đề thi thử TN THPT 2021 môn ngữ văn nhóm GV MGB đề 21 file word có lời giải chi tiết

ĐỀ SỐ 21 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau làm theo yêu cầu: Con nhà nghèo chả có chơi Tơi Gái thẩn tha gốc ổi Thương chiều tưới Cứ lần hai gánh ống bơ Bắt gà sa nước gạo đêm qua Cũng hì hục khiêng chơn bón gốc Cây cịn nhỏ có đâu bóng mát Mới ngang vai, cành chẽ chữ Y dài, Thằng cu San cuối xóm ngõ ngồi, Lăm le toan trộm cnàh làm súng Biết chuyện chúng tơi tức Bàn với rào gốc ln Thoắt mà lớn khơn Đi họp phóng viên, bạn gọi tơi “đồng chí” Nhưng kỷ niệm ngày thơ ln bé (Đứa trẻ có lớn lên ảnh bao giờ) Thằng cu San đen thấp xưa Cái Gái – bạn nghèo thân hình gầy gõ Và ổi khẳng khiu trước ngõ Mới ngang vai, cành chữ chữ Y dài Ôi nhỏ chưa trịn bóng mát Suốt nẻo đường tơi bước che Tôi lại – tám năm Tất thân quen – lạ: Cái Gái – gánh ống bơ tưới ngày nhỏ Giờ huy đội thủy lợi làng Một vùng chiêm khê thêm vụ mùa vàng Còn “cu San” – hẳn chả cần chạc ổi Trang Cây súng nâng niu từ lên xã đội Đã giúp anh hạ “con ma” Chiến công rạng rỡ thôn ta Và ổi dây cành xòe rợp ngõ (Nơi tụ tập lớp sau tuổi nhỏ) Lá xnah um trĩu trịt vàng Con chào mào giọng hót vang Vị thơm lự lơi rơi theo hạt Ôi ngày xa q thấy khơn lớn Đâu biết q hương cịn lớn (Gốc ngày bé, Xn Quỳnh, trích tập thơ Hoa dọc chiến hào, NXB Văn học, 1968) Câu Nêu tên hai phuơng thức biểu đạt văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: Ơi nhỏ chưa trịn bóng mát/ Suốt nẻo đường bước che Câu Nêu nhận xét giọng điệu nhân vật trữ tình văn Câu Anh/Chị hiểu ý thơ: “Ơi ngày xa q thay khơn lớn/Đâu biết q hương cịn lớn mình” II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết đoạn văn bàn luận với chủ đề: Quê hương ta, xa gần Câu Phân tích hình tượng người dũng sĩ Tnú, Rừng xà nu nhà văn Nguyễn Trung Thành, từ làm bật vẻ đẹp độc đáo nhân vật anh hùng sử thi Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Văn sử dụng phương thức biểu đạt biểu cảm tự Câu Biện pháp tu từ: Ẩn dụ “che”: từ hành động che (tránh cho mưa nắng tác động đến người) thành ý nghĩa che chở, làm điểm tựa tinh thần - Tác dụng: + Giúp lời thơ trở nên hình ảnh, giàu sức gợi, sức biểu cảm + Bộc lộ suy nghĩ chân thành tác giả nghĩ ổi gắn liền với kỉ niệm thời thơ ấu Đó động lực, điểm tựa tinh thần cho nguời chiến sĩ có thêm sức mạnh để dấn bước chặng đường chiến đấu Câu Bằng giọng điệu kể chuyện tâm tình thân mật, nhân vật trữ tình gửi gắm khơng cảm xúc kí ức tuổi thơ mà biểu trưởng thành thân quê hương qua đổi thay theo năm tháng Nhịp thơ chậm rãi, nhịp nhàng lời sẻ chia chân thành, tự nhiên kỉ niệm ngày thơ ấu, khơi gợi đồng điệu người đọc điều giản dị mà quý giá Câu Thí sinh chủ động trình bày quan điểm thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày cảm nhận ý thơ: Sự trưởng thành nhân vật trữ tình quê hương đất nước kháng chiến - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng – 10 dòng, diễn đạt mạch lạc Gợi ý: Thời gian làm đứa trẻ trưởng thành, làm thứ thay đổi Xuân Quỳnh viêt: “Ơi ngày xa q thấy khơn lớn/ Đâu biết q hương cịn lớn mình” chị dân tộc trải qua tháng ngày sống dọc chiến hào Nhân vật trữ tình từ gái quê bé nhỏ thành đồng chí, thành chiến sĩ, tự thấy đổi thay hình hài, vóc dáng, suy nghĩ hành động Nhưng quê hương lớn Quê hương với nhân vật trữ tình người bạn thuở nhỏ “gầy gõ”, “đen thấp” thành huy thủy lợi, thành xã đội, ổi từ cành ngang vai xòe rợp ngõ Quan niệm quê hương chị vừa giản dị, vừa sâu sắc Có thể nói, thời gian kháng chiến khiến chị nhận rõ nét lớn lên thân quê hương II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: Trang + Xác định vấn đề nghị luận; + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích - Nêu từ khóa: quê hương ta - Quê hương nơi chơn cắt rốn, nơi gắn bó với tuổi thơ Phân tích - Hiểu rộng quê hương nơi xuất thân, nơi cội nguồn người - Tình yêu quê hương biểu xa gần? + Tình yêu quê hương tình cảm thiêng liêng, gắn bó tự nhiên nhân văn + Khi gần, tình u q gắn bó, thân thuộc, kỷ niệm tích lũy ngày, mơi trường sống, nhà, chốn + Khi xa, tình yêu quê nỗi nhớ, ước muốn trở về, kí ức quý giá, + Khi xa hay gần có điểm chung: niềm tự hào, tôn trọng, thương Hệ thống ý yêu, - Vì giới phẳng, người cần có q hương? + Vì q hương ngơi nhà lớn, có người điểm chung với mình, gắn bó với mảnh đất + Vì quê hương bồi đắp cho tâm hồn người xúc cảm vô đáng quý Phản biện + Vì q hương chốn Có người xa lại có thái độ phủ nhận, quay lưng lại với quê hương Liên hệ → bơ vơ tâm hồn - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Hiểu thiêng liêng hai tiếng “quê hương” Câu  Yêu cầu chung: Trang - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tíhc, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Rừng xà nu - Dạng bài: Phân tích, bàn luận - Yêu cầu: Người viết cần phân tích làm rõ hình tượng nhân vật trung tâm tác phẩm: người anh hùng Tnú, từ mà thấy cảm hứng sử thi, bút pháp sử thi nhà văn sử dụng xây dựng hình tượng TIẾN TRÌNH BÀI LÀM KIÊN THỨC CHUNG HỆ THỐNG NỘI DUNG CẦN ĐẠT Điểm Ý Khái quát vài - Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành 0.5 nét tác giả - tác phẩm hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ông đặc biệt thành công đề tài văn học viết miền núi Tây Nguyên - Truyện ngắn Rừng xà nu câu chuyện dân làng Xô man kháng chiến chống Mĩ Trong số người hiên ngang bất khuất làng Xô man bật lên hình ảnh Tnú Câu chuyện đời anh tái cụ thê qua lời kể già làng bên bếp TRỌNG Giải thích lửa - Trong văn học Việt Nam giai đoạn chống Mĩ, khuynh hướng sử thi TÂM hình tượng khuynh hướng lớn Tính sử thi đề tài, chủ sử thi: Người đề mang ý nghĩa thời đại, bàn đến vấn đề lớn lao, vấn anh hùng 0.5 đề cộng đồng, với ngơn ngữ đầy trang trọng + Nhân vật sử thi nhân vật tiêu biểu cho cộng đồng, người anh hùng, người dũng sĩ thời đại mang sức mạnh, phẩm chất lý tưởng, thể qua lời nói, hành động dũng cảm, với Phân tích hình tượng Tnú chiến công hiển hách - Nhân vật tiêu biểu, mang tích cách điển hình cho đồng bào Tây 3.0 Ngun + Tnú mang phẩm chất đáng quý: trung thực, gan góc, dũng cảm Những phẩm chất biểu từ Tnú nhỏ đến chiến sĩ cách mạng Đó Tnú học chữ, học thua Mai tự lấy đá ghè vào đầu Là lần vượt thác dữ, cá kình, tìm khúc xiết mà vượt khiến kẻ thù không ngờ Là đôi bàn tay mười đuốc rực đỏ Trang khơng tiếng van xin, có ánh mắt căm hờn lửa cháy + Tnú mang tình u thương lịng căm thù cháy bỏng Tình yêu thương thể rõ mối quan hệ Tnú với buôn làng với người dân bn - Nhân vật Tnú điển hình cho đường đấu tranh đến với cách mạng người dân Tây Nguyên + Bi kịch Tnú bi kịch điển hình Khi anh dùng tay khơng để đấu tranh với tốn giặc, gia đình anh khơng cứu được, trái lại cịn bị đốt cháy đơi bàn tay Tnú cứu dân làng Xô Man cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù + Nhưng Tnú khơng chìm đắm đau thương mát, anh biết vượt qua nỗi đau ấy, biến đau thương thành căm hờn tơi luyện ý chí chiến đấu - Đôi bàn tay báo - sức mạnh lịng căm thù ý chí phi thường + Khi xây dựng nhân vật Tnú, Nguyễn Trung Thành đặc biệt dụng công miêu tả đôi bàn tay anh Từ đơi bàn tay này, người đọc thấy lên khơng đời mà tính cách nhân vật Khi lành lặn, bàn tay Tnú bàn tay nghĩa tình, thẳng thắn + Khi đơi bàn tay Tnú thành tật nguyền, ngón cịn hai đốt chứng tích tội ác kẻ thù mà Tnú mang theo suốt đời Nhưng, bàn tay tật nguyền tiếp tục cầm súng giết giặc, giết chết tên huy đồn địch dù cố thủ Bàn luận, hầm - Anh hùng sử thi với phẩm chất phi thường, lên ngạo đánh giá nghễ, dũng mãnh với kỳ tích mà kẻ thường làm 0.5 Đó người anh hùng đại diện cho phẩm chất, cho sức mạnh, cho tính cách trở thành niềm tự hào cộng đồng - Tác phẩm thể trình trưởng thành phát triển nhân vật anh hùng, đồng thời cho thấy niềm vinh quang, vẻ đẹp người anh hùng khơng rời xa lợi ích, mối quan hệ với cộng đồng Người anh hùng đẹp gắn với mối quan hệ cộng đồng Bài làm mẫu: Trang Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành anh hùng ca đấu tranh anh dũng đồng bào Tây Nguyên thời kỳ kháng chiến chống Mỹ Tác phẩm truởng thành hệ cách mạng trẻ trung, mưu trí, kiên cường Mỗi nhân vật mang vẻ đẹp riêng tiêu biểu cho cốt cách, linh hồn mảnh đất Tây Nguyên anh hùng Nổi bật nhân vật Tnú, nhân vật trung tâm tác phẩm Xây dựng người này, Nguyễn Trung Thành nhúng hình tượng vào lị nung sử thi, để nhân vật bước ra, toả rạng phẩm chất dũng sĩ, lấp lánh huyền thoại, ca vang vọng đại ngàn Nguyễn Trung Thành nhà văn lớn lên trưởng thành hai kháng chiến trường kỳ dân tộc Ơng đặc biệt thành cơng đề tài văn học viết miền núi Tây Nguyên Như PGS.TS Lã Nhâm Thìn nhận xét: “Nguyên Ngọc nhà văn sớm mở cánh cửa văn học vào mảnh đất Tây Nguyên”, mảnh đất ấy, nhà văn xây dựng lâu đài nghệ thuật nguy nga, tráng lệ Những sáng tác ông mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn, thường đề cập đến vấn đề trọng đại, lớn lao dân tộc Truyện ngắn Rừng xà nu câu chuyện dân làng Xô Man kháng chiến chống Mĩ Trong số người hiên ngang bất khuất làng Xô Man nối bật lên hình ảnh Tnú Câu chuyện đời anh đuợc tái cụ thể qua lời kể già làng bên bếp lửa Trong văn học Việt Nam giai đoạn chống Mĩ, khuynh hướng sử thi khuynh hướng lớn Tính sử thi thể đề tài, chủ đề mang ý nghĩa thời đại, bàn đến vấn đề lớn lao, vấn đề cộng đồng, với ngơn ngữ đầy trang trọng Nhân vật sử thi nhân vật tiêu biểu cho cộng đồng, người anh hùng, người dũng sĩ thời đại mang sức mạnh, phấm chất lý tưởng, thể qua lời nói, hành động dũng cảm, với chiến công hiển hách Nhân vật anh hùng sử thi tồn không vượt qua khó khăn thử thách để giành chiến thắng Tnú xây dựng cảm hứng sử thi Trước hết, Tnú tiêu biểu cho tính cách đồng bào Tây Nguyên Tnú mang phẩm chất đáng quý: trung thực, gan góc, dũng cảm Những phẩm chất biểu từ Tnú nhỏ đến chiến sĩ cách mạng Đó Tnú học chữ, học thua Mai tự lấy đá ghè vào đầu Là lần vượt thác dữ, cá kình, tìm khúc xiết mà vượt khiến kẻ thù không ngờ Là đôi bàn tay mười đuốc rực đỏ không tiếng van xin, có ánh mắt căm hờn lửa cháy Tnú thân trung thành tuyệt cách mạng, với Đảng, thân khoẻ mạnh với ngực rộng rãi, hai cánh tay khoẻ lim, bất khuất kiên cường thử thách qua tra dã man tù đày kẻ thù Tnú cường tráng xà nu lớn Tnú sợ hãi, khuất phục dù tàn bạo có hình mũi súng hay lưỡi dao chém ngang dọc lưng Trong lần chuyển thư anh Quyết gửi huyện, Tnú bị giặc bắt Họng súng chĩa vào tai lạnh ngắt, Tnú kịp nuốt thư Giặc giam cầm, tra khảo Tnú dã man, lưng Tnú dọc ngang vết dao chém anh khơng khai lời Trang Tnú cịn người mang tình u thương lịng căm thù cháy bỏng Tình yêu thương thể rõ mối quan hệ Tnú với buôn làng với người dân buôn Làng Xô Man cội nguồn, nơi nuôi dưỡng Tnú Nơi có người thân thuộc, có gia đình bé nhỏ anh Nhưng nơi thân thuộc, người thân thương anh bị giặc giày xéo Anh chứa lịng niềm căm thù: mối thù tích góp qua năm tháng, vết chém dọc ngang lưng Tnú cịn nhỏ, đơi bàn tay hai đốt, sâu sắc nhất, ám ảnh bọn giặc cướp gia đình nhỏ anh, người thân thiết anh Tnú điển hình cho đường đấu tranh đến với cách mạng người dân Tây Nguyên Bi kịch Tnú bi kịch điển hình Khi anh dùng tay khơng để đấu tranh với tốn giặc, gia đình anh khơng cứu được, trái lại cịn bị đốt cháy đôi bàn tay Tnú cứu dân làng Xơ Man cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù Nhưng Tnú khơng chìm đắm đau thương mát, anh biết vượt qua nỗi đau ấy, biến đau thương thành căm hờn tơi luyện ý chí chiến đấu Bị giặc bắt sau Mai chết, Tnú không nghĩ đến thân mà lo lắng đến việc tiếp tục lãnh đạo dân làng kháng chiến Đảng phát lệnh Chỉ cách cầm vũ khí: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo”, dùng bạo lực cách mạng tiêu diệt ác, bạo lực Khi xây dựng nhân vật Tnú, Nguyễn Trung Thành đặc biệt dụng công miêu tả đôi bàn tay anh Từ đôi bàn tay này, người đọc thấy lên khơng đời mà tính cách nhân vật Khi lành lặn, bàn tay Tnú bàn tay nghĩa tình, thẳng thắn Đấy bàn tay cầm phấn học chữ cán dạy, bàn tay cầm đá ghè vào đầu để trừng phạt tội không nhớ mặt chữ, bàn tay đặt lên bụng để cộng sản Tuy ấn tuợng mạnh đơi bàn tay Tnú đoạn cao trào truyện, đọan đời bi tráng nhân vật Giặc quấn giẻ tẩm dầu xà nu vào muời đầu ngón tay đốt “Mười ngón tay thành mười đuốc”, thiêu cháy ruột gan Tnú, anh “nghe lửa cháy lồng ngực, cháy bụng Máu anh mặn chát đầu lưỡi” Chứng kiến cảnh kẻ thù dã man đốt hai bàn tay Tnú, dân làng Xô Man kiềm chế bột phát vùng lên tiêu diệt lũ giặc, mở trang sử đấu tranh dân làng Từ bàn tay Tnú thành tật nguyền, ngón cịn hai đốt chứng tích tội ác kẻ thù mà Tnú mang theo suốt đời Đến cuối tác phẩm, bàn tay tật nguyền tiếp tục cầm súng giết giặc, giết chết tên huy đồn địch dù cố thủ hầm Như vậy, nói bàn tay Tnú miêu tả trải dài theo suốt câu chuyện Dường nét tính cách số phận chiến công Tnú gắn liền với hình ảnh hai bàn tay Tnú - người anh hùng sử thi với phẩm chất phi thường, lên ngạo nghễ, dũng mãnh với kỳ tích mà kẻ thường làm Đó người anh hùng đại diện cho phẩm chất, cho sức mạnh, cho tính cách trở thành niềm tự hào cộng đồng, đặc biệt ta thấy vẻ đẹp người anh hùng khơng rời xa lợi ích, mối quan hệ với cộng đồng Người anh hùng đẹp gắn với mối quan hệ cộng đồng Trang ... đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích - Nêu... tích hình tượng người dũng sĩ Tn? ?, Rừng xà nu nhà văn Nguyễn Trung Thành, từ làm bật vẻ đẹp độc đáo nhân vật anh hùng sử thi Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Văn sử dụng phương thức biểu... luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tíhc, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ