Diễn biến tâm trạng phức táp của nvtt được thể hiện - Điệp ngữ “Tôi yêu em”: nhấn mạnh tình yêu vẫn còn hiện diện trong ở những cung bậc nào.. trái tim của nhân vật trữ tình.[r]
(1)TÔI YÊU EM A.X Pu-skin A Mục đích yêu cầu Giúp HS : - Cảm nhận vẻ đẹp thơ trữ tình Pu-skin : giản dị , sáng , tinh tế hình thức ngôn từ lẫn nội dung tâm tình - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn tình yêu chân thành , say đắm , vị tha Pu-skin B Phương tiện thực - SGK , SGV , STK - Giao án điện tử C.Phương pháp - Phát vấn , đọc diễn cảm , thảo luận nhóm nhỏ , tích hợp các kiến thức làm văn , Tiếng việt - Minh họa tranh , ảnh ,clip D.Tiến trình dạy học 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : đọc số câu thơ , bài thơ hay tình yêu 3.Bài Hoạt động GV Dựa vào phần Tiểu dẫn, tóm tắt nét chính Puskin Em có nhận xét gì đóng góp ông cho văn học Nga HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bài thơ đời hoàn cảnh nào? Hs đọc bài thơ Gv đọc lại Bài thơ chia làm phần ? Nội dung I.Tìm hiểu chung Tác giả ( SGK /59) Tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ đựơc sáng tác năm 1829 đựơc khơi nguồn từ mối tình nhà thơ với Ô –lê-nhi-na b.Bố cục : - câu thơ đầu : Lời giãi bày tình yêu - câu thơ cuối : Tình yêu cao thượng Nêu chủ đề bài thơ c Chủ đề : Bài thơ thể vẻ đẹp tình yêu : chân thành , sáng và cao thượng Bài thơ mở đầu cụm từ: “tôi yêu em”, ngắn gọn,động từ “yêu”ở thì quá khứ : tôi đã yêu em II Đọc – hiểu văn Lời giãi bày tình yêu (2) Tại nvtt không dùng cách xưng hô : tôi yêu cô trang , khách khí /anh yêu em quá thân thiết ? ?Tình yêu nvtt thể qua hình ảnh , chi tiết nào ? Hình ảnh có ý nghĩa gì ? ? Đọc câu thơ đầu bài thơ này, em thấy nhân vật trữ tình muốn thể điều gì ? - Cụm từ “Tôi yêu em”( Tôi đã yêu em): + Cách xưng hô “Tôi-em”: vừa gần gũi, vừa xa cách + Lời bày tỏ ngắn gọn ,giản dị Tình yêu chân thành -Tình yêu nhân vật trữ tình: + Hình ảnh “ngọn lửa tình” : tình yêu nồng nàn cháy bỏng + Cụm từ: “chưa hẳn đã tàn phai”: tình yêu còn bền bỉ với thời gian ?Giọng điệu trữ tình chuyển biến nào từ câu 1-2 sang câu 3-4 ? Tình yêu mãnh liệt trái tim chung thủy ? Vì nhân vật trữ tình lại định từ bỏ mối tình mình ? Quyết định đó nói lên điều gì tâm hồn chàng ? -Sự dứt khoát lí trí: “ không để em bận lòng”; “ hồn em phải gợn bóng u hoài” Cần phải dập tắt lửa tình yêu Nvtt tiếp tục bày tỏ ty mình qua chi tiết nghệ thuật nào ? àLời thơ thể hi sinh cao tình yêu Tình yêu cao thượng: Diễn biến tâm trạng phức táp nvtt thể - Điệp ngữ “Tôi yêu em”: nhấn mạnh tình yêu còn diện cung bậc nào? trái tim nhân vật trữ tình Liệu nvtt có bị nỗi ghen tuông ngự trị dẫn đến sáng suốt kg ? Câu hỏi thảo luận: ? Vì chàng trai cầu chúc cho cô gái ? Nếu là em thì em có thật lòng cầu chúc cho người mình yêu chàng trai bài thơ này không - Diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình: + “âm thầm, không hi vọng”: tình yêu đơn phương da diết, cháy bỏng + “rụt rè,… hậm hực lòng ghen”: tình yêu lặng lẽ tuôn trào mãnh liệt + “chân thành ,đằm thắm” : tình yêu dịu dàng , êm ái Lời thơ thể nhịp đập sôi , mạnh mẽ tràn đầy sinh lực trái tim yêu - Lời cầu chúc: + Tình yêu vị tha “Người anh dặn câu Đâu người lấy, đâu đợi anh” + Một chút tiếc nuối GDHS : tình yêu cao thượng , sáng + Vượt lên “cái tôi” để nghĩ đến người mình yêu Liên hệ: sau học xong +Hàm chứa kiêu hãnh , tự tin (3) bài thơ này,em suy nghĩ gì tình yêu tuổi học trò ? Tình yêu cao thượng Cho HS xem đoạn clip bài hát “ Tôi yêu em” III Tổng kết Nội dung Nghệ thuật Ghi nhớ : SGK/ 60 Dặn dò - Học bài - Soạn “ Người bao” (4)