su 8 chuan KTKN Ki I

2/ Tư tưởng: Giáo dục cho HS truyền thống yêu nước đánh giặc của dân tộc, biết kính yêu những anh hùng dân tộc hy sinh vì nghĩa lớn 3/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng rèn luyện bản đ[r]

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: 21/8/2012 dạy lớp 8bc LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến 1917) Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ kỉ XVI đến sau kỉ XIX) Tiết : Bài NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI, cách mạng Anh kỉ XVII Những biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu các kỉ XV – XVII - Nắm các khái niệm bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng tư sản” Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ - Sử dung đồ, tranh, ảnh và độc lập làm việc để giải các vấn đề đặt quá trình học tập trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk Thái độ: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh: - Nhận thức đúng vai trò quần chúng nhân dân các cách mạng - Nhận thấy CNTB có tiến song là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến II Chuẩn bị Gv và Hs: Giáo viên: Bản đồ giới và lược đồ Cách mạng tư sản Anh Học sinh: Chuẩn bị SGK III Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: (2’) Kiểm tra việc chuẩn bị Hs Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Chương trình lịch sử lớp bao gồm phần: LS giới, lịch sử Việt Nam (có vài tiết lịch sử địa phương) chúng ta học 52 tiết HK1 chúng ta học 34 tiết (1 tuần tiết), HK2 học tuần tiết = 17 tiết năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử giới có 35 tiết, có nghĩa là chúng ta học phần lịch sử này HK1 (Phần lịch sử giới cận đại từ kỉ XVI đến 1917) Hôm chúng ta bước vào bài học đầu tiên Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu cá kỉ XV – XVII Cách mang Hà Lan kỉ XVI: Gv Hướng dẫn hs đọc thêm Một sản xuất đời: Đọc thêm ? Nguyên nhân cách mạng là gì? Cách mạng Hà Lan kỉ XVI cách mạng tư sản đầu tiên (14’) + Nguyên nhân: - Vào kỉ XVI, kinh tế TBCN Nê-đéc-len (vùng đất bao gồm Bỉ và Hà Lan ngày nay) phát triển mạnh châu Âu, lại bị Vương quốc ? ? Tây Ban Nha thống trị (từ kỉ XII), sức ngăn cản phát triển này - Chính sách cai trị hà khắc thực dân Tây Ban Nha ngày càng làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc Diễn biến cách mạng tư sản Hà + Diễn biến: Lan? - Nhiều đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan chống lại chính quyền thực dân phong kiến Tây Ban Nha đã diễn ra, đỉnh cao là năm 1566 - Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nêđéc-len đã thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (sau là Cộng hòa Hà Lan) - Năm 1648, chính quyền Tây Ban Nha công nhận độc lập Hà Lan Cuộc cách mạng kết thúc, Hà Lan giải phóng + Ý nghĩa: Cuộc cách mạng tư sản Hà Lan có ý - Cách mạng Hà Lan kỉ XVI là nghĩa lịch sử nào? cách mạng tư sản đầu tiên trên giới, đã lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển II Cách mạng Anh kỉ XVII: Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh: (14’) Gv Trong phát triển châu Âu quan hệ - Giữa kỉ XVII quan hệ tư chủ chủ nghĩa tư Anh lớn mạnh nghĩa Anh phát triển mạnh Nhiều trước hết là miền Đông Nam công trường thủ công: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời ? Biểu phát triển CNTB Anh? + Luân Đôn trở thành khu trung trâm Hs Nhiều công trường thủ công: luyện kim, công nghiệp ,thương mại tài chính lớn khí, làm đồ sứ, dệt len đời… nước Anh + Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, + Ở nông thôn quý tộc phong kiến thương mai, tài chính hình thành chuyển sang kinh doanh leo lối tư + Những phát minh kĩ thuật, các họ trở thành tầng lớp quý tộc còn hình thức lao động hợp lý nông dân đất trơ thành nghèo khổ Gv =>Dẫn đến suất lao động tăng nhanh Hs Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ ? Những biến đổi kinh tế dẫn đến - Xã hội: Xuất tầng lớp quý tộc hệ gì? và tư sản Hs Trả lời ý sgk ? Vì nông dân lại bỏ quê hương nơi khác sinh sống? Gv Vì họ bị đuổi khỏi mảnh đất mình Những người cướp đất trở thành quí tộc Gv Giải thích nào là quí tộc mới: là quí tộc phong kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có địa vì kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII ? Mâu thuẫn xuất thời kỳ này? Hs Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với - Chế độ quân chủ chuyên chế (pk) >< g/c TS, quí tộc và các tầng lớp nhân Quý tộc mới, tư sản và các tầng lớp dân nhân dân Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ SXTBCN Tiến trình cách mạng: Đọc thêm Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh kỉ XVII: (12) ? Cách mạng tư sản Anh có ý nghĩa lịch - Cuộc cách mạng tư sản Anh tầng sử nào? lớp quý tộc liên minh với giai cấp Hs Đứng chỗ trả lời tư sản lãnh đạo, đông đảo quần Nhận xét, bổ sung chúng nhân dân ủng hộ đã giành Gv Chốt kiến thức thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN - Tuy nhiên, đây là cách mạng không triệt để vì còn “ngôi vua” Mặt khác, cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới, còn nhân dân không hưởng chút quyền lợi gì 3.Củng cố: (2’) - Trình bày kết và diễn biến cách mạng Hà Lan? - Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII? Hứng dẫn học bài nhà: (1’) - Học theo câu hỏi đã củng cố - Chuẩn bị: Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/8/2012 Ngày giảng: 23/8/2012 dạy lớp 8c 24/8/2012 dạy lớp 8b Tiết Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (tiếp theo) I Môc tiªu: Kiến thức - Giúp học sinh nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử đấu tranh giành độc lập 13 Bang thuộc địa Bắc Mĩ - Việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ Kỹ - Rèn kỹ sử dụng đồ, ảnh - Độc lập làm việc quá trình học tập Thái độ: - Nhận thức đúng vai trò quần chúng nhân dân cách mạng II Chuẩn bị Gv và Hs: Gv: Bản đồ hành chớnh chõu Mĩ Hs: Lược đồ 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ III.Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Nguyên nhân, ý nghĩa cách mạng tư sản Anh? b Đáp án: * Nguyên nhân: - Giữa kỉ XVII quan hệ tư chủ nghĩa Anh phát triển mạnh Nhiều công trường thủ công: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời + Luân Đôn trở thành khu trung trâm công nghiệp ,thương mại tài chính lớn nước Anh + Ở nông thôn quý tộc phong kiến chuyển sang kinh doanh leo lối tư họ trở thành tầng lớp quý tộc còn nông dân đất trơ thành nghèo khổ - Xã hội: Xuất tầng lớp quý tộc và tư sản - Chế độ quân chủ chuyên chế (pk) >< Quý tộc mới, tư sản và các tầng lớp nhân dân * Ý nghĩa: - Cuộc cách mạng tư sản Anh tầng lớp quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo, đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ đã giành thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN - Tuy nhiên, đây là cách mạng không triệt để vì còn “ngôi vua” Mặt khác, cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới, còn nhân dân không hưởng chút quyền lợi gì Bài * Giới thiệu bài: Cũng giống Châu Âu, bên bờ đại dương, quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh 13 Bang thuộc địa Anh Song vấp phải kìm hãm Thực dân Anh → cách mạng bùng nổ Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng III Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mỹ: Tình hình các thuộc địa Gv Dùng đồ xác định và đọc tên 13 thuộc Nguyên nhân chiến tranh: Anh Bắc Mỹ (13’) Hs Lên xác định và đọc tên (2 HS) Gv Cho HS đọc phần in nhỏ sgk ? Vùng đất này là vùng đất ntn? Anh đã xâm - Sau Cô-lôm-bô tìm châu nhập và giành thuộc địa sao? Mỹ Đến kỉ XVIII, Anh đã lập Hs Trả lời sgk 13 thuộc địa mình Bắc Mỹ, tiến hành chính sách cai trị và bóc lột nhân dân nơi đây ? Vì mâu thuẫn 13 thuộc địa và chính quốc lại nảy sinh? Hs CNTB 13 thuộc địa phát triển Anh tìm cách ngăn cản phát triển TBCN thuộc địa Gv mâu thuẫn ngày càng lớn dẫn đến chiến tranh giành độc lập - Giữa kỷ XVIII CNTB 13 thuộc địa phát triển Anh tìm cách ngăn cản phát triển TBCN thuộc địa - Mâu thuẫn càng gay gắt chính quốc và thuộc địa dẫn đến chiến tranh nổ Hs Đọc thêm Sgk Gv Yêu cầu Hs tự tìm hiểu Diễn biến chiến tranh: (Đọc thêm) Kết và ý nghĩa chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh bắc Mĩ: (14’) ? Kết to lớn mà chiến tranh a Kết quả: giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc - Cuộc chiến tranh kết thúc, Mĩ là gì? Anh phải thừa nhận độc lập Hs Trả lời sgk 13 thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ đời Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, quy định Mĩ là nước cộng hòa liên bang, đứng đầu là Tổng thổng b Ý nghĩa: ? Cuộc chiến tranh giành độc lập này có phải là - Cuộc Chiến tranh giành cách mạng tư sản không? Ý nghĩa là gì? độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Hạn chế chiến tranh nào? Mĩ thực chất là cách mạng Hs Trả lời sgk tư sản, nó đã thực hai nhiệm vụ cùng lúc là lật đổ ách thống trị thực dân và mở đường cho CNTB phát triển - Tuy nhiên, Cách mạng tư sản Anh, cách mạng này không triệt để vì có giai cấp tư sản, chủ nô hưởng quyền lợi, còn nhân dân lao động nói chung không hưởng chút quyền lợi gì Củng cố: (2’) - Hs nhắc lại nội dung bài học lần - Gv nhận xét, uốn nắn Hướng dẫn học bài nhà: (2’) - Hướng dẫn các em làm niên biểu theo cột: (Niên đại) (các kiện chính) - Sự xác lập thắng lợi TBCN với chế độ phong kiến các mức độ khác tạo đk cho CNTB phát triển (Ở điểm nào?) không triệt để (Biểu kiện nào?) - Mỗi tổ chuẩn bị câu hỏi:Tổ 1: Tình hình kinh tế? Tổ 2: Tình hình kinh tế, xã hội Tổ 3: Đấu tranh tư tưởng? Tổ 4: Giới thiệu sơ lược tiểu sử các trào lưu triết học ánh sáng Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 25/8/2012 Ngày giảng: 28/8/2012 dạy lớp 8b 30/8/2012 dạy lớp 8c Tiết 3: Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Tình hình nước Pháp trước cách mạng Cuộc đấu tranh đã diễn trên mặt trận tư tưởng ntn Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ Kĩ năng: - Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Phân tích so sánh các kiện, liên hệ kiến thức học với sống Thái độ: - Nhận thức hạn chế cách mạng tư sản - Thể thái độ yêu ghét rõ ràng, chế độ XH: Bóc lột và không bóc lột II Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ nước Pháp kỉ XVIII Lược đồ các lực lượng cách mạng công nước Pháp 1789 2- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh nội dung bài học III Tiến trình bài giảng: Kiểm tra bài cũ: (4’) a Kết và ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa? b Đáp án: * Kết quả: - Cuộc chiến tranh kết thúc, Anh phải thừa nhận độc lập 13 thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ đời Năm 1787, Mĩ ban hành Hiến pháp, quy định Mĩ là nước cộng hòa liên bang, đứng đầu là Tổng thổng * Ý nghĩa: - Cuộc Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ thực chất là cách mạng tư sản, nó đã thực hai nhiệm vụ cùng lúc là lật đổ ách thống trị thực dân và mở đường cho CNTB phát triển - Tuy nhiên, Cách mạng tư sản Anh, cách mạng này không triệt để vì có giai cấp tư sản, chủ nô hưởng quyền lợi, còn nhân dân lao động nói chung không hưởng chút quyền lợi gì Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sau cách mạng tư sản bùng nổ ngoài châu Âu (CMTS Mỹ) đó hàng loạt cách mạng tư sản khác nổ tạo điều kiện thuận lợi cho CNTB phát triển Điển hình là Cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794) Ta cùng tìm hiểu để thấy cách mạng này Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Nước Pháp trước cách mạng: Hs Thảo luận lớp Tình hình kinh tế: (11’) ? Tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng? - Giữa kỷ XVIII Nông nghiệp lạc hậu, công cụ canh tác thô sơ, Hs Xem sách, suy nghĩ và trả lời Nông nghiệp đời sống nhân dân khổ cực lạc hậu Công, thương nghiệp đã phát triển bị - Công, thương nghiệp đã phát triển chế độ phong kiến đã kìm hãm bị chế độ phong kiến đã kìm hãm Nước Pháp chưa có ? Nguyên nhân lạc hậu này đâu? thống đơn vị đo lường tiền Hs Sự bóc lột phong kiến địa chủ tệ ? Chế độ phong kiến đã kìm hãm phát triển công thương nghiệp sao? Hs Trả lời Gv Chốt: Thuế má nặng, không có đơn vị tiền tệ và đo lường thống nhất, sức mua dân nghèo hạn chế 2.Tình hình chính trị -xã hội: (12’) ? Tình hình nước Pháp trước cách mạng ntn? - Chính trị: chế độ quân chủ chuyên Hs Là nước quân chủ chuyên chế, vua nắm chế vua Lu-i XVI đứng đầu quyền hành… ? XH Pháp phân chia ntn? Hs Xã Hôi phong kiến Pháp phân chia thành đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp thứ - Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ 3) + Đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc có tay quyền hành không phải đóng thuế Gv Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp, + Đẳng cấp thứ gồm tư sản ,nông đẳng cấp”: Địa vị giai cấp, đẳng dân ,…… không có quyền lợi gì ,lại cấp XH Pháp (Trong đó: giai cấp đóng nhiều loại thuế thống trị gồm tăng lữ, quý tộc; đẳng cấp thứ gồm nhiều giai cấp) ? Quan sát hình nói lên điều gì? Hs Quan sát, suy nghĩ, trả lời Gv Gọi HS khác nhận xét sau đó chốt ý, => Mâu thuẩn Đẳng cấp thứ với ghi bảng Tăng lữ, quý tộc ngày càng gay gắt họ đứng lên tham gia cách mạng lật ? Vị trí, mối quan hệ các đẳng cấp? đổ chế độ phong kiến Hs Gv ? Hs Gv Hs Gv ? Đấu tranh trên mặt trận tư Thảo luận lớp và nhóm tưởng: (14’) Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê - Thời kì này, đại diện cho trào lưu phán gay gắt lĩnh vực văn hoá tư triết học Ánh sáng Pháp là Mông-tetưởng qua trào lưu Triết học ánh sáng xki-ơ, Vôn-te, Giăng Giắc Rút-xô đã ủng hộ tư tưởng tiến Tiêu biểu cho trào lưu đó là ai? giai cấp tư sản, kịch liệt tố cáo và S.Mông-te-xki-ơ; Vônte; G.G Rútxô lên án chế độ quân chủ chuyên chế Lu-i XVI Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ nhóm: + Nhóm 1+2: Qua câu nói mình Mông te-xki-ơ, Rút-xô, Vôn-te muốn nói lên điều gì? + Nhóm 3+4: Cả ba ông muốn nói lên điều gì? Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng Ý nghĩa đấu tranh trên mặt trận tư tưởng - Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư nào? tưởng đã thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ Củng cố: (2’) - Để rèn luyện kĩ phân tích các hình ảnh, tranh GV cho HS làm bài tập: Dựa vào H5, H9 sgk em hãy mô tả tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng và giới thiệu đôi nét nhà tù Ba-xti - Những nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Pháp 1789? - Các nhà tư tưởng tiến Pháp đã đóng góp gì việc chuẩn bị cho cách mạng? - Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn? hướng dẫn học bài nhà: (2’) a Bài vừa học: Dựa vào câu hỏi mục và câu hỏi phần củng cố b Bài học: Bài (Tiếp theo) III, Sự phát triển cách mạng Pháp Tổ 1, 2: Chế độ quân chủ lập hiến Pháp ntn? Nước Pháp bước đầu cộng hoà? Tổ 3, 4: Nước Pháp thời Gia-cô-banh Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/8/2012 Ngày giảng: 31/8/2012 dạy lớp 8bc Tiết : Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Sự phát triển Cách mạng Pháp trải qua các thời kỳ: Quân chủ lập hiến, thời Cộng hoà và chuyên chính Gia-cô-banh - Ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp Kĩ năng: - Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Phân tích so sánh các kiện, liên hệ kiến thức học với sống Thái độ: - Nhận thức rõ hạn chế cách mạng tư sản song cách mạng Pháp có tính triệt để nó - Thể thái độ yêu ghét rõ ràng: Giữa Gia-cô-banh và Gi-rông-đanh II Chuẩn bị Gv và Hs: Giáo viên: Bản đồ nước Pháp kỉ XVIII Lược đồ các lực lượng cách mạng công nước Pháp 1789 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh nội dung bài học III Tiến tình bài giảng: Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Tình hình chính trị - xã hội nước Pháp trước cách mạng? b Đáp án: - Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế vua Lu-i XVI đứng đầu - Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ 3) + Đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc có tay quyền hành không phải đóng thuế + Đẳng cấp thứ gồm tư sản ,nông dân ,…… không có quyền lợi gì ,lại đóng nhiều loại thuế => Mâu thuẩn Đẳng cấp thứ với Tăng lữ, quý tộc ngày càng gay gắt họ đứng lên tham gia cách mạng lật đổ chế độ phong kiến Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Thắng lợi Pa-ri nhanh chóng lan rộng nước, quần chúng nhân dân hăng hái làm cách mạng Cách mạng Pháp phát triển mạnh mẽ lãnh đạo giai cấp tư sản sau đó là người phái Gia-cô-banh diễn biến cách mạng ntn? Ta vào bài Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng III Sự phát triển cách mạng Pháp: ? Chế độ quân chủ lập hiến là gì? 1/ Chế độ quân chủ lập hiến (Từ Hs Là chế độ chính trị nước đó 14 -7 -1789 đến 10 - -1792): (9’) quyền lực vua bị hạn chế Hiến pháp Quốc hội tư sản định ? Ngày 14 -7 -1789 có kiện gì xảy nước Pháp? Hs Dưới lảnh đạo phái lập hiến quần chúng kéo vào công nhà tù Ba-xti làm chủ các sở quan trọng thành phố ? Sau đó Quốc hội đã làm gì? Hs Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền -1789 Khẩu hiệu là: “Tự - Bình đẳng - Bác ái” > Quốc kì Pháp có ba màu tượng trưng cho hiệu trên (Đ-T-X) - 14 -7 -1789 Dưới lảnh đạo phái lập hiến quần chúng kéo vào công nhà tù Ba-xti làm chủ các sơ quang trọng tronh thành phố - Cuối tháng 8-1789, Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền, nêu cao hiệu “tự do, bình đẳng, bác ái” ? Nội dung Tuyên ngôn? Em có nhận xét gì Tuyên ngôn? Hs Trình bày nd sgk ? Vậy Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791, phục vụ cho quyền lợi là chủ yếu? Hs Suy nghĩ trả lời ? Quần chúng có hưởng quyền gì không? Hs Suy nghĩ trả lời Gv Tháng 9/1791 Hiến pháp thông qua, - Tháng 9-1791, Hiến pháp xác lập chế độ quân chủ lập hiến quyền thông qua xác lập chế độ quân chủ lực thuộc Quốc hội Nhà vua không nắm lập hiến thực quyền ? Trước việc đó nhà vua đã có hành động gì? Hs Vua liên kết với các phần tử phản động - Vua liên kết với các phần tử phản nước và cầu cưú phong kiến Châu Âu động nước và cầu cưú phong chống lại cách mạng kiến Châu Âu chống lại cách mạng ? Mặc dầu nhà vua còn nắm quyền hành song đã liên kết với bọn phản động nước cầu cứu các nước châu Âu mang quân can thiệp để chống phá cách mạng Sự kiện để chứng tỏ điều này? Hs -1792 Hai nước Ao - Phổ liên minh với - -1792 Hai nước Ao - Phổ liên -1792 80 vạn quân Phổ tràn vào minh với nhau,chống phá cách mạng Pháp phái lập hiến không kiên chống lại đất nước trơ lên lâm nguy ? Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” thái độ quần chúng sao? Hs Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trị phái lập hiến, đồng thời xoá bỏ chế độ phong kiến - Ngày 10-8-1792, phái Gi-rôngđanh đứng lên lãnh đạo nhân dân làm cách mạng lật đổ phái lập hiến và chế độ phong kiến Bước đầu cộng hoà (21 Gv Sau khởi nghĩa 10-8-1792 thống trị - -1792 đến 2-6-1793): (10’) đại tư sản bị lật đổ, chế độ phong kiến bị xoá bỏ chính quyền chuyển sang tay tư sản công thương nghiệp gọi là phái Gi-rôngđanh ? Vậy kết có cao giai đoạn trước không? Thể điểm nào? Hs Dựa vào kiến thức sgk để trả lời - Ngày 21-9-1792, thành lập cộng hòa ? Lực lượng nào đã thúc đẩy cách mạng phát triển? Hs Cách mạng phát triển là quần chúng nhân dân thúc đẩy ? Sự kiện để chứng tỏ cách mạng Pháp phát - Ngày 21-9-1792, thành lập triển? cộng hòa đầu tiên nước Pháp Vua Lu-i XVI bị kết án phản quốc Gv Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk và đưa lên máy chém ? Quân Anh cùng các nước phong kiến châu - Năm 1793, quân Anh cùng các Âu đã chống phá cách mạng ntn? nước phong kiến Châu Âu công Hs Trình bày phần diễn biến sgk nước Pháp cách mạng, nước bọn phản động lọan, Tổ quốc lâm nguy ? Dựa vào lược đồ để xác định (Vùng loạn chống phá cách mạng lan rộng, công nước Pháp cách mạng từ nhiều phía) ? Trước tình thì thái độ phái Girông-đanh cầm quyền sao? Hs Dựa vào sgk trả lời ? Quần chúng nhân dân Pháp làm gì? Hs Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái Ghi-rông-đanh lãnh đạo Rô-bespie - Ngày 2-6-1793, Dưới lãnh đạo phái Gia-cô-banh đướng đầu là Rô-be-spie khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh > Sau cách mạng phái Gia-cô-banh đã làm gì? Hs Cử uỷ ban cứu nước ? Chính quyền cách mạng đã thi hành biện pháp tiền nào? Hs Kiên trừng trị bọn phản cách mạng Giải yêu cầu nhân dân: Chia ruộng đất cho nông dân Qui định giá bán các mặt hàng thiết yếu Qui định mức lương tối đa công nhân Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh: (9’) - Ngày 2-6-1793, phái Gia-cô-banh lên nắm chính quyền, chống ngoại xâm và nội phản giải yêu cầu nhân dân ? + Kiên trừng trị bọn phản cách mạng + Giải yêu cầu nhân dân: Chia ruộng đất cho nông dân Qui định giá bán các mặt hàng thiết yếu Qui định mức lương tối đa công nhân Em có nhận xét gì các biện pháp chính quyền Gia-cô-banh? Hs Nêu nhận xét mình ? Sau đó thì nội cách mạng ntn? Vì sao? Hs Trả lời ý sgk ? Giải thích vì có mâu thuẫn ? Vì tư sản phản cách mạng lại tiến hành đảo chính? - Ngày 27-7-1794, tư sản phản cách Hs Ngăn chăn cách mạng tiếp tục phát triển vì mạng đảo chính Cách mạng chấm động chạm nhiều đến quyền lợi chúng dứt Đó là nguyên nhân làm cho cách mạng Pháp thất bại Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuôí kỉ XVIII: (9’) ? Ý nghĩa Cách mạng tư sản Pháp? - Cách mạng tư sản Pháp đã lật đổ Hs Trả lời dựa vào sgk chế độ PK, đưa giai cấp tư sản Gv Khẳng định vai trò to lớn quần chúng lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại định thắng lợi trên đường phát triển CNTB Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt tới đỉnh cao chuyên chính dân chủ Gia-côbanh ? Hạn chế cách mạng tư sản Pháp? - Tuy Cách mạng tư sản Pháp cuối Hs Suy nghĩ trả lời theo ý sgk kỉ XVIII coi là cách mạng tư sản triệt để nhất, nó chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không hoàn toàn xóa bỏ chế độ PK, có giai cấp tư sản là hưởng lợi Gv Cho HS đọc đoạn trích HCM sgk Củng cố: (2’) - Nhân dân Pháp đã hành động tổ quốc lâm nguy? Kết quả? - Trình bày tình hình chiến trên đất Pháp năm 1792 -1793 - Vì năm 1794 cách mạng tư sản Pháp không thể phát triển? Hướng dẫn Hs tự học nhà: (2’) a/ Bài vừa học: - Lập niên biểu kiện chính cách mạng tư sản Pháp ( 1789- 1794) - Vai trò nhân dân cách mạng thể nhữmg điểm nào? - Nêu kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển cách mạng Pháp? - Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII? b/ Bài học: Bài I/Cách mạng công nghiệp - Tổ 1: H12, H13 cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn? - Tổ 2: Kết cách mạng công nghiệp Anh? - Tổ 3: Cuộc phát triển cách mạng công nghiệp Pháp Đức thể điểm nào? - Tổ 4: Qua H17, H18 hãy nêu biến đổi nước Anh sau hoàn thành cách mạng công nghiệp? Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 1/9/2012 Ngày giảng: 4/9/2012 dạy lớp 8b 6/9/2012 dạy lớp 8c Tiết 5: Bài CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ - Những biểu để chứng tỏ cách mạng nổ sớm Anh 2/ Kĩ năng: - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk Phân tích kiện để rút kết luận và liên hệ thực tế Thái độ: - Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư đã gây nên nhiều đau khổ cho nhân loại lao động giới - Nhân dân thực là người sáng tạo chủ nhân các thành tựu kĩ thuật, sản xuất II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Đọc và sử dụng vẽ thêm các kênh hình sgk 2- Học sinh Sưu tầm tranh ảnh nội dung bài học III/ Tiến trình bài dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ: (3’) a Câu hỏi: Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp 1789? b Đáp án: - Cách mạng tư sản Pháp đã lật đổ chế độ PK, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên đường phát triển CNTB Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt tới đỉnh cao chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh - Tuy Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII coi là cách mạng tư sản triệt để nhất, nó chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không hoàn toàn xóa bỏ chế độ PK, có giai cấp tư sản là hưởng lợi 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu Anh và lan nhanh các nước tư khác, Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với hình thức khác nhau, đánh dấu thắng lợi CNTB trên phạm vi toàn giới Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I/ Cách mạng công nghiệp: Gv Cho HS nhắc lại cách mạng đã thành công Cách mạng công nghiệp Anh: Anh vào thời gian nào? (22’) Hs Thế kỉ XVII - Từ năm 60 kỉ XVIII, Gv Cách mạng thành công đã đưa nước này Anh là nước đầu tiên trên giới tiến phát triển lên chủ nghĩa tư bản, giai cấp hành cách mạng công nghiệp với việc tủ sản muốn phát triển sản xuất nên phải sử phát minh máy móc ngành dụng máy móc Lúc bây đã có máy dệt: móc sản xuất còn thấp vì máy còn thô sơ… thay phần lao động chân tay Cần cải tiến và phát minh nhiều máy móc để nhanh sản xuất, sản phẩm ngày càng nhiều và phức tạp ? Vậy nhớ lại xem ngành nào phát triển Anh? Hs Ngành dệt ? Vậy loại máy nào đời sớm Anh và thời gian nào? Hs Từ năm 60 kỉ XVIII đời máy dệt Gienny Gv Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk -> ? Hs ? Hs ? Hs ? Hs ? Hs Gv ? Hs Gv biết cách làm việc và suất máy kéo sợi Gien-ny - Quan sát kênh hình 12 và 13 Em hãy cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn? Cách sản xuất và suất lao động khác sao? Suy nghĩ trả lời Hình 12 nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao mua, phát minh này không giải nạn “đói sợi” trước đây mà còn dẫn đến tình trạng thừa sợi Vậy máy kéo sợi Gien-ny sử dụng rộng rãi dẫn đến tình trạng thừa sợi, sợi dư thừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy nào? Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt 1769 Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước: 1785 Ét-mơn-các-rai chế tạo máy dệt đầu tiên Anh chạy sức nước Năng suất sử dụng máy dệt? Tăng 40 lần so với dệt tay Khó khăn sử dụng máy chạy sức nước? Mùa đông máy ngừng hoạt động vì nước đóng băng Trước tình hình đó các nhà khoa học (Kĩ sư) Anh đã làm gì? 1784 Giêm Oát hoàn thành việc phát minh máy nước (trước đó người thợ) Nga Pôn du nốp đã chế tạo máy nước không sử dụng (Cách đây 20 năm) - Năm 1764, Giêm-ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni, nâng cao suất gấp lần Năm 1769, Áccrai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước - Năm 1783, Ác-crai-tơ chế tạo thành công máy dệt chạy sức nước, nâng suất lao động lên gấp 40 lần so với dệt vải tay, có hạn chế là phải xây dựng nhà máy gần khúc sông chảy xiết, mùa đông, nước đóng băng nên không hoạt động - Đặc biệt, từ năm 1784, Giêm Oát đã phát minh máy nước, khắc phục tất nhược điểm các máy móc trước đây, thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác đời và phát triển ngành dệt, luyện kim, khai thác mỏ, tiêu biểu là ngành giao thông vận tải có tàu thủy, tàu hỏa sử Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk và dụng đầu máy chạy nước giải thích, nêu vài nét ông.Máy móc sử dụng nhiều các ngành khác, là giao thông, vận tải Vì máy móc sử dụng nhiều - Nhờ cách mạng công nghiệp, Anh giao thông vận tải sớm diễn quá trình chuyển biến từ Suy nghĩ trả lời (Nhu cầu chuyển nguyên sản xuất nhỏ, thủ công sang sản xuất vật liệu, hàng hoá, hành khách tăng) lớn máy móc, là nước đầu tiên Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk và quan sát tiến hành công nghiệp hóa Từ hình 15 xe lửa Xti-phen-xơn gv tường nước nông nghiệp, Anh đã trở thành thuật “đây là buổi khánh thành… Kinh nước công nghiệp phát triển ngạc” giới, là “công xưởng” giới ? Vì Tk XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép và than đá? Hs Suy nghĩ trả lời Hs Thảo luận nhóm Nhóm 1: - Cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi mặt các nước tư chủ nghĩa ntn? - Hệ quan trọng cách mạng công nghiệp mặt XH? 3/ Hệ cách mạng công nghiệp: (13’) ? - Cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi mặt các nước tư bản, nâng ? cao suất lao động, hình thành các trung tâm kinh tế, các thành phố lớn, Hs Nhóm 2: Quan sát H17& H18 (sgk) em - Về xã hội, hình thành hai giai cấp hãy nêu biến đổi nước Anh sau chế độ TBCN là tư sản và vô hoàn thành cách mạng công sản mâu thuẫn với nhau, dẫn đến các nghiệp? đấu tranh giai cấp xã hội tư Gv Cho HS thảo luận, sau đó mời đại diện, GV chốt 3/ Củng cố: (4’) - Em hiểu nào là cách mạng công nghiệp? Vì cách mạng công nghiệp lại nổ sớm Anh - Hậu cách mạng công nghiệp? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: (3’) a/ Bài vừa học: Cách mạng công nghiệp Anh tiến hành ntn? Vì cách mạng công nghiệp lại nổ sớm Anh? Kết cách mạng công nghiệp Anh? Hậu cách mạng công nghiệp? b/ Bài học: : Vì nói các đấu tranh thống I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô Nga là các mạng tư sản Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 3/9/2012 Ngày giảng: 6/9/2012 dạy lớp 8b 7/9/2012 dạy lớp 8c Tiết 6: Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ - Những biểu để chứng tỏ cách mạng nổ sớm Anh 2/ Kĩ năng: - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk Phân tích kiện để rút kết luận và liên hệ thực tế 3/Tư tưởng: - Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư đã gây nên nhiều đau khổ cho nhân loại lao động giới - Nhân dân thực là người sáng tạo chủ nhân các thành tựu kĩ thuật, sản xuất II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Đọc và sử dụng vẽ thêm các kênh hình sgk 2- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh nội dung bài học III/ Tiến trình bài dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ: (15’) a Câu hỏi: Cách mạng công nghiệp Anh diễn nào? Hệ cách mạng công nghiệp? b Đáp án: * Cách mạng công nghiệp Anh: - Từ năm 60 kỉ XVIII, Anh là nước đầu tiên trên giới tiến hành cách mạng công nghiệp với việc phát minh máy móc ngành dệt: - Năm 1764, Giêm-ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni, nâng cao suất gấp lần Năm 1769, Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước - Năm 1783, Ác-crai-tơ chế tạo thành công máy dệt chạy sức nước, nâng suất lao động lên gấp 40 lần so với dệt vải tay, có hạn chế là phải xây dựng nhà máy gần khúc sông chảy xiết, mùa đông, nước đóng băng nên không hoạt động - Đặc biệt, từ năm 1784, Giêm Oát đã phát minh máy nước, khắc phục tất nhược điểm các máy móc trước đây, thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác đời và phát triển ngành dệt, luyện kim, khai thác mỏ, tiêu biểu là ngành giao thông vận tải có tàu thủy, tàu hỏa sử dụng đầu máy chạy nước - Nhờ cách mạng công nghiệp, Anh sớm diễn quá trình chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ công sang sản xuất lớn máy móc, là nước đầu tiên tiến hành công nghiệp hóa Từ nước nông nghiệp, Anh đã trở thành nước công nghiệp phát triển giới, là “công xưởng” giới * Hệ quả: - Cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi mặt các nước tư bản, nâng cao suất lao động, hình thành các trung tâm kinh tế, các thành phố lớn, - Về xã hội, hình thành hai giai cấp chế độ TBCN là tư sản và vô sản mâu thuẫn với nhau, dẫn đến các đấu tranh giai cấp xã hội tư 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu Anh và lan nhanh các nước tư khác, Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với hình thức khác nhau, đánh dấu thắng lợi CNTB trên phạm vi toàn giới Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng II/ Chủ nghĩa tư xác lập trên phạm vi toàn giới: Các cách mạng tư sản kỉ XIX: (Tự học) Sự xâm lược các nước tư phương Tây các nước Á, Phi: (24’) ? Tại tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược - Từ tiến hành cách các khu vực này? mạng công nghiệp nhu cầu thị trường và nguyên liệu sản xuất TBCN trở lên cấp thiết làm cho các nước này thúc đẩy việc xâm lược phương đông (Ấn Độ, T.Quốc, Hs Giàu tài nguyên thiên nhiên, có vị trí chiến lược quan ĐNÁ) trọng; khu vực lạc hậu kinh tế, bảo thủ chính trị Gv Treo đồ giới, giới thiệu CNTD đã chiếm các khu vực châu Á (Ấn Độ, T.Quốc, ĐNÁ), châu Phi ? Nơi nào là miếng mồi hấp dẫn cho các nước TB phương Tây? Hs Châu Á là miếng mồi hấp dẫn ? Cho HS biết vì vậy? Nơi nào là tiêu biểu? Gv Cho HS lên đồ xác định và tên nước bị xâm lược châu Á Hs Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy Đông Nam Á nói chung và nước bán đảo Đông Dương nói riêng lại thu hút tư phương Tây ? Ngoài châu Á còn nơi nào là miến mồi hấp dẫn - Tại châu phi các nước cho tư phương Tây? Anh, Pháp, Đức, Bỉ …… Hs Châu Phi trước là nơi bí hiểm bây bị các đẩy mạnh xâu xé biến nước tư khám phá châu lục này trở thành thuộc địa mình ? Kết quá trình xâm lược? - Cuối kỉ XIX đầu Hs Hầu hết các nước, Châu Á, Châu Phi trở kỷ XX CNTB xác lập thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương trên phạm vi giới -> các Tây nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa hoăc phụ thuộc vào CNTD phương Gv Sơ kết bài học Tây - Cách mạng tư sản nổ các nước tư sản Âu Mỹ, đánh đổ chế độ phong kiến và xác lập CNTB trên phạm vi toàn giới - Cuộc cách mạng công nghiệp khởi đầu Anh lan rộng nhiều nước TBCN, máy móc phát minh và sử dụng rộng rãi Đồng thời cách mạng công nghiệp đã dẫn tới phân chia xã hội: Hai giai cấp đối lập hình thành: TS & VS - CNTB phát triển, nhu cầu nguyên liệu, nhân công, thị trường, bọn thực dân tăng cường xâm chiếm các nước Á, Phi, Mỹ La-tinh làm thuộc địa gây nhiều tội ác với nhân dân các nước này 3/ Củng cố: (3’) Hãy xác định thời gian, hình thức đấu tranh các cách mạng tư sản 1642 : cách mạng tư sản Nê-đéc-lan nội chiến 1789: cách mạng tư sản Anh giải phóng dân tộc 1566 : cách mạng tư sản Mĩ nội chiến 1859: cách mạng tư sản Pháp chiến tranh giành độc lập 1776: cách mạng nông nô Nga thống chiến tranh xâm lược 1861: Vận động thống Italia cải cách chế độ nông nô 1871: Vận động thống Đức đấu tranh quần chúng Vì nói các đấu tranh thống I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô Nga là các mạng tư sản? - CNTB xác lập trên phạm vi giới nào? - Các nước tư phát triển tiến hành xâm lược khu vực nào?Tại sao? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: (3’) - Trả lời các câu hỏi cuối bài , - Nghiên cứu trước bài mới: I/ phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX - Tổ 1: Giải thích kênh hình 1: Trả lời câu hỏi: Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? - Tổ 2: Vì đấu tranh chống tư sản, công nhân lại đập phá máy móc? - Tổ 3: Trình bày các kiện chủ yếu phong trào công nhân năm18301840? - Tổ 4: Kết cục phong trào đấu tranh công nhân các nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/9/2012 Ngày giảng: 13/9/2012 dạy lớp 8b 14/9/2012 dạy lớp 8c Tiết 7: Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Buổi đầu phong trào công nhân – đập phá máy móc và bãi công nửa đầu kỉ XIX - C Mác và Ph Ănghen và đời chủ nghĩa xã hội khoa học Phong trào công nhân vào năm 1848-1870 2/ Kĩ năng: - Biết phân tích, nhận định quá trình phát triển phong trào công nhân, vào kỉ XIX 3/ Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần đoàn kết chân chính, tinh thần đấu tranh g/c công nhân - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn Đảng Cộng sản II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Các tranh ảnh sgk, đồ giới 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Sự xâm lược các nước tư phương Tây các nước Á, Phi diễn nào? b Đáp án: - Từ tiến hành cách mạng công nghiệp nhu cầu thị trường và nguyên liệu sản xuất TBCN trở lên cấp thiết làm cho các nước này thúc đẩy việc xâm lược phương đông (Ấn Độ, T.Quốc, ĐNÁ) - Tại châu phi các nước Anh, Pháp, Đức, Bỉ …… đẩy mạnh xâu xé biến châu lục này trở thành thuộc địa mình - Cuối kỉ XIX đầu kỷ XX CNTB xác lập trên phạm vi giới -> các nước châu Á, châu Phi trở thành thuộc địa hoăc phụ thuộc vào CNTD phương Tây 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Giai cấp vô sản đời cùng với đời g/c tư sản, bị áp bóc lột ngày càng nặng nề, vì đã nảy sinh mâu thuẫn và đưa tới đấu tranh vô sản, họ chưa ý thức đựơc sứ mệnh mình Phong trào đó diễn nào? Kết quả? Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I/ Phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX: 1/ Phong trào phá máy móc và bãi công: (13’) ? Em thử nhớ lại g/c công nhân đời hoàn cảnh nào? Hs Công nghiệp phát triển g/c công nhân đời Gv Mác nói: G/c vô sản là đẻ đại công nghiệp công nghiệp ngày càng phát triển thì g/c vô sản càng trưởng thành ? Vậy g/c công nhân hình thành sớm nước nào? Tại hình thành sớm nước đó Hs Hình thành sớm nước Anh ? Vì tình cảnh g/c công nhân vô cùng khốn khổ Hs Trả lời ý sgk Gv Gọi HS đọc chữ in nhỏ sgk và sau đó cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau đó hướng dẫn cho HS trả lời câu? ? Vì giới chủ lại thích lao động trẻ em? Hs Suy nghĩ trả lời Gv Giải thích kênh hình sgk (Đây là hình ảnh các em bé 12 tuổi làm công việc nặng nhọc hầm mỏ) giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em vì trẻ em không làm công việc nhọc mà trả tiền lương thì thấp lãi suất (thặng dư) chúng ngày càng cao ? Vì từ lúc đời g/c vô sản lại đấu tranh với g/c tư sản Hs Bị bóc lột nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh và liên tục Gv Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều mà tiền lương thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động và ăn thấp kém ? Phong trào đã diễn nào? Hình thức đấu tranh? Hs Vào cuối kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt công xưởng nổ mạnh mẻ Anh phong trào lan rộng các nước khác ? Vì công nhân lại đập phá máy móc? Hành động này thể ý thức ntn công nhân? Hs Vì họ cho máy móc là nguyên nhân gây cho họ khổ Trình độ nhận thức còn thấp - Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển CNTB Ngay từ buổi đầu, họ đã bị giai cấp tư sản bóc lột nặng nề, thường phải làm việc từ 14 đến 16 ngày điều kiện thiếu an toàn, đồng lương lại rẻ mạt Cả phụ nữ và trẻ em bị bóc lột Vì vậy, công nhân đã dậy đấu tranh - Hình thức đâu tranh đầu tiên công nhân là đập phá máy móc và đốt công xưởng (do nhận thức sai lầm, cho máy móc là nguyên nhân gây cực khổ cho họ) Cuộc đấu tranh nổ Anh, sau đó là Pháp, Đức, Bỉ, ? Ngoài họ còn bãi công (nghỉ làm) đòi tăng lương, giảm làm Kết quá trình đấu tranh đó? Hs Thành lập các công đoàn Gv Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk Khẳng định ý thức đấu tranh giai cấp công nhân ngày càng cao ? Từ năm 30 kỉ XIX g/c công nhân đã lớn mạnh, tiến hành đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản Tiêu biểu đó là phong trào nào? Hs Trình bày phong trào sgk Gv Giới thiệu đôi nét Li-ông, trung tâm công nghiệp Pháp, sau Pari; 30.000 thợ dệt sống cực khổ họ đòi tăng lương không chấp chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu tranh, làm chủ thành phố số ngày - Đến đầu kỉ XIX, công nhân đã chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi công, đòi tăng lương và giảm làm, thành lập các tổ chức công đoàn để bảo vệ mình 2/ Phong trào công nhân năm 1830 -1840: (14’) - Trong năm 1830 - 1840, phong trào công nhân các nước Pháp, Đức, Anh phát triển mạnh Năm 1831, công nhân dệt thành phố Li-ông (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm làm Họ nêu cao hiệu “Sống lao động, chết chiến đấu” Cuộc khởi nghĩa cuối cùng bị giới chủ đàn áp ? Em hiểu nào là “Sống lao động, chết chiến đấu” Hs Suy nghĩ trả lời Có nghĩa là: Quyền lao động, không bị bóc lột và tâm chiến đấu để bảo vệ quyền lao động mình ? - Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t vùng - Năm 1844, công nhân dệt vùng Sơlêdin? Sơ-đê-lin (Đức) khởi nghĩa chống Hs Dựa vào sgk trả lời lại hà khắc giới chủ ? Một phong trào rộng lớn có tổ chức đó là phong trào nào? Hs Phong trào Hiến chương Anh: Gv Khẳng định: Đây là phong trào đấu tranh chính trị công nhân 1836 - Giới thiệu kênh hình sgk cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk ? - Hình thức đ/t phong trào này? Mục đích? Hs Mít tinh biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội đòi phổ thông đầu phiếu ? Kết phong trào? Ý nghĩa nó? - Từ năm 1836 đến năm 1847, Anh diễn “Phong trào Hiến chương” có quy mô, tổ chức và mang tính chất chính trị rõ rệt Hs Phong trào bị dập tắt mang tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính trị rõ nét Gv Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Công nhân ký tên vào các kiến nghị gửi lên nghị viện đồi quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu người đã ký vào kiến nghị 5/1842 20 công nhân khiêng hòm to có kiến nghị trên triệu chữ ký tới nghị viện Theo sau là nghìn người Nhân dân đứng hai bên đường hân hoan đón chào, nghị viện không chấp nhận kiến nghị này” ? Ý nghĩa các phong trào đấu tranh? - Các đấu tranh nêu trên cuối cùng bị thất bại, nó đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau này 3/ Củng cố: (2’) - Nêu kết cục phong trào đ/t công nhân các nước Châu Âu nửa đầu kỉ XIX - Cuộc đấu tranh liệt từ hình thức thấp phát triển dần lên cao giai cấp vô sản và TS là kết tất yếu việc giải >< ngày càng gay gắt VS và TS thời đại phát triển CNTB 4/ Hướng dẫn học bài nhà: (2’) - Dựa vào câu hỏi đã củng cố Làm câu hỏi và bài tập cuối bài - Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu? - Hoàn cảch thành lập Quá hoạt động quốc tế thứ nhất? Vai trò Mác Quốc tế thứ nhất? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/9/2012 Ngày giảng: 15/9/2012 dạy lớp 8bc Tiết 8: Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Buổi đầu phong trào công nhân – đập phá máy móc và bãi công nửa đầu kỉ XIX - C Mác và Ph Ănghen và đời chủ nghĩa xã hội khoa học Phong trào công nhân vào năm 1848-1870 2/ Kĩ năng: Biết phân tích, nhận định quá trình phát triển phong trào công nhân, vào kỉ XIX 3/ Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần đoàn kết chân chính, tinh thần đấu tranh g/c công nhân - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn Đảng Cộng sản II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Các tranh ảnh sgk, đồ giới 2- Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Nêu các sư kiện chủ yếu phong trào công nhân châu Âu (1830-1840) Ý nghĩa? b Đáp án: - Trong năm 1830 - 1840, phong trào công nhân các nước Pháp, Đức, Anh phát triển mạnh Năm 1831, công nhân dệt thành phố Li-ông (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm làm Họ nêu cao hiệu “Sống lao động, chết chiến đấu” Cuộc khởi nghĩa cuối cùng bị giới chủ đàn áp - Năm 1844, công nhân dệt vùng Sơ-đê-lin (Đức) khởi nghĩa chống lại hà khắc giới chủ - Từ năm 1836 đến năm 1847, Anh diễn “Phong trào Hiến chương” có quy mô, tổ chức và mang tính chất chính trị rõ rệt - Các đấu tranh nêu trên cuối cùng bị thất bại, nó đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau này Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sự thất bại phong trào công nhân châu Âu đầu kỉ XIX đặt yêu cầu phải có lí luận cách mạng soi đường Vậy đời chủ nghĩa Mác có đáp ứng yêu cầu đó phong trào công nhân? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng II Sự đời chủ nghĩa Mác: Mác và Ăng-ghen: (12’) ? Trình bày vài nét đời và nghiệp - C Mác sinh năm 1818 Mác và Ăng-ghen? gia đình trí thức gốc Do Thái Tiri-ơ (Đức) Từ nhỏ, Mác tiếng là Gv Cho HS trình báy đời Các Mác và người thông minh, quý trọng Ăng ghen (Tài liệu + kiến thức sgk) người lao động Sau đỗ Tiến sĩ Triết học, Mác vừa nghiên cứu khoa Hs Đọc phần chữ in nhỏ sgk, học, vừa có nhiều đóng góp cho Gv Giới thiệu kênh hình 26,27 chân dung phong trào cách mạng Đức và châu Mác và Ăng- ghen, sau đó cho HS nêu Âu lên phẩm chất cách mạng, tình bạn vĩ đại, - Ph Ăng-ghen sinh năm 1820 tình yêu chung thuỷ, tinh thần vượt khó gia đình chủ xưởng giàu có khăn, thiếu thốn đời sống để phục vụ Bác-men (Đức) Khi lớn lên, Ăng- cách mạng ? Nêu điểm giống tư tưởng Mác và Ăng-ghen Hs Cả nhận thức sứ mệnh lịch sử g/c công nhân (vô sản): đánh đổ ách thống trị g/c tư sản, giải phóng g/c vô sản và loài người khỏi ách áp bóc lột Vì sớm có chí hướng cách mạng nên ông sớm trở thành đôi bạn tri kỉ ghen hiểu rõ thủ đoạn bóc lột giai cấp tư sản người lao động Vì vậy, năm 1842, ông sang Anh để tìm hiểu đời sống người công nhân và đã viết “Tình cảnh giai cấp công nhân Anh” - Năm 1844, Mác và Ăng-ghen gặp Pháp Hai người có cùng chí hướng nên đã kết bạn với nhau, cùng hoạt động cách mạng ? Qua đời và sưu nghiệp Mác và Ăng-ghen em có suy nghĩ gì tình bạn người? Tình bạn đó nào? Hs Năm 1844 Ăngghen từ Anh sang Pháp và gặp Mác, từ đó bắt đầu tình bạn bền chặt lâu dài và cảm động nhà lý luận cách mạng ? Điểm giống nỗi bật tư tưởng Mác và Ăng ghen là gì? Hs Suy nghĩ trả lời Mác và Ăng-ghen thấy sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, hai ông cùng nghiên cứu lý luận cách mạng ? Đồng minh người cộng sản thành lập nào? Gv Chủ yếu là hướng dẫn HS tự học phần này, tổ chức là kế thừa “Đồng minh chính nghĩa song cải tổ thành chính ? Đảng độc lập đầu tiên vô sản quốc tế Hai ông uỷ nhiệm làm gì? Hs Soạn thảo cương lĩnh đồng minh ? Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào? Vai trò ai? Hs Trả lời Gv -Yêu cầu phát triển p.trào công nhân quốc tế đòi hỏi phải có lí luận cách mạng đúng đắn -Sự đời tổ chức Đồng minh người cộng sản -Vai trò to lớn Mác và Ăng-ghen “Đồng minh người cộng sản” và “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”: (12’) - Khi hoạt động Anh, Mác và Ăng-ghen đã tham gia tổ chức bí mật công nhân Tây Âu “Đồng minh người chính nghĩa”, sau đó hai ông đã cải tổ thành “Đồng minh người cộng sản” Đây là chính Đảng độc lập đầu tiên giai cấp vô sản quốc tế Hs Tháng 2-1848 cương lĩnh tuyên bố Luân Đôn hình thức là tuyên ngôn: Tuyên ngôn Đảng cộng sản Gv Giới thiệu kênh hình 28/32 sgk, Hs Đọc phần chữ in nhỏ sgk - Tháng - 1848, Mác và Ăng-ghen công bố cương lĩnh “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản” Đây là văn kiện quan trọng, là luận điểm phát triển xã hội và cách mạng XHCN ? Nội dung chủ yếu tuyên ngôn? Hs Trả lời +Nội dung - Khẳng định thay đổi chế độ xã hội lịch sử xh loài người là phát triển sản xuất và xã hội có g/c thì dáu tranh g/c là động lực phát triển xã hội -Giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử là “người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản” ? Câu kết tuyên ngôn “vô sản tất các nước đoàn kết lại” có ý nghĩa gì? Hs -Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản ? Vậy đời tuyên ngôn có ý nghĩa gì? Hs Ý nghĩa: là học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên, đặt sở cho đời chủ nghĩa Mác Nó phản ánh quyền lợi g/c công nhân và là vũ khí đấu tranh chống lại TS, đưa phong trào công nhân pt ? Tại năm 1848-1870 phong trào công nhân Tây Âu phát triển mạnh? Tường thuật khởi nghĩa ngày 23/3/1848 Pháp? Hs - Phong trào công nhân từ 1848-1870 tiếp tục phát triển, nhận thức đúng vai trò giai cấp mình và vấn đề đoàn kết quốc tế-> đòi hỏi phải thành lập tổ chức cách mạng quốc tế giai cấp vô sản Hs Tường thuật vài nết k/n 6-1848 “Từ sáng sớm 23-6, công nhân bắt đầu xây dựng… thuộc địa” ? Ngoài khởi nghĩa 6-1848 nhân dân Pari còn có phong trào nào? Hs Phong trào công nhân và thợ thủ công Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 - Quốc tế thứ nhất: (14’) - Sau “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản” đời, phong trào đấu tranh công nhân châu Âu tiếp tục diễn liệt: Ở Pháp, ngày 23 - - 1848, công nhân và nhân dân lao động Pa-ri lại khởi nghĩa vũ trang kéo dài bốn ngày Ở Đức, công nhân và thợ thủ công dậy đấu tranh làm giới chủ khiếp sợ Đức ? Bị đàn áp đẫm máu giai cấp công nhân đã nhận thức rõ vấn đề gì? Hs -Tầm quan trọng đoàn kết quốc tế để tạo điền kiện sức mạnh chống kẻ thù chung ? Vì g/c công nhân ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng đoàn kết? Hs Suy nghĩ trả lời + kiến thức sgk Gv Sau HS trả lời gv khẳng định: Giai cấp công nhân đã nhận thức rõ g/c mình và tinh thần đoàn kết quốc tế Vì họ có cùng chung kẻ thù, hiểu rằng: Đoàn kết là sức mạnh - Ngày 28 - - 1864, công nhân Anh ? - Trước tình hình đó cần phải làm gì? và đại biểu công nhân nhiều nước Hs Thành lập tổ chức quốc tế g/c vô châu Âu tham gia mít tinh có tổ sản để lãnh đạo pt đấu tranh chức, sau đó thành lập “Hội Liên ? Quốc tế thứ thành lập đâu?Vào hiệp lao động quốc tế”, lấy tên là thời gian nào, sáng lập? Quốc tế thứ Mác là đại biểu Hs Dựa vào sgk trả lời công nhân Đức và đã trở thành “linh hồn” Quốc tế thứ ? Giải thích cho HS kênh hình 29/34 quang cảnh buổi lễ thành lập quốc tế và gv tường thuật buổi lễ thành lập Quốc tế “Ngày 28-91864” Quốc tế thứ Hs Dựa vào kiến thức sgk trả lời Gv Sơ kết ý.GV sử dụng H29 tường thuật buổi thành lập - Từ thành lập đến năm 1870, ? Hoạt động chủ yếu và vai trò quốc tế Quốc tế thứ thực việc thứ là gì? truyền bá chủ nghĩa Mác, qua đó Hs Đọc phần chữ in nhỏ Sgk thúc đẩy phong trào công nhân quốc ? Sự đời và hoạt động quốc tế thứ tế phát triển tích cực, tự giác có ý nghĩa gì? Hs Thúc đẩy phong trào công nhân tiếp tục phát triển mạnh Củng cố: (2’) - Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu? - Hoàn cảch thành lập Quá hoạt động quốc tế thứ nhất? Vai trò Mác Quốc tế thứ nhất? -Từ thực tiễn phong trào công nhân, CNXHKH đời với tuyên ngôn Đảng cộng sản-lí luận cách mạng đầu tiên g/c vô sản nêu lên sứ mệnh lịch sử g/c cônh nhân và đoàn kết quốc tế đánh đổ CNTB, xây dựng nên CNXH Hướng dẫn học bài nhà: (1’) Học kĩ nội dung bài học trả lời các câu hỏi cuối bài, ngiên cứu trước bài - Tổ 1, 2: Thái độ “Chính phủ vệ quốc” và nhân dân pháp trước tình hình đất nước sau ngày 4-9-1870? - Tổ3, 4: Diễn biến chính k/n 18-3-1871 Những chính sách công xã Pari? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/9/2012 Ngày giảng: 20/9/2012 dạy lớp 8b 21/9/2012 dạy lớp 8c Chương II: CÁC NƯỚC ÂU MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 9: Bài 5: CÔNG XÃ PARI 1871 I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Công xã Pari là cách mạng vô sản đầu tiên trên giới Vì cần nắm: Nguyên nhân đưa đến bùng nổ và diễn biến thành lập công xã Pari; Thành tựu bật công xã Pari; Công xã Pari- Nhà nước kiểu giai cấp vô sản 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kỉ năng: phân tích kiện lịch sử Sưu tầm các tài liệu có liên quan, liên hệ kiến thức đã học với thực tế sống 3/ Tư tưởng: Giáo dục HS khả tin vào lãnh đạo, quản lý nhà nước giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù giai cấp bóc lột II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Bản đồ Pari vùng ngoại ô- nơi xảy Công xã Pari; Sơ đồ máy Hội đồng Công xã 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 - Quốc tế thứ nhất? b Đáp án: - Sau “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản” đời, phong trào đấu tranh công nhân châu Âu tiếp tục diễn liệt: Ở Pháp, ngày 23 - - 1848, công nhân và nhân dân lao động Pa-ri lại khởi nghĩa vũ trang kéo dài bốn ngày Ở Đức, công nhân và thợ thủ công dậy đấu tranh làm giới chủ khiếp sợ - Ngày 28 - - 1864, công nhân Anh và đại biểu công nhân nhiều nước châu Âu tham gia mít tinh có tổ chức, sau đó thành lập “Hội Liên hiệp lao động quốc tế”, lấy tên là Quốc tế thứ Mác là đại biểu công nhân Đức và đã trở thành “linh hồn” Quốc tế thứ - Từ thành lập đến năm 1870, Quốc tế thứ thực việc truyền bá chủ nghĩa Mác, qua đó thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát triển tích cực, tự giác Nêu nội dung chính Tuyên ngôn Đảng Cộng sản Vai trò Quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế? 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Bị đàn áp đẫm máu cách mạng 1848, song giai cấp vô sản đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống g/c tư sản đưa đến đời công xã Pari 1871- Nhà nước kiểu đầu tiên g/c vô sản Vậy Công xã Pari thành lập ntn? Vì coi là nhà nước kiểu mới? Để hiểu rõ chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Sự thành lập công xã: (25’) Hoàn cảnh đời công xã: ? Vì Pháp tuyên chiến với Phổ? - Để giảm bớt mâu thuẫn nước Hs Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hòa và ngăn cản phát triển nước g/c tư sản và vô sản (vì chính sách áp Đức thống nhất, Pháp tuyên chiến bóc lột nặng nề) với Phổ, song chiến tranh đã gây cho Quân Đức xâm lược Pháp Pháp nhiều khó khăn ? Chiến tranh nổ vào thời gian nào, là người có lợi? Hs Năm 1870, Phổ ? Trước tình hình đó nhân dân Pari đã làm gì? Hs 4-9-1870 nhân dân Pari k/n lật đổ thống trị đế chế III (kết “Chính phủ vệ quốc” g/c tư sản thành lập - Ngày - - 1870, Hoàng đế Na-pôlê-ông III cùng toàn 10 vạn quân chủ lực Pháp bị quân Phổ bắt làm tù binh Nhân hội này, ngày - 1870, nhân dân Pa-ri (phần lớn là công nhân và tiểu tư sản) đứng lên khởi nghĩa Gv Khẳng định: thành cách mạng bị rơi vào - Chính quyền Na-pô-lê-ông II tay G/c tư sản bị lật đổ, giai cấp tư sản đã cướp thành cách mạng quần chúng nhân dân, thành lập Chính phủ lâm thời tư sản, mang tên “Chính phủ vệ quốc” ? Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” Chính - Khi quân Phổ kéo vào nước Pháp phủ vệ quốc đã làm gì? và bao vây Pa-ri, Chính phủ tư sản Hs Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức hèn nhát, vội vàng xin đình chiến Trước tình hình đó, quần chúng Gv Giải thích tình và chất g/c tư sản nhân dân lần đứng lên Pháp nhận xét Chủ Tịch HCM: chiến đấu bảo vệ Tổ quốc “Tư bản…với C/M”.Chứng tỏ g/c tư sản sợ nhân dân sợ quân Đức xâm lược nên đã đầu hàng, để rảnh tay đối phó với nhân dân ? Công xã Pari đời hoàn cảnh nào? Hs Trả lời Gv Bổ sung Sự tồn Đế chế III và việc tư Pháp đầu hàng Đức (nhân dân căm phẫn G/c vô sản Pari đã trưởng thành tiếp tục đấu tranh Gv Yêu cầu HS đọc nội dung sgk Cuộc khởi nghĩa ngày 18 - 1871 Sự thành lập Công xã Pa-ri: ? Nguyên nhân nào đưa đến k/n 18-3-1871? Hs Nêu nguyên nhân: Sự phản bội g/c TS trước đất nước (đầu hàng Đức)-> g/c VS khởi nghĩa chống lại g/c TS, bảo vệ tổ quốc ? Gv Hs Gv ? Hs Gv - Khi mâu thuẫn Chính phủ tư sản (ở Véc-xai) với nhân dân ngày càng gay gắt, Chi-e tiến hành âm mưu bắt hết các ủy viên Ủy ban Trung ương (đại diện cho nhân dân) K/n 18-3-1871 diễn ntn? - Ngày 18 - - 1871, Chi-e cho quân Yêu cầu HS tường thuật khởi nghĩa đánh úp đồi Mông-mác (Bắc Pa-ri) Dựa vào sgk tường thuật là nơi tập trung đại bác Quốc Sử dụng đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung dân quân, cuối cùng chúng đã tường thuật “Quyết tâm chống lại Pari… thất bại Âm mưu chiếm đồi Môngthành lập chính phủ lâm thời” mác không thành, Chi-e phải cho quân chạy Véc-xai Nhân dân nhanh chóng làm chủ Pa-ri và đảm nhiệm vai trò Chính phủ lâm thời Vì k/n 18-3-1871 đưa tới thành lập công xã? Tính chất khởi nghĩa 18-31871 là gì? HS: Trả lời Ngày 18/3/1871 quần chúng Pa-ri tiến hành khởi nghĩa Là cách mạng vô sản đầu tiên trên giới lật đổ chính quyền giai cấp tư sản -> đưa g/c vô sản lên nắm quyền - Ngày 26 - - 1871, nhân dân Pa-ri Khẳng định K/n 18-3-1871 là ngày cách tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã mạng vô sản đầu tiên trên t/g lật đổ chính theo nguyên tắc phổ thông đầu quyền g/c tư sản ( đưa g/c vô sản lên phiếu Những người trúng cử phần nắm chính quyền -Ngày 26/3/1871, tiến đông là công nhân và trí thức - đại hành bầu cử Hội đồng Công xã diện cho nhân dân lao động Pa-ri Gv Yêu cầu Hs đọc thêm II Tổ chức máy và chính sách Công xã Pa-ri: Đọc thêm III Nội chiến Pháp, ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri Nội chiến Pháp: Đọc thêm Gv Yêu cầu Hs đọc thêm Ý nghĩa lịch sử Công xã Pari: (13’) - Tuy tồn 72 ngày (từ ngày 18 ? Ý nghĩa công xã Pa-ri? - đến ngày 28 - -1871), Hs Dựa vào sgk trả lời Công xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử to Gv Bổ sung, khẳng định: Tuy tồn 72 ngày lớn Công xã là hình ảnh thu nhỏ song Công xã Pa-ri vĩnh viễn là hình ảnh chế độ xã hội mới, đem lại niềm nhà nước, xã hội mới, là gương tin và mơ ước tương lai tốt sáng cho giới noi theo đẹp cho nhân dân lao động - Công xã đã để lại bài học kinh ? Bài học kinh nghiệm Công xã? Hs Suy nghĩ trả lời Gv Phân tích liên hệ với thực tế nước ta nghiệm quý báu: muốn cách mạng vô sản thắng lợi thì phải có đảng cách mạng chân chính lãnh đạo; phải thực liên minh công nông và phải kiên trấn áp kẻ thù cách mạng từ đầu 3/ Củng cố: (2’) - Tại nói công xã Pari là nhà nước kiểu g/c vô sản? - Lập niên biểu các kiện chính công xã Pari? Phân tích ý nghĩa, bài học công xã Pari? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: (1’) - Nắm phần nội dung đã củng cố: - Vì g/c tư sản Anh đầu tư vào các nước thuộc địa? - Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tụt hậu Anh? Đặc điểm CNĐQ Anh - Tại nói Pháp là “CNĐQ cho vay nặng lãi” Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 19/9/2012 Ngày giảng: 22/9/2012 dạy lớp 8bc Tiết 10 : Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Các nước tư là: Anh, Pháp, Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Tình hình và đặc điểm cụ thể nước đế quốc; điểm bật nước đế quốc 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử CNĐQ - Sưu tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập các nước đế quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX 3/ Tư tưởng: - Nhận thức rõ chất CNTB, CNĐQ - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các lức gây chiến, bảo vệ hoà bình II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Tranh ảnh các nước đế quốc, lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa chúng 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: (3’) a Câu hỏi: Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri? b Đáp án: - Tuy tồn 72 ngày (từ ngày 18 - đến ngày 28 - -1871), Công xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử to lớn Công xã là hình ảnh thu nhỏ chế độ xã hội mới, đem lại niềm tin và mơ ước tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động - Công xã đã để lại bài học kinh nghiệm quý báu: muốn cách mạng vô sản thắng lợi thì phải có đảng cách mạng chân chính lãnh đạo; phải thực liên minh công nông và phải kiên trấn áp kẻ thù cách mạng từ đầu Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX các nước đế quốc: Đức, Anh, Pháp, Mỹ phát triển mạnh và chuyển sang giai đoạn CNĐQ Trong quá trình đó phát triển các đế quốc có gì giống và khác Chúng ta cùng làm rõ vấn đề qua nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ: 19’ Anh: ? So sánh cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX + Về kinh tế: tình hình kinh tế Anh có gì bật? Vì - Trước năm 1870, Anh đứng đầu sao? giới sản xuất công nghiệp, từ Hs Trả lời sau 1870, Anh dần vị trí này và tụt - Phát triển chậm, tụt xuống đứng hàng xuống hàng thứ ba giới (sau Mĩ và thứ giới Đức) ? Sự phát triển công nghiệp đó biểu - Tuy vai trò bá chủ giới ntn? Vì giai cấp tư sản chú ý đầu công nghiệp, Anh đứng đầu tư sang thuộc địa? xuất tư bản, thương mại và Hs Trả lời :Vì đầu kỉ XX nhiều công ty thuộc địa Nhiều công ti độc quyền độc quyền đời tài chính và công công nghiệp và tài chính đã đời, chi nghiệp ………………… phối toàn kinh tế Gv Khẳng định ghi bảng ? Về thể chế chính trị Anh là nước nào? Em hiểu nào là quân chủ lập hiến Hs Trả lời - Là chế độ quân chủ lập hiến với Đảng Bảo thủ và Tự thay cầm quyền.Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản + Về chính trị: Anh là nước quân chủ lập hiến, hai đảng Bảo thủ và Tự thay cầm quyền, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản Gv Sử dụng đồ HS lên xác định các nước thuộc địa Anh Hs Lên xác định và khẳng định ? Vì CNĐQ Anh mệnh danh là CNĐQ thực dân Hs Dựa vào sgk trả lời vì đẩy mạnh chính sách xâm lược thuộc địa Anh mệnh danh là “Đế quốc thực dân” Gv Bổ sung, kết luận + Về đối ngoại: Anh ưu tiên và đẩy mạnh chính sách xâm lược thuộc địa Đến năm 1914, thuộc địa Anh trải rộng khắp giới với 33 triệu km2 và 400 triệu dân, gấp 50 lần diện tích và dân số nước Anh giờ, gấp 12 lần thuộc địa Đức Chính vì vậy, Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là: “chủ nghĩa đế quốc thực dân” Pháp: 18’ ? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì + Về kinh tế: Trước năm 1870, công bật? Vì công nghiệp lại tụt xuống thứ nghiệp Pháp đứng hàng thứ hai giới TG? (sau Anh), từ năm 1870 trở đi, Hs Phát triển chậm, tụt xuống đứng thứ sau Pháp phải nhường vị trí này cho Đức Mỹ, Đức, Anh và tụt xuống hàng thứ tư giới -Vì thiệt hại chiến tranh pháp – Phổ, thiếu nguyên liệu và nhiên liệu ? Để giải khó khăn trên g/c tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó ảnh hưởng ntn đến kinh tế Pháp ? Hs Dựa vào sgk trả lời Phát triển số ngành công nghiệp mới: Điện khí hoá, chế tạo ô tô… ? Về nông nghiệp giai đoạn này nào? Hs Vẫn nằm tình trạng sản xuất nhỏ, khó khăn sử dụng máy móc ? Chính sách đó ảnh hưởng nào đến kinh tế nước Pháp ? Hs Tăng cường xuất nước ngoài, hình thức cho vay lãi (Pháp mệnh danh là đế quốc cho vay lãi - Tuy nhiên, tư Pháp phát triển mạnh, là các ngành khai mỏ, đường sắt, luyện kim, chế tạo ô tô, Nhiều công ti độc quyền đời chi phối kinh tế Pháp, đặc biệt lĩnh vực ngân hàng Pháp cho các nước tư chậm tiến vay với lãi xuất cao, nên Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Pháp là: “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” ? Khi nào Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN Hs Sự đời các công ty độc quyền và vai trò chi phối ngân hàng ? Chính sách xuất Pháp có gì khác Anh? Hs Anh Đầu tư khai thác số ngành kinh tế thuộc địa để thu lợi Còn Pháp cho vay lãi để lấy lời ? Tình hình Chính trị Pháp có gì bật? Hs Dựa vào sgk trả lời Nước Pháp tồn Cộng hoà III với chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ cho giai cấp tư sản Gv Giải thích Gv Treo đồ giới Hs Lên bảng các nước thuộc địa Pháp 3/ Củng cố: (2’) + Về chính trị, đối ngoại: Sau năm 1870, cộng hòa thứ ba thành lập, đã thi hành chính sách đàn áp nhân dân, tích cực xâm lược thuộc địa Vì vậy, Pháp là đế quốc có thuộc địa lớn thứ hai giới (sau Anh), với 11 triệu km2 - Tình hình kinh tế, chính trị, đối nội đối ngoại Anh, Pháp? - Hs trả lời Gv nhận xét 4/ Hướng dẫn tự học nhà: (1’) - Làm bài tập theo mẫu sgk - Học theo nội dung đã củng cố - Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? - Sự phát triển kinh tế các nước có gì giống và khác nhau? - Các công ty độc quyền Đức đời hoàn cảnh nào? Nêu đặc điểm đế quốc Đức? - Các công ty độc quyền Mỹ đời hoàn cảnh nào? Nêu đặc điểm đế quốc Mỹ ? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 24/9/2012 Ngày giảng: 27/9/2012 dạy lớp 8b 28/9/2012 dạy lớp 8c Tiết 11: Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX (Tiếp) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Các nước tư b ản là: Anh, Pháp, Đức Mỹ chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Tình hình và đặc điểm cụ thể nước đế quốc; điểm bật nước đế quốc 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử CNĐQ - Sưu tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập các nước đế quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX 3/ Tư tưởng: - Nhận thức rõ chất CNTB, CNĐQ - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các lức gây chiến, bảo vệ hoà bình II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Tranh ảnh các nước đế quốc, lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa chúng 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Tình hình kinh tế, chính trị, đối nội đối ngoại Pháp cuối TK XIX đầu TK XX? b Đáp án: + Về kinh tế: Trước năm 1870, công nghiệp Pháp đứng hàng thứ hai giới (sau Anh), từ năm 1870 trở đi, Pháp phải nhường vị trí này cho Đức và tụt xuống hàng thứ tư giới - Tuy nhiên, tư Pháp phát triển mạnh, là các ngành khai mỏ, đường sắt, luyện kim, chế tạo ô tô, Nhiều công ti độc quyền đời chi phối kinh tế Pháp, đặc biệt lĩnh vực ngân hàng Pháp cho các nước tư chậm tiến vay với lãi xuất cao, nên Lê-nin gọi chủ nghĩa đế quốc Pháp là: “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” + Về chính trị, đối ngoại: Sau năm 1870, cộng hòa thứ ba thành lập, đã thi hành chính sách đàn áp nhân dân, tích cực xâm lược thuộc địa Vì vậy, Pháp là đế quốc có thuộc địa lớn thứ hai giới (sau Anh), với 11 triệu km2 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX các nước đế quốc: Đức, Mỹ phát triển mạnh và chuyển sang giai đoạn CNĐQ có gì bật Chúng ta cùng làm rõ vấn đề qua nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ: 19’ 3/ Đức: ? Em có nhận xét gì nên kinh tế Đức + Về kinh tế: Trước năm 1870, công cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nghiệp Đức đứng hàng thứ ba giới Hs Phát triển nhanh chóng: Đặc biệt là công (sau Anh, Pháp), từ hoàn nghiệp đứng thư giới (sau Mỹ) thành thống (1871), công nghiệp Đức phát triển nhanh, vượt qua Anh Gv Yêu cầu HS thống kê các số chứng và Pháp, vươn lên thứ hai giới (sau tỏ phát triển nhanh chóng Mĩ) công nghiệp Đức Hs Dựa vào số liệu sgk thống kê Gv Phân tích ? Công nghiệp phát triển CNĐQ Đức có gì khác so với Anh, Pháp? Hs Cuối kỉ XIX, Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc với đời các công ty độc quyền Sự phát triển mạnh công nghiệp Đức đã dẫn đến việc tập trung tư cao độ Nhiều công ti độc quyền đời, là luyện kim, than đá, sắt thép, chi phối kinh tế Đức ? Vì công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt vậy? Hs Dựa vào sgk trả lời Hoàn thành cách mạng tư sản Được Pháp bồi thường chiến tranh và áp dụng thành tựu KH-KT ? Nét bật tình hình chính trị Đức? Hs Trả lời Phân tích khẳng định + Về chính trị, đối ngoại: Đức là nước quân chủ lập hiến, theo thể chế liên bang, thi hành chính sách đối nội và đối ngoại phản động, như: đề cao ? Gv ? Hs ? Hs ? Hs ? chủng tộc Đức, đàn áp phong trào công nhân, truyền bá bạo lực và chạy đua vũ trang Vì Đức mệnh danh là ĐQ quân Đức là đế quốc “trẻ”, công phiệt hiếu chiến? nghiệp phát triển mạnh đòi hỏi cần có nhiều vốn, nguyên liệu và thị trường Những thứ này các nước châu Á, châu Phi nhiều đã bị các đế quốc “già’ (Anh, Pháp) chiếm hết Vì vậy, Đức hãn đòi dùng vũ lực để chia lại thị trường giới Đặc điểm đế quốc Đức là “chủ nghĩa đế quốc quân Đây là quy luật phát triển không phiệt hiếu chiến” CNĐQ Mĩ: 19’ Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ + Về kinh tế: Trước năm 1870, tư cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Mĩ đứng thứ tư giới (sau Anh, Pháp Kinh tế phát triển mạnh mẽ CN vươn lên và Đức) Từ năm 1870 trở đi, công đứng đầu giới nghiệp Mĩ đã phát triển mạnh, vươn lên vị trí số giới Sản phẩm công Sự phát triển kinh tế các nước có gì nghiệp Mĩ luôn gấp đôi Anh và gấp 1/2 giống và khác nhau? các nước Tây Âu gộp lại Kinh tế các nước tư phát triển không giống mà phát triển không Vì kinh tế Mỹ phát triển vượt bật? Chế độ nô lệ bị xóa bỏ Tài nguyên thiên nhiên phong phú, thị trường nước ngày càng mở rộng ………… Các công ty độc quyền Mỹ hình thành trên sở nào? Hs Sản xuất công nghiệp phát triển vượt bậc (sự hình thành các tổ chức độc quyền lớn: Các Tơ-rớt, Mỹ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa ? Công nghiệp phát triển mạnh đã dẫn đến tập trung tư cao độ Nhiều công ti độc quyền Mĩ đời “vua dầu mỏ” Rốc-phe-lơ, “vua thép” Moóc-gan, “vua ô tô” Pho, đã chi phối toàn kinh tế Mĩ Mĩ là “chủ nghĩa đế quốc với công ti độc quyền” Tại nói Mỹ là xứ sở các ông vua công nghiệp? Hs Kinh tế công nghiệp phát triển vượt bật (hình thành các tổ chức độc quyền và các ông vua công nghiệp ? Kinh tế nông nghiệp Mĩ phát triển Nông nghiệp, nhờ điều kiện tự nhiên nào? thuận lợi, lại áp dụng phương thức canh tác đại, Mĩ vừa đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước, vừa xuất ? Tình hình chính trị có gì giống và khác Anh? Liên hệ với tình hình chính trị Mỹ nay? Hs Dựa vào sgk trả lời: Tồn thể chế Cộng hoà quyền lực tay Tổng thống, hai Đảng Dân chủ và Cộng hòa thay cầm quyền Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản Gv cho thị trường châu Âu + Về chính trị, đối ngoại: Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu là Tổng thống Hai đảng Dân chủ và Cộng hòa thay cầm quyền, thi hành chính sách đối nội và đối ngoại phục vụ cho giai cấp tư sản Sử dụng đồ t/g các khu vực ảnh Cũng Đức, Mĩ là đế quốc “trẻ”, hưởng và thuộc địa Mỹ Thái Bình, công nghiệp phát triển mạnh thì nhu cầu Dương, Trung, Nam, Mỹ và kết luận vốn, nguyên liệu và thị trường trở nên cấp thiết Để đáp ứng cho nhu cầu phát triển kinh tế tư bản, Mĩ tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa, dùng vũ lực và đồng đôla để can thiệp vào khu vực Mĩ La-tinh II Chuyển biến quan trọng cuẩ các nước đế quốc: Tự học 3/ Củng cố: 2’ - Tình hình kinh tế, chính trị, đối nội, đối ngoại Đức, Mĩ? - Hs đứng chỗ trả lời Gv nhận xét 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối kỉ XIX đã đạt được? - Vì ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động? - So sánh với quốc tế thứ đời, hoạt động và vai trò lãnh đại Mác và Ăng ghen? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 26/9/2102 Ngày giảng: 29/9/2012 dạy lớp 8bc Tiết 12-Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX chủ nghĩa tư chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâu thẫn gay gắt tư sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát triển (Quốc tế thứ hai thành lập Vai trò Ăng-ghen Sự phát triển phong trào công nhân Nga Ý nghĩa lịch sử Cách mạng Nga 1905-1907 Công lao to lớn Lê-Nin và Đảng kiểu Nga 2/ Kĩ năng: Tìm hiểu nét khái niệm “chủ nghĩa hội”, “Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”; Biết phân tích các kiện bài các thao tác tư lịch sử 3/ Tư tưởng: Nhận thức đúng đấu tranh giai cấp vô sản và tư sản là vì quyền tự do, vì tiến xã hội Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản Lòng biết ơn Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Bản đồ đế quốc Nga cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Tranh ảnh tư liệu đấu tranh công nhân: Si-ca-gô 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Tình hình kinh tế, chính trị, đối nội, đối ngoại Đức, Mĩ? b Đáp án: + Về kinh tế: Trước năm 1870, tư Mĩ đứng thứ tư giới (sau Anh, Pháp và Đức) Từ năm 1870 trở đi, công nghiệp Mĩ đã phát triển mạnh, vươn lên vị trí số giới Sản phẩm công nghiệp Mĩ luôn gấp đôi Anh và gấp 1/2 các nước Tây Âu gộp lại Công nghiệp phát triển mạnh đã dẫn đến tập trung tư cao độ Nhiều công ti độc quyền Mĩ đời “vua dầu mỏ” Rốc-phe-lơ, “vua thép” Moóc-gan, “vua ô tô” Pho, đã chi phối toàn kinh tế Mĩ Mĩ là “chủ nghĩa đế quốc với công ti độc quyền” Nông nghiệp, nhờ điều kiện tự nhiên thuận lợi, lại áp dụng phương thức canh tác đại, Mĩ vừa đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước, vừa xuất cho thị trường châu Âu + Về chính trị, đối ngoại: Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu là Tổng thống Hai đảng Dân chủ và Cộng hòa thay cầm quyền, thi hành chính sách đối nội và đối ngoại phục vụ cho giai cấp tư sản Cũng Đức, Mĩ là đế quốc “trẻ”, công nghiệp phát triển mạnh thì nhu cầu vốn, nguyên liệu và thị trường trở nên cấp thiết Để đáp ứng cho nhu cầu phát triển kinh tế tư bản, Mĩ tăng cường bành trướng khu vực Thái Bình Dương, gây chiến tranh với Tây Ban Nha để tranh giành thuộc địa, dùng vũ lực và đồng đôla để can thiệp vào khu vực Mĩ La-tinh 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sau thất bại công xã Pari” 1871 phong trào công nhân tthế giới tiếp tục phát triển hay tạm lắng phát triển phong trào đã đặt yêu cầu gì cho thành lập và hoạt động Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề này qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX Quốc tế thứ hai: 1/ Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX: 18’ ? Em có nhận xét gì phong trào đấu tranh -Từ 30 năm Cuối kỉ XIX chủ nhân dân cuối kỉ XIX? nghĩa tư chuyển sang giai đoạn Hs Nhận xét số lượng, quy mô, tính chất đế quốc chủ nghĩa, mâu thuẫn Cuối kỉ XIX, phong trào công nhân phát giai cấp tư sản và vô sản ngày càng triển rộng rãi nhiều nước: Anh, Pháp, gay gắt, phong trào công nhân phát Mỹ… đấu tranh liệt chống giai cấp tư triển rộng rãi nhiều nước: Anh, sản Pháp, Mỹ Gv So Với phong trào công nhân trước công xã Pari cuối kỉ XIX phong trào công nhân đã phát triển mạnh mẽ hơn, rộng rãi hơn, hoạt động nhiều nước Anh, Pháp, Mỹ tính chất liệt: Đòi quyền lợi kinh tế, chính trị ? Vì phong trào giai đoạn này phát triển mạnh? Hs Dựa vào sgk trả lời ? Trình bày phong trào đấu tranh tiêu biểu Anh, Pháp, Mỹ? Hs Dựa vào sgk trả lời ? Kết to lớn mà phong trào công - Sự thành lập các tổ chức chính trị nhân cuối kỉ XIX đã đạt được? độc lập: Hs Dựa vào sgk trả lời - Sự thành lập các tổ + 1875, Đảng xã hội dân chủ Đức chức chính trị độc lập: + 1879, Đảng công nhân Pháp + 1875, Đảng xã hội dân chủ Đức + 1883, nhóm giải phóng lao động + 1879, Đảng công nhân Pháp người Nga đời + 1883, nhóm giải phóng lao động người Nga đời ? Vì ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động? Gv Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm nào hoàn thành trước trả lời (nhóm khác nhận xét) Hs Giải thích: + Ngày 1-5-1886 công nhân Mỹ… Thắng lợi + Ngày 1-5 trở thành ngày Gv Quốc tế lao động là để thể đoàn kết, biểu dương lực lượng, sức mạnh giai cấp vô sản quốc tế ? 2/ Quốc tế thứ hai (1889 - 1914): 18’ Ai là người thành lập quốc tế thứ nhất? Vào thời gian nào? Nhớ bài cũ trả lời Mác -28-9-1864 Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành lập tổ chức quốc tế mới? Dựa vào sgk trả lời - Sự phát triển phong trào công nhân cuối kỉ XIX Phân tích, giải thích Sự kiện nào chứng tỏ quốc tế thứ thành lập? Dựa vào sgk trả lời: Ngày 14-7-1889 kỷ niệm 100 năm nhân dân Pháp phá ngụ Baxti đại biểu công nhân 22 nước họp Pa-ri tuyên bố thành lập quốc tế thứ - Ngày 14-7-1889 kỷ niệm 100 năm nhân dân Pháp phá ngụ Ba-Xti đại biểu công nhân 22 nước họp Pa-Ri tuyên bố thành lập quốc tế thứ Quốc tế thứ hai thành lập và có hoạt động ntn? Hs Dựa vào sgk nêu thành lập Quốc tế thứ hai và hoạt động chủ yếu Quốc tế thứ hai - Đại hội thông qua định quan trọng, phải thành lập chính đảng giai cấp công nhân nước, lấy ngày 1-5 là ngày quốc tế lao động Hs ? Hs Gv ? Hs ? ? Ăng-ghen và vai trò gì cho thành lập -> Ăng-ghen coi là linh hồn thứ quốc tế thứ hai? Nhưng chiến tranh giới thứ Hs Dựa vào sgk trả lời bùng nổ Đảng xã hội dân chủ Nga tiếp tục hoạt động tích cực gắn liền với Lê-nin ? Quốc tế thứ hai thành lập trải qua giai đoạn, đó là giai đoạn nào? Hs Dựa vào sgk trả lời :Trải qua hai thời kỳ : - Trải qua hai thời kỳ : +Từ Năm 1889-1895 +Từ Năm 1889-1895 + Từ Năm 18959-1914 + Từ Năm 18959-1914 Gv Khẳng định vai trò Ăng-ghen ? Sự thành lập Quốc tế thứ hai có ý nghĩa gì? Hs Trả lời theo sgk - Ý nghĩa: + Khôi phục tổ chức quốc tế, tiếp tục nghiệp đấu tranh cho thắng lợi chủ nghĩa Mác + Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống Gv - Năm 1914, Quốc tế thứ hai tan rã ? Vì tổ chức thứ hai tan rã? Hs Trả lời dựa vào sgk Gv Giải thích Ăng-ghen là tổ thất lớn cho Quốc tế thứ hai (khuynh hướng hội quốc tế thứ hai thắng nội Quốc tế bị phân hoá, năm 1914 chiến tranh giới thứ bùng nổ Quốc tế thứ hai tan rã 3/ Củng cố: 3’ - Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối kỉ XIX đã đạt được? - Vì ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động? - So sánh với quốc tế thứ đời, hoạt động và vai trò lãnh đại Mác và Ăng-ghen? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 2’ - Học thuộc câu hỏi phần củng cố - Dặn dò HS đọc trước và soạn bài - Em có hiểu biết gì Lê-nin? Lê-nin đã có vai trò gì việc thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga? - Tại nói Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng vô sản kiểu mới? - Nét bật tình hình nước Nga đầu kỉ XX là gì? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 1/10/2012 Ngày giảng: 4/10/2012 dạy lớp 8b 5/10/2012 dạy lớp 8c Tiết 13-Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX (Tiếp) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX chủ nghĩa tư chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâu thẫn gay gắt tư sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát triển ( Quốc tế thứ hai thành lập Vai trò Ăng-ghen Sự phát triển phong trào công nhân Nga Ý nghĩa lịch sử Cách mạng Nga 1905-1907 Công lao to lớn Lê-Nin và Đảng kiểu Nga 2/ Kĩ năng: Tìm hiểu nét khái niệm “chủ nghĩa hội”, “Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”; Biết phân tích các kiện bài các thao tác tư lịch sử 3/ Tư tưởng: Nhận thức đúng đấu tranh giai cấp vô sản và tư sản là vì quyền tự do, vì tiến xã hội Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản Lòng biết ơn đ/v Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Bản đồ đế quốc Nga cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Tranh ảnh tư liệu đấu tranh công nhân: Si-ca-gô 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Quốc tế thứ hai (1889 - 1914)? b Đáp án: - Ngày 14-7-1889 kỷ niệm 100 năm nhân dân Pháp phá ngụ Ba-Xti đại biểu công nhân 22 nước họp Pa-Ri tuyên bố thành lập quốc tế thứ - Đại hội thông qua định quan trọng, phải thành lập chính đảng giai cấp công nhân nước, lấy ngày 1-5 là ngày quốc tế lao động -> Ăng-ghen coi là linh hồn thứ Nhưng chiến tranh giới thứ bùng nổ Đảng xã hội dân chủ Nga tiếp tục hoạt động tích cực gắn liền với Lê-nin - Trải qua hai thời kỳ : +Từ Năm 1889-1895 + Từ Năm 18959-1914 - Năm 1914, Quốc tế thứ hai tan rã 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sau tan rã Quốc tế thứ hai, phong trào công nhân giới tiếp tục phát triển hay tạm lắng phát triển phong trào đã đặt yêu cầu gì cho thành lập và hoạt động Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề này qua tiết học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng II/ Phong trào công nhân nga và cách mạng 1905 -1907: Gv Yêu cầu HS thống kê hiểu 1/ Lê-nin và việc thành lập Đảng vô biết mình Lê-nin (sưu tầm đã sản kiểu Nga: 17’ chuẩn bị nhà) ? Em có hiểu biết gì Lê-nin? + Lê-nin sinh ngày 22 - - 1870 Hs Trả lời theo hiểu biết mình + gia đình nhà giáo tiến Từ nhỏ, kiến thức sgk Lê-nin đã sớm có tinh thần cách mạng Gv Khẳng định ghi bảng chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng ? Lê-nin đã có vai trò gì việc thành Năm 1893, Lê-nin trở thành người lãnh lập Đảng xã hội dân chủ Nga? đạo nhóm công nhân mác-xít PêHs Dựa vào sgk trả lời (Lê-nin đóng vai téc-bua, bị bắt và bị tù đày trò định + Năm 1903, Lê-nin thành lập Đảng ? Em hãy nêu kiện để chứng minh Công nhân xã hội dân chủ Nga, thông điều này? qua cương lĩnh cách mạng lật đổ chính Hs Hợp các Đảng Mac-xít thành hội quyền tư sản, xây dựng xã hội chủ nghĩa liên hiệp đấu tranh giải phóng công nhân - mầm móng đảng vô sản kiểu ? Tại nói Đảng Công nhân xã hội dân + Đó là Đảng Vô sản kiểu chủ Nga là đảng vô sản kiểu mới? vì: Hs Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời là - Triệt để đấu tranh vì quyền lợi Đảng kiểu vì: giai cấp công nhân, thể tính giai + Đấu tranh vì quyền lợi giai cấp cấp và đấu tranh triệt để công nhân, tính chiến đấu triệt để + Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác + Dựa vào quần chúng và lãnh đạo quần chúng làm cách mạng Gv Khẳng định ghi bảng Gv Dùng đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối kỉ XIX dầu kỉ XX Hs Theo dõi đồ ? Nét bật tình hình nước Nga đầu kỉ XX là gì? Hs Dựa vào sgk trả lời Gv Khẳng định Gọi HS đọc diễn cảm đoạn chữ in nhỏ sgk “Ngày chủ Nhật đẫm máu” ? Trình bày tiếp diễn biến cách mạng theo sgk ? Diễn biến mở đầu cách mạng Nga là kiện gì? Hs Mở đầu kiện ngày chủ nhật đẫm máu 9-1-1905 ? Trình bày diễn biến cách mạng? - Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác (đánh đổ chế độ tư sản, thực chuyên chính vô sản, xây dựng chế độ XHCN) - Dựa vào quần chúng nhân dân lao động, lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng 2/ Cách mạng Nga 1905- 1907: 20’ + Nguyên nhân bùng nổ cách mạng: - Đầu kỉ XX, nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân nói chung, là công nhân cực khổ, họ phải lao động từ 12 đến 14 giờ/ ngày tiền lương không đủ sống - Từ năm 1905 đến năm 1907, Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh với Nhật Bản để tranh giành thuộc địa, bị thất bại nặng nề, càng làm cho nhân dân chán ghét chế độ Nhiều bãi công nổ với hiệu “Đả đảo chế độ chuyên chế”, “Đả đảo chiến tranh”, “Ngày làm giờ”, + Diễn biến: - Trong các phong trào chống Nga hoàng, lớn là Cách mạng 1905 - 1907 với tham gia đông đảo công nhân, nông dân và binh lính - Mở đầu là ngày - - 1905, 14 vạn công nhân Pê-téc-bua và gia đình tay không vũ khí kéo đến trước Cung điện Mùa Đông đưa yêu sách đến Nga hoàng Nga hoàng lệnh cho quân đội nổ súng vào đoàn người làm 1000 người chết và bị thương, trở thành “Ngày Chủ nhật đẫm máu” Lập tức, công nhân dậy cầm vũ khí khởi nghĩa - Tiếp đó, tháng - 1905, nông dân nhiều vùng dậy phá dinh địa chủ phong kiến, lấy người giàu chia cho người nghèo - Tháng - 1905, binh lính trên chiến hạm Pô-tem-kin khởi nghĩa - Đỉnh cao là khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va (12 - 1905) các chiến sĩ cách mạng kéo dài gần hai tuần lễ, khiến chính phủ Nga hoàng lo sợ - Sau khởi nghĩa vũ trang Mátxcơ-va, phong trào cách mạng tiếp tục diễn nhiều nơi, đến năm 1907 tạm dừng ? Kết quả, ý nghĩa cách mạng? + Kết quả, ý nghĩa: - Cách mạng 1905 - 1907 thất bại nó đã góp phần làm lung lay đến tận gốc rễ chính phủ Nga hoàng và bọn tư sản - Là bước chuẩn bị cần thiết cho cách mạng XHCN diễn 10 năm sau đó Đồng thời, Cách mạng Nga 1905 1907 đã cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc các nước thuộc địa và phụ thuộc trên giới 3/ Củng cố: 2’ - Những điểm nào chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ nga là Đảng kiểu mới? - Nêu diễn biến và nguyên nhân bùng nổ cách mạng Nga1905- 1907? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 2’ - Học thuộc câu hỏi phần củng cố - Dặn dò HS đọc trước và soạn bài - Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII- XIX tiếp đó là cách mạng KHKT, yêu cầu cách mạng đó là gì? - Vì g/c tư sản phải tiến hành cách mạng này? - Nêu phát minh lớn khoa học tự nhiên (Kèm theo tên tuổi các nhà bác học) kỉ XVIII- XIX Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 3/10/2012 Ngày giảng: 6/10/2012 dạy lớp 8bc Tiết 14 Bài SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVIII-XIX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm G/c tư sản làm cách mạng thắng lợi đã tiến hành cách mạng công nghiệp làm thay đổi kinh tế xã hội ( tăng suất lao động và đặc biệt ứng dụng thành tựu khoa học- kĩ thuật Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế với xâm nhập kĩ thuật tiên tiến vào lĩnh vực đời sống Sự đời triết học vật Mác và Ăng ghen 2/ Kĩ năng: Phân biệt các khái niệm “Cách mạng tư sản”, “Cách mạng công nghiệp” Phân tích ý nghĩa vai trò khoa học - kĩ thuật, văn học nghệ thụât đ/v phát triển lịch sử 3/ Tư tưởng: Nhận thức tiến chế độ tư so với chế độ phong kiến Yếu tố động khoa học - kĩ thuật, tiến xã hội Chủ nghĩa xã hội có thể thắng chủ nghĩa tư ứng dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật, ứng dụng sản xuất đại Xây dựng niềm tin vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nước ta II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Tranh ảnh thành tựu KH-KT kỉ XVIII- XIX Chân dung các nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-tơn, Đac-uyn, Lô-mô-nô-xốp… 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học Tranh ảnh thành tựu KH-KT kỉ XVIII- XIX Chân dung các nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-tơn, Đac-uyn, Lômô-nô-xốp… III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 3’ a Câu hỏi: Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa Cách mạng Nga 1905- 1907? b Đáp án: + Nguyên nhân bùng nổ cách mạng: - Đầu kỉ XX, nước Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân nói chung, là công nhân cực khổ, họ phải lao động từ 12 đến 14 giờ/ ngày tiền lương không đủ sống - Từ năm 1905 đến năm 1907, Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh với Nhật Bản để tranh giành thuộc địa, bị thất bại nặng nề, càng làm cho nhân dân chán ghét chế độ Nhiều bãi công nổ với hiệu “Đả đảo chế độ chuyên chế”, “Đả đảo chiến tranh”, “Ngày làm giờ”, + Kết quả, ý nghĩa: - Cách mạng 1905 - 1907 thất bại nó đã góp phần làm lung lay đến tận gốc rễ chính phủ Nga hoàng và bọn tư sản - Là bước chuẩn bị cần thiết cho cách mạng XHCN diễn 10 năm sau đó Đồng thời, Cách mạng Nga 1905 - 1907 đã cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc các nước thuộc địa và phụ thuộc trên giới 2/ Giới thiệu bài mới: Vì Mác và Ăng ghen nhận định “Giai cấp tư sản không thể tồn không luôn luôn cách mạng công cụ lao động?” Nhờ nó mà kỉ XVIII – XIX trở thành giới phát minh khoa học vĩ đại, tự nhiên và xã hội là kỉ phát triển rực rỡ trào lưu văn học, nghệ thuật với tên tuổi còn sống mãi với thời gian Để rõ chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động Gv và Hs ? Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII? Hs Công nghiệp: luyện kim, sản xuất gan, sắt thép … Sản xuất than, dầu hoả … Động nước ứng dụng rộng rãi các lĩnh vực ? Về giao thông liên lạc có thành tựu gì? Hs Dựa vào chữ in nhỏ sgk trả lời Gv Bổ sung: Trước đã có tàu chạy trên các Đại Dương (chạy buồm lợi dụng sức gió, lại chậm, nhiều thời gian) + 1807 Phơn-tơn, kĩ sư người Mỹ đã đóng tàu thuỷ chạy nước đầu tiên có nhiều ưu điểm: Đi nhanh, không phụ thuộc nhiều vào thời tiết ( Thúc đẩy hoạt động thương nghiệp đường trở nên nhộn nhịp (nước Anh dẫn đầu hành động đường biển + Đầu máy xe lửa chạy động nước đời Anh: Xe lửa Xtiphen-xơn 1814 ? Máy điện tín phát minh vào năm nào?ở đâu? Hs Trả lời + Máy điện tính phát minh Nga,Mỹ kỷ XIX ? Trong lĩnh vực Nông nghiệp, quân đã đạt thành tựu ntn? Hs Dựa vào sgk trả lời Ghi bảng Những thành tựu kĩ thuật: 13’ + Cuộc CM công nghiệp bắt đầu Anh, sau đó là Pháp, Đức, Mĩ, đã tạo nên cách mạng sản xuất, chuyển từ lao động thủ công sang lao động máy móc, đưa kinh tế các nước phát triển nhanh chóng + Việc phát minh máy nước đã phát triển ngành giao thông vận tải đường thủy và đường sắt đời Năm 1807, kĩ sư người Mĩ là Phơn-tơn đã đóng tàu thủy chạy động nước đầu tiên có thể vượt đại dương + Năm 1814, thợ máy người Anh là Xtiphen-xơn đã chế tạo thành công xe lửa chạy trên đường sắt chở nhiều hành khách và hàng hóa trên các toa, đạt tốc độ km/ giờ, mở đầu cho đời ngành đường sắt + Máy điện tín phát minh Mĩ, tiêu biểu là Moóc-xơ (Mĩ) kỉ XIX + Trong nông nghiệp, tiến kĩ thuật và phương pháp canh tác góp phần nâng cao suất lao động + Trong lĩnh vực quân sự, nhiều nước đã sản Gv Kết luận: Máy móc đời chính là xuất nhiều loại vũ khí đại đại sở kĩ thuật cho chuyển biến mạnh bác, súng trường bắn nhanh, ngư lôi, khí mẽ nến sản xuất từ công trường cầu, phục vụ cho chiến tranh thủ công lên công nghiệp khí hoá (chuyển văn minh nhân loại từ văn minh nông nghiệp lên văn minh công nghiệp II Những tiến khoa học tự nhiên và khoa học xã hội: Khoa học tự nhiên: 13’ ? Hãy kể tên nhà khoa học - Đầu kỉ XVIII, Niu-tơn (người Anh) tiếng các lĩnh vực khoa học tự đã tìm thuyết vạn vật hấp dẫn nhiên và công trình nghiên - Giữa kỉ XVIII, Lô-mô-nô-xốp (người cứu? Nga) tìm định luật bảo toàn vật chất và lượng, cùng nhiều phát minh lớn Vật lí, Hóa học - Năm 1837, Puốc-kin-giơ (người Séc) khám phá bí mật phát triển thực vật và đời sống các mô động vật Ông trở thành người đầu tiên chứng minh đời sống mô sinh vật là phát triển tế bào và phân bào - Năm 1859, Đác-uyn (người Anh) nêu lên thuyết tiến hóa và di truyền, đập tan quan niệm nguồn gốc thần thánh sinh vật Khoa học xã hội: 13’ ? Về triết học, có tiến - Về triết học, xuất chủ nghĩa vật nào? và phép biện chứng Phoi-ơ-bách và Hê-ghen (người Đức) ? Về kinh tế học? - Về kinh tế học, A-đam Xmít và Ri-cácđô (người Anh) đã xây dựng học thuyết chính trị - kinh tế học tư sản ? Những tiến tư tưởng? - Về tư tưởng, xuất chủ nghĩa xã hội không tưởng, gắn liền với tên tuổi Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê và Ô-oen ? Về lí luận cách mạng? - Đặc biệt là đời học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học (năm 1848) Mác và Ăng-ghen sáng lập, coi là cách mạng lịch sử tư tưởng loài người 3/ Củng cố: 4’ Theo câu hỏi đã củng cố phần; lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu khoa học - kĩ thuât cuối XVIII đầu kỉ XIX Những thành tựu kĩ thuật Những phát minh khoa học Ngành kĩ Ứng Thời gian phát Lĩnh Phát minh Thời gian Ý thuật dụng minh vực khoa học phát minh nghĩa Công nghiệp Toán Giao thông Vật lí vân tải Nông nghiệp Hóa học Quân Khoa học XH 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 2’ - Học bài cũ - Những kiện nào chứng tỏ thực dân Anh đã xâm lược Ấn Độ? - Em thử tìm hiểu và cho biết chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với chính sách thống trị Pháp Việt Nam? Trình bày nguyên nhân thất bại và ý nghĩa phong trào đ/t chống thực dân Anh nhân dân Ấn Độ? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 6/10/2012 Ngày giảng: 9/10/2012 dạy lớp 8c 10/10/2012 dạy lớp 8b Chương III: CHÂU Á THẾ KỶ XVIII ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 15 Bài ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Phong trào đấu tranh giải phóng Ấn Độ cuối kỷ XVIII đầu kỷ XX phát triển mạnh mẽ chính là kết tất yếu chính sách thống trị, bóc lột tàn bạo thực dân Anh Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ (đại diện là Đảng Quốc đại) phong trào giải phóng dân tộc Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng công nhân, nông dân, binh lính (K/n Xi-Pay, k/n Bom-bay) chống thực dân Anh nới lỏng ách thống trị 2/ Kĩ năng: Biết sử dụng đồ tranh ảnh, làm quen và phân biệt các khái niệm “Cấp tiến”, “Ôn hoà” Đánh giá vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ 3/ Tư tưởng: Bồi dưỡng giáo dục lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh Biểu lộ cảm thông và lòng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1-Giáo viên: Bản đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Tranh ảnh, tư liệu tham khảo đất nước Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2-Học sinh: Sưu tầm tài liệu nội dung bài học Bản đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Tranh ảnh, tư liệu tham khảo đất nước Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Nêu các thành tựu bật kĩ thuật? b Đáp án: + Cuộc CM công nghiệp bắt đầu Anh, sau đó là Pháp, Đức, Mĩ, đã tạo nên cách mạng sản xuất, chuyển từ lao động thủ công sang lao động máy móc, đưa kinh tế các nước phát triển nhanh chóng + Việc phát minh máy nước đã phát triển ngành giao thông vận tải đường thủy và đường sắt đời Năm 1807, kĩ sư người Mĩ là Phơn-tơn đã đóng tàu thủy chạy động nước đầu tiên có thể vượt đại dương + Năm 1814, thợ máy người Anh là Xti-phen-xơn đã chế tạo thành công xe lửa chạy trên đường sắt chở nhiều hành khách và hàng hóa trên các toa, đạt tốc độ km/ giờ, mở đầu cho đời ngành đường sắt + Máy điện tín phát minh Mĩ, tiêu biểu là Moóc-xơ (Mĩ) kỉ XIX + Trong nông nghiệp, tiến kĩ thuật và phương pháp canh tác góp phần nâng cao suất lao động + Trong lĩnh vực quân sự, nhiều nước đã sản xuất nhiều loại vũ khí đại đại bác, súng trường bắn nhanh, ngư lôi, khí cầu, phục vụ cho chiến tranh 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Tại chủ nghĩa thực dân phương tây tiến hành xâm lược châu á.Anh xâm lược nước nào? Phong trào nước đó nào chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Sử dụng đồ Ấn Độ để giới thiệu sơ I Sự xâm lược và chính sách thống trị lược vài nét điều kiện tự nhiên và lịch Anh: 16’ sử Ấn Độ Quá trình thực dân Anh xâm lược Ấn Độ: ? Những kiện nào chứng tỏ thực dân - Đến kỉ XIX, thực dân Anh đã Anh đã xâm lược Ấn Độ? hoàn thành việc xâm lược và áp đặt ách Hs Dựa vào kiến thức sgk trả lời thống trị Ấn Độ Thế kỷ XVI, thực dân phương Tây đã - Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng bắt đầu dòm ngó sang châu Á thực dân Anh, phải cung cấp ngày càng nhiều lương thực, nguyên liệu cho chính quốc ? Hs Gv ? Hs Gv Chính sách cai trị thực dân Anh Ấn Độ: Thực dân Anh dùng chính sách gì - Về chính trị, thực dân Anh trực tiếp cai để thống trị Ấn Độ? trị Ấn Độ Dựa vào kiến thức sgk trả lời : Năm - Thực nhiều chính sách để củng cố 1829, đặt ách cai trị Ấn Độ ách thống trị mình “chia để trị”, Chính trị: Chia rẽ tôn giáo, dân tộc, khoét sâu cách biệt chủng tộc, tôn “Ngu dân”… giáo và đẳng cấp xã hội Kinh tế: Bóc lột, kìm hãm kinh tế II Phong trào đấu tranh giải phóng Yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê dân tộc nhân dân Ấn Độ: 21’ Qua bảng thống kê trên em có nhận xét Khởi nghĩa Xi-pay gì chính sách thống trị thực dân + Nguyên nhân; Anh và hậu nó Ấn Độ? - Do chính sách thống trị hà khắc Nhận xét chính sách thống trị và bóc lột thực dân Anh, là chính sách “chia nặng nề, số người chết đói ngày để trị”, tìm cách khơi sâu khác biệt càng nhiều 15 năm từ 1875- 1890 đã chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp có 15 triệu người chết đói xã hội đã dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh Anh bóc lột gây hậu nặng nề cho - Duyên cớ trực tiếp khởi nhân dân Ấn Độ → Quần chúng nhân dân bị bần cùng hoá nông dân đất, thủ công suy sụp, văn hoá bị huỷ hoại → nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh Hs Thảo luận nhóm cùng nội dung câu hỏi: Em thử tìm hiểu và cho biết chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với chính sách thống trị Pháp Việt Nam? Thảo luận xong → cử đại diện trả lời → nhóm khác nhận xét (nếu nhóm nào trả lời xuất sắc cho điểm cho nhóm) Chính sách cai trị giống và thâm độc + Ấn Độ: Chia làm nước, kìm hãm kinh tế + Việt Nam: Thực dân Pháp chia đất nước làm miền Chế độ chính trị khác vơ vét bóc lột kìm hãm kinh tế thuộc địa nghĩa: binh lính Xi-pay bất mãn trước việc bọn huy Anh bắt giam người lính có tư tưởng chống đối + Diễn biiến: - Ngày 10 - - 1857, hàng vạn lính Xipay đã dậy khởi nghĩa vũ trang chống thực dân Anh - Cuộc khởi nghĩa đã nhận hưởng ứng đông đảo nông dân, nhanh chóng lan khắp miền Bắc và phần miền Trung Ấn Độ - Cuộc khởi nghĩa trì khoảng năm (1857 - 1859) thì bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu + Ý nghĩa: - Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc Thúc đẩy phong trào đấu tranh chống thực dân Anh giành độc lập Gv Kết luận: Cả Anh và Pháp dùng chính sách thực dân kiểu cũ để cai trị và bóc lột các nước thuộc địa Sự xâm lược tàn bạo và thống trị bọn thực dân đã dẫn đến đ/t liệt nhân dân Phong trào đấu tranh chống thực thuộc địa chống lại chúng dân Anh cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX + Từ kỉ XIX, phong trào đấu tranh nông dân, công nhân đã thức ? Phong trào k/n chống thực dân Anh đã tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản nổ ntn? Tiêu biểu? và tầng lớp trí thức Ấn Độ Hs Nổ mạnh mẽ, liên tiếp: Tiêu biểu là k/n Xi-pay (1857- 1859) + Cuối năm 1885, Đảng Quốc đại chính đảng đầu tiên giai cấp tư sản ? Đảng Quốc Đại thành lập vào thời Ấn Độ thành lập, đánh dấu gian nào? Ý nghĩa? giai đoạn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, giai cấp tư sản Ấn Độ bước lên vũ đài chính trị + Trong quá trình hoạt động, Đảng Quốc đại bị phân hóa thành hai phái, ? Trong quá trình hoạt động, đảng Quốc phái “ôn hòa” chủ trương thỏa hiệp, Đại có thay đổi nào? yêu cầu Chính phủ Anh tiến hành cải cách, phái “cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu thì kiên chống thực dân Anh ? ? ? + Tháng - 1905, chính quyền thực dân Anh thi hành chính sách chia đôi xứ Thực dân Anh đã làm gì để tăng cường Ben-gan: miền Đông người theo đạo ách thống trị Ấn Độ? Hồi, miền Tây người theo đạo Ấn Hành động này lửa đổ thêm dầu, khiến nhân dân Ấn Độ càng căm phẫn Nhiều biểu tình đã nổ rầm rộ + Tháng - 1908, thực dân Anh bắt giam Ti-lắc và kết án ông năm tù Vụ án Ti-lắc đã thổi bùng lên lửa đấu Sau vụ án Ti-lắc, phong trào đấu tranh tranh diễn nào? + Tháng - 1908, công nhân Bom-bay tổ chức nhiều bãi công chính trị, lập các đơn vị chiến đấu, xây dựng Tường thuật diễn biến đấu tranh chiến lũy để chống quân Anh Thực dân công nhân Bom-bay? Anh đàn áp dã man ? Tại đấu tranh mạnh mẽ tất các phong trào giai đoạn này bị thất bại? Hs Dựa vào sgk trả lời Gv Khẳng định: ? Sự phân hoá Đảng Quốc đại chứng tỏ điều gì? Hs Thể phản bội g/c tư sản nhân dân - Các phong trào thất bại đã đặt sở cho các thắng lợi sau này nhân dân Ấn Độ Gv Đây là t/c hai mặt g/c tư sản ? Ý nghĩa và tác dụng phong trào? Hs Dựa vào kiến thức sgk trả lời + Phong trào yêu nước không bị dập tắt + Đặt sở cho thắng lợi sau này 3/ Củng cố: 3’ Củng cố phần Chú ý: Nêu hậu thống trị thực dân Anh Ấn Độ? (Dựa vào bảng thống kê sgk) Trình bày nguyên nhân thất bại và ý nghĩa phong trào đ/t chống thực dân Anh nhân dân Ấn Độ? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học theo câu hỏi đã củng cố - Lập niên biểu phong trào đ/t nhân dân Ấn Độ từ kỷ XIX đầu kỷ XX - Dặn dò HS học bài cũ và đọc trước bài bài Trung Quốc - Vì không phải mà nhiều nước đế quốc cùng xâu xé Trung Quốc? - Tôn Trung Sơn là người ntn? Và ông có vai trò gì đời TQĐM hội? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 9/10/2012 Ngày giảng: 12/10/2012 dạy lớp 8b 13/10/2012 dạy lớp 8c Tiết 16 - Bài 10 TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chính quyền Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát nên đất nước Trung Quốc rộng lớn, có văn minh lâu đời đã bị các nước xâu xé, trở thành nửa thuộc địa đế quốc Các phong trào chống phong kiến và đế quốc diễn sôi nổi, tiêu biểu là vận động tân, phong trào Nghĩa Hoà Đoàn, cách mạng Tân Hợi Ý nghĩa lịch sử phong trào đó Các khái niệm: “ Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”, “Vận động tân” 2/ Kĩ năng: Nhận xét đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay đế quốc Biết đọc và sử dụng đồ Trung Quốc k/n Nghĩa Hoà Đoàn và cách mạng Tân Hợi 3/ Tư tưởng: Thái độ phê phán triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành “miếng mồi” cho các nước đế quốc xâu xé Thông cảm và khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh, tiêu biểu là Tôn Trung Sơn II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ treo tường: “Trung Quốc trước xâm lược các đế quốc” Bản đồ treo tường “Cách mạng Tân Hợi 1911” 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Trình bày Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ? các phong trào đó phong trào nào tiêu biểu? b Đáp án: + Từ kỉ XIX, phong trào đấu tranh nông dân, công nhân đã thức tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản và tầng lớp trí thức Ấn Độ + Cuối năm 1885, Đảng Quốc đại - chính đảng đầu tiên giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập, đánh dấu giai đoạn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, giai cấp tư sản Ấn Độ bước lên vũ đài chính trị + Trong quá trình hoạt động, Đảng Quốc đại bị phân hóa thành hai phái, phái “ôn hòa” chủ trương thỏa hiệp, yêu cầu Chính phủ Anh tiến hành cải cách, phái “cấp tiến” Ti-lắc cầm đầu thì kiên chống thực dân Anh + Tháng - 1905, chính quyền thực dân Anh thi hành chính sách chia đôi xứ Ben-gan: miền Đông người theo đạo Hồi, miền Tây người theo đạo Ấn Hành động này lửa đổ thêm dầu, khiến nhân dân Ấn Độ càng căm phẫn Nhiều biểu tình đã nổ rầm rộ + Tháng - 1908, thực dân Anh bắt giam Ti-lắc và kết án ông năm tù Vụ án Ti-lắc đã thổi bùng lên lửa đấu tranh + Tháng - 1908, công nhân Bom-bay tổ chức nhiều bãi công chính trị, lập các đơn vị chiến đấu, xây dựng chiến lũy để chống quân Anh Thực dân Anh đàn áp dã man - Các phong trào thất bại đã đặt sở cho các thắng lợi sau này nhân dân Ấn Độ 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Là đất nước rộng lớn có văn hóa lâu đời, có nguồn tài nguyên phong phú Cuối kỷ XIX Trung Quốc đã bị tư các nước phương Tây xâu xé, xâm lược, trở thành thị trường đầy hứa hẹn các nước tư phương Tây Vì vậy, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Trung Quốc đã diễn ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Sử dụng đồ Trung quốc giới I Trung Quốc bị các nước đế quốc chia xẻ thiệu khái quát 12’ ? Các nước tư đã xâu xé Trung + Trung Quốc là quốc gia rộng lớn, đông Quốc ntn?Nguyên nhân nào? dân, có nhiều tài nguyên khoáng sản, sớm trở Hs Dựa vào sgk trả lời thành mục tiêu xâm lược các nước đế quốc + Từ năm 1840 đến năm 1842, thực dân Anh đã tiến hành Chiến tranh thuốc phiện, mở đầu quá trình xâm lược Trung Quốc, bước biến Trung Quốc từ nước PK độc lập thành nước nửa thuộc địa, nửa PK + Sau Chiến tranh thuốc phiện, các nước đế ? Hãy xác định trên đồ các khu quốc bước xâu xé Trung Quốc Đến cuối vực xâm chiếm các nước đế kỉ XIX, Đức chiếm vùng Sơn Đông; Anh quốc? chiếm vùng châu thổ sông Dương Tử; Pháp Hs Xác định trên đồ: Đức chiếm chiếm vùng Vân Nam, Quảng Tây, Quảng Sơn Đông, Anh chiếm Dương Tử Đông; Nga, Nhật chiếm vùng Đông Bắc Pháp thôn tính Vân Nam, Nga, Nhật chiếm Đông Bắc ? Vì không phải mà nhiều nước đế quốc cùng xâu xé Trung Quốc? Hs Trung Quốc là đất nước rộng lớn, đông dân có lịch sử phát triển lâu đời Dù cái mõm đế quốc quá to không thể nào xâu xé, xâm lược và nuốt trôi Trung Quốc Các nước đế quốc thoả hiệp với cùng chia quyền lợi Trung Quốc (ăn ít mà chắc), Trung Quốc đã bị xâu xé, Trung Quốc bị biến thành “nửa thuộc địa, nửa phong kiến” Gv Giải thích sơ lược cho HS nghe khái niệm: “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến” → liên hệ với tình hình Việt Nam là nước thuộc địa, nửa phong kiến Gv Có thể khẳng định lần nguyên nhân Trung Quốc trở thành nửa thuộc địa phân tích cho HS nắm nguyên nhân: Xâu xé, xâm lược các nước; hèn nhát, khuất phục phong kiến Mãn Thanh→ Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt → dẫn đến đấu tranh bùng nổ II Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX 12’ + Trước xâm lược các nước đế quốc và thái độ thỏa hiệp triều đình Mãn Thanh, nhân dân Trung Quốc đã đứmg dậy đấu tranh Tiêu biểu là phong trào nông dân Thái bình Thiên quốc Hồng Tú Toàn lãnh đạo (1851 1864) ? Các đấu tranh bùng nổ thời gian nào? Mục tiêu đấu tranh? Hs Dựa vào sgk trả lời ? Tiêu biểu là đấu tranh nào? đầu kỷ XX Hs Phong trào chống Anh xâm lược (1840- 1842) và p/t Thái Bình Thiên Quốc 1851-1864 ? Quan trọng phong trào nào đã nổ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX? Hs Cuộc vận động Duy Tân và khởi nghĩa Nghĩa Hoà Đoàn ? Em hãy trình bày vài nét + Năm 1898, vận động Duy tân hai vận động Duy Tân 1898? nhà nho yêu nước - Khang Hữu Vi và Lương Hs Dựa vào sgk trình bày Khải Siêu khởi xướng, vua Quang Tự ủng hộ, kéo dài 100 ngày, cuối Gv Mục đích: Cải cách chính trị → cùng bị thất bại vì Từ Hi Thái Hậu làm chính đổi mới, canh tân đất nước biến ? Kết Hs Các lực bảo thủ phản ứng liệt thất bại ? Mặc dù thất bại phong trào có ý nghĩa ntn? Hs Dựa vào hiểu biết mình để trả lời ? Hs Gv Hs Gv Phong trào nổ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX? Phong trào Nghĩa Hòa Đoàn Sử dụng lược đồ phóng to sgk giới thiệu phong trào: nơi xuất phát, phát triển phong trào (Từ Sơn Đông → Trực Lệ → Bắc kinh…) liên quân nước đàn áp phong trào Quan sát theo dõi → tìm nguyên nhân thất bại phong trào Bổ sung: Sự thoả hiệp triều đình Mãn Thanh với bọn đế quốc (Từ Hy Thái hậu) + Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, phong trào nông dân Nghĩa Hòa đoàn nêu cao hiệu chống đế quốc, nhân dân nhiều nơi hưởng ứng Cuối cùng thất bại vì thiếu vũ khí và bị triều đình phản bội ? Ý nghĩa phong trào Hs Phong trào mạng tính dân tộc → thúc đẩy nhân dân tiếp tục đấu tranh chống đế quốc Gv Giới thiệu lớn mạnh g/c tư sản Trung Quốc → đòi hỏi phải có chính đảng bảo vệ quyền lợi cho g/c tư sản ? Tôn Trung Sơn là người ntn? Và ông có vai trò gì đời Trung Quốc đồng minh hội? Hs Dựa vào sgk trả lời Gv Bổ sung: Tôn Trung Sơn (18661925) tên thật là Tôn Văn (Minh hoạ ảnh) xuất thân từ gia đình nông dân lớn lên từ gia đình người Anh… bây → ông có vai trò định đến thành lập Trung Quốc Đồng minh hội → Đây là chính đảng đại diện cho g/c tư sản ? III Cách mạng Tân Hợi (1911) 14’ a Về Tôn Trung Sơn và học thuyết Tam dân: - Giai cấp tư sản Trung Quốc đời vào cuối kỉ XIX và đã lớn mạnh nhiều vào đầu kỉ XX Do bị tư nước ngoài chèn ép, giai cấp tư sản Trung Quốc đã bước lên vũ đài chính trị và thành lập các tổ chức riêng mình - Tôn Trung Sơn là đại biểu ưu tú và là lãnh tụ phong trào cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản Trung Quốc - Tháng - 1905, Tôn Trung Sơn cùng với các đồng chí ông đã thành lập Trung Quốc Đồng minh hội - chính đảng giai cấp tư sản Trung Quốc, đề học thuyết Tam dân (Dân tộc độc lập, Dân quyền tự do, Dân sinh hạnh phúc) nhằm “đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập Dân quốc” + Nguyên nhân bùng nổ cách mạng: Nguyên nhân bùng nổ cách - Ngày - - 1911, chính quyền Mãn Thanh mạng là gì? sắc lệnh “Quốc hữu hóa đường sắt”, thực ? Cách mạng Trung Quốc đã bùng nổ ntn? Hs Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời Hs Dựa vào đồ cách mạng Tân Hợi bổ sung trình bày sơ lược diễn biến chất là trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc Sự kiện này đã châm ngòi cho cách mạng Tân Hợi bùng nổ + Diễn biến: - Ngày 10 - 10 - 1911, cách mạng Tân Hợi bùng nổ và giành thắng lợi Vũ Xương, sau đó lan sang tất các tỉnh miền Nam và miền Trung Trung Quốc - Ngày 29 - 12 - 1911, Chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa Dân quốc và bầu Tôn Trung Sơn làm Tổng thống ? Kết phong trào? - Tôn Trung Sơn đã mắc sai lầm là thương Hs 2-1912 cách mạng Tân Hợi thất lượng với Viên Thế Khải (quan đại thần bại nhà Thanh), đồng ý nhường cho ông ta lên làm Tổng thống (2 - 1912) Cách mạng coi ? Nguyên nhân thất bại? chấm dứt Hs Dựa vào sgk trả lời ? Tính chất và ý nghĩa cách + Ý nghĩa: mạng Tân Hợi? - Cách mạng Tân Hợi là cách mạng Hs Đọc phần chữ in nhỏ sgk trả lời dân chủ tư sản, đã lật đổ chế độ phong kiến Gv Nhận xét chung tính chất, quy chuyên chế Mãn Thanh, thành lập Trung Hoa mô các phong trào đấu tranh Dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế TBCN nhân dânTQ? Chống đế quốc, Trung Quốc phát triển chống phong kiến với quy mô - Cách mạng Tân Hợi có ảnh hưởng lớn đến rộng khắp liên tục kỷ XIX đầu phong trào giải phóng dân tộc châu Á, kỷ XX → kết thúc bài học đó có Việt Nam - Tuy nhiên, cách mạng còn nhiều hạn chế, đó là không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, không tích cực chống phong kiến đến cùng, không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân 3/ Củng cố: 2’ - Vì không phải mà nhiều nước đế quốc cùng xâu xé Trung Quốc? -Tiêu biểu là đấu tranh nào đầu kỷ XX? -Tôn Trung Sơn là người ntn? Và ông có vai trò gì đời TQĐM hội? -Tính chất và ý nghĩa cách mạng Tân Hợi? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Đọc Đ trước và soạn bài 11 có nhận xét gì vị trí địa lý các quốc gia Đông Nam Á? - Tại các nước Đông Nam Á có Xiêm (Thái Lan) (thoát khỏi) giữ phần chủ quyền mình? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/10/2012 Ngày giảng: 21/10/2012 dạy lớp 8c 22/10/2012 dạy lớp 8b Tiết 17 - Bài 11 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển mạnh mẽ các nước Đông Nam Á Trong giai cấp p/k trở thành công cụ tay sai cho CNTB thì g/c vô sản dân tộc đã tổ chức lãnh đạo phong trào Đặc giai cấp công nhân, bước đã vươn lên vũ đài chính trị Các phong trào diễn khắp các nước Đông Nam Á: In-đô-nê-xia, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam 2/ Kĩ năng: Biết sử dụng đồ để trình bày các kiện đấu tranh tiêu biểu; phân biệt nét chung, riêng các nước Đông Nam Á cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 3/ Tư tưởng: Nhận thức đúng thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống CNĐQ, CNTD; tinh thần đoàn kết hữu nghị ủng hộ đấu tranh vì độc lập tự vì tiến nhân dân II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa cách mạng Tân Hợi năm 1911? b Đáp án: + Nguyên nhân bùng nổ cách mạng: - Ngày - - 1911, chính quyền Mãn Thanh sắc lệnh “Quốc hữu hóa đường sắt”, thực chất là trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc Sự kiện này đã châm ngòi cho cách mạng Tân Hợi bùng nổ + Diễn biến: - Ngày 10 - 10 - 1911, cách mạng Tân Hợi bùng nổ và giành thắng lợi Vũ Xương, sau đó lan sang tất các tỉnh miền Nam và miền Trung Trung Quốc - Ngày 29 - 12 - 1911, Chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa Dân quốc và bầu Tôn Trung Sơn làm Tổng thống - Tôn Trung Sơn đã mắc sai lầm là thương lượng với Viên Thế Khải (quan đại thần nhà Thanh), đồng ý nhường cho ông ta lên làm Tổng thống (2 - 1912) Cách mạng coi chấm dứt + Ý nghĩa: - Cách mạng Tân Hợi là cách mạng dân chủ tư sản, đã lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế Mãn Thanh, thành lập Trung Hoa Dân quốc, tạo điều kiện cho kinh tế TBCN Trung Quốc phát triển - Cách mạng Tân Hợi có ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á, đó có Việt Nam - Tuy nhiên, cách mạng còn nhiều hạn chế, đó là không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, không tích cực chống phong kiến đến cùng, không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Em hiểu gì khu vực ĐNA? Tại khu vực này trở thành đối tượng nhòm ngó thực dân phương Tây? chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Dùng đồ các nước ĐNÁ cuối I Quá trình xâm lược chủ nghĩa kỷ XIX- XX g/t khái quát thực dân Đông Nam Á 15’ ? Qua theo dõi + chuẩn bị bài nhà + Đông Nam Á là khu vực có vị trí địa em có nhận xét gì vị trí địa lý lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ PK các quốc gia Đông Nam Á? lại lâm vào khủng hoảng, suy yếu Hs Dựa vào sgk trả lời nên không tránh khỏi bị các nước phương Gv Khẳng định lần và hỏi: Tây nhòm ngó, xâm lược ? Tại Đông Nam Á trở thành miếng mồi hấp dẫn cho các nước tư phương tây và là đối tượng dòm ngó xâm lược chúng? Hs Theo dõi và dựa vào kiến thức sgk trả lời ? ? Quá trình xâm lược tư + Từ nửa sau kỉ XIX, tư phương phương Tây các nước Đông Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á: Nam Á diễn nào? Hậu quả? Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào và Cam-pu-chia; Tây Ban Nha, Mĩ chiếm Phi-líp-pin; Hà Lan và Bồ Đào Nha chiếm In-đô-nê-xi-a + Xiêm (nay là Thái Lan) là nước Đông Nam Á còn giữ độc lập, trở thành “vùng đệm” tư Anh và Pháp Trước xâm lược tư phương Tây, nhân dân Đông Nam Á đã đấu tranh nào? ? Sau chiếm các nước Đông Nam Á, tư phương Tây đã thực điều gì? Hs Đã thi hành chính sách cai trị hà khắc ? Hà khắc ntn? Hs Vơ vét, đàn áp, chia để trị Gv Mời HS gv đọc phần chữ in nhỏ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc khu vực Đông Nam Á 23’ + Ngay từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân Đông Nam Á đã dậy đấu tranh để bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, lực đế quốc mạnh, chính quyền PK nhiều nước lại không kiên đánh giặc tới cùng, nên bọn thực dân đã hoàn thành xâm lược, áp dụng chính sách “chia để trị” để cai trị, vơ vét cải nhân dân sgk ? Dựa vào nd bạn đọc + chuẩn bị cho biết chính sách thuộc địa thực dân phương Tây có điểm chung nào bật? Hs Trả lời theo hiểu biết mình ? Hs ? Hs ? Hs Gv ? Hs ? + Chính sách cai trị chính quyền thực Vì nhân dân Đông Nam Á đấu dân càng làm cho mâu thuẫn dân tộc các tranh chống chủ nghĩa thực dân? Mục nước Đông Nam Á thêm gay gắt, hàng loạt tiêu chung các đấu tranh đặt phong trào đấu tranh nổ ra: là gì? Trả lời Điển hình phong trào này diễn nước nào? In- đô-nê-xia, Phi-líp-pin, Cam-puchia, lào, Việt Nam - Ở In-đô-nê-xi-a, từ cuối kỉ XIX, Ở In-đô-nê-xia có gì bật? nhiều tổ chức yêu nước trí thức tư sản Dựa vào sgk trả lời dựa vào đồ gt tiến đời Năm 1905, các tổ chức công vài nét In-đô-nê-xia và ptđ/t giải đoàn thành lập và bắt đầu quá trình truyền phóng dân tộc bá chủ nghĩa Mác, chuẩn bị cho đời Là đất nước rộng lớn bao gồm Đảng Cộng sản (1920) 13.600 đảo lớn nhỏ “ Một chuỗi ngọc vân vào đường xích đạo” đông dân là thuộc địa Hà Lan phong trào giải phóng dân tộc nổ mạnh mẽ kết Đảng Cộng sản In-đô-nêxia thành lập (5-1920) - Ở Phi-líp-pin, cách mạng 1896 Phi-líp-pin phong trào đấu tranh diễn 1898, giai cấp tư sản lãnh đạo chống lại ntn? thực dân Tây Ban Nha giành thắng lợi, dẫn Dựa vào sgk trả lời tới thành lập nước Cộng hòa Phi-lípMỹ tiến hành xâm lược Phi-líp-pin pin, sau đó lại bị đế quốc Mĩ sao? thôn tính - Ở Cam-pu-chia, có khởi nghĩa ? Nêu vài nét phong trào đấu A-cha Xoa lãnh đạo Ta-keo (1863 tranh giải phóng dân tộc Việt Nam, 1866), tiếp đó là khởi nghĩa nhà sư PuLào, Campuchia côm-bô (1866 - 1867), có liên kết với nhân Hs Dựa vào sgk trả lời dân Việt Nam gây cho Pháp nhiều khó khăn - Ở Lào, năm 1901, Pha-ca-đuốc lãnh đạo nhân dân Xa-van-na-khét tiến hành đấu tranh vũ trang Cũng năm đó, khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven bùng nổ, lan sang Việt Nam, gây khó khăn cho thực dân Pháp quá trình cai trị, đến năm 1907 bị dập tắt - Ở Việt Nam, sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào Cần vương nổ và quy tụ thành nhiều khởi nghĩa lớn (1885 1896) Phong trào nông dân Yên Thế Hoàng Hoa Thám lãnh đạo, kéo dài tới 30 năm (1884 - 1913) gây nhiều khó khăn cho thực dân Pháp + Nhận xét chung: Phong trào đấu tranh ? Qua các giải thích đó hãy rút giải phóng dân tộc khu vực Đông Nam Á nét chung bật phong trào? đã nổ sau thực dân phương Hs Có nhiều điểm chung, họ dậy đấu Tây xâm lược cách mạnh mẽ, liên tục tranh với tinh thần anh dũng và lực lượng ? Kể tên vài kiện chứng tỏ quần chúng nhân dân (chủ yếu là công phối hợp đ/t chống Pháp? nhân và nông dân) tham gia đông đảo Hs Dựa vào hiểu biết mình để trả lời Nhưng cuối cùng, các phong trào thất Gv Kết luận bại vì chưa có đường lối cứu nước đúng đắn 3/ Củng cố: 2’ - Vì cuối kỷ XIX Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược TB phương Tây? - Nhận xét chung em tình hình chung các nước Đông Nam Á vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đ/t chống Pháp? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Đọc trước và soạn bài 12 + Bấy các nước tư phương Tây đã làm gì Nhật bản? + Nửa sau kỷ XIX Nhật Bản đứng trước yêu cầu cấp bách nào? + Canh tân đất nước thực ntn Nhật? + Vài nét so lược tiểu sử Thiên hoàng Minh Trị? + Nội dung Duy tân Minh Trị? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 15/10/2012 Ngày giảng: 18/10/2012 dạy lớp 8b 19/10/2012 dạy lớp 8c Tiết 18 - Bài 12 NHẬT BẢN CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Những cải cách Minh Trị Thiên hoàng 1868 Thực chất là Cách mạng tư sản nhằm đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang CNĐQ Hiểu chính sách xâm lược sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2/ Kĩ năng: Nắm vững khái niệm cải cách; sử dụng đồ trình bày kiện liên quan đến bài học 3/ Tư tưởng: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách phát triển xã hội Giải thích vì chiến tranh thường gắn liền với CNĐQ II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ các nước châu Á; lược đồ nước Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học Bản đồ các nước châu Á; lược đồ nước Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 15’ a Câu hỏi: Trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ĐNÁ? b Đáp án: + Ngay từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược, nhân dân Đông Nam Á đã dậy đấu tranh để bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, lực đế quốc mạnh, chính quyền PK nhiều nước lại không kiên đánh giặc tới cùng, nên bọn thực dân đã hoàn thành xâm lược, áp dụng chính sách “chia để trị” để cai trị, vơ vét cải nhân dân + Chính sách cai trị chính quyền thực dân càng làm cho mâu thuẫn dân tộc các nước Đông Nam Á thêm gay gắt, hàng loạt phong trào đấu tranh nổ ra: - Ở In-đô-nê-xi-a, từ cuối kỉ XIX, nhiều tổ chức yêu nước trí thức tư sản tiến đời Năm 1905, các tổ chức công đoàn thành lập và bắt đầu quá trình truyền bá chủ nghĩa Mác, chuẩn bị cho đời Đảng Cộng sản (1920) - Ở Phi-líp-pin, cách mạng 1896 - 1898, giai cấp tư sản lãnh đạo chống lại thực dân Tây Ban Nha giành thắng lợi, dẫn tới thành lập nước Cộng hòa Phi-líp-pin, sau đó lại bị đế quốc Mĩ thôn tính - Ở Cam-pu-chia, có khởi nghĩa A-cha Xoa lãnh đạo Ta-keo (1863 - 1866), tiếp đó là khởi nghĩa nhà sư Pu-côm-bô (1866 - 1867), có liên kết với nhân dân Việt Nam gây cho Pháp nhiều khó khăn - Ở Lào, năm 1901, Pha-ca-đuốc lãnh đạo nhân dân Xa-van-na-khét tiến hành đấu tranh vũ trang Cũng năm đó, khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven bùng nổ, lan sang Việt Nam, gây khó khăn cho thực dân Pháp quá trình cai trị, đến năm 1907 bị dập tắt - Ở Việt Nam, sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào Cần vương nổ và quy tụ thành nhiều khởi nghĩa lớn (1885 - 1896) Phong trào nông dân Yên Thế Hoàng Hoa Thám lãnh đạo, kéo dài tới 30 năm (1884 - 1913) gây nhiều khó khăn cho thực dân Pháp + Nhận xét chung: Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc khu vực Đông Nam Á đã nổ sau thực dân phương Tây xâm lược cách mạnh mẽ, liên tục với tinh thần anh dũng và lực lượng quần chúng nhân dân (chủ yếu là công nhân và nông dân) tham gia đông đảo Nhưng cuối cùng, các phong trào thất bại vì chưa có đường lối cứu nước đúng đắn 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: “Trong các nước châu Á trở thành thuộc địa, nửa thuộc địa hay phụ thuộc vào tư phương Tây cuối kỷ XIX thì Nhật Bản giữ quyền độc lập và trở thành nước tư phát triển mạnh mẽ sau đó chuyển sang CNĐQ” Tại vậy? Để hiểu rõ ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Cuộc Duy tân Minh Trị 14’ ? Tình hình Nhật Bản đến kỉ + Đến kỉ XIX, chế độ PK Nhật Bản XIX? lâm vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng, đó các nước tư phương Tây, đầu là Mĩ sức tìm cách xâm nhập vào nước này ? Để thoát khỏi tình trạng đó, Nhật + Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị đã Bản đã làm gì? tiến hành loạt cải cách tiến bộ: ? Cải cách chính trị nào? - Về chính trị: xác lập quyền thống trị tầng lớp quý tộc tư sản; ban hành Hiến pháp 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến ? Về kinh tế có thay đổi gì? - Về kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống ? Những cải cách quân - Về quân sự: tổ chức và huấn luyện quân đội nào? theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phòng ? Những chính sách giáo dục? - Về giáo dục: thi hành chính sách giáo dục bắt buộc, chú trọng nội dung khoa học - kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây ? Những cải cách đã đem lại kết + Ý nghĩa: nhờ cải cách toàn diện và gì cho Nhật Bản? đồng bộ, đến cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, Nhật Bản đã trở thành nước tư công nghiệp ? Sự phát triển kinh tế đã làm thay đổi đất nước Nhật Bản cách thức tổ chức sản xuất, kinh doanh, quân sự, chính trị, đối nội, đối ngoại nào? Hs Thảo luận nhóm Gv Nhận xét II Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa 13’ + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế Nhật Bản dẫn tới đời các công ti độc quyền Mít-xưi, Mít-su-bi-si lũng đoạn và chi phối toàn kinh tế, chính trị Nhật Bản + Sự phát triển kinh tế đã tạo sức mạnh quân sự, chính trị Nhật Bản Giới cầm quyền đã thi hành chính sách xâm lược hiếu chiến việc phát động hàng loạt chiến tranh: Đài Loan, Trung Quốc, Nga, Triều Tiên Nhật Bản trở thành nước “đế quốc phong kiến quân phiệt” 3/ Củng cố: 2’ - Nửa sau kỷ XIX Nhật Bản đứng trước yêu cầu cấp bách nào? - Canh tân đất nước thực ntn Nhật? - Vài nét so lược tiểu sử Thiên hoàng Minh Trị? - Nội dung Duy tân Minh Trị? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Ôn tập, kiểm tra tiết tiết Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày giảng: 23/10/2012 kiểm tra lớp 8b 25/10/2012 kiểm tra lớp 8c Tiết 19: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: -Qua kiểm tra nhằm đánh giá trình độ kiến thức, kỹ năng, thái độ học sinh phần lịch sử giới từ tuần đến tuần 10 Từ đó tìm yếu điểm học sinh có biện pháp khuyên khích, thúc đẩy học sinh học tập Rèn khả tư duy, nhớ kiện, phân tích so sánh, rút nhận xét II Hình thức kiểm tra: -Kiểm tra viết, trắc nghiệm kết hợp tự luận III Ma trận: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Tên chủ TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ Cấp độ đề thấp cao Thời kì - mốc - mở đầu xác lập mở đầu thắng lợi lịch sử cách mạng CNTB giới tư sản (Từ cận đại Pháp kỉ - Nghành XVI đến Đi đầu nửa sau cách kỉ mạng XIX) công nghiệp Anh Số câu Số điểm 0,5đ 1,0đ 1,5đ Các nước Âu – Mĩ cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Đặc điểm riêng chủ nghĩa đế quốc: A,P,Đ,M -Đặc trưng chủ nghĩa đế quốc - thời gian tồn Công xã Pari Số câu Số điểm Châu Á TK XVIIIđầu TK XIX 1,0đ Níc kh«ng ph¶i lµ thuộc địa cña CNĐQ 1,0đ Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 0,5đ 2,0đ 20% nội dung, kết Duy Tân Minh Trị 2/3 2,0đ 2/3 2,0đ 20% ý nghĩa lịch sử công xã Pari? 1/2 1,0đ Chứng minh công xã Pari là nhà nước kiểu 1/2 2,0đ 5,5đ tính chất Duy Tân Minh Trị 2,0đ 20% 1/2 1,0đ 15% 1/2 2,0đ 20% 1/3 1,0đ 1/3 1,0đ 10% 3,5đ 10đ 100% Đề bài I TRẮC NGHIỆM (4đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời em cho là đúng Câu Cuộc cách mạng nào coi là mốc mở đầu lịch sử giới cận đại: A Cách mạng Hà Lan kỉ XVI B Cách mạng Anh kỉ XVII C Cách mạng Bắc Mĩ kỉ XVIII D Cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII Câu 2: Sự kiện nào đây đã mở đầu cho thắng lợi cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII A Hội nghị ba đẳng cấp cung điện Véc-xai B Phái Lập hiến bị lật đổ C Cuộc công pháo đài – nhà tù Ba-xti D Thiết lập chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh Câu Nghành Đi đầu cách mạng công nghiệp Anh là : A Ngành luyện kim B Ngành gốm C Công nghiệp nặng D Ngành dệt Câu4 Công xã Pari tồn bao nhiêu ngày A.70 ngày B.71 ngày C 72 ngày D 73 ngày Câu5 : Đặc trưng các nước tư chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc là gì? A Sản xuất công nghiệp đại, tạo suất cao và cạnh tranh liệt B Hình thành các công ti độc quyền lũng đoạn nước và quốc tế C Phát triển kinh tế, chính trị đất nước D Câu a và b đúng Câu Nối cột A và B cho phù hợp B (Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc) A Tên các nước đế quốc Anh Pháp Đức a Xứ sở các ông vua công nghiệp b Chủ nghĩa đế quốc thực dân c Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến d Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi Mĩ Câu 7:Nớc nào không phải là thuộc địa các nớc đế quốc vào cuối TK XIX đầu TK XX? A Lµo B M· Lai C Xiªm D Cam Pu Chia II/ PHẦN TỰ LUẬN (6 điểm) Câu1.(3đ) Chứng minh công xã Pari là nhà nước kiểu mới.ý nghĩa lịch sử công xã Pari? Câu 3(3đ) Trình bày nội dung, kết và tính chất Duy Tân Minh Trị Câu Ý A Đáp án C D Điểm 0,5 0,5 0,5 C 0,5 I/ TRẮC NGHIỆM ( điểm) D 1-b 2-d C 3-c 4-a 0,5 1,0 0,5 II/ PHẦN TỰ LUẬN (6 điểm) Câu1 (3 điểm) Công xã Pari là nhà nước kiểu vì:(2 điểm) + Công xã đã sắc lệnh giải tán quân đội và máy cảnh sát TS, thành lập lực lượng vũ trang nhân dân + Công xã ban hành các sắc lệnh mới: tách nhà thờ khỏi hoạt động nhà nước, quy định tiền lương tối thiểu, thực giáo dục bắt buộc không đóng học phí… + Tất chính sách trên công xã phục vụ quyền lợi cho nhân dân lao động Đây thực là nhà nước kiểu *Ý nghĩa Công xã (1 điểm) - Công xã mãi mãi là hình ảnh nhà nước kiểu -Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên cường nhân dân - Cổ vũ nhân dân giới Câu2 : (3 điểm) Nội dung:(2 điểm) *Chính trị: - Đưa qtộc TS lên nắm quyÒn - Thiết lập chế độ quân chủ lập hiến * Kinh tế: -Thống thị trường, tiền tệ, pt CNTB nông thôn, x/d đường xá,cầu cống * Quân - pt theo kiểu phương Tây, - thực nghĩa vụ quân *Giáo dục: - thực giáo dục b¾t buộc - Trú trọng KHKT - Cö học sinh du học phương Tây Kết quả, tính chất:(1 điểm) - Thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa - Nhật trở thành nước tư công nghiệp =>Là CMTS (không triệt để) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 23/10/2012 Ngày giảng: 26/10/2012 dạy lớp 8bc Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) Tiết 20 Bài: 13 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 -1918) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu được: Chiến tranh giới thứ đã bộc lộ mâu thuẫn đế quốc và đế quốc vid chất đế quốc là gây chiến tranh xâm lược Các giai đoạn chiến tranh quy mô, tính chất và hậu tai họa nó xã hội loài người Chỉ có Đảng Bôn-sê-vích đứng đầu là Lê-nin đứng trước thử thách chiến tranh, lãnh đạo giai cấp vô sản và các dân tộc đế quốc Nga thực hiệu “Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng”, giành hòa bình và cải tạo xã hội Kĩ năng: Phân biệt được: “Chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh nhân dân”, “Chiến tranh chính nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa” Biết trình bày diễn biến chiến tranh trên đồ giới Thái độ: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hòa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân các nước vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Cộng sản đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình II Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Lược đồ Chiến tranh giới thứ nhất; bảng thống kê kết chiến tranh; tranh ảnh có liên quan 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học Lược đồ Chiến tranh giới thứ nhất; bảng thống kê kết chiến tranh; tranh ảnh có liên quan III- Tiến trình bài giảng: 1- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị Hs Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Trong lịch sử loài người, đã có nhiều chiến tranh diễn ra, song chiến tranh 1914 -1918 lại gọi là Chiến tranh thứ nhất? Nguyên nhân, diễn biến và kết nó sao? Hôm chúng ta giải đáp vấn đề trên Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ 14’ ? Tình hình kinh tế, chính trị + Vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, phát giới năm cuối kỉ XIX, triển không đồng các nước tư đầu kỉ XX có điểm gì kinh tế và chính trị đã làm thay đổi sâu sắc so bật? sánh lực lượng các nước đế quốc Mâu thuẫn vấn đề thuộc địa đã dẫn tới các chiến tranh đế quốc đầu tiên như: chiến tranh Mĩ - Tây Ban Nha (1898); chiến tranh Anh Bô-ơ (1899 - 1902); chiến tranh Nga - Nhật (1904 - 1905) ? Các nước đế quốc đã làm gì để + Để chuẩn bị cho chiến tranh nhằm tranh thực âm mưu tranh giành giành thị trường, thuộc địa, các nước đế quốc đã thuộc địa? thành lập hai khối quân đối lập: khối Liên minh gồm Đức - Áo - Hung (1882) và khối Hiệp ước Anh - Pháp - Nga (1907) Cả hai khối tích cực chạy đua vũ trang nhằm tranh làm bá chủ giới Gv Như vậy, phát triển không đồng các nước đế quốc vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX đã dẫn tới mâu thuẫn vấn đề thuộc địa là nguyên nhân sâu xa Chiến tranh giới thứ II Diễn biến chiến tranh 13’ ? Chiến tranh giới thứ + Giai đoạn thứ (1914 - 1916): bùng nổ vào thời gian nào? - Sau kiện Thái tử Áo - Hung bị người Xéc-bi ám sát (ngày 28 - -1914), từ ngày đến ngày - 8, Đức tuyên chiến với Nga và Pháp Ngày - 8, Anh tuyên chiến với Đức Chiến tranh giới thứ bùng nổ ? Tình hình chiến chính giai - Giai đoạn này, Đức tập trung lực lượng đánh đoạn 1914 – 1916 là gì? phía Tây nhằm thôn tính nước Pháp Song nhờ có Nga công quân Đức phía Đông, nên Pháp cứu nguy Từ năm 1916, chiến tranh chuyển sang cầm cự hai phe ? Giai đoạn 1917 – 1918, chiến + Giai đoạn thứ hai (1917 - 1918): có thay đổi lớn nào? ? - Tháng - 1917, Cách mạng tháng Hai diễn Nga, buộc Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến và đứng phe Hiệp ước (4 - 1917), vì phe Liên minh liên tiếp bị thất bại Kết cuối cùng chiến - Từ cuối năm 1917, phe Hiệp ước liên tiếp mở tranh thhees giới lần thứ là các công làm cho đồng minh Đức gì? đầu hàng - Ngày 11 - 11 - 1918, Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện Chiến tranh giới thứ kết thúc với thất bại phe Liên minh III Kết cục Chiến tranh giới thứ 15’ ? Chiến tranh đã gây thảm + Chiến tranh đã gây nên nhiều thảm họa cho họa gì cho nhân loại? nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy, chi phí cho chiến tranh lên tới 85 tỉ đôla ? Sau chiến tranh, đồ giới + Chiến tranh đem lại lợi ích cho các nước có thay đổi lớn nào? đế quốc thắng trận, là Mĩ Bản đồ chính trị giới đã bị chia lại: Đức hết thuộc địa; Anh, Pháp và Mĩ mở rộng thêm thuộc địa mình ? Đến giai đoạn cuối + Tuy nhiên, vào giai đoạn cuối chiến chiến tranh có điểm tích cực gì? tranh, phong trào cách mạng giới tiếp tục phát triển, đặc biệt là bùng nổ và thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga 3/ Củng cố: 2’ - Vì các nước đế quốc ráo riết chuẩn bị Chiến tranh giới thứ nhất? - Trình bày diễn biến giai đoạn lược đồ 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Chuẩn bị: Ôn tập lịch sử giới cận đại Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 27/10/2012 Ngày giảng: 30/10/2012 dạy lớp 8ab 1/11/2012 dạy lớp 8c Tiết 21 - Bài 14 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỷ XVI đến 1917) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Củng cố kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách hệ thống, vững Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học tốt lịch sử giới đại 2/ Kĩ năng: Củng cố rèn luyện tốt các kĩ học tập môn chủ yếu là các kĩ năng, hệ thống hoá, phân tích khái quát kiện, rút kết luận, lập bảng thống kê 3/ Tư tưởng: Thông qua kiện lịch sử đã học giúp cho HS đánh giá, nhận thức đúng đắn từ đó rút bài họ cấn thiết, cho thân II/ Chuẩn bị Gv và Hs: Gv: Giáo án, Sgk, tham khảo tài liệu Hs: Ôn tập các nội dung đã học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 3’ a Câu hỏi: Kết cục Chiến tranh giới thứ nhất? b Đáp án: + Chiến tranh đã gây nên nhiều thảm họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy, chi phí cho chiến tranh lên tới 85 tỉ đôla + Chiến tranh đem lại lợi ích cho các nước đế quốc thắng trận, là Mĩ Bản đồ chính trị giới đã bị chia lại: Đức hết thuộc địa; Anh, Pháp và Mĩ mở rộng thêm thuộc địa mình + Tuy nhiên, vào giai đoạn cuối chiến tranh, phong trào cách mạng giới tiếp tục phát triển, đặc biệt là bùng nổ và thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Lịch sử giới cận đại có nhiều chuyển biến quan trọng, tác động to lớn tới phát triển lịch sử xã hội loài người Để nắm phần lịch sử này chúng ta cần ôn tập lại chuyển biến lịch sủ đó Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv GV: yêu cầu HS kẻ bảng thống kê I Những kiện lịch sử chính Hs kiện chính lịch sử giới cận đại vào 14’ (bảng cột : niên đại, kiện chính, kết ý nghĩa ) và điền các kiện Gv * Chú ý : Mỗi kiện nêu kiện chính, không cần chi tiết, cần nêu kết quả, ý nghĩa chủ yếu kiện đó GV : Sử dụng bảng thống kê kiện chính lịch sử giới Cận bổ sung, hoàn thiện lập bảng thống kê HS Thời gian Sự kiện Kết Tháng 8-1566 Cách mạng Hà Lan -Lật đổ ách thống trị vương quốc Tây Ban Nha Năm 1640- Cách mạng tư sản Anh -Mở đường cho CNTB phát triển đem 1688 lại quyền lợi cho quý tộc và tư sản Năm 1775- Chiến tranh giành độc -Giành độc lập, Hợp chủng quốc Hoa 1783 lập các thuộc địa Kì đời Anh Bắc Mĩ Năm 1789- Cách mạng tư sản Pháp -Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai 1794 cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Những năm Cách mạng công nghiệp -Máy móc đời 60 kỉ XVIII Tháng 2-1848 Tuyên ngôn Đảng Là văn kiện quan trọng chủ nghĩa Cộng sản xã hội khoa học Ngày Quốc tế thứ Truyền bá học thuyết Mác 28/9/1864 thành lập Năm 1871 Công xã Pa-ri Nhà nước vô sản đầu tiên trên giới Cuối kỉ -Chủ nghĩa tư -Sự hình thành các công ty độc quyền XVIII đầu chuyển sang giai đoạn -Các tổ chức chính trị độc lập kỉ XIX chủ nghĩa đế quốc công nhân các nước đời-> Quốc tế -Phong trào công nhân thứ hai thành lập quốc tế -Thất bại -Cách mạng 1905-1907 Nga Năm 1911 Cách mạng Tân Hợi -Thành lập Trung Hoa dân quốc ( Trung Quốc) Tháng 1/1868 Cuộc Duy Tân Minh Trị Nhật Bản phát triển tư chủ nghĩa Năm 1914- Chiến tranh giới thứ -Thuộc địa bị phân chia lại 1918 Bảng thống kê kiện chính lịch sử giới cận đại: 12’ Thời gian Sự kiện Kết Tháng 8- Cách mạng Hà Lan -Lật đổ ách thống trị vương quốc Tây 1566 Ban Nha Năm 1640- Cách mạng tư sản Anh -Mở đường cho CNTB phát triển đem lại 1688 quyền lợi cho quý tộc và tư sản Năm 1775- Chiến tranh giành độc -Giành độc lập, Hợp chủng quốc Hoa Kì 1783 lập các thuộc địa đời Anh Bắc Mĩ Năm 1789- Cách mạng tư sản Pháp -Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư 1794 sản lên cầm quyền, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Những năm Cách mạng công nghiệp -Máy móc đời 60 kỉ XVIII Tháng 2- Tuyên ngôn Đảng Là văn kiện quan trọng chủ nghĩa xã hội 1848 Cộng sản khoa học Ngày Quốc tế thứ Truyền bá học thuyết Mác 28/9/1864 thành lập Năm 1871 Công xã Pa-ri Nhà nước vô sản đầu tiên trên giới Cuối kỉ -Chủ nghĩa tư XVIII đầu chuyển sang giai đoạn kỉ XIX chủ nghĩa đế quốc -Phong trào công nhân quốc tế -Cách mạng 1905-1907 Nga Năm 1911 Cách mạng Tân Hợi ( Trung Quốc) Tháng Cuộc Duy Tân Minh Trị 1/1868 Năm 1914- Chiến tranh giới thứ 1918 -Sự hình thành các công ty độc quyền -Các tổ chức chính trị độc lập công nhân các nước đời-> Quốc tế thứ hai thành lập -Thất bại -Thành lập Trung Hoa dân quốc Nhật Bản phát triển tư chủ nghĩa -Thuộc địa bị phân chia lại Hs HS đọc sgk ? Qua vấn đề lịch sử giới Cận đại, em hãy rút nội dung chính lịch sử giới Cận đại ? Hs HS suy nghĩ trả lời Gv GV chốt II-Những nội dung chủ yếu 12’ - Sự đời, phát triển sx mớiTBCN; mâu thuẫn CĐPK với TS và các tầng lớp ND ngày càng gay gắt dẫn tới CMTS - Những C/mạng TS đầu tiên đưa đến nhiều kết có tác động đến phát triển XH - CMTS Pháp cuối TK XVIII là CMTS triệt để nhất, có a/h lớn đến LS châu Âu, song có hạn chế - Tiếp đó, nhiều CMTS diễn các hình thức khác nhiều nước, kq không giống nhau, song đạt mục tiêu chung là CNTB thắng lợi trên phạm vi TG, số nước phát triển KT, chuyển sang g.đ ĐQCN 3/ Củng cố: 2’ - Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em hãy rút nội dung chính lịch sử giới cận đại - Kể tên thành tựu KHKT, văn học nghệ thuật mà nhận loại đạt được? - Hậu chiến tranh giới thư đem lại cho nhân loại là gì? Tính chất chiến tranh? 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 31/10/2012 Ngày giảng: 2/11/2012 dạy lớp 8bc 2/11/2012 dạy lớp 8a LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917 ĐẾN 1945) Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921- 1941) Tiết 22 Bài 15 CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH ĐỂ BẢO VỀ CÁCH MẠNG (1917- 1921) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét chung tình hình nước Nga đầu kỷ XX, nước Nga năm 1917 có cách mạng - Diễn biến chính Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 2/ Kĩ năng: - Sử dụng đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng và bảo vệ nước Nga sau cách mạng - Biết sử dụng và khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút nhận xét mình 3/ Tư tưởng: Qua bài học bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn tình cảm cách mạng CMXHCN đầu tiên trên giới II Chuẩn bị Gv và Hs: Giáo viên: Bản đồ treo tường: tranh ảnh nước Nga trước và sau cách mạng; tư liệu lịch sử nói cách mạng tháng Mười 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình bài giảng: Kiểm tra bài cũ: (2’) Kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Từ lòng Chiến tranh lần thứ Cách mạng tháng Mười Nga 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người - thời kì lịch sử giới đại Hôm chúng ta cùng tìm hiểu kiện trọng đại này Hoạt động Gv và Hs Gv ? Hs Gv ? Hs Ghi bảng I Hai cách mạng nước Nga năm 1917 Sử dụng đồ nước Nga giới thiệu khái Tình hình nước Nga trước cách quát nước Nga đầu kỷ XX mạng Tình hình nước Nga đầu kỷ XX ? + Nước Nga là đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng Dựa vào kiến thức sgk trả lời Ni-cô-lai II Cho HS theo dõi quan sát tranh hình + Nga hoàng tham gia Chiến tranh 23 Em có nhận xét gì tranh này? giới thứ đã gây nên hậu nghiêm trọng cho đất nước Nhận xét + Những mâu thuẫn xã hội trở nên hết Bổ sung nhấn mạnh: Tạo điều kiện cho sức gay gắt, phong trào phản chiến lan cách mạng bùng nổ và thắng lợi Nga rộng khắp nơi đòi lật đổ Nga hoàng Gv Củng cố ý ? Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng Hai 1917 Nga? Hs Dựa vào sgk nêu kiện ? Kết mà cách mạng tháng Hai đã mang lại là gì? Hs Trả lời ? Tính chất cách mạng? ? Vì cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai 1917 coi là cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới? Hs Trả lời theo hiểu biết mình Gv Sử dụng kênh hình 53 sgk phân tích và giải thích Chú ý: Cho HS đây là cách mạng dân chủ tư sản lần (lần1: Cách mạng 1905- 1907) Cách mạng tháng Hai năm 1917 + Mở đầu là biểu tình ngày 23 - (8 - theo Công lịch) vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-grát ba ngày sau, tổng bãi công bao trùm khắp thành phố, biến thành khởi nghĩa vũ trang, là hưởng ứng binh lính Cuộc khởi nghĩa thắng lợi Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ, nước Nga đã trở thành nước cộng hòa + Phong trào cách mạng diễn nước, các Xô viết đại biểu công nhân, nông dân và binh lính thành lập Cùng lúc, giai cấp tư sản lập Chính phủ lâm thời nhằm giành lại chính quyền từ các Xô viết Đó là tình trạng hai chính quyền song song tồn với đường lối chính trị khác Củng cố: 2’ - Tình hình nước Nga trước cách mạng, Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười năm 1917 - Tại nói Cách mạng tháng Mười là CM XHCN đầu tiên? Ảnh hưởng tác động to lớn nước Nga và toàn giới? Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Chuẩn bị: - Nhóm 1: Sau cách mạng tháng Hai tình hình nước Nga có gì bật? - Nhóm 2: Tình hình đó đặt yêu cầu gì cho cách mạng Nga? - Nhóm 3: Công chuẩn bị cho cách mạng tháng Mười tiến hành ntn? - Nhóm 4: Qua kênh hình 54 sgk tường thuật công Cung điện Mùa Đông? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 3/11/2012 Tiết 23 Ngày giảng: 6/11/2012 dạy lớp 8b 8/11/2012 dạy lớp 8c 10/11/2012 dạy lớp 8a Bài 15 CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH ĐỂ BẢO VỀ CÁCH MẠNG (1917- 1921) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét chung tình hình nước Nga đầu kỷ XX, nước Nga năm 1917 có cách mạng - Diễn biến chính Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 2/ Kĩ năng: - Sử dụng đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng và bảo vệ nước Nga sau cách mạng - Biết sử dụng và khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút nhận xét mình 3/ Tư tưởng: - Qua bài học bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn tình cảm cách mạng CMXHCN đầu tiên trên giới II Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: - Bản đồ treo tường: tranh ảnh nước Nga trước và sau cách mạng; tư liệu lịch sử nói cách mạng tháng Mười 2-Học sinh: -Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học III Tiến trình bài giảng: Kiểm tra bài cũ: (4’) a Câu hỏi: Tình hình nước Nga trước cách mạng? b Đáp án: + Nước Nga là đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu là Nga hoàng Ni-cô-lai II + Nga hoàng tham gia Chiến tranh giới thứ đã gây nên hậu nghiêm trọng cho đất nước + Những mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, phong trào phản chiến lan rộng khắp nơi đòi lật đổ Nga hoàng Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Từ lòng Chiến tranh lần thứ Cách mạng tháng Mười Nga 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người - thời kì lịch sử giới đại Hôm chúng ta cùng tìm hiểu kiện trọng đại này Hs Hoạt động Gv và Hs Thảo luận nhóm: - Nhóm 1: Sau cách mạng tháng Hai tình hình nước Nga có gì bật? - Nhóm 2: Tình hình đó đặt yêu cầu gì cho cách mạng Nga? - Nhóm 3: Công chuẩn bị cho cách mạng tháng Mười tiến hành ntn? - Nhóm 4: Qua kênh hình 54 sgk tường thuật công Cung điện Mùa Đông? Gv Sau HS trả lời GV cho các nhóm Ghi bảng Cách mạng tháng Mười năm 1917 19’ + Trước tình hình phức tạp đó, Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích chủ trương tiếp tục làm cách mạng, lôi đông đảo quần chúng công nhân và nông dân, dùng bạo lực lật đổ Chính phủ lâm thời, chấm dứt tình trạng hai chính quyền song song tồn tại, giành chính quyền tay các Xô viết Trong đó, Chính phủ lâm thời giai cấp tư sản lại xem cách mạng đã thành công, tiếp tục theo đuổi chiến tranh đế quốc + Tới đầu tháng 10, không khí cách mạng nhận xét, bổ sung Hs Bổ sung: Đầu 10-1917, Lê-nin từ nước ngoài nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng; thành lập đội Cận vệ đỏ- lực lượng chủ lực tiến hành cách mạng; ban lãnh đạo k/n thông qua định khởi nghĩa nhanh chóng ? bao trùm nước Lê-nin từ Phần Lan bí mật trở Pê-tơ-rô-grát để trực tiếp lãnh đạo cách mạng Đêm 24 - 10 (6 - 11), khởi nghĩa bùng nổ, quân cách mạng đã làm chủ toàn thành phố Đêm 25 - 10 (7 - 11), Cung điện Mùa Đông, nơi ẩn náu cuối cùng Chính phủ lâm thời bị đánh chiếm Chính phủ lâm thời sụp đổ So với Cách mạng tháng Hai, Cách mạng tháng Mười đã đem lại kết tiến nào? Hs Lật đổ chính phủ lâm thời tư sản thiết lập nhà nước vô sản, chính quyền thuộc vào tay nhân dân II Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ thành cách mạng Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Xây dựng Chính quyền Xô viết Chống thù giặc ngoài ? Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa nào đất nước và nhân dân Nga? ? Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa nào phong trào cách mạng giới? Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga 19’ + Cách mạng tháng Mười đã làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga Lần đầu tiên, người lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ xã hội - chế độ XHCN trên đất nước rộng lớn + Cách mạng tháng Mười đã dẫn đến thay đổi to lớn trên giới, cổ vũ mạnh mẽ và tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp trên toàn giới Củng cố: 2’ - Tại nói Cách mạng tháng Mười là CM XHCN đầu tiên? - Ảnh hưởng tác động to lớn nước Nga và toàn giới? Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: Tổ 1+2: Qua hình 58 áp phích năm 1921 nói lên điều gì? Là tranh họa sĩ vô danh phổ biến rộng rãi Nga 1921, ghi lại hình ảnh kiệt quệ nước Nga sau chiến tranh: đói rét, bệnh tật… phía bên trái là hình ảnh người công nhân, nông dân, tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng đất nước Tổ 3+4: Nội dung chủ yếu chính sách kinh tế mới: Chính sách này đã tác động ntn đến tình hình nước Nga? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/11/2012 Ngày giảng: 15/11/2012 dạy lớp 8c 17/11/2012 dạy lớp 8a Tiết 24 -Bài 16 LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921- 1941) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Chính sách kinh tế 1921- 1925 đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu và tác động chính sách này nước Nga - Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt công xây dựng CNXH (1925- 1941) 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tranh ảnh 3/ Tư tưởng: - Nhận thức tính ưu việt chế độ XHCN; tránh không để các em ngộ nhận thành CNXH II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ treo tường: tranh ảnh nước Nga trước và sau cách mạng; 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 3’ a Câu hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga 1917? b Đáp án: + Cách mạng tháng Mười đã làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga Lần đầu tiên, người lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ xã hội - chế độ XHCN trên đất nước rộng lớn + Cách mạng tháng Mười đã dẫn đến thay đổi to lớn trên giới, cổ vũ mạnh mẽ và tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp trên toàn giới 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sau ổn định tình hình bảo vệ thành cách mạng, nước Nga bắt tay vào công xây dựng CNXH Để hiểu rõ vấn đề chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế (1921 - 1925) 18’ ? Tình hình nước Nga sau chiến tranh + Năm 1921, nước Nga Xô viết bước giới thứ nào? vào thời kì hòa bình, xây dựng đất nước Bảy năm chiến tranh và nội chiến (1914 - 1921) đã tàn phá nặng nề hầu hết lĩnh vực kinh tế - công nghiệp, nông nghiệp và thương mại Đất nước còn lâm vào nạn đói trầm trọng và chống phá điên cuồng các lực phản cách mạng ? Trong tình hình ấy, Lê-nin và Đảng + Trong tình hình ấy, tháng - 1921, Bôn-sê-vích đã thực điều gì? nước Nga Xô viết đã thực Chính sách kinh tế Lê-nin đề xướng ? Nội dung chủ yếu chính sách kinh tế Nội dung quan trọng Chính sách là gì? kinh tế là thay chế độ trưng thu lương thực thừa chế độ thu thuế lương thực (hiện vật); đồng thời thực tự buôn bán, cho phép tư nhân ? Chính sách kinh tế đã thu kết mở các xí nghiệp nhỏ Chính nào? sách kinh tế đã thu kết tốt đẹp: nông nghiệp và các ngành kinh tế khác phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân cải thiện ? Liên xô thành lập thời gian nào? + Tháng 12 - 1922, Liên Bang Cộng hòa Dựa trên nguyên tắc gì? xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập trên sở tự nguyện và bình đẳng các dân tộc, nhằm củng cố liên minh và giúp đỡ lẫn các nước cộng hòa công bảo vệ và phát triển Liên bang Xô viết ? Vì phải xây dựng kinh tế - xã hội? II Công xây dựng CNXH Liên xô (1925 - 1941) 20’ + Sau khôi phục kinh tế, Liên Xô là nước nông nghiệp lạc hậu so với các nước tư phương Tây Vì vậy, để xây dựng thành công CNXH, ? Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô đã tiến hành công công nội dung và chính sách nào? nghiệp hóa XHCN theo đường lối ưu tiên phát triển công nghiệp nặng, mà trọng tâm là ngành công nghiệp chế tạo máy móc và công nghiệp lượng Cùng với nhiệm vụ công nghiệp hóa, nhân dân Liên Xô tiến hành công tập thể hóa nông nghiệp, thu hút nông dân tham gia vào các nông trang tập thể ? Công xây dựng CNXH Liên Xô + Bằng hai kế hoạch năm - kế hoạch đã đạt thắng lợi năm lần thứ (1928 - 1932) và kế nào? hoạch năm lần thứ hai (1933 - 1937), Liên Xô đã giành thắng lợi to lớn công xây dựng CNXH: trở thành nước công nghiệp hóa XHCN với sản lượng công nghiệp đứng đầu châu Âu, đứng thứ hai trên giới (sau Mĩ); đã tiến hành tập thể hóa nông nghiệp, có quy mô sản xuất lớn và giới hóa ? Về văn hóa - giáo dục? + Về văn hóa - giáo dục, Liên Xô đã toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đạt nhiều thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật và văn hóa - nghệ thuật ? Về xã hội + Về xã hội, các giai cấp bóc lột đã bị xóa bỏ, còn lại hai giai cấp công nhân, nông dân và tầng lớp trí thức XHCN Từ tháng - 1941, trước công xâm lược phát xít Đức, nhân dân Liên Xô phải ngừng việc thực kế hoạch năm lần thứ ba (1937 1941) 3/ Củng cố: (3’) - Cho HS làm bài tập trắc nghiệm: Hãy đánh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn (Liên Xô đứng đầu châu Âu và thứ giới; (Thanh toán nạn mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học; (Có nhiều phát minh các ngành khoa học tự nhiên và xã hội; (Tất các thành tựu trên 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Làm bài tập Sgk - Chuẩn bị bài mới: Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/11/2012 Ngày giảng: 21/11/2012 dạy lớp 8b 24/11/2012 dạy lớp 8ac Chương II: CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) Tiết: 25 - Bài 17 CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918- 1939 - Sự phát triển phong trào cách mạng 1918- 1938 châu Âu và thành lập Quốc tế cộng sản - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 và tác động nó đ/v châu Âu? - Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp? 2/ Kĩ năng: Rèn luyện tư lô-gích, sử dụng đồ, biểu đồ 3/ Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít bảo vệ hoà bình giới II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ châu Âu sau chiến tranh t/g 1914- 1918: Biểu đồ sản lượng gang than và thép Á, Phi, Đức 2- Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Công xây dựng CNXH Liên Xô đã đạt thắng lợi nào? b Đáp án: + Bằng hai kế hoạch năm - kế hoạch năm lần thứ (1928 - 1932) và kế hoạch năm lần thứ hai (1933 - 1937), Liên Xô đã giành thắng lợi to lớn công xây dựng CNXH: trở thành nước công nghiệp hóa XHCN với sản lượng công nghiệp đứng đầu châu Âu, đứng thứ hai trên giới (sau Mĩ); đã tiến hành tập thể hóa nông nghiệp, có quy mô sản xuất lớn và giới hóa + Về văn hóa - giáo dục, Liên Xô đã toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đạt nhiều thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật và văn hóa - nghệ thuật + Về xã hội, các giai cấp bóc lột đã bị xóa bỏ, còn lại hai giai cấp công nhân, nông dân và tầng lớp trí thức XHCN Từ tháng - 1941, trước công xâm lược phát xít Đức, nhân dân Liên Xô phải ngừng việc thực kế hoạch năm lần thứ ba (1937 - 1941) 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Sau Chiến tranh giới thứ (1914- 1918) tình hình châu Âu có gì biến chuyển, chúng ta tìm hiểu nét khái quát tình hình châu Âu, cao trào cách mạng 1918- 1923 Quốc tế Cộng sản thành lập Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Cần nêu rõ hậu Chiến tranh I/ Châu Âu năm (1918t/g thứ nhất, đồ chính trị châu 1929): Âu đã thay đổi, số quốc gia 1/ Những nét chung: đời trên sở tan vỡ đế - Sự xuất số quốc gia tư quốc Áo - Hung và thất bại Đức trên sở tan vỡ đế quốc Áo Hung và thất bại Đức ? Giới thiệu đồ châu Âu Quan sát đồ em hãy giới thiệu số quốc gia thành lập? Hs Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan… Gv Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk ? Em hãy nhận xét kinh tế các nước tư - Từ năm 1918- 1923, các nước châu Âu châu Âu sau Chiến tranh giới suy sụp kinh tế kể nước thắng trận thứ nhất? bại trận Hs Cả nước thắng trận và bại trận bị suy sụp kinh tế Sự khủng hoảng chính trị qua cao trào cách mạng Đức, Áo - Hung ? Trong năm 1924- 1929 tình - Từ 1924 - 1929, chính trị ổn định, kinh tế hình các nước tư châu Âu ntn? phát triển 2/ Cao trào cách mạng 1918- 1923 Quốc tế cộng sản thành lập: (Hướng dẫn đọc thêm) ? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ - Trong năm 1918- 1923, cao cao trào cách mạng 1918- 1923? trào cách mạng bùng nổ hầu hết châu Âu, Hs Hậu chiến tranh giới thứ đặc biệt lên cao Đức nhất, tác động Cách mạng tháng Mười Nga ? Nêu diễn biến Cách mạng Đức - Tháng 11-1918, Cách mạng Đức bùng năm 1918? nổ, chế độ cộng hoà tư sản thiết lập Hs 9-11-1918, Tổng bãi công nổ Béc-lin sau đó chuyển thành k/n vũ trang CN và ND thủ đô, chế độ quân chủ bị lật đổ Gv Cho HS quan sát hình 61 sgk (GV phóng to) Hs Cao trào cách mạng diễn sôi nổi, quần chúng tham gia đông đảo ? Cách mạng 11-1918 Đức có - Đảng cộng sản thành lập nhiều nước kết và hạn chế ntn? Hs Đảng cộng sản Đức thành lập 121918 ? Quốc tế cộng sản thành lập - Ngày 2-3-1919, Quốc tế cộng sản hoàn cảnh nào? thành lập Mat-xcơ-va ? Hoạt động Quốc tế cộng sản ntn? - Từ 1919 – 1943, Quốc tế tiến hành lần Đại hội đề đường lối cách mạng cho thời kỳ 3/ Củng cố: 2’ - Tình hình chung các nước tư châu Âu năm 1918- 1919 Quốc tế cộng sản đã có đóng góp gì cho phong trào Cách mạng giới năm 1919- 1943? - Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929- 1933) và hậu nó Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít các nước tư diễn ntn? 4/ Hướng dẫn tự học: 1’ - Học bài cũ - Làm bài tập Sgk - Chuẩn bị bài mới: + Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 và hậu nó? + Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và nguy chiến tranh: Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 23/11/2012 Ngày giảng: 26/11/2012 dạy lớp 8a 27/11/2012 dạy lớp 8b 30/11/2012 dạy lớp 8c Tiết: 26 - Bài 17 CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918- 1939 - Sự phát triển phong trào cách mạng 1918- 1938 châu Âu và thành lập Quốc tế cộng sản - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 và tác động nó đ/v châu Âu? - Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp? 2/ Kĩ năng: Rèn luyện tư lô-gích, sử dụng đồ, biểu đồ 3/ Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít bảo vệ hoà bình giới II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ châu Âu sau chiến tranh t/g 1914- 1918: Biểu đồ sản lượng gang than và thép Á, Phi, Đức 2- Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 3’ a Câu hỏi: Những nét chung châu Âu 1918 – 1929? b Đáp án: - Sự xuất số quốc gia tư trên sở tan vỡ đế quốc Áo - Hung và thất bại Đức - Từ năm 1918- 1923, các nước châu Âu suy sụp kinh tế kể nước thắng trận bại trận - Từ 1924 - 1929, chính trị ổn định, kinh tế phát triển 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Tình hình châu Âu 1929 – 1939 cố gì đáng chú ý? Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng II/ Châu Âu năm 1929 1939 1/ Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 - 1933 và hậu nó: 18’ ? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng - Tháng 10 1929 Cuộc khủng hoảng kinh kinh tế 1929- 1933? tế giới bùng nổ ,đây là khủng Hs Sản xuất ạt chạy theo thuận lợi, hoảng trầm trọng kéo dài có sức tàn phá hàng hoá ế thừa, người dân không có chưa thấy làm hàng trăm triệu người tiền mua rơi vào tành trạng đói khổ Gv Cho HS xem sơ đồ so sánh phát triển sản xuất thép Anh và Hs Liên Xô năm 1921- 1931 Sản lượng thép Liên Xô tăng nhanh, còn sản lượng thép Anh tụt hẳn xuống Điều đó cho thấy khủng hoảng kinh tế t/g 1929- 1933 không ảnh hưởng đến Liên Xô, ngược lại khủng hoảng kinh tế đã làm cho ngành SX nói riêng, các ngành kinh tế khác Anh bị đình đốn Gv Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk ? Nêu tác động khủng hoảng kinh tế nước Đức? Hs Khủng hoảng kinh tế tàn phá nước Đức nghiêm trọng, bọn phát xít lên nắm quyền biến Đức thành lò lửa chiến tranh - Để thoát khỏi khủng hoảng số nước tư Anh,Pháp tiến hành cải cách kinh tế ,xả hội Một số nước Đức Ý Nhật tiến hành phát xít hóa chế độ thống trị phát động chiến tranh chia lại thị trường giới Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và nguy chiến tranh: 19’ ? Phong trào Mặt trận nhân dân chống + Từ đầu năm 30 kỉ XX, chủ nghĩa phát xít và nguy chiến trước nguy chủ nghĩa phát xít và tranh bùng nổ ntn? chiến tranh, cao trào cách mạng đã bùng nổ ? Quốc tế cộng sản có vai trò + Dưới đạo Quốc tế Cộng sản, nào? Mặt trận nhân dân đã thành lập nhiều nước, nhằm đoàn kết lực lượng chống chủ nghĩa phát xít và nguy chiến tranh, tiêu biểu là Pháp ? Phong trào Pháp diễn ntn? + Trong bầu cử tháng - 1936, Mặt trận nhân dân Pháp giành thắng lợi và đã thành lập Chính phủ Mặt trận với việc thi hành số chính sách tiến năm 1936 - 1939 3/ Củng cố: 3’ - Tình hình chung các nước tư châu Âu năm 1918- 1919 Quốc tế cộng sản đã có đóng góp gì cho phong trào Cách mạng giới năm 1919- 1943? - Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929- 1933) và hậu nó Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít các nước tư diễn ntn? 4/ Hướng dẫn tự học: 2’ - Học bài cũ - Làm bài tập Sgk - Chuẩn bị bài mới: +Tổ 1+2: Quan sát tranh hình 65, 66 và đoạn chữ nhỏ em hãy nhận xét kinh tế Mỹ? +Tổ 3: Quan sát tranh hình 65, 66, 67em có nhận xét gì hình ảnh khác nước Mỹ? Đảng Cộng sản Mỹ thành lập hoàn cảnh nào? + Tổ 4: Đảng cộng sản Mỹ thành lập hoàn cảnh nào? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 25/11/2012 Ngày giảng: 28/11/2012 dạy lớp 8b 1/12/2012 dạy lớp 8ac Tiết: 27 Bài 18 NƯỚC MỸ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét chính tình hình kinh tế, xã hội Mỹ sau Chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh kinh tế, nguyên nhân phát triển đó - Tác động khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 và Chính sách Tổng thống Ru-dơven 2/ Kĩ năng: - Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, ảnh lịch sử, biết tư so sánh để rút bài học lịch sử 3/Tư tưởng: - Giúp HS nhận thức chất TBCN Mỹ, mâu thuẫn gay gắt lòng XHTB Mỹ - Bồi dưỡng ý thức đúng đắn đấu tranh chống áp bóc lột xã hội tư II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Tranh ảnh mô tả tình hình nước Mỹ SGK 65 ,66 , 67, 68, 69 Bản đồ giới 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: kết hợp học 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những nét chính tình hình kinh tế, xã hội Mỹ sau Chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh kinh tế, nguyên nhân phát triển đó nào chúng ta tìm hiểu qua nội nung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Sử dụng đồ giới, xác định vi trí I Nước Mĩ thập niên 20 nước Mỹ trên đồ kỉ XX 20’ ? Nhắc lại việc Mỹ tham gia chiến tranh + Sau Chiến tranh giới thứ nhất, t/g thứ và giành nhiều quyền năm 20, nước Mĩ bước vào thời kì lợi chiến tranh Gv Cho HS đọc đoạn sgk từ “ CT… t/g” HS quan sát hình 65, 66, 67 và hướng dẫn HS thảo luận theo tổ ? - Tổ 1+2: Quan sát tranh hình 65, 66 và đoạn chữ nhỏ em hãy nhận xét kinh tế Mỹ? Hs Nhận xét trả lời ? - Tổ 3: Quan sát tranh hình 65, 66, 67 em có nhận xét gì hình ảnh khác nước Mỹ? Hs Dựa vào sgk trả lời ? - Tổ 4: Đảng cộng sản Mỹ thành lập hoàn cảnh nào? Hs Do bị bóc lột, thất nghiệp, bất cộng xã hội, phân biệt chủng tộc, phong trào đấu tranh công nhân… Đảng cộng sản Mỹ thành lập 1921 trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào đấu tranh công nhân ? Hs Gv ? Gv ? Hs ? phồn vinh, trở thành trung tâm kinh tế và tài chính số giới + Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới nhiều ngành công nghiệp xe hơi, dầu mỏ, thép và nắm 60 % dự trữ vàng giới + Nước Mĩ chú trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền nhằm nâng cao suất và tăng cường độ lao động công nhân + Do bị áp bóc lột và nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước Tháng 1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ II Nước Mĩ năm 1929 1939 22’ Nêu khủng hoảng kinh tế 1929- + Cuối tháng 10 - 1929, nước Mĩ lâm vào 1933 Mỹ? khủng hoảng kinh tế chưa thấy Do phát triển không đồng Nền kinh tế - tài chính Mĩ bị chấn động các ngành sản xuất dẫn đến khủng dội hoảng, tài chính, đến lĩnh vực khác Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk và quan sát tranh hình 68 + Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm Nêu hậu khủng hoảng kinh tế lần so với năm 1929, khoảng 75 % chủ qua quan sát tranh hình 68 và đoạn chữ trang trại bị phá sản Hàng chục triệu sgk? người thất nghiệp Người thất nghiệp đông, các công ty bị + Các mâu thuẫn xã hội trở nên phá sản gay gắt, đã dẫn tới các biểu tình, tuần hành diễn sôi nước Gánh nặng khủng hoảng kinh tế Mỹ đề nặng lên vai g/c nào? Công nhân, người lao động làm thuê, nông dân… và gia đình họ + Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng Để đưa Mỹ khỏi khủng hoảng Ru- hoảng, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đã đưa dơ-ven đã làm gì? Chính sách Chính sách bao ? Nêu chính sách Mỹ: gồm các đạo luật phục hưng công Hs Bao gồm biện pháp nhằm giải nghiệp, nông nghiệp và ngân hàng nhằm nạn thất nghiệp, phục hồi các giải nạn thất nghiệp, phục hồi ngành kinh tế phát triển các ngành kinh tế - tài chính và đặt kiểm soát Nhà nước ? Tác dụng chính sách mới? + Các biện pháp Chính sách đã góp phần giải khó khăn kinh tế, đưa nước Mĩ thoát dần khỏi khủng hoảng 3/ Củng cố: 2’ - Nước Mỹ sau chiến tranh giới thứ có nét gì bật ? - Vì nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929- 1933? 4/ Hướng dẫn tự học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Làm bài tập Sgk - Chuẩn bị bài + Nêu vài nét Nhật Bản trước chiến tranh giới lần thứ nhất? + Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản thời kì này diễn ntn? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/2012 Ngày giảng: 3/12/2012 dạy lớp 8a 4/12/2012 dạy lớp 8b 6/12/2012 dạy lớp 8c Chương III CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 -1939) Tiết: 28 Bài 19 NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Khái quát tình hình kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Những nguyên nhân dẫn đến quá trình phát xít hoá Nhật và hậu quá trình này lịch sử Nhật Bản lịch sử giới 2/ Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ sử dụng đồ, khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử, hiểu vấn đề lịch sử - Biết cách so sánh liên hệ và tư lo-gích, kết nối các kiện khác để hiểu chất, các kiện tượng diễn lịch sử 3/Tư tưởng: - Giúp cho HS nhận thức rõ chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật - Giáo dục tư tưởng chống CNPX, căm thù tội ác mà CNPX gây cho nhân loại II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên:Tranh ảnh: Thủ đô Tôkiô sau trận động đất 9-1923, Quân Nhật đóng chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc 2-Học sinh:Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX b Đáp án: + Sau Chiến tranh giới thứ nhất, năm 20, nước Mĩ bước vào thời kì phồn vinh, trở thành trung tâm kinh tế và tài chính số giới + Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng đầu giới nhiều ngành công nghiệp xe hơi, dầu mỏ, thép và nắm 60 % dự trữ vàng giới + Nước Mĩ chú trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền nhằm nâng cao suất và tăng cường độ lao động công nhân + Do bị áp bóc lột và nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước Tháng - 1921, Đảng Cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những nguyên nhân dẫn đến quá trình phát xít hoá Nhật và hậu quá trình này lịch sử Nhật Bản lịch sử giới nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ ? Trong chiến tranh giới, Nhật Bản thu + Nhật Bản không tham gia gì? chiến trận Chiến tranh giới thứ nhất, đã thu nhiều lợi, là kinh tế (sản lượng công ? Khi chiến tranh kết thúc, tình hình Nhật nghiệp tăng lần) Nhưng sau Bản sao? chiến tranh, kinh tế Nhật Bản ngày càng gặp khó khăn, nông nghiệp lạc hậu, không có gì thay đổi so với công nghiệp ? Những biểu đó là gì? + Giá gạo tăng cao, đời sống nông dân khó khăn Vì vậy, năm 1918, “cuộc bạo động lúa gạo” đã nổ ra, lôi tới 10 triệu người tham gia ? Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật + Phong trào bãi công diễn sôi nổi; Bản thời kì này diễn ntn? tháng - 1922, Đảng Cộng sản Nhật Bản thành lập và trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào công nhân ? Năm 1927, tình hình Nhật Bản có gì đáng + Năm 1927, Nhật Bản lại lâm vào chú ý? khủng hoảng tài chính, chấm dứt phục hồi ngắn ngủi kinh tế nước này II Nhật Bản năm 1929 - 1933 ? Cuộc KHKT 1929-1933 đã tác động đến + Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 KT Nhật Bản ntn? Để thoát khỏi KH 1933 đã giáng đòn nặng nề vào giới cầm quyền Nhật đã làm gì? kinh tế Nhật Bản (sản lượng công nghiệp giảm tới 1/3) Giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân hóa đất nước, phát động chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khủng hoảng ? Qua đoạn chữ in nhỏ sgk trang 97 và quan + Tháng - 1931, Nhật Bản công sát tranh hình 71 em hãy trình bày kế vùng Đông Bắc Trung Quốc, dẫn tới hoạch xâm lược Nhật Bản? việc hình thành lò lửa chiến tranh đầu tiên trên giới ? Quá trình phát xít hoá Nhật diễn ntn? + Trong thập niên 30, Nhật Bản đã diễn quá trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng triệt để máy quân và cảnh sát chế độ quân chủ chuyên chế Nhật Bản ? Cuộc đ/t chống phát xít nhân dân Nhật Bản + Giai cấp công nhân và các tầng lớp diễn ra sao? nhân dân, kể binh sĩ, đã tiến hành đấu tranh mạnh mẽ, góp phần làm chậm lại quá trình phát xít hóa Nhật Bản 3/ Củng cố: 2’ Hãy chọn và khoanh tròn vào câu đúng cho biết tình hình Nhật Bản (19181939)? a/ Kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh và ổn định b/ Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản lên cao c/ Khủng hoảng kinh tế 1929-1933 ảnh hưởng nặng nề vào Nhật Bản; d/ Chính phủ Nhật tăng cường mở rộng xâm lược e/ Đảng cộng sản Nhật trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào đấu tranh / Hướng dẫn tự học nhà: 2’ - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước và soạn bài 20 + Phong trào Ngũ tứ nổ ntn? Kết ý nghĩa? + So sánh chủ trương phong trào cách mạng thời kỳ CMTQ TQĐMH và phong trào Ngũ tứ + Phong trào CMTQ phát triển ntn? Trong năm (1926 - 1937) + Phong trào chống Nhật Trung Quốc diễn ntn? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 2/12/2012 Ngày giảng: 5/12/2012 dạy lớp 8b 6/12/2012 dạy lớp 8a 7/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 29 Bài 20 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 - 1939) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á hai chiến tranh giới (1918- 1939) - Phong trào cách mạng Trung Quốc năm (1919- 1939) 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh 3/ Tư tưởng: - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước tâm chống chủ nghĩa thực dân, chống chủ nghĩa phát xít II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ châu Á, Đông Nam Á 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Tình hình Nhật Bản năm (1929- 1939)? b Đáp án: + Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 đã giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật Bản (sản lượng công nghiệp giảm tới 1/3) Giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân hóa đất nước, phát động chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khủng hoảng + Tháng - 1931, Nhật Bản công vùng Đông Bắc Trung Quốc, dẫn tới việc hình thành lò lửa chiến tranh đầu tiên trên giới + Trong thập niên 30, Nhật Bản đã diễn quá trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng triệt để máy quân và cảnh sát chế độ quân chủ chuyên chế Nhật Bản + Giai cấp công nhân và các tầng lớp nhân dân, kể binh sĩ, đã tiến hành đấu tranh mạnh mẽ, góp phần làm chậm lại quá trình phát xít hóa Nhật Bản 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á hai chiến tranh giới (1918- 1939) và Phong trào cách mạng Trung Quốc năm (1919- 1939) nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Những nét chung phong trào ? Từ sau cách mạng tháng Mười Nga 1917 và chiến tranh giới thứ nhất, phong trào cách mạng châu Á có điểm chung nào? ? Ở Trung Quốc có phong trào nào? ? Phong trào đấu tranh Mông Cổ sao? ? Ở Ấn Độ, phong trào chống thực dân Anh diễn nào? ? Tình hình đấu tranh Thổ Nhĩ Kì sao? ? Lực lượng tham gia đấu tranh bao gồm lực lượng nào? ? ? độc lập dân tộc châu Á Cách mạng Trung Quốc năm 1919 - 1939 Những nét chung: 19’ + Từ sau Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc châu Á đã bước sang thời kì phát triển Phong trào diễn mạnh mẽ và lan rộng nhiều khu vực lục địa châu Á rộng lớn, tiêu biểu là phong trào đấu tranh Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam và In-đô-nê-xi-a Đó là: - Phong trào Ngũ tứ năm 1919 Trung Quốc - Cuộc cách mạng nhân dân Mông Cổ đưa tới việc thành lập Nhà nước Cộng hòa Nhân dân Mông Cổ - Phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại M Gan-đi đứng đầu - Thắng lợi chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì (1919 - 1922) đưa tới việc thành lập nước Cộng hòa Thổ Nhĩ kì + Trong cao trào đấu tranh giải phóng, giai cấp công nhân đã tích cực tham gia và nhiều Đảng Cộng sản đã thành lập Trung Quốc, In-đô-nêxi-a và Việt Nam Cách mạng Trung Quốc năm 1919 - 1939: 19’ Trình bày diễn biến phong trào Ngũ + Phong trào Ngũ tứ bùng nổ ngày tứ? - 1919, khởi đầu là biểu tình 3.000 học sinh yêu nước Bắc Kinh chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc các nước đế quốc Phong trào nhanh chóng lan rộng nước, lôi đông đảo các tầng lớp nhân dân Lực lượng chủ yếu phong trào chuyển từ sinh viên sang giai cấp công nhân Phong trào Ngũ tứ có ý nghĩa nào - Phong trào Ngũ tứ đã mở đầu cao cách mạng Trung Quốc? trào chống đế quốc, chống phong kiến Từ đó, chủ nghĩa Mác - Lê-nin truyền bá sâu rộng Trung Quốc Từ nhiều nhóm cộng sản, ngày - 1921, Đảng Cộng sản Trung Quốc đã thành lập ? Trong năm 1926-1936, đấu + Trong 10 năm (1926 - 1936), tình tranh Trung Quốc diễn nào? hình chính trị Trung Quốc diễn nhiều biến động Trong năm 1926 - 1927 là Chiến tranh Bắc phạt các lực lượng cách mạng nhằm đánh đổ các tập đoàn quân phiệt chia thống trị nhiều vùng nước Sau đó, năm 1927 - 1937, diễn nội chiến Quốc dân đảng - Tưởng Giới Thạch và Đảng Cộng sản Trung Quốc ? Khi phát xít Nhật xâm chiếm Trung + Tháng - 1937, Nhật Bản phát động Quốc, đấu tranh có gì mới? công xâm lược nhằm thôn tính toàn Trung Quốc Trước nguy đó, Đảng Cộng sản Trung Quốc và Quốc dân đảng đã đình nội chiến, cùng hợp tác chống Nhật Cách mạng Trung Quốc chuyển sang thời kì mới: Quốc - Cộng hợp tác, kháng chiến chống Nhật 3/ Củng cố: 2’ - Vì Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập châu Á lại bùng lên mạnh mẽ? - Lập bảng thống kê phong trào độc lập châu Á 4/ Hướng dẫn tự học nhà: 1’ - Học bài cũ - Làm bài tập cuối bài - Đọc trước Bài 20 II/ phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á (1918 - 1939): -Để thấy sau chiến tranh phong trào Độc lập dân tộc ĐNÁ diễn ntn? Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 7/12/2012 Ngày giảng: 10/12/2012 dạy lớp 8a 11/12/2012 dạy lớp 8b 13/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 30 Bài 20 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 - 1939) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Những nét phong trào độc lập dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới (1918- 1939) - Phong trào cách mạng ĐNA năm (1919- 1939) 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh 3/ Tư tưởng: - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước tâm chống chủ nghĩa thực dân, chống chủ nghĩa phát xít II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Bản đồ châu Á, Đông Nam Á 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra: Kiểm tra 15 phút a Câu hỏi: Những nét chung phong trào độc lập dân tộc châu Á năm 1919 – 1939? + Từ sau Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào giải phóng dân tộc châu Á đã bước sang thời kì phát triển Phong trào diễn mạnh mẽ và lan rộng nhiều khu vực lục địa châu Á rộng lớn, tiêu biểu là phong trào đấu tranh Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam và In-đô-nê-xi-a Đó là: - Phong trào Ngũ tứ năm 1919 Trung Quốc - Cuộc cách mạng nhân dân Mông Cổ đưa tới việc thành lập Nhà nước Cộng hòa Nhân dân Mông Cổ - Phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại M Gan-đi đứng đầu - Thắng lợi chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì (1919 - 1922) đưa tới việc thành lập nước Cộng hòa Thổ Nhĩ kì + Trong cao trào đấu tranh giải phóng, giai cấp công nhân đã tích cực tham gia và nhiều Đảng Cộng sản đã thành lập Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a và Việt Nam 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những nét phong trào độc lập dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới (1918- 1939) diễn nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng II Phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á Tình hình chung: 13’ ? Đầu kỉ XX, tư tưởng đấu tranh + Đầu kỉ XX, hầu hết các nước Đông Đông Nam Á có gì mới? Nam Á (trừ Xiêm, là Thái Lan) là thuộc địa chủ nghĩa đế quốc Sau thất bại phong trào Cần vương (“phò vua cứu nước”), tầng lớp trí thức các nước này chủ trương đấu tranh giành độc lập theo đường dân chủ tư sản ? Từ năm 20, giai cấp vô sản + Từ năm 20, nét phong trào Đông Nam Á có bước trưởng thành cách mạng Đông Nam Á là giai cấp vô nào? sản bước trưởng thành và tham gia ? Trong quá trình đấu tranh, các Đảng cộng sản các nước Đông Nam Á đã đời và lãnh đạo cách mạng sao? ? Phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á có điểm gì so với trước đây? ? Ở Đông Dương, phong trào chống Pháp diễn nào? Có đấu tranh tiêu biểu nào? ? Tại khu vực hải đảo, phong trào có điểm gì đáng chú ý? ? Khi phát xít Nhật chiếm đóng Đông Nam Á phong trào đây tập trung vào kẻ thù nào? lãnh đạo đấu tranh Đó là gia tăng số lượng, phát triển và trưởng thành giai cấp công nhân sau chính sách khai thác thuộc địa các nước đế quốc và ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga + Trong thời kì này, nhiều đảng cộng sản đã đời nhiều nước Đông Nam Á, Inđô-nê-xi-a năm 1920; Việt Nam, Mã Lai và Xiêm năm 1930 Dưới lãnh đạo các đảng cộng sản, nhiều đấu tranh đã diễn khởi nghĩa Gia-va, Xuma-tơ-ra (1926 - 1927) In-đô-nê-xi-a, phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh (1930 1931) Việt Nam + Phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á có bước tiến rõ rệt Nếu trước đây xuất nhóm lẻ tẻ thì đến giai đoạn này đã đời chính đảng có tổ chức và ảnh hưởng xã hội rộng lớn Đảng Dân tộc In-đô-nê-xi-a, phong trào Tha-kin Miến Điện Phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á: 14’ + Ở Đông Dương, đấu tranh chống thực dân Pháp tiến hành nhiều hình thức, với tham gia các tầng lớp nhân dân Đó là khởi nghĩa Ong Kẹo và Com-ma-đam kéo dài 30 năm Lào; phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản A-cha Hem Chiêu đứng đầu (1930 - 1935) Cam-pu-chia + Tại khu vực hải đảo, đã diễn nhiều phong trào chống thực dân, lôi hàng triệu người tham gia, tiêu biểu là khởi nghĩa hải đảo Gia-va và Xu-ma-tơ-ra (Inđô-nê-xi-a) năm 1926 - 1927 lãnh đạo Đảng Cộng sản In-đônê-xi-a Sau khởi nghĩa bị đàn áp, quần chúng đã ngả theo phong trào dân tộc tư sản Xu-các-nô, lãnh tụ Đảng Dân tộc, đứng đầu + Từ năm 1940, phát xít Nhật công đánh chiếm Đông Nam Á, đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân các nước khu vực đã tập trung vào kẻ thù hãn này 3/ Củng cố: 2’ - Vì Chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập Đông Nam Á lại bùng lên mạnh mẽ? - Lập bảng thống kê phong trào độc lập Đông Nam Á 4/ Hướng dẫn tự học: 1’ - Học bài cũ - làm các bài tập cuối bài - Chuẩn bị bài mới: Chiến tranh giới thứ hai Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 9/12/2012 Ngày giảng: 12/12/2012 dạy lớp 8b 13/12/2012 dạy lớp 8a 14/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 31 Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945) Bài 21 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh giới thứ hai; diễn biến chính chiến tranh - Kết cục và hậu nặng nề chiến tranh 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá các kiện lịch sử; kỹ sử dụng đồ và tranh ảnh lịch sử 3/ Tư tưởng: - Giáo dục HS học tập tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân loại chống CNPX, bảo vệ độc lập dân tộc - Hiểu rõ vai trò to lớn Liên Xô công chiến tranh này loài người II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Lược đồ chiến tranh giới lần thứ hai tranh ảnh lịch sử và tư liệu chiến tranh giới thứ hai 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á diễn nào? b Đáp án: + Ở Đông Dương, đấu tranh chống thực dân Pháp tiến hành nhiều hình thức, với tham gia các tầng lớp nhân dân Đó là khởi nghĩa Ong Kẹo và Com-ma-đam kéo dài 30 năm Lào; phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản A-cha Hem Chiêu đứng đầu (1930 - 1935) Cam-pu-chia + Tại khu vực hải đảo, đã diễn nhiều phong trào chống thực dân, lôi hàng triệu người tham gia, tiêu biểu là khởi nghĩa hải đảo Gia-va và Xu-ma-tơ-ra (In-đô-nêxi-a) năm 1926 - 1927 lãnh đạo Đảng Cộng sản In-đô-nê-xi-a Sau khởi nghĩa bị đàn áp, quần chúng đã ngả theo phong trào dân tộc tư sản Xu-các-nô, lãnh tụ Đảng Dân tộc, đứng đầu + Từ năm 1940, phát xít Nhật công đánh chiếm Đông Nam Á, đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân các nước khu vực đã tập trung vào kẻ thù hãn này 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh giới thứ hai là gì? diễn biến chính chiến tranh diễn nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh giới thứ hai 9’ ? Những nguyên nhân + Những mâu thuẫn vốn có các nước đế quốc chiến tranh giới thứ thị trường và thuộc địa lại tiếp tục nảy sinh sau Chiến là gì? tranh giới thứ Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1939 - 1933) càng làm gay gắt thêm mâu Hs Thảo luận nhóm trình bày thuẫn đó + Chính sách thù địch chống Liên Xô càng thúc đẩy Gv Nhận xét, sửa chữa các nước đế quốc phát động chiến tranh xâm lược nhằm xóa bỏ nhà nước XHCN đầu tiên trên giới + Từ năm 30, đã hình thành hai khối đế quốc đối địch với các chính sách đối ngoại khác Với chính sách hiếu chiến xâm lược, các nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản chủ trương nhanh chóng phát động chiến tranh giới + Trong đó, các nước Anh, Pháp, Mĩ lại thực đường lối nhân nhượng, thỏa hiệp với các nước phát xít, cố làm cho các nước này chĩa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xô Nhưng với tính toán mình, Đức đã tiến đánh các nước tư châu Âu trước công Liên Xô Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ ? ? II Những diễn biến chính 10’ Chiến tranh bùng nổ và lan rộng toàn giới (1 - - 1939 đến đầu năm 1943) Tình hình chiến giai + Trong giai đoạn đầu (9 - 1939 đến - 1941), với đoạn đầu diễn chiến lược “chiến tranh chớp nhoáng”, phát xít nào? Đức đã đánh chiếm phần lớn các nước châu Âu Ngày 22 - - 1941, Đức công và tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xô Ở mặt trận Thái Bình Dương, + Ngày - 12 - 1941, Nhật Bản bất ngờ tập kích hạm có điều gì bật? đội Mĩ Trân Châu cảng (đảo Ha-oai) Hạm đội Mĩ ? thất bại nặng nề Liền sau đó, Nhật Bản ạt tiến công chiếm vùng Đông Nam Á và số đảo Thái Bình Dương Trình bày diễn biến mặt + Ở Bắc Phi, quân I-ta-li-a công Ai Cập Tháng trận Bắc Phi? - 1942, khối Đồng minh chống phát xít đã hình thành ba cường quốc Liên Xô, Mĩ, Anh làm trụ cột ? Chiến thắng nào có tính chất mở màn định tạo bước ngoặt cho chiến tranh? ? Sau chiến thắng Xta-lingrat, tình hình có chuyển biến nào? ? Chiến dịch công phá Béc-lin Hồng quân Liên Xô đã đạt thắng lợi nào? ? mặt trận châu Á Thái Bình Dương, Hồng quân Liên Xô đã tiêu diệt phát xít Nhật sao? ? Sự kiện Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản đã gây hậu nghiêm trọng gì? ? Chiến tranh giới lần thứ đã để lại hậu gì cho nhân loại? Hs Thảo luận nhóm, trả lời Gv Nhận xét, sửa chữa Quân Đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (đầu năm 1943 đến tháng - 1945) 9’ + Chiến thắng Hồng quân Liên Xô chiến dịch phản công Xta-lin-grát (2 - 1943) đã tạo nên bước ngoặt Chiến tranh giới thứ hai - quyền chủ động tiến công đã thuộc Liên Xô và phe Đồng minh + Hồng quân Liên Xô và Liên quân Mĩ - Anh đã liên tiếp mở nhiều tiến công lớn trên khắp các mặt trận (tới cuối năm 1944, Hồng quân đã quét quân Đức khỏi lãnh thổ Xô viết, Liên quân Mĩ - Anh làm chủ Bắc Phi và mở mặt trận thứ hai Tây Âu) + Hồng quân mở chiến dịch công phá Béc-lin và rạng sáng - - 1945, phát xít Đức đã phải kí văn kiện đầu hàng quân Đồng minh không điều kiện Chiến tranh kết thúc châu Âu + Ở mặt trận châu Á - Thái Bình Dương, Liên quân Mĩ - Anh đã giáng cho không quân và hải quân Nhật Bản tổn thất nặng nề năm 1943 và năm 1944 Ngày - - 1945, Hồng quân Liên Xô mở công và đã đánh tan đội quân Quan Đông tinh nhuệ Nhật Đông Bắc Trung Quốc + Ngày và - - 1945, lần đầu tiên lịch sử, Mĩ đã ném hai bom nguyên tử xuống Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki làm trên 10 vạn người thiệt mạng, hàng chục vạn người bị tàn phế Ngày 15 - - 1945, Nhật Bản đầu hàng không điều kiện Chiến tranh giới thứ hai kết thúc III Kết cục Chiến tranh giới thứ hai 9’ + Chiến tranh giới thứ hai kết thúc với thất bại hoàn toàn các nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản Khối Đồng minh (Liên Xô, Mĩ, Anh) đã chiến thắng + Đây là chiến tranh lớn nhất, khốc liệt và tàn phá nặng nề lịch sử loài người (60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật và thiệt hại vật chất khổng lồ) + Chiến tranh kết thúc đã dẫn đến biến đổi tình hình giới 3/ Củng cố: 2’ - Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai? - Vì chiến tranh giới thứ hai bùng nổ và giai đoạn chính chiến tranh 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: Bài 22 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 14/12/2012 Ngày giảng: 17/12/2012 dạy lớp 8a 18/12/2012 dạy lớp 8b 29/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 32 Chương V SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KĨ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX Bài 22 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KĨ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Những tiến vượt bậc KHKT nhân loại đầu kỷ XX Đặc biệt là phát triển văn hoá Xô viết trên sở chủ nghĩa Mác - Lê-nin và kế thừa thành tựu văn hoá nhân loại 2/ Kĩ năng: - Bồi dưỡng cho HS phương pháp so sánh và đối chiếu lịch sử để các em so ánh hiểu đựoc ưu việt văn hóa Xô viết - Bồi dưỡng các em lòng say mê, tìm tòi sáng tạo khoa học 3/ Tư tưởng: - Giáo dục cho HS biết trân trọng và bảo thành tựu văn hóa nhân loại - Những thành tựu KHKT đã ứng dụng vào thực tiễn, nâng cao đời sống người II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Những tranh ảnh tư liệu phát triển KHKT và các nhà khoa học điển hình đầu kỷ XX 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Chiến tranh giới lần thứ đã để lại hậu gì cho nhân loại? b Đáp án: + Chiến tranh giới thứ hai kết thúc với thất bại hoàn toàn các nước phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản Khối Đồng minh (Liên Xô, Mĩ, Anh) đã chiến thắng + Đây là chiến tranh lớn nhất, khốc liệt và tàn phá nặng nề lịch sử loài người (60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật và thiệt hại vật chất khổng lồ) + Chiến tranh kết thúc đã dẫn đến biến đổi tình hình giới 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những tiến vượt bậc KHKT nhân loại đầu kỷ XX Đặc biệt là phát triển văn hoá Xô viết trên sở chủ nghĩa Mác - Lê-nin và kế thừa thành tựu văn hoá nhân loại là nội dung bài học hôm Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng I Sự phát triển khoa học - kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX 19’ ? Hoàn cảnh phát triển khoa học kĩ + Bước vào kỉ XX, sau cách thuật nửa đầu kỉ XX là gì? mạng công nghiệp, nhân loại tiếp tục đạt thành tựu rực rỡ khoa học - kĩ thuật ? Những thành tự khoa học – kĩ thuật + Các ngành khoa học Hóa đó là gì? học, Sinh học, các khoa học Trái Đất đạt tiến phi thường, là Vật lí học với đời lí thuyết nguyên tử đại, đặc biệt là thuyết tương đối có ảnh hưởng lớn nhà bác học Đức An-be Anh-xtanh ? Mặt tích cực sợ phát triển đó + Nhiều phát minh khoa học cuối nào? kỉ XIX - đầu kỉ XX đã sử dụng điện tín, điện thoại, rađa, hàng không, điện ảnh Nhờ đó, sống vật chất và tinh thần người đã nâng cao rõ rệt ? Mặt tiêu cực phát minh đó + Bên cạnh đó, cách mạng khoa sao? học - kĩ thuật tồn mặt trái nó như: thành tựu khoa học - kĩ thuật lại sử dụng để sản xuất vũ khí giết người hàng loạt ? ? II Sự hình thành và phát triển văn hóa Xô viết 19’ Cơ sở hình thành và phát triển + Thắng lợi Cách mạng tháng văn hóa Xô Viết là gì? Mười Nga năm 1917 đã mở đường cho việc xây dựng văn hóa mới, đó là văn hóa Xô viết, dựa trên tư tưởng chủ nghĩa Mác Lê-nin và kế thừa tinh hoa di sản văn hóa nhân loại Những thành tựu mà văn hóa Xô Viết + Nền văn hóa Xô viết đã đạt đạt nào? Hs Thảo luận, trình bày Gv Nhận xét, s\ả chữa thành tựu to lớn và rực rỡ: - Xóa bỏ tình trạng mù chữ và nạn thất học, sáng tạo chữ viết cho dân tộc trước đây chưa có chữ viết - Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân với chế độ phổ cập bắt buộc năm, trở thành đất nước mà đa số người dân có trình độ văn hóa cao cùng đội ngũ trí thức có lực sáng tạo - Nền khoa học - kĩ thuật Xô viết đã chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao khoa học - kĩ thuật giới Nền văn hóa nghệ thuật Xô viết đã có cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn hóa nghệ thuật nhân loại 3/ Củng cố: 2’ - Em hãy nêu thành tựu khoa học kĩ thuật giới nửa đầu kỷ XX - Hãy nêu thành tựu văn học Xô viết nửa đầu kỷ XX 4/ Hướng dẫn tự học nhà: 1’ - Học bài cũ - Ôn tập các nội dung lịch sử từ 1917 – 1945 - Chuẩn bị: Ôn tập Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày giảng: 19/12/2012 dạy lớp 8a 20/12/2012 dạy lớp 8b 21/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 33 Bài 23 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917 - 1945) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Giúp học sinh nắm kiện lịch sử chủ yếu lịch sử giới (1917 1945) 2/ Kĩ năng: - HS biết hệ thống, kĩ lập các bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu 3/ Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nướcvà chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống CNPX, bảo vệ hòa bình giới II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Những tranh ảnh tư liệu giai đoạn lịch sử giới đại (1917 1945) 2- Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học - Bảng thống kê các kiện lịch sử giới đại (1917 - 1945) III/ Tiến trình bài giảng: 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ a Câu hỏi: Hãy nêu thành tựu văn học Xô viết nửa đầu kỷ XX? b Đáp án: + Nền văn hóa Xô viết đã đạt thành tựu to lớn và rực rỡ: - Xóa bỏ tình trạng mù chữ và nạn thất học, sáng tạo chữ viết cho dân tộc trước đây chưa có chữ viết - Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân với chế độ phổ cập bắt buộc năm, trở thành đất nước mà đa số người dân có trình độ văn hóa cao cùng đội ngũ trí thức có lực sáng tạo - Nền khoa học - kĩ thuật Xô viết đã chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao khoa học - kĩ thuật giới Nền văn hóa - nghệ thuật Xô viết đã có cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn hóa - nghệ thuật nhân loại 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: kiện lịch sử chủ yếu lịch sử giới (1917 - 1945) là nhựng gì chúng ta đã học hôn chúng ta ôn lại qua tiết ôn tập Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng Gv Cùng HS hoàn thành bảng thống kê kiện I/ Những kiện lịch sử chính (1917- 1945) chính: 24’ Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV Gv Gọi HS điền vảo bảng thống kê theo mẫu sgk 1, Tình hình nước Nga- Liên Xô (1917- 1941) 2, Thống kê tình hình giới (trừ Liên Xô) * Thống kê tình hình giới Thời Sự kiện Kết gian 1918- Cao trào - Phong trào phát triển mạnh 1923 cách các nước tư sản, điển hình là mạng Đức và Hung-ga-ri giới - Một loạt các Đảng cộng sản (Châu đời trên t/g: Đảng cộng sản Á) Hung-ga-ri (1918), Pháp (1920) Anh (1920), Ý (1921) Thời kỳ - Quốc tế cộng sản đời lãnh 1924- ổn định đạo phong trào cách mạng 1929 và phát giới (1919- 1943) triển - Sản xuất công nghiệp phát CNTB triển nhanh chóng và tình hình chính trị tương đối ổn định 1929- Khủng các nước hệ thống TBCN 1933 hoảng - Kinh tế giới giảm sút kinh tế nghiêm trọng, tình hình chính trị giới số nước tư không ổn 1933- bắt đầu định nên phát xít hóa chính 1939 nổ từ quyền CNPX đời Mỹ 1939- Các 1945 nước TB hệ thống TBCN tìm cách thoát khỏi khủng hoảng - Khối các nước phát xít: Đức, Ý, Nhật chuẩn bị gây chiến tranh, bành trướng xâm lược - Khối Anh, Pháp, Mỹ thực cải cách kinh tế, chính trị trì chế độ dân chủ TS - 72 nước tham chiến - CNPX thất bại hoàn toàn - Thắng lợi thuộc các nước tiến giới - Hệ thống các nước XHCN đời Chiến tranh giới lần thứ hai * Tình hình nước Nga Thời Sự kiện Kết gian 2Cách - Lật đổ chính quyền Nga 1917 mạng dân hoàng chính quyền song chủ TB song tồn có quyền Lâm thời 7-11- Nga và các Xô viết 1917 - Lật đổ chính phủ lâm thời, Cách thành lập nước cộng hòa Xô 1918- mạng Viết mở đầu thời kỳ Xây dựng 1920 tháng XHCN mười Nga Xây dựng lại hệ thống chính 1921- thành trị, bảo vệ chính quyền Xô 1941 công Viết Nga nhà nước mới, đánh thắng thù giặc ngoài Cuộc đ/t - Công nghiệp hóa XHCN chống thù - Tập thể hóa nông nghiệp giặc - Liên Xô từ nước nông ngoài nghiệp lạc hậu trở thành Liên Xô cường quốc công nghiệp xây dựng CNXH Gv Gv ? Hs Gv II/ Những nội dung chủ Chia làm nhóm thảo luận tìm kiện chủ yếu yếu: 14’ 1/ Cách mạng XHCN Cho đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung tháng Mười Nga thành Khằng định ý HS sau đó ghi bảng - Tại chọn CMT10 Nga là kiện tiêu biểu chủ công và tồn vững nhà nước XHCN yếu? 2/ Cao trào cách mạng Trả lời theo hiểu biết mình 1918 - 1923, loạt Mời nhóm Hs Trả lời Đảng Cộng sản đời ? Vì chọn cao trào cách mạng 1918- 1923 là (1919 - 1943) Quốc tế kiện chủ yếu Cộng sản thành lập: Hs Trả lời theo hiểu biết mình - Phong trào đấu tranh giải Gv Mời nhóm phóng dân tộc lên cao Hs Trả lời - Khủng hoảng kinh tế ? Tại chọn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới (1929-1933) CNPX lên cao làm kiện chính? đời Hs Trả lời dựa vào kiến thức sgk - Chiến tranh giới thứ Gv Mời nhóm hai bùng nổ, hệ thống các Hs Trả lời ý sgk nước XHCN đời Gv Mời đại diện nhóm trả lời Hs Trả lời Trả lời theo ý sgk + hiểu biết mình gv Sơ kết ý 3/ Củng cố: 2’ - Cho HS nhắc lại kiện chủ yếu LS giới thời đại (1917- 1945) 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Ôn tập các nội dung đã học Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 21/12 Ngày giảng: 24/12/2012 dạy lớp 8a 25/12/2012 dạy lớp 8b 27/12/2012 dạy lớp 8c Tiết: 34 BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục têu: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: : kiện lịch sử chủ yếu lịch sử giới (1917 1945) 2/ Kĩ năng: HS biết hệ thống, kĩ lập các bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu Biết vận dụng kiến thức đã học phân tích, đánh giá so sánh các kiện lịch sử 3/ Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nướcvà chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống CNPX, bảo vệ hòa bình giới II/ Chuẩn bị Gv và Hs: 1- Giáo viên: Những tranh ảnh tư liệu giai đoạn lịch sử giới đại (1917 1945) 2-Học sinh: Sưu tần tài liệu liên quan đến nội dung bài học Bảng thống kê các kiện lịch sử giới đại (1917 - 1945) III/ Tiến trình bài dạy: 1/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị Hs 2/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Những kiện lịch sử chủ yếu lịch sử giới (1917 - 1945) là nhựng gì chúng ta đã học hôn chúng ôn lại qua các bài tập Hoạt động Gv và Hs Ghi bảng ? Hãy khoanh tròn vào chữ cái Câu 1: đứng trước nội dung đúng: (1 Nội dung NEP nông nghiệp là điểm) a khoán ruộng đất cho nông dân b trưng thu lương thực thừa c bãi bỏ lương thực thừa ,thay thu thuế lương thự d tập thể hóa nông nghiệp Nguyên nhân khủng hoảng kinh tế giới a suất tăng ,sản xuất ạt b lạm phát ,dân đói c thị trường tiêu thụ giảm d cung không đủ cầu Phong trào nào mở đầu cho cao trào cách mạng chống đế quốc ,chống phong kiến châu Á a phong trào Ngũ Tứ b phong trào Cần vương c phong trào Duy Tân d phong trào cách mạng Mông Cổ Cuộc khủng hoảng kinh tế đã dẫn đến hậu a chính trị không ổn định b hàng hóa khan ,nhân dân không có tiền mua c kinh tế giảm sút nghiêm trọng d nông sản lên giá,công nhân thất nghiệp Gv Cùng HS hoàn thành bảng thống kê kiện chính CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II (1939 - 1945) Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV ? * Thống kê tình hình giới Câu 2: Trình bày tác động tích cực và tiêu cực khoa học kỹ thuật ? (2điểm) - Sự đời lý thuyết nguyên tử đại - Lý thuyết tương đối nhà bác học Anbe Anh-xtanh (Đức) (0,5điểm) - Hóa học, Sinh học, Khoa học Trái Đất… đạt thành tựu to lớn: Thuyết minh nguyên tử, bom nguyên tử, máy tính điện tử (0,5điểm) - Nâng cao đời sống người - Sử dụng điện thoại, điện tín, hàng hóa, điện ảnh… - Chế tạo vũ khí hiên đại gây thảm họa cho loài người (ví dụ: bom nguyên tử) (1điểm) ? * Tình hình nước Nga * Hoạt động 2: Nhóm Câu 1: Trình bày tác động tích cực và tiêu cực khoa học kỹ thuật ? (2điểm) Câu 2: Hiểu và giải thích vì năm 1917 nước Nga có cách mạng ? Tạo cách mạng tháng 10 Nga là kiện lịch sữ vĩ đại ? (3 điểm) Câu -So sánh giống và khác tình hình kinh tế Nhật Bản và Mỹ năm 1918-1939? (2 điểm) Câu 4: Trình bày tác động khủng hoảng kinh tế nước Mỹ và những(1929-1939)chính sách để nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng? (2 điểm) Câu 5: Hiểu và giải thích khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933)là khủng hoảng kinh tế lớn ,kéo dài và thiệt hại nặng nề ? (3 điểm) Câu 6: So sánh giống và khác chủ nghĩa phát xít Đức –ý –Nhật? (2 điểm) Câu 5: Hiểu và giải thích vì năm 1917 nước Nga có cách mạng ? Tạo cách mạng tháng 10 Nga là kiện lịch sữ vĩ đại ? (3 điểm) Tại vì cách mạng thứ bùng nổ vào tháng -1917 đã lật đổ chế độ Nga hoàng song cục diện chính trị tồn hai chính quyền song song tồn Đây là cách mạng dân chủ tư sản (1 điểm) Cuộc cách mạng thứ thứ hai Lê –nin và Đảng –bôn –sê –vích Nga vạch kế hoạch lãnh đạo thắng lợi Đây là cách mạng vô sản đầu tiên trên giới (1 điểm) ->Vì đây là cách mạng đánh đổ chủ nghĩa tư khâu yếu ,làm cho nó không còn là hệ thống Mở đường giải phóng cho các dân tộc và loài người Đây là kiện mở đầu thời kỳ lịch sử ,lịch sử giới đại (1 điểm) Câu 6: -So sánh giống và khác tình hình kinh tế Nhật Bản và Mỹ năm 1918-1939? (2 điểm) Giống nhau: tình hình kinh tế Nhật Bản và Mỹ năm 1918-1929 + Cả hai nước là thắng trận sau chiến tranh giới thứ 1914-1918 +Thu nhiều lợi nhuận chiến tranh không lan tới (1 điểm) Khác nhau:+Kinh tế Mỹ phát triển nhanh chóng cải tiến kỹ thuật tăng cường bóc lột công nhân và tầng lớp nhân dân lao động nước + Kinh tế Nhật Bản phát triển vải năm đầu lại lâm vào khủng hoảng.Công nghiệp chưa có cải thiện,nông nghiệp trì trệ Kinh tế phát triển chậm (1 điểm) 3/ Củng cố: 2’ Gv: Cho HS nhắc lại kiện chủ yếu LS giới thời đại (1917- 1945) 4/ Hướng dẫn học bài nhà: 1’ - Học bài cũ - Tiếp tục hoàn thiện các nội dung đã học Rút kinh nghiệm: Tiết: 35 KIỂM TRA HỌC KÌ I (Theo đề chung nhà trường) Ngày soạn: 24/12/2011 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1918 Chương I CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX Tiết: 36 Bài 24 CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN 1873 I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (sâu xa và trực tiếp) - Quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (Chiến Đà Nẵng và Gia Định) - Phong trào kháng chiến nhân dân năm đầu Pháp tiến hành xâm lược, triều đình nhu nhược, chống trả yếu ớt, đã ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp, nhân dân tâm kháng chiến - Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chống xâm lược Đà Nẵng, tỉnh miền Đông, tỉnh miềnTây quần chúng nhân dân là lực hiệu ngăn chặn xâm lược thực dân Pháp 2/ Tư tưởng: Bản chất tham lam tàn bạo thực dân; Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, ý chí thống đất nước 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, nhận xét nội dung từ tranh hình lịch sử II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1- Giáo viên : Bản đồ hành chính Việt Nam, các trung tâm kháng chiến Nam Kì 2-Học Sinh : Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ kiểm tra bài cũ: 2/ Giới thiệu bài mới: Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (sâu xa và trực tiếp) Quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (Chiến Đà Nẵng và Gia Định) Phong trào kháng chiến nhân dân năm đầu Pháp tiến hành xâm lược, triều đình nhu nhược, chống trả yếu ớt, đã ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp, nhân dân tâm kháng chiến nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI  Hoạt động 1: Cá nhân I/ Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam:  Mức độ cần đạt :Trình bày nguyên nhân pháp xâm 1/ Chiến Đà Nẵng năm 1858lược VN và nét chính diễn biến chiến Đà nẵng 1859: GV: Dùng đồ Việt Nam để giới thiệu địa danh Đà a/ Nguyên nhân Nẵng - Giữa kỷ XIX các nước phương Tây đẩ GV:Tại thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? mạnh xâm lược các nước phương Đông để HS: Trả lời nội dung sgk mở rộng thị trường ,vơ vét nguyên liệu GV: Dựa vào đâu mà Pháp xâm lược nước ta ? - VN có vị trí đại lý thuận lợi ,giàu tài HS: Trả lời :lực lượng mạnh ,vủ khí đại lại liên nguyên thiên nhiên.Triều đình Nguyễn bạc quân với quân TBN ……… nhược, suy yếu GV: Tại thực dân Pháp phải lấy Đà Nẵng làm - Pháp lấy kế bảo vệ đạo Gia Tô , liên quân điểm khởi điểm cho việc xâm lược với quân TBN HS: Suy nghĩ trả lời : Vì ĐN cách huế 100 km phía đông nam ,co nhiều cảng biển tàu chiến Pháp dễ hoạt động ……………… GV: Liên quân P- TBN tiến vào ĐN vào thời gian nào ,với lực lượng bao nhiêu ? HSTrả lời GV: Dùng đồ để minh hoạ vấn đề này và giải thích GV - Tình hình chiến Đà Nẵng diễn ntn? HS: Trả lời nội dung sgk GV: Nhân dân ta kháng chiến chống Pháp ntn? b/ Chiến Đà Nẵng GV: Hướng dẫn HS trả lời trên đồ - Sáng 1-9-1859 Pháp nổ súng xâm lược HS: Trả lời nội dung sgk nước ta ĐN GV: Trình bày âm mưu Pháp xâm lược - Quân đân ta lãnh đạo Nguyễn xong ĐN ? HS: Trả lời nội dung sgk GV:Chiến Đà Nẵng thu kết quà gì cho TDP ? HS: Trả lời: Sau tháng xâm lược Pháp chiến bán đảo sơn trà ,kế hoạch đánh nhanh ,thắng nhanh Pháp bước đầu bị thất bại  Hoạt động 2: Cả lớp  Mức độ cần đạt :Trình bày nét chính diễn biến chiến Gia Đinh và biết nội dung các điều khoản hiệp ước nhâm tuất GV- Vì Pháp kéo quân vào Gia Định? HS suy nghĩ trả lời GV: * Nam Kì là kho gạo triều đình → chiếm Nam Kì: Cắt đứt kho gạo; Đánh sang Campuchia * Pháp phải hành động vì Anh ngấp nghé Sài Gòn GV - Chiến Gia Định diễn ntn? HS: Dựa vào sgk trình bày GV: Sau thành: Nhân dân chống Pháp ntn? Triều đình chống Pháp HS: Nhân dân tâm kháng chiến chống Pháp Triều đình thủ hiểm Chí Hoà GV: Nhấn mạnh, phân tích giảng giải ý HS - Thực dân Pháp công Đại đồn Chí Hoà ntn? GV: Hướng dẫn HS xem hình 84 Quân Pháp công đại Đồn Chí Hoà → Trả lời sgk - Pháp chiếm Định Tường (12-4-1861) Biên Hoà (1612-1861) Vĩnh Long (23-3-1862) GV: Trước tình hình đó triều đình Huế đã làm gì? HS: Kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất ngày 5-6-1862 GV: Tại triều đình Huế lại kí điều ước này HS: Nhân nhượng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp và dòng họ GV: Cho biết nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất (5-61862) HS: Dựa vào sgk trình bày nội dung GV: Sơ kết ý: Đây là văn kiện bán nước đầu tiên nhà Nguyễn cho Pháp → độc lập, chủ quyền dân tộc bị xâm phạm Tri Phương đã lập phòng tuyến và a chống trả -> Sau tháng xâm lược Pháp ch bán đảo sơn trà ,kế hoạch đánh nhan nhanh Pháp bước đầu bị thất bại 2/ Chiến Gia Định năm 1859: -Ngày 17-2-1859 Pháp công Gia Quân triều đình chống trả yếu ớt, -Ngày 24-2-1861 Pháp công Đại Hòa thừa thắng chiếm ba tỉn đông nam kỳ và thành vĩnh long - Triều đình Huế ký với Pháp Hiệp Nhâm Tuất (5-6-1862) - Nội dung:+ Thừa nhận quyền cai q Pháp tỉnh miền đông nam kỳ Gia Định Tường, Biên Hoà và đảo côn lô + Mở biển cho Ph buôn bán …………… 4/ Củng cố: - Nguyên nhân thựuc dân Pháp xâm lược nước ta Thực dân Pháp xâm lược nước ta ntn? - Tại triều đình Huế ky Hiệp ước Nhâm Tuất 5-6-1862? - Em tự tìm hiểu, đọc đoạn thơ kháng chiến Nguyễn Đình Chiểu mà em biết? 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 24 phần II Hãy cho biết thái độ nhân dân ta Pháp xâm lược Đà Nẵng? Pháp đánh Gia Định, phong trào khởi nghĩa đây sao? 6- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn :1-1-2012 Tiết: 37 Bài 24 CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN 1873 I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (sâu xa và trực tiếp) - Quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (Chiến Đà Nẵng và Gia Định) - Phong trào kháng chiến nhân dân năm đầu Pháp tiến hành xâm lược, triều đình nhu nhược, chống trả yếu ớt, đã ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp, nhân dân tâm kháng chiến - Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chống xâm lược Đà Nẵng, tỉnh miền Đông, tỉnh miềnTây quần chúng nhân dân là lực hiệu ngăn chặn xâm lược thực dân Pháp 2/ Tư tưởng: Bản chất tham lam tàn bạo thực dân; Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, ý chí thống đất nước 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, nhận xét nội dung từ tranh hình lịch sử II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1- Giáo viên : Bản đồ hành chính Việt Nam, các trung tâm kháng chiến Nam Kì 2-Học Sinh : Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: Nguyên nhân thựuc dân Pháp xâm lược nước ta Thực dân Pháp xâm lược nước ta ntn?- Tại triều đình Huế ky Hiệp ước Nhâm Tuất 5-6-1862? 2/ Giới thiệu bài mới: Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (sâu xa và trực tiếp) Quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (Chiến Đà Nẵng và Gia Định) Phong trào kháng chiến nhân dân năm đầu Pháp tiến hành xâm lược, triều đình nhu nhược, chống trả yếu ớt, đã ký điều ước cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp.giao đoạn 1958-1973 diễn nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI  Hoạt động 1: Cá nhân II/ Cuộc kháng chiến chống Pháp  Mức độ cần đạt :Biết diễn biến chiến 1858 đến năm 1873: Đà nẵng và ba tỉnh miền đông nam kỳ 1/ Kháng chiến Đà Nẵng và ba t GV: Dùng đồ Việt Nam Đông Nam Kỳ: Yêu cầu HS xác định địa danh nổ phong trào khởi nghĩa nhân dân ta Đà Nẵng và Tỉnh Đông Nam Kỳ Gv:Hãy cho biết thái độ nhân dân ta Pháp xâm lược Đà Nẵng? HS: Nhân dân ta căm phẫn nhiều toán nghĩa binh đã Tại Đà Nẵng: Nhiều toán nghĩa bin dậy kết hợp với quân triều đình chống Pháp dậy kết hợp với quân đội triều đình c GV: Nêu Dẫn chứng CM? Pháp HS: tư liệu sgk + sgv để minh hoạ GV: Pháp đánh Gia Định, phong trào khởi nghĩa đây sao? HS: Phong trào khởi nghĩa sôi hơn: b/ Tại Gia Định và ba tỉnh miền Đ GV:Hãy nêu các khỡi khĩa tiê biểu? Nam Kỳ: HS: là khởi nghĩa Nguyên Trung Trực, khởi nghĩa - Phong trào diễn sôi nổi: điển hìn Trương Định nghĩa Nguyên Trung Trực đốt cháy GV: Em biết gì khởi nghĩa Trương vọng Pháp trên sông vàm cỏ đôn Định? Ninh)10-12-1861; HS: HS kể lại theo hiểu biết mình + sgk - khởi nghĩa Trương Định gò công GV: Giải thích thêm và khẳng định khởi nghĩa đã pháp khốn đốn và gây cho chúng nh làm cho thực dân Pháp “thất điên, bát đảo” Hình 85 hại sgk GV: Sau khởi nghĩa Trương Định thất bại phong trào khởi nghĩa Nam Bộ phát triển sao? HS: Phong trào tiếp tục lãnh đạo Trương Quyền Tây Ninh, kết hợp với người Cam-pu-chia chống Pháp GV: Tổng kết ý Nam kỳ hình thành cách đánh giặc có hiệu Nguyễn Trung Trực “Đánh pháo thuyền” → làm cho Pháp ăn không ngon, ngủ không yên  Hoạt động 2: Nhóm 2/ Kháng chiến lan rộng Tỉnh  Mức độ cần đạt: Biết diễn biến chiến lan Tây Nam Kỳ rộng ba tỉnh miền Tây nam kỳ GV: Hãy cho biết tình hình nước ta sau Hiệp ước - Triều đình Huế tìm cách đàn á 1862? HS: Triều đình sức đàn áp phong trào chống Pháp; Cử phái đoàn sang Pháp điều đình chuộc lại tỉnh miền Đông GV: Cử Phan Thanh Giản và Lâm Hiệp GV- Thực dân Pháp chiếm Tỉnh miền Tây ntn? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Xác định tỉnh miền Tây trên đồ và giải thích thêm nhà Nguyễn đã vô tình “Vạch áo cho người xem lưng → Pháp lợi dụng nhu nhược đó mà chiếm Tỉnh miền Tây không cần nở phát súng GV: Sau tỉnh miền Tây rơi vào tay giặc phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Nam Kỳ phát triển ntn? HS: Dựa vào nội dung sgk trả lời trào chống Pháp nhân dât ta Nam kỳ - Do thái độ cầu hòa triều đình Tháng 1867, không cần nổ phát súng, Pháp chiếm gọn tỉnh Miền Tây không tốn vên đạn - Nhân dân Nam kì dậy khởi nghĩa khắp nơi với nhiều hình thưc phong phú + Bất hợp tác với giặc ,một phập kiên đấu tranh vũ trang nhiều trung tâm kháng chiến đời Đồng tháp mười ,Tây nin …… + Một bô phận dùng văn thơ lên án thực dân Pháp và tay sai cổ cũ lòng yêu nước Nguyễn Đình chiểu …… GV cho Thảo luận: Phong trào kháng chiến Tỉnh Miền đông và miền Tây Nam Kỳ khác ntn? GV: Chốt ý: - Giống: Phát triển sôi nổi, điều khắp nơi thực dân Pháp xâm lược - Khác nhau: + Phong trào Tỉnh miền Đông sôi và liệt hơn; Hình thành trung tâm kháng chiến lớn: Trương Định, Võ Duy Dương; + Tỉnh miền Tây: không có trung tâm kháng chiến lớn GV: Vì có khác đó? HS: Trả lời theo hiểu biết mình GV: Pháp rút kinh nghiệm từ Tỉnh miền Đông chúng thành lập hệ thống chính quyền miền Đông sang áp đặt miền Tây nên phong trào kháng chiến miền Tây khó khăn 4/ Củng cố: - Nguyên nhân thựuc dân Pháp xâm lược nước ta Thực dân Pháp xâm lược nước ta ntn? - Tại triều đình Huế ky Hiệp ước Nhâm Tuất 5-6-1862? - Em tự tìm hiểu, đọc đoạn thơ kháng chiến Nguyễn Đình Chiểu mà em biết? 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 25 Tại thực dân Pháp lại chiếm tỉnh Tây Nam Kỳ (1867) mà mãi tới 1873 chúng đánh Bắc Kỳ? Thực dân Pháp đem quân Bắc hoàn cảnh nào? 6- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: 7/01/2012 Tiết: 38 Bài 25 KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873- 1884) I- MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ (1867- 1873) - Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873) - Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội và các tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873- 1874) - Nội dung chủ yếu Hiệp ước và thương ước 1874 Đây là Hiệp ước thứ hai mà nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, bước đầu hàng Pháp (mất lục tỉnh Nam Kỳ) - Tại 1882 thực dân Pháp lại chiếm Bắc Kỳ lần thứ - Nội dung hiệp ước Hác-măng 1883 và hiệp ước Pa-tơ-nốt 1884 - Trong quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên kháng chiến tới cùng, triều đình với tư tưởng “chủ hoà” không vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay giặc 2/ Tư tưởng: - Giáo dục cho HS trân trọng và tôn kính vị anh hùng dân tộc - Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo và hành động nhu nhược triều đình Huế - Có nhận xét đúng đắn trách nhiệm triều đình Huế (khi bàn nguyên nhân nước) 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tương thuật kiện lịch sử phân tích và khái quát số vấn đề lịch sử điển hình II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1- Giáo viên : Bản đồ hành chính Việt Nam, lược đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần 1, lần 2-Học Sinh : Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học Bản đồ hành chính Việt Nam cuối kỷ XIX III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ kiểm tra bài cũ: Phong trào kháng chiến Tỉnh Miền đông và miền Tây Nam Kỳ khác ntn? 2/ Giới thiệu bài mới: Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ (1867- 1873).Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873).Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội và các tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873- 1874) Nội dung chủ yếu Hiệp ước và thương ước 1874 Đây là Hiệp ước thứ hai mà nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, bước đầu hàng Pháp (mất lục tỉnh Nam Kỳ) nào thì chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI  Hoạt động 1: Cá nhân I/ Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ  Mức độ cần đạt:Biết âm mưu ,biễn biến Cuộc kháng chiến Hà Nội và các công đánh chiếm bắc kỳ lần thứ thực tỉnh đồng Bắc Kỳ: dân Pháp GV: Tại thực dân Pháp lại chiếm tỉnh Tây 1/ Tình hình Việt Nam trước Pháp Nam Kỳ (1867) mà mãi tới 1873 chúng đánh đánh chiếm Bắc Kỳ: Bắc Kỳ? - Chiếm xong tỉnh Đông Nam Kỳ Pháp HS: Do phong trào kháng chiến nhân dân Nam Kỳ chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam Kỳ và Camphát triển mạnh khắp nơi, ngăn chặn quá trình xâm pu-chia lược chúng GV: Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ? HS: Trả lời nội dung sgk Chiếm xong tỉnh Đông Nam Kỳ Pháp chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam Kỳ và Cam-pu-chia GV: Do phong trào đấu tranh nhân dân phát triển mạnh mẽ → Pháp thiết lập máy cai trị là việc khó khăn GV: Pháp đã dùng biện Pháp gì để ổn định - Biện Pháp: tình hình Nam Kỳ? +Xây dựng máy có ính chất quân HS: Trả lời: +Xây dựng máy có ính chất quân +Đẩy mạnh bóc lột tô thuế +Đẩy mạnh bóc lột tô thuế + Cướp đoạt ruộng đất + Cướp đoạt ruộng đất +Mở trường đào tạo tay sai …… +Mở trường đào tạo tay sai …… GV: Pháp chuẩn bị xâm lược, triều đình nhà Nguyễn có chính sách đối nội và đối ngoại ntn? HS: Trả lời ý sgk GV: Chính sách lỗi thời: Vơ vét dân ăn chơi và bồi thường chiến phí, kinh tế sa sút; Binh lực suy yếu, mâu - Triều đình nhà Nguyễn: thực chính thuẫn xã hội sâu sắc; Tiếp tục thương lượng với Pháp sách đối nội và đối ngoại lỗi thời → để chia xẻ quyền thống trị với Pháp GV: Kết luận → thúc đẩy nhanh chóng quá trình xâm lược thực dân Pháp  Hoạt động 2: Cả lớp 2/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần  Mức độ cần đạt:Biết âm mưu ,biễn biến thứ (1873): công đánh chiếm bắc kỳ lần thứ thực dân Pháp - Nguyên nhân: GV: Dùng đồ hành chính Việt Nam để minh hoạ + Thực dân Pháp muốn bành trướng lực quá trình xâm lược Pháp Việt Nam nhảy vào Vân Nam - Trung Quốc GV: Giải thích: Thực dân Pháp muốn nhảy vào Vân Nam - Trung Quốc đường Sông Mê Công, +Lợi dụng việc triều đình nhà nguyễn nhở song không thành, (Sông nhiều thác ghềnh) chúng đã sang thám Sông Hồng để nhảy vào Vân Nam Trung Quốc đường này GV:Thực dân Pháp đem quân Bắc hoàn cảnh nào? HS: Nhà Nguyễn yêu cầu Pháp đem quân Bắc để giải vụ Đuy-puy GV: Nói thêm cho HS nghe vụ Đuy-puy - GV: Chiến Bắc Kỳ diễn ntn? HS: Trả lời vấn đề này trên đồ GV: Sau chiếm thành Hà Nội, chiến các tỉnh Bắc Kỳ diễn ntn? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Tại quân triều đình Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng? HS: Quân triều đình không chủ động công; Trang thiết bị lạc hậu  Hoạt động 3: Cá nhân  Mức độ cần đạt:Trình bày kháng chiến quân dân Hà Nội và các địa phương khác Bắc kỳ trước công TDP GV: Hãy trình bày phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội 1873? HS: Trả lời Nhân dân Hà Nội sẵn sàng chiến đấu GV:Kể kiện chứng tõ nhân dân HN chống Pháp? Quân dân Hà Nội đã lập nên chiến thắng nào? HS: Đó là chiến thắng Cầu Giấy GV: Minh hoạ thêm trận Cầu Giấy GV: Kết quà và ý nghĩa chiến thắng Cầu giấy ? HS trả lời :Làm cho quân giặc hoang mang sợ hãi ,quân ta phấn khởi, Gác -ni-ê bị giết - GV:Phong trào kháng chiến các Tỉnh Bắc Kỳ thời gian này?Kể Phong trào kháng chiến tiêu biểu? HS: Nhân dân khắp nơi chống trả liệt: điển hình là cha Nguyễn Mậu Kiến và Phạm Văn Nghị GV: Trong lúc nhân dân khí bừng bừng thì triều đình Huế không biết dựa vào dân chống giặc mà vội vàng kí với Pháp điều ước Giáp Tuất 1874 Nội dung điều ước Giáp Tuất? HS: Trả lời GV: Vì triều đình Nguyễn ký điều ước 1874? HS: Vì nhu nhược nhà Nguyễn, vì tư tưởng chủ hoà để bảo vệ quyền lợi giai cấp và dòng họ GV: Với điều ước này thực tế nước ta đã trở thành xứ Pháp đem tàu vùng biển Hạ Long dẹp hải phỉ giải vụ Đuy-puy và gối Hà Nội + Lấy cớ giải vụ Đuy-puy Phá Gác- ni-ơ huy 200 quân kéo B - Diễn biến: + Sáng 20-11-1873 Pháp nổ súng đán chiếm thành Hà Nội đến trưa thì thấ + Chưa đầy tháng quân Pháp đã các tĩnh Hải Dương ,Hưng Yên Bình ,Nam Định 3/ Kháng chiến Hà Nội và các tỉn Bắc Kỳ (1873- 1874) - Khi Pháp kéo vào Hà Nội Nhân dân Nội sẵn sàng chiến đấu trận chiế ô hà - Ngày 21-2-1873 quân Pháp bị thất Càu Giấy Gác -ni-ê bị giết - Tại các tỉnh đồng bằng,ở đâu Pháp vấp phải kháng cự nhân dân ta kháng chiến hình thành Bình ,Nam Định……… - Ngược với nhân dân nhà Nguyễn lạ với Pháp hiệp ước Giáp Tuất (15-3-1 - Nội dung: Quân Pháp rút khỏi Bắc Nguyễn cắt tĩnh Nam Kỳ cho Pháp bảo hộ Pháp Mặc dầu chữ bảo hộ chưa ghi vào văn Sau điều ước 1874 chúng lại ép triều đình Huế ký Thương ước 1874 xác lập quyền kinh tế khắp đất nước Việt Nam 4/ Củng cố: - Tại thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ 1873 Trình bày phong trào kháng chiến Hà Nội và Bắc Kỳ - Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy lần - Nắm nội dung các Hiệp ước mà triều đình Huế ký với Pháp 5/ Cũng cố và Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 25 phần hai -Tại Pháp đánh Bắc Kỳ lần (1873) mà mãi gần 10 năm sau (1882) dám đánh Bắc Kỳ lần 2? - Sau thành Hà Nội thất thủ thái độ triều đình Huế sao? - Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần ntn 6- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/01/2012 Ngày dạy: 30/01/2012 Tiết: 39 Bài 25 KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873- 1884) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ (1867- 1873) - Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873) - Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội và các tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873- 1874) - Nội dung chủ yếu Hiệp ước và thương ước 1874 Đây là Hiệp ước thứ hai mà nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, bước đầu hàng Pháp (mất lục tỉnh Nam Kỳ) - Tại 1882 thực dân Pháp lại chiếm Bắc Kỳ lần thứ - Nội dung hiệp ước Hác-măng 1883 và hiệp ước Pa-tơ-nốt 1884 - Trong quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên kháng chiến tới cùng, triều đình với tư tưởng “chủ hoà” không vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay giặc 2/ Tư tưởng: - Giáo dục cho HS trân trọng và tôn kính vị anh hùng dân tộc - Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo và hành động nhu nhược triều đình Huế - Có nhận xét đúng đắn trách nhiệm triều đình Huế (khi bàn nguyên nhân nước) 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tương thuật kiện lịch sử phân tích và khái quát số vấn đề lịch sử điển hình II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1- Giáo viên : Bản đồ hành chính Việt Nam, lược đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần 2-Học Sinh : Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học Bản đồ hành chính Việt Nam cuối kỷ XIX III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: - Tại thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ 1873 Trình bày phong trào kháng chiến Hà Nội và Bắc Kỳ 2/ Giới thiệu bài mới: Tại 1882 thực dân Pháp lại chiếm Bắc Kỳ lần thứ 2,Nội dung hiệp ước Hác-măng 1883 và hiệp ước Pa-tơ-nốt 1884.Trong quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên kháng chiến tới cùng, triều đình với tư tưởng “chủ hoà” không vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay giặc 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI  Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm Mức độ cần đạt:Biết âm mưu diễn biến II/ Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lầ công quân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ hai Nhân dân Bắc Kỳ tiếp rục khá TDP chiến năm 1882 -1884 GV: Tại Pháp đánh Bắc Kỳ lần (1873) mà 1/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc mãi gần 10 năm sau (1882) dám đánh Bắc Kỳ thứ hai (1882): lần 2? HS: Trả lời: Vì phong trào k/c nhân dân lên mạnh …………………… GV: Cho biết thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ - Âm mưu : lần thứ hai với âm mưu gì ? HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời : + Sau điều ước 1874 nhân dân phản đối mạnh mẽ + Kinh tế kiệt quệ, triều đình khước từ cải cách " đất nước rối loạn + Thực dân Pháp phát triển " đẩy mạnh việc xâm lược Bắc Kỳ GV: Em biết gì tình hình nước Pháp lúc giờ? HS: Nước Pháp chuyển nhanh sang định CNĐQ " đòi hỏi thị trường " đánh chiếm Bắc Kỳ GV: Pháp đã lấy cớ gì để đánh chiếm Bắc Kỳ? HS: Lấy cớ triều đình nhà Nguyễn tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh không hỏi ý Pháp nghĩa là vi phạm hiệp ước 1874 GV: Tình hình chiến Hà Nội thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần (1880) GV: Gọi HS giỏi trình bày vấn đề này trên đồ HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Sau thành Hà Nội thất thủ thái độ triều đình Huế sao? HS: Trả lời GV: Việc làm đó dẫn đến hậu gì? HS: + Quân Thanh ào ạt kéo vào nước ta chiếm đóng nhiều nới + Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai Nam Định và số nới khác * Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm Mức độ cần đạt:Trình bày chống trả liệt quân dân HN và các địa phương khác Bắc Kỳ trước công quân Pháp lần thứ GV: Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần ntn? HS: Họ tích cực dậy phối hợp với quân triều đình chống Pháp GV: Họ chống Pháp biện pháp gì? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Vòng vây địch Hà Nội ngày càng xiết chặt " Ri-vi-e phải rút quân từ Nan Định Hà Nội GV:Tại các tĩnh Bắc Kỳ Phong trào chống Pháp diễn NTN ? HS: Dựa vào sgk trả lời :Tại các nơi khác ,nhân dân tích cực đấp đập ,cắn kè trên sông ,làm hầm chông ,cạm bẫy để ngăn bước tiến Pháp GV: Ri-vi-e kéo quân từ Nam Định Hà Nội quân ta lập nên chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai GV:Trình bày chiến thắng cầu giấy lần thứ 2? + Sau điều ước 1874 Pháp âm chiếm Bắc Kỳ, biến nước ta thành thuộc địa + Lấy cớ triều đình nhà Nguyễn vi phạm hiệp ước 1874 tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh không hỏi ý Pháp Pháp đem quân xâm lược BK lần thứ - Diến biến: + 3-4-1882 Ri-vi-e đẫn đầu quân Pháp đổ lên Hà Nội + 25-4-1882 Ri-vi-e gởi tối hậu thư buộc Hoàng Diệu nộp thành,kg đợi trả lời ,Pháp mở công đánh chiếm HN , Cuộc chiến đấu diễn ác liệt ,trến trưa thành HN ,Hoàng Diệu thắt cổ tự tử + Sau đó Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai Nam Định và số nới khác 2/ Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến: - Ở HN nhân dân tự đối nhà tạo thành tường lửa chặn bước tiến Pháp - Tại các nơi khác ,nhân dân tích cực đấp đập ,cắn kè trên sông ,làm hầm chông ,cạm bẫy để ngăn bước tiến Pháp HS: HS khá trình bày đồ - 19-5-1883 ta lại lập nên chiến thắng GV: Sau chiến thắng cầu giấy lần thứ tình hình ta giấy lần thứ Ri-vi-e bị giết trận và địch nào? - Chiến thắng cầu giấy lần thứ Quâ HS: Quân Pháp hoang mang, dao động, địch rút chạy hoang mang, dao động, địch rút chạy - Quân ta phấn khởi triều đình Huế bỏ lở hội đình Huế lại chủ trương thương lượn 7-1883 tự Đức (17-7-1883) Pháp đánh chiếm Pháp với hi vọng Pháp rút quân Thuận An triều đình Huế đầu hàng GV:Tại TDP kg nhượng triều đình Huế Ri-vi-e bị giết cầu giấy ? HS khá trình bày * Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm Mức độ cần đạt :Biết nộng dung chính hiệp 3/ Hiệp ước Pa-tơ-nốt Nhà nước p ước hác măng và hiệp ước Pa-tơ-nốt kiến Việt Nam sụp đổ (1884) GV: Trình bày công Pháp vào Thuận An? HS: Dựa vào sgk trình bày - Chiều 18-8-1883 Pháp nổ súng công Thuận An " 20-8-1883 chiếm Thuận An - Chiều 18-8-1883 Pháp nổ súng GV: Khi Pháp đánh chiếm nhanh chóng Thuận An Thuận An " 20-8-1883 chiếm Thuận triều đình Huế ntn? HS: Triều đình kí hiệp ước Hăc-măng với Pháp GV: Nội dung hiệp ước ? - 25-8-1883 Triều đình Huế ký Hiệp HS: Dựa vào sgk trả lời Hác-măng với Pháp GV: Hậu sau ký hiệp ước? + Nội dung :thừa nhận quyền bảo hộ HS: Phong trào kháng chiến lên cao mạnh mẽ Pháp Bắc Kỳ GV: Trước thái độ phản kháng mạnh mẽ nhân dân thực dân Pháp đối phó ntn? HS: Dựa vào sgk trả lời: Sau hiệp ước Hác-măng Pháp - Sau hiệp ước Hác-măng Pháp chiếm chiếm hàng loạt các tỉnh Bắc Kỳ như:Bắc ninh loạt các tỉnh Bắc Kỳ như:Bắc ninh ,Tuyên Quang ,Thái Nguyên Quang ,Thái Nguyên …… GV: Tại hiệp ước Pa-tơ-nốt ký kết? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Nội dung hiệp ước Pa-tơ-nốt? - Ngày 6-6-1884 triều đình Huế lại k HS: Dựa vào sgk trả lời Pháp Hiệp ước Pa-tơ-nốt -> Chế độ p GV: Căn giống hiệp ước Hắc-măng sửa lại kiến độc lập Việt Nam chấm dứt địa giới Trung Kỳ, nhà Nguyễn chính thức đầu hàng thực dân Pháp Từ đó trở nước ta là nước thuộc địa, nửa phong kiến 4/ Củng cố: - Tại thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ 1873 Trình bày phong trào kháng chiến Hà Nội và Bắc Kỳ - Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy lần 1, lần - Nắm nội dung các Hiệp ước mà triều đình Huế ký với Pháp 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 26 phần Em hãy trình bày vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885? Trình bày diễn biến phong trào Cần vương? Thái độ dân chúng phong trào Cần vương? 6- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/02/2012 Ngày dạy: 07/02/2012 Tiết: 40 Bài 26 PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XIX I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân và diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885 - Những nét khái quát phong trào Cần vương giai đoạn đầu (1858 " 1888) Mục đích, lãnh đạo, quy mô… vai trò các văn thân sĩ phu yêu nước phong trào Cần vương - Đây là giai đoạn phong trào Cần vương phong trào phát triển mạnh quy tụ thành các trung tâm kháng chiến lớn đó là khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khuê - Mỗi khởi nghĩa có đặc điểm riêng, tất giai cấp lãnh đạo này văn thân và sĩ phu yêu nước lãnh đạo Tất thất bại vì chưa đáp ứng nguyện vọng nhân dân ta 2/ Tư tưởng: Giáo dục cho HS truyền thống yêu nước đánh giặc dân tộc, biết kính yêu anh hùng dân tộc hy sinh vì nghĩa lớn 3/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ rèn luyện đồ để tường thuật diễn biến các khởi nghĩa - Phân tích, tổng hợp, đánh giá các kiện lịch sử II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: 1- Giáo viên : Bản đồ phong trào Cần Vương cuối kỷ XIX; tranh ảnh các nhân vật lịch sử: Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Nguyễn Thiện Thuật, Phan Đình Phùng; sử dụng tư liệu lịch sử địa phương 2-Học Sinh : Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học Bản đồ hành chính Việt Nam cuối kỷ XIX III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ : Thông qua Hiệp ước mà triều đình Huế đã ký với Pháp Hãy CMR: Đó là quá trình bước thực dân Pháp xâm lược nước ta, đồng thời là bước nhà Nguyễn đầu hàng? 2/ Giới thiệu bài mới: - Nguyên nhân và diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 57-1885 Những nét khái quát phong trào Cần vương giai đoạn đầu (1858 " 1888) Mục đích, lãnh đạo, quy mô… vai trò các văn thân sĩ phu yêu nước phong trào Cần vương diễn nào chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI Hoạt động 1: Cá nhân/Nhóm I Cuộc phản công phái chủ chi Mức độ cần đạt :Trình bày trên lược đồ kinh thành Huế Vua Hàm nghi phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh Cần vương” thành Huế 1/ Cuộc phản công quân Pháp GV: Bối cảnh lịch sử vụ biến kinh thành Huế chủ chiến Huế (7-1885) 5/7/1885? HS: Dựa vào kiến thức sgk GV: Sau điều ước 1883-1884 triều đình Huế phân hoá thành phận + Đa phần chủ hoà còn gọi là phe chủ hoà + Một phận nhỏ hình thành phe chủ chiến đứng đầu là Tôn Thất Thuyết GV:Phe chủ chiến tỏ thái độ NTN sau điều ước 1883-1884 HS: Dựa vào kiến thức sgk: + Sau điều ước 18831884 phe chủ chiến (đứng đầu là Tôn Thất Thuyết) chờ hội giành lại chủ quyền tù tay Pháp + Pháp lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến và người cầm đầu GV: TTT cùng người có chí hướng đã chuẩn bị gì để chống lại Pháp ? HS: Dựa vào kiến thức sgk: GV: Trước hành động TTT Pháp đã làm gì ? HS: Dựa vào kiến thức sgk: + Pháp lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến và người cầm đầu GV: Em hãy trình bày vụ biến kinh thành Huế 5-71885? GV: Giành thời gian để học sinh xem lại diễn biến chính sau đó gọi HS khá trình bày trên đồ GV: Giải thích thêm Sau hiệp ước Pa-tơ-nốt 6/6/1884, Tôn Thất Thuyết kiên xóa bỏ ông vua không có tinh thần chống Pháp: Dục Đức, Hiệp Hoà, Kiến Phúc… Đưa Hàm Nghi lên ngôi vua -> thẳng tay trừng trị bọn hoàng thân quốc thích thân Pháp Thực dân Pháp tìm cách để thủ tiêu phái kháng chiến… Sau vụ biến không thành ông đã đưa vua Hàm Nghi Tân Sở Hàm Nghi đã “Chiếu Cần vương” phong trào Cần vương bùng nổ  Hoạt động 2: Cả lớp  Mức độ cần đạt :Hiểu khái niệm phong trào Cần Vương,biết giai đoạn phong trào Cần Vương GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào Cần Vương bùng nổ ? HS: Vụ biến kinh thành H thất bại Hàm nghi hạ lệnh chiến cần vương GV:Em hiểu cần vương nghĩa là gì ? HS: GV: Giới thiệu hình 89, 90 vài nét sơ lược Tôn Thất Thuyết và Hàm Nghi GV: phong trào cần vương diễn vào thời gian nào ?được chia làm giai đoạn ? HS: Chia giai đoạn: + Giai đoạn 1: 1885-1888: + Giai đoạn 2: 1888-1896 GV: Minh hoạ diễn biến trên đồ Những phong trào tiêu biểu giai đoạn Mai Xuân Thưởng, - Nguyên nhân: + Sau điều ước 1883-1884 phe chủ chiến (đứng đầu là Tôn Thất Thuyết) chờ hội giành lại chủ quyền tù tay Pháp + Pháp lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến và người cầm đầu - Diễn biến: + Đêm rạng 5-7-1885, Tôn Thất Thuyết lệnh công vào đồn Mang Cá và Tòa khâm sứ + Nhờ có ưu vũ khí ,quân giặc phản công ,chiếm kinh thành Huế 2/ Phong trào Cần Vương bủng nổ và lan rộng: - TTT đưa vua Hàm Nghi chạy Tân sở (Quảng trị ) Ngày 13-7-1885 ông nhân danh nhà vua xuống chiếu Cần Vương - Kêu gọi nhân dân ,sĩ phu và nhân dân đướng lên giúp vua cứu nước - Phong trào cần vương diễn sôi từ 1885 đến cuối kỷ XIX Nguyễn Văn Ôn, Lê Trung Đình, (Lê Thành Phương Phú Yên)… GV: phong trào cần vương diễn khu vực nào ? em hãy xác định trên đồ HS: GV: Tại phong trào nổ Bắc, Trung mà không nổ Nam Kỳ HS: Trả lời theo suy nghĩ mình GV: Nam kỳ là xứ trực trị Pháp GV: Trình bày diễn biến phong trào Cần vương? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Thái độ dân chúng phong trào Cần vương? HS: Phong trào đã đông đảo quần chúng ủng hộ GV: Trên đường Sơn phòng Tân Sở, nghĩa quân đã nhận giúp đỡ tận tình chu đáo đồng bào các dân tộc vùng biên giới Việt- Lào GV- Kết cục giai đoạn phong trào Cần Vương ntn? HS: 1886 Tôn Thất Thuyết sang Trung Quốc Cầu Viện Vua Hàm Nghi bị bắt và bị đày sang An-giê-ri 1-1888 GV: Sơ kết ý  Hoạt động 3: Cá nhân/Nhóm Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Hương khê diễn tĩnh nào nước ta?địa bàn chủ yếu đâu ?Ai là người lãnh đại cao ? HS: dựa SGK trả lời GV: Giới thiệu hình 94 Phan Đình Phùng Em biết gì Phan Đình Phùng? Em biết gì Cao Thắng HS: dựa SGK trả lời HS: Là dũng tướng trẻ, xuất thân từ nông dân, trở thủ đắc lực Phan Đình Phùng GV: Minh hoạ thêm tài quân Cao Thắng Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hương Khuê Gọi HS khá lên trình bày trên lược đồ Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Hương khê diễn chia làm giao đoạn ? Lực lượng nghĩa quân GĐI chia nào hoạt động chủ yếu đâu HS: Trình bày: Khởi nghĩa chia giai đoạn + Giai đoạn 1: 1885-1888: Lo chuẩn bị vũ khí, lực lượng + Giai đoạn 2: 1888- 1895: nghĩa quân dựa vào rừng núi hiểm trở công địch đẩy lùi nhiều càn quét - Diễn biến phong trào chia làm gia Chia giai đoạn: + Giai đoạn 1: 1885-1888: phong trà nổ khắc nước ,nhất là từ phan thiết + Giai đoạn 2: 1888-1896 phong trà tụ khỡi nghĩa lớn, tập tru các tĩnh Bắc Trung kỳ và Bắc Kỳ II/ NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA TRONG PHONG TRÀO CẦN VƯ 3/ Khởi nghĩa Hưng khê (1885- 189 - Địa bàn hoạt động chủ yếu các hu Hương Sơn ,Hương Khê (Hà Tĩnh)sa rộng nhiều tĩnh khác - Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao - Khởi nghĩa chia giai đoạn: + Giai đoạn 1: 1885-1888: Lo chuẩn khí, lực lượng,rèn đúc vũ khí ……… + Giai đoạn 2: 1888- 1895: nghĩa qu vào rừng núi hiểm trở công địch đ nhiều càn quét địch, Pháp tậ binh lực công vào Ngàn Trươi 28 1895 Phan Đình Phùng hy sinh, nghĩa tan rã ->Cuộc khởi nghĩa Hương khê là cuộ địch, Pháp tập trung binh lực công vào Ngàn nghĩa tiêu biểu có quy mô lớn ,trình độ Trươi 28-12-1895 Phan Đình Phùng hy sinh, nghĩa tổ chức cao , chiến đấu bền bỉ quân tan rã Hỏi : Tuy thất bại khởi nghĩa thu kết gì ? HS: Cuộc khởi nghĩa Hương khê là khỡi nghĩa tiêu biểu có quy mô lớn ,trình độ tổ chức cao , chiến đấu bền bỉ GV: Sơ kết ý 4/ Củng cố: -Kết cục giai đoạn phong trào Cần Vương ntn? -Cuộc khởi nghĩa Hương khê diễn chia làm giao đoạn ? Lực lượng nghĩa quân GĐI chia nào hoạt động chủ yếu đâu -Tuy thất bại khởi nghĩa thu kết gì ? 5/ Dặn dò -Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 27 6- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/02/2012 Ngày dạy: 07/02/2012 Tiết: 41 Ngày soạn: 01/3/2008 Ngày dạy: 06/3/2008 Tiết 42 KIỂM TRA TIẾT A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nắm lại kiến thức phần lịch sử Việt Nam từ Pháp bắt đầu xâm lược - Những nhân vật tiêu biểu khởi nghĩa lớn 2/ Tư tưởng: Biết ơn anh hùng đã hi sinh vì đất nước; có thái độ làm bài nghiêm túc 3/ Kĩ năng: thao tác làm bài nhanh, chính xác, làm quen tư suy luận Đáp án: I TRẮC NGHIỆM: (6 điểm) Chọn câu trả lời đúng: (0,5 điểm) 1b 2c 3a 4b 5c 6d 7a 8a 9b 10d 11c 12a II TỰ LUẬN: (4 điểm) Nêu nội dung chính Hịp ước Hác-măng: (2đ) Nêu điểm giống: nằm phong trào Cần vương, bị thất bại, … (1đ) Khác: thời gian, quy mô, cách đánh… (1đ) Ngày soạn: 09/02/2012 TiÕt 43 Bài 27 KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX A Mục tiêu bài học Kiến thức  Biết nguyên nhân, trình bày diễn biến theo lược đồ  Rút kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa khởi nghĩa Yên Thế và đóng góp khởi nghĩa nghiệp giải phóng dân tộc Tư tưởng, tình cảm  Khắc sâu hình ảnh người nông dân Việt Nam cần cù chất phác, yêu tự do; căm thù quân xâm lược  Ghi nhớ, biết ơn người anh hùng dân tộc Hoàng Hoa Thám  Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết giai cấp  Bồi dưỡng lòng căm thù thực dân Pháp và bọn tay sai phong kiến Kĩ  Rèn kĩ mô tả, tường thuật diễn biến, phân tích kiện lịch sử  Rèn kĩ sử dụng đồ; đối chiếu, so sánh, phân tích, đánh giá kiện lịch sử B phương tiện dạy học  Lược đồ Phong trào chống Pháp cuối kỉ XIX - Tranh ảnh Yên Thế  Ảnh (phóng to) Hoàng Hoa Thám C Tiến trình tổ chức dạy học Kiểm tra bài cũ Trình bày diễn biến chính khởi nghĩa Hương Khê ? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê là khởi nghĩa tiêu biểu phong tào Cần Vương ? Giới thiệu bài Sau dập tắt phong trào Cần vương, thực dân Pháp xúc tiến thực chính sách bình định quân vùng trung du và miền núi nhằm ổn định tình hình chính trị; chuẩn bị cho khai thác trên quy mô lớn tới Liệu chúng có thực âm mưu đó không hôm chúng ta cùng tìm hiểu Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Sau dập tắt phong trào Cần Vương thực I Khởi nghĩa Yên Thế (1884  dân Pháp tiến hành bình định khu vực trung 1913) du và miền núi nhằm đẩy nhanh quá trình khai thác -> Yên Thế trở thành mục tiêu bình định thực dân Pháp Giới thiệu khái quát, hướng dẫn học sinh quan sát, xác định Yên Thế Nhìn vào lược đồ, em có nhận xét gì vị trí Yên Thế? Quan sát lược đồ và rút nhận xét  Yên Thế: + Nằm phía tây bắc tỉnh Bắc Giang + Diện tích: 40  50 km2 + Đây là vùng đất đồi, cây cối rậm rạp, khí hậu khắc nghiệt -> địa hình hiểm trở Khởi nghĩa Yên Thế nổ nguyên nào ? Đấu tranh để giữ đất, bảo vệ sống bình yên họ Trình bày thêm Yên Thế đây là vùng đất mà người nông dân phiêu tán - Nguyên nhân: khai khẩn + Kinh tế sa sút họ phải phiêu tán Thủ lĩnh khởi nghĩa là ai? Họ có gì lên Yên Thế để sinh sống khác với các thủ lĩnh các khởi nghĩa + Yên Thế trở thành mục tiêu bình phong trào Cần Vương? định thực dân Pháp Thủ lĩnh: Đề Nắm, Đề Thám là người ? nông dân không phải là sĩ phu văn thân HS Đề Nắm, Đề Thám lãnh là người nông dân chất phác đứng lên bảo vệ sống bình yên họ ? Vì Yên Thế trở thành mục tiêu bình định thực dân Pháp? HS Suy nghĩ trả lời GV Phong trào Cần Vương đã tan rả Yên Thế trở thành cái gai trước mắt thực dân Pháp, Yên Thế án ngữ đường huyết mạch từ Lạng Sơn đến Hà Nội-> Chúng tâm tiêu diệt Khởi nghĩa Yên Thế diễn nào? Hướng dẫn học sinh lập bảng thóng kê các giai đoạn khởi nghĩa theo mẫu Các giai Người lãnh Diễn biến đoạn đạo chính ? - Diễn biến: HS Các nhóm học sinh thảo luận nhanh và cử đại + Giai đoạn (1884  1892) : Hoạt diện trả lời ? động nhiều toán nghĩa quân riêng Tường thuật diễn biến: lẻ có uy tín là Đề Nắm + Từ 1884 – 1892: Nghĩa quân hoạt động HS riêng rẻ tiêu biểu là Đề Nắm Trong giai đoạn này Pháp nhiều lần công vào Hố ? Chuối bị nghĩa quân đánh bại + Từ 1893 -1908: Dưới lãnh đạo Đề HS Thám nghĩa quân vừ chiến đấu vừa xây dựng Nghĩa quân đã sử dụng cách đánh GV thông minh sáng tạo gây cho địch nhiều thiệt ? hại đặc biệt đã phục kích bắt tên điền chủ Sét – Vì tương quan lược lượng quá chênh lệch nghĩa quân đã giảng hòa với thực HS dân Pháp Nghĩa quân thả Sét-nay đổi lại GV Pháp phải rút khỏi Yên Thế và trao quyền cai ? quản tổng: Nhã Nam, Mục Sơn,Yên Lễ, Khương Thượng cho nghĩa quân Thời gian HS hòa hoãn chưa lâu quân Pháp bội ước GV công nghĩa quân, nghĩa quân phải phân tán lực lượng hoạt động tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang, Phúc Yên, Thái Nguyên Sau đó nghĩa quân phỉa giảng hòa với Pháp lần với điều kiện ngặt nghèo phải thực để củng cố lực lượng Vì nghĩa quân lại giảng hòa với thực dân Pháp? Do lực lượng nghĩa quân quá chênh lệch , để củng cố lại lực lượng, xây dựng lại Vì Pháp phải chấp nhận giảng hoà với nghĩa quân ? Để đổi tên điền chủ Set- Trong thời gian này nghĩa quân tiếp tục cho xây dựng thêm nhiều cứ, xây dưng quân đội tinh nhuệ, đặc biệt là Phồn Xương, chiến đấu nghĩa quân đã thu hút sư quân tâm các chí sĩ yêu nước như: Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Tôn Dật Tiên + Từ 1909 – 1913 phát thấy Yên có dính líu đên vụ đầu độc lính Pháp Hà Nội chúng huy động lực lượng lớn công lên tục, nghĩa quân vừa chiến đấu vừa rút lui lực lượng dần hao mòn dần Vì Pháp huy động lực lượng lớn công Yên Thế? Do thực dân Pháp phát hiên Yên Thế dính líu đến vụ đầu độc lính Pháp Hà Nội nên chúng đã huy động lực lượng lớn công nghĩa quân Tường thuật tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Kết khởi Nghĩa Yên Thế nào? + Giai đoạn (1893  1908) : Dưới huy Đề Thám nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây sở + Giai đoạn (1909  1913) Pháp tập trung lực lượng mạnh công Yên Thế Lực lượng nghĩa quân bị hao mòn dần 10/2/1913 Đề Thám bị sát hại, khởi nghĩa bước tan rã Kể chuyện Đề Thám bị mưu sát Em có nhận xét gì vai trò Hoàng Hoa Thám khởi nghĩa Yên Thế? Là thủ lĩnh và là linh hồn khởi nghĩa Em hãy nêu nguyên nhân thất bại, ý nghĩa khởi nghĩa Yên Thế ? Dựa vào SGK để trả lời - Kết quả: Ngày 10–2–1913: Đề => Khởi nghĩa Yên Thế là khởi nghĩa Thám bị sát hại, khởi nghĩa có thời gian tồn dài (gần 30 năm) bước tan rã Khởi nghĩa diễn trên địa bàn rộng lớn thu hút quan tâm nhiều sĩ phu yêu nước: Phan Bội Châu(1905) Cuộc khởi nghĩa đã thể tính dân tộc, tinh thần yêu nước sâu sắc, khả cách mạng giai cấp nông dân Việt Nam  Nguyên nhân thất bại: + Thực dân Pháp còn mạnh, lại câu kết với phong kiến để đán áp phong trào + Lực lượng nghĩa quân còn mỏng và yếu + Cách thức tổ chức và lãnh đạo còn nhiều hạn chế + Phong trào cần Vương đã kết thúc nên Pháp có điều kiên tập trung lực lượng - Ý nghĩa: + Thể tinh thần yêu nước chống Pháp giai cấp nông dân + Góp phần làm chậm quá trình bình định thưc dân Pháp Củng cố Giáo viên yêu cầu học sinh lập bảng so sánh khởi nghĩa Yên Thế có đặc điểm gì khác so với các khởi nghĩa cùng thời ? (Theo mẫu) Khởi nghiã Yên Thế Phong tròa Cần Vương Thời Gian 1884 - 1913 1885 - 1895 Thàng phần Nông dân yêu nước xuất sắc Văn thân sĩ phu yêu nước lãnh đạo Mục đích đấu tranh Bảo vệ sống bình yên “Giúp vua” Giành lại chủ quyền dân tộc  Nêu nét chính đời cụ Hoàng Hoa Thám ?  Thuật lại nét diễn biến khởi nghĩa Yên Thế ? Hướng dẫn HS học nhà - Đọc thêm mục II Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi và rút ý nghĩa phong trào  Học bài, nắm kiện, giai đoạn chính khởi nghĩa Yên Thế  Tìm hiểu thêm tư liệu cụ Hoàng Hoa Thám và khởi nghĩa Yên Thế - Lập bảng so sánh giống và khác khởi nghĩa Yên Thế, Phong Trào Cần Vương, phong trao đấu tranh đồng bào miền núi Khởi nghĩa Yên Thế Phong trào Cần Phong trào Vương đồng bào miền núi Thời gian Thành phần lãnh đạo Mục đích đấu tranh Ngày soạn: 20/3/2008 Ngày dạy: 27/3/2008 Tiết: 45 Bài 28 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA THẾ KỶ XIX A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam; nội dung chính phong trào cải cách tân; kết 2/ Tư tưởng: Thể lòng yêu nước, khâm phục lòng dũng cảm, cương trực thẳng thắn và trân trọng đề xướng cải cách 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá, nhận định vấn đề lịch sử, hướng dẫn các em liên hệ lý luận và thực tế B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tài liệu các nhân vật lịch sử: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá nhân I/ Tình hình Việt Nam nửa GV: Hãy nêu nét chính tình hình chính trị, kinh tế nước ta nửa cuối kỷ XIX? HS: Dựa vào sgk trả lời - Hs trả lời GV khẳng định sau phân tích Đó chính là nguyên nhân dẫn đến các k/n nông dân - Qua đoạn chữ nhỏ sgk (tư liệu) cho biết k/n nông dân nào nổ ra? HS: Trình bày các k/n sgk GV: Những khởi nghĩa tiêu biểu GV: Trong bối cảnh đó các sĩ phu yêu nước đã làm gì? HS: Các sĩ phu yêu nước đã đề số cải cách * Hoạt động 2: Cá nhân GV: Vì các sĩ phu lại đề cải cách? HS: Trước tình trạng đất nước ngày càng khốn đốn GV: Nội dung cải cách là gì? HS: Đổi nội trị ngoại giao kinh tế, xã hội GV: Hãy nêu tên sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách cuối kỷ XIX và nội dung đề xướng cải cách? HS: Nêu kiện và tiêu biểu sách giáo khoa GV: Tiêu biểu lúc bây giờ? HS: Nguyễn Trường Tộ gửi 30 điều trần, tân đất nước không chấp nhận GV: Hệ thống cải cách Nguyễn Trường Tộ toàn diện đề cấp đến vấn đề kinh tế, chính trị, pháp luật, tôn giáo (dây trên 100 trang) " đưa đất nước theo đường tư GV: Gt chân dung phát hoạ và tiểu sử Nguyễn Trường Tộ, nội dung đề nghị cải cách ông Nhưng cuối cùng tất cải cách không thực tên tuổi và đề nghị ông còn sống mãi lòng người dân Việt Nam liên hệ thực tế “Mặt trời cho không soi đến Hướng dương nép cánh hoa quỳ” * Hoạt động 3: Cá nhân GV: Các sĩ phu đề cải cách họ gặp khó khăn gì? HS: bị ganh tị, ghen ghét chí nguy hiểm đến tính mạng GV: Song họ mạnh dạn đề cải cách vì sao? HS: Vì họ có lòng dũng cảm, yêu nước thẳng thắn kỷ XIX: - Nửa kỷ XIX tình hình kinh tế, chính trị xã hội nước ta rơi vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng - Nhiều khởi nghĩa nông dân lại nổ II/ Những đề nghị cải cách việt nam vào nửa cuối kỷ xix: - Trước tình hình đất nước ngày càng nguy khốn các sĩ phu đề cải cách: đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá… - Tiêu biểu: + Nguyễn Trường Tộ + Nguyễn Lộ Trạch III/ Kết cục các đề nghị cải cách: - Các đề nghị cải cách trên không thực Vì: + Chưa xuất phát từ sở nước, chưa giải GV: Vì cải cách tân không thực mâu thuẫn xã hội được? + Nhà Nguyễn bảo thủ, lạc HS: Mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ hậu… sở bên chưa động chạm và giả mâu thuẫn xã hội Nhà Nguyễn bảo thủ không thích ứng với hoàn cảnh nêu cải cách trên không thực GV: Mặc dù trào lưu cải cách trên có ý nghĩa gì? HS: Gây tiếng vang lớn xã hội, công vào tư tưởng bảo thủ chế độ phong kiến, thể trình độ nhận thức người Việt Nam GV: Có thể liên hệ với tình hình đổi Đảng ta là đại hội đại biểu lần thứ 4/ Củng cố: - Tình hình kinh tến chính trị nước ta ½ cuối kỷ XIX? Nguyên nhân dẫn đến các k/n nông dân? - Nội dung ácc đề nghị cải cách; vì các cải cách không thực được? 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 29 Ngày soạn: 01/4/2008 Ngày dạy: 03-10/4/2008 CHƯƠNG II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897- 1918 Tiết: 46, 47 Bài 29 CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VIỆT NAM A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Mục đích và nội dung chính sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam tổ chức máy nhà nước, kinh tế, văn hoá, giáo dục - Dưới tác động chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi: giai cấp phong kiến, nông dân, công nhân có biến đổi; Tầng lớp tư sản và tiểu tư sản đời; Xu hướng cách mạng đã xuất 2/ Tư tưởng: - Thấy dã tâm thực dân Pháp; Giáo dục lòng căm ghét bọn thực dân, thông cảm với nỗi khổ cực đồng bào - Thái độ chính trị giai cấp, trân trọng các sĩ phu đầu kỷ XX tâm vận động cách mạng Việt Nam theo xu hướng 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ; Phân tích đánh gái các kiện lịch sử B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ LB Đông Dương (tự làm) C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá nhân 1/ Tổ chức máy Nhà nước: Toàn quyền GV: Vì mãi tới 1997 Pháp tiến hành khai thác bóc lột VN? Đông Dương HS: Về đã bình định xong nước ta mặt quân Camp Nam Lào Bắc Trun uchia kỳ khâ kỳ g kỳ GV: Và bối cảnh đó đủ điều kiện để khai khâ thốn m thốn khâm g m thác bóc lột Việt Nam Vậy chúng khai thác bóc lột sứ g sứ sứ sứ đốc với nội dung gì? HS: nội dung: + Tổ chức máy nhà nước + Chính sách kinh tế Bộ máy hành chính + Chính sách văn hoá, giáo dục cấp kỳ (Pháp) GV: Để phục vụ kịp thời và đắc lực cho c/s khai thác Bộ máy hành chính cấp bóc lột Pháp thiết lập Liên bang Đông Dương tỉnh, huyện HS: Bào gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia GV: Giải thích thêm GV: Còn Việt Nambị chia cắt ntn? (Pháp +bản Bộ máy hành chínhsứ) cấp xã, thôn HS: Đọc phần này sgk GV: Dựa vào phần trình bày, qua phần bạn đọc vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước ĐD? (bản sứ) GV: Qua sơ đồ tổ chức máy nhà nước em có nhận xét gì? HS: Pháp thiết lập chính quyền từ Trung Ương đến địa phương đề người Pháp trực tiếp giám tiếp nắm giữ GV: Vậy mặt trận tổ chức nhà nước này? HS: Chia để trị, biến các nước thành thuộc địa, xoá tên nước trên đồ t/g 2/ Chính sách kinh tế: GV: Khẳng định tính chất mặt thâm độc Pháp: - Nông nghiệp: + Chia để trị + Cướp đoạt ruộng đất + Tạo nên thống giả tạo máy nhà + Phát canh thu đô nước * Hoạt động 2: Nhóm GV: Cho HS thảo luận nhóm - Công nghiệp: Cả lớp chia nhóm: + Khai thác mỏ và kháng sản + Nhóm 1: Chính sách Pháp kinh tế nông + Sản xuất điện nước, xi nghiệp? măng… + Nhóm 2: Chính sách Pháp công nghiệp? + Nhóm 3: Chính sách Pháp giao thông - Giao thông vận tải: Xây dựng vận tải? hệ thống đường giao thông để + Nhóm 4: Chính sách Pháp thương tăng cường bóc lột nghiệp, tài chính? Sau phút GV mời đại diện nhóm trả lời - Thương nghiệp: Độc chiếm Dự kiến HS trả lời thị trường Việt Nam - Nhóm 1: Cướp đoạt ruộng đất; Phát canh thu tô - Tài chính: Bóc lột bàng chính - Nhóm 2: Khai thác mỏ và kháng sản; Sản xuất điện sách thuế nước, xi măng - Nhóm 3: Xây dựng hệ thống đường giao thông để tăng cường boc lột - Nhóm 4: + Thương nghiệp: Độc chiếm thị trường Việt Nam + Tài chính: Bóc lột bàng chính sách thuế GV: Những chính sách kinh tế Pháp nhằm mục đích gì? HS: Vơ vét sức người, sức cho chúng GV: Khẳng định tính chất mặt c/s Mặc dù mặt khách quan kinh tế Việt Nam có biến đổi song là sản xuất nhỏ, phụ thuộc, lạc hậu * Hoạt động 3: Cá nhân GV: Trình bày chính sách văn hoá giáo dục Pháp? HS: Duy trì giáo dục thời pk; Mở số trường học GV: Hệ thống giáo dục phổ thông Pháp ntn? HS: Dựa vào chữ in nhỏ sgk trả lời GV: Vậy chính sách văn hoá giáo dục Pháp có phải là để khai hoá văn minh cho người Việt nam không? Vì sao? ð Khẳng định là c/s văn hoá giáo dục không thực tâm khai hóa văn minh cho người Việt Nam mà đề thực chính sách bần cùng hoá, ngu dân hoá GV: Ngoài chúng còn trì “văn hoá làng” " đầu độc nhân dân Hoạt động 1: Cá nhân (Tiết 2) GV: Dưới tác động c/s khai thác thuộc địa g/c phong kiến Việt Nam có biến đổi ntn? GV: Hướng dẫn HS trả lời sgk, GV phân tích và cho biết lúc bây g/c địa chủ lại đông lên (vì bên cạnh địa chủ người Việt còn có người Pháp và địa chủ nhà thờ) - Giai cấp nông dân ntn? Và thái độ chính trị họ sao? HS: Bị bần cùng hoá không lối thoát GV: Một số trở thành tá điền, số phải tha phương cầu thực, số khác lại trở thành g/c công nhân ð Cuộc sống nông dân khốn khổ GV: Giải thích tranh hình 99 sgk và giải thích sống khốn khổ người nông dân: gầy guộc đói khổ phải kéo cày thay trâu Thái độ chính trị họ? HS: Rất căm ghét thực dân Pháp, ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng đứng lên đấu tranh 3/ Chính sách văn hoá, giáo dục: - Duy trì giáo dục thời pk - Mở số trường học II/ Những chuyển biến xã hội Việt Nam 1/ Các vùng nông thôn: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Đa phần đã đầu hàng, làm tay sai cho Pháp - Giai cấp nông dân: Bị bần cùng hoá không lối thoát " Sẵn sàng đứng lên đấu tranh 2/ Đô thị, phát triển, xuất các giai cấp, tầng lớp mới: - Đô thị: Phát triển - Giai cấp tư sản đời, luôn bị Pháp kìm hãm GV: Chuyển ý - Tầng lớp tiểu tư sản đời * Hoạt động 2: Cá nhân sống bấp bênh, họ GV: Dưới tác động c/s khai thác thuộc địa đô thị sẵn sàng tham gia cách mạng Việt Nam phát triển ntn HS: Đô thị Việt Nam phát triển ngày càng nhiều GV: Cùng với phát triển đô thị các giai cấp - Giai cấp công nhân Việt Nam tầng lớp đời ntn? Và thái độ chính trị họ? đời và trưởng thành nhanh HS: Tầng lớp tư sản đời, họ bị thực dân Pháp chèn chóng, họ có tinh thần triệt để ép song thái độ chính trị họ mang tính chất mặt cách mạng HS: Tri thức, học sinh, sinh viên, nhà giáo sống bấp bênh " học sẵn sàng tham gia cách mạng GV: Giải thích thêm sao? 3/ Xu hướng HS: Ra đời sớm tăng nhanh số lượng vận động, giải phóng dân tộc: GV: Nguồn gốc họ? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Giải thích tranh hình sgk hình ảnh người công nhân Việt Nam giải thích đời sống họ Tại giai cấp công nhân lại có tinh thần cách mạng triệt để? - Chính sách khai thác thuộc HS: Bị bóc lột nặng nề, không có tài gì để " sẵn địa làm cho tầng lớp tư sản sàng dậy đấu tranh GV: Họ có mối thù: Mối thù dân tộc và mối thù giai đời - Những trào lưu tư tưởng cấp đã truyền vào nước ta, các GV: Sơ kết ý nhà yêu nước muốn noi gương * Hoạt động 3: Cá nhân GV: Xu hướng cách mạng dân chủ tư sản Việt Nam theo Nhật Bản để phát triển đất nước đầu kỷ XX xuất trên sở nào? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Tại các sĩ phu lại nhanh chóng tiếp thu luồng tư tưởng mới? HS: + Họ là người yêu nước, có trí thức, thức thời + Họ muốn vận động cách mạng Việt Nam theo quỹ đạo chung cách mạng giới: Trước cách mạng tháng Mười Nga là CMTB tiến + Họ muốn theo nước Nhật và nước Nhật theo đường TBCN đã phát triển giàu mạnh GV: Giải thích thêm vấn đề này và có thể dẫn chứng kiện lịch sử cho HS " Giáo dục ý thức cho HS * Củng cố và sơ kết ý 4/ Củng cố: - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam? Chính sách kinh tế, văn hoá, giáo dục? - Tác động chính sách khai thác thuộc địa lần thứ kinh tế xã hội Việt Nam ntn? - Nêu xu hướng cứu nước đầu kỷ XX 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 30 Ngày soạn: 10/4/2008 Ngày dạy: 17-24/4/2008 Tiết: 48, 49 Bài 30 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân nảy sinh vận động cứu nước theo khuynh đầu kỉ XX - Những điểm giống và khác hai xu hướng cứu nước đầu ki XX 2/ Tư tưởng: Trân trọng lòng yêu nước các nhà cách mạng đầu kỉ XX 3/ Kĩ năng: Biết so sánh giống và khác hai xu hướng cứu nước đầu kỉ XX B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC: Tranh ảnh, các tư liệu các nhà yêu nước thời kì này C/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Cá nhân I Phong trào yêu nước trước chiến tranh GV: Vì nhiều sĩ phu hướng đến Nhật? giới thứ HS: Nhật theo đường tư sản trở nên Phong trào Đông du (1905-1909) giàu mạnh và là nước “đồng chủng đồng - Đầu kỉ XX, Việt Nam xuất xu văn” hướng cứu nước đường dân chủ tư GV: Xu hướng cứu nước Phan Bội sản Châu và kết phong trào Đông du? - Năm 1904, Phan Bội Châu sáng lập Hội HS: Bạo động, theo tư sản Vì Nhật-Pháp Duy tân đã thỏa hiệp trục xuất -> Phong trào Đông - Mục đích: lập nước Việt Nam độc lập du tan rã - Kết quả: 3/1909, phong trào Đông du ta rã GV: So với phong trào Đông du Đông Kinh Đông Kinh nghĩa thục (1907) nghĩa thục có điểm gì khác? - Tháng 3/1907, Lương Văn Can, Nguyễn HS: Lập trường, dạy người dạy chữ nâng Quyền… lập trường Đông Kinh nghĩa thục cao lòng yêu nước để chống Pháp - Mục đích: Nâng cao lòng yêu nước, học GV: Kết quả, ý nghĩa Đông Kinh nghĩa tập cái mới… thục? - Tháng 11/1907, Đông Kinh nghĩa thục bị HS: Dựa SGK trả lời giải tán GV: Cùng với Đông Kinh nghĩa thục, - Ý nghĩa: (SGK) Trung Kì có vận động Duy tân Ai là Cuộc vận động Duy tân và phong trào người lãnh đạo? chống thuế Trung Kì (1908) HS: Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng - Đầu kỉ XX, Trung Kì diễn GV: Giới thiệu chân dung ông vận động Duy tân Phan Châu Trinh, GV: Hoạt động phong trào này? Huỳnh Thúc Kháng lãnh đạo HS: tuyên truyền, đả phá hủ tục phong - Mục đích: tuyên truyền, đả phá hủ tục kiến… phong kiến Năm 1908, Pháp đàn áp GV: Vì Pháp đàn áp phong trào này? II Phong trào yêu thời kì chiến HS: Hoạt động phong trào góp phần cho đấu tranh nhân dân * Hoạt động 1: Cả lớp (Tiết 2) GV: Khi Chiến tranh giới I nổ thực dân Pháp đã có chính sách nào? HS: Pháp tăng cường bóc lột sức người, sức Đông Dương để phục vụ cho chiến GV: Đời sống nhân dân ta thời kì này? HS: Đời sống vốn khốn khổ càng cực thêm GV: Vì mưu khởi Huế bùng nổ? HS: Do bất bình trước chính sách bắt lính Pháp GV: Vì khởi nghĩa nhanh chóng thất bại? GV: Cuộc khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên đã nổ nào? HS: Dựa SGK trả lời GV: Ý nghĩa hai khởi nghĩa trên? HS: Nêu cao tinh thần yêu nước người Việt quân đội Pháp GV: Giới thiệu hình 105, 106 SGK * Hoạt động 2: Cá nhân GV: Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK trang 148 GV: Em hãy nêu hoàn cảnh tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành? HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Hướng Người có gì khác so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? HS: Người thấy rõ bế tắc các bậc tiền bối GV: Tổng kết bài giáo dục ý thức cho HS tranh giới thứ (1914-1918) Chính sách thực dân Pháp Đông Dương thời chiến Năm 1914, Chiến tranh giới thứ bùng nổ, Pháp tăng cường bóc lột sức người, sức Đông Dương để phục vụ cho chiến Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính và tù chính trị Thái Nguyên (1917) * Vụ mưu khởi Huế: Thái Phiên và Trần Cao Vân lãnh đạo nổ đêm 3, sáng 4/5/1916 nhanh chóng bị thất bại * Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên: Trịnh Văn Cấn lãnh đạo sau tháng bị đàn áp * Ý nghĩa: nêu cao tinh thần yêu nước người Việt quân đội Pháp Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước - Hoàn cảnh tìm đường cứu nước: Nguyễn Sinh Cung sinh gia đình trí thức yêu nước; vùng quê có truyền thống đấu tranh; trước cảnh nước mất, nhà tan, các đấu tranh thất bại, bế tắc, Người đã định sang phương Tây tìm đường cứu nước (05.6.1911) - Trong thời gian Pháp Người đã tiếp nhận Cách mạng tháng Mười Nga 4/ Củng cố: Lập bảng niên biểu (theo SGK_149) và nhận xét gì các phong trào yêu nước đầu kỷ XX? 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 31 Ngày soạn: 1//2008 Ngày dạy: 01/5/2008 (Dạy bù) Tiết 50 Bài 31 ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN 918 A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Quá trình tiến hành xâm lược nước ta thực dân Pháp và quá trình chống xâm lược nhân dân ta - Đặc điểm, diễn biến và nguyên nhân thất bại phong trào - Bước chuyển biến phong trào cách mạng đầu kỷ XX 2/ Tư tưởng: - Bồi dưỡng HS lòng yêu nước và ý chí căm thù giặc - Trân trọng hy sinh dũng cảm các chiến sĩ cách mạng tiền bối đã tranh đấu cho độc lập dân tộc 3/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử - Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: Bảng kê các kiện chính tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) Niên đại Sự kiện 1.9.1858 Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà, mở màn xâm lược Việt Nam 2.1859 Pháp đánh Gia Định 2.1862 Pháp chiếm tỉnh miền Đông Nam Kì 5.6.1862 Ký hiệp ước Nhâm Tuất 6.1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì 20.11.1873 Pháp đánh thành Hà Nội 18.8.1883 Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệo ước Hác-măng 6.6.1884 Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt Bảng kê các kiện chính phong trào Cần Vương (1885 – 1896) Niên đại Sự kiện 5.7.1885 Cuộc phản công quân Pháp phe chủ chiến Huế 13.7.1885 Ra chiếu Cần vương 1886-1887 Khởi nghĩa Ba Đình 1883-1892 Khởi nghĩa Bãi Sậy 1885-1895 Khởi nghĩa Hương Khê 1884-1913 Khởi nghĩa Yên Thế Nửa cuối TK Trào lưu cải cách Duy Tân XIX Bảng kê các kiện chính phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) Niên đại Sự kiện 1905 – 1909 - Phong trào Đông Du 1907 - Đông Kinh Nghĩa Thục 1908 - Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế Trung kì 1916 - Vụ mưu khởi nghĩa Huế 1917 - Khởi nghĩa binh lính và tù chính trị Thái Nguyên 1911 - Nguyễn Tất Thành bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước Những nội dung chủ yếu : Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp ? Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế * Nội dung : Phong trào Cần vương Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét chính ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào * Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời : + Quy mô : khắp miền Trung kỳ và Bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm các sĩ phu, văn thân yêu nước và đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu là ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy và Hương Khê + Hình thức và phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) + Tính chất: là đấu tranh giải phóng dân tộc + Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, không gì tiêu diệt * Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : - Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam và luồng tư tưởng tiến trên giới dội vào; gương tự cường Nhật - Những biểu cụ thể: + Về chủ trương đường lối : giành độc lập dân tộc, xây dựng xã hội tiến (quân chủ lập hiến, dân chủ cộng hòa theo mô hình Nhật Bản) + Về biện pháp đấu tranh : phong phú, khởi nghĩa vũ trang; Duy tân cải cách + Về thành phần tham gia : đông đảo, nhiều tầng lớp xã hội thành thị và nông thôn II BÀI TẬP THỰC HÀNH : Yêu cầu HS lập bảng thống kê các khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương theo bảng sau : Tên khởi Thời Người lãnh Địa bàn hoạt Nguyên nhân Ý nghĩa bài nghĩa gian đạo động thất bại học Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như đã củng cố 5/ Hướng dẫn tự học: b/ Bài học: thi học kì II Ngày soạn: 1/5/2008 Ngày dạy: /5/2008 Tiết: 52 Bài LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Nắm điều kiện, lịch sử thực tế qua kiến thức đã học đối chiếu với phần Lịch sử Việt Nam đã học, liên hệ với thực tế lịch sử địa phương 2/ Tư tưởng: Biết ơn ông cha đã đóng góp công sức vào lịch sử địa phương; Tự hào truyền thống đấu tranh cha ông ta 3/ Kĩ năng: Tham gia thực tế, biết kết hợp với điều kiện đã học để liên hệ với thực tế lịch sử địa phương, khả quan sát đánh giá B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI * Hoạt động 1: Ca lớp 1/ Di tích lịch sử danh thắng GV: Ở phú yên có nhiều danh thắng và di tích lịch địa phương Phú Yên sử công nhận là di tích lịch sử và danh thắng cấp - Núi Nhạn Sông Đà quốc gia và t/g - Ghành Đá Đĩa Vậy em có thể kể vài di tích danh thắng mà em biết - Đường Số HS: Núi Nhạn, Sông Đà; Đường Số 5; Mộ Lê Thanh - Mộ Lê Thành Phương Phương; Đầm Ô Loan; Đập Đồng cam; Ghành Đá Đĩa - Đầm Ô Loan GV: Phân tích bổ sung sau học sinh trình bày đặc - Đập Đồng Cam biệt nhấn mạnh Đường Số và Mộ Và đền thề Lê Thành Phương 2/ Sự kiện lịch sử phú yên Có thể kể cho học sinh nghe di tích lịch sử đường số Hưởng ứng chiếu Cần Vương Vua Hàm Nghi nhân dân * Hoạt động 2: Cá nhân nước dậy K/C chống - Hưởng ứng chiếu Cần Vương Vua Hàm Nghi nhân pháp xâm lược dân phú yên dậy K/N chống thực dân pháp - Ở phú yên nhân dân xâm lược dậy lãnh đạo Lê - Tiêu biểu PT này là ai? Thành Phương HS: Tiêu biểu phong trào là: Lê Thành Phương - Cuộc K/N đã bùng nổ góp - GV: Em có thể nêu vài nét K/N mà em phần vào công kháng biết pháp nước HS: Có thể nêu mộy vài nét K/N -Tuy thất bại song hiểu biết mình khởi nghĩa đã Nêu cao GV: Bổ sung góp ý tinh thần chống giặc cứu nước - Kết khởi nghĩa? người dân Việt Nam nói HS: Cuộc K/N thất bại song có ý nghĩa vô cùng to lớn chung và nhân dân phú yên nói - GV: Ý nghĩa phong trào riêng HS: Nêu cao tinh thần chống giặc cứu nước người dân phú yên dẫn đến giáo dục các em lòng tự hào cha ông ta GV: Sơ kết ý 4/ Củng cố: 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài Ngày soạn: 1//2008 Ngày dạy: 1//2008 Tiết: Bài A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: 2/ Tư tưởng: 3/ Kĩ năng: B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI 4/ Củng cố: 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài Ngày soạn: 1//2008 Ngày dạy: 1//2008 Tiết: Bài A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: 2/ Tư tưởng: 3/ Kĩ năng: B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: 3/ Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 4/ Củng cố: 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như đã củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài NỘI DUNG GHI