C«ng t¸c chñ nhiÖm líp tuy lµ c«ng t¸c kiªm nghiÖm nhng v« cïng quan träng trong trêng tiÓu häc, ®Ó lµm tèt c«ng t¸c nµy, ngêi GVCN ph¶i thùc sù t©m huyÕt víi nghÒ gi¸o dôc.. GVCN kh«ng [r]
(1)Phần I Phần Mở đầu 1 Cơ së lý luËn
Tiểu học bậc học quan trọng giáo dục phổ thông, giáo dục bậc Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kĩ bản, góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam XHCH, bớc đầu xây dựng t cách trách nhiệm, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên bậc cao Chính mục tiêu quan trọng nh nên trách nhiệm ngời giáo viên tiểu học nặng nề Ngời giáo viên tiểu học khơng ngời giảng dạy lớp mà cịn ng-ời quản lý giáo dục học sinh suốt khoảng thng-ời gian em trờng Đó công tác chủ nhiệm Ngời giáo viên chủ nhiệm ngời quản lý giáo dục toàn diện học sinh lớp Để thực tốt chức này, GVCN phải có kiến thức tâm lý học, giáo dục học kỹ s phạm để tiếp cận đối tợng học sinh Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi xã hội, đánh giá khả học sinh, lập kế hoạch chủ nhiệm lớp đặc biệt phải có cảm nhận, nhạy cảm s phạm để có dự đốn xác phát triển nhân cách học sinh Định hớng giúp em lờng trớc khó khăn, thuận lợi đa dự định để em tự hồn thiện mình, tình hình chế thị trờng với cám dỗ ảnh hởng tiêu cực xã hội len vào ngành giáo dục
GVCN ngời đại diện, cố vấn cho tập thể học sinh lớp mình, khêu gợi tiềm sáng tạo giúp em phát huy hết khả vốn có GVCN ngời thay mặt nhà trờng truyền đạt đầy đủ nghị quyết, t tởng đạo BGH tới học sinh đồng thời ngời đại diện cho quyền lợi đáng HS lớp, bảo vệ HS mặt cách hợp lý, phản ánh với hiệu trởng, với gia đình đồn thể ngồi trờng, nguyện vọng đáng HS để có giải pháp giải phù hợp, kịp thời có tác dụng giáo dục Khi giao tiếp đánh giá hay nhận xét học sinh, ngời giáo viên chủ nhiệm phải thật cơng bằng, khách quan, xác, nghiêm túc, có lý có tình, với mục tiêu u cầu động viên nâng đỡ học sinh Trớc sai phạm mang tính hiếu động HS tiểu học, ngời giáo viên chủ nhiệm không khắt khe định kiến, trù dập, nghiêm khác nhng tình cảm, khơi dậy đức tính tơt đẹp giúp em tự tin sửa chữa sai lầm Với tất chức quan trọng nh vậy, địi hỏi ngời GVCN khơng phải có trách nhiệm cao, say sa với nghề nghiệp, tôn trọng yêu thơng học sinh nh em mà cịn phải hiểu biết rộng, sống có uy tín mẫu mực, thực gơng sáng cho học sinh noi theo
2 C¬ së thùc tiƠn
(2)tục, chửi tên bố mẹ nhau, tị nạnh công việc, phân biệt nam nữ, trêu trọc gán ghép nhau, khiến nhiều em học giỏi không giám giúp đỡ bạn hoc yếu, em học yếu không giám hỏi bạn biết Tất điều ảnh hởng lớn đến kết học tập nhân cách em Vơ tình tạo em thói quen vơ tổ chức, vơ kỷ luật Các em học giỏi tự cao tự đại cịn em học yếu mặc cảm tự ti Một số năm trớc đây, qui chế chấm điểm thi đua giáo viên qua khắt khe, thành tích lớp mình, để đối phó với đội cờ đỏ, số GVCN "bật đèn xanh" cho học sinh lớp viết giấy xin phép cho số học sinh nghỉ học học muộn vô tổ chức Hành động nhen nhóm tính gian dối, thiếu trunh thực tâm hồn non nớt em, Cũng bệnh thành tích ấy, nhiều GVCN cịn khuyến khích em học giỏi cho em học yếu chép kiểm tra góp phần dẫn đến tợng thành tích giả, chất l-ợng giả học sinh ngồi nhầm lớp năm qua
Để góp phần tích cực cơng đổi phơng pháp giáo dục thực triệt để vận động "Hai không" ngành GD GVCN phải ngời tiên phong Xác định rõ mục tiêu "dạy dỗ" mình, đế làm tốt cơng việc dạy học trớc tiên phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm Chính vậy, nhiệm vụ ngời giáo viên tiểu học nhận phân công lớp chủ nhiệm, trớc tiên phải nắm vững mục tiêu giáo dục cấp tiểu học, nhà trờng Khi tiếp nhận học sinh lớp chủ nhiệm, phải nghiên cứu đặc điểm đối tợng học sinh lớp bao gồm đặc điểm tâm sinh lý, nhân cách, lực em, hồn cảnh gia đình quan tâm gia đình em Bên cạnh đó, để lam tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, ngời GVCN lớp phải khơng ngừng tự hồn thiện phẩm chất nhân cách nhà giáo, trau dồi lòng yêu nghề mến trẻ: "Tất học sinh thân yêu" Quan tâm với mặt học sinh lớp, giúp đỡ em rèn luyện ý thức, thái độ, hình thành phẩm chất, tình cảm sáng Bớc đầu xây dựng cho em hồi bão, lý tởng sống cao đẹp, có lĩnh để tránh cám dỗ, nhũng ảnh hởng tiêu cực diễn xung quanh nhiệm vụ quan trọng GVCN lớp không ngừng học tập chuyên môn nghiệp vụ s phạm Cập thông tin xã hội để vận dụng tri thức vào giảng dạy sống Biết sử dụng nắm vững phơng pháp giáo dục đạo đức khác nh giáo dục truyền thông, hệ thống viễn cảnh hay kỷ luật sinh hoạt Làm để xây dựng để lớp học thành tập thể có nề nếp tốt, có đội ngũ cán tự quản cao, có kỷ luật chặt chẽ có d luận tập thể lành mạnh để tất thành viên lớp biết đồn kết, thơng u, tơn trọng v giỳp ln
Phần II
công tác chủ nhiệm lớp
Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Ngời GVCN phải thực công việc sau đây:
I- Tìm hiểu phân loại học sinh lớp chủ nhiệm: 1- Tìm hiểu hoàn c¶nh sèng cđa tõng häc sinh:
Cơng việc quan trọng, giúp GVCN biết đợc nguyên nhân yếu tố tích cực, tiêu cực Những thuận lợi hay khó khăn tác động đến học sinh Đồng thời biết đợc phơng pháp giáo dục gia đình (Tốt hay cha tốt) để tham mu hay t vấn phối hợp với gia đình để lựa chọn phơng pháp tác động phù hợp
2- Tìm hiểu đặc điểm thể chất, sinh lý học sinh:
(3)quả Thông cảm, gần gũi,giúp đỡ bạn yếu, khuyết tật phấn đấu,m v-ơn tới mục tiêu chung tình cảm đồn kết thân tập thể lớp
3- Tìm hiểu nhãng đặc điểm tâm lý học sinh:
Đó khả nhận thức t em học tập, lao động vui chơi giao tiếp; Tác phong hoạt bát hay chậm chạp, thông minh hay bình thờng chậm; Thích giao tiếp, cởi mở hay làm lì, u t, Cẩn thận, chín chắn học tập sinh hoạt hay ẩu thả, bồng bột; Dịu hiền hay nóng nảy Việc nắm vững đặc điểm tâm lý nh giúp GVCN lựa chọn sử dụng phơng pháp giáo dục cá nhân có kết tốt
4- Nắm vững tính cách hành vi đạo đức học sinh:
Những tính cách hành vi đạo đức em thể tính chăm học hay lời học; khiêm tốn hay ba hoa; trung thực hay giả dối; mạnh dạn hay nhút nhát; nhân hậu vị tha hay ích kỉ với bạn bè ngời; có tính tự lập hay a nịnh, dựa dẩm vào ngời khác; biết tự trọng , có ý thức xây dựng bảo vệ danh dự thân, tập thể vô tổ chức kỷ luật, biết kính nhừơng dới, tơn trọng thân ngời hay sống buông thả, tùy tiện Đặc biệt cần quan tâm đến thái độ ững xử học sinh thành viên gia đình, thầy cô, bạn bè hay cha em có sở thích hay khiếu gì? Nắm vững đặc điểm này, giáo viên lựa chọn đợc biện pháp tác động phù hợp nhằm khơi dậy phát huy mặt mạnh sẵn có, góp phần hình thành phẩm chất cần thiêt, tốt đẹp em
II- X©y dùng tËp thĨ häc sinh líp chđ nhiƯm:
Muốn tổ chức tơt công tác giáo dục học sinh, GVCN phải chăm lo tổ chức, xây dựng lớp thành tập thể đoàn kết, trí, biết tự quản lý cơng việc tập thể lớp Để làm đợc công việc này, GVCN phải thực bớc sau đây:
1- Xây dựng đội ngũ cán tự quản lớp: Đội ngũ gồm có:
- Líp trëng: phơ tr¸ch chung
- Các lớp phó: Mỗi em phụ trách một, hai nội dung hoạt động lớp nh: học tập, lao động, văn nghệ, thể thao
- Đội cờ đỏ lớp: Gồm đội trởng đội viên có nhiệm vụ theo dõi hoạt động để đánh giá xếp loại thi đua thành viên lớp
- Thành viên lớp đợc chia thành tổ Mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó
- Mỗi tổ đợc chia thành nhóm học tập có nhóm trởng điều khiển hoạt động nhóm
2- Qui định rõ chức nhiệm vụ cho loại cán tự quản.
- Nhiệm vụ lớp trởng: Tổ chức theo dõi hoạt động chung lớp, có trách nhiệm quản lý lớp, nhận xét đánh giá kết thi đua lớp hàng tuần, hàng tháng, học kỳ năm học
- NhiƯm vơ cđa líp phã: Mèi líp phã cã nhiƯm vơ thĨ tơng ứng với chức
- Nhiệm vụ đội cờ đỏ: Theo dõi, kiểm tra đánh giá, giữ gìn trật tự kỷ luật, việc thực nội quy lớp
- Các lớp trởng, tổ phó, nhóm trởng có qui định nhiệm vụ cụ thể
III- Tổ chức thực nội dung giáo dục toàn diện: - Khác với giáo viên dạy kê việc giảng dạy lớp, GVCN phải tổ chức, quản lý giáo dục học sinh tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, tiết chào cờ đầu tuần, buổi lao động, ngày lễ kỷ niệm năm GVCN phải điều khiển, quản lý hoạt động nhằm giáo dục truyền thống, đạo đức, nhân cách cho học sinh, làm tiền đề thuận lợi để thực nội dung giáo dục khác, góp phần nâng cao kết học tập văn hóa, nội dung giáo dục tồn diện gồm có:
(4)- Tỉ chøc thi ®ua häc tËp, rÌn lun häc sinh theo điều Bác Hồ dạy
- Hot ng theo chủ đề trị-xã hội theo thời điểm tháng, ngày kỷ niệm, ngày lễ lớn
- Giáo dục ATGT; Tham gia hoạt động chữ thập đỏ
- Tuyên truyền dân số, kế hoạch hóa gia đình, tệ nạn xã hội
- Hoạt động nhân đạo: Giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sỹ, mẹ Việt Nam anh hùng giúp đỡ bạn nghèo, ủng hộ vùng bị thiên tai nớc giới - Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày lễ lớn
2- Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát triển nhận thức, trí tuệ học sinh. - Tổ chức nhóm học tập: "Đơi bạn tiến" Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
3- Tổ chức hoạt động giáo dục lao động:
Căn vào kế hoạch chung nhà trờng, dựa vào tình hình cụ thể lớp, GVCN cần xây dựng kế hoạch lao động cụ thể để giáo dục cho học sinh Quan tâm thờng xuyên toàn diện đến loại hình lao động nh: Vệ sinh thân thể, vệ sinh trờng lớp, buổi lao động cơng ích
4- Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao:
Vui chơi giải trí nh trị chơi, thi đấu cầu lơng, nhảy bao bố, đánh cầu, ném vòng cổ trai, kéo co giúp em sảng khối, mở mang trí tuệ, phát triển thể chất, tăng cờng sức khỏe, hình thành ý thức, lực hòa nhập cộng đồng
IV-Liên kết với lực lợng giáo dục khác để giáo dục học sinh:
1- Kết hợp với lực lợng trêng:
GVCN kết hợp với lực lợng trờng nh Đoàn Đội để thực mục tiêu giáo dục Phối hợp với giáo viên dạy kê, giáo viên Nghệ thuật, để thực tác động s phạm đồng tới học sinh tập thể học sinh
- Phối hợp với BGH nhà trờng để kịp thời đề xuất xin ý kiến biện pháp giáo dục, đề nghị nhà trờng việc khen thởng hay kỷ luật
- Phối hợp với lực lợng khác nh bảo vệ, th viện, văn th, y tế nhà trờng để giáo dục học sinh Nhiều trờng hợp thông qua lực lợng này, giáo viên hiểu học sinh cách khách quan
2- Liªn kết với lực lợng giáo dục nhà trờng:
- GVCN kết hợp với gia đình học sinh, giúp cha mẹ em hiểu rõ chủ trơng kế hoạch trờng, mục tiêu kế hoạch phấn đấu lớp, thống với gia đình yêu cầu, nội dung biện pháp, hình thức giáo dục Đề nghị gia điình tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện học tập nhà
- Thông qua sổ liên lạc, GVCN có kế hoạch định kỳ thơng báo cho gia đình học sinh kết học tập, rèn luyện em Đồng thời gia đình thông tin kịp thời cho GVCN biết tinh thần học tập, phong cách sinh hoạt ứng sử Để giáo viên có biện pháp tác động phù hợp kịp thời, uốn nắn hành vi
- GVCN phải t vấn cho bậc cha mẹ kiến thức tâm lý học, giáo dục học thông qua họp phụ huynh định kỳ
- Thực việc thăm gia đình học sinh mời cha mẹ HS đến trờng trao đổi trực tiếp để bàn biện pháp giáo dc
V- Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm:
- Kế hoạch công tác GVCN chơng trình hoạt động việc đạo lớp thực mục tiêu giáo dục học sinh Hiệu giáo dục học sinh lớp phụ thuộc phần lớn vào tính khoa học kế hoạch giáo dục học sinh ca GVCN
(5)VI- Đánh giá kết giáo dục học sinh:
- ỏnh giỏ kết giáo dục học sinh nội dung lớn quan trọng công tác chủ nhiêm lớp Đánh giá động lực giúp học sinh lỗ lực rèn luyện, tu dỡng, phát huy u điểm để học sinh rèn luyện phấn đấu vơn lên hồn thiện Ngợc lại đánh giá không đúng, không công khách quan học sinh đa lại hậu xấu, phản giáo dục GVCN cần tổ chức cho học sinh tham gia vào trình tự đánh giá kết rèn luyện thân em lớp; Giúp em tự điều chỉnh thái độ hành vi mình, rèn luyện cho em lực tự hồn thin nhõn cỏch
Phần III
Bài học kinh nghiệm
Trong năm qua, thờng xuyên làm công tác chủ nhiệm lớp tự rút cho kinh nghiệm sau đây:
1- Chn chỉnh nề nếp, lập nội qui hoạt động.
Ngay từ đầu năm học nhận lớp chủ nhiệm thấy cần phải chấn chỉnh nề nếp lớp, nề nếp lớp có tốt em học tập tốt đợc Buổi ổn định nề nếp lớp đầu năm cho em trao đổi thoải mái để em tự đề quy định, nội quy lớp theo định hớng giáo viên; từ việc chấn chỉnh trang phục đầu tóc, quần áo, đến việc nói tha gửi; quy định xếp hàng vào lớp; việc học, nghỉ học hay hoạt động truy bài, vệ sinh, trực nhật lớp có quy định cụ thể Để giám sát quy định này, lớp phải bầu đội ngũ cán lớp cú trỏch nhim
2- Đẩy mạnh phong trào thi ®ua:
Công tác thi đua của nhà trờng, đoàn đội thờng đợc phát động theo đợt, theo tháng Song nghĩ từ đầu năm phải thực tốt cơng việc phải trì suốt năm học Tôi tiến hành lập bảng xếp loại đội viên, để thi đua rèn luyện tốt Đội đỏ lớp theo dõi, kiểm tra giám sát hoạt động đội viên tuần Cuối tuần, tổ họp bình xét, xếp loại thi đua cá nhân đánh giá lên bảng xếp loại Cơng việc có ý nghĩa thiết thực tới việc rèn luyện
Để thi đua học tập, lớp lập "Bảng hoa điểm tốt" từ đầu năm, mục tiêu để em phấn đấu giành nhiều điểm cao tuần, tháng vào bảng giáo viên nắm bắt đợc tình hình học tập em để có biện pháp điều chỉnh kịp thời
Việc rèn chữ viết học sinh việc quan trọng đợc đa vào phong trào thi đua lớp Học sinh đợc kiểm tra chấm điểm ghi đầu hàng tháng, hàng tuần xếp loại chữ viết lên bảng "Vở chữ đẹp" khiến cho học sinh phải rèn chữ tiết học buổi chiều mà phải rèn chữ viết tất tiết học, góp phần nâng cao chất lợng chữ viết học sinh 3- Bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu:
Thực tế xã đặc biệt khó khăn nh xã Giáo Liêm, đa số em dân tộc, chât lợng học sinh nhiều điều đáng ý, trình độ khơng đơng đều, nhận thức t hạn chế nên nhiều học sinh học yếu, học trớc quên sau GVCN hàng ngày phải dạy kiến thức theo chơng trình nên việc dành thời gian để ôn riêng cho em yếu học lại kiến thức lớp dới đợc thực tiết tự học Thời gian mà em lại học chậm Để khắc phục tình trạng này, lớp tơi lập lên "đôi bạn tiến" để em giúp đở lẫn Những em có thành tích giúp đỡ bạn cuối năm đợc khen thởng
4- ViƯc thu chi quü líp:
(6)tờng đợc học sinh ghi chép cẩn thận Các khoản mua sắm, thu chi GVCN ngời cố vấn đảm nhiệm thông qua họp phụ huynh đầu năm cuối năm học Thực công việc giúp cho em làm quen với công việc quản lý tài phụ huynh học sinh hồn tồn tin tởng GVCN
5- Liªn hƯ víi phơ huynh häc sinh:
trờng tiểu học Giáo Liêm, hầu hết học sinh đợc học buổi/ngày nên việc đầu t vào soạn, giảng, chuẩn bị chiếm nhiều thời gian giáo viên, mà việc thăm hỏi gia đình học sinh cha đợc GVCN thực thờng xuyên, việc kiểm tra học sinh học buổi tối nhà làm không tốt Đấy khiếm khuyết lớn công tác chủ nhiệm xã hội hóa giáo dục Để khắc phục tình trạng này, tơi thờng xun liên hệ với gia đình em qua sổ liên lạc, gọi điện trực tiếp Hàng ngày, có dịp gặp gỡ trờng, chúng tơi thờng xun truyện trị trao đổi để kiểm tra việc học nhà em, tơi dùng hình thức kiểm tra chặt chẽ lớp vào đầu truy Các nhóm đơi lớp kiểm tra chéo khơng số lợng mà chất lợng làm, học
6- Tổ chức hoạt động lên lớp:
Các hoạt động tập thể học tiết học bao gồm: Hoạt động truy bài; buổi chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần hoạt động văn nghệ, thể thao kỷ niệm, ngày lễ lớn năm
Để làm tốt công tác này, tập thể lớp phải đồn kết trí, đội ngũ cán lớp phải có trách nhiệm cao, tự điều hành giám sát bạn khơng có GVCN Các buổi sinh hoạt cuối tuần, thờng tạo điều kiện để em tự tổ chức sinh hoạt tổ, nhận xét đánh giá lẫn để xếp loại đội viên Các tiết tự học, th ờng chuẩn bị nội dung "Câu lạc học tập" dới hình thức trò chơi: "Hái hoa dân chủ" , tạo cho em khơng khí thoải mái: học mà chơi, chơi m hc
Việc chuẩn bị tiết mục văn nghệ ngày lễ lớn đầu t, tham gia, nhận xét tập thể lớp Em không tham gia cổ vũ, nhận xét, góp y cho bạn
Phần IV
KÕt luËn chung
Công tác chủ nhiệm lớp công tác kiêm nghiệm nhng vô quan trọng trờng tiểu học, để làm tốt công tác này, ngời GVCN phải thực tâm huyết với nghề giáo dục Tất đàn em thân u GVCN khơng ngời thầy mà ngời bạn em Biết bảo vệ quyền lợi em, biết nắm bắt tâm t em đứng phía em để giải thắc mắc nảy sinh học tập sinh hoạt GVCN ngời thầy để em kính trọng noi theo lĩnh vực GVCN ngời bạn để em tin cậy, thổ lộ, giãi bày, chia sẻ, tâm t nguyện vọng đáng Chính mà công đổi ngành giáo dục Ngời giáo viên tiểu học phải không ngừng vơn lên tự hồn thiện mặt, trau dồi kiến thức chun mơn, tìm tịi đổi phơng pháp dạy học Cập nhập năm bắt thơng tin thời sự, trị xã hội để nâng cao mở rộng kiến thức phục vụ cho công dạy dỗ học sinh Bên cạnh đó, để thực đợc hiệu "Mỗi thầy giáo gơng sáng cho học sinh noi theo" ngời giáo viên tiểu học phải không ngừng rèn luyện t cách đạo đức, phẩm chất ngời thấy Cố gắng học tập tinh thần đạo đức vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh Là niềm tin cho hệ trẻ, để xứng đáng với danh hiệu Ngời giáo viên nhân dân
(7)ý với nghề dạy học Cố gắng hoàn thiện để truyền đạt tốt cho hệ tơng lai hoàn thiện tốt nhiệm vụ đợc giao
Giáo Liêm, ngày 29 tháng năm 2012 Ngêi viÕt