tự nhiên tập trung Qua lời kể nhân vật anh niên, tác giả có thể giới thiệu thêm chân dung nhân vật khác: ông kĩ sư vườn rau, anh cán nghiên cứu sét Cùng với hình ảnh người niên, các nhân vật đã khắc sâu them chủ đề truyện Câu 3: _ Ý nghĩa: Đặt tên truyện là “Lặng lẽ Sa Pa” nhà văn muốn thông qua việc viết nơi yên tĩnh, nơi nghỉ mát tiếng để phản ánh cống hiến lặng lẽ, âm thầm người hết lòng vì sống Sa Pa nhìn bề ngoài lặng lẽ Sa Pa góp phần xây dựng sống _ Tên truyện và tư tưởng chủ đề gợi nhớ bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải Bài thơ, câu chuyện ca ngợi cống hiến lặng thầm cho đất nước Câu 4: _ Truyện trần thuật theo điểm nhìn và ý nghĩ ông họa sĩ Cái nhìn, suy nghĩ người trải nghề nghiệp và niềm khao khát người nghệ sĩ tìm đói tượng nghệ thuật _ Tác dụng: Qua cái nhìn nhân vật này, nhân vật chính lên đẹp và giàu chất thơ, chất họa Câu 5: _ Con người bác lái xe muốn giới thiệu là anh niên làm khí tượng trên đỉnh Yên Sơn _ Ý nghĩa lời giới thiệu: gợi tò mò, tạo ấn tượng cho người đọc Câu 6: Vì tác giả muốn vô danh họ, bình thường hóa họ, muốn nói đó là người lao động bình thường, phổ biến, thường gặp quần chúng nhân dân ta trên khắp nẻo đường đất nước Câu 7: _ Truyện có nhiều nhân vật nhân vật chính là anh niên và “bức chân dung” câu chuyện chính là hình ảnh nhân vật đó + Vì tác giả để nhân vật này xuất khoảnh khắc ngắn ngủi là gặp gỡ nah niên với bác lái xe và hai người khách trên chuyến xe- ông họa sĩ và cô kĩ sư Tác giả không kể tỉ mỉ sống và công việc anh mà điều đó kể lại vắn tắt qua lời anh và bác lái xe, qua quan sát hai người khách đến thăm ngắn ngủi họ trạm khí tượng + Thứ hai, nhân vật anh niên qua quan sát, cảm nhận người họa sĩ truyện Chính ông muốn nắm bắt và thể hình ảnh người niên chân dung _ Nhưng cần hiểu “bức chân dung” truyện theo nghĩa rộng Đây không phải hình dáng, khuôn mặt bên ngoài nhân vật mà chủ yếu là hình ảnh sống, làm việc và suy nghĩ nhân vật thể và bộc lộ tập trung khoảnh khắc thời gian ngắn ngủi _ Nhận xét: “Bức chân dung” cho thấy: nét đẹp người niên không là cách sống có lí tưởng mà còn suy nghĩ sâu sắc công việc và sống, người khác và mối quan hệ với người, cởi mở, chân thành, ân cần, nhiệt tình anh dành cho người Câu 8: a) Chữa lỗi sai: + Bỏ từ “trong” +Thay “để lại” “gửi” b) Đoạn văn nêu các ý: _ Anh niên: + Hết lòng vì công việc + Có suy nghĩ đúng đắn công việc + Sống chân thành, cởi mở, quan tâm đến người xung quanh + Khiêm tốn _ Ông kĩ sư vườn rau: Thầm lặng làm việc để mang lại niềm vui cho nhân dân từ củ su hào “ngon hơn, hơn” _ Anh cán nghiên cứu sét: + Say mê làm việc đến không có thời gian lấy vợ, mười năm không nghỉ ngày + Mong muốn làm đồ sét để tìm khoáng sản cho đất nước Câu 9: Đây là ý kiến chính xác Chất thơ tác phẩm thể các khía cạnh sau: _ Chất thơ tỏa từ vẻ đẹp thiên nhiên _ Quan trọng hơn, chất thơ tỏa từ vẻ đẹp tâm hồn người, từ tinh thần trách nhiệm và tình yêu sống người _ Lời văn giàu chất trữ tình, hình ảnh mềm mại, ngôn ngữ giàu chất thơ CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng Nêu hoàn cảnh sáng tác truyện “Chiếc lược ngà”, xuất xứ văn Tóm tắt văn “Chiếc lược ngà” Trong tác phẩm “Chiếc lược ngà”, ghi lại cảnh chia tay cha ông Sáu, nhà văn Nguyễn Quang Sáng viết: “Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người không cầm nước mắt, còn tôi, thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tôi” a/ Vì chứng kiến giây phút này, bà xung quanh và nhân vật “tôi” lại có cảm xúc vậy? b/ Người kể chuyện đây là ai? Cách chọn vai kể góp phần nào để tạo nên thành công “Chiếc lược ngà”? Nêu tình truyện “Chiếc lược ngà”? Em hãy phân tích chi tiết cái chết ông Sáu truyện “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng để làm sáng tỏ nhận xét nhân vật ông Ba tác phẩm: “…hình có tình cha là không thể chết được” Cho câu chủ đề sau: “Truyện ‘Chiếc lược ngà’ Nguyễn Quang Sáng đã thể thật cảm động tình cha sâu nặng và cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh.” Hãy viết đoạn văn theo cách tổng – phân – hợp (khoảng 10-12 câu) làm rõ câu chủ đề trên Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú và câu bị động (Gạch dưới) Tìm hiểu nhan đề truyện “Chiếc lược ngà” Vì câu chuyện tình cha cảm động chiến tranh lại Nguyễn Quang Sáng đặt tên là “Chiếc lược ngà”? ĐÁP ÁN: CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng Hoàn cảnh sáng tác: “Chiếc lược ngà” viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ, thời kỳ kháng chiến chống Mỹ Xuất xứ văn bản: Văn trích phần truyện, tập trung thể tình cảm cha ông Sáu và bé Thu Tóm tắt văn (Học sinh tự tóm tắt) a/ Mọi người xung quanh và nhân vật “tôi” đều: - Hiểu hoàn cảnh trớ trêu, éo le và hy sinh mà ông Sáu phải chịu đựng - Xúc động trước tình cảm sâu nặng, trọn vẹn cha ông Sáu và phần nào ân hận bé Thu b/ Người kể chuyện là ông Ba – người bạn chiến đấu thân thiết ông Sáu Tác dụng cách chọn vai kể: - Làm câu chuyện trở nên khách quan, đáng tin cậy, người kể có thể đồng cảm chia sẻ với các nhân vật - Chủ động điều chỉnh nhịp kể và xen vào suy nghĩ bình luận - Các chi tiết, việc khác bộc lộ rõ, làm truyện thêm hấp dẫn Tình truyện: - Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách thật trớ trêu là bé Thu không nhận cha Đến lúc em nhận cha thì ông Sáu lại phải lên đường nhận công tác - Ở khu cứ, ông Sáu dồn hết tình cảm yêu thương, mong nhớ vào việc làm lược ngà để tặng con, lược chưa gửi tới thì ông Sáu đã hy sinh  Tình biểu lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha  Tình bộc lộ tình cảm sâu sắc người cha đứa “Tình cha không thể chết được” là câu nói bác Ba nhận xét tình cảm cha anh Sáu và bé Thu Người cha kháng chiến bảy, tám năm không có điều kiện nghe gọi tiếng “ba” Khi trở ngắn ngủi ba ngày, không nhận vì gương mặt anh có vết thẹo Chỉ có trước lúc đi, người cha nghe gọi tiếng “ba” kìm nén bao năm Rồi tình cảm anh dồn hết vào lược, món quà mà anh dặn mua cho nó Anh đã chăm chú, kỳ công cưa lược ngà, khắc dòng chữ tặng gái, ngày ngày đem nó mài vào tóc cho nhẵn Biết là không thể sống để trở gặp lời hứa, người cha đã gửi lại cây lược cho đồng đội và “nhìn hồi lâu” Chỉ đến người bạn hứa trao tận tay gái, lúc người cha yên tâm nhắm mắt Chiếc lược ngà là kỷ vật cuối cùng người cha muốn trao cho Và tình cảm cha không thể chết, dù người cha đã hy sinh Nội dung đoạn văn: Tình cha sâu nặng ông Sáu và bé Thu - Hoàn cảnh éo le: Ông Sáu công tác xa nhà 7,8 năm, không lần nghe tiếng gọi “ba” - Khi ông Sáu thăm nhà, bé Thu định không chịu nhận Ba vì trên mặt ông có vết sẹo, không giống với người ảnh chụp chung với má nó - Lúc chia tay, chính lúc ông Sáu không còn hi vọng gì thì lại gọi tiếng “ba” mà ông mong đợi và nó kìm nén bao năm Hai cha có giây phút ngắn ngủi để chia tay - Ở chiến khu, ông Sáu dồn tình cảm yêu nhớ vào việc làm lược ngà - Trong trận càn địch, ông Sáu bị thương Trước lúc hy sinh, ông đã nhờ người bạn thân – ông Ba – đem lược ngà trao lại cho gái  Tình yêu thương cha sâu sắc bé Thu và tình cảm yêu thương sâu nặng ông Sáu làm cho người đọc xúc động và thấm thía nỗi đau thương, mát, éo le chiến tranh gây  Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú và câu bị động (chỉ rõ) Nhan đề “Chiếc lược ngà”: Chiếc lược ngà là kỉ vật cuối cùng người cha vô cùng yêu thương để lại cho gái trước lúc hy sinh Chiếc lược ngà là biểu tượng cho tình cha ông Sáu và bé Thu BẾN QUÊ Nguyễn Minh Châu Vấn đề đề cập đến truyện “Bến quê” là gì? Tóm tắt truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu Trong truyện “Bến quê”, tác giả đã đặt Nhĩ vào tình nào? Nêu ý nghĩa tình đó Khi nằm trên giường bệnh, Nhĩ có khao khát gì? Khao khát đó có ý nghĩa gì? Hãy trình bày ý nghĩa truyện ngắn “Bến quê” Trong truyện ngắn “Bến quê”, có nhiều hình ảnh chi tiết thực lại mang ý nghĩa biểu tượng Hãy nêu và phân tích ý nghĩa biểu tượng số hình ảnh, chi tiết đó Truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu đã gợi cho em suy nghĩ gì người và đời? Hãy trình bày suy nghĩ đoạn văn khoảng 1012 câu Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú tình thái và câu hỏi tu từ (Gạch dưới) Ý nghĩa tên truyện “Bến quê” ĐÁP ÁN : BẾN QUÊ Nguyễn Minh Châu Vấn đề đề cập truyện “Bến quê” là vấn đề sống thường ngày Tóm tắt truyện “Bến quê” (Học sinh tự làm) Tình truyện: Xây dựng tình nghịch lý: - Nhân vật chính truyện là Nhĩ rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, bị liệt toàn thân, không thể tự mình di chuyển Cả đời Nhĩ đã khắp nơi cuối đời, anh muốn nhích tới bên cửa sổ mà khó khăn phải hết nửa vòng trái đất - Tình trớ trêu lại dẫn đến tình tiếp theo, đầy nghịch lý Khi Nhĩ phát thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sông phía trước cửa sổ nhà mình thì anh nhận cách cay đắng là không có thể đặt chân lên mảnh đất ấy, dù nó gần anh Nhĩ đã nhờ cậu trai thực giúp mình khao khát cậu trai không hiểu nên đã để lỡ chuyến đò ngang ngày Ngay người vợ đời tần tảo, giàu tình yêu thương phải đợi đến lúc giã biệt cõi đời Nhĩ cảm nhận thấm thía - Ý nghĩa: Đặt nhân vật Nhĩ vào tình với chuỗi nghịch lý trên, phải tác giả muốn lưu ý người đọc nhận thức đời: Cuộc sống và số phận người chứa đựng điều bất thường, nghịch lý, ngẫu nhiên, vượt qua ngoài dự định, ước muốn, hiểu biết và toan tính người Bên cạnh đó, tác giả còn muốn gửi gắm hay khẳng định triết lý mang tính tổng kết trải nghiệm đời người: “Trong đời, người ta thật khó tránh khỏi điều vòng vèo, chùng chình, thường hướng đến điều cao xa mà vô tình không biết đến vẻ đẹp gần gũi bên cạnh mình” Khi nằm trên giường bệnh, Nhĩ có khao khát đặt chân lên bãi bồi bên sông Ý nghĩa: xem gợi ý câu Ý nghĩa truyện ngắn “Bến quê”: Thể nhận thức, chiêm nghiệm đời: sống, số phận người đầy trớ trêu, nghịch lý, vượt khỏi dự định, ước mơ, toan tính Người ta khó lường trước điều đó Trong truyện “Bến quê”, hình ảnh mang hai lớp nghĩa: nghĩa thực và nghĩa biểu tượng Ý nghĩa biểu tượng gợi từ hình ảnh thực và hai lớp nghĩa này gắn bó thống với đem đến cho truyện ngắn này vẻ đẹp riêng: vừa gợi cảm sinh động, vừa khái quát triết lý - Hình ảnh bãi bồi, bến sông và toàn khung cảnh thiên nhiên dựng lên truyện mang ý nghĩa biểu tượng cho vẻ đẹp gần gũi, bình dị, thân thuộc quê hương xứ sở, gì thân thương mà đời người thường dễ dàng lãng quên chính cái điều vòng vèo, chùng chình hay mắc phải - Những bông hoa lăng nhợt nhạt nở, đậm sắc đã hết mùa, lại càng thẫm màu hơn, màu tím thẫm bong tối Đó là ý nghĩa biểu tượng không gian và thời gian: Cái đẹp gần gũi bình dị tàn phai vì thời gian luôn thay đổi với bước - Những tảng đất lở bên bờ sông lũ đầu nguồn đã dồn về, đổ ụp vào giấc ngủ Nhĩ báo hiệu trước sống nhân vật Nhĩ lụi tàn - Chân dung và cử Nhĩ cuối truyện: còn đôi bàn tay với ngón tay vừa bấu chặt, vừa run lẩy bẩy Cánh tay gầy guộc đưa phía cửa sổ khoát khoát hụt hẫng, cố bám víu lại vô vọng chính cái vòng vèo, chùng chình người - Ngay hình ảnh: “Nhĩ nhìn thấy chính mình áo màu xanh trứng sáo và mũ nan rộng vành, nhà thám hiểm chậm rãi đặt bước chân lên cái mặt đất dấp dính phù sa” là cái cảm giác mơ hồ hóa thân vào người khác để thỏa mãn khát vọng vốn bình thường lại quá mong manh Trong đoạn văn, câu hỏi tu từ có thể đặt kết đoạn, để nhấn mạnh nội dung đã trình bày Nội dung đoạn văn gồm các ý: - Qua tình đầy nghịch lý xảy với nhân vật Nhĩ, ta hiểu sống và số phận người có điều ngẫu nhiên, vượt khỏi dự định và ước muốn, hiểu biết, tính toán người Có điều giản dị không dễ nhận - Cuộc sống thật đẹp, cái đẹp bình dị, gần gũi và tình yêu người với quê hương, sống thật bền chặt - Từ đó, câu chuyên thức tỉnh ta đừng sa vào điều vòng vèo, chùng chình để hướng tới giá trị đích thực vốn giản dị, gần gũi và bền vững sống Ý nghĩa nhan đề truyện “Bến quê”: “Bến quê” là nhan đề mang đầy ý nghĩa ẩn dụ: Bến quê tượng trưng cho vẻ đẹp gần gũi, bình dị quê hương và giá trị đích thực sống Từ đó nêu lên thông điệp: Mọi người hãy biết trân trọng giá trị đích thực sống, gia đình, quê hương ¤n TËp Nh÷ng ng«i xa x«i Lª Minh Khuª 1/Tãm t¾t truyÖn:" Nh÷ng ng«i xa x«i"? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶?Hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña t¸c phÈm? 2/ Làm rõ vẻ đẹp hệ niên trên tuyến đờng Trờng Sơn thời kì kháng chiến chống Mĩ qua t¸c phÈm: " Nh÷ng ng«i xa x«i"? 3/ Theo em, điều gì để làm nên thành công tác phẩm " Những ngôi xa xôi” 3/ Nêu vẻ đẹp nhân vật Phơng Định tác phẩm? 4/ Truyện ngắn" Những ngôi xa xôi" ca ngợi phẩm chất tốt cao đẹp hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ nhng không đề cập tới mát , éo le nhân vật truyện, em hãy lý gi¶i dông ý cña t¸c gi¶? 5/ Đọc đoạn văn từ " Nhng tạnh rồi" đến " tiếng rao bà bán xôi có cái mủng trên đầu’’ Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phơng Định đợc thể nh nào phần văn trên? 6/ ë ®Çu ®o¹n trÝch" Nh÷ng ng«i xa x«i' cña Lª Minh Khuª cã viÕt:" Chóng t«i cã ba ngêi Ba c« g¸i Chóng t«i ë mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm " Nh©n vËt t«i truyÖn lµ ai? Chän c¸ch trÇn thuËt nh thÕ cã t¸c dông g× viÖc thÓ hiÖn néi dung c©u chuyÖn? Ba c« g¸i truyÖn lµm nhiÖm vô g× mµ hä ph¶i " ë mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm"? Hä có nét nào đáng yêu, đáng trân trọng? 7/ Qua ba nh©n vËt truyÖn, em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ tuæi trÎ ViÖt Nam thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mü? 8/ §Ó nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ c« g¸i niªn xung phong truyÖn, b¹n häc sinh viÕt: " Chuyện đâu ca ngợi tinh thần hi sinh cô gái niên xung phong trên tuyến đờng Trờng S¬n quyÕt liÖt mµ truyÖn cßn lµm næi bËt t©m hån s¸ng, th¬ méng, hån nhiªn, l¹c quan cña hä" a, Chép lại câu văn trên sau đã sửa hết các lỗi chính tả và cách dùng từ? b, Nếu coi đây là câu mở đầu cho đoạn văn tổng phân hợp thì theo em đề tài đoạn văn là gì? Đề tài đoạn văn trớc đó là gì? c, Hãy viết tiếp sau câu mở đoạn trên khoảng 10-12 câu văn để hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài mà em vừa xác định.( đó có ít lời dẫn trực tiếp và câu kết đoạn là câu cảm thán) ĐÁP ÁN : NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI * Bµi tËp 1: Tãm t¾t " Nh÷ng ng«i xa x«i" lµ c©u chuyÖn kÓ vÒ ba n÷ niªn xung phong: Ph¬ng §Þnh, Nho, Thao- tổ trởng, làm nhiệm vụ trinh sát mặt đờng vùng trọng điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn Nhiệm vụ họ là quan sát dịch ném bom, đo khối lợng đất đá phải san lấp bom địch gây ra, đánh dấu vị trí các bom cha nổ và phá bom Công việc họ nguy hiểm Đặc biệt, họ phải bình tĩnh đối mặt với thần chết lần phá bom - Công việc diễn từ 3-5 lần ngày Họ cái hang dới chân cao điểm Cuộc sống cô gái dù là khắc nghiệt nguy hiểm nhng có niềm vui hồn nhiên cuả tuổi trẻ, phút giây thản và thơ mộng và đặc biệt họ gắn bó, yêu thơng tình đồng đội dù ngời cá tính Phơng Định - nhân vật kÓ chuyÖn vµ còng lµ nh©n vËt chÝnh lµ mét c« g¸i giµu c¶m xóc hay m¬ méng, hån nhiªn vµ lu«n nhớ kỷ niệm với gia đình và thành phố mình Trong lần phá bom, Nho bị thơng, Phơng định và chị Thao đã hết lòng lo lắng chăm sóc Một ma đá đến trên điểm cao khiÕn c¸c c« hÕt søc vui thÝch *Bài tập :Làm rõ vẻ đẹp hệ niên trên tuyến đờng Trờng Sơn thời kì kháng chiến chèng MÜ qua c¸c t¸c phÈm: " Nh÷ng ng«i xa x«i cña Lª Minh Khuª? Hoàn cảnh sống: Sống chiến đấu trên cao điểm tuyến đờng Trờng Sơn, công việc là đo lợng đất đá, đánh dấu Rất nguy hiểm đến tính mạng, căng thẳng - Hä lµ ngêi cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao: mÆc dï khã kh¨n, nguy hiÓm nhng vÉn lu«n hoµn thµnh xuÊt s¾c Lµ nh÷ng ngêi dòng c¶m, kiªn cêng, bÊt chÊp khã kh¨n; kh«ng bao giê dù, chÇn chõ tríc nh÷ng nguy hiÓm.ChÊp nhËn nh÷ng khã kh¨n vÒ m×nh: d/c : trùc ®iÖn tho¹i lµ nhiÖm vô an toµn nhng muốn cao điểm để đối mặt với bom đạn Đặc biệt họ có tình đồng đội keo sơn gắn bó: thể việc Nho bị thơng, đợc chị Thao và đồng đội lo lắng, chăm sóc và tình cảm anh em đội Họ có lòng sáng, nhạy cảm, dễ xúc động, nhiều mộng mơ PĐ và Nho luôn nhớ quê hơng, tình cảm đồng đội dành cho mình Sống có tinh thần lạc quan: dù hoàn cảnh khắc nghiệt nhng hát, trêu đùa  Gặp tình cảm yêu nớc, tâm hy sinh vì đất nớc * Bài tập 2: Theo em, điều gì để làm nên thành công " Những ngôi xa xôi"? Khuynh hớng sử thi tác phẩm: ca ngợi vẻ đẹp ngời, tập thể giai đoạn lÞch sö cô ( định) - Đan xen chi tiết có tình cảm ca ngợi, tác giả còn miêu tả nội tâm nhân vật có tình cảm chung, đồng thời có tính cách riêng tạo thành đa dạng phong phú nét đẹp chung vµ riªng * Bài tập 3: Nêu vẻ đẹp nhân vật Phơng Định tác phẩm? 1.Tinh thần yêu nớc dám hi sinh, hạnh phúc cá nhân vì đất nớc Là cô gái Hà Nội có thời học sinh vô t bên mẹ, bên gia đình , có nhiều kỉ niệm đẹp với thành phố nhng bỏ lại lên đờng làm nhiệm vụ ë chiÕn trêng: + Lµ mét c« g¸i cã tr¸ch nhiÖm cao víi c«ng viÖc, cã lßng tù träng, cã tinh thÇn dòng c¶m(trong mäi hoµn c¶nh sèng) + Cô làm công việc: san lấp, đo đạc, phá bom Dù nhiệm vụ nào cô hoàn thành xuất sắc với tinh thần trách nhiệm cao Điều đó đợc thể rõ các lần phá bom Phá bom công việc cận kề với cái chết bom nổ lúc nào không nằm định ngời phá bom Mặc dù đã làm nhiều lần nhng Phơng Định cảm thấy run sợ, nhng nỗi run sợ không thắng đợc dũng c¶m quyÕt t©m c«ng viÖc, hoµn thµnh c«ng viÖc nhiÖm vô + Có tinh thần đồng chí, đồng đội: thái độ cô Nho bị thơng: lo lắng, đau đớn nh chính mình bÞ th¬ng ch¨m sãc tËn t×nh cho b¹n Thể qua lời kể các chiến sĩ, tổ trinh sát và ngời lính hàng đêm cô gặp + Lµ mét c« g¸i hån nhiªn, s¸ng, vµ nh¹y c¶m - Luôn nhớ kỉ niệm Hà Nội qua trận ma đá - Nhiều mộng mơ, thích hát, sáng tác, tự ngắm mình gơng, tự thấy mình xinh đẹp - Rất tự tin, nhạy cảm biết cô đợc nhiều ngời yêu mến - C« cã rÊt nhiÒu íc m¬ vÒ t¬ng lai Là cô gái có tâm hồn phong phú, sáng, nhng không phức tạp, có nhiều tình cảm tốt đẹp đáng trân trọng * Bài tập 4: Truyện ngắn" Những ngôi xa xôi" ca ngợi phẩm chất tốt cao đẹp hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ nhng không đề cập tới mát , éo le nhân vật truyện, em h·y lý gi¶i dông ý cña t¸c gi¶? - Xét hoàn cảnh đời tác phẩm: Đầu năm 1971 chiến tranh chống Mĩ diễn các liệt, chiến đấu cần nhiều nhng ngời dũng cảm, hy sinh vì đất nớc, ngời này là khích lệ tinh thần chiến đấu, ý chí xả thân vì đất nớc Nếu nói đến mát, hy sinh thì không thích hợp với thời đại, với khó khăn làm nhụt ý chí ngời và ngời bớc vào chiến đấu * Bài tập 5: Đọc đoạn văn từ " Nhng tạnh rồi" đến " tiếng rao bà bán xôi có cái mủng trªn ®Çu” Trình bày cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phơng Định Vẻ đẹp đợc thể nh nào ë phÇn v¨n b¶n trªn? -Tình cảm sáng, lãng mạn tâm hồn nhạy cảm cô gái trẻ Hà Nội tràn ngập kỷ niệm đẹp nh cổ tích thành phố Nỗi nhớ êm đềm, ma đá làm sống dậy cô hồi ức ấy Diễn t¶ kho¶nh kh¾c b×nh yªn, kho¶ng trêi yªn b×nh gi÷a chiÕn trêng ¸c liÖt thÓ hiÖn sù l¹c quan cña tuæi trÎ thêi chiÕn tranh NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nh©n vËt : sö dông so s¸nh, ®iÖp tõ, liÖt kª vµ sù phèi hîp c¸c kiÓu c©u : c©u hái, c©u tØnh lù¬c, cã thµnh phÇn t×nh th¸i, c¸c h×nh ¶nh lung linh , mê ¶o cña kÝ øc *Bµi tËp 6: ë ®Çu ®o¹n trÝch" Nh÷ng ng«i xa x«i' cña Lª Minh Khuª cã viÕt: " Chóng t«i cã ba ngêi Ba c« g¸i Chóng t«i ë mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm " Nh©n vËt t«i truyÖn lµ ai? Chän c¸ch trÇn thuËt nh thÕ cã t¸c dông g× viÖc thÓ hiÖn néi dung truyÖn? ? Ba c« g¸i truyÖn lµm nhiÖm vô g× mµ hä ph¶i " ë mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm"? Hä có nét nào đáng yêu, đáng trân trọng? - Nh©n vËt t«i truyÖn lµ Ph¬ng §Þnh- nh©n vËt chÝnh truyÖn - Chọn vai kể đó, ngời kể là ngời dễ dàng bộc lộ suy t, đặc biệt diễn biến tinh tế tâm hồn làm chi tình tiết câu chuyện chân thực, cảm động, góp phần làm nên thành c«ng cña t¸c phÈm - Ba cô gái( Chị Thao, Phơng Định, Nho) tổ trinh sát trên cao điểm tuyến đờng Trờng Sơn, họ có nhiệm vụ theo dõi đợt bắn phá địch, phá bom, mở đờng - Nét chung ba cô gái có tinh thần dũng cảm, sẵn sàng hy sinh vì chiến đấu chung; tính cách trẻ trung, hồn nhiên yêu đời, luôn yêu thơng đồng đội * Bµi tËp 7: Qua ba nh©n vËt truyÖn, em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ tuæi trÎ ViÖt Nam thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mü? - Cảm phục trớc lòng yêu nớc, gan dạ, dũng cảm đối mặt với khó khăn họ - Yêu mến họ lạc quan, yêu đời kháng chiến chống Mỹ Biết ơn ngời đã đem tuổi xuân và tính mạng mình để đổi lấy độc lập tự cho Tổ quốc Sự hy sinh họ đã góp phần to lớn đối vào nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nớc * Bµi tËp §Ó nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ c« g¸i niªn xung phong truyÖn, b¹n häc sinh viÕt: " ChuyÖn ®©u chØ ca ngîi tinh thÇn hi sinh cña c« g¸i niªn xung phong trªn tuyÕn đờng Trờng Sơn liệt mà truyện còn làm bật tâm hồn sáng, thơ mộng, hồn nhiên, lạc quan cña hä” a, Viết lại câu văn sau đã sửa lỗi sai b, Nếu coi đây là câu mở đầu cho đoạn văn tổng phân hợp thì theo em đề tài đoạn văn là gì? Đề tài đoạn văn trớc đó là gì? c, Hãy viết tiếp sau câu mở đoạn trên khoảng 10-12 câu văn để hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài mà em vừa xác định.( đó có ít lời dẫn trực tiếp và câu kết đoạn là câu cảm thán) a, Câu văn đã đợc sửa lỗi và chép lại:" Truyện đâu ca ngợi tinh thần dũng cảm cô gái niên xung phong trên tuyến đờng Trờng Sơn ác liệt mà truyện còn làm bật tâm hồn sáng, th¬ méng, hån nhiªn, l¹c quan cña hä" b, NÕu coi ®©y lµ c©u më ®Çu mét ®o¹n v¨n tæng ph©n hîp th×: + Đề tài đoạn văn đó: Tâm hồn sáng thơ mộng, hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong trên tuyến đờng Trờng Sơn + Đề tài đoạn văn trớc đó là: Tinh thần dũng cảm cô gái TNXP c, Néi dung ®o¹n v¨n: + Họ là cô gái trẻ, dễ cảm xúc hay mơ mộng, dễ vui nhng dễ trầm t + Dù nơi chiến trờng khói lửa, họ luôn yêu đời: Thích làm đẹp cho sống mình ( Nho thÝch thªu thïa, thÝch nhai kÑo Thao hay lµm d¸ng Ph¬ng §Þnh thÝch ng¾m m×nh g¬ng, bã gèi th¬ méng, rÊt thÝch h¸t + Dới ma đá, vui thích, hồn nhiên nh trẻ * Bom đạn kẻ thù, hy sinh gian khổ đã không thể làm cho tâm hồn các cô chai cứng khô c»n mµ ngîc l¹i tr¸i tim hä, t©m hån hä vÉn lu«n to¶ s¸ng, lung linh nh nh÷ng ng«i trªn bầu trời Họ thật đáng yêu và đáng trân trọng! PHÒNG GD- ĐT QUẬN BA ĐÌNH TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH ĐỀ THI THỬ SỐ ĐỀ THI THỬ LỚP – VÒNG II NĂM HỌC 2008-2009 Môn : Ngữ văn Ngày thi : 30 tháng năm 2009 Thời gian làm bài : 120 phút Phần I (5.5 điểm) Cùng với vòng tuần hoàn thiên nhiên thu, hạ, đông, không biết tự bao giờ, mùa xuân đã trở thành mạch nguồn cảm hứng sáng tác cho thi nhân Mở đầu khổ thơ bài “Mùa xuân nho nhỏ”, nhà thơ Thanh Hải viết: “Ta làm chin hót” Hãy chép chính xác câu thơ để hoàn chỉnh hai khổ thơ nối tiếp Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? Theo em, cách đặt nhan đề bài thơ có gì độc đáo ? Nêu ý nghĩa nhan đề này ? Những câu thơ khổ thơ đầu mà em vừa chép, khiến em liên tưởng đến bài thơ nào đã học chương trình Ngữ văn lớp ? Điểm giống và khác cách diễn đạt và cảm nhận hai nhà thơ đó là gì ? Dựa vào hiểu biết tác phẩm và hai khổ thơ mà em vừa chép, hãy viết đoạn văn (khoảng 12 câu) theo cách tổng – phân - hợp đó có sử dụng phép nối và câu có thành phần tình thái để làm rõ lẽ sống cao đẹp nhà thơ (Gạch chân câu có thành phần tình thái và từ ngữ làm phép nối) Phần II ( 3,5 điểm) Cho đoạn trích sau : (…)Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ hôm thấy bố có vẻ khác, len lén đưa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng nó là trẻ làng Việt gian ? Chúng nó bị người ta rẻ rúng, hắt hủi ? Khốn nạn, tuổi đầu… Ông lão nắm chặt hai tay mà rít lên : - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng gì vào mồm mà làm cái giống Việt gian bán nước để nhục nhã này (…) (Ngữ văn 9, tập 1) Những câu văn này rút từ tác phẩm nào ? Ai là tác giả ? Đoạn văn trên miêu tả tâm trạng gì nhân vật ông Hai ? Tình nào khiến ông Hai có tâm trạng đó ? Vì có thể nói việc xây dựng tình là nét đặc sắc thiên truyện này ? Ngôn ngữ nhân vật đoạn trích có gì đặc sắc ? Cách sử dụng ngôn ngữ nhân vật góp phần nào để tạo nên thành công tác phẩm này ? Phần III: (1,5 điểm) Tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt vốn là tình cảm cao đẹp người Việt Nam ta suốt bao nhiêu đời Trong bài thơ “Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ”, Nguyễn Khoa Điềm có câu thơ thật xúc động : “Mặt trời bắp thì nằm trên đồi Mặt trời mẹ, em nằm trên lưng” Trong hai câu thơ trên, nhà thơ đã sử dụng phép tu từ gì ? Nêu rõ hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đó ? Kể tên tác phẩm văn học nước ngoài và tác phẩm văn học Việt Nam đại có chương trình ngữ văn lớp viết đề tài tình mẫu tử và ghi rõ tên tác giả ?