III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC : MRVT: Dũng cảm - Gọi hs đọc thuộc lòng các thành ngữ ở chủ điểm dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em thích - Gọi hs đặt câu hoặc nêu tình huống [r]
(1)TUẦN 27 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết 53 : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai và nêu nội dung bài đọc - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài , ghi tựa Hoạt động : Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc nối tiếp câu - Hướng dẫn chia đoạn : đoạn - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Lượt 1: Luyện phát âm: Cô-péc-ních, Ga-li-lê + Lượt 2: Giảng từ: thiên văn học, tà thuyết, chân lí - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - GV đọc mẫu Hoạt động : Tìm hiểu bài: - YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Ý kiến Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc giờ? - YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Vì toà án lúc xử phạt ông? - YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể chỗ nào? Hoạt động : HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - YC hs lắng nghe, tìm từ cần nhấn giọng bài - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + YC hs đọc diễn cảm nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm + Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay (2) 3/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài? - Gọi vài hs đọc lại - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Con sẻ _ CHÍNH TAÛ (Nhớ – vieát) Tiết 27 : BÀI THƠ VỀ TIỀU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I/ Muïc tieâu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dịng thơ theo thể loại tự và trình bày các khổ thơ - Laøm đúng baøi tập chính taû phương ngữ (2) a; 3a II/ Đồ dùng dạy-học: - GV : Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a - HS : Bảng III/ Các hoạt động dạy học: / KTBC: Thaéng bieån - Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào B : lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh - Nhaän xeùt Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nhớ viết lại khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính và làm bài tập chính tả phân biệt s/x Hoạt động : HD HS nhớ-viết: - Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính - YC hs nhìn sách giáo khoa tìm các từ khó viết và chú ý cách trình bày - HD hs phân tích và viết vào B: đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, ướt áo - Gọi hs đọc lại các từ khó - Bài thơ trình bày nào? - YC hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ - tự viết bài - YC hs soát lại bài - YC hs đổi kiểm tra - Chấm 5-7 bài nhận xét Hoạt động : HD hs laøm baøi taäp chính taû Bài 2a: Các em hãy tìm trường hợp viết với S, không viết với X, trường hợp viết với X, không viết với S - YC hs laøm baøi nhoùm - Gọi các nhóm dán bài lên bảng lớp và trình bày kết Bài tập 3a: Gọi hs đọc yc - Yc hs xem tranh và tự làm bài gạch tiếng viết sai chính tả - Daùn leân baûng baêng giaáy, goïi hs leân baûng thi laøm baøi (3) - Gọi hs đọc lại bài hoàn chỉnh - YC hs nhaän xeùt: chính taû, phaùt aâm 3/ Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ tượng chính tả bài - Đọc lại và nhớ thông tin thú vị BT3 - Baøi sau: OÂn taäp _ TOÁN Tiết 131 : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Muïc tieâu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài II/ Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: - Tìm phân số với phân số : ; - Nhận xét , ghi điểm Bài Giới thiệu bài , ghi tựa Bài 1: Gọi hs nêu y/c bài - YC hs kiểm tra phép tính, sau đó báo cáo kết trước lớp - Cùng hs nhận xét câu trả lời hs Bài 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm căp và gọi HS lên bảng trình bày Bài 3: Gọi hs nêu y/c bài - HS thảo luận nhóm - Đại diện thi đua - Chaám bài và tuyên dương nhóm thắng - Nhaän xeùt * Bài 4( HS K-G) : gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nêu các bước giải: - Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có - GV nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự giải lại các bài đã giải lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 12 tháng năm 2013 (4) TOÁN Tiết 132 : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II I/ Muïc tieâu: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác - Tính giá trị biểu thức các phân số ( không quá phép tính); tìm thành phần chưa biết phép tính - Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian - Nhận biết hình bình hành, hình thoi và số đặc điểm nó, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - Giải bài toán có đến bước tính với các số tự nhiên phân số đó có các bài toán: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó; tìm phân số số ĐỀ DO NHÀ TRƯỜNG RA _ LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 53 : CÂU KHIẾN I/ Muïc tieâu: - Nắm vững cấu tạo và tác dụng câu khiến ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ viết câu khiến BT1(phần nhận xét) Bốn băng giấy - băng viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập) Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC : MRVT: Dũng cảm - Gọi hs đọc thuộc lòng các thành ngữ chủ điểm dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích - Gọi hs đặt câu nêu tình sử dụng các thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm - Nhận xét / Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hàng ngày, chúng ta thường nhờ vả đó rủ người thân cùng làm việc gí đó Để thực việc vậy, phải dùng đến câu khiến Bài học hôm giúp các em tìm hiểu để nhận dạng và sử dụng câu khiến Hoạt động : Tìm hiểu bài: Bài 1,2: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu in nghiêng - Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? - Cuối câu in nghiêng có dấu gì? Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu (5) - Gọi hs lên bảng viết câu mà mình tưởng tượng nói bạn cho mượn vở, hs lớp tập nói với - Nhìn vào các câu bạn đặt trên bảng, các em hãy cho biết câu khiến dùng để làm gì? - Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gí đó gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than dấu chấm * Chú ý: Đặt dấu chấm cuối câu đó là lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng + Đặt dấu chấn than cuối câu đó là lời đề nghị, yêu cầu mạnh mẽ (có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải đứng trước động từ câu), có hô ngữ đầu câu; có từ nhé, thôi, nào, cuối câu - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/88 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác định các câu khiến đoạn - YC hs đọc câu khiến đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu các em trả lời câu hỏi giải đáp bài tập Cuối các câu này thường dùng dấu chấm Còn các câu khiến truyện kể, bài thơ, bài tập đọc thường có dấu chấm than cuối câu Các em làm bài tập này nhóm 4(phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm dán phiếu và đọc các câu khiến, các nhóm khác nhận xét Bài 3: Gọi hs nêu y/c - Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn, là bạn cùng lứa tuổi, với anh, chi, cha mẹ, với thầy cô giáo - Gọi hs đọc các câu khiến mình đặt Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ - Viết vào câu khiến - Bài sau: Cách đặt câu khiến - Nhận xét tiết học KEÅ CHUYEÄN Tiết 27 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ( Giảm tải không dạy) ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Muïc tieâu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) II Chuẩn bị - SGK III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị hs (6) Ôn tập ** GTB, ghi tựa ** Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện - GV nêu đề bài , sau đó y/c hs nhận xét lại nội cần kể - GV nhận xét ** Hoạt động : Kể chuyện - GV yu cầu hs kể câu chuyện mình cho nghe nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện * HS kể chuyện hỏi: + Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể không? Tại sao? + Bạn nhớ tình tiết nào truyện? + Hình ảnh nào truyện làm bạn xúc động nhất? + Nếu là nhân vật truyện bạn làm gì? - Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Đôi cánh Ngựa Trắng - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 13 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết 54 : CON SẺ I/ Muïc tieâu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Dù Trái Đất quay! - Lòng dũng cảm Cô-Péc-níc và Ga-li-lê thể chỗ nào? - Bài văn nói lên điều gì? - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài: - YC hs quan sát tranh minh họa và mô tả gì vẽ tranh - Bài học hôm cho các em thấy lòng dũng cảm chim sẻ bé bỏng mà khiến người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó Câu chuyện cảm động nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài Con sẻ Hoạt động : HD đọc (7) - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc nối tiếp câu - Hướng dẫn chia đoạn : đoạn - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Lượt 1: Luyện phát âm: rít lên, tuyệt vọng, mõm, khản đặc + Lượt 2: Giải nghĩa từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - Gv đọc mẫu Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Trên đường đi, chó thấy gì? - Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại và lùi? - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu miêu tả nào? - Em hiểu sức mạnh vô hình câu Nhưng sức mạnh vô hình nó xuống đất là sức mạnh gì? - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé? Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - YC hs lắng nghe, tìm các từ ngữ cần nhấn giọng bài - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + YC hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt / Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại bài - Bài văn nói lên điều gì? - Tình mẹ thương là tình cảm thiêng liêng cao cả, đáng trân trọng - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Ôn tập _ TAÄP LAØM VAÊN Tiết 53 : MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu: Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết đề bài và dàn ý bài văn tả cây cối + MB: Tả giới thiệu bao quát cây + Thân bài: Tả phận cây tả thời kì phát triển cây + KB: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây III/ Đề bài: : Tả cây hoa TOÁN (8) Tiết 133 : HÌNH THOI I/ Mục tiêu: Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó Bài tập cần làm bài 1, bài II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình bài SGK - HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo + Mỗi hs chuẩn bị nhựa lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hình thoi III/ Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét chung bài kiểm tra học kì II 2/ Bài mới: Giới thiệu bài , ghi tựa : Hãy kể tên các hình mà em biết? - Tiết toán hôm nay, các em làm quen với hình mới, đó là hình thoi Hoạt động : Hình thành biểu tượng hình thoi - Các em dùng các nhựa để lắp ghép thành hình vuông - Dùng mô hình mình vừa lắp ghép, các em đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét mô hình để có hình vuông trên giấy - GV vẽ hình vuông lên bảng - GV xô lệch hình vuông để hình và vẽ hình này lên bảng (yc hs làm theo) - Giới thiệu: Hình vừa tạo từ hình vuông là gọi là hình thoi - YC hs đặt mô hình thoi vừa tạo lên giấy và vẽ - Gv vẽ trên bảng lớp - em ngồi cùng bàn hãy quan sát hình đường viền SGK và hình thoi có đường diềm - Đặt tên hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi: Đây là hình gì? Hoạt động : Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Yc hs quan sát hình thoi ABCD trên bảng + Kể tên các cặp cạnh song song với có hình thoi? + Các em hãy dùng thước đo độ dài các cạnh mô hình hình thoi và cho biết: độ dài các cạnh hình thoi nào so với nhau? - Bạn nào có thể cho lớp biết hình thoi có đặc điểm nào? - Gv ghi bảng SGK - Gọi hs lên bảng vào hình và nói đặc điểm hình thoi Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Bài 1: Treo bảng phụ có vẽ các hình BT1 và hỏi: + Hình nào là hình thoi? + Hình nào là hình chữ nhật ? Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Vẽ bảng hình SGK + Các em hãy dùng ê ke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vuông góc với không? + Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt trung điểm hình hay không? (9) Kết luận: Hai đường chéo hình thoi vuông góc với trung điểm đường / Củng cố, dặn dò: - Hình nào thì gọi là hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi nào với nhau? - Ghi nhớ đặc điểm hình thoi - Bài sau: Diện tích hình thoi Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 54 : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I/ Mục tiêu: - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3) II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương) mực xanh đặt các khung khác để hs làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Câu khiến - Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? - Gọi hs lên bảng, em đặt câu khiến - Gọi hs lớp đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Bài học trước các em đã biết tác dụng câu khiến Bài học hôm giúp các em tạo câu khiến các tình khác Hoạt động : Tìm hiểu bài - Gọi hs đọc yêu cầu - Hỏi: Động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương là từ nào? - Hãy thêm từ thích hợp vào trước động từ để câu kể trên thành câu khiến? - Hãy thêm từ thích hợp vào cuối câu để câu trên thành câu khiến? - YC hs tự làm bài - Dán băng giấy, gọi hs lên bảng thực hiện, sau đó đọc câu khiến vừa chuyển với giọng, phù hợp - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chú ý: Với yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng hãy, đứng, đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than Với yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm - Có cách nào để đặt câu khiến? Kết luận: Ghi nhớ SGK/93 Hoạt động : Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung (10) - Các em cần viết nhiều câu khiến từ câu kể đã cho; có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý Các em trao đổi cùng bạn bên cạnh để làm BT này (phát cho nhóm - nhóm băng giấy viết câu kể) - Gọi hs nối tiếp đọc kết - Gọi nhóm làm bài trên phiếu dán kết và trình bày Bài 2: Gọi hd đọc yêu cầu và nội dung BT - Các em chú ý đặt câu đúng với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp (phát phiếu cho hs - hs tình huống) - Gọi hs trình bày, sau đó mời em làm bài trên phiếu dán kết và trình bày Bài 3,4: Gọi hs đọc yc và nội dung BT - Các em hãy trao đổi, làm bài theo nhóm cặp - Tổ chức cho hs báo cáo kết làm bài trước lớp (lần lượt từ yc, sau đó nhận xét) 3/ Củng cố, dặn dò: - Có cách nào để đặt câu khiến? - Về nhà viết câu khiến vào VBT - Mỗi em tìm tin trên báo Nhi đồng mang đến lớp để tập tóm tắt tin tức cho tiết TLV sau - Nhận xét tiết học _ TẬP LÀM VĂN Tiết 54 : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã bài viết theo hướng dẫn giáo viên II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung Phiếu học tập để thống kê các lỗi bài làm mình theo loại và sửa lỗi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Nhận xét chung bài làm hs: * Ưu điểm: Hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề Xác định đúng đề bài, bài làm đủ phần Diễn đạt câu, ý tốt , số bài có sáng tạo tả, hình thức trình bày đúng, * Khuyết điểm: Lỗi chính tả sai nhiều, dùng từ chưa chính xác, đặt câu chưa đúng, sử dụng dấu câu không phù hợp, không sử dụng dấu câu bài - Trả bài cho hs Hoạt động HD chữa bài * HD hs chữa lỗi - Phát bi cho hs - YC hs trao đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót - Theo dõi, kiểm tra hs làm việc * HD chữa lỗi chung - Chép các lỗi định chữa trên bảng lớp: Chính tả , câu - Gọi hs lên bảng chữa lỗi - Cùng hs nhận xét, chữa lại cho đúng Hoạt động Hd học tập đoạn văn, bài văn hay - Đọc bài văn hay số hs (11) - Cùng hs trao đổi, nhận xét để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn - YC hs chọn đoạn văn bài làm mình để viết lại - Gọi hs đọc đoạn văn đã viết lại Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài (nếu chưa đạt) - Khen ngợi hs làm việc tốt tiết trả bài - Bài sau: Ôn tập _ TOÁN Tiết 134 : DIỆN TÍCH HÌNH THOI I/ Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thoi * Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo II/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Hình thoi - Nêu đặc điểm hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi nào với nhau? - Nhận xét, cho điểm / Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô giúp các em biết cách tính diện tích hình thoi Hoạt động : Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị, nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi - Hãy tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật - Vậy ta cắt theo đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC - Đính hình thoi ban đầu, các hình đã cắt và ghép lại hình chữ nhật lên bảng - Chỉ vào hình và hỏi: Theo em, diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC nào với nhau? - Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ nhật - YC hs đo các cạnh hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo hình thoi ban đầu - Diện tích hình chữ nhật tính nào? n n mxn - Ghi bảng: DT hình chữ nhật MNCA là m x mà m x - m và n là gì hình thoi? - Vậy ta tính diện tích hình thoi cách nào? Kết luận và ghi bảng: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) mxn Ta có công thức: S = Hoạt động 2: Thực hành (12) Bài 1: Gọi hs nêu yc - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Đọc câu, yêu cầu hs thực B - Gọi hs nêu cách tính diện tích câu b 3/ Củng cố, dặn dò - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao? - Về nhà học thuộc công thức tính diện tích hình thoi - Bài sau: Luyện tập KHOA HỌC Tiết 53 : NGUỒN NHIỆT I/ Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… II/ Đồ dùng dạy-học: - GV : Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - HS : Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt II/ Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: + Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém ? + Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt? - Nhận xét , ghi điểm Bài Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em cùng tìm hiểu các nguồn nhiệt sống, vai trò các nguồn nhiệt người và việc làm để phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt Hoạt động 1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Các em hãy quan sát tranh minh họa và vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi hãy trả lời câu hỏi: Những vật là là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? Hãy nói vai trò chúng - Gọi hs trình bày - GV ghi nhanh lên bảng thành các nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Kết luận: - Ngọn lửa các vật bị đốt cháy que diêm, than củi, ga, giúp cho việc thắp sáng và đun nấu - Bếp điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm hay làm nóng chảy vật nào đó - Mặt trời luôn tỏa nhiệt làm nóng sấy khô nhiều vật - Khí biôga là loại khí đốt, tạo thành phân, rơm rạ ủ kín bể, thông qua quá trình lên men Khí bi-ô-ga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? (13) - Em còn biết nguồn nhiệt nào khác? - Em hãy quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu rủi ro có thể xảy có hình? - Vậy chúng ta phải làm gì để phòng tránh rủi trên? - Các em hãy hoạt động nhóm ghi vào phiếu rủi ro, nguy hiểm có thể xảy sử dụng các nguồn nhiệt mà em biết và cách phòng tránh - Gọi các nhóm trình bày Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy - Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: bếp củi, bếp than, - Bị bỏng bưng nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt - Cháy các đồ vật để gần bếp than, bếp củi - Bị cảm nắng - Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa quá to + Tại phải dùng lót tay để bưng nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt? + Tại không nên vừa ủi quần áo vừa làm việc khác? Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, các em nhớ phải thật cẩn thận và nhớ việc làm cần tránh để không xảy rủi ro, nguy hiểm * Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận: Có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt - Các em hãy hoạt động nhóm đôi nói cho nghe em và gia đình có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày - YC các nhóm phát biểu Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, em và gia đình cần phải thực tiết kiệm Vì muốn có nguồn nhiệt, gia đình phải tốn tiền, Vì phải sử dụng các nguồn nhiệt thật cần thiết Củng cố, dặn dò: - Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt? - Về nhà xem lại bài, nói với gia đình thực tiết kiệm nguồn nhiệt - Bài sau: Nhiệt cần cho sống ĐẠO ĐỨC Tiết 27 : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và công cộng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận dụng bạn bè, gia đình cùng tham gia KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo II/ Đồ dùng dạy học: - Một số thẻ mu - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Em có thể làm gì để giúp đỡ người gặp khó khăn, thiên tai ? (14) - Nhận xét 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em tiếp tục tìm hiểu xem việc làm nào là nhân đạo và các em có thể làm gì để giúp đỡ người chẳng may bị tật nguyền, hay sống cô đơn * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK) KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo - Gọi hs đọc bài tập SGK/39 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và xác định xem việc làm nào nêu trên là việc làm nhân đạo - Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm ý) a) Uống nước để lấy thưởng b) Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e) Hiến máu các bệnh viện Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật, hiến máu các bệnh viện là các hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Xử lí tình huống(BT2 SGK) - Gọi hs đọc yêu cầu - Các em hãy thảo luận nhóm để tìm cách ứng xử cho tình trên - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ người chẳng may gặp tật nguyền, hay người già cô đơn việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt khó khăn, nỗi buồn sống * Hoạt động 3: BT5 SGK - YC hs thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu học tập theo mẫu BT5 - Gọi các nhóm trình bày Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 Củng cố, dặn dò: - Các em hãy thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết BT5 - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Bài sau: Tôn trọng luật giao thông Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2013 TOÁN Tiết 135 : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi (15) Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài II/ Chuẩn bị - HS : Bảng , giấy , kéo Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Diện tích hình thoi - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao? - Tính diện tích hình thoi biết: độ dài đường chéo là 4cm và 7cm 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài , ghi tựa ** Hướng dẫn luyện tập Bài 1a: Gọi hs đọc yêu cầu - Nêu câu, yc hs làm vào bảng - GV nhận xét Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4: Gọi hs đọc yc - Các em thực hành gấp giấy hd SGK - Nhận xét gấp giấy hs 3/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao? - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 54 : NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái đất II/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Các nguồn nhiệt 1) Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Cho ví dụ 2) Nêu rủi ro, nguy hiểm có thể xảy sử dụng nguồn nhiệt? - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt có vai trò quan trọng người, tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem nhiệt cần cho sống nào? * Hoạt động 1: Trò chơi nhanh, đúng - GV chia lớp thành nhóm, nhóm hs, nhóm cử hs tham gia vào BGK, BGK có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời đúng nhóm và ghi điểm GV nêu câu hỏi, đội nào giơ tay trước trả lời Sau đó giải thích ngắn gọn lí đội mình chọn Mỗi câu trả lời đúng điểm, sai trừ điểm, thời gian suy nghĩ là 30 giây Sau đó cùng BGK tổng kết Đội nào cao điểm là đội thắng (các em tham khảo SGK trước bắt đầu trò chơi) - Lần lượt nêu câu hỏi - Nhận xét, kết luận đáp án đúng (16) - Tổng kết, tuyên dương đội thắng Kết luận: Mục bạn cần biết/108 * Hoạt động 2: Thảo luận vai trò nhiệt sống trên trái đất - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, trả lời: Điều gì xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm? - Gọi các nhóm trình bày Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/109 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhiệt quan trọng cho sống trên Trái Đất, không có nhiệt thì sống không tồn - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Ôn tập LỊCH SỬ Tiết 27 : THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I/ Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II/ Đồ dùng học tập: - GV : Bản đồ VN, phiếu học tập hs III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong + Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn nào? + Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Vào kỉ thứ XVI-XVII, thành thị nước ta phát triển, đó lên thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài và cảng Hội An Đàng Trong Bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử này * Hoạt động 1: Hoạt động lớp - Giảng khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - Treo đồ VN, yêu cầu hs xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ * Hoạt động 2: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An-Ba thành thị lớn kỉ XVI-XVII - Các em hãy đọc các nhận xét người nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An SGK thảo luận nhóm để điền vào bảng thống kê sau (phát phiếu cho hs) - Gọi hs dán phiếu và trình bày - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK, các em hãy mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Kết luận: Ở TK XVI-XVII, sống các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trở nên sôi động Thăng Long lớn thị trấn số nước Châu Á, Phố Hiến thì lại có trên 2000 nóc nhà, còn Hội An là phố cảng đẹp nhất, lớn Đàng Trong * Hoạt động 3: Tình hình kinh tế nước ta TK XVI-XVII - Các em hãy dựa vào các thông tin SGK, trả lời các câu hỏi sau: (17) 1) Nêu nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào TK XVI-XVII 2) Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào? Kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp / Củng cố, dặn dò; - Gọi hs đọc bài học SGK/58 - Về nhà xem lại bài, trả lời câu hỏi SGK - Bài sau: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long (năm 1786) ĐỊA LÝ Tiết 27 : Dải đồng duyên hải miền Trung I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Dựa vào đồ và lược đồ, và đọc tên ĐB duyên hải miền Trung - Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp và nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển, Khí hậu mùa hạ thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt,… - HS khá giỏi : Giải thích vì các đồng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp; xác định trên đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực bắc nam dãy Bạch Mã II Đồ dùng dạy học: - GV : Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: - Kể tên sông lớn ĐBBB và ĐBNB ? - Chỉ vị trí ĐBBB và ĐBNB trên đồ? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: Giới thiệu bài , ghi tựa Hoạt động : Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển * Làm việc lớp và nhóm đôi - GV vị trí suốt dọc duyên hải miền Trung trên đồ - Cho HS dựa vào tranh ảnh, lược đồ để so sánh vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung với đồng Bắc Bộ và Nam Bộ - GV nhận xét và bổ sung - Cho HS xem tranh ảnh các đầm phá, cồn cát Hoạt động : Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam * Làm việc lớp - Cho HS quan sát lược đồ SGK và dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân - Giải thích vai trò tường chắn gió Bạch Mã và khác biệt khí hậu phía bắc và nam dãy Bạch Mã( SGV-107) - Giải thích để HS cùng quan tâm và chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây ( SGV-108 ) - Cho HS hoàn thành bài tập 2-SGK - GV nhận xét và bổ xung (18) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Xem trước bài sau Tiết 27 : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I/ Mục tiêu: (19) - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản,… II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bản đồ dân cư Việt Nam III/ Các hoạt động dạy học: 1/ KTBC: Dải đồng duyên hải miền Trung - Treo lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung, gọi hs lên đọc tên các đồng duyên hải miền Trung và trên lược đồ - Dải đồng duyên hải miền trung có đặc điểm gì? Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài mới: ** Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu người vùng đồng duyên hải miền Trung Hoạt động 1: Dân cư tập trung khá đông đúc - Giới thiệu: ĐB DH miền Trung nhỏ hẹp song có điều kiện tương đối thuận lợi cho sinh hoạt và sản xuất nên dân cư tập trung khá đông đúc, phần lớn số dân này sống các làng mạc, thị xã và thành phố duyên hải - (chỉ trên đồ) - Mức độ tập trung dân biểu các kí hiệu hình tròn thưa hay dày - Các em quan sát lược đồ và so sánh: + Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng núi Trường Sơn + Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng ĐBBB và ĐBNB - Gọi hs đọc mục SGK/138 - Người dân ĐBDH miền Trung là dân tộc nào? - Các em quan sát hình 1,2 SGK/138, thảo luận nhóm đôi nhận xét trang phục phụ nữ Chăm, phụ nữ Kinh Kết luận: Đây là trang phục truyền thống các dân tộc Tuy nhiên, hàng ngày để tiện cho sinh hoạt và sản xuất, người dân thường mặc áo sơ mi và quần dài Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất người dân - Các em hãy quan sát các hình SGK/139 và đọc ghi chú hình - Dựa vào các hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân ĐB DH miền Trung, các em hãy cho biết, người dân đây sinh sống ngành nghề gì? - GV ghi lên bảng vào cột - Cũng dựa vào các hoạt động sản xuất hình, các em hãy lên bảng điền vào cột thích hợp - Gọi hs đọc lại kết trên bảng - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chuyển: Các hoạt động sản xuất người dân duyên hải miền Trung mà các em đã tìm hiểu đa số thuộc ngành nông-ngư nghiệp Vì người dân đây lại có hoạt động sản xuất này? các em cùng tìm hiểu tiếp - Gọi hs đọc bảng SGK/140 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho biết vì dân cư tập trung khá đông đúc ĐBDH miền Trung? - Gọi hs lên ghi tên hoạt động sản xuất phổ biến người dân (20) Kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt và khô hạn, người dân miền Trung luôn khai thác các điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng và các vùng khác Nghề chính họ là nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140 - Giải thích vì người dân ĐBDH miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía và làm muối? - Về nhà sưu tầm các ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBDHMT - Bài sau: Hoạt động SX người dân ĐBDHMT (tt) _ Mĩ thuật Tiết 27: VẼ THEO MẪU VẼ CÂY I- MỤC TIÊU - HS nhận biết hình dáng, màu sắc số loại cây quen thuộc - HS biết cách vẽ và vẽ vài cây - HS yêu mến và coys thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC GV: - Sưu tầm tranh, ảnh số loại cây đơn giản và đẹp,… - Bài vẽ HS các năm trước HS: - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu,… III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Giới thiêu bài HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV cho HS xem tranh, ảnh số loại cây và gợi ý: + Tên các loại cây ? + Các phận chính ? + Màu sắc ? - GV tóm tắt: - GV cho HS xem bài vẽ HS và gợi ý về: bố cục, hình dáng, màu,… - GV củng cố: HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV đặt mẫu vẽ: - GV y/c HS nêu cách vẽ theo mẫu ? - GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành - GV nêu y/c vẽ bài - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ quan sát mẫu để vẽ, vẽ bố cục cân đối, vẽ đậm, vẽ nhạt vẽ màu theo ý thích,… - GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS khá, giỏi, HĐ4: Nhận xét, đánh giá - GV chọn số bài vẽ được, chưa để n.xét - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét * Dặn dò: - quan sát lọ hoa có trang trí (21) - Đưa vở, bút chì, tẩy, màu,… ** Rút kinh nghiệm : (22)