Giáo án sinh 12 cđ 5 di truyền người

Tiết PPC T 23 24 Số tiết Tên bài/ chủ đề: CHỦ ĐỀ: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Di truyền y học Bảo vệ vốn gen loài người Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / / I Mục tiêu Kiến thức: - Các bệnh di truyền người: Khái niệm, nguyên nhân, chế, hậu quả, cách phòng chữa bệnh - Khả ứng dụng hiểu biết di truyền người vào y học đời sống Kĩ năng: Quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh, làm việc độc lập với SGK Thái độ: Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tương lai di truyền người II Chuẩn bị Giáo viên:SGk, giáo án, Tranh vẽ hình 21.1, 21.2 SGK Học sinh:SGK, đọc trước nhà III Các hoạt động chủ đề - Tìm hiểu di truyền người - Tìm hiểu di truyền y học - Tìm hiểu bệnh di truyền phân tử - Tìm hiểu hội chứng liên quan đột biến NST IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Thế công nghệ gen? Nêu bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen - Nêu số thành tựu tạo giống biến đổi gen Bài mới: Hoạt động khởi động: Tìm hiểu di truyền y học Mục đích: − Nhận dạng bệnh di truyền phân tử bệnh di truyền tế bào − Kể tên số bệnh tật di truyền người Hoạt động GV Hoạt động HS - Hướng dẫn HS quan sát phân tích đoạn phim nói - Xem Phim số bệnh di truyền người - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Vì Huy Hùng lại mắc bệnh bạch tạng? Nếu sau Huy Hùng lấy vợ không bị bạch tạng liệu Huy Hùng có bị bệnh bạch tạng hay khơng? Làm để phát phòng ngừa bệnh di truyền người? - Thảo luận nhóm theo bàn trả lời câu hởi Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 Hoạt động : Tìm hiểu bệnh di truyền phân tử tế bào Mục tiêu: − Trình bày khái niệm DTPT − Nêu nguyên nhân chế gây bệnh cấp phân tử − Giải thích số bệnh DTPT người − Phân biệt bệnh, tật, hội chứng − Nêu nguyên nhân chế phát sinh số bệnh, tật, HC di truyền người PHT: Câu hỏi 1: Dựa vào thơng tin bảng hồn thành nội dung trồng Biết người 2n = 46 Các bệnh tật di truyền Loại đột biến tính chất biểu Bệnh bạch tạng Bệnh phêninkêtơ niệu đột biển gen lặn NST thường, gặp nam nữ đột biến gen lặn mã hố enzim chuyển hố axit amin phêninalanin thành tirơzin làm phêninalanin tích tụ gây độc cho thần kinh, gặp nam nữ đột biển gen trội NST thường, găp nam nữ đột biến gen lặn nằm NST giới tính X quy định, biểu nam nữ biểu nam với tỉ lệ cao đột biến gen nằm NST giới tính Y, gặp nam đột biến gen nằm NST giới tính Y, chi gặp nam đột biến cấu trúc NST dạng đoạn NST sô Gặp nam nữ đột biến đoạn NST số 21 22, biểu nam nữ đột biến số lượng NST dạng thể ba có NST số 13, biểu nam nữ đột biến số lượng NST dạng thể ba có NST so 18 biểu hiên nam nữ đột biến NST dạng thể ba NST số 21 (có NST 21), biểu nam nữ đột biến sổ lượng NST dạng thể NST giới tính X, gặp nữ đột biến số lượng NST dạng thể ba nên có ba NST giới tính X, gặp nữ Bệnh hồng cầu hình liềm Bệnh mù màu, máu khó đơng Tật dính ngón tay - Tật có túm lơng tai Hội chứng tiếng mèo kêu Bệnh ung thư máu Hội chứng Patau Hội chứng 10. Etuốt 11 Hội chứng Đao 12 Hội chứng Tơcnơ (XO) Hội chứng Siêu nữ (3X) 13 Bệnh di truyền phân tử Bệnh di truyền cấp tế bào  Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021  Số NST tế bào Biểu giới nam/nữ 46 Nam nữ 47 Nam nữ 14 Hội chứng Claiphentơ (XXY) đột biên sô lượng NST dạng thể ba cặp NST giới tính, găp nam Hoạt động GV - Cung cấp kiến thức Bệnh di truyền phân tử Bệnh di truyền cấp tế bào - Bệnh di truyền phân tử - Bệnh di truyền cấp tế bệnh di truyền bào bệnh di truyền nghiên cứu chế gây nghiên cứu chế bệnh mức phân tử gây bệnh cấp tế bào (ADN/gen) (NST) - Phần lớn bệnh di - Cơ chế gây bệnh chủ truyền phân tử yếu đột biến cấu trúc đột biến gen gây nên số lượng NST - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn hoàn thành PHT - Gọi đại diện báo cáo KQ - Nhận xét, kết luận Hoạt động HS - Ghi chép nội dung - Thảo luận nhóm, hồn thành PHT - Báo cáo kết Hoạt động : Tìm hiểu bệnh ung thu Mục tiêu: − Nêu KN ung thư − Giải thích nguyên nhân phát sinh ung thư − Đê xuất mmọt số biện pháp phòng chống bệnh ung thư PHT: Quá trình hình thành ung thư Cơ chế ph Câu hỏi 1: Ung thư gì? Nêu khác tế bào u lành tính Câu 2: Nêu chế phát sinh UNG TH tế bào u ác tính Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS xem phim tư liệu nói số bệnh - Xem phim ung thư - Yêu cầu HS nhà hoàn thành PHT - Ghi nhiệm vụ nhà Hoạt động : Tìm hiểu bảo vệ vốn gen loài người Mục tiêu: − Giải thích phải bảo vệ vón gen lồi người − Nêu phương pháp BVVG loài người Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 − Phân biệt phương phapsinh thiết tua thai pp chọc dò dịch ối Hoạt động GV - Đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Vì phải bảo vệ vốn gen lồi người Hoạt động HS - Đọc SGK, trả lời câu hỏi Các phương pháp bảo vệ vốn gen Các kĩ thuật chuẩn đoán trước sinh: Thế liệu pháp gen - Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi - Nhận xét, đánh giá Hoạt động : Tìm hiểu số vấn đề XH DTH Mục tiêu: − Nêu tác động XH việc giải mã gen người − Trình bày vấn đề phát sinh CNG CNTB − Biết cách xác định hệ số thông minh Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Ngồi lợi ích thiết thực việc giải Tác động xã hội việc giải mã gen người mã hệ gen người cịn gây tâm lí lo ngại gì? SGK + Những vấn đề lo ngại phát triển gen 2.Vấn đề phát sinh công nghệ gen công công nghệ tế bào? nghệ tế bào + Di truyền học có biện pháp để ngăn chặn - Các gen kháng thuốc kháng sinh từ sinh vật biến bệnh AIDS ? đổi gen phát tán sang vi sinh vật gây bệnh cho người HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận - Việc ăn sản phẩm từ sinh vật biến đổi gen liệu nhóm, thơng ý kiến để trả lời câu hỏi có an tồn cho sức khỏe người ảnh hưởng tới hệ gen người hay không? GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến - Việc sử dụng nhân vơ tính thức Vấn đề di truyền khả trí tuệ: - Hệ số thơng minh (IQ): - Khả trí tuệ di truyền Di truyền học với bệnh AIDS - Nguyên nhận hậu quả: SGK Củng cố: Câu 13(CĐ 2009-MĐ 297): Cho bệnh, tật hội chứng di truyền sau người: (1) Bệnh phêninkêto niệu (2) Bệnh ung thư máu (3) Tật có túm lơng vành tai (4) Hội chứng Đao (5) Hội chứng Tơcnơ (6) Bệnh máu khó đơng Bệnh, tật hội chứng di truyền gặp nam nữ là: A (1), (2), (5) B (2), (3), (4), (6) C (1), (2), (4), (6) D (3), (4), (5), (6) Câu 47(CĐ 2010 –MĐ 251): Khi nói bệnh ung thư người, phát biểu sau đúng? A Trong hệ gen người, gen tiền ung thư gen có hại B Bệnh ung thư thường liên quan đến đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể C Những gen ung thư xuất tế bào sinh dưỡng di truyền qua sinh sản hữu Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 tính D Sự tăng sinh tế bào sinh dưỡng dẫn đến hình thành khối u ác tính Câu 48(CĐ 2011-MĐ 496): Cho số bệnh hội chứng di truyền người: (1) Bệnh phêninkêto niệu (2) Hội chứng Đao (3) Hội chứng Tơcnơ (4) Bệnh máu khó đơng Những bệnh hội chứng đột biến gen A (3) (4) B (2) (3) C (1) (2) D (1) (4) Câu 51(CĐ 2011-MĐ 496): Cho tật hội chứng di truyền sau người: (1) Tật dính ngón tay (2) Hội chứng Đao (3) Hội chứng Claiphentơ (4) Hội chứng Etuôt Các tật hội chứng di truyền đột biến xảy nhiễm sắc thể giới tính A (3) (4) B (2) (4) C (2) (3) D (1) (3) Câu Ở người, bệnh hội chứng sau xuất chủ yếu nam giới mà gặp nữ giới ? 1.bệnh mù màu 2.bệnh máu khó đơng 3.bệnh teo 4.hội chứng đao 5.hội chứng Claiphentơ 6.bệnh bạch tạng A 3, 4, 5, B 1, C 1, 2, D 1, 2, 4, Nhiệm vụ nhà Bài tập Cho bệnh, tật hội chứng người Hãy đánh dấu “x” vào phù hợp Do ĐB Do Có gen ĐB đột Do Do đột thể NST giới gen biến ĐB đột biến phát tính tế SL gen biến SL bào T NST Bệnh, hội chứng cấu NST chất T thể NST trúc thể ba PP tế X Y thường NST nhiễm bào nhiễm học (a) 10 11 (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) Bệnh biểu nam nữ Biể u (i) Ở nam dễ gặp nữ (k) Bệnh bạch tạng Bệnh Phênikêtơ-niệu Bệnh hồng cầu hình liềm Bệnh mù màu Bệnh máu khó đơng Hội chứng mèo kêu (Criđuchat) Bệnh ung thư máu ác tính Hội chứng Claiphentơ Chứng động kinh Hội chứng Đao Tật có túm lông vành tai Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 Tật dính ngón tay 2&3 Hội chứng tiếng mèo kêu Hội chứng Tơcnơ 12 13 14 Rút kinh nghiệm học Tiết PPC T Số tiết Tên bài/ chủ đề: BÀI TẬP CHƯƠNG I VÀ II Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / / I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Khắc sâu kiến thức sở vật chất - chế di truyền biến dị quy luật di truyền Kĩ năng: - Biết cách ứng dụng toán xác suất vào giải tập di truyền - Thơng qua việc phân tích kết lai: Biết cách nhận biết tượng tương tác gen; phân biệt phân li độc lập với liên kết - hoán vị gen; nhận biết gen nằm NST thường, NST giới tính hay gen ngồi nhân - Rèn kĩ vận dụng lí thuyết giải tập di truyền Thái độ: u thích mơn, thích tìm hiểu, khám phá, giải tốn sinh học II CHUẨN BỊ - Hình ảnh cấu trúc ADN theo nguyên tắc bổ sung, chế phiên mã, giải mã - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập bảng phụ III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Mối quan hệ qui luật di truyền chi phối cặp nhiều cặp TT IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào giảng Bài mới: Hoạt động 1: Phương pháp giải tập di truyền (chương II) : - TT1: Giáo viên hướng dẫn HS làm tập tổng quát chương II cách yêu cầu HS hoàn thành PHT - TT2: HS trao đổi, thảo luận hoàn thành PHT - TT3: GV gọi HS báo cáo kết - TT4: GV nhận xét, đánh giá Bài toán: Phân biệt quy luật, tượng di truyền Giả sử có hai cặp alen, A Hạt vàng >> a- Hạt xanh; B- trơn >> b- nhăn Cho dị hợp tất cặp alen tự thụ phấn Hãy thực yêu cầu bảng đây: Các quy luật tượng di truyền Yêu cầu QL phân ly QL phân ly Tương tác gen Liên kết gen Hoán vị gen độc lập Số phép 1 2 lai AB AB AB AB Các phép PL1 Aa x Aa x x ( f = 20% ) lai AaBb x AaBb AaBb x AaBb ab ab ab ab có P PL2 Bb x Bb Số loại Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 giao tử phép lai Thành phần tỉ lệ giao tử Số tổ hợp -Số kiểu gen F1 PL1:(A= a=1/2) PL2: (A=b=1/2) 2x = 1AA:2Aa:1aa -Tỉ lệ kiểu 1BB:2Bb:1bb gen F1 -Số kiểu hình F1 1- 1AABB 23456789- 1- 23- 1- (0,4x0,4 = 0,16 AB AB ) 2345678910- Vàng : 1Xanh trơn : nhăn -Tỉ lệ kiểu hình F1 1- 1AABB 23456789- AB AB Tương tác bổ sung: - 9:3:3:1 Tương tác át chế: Tương tác cộng gộp: - BÀI TẬP CHƯƠNG I ĐỀ BÀI GIẢI (Yêu cầu: HS làm nhà) Dưới phần trình tự nuclêôiti mạch a) Mạch khuôn 3’ … TAT GGG gen: XAT GTA ATG GGX …5’ 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ Mạch bổ sung 5’ … ATA a Hãy xác định trình tự nulcêôtit của: XXX GTA XAT TAX XXG …3’ - Mạch bổ sung với mạch nói mARN 5’ … AUA - mARN phiên mã từ mạch XXX GUA XAU UAX XXG…3’ b Có cơđon mARN? b) Có 18/3 = codon/mARN c Liệt kê ba đối mã với cơđon c) Các ba đối mã tARN codon: Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 UAU Tham khảo bảng mã di truyền trả lời câu hỏi sau: a Các cơđon mARN mã hóa glixin? b Có cơđon mã hóa lizin? Đối với côđôn viết ba đối mã bổ sung c Khi cơđon AAG mARN dịch mã axit amin bổ sung vào chuỗi pôlipeptit? GGG XAU GUA AUG GGX Từ bảng mã di truyền a) Các codon GGU GGX GGA GGG mARN mã hóa glixin b) Có codon mã hóa lizin: - Các codon/mARN: AAA, AAG - Các cụm đối mã/tARN: UUU, UUX c) Cođon AAG/mARN dịch mã lizin bổ sung vào chuỗi polipeptit Đoạn chuỗi polipeptit Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg mARN 5’ AGG GGU UXX UUX GUX GAU XGG 3’ ADN: - Mạch khuôn 3’ TXX XXA AGG AAG XAG XTA GXX 5’ - Mạch bổ sung 5’ AGG GGT TXX TTX GTX GAT XGG 3’ a Bốn cô đon cần cho việc đặt aa Val – Trp – Lys – Pro vào chuỗi polipeptit tổng hợp b Trình tự nucleotit mARN GUU UUG AAG XXA a mARN: 5’ XAU AAG AAU XUU GX 3’ mạch mã gốc: 3’ GTA TTX TTA GAA XG 5’ b His – Lys – Asn – Leu c 5’ … XAG* AAG AAU XUU GX… 3’ Gln - Lys - Asn - Leu d 5’ XAU G*AA GAA UXU UGX 3’ His - Glu - Glu - Ser - Cys e Trên sở thông tin c d, loại đột biến thêm nucleotit ADN có ảnh hưởng lớn lên protein dịch mã, c đột biến thay U G* cô đon thứ XAU -> XAG*, nên ảnh hưởng tới aa mà mã hóa (nghĩa đon mã hóa His thành đon mã hóa Glu), Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 8 d đột biến thêm nucleotit vào đầu đon thứ 2, nên từ vị trí này, khung đọc dịch nucleotit nên ảnh hưởng (làm thay đổi) tất cô đon từ vị trí thêm tất aa từ thay đổi Số NST lưỡng bội loài 2n = 10 Đột biến tạo Theo đề ra, 2n = 10 -> n = Số lượng loại thể ba loài này? thể ba tối đa khơng tính đến trường hợp thể ba kép Giả sử cà độc dược thuộc loại thể ba NST số Cây thể ba cặp NST số 2n+1, (sự bắt cặp NST số trình giảm phân xảy lưỡng bội bình thường 2n theo kiểu hai NST số bắt đôi với NST số P : mẹ 2n+1 x bố 2n lại mình) Sự phối hợp phân li Gp : n, n+1 n NST xảy hồn tồn ngẫu nhiên F1 2n: 2n+1 Có loại sinh loại Như vậy, có loại con, loại chiếm tỉ lệ ba nhiễm thụ phấn chiếm 50%, tức 50% số phấn lưỡng bội bình thường thể ba (2n+1) 50% số lưỡng bội bình thường (2n) Bộ lưỡng bội NST lồi sinh vật có 2n = 24 a Thể đơn bội n = 12; thể tam bội 3n a Có NST thể đon bội, thể tam bội thể tứ = 36; thể tứ bội 4n = 48 bội? b Đa bội lẽ 3n; đa bộiu chẵn 4n b Trong dạng đa bội trên, dạng đa bội lẻ, dạng c đa bội chẵn? c Nêu chế hình thành dạng đa bội a b Điểm khác chuối rừng chuối nhà: Đặc điểm Chuối rừng Lượng ADN Bình thường Tổng hợp chất HC Bình thường Tế bào Bình thường Cơ quan sinh dưỡng Bình thường Phát triển Bình thường Khả sinh giao tử Bình thường -> BÀI TẬP CHƯƠNG II Bệnh phênylkêtô niệu người gen lặn nằm Đây bệnh gen lặn qui định nên NST thường quy định di truyền theo quy luật người vợ lẫn người chồng có Međen Một người đàn ơng có em bị bệnh, lấy xác suất mang gen bệnh (dị hợp tử) người vợ có anh trai bị bệnh Cặp vợ chồng lo sợ 2/3 Xác suất để vợ chồng sinh bị bệnh dị hợp tử sinh bị bệnh là: 2/3 x Hảy tính xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa đầu 2/3 x 1/4 = 1/9 lịn bị bệnh? Biết ngồi người em chồng anh vợ bị bệnh ra, bện vợ bên chồng không bị bệnh Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen sau đây: Cần phải sử dụng qui luật xác suất để Bố AaBbCcDdEe x mẹ aaBbccDdee giải nhanh Các cặp gen quy định tính trạng khác nằm a Tỉ lệ KH trội gen A 1/2, gen cặp NST tương đồng khác Hãy cho biết: B 3/4, gen C 1/2, gen D Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 a Tỉ lệ đời có kiểu hình trội tất tính trạng bao nhiêu? b Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ bao nhiêu? c Tỉ lệ đời có kiểu hình giống bố bao nhiêu? Bệnh mù màu đỏ xanh lục người gen lặn liên kết với NST X Một phụ nữ bình thường có bố bị mù màu lấy người chồng bình thường a Xác suất để đứa đầu lòng cặp vợ chồng trai bị mù màu bao nhiêu? b Xác suất để đứa đầu lòng cặp vợ chồng gái bị mù màu bao nhieu? 3/4 gen E 1/2 Do tỉ lệ đời có tỉ lệ KH trội tất tính trạng bằng: 1/2x3/4x1/2x3/4x1/2 b Tỉ lệ đời có KH giống mẹ 1/2x3/4x1/2x3/4x1/2 c Tỉ lệ đời có KG giống bố bằng: 1/2x1/2x1/2x1/2x1/2 a Xác suất mẹ truyền NST X mang gen bệnh cho 1/2 Xác suất sinh trai 1/2 nên xác suất để sinh trai mang NST X có gen gây bệnh là: 1/2x1/2=1/4 b Vì bố khơng bị bệnh nên gái chắn nhận gen X không mang gen gây bệnh Do xác suất để sinh gái bị bệnh Gen qui định chiều dài nằm NST X gen qui định màu mắt nằm NST thường Dùng phép lai thuận nghịch Nếu kết phép lai thuận nghịch giống gen nằm NST thường Nếu kết phép lai theo KH giống mẹ gen nằm ti thể Nếu kết phép lai cho tỉ lệ phân li kiểu hình giới khác gen nằm NST X C Đối với loài sinh sản hữu tính, bố mẹ truyền D nguyên ven cho A tính trạng Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 10 B kiểu gen C kiểu hình D alen Củng cố: Nhiệm vụ nhà - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết - Làm tập lại Ôn tập chương I, II Rút kinh nghiệm học Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 11 ... Hoạt động GV - Cung cấp kiến thức Bệnh di truyền phân tử Bệnh di truyền cấp tế bào - Bệnh di truyền phân tử - Bệnh di truyền cấp tế bệnh di truyền bào bệnh di truyền nghiên cứu chế gây nghiên cứu... chứng Đao 12 Hội chứng Tơcnơ (XO) Hội chứng Siêu nữ (3X) 13 Bệnh di truyền phân tử Bệnh di truyền cấp tế bào  Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021  Số NST tế bào Biểu... gen loài người Mục tiêu: − Giải thích phải bảo vệ vón gen lồi người − Nêu phương pháp BVVG loài người Giáo án Sinh học 12- GV: Nguyễn Viết Trung; Năm học 2020-2021 − Phân biệt phương phapsinh thiết