Câu Nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ màm non? Gồm có nhiệm vụ: * Bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho trẻ: - Nhiệm vụ bao gồm: chăm sóc, ni dưỡng rèn luyện cách có khoa học; chăm sóc trẻ ăn, ngủ, chơi, học hành; đảm bảo việc thực chế độ giấc cho trẻ; cho trẻ ăn đủ chất, đủ lượng thông qua thể dục, buổi tập, buổi dạo chơi, trò chơi vận động để rèn luyện thể cho trẻ - Ví dụ: Trong hoạt động ngồi trời “Quan sát thời tiết ngày” trẻ vận động thông qua hoạt động quan sát, di chuyển cảm nhận khơng khí thời tiết buổi hoạt động * Nhiệm vụ giáo dưỡng: - Giúp trẻ hình thành phát triển thói quen vận động: bị, đi, chạy, nhảy, ném, leo trèo Những thói quen vận động giúp trẻ tiết kiệm sức chuyển động không gian thúc đẩy phát triển quan bên thể - Phát triển tố chất thể lực nhằm tăng độ dài độ cao bước nhảy, tăng chiều xa mức độ xác vận động ném, trẻ luyện tập thời gian lâu - Luyện tập thói quen tư đi, đứng, ngồi nhằm giúp cho quan bên hệ quan thể trẻ phát triển tốt, đặc biệt cột sống - Dạy trẻ thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường (vệ sinh thân thể, quần áo, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ thể dục ) - Thông qua thể dục, cần dạy cho trẻ kiến thức có liên quan đến tập thể dục dụng cụ thể dục, phận thể Từ giúp trẻ thực vận động trở nên xác, có định hướng 1 Ví dụ: Trong hoạt động góc góc kĩ “Dạy trẻ biết gấp quần áo” trẻ biết gấp quần áo gọn gàng chiều theo nói vừa thực kĩ gì, giáo dục trẻ nhà phải biết gấp quần áo gọn gàng * Nhiệm vụ giáo dục: - Do ý thức việc tập luyện chưa hình thành phải giáo dục cho trẻ yêu thích việc tập luyện, say mê, hứng thú buổi tập - Trong q trình GDTC kết hợp giáo dục trẻ cách toàn diện mặt: giáo dục đạo dức, trí tuệ, thẩm mỹ lao động - Trong thể dục trò chơi vận động, cô nhận xét đánh giá hành vi đạo đức trẻ trình chơi, tập; khen chê Điều tạo cho trẻ hiểu biết định đạo đức Bên cạnh q trình vận động trẻ phải ln tn theo quy tắc định phát triển trẻ số thói quen, phẩm chất đạo đức hứng thú hoạt động tập thể, tính trung thực Tạo cho trẻ ln có trạng thái xúc cảm tốt, tạo điều kiện cho trẻ khắc phục trạng thái tâm lý xấu, làm cho trẻ cởi mở, vui vẻ Trong q trình dạy cho trẻ, gương cho trẻ noi theo tác phong, cử chỉ,lời nói - GDTC có ảnh hưởng tốt đến phát triển hệ thần kinh, giúp cho q trình tâm lý (cảm giác, trí nhớ, tư duy) phát triển tốt - Trong thể dục tác động đến nhận thức trẻ, yêu cầu trẻ phải tư tích cực, phải biết nhớ lại, đặc biệt chơi đòi hỏi vận động sáng tạo trẻ - Những động tác thực đòi hỏi khéo léo, nhịp nhàng mềm dẻo tác động đến trẻ đẹp thân thể người vận động, đẹp cư xử với không nhân nhượng với hành vi xấu - Giáo dục lao động giúp trẻ làm quen với lao động người lớn, với kỹ lao động đơn giản thể qua lao động tự phục vụ, trực nhật Cần dạy trẻ thực thao tác tự phục vụ thân (cởi quần áo, mủ ), chuẩn bị thu dọn dụng cụ học tập 2 Ví dụ: Trong hoạt động “Ném trúng đích ngang xa 2m” sau thực vận động xong trẻ biết tên vận động, cách thực vận động bản, thực vận động cần có dụng cụ gì, ích lợi vận động sức khỏe 3 ... trung thực Tạo cho trẻ ln có trạng thái xúc cảm tốt, tạo điều kiện cho trẻ khắc phục trạng thái tâm lý xấu, làm cho trẻ cởi mở, vui vẻ Trong q trình dạy cho trẻ, ln gương cho trẻ noi theo tác... xét đánh giá hành vi đạo đức trẻ trình chơi, tập; khen chê Điều tạo cho trẻ hiểu biết định đạo đức Bên cạnh q trình vận động trẻ phải tuân theo quy tắc định phát triển trẻ số thói quen, phẩm chất... hoạt động góc góc kĩ “Dạy trẻ biết gấp quần áo” trẻ biết gấp quần áo gọn gàng chiều theo nói vừa thực kĩ gì, giáo dục trẻ nhà phải biết gấp quần áo gọn gàng * Nhiệm vụ giáo dục: - Do ý thức việc