giao an lop 5 tuan 28

+ Bài tập yêu cầu các em viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả ngoại hình của một cụ già mà em biết một cụ ông hoặc cụ bà – em nên viết đoạn văn tả một vài đặc điểm tiêu biểu của nhân vật.. [r]

TUẦN 28 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2012 NS:5/3/2012 Tieát 55: I MUÏC TIEÂU: Môn: TẬP ĐỌC ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1) - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa bài thơ, bài văn - Nắm các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập hai - Bút và tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết BT2 - Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kiểm tra đọc thuộc lòng bài Đất nước - Nhận xét Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn Tiếng Việt HS học kì II - Giới thiệu MĐ, YC tiết học Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS lớp) - GV gọi HS lên bốc thăm chọn bài - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, bài vừa đọc; cho điểm Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV dán lên bảng lớp tờ giấy đã viết bảng tổng kết; GV hướng dẫn: BT yêu cầu các em phải tìm ví dụ minh họa cho kiểu câu (câu đơn và câu ghép) Cụ thể : + Câu đơn: VD + Câu ghép: Câu ghép không dùng từ nối: VD / Câu ghép dùng từ nối: Câu ghép dùng QHT (1VD) - Câu ghép dùng cặp từ hô ứng (1VD) Hoạt động học - HS đọc thuộc lòng - HS lắng nghe - HS bốc thăm và thực theo yêu cầu - HS trả lời - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS nhìn lên bảng, lắng nghe GV hướng dẫn - HS làm bài cá nhân - GV phát giấy, bút cho – HS - GV cho HS tiếp nối nêu ví dụ minh họa cho kiểu câu (câu đơn  câu ghép không dùng từ nối  câu ghép dùng QHT  câu ghép dùng cặp từ hô ứng) GV nhận xét nhanh - GV yêu cầu HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét - HS tiếp nối nêu ví dụ minh họa: Các kiểu cấu tạo câu + Câu đơn: - Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh - Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã thích ngắm tranh làng Hồ + Câu ghép không dùng từ nối: - Lòng sông rộng, nước xanh - Mây bay, gió thổi + Câu ghép dùng QHT: - Súng kíp ta bắn phát thì súng họ đã bắn năm, sáu mươi phát - Vì trời nắng to, lại không mưa đã lâu nên cỏ cây héo rũ + Câu ghép dùng cặp từ hô ứng: - Nắng vừa nhạt, sương đã buông xuống mặt biển - Trời chưa hừng sáng, nông dân đã đồng Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc _ Môn: TOÁN Tieát 136: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian *.Bài tập cần làm bài 1, bài * HS khá, giỏi bài 3* và bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: + HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động Viết công thức tính: v, s, t + HS nhận xét - GV nhận xét đánh giá - HS Dạy bài mới: Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu bài toán - HS đọc + Đề bài yêu cầu gì ? - Mỗi ô tô nhiều xe máy bao - GV hướng dẫn HS: Thực chất bài toán yêu nhiêu km? - Làm vở: cầu so sánh vận tốc ô tô và xe máy - GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - GV nhận xét đánh giá : Trên cùng quãng đường thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng nào ? (dùng công thức nào ?) + Đơn vị vận tốc cần tìm là gì ? Bài giải 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô là: 135 : = 45 (km) Mỗi xe máy là: 135 : 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy là: 45 – 30 = 15 (km) Đáp số: 15 km - HS đọc - Tính vận tốc v = s : t - km/giờ - GV hướng dẫn HS tính vận tốc xe máy - HS làm bài với đơn vị đo là m/phút + HS lớp làm vở, HS làm bảng + HS nhận xét, chữa bài Bài giải 1250 : = 625 (m/phút) = 60 phút Một xe máy là: 625 x 60 = 37500 (m) 37500 m = 37,5 km Vận tốc xe máy là: 37,5 km/giờ Đáp số: 37,5 km/giờ - xe máy 37,5km + Vận tốc xe máy là 37,5km/giờ cho ta biết điều gì ? * Bài 3: - HS - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán GV - HS làm bài - Thi đua: hướng dẫn HS đổi đơn vị Bài giải - GV cho HS thi đua giải bài toán, sau đó GV 15,75 km = 15750 m chữa bài 45 phút = 105 phút Vận tốc xe ngựa là: 15750 : 105 = 150 (m/phút) Đáp số: 150 m/phút * Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài + HS gạch gạch yếu tố đã biết, gạch yếu tố cần tìm + HS làm bài vào vở, HS làm bảng + HS nhận xét * GV đánh giá + Nêu lại cách tính và công thức tính s, v, t - HS - HS làm bài Bài giải 72 km/giờ = 72000 m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400 m là: 2400 : 72000 = 30 (giờ) 1 30 = 60 phút x 30 = (phút) Đáp số: phút Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn Hs làm lại BT Môn: ĐẠO ĐỨC Tieát 28: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 1) I MUÏC TIEÂU: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản vể tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ hệ nước ta với tở chức quốc tế này II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ảnh bài - Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo các hoạt động Liên Hợp Quốc và các quan Liên Hợp Quốc địa phương và Việt Nam III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra nhận thức HS giá trị HS trình bày: Hòa bình mang lại sống hòa bình và việc làm để bảo vệ hòa bình ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và người Song để có hòa bình, người chúng ta cần phải thể tinh thần hòa bình cách sống và ứng xử ngày; đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40 41, SGK) * Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu Liên Hợp Quốc và quan hệ Việt Nam với tổ chức này * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40 - - HS phát biểu ý kiến 41 và hỏi: Ngoài thông tin SGK, em còn biết thêm gì tổ chức Liên Hợp Quốc? - GV giới thiệu thêm số tranh, ảnh các - HS quan sát hoạt động Liên Hợp Quốc các nước, Việt Nam và địa phương Sau đó, cho HS thảo - HS quan sát tranh, ảnh và thảo luận luận hai câu hỏi trang 41, SGK - GV kết luận: - HS lắng nghe + Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn + Từ thành lập, Liên Hợp Quốc đã có nhiều hoạt động vì hòa bình, công và tiến xã hội + Việt Nam là thành viên Liên Hợp Quốc Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 1, SGK) * Mục tiêu: HS có nhận thức đúng tổ chức Liên Hợp Quốc * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS thảo luận nhóm thảo luận các ý kiến bài tập - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nhận xét và bổ sung + Các ý kiến (c), (d) là đúng - GV kết luận: + Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai - GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm hiểu tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam; vài hoạt động các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam và địa phương; Sưu tầm các tranh, ảnh, bài báo nói các hoạt động tổ chức Liên Hợp Quốc Việt Nam trên giới NS:6/3/2012 Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 Moân: CHÍNH TAÛ ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) Tieát 28: I MUÏC TIEÂU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Hai, ba bảng nhóm viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC tiết học 2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS lớp) - GV gọi HS lên bốc thăm chọn bài - HS bốc thăm và thực theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, bài vừa đọc; cho - HS trả lời điểm 3/ Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc câu văn, làm bài vào GV phát riêng bút và giấy đã viết nội dung bài cho – HS - GV cho HS tiếp nối đọc câu văn mình GV nhận xét nhanh - GV yêu cầu HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét, sửa chữa, kết luận HS làm bài đúng Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước để chuẩn bị ôn tập tiết - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm bài cá nhân - HS tiếp nối đọc: a) Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng hồ chạy / chúng quan trọng / … b) Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng mình thì đồng hồ hỏng / chạy không chính xác / không hoạt động / c) Câu chuyện trên nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người vì người và người vì người.” Môn: TOÁN Tieát 137: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Bieát giải bài toán chuyển động ngược chiều cùng thời gian * Bài tập cần làm bài , bài 1,2 *HS khá, giỏi bài 3, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Dạy bài mới: Bài 1: - GV gọi HS đọc bài tập a/ + HS gạch gạch đề bài cho biết, gạch đề bài yêu cầu, tóm tắt + HS quan sát trên bảng phụ (GV treo) và thảo luận nhóm cách giải + Có chuyển động đồng thời cùng xe máy ? + Hướng chuyển động ô tô và xe máy nào ? + Khi ô tô và xe máy gặp điểm C thì tổng quãng đường ô tô và xe máy là bao nhiêu km ? + Sau giờ, ô tô và xe máy quãng đường bao nhiêu ? * GV nhận xét: Như sau khoảng cách Hoạt động học sinh - HS - HS thao tác - Thảo luận nhóm - chuyển động: ô tô, xe máy - Ngược chiều - 180km hay quãng đường AB - 54 + 36 = 90 (km) a) Bài giải ô tô và xe máy giảm 90km + HS làm bảng, lớp làm + HS nhận xét b) Tương tự bài 1a) + Yêu cầu HS trình bày giải cách tính gộp ***Lưu ý: chuyển động phải khởi hành cùng lúc tính cách này Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài Sau giờ, ô tô và xe máy quãng đường là: 54 + 36 = 90 (km) Thời gian để ô tô và xe máy gặp là: 180 : 90 = (giờ) Đáp số: b) Bài giải Sau giờ, ô tô quãng đường là: 42 + 50 = 92 (km) Thời gian để ô tô gặp là: 276 : 92 = (giờ) Đáp số: - HS - HS nêu - HS làm bài + HS nêu cách làm + HS lớp làm vở, HS làm bảng + HS nhận xét, chữa bài + Hãy giải thích cách tính thời gian ca- nô? - Tìm s, biết v & t + Bài toán thuộc dạng nào? Dùng công thức nào - Làm vở: Bài giải để tính? * Bài 3: GV cho HS đọc đề bài, nêu nhận xét đơn vị đo quãng đường bài toán GV hướng dẫn HS cách giải bài toán và cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài * Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu và cách giải bài toán GV cho HS làm bài chữa bài Thời gian ca nô là: 11 15 phút – 30 phút = 45 phút = 3,75 Quãng đường ca nô là: 12 x 3,75 = 45 (km) Đáp số: 45 km - Làm vở: Bài giải 15 km = 15000 m Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/ phút) Đáp số: 750 m/ phút - Nhóm 6: Bài giải 30 phút = 2,5 Quãng đường xe máy 30 phút là: 42 x 2,5 = 105 (km) Vậy sau khởi hành 30 phút xe máy còn cách B là: 135 – 105 = 30 (km) Đáp số: 30 km Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài _ Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tieát 55 : I MUÏC TIEÂU: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3) - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Tìm các câu ghép, các từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Bút và tờ phiếu viết câu ghép bài Tình quê hương để GV phân tích – BT2c - Một tờ phiếu phô tô phóng to bài Tình quê hương để HS làm BT2d.1 (tìm từ ngữ lặp lại) và tờ tương tự (có đánh số thứ tự các câu văn) để HS làm BT2d.2 (tìm từ ngữ thay thế) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC tiết học 2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS lớp) - GV gọi HS lên bốc thăm chọn bài - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, bài vừa đọc; cho điểm 3/ Bài tập 2: - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2 Hoạt động học - HS bốc thăm và thực theo yêu cầu - HS trả lời - HS đọc: HS1 đọc bài Tình quê hương và chú giải từ ngữ khó (con da, chợ phiên, bánh rợm, lẩy Kiều); HS2 đọc các câu hỏi - Cả lớp theo dõi SGK - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn, - Nhóm đôi suy nghĩ, trao đổi cùng bạn làm bài - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu bài tập: + Tìm từ ngữ đoạn thể + Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ tình cảm tác giả với quê hương thương mãnh liệt, day dứt + Điều gì đã gắn bó tác giả với quê hương ? + Những kỉ niệm tuổi thơ gắn bó tác giả với quê hương + Tìm các câu ghép bài văn + Bài văn có câu Tất câu bài là câu ghép GV dán lên bảng bảng nhóm đã viết câu - HS trình bày: ghép bài GV yêu cầu HS phân tích các vế 1) Làng quê tôi đã khuất hẳn / tôi câu ghép C V C nhìn theo V 2) Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều C V chỗ phong cảnh đẹp đây nhiều, nhân dân coi tôi người làng và có người yêu tôi tha thiết, / sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh C V liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này 3) Làng mạc bị tàn phá / mảnh đất C V C quê hương đủ sức nuôi sống tôi V ngày xưa, tôi có ngày trở C V (Câu là câu ghép có vế, thân vế thứ có cấu tạo câu ghép) 4) Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, tôi đốt C V bãi, đào ổ chuột ; / tháng tám nước lên, tôi đánh giậm, úp cá, đơm tép ; / tháng C V chín, tháng mười, (tôi) móc da vệ sông C V (Câu là câu ghép có vế câu) 5) Ở mảnh đất ấy, ngày chợ phiên, dì tôi lại mua cho vài cái bánh rợm ; / C V đêm nằm với chú, chú gác chân lên tôi mà C V lẩy Kiều ngâm thơ ; / tối liên hoan xã, (tôi) nghe cái Tị hát chèo / và đôi lúc C V (tôi) lại ngồi nói chuyện với Cún C V Con, nhắc lại kỉ niệm đẹp đẽ thời thơ ấu + Tìm các từ ngữ lặp lại, thay (Câu là câu ghép có vế câu) có tác dụng liên kết câu bài văn: GV cho HS đọc câu hỏi GV mời HS nhắc - HS đọc lại kiến thức hai kiểu liên kết câu - HS nhắc lại: kiểu liên kết câu cách lặp lại từ ngữ và kiểu liên kết câu thay từ ngữ  Tìm các từ ngữ lặp lại có tác dụng liên kết câu: GV cho HS đọc thầm bài văn, - HS đọc và phát biểu: Các từ tôi, mảnh đất tìm các từ ngữ lặp lại; phát biểu ý kiến lặp lại nhiều lần bài văn có tác GV nhận xét Cuối cùng, GV dán lên bảng tờ dụng liên kết câu giấy phô tô bài Tình quê hương, mời HS có lời giải đúng lên bảng gạch các từ ngữ dùng lặp lại bài GV nhận xét, kết luận  Tìm các từ ngữ thay có tác dụng - HS đọc và phát biểu: liên kết câu: GV cho HS đọc thầm bài văn, tìm các từ ngữ thay thế; phát biểu ý kiến GV nhận xét Cuối cùng, GV mời HS giỏi lên bảng gạch các từ ngữ thay có tác dụng liên kết câu trên tờ giấy đã phô tô bài văn; GV kết luận + Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê tôi (câu 1) + Đoạn 2: mảnh đất quê hương (câu 3) thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2) mảnh đất (câu 4, 5) thay cho mảnh đất quê hương (câu 3) Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết (đọc trước nội dung tiết ôn tập; xem lại các bài tập đọc là văn miêu tả tuần đầu học kì II) _ Môn: LỊCH SỬ Tieát 28: TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I MUÏC TIEÂU: Biết ngày 30 – – 1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây đất nước hoàn toàn độc lập, thống + Ngày 26 – – 1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, các cánh quân ta đồng loạt tiến đánh các vị trí quan trọng quân đội và chính quyền Sài Gòn thành phố + Những nét chính kiện quân giải phóng tiến vài Dinh Độc Lập, nội các Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Ảnh tư liệu đại thắng mùa xuân 1975 - Lược đồ để các địa danh miền Nam giải phóng năm 1975 - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi: - Hiệp định Pa-ri Việt Nam kí kết vào thời gian nào? - Nội dung chính Hiệp định Pa-ri Việt Nam - Ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pa-ri Hoạt động học HS trả lời: - Hiệp định Pa-ri Việt Nam kí kết vào ngày 27-01-1973 Pa-ri - Hiệp định Pa-ri quy định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam; phải rút toàn quân Mĩ và quân đồng minh khỏi Việt Nam; phải chấm dứt dính líu quân Việt Nam; phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam - Hiệp định Pa-ri đã đánh dấu thắng lợi lịch sử có ý nghĩa chiến lược: chúng ta đã “đánh cho Mĩ cút”, để sau đó năm, vào màu xuân năm 1975 lại “đánh cho ngụy nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống đất nước Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Sau Hiệp định Pa-ri, trên chiến trường miền - HS lắng nghe Nam, và lực ta ngày càng hẳn kẻ thù Đầu năm 1975, thời xuất hiện, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công và dậy, ngày 4-3-1975 Sau 30 ngày đêm chiến đấu dũng cảm, quân dân ta đã giải phóng toàn Tây Nguyên và dải đất miền Trung (kết hợp sử dụng lược đồ) Đến 17 ngày 26-4-1975, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử nhằm giải phóng Sài Gòn bắt đầu b Hoạt động 1: - GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm Làm việc lớp Dinh Độc Lập diễn nào? - HS đọc thông tin SGK và tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh - GV tường thuật kiện này và nêu câu hỏi Độc Lập cho HS: Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập - HS đọc SGK và diễn tả lại cảnh cuối cùng thể điều gì? nội các Dương Văn Minh đầu hàng c Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975 - GV nêu câu hỏi cho các nhóm HS thảo luận - HS trình bày và rút kết luận: + Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ) + Đánh tan quân xâm lược Mĩ và quân đội Sài Gòn, giải phóng hoàn toàn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh + Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống d Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam, - Cả lớp lắng nghe thống Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước - GV yêu cầu HS kể lại người, việc - HS kể đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê hương) Củng cố và dặn dò: GV nêu rõ nội dung cần nắm Nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử của chiến thắng ngày 30-4-1975 Dặn HS nhà xem trước bài “Hoàn thành thống đất nước” NS:97/3/2012 Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC Tieát 56: I MUÏC TIEÂU: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 4) - Nghe – viết đúng CT bài Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ/ 15 phút - Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già; biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC: Một số tranh, ảnh các cụ già III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC tiết học 2/ Nghe - viết: - GV đọc bài chính tả Bà cụ bán hàng nước chè giọng thong thả, rõ ràng - GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài chính tả, tóm tắt nội dung bài.GV nhắc HS chú ý các tiếng, từ dễ viết sai: tuổi giời, tuồng chèo… - GV yêu cầu HS gấp SGK GV đọc cho HS viết GV đọc lại bài chính tả cho HS rà soát lại bài GV chấm chữa bài Nêu nhận xét chung 3/ Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi : + Đoạn văn các em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè ? + Tác giả tả đặc điểm nào ngoại hình ? + Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào ? - GV hướng dẫn HS: + Miêu tả ngoại hình nhân vật không thiết phải tả đầy đủ tất các đặc điểm mà tả đặc điểm tiêu biểu + Trong bài văn miêu tả, có thể có 2, đoạn văn tả ngoại hình nhân vật VD: Bài Bà tôi (Tiếng Việt 5, tập một) có đoạn tả mái tóc bà; có đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà + Bài tập yêu cầu các em viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già mà em biết (một cụ ông cụ bà) – em nên viết đoạn văn tả vài đặc điểm tiêu biểu nhân vật - GV cho vài HS phát biểu ý kiến – cho biết các em chọn tả cụ ông hay cụ bà, người đó quan hệ với các em nào Hoạt động học sinh - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc và tóm tắt: Tả gốc cây bàng cổ thụ và tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng - HS viết bài, soát lỗi và nộp tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS trả lời: + Tả ngoại hình + Tả tuổi bà + Bằng cách so sánh với cây bàng già; đặc tả mái tóc bạc trắng - HS lắng nghe - Một vài HS phát biểu - GV yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài - GV cho HS tiếp nối đọc bài viết mình - HS tiếp nối đọc GV nhận xét GV chấm điểm số đoạn viết hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết; HS chưa kiểm tra tập đọc, HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm tiết Môn: TOÁN Tieát 138: LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIEÂU: - Biết giải bài toán chuyển động cùng chiều - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường * BT cần làm :Bài 1, bài 2, *.HS khá giỏi bài II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy bài mới: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài câu a) + Có chuyển động đồng thời? + Nhận xét hướng chuyển động hai người? * GV vẽ sơ đồ lên bảng, HS quan sát Xe máy Xe đạp - 1HS - chuyển động - Cùng chiều A 48 km B C * GV: vừa sơ đồ, vừa giải thích: Xe máy nhanh xe đạp Xe đạp trước, xe máy đuổi theo thì đến lúc nào đó xe máy đuổi kịp xe đạp + Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi hành? + Khi xe máy đuổi kịp xe đạp C thì khoảng cách xe máy và xe đạp là bao nhiêu? ***Như theo thời gian từ lúc khởi hành , khoảng cách hai xe ngày càng giảm + Sau xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu km? + Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp tính nào? + HS lớp làm , HS làm bảng + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá: Bài toán này có thể trình bày gộp bước : 48 : (36 - 12) = (giờ) - HS nghe - 48km - 0km - 36 - 12 = 24 (km) - Lấy 48 chia cho 24 - HS làm bài - HS theo dõi - HS nhắc lại - HS tự làm bài - Khoảng cách đó quãng đường xe đạp trước a) Bài giải Sau xe máy gần xe đạp là: s ( v - v1 ) = t *** Muốn tính thời gian gặp chuyển động cùng chiều “đuổi kịp” ta lấy khoảng cách ban đầu chia cho hiệu hai vận tốc b) Tương tự bài a) * GV gợi ý: Muốn biết xe máy cách xe đạp bao nhiêu km, ta làm nào? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng nào? Sử dụng công thức nào đã có? + Nêu quy tắc nhân phân số? + HS lớp làm vở, HS làm bảng + HS nhận xét, chữa bài 36 – 12 = 24 (km) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = (giờ) Đáp số: b) Bài giải Thời gian xe đạp trước xe máy là Sau xe đạp đã quãng đường là: 12 x = 36 (km) Sau xe máy gần xe đạp là: 36 – 12 = 24 (km) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 36 : 24 = 1,5 (giờ) Đáp số:1,5 - HS - Tính quãng đường, s = v x t - HS nêu - HS làm bài Bài giải Quãng đường báo gấm chạy 25 là: 120 x 25 = 4,8 (km) Đáp số: 4,8 km * Bài 3: - GV gọi HS đọc bài toán, nêu yêu cầu bài toán - GV giải thích: đây là bài toán ô tô cùng chiều với xe máy và đuổi theo xe máy - GV hướng dẫn HS phân tích và hiểu các bước giải bài toán Sau đó, GV cho HS tự giải bài toán chữa bài Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài - Làm vở: Bài giải Thời gian xe máy trước ô tô là: 11 phút – 37 phút = 30 phút = 2,5 Đến 11 phút xe máy đã quãng đường AB là: 36 x 2,5 = 90 (km) Sau ô tô đến gần xe máy là: 54 – 36 =18 (km) Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ) Ô tô đuổi kịp xe máy lúc: 11 phút + = 16 phút Đáp số: 16 phút _ Môn: KHOA HỌC Tieát 55: I MUÏC TIEÂU: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Kể tên số động vật đẻ trứng và đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 112, 113 SGK - Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng và động vật đẻ III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: - Ở thực vật, cây có thể mọc lên từ hạt mọc lên từ số phận cây mẹ Đó là phận nào? - Kể tên số cây mọc từ phận cây mẹ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong các tiết trước chúng ta đã học sinh sản thực vật Bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu sinh sản động vật b/ Hoạt động 1: Thảo luận * Mục tiêu: Giúp HS trình bày khái quát sinh sản động vật: vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 112 SGK Bước 2: GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: - Đa số động vật chia thành giống ? Đó là giống nào ? - Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào ? Cơ quan đó thuộc giống nào? - Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là gì ? - Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì ? Hoạt động học HS trình bày: - Đó là chồi mọc từ nách lá, mép lá, trên phía đầu củ, các vị trí lõm củ - Mía, khoai tây, gừng, tỏi, lá bỏng,… - HS lắng nghe Làm việc cá nhân - HS đọc Làm việc lớp - HS thảo luận và phát biểu ý kiến + Đa số động vật chia thành hai giống: đực và cái + Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con cái có quan sinh dục cái tạo trứng + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi là thụ tinh + Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố và mẹ - HS lắng nghe GV kết luận: c/ Hoạt động 2: Quan sát * Mục tiêu: HS biết các cách sinh sản khác động vật * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS cùng quan sát các hình trang - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi 112 SGK, vào hình và nói với nhau: nào nở từ trứng; nào vừa đẻ đã thành Bước 2: GV gọi số HS trình bày - Một số HS trình bày, các HS khác bổ sung: - Các vật nở từ trứng: sâu, thạch sùng, gà, nòng nọc - Các vật vừa đẻ đã thành con: GV kết luận : voi, chó Những loài động vật khác thì có cách sinh - HS lắng nghe sản khác nhau: có loài đẻ trứng, có loài đẻ d Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nói tên vật đẻ trứng, vật đẻ con” * Mục tiêu: HS kể tên số động vật đẻ trứng và số động vật đẻ * Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm Trong cùng Làm việc theo nhóm thời gian nhóm nào viết nhiều tên các Các nhóm thi đua: vật đẻ trứng và các vật đẻ là nhóm đó Tên các vật Tên các vật thắng đẻ trứng đẻ Cá vàng Chuột Bướm Cá heo Cá sấu Thỏ Rắn Khỉ Chim Dơi Củng cố, dặn dò: Rùa - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau “Sự sinh sản côn trùng” Tiết 55 I MUÏC TIEÂU: Tập làm văn ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5) - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Kể tên các bài tập đọc là văn miêu tả đã học tuần đầu HKII (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bút và – bảng nhóm để HS làm BT2 - Ba bảng phụ - bảng viết sẵn dàn ý bài văn miêu tả: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS lớp) Hoạt động học - GV gọi HS lên bốc thăm chọn bài - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, bài vừa đọc; cho điểm c/ Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu bài; mở Mục lục sách tìm nhanh tên các bài đọc là văn miêu tả từ tuần 19 – 27 - GV cho HS phát biểu - GV kết luận d/ Bài tập 3: - GV cho HS đọc yêu cầu bài - GV mời số HS tiếp nối cho biết các em chọn viết dàn ý cho bài văn miêu tả nào (bài Phong cảnh đền Hùng Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ) - GV yêu cầu HS viết dàn ý bài văn vào GV phát riêng bút và giấy cho – HS chọn HS viết dàn ý cho bài văn miêu tả khác - GV cho HS đọc dàn ý bài văn; nêu chi tiết câu văn mình thích; giải thích lí GV nhận xét - GV mời HS làm bài trên giấy có dàn ý tốt dán bài lên bảng lớp, trình bày; sau đó trả lời miệng chi tiết câu văn các em thích GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn ý bài văn; bình chọn bạn làm bài tốt - GV dán lên bảng dàn ý ba bài văn; mời HS đọc lại 2.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh dàn ý bài văn miêu tả đã chọn; chuẩn bị ôn tập tiết (quan sát cụ già để viết đoạn văn ngắn tả ngoại hình cụ già) - HS bốc thăm và thực theo yêu cầu - HS trả lời - Cá nhân - HS phát biểu: Có bài tập đọc là văn miêu tả tuần đầu học kì II: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ - HS đọc - Một số HS tiếp nối trả lời - HS viết dàn ý vào - HS trình bày - HS thực yêu cầu - HS đọc dàn ý bài văn Môn: KĨ THUẬT Tieát 28: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG ( Tieát 2) I.MUÏC TIEÂU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp và lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Tiết 2: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: Để lắp máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp phận? Hãy kể tên các phận đó 2.Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã hướng dẫn các thao tác kĩ thuật lắp máy bay trực thăng Hôm nay, các em thực hành 2/ Hoạt động 1: HS thực hành lắp máy bay trực thăng a) Chọn chi tiết - GV yêu cầu HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo bảng SGK và xếp loại vào nắp hộp - GV kiểm tra HS chọn các chi tiết b) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp máy bay trực thăng - GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình và đọc nội dung bước lắp SGK - Trong quá trình HS thực hành lắp phận, GV lưu ý HS số điểm sau: + Lắp thân và đuôi máy bay theo chú ý mà GV đã hướng dẫn tiết trước + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên ,dưới các thanh; mặt phải, mặt trái càng máy bay để sử dụng vít - GV theo dõi và hướng dẫn các nhóm HS lắp sai và còn lúng túng c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 – SGK) - GV cho HS lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước SGK - GV nhắc HS lắp ráp cần lưu ý: + Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí + Bước lắp giá đỡ sàn ca bin vào càng máy bay phải lắp thật chặt 3/ Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo Hoạt động học HS trả lời: Cần lắp phận: thân và đuôi máy bay; sàn ca bin và giá đỡ; ca bin; cánh quạt; càng máy bay - HS lắng nghe - HS chọn và xếp chi tiết theo yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS quan sát hình và đọc nội dung SGK - HS lắng nghe - HS tiến hành lắp - HS lắng nghe - HS lắng nghe và ghi nhớ cách tháo và xếp nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - GV cử nhóm HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS - GV yêu cầu HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ lắp ghép máy bay trực thăng - GV dặn HS nhà thực hành lắp máy bay trực thăng cho tốt NS:8/3/2012 các chi tiết - HS lắng nghe - HS đánh giá sản phẩm - HS tháo các chi tiết và xếp vào hộp Thứ năm, ngày 15tháng năm 2012 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tieát 56: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 6) I MUÏC TIEÂU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Củng cố kiến thức các biện pháp liên kết câu Biết dùng các từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Ba tờ giấy khổ to phô tô đoạn văn BT2 - Giấy khổ to viết ba kiểu liên kết câu (bằng cách lặp từ ngữ, cách thay từ ngữ, cách dùng từ ngữ nối) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC tiết học Kiểm tra TĐ và HTL (số HS còn lại) - GV gọi HS lên bốc thăm chọn bài - HS bốc thăm và thực theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn bài theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, bài vừa đọc; cho - HS trả lời điểm Bài tập 2: - GV cho ba HS tiếp nối đọc nội dung - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi BT2 - GV hướng dẫn HS: Sau điền từ ngữ thích SGK hợp với ô trống, các em cần xác định đó là liên kết câu theo cách nào - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm bài vào Một số HS làm - Cả lớp đọc thầm và làm bài tập: bài trên bảng a) 1) Con gấu càng leo lên cao thì khoảng cách nó và tôi càng gần lại 2) Đáng gờm là lúc mặt nó quay vòng phía tôi: thoáng gió vẩn vơ tạt từ hướng tôi sang nó là “mùi người” bị gấu phát 3) Nhưng xem nó say mật ong là tôi (nhưng là từ nối câu với câu 2) b) 1) Lũ trẻ ngồi im nghe các cụ già kể chuyện 2) Hôm sau, chúng rủ cồn cát cao tìm bông hoa tím 3) Lúc về, tay đứa nào đầy nắm hoa (chúng câu thay cho lũ trẻ câu 1) c) 1) Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng 2) Nắng đã chiếu sáng lòa cửa biển 3) Xóm lưới ngập nắng đó 4) Sứ nhìn làn khói bay lên từ các mái nhà chen chúc bà làng biển 5) Chị còn thấy rõ vạt lưới đan sợi ni lông óng ánh phất phơ bên cạnh vạt lưới đen ngăm trùi trũi 6) Nắng sớm đẫm chiếu người Sứ 7) Ánh nắng chiếu vào đôi mắt chị, tắm mượt mái tóc, phủ đầy đôi bờ vai tròn trịa chị - nắng câu 3, câu lặp lại nắng câu Củng cố, dặn dò: - chị câu thay Sứ câu GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị giấy - chị câu thay Sứ câu bút làm bài kiểm tra viết Môn: TOÁN Tieát 139: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MUÏC TIEÂU: Bieát đọc, viết, so sánh các số tự nhiên và dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - * BT cần làm: bài 1, bài , bài 3( cột 1) và bài II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên KIểm tra bài cũ: Gọi HS lên sửa BT3 Hoạt động học sinh - HS lên bảng sử bài, lớp nhận xét Bài giải GV nhận xét Dạy bài mới: Bài 1: 1a): Yêu cầu HS đọc đề bài + Gọi HS yêú đọc các số + Hãy nêu cách đọc số tự nhiên Thời gian xe máy trước ô tô là: 11 phút – 37 phút = 30 phút = 2,5 Đến 11 phút xe máy đã quãng đường AB là: 36 x 2,5 = 90 (km) Sau ô tô đến gần xe máy là: 54 – 36 =18 (km) Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ) Ô tô đuổi kịp xe máy lúc: 11 phút + = 16 phút Đáp số: 16 phút - HS - HS đọc, lớp theo dõi và nhận xét  70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười lăm Chữ số số này đơn vị + HS nhận xét  975806: Chín trăm bảy mươi lăm nghìn tám * GV nhận xét trăm lẻ sáu b) Chữ số số này nghìn + HS trả lời miệng  5723600: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba + Nêu cách xác định giá trị chữ số nghìn sáu trăm cách viết? * GV chốt kiến thức :Số tự nhiên có hàng và lớp Chữ số số này triệu Để đọc đúng ta tách lớp từ phải sang trái , lớp có hàng; đọc trái sang phải, hết lớp kèm theo tên lớp Để xác định giá trị chữ số cần xác định hàng mà nó đứng cách ghi số Bài 2: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài Yêu cầu HS đọc đề bài + HS lớp làm vở, HS yếu làm bảng + Hai số tự nhiên liên tiếp có đặc điểm gì? + Hai số lẻ liên tiếp có đặc điểm gì? + Hai số chẵn liên tiếp có đặc điểm gì? + HS nhận xét, chữa bài - GV đánh giá - Miệng: a) 1000; 7999; 66666 b) 100; 998; 1000; 2998 c) 81; 301; 1999 Bài 3: GV cho HS tự giải bài toán Sau đó, - 1HS GV chữa bài - HS làm bài - Phải so sánh các số đã cho - Căn vào số chữ số Bài 4: GV cho HS tự giải bài toán Sau đó, 1000 > 997 6987 < 10087 7500 : 10 = 750 53796 < 53800 217690 > 217689 68400 = 684 x 100 GV chữa bài - HS làm bài - HS đọc kết - HS giải thích + HS làm bài vào + HS đọc kết bài làm + Hãy giải thích cách làm + HS nhận xét Baøi : Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem lại bài và chuẩn bị Ôn tập phân số a) 3999; 4856; 5468; 5486 b) 3762; 3726; 2763; 2736 -Baøi giaûi : b)207 ; 297 c)810 d)465 Môn: KỂ CHUYỆN Tieát 28: Ôn tập kiểm tra học kì II(tiết 7) (Trường đề) (Phần đọc) Moân: ÑÒA LYÙ Tieát 28: I MUÏC TIEÂU: CHÂU MĨ (Tiếp theo) - Nêu số đặc điểm dân cư và kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu là người có người gốc nhập cư + Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung và Nam Mĩ Bắc Mĩ có công nghiệp, nông nghiệp đại Trung và Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản và khai thác khoáng sản để xuất - Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì: có kinh tế phát triển với nhiều công nghiệp đứng hàng đầu giới và nông sản xuất lớn giới - Chỉ và đọc trên đồ tên thủ đô Hoa Kì - Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư và hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Thế Giới - Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế châu Mĩ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi: - Địa hình châu Mĩ có đặc điểm gì? Hoạt động học HS trả lời: - Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đông: Dọc bờ biển phía tây là dãy núi cao và đồ sộ Coóc-đi-e và An-đét; là đồng lớn: đồng Trung tâm và đồng A-ma-dôn; phía đông là các núi thấp và cao nguyên: A-pa-lát và Braxin - Châu Mĩ có đới khí hậu nào? Tại - Châu Mĩ có vị trí trải dài trên bán cầu châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? Bắc và Nam, vì châu Mĩ có đủ các đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới Rừng rậm A-ma-dôn là vùng rừng rậm nhiệt đới lớn giới Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Châu Mĩ có đặc điểm gì dân cư và - HS lắng nghe kinh tế Bài học hôm giúp chúng ta tìm câu trả lời 2/ Hoạt động 1: Dân cư châu Mĩ: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu Làm việc cá nhân bài 17 và nội dung mục 3, trả lời các câu hỏi - HS xem bảng số liệu, đọc thông tin và suy sau: nghĩ câu trả lời + Châu Mĩ đứng thứ số dân các châu lục? + Người dân từ các châu lục nào đã đến châu Mĩ sinh sống? + Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu? Bước 2: - GV gọi số HS trả lời câu hỏi trước lớp - Một số HS trả lời: + Châu Mĩ đứng thứ ba số dân các châu lục + Phần lớn dân cư châu Mĩ là dân nhập cư: người Anh-điêng, người gốc Âu, người gốc Phi, người gốc Á và người lai + Dân cư châu Mĩ sống tập trung miền ven biển và miền Đông - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả - Các HS khác nhận xét và bổ sung lời - GV giải thích thêm cho HS biết rằng, dân cư tập trung đông đúc miền Đông châu Mĩ vì đây là nơi dân nhập cư đến sống đầu tiên; sau đó di chuyển sang phần phía tây - GV kết luận: Châu Mĩ đứng thứ ba số dân - HS lắng nghe các châu lục và phần lớn dân cư châu Mĩ là dân nhập cư Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế: Bước 1: GV yêu cầu các HS nhóm quan Làm việc theo nhóm sát hình 4, đọc SGK thảo luận nhóm theo Các nhóm HS quan sát hình, đọc thông tin các câu hỏi gợi ý sau: SGK và thảo luận + Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ + Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ + Kể tên số ngành công nghiệp chính Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ Bước 2: - GV mời đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung: + Bắc Mĩ có kinh tế phát triển nhất: sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn, công nghiệp có ngành công nghệ kĩ thuật cao Trung và Nam Mĩ có kinh tế phát triển + Một số nông sản Bắc Mĩ: lúa mì, bông, lợn, bò sữa, cam, nho,…; Trung Mĩ và Nam Mĩ: chuối, cà phê, mía, bông, bò, cừu,… + Một số ngành công nghiệp chính Bắc Mĩ: điện tử, hàng không vũ trụ; Trung Mĩ - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả và Nam Mĩ: khai thác khoáng sản xuất lời - GV kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, - HS lắng nghe công, nông nghiệp đại; còn Trung Mĩ và Nam Mĩ có kinh tế phát triển, sản xuất nông phẩm nhiệt đới và công nghiệp khai khoáng 4/ Hoạt động 3: Hoa Kì: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV gọi số HS vị trí Hoa Kì và - Một số HS Bản đồ, các HS khác theo Thủ đô Oa-sinh-tơn trên Bản đồ Giới dõi - GV cho HS trao đổi số đặc điểm - HS thảo luận bật Hoa Kì (theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, dân số đứng thứ trên giới, đặc điểm kinh tế) Bước 2: - GV mời số HS lên trình bày kết làm - Một số HS trình bày, các HS khác nhận việc trước lớp xét và bổ sung ý kiến - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện cậu trả lời - GV kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, là - HS lắng nghe nước có kinh tế phát triển giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, máy móc, thiết bị với công nghệ cao và nông phẩm lúa mì, thịt, rau Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau “Châu Đại Dương và châu Nam Cực” NS:9/3/2012 Thứ sáu , ngày 16 tháng năm 2012 Môn: TOÁN Tieát 140: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MUÏC TIEÂU: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các phân số không cùng mẫu số * BT cần làm: bài 1, bài , bài 3(a,b) và bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên sửa BT5, và kiểm tra HS GV nhận xét 2.Dạy bài mới: Bài 1: GV cho HS tự làm bài chữa bài Hoạt động học sinh - 2HS lên bảng thực - Tổng các chữ số phải chia hết cho - 2, 5, - Cả lớp nhận xét - Miệng: - HS thực a) ; ; ; 8 b) ; ; ; 4 - phần: tử số và mẫu số Tử số viết trên vạch + Phân số gồm phần ngang, mẫu số khác viết gạch ngang + Trong các phân số viết thì mẫu số cho biết - Mẫu số cho biết số phần mà cái đơn vị chia gì? Tử số cho biết gì? - Tử số cho biết số phần mà cái đơn vị đó đã tô màu - Phần nguyên và phần phân số + Hỗn số gồm phần là phần nào? - Bao nhỏ đơn vị + Phân số kèm theo hỗn số cần thoả mãn điều kiện gì? Nêu cách đọc + HS nhận xét - GV nhận xét đánh giá GV treo tranh vẽ, yêu cầu HS viết đọc phân số hỗn số phần đã tô màu Bài 2: GV cho HS tự làm bài chữa bài - Yêu cầu HS đọc đề bài + Rút gọn phân số là làm gì? + Sử dụng tính chất nào để rút gọn phân số? + HS lớp làm vở, HS làm bảng + HS giải thích cách làm + Hãy phân số tối giản + Phân số tối giản có đặc điểm gì? + HS nhận xét, chữa bài Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS - Tìm phân số phân số đã cho có rử, mẫu bé - Khi chia tử và mẫu cho số tự nhiên khac ta phân số phân số đã cho - HS làm bài 18 40 = ; 24 = ; 35 = ; 90 = ; 75 30 = - Tử và mẫu không chia cho cùng số tự nhiên nào khác - HS + Quy đồng mẫu số phân số là làm gì? + Nêu các bước quy đồng mẫu số + HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét - GV đánh giá Bài 4: GV cho HS tự làm bài chữa bài - Yêu cầu HS đọc đề bài + Để điền đúng dấu ta phải làm gì? + Có quy tắc để so sánh phân số + HS làm bài vào vở, HS làm bảng + HS nhận xét - GV đánh giá * Bài 5: GV cho HS tự làm bài chữa bài - Làm cho phân số có mẫu số giống mà giá trị chúng không đổi - HS nêu - HS làm bài 3 x5 15 a) = x5 = 20 2 x4 = x = 20 5 x3 15 b) 12 = 12 x3 = 36 - HS - So sánh các phân số đã cho - So sánh phân số cùng mẫu số và so sánh phân số khác mẫu - HS làm bài 12 > 12 2 x3 6 = x3 = 15  = 15 7 x9 63 10 = 10 x9 = 90 7 x10 70 7 70 63 = x10 = 90  > 10 (vì 90 > 90 ) - Bảng lớp: Trên hình vẽ ta thấy đoạn thẳng từ vạch đến vạch chia thành phần nhau, Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn xem lại bài và làm thêm bài tập 2 vạch ứng với phân số , vạch ứng với 4 phân số , vạch và ứng với phân số phân số Vậy phân số thích hợp để viết vào vạch và trên tia số là và Tieát 56: Môn: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 8) (Kiểm tra viết) ( Trường đề) Môn: KHOA HỌC Tieát 56: SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I MUÏC TIEÂU: Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 114, 115 SGK III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: - Đa số động vật chia thành giống ? Đó là giống nào ? - Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào ? Cơ quan đó thuộc giống nào? - Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là gì ? Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS kể tên số côn trùng Sau đó, GV giới thiệu bài học sinh sản côn trùng b/ Hoạt động 1: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết quá trình phát triển bướm cải qua hình ảnh - Xác định giai đoạn gây hại bướm cải - Nêu số biện pháp phòng chống côn trùng phá hoại hoa màu * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1, 2, 3, 4, trang 114 SGK, mô tả quá trình sinh sản bướm cải và đâu là trứng, sâu, nhộng và bướm - GV yêu cầu các nhóm HS cùng thảo luận các câu hỏi: + Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay mặt lá rau cải? + Ở giai đoạn nào quá trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? Hoạt động học HS trả lời: - Đa số động vật chia thành hai giống: đực và cái Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con cái có quan sinh dục cái tạo trứng - Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi là thụ tinh - HS kể và lắng nghe Làm việc theo nhóm - HS quan sát các hình SGK, mô tả và thảo luận các câu hỏi + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt lá rau cải + Trứng nở thành sâu Sâu ăn lá rau để lớn Hình 2a, 2b, 2c cho thấy sâu càng lớn càng ăn nhiều lá rau và gây thiệt hại + Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm thiệt + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng hại côn trùng gây cây cối, hoa gây ra, trồng trọt người ta thường áp màu? dụng các biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,… Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết - Từng nhóm trình bày, các nhóm khác bổ làm việc nhóm mình sung: + Hình 1: Trứng (thường đẻ vào đầu hè, sau – ngày, trứng nở thành sâu) + Hình 2a, 2b, 2c: Sâu (sâu ăn lá lớn dần da ngoài trở nên quá chật, chúng lột xác và lớp da hình thành Khoảng 30 ngày sau, sâu ngừng ăn) + Hình 3: Nhộng (sâu leo lên tường, hàng rào hay bậu cửa Vỏ sâu nứt và chúng biến thành nhộng) + Hình 4: Bướm (trong vòng 2, tuần, bướm nhăn nheo chui khỏi kén Tiếp đến bướm xòe rộng đôi cánh cho khô bay đi) + Hình 5: Bướm cải đẻ trứng vào lá rau cải, - GV kết luận: bắp cải hay súp lơ c/ Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận * Mục tiêu: Giúp HS: - So sánh và tìm giống và khác chu trình sinh sản ruồi và gián - Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng - Vận dụng hiểu biết dòng đời ruồi và gián để có biện pháp để tiêu diệt chúng * Cách tiến hành: Bước 1: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc Làm việc theo nhóm theo dẫn SGK Cử thư kí ghi kết - Các nhóm làm bài tập theo điều khiển thảo luận nhóm theo mẫu sau: nhóm trưởng Ruồi Gián Ruồi Gián So sánh chu So sánh chu trình sinh sản: trình sinh sản : - Giống - Giống - Khác Đẻ trứng Đẻ trứng - Khác Trứng nở Trứng nở Nơi đẻ trứng dòi (ấu trùng) thành gián Cách tiêu diệt Dòi hoa mà không qua Bước 2: nhộng Nhộng các giai đoạn - GV mời đại diện nhóm trình bày kết nở ruồi trung gian làm việc nhóm mình Nơi đẻ trứng Nơi có phân, Xó bếp, ngăn Cách tiêu diệt rác thải, xác kéo, tủ bếp, tủ chết động vật, quần áo,… … - Giữ vệ sinh - Giữ vệ sinh môi trường nhà ở, nhà vệ sinh, chuồng trại chăn nuôi, … - Phun thuốc diệt ruồi môi trường nhà ở, nhà bếp,nhà vệ sinh, nơi để rác, tủ bếp, tủ quần áo,… - Phun thuốc diệt gián - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác - GV chữa bài nhận xét và bổ sung: Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị trước bài “Sự sinh sản ếch”