ngu van lop 6

Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện , kí hiện đại đã học _ Củng cố và nâng cao kiến thức về các kiểu câu trần thuật đơn đã học ở bật TH _ [r]

Tuaàn :1 Tieát :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Ngaøy daïy : 06/ 09 /2006 Baøi A.Muïc ñích yeâu caàu ~ Truyeàn Thuyeát ~ 1, Kó naêng - Định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát “Con roàng chaùu tieân” - Chỉ ý nghĩa chi tiết tưởng tượng , kì ảo truyện 2, Giáo dục lòng tự hào nguồn gốc, giống nòi mình 3, Rèn kĩ đọc kể truyện B.Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “ Bánh chưng, Báng giầy” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt + Học sinh : Soạn bài, học bài theo yêu cầu giao viên C.Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : 2: Ktra baøi cuõ : Kieåm tra chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: Hầu lịch sử nào bắt đầu truyền thuyết Đó là truyền thuyết thời dựng nước họ Ở nước ta, đó là truyền thuyết thời các vua Hùng Vậy người sinh vua Huøng laø ai? Nguoàn goác cuûa daân toäc ta nhö theá naøo ? Truyeän “Con Roàng chaùu tieân” maø các em học hôm chính là lời giải đáp * Tieán trình baøi hoïc: Giáo viên mời học sinh đọc phần chú I Truyền thuyết là gì ? thích giaùo khoa/ trang Là loại truyện dân gian kể các nhân vật (?) Theá naøo laø truyeàn thuyeát ? II Ñoc - hieåu vaên baûn GV đọc mẫu , hướng dẫn học sinh đọc 1, Đọc – tìm hiểu chú thích Truyện chia làm đọan ? Giải thích caùc chuù thích 1,2,3,5 vaø 2, Boá cuïc : Em haõy toùm taét caâu truyeän ? Chia ba đọan Truyện đó có nhân vật chính ? Đó là Đọan : Từ đầu ……… long trang nhân vật nào ? Được giới thiệu Đọan : Tiếp ……… lên đường phaàn naøo cuûa vaên baûn ? Đọan : Còn lại HÑ2 : ( 21p) 3, Phaân tích : Tìm chi tieát theå hieän nguoàn goác ,hìng daùng , nôi sinh soáng cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô ? a: Nguoàn goác , hình daùng cuûa Laïc Long Quaân vaø Hai nhân vật này là cháu Âu Cơ bậc ntn so với người thường ? Sức khỏe thần ntn ? Thần đã giúp dân và dạy dân điều gì ? Các chi tiết kì aûo coù giaù trò ntn ? Lạc Long Quân và Âu đã gặp ntn ? Chuyện sinh nở âu có gì kì lạ ? Chi tieát naøo kì laï ? coù tính chaát ? * Gia ñình Laïc Long Quaân phaùt trieån sao? Vì vò thaàn laïi chia tay ? ( lieân heä 54 daân toäc vieät nam ) * Laïc Long Quaân Con thần long nữ , mình rồng ,ở nước *Âu Cơ :Họ thần nông , xinh đẹp núi cao  chi tiết kì aûo , doøng doõi thaàn thaùnh Nguoàn goác thieâng lieâng cao quyù Sức khỏe vô địch ,diệt trừ các yêu quái Dạy dân trồng trọt , chăn nuôi , ăn  taøi gioûi , thöông daân b: Gia ñình Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô Hoï laáy Sinh cái bọc trăm trứng Nở 100 trai hồng hào , đẹp đẽ , lớn thổi và khoûe maïnh nhö thaàn chi tiết hoang đường – phát triển mạnh mẽ có sức soáng maõnh lieät Hoï chia tay 50 theo cha xuoáng bieån 50con theo meï leân non caiquản ,xây dựng mở mang miền đất nước c: Nguoàn goác daân toäc Vieät Nam Con trưởng  làm vua – hiệu Hùng Vương – nước Vaên Lang người việt nam là cháu vua hùng tự xưng là “CRCT” Con trưởng Âu tôn làm gì ? Và lấy hieäu ? Vậy người Việt Nam là cháu ? nhắc đến cội nguồn ta thường tự xưng ntn? Ta phải có thái độ ntn tổ tiên và cội  tự hào nguồn gốc , dòng giống nguoàn daân toäc ? HÑ ( 4p) III / Ghi nhớ : Thaûo luaän : Hoïc xong truyeän “ CRCT” em Sgk / rút ý nghĩa truyện ntn ? Sau đó cho hs đọc to , rõ ràng phần ghi nhớ ! HÑ ( 5p) Cho hs thực các bài tập 1,2 sgk / 4/ Hướng dẫn nhà: (5p) -Trong truyền thuyết “ CRCT” chỗ nào là chỗ cốt lõi lịch sử ? -Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng , kì ảo ? Hãy nói rõ vai trò nó - Học thuộc phần ghi nhớ sgk / - Soïan “ Baùnh Chöng , Baùnh Giaày” Tuaàn : Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tieát : Ngaøy daïy : 06/ 09 /2006 BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY ~Truyeàn thuyeát~ A Muïc ñích yeâu caàu * Giuùp hoïc sinh - Nắm nội dung ý nghĩa truyện - Rèn kĩ đọc kĩ tóm tắt truyện và tự học ngữ văn - Giáo dục học sinh lòng biết ơn trời đất, tổ tiên B Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài -Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Con Rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt + Học sinh : Soạn bài C Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Ktra baøi cuõ : ( 3p) - Theá naøo laø truyeän truyeàn thuyeát ? - Hãy kể diễn cảm truyện “CRCT” Nêu ghi nhớ? 3:Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1p) Tieán trình baøi hoïc: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : ( 5p) I: Đọc – hiểu văn Gv đọc mẫu – hs đọc lại theo các đoạn 1, Đọc – tìm hiểu chú thích truyện ? Đặt tiêu đề cho các đoạn? 2, Boá cuïc: - chia đoạn : đoạn Mời hs giải nghĩa các từ phần chú Đoạn 1:từ đầu………… chứng giám thích? Đoạn 2:tiếp ……… Hình tròn HÑ2: ( 20p) Đoạn 3:còn lại Hướng dẫn hs thảo luận, trả lời số _Giải thích chú giải câu hỏi phần đ h v : Vua hùng chon người nối ngôi hoàn 3, Phân tích cảnh nào ? nhà vua chọn người với ý định và hình thức nào ? a:Hùng Vương và câu đố vua _ Hoàn cảnh: đất nước thái bình ,dân ấm no _Chí vua: lo cho dân nước ( đoán ) Theo em cuoäc thi taøi coù yù nguyeän gì ? _Ýù vua :cầu gì ( không đóan ) (NTtieâu bieåu truyeän daân gian) b: Cuoäc thi taøi _ Tạo tình để các nhân vật bộc lộ phẩm chất , Vì các vua có lang liêu tài sự hồi hộp , hứng thú thần giúp đỡ? _ Ông là người thiệt thòi Hiểu nghề nôngcần mẩn- chăm việc đồng áng Em có suy nghĩ gì lời mách bảo thaàn? Taïi thaàn khoâng chæ daãn cuï theå cho lang lieâulaøm baùnh ? Vì hai thứ bánh lang liêuđược cho để tế trời , đất , tiên vương? _ hạt gạo quí nó nuôi sống người và người làm _ để lang liêu tự bộc lộ tính trí tuệ , khả mình mới xứng đáng _ phản ánh quan niệm người xưavề vũ trụ: trời hình tròn , đất hình vuông   Baùnh giaày Baùnh chöng  đồng thời đề cao tín ngưỡng thờ trời , đất và tổ tiên Vì lang liêu chọn là người nối _ Lang liêu làm vừa ý vua cha nối ngôi mơ ước có vị vua co “ùđức – tài – trí “ ngôi vua? Qua đó thể mơ ước gì nhaân daân ta? II: Ghi nhớ HÑ3: ( 3p) Hoïc sgk Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän truyeàn III: Luyeän taäp thuyeát” baùnh chöng , baùnh giaày”? Soá 1(12) _ đề cao nghề nông HÑ4 : ( 7p) Thảo luận ý nghĩa phong tục ngày tết _ đề cao thờ kính trời , đất , tổ tiên Soá 2(12) laøm baùnh chöng , baùnh giaày? Hoïc xong truyeän em thích nhaát chi tieát Hs neâu yù nghóa _ gv nhaân xeùt naøo? 4: Hướng dẫn nhà: ( 5p) - Cho học sinh kể các biểu tượng có ý nghĩa trời và đất mà em biết (công trình kiến trúc ) và saùng taïo vaên hoùa - Keå truyeän dieãn caûm - Học thuộc ghi nhớ sgk 12 - Soạn “Từ và Cấu Tạo Từ Tiếng Việt” Tuaàn :1 Tieát : Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Ngaøy daïy : 08/ 09 /2006 TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A.Muïc ñích yeâu caàu * Giúp hs hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng việt cụ thể là khái niệm từ , từ đơn , từ phức * Kĩ : Hs nhận biết và đếm chính xác số lượng từ câu Hiểu nghĩa từ ghép TV B.Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt + Học sinh : Soạn bài C Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) Em hãy nêu ghi nhớ truyện Bánh Chưng , Bánh Giầy ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1: ( 5p) I: Từ là gì ? Gv cho hs thực yêu cầu Vd1: 1/ Ví duï : Em hãy đọc vd và cho biết vd có Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ănở bao nhiêu tiếng ? Có bao nhiêu từ ? Caâu treân coù 12 tieáng : Có từ : từ đơn từ phức HÑ2: ( 2p) Tiếng và từ có gì khác ? / Ghi nhớ : sgk / 13 II, Phân loại từ 1, Ví duï: Có hai loại từ : Từ đơn và từ phức HÑ3: ( 8p) a/ Lập bảng phân loại Qua tìm hiểu ví dụ có loại từ ? Đó là loại từ nào cho ví dụ ? Kieåu caáu taïo Ví duï từ Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm, ngheà,vaø,coù,tuïc,ngaøy,teát, laøm Từ phức Từ ghép Baùnh chöng , baùnh giaày Từ láy Troàng troït Ntn là từ đơn ? Từ phức ? Từ láy và từ ghép có cấu tạo giống b/ Cấu tạo từ ghép và từ láy vaø khaùc ntn ? cho ví duï ? _ Từ đơn : Chỉ có tiếng có nghĩa vd : mưa , gió ( Thaûo luaän ) HÑ4: (2p) Cho hs đọc to , rõ ghi nhớ sgk ! HÑ5: ( 20p) Cho hs đọc câu văn a/ Từ nguồn gốc , cháu thuộc kiểu từ gì ? b/ TÌm từ đồng nghãi với từ nguồn gốc ? c/ Tìm từ ghép quan hệ gia đình ? Qui tắc xếp các tiếng từ ghép chæ quan heä thaân thuoäc Em hãy điền từ thích hợp ? Giải nghãi từ láy in đậm ? Thi tìm nhanh các từ láy ? _ Từ phức : Có hai tiếng trở nên ghép lại có nghõĩa tạo thaønh Từ phức có từ ghép và từ láy * Giống : Trong từ có ý tiếng coù nghóa * Khác : - Từ ghép tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với - Từ láy : Tạo cách có hòa phối âm các tiếng với 2/ Ghi nhớ : sgk /14 III: Luyeän taäp Soá 1(14) a/ Từ ghép ( từ phức ) b/ Coäi nguoàn , goác gaùc c/ Cậu mợ , cô gì , chú cháu ……… Soá 2(14) _ Anh chị , cha mẹ, ông bà, cậu mợ , chú thím, _ Cha anh , chò em , baø chaùu , baùc chaùu … Soá 3(14) _ Bánh rán , bánh nướng _ Baùnh neáp , baùnh teû , baùnh gai , baùnh toâm _ Baùnh deûo , baùnh xoáp _ Baùnh goái Soá 4(14) Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc người  , sụt sịt , rưng rức , tỉ tê …… Soá 5(14) a/ Tả tiếng cười : Khanh khách , sằng sặc , hô hố , haû … b/ Taû tieáng noùi : Khaøn khaøn , thoû theû , leùo nheùo , lanh laûnh , oàm oàm c/ Tả dáng điệu : Lả lướt , thướt tha , khệ nệ , nghênh ngang , ngoâng ngheânh 4/ Hướng dẫn nhà : (3p) - Cho hs nhắc lại ghi nhớ – cho ví dụ - Hoïc baøi kó , cho ví duï - Soạn “giao tiếp , văn phương thức biểu đạt” ****************************************************************** Tuaàn :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tieát : Ngaøy daïy : 08/ 09 /2006 GIAO TIẾP , VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I: Muïc ñích yeâu caàu * Huy động kiến thức hs loại văn mà hs đã biết _ Hình thành sơ khái niệm văn , mục đích giao tiếp, phương thích biểu đạt * Kĩ : hs cần nắm khái niệm phần ghi nhớ : văn và biểu đạt II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” và “ Bánh chưng , Bánh giầy"; Phần tiếng việt qua bài “ Từ và cấu tạo từ tiếng việt + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) - Phân biệt tiếng và từ cho ví dụ ? _ Phân biệt từ đơn và từ phức ? nêu các loại từ phức cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : (10p) I: Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Gv mời hs đọc các ví dụ và trả lời các 1: Văn và mục đích giao tiếp caâu hoûi a, b, c, ? a/ Em cần phải nói và viết thì người khác biết Quá trình đó gọi là gì ? Vậy giao tiếp là b/ Nói , viết phải có đầu có đuôi Cụ thể là phải rõ ràng ntn ? ( thaûo luaän ) chính xaùc vaø maïch laïc  Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm phương tiện ngôn từ (?)Hai câu và8 có quan hệ với c/Câu ca dao là lời khuyên nhủ cầu phải có tư tưởng , lập ntn ? trường vững vàng ( Vần điệu – hình thức ) _ Câu sau giải  Câu ca dao là văn gồm câu thích làm rõ câu trước ( Nội dung ) Lời phát biểu thầy Hiệu Trưởng có d/ Là văn ( văn nói ) Đó là chuỗi lời phaûi laø vaên baûn khoâng? Vì sao? liên kết với có chủ đề Bức thư có phải là văn không? đ/ Là văn viết ( Thể thức có cấu trúc hoàn chỉnh có Các loại nêu trên có phải là văn nội dung thông báo ) khoâng ? e/ Tất là văn ( chúng có mục đích , yêu cầu Vaäy vaên baûn laø gì ? thoâng tin , coù theå nhaát ñònh) Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống , thống , mạch lạc Vận dụng mạch lạc Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để phương thức biểu đạt phù hợp để thực thực mục đích giao tiếp hieän muïc ñích giao tieáp HÑ 2: (11p) Gv cho hs lập bảng chia phương thức biểu đạt gv có thể dùng bảng phụ (?) Coù taát caû maáykieåu vaên baûn ?Haõy nêu loại văn và cho ví dụ ? a: Tự : Trình bày diễn biến việc Vd : Thaùnh gioùng , Taám Caùm b: Miêu tả :tái trạng thái vật , người Vd : Tả người , tả thiên nhiên , vaät c: Bieåu caûm : baøy toû tình caûm , caûm xuùc Vd : Baøi thô caûnh khuya(HCM) d: nghị luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn baïc Vd :” Aên nhớ kẻ trồng cây” đ: thuyết minh :giới thiệu đặc điểm , tính chaát , phöông phaùp Vd : giới thiệu các sản phẩm sữa , thuoác …… e: haønh chính – coâng vuï : trình baøy yù muốn , định nào đó , thể quyền hạn , trách nhiệm người và người 4: Hướng dẫn nhà : ( 4p) - Cho hs nhắc lại ghi nhớ sgk - Hoïc baøi kó , laøm baøi taäp coøn laïi sgK - Soạn “Thánh Gióng” Soïan … /…………/2005 Giaûng: Tuaàn TIEÁT 2, Ghi nhớ : sgk/ 14 II, Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn 1, C aùc kieåu vaên baûn: - Có kiểu văn : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luaän , thuyeát minh , haønh chính – coâng vuï 2, Phương thức biểu đạt văn : * Ví duï : _ Haønh chính – coâng vuï _ Tự _ Mieâu taû _ Thuyeát minh _ Bieåu caûm _ Nghò luaän 3, Ghi nhớ : Hoïc SGK/17 III,Luyeän taäp : Baøi taäp 1/17-18 : xaùc ñònh a: Tự b: Mieâu taû c: Nghò luaän d:bieåu caûm ñ: tuyeát minh Baøi taäp / 18 Văn “CRCT” Thuộc kiểu tự Baøi THAÙNH GIOÙNG ~ Truyeàn thuyeát ~ A: Muïc ñích yeâu caàu - Giúp hs nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu chuyện Thánh Gióng - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước nhân dân sức mạnh kì diệu lớn lao chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước - Giáo dục lòng tự hào truyền thống anh hùng lịch sử chống giặc Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ , Kính yêu anh hùng có công với non sông , đất nước - Rèn luyện kĩ : kể lại chuyện này Phân tích và cảm thụ mô típ tiêu biểu truyeän daân gian II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp :; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Phần Tập Làm Văn qua bài Tìm hiểu chung qua vb tự + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Giao tieáp vaø vaên baûn laø gì ? _ Coù maáy kieåu vaên baûn ? Neâu vaø cho ví duï ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : ( 7) I : Đọc – Hiểu văn Gv đọc mẫu – hs đọc tiếp : Truyện chia làm đoạn ? Đặt tiêu đề 1, Đọc – tìm hiểu văn cho các đoạn * Giaûi nghóa chuù thích 2, Boá cuïc : * Chia đoạn : đoạn Hướng dẫn hs giải nghĩa các từ khó ! Đoạn 1: từ đầu …………… nằm HÑ2 : ( 25p) Đoạn 2: tiếp ………… cứu nước Truyện Tgióng có nhân vật ? Ai là Đoạn 3: tiếp …………… lên trời nhân vật chính ? Chi tiết nào liên quan Đoạn 4: còn lại đến đời Gióng ? 3, Phaân tích Em có nhận xét gì đời a : Cậu bé làng Gióng sinh kì Gióng? Đây là chi tiết ntn? laï _ Mẹ ướm thửbàn chân – thụ thai – 12 Các chi tiết kì lạ này đã nhấn mạnh điều tháng sinh Gióng gì ? Vaø coù yù nghóa ntn ? Ba tuổi không nói – cười – Những chi tiết nào tiếp tục nói lên kì Có giặc Âu biết nói  đòi đánh giặc  laï cuûa caäu beù ? Chi tiết kì lạ , hoang đường Ca ngợi ý thức đánh giặc , cứu nước Khi Tgióng biết nói cậu đã ăn ntn? Ai đã Đặt lên đầu tiên người anh hùng trợ giúp nuôi Gióng Gióng đòi ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt Các chi tiết đó có ý nghĩa ntn? để đánh giặc cứu nước b: Sự trưởng thành Gióng * Dân gian có cách kể nào khác Aên nhiều trưởng thành và trận Gióng ? Baø laøng xoùm Ngày hội gióng thường tổ chức với Anh hùng lớn lên yêu thương muïc ñích gì ? (Thaûo luaän ) đùm bọc nhân dân Chi tiết ăn nhiều đã cho thấy phát trieån cuûa Gioùng ntn ? G: Cuộc c/đ đòi hỏi dân tộc ta phải vươn mình phi thường ! Em haõy neâu yù nghóa cuûa chi tieát Gioùng đòi sắm vũ khí để đánh giặc ? (?) Như vậy, Gióng lớn lên cơm gạo làng , điều đó có ý nghĩa gì ? - Anh hùng lớn lên yêu thương đùm bọc nhân dân (?) Để thắng giặc, Gióng phải thành tráng sĩ Truyện kể cậu bé Gióng đã trở thành tráng sĩ đánh giặc nào? - Vöôn vai moät caùi thaønh traùng só oai phong laãm lieät - Tráng sĩ mặc áo giáp sắt … đến nơi có giaëc - Roi saét bò gaõy… quaät vaøo quaân giaëc - Đánh xong tráng sĩ mình ngưa bay lên trời (?) Truỵên kể sau đánh tan giặc “Đánh xong tráng sĩ mình ngưa bay lên trời” Chi tiết này có ý nghĩa gì? - Là người anh hùng làm việc nghĩa vô tư , không màng danh lợi HÑ : ( 4p) (?)Hình tượng TG cho em suy nghĩ gì quan niệm và ước mơ nhân dân? ( Ghi nhớ sgk/ ) 4, Hướng dẫn nhà: ( 3p) - Nắm nội dung văn - Bieát toùm taét vaên baûn - Soạn bài “ Từ mượn” Soïan ngaøy …/…………/2005 Giaûng : Tieát I: Muïc ñích yeâu caàu c, Gióng đánh giặc và trở - Vöôn vai moät caùi thaønh traùng só oai phong laãm lieät - Tráng sĩ mặc áo giáp sắt … đến nơi có giaëc - Roi saét bò gaõy… quaät vaøo quaân giaëc - Đánh xong tráng sĩ mình ngưa bay leân trôì = Là người anh hùng làm việc nghĩa vô tư , không màng danh lợi II, Toång keát : Ghi nhớ : sgk/23 Từ Mượn -Học sinh hiểu nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói , viết II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Thánh Gióng” Phần Tập Làm Văn qua bài Tìm hiểu chung qua vb tự - Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) - Haõy keå laïi ( dieãn caûm ) vaên baûn Thaùnh gioùng ? - Nêu ý nghĩa ( ghi nhớ ) truyện thánh gióng ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc Tiến trình họat động Phaàn ghi baûng HÑ1 : (10P) Trong tiếng việt có hai lớp từ : từ việt và từ mượn Dưạ vào chú thích bài Thánh Gióng , hãy giải thích từ trượng và từ tráng sĩ? - Theo em các từ chú thích có nguồn gốc từ đâu ? - Trong số từ mượn đây từ nào mượn từ tiếng hán ? từ nào mượn các ngôn ngữ khác ? HÑ2: (8P) - Nhận xét cách viết từ mượn ? I: Từ việt và từ mượn 1: Ví duï a/ Trượng : Đơn vị đo lường dài 10 thước TQ coå ( 3,33 m) Tráng sĩ : Người có sức lực cường tráng , chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn b/ Đây là từ mượn tiếng hán ( tq) c/ Từ mượn từ tiếng hán : Sứ giả , giang sơn ,gan mượn ngôn ngữ ấn –âu : ô in ter net gốc ấn âu việt hóa mức cao Tvieät : tivi xaø phoøng ga bôm … d/ Từ mượn hóa cao viết thuaàn vieät : Mít tinh , ten nít ,xoâ vieát từ mượn chưa hóa hòan tòan vieát phaûi gaïch ngang :Boân –seâ -vích 2: Ghi nhớ Hoïc saùch giaùo khoa /25 II Nguyên tắc từ mượn - Ntn là từ việt , từ mượn , cho ví 1: Ví dụ - Mượn từ : Làm giàu ngôn nhữ dân tộc dụ? Từ muợn quan trọng tiến g việt là từ mượn tiếng nước - Hạn chế mượn từ: làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp mượn cách tùy naøo? ( thaûo luaän) tieän HÑ2: Em hieåu yù kieán sau cuûa hoà chuû tòch ntn? Học sinh đọc ghi nhớ HÑ 3: 15P Ghi lại các từ mượn có câu đưới đây , cho biết các từ mượn tiếng (ngôn ngữ ) nào? Xác định nghĩa tiếng tạo thành các từ hán việt ? Hãy kể số từ mượn ? Các cặp từ đây , có thể dùng chúng hòan cảnh nào ? Cho hs viết chính tả để phân biệt âm n/l vaøs 2: Ghi nhớ :ù học sgk III: Luyeän taäp Soá 1/26 a/ Hán việt :Vô cùng , ngạc nhiên , tự nhieân ,sính leã b/ Haùn vieät: Gia nhaân c/ Anh : Poáp mai- côn –giaéc – sôn , in tô neùt Soá /26 a/ Khán giả : Khánxem ; giả  người - độc giả : Độc đọc ; giả người b/ Yeáu ñieåm : Ñieåm quan troïng Yeáu : quan troïng ; ñieåm  ñieåm Yếu lược : Yếu là quan trọng lược là tóm tắt Yeáu nhaân : Yeáu : quan troïng nhân là người Soá 3/ 26 a/ Lít , ki loâ gam , ki loâ meùt , meùt b/ Ghi đông , pê đan , gác đờ bu , xích c/ Ra-ñi-oâ , vi-oâ-loâng…… Soá 4/26 * Phoân , fan ,noác ao Duøng hoøan caûnh giao tieáp thaân maät với bạn bè , người thân , có thể viết tin báo Öu ñieåm : ngaén goïn Nhược điểm : không trang trọng , không phù hợp giao tiếp chính thức Soá 5/26 -Lúc,lên, lớp , lửa ,lại , lập lòe, Nuùi , nôi , naøy -Sứ giả , tráng sĩ , sắt , sóc sơn 4: Cuûng coá - Từ việt và từ mượn - Nguyên tắc mượn từ 4, Hướng dẫn nhà : ( 5p) - Hoïc baøi kó - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Soạn kĩ bài : “Tìm hiểu chung văn tự sự” Soạn ………/…………/ 2005 Giaûng: TIEÁT 7, Tìm hiểu chung văn tự I:Muïc ñích yeâu caàu ; _ Cho hs nắm bắt mục đích giao tiếp tự _ Khái niệm sơ phương thức tự _ bieát toùm taét truyeän keå ngaén II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Thánh Gióng” ; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Nêu từ Việt và từ mượn cho ví dụ ? _ Cho biết ưu điểm và nhược điểm từ mượn ? Cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG * TIEÁT : I : YÙ nghóa vaø ñaëc ñieåm chung cuûa HÑ1 : ( 31p) phương thức tự 1: ví duï Gv mời hs đọc ví dụ sgk 27 Truîeân : Thaùnh Gioùng (?) Trường hợp , theo em , người _ Sự đời kì lạ Gióng nghe muốn biết điều gì và người kể phải _Gióng cất tiếng nói đầu tiên đòi đánh laøm gì ? giaëc - Người nghe muốn nghe kể chuyện _ Gióng đòi roi sắt , áo – ngựa sắt , biết lí và hiểu rõ người _ Baø laøng xoùm vui loøng goùp gaïo nuoâi _ Người kể phải kể lại câu chuyện có đầu Gióng coù ñuoâi _ Gióng lớn nhanh thổi  Tráng sĩ _ Roi sắt gãy – nhổ tre để đánh giặc (?) Trong trường hợp trên các em yêu cầu người khác kể lại câu chuyện nào đó cho mình nghe thì các em mong muoán ñieàu gì ? - Thông báo việc , nghe giới thiệu , giải thích việc , để khen , để chê _ Đánh tan giặc – cởi áo bỏ lại cùng ngựa bay trời _ Vua lập đền thờ phong danh hiệu  Kể lại chuỗi việc , việc này dẫn đến việc kết thúc 2, ( baøi taäp nhanh ) a Coù nhieàu lí ( nguyeân nhaân ) - Trong văn Thánh Gióng đã học , em _ Nhà bạn chưa có đồng hồ haõy lieät keâ caùc chi tieát chính cuûa truyeän _ Nhà bạn quá xa trường Theo em văn tự này giúp ta biết _ Bạn hay la cà đến trường điều gì ? b HS neâu caùc chi tieát chính Sau tìm hieåu caùc chi tieát cuûa truyeän , em cho biết truyện đã thể nội 3, Ghi nhớ dung gì ? Hoïc sgk 28 ( HS thaûo luaän ) Vậy mục đích giao tiếp tự là gì ? HÑ2 ( ( 7p) II, Luyeän taäp : GV mời hs đọc ghi nhớ sgk 28 Soá 1( 28 ): 1/ Trong lớp em , bạn An hay học trễ _ Truyện kể diễn biến tư tưởng ông Em hãy kể lại câu chuyện biết vì già , mang sắc thái hóm hỉnh , thể baïn lai hay ñi hoïc treã ? tương tưởng yêu sống , dù kiệt sức 2/ Kể lại diễn biến buổi lễ chào cờ đầu thì sống chết tuần trường em Soá 2( 29 ) TIEÁT _ Bài thơ là thơ tự HÑ3 : ( 40P) Keå chuyeän beù Maây vaø Meøo ruû Đọc mẫu chuyện sau và trả lời câu hỏi : bẫy chuột , mèo tham ăn nên đã Truyện này phương thức tự thể mắc vào bẫy nhö theá naøo ? Caâu chuyeän theå hieän yù Soá 3( 29) nghóa gì ? Ñaây laø moät baûng tin , noäi dung laø keå laïi cuoäc khai maïc traïi ñieâu khaéc quoác teá laàn Bài thơ sau đây có phải tự không vì thứ ba TP Huế chiều 2004 Đoạn ? người Âu lạc đánh tan quân Tần xâm lược Haõy keå laïi caâu truyeän baèng mieäng ? là đoạn lịch sử , d0ó là bài văn tự Soá 4( 29) Hai văn sau đây có nội dung tự Tổ tiên người Việt xưa là Hùng Vương không ? Vì ? Tự đây có vai trò lập nước văn lang đóng đô Phong Châu gì? Vua Huøng laø trai thaàn LLQ vaø AÂu Cô Long Quân trai thần Long Nữ , mình rồng sống nước âu Cơ thần Nông , xinh đẹp Họ gặp , lấy đẻ cái bọc trăm trứng – nở 100 Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì đẹp khỏe mạnh trưởng tôn làm vua người Việt Nam tự xưng là “CRCT”? Hùng Bởi tích đó , người Vn cháu Vua Hùng cà tự xưng là CRCT Baïn Giang coù neân keå moät vaøi thaønh tích Soá 5( 29) cuûa baïn Minh khoâng ? Baïn Giang neân keå toùm taét moät vaøi thaønh tích cuûa baïn Minh 4: Hướng dẫn nhà : ( 5p) - Học kĩ ghi nhớ bài - Soạn các bài tập 1,2,3,4,5 sgk 28 đến 30 - Hoïc baøi kó baøi - Soạn “Sơn Tinh , Thủy Tinh” _ Soạn ……/………/ 2005 TUAÀN TIEÁT : BAØI SÔN TINH , THUÛY TINH I, Muïc ñích yeâu caàu : - Hs hiểu truyền thuyết Sơn Tinh , Thủy Tinh với các yếu tố kì diệu đã phản ánh ước vọng chinh phục tự nhiên người xưa - Từ cốt truyện có sẵn , luyện cho hs trí tưởng tượng để hs sống giới huyền ảo cuûa truyeàn thuyeát Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc , kể truyện , phân tích và cảm thụ các chi tiết quan trọng và hình aûnh noãi baät II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật văn tự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Thế nào là kiểu văn tự ? Tác dụng kiểu văn tự ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIEÁN TRÌNH GIAÛNG BAØI PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : (7P) I : Đọc – Hiểu văn Gv hướng dẫn hs văn , gv đọc mẫu  mời hs đọc tiếp 1, Đọc- tìm hiểu chú thích 2, Boá cuïc: (?) Văn STTT chia làm đoạn ? * Chia đoạn đoạn Nêu tiêu đề đoạn ? Đ1 : Từ đầu ……… thứ đôi Vua Huøng keùn reã Ñ2: Tieáp ………….Ruùt quaân STTT cầu hôn và giao tranh với Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa số từ Đ3 Còn lại : trả thù , ST chiến thắng phaàn chuù thích ( ; ; ; ; ; ) Giải từ khó : HÑ2 : (19P) 3, Phaân tích Truyện STTT gắn với thời đại nào a: Nhân vật Sơn Tinh và Thủy Tinh lịch sử Việt Nam ? Truyện kể thời Hùng Vương thứ ? Truyện có nhân vật ? Tìm nhân vật _ Cả hai vị thần STTT có tài cao , chính ? pheùp laï Các nhân vật miêu tả Sơn Tinh : Vẫy tay phía đông , cồn chi tiết nghệ thuật tưởng tượng kì ảo bãi Vẫy tay phía tây , mọc núi đồi theá naøo ? Thủy Tinh : Gọi gió – gió đến Hs liệt kê chi tiết kì lạ hai vị Hoâ möa – möa veà thaàn ST vaø TT ?  Tưởng tượng , hoang đường kì ảo _ Khái quát hình tượng lũ lụt và sức mạnh ước mơ chế ngự thiên nhiên b/ Dieãn bieán Em hãy cho biết ý nghĩa tượng trưng _ Sơn Tinh – Thủy Tinh cùng cầu hôn Mị hai nhân vật đó ? Nöông _ Vua Hùng đòi sính lễ Đứng trước việc STTT cùng đến cầu hôn 100 vaùn côm neáp , 100 neïp baùnh Mị Nương Vua Hùng đã có giải pháp ntn? chưng Em có suy nghĩ gì cách đòi sính lễ Voi chín ngà , gà chín cựa , ngựa Vua Huøng ? chín hồng mao  Mỗi thứ đôi , kì lạ _ Sơn Tinh sắm đủ lễ vật trước  rước Mị Nöông _ Thủy Tinh tức giận đuổi theo giao tranh Ai đã sắm lễ vật trước ? c/ Keát quaû _ Sôn Tinh chieán thaéng Em hãy kể lại giao tranh ST và _ Thủy Tinh thất bại : rút quân TT ? Hàng năm Thủy Tinhtạo mưa lũ để đánh Sơn Tinh cứơp Mị Nương – Thất bại Qua chiến đấu dội đó em yêu quí vò thaàn naøo ? vì ? Keát quaû ntn ? Hai vò thaàn coù phaûi laø ø người thật sống khoâng ? vì ? Vậy nhân dân ta tưởng tượng chuyện hai vị thần đánh nhằm mục đích gì ? Sự việc ST chiến thắng TT đã thể ước mơ gì người Việt Nam Vaø noùi leân yù nghóa cuûa truyeän ( Thaûo luaän ) HÑ3 ( 4p) Hướng dẫn hs rút ghi nhớ HÑ4 : ( 7p) Haõy keå laïi caâu truyeän dieãn caûm ? Cho hs đọc yêu cầu bài tập ? _ Giải thích nguyên nhân tượng luõ luït _ Thể sức mạnh và ước mơ chế ngự bão lụt người Việt Cổ _ Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước caùc Vua Huøng II : Ghi nhớ : Hoïc sgk 34 III: Luyeän taäp Soá 1( 34) Kể trước lớp Soá ( 34) _ Tìm hiểu nạn phá , đốt rừng _ Liệt kê tượng thiên tai , lũ lụt năm gần đây  Chủ trương nhà nước việc phòng và chống các tượng trên Haõy vieát teân moät soá truyeän keå daân gian Soá (34) liên quan đến Vua Hùng mà em biết ? Yeâu caàu hs khaù , gioûi Đọc thêm sgk 34 4/ Hướng dẫn nhà ( 3P) - Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän ST- TT - Hoïc baøi kó - Soạn “nghĩa từ” Soạn ………/…………/2005 Giaûng : TIEÁT 10 11 Nghĩa từ I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs nắm - Thế nào là nghĩa từ - Cách tìm hiểu nghĩa từ - Mối quah hệ ngữ âm , chữ viết và nghĩa từ - HS cần hiểu nào là nghĩa từ và số cách giải thích nghĩa từ II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ;Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật văn tự Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) _ Keå dieãn caûm truyeän Sôn Tinh – Thuûy Tinh _ Neâu yù nghóa cuûa truyeän Sôn Tinh – Thuûy Tinh ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 ( 13p) I : Nghĩa từ là gì ? GV mời hs đọc chú thích 1, Ví dụ bài ngữ văn đã học ? Mỗi chú thích trên gồm có _ Hai phận : hình thức và nội dung phận ?Bộ phận nào chú _ Bộ phận thứ hai nêu lên nghĩa từ thích nêu lên Nghĩa từ ? _ Nghĩa từ ứng với phần nội dung Nghĩa từ ứng với phần nào mô hình ? 2, Ghi nhớ : Hoïc sgk 35 - Vậy em cho biết nghĩa từ laø gì? ( Thaûo luaän ) II, Cách giải thích nghĩa từ 1,Ví duï : HÑ2: (15p) Từ Nghóa cuûa Caùch giaûi Cho hs đọc lại ví dụ! từ thích Trong chú thích nghĩa từ Tập quán Thoùi cuûa Trình baøy giải thích cách nào ? moät coäng khaùi nieäm Theo em làm cách nào để hiểu đồng đúng nghĩa từ ? hình thaønh từ lâu cuoäc soáng Laãm lieät Hùng dũng, Đưa từ Naùo nuùng oai nghiêm đồng nghĩa lung lay - Vaäy em haõy cho bieát giaûi thích không vững nghĩa từ cách nào ? lòng tin ( Thaûo luaän ) mình 2: Ghi nhớ : Học sgk 35 Chuùng ta caàn löu yù moät soá ñieàu sau sử dụng ! 3/ Löu yù : Để dùng từ đúng  Phai nắm vững nghĩa từ HÑ3 : (5p) _ Muốn hiểu nghĩa từ  Phải đọc , học Gv mời hs đọc kĩ câu hỏi và trả _ Không hiểu từ  Tra từ điển lời câu đúng ! _ Không nắm từ  không sử dụng vội III: Luyeän Taäp Baøi taäp / 36 _ Chúa Tể : Kẻ có quyền lực cao theo cách : Miêu tả đặc điểm vật _ Đòn Cân : Một loại đòn tròn Caùch : Trình baøy khaùi nieäm _ Nhaâng Nhaùo : Ngoâng ngheânh khoâng coi gì HÑ : ( 40p) Cách : Đưa từ đồng nghĩa TIEÁT : Baøi taäp 2/ /36 a/ Hoïc taäp c/ Hoïc hoûi b/ Hoûi loûm d/ Hoïc haønh Cho hs đọc số từ chú giải các Bài tập 3/36 bài Ngữ Văn “Thánh Gióng” và a/ Trung bình b/ Trung gian c/ Trung niên “Sôn Tinh , Thuûy Tinh” á Baøi taäp 4/ 36 Giếng : Hố đào thẳng đứng , sâu vào lòng đất để lấy nước Em hãy điền từ vào chỗ trống Rung rinh : Chuyện động qua lại nhẹ nhàng , liên tieáp Hèn nhát : Thiếu can đảm ( đến mức đáng khinh bỉ Điền từ ? Baøi taäp / 36 _ “ Maát” theo caùch giaûi nghóa cuûa Nuï laø “khoâng biết đâu” Giải thích nghĩa các từ sau? Mất theo cách thông thường (mất cái ví, cái ống vôi) là không còn sở hữu, không có, Giải nghĩa từ “mất”như nhân vật không thuộc mình Nụ có đúng không? 4, Hướng dẫn nhà : ( 5p) - Học sinh đọc lại hai ghi nhớ - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Học bài kể Soạn “sự việc và nhân vật văn tự sự” Soïan ngaøy …… /…………/2005 Giaûng TIEÁT 12 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I, Muïc ñích yeâu caàu - Hs hiểu khài niệm nhân vật và tượng văn tự Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự - Hs cần nắm vai trò và ý nghĩa các yếu tố trên đọc hay kể câu truyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn” Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật văn tự ; + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) Gv mời hs làm bài tập số sgk 36-37 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : I: Đặc điểm việc và nhân vật (?) Vieäc xaûy vaøo luùc naøo ? văn tự - Thời gian : Đời Vua Hùng thứ 18 1/ Sự việc văn tự (?) Truyện gồm nhân vật nào ? Ví duï : Vaên baûn Sôn Tinh Thuûy Tinh - Nhân vật : Vua Hùng , Mị Nương , Thời gian : Đời Vua Hùng thứ 18 STTT Nhaân vaät : Vua Huøng , Mò Nöông , STTT Nguyeân nhaân : Vua Huøng keùn reã (?) Vieäc xaûy ñaâu ? Dieãn bieán : ST.TT cuøng caàu hoân Mò - Nguyeân nhaân : Vua Huøng keùn reã Nöông Vua Huøng ñöa ñieàu kieän – Sôn (?) Vieäc dieãn bieán ntn ? Tinh cưới vợ Thủy Tinh tức giận - Diễn biến : ST.TT cùng cầu hôn Mị dâng nước đánh Sơn Tinh Nöông Vua Huøng ñöa ñieàu kieän – Sôn Keát quaû : Sôn Tinh chieán thaéng Tinh cưới vợ Thủy Tinh tức giận Thuûy Tinh thaát baïi  haøng naêm dâng nước đánh Sơn Tinh dâng nước đánh ST  thua rút quân  Sự việc văn tự xếp , (?)Sự việc kết thúc ? theo trình tự ngữ âm , diễn biến , kết - Keát quaû : Sôn Tinh chieán thaéng thể tư tưởng mà người kể Thủy Tinh thất bại  hàng năm muốn biểu đạt dâng nước đánh ST  thua rút quân II/ Nhân vật văn tự 1, Ví duï _ Nhaân vaät chính : Sôn Tinh – Thuûy Tinh (?)Em coù nhaân xeùt gì veà caùch saép xeáp caùc _ Nhaân vaät phuï : Vua Huøng , Mò Nöông việc truyện ? HÑ2 : Em hãy thử giới thiệu lai lịch , tính tình, ,tài , việc làm, … nhân vật truyeän STTT Gv cho hs leân baûng ñieàn vaøo bieåu maãu : Nhaân vaät Teân goïi Lai lòch Vua Huøng Vua Hùng Thứ 18 Mò Nöông Mò Nöông Con gaùi vua Huøng Sôn Tinh Sôn Tinh Thaàn nuùi Taûng Vieân Thủy Tinh Thủy Tinh Thần Nước Thaúm HÑ3 : Em coù nhaän xeùt gì veà vai troø cuûa nhaân vaät chính truyeän ? Cho hs đọc ghi nhớ bài ! HÑ4 : Nhaân xeùt vai troø , yù nghóa cuûa caùc nhaân vaät ? Chaân dung Xinh đẹp dòeâu hieàn Taøi naêng Vieäc laøm Keùn reã Coù taøi cao Caàu hoân pheùp laï Coù taøi cao Caàu hoân pheùp laï 2, Ghi nhớ : Học thuộc ghi nhớ sgk 38 III, Luyeän taäp ; Soá 1(38-39) a/ Vai troø : Vua Huøng , Mò Nöông , Nhaân vaät phuï Sôn Tinh – Thuûy tinh nhaân vaät chính _ ý nghĩa : ST.TT là câu truyện tưởng tượng , kì ảo , giải thích tượng lũ lụt và thể sức mạnh , ước mong chế ngự thiên nhiên người Cổ Việt Từ đó suy tôn , ca ngợi công lao dựng Tóm tắt STTT theo việc gắn với nhân nước các Vua Hùng vaät chính ? b/ Gọi hs tóm tắt dựa vào việc đã nêu trên Có thể đổi tên gọi truyện c/ Văn gọi tên nhân vật chính khoâng? ñaây laø truyeàn thoáng thoùi quen cuûa daân gian nhö “Taám Caùm” “Thaïch Sanh” …… Gv hướng dẫn hs chọn việc , nhân vật Số 2(39) : Hs kể keå truyeän 4/ Hướng dẫn nhà: _ Sự việc văn tự _ Nhân vật văn tự _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Sự Tích Hồ Gươm” Soạn ………/…………/2005 TUAÀN TIEÁT 13-14 BAØI SỰ TÍCH HỒ GƯƠM I, Muïc ñích yeâu caàu _ Giúp hs hiểu truyền thuyết “Sự Tích Hồ Gươm” với chi tiết tưởng tượng kì ảo nhằm ca ngợi công kháng chiến chống quân xâm lược _ Rèn kĩ đọc , kể truyện phân tích và cảm thụ các chi tiết và hình ảnh nỗi bật truyện _ Trọng tâm : Hs cần rút nội dung và ý nghĩa truyện , thấy vẻ đẹp số hình ảnh chính truyện và kể lại truyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :; Tập làm văn qua bài Chủ đề và dàn bài ài văn tự và Tìm hiểu đề và cách làm ài văn tự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) - Nêu việc văn tự ? - Nêu nhân vật văn tự ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình lên lớp TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ ( 10p) I: Đọc – Hiểu văn GV hướng dẫn hoc sinh cách đọc – gv 1, Đọc – hiểu chú thích đọc mẫu  mời hs đọc lại văn Văn trên chia làm loại ? Đặt 2, Bố cục tiêu đề cho đoạn * Chia đoạn : đoạn Gv mời hs giải nghĩa số từ khó sgk HÑ 2( 30p) (?) Truyện đời hoàn cảnh nào ? vì Đức Long Quân cho mượn göôm thaàn ? Em coù suy nghóa gì veà chi tieát naøy ? (?) Em haõy cho bieát caûm nghó cuûa em trước việc Đức Long Quân giúp đỡ nghóa quaân Lam Sôn ? (?)Em hãy kể lại quá trình Đức Long Quaân cho nghóa quaân Lam Sôn vaø Leâ Lợi mượn gươm ? (?)Caùch Long quaân cho nghaõi quaân Lam Sơn và Lê Lợi mượn gươm có ý nghóa gì ? “Lieân heä baøi CRCT” TIEÁT HÑ : (32p) (?)Nhờ có gươm thần , nghiã quân Lam Sơn đã đạt điều gì ? (?)Khi nào Long quân đòi gươm ? Hãy kể lại cảnh đòi và trả gươm ? (?)Theo em vì Long Quaân laïi cho đòi lại gươm ? Chi tếit này có ý nghĩ ntn ? (?)Các chi tiết tưởng tượng , kì ảo nhaèm theå hieän muïc ñích gì ? HÑ : ( 4p) Đoạn : Từ đầu …… Đất nước Lquân cho nghãi quân mượn gươm thần để đánh giặc Đoạn : Còn lại Lquân đòi gươm sau đất nước đã hết giặc 3, Phaân tích a/ Hoàn cảnh truyện _ Giặc Minh đô hộ nước ta _ Nghaõi quaân Lam Sôn noãi daäy  Theá coøn non yếu , nhiều lần thất bại  Đức Long Quân cho mượn gươm thần  Tưởng tượng kì ảo Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đã tổ tiên , thần thiêng ủng hộ , giúp đỡ b/ Mượn gươm _ Lê Lợi – chủ tướng – chuôi gươm trên rừng _ Lê Thận – người đánh cá – lưỡi gươm nước  Tra vào – vừa vặn  kì ảo Cuộc khời nghĩa mang tính toàn dân ( Từ miền xuôi – ngược cùng chí đồng lòng đánh giặc ) c/ Keát quaû _ Khoâng coøn troán traùnh  xoâng xaùo ñi tìm giaëc _ Đánh đuổi giặc Minh xâm lược d/ Traû göôm _ Ñòa ñieåm : Hoà taû voïng _ Thời gian : Một năm sau đuổi giặc Minh _ Nhân vật đòi gươm : Rùa vàng – sứ giả Đức Long Quaân _ Đất nước , ndân đã đánh thắng giặc Minh _ Chủ tướng Lê Lợi lên ngôi vua đã dời đô Thaêng Long  Đánh dấu toàn thắng Thể ước mơ hòa bình _ Ca ngợi tính chất nd , toàn dân và chính nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn _ Đề cao , suy tôn Lê Lợi và nhà Lê _ Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm ( Taû Voïng ) II: Ghi nhớ : Học sgk 43 III: Luyeän taäp Baøi taäp 1,2 Tác phẩm không thể tính chất toàn * Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích em haõy ruùt yù nghóa cuûa truyeän Cho hs đọc lại ghi nhớ bài HÑ : ( 6p) Mời hs đọc phần đọc thêm gọi hs đọc các câu hỏi và trả lời : dân đồng lòng đánh giặc Baøi taäp á / 43 Ý nghĩa truyện bị giới hạn vì Lê Lợi đã dời Thănh Long ( Kinh Đô )  Thể tư tưởng yêu hòa bình tinh thần cảnh giác Baøi taäp á 4/ 43 Hs nhaéc laïi ñònh nghóa lyù thuyeát 4/ Hướng dẫn nhà ( 3p)- Em hãy tìm chi tiết tưởng tượng , kì ảo Cho biết ý nghĩ các chi tiết tưởng tượng kì ảo ? - Hoïc baøi kó - Caùc chi tieát kì laï cuûa truyeän - YÙ nghóa cuûa vieäc traû göôm – Ghi nhô - Soạn “chủ đềvàdàn bài văn tự sự” Soạn …… /…………/ 2005 Giaûng : TIEÁT 15 CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA VĂN TỰ SỰ I, Mục tiêu cần đạt • Hs nắm chủ đề và dàn bài văn tự Mối quan hệ việc và chủ đề • Tập viết mở bài cho bài văn tự • Hs cần nắm nào là chủ đề bài văn tự Bố cục và yêu cầu tác phẩm bài văn tự II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “Sự tích hồ Gươm” + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Thế nào là việc , nhân vật văn tự ? _ Nêu ghi nhớ truyện “Sự Tích Hồ Gươm” ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình lên lớp TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : (13p) Gv gọi hs đọc bài văn Tuệ Tĩnh I: Đề , tìm hiểu đề và cách làm bài văn (?)Truyeän keå veà ? tự - _ Thaày Tueä Tónh 1/ Chủ đề : Y đức người thầy thuốc (?) Theo em truyeän noùi veà ñieàu gì ? _ Hết lòng yêu thương giúp đỡ người (?)Em hãy đặt chủ đề cho văn ? Truyện chia làm phần ? mở bài , thân bài , kết bài ? Trong phần mở bài noùi ñieàu gì ? (?)Phần thân bài kể diễn biến việc và chuỗi việc này có kiện nào đáng chú ý ? vì ? ( Thaûo luaän ) (?)Trong phaàn keát baøi noùi veà ñieàu gì ? Taát chuỗi việc trên đã chứng minh ñieàu gì ? theå hieän ñieàu gì cuûa vaên baûn ? (chủ đề ) (?)Vậy nào là chủ đề , dàn bài văn tự ? ( Thaûo luaän ) Tueä Tónh 2/ Daøn baøi : 3phaàn : MB-TB-KB a: Mở bài : Giới thiệu Tuệ Tĩnh , nhà lang y lỗi lạc đời Trần b: Thaân baøi : _ Diễn biến việc _ Một nhà quí tộc nhờ chữa bệnh ông chuaån bò ñi _ Sự kiện : nhà nông dân bị ngã gãy đùi _ Tuệ Tĩnh chữa cho người nông dân trước c: Keát luaän : Ông lại tiếp tục chữa bệnh Ghi nhớ : Hoïc sgk 45 HÑ3 : ( 20p) II:Luyeän taäp Baøi taäp 1: Cho hs đọc bài văn “Phần thưởng” chủ đề _ Tố cáo tên cận thần tham lam = cách cuûa truyeän nhaèm bieåu döông vaø cheá gieãu chôi khaêm noù moät voá ñieàu gì ? Sự việc nào tập trung cho chủ đề _ Người nông xin hưởng 50 roi  chia phần thưởng Haõy chæ phaàn MB-TB-KB? _ Mở bài: “Một ………… Nhà vua” _ Thaân baøi “ oâng ta …………… hai nhaêm roi” _ Keát baøi “ nhaø vua …………… Nghìn ruùp” Sự việc thân bài thú vị chỗ nào ? _ Lời cầu xin phần thưởng lạ lùng – Kết thúc bất ngờ ( Thông minh người nông daân ) Baøi taäp 2: Mời hs đọc lại hai văn : a/ Mở bài STTT : Nêu tình _ Sôn Tinh , Thuûy Tinh • Mở bài STHG : Cũng nêu tình _ Sự Tích Hồ Gươm nhöng daãn giaûi daøi Gv gợi ý Hs nhà làm không đủ b/ Kết bài STTT : Nêu tiếp diễn thời gian ! • Kết bài STHG : Nêu việc kết thúc  * Có hai cách mở bài _ Giới thiệu chủ đề câu truyện _ Keå tình huoáng naûy sinh caâu chuyeän * Coù caùch keát baøi _ Kể việc tiếp tục diễn biến _ Keå keát thuùc caâu chuyeän 4/ Cuûng coá : ( 5p) - Nắm nội dung bài học - Hs đọc lại ghi nhớ bài - Hoïc baøi kó - Soạn “ tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Soạn ……/…………/ 2005 Giaûng : VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VAÊN KEÅ TRUYEÄN ( Làm nhà ) I: Muïc ñích yeâu caàu : - Qua bài viết , kiểm tra kiến thức , khả tiếp thu phần văn tự ntn? Kiến thức giảng văn văn học dân gian việt nam để từ đó củng cố cho hs nắm lại kiến thức Ngữ văn và văn tự - Kĩ : Làm bài văn tự - Giáo dục : ý thức làm bài tốt với lời văn mình II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) Đề bài : Hs có thể chọn hai đề Đề : Kể câu chuyện truyền thuyết Sơn Tinh , Thủy Tinh lời văn em Đề : Kể lại truyện đã biết ( truyền thuyết , cổ tích ) lời văn em C: Gợi ý , nhắc nhở : _ Hs đọc kĩ đề , nhớ lại văn : Thời gian , nhân vật , nguyên nhân , diễn biến việc , kết ( keát thuùc ) _ Lập dàn ý trước làm bài : MB – TB – KB _ Chú ý cách trình bày , dùng từ ngữ , diễn đạt , dấu câu và lỗi chính tả _ Đề bài làm cách dùng lời văn mình D: Bieåu ñieåm 1/ Ñieåm 7-8-9 3/ Ñieåm 3-4 _ Hình thức : Sạch , ít sai lỗi chính tả , _ Trình bày chưa , sai nhiều lỗi boá cuïc roõ raøng , vaên dieãn caûm _ Chưa đầy đủ nội dung , diễn đạt còn _ Nội dung : Đầy đủ diễn biến việc , yếu nhân vật có lời kể sáng tạo 4/ Ñieåm 1-2 2/ Ñieåm 5-6 : Làm sai yêu cầu đề _ Hình thức : Sai ít lỗi chính tả Boá cuïc roõ raøng , vaên ít dieãn caûm _ Nội dung : Đầy đủ việc , nhân vật có ít lời kể sáng tạo 4, Hướng dẫn nhà: HS ghi đề vềø nhà làm - Soạn bài : Sọ Dừa Soạn …………………………… 2004 Giaûng TIEÁT 17-18 TUAÀN SỌ DỪA I, Muïc ñích yeâu caàu * Hs hieåu theá naøo laø truyeän coå tích - Nắm nội dung ý nghĩa truyện Sọ Dừa : Kiểu nhân vật mang lốp xấu xí - Rèn kĩ đọc – kể chuyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ”; Tập làm văn qua bài Lời văn, đoạn văn tự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Khi tìm hiểu đề văn tự thì chúng ta phải ntn ? _ Laäp yù vaø laäp daøn yù thì phaûi laøm ? Vaø cuoái baøi phaûi vieát gì ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình lên lớp TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Truyeän coå tích Hoïc thuoäc sgk 53 HÑ Gv giới thiệu cho hs định nghóa truyeän coå tích ? II: Đọc – Hiểu văn HÑ Gv hướng dẫn hs đọc văn sau đó * Chia đoạn : 3đoạn chia đoạn ? Đoạn 1: Từ đầu …… Đặt tên cho nó là Sọ Dừa Đoạn 2: Tiếp …… Phòng dùng đến Đoạn 3: Còn lại Gv cho hs đọc số từ khó đã giải nghĩa * Giải phần chú thích sgk 53 để hs hiểu rõ nghĩa Các từ 1,6,8,10,11 HÑ 1/ Sự đời Sọ Dừa Em hãy cho biết nhân vật chính Bà lão uống nước Sọ Dừa  có mang truyện là ? Hãy kể lại đời sinh chú bé không chân tay tròn nhân vật Sọ Dưà ? Em có nhận xét gì dừa  Kì ảo đời đó ? Theo em nhân vật Sọ Dừa  Nhân vật bất hạnh có hình dạng xấu xí thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích ? TIEÁT 2/ Sự tài giỏi nhân vật Sọ Dừa HÑ Hình dạng Sọ Dừa đời _ Dị hình , dị dạng  chàng trai khôi ngô vaø veà sau ntn ? tuaán tuù Vậy kể đời Sọ Dừa , nhân  Nhân vật mang lốp xấu xí daân ta muoán theå hieän ñieàu gì ? Vaø muoán chú ý đến người ntn ? Sự tài giỏi Sọ Dừa thể qua _ Có tài , hiếu thảo , chăn bò giỏi , chi tiết nào ? thổi sáo hay , sắm đủ lễ cưới , thông minh học giỏi , đỗ trạng nguyên , có tài dự đoán lo xa trước chính xác  Con người bất hạnh đền bù Em có nhận xét gì quan hệ hình dạng bên ngoài và phẩm chất bên ? Em coù nhaân xeùt gì veà nhaân vaät coâ uùt ? Theo me cô út không tình cờ phát Sọ Dừa không phải là người phàm trần thì cô út có đồng ý lấy Sọ Dừa khoâng? Em nghó gì veà hình aûnh nhaân vaät hai người chị ? Họ đã gánh chịu hậu gì cho hành động và tính nết mình ? Em coù yù kieán gì veà hình phaït cuûa hai người chị ? Qua kết cục này em thấy người nông dân lao động mơ ước điều gì ? _ Có đối lập , trái ngược Bên ngoài : Dị dạng – vô dụng Bên : Đẹp – tài  Tưởng tượng kì ảo Ước mơ đổi đời người lao động xaõ hoäi xöa 3/ Caùc nhaân vaät khaùc * Cô út : Hiền lành , thương người  làm vợ trang nguyên  hiền gặp lành * Hai người chị kiêu kì , ghen ghét , hãm hại em  ác nghiệt  bỏ biệt xứ  Gieo gioù thì gaëp baõo _ Ước mơ đỗi đời Ước mơ công 4/ YÙ nghóa chính cuûa truyeän Em hãy nêu ý chính truyện Sọ * Đề cao giá trị đích thực , vẻ đẹp bên Dừa ? người ( Thaûo luaän ) -Đề cao lòng nhân ái người bất hạnh  Sức sống mãnh liệt và tinh thần lạc quan nhân dân lao động HÑ III: Ghi nhớ Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk 54 Hoïc thuoäc sgk 54 HÑ IV: Luyeän taäp Hướng dẫn đọc phần đọc thêm 1/ Kể diễn cảm truyện Sọ Dừa 2/ Haõy keå moät caâu truyeän coå gioáng nhö truyện Sọ Dừa 4/ Hướng dẫn nhà ( 3p) _ Ñònh nghóa truyeän coå tích _ Ý nghĩa truyện Sọ Dừa Soạn ………………………… 2004 Giaûng TIEÁT 19 TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I, Muïc ñích yeâu caàu Giúp hs nắm _ Khái niệm từ nhiều nghĩa _ Hiện tượng chuyển nghĩa từ _ Nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ Trọng tâm : Hs có ý thức và có kĩ bước đầu xác định nghĩa câu và tìm nghĩa từ điển II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “ Sọ Dừa”; Tập làm văn qua bài Lời văn, đoạn văn tự Phần tiếng việt qua bài “Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) - Neâu ñònh nghóa truyeän coå tích ? - Em hãy cho biết ý nghĩa truyện Sọ Dừa 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình lên lớp TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1: I: Baøi hoïc Gv cho hs đọc bài thơ “Những cái 1/ Từ nhiều nghĩa chaân” a: bài thơ : Những cái chân Trong bài thơ từ nào nhắc đến Từ “chân” nhắc lại nhiều lần và có nhieàu laàn? soá nghóa Bộ phận cùng thể người hay Em hãy giải nghĩa từ “chân” bài động vật để , đứng thô treân ? Bộ phận cùng số đồ vật có tác dụng đỡ cho các phận khác ( chân , kieàng ) Bộ phận cùng số đồ vật , tieáp giaùp vaø baùm chaët vaøo maët neàn HÑ2: ( chaân gaäy ) Cho hs ghi caùcví duï treân baûng b: Caùc caâu vaên Em hãy giải nghĩa các từ “mắt” _ Cô Mắt thì ngày nào đêm lúc ví duï treân? nào lờ đờ …… Nghĩa gốc  nghĩa đen _ Những na đã bắt đầu mở mắt _ Gốc bàng to quá , có cái mắt to cái gáo dừa  Nghóa chuyeån  Nghóa boùng Các từ trên có điểm gì giống và khaùc ? ( vieát gioáng nhöng nghóa khaùc ) c: Một số từ có nghĩa Tìm số từ có nghĩa Các từ có nghĩa : Bút , , toán học , compa , kiềng , intơnet…………… d: Ghi nhớ Vậy từ ta có thể có kết luận nào ? Hoïc sgk 56 2/ Hiện tượng chuyển nghĩa từ HÑ3: a/ Ví duï _ Em aên côm Hãy giải nghĩa từ “ăn” và nghĩa _ Món hàng này ăn khách nào là nghĩa đen , nghĩa nào nghĩa bóng ? Ăn : Cơ sở xuất nghĩa khác Ăn : Nghĩa chuyển : Hình thành trên sở Vậy bài thơ “Những cái chân” nghĩa gốc dùng với nghĩa nào ? Chú ý : Trong các tác phẩm văn học từ có hiểu đồng thời theo nghĩa đen , nghóa boùng b/ Ghi nhớ : HÑ4: Hoïc sgk 56 Vậy ntn là tượng chuyển nghĩa ? Và II : Luyện tập theá naøo laø nghóa ñen , nghóa boùng ( Thaûo Soá 1( 56) luaän ) Chân : bàn chân – Chân tường HÑ5: Tay : Ñoâi tay –Tay gheá Đầu : Cái đầu – Đầu sổ Hãy tìm ba từ phận thể người và Tai : lỗ tai – Tai ấm leå moät soá ví duï chuyeån nghóa ? Soá 2( 56) Caùnh hoa  Caùnh tay Baép chuoái  Baép tay Meùp laù  Meùp moàm Cho hs đọc các yêu cầu bài tập ? Soá 3(56) a/ Caùi cöa Cöa goã Caùi quaït  Quaït beáp b/ Gaùnh cuûi ñi  Moät gaùnh cuûi Ñang caân baùnh  Moät caùi caân Soá 4(57): a/ Bụng : phận thể động vật có chứa tim , gang , ruột ,………… nđen Buïng : Chæ loøng daï  N.chuyeån Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi b/ Ấm bụng ( NĐ ) ! Toát buïng ( NC ) Buïng chaân ( NC ) Soá 5(57) Gv đọc văn Sọ Dừa – Hs viết vào  Soát lỗi chính tả 4/ Hướng dẫn nhà - Từ nghĩa và từ nhiều nghĩa ? - Hiện tượng chuyển nghĩa từ ? - Hoïc baøi kó - Soạn “Lời văn – Đoạn văn tự sự” Soạn ……………………………… 2004 Giaûng TIEÁT 20 : LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I, Muïc ñích yeâu caàu * Giúp HS nắm hình thức lời văn kể người và kể việc Thấy chủ đề và mối liên kết đoạn văn - Tập xây dựng đoạn văn giới thiệu và sinh hoạt hàng ngày - Nhận các hình thức, các kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, kể việc ; Nhận mối quan hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhaân vaät vaø keå vieäc II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “ Sọ Dừa”; Phần tiếng việt qua bài “Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) - Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho VD? -Nêu tượng chuyển nghĩa từ? TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn văn trích văn “Sơn Tinh, Thuûy Tinh” Đoạn giới thiệu nhân vật nào ? Mỗi câu nói ý gì? Thứ tự các câu có đảo không? Baøi hoïc Lời văn, đoạn văn tự Đoạn 1: Gồm câu Caâu coù yù giới thiệu vua Hùng Giới thiệu Mị Nương Caâu coù yù tình caûm Nguyeän voïng Đoạn có câu? Cách giới thiệu các câu đó nào? Em có suy nghĩ ntn cách giới thiệu cuûa taùc giaû? HÑ2 Đọc đoạn văn thứ 3!Đoạn văn thứ có câu? Miêu tả cái gì? Hành động đó đem lại kết và tạo thay đổi gì khoâng? HÑ3 Hãy cho biết đoạn văn trên câu nào thể chủ đề Câu nào làm rõ chủ đề!  Cách giới thiệu gọn gàng, cân đối, đầy đủ vaø coù chaát vaên baûn Đoạn 2: gồm câu Câu 1:giới thiệu chung Câu 2, 3:giới thiệu địa điểm, tài nhaân vaät Sôn Tinh Câu 4, 5:giới thiệu địa điểm, tài nhân vaät Thuûy Tinh Caâu 6: caâu keát  Có ngang tài cân đối 2: Lời văn kể việc _ Miêu tả hành động nhân vật _ Thủy Tinh đến sau không lấy vợ , hô mưa , gọi gió dùng nước đánh Sơn Tinh _ Kết hành động : Nước ngập ruộng đồng , nhà cửa , thành Phong Châu nỗi lềnh bềnh trên biển nước  Có việc làm  có kết  có biến đổi 3: Cách xây dựng đoạn văn Đoạ n Soá caâu 2 3 Chuû cuûa đoạn đề Câu theå hieän chuû Gthieäu đề nvaät vua Huøng, Mò Nöông Gthieäu nvật đến caàu hoân Mtaû traän đánh Thuûy Tinh Caâu laøm roõ chủ đề 2,3,4,5 2,3 HÑ4 Vậy văn tự chủ yếu kể cái gì? Khi kể người phải giới thiệu cái gì? Khi keå vieäc thì keå ntn? Theá naøo goïi là câu chủ đề? ( thảo luận) II : Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 59 B: Luyeän taäp Giáo viên mời học sinh đọc đoạn văn Số 1( 60): Mỗi đoạn trên kể điều gì? Gạch a/ Kể Sọ Dừa chăn bò câu chủ đề có ý quan trọng? “caäu chaên boø raát gioûi” b/ Keå veà ba coâ gaùi cuûa Phuù oâng “hai cô chị ác nghiệt , kiêu kì ………… tử teá c/ Keå veà tính caùch cuûa moät coâ gaùi ( Coâ Daàn) “tính coâ coøn treû laém” Đọc đoạn văn, theo em, câu nào đúng, Số 2( 60) caâu naøo sai? Vì sao? Câu b đúng vì cách kể có thứ tự lô gíc Soá 3( 60) Giới thiệu Thánh Gióng? _ Không ngờ nhà bà thụ thai và 12 tháng sau sinh moät caäu beù maët muõi raát khoâi ngoâ Giới thiệu Lạc Long Quân? Hai vợ chồng …………… nằm _ Coù moät vò thaàn thuoäc noøi roàng , trai Giới thiệu Âu Cơ? Thần Long Nữ tên Lạc Long Quân _ Coù naøng AÂu Cô thuoäc doøng hoï thaàn Noâng Giới thiệu Tuệ Tĩnh? xinh đẹp tuyệt trần ………………… thăm _ Tuệ Tĩnh là nhà danh y nỗi lạc dời trần ông ………… giúp người bệnh Soá 4( 60) Hướng dẫn hs làm bài tập , nhà laøm 4/ Hướng dẫn nhà : _ Lời văn – đoạn văn tự _ Cách viết đoạn văn tự Soạn …………………………… 2005 Giaûng TUAÀN TIEÁT 21- 22: BAØI 6: THAÏCH SANH ~ Truyeän coå tích I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs nắm nội dung ý nghĩa truyện _ Rèn kĩ đọc – kể truyện , thấy các chi tiết , hình ảnh mang tính kì ảo thường thấy giới cổ tích II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “Chữa lỗi dùng từ”; Tập làm văn qua bài Traû baøi taäp laøm vaên soá + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Em hãy cho biết văn tự chủ yếu là kể gì ? kể người và kề việc cái gì ? _ Thế nào là câu chủ đề ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TIEÁT 1: HÑ1: Gv đọc văn – gọi hs đọc lại văn Truyện Thạch Sanh chia làm đoạn từ đâu đến đâu Em hãy đặt tiêu đề cho các đoạn ? ( Thảo luaän ) HÑ2: Truyện có nhân vật nào ? nhân vật naøo laø nhaân vaät chính ? Em hãy kể đời và lớn lên nhân vaät naøy ? Theo em đời và lớn nhân vật Thạch Sanh có gì bình thường và khác thường Sự đời bình thường và khác thường Thaïch Sanh coù yù nghóa ntn ? Trong truyeän cho bieát Thaïch Sanh gaëp raát nhiều thử thách trước lấy công chúa Vậy em hãy kể lại thử thách đó ? Caâu hoûi cuûng coá tieát Qua tìm hiểu người Thạch Sanh , em haõy cho bieát nhaân vaät Thaïch Sanh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích ? TIEÁT : Qua thử thách đó Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì ? ( Thảo luận ) PHAÀN GHI BAÛNG I : Đọc – Hiểu văn * Chia đoạn : đoạn Đoạn : Từ đầu …… phép thần thông Đoạn : Tiếp ……… làm quận công Đoạn : Tiếp ……… thành bọ Đoạn : Còn lại * Phần chú thích :giải nghĩa các từ 3;6;7;8;9;11;12 vaø 13 1/ Sự đời Thạch Sanh _ Laø cuûa moät gia ñình noâng daân nghèo sống nghề đốn củi  Bình thường _ Thái tử – Ngọc Hoàng sai xuống đầu thai làm _ Meï mang thai nhieàu naêm _ Được Thiên Thần dạy võ nghệ và các phép thần thông  khác thường  Cuộc đời , số phận gần gủi với nhân dân Tô đậm tính chất kì lạ , đẹp đẽ , lí tưởng nhân vật 2/Những thử thách và phẩm chất quí báu cuûa nhaân vaät Thaïch Sanh a/ Những thử thách _ Bị mẹ Lí Thông lừa canh miếu dieät chaèn tinh _ Xuống hang diệt đại bàng  cứu công chuùa  laáp cöaû hang _ Bị hồn chằn tinh và đại bàng báo thù  bị baét haï nguïc _ Giải thoát vua Thủy Tề  Thưởng đàn thần _ Gãy đàn : Vạch mặt Lí Thông – giải oan đánh lui các nước chư hầu b/ Những phẩm chất quí _ Thaät thaø , chaát phaùc _ Duõng só , taøi naêng _ Lòng nhân đạo , yêu hòa bình ===> Tieâu bieåu cho nhaân ta 3/ Sự đối lập tính cách – hành động cuûa LT vaø TS Lí Thoâng Qua tìm hiểu hai nhân vật này có gì _ Lợi dụng , lừa đối lập ? gaït , aùm haïi vaø Lí Thông đại diện cho bên nào ? cướp công Thạch Sanh đại diện cho bên nào ? _ Phe aùc  bò seùt đánh  hóa bọ “vong ôn , boäi nghóa Gieo gioù gaëp Nhờ có cây đàn thần Thạch Sanh đã làm bão” điều gì ? Em có suy nghĩ gì chi tieát naøy ? Thaïch Sanh Chaân tình , thaät thà , tin tưởng giúp đỡ Người dũng sĩ khoâng maøng vaät chất , người hùng choáng quaân xaâm lược  Phe thieän – laáy coâng chuùa  laøm vua “ở hiền , gặp _ Ban cho các nước chư hầu niêu cơm đất laønh” Thạch Sanh đã thể đặc điểm gì tính 4/ Ýù nghĩa các chi tiết thần kì caùch cuûa mình ? * Tiếng đàn : Đại diện cho công lý , cho caùi thieän vaø tinh thaàn yeâu chuoäng hoøa bình HÑ3: * Niêu cơm : Khả phi thường Cho hs đọc ghi nhớ sgk 67 Sự thách đố Tsanh – thua cuûa quaân só HÑ4:  Tượng trưng cho lòng nhân đạo , yêu Huớng dẫn hs vẽ hoøa bình II: Ghi nhớ Luyeän caùch keå dieãn caûm cho hs 4/ Hướng dẫn nhà :_ Sự đối lập tính cách LT và TS _ YÙ nghóa cuûa caùc chi tieát thaàn kì _ Nhắc lại phần ghi nhớ _ Soạn bài “chữa lỗi dùng từ” Soạn ………………………… 2005 Giaûng : TIEÁT 23 CHỮA LỖI DÙNG TỪ I, Muïc ñích yeâu caàu : Giuùp hs _ Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm _ Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb “ Sọ Dừa”; Tập làm văn qua bài Trả bài tập làm vaên soá + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Neâu yù nghóa cuûa caùc chi tieát thaàn kì ? _ Đọc ghi nhớ bài Thạch Sanh ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ I: Lặp từ Gv mời hs đọc đoạn văn a;b sgk 68 ! * Gạch từ ngữ giống Đoạn văn a có từ nào có nghĩa a/ _ Tre – tre ( 7lần ) gioáng ? _ Giữ – giữ ( 4lần ) _ Anh huøng ( 2laàn ) Việc lặp lại từ ví dụ a có phải là dùng  Nhằm mục đích nhấn mạnh ý , tạo nhịp từ sai không ? Vậy việc dùng từ lặp đó có điệu hài hòa bài thơ cho văn xuôi muïc ñích gì ? b/ Truyeän daân gian ( 2laàn ) Đây là lỗi lặp Có thể sửa lại thành Hs đọc lại ví dụ b có từ nào Em thích đọc truyện dân gian vì lặp lại ? Em có suy nghĩ gì các từ lặp truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng , kì này ? Emcó thể chữa lại các câu mắc lỗi ảo lặp từ ? II: Lẫn lộn các từ gần âm HÑ * Những từ nào dùng không đúng Trong các câu sau , có từ nào dùng a/ Thăm quan ; b/ Nhấp nháy không đúng ? * Nguyeân nhaân maéc loãi _ Không hiểu rõ nghĩa từ phát Vậy nguyên nhân vì chúng ta lại hay âm không đúng mắc lỗi trên? * Sữa lạitừ dùng sai cho đúng a/ Tham quan ; b/ Maáp maùy III: Luyeän taäp Soá (68 ) a/ Lan là lớp trưởng gương mẫu nên HÑ lớp quí mến Hãy lược bỏ từ ngữ trùng lặp các b/ Sau nghe cô giáo kể , chúng tôi caâu sau ? thích nhân vật truyện Vì họ là người có phẩm chát đạo đức tốt đẹp c/ Quá trình vượt núi cao là quá trình co người trưởng thành Soá ( 69 ) Hãy thay từ dùng sai các câu đâybằng từ khác ? Theo em , nguyeân nhaân chuû yeáu cuûa vieäc dùng sai đó là gì? a/ ……… Sinh động ……… _ Nguyên nhân : Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm b/ ……… Baøng quan _ Nguyên nhân :Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm c/ ……… Huû tuïc ……… _ Nguyên nhân : Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm 4/ Hướng dẫn nhà _ Việc sử dụng từ lặp _ Cách sử dụng các từ gần âm _ Xem laïi caùch vieát vaên cuûa em ( baøi vieát soá ) _ Soạn “Em Bé Thông Minh” Soạn ……… Giaûng 2005 TIEÁT 24 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN I, Muïc ñích yeâu caàu - Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm Khi làm bài văn tự lời mình Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm - Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tự Kĩ : Rèn luyện kĩ viết bài văn tự Giáo dục : Ý thức làm bài tốt II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc Hs đọc lại đề – gv ghi đề lên bảng I: Nhaän xeùt chung Đề bài Em hãy kể lại câu truyện 1: Ưu điểm truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh a/ Hình thức lời văn em _ Coù soá hs trình baøy saïch seõ , caån thaän , Đề bài Kể lại truyện đã biết ít sai lỗi cính tả ( truyền thuyết , cổ tích ) lời văn _ Không viết tắt , viết hoa tùy tiện em _ Boá cuïc roõ raøng * Thể loại : Văn tự b/ Noäi dung : Gv nhân xét chung bài làm hs _ Nắm vững thể loại và phương pháp làm ưu điểm ( hình thức , nội dung ) baøi _ Biết xếp các bố cục và biết dùng lời vaên cuûa mình keå _ Sáng tạo các chi tiết phù hợp – nêu caûm nghó veà nhaân vaät vaø chung cho caû truyeän Gv chọn lớp hai bài điểm cao 2: Khuyết điểm đọc cho cà lớp nghe  học tập cách viết a: Hình thức cuûa baïn ! _ Trình bày cẩu thả , viết chữ xấu , sai nhieàu loãi chính taû _ Vieát taét , vieát hoa tuøy tieän _ Boá cuïc chöa roõ raøng Gv nêu nhân xét nhữgn khuyết điểm b: Nội dung cho tất hs nhận thức và từ đó rút kinh _ Chưa nắm vững văn tự và phương nghiệm ( nội dung , hình thức ) pháp làm bài văn tự _ Chưa biết dùng lời văn mình để kể _ Diễn đạt còn yếu _ Baøi laøm sô saøi , keå coøn yeáu _Chöa neâu caûm nghó II: Học sinh tự chữa lỗi chính tả _ Chữa sai viết lần _ Chữ đúng viết lần Gv chọn bài điểm kém , yếu đọc  Hs nhớ tránh viết sai trước lớp để tất hs lớp nghe  khắc III: Kết phuïc Lớp-sỉ Giỏi Kha TB Ké Yeáu soá m / 10 Gv trả bài cho hs  hs đọc lại bài làm / mình Chia đôi làm hai cột : Sai Đúng Tự chữa lỗi 4/ Hướng dẫn nhà _ Caàn chuù yù phöông phaùp laøm baøi vieát TLV _ Chú ý cách trimnh2 bày , chữ viết , lỗi chính tả - Soạn bài “Em Bé Thông Minh” Soạn ……………………… 2005 Giaûng TUAÀN TIEÁT 25 – 26 BAØI EM BEÙ THOÂNG MINH I, Muïc ñích yeâu caàu : * Giúp hs nắm nội dung và ý nghĩa truyện _ Hs nhận biết đây là truyện kể kiểu nhân vật thông minh _ Rèn luyện kĩ đọc , kể truyện , phân tích và cảm thụ chi tiết , tình tạo nên lí thú cuûa truyeän II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “Chữa lỗi dùng từ”( TT); + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) - Em hãy từ dùng từ sai câu sau đây và thay từ dùng sai từ khác cho đúng ? “bạn đừng khách xáo” ( sáo ) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT 1: I: Đọc – Hiểu văn HÑ1: 1, Đọc – Tìm hiểu chú thích Gv đọc văn – gọi hs đọc lại văn : truyeän “Em beù thoâng minh” chia laøm maáy 2, Boá cuïc : đoạn (Thảo luận) * Chia đoạn : đoạn Hãy đặt tiêu đề cho các đoạn ? Gv mời hs tìm hiểu số từ khó phần chú thích ? 3, Phaân tích a/ Hình thức câu đố : _ Nhaân vaät boäc loä taøi naêng , phaåm chaát _ Taïo tình huoáng cho caâu chuyeän phaùt trieån _ Gây hứng thú , hồi hộp cho người nghe và người đọc HÑ2: b/ Sự miêu trí , thông minh em bé Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật _ Lần 1: Giải câu đố cách đố lại viên coù phoå bieán truyeän coå tích khoâng ? quan  Đẩy viên quan vào bí Đoạn 1: Từ đầu …… Về tâu vua Đoạn 2: Tiếp …… Ăn mừng với Đoạn 3: Tiếp …… Ban thưởng hậu Đoạn 4: Còn lại * Giải từ chú thích : 1;3;5;6;7;11và 14 Tác dụng hình thức này ? Đọc qua truyện em thấy thông minh , mưu trí em bé thử thách qua lần ? Hãy kể lại thử thách lần đầu tiên ? Theo em , em bé có giải đáp trực tiếp vào câu đố viên quan không ? Thế thì vì vieân quan laïi cho em beù laø nhaân taøi ? Em hãy kể lại ngắn gọn lần thử thách thứ hai ? Em có nhận xét gì cách giải đáp này cuûa em beù ? * Qua hai lần thử thách  giải đáp em thấy em bé là người ntn ? TIEÁT Trong lần thử thách trí thông minh em bé lần , em thấy em bé đã dùng cách gì để giải đáp câu đố ? Ở lần thử thách cuối cùng , em bé đã đem trí thoâng minh cuûa mình laøm gì ? Haõy cho biết nhân xét em giải đáp cuối naøy? Em hãy điểm lí thú lời giải đáp em bé ? ( Thaûo luaän ) Em có suy nghĩ gì người dân ta đã xây dựng nêu hình ảnh em bé đã giải đáp câu hỏi , lời đố trên HĐ3: Cho hs đọc ghi nhớ ! HÑ4: Yeâu caàu hs keå laïi truyeän dieãn caûm ! ( So sánh cậu bé với người cha ) _ Lần 2: Giải đáp câu đố tài biện bác  Nhà vua tự nói điều phi lí mà nhà vua ñöa ( So sánh cậu bé với dân làng ) * Cuûng coá : Thoâng minh – tieâu bieåu cho trí khôn và thông minh đúc kết từ đời sống và luôn luôn vận dụng vào thực tế _ Lần 3: Giải đáp câu đố cách đố lại  nhaø vua phuïc taøi ( So sánh cậu bé với vua ) _ Lần 4: Giải câu đố kinh nghiệm đời soáng daân gian ( So sánh cậu bé với vua , quan , đại thần , oâng traïng vaø caùc nhaøthoâng thaùi )  Tạo hứng thú Đẩy bí người câu đố Làm người ngạc nhiên bất ngờ, giản dị và hồn nhiên lời giải đáp Đề cao thông minh , mưu trí Tạo tiếng cười vui vẻ II: Ghi nhớ : Hoïc sgk 74 III: Luyeän taäp Soá 1(74) : Keå dieãn caûm caâu chuyeän Keå moät caâu chuyeän “Em Beù Thoâng Minh” Soá 2(74) : Keå moät caâu chuyeän em bieát maø em bieát _ Đọc thêm : “Lương Thế Vinh” 4/ Hướng dẫn nhà _ Hình thức dùng câu đố _ Sự miêu trí thông minh em bé _ Nhắc lại ghi nhớ _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Chữa lỗi dùng từ” Soạn ………………… 2005 Giaûng TIEÁT 34 KIEÅM TRA VAÊN I, Muïc ñích yeâu caàu * Qua bài kiểm tra kiến thức , khả tiếp thu phần văn nào dân gian Việt Nam hs Từ đó củng cố cho hs nắm lại các kiến thức dân gian Việt Nam Kó naêng : Laøm baøi vieát VHDGVN Giáo dục : Ý thức tốt làm bài – tính sáng tạo II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “Chữa lỗi dùng từ”( TT); + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p)  Tieán trình baøi hoïc CHO HAI ĐỀ BAØI A VAØ B A: Hướng dẫn làm bài : Mỗi câu hỏi có câu trả lời ( Kí hiệu A.B.C.D ) Trong đó có câu trả lời đúng Học sinh cần đọc kĩ nội dung yêu cầu và câu trả lời đúng cách khoan tròn vào chữ cái cuûa caâu aáy B: Đề bài A: I: Phaàn traéc nghieäm khaùch quan : (5ñ) Câu 1: Truyền thuyết nào đây không liên quan đến thời đại Vua Hùng A: Thaùnh Gioùng C: Con Roàng Chaùu Tieân B: Sôn Tinh , Thuûy Tinh D: Sự Tích Hồ Gươm Câu 2: Thánh Gióng đời hoàn cảnh A: Bà mẹ khát nước , uống nước Sọ Dừa nhà có mang B: Bà mẹ đồng ướm thử vết chân lạ nhà thụ thai C: Bà mẹ có mang Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm D: Bà mẹ mang thai , chồng lâm bệnh chết sinh Câu 3: Giặc Ân xâm lược nước ta vào thời A: Vua Hùng vương thứ B: Vua Hùng Vương thứ 16 C: Vua Hùng Vương thứ D: Vua Hùng Vương thứ 18 Câu 4: Theo em , truyện nào đây thể khát vọng đổi đời người lao động và đề cao giá trị chân chính người A: Embeù thoâng minh C: Thaùnh Gioùng B: Sọ Dừa D: Sôn Tinh , Thuûy Tinh Câu 5: Sọ Dừa là kiểu nhân vật A: Nhaân vaät baát haïnh , coù hình daïng xaáu xí B: Nhaân vaät duõng só C: Nhaân vaät thoâng minh D: Nhaân vaät coù taøi kì laï Câu 6: Thạch Sanh có phẩm chất A: Nhaân haäu , vò tha C: Thaät thaø chaát phaùc B: Duõng caûm , taøi naêng D: Tất các câu đúng Câu 7: Loại truyện nào thường có yếu tố hoang đường , thể ước mơ , niềm tin nhân dân chiến thắng cái thiện , cái ác và cái tốt cái xấu A: Thần thoại C: Coå tích B: Truyeàn thuyeát D: Nguï ngoân Caâu 8: Truyeän coå tích Hoà Göôm A: Ca ngợi tính chất chính nghĩa , tính chất nhân dân và chuến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sôn B: Theå hieän khaùt voïng hoøa bình cuûa daân toäc C: Tất các câu trên đúng Câu 9: Truyện Em Bé Thông Minh đề cao A: Coâng lí xaõ hoäi C: Sự thông minh trí khôn dân gian B: Phaåm chaát vaø taøi naêng D: Loøng duõng caûm Câu 10: Tiếng đàn Thạch Sanh có ý nghĩa A: Tiếng đàn công lí B: Là tiếng đàn đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hòa bình nhân dân C:Tiếng đàn là “vũ khi” đặc biệt để cảm hóa kẻ thù D: Tất các câu trên đúng II: Phần tự luận (5đ) Em hãy tóm tắt truyện truyền thuyết hay truyện cổ tích em đã học Nêu ý nghĩa truyện “Em Beù Thoâng Minh” C: Đề bài B: I: Phaàn traéc nghieäm : (5ñ) Caâu 1: Truyeàn thuyeát laø : A: Sự kiện nhân vật liên quan đến lịch sử thời quá khứ B: Có yếu tố kì ảo , hoang đường C: Thể thái độ , đánh giá nhân dân D: Cả ba đúng Caâu 2: Thaùnh Gioùng laø truyneà thuyeát vì : A: Đó là câu chuyện kể truyền miệng từ đời này sang đời khác B: Đo ùlà truyện có liên quan đến nhân vật lịch sử C: Đó là câu truyện có yếu tố tưởng tượng kì ảo liên quan đến lịch sử thể ước mơ nhân dân người anh hùng cứu nước Câu 3: Truyền thuyết Thánh Gióng nói lên quan niệm và ước mơ nhân dân : A: Vũ khí đánh giặc B: Người anh hùng đánh giặc để cứu nước C: Tinh thần đoàn kết chống giặc ngoại xâm Caâu 4: Truyeän Sôn Tinh – Thuûy Tinh giaûi thích : A: Hiện tượng lũ lụt hàng năm và ước muốn người Việt cổ B: Coâng cuoäc ñaép ñeâ trò thuûy C: Cả hai đúng Caâu 5: Hai nhaân vaät Sôn Tinh – Thuûy Tinh mieâu taû theo phöông dieän naøo ? A: Teân goïi B: Lai lòch C: Vieäc laøm D: Chaân dung Câu 6: Truyện tích Hồ Gươm ca ngợi và giải thích : A: Tính chaát chính nghóa B: Tính chaát nhaân daân C: Tên gọi Hồ Hoàn Kiếm và kháy vong hòa bình D: Cả ba đúng Caâu 7: Truyeän coå tích laø : A: Kể nhân vật bất hạnh , dũng sĩ , thông minh , loài vật B: Thể ước mơ niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng C: Cả hai đúng Câu 8: Sọ Dừa nhằm : A: Lên án người có hình hài xấu xí B: Xem thường ghẻ lạnh người bất hạnh C: Đề cao giá trị chân chính người , tình thương người với người Caâu 9: Thaïch Sanh laø nhaân vaät : A: Xaûo traù ích kæ B: Độc ác , cướp công C: Thật thà , chất phác , tài , nhân đạo Câu 10: Truyện “Em Bé Thông Minh” là nhờ : A: Hoïc qua vaên chöông C: Hay veà chuû nghóa B: Qua các kì thi cử D: Đề cao kinh nghiệm đời sống II: Phần tự luận : (5đ) Em hãy tóm tắt truyện truyền thuyết hay cổ tích đã học (2.5đ) Neâu yù nghóa truyeän “Thaïch Sanh” (2.5ñ) Soạn ……11.2005 Giaûng : Tuaàn Tieát 29 Baøi 7,8 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I,: Muïc ñích yeâu caàu * Giuùp hs _ Biết lập dàn bài cho bài kể miệng theo đề bài _ Bieát keå theo daøn baøi , khoâng keå theo baøi vieát saün hay hoïc thuoäc loøng II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần văn qua văn ản “ Cây bút thần”; Phần tiếng việt qua bài “Danh từ” + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Theá naøo goïi laø truyeän nguï ngoân ? _ Nêu ý nghĩa truyện “ếch ngồi đáy giếng và năm thầy bói xem voi” 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p)  Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Gv gọi hs đọc đề bài sgk  chọn Đề bài : đề bài tiến hành lập dàn ý Keå veà moät chuyeán thaêm queâ A: Laäp daøn baøi (10’) Với đề bài em hãy lập dàn ý theo ba I: Mở bài phần ? Mở bài – Thân bài – Kết bài viết Lí thăm quê ? với ? nhân dịp gì ? kể theo thứ tự nào ? naøo ? II: Thaân baøi Nội dung bài kể theo thứ tự thời gian ? _ Chuẩn bị lên đường quê Baøi keå coù noäi dung saâu saéc vaø phong phuù _ Quang caûnh chung cuûa queâ höông khoâng ? _ Những người gặp đầu tiên làng _ Gaëp hoï haøng , ruoät thòt , thaêm phaàn moä toå tieân Nghệ thuật : Phong phú diễn đạt có trôi _ Gặp người bạn xưa cùng tuổi chaûy , dieãn yù coù maïch laïc khoâng ? _ Daïo chôi quanh laøng cuøng baïn III: Keát baøi Chia tay , caûm xuùc veà queâ höông B: Luyeän noùi 1: Keå theo toå (15’) 2: Kể trước lớp (20’) C: Giaùo vieân _ Phaùt aâm roõ raøng , deã nghe _ Sửa câu sai ngữ pháp , dùng từ sai _ Sửa cách diễn đạt vụng _ Biểu dương diễn đạt hay , sáng Trong quaù trình hs keå , gv chuù yù theo doõi taïo , ngaén goïn sửa chữa , uốn nắn các mặt sai ! _ Đánh giá  cho điểm 4/ Hướng dẫn nhà _ Dàn bài văn tự gồm có phần _ Văn tự giới thiệu nhân vật ntn ? _ Văn tự kể việc ? _ Các câu đoạn văn tự kết hợp ntn ? _ Xem lại cách kể văn tự mình _ Soạn “Cụm danh từ” Soạn ……… 10.2005 Giaûng : TIEÁT 32 DANH TỪ I, Muïc ñích yeâu caàu - Trên sở kiến thức danh từ đã học bậc tiểu học , giúp hs nắm đặc điểm danh từ _ Các nhóm danh từ đơn vị và vật II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần Văn qua bài “Cây buta thần ” ; Tập làm văn qua bài” Luyện nói keå chuyeän” + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Nêu ý nghĩa chi tiết thần kì truyện Cây Bút Thần _ Đọc ghi nhớ truyện Cây Bút Thần 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đặc điểm danh từ Gv ghi ví dụ lên bảng Hs đọc lại ví dụ 1/ Ví dụ Chú ý các từ “ba trâu ấy” ………ba traâu aáy ……… Em hãy xác định danh từ cụm danh ST DT từ ngữ khác từ trên ? Trong cụm từ đó có từ naøo ? Tìm thêm các danh từ khác câu ví _ Các danh từ khác : Vua , làng , thúng , duï treân ? gaïo neáp Em hãy đặt câu với các danh từ em _ Chỉ người , vật , tượng và khái tìm ? Tìm thành phần chủ nghĩa và niệm thành phần vị nghĩa các câu đó ? _ Vua / sai sứ giả tìm người tài giỏi để Vậy danh từ thường làm gì câu ? CN cứu nước  Danh từ thường làm thành phần CN HĐ2 Hs rút ghi nhớ 2/ Ghi nhớ Hoïc sgk 86 II Danh từ đơn vị và danh từ HÑ3 Nghĩa các danh từ in đậm đây có vật gì khác các danh từ đứng sau ? 1/ Ví duï a/ _ Các từ : , viên , thúng , ta  đơn vị nâu tên đơn vị dùng để tính đếm , đo lường vật _ Các từ : trâu , quan , gạo , thóc ( đứng sau )  vật Thử thay các danh từ in đậm nói trên b/ Con trâu các từ khác rút nhân xét : OÂng quan Trường nào đơn vị tính đếm , đo lường Raù gaïo không thay đổi ? Caân thoùc Vì có thể nói nhà có thúng gạo  Danh từ đơn vị có nhóm đầy , không thể nói nhà có sáu tạ c/ Sự vật đơn vị ước chừng thì có thể thoùc raát naëng miêu tả bổ xung lương HĐ4 HS rút ghi nhớ 2/ Ghi nhớ Hoïc sgk 87 HÑ5 III Luyeän taäp Soá 1(87) Liệt kê số danh từ vật ? Đặt Bàn , ghế , nhà , cửa , sách , vở………… câu với các danh từ đó ? Hs đặt câu  Gv sửa Soá 2(87) Liệt kê các loại từ câu avà b a/ Chuyên đứng trước danh từ người : Ngài , viên , người , em ……… b/ Chuyên đứng trước danh từ đồ vật , , tờ , chiếu , cây………… Soá 3(87) Liệt kê các danh từ ? a/ gam , ki lo gam , taï , taán b/ bó , vốc , gang , đoạn , nắm ……… Soá 4(87) Gv đọc – Hs viết chính tả ? Viết đúng các chữ S , D và các vần uông, öông Soá 5(87) Lập danh sách các danh từ đơn vị và _ Chỉ đơn vị : Em , que , , danh từ _ Chỉ vật : Mã Lương , cha mẹ , củi , coû , chim 4/ Hướng dẫn nhà Hs đọc lại ghi nhớ và _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Thứ tự kể văn tự sự” Soạn …………10.2005 Giaûng Tuaàn Tieát 33 Baøi 8,9 NGÔI KỂ VAØ LỜI KỂ TRONGVĂN TỰ SỰ I,Muïc ñích yeâu caàu * Giúp hs nắm đặc điểm và ý nghĩa ngôi kể tự ( Ngôi thứ và ngôi thứ ba ) _ Biết lựa chọn thayđổi ngôi kể thích hợp văn tự II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần Văn qua bài “ông lão đánh cá và cá vàng”; Tập làm văn qua bài Thứ tự kể văn tự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ 1: I: Ngôi kể và lời kể văn tự Gv viên mời hs đọc đoạn văn sgk 88 1, Phaân tích ví duï Trong đoạn 1: Người kể gọi các nhân vật Đoạn 1: Ngôi thứ ba ( vua , ñình gì ? Hãy đọc lại tên gọi ? thần,thằng bé , hai cha , sứ nhà vua , Theo cách kể này , người kể ( tác giả ) em bé , cha …) đứng ngôi thứ để kể lại truyện ? b/ Đoạn Trong đoạn 2: người kể tự xưng mình là gì _ Tự xưng là tôi ? Hãy nêu lên từ xưng hô ? Với cách này , người kể ( Nhân vật _ Ngôi thứ “Tôi”) đứng ngôi thứ để kể truyeän? Theo em , người kể xưng hô tôi _ Tôi là Dế Mèn truyện là ? Có phải là tác giả Tô Hoài  Ngôi kể là giao tiếp mà người sử dụng không ? Khi nhân vật xưng “tôi” kể để kể chuyeän veà mình thì coù ñieàu gì thuù vò ? * Kể theo ngôi thứ : ( Thaûo luaän ) Thể tình cảm riêng , ý nghĩ Em có nhân xét hai ngôi kể đó ? riêng Nhân vật tự xưng “tôi” không thieát phaûi laø taùc giaû * kể theo ngôi thứ ba : Lời kể mang tính khách quan , linh hoạt , tự _ Đoạn mà chuyển sang ngôi thứ thì gặp khó khăn vì đoạn này có nhiều Em thử hoán đổi vị trí ngôi kể nhân vật hai đoạn văn ta có hai đoạn văn ntn ? Vậy nhân vật nào đứng để kể 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 89 HÑ2: Vậy ntn là ngôi kể và lời kể văn tự II: Luyện tập ? ( Thảo Luận ) Soá (89) Thay “toâi” thaønh “Deá Meøn” ta coù moät HÑ3: Thay đổi ngôi kể đoạn văn ? đoạn văn kể theo ngôi thứ ba , có sắc thái khaùch quan Soá (89) Thay “tôi” vào các từ “Thanh , Chàng” , ngôi kể “tôi” tô đậm thêm sắc thái tình Thay ngoâi keå ñoan vaên ? cảmcủa đoạn văn Soá (90) Kể theo ngôi thứ ba Truyeän Caây Buùt Thaàn keå theo ngoâi naøo ? Soá (90) vì vaäy ? _ Trong truyeän coù nhieàu nhaân vaät _ Người kể có thể kể linh hoạt , tự Vì các truyện cổ tích , truyền gì diễn với nhân vật thuyết người ta hay kễ chuyện theo ngôi Số 5-6(90) thứ ba mà không theo ngôi thứ ? _ Viết thư thường sử dụng ngôi kể thứ nhaát Khi viết thư thường dùng ngôi kể nào ? Vì _ Có thể trực tiếp nói cảm tưởng ý nghĩ ? cuûa mình Cho hs keå mieäng caûm xuùc cuûa em Khi nhân thấy quà tặng người thaân 4/ Hướng dẫn nhà Hs nhắc lại ghi nhớ bài _ Hoïc baøi kó _ Soạn bài Danh từ Soạn ……11.2005 Giaûng TUAÀN 10 TIEÁT 37.38 BAØI 9.10 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG I, Muïc ñích yeâu caàu * Hs nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện Nắm số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc truyện Kể lại câu chuyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Tập làm văn qua bài Thứ tự kể văn tự và Ngôi kể và lời kể văn tự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TIEÁT HÑ1 Đây là truyện cổ tích nước nào ? Ai keå vaø dich truyeän ? HÑ2 Truyện có nhân vật nào ? Hoàn cảnh sống gia đình ông ? cuoäc cuûa hoï ntn ? Điều gì bất ngờ đã xảy ? cá vàng nói gì với ông lão ? cá nói thì ông lão đã làm gì ? đây em thấy có ñieàu gì kì laï ? em coù nhaän xeùt gì veà oâng lão ? nghe chồng kể thì mụ vợ ntn ? bà bắt ông lão làm gì ? trước yêu cầu mụ vợ thì ông lão và biểu theá naøo ? * Lần và lần mụ đã đòi gì ? Sự đòi hỏi mụ vợ có không ? vì ? ( thaûo luaän ) Cho hs đọc đoạn đòi lần Lần thứ ba mụ vợ đã đối xử với ông ntn ? mụ đòi gì ? em hieåu ntn laø nhaát phaåm phu nhaân ? muï vợ đòi hỏi cái gì ? Sự đòi hỏi mụ vợ có chấp nhân khoâng ? vì ? ( thaûo luaän ) TIEÁT Khi làm phu nhân mụ đã thỏa lòng chưa ? mụ đã đối sử với ông nào? Vaø baét oâng laõo laøm gì ? Sau đó mụ bắt ông lão biển yêu cầu cá vàng biến mụ thành người ntn ? Trong truyện tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? PHAÀN GHI BAÛNG I: Giới thiệu chung _ Truyện dân gian Nga – Đức _ A PuSkin vieát thaønh thô _ Vuõ Ñình Lieân vaø Trí Vieãn dòch II: Đọc – Hiểu văn _ Đọc phân vai Mụ vợ OÂng laõo Caù vaøng Bieån Baét Đền ơn cá thaû , khoâng đòi gì Keå cho vợ nghe Mắng đồ ngốc Ñi Bieån eâm đòi máng bieån aû Quaùt to hôn đồ ngu đòi nhà Lại Biển nỗi roäng bieån soùng  Vaät chaát Maéng nhö taùt Noãi doùng nước vào mặt Lại lóc dội  Nhaát phaåm phu coùc nhaân bieån  Vaät chaát danh voïng Noãi soùng Qua tìm hieåu em cho bieát tính caùch cuûa nhân vật ? ( thảo luận ) HÑ3 Hs rút ghi nhớ HÑ4 Gv cho hs luyeän taäp muø mòt Maéng (tao,maøy), Luûi thuûi dọn chuồng ngựa  Nữ hoàng  cuûa caûi danh vọng , quyền lực Gioâng toá soùng aàm Noãi côn thònh noä aàm  Long vöông Khoâng  Quyeàn pheùp voâ giaùm Taêng haïn trắch lời tiến lòng laïi ñi toát caùi Ngheä thuaät taêng bieån thieän tieán Laëp laïi , chaân lí Boäi baïc , tham nhaân daân gian lam haäu , Nhaéc thaät nhở thà , nhu trừng trị  Tuùp leàu naùt nhược keû aùc Cái máng lợn sứt neû “tham thì thaâm” III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 96 IV: Luyeän taäp Soá 1(97) Hs suy nghĩ trả lời Soá 2(97) Keå dieãn caûm truyeän 4/ Cuûng coá - Hs nhắc lại ghi nhớ bài _ Hoïc baøi kó _ Traû baøi ktra vaên Soạn …… 11.2005 Giaûng : TIEÁT 36 THỨ TỰ TRONG VĂN TỰ SỰ I, Muïc ñích yeâu caàu : * Cho hs thấy tự có thể kể “Xuôi” và có thể kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể Luyện tập theo hình thức nhớ lại II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Với phần văn qua văn “ ông lão đánh cá và cá vàng + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Thế nào làdanh từ ? Chức cú pháp danh từ ? _ Danh từ chia làm loại lớn ? Đó là loại nào ? Cho ví dụ danh từ đơn vị tự nhiên và danh từ đơn vị quy ước , ước chừng ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự 1/ Tóm tắt các kiện truyện Em hãy tóm tắt các kiện truyện “ông lão đánh cá và cá vàng” “Ông lão đánh cá và cá vàng” Ông lão bắt cá vàng , thả … cá vàng hứa trả ơn Vợ ông lão biết , năm lần ông lão biển xin cá vàng giúp : cái máng lợn , tòa nhà đẹp , bà phẩm phu nhân , nữ hoàng , long vương  Túp lều cũ và cái máng lợn ăn sứt mẻ Theo em , các kiện truyện  Các việc liên tiếp , kể theo kể theo thứ tự nào ? thứ tự tự nhiên ( trước kể trước , sau kể Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn sau ) mạnh đến điều gì ? _ Lòng tham mụ vợ đã dẫn đến kết cuïc cuoái cuøng “tham thì thaâm” 2/ Đọc bài văn : Chuyện thằng ngỗ Theo em người kể bài văn trên nằm _ Ngỗ mồi cha mẹ , không có người kèm ngôi thứ ? Em có nhận xét cách cặp nên hư hỏng , bị người xa lánh kể ngôi thứ ba đó ? _ Ngỗ tìm cách trêu chọc , đánh lừa Thứ tự thực tế các việc bài người , làm họ lòng tin vaên dieãn ntn ? _ Khi ngỗ bị chó dại cắn thật , kêu cứu không đến cứu _ ngoã bò choù daïi caén phaûi baêng boù – uoáng thuoác Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào ? * Thứ tự kể : Từ hậu xấu ngược leân keå nguyeân nhaân  Noãi baät yù baøi hoïc Từ việc kể lại việc quá khứ Với cách kể này có tác dụng gì vieäc theå hieän noäi dung truyeän ? 3, Ghi nhớ Hoïc sgk 68 ( thaûo luaän ) II: Luyeän taäp Soá 1(98.99) Hs đọc câu truyện _ Kể ngược thao dòng hồi tưởng Câu truyện kể theo thứ tự nào ? _ Kể theo ngôi thứ  sở cho việc kể Truyện kể theo ngôi nào ? Yếu tố ngược hồi tưởng đóng vai trò ntn truyện ? Soá 2(99) Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa Gợi ý sgk 4/ Hướng dẫn nhà Nhắc lại ghi nhớ bài _ Hoïc baøi kó _ Soạn “ông lão đánh cávà cá vàng” Soạn ……11.2005 Giaûng Tuaàn 10 TIEÁT 35.36 Baøi 9,10 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN KỂ TRUYỆN (TẠI LỚP) I, Muïc ñích yeâu caàu Kể truyện đời thường và câu chuyện có ý nghĩa Học sinh biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) Kieåm tra hs chuaån bò giaáy 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc I: Đề bài : Gv chép đề lên bảng hs làm bài Học sinh chọn hai đề bài Đề 1: Kể việt tốt mà em đã làm Đề 2: Kể thầy giáo hay cô giáo mà em yêu quí II: Gợi ý _ Hướng dẫn hs yêu cầu và phương pháp làm bài _ Yêu cầu đề : Kể tương đối chân thật ( để thể tình cảm mình thầy , cô giaùo _ Nên dùng đối thoại ( có thể ) đoạn nêu cãm tưởng ý nghĩ mình chân thật , gắn với thực tế 4/ Hướng dẫn nhà Hs noäp baøi Soạn “ông lão đánh cá và cá vàng” Soạn ……11.2005 Giaûng TIEÁT 39,40 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG – THẦY BÓI XEM VOI ĐEO NHẠC CHO MÈO I, Muïc ñích yeâu caàu Hs hiểu nào là truyện ngụ ngôn Nắm nội dung ý nghĩa và số nét nghệ thuật ñaëc saéc truyeän Liên hệ các truyện với tình hoàn cảnh thực tế thích hợp Rèn luyện kĩ kể chuyện ngôn ngữ riêng II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :các văn đã học + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc 3/ Bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT A: Truyeän nguï ngoân laø gì ? Sgk 100 HÑ1 Theá naøo laø truyeän nguï ngoân ? Gv hướng dẫn hs giải nghĩa các từ khó ! B: Đọc – Hiểu văn Hướng dẫn cách đọc các văn VAÊN BAÛN 1: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG HÑ2 I: Đọc – Hiểu văn Neâu nhaân vaät chính cuûa caâu truyeän ? 1/ Sự việc Ếch truyện sống đâu ? Khi sống _ Ếch sống lâu ngày giếng với nháy , hoàn cảnh đó , ếch đã có suy cua , ốc nghĩ ntn ? Vì ếch tưởng bầu trời trên _ Ếch cho bầu trời bé đầu bé cái vung mà nó thì coi vung và nó thì oai chúa tể moät chuùa teå ? Sự kiện nào đã làm thay đổi sống eách Soá phaän cuûa eách ntn ? Taïi eách phaûi nhaän laõnh haäu quaû nhö theá ? Truyeän nguï ngoân naøy nhaèm neâu leân moät baøi hoïc gì ? YÙ nghóa cuûa baøi hoïc naøy ? Theo em vì lại có cái tên “ếch ngồi đáy giếng” 2/ Tình huoáng _ Trời mưa ta làm nước giếng dâng lên , đẩy ếch khỏi miệng giếng 3/ Keát quaû Ếch huênh hoang  Bị trâu dẫm đạp bẹp II: Toång keát Hoïc sgk 101 III: Luyeän taäp Thực sgk 101 VAÊN BAÛN THAÀY BOÙI XEM VOI I: Đọc – Hiểu văn 1/ Sự việc HÑ3 Gv đọc văn _ Naêm thaày boùi muø khoâng bieát hình thuø Mời hs tóm tắt văn voi Neâu caùc nhaân vaät truyeän ? Naêm thaày 2/ Tình huoáng bói giới thiệu ntn ? Năm thầy sờ vào năm phần voi Caùc thaày boùi xem voi ntn ? Caùch xem cuûa họ ? Đúng hay sai ? Sai lần họ là chỗ nào ? Em có nhận xét gì thái độ các thầy phán ? Điều đó dẫn đến kết ? Truyeän cho ta moät baøi hoïc gì ? Haõy laáy moät vd thực tế ứng với ý nghĩa truyện ( thaûo luaän ) HĐ4 Từ đó hs rút ghi nhớ bài học  Làm luyeän taäp * Cuûng coá : Em haõy neâu ñieåm rieâng cuûa bài học truyện ? TIEÁT HÑ5 Gv mời hs tóm tắt truyện ! Nguyên nhân nào dẫn đến họp làng chuoät ? Không khí họp lúc đầu diễn ntn ? Sáng kiến đeo nhạc cho mèo đề xướng? Thái độ hội ghị sáng kiến đó nào ? VÌ họ tán thưởng sáng kiến đó ? Cuộc họp làng chuột lúc đầu và lúc cử người đeo nhạc cho mèo đối lập Em hãy các chi tiết đối lập đó ? Tác giả dgian đã dùng biện pháp 3/ Keát quaû Ai cho mình đúng Đánh toạc đầu , chảy máy II: Toång keát Hoïc sgk103 III: Luyeän taäp Thực sgk103 1/ Nhắc nhở người phải biết mở tầm hiểu biết mình Không kêu ngạo , coi thường các vật xung quanh a/ Bài học phương pháo tìm hiểu vật , tượng VAÊN BAÛN ÑEO NHAÏC CHO MEØO I: Đọc – Hiểu văn 1/ Lí buoåi hoïp laøng chuoät _ Mèo xơi chuột mài _ Mới đẻ chuột đã sợ mèo 2/ Cuoäc hoïp laøng chuoät * Lúc đầu : _ Đủ mặt làng _ Ông Cống đề xuất kiến đeo nhạc cho mèo NT nào truyện ? Kết ? Các _ Hội nghị vỗ tay tán thưởng nhân vật chuột truyện đã gợi cho * Lúc phân công chúng ta liên tưởng đến loài người nào _ Im phăng phắc , nỗi sợ hãi bao trùm xã hội ? Theo em sáng kiến đeo nhạc _ Đùn đẩy trách nhiệm cho mèo có thực không vì ? Từ đó 3/ Kết quả: Saùng kieán thaát baïi tác giả dgian muốn nhắc nhở chúng ta điều II: Tổng kết : Học sgk 108 gì ? III: Luyeän taäp Thực sgk ( thaûo luaän ) HĐ6 Hs rút kết luận ( ghi nhớ ) 4/ Hướng dẫn nhà _ Sau hoïc xong ba truyeän em thích mình thaønh nhaân vaät naøo ? Taïi ? _ Nhắc lại ghi nhớ truyện _ Hoïc ba truyeän , keå dieãn caûm ba caâu truyeän _ Chuaån bò baøi “luyeän noùi” Soạn ……11.2005 Giaûng Tuaàn 11 Tieát 41 Baøi 10,11 DANH TỪ (TT) I, Muïc ñích yeâu caàu _ Ôn lại kiến thức danh từ chung và danh từ riêng _ Nắm cách viết hoa danh từ riêng _ Luyện tập cách viết danh từ riêng đoạn văn , câu văn II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần tập làm văn qua bài Luyện nói kể chuyện các + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) Thế nào gọi là danh từ ? Chức vụ cú pháp danh từ ? Cho ví dụ danh từ tự nhiên và danh từ qui ước ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) * Tieán trình baøi hoïc 3/ Bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 Lớp các em đã học danh từ ? I: Danh từ chung và danh từ riêng Vậy danh từ là gì ? Mấy loại danh từ ? * Ví duï : Sgk Hs đọc ví dụ sgk tìm danh từ chung và Dt chung : Vua , công ơn , tráng sĩ , danh từ riêng ví dụ ? laøng , xaõ , huyeän Vaäy theá naøo goïi laø DT chung , DT rieâng ? DT riêng : Phù Đổng Thiên Vương , Gioùng , Gia Laâm – Haø Noäi  DT chung : Là tên gọi loại vật DT riêng : là tên riêng người , vật , địa phương HÑ2 Em hãy nhân xét cách viết các danh từ a/ Tên người đất Việt Nam riêng ? Tên người – đất Việt Nam ? Tên Võ Thị Sáu : Cửu Long …… người – đất nước ngoài ? b/ Tên người , địa lý nước ngoài ( Phiên _ Phieân aâm qua aâm Haùn vieät ? aâm qua Tieáng ) : Hi laïp , Loã Taán _ Phieân aâm khoâng qua aâm Haùn vieät ?  Viết hoa chữ cái đầu tiên Tên tổ chức đoàn thể phận tạo thành tiếng riêng đó ( thaûo luaän ) ( Phieân aâm khoâng qua Haùn vieät ) Vích – to – huy – goâ Maùt – xít – cô – va  viết hoa âm các tiếng có gạch nối c/ Tên tổ chức : Nhà xuất Kim Đồng , Quân Đội Nhân Dân Việt Nam  Chữ cái đầu phận tạo thành cụm từ này viết hoa Em haõy nhaéc laïi qui taéc vieát hoa ? HÑ3 II: Ghi nhớ : Mời hs đọc ghi nhớ sgk ! Hoïc sgk 109 HÑ4 III: Luyeän taäp : Em hãy vẽ sơ đồ cụm danh từ ? Danh từ Dtừ đơn vị vaät Dtừ Dtừ đơn vị Dtừ đvị Dtrieâng tự nhiên qui ước Hãy tìm Dtừ chung và Dtừ riêng ? qui ước chính xaùc Dtchung qui ước ước chừng Soá 1(109) DT chung : Ngày xưa , miền đất , nước , thaàn , noøi , roàng , trai , teân DT riêng : Lạc Việt , Bắc Bộ , Long Nữ , Các từ in đậm có phải là dtừ riêng Lạc Long Quân khoâng ? Vì ? Soá 2(109 110) a/ Chim , Nước , Hoa , Họa Mi b/ UÙt c/ Chaùy  DT riêng vì dùng để gọi tên riêng vật cá biệt , mà không Có bạn chép đoạn thơ sau nha tho Tố phải dùng để gọi chung loại vật Hữu mà quên viết hoa số dtừ riêng Số 3(110) Em hãy viết lại cho đúng ? Hướng dẫn hs làm – Gv sửa Soá 4(110) Gv đọc – Hs viết chính tả “Ếch ngồi đáy giếng”  Soát lỗi chính tả 4/ Hướng dẫn nhà _ DT chung vaø DT rieâng khaùc ntn ? _ Neâu qui taéc vieát hoa _ Học bài kĩ để biết qui tắc viết hoa đúng qui định _ Soạn “Ếch ngồi đáy giếng ; Thầy bói xem voi” Soạn …… 11.2005 Giaûng TIEÁT 42 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I: Muïc ñích yeâu caàu Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu và khuyết điểm Khi làm bài Ngữ văn phương pháp trắc nghiệm Từ đó khắc phục nhược điểm Qua đó củng cố phương pháp làm bài Ngữ văn theo cách trắc nghiệm ( thay sách ) II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần tập làm văn qua bài Luyện nói kể chuyện các ; Tiếng việt qua bài Danh từ ( tt) và cum danh từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p)  Tieán trình baøi hoïc A: Đáp án Đề A I: Phần trắc nghiệm (5đ) Đề B Caâu 1: D Caâu : D Caâu 1: D Caâu : D Caâu 2: B Caâu : C Caâu 2: C Caâu : C Caâu 3: A Caâu : D Caâu 3: B Caâu : C Caâu 4: B Caâu : C Caâu 4: C Caâu : C Caâu 5: A Caâu 10: D Caâu 5: C Caâu 10: D II: Phần tự luận (5đ) 1/ Kể tóm tắt truyện cổ tích hay truyền thuyết đã học Yêu cầu : Tóm tắt đầy đủ nội dung việc truyện 2/ YÙ nghóa truyeän “Em beù thoâng minh” Ñaây laø truyeän coå tích veà nhaân vaät thoâng minh – Kieåu nhaân vaät raát phoå bieán truyeän coå tích việt nam và giới Truyện đề cao thông minh và trí khôn dân gian (…) Từ đó tạo nên tiếng cười vui vẻ , hồn nhiên đời sống hàng ngày B: Nhaân xeùt chung Đây là cách làm bài theo phương pháp vì chúng ta còn bỡ ngỡ , chưa tinh nhạy Tuy có hs làm bài khá tốt , biết cách làm bài ngữ văn theo cách trắc nghiệm  Đạt điểm cao Bên cạnh đó có không ít hs lười học , nắm kiến thức chưa vững , chưa biết cách làm bài Ngữ văn theo phương thức trắc nghiệm nên đánh dấu lung tung  Điểm còn yếu là lớp ……… Để cách làm bài theo phương pháp này đạt điểm cao thì chúng ta phải học bài nhiều , nắm vững các kiến thức chuẩn các phần ghi nhớ C: Keát quaû Lớp - sỉ số Gioûi Khaù TB Yeáu Keùm 6A1/ 52 6B/51 4/Hướng dẫn nhà - Hs hoâ ñieåm – gv vaøo soå - Caên daën phöông phaùp laøm baøi  ruùt kinh nghieäm - Soạn bài “Danh từ” (TT) Soạn … 11.2005 Giaûng : TIEÁT 44 CỤM DANH TỪ I: Muïc ñích yeâu caàu * Hs hiểu nào là định ngữ và cụm danh từ Hs vaän duïng laøm baøi taäp sgk II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần tập làm văn qua bài Luyện nói kể chuyện các + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Danh từ vật có loại ? ntn là dtừ chung và dtừ riêng ? Nêu qui tắc viết danh từ riêng cho VD ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Cụm danh từ là gì ? Gv mời hs đọc đoạn văn sgk ! 1: Ví duï Các từ in đậm câu bổ xung ý nghĩa a/ Ngày xưa , có hai vợ chồng ông lão cho từ nào ? DT PN PN DT PN đánh cá với túp lều nát PN DT treân bờ bieån PN Các tổ hợp từ đó gọi là gì ?  Cụm danh từ Em haõy so saùnh caùc caùch noùi sau ñaây roài ruùt b/ Tuùp leàu / moät tuùp leàu nhân xét nghĩa cụm danh từ so moät tuùp leàu / moät tuùp leàu naùt / moät tuùp leàu naùt treân với nghĩa dtừ ? bờ biển  Nghĩa cụm dtừ đầy đủ danh từ và có cấu tạo phức tạp Tìm cụm danh từ Đặt câu với cụm c/ Học sinh danh từ rút nhân xét hoạt động Ba học sinh / lao động câu cụm dtừ so với dtừ ? DN DT PN (thaûo luaän ) CN VN  Cụm danh từ hoạt động câu giống danh từ HĐ2 Thế nào là cụm dtừ ? Đặc điểm cụm dtừ ? 2/ Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 117 Hs đọc ghi nhớ sgk II: Cấu tạo cụm danh từ HÑ3 Gv mời hs đọc văn 1/ Ví duï Hãy tìm các cụm dtừ đoạn văn ? Liệt _ Ba thúng gạo nếp kê từ ngữ sau danh từ các cụm DT dtừ ? _ Ba trâu đực Vậy mô hình cụm dtừ chia làm DT phaàn ? Moãi phaàn kí hieäu ntn ? Em cho ví duï _ Ba traâu aáy cụm danh từ chia phần ? DT ( Thaûo luaän ) _ Chín DT _ Naêm sau DT _ Caû laøng DT  Các từ ngữ phụ có thể đứng trước và đứng sau danh từ * Mô hình cụm danh từ Phaàn Phaàn Phaàn sau trước T2 T1 Ba Ba Ba Chín HÑ4 Cho hs rút ghi nhớ sgk118 HÑ5 Tìm cụm dtừ câu sau? TTaâm T1 T2 S Laøng S2 Thuùng gaïo aáy Con traâu Neáp Con trâu Đực Con aáy Naêm Laøng Sau Hoïc thuoäc sgk upload.123doc.net Caû 2/ Ghi nhớ 2: II: Luyeän taäp Soá 1(upload.123doc.net) a/ Một người chồng thật xứng đáng DT b/ Một lưỡi búa cha để lại DT c/ Một yêu tinh trên núi có nhiều DT pheùp laï Soá 2(upload.123doc.net) Phaàn Phaàn Ttaâm Phaàn sau trước T2 T1 T1 T2 S1 Chép các cụm dtừ trên vào mô hình cụm dtừ Một Người chồng Thật xứng đáng Một Lưỡi buùa Của cha để lại Một Con yêu tinh ………, phép lạ Soá 3(upload.123doc.net) ……chàng vứt luôn sắt xuống nước Tìm phụ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống ……thanh sắt vừa rồt lại chui vào lưới phaàn trích sau ? ……vẫn sắt mắc vào lưới 4/ Hướng dẫn nhà _ Cụm danh từ _ Cấu tạo cụm danh từ _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Chân – Tay – Tai – Mắt – Miệng” Soạn ……11.2005 Giaûng : TIEÁT 45 TUAÀN 12 BAØI 11 CHAÂN , TAY , TAI , MAÉT , MIEÄNG I, Muïc ñích yeâu caàu * Hs đọc và nắm nội dung câu chuyện _ Hs rút ý nghĩa và đánh giá bài học ngụ ngôn có truyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần tập làm văn qua bài Luyện tập xây dựng bài tự sự- kể chuyện đời thường + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đọc – Hiểu văn Gv hướng dẫn hs đọc Giọng đọc cần sinh * Đọc văn động và có thay đổi thích hợp với * Gửi phần chú thích nhân vật và đoạn ! Giải nghĩa các từ chú thích ? HÑ2 1/ Giới thiệu nhân vật Truyeän coù maáy nhaân vaät ? Theo em _ Chaân , Tay , Tai , Maét , Mieäng nhiệm vụ chân , tay , tai , mắt , miệng Các phận thể người làm gì ? Cuộc sống lúc đầu họ sao? _ Mỗi thành viên làm việc , tình cảm raát thaân thieát 2/ Tình huoáng cuûa truyeän Vì chân , tay , tai , mắt lại so bì với Chân , Tay , Tai , Mắt thấy lão Miệng laõo Mieäng ? “ngoài aên khoâng” Vì laõo Mieäng chæ aên khoâng neân boán _ Boán thaønh vieân baøn ñình coâng thành viên đã làm gì ? không làm cho lão miệng ăn Em coù nhaân xeùt gì veà moái quan heä nöông tựa lẫn Chân , Tay , Tai , Mắt , Mieäng ( Thaûo luaän ) Chính từ nương tựa lẫn này mà keát quaû caâu chuyeän boán nhaân vaät Chaân , Tay , Tai , Maét , Mieäng ñình coâng ? 3/ Keát quaû Cuối cùng họ đã nhân điều gì ? Kết _ Tất cảm thấy mệt mỏi ? Truyện đã sử dụng biện pháp _ Mỗi người làm việc , không tị ngheä thuaät gì ? HÑ3 Em rút gì qua câu chuyện vừa học ? Ý kiến riêng em bài học này? II: Ghi nhớ ( Thaûo luaän ) Hoïc thuoäc sgk 116  Rút ghi nhớ HÑ4 III: Luyeän taäp Haõy keå laïi caâu truyeän dieãn caûm ! Soá Hs keå laïi Soá Nhaéc laïi ñònh nghóa truyeän nguï ngoân Nêu các truyện ngụ ngôn đã học ? Soá _ Ếch ngồi đáy giếng _ Thaày boùi xem voi _ Ñeo nhaïc cho meøo _ Chaân , Tay , Tai , Maét , Mieäng 4/ Hướng dẫn nhà - Hs nhắc lại ghi nhớ _ Hoïc baøi kó _ Ôn lại bài tiếng việt để chuẩn bị kiểm tra Soạn …… 11.2005 Giaûng TIEÁT 46 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I, Muïc ñích yeâu caàu * Qua bài làm hs để kiểm tra kiến thức hs đã học đầu năm các loại từ và từ loại _ Từ đó bổ xung kiến thức mà hs nắm chưa vững kịp thời cho hs , để từ đó hs học tốt và làm bài tốt đợt thi HKI _ Giáo dục hs ý thức tốt làm bài II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :với các bài tiếng việt đã học + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc Đề bài : Đề: A Mỗi câu hỏi có câu trả lời ( Kí hiệu A,B,C,D ) đó có câu trả lời đúng Học sinh cần đọc kĩ nội dung yêu cầu và các câu trả lời trước định lựa chọn câu trả lời đúng , cách khoanh tròn vào chữ cái câu I: TRAÉC NGHIEÄM KHAÙCH QUAN : (5ñieåm) A: Loại câu hỏi có nhiều lựa chọn : (2,5điểm) 1/ Từ là gì ? Là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Từ có thể là tiếng dùng để đặt câu Từ là đơn vị để cấu tạo nên câu 2/ Trong đoạn văn sau có bao nhiêu từ ghép – Con Cháu Vua Hùng – Khi nhắc đến nguồn gốc mình tự xưng là Rồng , cháu Tiên a từ b từ c từ d từ 3/ Xét nguồn gốc từ tiếng Việt gồm : Từ Việt và từ mượn Từ Việt và từ mượn tiếng Việt Từ đơn và từ phức Cả a,b,c đúng 4/ Điều kiện để có cụm danh từ : Phần trước – danh từ ( trung tâm ) Danh từ ( trung tâm ) – phần sau Phần trước – danh từ ( trung tâm ) – phần sau Cả a,b,c đúng 5/ Nghĩa từ “ăn” sau đây , nghĩa nào sử dụng theo ngghĩa gốc ? a aên aûnh c aên naéng ñ aên baùm b aên côm d chaïy aên B: Loại câu hỏi đúng – sai : ( 1điểm ) 1/ Danh từ đơn vị chính xác có thể kết hợp với từ miêu tả bổ sung lượng : a Đúng b Sai 2/ Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và cấu tạo phức tạp mình danh từ hoạt động câu giống danh từ : a Đúng b Sai 3/ Nghĩa từ là nội dung và hình thức từ a Đúng b Sai C: Loại câu hỏi ghép đôi ( 0,5 điểm ) * Ghép đôi cho phù hợp : Danh từ đơn vị tự nhiên ( loại từ ) gánh , xấp , đoàn Danh từ đơn vị chính xác gioït , doøng , daûi Danh từ đơn vị ước chừng hoïc sinh , giaùo vieân , buùt , baøn Danh từ chung coå tích , truyeàn thuyeát , nguï ngoân Danh từ khái niệm xò , gam , ml D: Loại câu hỏi điền khuyết : ( điểm ) 1/ Điền tiếng láy vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy : ………… ló , ………… mờ , ………… máy , ngoan ………… , nhức ………… , ………… khác , ………… thấp , ………… chếch , ………… aùch III: PHẦN TỰ LUẬN : ( ĐIỂM ) 1/ Danh từ là gì ? Thế nào là danh từ chung , danh từ riêng ? Ví dụ : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/ Danh từ đơn vị gồm có nhóm nào ? Hãy kể và cho ví dụ minh họa ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3/ Hãy đặt câu có các danh từ sau làm thành phần chủ ngữ : Bầu trời , Quyển sách , Học sinh , Đống Đa ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Soạn …… 11.2004 Giaûng : TIEÁT 47 TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ I, Muïc ñích yeâu caàu : * Qua tiết trả bài cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm làm bài Văn tự cách kể mình Từ đó hs phát huy và khắc phục Qua đó rèn luyện kĩ cách làm bài văn tự Giáo dục : Ý thức làm bài tốt II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :với các bài tiếng việt đã học + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc I: Chuaån bò: Giáo viên : Chấm kĩ bài : Tổng hợp ưu , khuyết điểm có bài làm hs Học sinh : Ổn lại kiến thức dàn bài kể chuyện , nhớ lại nội dung bài làm kể chuyện mình , nghe giaùo vieân nhaän xeùt II: Tieán haønh 1: Đề bài : Hs chọn cho hai đề sau Đề 1: Kể việc tốt mà em đã làm Đề 2: Kể thầy giáo cô giáo mà em thích Gv cùng hs phân tích đề , xác định , thống yêu cầu đề Baøi taäp laøm vaên coù maáy phaàn Nội dung yêu cầu đề là gì ? Việc xảy em đã kể đủ chưa ? Em đã sử dụng ngôi kể nào và kể theo thứ tự nào ? Em kể lại truyện nhằm mục đích gì ? Bài văn em đã đạt mục đích này chưa ? Hãy sửa lại các lỗi chính tả , các từ dùng sai 2: Keát quaû Lớp – sĩ số Giỏi Khaù TB Yeáu Keùm 6A1 6B 4/ Hướng dẫn nhà :Phương pháp làm bài văn tự - Xem laïi baøi laøm Soạn ……11.2005 Giaûng TIEÁT 48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I, Muïc ñích yeâu caàu * _ Nhân thức đề văn kể chuyện đời thời , biết tìm ý , lập dàn ý _ Thực hành lập dàn bài _ Hiểu các yêu cầu bài làm văn tự , thấy rõ vai trò , đặc điểm lời văn tự , sửa lỗi chính tả phổ biến ( qua phần trả bài ) II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp :Phần văn qua văn “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Các đề bài tự Gv mời hs đọc năm đề bài sgk 119 ? Nội dung yêu cầu đề là gì ? a/ Kể kỉ niệm đáng nhớ b/ Kể chuyện vui sinh hoạt c/ Kể người bạn quen d/ Kể gặp gỡ đ/ Kể đổi quê em e/ Keå veà thaày giaùo ( coâgiaùo ) cuûa em g/ Kể người bạn thân em Em hãy tự đề tương tự ? h/ Keå veà moät tieát hoïc thích thuù nhaát HÑ2 II: Quá trình thực đề tự Đề bài : Keå chuyeän veà oâng em a/ Tìm hiểu đề : Đề bài này yêu cầu kể ? thuộc loại _ Đề yêu cầu kể chuyện đời thường , chuyeän ntn ? người thực , việc thực _ Đề yêu cầu kể người ông em Em hãy nêu ý chung phương b/ Tìm ý : hướng làm bài ntn ? Giới thiện chung ông cho người đọc biết ông em là người ntn ? Việc làm , tính nết , tình cảm ông người ntn ? c/ Daøn baøi : Từ việc tìm ý , chọn ý em hãy lập dàn ý * Mở bài : baøi vaên treân ? Giới thiệu chung ông em Daøn yù goàm coù maáy phaàn ? * Thaân baøi : Các phần đó em viết gì ? _ YÙ thích cuûa oâng em OÂng thích troàng caây xöông roàng Chaùu thaéc maéc , oâng giaûi thích _ OÂng yeâu caùc chaùu Chaêm soùc vieäc hoïc Keå chuyeän cho caùc chaùu Ông thăm lo bình yên cho gia đình * Keát baøi : Nêu tình cảm , ý nghĩ em ông d/ Baøi laøm thamkhaûo Gv mời hs đọc bài văn mẫu để tham khảo ? Bài văn có sát với đề không ? Các _ Bài làm sát với đề việc nêu lên có xung quanh chủ đề _ Xung quanh chủ đề người ông hiền từ người ông hiền từ , yêu hoa , yêu cháu yêu , yêu cháu khoâng ? III: Luyeän taäp HÑ3 Đề bài : Kể lại kỉ niệm đáng nhớ A: Mở bài : Yeâu caàu hs laäp daøn baøi ? Giới thiệu sơ qua : Lí nào đã tạo nên kỉ ( Đại cương ) niệm đó ( vui , buồn ) B: Thaân baøi _ Thời gian tạo kỉ niệm ( Việc xảy vaøo luùc naøo ) _ Các việc xung quanh kỉ niệm C: Keát baøi : Tình caûm , yù nghó cuûa em kỉ niệm 4/ Hướng dẫn nhà _ Cách đề _ Cách làm bài tự _ Xem laïi phöông phaùp tieán trình laøm baøi - Chuaån bò vieát baøi soá Soạn ……11.2005 Giaûng : TUAÀN 13 TIEÁT 49.50 BAØI 12 VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ I, Muïc ñích yeâu caàu  Hs biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa Biết viết bài theo bố cục , đúng văn phạm II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc I: Đề bài : Học sinh chọn hai đề sau Đề 1: Kể đổi quê em Đề 2: Kể người thân em II: Gợi ý Hướng dẫn hs yêu cầu và phương pháp làm bài Kể chuyện đời thường phải chân thật , có thực Các việc nêu lên phải xoay quanh chủ đề người mà chúng ta kể , nêu tình cảm , ý nghĩa em người mà mình kể Trình bày cẩn thận , viết chữ đẹp 4/ Hướng dẫn nhà - Hs noäp baøi - Soạn “Treo biển – Lợn cưới , Áo mới” Soạn ……12.2005 Giaûng : TIEÁT 51 TREO BIỂN ; LỢN CƯỚI ÁO MỚI I, Muïc ñích yeâu caàu : Hs hiểu nào là truyện cười Hs nắm nội dung , ý nghĩa truyện bài học Rèn kĩ kể truyện cười II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Tiếng việt qua bài Số từ và lượng từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Truyện cười là gì ? Thế nào gọi là truyện cười ? Hoïc sgk 124 Gv hướng dẫn hs đọc truyện cười II: Đọc – Hiểu văn Mời hs đọc văn sgk Đọc văn Đọc nghĩa các từ chú thích ! Phaàn chuù thích HÑ2 A: Vaên baûn : TREO BIEÅN 1/ Noäi dung taám bieån Cửa hàng truyện kể bán cái gì ? Nội “Ở đây có bán cá tươi” dung biển treo quảng cáo cái gì ?  Sự việc bình thường Theo em taám bieån quaûng caùo naøy coù caàn Raát caàn thieát thieát khoâng ? 2/ Các ý kiến và tiếp thu Noäi dung taám bieån treo coù maáy yeáu toá ? yù kieán tiếp thu Vai trò yếu tố ? “Tươi” chất lượng Bỏ “tươi” Em hãy cho biết ý kiến hàng người khách cùng tiếp thu ý kiến “Ở đây” địa điểm Bỏ “Ở đây” nhaø haøng ? “Có bán” hoạt Bỏ “Có bán” Kết cuối cùng lời góp ý đó động laø gì ? “Caù” maët haøng Caát caùi bieån  Góp ý nhiều , trở  Không có lập thành việc bất trường , nói gì thường , không hợp cho là đúng lí Em có suy nghĩ gì lời góp ý và  Tạo nên tiếng cười hài hước tiếp thu Đọc truyện , chi tiết nào làm em cười ? Khi nào cái cười bộc lộ rõ vì ? 3/ Ghi nhớ Hoïc sgk 125 ( Thaûo luaän ) 4/ Luyeän taäp HÑ3 Hs neâu caûm nghóa cuûa mình Neâu caûm nghó cuûa em veà caùi bieån ? Dùng từ phải có nghĩa , có lưỡng thông Em rút bài học cách dùng từ ? tin caàn thieát Quaûng caùo phaûi ngaén goïn , rõ ràng , đáp ứng đúng mục đích HÑ4 Gv mời hs đọc lại văn Đọc qua truyeän , em thaáy hai nhaân vaät truyện đã bộc tính nết ntn ? Em hieåu theá naøo laø tính khoe cuûa ? Em coù suy nghó , nhaän xeùt gì veà tính neát naøy ? Anh tìm lợn khoe hoàn cảnh ntn ? Theo em lẽ cầu hỏi người bạn ? Từ “cười” có phải là từ thích hợp để lợn bị không ? Em có nhaän xeùt gì veà tính caùch cuûa ? B: Văn : LỢN CƯỚI , ÁO MỚI 1/ Anh tìm lợn “Bác có thấy lợn cưới tôi chạy qua ñaây khoâng”  Khoe cuûa quaù loä lieãu 2/ Anh mặc áo “Từ lúc tôi mặc cái áo này , chẳng Anh áo truyện thích khoe thấy lợn nào chạy qua đây cả” đến mức nào ? Em haõy mieâu taû laïi ñieäu boä cuûa trả lời câu hỏi ? Em có nhân xét gì câu trả lời anh  Lời khoe lố bịch , trẻ ta ? Hãy yếu tố gây cười có truyeän ? 3/ Ghi nhớ HÑ5 Neâu yù nghóa cuûa truyeän ? Hoïc sgk128 ( Thaûo luaän ) 4/ Luyeän taäp HÑ6 Gv cho hs luyeän taäp ! Hs keå dieãn caûm laïi truyeän Hãy kể truyện cười em biết 4, Hướng dẫn nhà : Học hai bài kĩ Soạn “Số từ và lượng từ” Soạn ……12.2005 Giaûng : TIEÁT 52 SỐ TỪ VAØ LƯỢNG TỪ I, Muïc ñích yeâu caàu - Giúp hs Nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ - Biết dùng số từ và lượng từ nói , viết II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua văn Treo biển, Lợn cưới áo + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Số từ Các từ in đậm câu sau 1: Ví dụ bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu ? a/ Hai chàng , trăm ván cơm nếp , Chúng ta vị trí nào cụm từ và bổ trăm nẹp bánh chưng , chín ngà , chín cựa , sung yù nghóa gì ? chín hoàng mao , moät ñoâi _ Bổ sung ý nghĩa cho danh từ số lượng _ Vị trí đứng trước danh từ  Gọi là số từ số lượng b/ Từ “đôi” không phải là số từ Vì nó Từ “đôi” câu trên có phải là số từ mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí khoâng ? Taïi ? danh từ chỉ đơn vị “Một đôi” không phải số từ ghép nhö moät traêm moät nghìn … Vì sau từ đôi không thể sử dụng dtừ ñôn vò Vd: Một trăm trâu ( Có thể nói ) Moät ñoâi traâu ( Khoâng theå noùi Em hãy tìm thêm các từ có ý nghĩa khái được) quát và công dụng từ “đôi” Caëp , taù , chuïc Từ in đậm có phải là số từ số lượng không ? Vị trí nó đứng đâu và gọi là gì ? c/ Thứ sáu Vị trí đứng sau dtừ HĐ2 Qua tìm hiểu các vd hãy cho biết Gọi là số từ thứ tự nào là số từ số lượng , số thứ tự – vị trí số từ ( Thaûo luaän ) HÑ3 Nghĩa các từ in đậm câu đây có gì giống và khác nghĩa số từ ? 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 128 II: Lượng từ 1: Ví duï a/ Các hoàng tử , kẻ thua trận , vạn tướng lĩnh , quân sĩ Giống số từ : Đứng trước dtừ Khác số từ : Số từ số lượng số thứ tự Lượng từ : lượng ít hay nhiều nhiều vật Xếp các từ in đậm vào mô hình cụm danh b/ Xếp vào mô hình cụm dtừ từ Phần trước Phần TT Phaàn sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 Caù Hoàng c tử Thua traän Nhữn Kẻ Tìm thêm từ có ý nghĩa và công g Tướng dụng tương tự ? Caû Maáy lónh vaïn Quaâ n só HĐ4 Thế nào là lượng từ ? Lượng từ có Lượng từ ý nghĩa toàn thể , , tất maáy nhoùm ? ( Thaûo luaän ) caû , taát thaûy Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân HÑ5 phối các , , , , … Tìm số từ bài thơ Xác định ý nghĩa 2: Ghi nhớ các số từ ? Hoïc sgk 129 III: Luyeän taäp Các từ in đậm hai dòng thơ sau Số 1( 129) dùng với ý nghĩa ntn ? Một , hai , ba , năm  ST số lượng Canh bốn , canh năm  ST số thứ tự Em thấy nghĩa các từ “từng” và “mỗi” Số 2(129) coù gì khaùc ? _ Traêm , ngaøn , muoân  Số từ số lượng “nhiều” (rất nhiều) Soá 3(129) Giống : Tách vật , cá thể Khác : “từng” Mang ý nghĩa theo trình tự , hết cá thể này đến cá thể khác Viết chính tả “Lợn cưới , Áo mới” “Moãi” Mang yù nghóa nhaán maïnh , taùch riêng cá thể , không mang ý nghĩa Soá 4(130) 4/Hướng dẫn nhà - Số từ và lượng từ - Cho ví duï - Hoïc baøi kó - Soan “ Kể chuyện tưởng tượng” Soạn…… 12.2005 TUAÀN 14 TIEÁT 53 Gv đọc – hs viết  Soát lỗi chính tả BAØI 12.13 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I, Muïc ñích yeâu caàu * Giuùp hs _ Hiểu sức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự _ Điểm lại bài kể chuyện tưởng tượng đã học và phân tích vai trò tưởng tượng soá baøi vaên II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua văn Ôân tập truyện dân gian + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Như nòa gọi là số từ ? Cho ví dụ _ Nêu lượng từ ? Lượng từ chia làm 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG A: Baøi hoïc HÑ1 I: Tìm hiểu chung kể chuyện đời thường Gv mời hs kể tóm tắt truyện trên ? Em hãy cho biết truyện người ta đã tưởng tượng gì ? Và gọi ntn ? Trong truyện tưởng tượng này người ta đã lấy chi tiết nào đưa vào thật , chi tiết nào tưởng tượng ? Em có suy nghĩ gì kể chuyện tưởng tượng ? Kể chuyện tưởng tượng tự có phải laø tuøy tieän khoâng ? Hay nhaèm muïc ñích gì ? HÑ2 Cho hs đọc hai truyện sgk 130 132 Trong truyện người ta tưởng tượng gì ? Những tưởng tượng đó dựa trên thaät naøo ? Tưởng tượng nhằm mục đích gì ? 1/ Hoïc sinh toùm taét truyeän “chaân , tay , tai , maét , mieäng” _ Các phận thể tưởng tượng thành nhân vật riêng biệt : Goïi baùc , coâ , caäu , laõo _ Chaân , Tay , Tai , Maét choáng laïi laõo Mieäng  Hieåu thì hoøa thuaän Miệng có ăn thì các phận khác khoûe _ Chuyeän Chaân , Tay , Tai , Maét tò naïnh với lão Miệng là hoàn toàn bịa đặt  Câu chuyện kể là giả thiết , để cuối cùng phải thừa nhận chân lí , theå laø moät theå thoáng nhaát _ Người ta xã hội phải nương tựa vào , tách rời thì không thể tồn  Khôgn tùy tiện – dựa vào lô gíc tự nhiên 2/ Đọc các truyện a) “Truyeän saùu gia suøc so bì coâng lao” _ Gia súc biết nói tiếng người _ Gia scuù bieát keå coâng , keå khoå Sự thật sống và công việc moãi  Thể tư tưởng – giống vật có ích cho người không nên so bì b) Truyện “Giấc mơ trò truyện với Lang Lieâu” II: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 133 B: Luyeän taäp Tìm yù vaø laäp daøn baøi Đề 1: Hãy tưởng tượng đo sức Sôn Tinh vaø Thuûy Tinh ñieàu kieän Em hãy lập ý và lập dàn bài cho ngày với máy xúc , máy ủi , xi măng các đề bài sau cốt thép , máy bay trực thăng , xe lội Phân công tổ chuẩn bị đề bài nước , điện thoại di động … Hs dựa vào nhựng điều đã biết để tưởng tượng thêm thành câu chuyện có nghĩa ? 4/ Cuõng coá Kể chuyện tưởng tượng Hoïc baøi kó ! Gv mời hs đọc truyện ! Vậy ntn gọi là truyện tưởng tượng ? Truyện tưởng tượng kể ntn ? ( Thaûo luaän ) HÑ3 Moãi toå laøm baøi taäp Soạn kĩ bài “Ôn tập truyện dân gian” Soạn ……12.2005 TIEÁT 54 55 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN A: Muïc ñích yeâu caàu Qua ôn tập giúp hs nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học Kể và hiểu nội dung , ý nghĩa các truyện Nắm nghệ thuật xây dựng truyện Giaùo duïc hs loøng yeâu thích caùc truyeän daân gian II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần Tập làm văn qua văn Kể chuyện tưởng tượng + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc I: Loại truyện tên truyện đã học HÑ1 Trong truyện dân gian em đã học thể loại truyện nào ? Trong các thể loại truyện đó em đã học học nhữnhg loại truyện nào ? Truyeän truyeàn thuyeát Truyeän coå tích Truyeän nguï ngoân Truyện cười Con Rồng , Cháu Tiên Sọ Dừa Ếch Ngồi Đáy Treo Biển Baùnh Chöng , Baùnh Thaïch Sanh Gieáng Lợn Cưới , Áo Giaày Em Beù Thoâng Minh Thầy Bói Xem Voi Mới Thaùnh Gioùng Caây Buùt Thaàn Ñeo Nhaïc Cho Meøo Sôn Tinh , Thuûy Tinh Ông Lão Đánh Cá và Chân , Tay , Tai , Sự Tích Hồ Gươm Con Caù Vaøng Maét , Mieäng Thế nào là truyện truyền thuyết ? Nêu đặc điểm truyện truyền thuyết Cổ tích là gì ? Truyện cổ tích có đặc điểm tiêu biểu nào ? Định nghĩa truyện ngụ ngôn ? Truyện ngụ ngôn thường đưa bài học ntn Hãy cho biết truyện cười ? II: Những đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian T Truyeàn thuyeát Truyeän coå tích Truyeän nguï ngoân Truyện cười Là truyện kể Là truyện kể Là truyện kể mượn Là truyện kể các nhân vật và đời , số phận chuyện loài vật , tượng kiện lịch sử số kiểu đồ vật chính đáng cười quá khứ nhân vật quen thuộc người sống để (moà coâi , xaáu xí , baát tượng này phơi bày haïnh , ngoác ngheách , và người đọc (nghe) coù taøi …) phaùt hieän thaáy Có nhiều chi tiết Có chi tiết Có ý nghĩa ẩn dụ , Có yếu tố gây cười tưởng tượng , kì ảo tưởng tượng kì ảo nguï yù Có sở lịch sử , Thể ước mơ Nêu bài học để Nhằm gây cười cốt lõi thật lịch sử niềm tin nhân khuyên nhủ , mua vui , phê phán , dân chiến thắng dạy người ta châm bím thói cuoái cuøng cuûa caùi cuoäc soáng hö taät xaáu xaõ thieän - caùi aùc , caùi hội Từ đó hướng tốt – xấu , bất người ta vương tới cái công – công tốt đẹp Người kể phải Người kể ( nghe) nghe tin caâu chuyeän khoâng tin caâu truyeän nhö laø coù thaät , duø laø coù thaät truyện có chi tiết tưởng tượng kì aûo Thể thài độ và cách đánh giá nhân dân kiện và nhân vật lịch sử TIEÁT III: So sánh các thể loại truyện HÑ2 Em hãy so sánh giống và khác truyền thuyết và truyện cổ tích ? ( Thaûo luaän ) 1/ Truyeän truyeàn thuyeát vaø truyeän coå tích * Gioáng Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo Có nhiều chi tiết ( mô típ ) đời thaàn , nhaân vaät chính coù nhieàu taøi naêng phi thường * Khaùc _ Truyền thuyết : Kể các nhân vật , kiện lịch sử và thể cách đánh giá nhân dân với nhân vật , kiện lịch sử kể Truyện truyền thuyết người kể và người nghe tin là câu truyện có thật _ Cổ tích : Kể đời các loại nhân vật Từ đó thể quan niệm ước mơ nhân dân và đấu tranh cái thiện và cái aùc Truyện cổ tích người kể lẫn người nghe cho là câu truyện không có thật b/ Truyện ngụ ngôn và truyện cười Em hãy cho biết giống và khác * Giống nhau truyện ngụ ngôn và truyện cười ? Đều có yếu tố gây cười ( Thaûo luaän ) * Khaùc _ Truyeän nguï ngoân : Muïc ñích khuyeân nhuõ , dạy người ta , bài học cụ thể nào đó sống _ Truyện cười : Mục đích gây cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xaõ hoäi IV: Luyeän taäp HÑ3 Hs laøm caùc baøi taäp Số 1: Đọc thêm 1,2,3 trang 135,136 Số 2: Thi kể truyện dân gian đã học Số 3: Vẽ tranh , làm thơ , sáng tác dựa vào truyện dân gian đã học 4/ Hướng dẫn nhà _ Nêu định nghĩa các loại truyện Truyền thuyết , cổ tích , ngụ ngôn , truyện cười Hoïc baøi kó Chuaån bò kieåm tra 15’ Soạn “Chỉ từ” Soạn …… 12.2005 Giaûng TIEÁT 56 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I.Muïc ñích yeâu caàu Qua tiết trả bài giúp HS thấy đượcnhửng ưu và khuyết làm bài tiếng việt phương pháp trắc nghiệm.Từ đó khắc phục nhược điểm.GV củng cố lại phương pháp làm bài Tiếng Việt theo caùch traéc nghieäm II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3P) Keå moät soá caâu truyeän daân gian maø em thích? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? So sánh truyện ngụ ngôn và truyện cười So sánh truyện Truyền thuyết và truyện cổ tích? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc A.Nhaän xeùt chung _ Đây là cách làm bài theo phương pháp (trắc nghiệm) Vì học sinh còn bỡ ngỡ chưa tinh nhạy _ Tuy có số học sinh học bài kỹ và làm bài tương đối tốt, khá.Biết cách làm bài Tieáng Vieät theo caùch traéc nghieäm Vì đã đạt điểm cao _ Bên cạh đó còn số học sinh lười học, nắm kiến thức chưa vững, chưa biết cách làm bài Tiếng Việt theo cách làm trắc nghiệm nên còn lúng túng, đánh dấu, chọn câu còn lung tung, mơ hồ Kết chưa cao là các lớp B.Đáp án – trả bài I Phaàn traéc nghieäm khaùch quan.(5ñ) ĐỀ A ĐỀ B Câu A Câu hỏi có nhiều lựa chọn A: Câu hỏi có nhiều lựa chọn :b 4.d Caâu a :c 5:b Caâu d 3:a Caâu a Caâu a Câu B: Câu hỏi đúng sai Caâu h 1: b 2: a B: loại câu hỏi đúng – sai 3: b 1:a 2:b Caâu C: Caâu hoûi gheùp ñoâi 3:a 1b 4c 4:a 2ñ 5d 3a C: Loại câu hỏi hỏi ghép đôi 1:b 2:c Caâu D: Caâu hoûi ñieàn khuyeát Lấp ………;mờ………; mấp………; ngõm…………; 3:a nhoái………; …………khaùc; thaâm…………; cheânh; 4:c ………anh 5:d D: Loại câu hỏi điền khuyết Xanh ……… , ño……… , chuûng ………… , taám ……… , khom ……… , đác ……… , đen ………… , ầm ……… , xinh ……… II: Phần tự luận ( 5đ) Caâu 1: Danh từ là gì ? Danh từ là từ người , vật , tưởng , khái niệm VD: Hoïc sinh , baøn , möa , coå tích Danh từ chung : Là tên gọi loại vật : Làng , vua …… Danh từ riêng : Là tên riêng người , vật , địa phương VD: Nguyeãn Thò Hoàng ……………… Caâu 2: Danh từ đơn vị gồm nhóm là : _ Danh từ đơn vị tượng nhiên ( Gọi là loại từ ) Vd: , cái , ……… _ Danh từ đơn vị quy ước : Cụ thể là Danh từ đơn vị chính xác : kg , tạ , Danh từ đơn vị ước chừng : Thúng , bao , nắm Caâu 3: Hs đặt câu các từ đó phải đứng TPCN câu III: Keát quaû Lớp – sĩ số Gioûi Khaù Trung bình Yeáu Keùm 4/ Hướng dẫn nhà Hs hoâ ñieåm – gv vaøo soå Caên daïn phöông phaùp laøm baøi Tnghieäm Soạn “chỉ từ” Soạn ……12.2005 Giaûng TUAÀN 15 TIEÁT 57 BAØI 13.14 CHỈ TỪ I, Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Hiểu ý nghĩa , và công dụng từ _ Hiểu cách dùng từ nói và viết II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần Tập làm văn qua văn Luyện tập kể chuyện tưởng ; Phần văn qua văn Con hổ có nghĩa ; Phần Tiếng việt qua bài Động từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) Ktra 15’ 1/ So sánh giống và khác truyện truyền thuyết và truyện cổ tích ? 2/ Em đã học truyện Ngụ Ngôn và truyện cười nào ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Baøi hoïc I: Chỉ từ là gì ? 1/ Ví duï Hs đọc đoạn văn tìm các từ in đậm ? Các a/ Các từ in đậm : , , , từ in đậm đó bổ xung ý nghĩa cho từ nào ? Ông vua Vieân quan aáy Laøng Nhaø noï  Bổ sung ý nghĩa cho các từ đứng trước đó b/ So saùnh yù nghóa Em hãy đọc các từ và các cụm từ Sau đó so sanh và rút ý nghĩa từ in đậm ? Đọc đạon văn “Sự tích Hồ Gươm” nghĩa các từ , câu có điểm nào giống và điểm nào khác các trường hợp đã phân tích ? Qua phaân tích em haõy cho bieát theá naøo laø từ ? (thaûo luaän) HÑ2 Trong các câu đã dẫn phần Chỉ từ đảm nhiệm chức vụ gì ? Tìm từ câu a b vàxác định chức vuï cuûa chuùng ? OÂng Vua / oâng vua noï Vieân quan / vieân quan aáy Laøng / laøng Nhaø / nhaø noï  Coøn thieáu tính Đã cụ thể hóa xaùc ñònh , xác định cụ theå , roõ raøng khoâng gian c/ So saùnh caùc caëp Vieân quan aáy Hoài aáy nhaø noï ñeâm noï  Sự định vị Sự định vị thời veà khoâng gian gian 2/ Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 137 II: Hoạt động từ câu 1/ Ví duï a/ Chỉ từ : , ,  Làm phụ ngữ sau danh từ b/ Xác định chức vụ * Đó là điều chắn  Làm thành phần chủ ngữ * Từ , nước ta trăm nghề trồng trọt  Làm trạng ngữ 2/ Ghi nhớ Vậy em hãy nêu hoạt động từ Học thuộc lòng sgk 138 B: Luyeän taäp caâu cho ví duï ? (thaûo luaän) Soá 1(138) a/ Hai thứ bánh  Định vị vật HÑ3 không gian làm phụ ngữ sau cho cụm từ b/ Đấy , đây : Định vị vật không Tìm từ ? Xác định ý nghĩa và chức vụ gian Làm chủ ngữ c/ Nay : Định vị vật thời gian Làm trạng ngữ d/ Đó : Định nghĩa vật thời gian Làm trạng ngữ Soá 2(138.139) _ Chân núi Sóc Sơn = Đấy _ Bị lửa thiêu cháy = Ấy Thay các cụm từ in đậm từ  Viết khỏi bị lập từ Soá 3(139) Không thay  Chĩ từ có vai trò quan trọng , chúng có Có thể thay các từ đoạn đây thể vật , thời điểm khó gọi từ , cụm từ nào không ? thành tên , giúp người nghe (đọc) định vị Rút nhận xét tác dụng từ ? các vật , thời điểm chuỗi vật dòng thời gian vô tận 4/ Hướng dẫn nhà - Chỉ từ là gì ? - Hoạt động từ câu _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Luyện tập kể chuyện tưởng tượng” thích hợp và giải thích vì ? Soạn ……12.2005 Giaûng TIEÁT 58 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I, Muïc ñích yeâu caàu * Tập giải số đề bài tưởng tượng sáng tạo _ Chú trọng khâu học sinh có thể tự làm dàn bài cho đề bài tưởng tượng vào thực hành luyện tập II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua văn Con hổ có nghĩa ; Phần Tiếng việt qua bài Động từ + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Chỉ từ là gì ? Cho ví dụ _ Hãy cho biết hoạt động từ câu ? Cho ví dụ minh họa ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG I: Đề bài luyện tập Gv mời hs đọc đề bài luyện tập Đề bài : Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường Em hãy cho biết chủ đề truyện ? Nếu ta lấy móc thờigian với yêu cầu đề , thì việc kể lại em có thực hay không thực tế ? Vieäc keå laïi chuyeän naøy thuoäc keå baøi naøo ? Nhân vật kể chuyện là ? Đó là ngồi thứ maáy ? Em haõy laäp daøn baøi ! Theo em phần mở bài phải làm gì ? Em hãy tưởng tượng phần thân bài viết gì ? Phaàn keát baøi seõ laøm gì ? Gv mời hs đọc đề bài a sgk 140 Chủ đề truyện kể là gì ? ( Tình cảm em và đồ vậthay vật ) Em chọn đồ vật (con vật) nào vào vai nhaân vaät keå ? Xây dựng câu truyện mà đó nhân vật là vật (đồ vật) thì em sử duïng caùch keå ntn ? (nhaân hoùa) Em hãy lập dàn bài cho đề bài a Nêu chủ đề chuyện gặp gỡ trò A: Tìm hiểu đề Chủ đề : Chuyến thăm trường sau mười naêm xa caùch Kiểu bài : Kể chuyện tưởng tượng nhân vật kể em (ngôi thứ nhất) B: Daøn baøi 1/ Mở bài : Lý thăm trường sau mười năm xa cách (nhân dịp nào ? Lễ khai giaûng hay ngaøy nhaø giaùo Vieät Nam 20.11) 2/ Thaân baøi : * Chuẩn bị đến thăm trường (mtả , tâm trạng , bồn chồn , nao nức ) * Đến thăm trường : Quan cảnh chung trường có gì thay đổi? Những gì còn lưu lại _ Gaëp laïi thaày coâ , baïn beø cuõ ( Neáu coù) Trò chuyện , hỏi hang tâm , nhắc lại kị niệm cũ 3/ Keát baøi _ Chia tay với trường , thầy cô giáo _ Caûm xuùc II: Đề bài bổ xung 1/ Đề A sgk 140 Daøn baøi 1/ Mở bài _ Đồ vật (con vật) tự giới thiệu mình _ Đồ vật (con vật) giới thiệu tình mình và người chủ 2/ Thaân baøi : Lý (con vật) đồ vật trở thành vật sở hữa người chủ Tình cảm ban đầu đồ vật (con vật) người chủ Những kỉ niệm vui buồn khó quên hai nhaân vaät _ Tình cảm lúc sau (nếu có thay đổi ) Nêu lý thay đổi 3/ Kết bài : Suy nghĩ , cảm xúc đồ vật (con vật) đó 2/ Đề B sgk 140 Daøn baøi 1/ Mở bài chuyện thú vị với nhân vật cổ tích ? Giới thiệu không gian , thờigian buổi gặp gỡ Nhân vật chọn là ? Nhân vật Xây dựng tình gặp nhân vật yeâu thích truyeän coå tích ? truyện (nằm mơ , tưởng tượng) 2/ Thaân baøi : _ Cuoäc troø chuyeän thuù vò _ Hỏi hang điều thắc mắc , thú vị _ Trao đổi suy nghĩ (nếu có) 3/ Keát luaän Bày tỏ tình cảm nhân vật đó 4/ Hướng dẫn nhà _ Em hãy tưởng tượng đoạn kết truyện cổ “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Soạn bài “Con hổ có nghĩa” Soạn ……12.2005 Giaûng TIEÁT 59 CON HOÅ COÙ NGHÓA I, Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs Hiểu giá trị đạo làm người truyện “Con hổ có nghĩa” Sơ hiểu trình dộ viết truynệ và cách viết truyện hư cấu thời Trung Đại Kể lại truyện diễn cảm II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : ; Phần Tiếng việt qua bài Động từ ; Phần Tập làm văn qua văn Luyện tập kể chuyện tưởng + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Chỉ từ là gì ? Cho ví dụ _ Hãy cho biết hoạt động từ câu ? Cho ví dụ minh họa ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Truyện Trung Đại là gì ? Em hãy cho biết nào là truyện Trung Là loại chuyện văn xuôi chữ Hán Thời Đại Trung Đại (từ kỉ X đến XIX) có cách viết không giống hẳn với truyện đại Truyện nhiều gần với ký (ghi chép lại việc) với sử (ghi chép chuyện thật) Thường có nội dung phong phú và mang tính chaát giaùo huaán coát truyeän coøn ñôn II: Đọc – Hiểu văn Gv hướng dẫn hs đọc văn ! 1, Đọc văn - Phần chú thích Hs giải nghĩa các từ khó ? Truyện có đoạn ? Mỗi đoạn nói 2, Chia đoạn : đoạn ñieàu gì ? (thaûo luaän ) Đoạn 1: từ đầu … sống qua 3, Phaân tích Kể việc bà Trần đỡ đẻ cho hổ cái và đền ơn Đoạn 2: Còn lại Kể chuyện bác tiều móc a/ Con hổ thứ xương cứu sống hổ và đến bác qua _ Gõ cửa , cõng bà đỡ đời dịp dỗ bác , hổ mang lợn , dê đến _ Cầm tay bà , nhìn hổ cái nhỏ nước mắt teá _ Mừng rõ đùa giỡn với _ Đào cục bạc tặng bà đõ _ Vaãy ñuoâi veû tieãn bieät  Nhân hóa : Hết lòng thương vợ đền ơn thắm tình với ân nhân (hàm ý giáo huấn) _ Con hổ mang tính người đáng quiù HÑ2 b/ Con hổ thứ hai Cho hs kể tóm tắt đoạn _ Maéc xöông , laáy tay moùc hoïng Theo em taùc phaån coù moät hay hai _ Naèm guïc xuoáng , haù mieäng nhìn baùc tieàu hổ ? Một hay hai hổ thì có liên cầu cứu  Tình gay go quan gì đến kết cấu truyện ? _ Bác tiều qua đời Hổ đến trước mộ nhảy Truyện gì đã xảy bà đỡ Trần với nhót , dụi đầu vào quan tài , gầm lên chạy hổ thứ quanh quan taøi Con hổ đã có hành động ntn ? _ Nhân dịp dỗ : Đem lợn , dê đến cúng tế  Nhaân hoùa Tấm lòng chung thủy sâu sắc bền vững ân nhân Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì vào xây dựng hình ảnh hổ ? III : Toång keát HÑ3 Hoïc thuoäc loøng sgk 144 Hãy kể tóm tắt đoạn thứ hai IV: Luyeän taäp Truyện gì đã xảy với hổ thứ hai và 1/ Hãy kể chuyện chó có nghĩa với bác tiều huyện Long Giang chuû Được bác tiều cứu giúp , hổ đã đền ơn 2/ Đọc thêm Bia vá cho baùc ntn ? Biện pháp nghệ thuật xử dụng vào xây dựng truyện là gì ? HĐ4 Theo em thực tế có “Con hổ có nghĩa” cao đẹp không đây dùng “Hổ” để nói chuyện “Nghĩa” có lợi ntn việc thể ý đồ tác giả ? ( Thaûo luaän ) HÑ5 Cho hs kể chuyện chó có nghĩa với chuû nhaø 4/ Hướng dẫn nhà _ Keå laïi chuyeän dieãn caûm _ Neâu yù nghóa cuûa chuyeän _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Động từ” Soạn ……12.2005 Giaûng TIEÁT 60 ĐỘNG TỪ I: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm đặc điểm động từ và số loại động từ quan trọng _ Hiểu cấu tạo động từ II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả tích hợp : Phần Tập làm văn qua văn Luyện tập kể chuyện tưởng ; Phần văn qua vaên baûn Con hoå coù nghóa + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) _ Keå dieãn caûm truyeän Con hoå coù nghóa ? _ Neâu yù nghóa cuûa truyeän ? 3/ Bài : * Giới thiệu bài (1p) Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đặc điểm động từ 1/ Ví duï a/ _ , đến , , hỏi Đọc các ví dụ a.b.c sgk 145! _ laáy , laøm , leã Tìm động từ các câu a.b.c ? _ treo , có , xem , cười , bảo , bán , phải , đề b/ Chỉ hành động , trạng thái vật  Gọi Hãy nêu ý nghĩa khái quát các là động từ động từ vừa tìm là gì ? c/ Động từ có đặc điểm khác với danh từ Động từ có đặc điểm gì khác với danh Danh từ : - không kết hợp với đã , , , từ? , , hãy , đứng , … - laøm TPCN caâu - làm vị ngữ phải có từ là đứng trước Động từ : - có khả kết hợp với từ đã , , , hãy , đứng , chờ - thường làm TPVN câu - laøm CN maát khaû naêng keát hợp với đã , , , hãy , đứng , chờ … Hoïc sgk 146 HĐ2 Vậy ntn là động từ ? Khả 2/ Ghi nhớ kết hợp động từ và động từ thường II: Các loại động từ 1: Ví duï laøm TP gì caâu ? a/ Xếp các động từ ( Thaûo luaän ) ĐT đòi hỏi ĐT không đòi hỏi HÑ3 phaûi coù ÑT coù ÑT khaùc ñi Xếp các động từ sau vào bảng phân loại đây ? Em hãy tìm thêm các động từ có đặc điểm tương tự thuộc nhóm trên ? HÑ4 Vậy Tiếng có loại động từ nào ? Hãy rõ ( Thaûo luaän ) HÑ5 Tìm động từ truyện “Lợn cưới , áo mới” Cho biết các động thuộc loại từ nào ? Cho biết câu chuynệ vui đã buồn cười choã naøo ? 4/ Hướng dẫn nhà khaùc keøm sau kèm phía sau phía Trả lời đi,chạy,cười,đọc caâu hoûi hỏi,ngồi,đứng laøm gì ? Trả lời buoàn,gaûy,gheùt,ña caâu hoûi daùm , u làm ? toan , định nhức,rứt,vui,yêu theá naøo ? b/ Những từ có đặc điểm tương tự động từ Laøm gì ? nguû , chôi Laøm ? theá naøo ? beå , giaän  Không đòi hỏi ĐT kèm Muoán , mong  Đòi hỏi ĐT kèm phía sau 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 146 II, Luyeän taäp Soá 1(147) _ Các động từ Khoe , may , đem , mặc , đứng , đợi , khen , đến , thấy , hỏi , tức , chạy , hỏi , giơ ĐT đòi ĐT không đòi hỏi có hỏi phải ĐT khác kèm coù ÑT phía sau khaùc ñi keøm phía sau Trả lời khoe,may,đi,khen,đến caâu hoûi thấy,hỏi,chạy,đứng, laøm giơ,bảo,mặc,đơi,đến gì ? Trả lời caâu hoûi ñem tức laøm ? theá naøo ? Soá 2(147) Nghĩa hai từ “đưa” và “cầm” có nghĩa trái ngược  Thấy rõ tham lam , keo kieät anh nhaø giaøu Soá 3(147) Gv đọc – hs viết chính tả  Soát lỗi _ Động từ _ Các loại động từ _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Cụm động từ” Soạn ……12.2004 TUAÀN 16 BAØI 14.15 KEÁT QUAÛ CAÀN ĐẠT Giúp hs hiểu cụm động từ là gì ? Và cấu tạo cụm động từ Nhớ nội dung và hiểu ý nghĩa năm việc đã diễn hai mẹ thầy Mạnh Tử Hiểu cách viết gần với cách viết kí truyện Trung Đại Củng cố và nâng cao kiến thức tính từ và khái niệm cụm tính từ Qua tiết trả bài tập làm văn số giúp hs nâng cao ưu – khuyết bài kể chuyện TIEÁT 61 CỤM ĐỘNG TỪ A: Muïc ñích yeâu caàu * Hs hiểu nào là bổ ngữ và cụm động từ Hs vaän duïng laøm caùc baøi taäp sgk * Trọng tâm : Hs cần nắm cấu tạo cụm động từ , các bổ ngữ đứng trước và tác dụng chuùng B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Ktra baøi cuõ Thế nào là từ hoạt động từ câu ntn cho ví dụ ? Thế nào là động từ ? Cho ví dụ ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Cụm động từ là gì ? Các từ ngữ in đậm câu sau bổ 1/ Ví dụ xung ý nghĩa cho từ nào ? a/ đã nhiều nơi PNT ÑT PNS câu đố oái oam để hỏi PNT ÑT PNS người  Cụm động từ là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành b/ Nhaän xeùt Thử lược bỏ cá từ ngữ in đậm nói trên Không thể thiếu ruùt nhaân xeùt veà vai troø cuûa chuùng ? Vì bỏ thì câu đó không thể Hiểu c/ Tìm cụm động từ Tìm cụm động từ Đặt câu vói _ Đặt câu với cụm động từ - nhận xét cụm động từ  Nhận xét hoạt động Đang học bài ngữ pháp (cụm động từ ) cụm động từ với động từ ? PNT ÑT PNS Em / học bài ngữ pháp (câu ) CN VN Em / hoïc CN VN  Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ , cấu tạo phức tạp mình động từ Hoạt động từ câu giống động từ thường làm thành phần vị ngữ câu HÑ2 Vậy ntn gọi là cụm động từ ? Nêu ý nghĩa 2/ Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 148 và hoạt động cụm động từ ? ( Thaûo luaän ) HÑ3 II: Cấu tạo cụm động từ Vẽ mô hình cụm động từ câu đã 1: Ví dụ a/ Moâ hình caáu taïo hướng dẫn phần ? Vậy mô hình cấu tạo cụm động từ có Phần trước Phần TT Phần sau Ñi Nhieàu nôi phần ? đó là phần nào ? cho Đã Cuõng Ra Những câu moät ví duï minh hoïa ? …người Em hãy tìm thêm từ ngữ có thể làm b/ Các cụm động từ – ý nghĩa phụ ngữ phụ ngữ phần trước , phần sau cụm động - Nam xem truyện cổ tích -> đối tượng hành động từ ? Cho biết phụ ngữ nổ xung cho - Em đặt sách lên bàn -> hướng hành động động từ trung tâm ý nghĩa gì ? - Tôi dừng lại ngã ba đường -> địa ñieåm - Tôi học thi suốt ngày đêm -> thời gian - Tôi ném ly xuống đất cho bể -> mục ñích - Bạn học yếu vì lười biếng -> nguyeân nhaân - Em phải lau bảng khăn ướt -> phöông tieän - Chieác xe lao nhanh vun vuùt -> chæ caùch thức 2: Ghi nhớ HÑ4 Hoïc thuoäc sgk 148 Các phụ ngữ phần trước bổ xung cho động từ các ý nghĩa nào ? ( Thaûo luaän ) HÑ5 III: Luyeän taäp Tìm các động từ các câu văn Số 1(148-149) sgk 148-149 ? a/ Còn đùa nghịch sau nhà b/ _ Yêu thương Mị Nương mực _ Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c/ Đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh noï _ Có thì hỏi em bé thông minh _ Ñi hoûi em beù thoâng minh noï Em hãy ghép các cụm động từ nói trên vào Số 2(149) mô hình cụm động từ ? Mô hình cấu tạo cụm danh từ Phaàn Phaàn Phaàn sau trước trung sau nhà taâm Mò Nöông raát Còn Đùa mực nghòch Cho ….xứng yeâu đáng thöông muốn kén Sứ thần … để coù…noï ñi hoûi Đành tìm Giờ Nêu ý nghĩa các phụ ngữ in đậm yù….noï đoạn văn đây ? yùù kieán em beù Coù thoâng minh noï Ñi hoûi Soá 3(149) _ Chưa , không có ý nghĩa phủ định Chưa phủ định tương đối , hàm nghĩa Gv hướng dẫn hs làm Không là phủ định tuyệt đối , hàm nghĩa  Thấy thông minh , nhanh trí em bé Soá 4(149) Hs viết đoạn văn – tìm cụm động từ 4/ Cuûng coá _ Cụm động từ _ Cấu tạo cụm động từ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Nhận định nào sau đây không d8úng cụm danh từ ? A: Hoạt động câu động từ Ñ B: Hoạt động câu không động từ C: Do động từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành D: Có ý nghĩa đầy đủ và cấu trúc phức tạp động từ Câu 2: Dòng nào sau đây không có cụm động từ ? A: Viên quan đã nhiều nơi B: Thằng bé còn đùa nghịch sau nhà C: Người cha còn chưa biết trả lời Ñ D: Ngaøy hoâm aáy , noù buoàn Câu 3: Đọc cụm động từ “đã nhiều nơi” Phần phụ trước cụm động từ bổ xung ý nghĩa cụ thể nào cho động từ ? A: Sự khẳng định phủ định hành động Ñ B: Quan hệ thời gian C: Sự khuyến khích ngăn cản hành động D: Sự tiếp diễn 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Soạn bài “Mẹ hiền dạy con” Soạn … 12.2004 TIEÁT 62 MEÏ HIEÀN DAÏY CON A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm nội dung và ý nghĩa chuyện Học sinh hiểu phần nào nghệ thuật viết chuyện tác giả B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Thế nào là cụm động từ ? Ý nghĩa cụm động từ _ Nêu cấu tạo cụm động từ ? Cho ví dụ 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đọc – hiểu văn Giáo viên hướng dẫn hs đọc văn và tìm * Đọc văn hieåu phaàn chuù thích sgk 151 ? * Phaàn chuù thích HÑ2 1: Lập bảng tóm tắt mẹ và Mạnh Tử Truyện kể theo trình tự nào ? Sự việc Con (Tự nhiên) Nhaø gần Bắt chước : Lời kể theo ngôi thứ ? (thứ ba ) nhận nghĩa địa đào , chôn , xét lời kể ? gắn gọn xúc tích Nhaø gaàn laên khoùc Truyện đã nêu tình , chợ việc để minh chứng cho việc giáo dục vieäc dieãn Meï Khoâng dọn chợ Khoâng doïn cuûa baø meï ? Em hãy nêu việc đó cho biết việc làm Mạnh Tử và mẹ ông tương ứng với việc đó ntn ? Bắt chước caùch buoân baùn ñieân đảo Bắt chước hoïc taäp leã pheùp thaéc Caàm dao mắc hỏi mẹ cắt đứt Mạnh Tử Bỏ học vải hoïc nhaø chôi 2: YÙ nghóa cuûa vieäc daïy Cần phải tạo cho môi trường sống HÑ3 Qua ba việc đầu , em thấy điều gì có ý tốt đẹp  Dạy nên người nghóa caùch daïy cuûa baø meï ? Câu tục ngữ “Gần mục thì đen , gần đèn thì (thaûo luaän) Hãy tìm câu tục ngữ tương ứng với cách sáng” Dạy trước hết là phải dạy đạo đức giaùo duïc treân ? Theo em với kiện thứ tư và thứ năm thì Dạy đạo đức chưa đủ còn phải dạy lòng say meâ hoïc taäp yù nghóa giaùo duïc laø gì ? _ Với không nuông chiều mà phải Qua tìm hiểu , phân tích trên , em thử nghiêm khắc , nghiêm khắc phải dựa hình dung bà mẹ Mạnh Tử là người ntn trên niềm yêu thương tha thiết muốn nên người và kết là trở thành người ? * Kết : Con trở thành bậc đại hiền triết (thaûo luaän) noåi tieáng Trung Hoa II: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk153 HÑ4 III: Luyeän taäp Hs rút ghi nhớ truyện ? Soá 1(153) HÑ5 Lấy việc làm cụ thể để giáo dục từ Hãy phát biểu cảm nghĩ em việc dệt vải  Mạnh tử liên tưởng đến việc vieäc :Baø Meï ñang ngoài deät vaûi thaáy hoïc taäp  Thaät thuù vò nghæ hoïc veà nhaø chôi lieàn Caàm dao Soá 2(153) Phải vâng lời dạy bảo cha mẹ  Trở cắt đứt vải dệt ? Từ chuyện trên em có suy nghĩ đạo làm thành người tốt Soá 3(153) cuûa mình ? Công tử , hoàng tử , đệ tử  Tử trận , , cảm tử  chết Tìm hiểu cách từ đồng âm ? 4/ Cuûng coá _ Keå truyeän dieãn caûm Nhaø gaàn trường học Nhaø haøng xoùm gieát lợn nhà đến gần trường học Vui lòng với chỗ Nói đùa  hối haän  mua thòt cho aên _ Neâu yù nghóa truyeän CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Truyện “Mẹ hiền dạy con” có xuất sứ ban đầu từ đâu ? ĐA: Liệt nữ truyện C: Nam oâng moäng luïc B: Mạnh tử truyện D: Coá hoïc tinh hoa Câu 2: Lời nhân xét nào là đúng truyện “Mẹ hiền dạy con” A: Truyện thể tình thương người mẹ B: Truyện thể lòng yêu kính mẹ C: Truyện đề cao tình mẫu tử thiêng liêng Ñ D: Truyện nêu lên bài học sâu sắc việc dạy cho nên người Câu 3: Trình tự nào đúng với trình tự thay đổi chỗ mẹ thầy mạnh tử cốt truyện mẹ hieàn daïy ? A: Nghĩa địa - trường học - chợ B:Chợ - nghĩa địa - trường học Ñ C: Nghĩa địa – chợ – trường học D: Chợ – trường học – nghĩa địa 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Tính từ – cụm tính từ” Soạn ……… 12.2004 TIẾT 63 TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ A: Muïc ñích yeâu caàu * Giuùp hs _ Nắm đặc điểm tính từ và số loại tính từ _ Nắm cấu tạo cụm tính từ * Trọng tâm : Từ việc nắm nội dung bài học Hs nhận biết các ý nghĩa từ ngữ đứng trước và sau tính từ B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Cho bieát yù nghóa truyeän “Meï hieàn daïy con” ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG A: Baøi hoïc HÑ1 I: Đặc điểm tính từ Tìm tính từ các câu sau ? HÑ2 Em hãy kể thêm các tính từ mà em biết ? HÑ3 Em hãy so sánh tính từ với động từ ? Em coù nhaän xeùt gì veà hai ví duï Qua tìm hieåu em haõy cho bieát theá naøo goïi là tính từ ? (thaûo luaän ) HÑ4 Nhận xét các tính từ tìm phần ? Hãy giải thích tượng trên ? Có loại tính từ HÑ5 Vẽ mô hình cấu tạo cụm tính từ in đậm các câu ? Tìm thêm từ ngữ có thể làm phụ ngữ phần trước sau cụm tính từ ? 1: Ví duï a/ Các tính từ _ Beù , oai _ Vaøng hoe , vaøng lòm , vaøng oái , vaøng töôi b/ Kể thêm các tính từ _ Xanh , đỏ , trắng , đen _ Chua , cay , ngoït , buøi , maën _ Thaúng , cong , daøi , ngaén ………… c/ So sánh tính từ với động từ * Giống : Kết hợp với các từ đã , seõ , ñang , cuõng , vaãn Làm vị ngữ câu Khả làm chủ ngữ không kết hợp với phụ ngữ * Khaùc _ Động từ : Kết hợp với các từ : đã , , ñang ……… maïnh hôn _ Tính từ : Kết hợp với đã , , hạn cheá hôn _ Khả làm vị ngữ Tính từ có nhiều hạn chế động từ Vd: - Em beù ngaõ (caâu) - Em bé thông minh (cụm từ) Theâm vaøo : Em beù raát thoâng minh Em beù thoâng minh laém  Caâu 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 154 II: Các loại tính từ 1: Ví duï _ Tính từ tương đối ( có thể kết hợp với từ mức độ , , quá ) bé , oai _ Tính từ tuyệt đối ( không kết hợp với từ mức độ ) vàng hoe , vàng lịm , vàng ối , vaøng töôi 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 154 III: Cụm tính từ 1: Ví duï Phần trước Phaàn trung Phaàn sau taâm Vốn /đã/rất Yên tĩnh Nhớ Laïi Saùng Vằng vặc treân khoâng Hãy nhận xét phụ ngữ trước và sau cụm 2: Ghi nhớ 3: Học sgk 155 tính từ ? B: Luyeän taäp HÑ6 Soá 1(155) Tìm cụm tính từ các câu sau ? a/ Sun sun nhö ñóa b/ Chần chẫn cái đòn càn c/ Beø beø nhö caùi quaït thoùc d/ Sừng sững cái cột đình ñ/ Tun tuûn nhö caùi choåi seã cuøn Soá 2(156) Việc dùng các tính từ và phụ ngữ so sánh _ Các tính từ là từ láy có tác dụng gợi câu trên có tác dụng phê bình hình , gợi cảm và gây cười ntn ? _ Hình ảnh mà tính từ gợi là vật tầm thường _ Năm thầy bói nhận thức hạn hẹp , chủ quan Soá 3(156) So sánh cách dùng động từ và tính từ _ Biển gợi sóng êm ả cạu miêu tả cảnh biển và cho biết _ Biển đã sóng khác biệt đó nói lên điều gì ? _ Biển sóng dội _ Bieån noåi soùng mòt muø _ Bieån noåi soùng aàm aàm  Động từ và tính từ dùng lần sau mang tính chất mạnh mẽ , dội  Thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi quá quắt mụ vợ Soá 4(156) _ Sứt mẻ/sứt mẻ Quá trình thay đổi từ không  có từ có  _ Nát/nát không đời sống vợ chồng ông lão _ Những tính từ lúc đầu  Cuộc sống cực khổ đánh cá “Truyện ông …cá vàng” thể Những tính từ lần cuối  thể trở lại qua cách dùng các tính từ sau đây ntn ? nhö cuõ 4/ Cuûng coá _ Tính từ – Các loại tính từ _ Cụm tính từ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Tính từ là từ gì ? Ñ A: Tính từ là từ đặc điểm , tính chất vật , hành động , trạng thái B: Tính từ là từ người , vật , tượng , khái niệm C: Tính từ là từ hành động , trạng thái , vật D: Cả a.b.c đúng Câu 2: Cụm từ “rất thông minh” thuộc loại cụm gì ? A: Cụm động từ B: Cụm danh từ Ñ C: Cụm tính từ D: Cuïm chuû vò 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Soạn “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Soạn ………12.2004 TIEÁT 24 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ A: Muïc ñích yeâu caàu _ Giúp hs nắm ưu , khuyết bài làm kể chuyện _ Rèn luyện kĩ kể chuyện người thân mình (oâng , baø , cha , meï) B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuû 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG I: Đề bài Kể người thân em Đề bài thuộc thể loại gì ? _ Thể loại kể chuyện Đề yêu cầu tả cái gì ? _ Yêu cầu : Kể người thân Em haõy laäp daøn yù keå chuyeän ? Cuï theå : Em keå veà ? Gv định hướng cho hs lập dàn ý Trong bài văn em sử dụng ngôi kể nào ? _ Ngôi thứ ba Và kể theo thứ tự nào ? _ Thứ tự tự nhiên thứ tự thay đổi tự nhiên II: Nhaän xeùt Gv nhận xét ưu điểm và khuyết điểm _ Đa số hs làm đúng thể loại hs  Hs ruùt kinh nghieäm ! Moät soá baøi laøm toát , yù maïch laïc , troâi chaûy theå hieän moät caùch chaân thaät _ Một số hs biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu , cụ thể , làm bật yêu cầu đề _ Một số hs trình bày rõ ràng , chữ viết , đẹp , ít sai lỗi chính tả , không viết tắt laøm baøi Gv chọn số bài văn xuất sắc đọc trước 6A1 lớp để hs lớp học tập ! 6B 2: Khuyeát ñieåm _ Coøn moät soá baøi vieát coøn sai nhieàu loãi chính taû _ Chaám caâu coøn tuøy tieän hay chöa bieát duøng đúng dấu câu _ Moät soá baøi coøn vieát soá , vieát taét , vieát hoa tuøy tiện chưa đúng quy định _ Diễn đạt còn quá lủng củng , lộn xộn _ Phần mở bài : Giới thiệu sơ sài _ Thaân baøi : Trình baøy tuøy tieän nghó vieát vaäy _ Keát baøi : Chöa neâu caûm nghó Gv chọn số bài “tiêu biểu” đọc trước Lớp 6A1 lớp để hs lớp rút kinh nghiệm Lớp 6B III: Học sinh sửa lỗi Gv trả bài cho hs  Sửa lỗi số bài Sửa Câu : Mẹ luôn cười , nhân hậu câu – ngữ – từ và lỗi chính tả ?  Mẹ hiền hậu , miệng luôn nở nụ cười tươi Từ ngữ : Ông em cán hưu  Ông em là cán đã nghỉ hưu Chính taû : OÂng thöông keå chuyeän cho chuùng em nghe  Ông thường kể chuyện cho chúng em nghe Hs kể làm cột đúng sai  Sửa lỗi IV: Keát quaû Lớp – số Giỏi Khá TB Yếu Kém 6A1 6B 4/ Cuûng coá _ Thể loại tự (kể chuyện ) _ Phương pháp làm bài văn tự (kể chuyện ) 5/ Daën doø _ Xem laïi baøi laøm _ Soạn “Đề cương ôn tập HK1” thật kĩ  Kiểm tra đề cương vào cuối tuần 15 Soạn ……12.2004 TUAÀN 17 BAØI 15.16 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Nắm nội dung và ý nghĩa truyện thầy thuốc giỏi cốt lòng Thấy tính hấp dẫn truyện là chỗ đã đặt nhân vật vào tình gay cấn để làm rõ chất , tính cách nhaân vaät _ Hệ thống hóa kiến thức HK1 Tiếng Việt , Văn , Tập Làm Văn _ Nhắc nhở hs bình tĩnh làm bài và phải thật thà , trung thực TIEÁT 65 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG A: Muïc ñích yeâu caàu Giúp hs hiểu và cảm phục phầm chất vô cùng cao đẹp bậc lương y chân chính , chẳng giỏi nghiệp mà quan trọng là có lòng nhân đức , thương xót và đặt sinh mạng đám đỏ (người dân thường) lúc ốm đau lên trên tất Mặt khác hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết kí , viết sử thời trung đại B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Thế nào là tính từ ? Tính từ có loại ? Cho VD ? _ Cụm tính từ cấu tạo ntn ? Cho VD vẽ mô hình ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Gv đọc – mời hs đọc lại văn 1: Tác giả – hoàn cảnh sáng tác Em hãy cho biết tác giả và hoàn cảnh sáng Xem chú thích dấu * sgk 163 taùc vaên baûn ? 2: Chủ đề Nêu chủ đề truyện ? Neâu cao göông saùng cuûa moät baäc löông y chaân chính HÑ2 II: Đọc – hiểu văn Đọc văn Hướng dẫn hs giải nghĩa từ khó ? Phần chú thích Văn chia làm đoạn ? Phần chia đoạn : đoạn Đặt tiêu đề cho đoạn ? (Thaûo luaän) 1: Nhaân vaät vò thaùi y leänh Em hãy kể chi tiết nói nhân _ Đem hết cải mua các loại thuốc tốt vaät Thaùi y leänh hoï Phaïm ? , tính trữ thóc gạo vữa nuôi ăn , nuôi bệnh cho người nghèo khổ _ Khoâng quaûn ngaïi beänh daàm deá maùu muû _ Cứu sống ngàn người nhiều năm đói kém , dịch bệnh lên Phân tích , bình luận lời đối thoại vị _ Chữa bệnh cho dân thường trước thái y lệnh với quan trung Sứ “Tôi có mắc Sau đó chữa cho người nhà vua toäi ………………Toâi xin chòu”  Yêu thường người , định cứu sống Qua các chi tiết trên cho thấy vị thái y lệnh người bệnh Không sợ uy quyền nhà là người nào ? vua Trong hành động ông , điều gì laøm em caûm phuïc nhaát vaø suy nghó nhieàu nhaát ? (Thaûo luaän) 2: Thái độ Trần Anh Vương Trước cách xử vị thái y lệnh , thái * Nhà vua độ Trần Anh Vương ntn ? Lúc đầu tức giận Về sau ca ngợi việc làm y lệnh Qua đó nhân cách Trần Anh Vương  Có lòng nhân đức thể ? Con người cao đẹp Qua caùc truyeän treân , em coù theå ruùt cho _ Gioûi veà ngheà nghieäp người làm nghể y hôm và mai _ Giàu lòng nhân đức sau moät baøi hoïc ntn ? _ Chuyện Tuệ Tĩnh kể chuyện xử ông có nhà quí tộc chữa bệnh Hãy so sánh nội dung y đức chuyện _ Chuyện vị Thái y lệnh : Ngoài chuyện trên với chuyện kể Tuệ Tĩnh (sgk44) nhà vua cho quan trung sứ gọi vào Daønh cho hs khaù gioûi chữa bệnh cho vị quí nhân còn có truyện trước và sau đó Tình huoáng truyeän xaûy gay go Đó là sống đụng độ y đức với quyền lực tối cao có liên quan đến đạo laøm toâi , tính meänh cuûa mình III: Ghi nhớ HÑ3 Từ đó cho hs rút kết luận (ghi nhớ) Học sgk 165 baøi HÑ4 IV: Luyeän taäp Moät baäc löông y chaân chính theo mong moûi Soá 1(165) cuûa Traàn Anh Vöông phaûi ntn ? _ Tài nghiệp _ Có lòng thương người Soâ 2(165) _ Thích caùch dòch hôn (chuaån xaùc hôn) _ Thể đầy đủ tài đức y lệnh 4/5 : Cuûng coá – Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn bài ôn tập HK1 Soạn ……12.2004 TIEÁT 66.67 OÂN TAÄP HOÏC KYØ A: Muïc ñích yeâu caàu * Giúp hs ôn lại các kiến thức đã học Tiếng Việt – Tập Làm Văn và Văn Học * Rèn kĩ vận dụng các kiến thức đã học vào việc làm bài thi HK1 B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Ktra bài soạn đề cương hs 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 Nêu các thể loại văn học đã học truyện dân gian ? Trong các thể loại naày em đã học truyện nào ? Hãy toùm taét moät truyeän maø em thích neâu yù nghóa truyeän ? Ntn gọi là truyện trung đại ? Em đã học truyện trung đại naøo ? Haõy keå caâu truyeän “Con hoå coù nghóa” vaø neâu yù nghóa ? HÑ2 Theá naøo goïi laø vaên baûn giao tieáp ? Theá naøo goïi laø giao tieáp ? Vaên baûn ? A: Vaên Hoïc I: Truyeän daân gian 1: Truyeän truyeàn thuyeát 2: Truyeän coå tích 3: Truyeän nguï ngoân 4: Truyện cười  Học tiết ôn tập 54 và 55 II: Truyện trung đại Sgk 143 _ Truyeän Con hoå coù nghóa _ Truyeän Meï hieàn daïy _ Truyện Thầy thuốc giỏi cốt loøng B: Taäp laøm vaên 1: Vaên baûn giao tieáp Giao tiếp là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm phương tiện ngôn ngữ Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống , có liên kết mạch lạc , vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Có loại văn Có kiểu văn giao tiếp ? Nêu cụ Tự : Trình bày diễn biến việc thể và cho ví dụ kiểu văn ? Miêu tả : Tái trạng thái vật , người Bieåu caûm : Baøy toû tình caûm , caûm xuùc Nghị luận : Nêu ý kiến đánh giá bàn luật Thuyết minh : Giới thiệu đặc điểm , tính chaát , phöông phaùp Haønh chính coâng vuï : Trình baøy yù muoán , định nào đó , thể quyền hạn , trách nhiệm người và người 2: Định nghĩa văn tự Em hãy định nghĩa văn Tự Sự ? * Là phương thức trình bày chuỗi các việc , việc này dẫn đến việc , cuối cùng dẫn đến kết thúc thể Em hãy nêu tác dụng văn tự ? moät yù nghóa * Tác dụng : Giúp người ta kể , giải thích việc , tìm hiểu người , nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Ngoâi keå laø gì ? 3: Ngôi kể và thứ tự kể _ Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Khi tự xưng “Tôi” theo ngôi thứ Kể chuyện ntn gọi là kể theo thứ tự ? _ Người kể tự giấu mình là ngôi thứ ba _ Khi kể chuyện có thể kể các việc liên thứ tự tự nhiên kể theo hồi tưởng Hãy lập dàn bài đại cương truyện Con hổ 4: Lập dàn bài truyện “Con hổ có nghĩa” coù nghóa ? Mở bài : Có thể mở bài nhiều cách khaùc Giới thiệu bài hoàn cảnh nhân vật Thaân baøi : Kể lại quá trình lúc đầu hổ xuất và diễn biến theo trình tự Ban đầu tôi sợ nào ? Hổ đưa tôi đến gặp hổ cái Bà Trần quan sát hổ cái – giúp hổ cái đẻ Hổ cái đẻ , hổ đực làm gì ? Hổ đực tạ ơn bà Trần Keát baøi Neâu caûm nghó cuûa truyeän HÑ3 C: Tieáng Vieät Em hãy cho biết cấu tạo từ Tiếng Việt? 1: Cấu tạo từ Tiếng Việt * Có loại Nghĩa từ là gì ? Nêu cách giải thích nghĩa từ ? Từ thường có danh từ ? Cho ví dụ ? Ntn gọi là danh từ ? Chức vụ cú pháp danh từ ? Động từ là gì ? Chức vụ cú pháp động từ ? Cho biết tính từ và chức vụ cú pháp tính từ ? Nêu số từ và lượng từ , cho ví dụ ? Ntn gọi là cụm danh từ cho Vd ? Cấu tạo cụm danh từ Cho biết cụm động từ , cấu tạo cụm động từ Nêu cụm tính từ ? Cấu tạo cụm tính từ cho Vd ? HÑ4 Gv mời hs lên làm các bài tập sgk đã luyện Từ đơn : VD : mưa , nắng Từ phức : Từ ghép : đất nước Từ láy : lấm 2: Nghĩa từ – cách giải thích nghĩa từ Nghĩa từ là nội dung (sự vật , tính chất , hành động , quan hệ ……mà từ biểu thị Caùch giaûi thích : Trình baøy khaùi nieäm maø từ biểu thị Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích 3: Từ nhiều nghĩa Từ có nghĩa : Nghĩa chính Nghóa chuyeån VD : Từ “ăn” 4: Danh từ : là từ người , vật , tượng , khái niệm _ Laøm TPCN caâu 5: Động từ : Là từ hành động , trạng thái vật _ Laøm TPVN caâu 6: Tính từ : Là từ đặc điểm , tính chất vật , hành động , trạng thái _ Laøm TPVN caâu 7: Số từ : Là từ số lượng và số thứ tự 8: Lượng từ : là từ lượng ít hay nhiều vật 9: Cụm danh từ Là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành VD: Caû laøng aáy DT 10: Cụm động từ Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành VD: Ñang hoïc baøi ÑT 11: Cụm tính từ Là loại tổ hợp tính từ với số từ ngữ phuï thuoäc noù taïo thaønh VD: Coøn treû laém TT 12: Luyeän taäp tập các tiết học trước  Nhận xét – sửa Soá 1(upload.123doc.net) Soá 2(147) Soá 1-3(155-156) 4/ Cuûng coá Các từ loại , các cụm từ 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Chuaån bò toát thi hoïc kyø Soạn ……12.2004 TUAÀN 18 BAØI 16.17 TIEÁT 69.70 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương , nơi mình sinh soáng _ Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học Ngữ Văn T1 để thấy giống cuûa hai boä phaän vaên hoïc daân gian naøy B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Ktra baøi cuõ Trả bài thi học kì – nhận xét – sửa 3/ Bài Giới thiệu bài HÑ1 HÑ2 truyeän tượng) HÑ3 1: Tất hs lớp phải tham gia thi kể chuyện chương trình Ngữ Văn 2: Kể theo nhóm câu chuyện mà em tâm đắc , truyện đó thuộc thể loại nào (Truyền thuyết , cổ tích , ngụ ngôn , truyện cười , truyện đời thường , truyện tưởng 3: Lời kể phải rõ ràng , mạch lạc , biết ngừng đúng chỗ , biết kể diễn cảm , có ngữ điệu 4: Tư đàng hoàng tự tin , mắt nhìn thẳng vào người , tiếng nói đủ nghe 5: Khi kể chuyện biết mở đầu trước kể và biết ơn người nghe đã kể xong HĐ4 6: Tổ chức trò chơi dân gian kéo co , đố vui 4/ Cuûng coá Cách kể chuyện Ngữ Văn địa phương sinh động 5/ Daën doø : Chuaån bò “Chöông trình ñòa phöông – reøn luyeän chính taû” Soạn ……12.2004 TIEÁT 71 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Sửa lỗi chính tả theo tính địa phương _ Có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm , đúng âm chuẩn nói , viết B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Ktra baøi cuõ Ktra chuaån bò baøi cuûa hs 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Nội dung hoạt động 1: Đối với các tỉnh miền Bắc Người miền Bắc nói và viết thường _ Phụ âm đầu tr/ch mắc lỗi phụ âm nào ? _ Phụ âm đầu s/x _ Phụ âm đầu r/d/gi _ Phụ âm đầu l/m 2: Đối với các tỉnh miền Trung – Nam Đối với miền Trung , miền Nam thì cần Vần : ác , át , ang , an phải viết đúng các vần nào và nào ? Vần : ước , ướt , ươn , ương Thanh : ?(hoûi) , ~(ngaõ) 3: Riêng với các tỉnh miền Nam Riêng với các tỉnh miền Nam thì cần phải _ Phụ âm đầu v/d chú ý đọc và viết đúng các phụ âm đầu nào II: Các hình thức luyện tập HÑ2 1: Baøi taäp 1(167) Gv mời hs lên bảng làm các bài tập  Gv sửa _ Trái cây , chờ đợi , chuyển chỗ , trái qua , loãi troâi chaûy , trô truïi , noùi chuyeän , chöông trình , chæ tre _ Sấp ngửa , sản xuất , sơ sài , bổ xung , xung kích , sua ñuoåi , caùi xöng , xuaát hieän , chim saùo , saâu boï _ Rũ rượi , rắc rối , giảm giá , giáo dục , rung rinh , rùng rợn , gian sơn , rau diếp , dao keùo , giaùo maùc _ Laïc haäu , noùi lieàn , gian nan , neát na , löông thieän , ruoäng nöông , loã choã , leùn luùt , bếp núc , lỡ làng 2: Baøi taäp 2(167) Lựa chọn điền từ vào chỗ trống ? a/ vây cá , sợi dây , vây cánh , dây dưa , giaây phuùt , bao vaây b/ giết giặc , da diết , viết văn , chữ viết , gieát cheát c/ haït deû , veû vang , vaên veû , gieû lau , maûnh deû 3: Baøi taäp 3(167) Chọn x , s để điền vào chỗ trống thích hợp _ xám xịt …………sát ……………sấm ………sáng ……… xeû………sung ………soå ………xô xaùc………saàm sập…………loảng xoảng 4: Baøi taäp 4(167) Điền từ thích hợp có vần uốc uốt vào buột bụng , buột miệng nói , cùng choã troáng ? duoät , quaû döa luoäc , bò chuoät ruùt , chaãu chuoäc 5: Baøi taäp 5(168) Viết hỏi hay ngã chữ in nghiêng ? Biểu , dai dẳng , hưởng thụ , tưởng tượng , lở làng , ngẫm nghĩ , ngày giỗ 6: Baøi taäp 6(168) Chữa lỗi chính tả các câu sau ? _ Tía đã nhiều lần dặn không kêu căng _ Một cây tre chắn ngang đường chẳng cho vô rừgn chặt cây cối _ Coù ñau thì caén raêng maø chòu nghe 7: Baøi taäp 7(168) Gv đọc – hs chép đoạn văn vào  soát lỗi chínhb taû 4/ Cuûng coá _ Cần viết đúng các lỗi chính tả học trên _ Phải chú ý phát âm đúng các âm , các vần 5/ Daën doø _ Xem laïi caùc baøi taäp _ Kẻ bảng hệ thống Tiếng Việt vào _ Soạn bài “Bài học đường đời đầu tiên” (Tô Hoài) Soạn ……1.2005 TUAÀN 19 BAØI 18 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Hiểu nội dung , ý nghĩa “bài học đường đời đầu tiên” dế Mèn bài văn , đặc sắc nghệ thuật miêu tả , kể chuyện và sử dụng từ ngữ _ Nắm ý nghĩa và công dụng phó từ _ Nắm hiểu biết chung văn miêu tả : Tả cảnh và tả người TIEÁT 73.74 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm ý nghĩa , nội dung bài “Bài học đường đời đầu tiên” dế Mèn bài vaên Hs cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện và sử dụng từ ngữ độc đáo nhà văn Tô Hoài Rèn luyện hs kĩ đọc , phân tích hình tượng văn học loại truyện viết đề tài tả loài vật vaø keå chuyeän B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1: Ổn định lớp 2: Ktra baøi cuõ Em hãy kể lại câu chuyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Cho bieát yù nghóa cuûa caâu chuyeän ? 3: Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Giới thiệu chung HÑ1 1: Taùc giaû Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû Toâ 2: Taùc phaåm Hoài? Hoïc sgk 8-9 Neâu noäi dung chính cuûa taùc phaåm ? II: Đọc – Hiểu văn Gv mời hs đóng vai đọc văn ! Đọc văn Cho hs đọc phần chú thích ? Phaàn chuù thích Caâu hoûi thaûo luaän : Chia đoạn : 2đoạn Văn chia làm đoạn ? Hãy Đoạn 1: Từ đầu ……đứng đầu thiên hạ đặt tiêu đề chính cho đoạn ? Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Chia làm đoạn Đoạn 2: Còn lại “Từ đầu ………………… thiên hạ rồi” Mieâu taû vieäc laøm cuûa Deá Meøn laøm cho Deá “Tieáp ………………… heát” Choaét cheát oan  Ruùt baøi hoïc HÑ2 1: Nhaân vaät Deá Meøn Hỏi : Hãy kể tóm tắt đoạn trích và cho biết a/ Hình dáng nhaân vaät chính truyeän laø ? _ Ñoâi caøng maãn boùng Hỏi : Lời tả và lời kể truyện là lời _ Những cái vuốt cứng và nhọn hoắt cuûa nhaân vaät naøo ? _ Ñuoâi caùnh daøi xuoáng ñuoâi Hỏi : Giáo viên mời hs đọc lại đoạn “Từ _ Đầu to nỗi tảng bướng đầu ………………vuốt râu” Hình dáng Dế _ Răng đen …như lưỡi liềm máy _ Raâu daøi cong Mèn tác giả miêu tả ? Hỏi : Qua các chi tiết trên em có nhận xét  Chàng Dế niên cường tráng , đẹp trai vaø öa nhìn gì veà hình daùng cuûa Deá Meøn ? b/ Hành động ( cường tráng , khỏe , đẹp ) Hỏi : Gv mời hs đọc lại đoạn “Tôi đi……hạ _ Dám cà khịa với bà xóm roài” Em haõy chæ caùc chi tieát mieâu taû haønh _ Quaùt maáy chò caøo caøo _ Ngứa chân đá anh gọng vó động cue Dế Mèn ? Qua chi tiết đó đã bộc lộ tính cách  Tính hăng , khinh thường và ngạo mạn người cuûa Deá Meøn ntn ? (khinh thường , ngạo mạn) * Caâu hoûi cuûng coá tieát Caâu hoûi thaûo luaän : Qua hình daùng , tính nết Dế Mèn , em thấy Mèn đẹp điểm nào và xấu điểm nào ? TIEÁT HÑ3 2: Bài học đường đời đầu tiên a/ Thái độ Dế Mèn Dế Choắt _ Ñaët teân Deá Choaét moät caùch cheá gieãu _ Xưng hô “Chú mày” trịnh thượng _ Khi nghe dế Choắt cầu giúp đỡ thì “xì” rõ dài lớn tiếng mắng dế Choắt  Trịnh thượng , khinh thường , không quan tâm giúp đỡ người đau , yếu Gv mời hs đọc lại đoạn “Tính hay nghịch ranh …… đầu tiên” Hỏi : Em hãy tìm các từ ngữ (cách xưng hô , lời lẽ , giọng điệu ) Dế Mèn Dế Choắt ? Qua đó Dế Mèn là vật coù tính caùch ntn ? (khinh thường người khác , không giúp người yếu đuối) b/ Diễn biến tâm lí và thái độ Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết cuûa deá Choaét * Trước trêu Hỏi : Hãy thử so sánh hành động và thái độ Quắc mắt với Choắt Mắng Choắt cất Mèn trước và sau trêu chị Cốc ? giọng hát véo von trêu chị Cốc Qua đó cho thấy tính cách , trêu chị Cốc “Cái cò ………tao xào , tao ăn” ntn ?  Hung hăng , ngạo mạn , độc ác (quắt mắt , chửi choắt  hăng * Sau treâu chui vào hang , núp đáy đất , nằm im , mon _ Chui vào hang men bò lên  sợ , hèn nhát) _ Nấp tận đáy đất mà kiếp _ Naèm im thin thít _ Mon men boø leân  Hoảng sợ , hèn nhát * Keát quaû _ Chò Coác moå deá Choaét cheát Hỏi : Em hãy cho biết kết việc làm _ Mèn ân hận , chôn Choắt vùng cỏ lùm trên Mèn ? Khi dế Choắt chết Mèn đã tum ntn ?  Rút bài học đường đời đầu tiên Câu hỏi thảo luận : Qua câu chuyện , _ Trước làm việc phải suy nghĩ Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên _ Đừng có thói hăng , ngạo mạn cuûa mình ntn ? _ Phải giúp đỡ người Hỏi : Em hãy cho biết biện pháp NT sử dụng chủ yếu ? Caâu hoûi thaûo luaän : Hình aûnh cuûa vaät miêu tả truyện có giống với chúng thực tế không ? HÑ4 III: Ghi nhớ Gv cho hs rút ghi nhớ bài Hoïc thuoäc sgk 11 Hs đọc ghi nhớ sgk 11 IV: Luyeän taäp HÑ5 Soá 1(11) _ AÂn haän veà vieäc laøm cuûa mình Hỏi : Em thử hình dung tâm trạng Mèn _ Xin lỗi bạn việc làm mình mong đứng trước nấm mồ Choắt bạn tha thứ lỗi lầm _ Hứa với bạn sửa đổi tính cách mình  người tốt Soá 2(11) Đọc phân vai đoạn truyện 4/ Cuõng coá Học nhắc lại ghi nhớ (ý nghĩa truyện) CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài học đường đời đầu tiên là sáng tác nhà văn nào ? A: Taï Duy Anh C: Đoàn giỏi Ñ B: Tô Hoài D: Vuõ Tuù Nam Câu 2: Đọan trích Bài học đường đời đầu tiên kể lời nhân vật nào ? A: Chò Coác Ñ C: Deá meøn B: Người kể chuyện D: Deá Choaét Câu 3: Trước cái chết thương tâm Dế Choắt , Dế Mèn đã có thái độ ntn ? A: Buồn rầu , sợ hãi Ñ B: Thöông vaø aên naên hoái haän C: Than thở và buồn rầu D: Nghĩ ngợi và xúc động 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Laøm baøi taäp 2sgk 11 Soạn bài “phó từ” Soạn ……1.2005 TIEÁT 75 PHÓ TỪ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm phó từ _ Hiểu và nhớ cái loại ý nghĩa chính phó từ _ Biết đặt câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nêu ý nghĩa bài văn “bài học đường đời đầu tiên” (Tô Hoài) Em rút bài học gì cho thân qua câu truyện ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Baøi hoïc I: Phó từ là gì ? 1: Ví duï Gv yêu cầu hs đọc các ví dụ a.b a/ Tìm từ Hỏi : Tìm các từ mà có bổ nghĩa ? _ đã ÑT từ đó thuộc loại từ nào ? cuõng (ñi , ra, thaáy , loãi laïc , soi , öa nhìn , to , ÑT ÑT ÑT ÑT TT ÑT TT TT vaã n chöa thaáy bướng) ÑT TT thaät loãi laïc TT _ soi ÑT raát öa nhìn TT to TT bướng TT b/ Các từ in đậm đứng trước sau ĐT và TT để bổ sung ý nghĩa cho động từ và Hỏi : Các từ in đậm đứng vị trị nào tính từ  gọi là phó từ * Chú ý : Phó từ không bổ xung y71 nghĩa cụm từ ? (đứng trước sau ĐT , TT) cho danh từ Câu hỏi thảo luận : Ntn gọi là phó từ ? 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 12 II: Các loại phó từ 1: Ví duï HÑ2 Hỏi : Tìm các phó từ bổ xung ý nghĩa cho a/ chóng TT động từ , tính từ in đậm đừng trêu vào ÑT khoâng troâng thaáy ÑT đã trông thấy ÑT ñang loay hoay TT Có loại : PT đứng trước ĐT , TT Hỏi : Vậy phó từ có loại lớn? PT đứng sau ĐT , TT b/ Điền các phó từ Các loại phó từ Hỏi : Em hảy điền các phó từ đả tìm Ptừ đứng Ptừ đứng phần và vào phân loại? sau sau (Hs kẻ bảng điền từ vào bản) Chæ qhệ Đã , (đã , đangtgian) thời gian Thật , rất, lắmmức độ Chỉ mức độ Thật , Laém Cũng vẫn tiếp diễn , tương tự Chỉ tiếp Cũng , Khoâng , chöa phuû ñònh dieãn töông Đừng cầu khiến tự Vào ra kết , hướng Chæ phuû Khoâng,chöa Được khả năng) ñònh Chỉ cầu Đừng khieán Chæ keát quaû Vaøo , và hướng Chæ khaû Được naêng c/ Tìm thêm từ Hỏi : Em hãy kể thêm các phó từ mà em , quá , lại , chẳng , hãy , lên xuống , ……… biết thuộc các loại từ trên Hỏi : Phó từ có ý nghĩa ? PT đứng trước ĐT , TT thường biểu ý nghĩa nào? PT đứng sau ĐT , TT thường biểu hieän yù nghóa naøo ? ( Coù yù nghóa ) HÑ3 2: Ghi nhớ ( Thảo luận  Rút ghi nhớ ) Hoïc thuoäc sgk 14 Mời hs đọc lại ghi nhớ B: Luyeän taäp HÑ4 Soá 1(14-15) Hỏi : Tìm các phó từ các câu sau và a/ lấm (chỉ tiếp diễn tương tự) cho biết phó từ bổ xung ý nghĩa cho đã đến (chỉ quan hệ tương đương) động từ , tính từ ý nghĩa gì ? không còn ngửi thấy (phủ định – tiếp diễn tương tự) đã cởi bỏ (quan hệ tương đương) ñöông troå (tg) laïi saép buoâng toûa (laïi : tieáp dieãn , saép : tg hướng kết quả) có nụ (td tương tự , tg) đã (tg) b/ đã xâu (quan hệ tg , khả năng) Soá 2(15) Hỏi : Thuật lại việc Dế Mèn trêu chị “Một hôm , thấy chị Cốc kiếm mồi , Cốc dẫn đến cái chết thảm thương dế dế Mèn cất giọng đọc câu thơ chui vào hang Chị Cốc bực , tìm kẻ Choắt ( từ ba đến năm câu ) Hỏi : Chỉ phó từ – Cho biết dùng phó từ trêu mình Không thấy dế Mèn , chị Coác thaáy deá Choaét ñang loay hoay để làm gì ? hang” Soá 3(15) Gv đọc – Hs chép  Hs soát lỗi chính tả 4/ Cuõng coá _ Phó từ và các loại phó từ _ Các phó từ bổ xung ý nghĩa cho đtừ , tính từ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Câu văn nào có sử dụng phó từ ? A: Chaân daøi ngheâu B: Maët em beù troøn nhö traêng raèm Ñ C: Coâ aáy cuõng coù raêng kheånh D: Da chò aáy mòn nhö nhung Câu 2: Phó từ đứng trước ĐT , TT không bổ xung cho ĐT , TT ý nghĩa gì ? A: Chỉ quan hệ thời gian , mức độ B: Chỉ tiếp diễn tương tự C: Sự phủ định cầu khiến Ñ D: Quan hệ trật tự 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Quan sát , tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả” Soạn ……1.2005 TIEÁT 76 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm hiểu biết chung văn miêu tả Hs nắm yêu cầu văn tả cảnh tả người B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1: Ổn định lớp 2: Kieåm tra baøi cuõ Thế nào là phó từ ? có loại phó từ? Phó từ có ý nghĩa nào? Cho vd? 3: Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG A: Baøi hoïc HÑ1 I: Theá naøo laø vaên mieâu taû 1/ Đọc và suy nghĩ các tình sau Câu hỏi thảo luận : Hãy đọc và suy nghĩ * Tình 1: Tên đường – số nhà – đặc điểm bề ngoài caùc tình huoáng sau? cuûa ngoâi nhaø Gv mời đại diện nhóm trình bày * Tình các ý kiến đã thảo luận  Nhận xét và bổ Vị trí treo áo – màu sắc – kiểu may cuûa chieác aùo xung ! (đường , số nhà , đặt điểm bề ngoài , áo * Tình treo đâu , màu sắc , kiểu may , hình dáng Thân hình cân đối , cao , khỏe mạnh , thịt rắn tảng đẹp cân đối , khỏe , thịt nỗi tảng) Hỏi : Trong tình trên em phải  Dùng văn miêu tả Nêu đặc điểm , tính chất bật dùng thể loại văn gì ? (văn miêu tả – nêu đặc điểm tính chất vật , người 2/ Văn Bài học đường đời đầu tiên vật , người) a/ Deá Meøn Hỏi : Trong văn Bài học đường đời đầu Càng mẫn bóng tiên , có hai loại văn miêu tả dế Mèn và Vuốt cứng , nhọn hoắt dế Choắt sinh động , em hãy hai Cánh dài kín xuống chấm đuôi Đầu to nỗi tảng bướng đoạn văn ? Raêng ñen nhaùnh ……… (đầu to , đen , râu cong) Raâu daøi , uoáng cong ……… Hỏi : Qua đoạn văn trên giúp em hình dung  Cường tráng , khỏe mạnh , đẹp trai hình dáng Mèn ntn ? Chi tiết nào đã giúp _ Qua miêu tả càng , cánh , đầu , , raâu em hình dung điều đó ? b/ Deá Choaét (cường tráng , khỏe mạnh) Hỏi : Thân hình Choắt tác giả giới thiệu Người gầy gò , dài nghêu ……… Cánh ngắn củn , hở mạng sườn ntn? (người gầy , cánh ngắn , càng bè bè , mặt Càng bè bè , trông xấu xí Raâu cuït nguûn ngaån ngô) Maët ngaån ngaån ngô Hỏi : Qua cách miêu tả tác giả đã giúp  Ốm yếu , xấu xí _ Qua miêu tả người , cánh , càng , râu , em hình dung hình daùng Choaét ntn ? (xaáu xí , oám yeáu) Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy ntn goïi laø vaên mieâu taû ? HÑ2 Hs rút ghi nhớ bài học HÑ3 Hỏi : Hãy đọc các đoạn văn và trả lời các câu hỏi đây ? Hỏi : Mỗi đoạn văn miêu tả đã tái ñieàu gì ? Em haõy chæ ñaëc ñieåm noãi baät vật ? Hoûi : Neáu mieâu taû caûnh muøa ñoâng thì em chọn đặc điểm nỗi bật nào ? Hỏi : Hãy tả đặc điểm nỗi bật meï em ? maët  Vaên mieâu taû phaûi quan saùt kó , neâu leân đặc điểm tính chất nỗi bật vật II: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 16 B: Luyeän taäp Soá 1(16) Đoạn 1: Miêu tả hình dáng Mèn khỏe mạnh , cường tráng Điểm nỗi bật : Càng , vuốt , cánh , đầu , raâu Đoạn 2: Tả hình ảnh chú bé liên lạc nhỏ nhaén , nhanh nheïn , hoàn nhieân Ñieåm noãi baät : Hình daùng , trang phuïc , hoạt động , tính tình Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh tranh giành mồi cò , sếu , vạc , cốc , …… Điểm nỗi bật : Nước đầy , tôm tép tấp nập… họ cãi cọ ………chẳng miêng nào Soá 2(17) a/ Lạnh lẽo , ẩm ướt , gió bốc , mưa phùn Ñeâm daøi , ngaøy ngaén Bầu trời u ám Caây coái trô troïi khaúng khuûi Mùa hoa đào mận b/ Taû maët meï _ Khuoân maët traùi xoan , dòu hieàn , phuùc haäu _ Mắt to long lanh chan chứa tình yêu thöông trìu meán _ Miệng luôn nở nụ cười xinh tươi Soá 3(17) Đọc thêm : Lá Rụng (Khái Hưng) 4/ Cuûng coá _ Vaên mieâu taû _ Caùch taû caûnh Tả cảnh : Từ xa  gần , từ ngoài  vào , khái quát  cụ thể Tả người : Hình dáng bên ngoài  tính cách bên  việc làm CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Caâu 1: Vaên mieâu taû khoâng coù daïng baøi naøo ? A: Vaên taû caûnh C: Văn tả đồ vật B: Văn tả người Ñ D: Thuật lại câu chuyện nào đó Caâu 2: Nhaän xeùt naøo sau ñaây chöa chính xaùc veà vai troø vaø ñaëc ñieåm cuûa vaên mieâu taû ? A: Giúp người đọc hình dung điểm nỗi bật vật , việc , người B: Là trước mắt đặc điểm nỗi bật vật , việc , người Ñ C: Bộc lộ rõ tâm trạng người , vật miêu tả D: Bộc lộ rõ lực quan sát người viết , người nói 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Sông Nước Cà Mau” (Đoàn Giỏi) Soạn ……1.2005 TUAÀN 20 BAØI 19 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Cảm nhận phong phú và độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước bài văn tác giả Củng cố , nâng cao kiến thức phép tu từ so sánh đã học bật tiểu học Thấy vai trò , tác dụng quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả Bieát caùch vaän duïng caùc yeáu toá naøy vieát baøi vaên mieâu taû TIEÁT 77 SÔNG NƯỚC CAØ MAU A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs Cảm nhận phong phú và độc đáo cue thiên nhiên , sông nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả và thuyết minh cảnh sông nước bài văn tác giả B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Theá naøo laø vaên mieâu taû ? Em haõy neâu moät soá chi tieát mieâu taû veà hình daùng Deá Meøn vaø Deá Choaét 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hỏi : Em hãy nêu đôi nét tác giả Đoàn 1: Tác giả Gioûi ? 2: Taùc phaåm Hỏi : Văn trích tác phẩm  Học thuộc sgk 20.21 nào ? Chương thứ ? Nêu nội dung II: Đọc – Hiểu văn chính cuûa taùc phaåm Đọc văn Phaàn chuù thích Gv đọc đoạn đầu văn ! Gv mời hs đọc tiếp văn ? Chia đoạn : 3đoạn Hỏi : Văn trên chia làm _ Đoạn 1: Từ đầu ……màu xanh đơn điệu Giới thiệu chung vùng Cà Mau đoạn ? Nêu tiêu đề các đoạn ? _ Đoạn 2: Tiếp ……khỏi sóng ban mai Noùi veà Keânh Raïch vuøng Caø Mau vaø mieâu tả sông Năm Căn rộng lớn , hùng vĩ _ Đoạn 3: Còn lại Chợ Năm Căn trù phú và nhiều màu sắc độc đáo HÑ2 1: Quang caûnh chung vuøng Caø Mau Hoûi : Baøi vaên taû caûnh gì ? Câu hỏi thảo luận : Em thử nhận xét _ Sông ngòi , kênh rạch bủa giăng maïng nheän trình tự miêu tả cảu tác giả ? Hỏi : Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu _ Trời xanh , nước xanh , chung quanh màu bao trùm sông nước Cà Mau Ấn tượng xanh cây lá đó nào và diễn tả qua các giác _ Tiếng rì rào cảu khu rừng quan naøo ? Taùc giaû duøng ngheä thuaät gì vaø _ Tieáng soùng rì raøo  Giaùc quan maét vaø tai từ ngữ gì ? (tai , mắt , so sánh , từ ngữ gợi màu sắc) _ So sánh , từ ngữ gợi màu sắc , điệp từ Cảnh thiên nhiên rộng lớn , đầy sức sống 2: Sông nước Cà Mau HÑ3 Hỏi : Ngoài miêu tả , tác giả còn đưa vào Đoạn “Chẳng hạn gọi rạch mái giầm vì phần chú thích , thuyết minh Em hãy hai bên bờ rạch ……nghĩa là nước đen đoạn văn có chức trên bài vaên naøy ? Hỏi : Qua đoạn văn nói cách đặt tên cho caùc doøng soâng , keânh em coù nhaän xeùt gì cách đặt tên ? Những địa này gợi ñaët ñieåm gì veà thieân nhieân vuøng caøMau? (con người gần gủi với thiên nhiên) HÑ4 Hỏi : Năm Căn tác giả miêu tả ntn ? Hãy tìm chi tiết thể rộng lớn , hùng vĩ dòng sông và rừng đước ? Hoûi : Khi taû doøng soâng taùc giaû duøng ngheä _ Thiên nhiên còn tự nhiên , hoang dã , phong phuù Con người gần gủi với thiên nhiên nên giaûn dò , chaát phaùc a/ Soâng Naêm Caên _ Sông mênh mông , nước ầm ầm …… thaùc _ Cá nước bơi hàng đàn …… người bơi thuaät gì ? Noùi chung soâng Naêm Caên hieän leân ntn ? Hỏi : Những chi tiết , hình ảnh nào chợ Năm Căn thể tấp nập , đông vui , trù phú và độc đáo vùng chợ Cà Mau? (chợ nằm sát bên sông với túp lều thoâ sô ……beán vaän haø nhoän nhòp) eách _ Giữa dòng sông rộng ngàn thước _ Rừng đước cao ngất trường thành  So sánh , tư ngữ gợi hình ảnh – động từ , tính từ Maøu xanh bao la , huøng vó vaø hoang daõ b/ Chợ Năm Căn _ Nằm sát bên bờ sông ồn ào , đông vui , taáp naäp _ Tuùp leàu laù thoâ sô kieåu coå xöa _ Ngoâi nhaø gaïch vaên minh _ Đống gỗ cao núi _ Beán haø nhoän nhòp _ Ngoâi nhaø beø beø  So sánh , từ ngữ gợi tả Cảnh chợ tấp nập , trú phú , độc đáo và rieâng bieät HÑ5 Câu hỏi thảo luận : Qua bài văn , em hình III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 23 dung ntn và có cảm giác ntn vùng đất cà Mau cuûa Toå Quoác ? Rút ghi nhớ IV: Luyeän taäp HÑ6 Hỏi : Viết đoạn văn trình bày cảm nhận Số 1(23) Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đạp rộng cuûa em veà vuøng Caø Mau ? lớn , hùng vĩ , đầy sức sống hoang dã , người Cà Mau gần gủi với thiên nhiên Hỏi : Hãy kể tên vài sông quên Số 2(23) hương em ? Giới thiệu vắn tắt Hồ : Xuân Hương Daøi : hôn km sông đó ? Nằm trung tâm thành phố Đà Lạt Nước , xung quanh hồ trồng nhiều caây caûnh Coù nhaø haøng noåi tieáng : Thuûy Taï vaø Thanh Thuûy 4/ Cuûng coá _ Cảnh sông nước Cà Mau _ Bức tranh thiên nhiên và sống nhân dân vùng Cà Mau CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN Câu 1: Đoạn trích sông nước Cà Mau trích từ tác phẩm nào ? A: Rừng u Minh Ñ C: Đất rừng Phương Nam B: Queâ noäi D: Mảnh đất Phương Nam Câu 2: Vị trí người miêu tả đoạn trích sông nước Cà Mau là đâu ? Ñ A: Treân thuyeàn xuoâi theo caùc keânh raïch B: Trên đường bám theo các kênh rạch C: Từ trên cao nhìn bao quát toàn cảnh D: Ngồi nơi mà tưởng tượng Câu 3: Chi tiết nào không thể hùng vĩ cue sông nước Cà Mau ? A: Rộng ngàn thước Ñ B: Hai bên bờ mọc toàn cây mài giầm C: Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác D: Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Sưu tầm tranh ảnh nói vùng sông nước Cà Mau _ Soạn bài “So Sánh” Soạn……1.2005 TIEÁT 78 SO SAÙNH A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm và cấu tạo so sánh _ Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng , tiến đến tạo so sánh hay B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Em hãy nêu số chi tiết tả cảnh mà em thích bài văn “Sông nước Cà Mau” _ Cho biết ghi nhớ bài “Sông nước Cà Mau” 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Baøi hoïc I: So saùnh laø gì ? Gv mời hs đọc ví dụ a,b! Em hãy tìm 1: Ví dụ tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh ? a/ Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh? (treû em nhö buùp treân caønh _ Treû em nhö buùp treân caønh rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy _ Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy từơng thành vô tận ) trường thành vô tận Hỏi : Trong phép so sánh trên , b/ Các vật – việc so sánh với vật , việc nào so sánh với ? _ Trẻ em – búp trên cành (trẻ em – búp trên cành , rừng đước – hai _ Rừng đước – hai dỹa trường thành vô tận Giữa chúng có nét giống dãy thành ) Làm bật cảm nhận người nói Hoûi : Vì coù theå so saùnh nhö vaäy ? Hỏi : Sao sánh các vật việc với , viết Làm câu văn , thơ tăng sức gợi hình – cảm để làm gì ? cho diễn đạt (gợi hình ảnh , câu văn sinh động) c/ Nhaän xeùt Hỏi : Câu sau có gì khác với so sánh các Khác từ so sánh caâu treân ? Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy nhö theá naøo goïi 2: Ghi nhớ 1: Hoïc thuoäc sgk 24 laø so saùnh ? II: Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh HÑ2 1: Ví duï a/ Điền từ Hỏi : Hãy điền tập hợp chứa hình Vế A Pd SS ảnh so sánh các câu đã dẫn phần Sự vật vào mô hình phép so sánh đây ? SS Treû em Rừng đước Hỏi : Em hãy tìm thêm các từ so sánh mà em bieát ? (khoâng baèng , baèng , hôn , y nhö , gioáng nhö …… ) Hoûi : Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh câu đây có gì đặc biệt ? (không có từ so sánh , đảo vế) Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy moâ hình caáu taïo phép so sánh đầy đủ cấu tạo ntn ? HÑ3 Hỏi : Với mẫu so sánh gợi ý đây , em haõy tìm theâm moät ví duï ? (Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận) Hỏi : Hãy dựa vào các thành ngữ đã biết , hãy viết tiếp vế B vào chỗ trống để taïo thaønh pheùp so saùnh? Hỏi : Hãy tìm các câu văn sử dụng phép so sánh các bài “Bài hcọ đường đời đầu Từ SS Nhö Veá B Sự vật dùng SS Buùp treân caønh Hai daõy từơng thành voâ taän Dựng Nhö leân cao ngaát b/ Các từ so sánh là , là , y , tựa , giống , tựa nhö laø , baèng , chöa baèng …………… c/ Nhaän xeùt _ Vaéng maët caùc yeáu toá so saùnh vaø coù thay đổi trật từ các yếu tố so sánh Câu 1: Vắng từ pt SS , từ SS Câu 2: Vế B lên trước vế A , từ SS đưa lên trước vế A 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 25 B: Luyeän taäp Soá 1(25) a/ So sánh động loại * So sánh người với người Thaày thuoác nhö meï hieàn * So sánh vật với vật Soâng ngoøi , keânh raïch caøng buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän b/ So sánh các loại * So sánh vật với người Cá nơi bơi hàng đàn đen trũi người bơi eách * Sosánh cái cụ thể với cái trừu tượng Sự nghiệp chúng ta giống rừng cầy đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn maïnh nhanh choùng Soá 2(26) Khoûe nhö traâu Ñen nhö coät nhaø chaùy Traéng nhö boâng Cao nhö nuùi Soá 3(26) * Hai caùi raêng ñen nhaùnh luùc naøo cuøng nhai ngoàm ngoạp lưỡi liềm máy làm việc tiên” và “Sông nước Cà Mau” _ ……người gầy gò và dìa nghêu gã nghieän thuoác phieän _ Cánh ngắn củn người cởi trần …… _ Chuù maøy hoâi nhö cuù maøo ta naøo chòu * Soâng ngoøi , keânh raïch buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän _ ……nước đổ ầm ầm ngày đêm thác _ Cá nước bơi hàng đàn đen trũi người bôi eách …………… _ Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy ……… Soá 4(27) Hỏi : Gv đọc hs chép chính tả đoạn “Dòng Hs nghe viết chính tả sông Năm Căn mênh mông …… khỏi sóng  Soát lỗi chính tả ban mai” ? 4/ Cuõng coá _ Pheùp sosaùnh _ Mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Cho các từ , cụm từ sau : Hai máy xén lúa , cú mèo , gã nghiện thuốc phiện , , cái dùi sắt ; Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện phép so sánh sau : A: Cái chàng dế Choắt người gầy gò và dài lêu nghêu ……… B: Chuù maøy hoâi nhö ………… C: Tôi đứng cửa hang …………………… D: Moû Coác nhö ……………… E: Hai cái đen nhánh lúc nào nhai ngoàm ngoạp ………… 5/ Daën doø _ Hocï thuộc ghi nhớ và sgk _ Soạn bài “Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả” Soạn ……1.2005 TIEÁT 79 -80 QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A: Muïc ñích yeâu caàu Hs thấy vai trò , tác dụng quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn miêu tả ? Hs bieát vaän duïng caùc yeáu toá vieát baøi vaên mieâu taû ? B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Theá naøo goïi laø pheùp so saùnh ? VD ? Cho biết mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh ? Ví dụ ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT A: Baøi hoïc HÑ1 I: Quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhaän xeùt vaên mieâu taû Gv mời hs đọc đoạn văn sgk 27-28 chia 1: Đọc các đoạn văn hs làm nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi ở (5’) sau đó trình bày kết đã thỏa luận ! 2: Trả lời các câu hỏi Hỏi Mỗi đoạn văn trên giúp cho em hình a/ Tìm hiểu các đoạn dung đặc điểm nỗi bật gì Đoạn 1: Tái hình ảnh ốm yếu , tội vật và phong cảnh miêu tả ? nghieäp cuûa deá Choaét Hỏi : Những đặc điểm nỗi bật đó nào thể Người gầy dài luê nghêu từ ngữ và hình ảnh nào để Cánh ngắn hở mạng sườn viết đoạn văn trên ? Caøng beø beø naëng neà (soâng ngoøi, keânh raïch buûa giaêng ……… Raâu ria cuït moät maãu Trời xanh , nước xanh Maët muõi ngaån ngaån ngô Tiếng sóng rì rào , tiếng rì rào rừng Đoạn 2: Tả quang cảnh vừa đẹp thơ mộng Cá đước bơi hàng đàn , vừa mênh mông hùng vĩ sông nước Rừng đước dựng cao ngất) Caø Mau _ Soâng ngoøi keânh raïch vuûa giaêng chi chít _ Trời xanh , nước xanh _ Tiếng sóng rì rào khu rừng _ Sông Năm Căn rộng , nước đổ ầm ầm bieån _ Cá nước bơi hàng đàn _ Rừng đước dựng lên cao ngất Đoạn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo và màu xuân , các loài chim _ Caây gaïo goïi chim ríu rít Cây gạo sừng sững Chaøo maøo , saùo naâu , saùo ñen …… bay ñi , bay veà troø chuyeän , treâu gheïo , tranh caûi Hỏi : Để miêu tả cảnh trên người b/ Năng lực quan sát độc đáo c/ Tìm các câu avn8 dùng liên tưởng , viết cần có lực gì ? so saùnh (quan saùt ) Câu hỏi thảo luận : Hãy tìm câu Hs đọc các câu văn có liên tưởng , so văn có liên tưởng và so sánh sánh đoạn ? Sự liên tưởng so sánh đó có gì độc Đoạn 1: Sự liên tưởng , tưởng tượng , so sánh , độc đáo Hình dung dạng khó đáo ? (chia đoạn ) Câu hỏi thảo luận : Đọc đoạn văn tác giả Đoàn Giỏi đã lược số chữ đã bị lược ? chữ đã bị lược bỏ đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả ntn ? (sự giaøu coù , phong phuù haïn cheá) vaäy muoán miêu tả thì chúng ta phải làm gì ? vì ? (rút ghi nhớ) HÑ2 Hs đọc ghi nhớ sgk 28 TIEÁT HÑ3 Hỏi : Đọc đoạn văn miêu tả quang cảnh Hồ Gươm Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu naøo ? (göông baàu duïc … cong cong …laáp loù …… coå kính ……xanh um) Hỏi : Đọc đoạn văn Tô Hoài tập trung miêu tả chú dế Mèn có thân hình đẹp , cường tráng tính tình ương bướng , kêu căng Những hình ảnh tiêu biểu và đặc sắc nào làm nỗi bật điều đó ? (đầu to , bướng , râu dài , cong hùng duõng) Hoûi : Em haõy quan saùt vaø ghi cheùp laïi ñaëc điểm ngôi nhà phòng em Trong đặc điểm đó , đặc điểm nào laø noãi baät ? (đặc điểm : màu sơn , màng cửa , sơn cửa , phòng khách) coi , tức cười , xấu xí đáng thöông Đoạn 2: Tiềm dồi dào , giàu đẹp vuøng Caø Mau Đoạn 3: HÌnh dáng ngày hội hoa đăng với tháp đèn khổng lồ đẹp , vui tươi 3: Đọc – nhận xét đoạn văn ……aàm aàm ……nhö thaùc……nhoâ leân huïp xuống người bơi ếch ……như hai dãy trường thành vô tận  Nếu bỏ thì giàu có , phong phú , đa daïng cuûa vuøng Caø Mau seõ bò haïn cheá III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 28 B: Luyeän taäp Soá 1(28.29) _ Người đọc có thể dễ dàng nhận tên gọi (địa danh) quen thuộc đoạn Đó hình ảnh miêu tả ñaëc saéc vaø tieâu bieåu * Điền từ : ……göông baàu duïc ……cong cong……laáp loù……coå kính……xanh um Soá 2(29) … Đầu tôi to và tảng bướng Răng đen lúc lào nhai ngoàm ngoạp Râu dài , uốn cong vẻ đỗi hùng duõng Toâi laáy laøm haõnh dieän veà caëp raâu aáy laém … Soá 3(29) Ngôi nhà em là ngôi nhà ba tầng cao ráo , sáng sủa Tường nhà quét màu vàng chanh , cửa sơn xanh , cửa kính chớp lau chùi Ngôi nhà có raát nhieàu phoøng , phoøng khaùch keâ moät boä baøn gheá salong vaø chieáu tuû bích pheâ maøu huyết dụ đẹp … Hoûi : Neáu taû laïi quang caûnh moät buoåi saùng treân queâ höông em thì em seõ lieân tưởng và so sánh các hình ảnh , vật sau đây với gì ? (bầu trời rộng , mây xanh nước bieån Nuùi nhaáp nhoâ , truøng truøng , ñieäp ñieäp ……) Soá 4(29) _ Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trừng thiên nhiên đầy đặn _ Bầu trời rộng lớn và cao vòi vọi xanh màu nước biển _ Những hàng cây thẳng dãy trường thành vô tận _ Núi (đồi) trùng trùng , điệp điệp _ Những ngôi nhà cao tầng sát với nhiều màu sơn tạo thành tranh sơn màu đẹp Hỏi : Từ bài “Sông nước Cà Mau” Đoàn Số 5(29) Giỏi Em hãy viết đoạn văn tả cảnh Hs tự viết cảnh mà hs đã có dịp quan dòng sông hay khu rừng mà em sát  Đọc trước tập thể lớp  Nhận xét –sửa coù dòp quan saùt ? 4/ Cuûng coá _ Hs nhắc lại ghi nhớ bài 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Bức tranh em gái tôi”(Tạ Duy Anh) Soạn ……1.2005 TUAÀN 21 BAØI 20 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhaân vaät taùc phaåm Biết trình bày miệng tương đối trôi chảy nội dung quan sát , nhận xét , liên tưởng , tưởng tượng , so sánh miêu tả TIEÁT 81-82 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI A: Muïc ñích yeâu caàu Hs nắm nội dung và ý nghĩa truyện Hs nắm nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Muốn tả cảnh trước hết chúng ta phải nắm gì ? Tại quan sát lại phải tưởng tượng , so sánh và nhận xét cảnh – vật đó ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I: Giới thiệu chung Hoûi : Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû 1: Taùc giaû Tạ Duy Anh ? Truyện ngắn trên đã đoạt 2: Tác phẩm giải thi viết chủ đề gì  Học sgk 33 cuûa baøo naøo ? HÑ2 Gv mời hs đọc văn ! Giải nghĩa các từ khó ! Hỏi : Người kể chuyện theo ngôi thứ ? (thứ nhất) Hoûi : Theo em nhaân vaät chính truyeän là ? Vì ? (anh trai – thể ăn năn , hối hận để khắc phục tính ghen ghét , đố kị) Câu hỏi thảo luận : Việc lựa chọn cách kể đó có tác dụng gì ? (rất thích hợp với chủ đề – để hối hận bày tỏ chân thành, tin caäy) Hỏi : Em hãy kể tóm tắt truyện “Bức tranh cuûa em gaùi toâi” ? (toùm taét truyeän theo boá cuïc chuyeän veà hai anh em Kieàu Phöông (meøo) meøo bí maät hoïc veõ – phaùt hieän tâm lí anh trước việc bé Phương thành công , người anh gượng ñi xem anh đứng trước tranh hối hận) TIEÁT Gv cho hs đọc lại truyện ! HÑ3 Hoûi : Em haõy chæ caùc chi tieát mieâu taû diễn biến tâm trạng người anh em qua các điểm sau ? Từ đầu … lúc thấy em tự chế màu vẽ ? (đặt tên riêng cho Phương , coi thường , bực bội mèo bôi baån) Hỏi : Vậy anh là người ntn ? (tò mò) Hỏi : Khi tài hội họa cô gái phát thì người anh đã ntn ? (mình baát taøi , guïc xuoáng khoùc , caùu gaét với em , xem trộm tranh) Hoûi : Vì anh laïi nhö vaäy ? Hỏi : Khi lén xem tranh em II: Đọc – hiểu văn Đọc văn Phaàn chuù thích Toùm taét taùc phaåm + Chuyeän veà hai anh em Keàu Phöông (Meøo) Anh trai bực vì em hay nghịch bẩn , bừa baõi + Phöông bí maät hcoï veõ , taøi naêng hoäi hoïa Phương bất ngờ phát + Tâm trạng và thái độ người anh không vui trước việc + Em gaùi thaønh coâng , caû nhaø vui , anh gượng xem buổi triển lãm + Đứng trước tranh em , người anh hoái haän voâ cuøng 1: Nhân vật người anh Trong cuoäc soáng haøng ngaøy Coi thường , bực bội , gọi Kiều Phương là Meøo bí maät theo doõi caùc vieäc laøm cuûa em  Người tò mò , hiếu kì _ Toâi luoân caûm thaáy mình baát taøi , muoán guïc xuoáng khoùc Chæ caàn moät loãi nhoû laø gaét um leân xem trộn tranh – thở dài  Mặc cảm , ghen tị với tài em gái vẽ đã trút tiếng thở dài , em có suy nghĩ ntn tiềng thở dài đó ? G : Vốn quen coi thường em bẩn , nghịch cho mình là , lại là người anh mà đây tình lại đảo ngựơc hỏi người anh lại không buồn bực , mặc cảm Khi đứng trước tranh đoạt giải em , haõy giaûi thích nhaän xeùt veà taâm traïng cuûa người anh đoạn “trong gian phòng … đấy” (giật sững , ngỡ ngàng , xấu hổ nhìn nhö thoâi mieân) Caâu hoûi thaûo luaän : Toùm laïi theo em , nhân vật người anh đáng yêu hay đáng gheùt ? vì ? (đáng trách -cũng thông cảm vì tính xấu thời- biết hối hận sửa đổi) HÑ4 Hỏi: Từ lời kể nhân vật người anh , người em gái đã trước mắt chúng ta laø moät coâ beù ntn? (baån , nghònh , saùng taïo, thoâng minh coù taøi) Hỏi: Hãy tìm , vài chi tiết chứng minh điều đó? (_Chế tạo màu vẻ , vừa làm việc giúp mẹ vừa hát , biết anh không tốt với mình nhöng vaãn yeâu thöông anh Anh ñi nhaän giải giúp anh nhận cái xấu người tốt ) Hỏi: Trong phong cách tốt đẹp người em gái , em thích điểm nào? Vì sao? (hoàn nhieân , thoâng minh saùng taïo , loøng vò tha , nhaân haäu) Hoûi: Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät xaây dựng nhân vật tác giả? (Nhân vật tự kể  bài học giáo dục tư tưởng mang tính chung thực , có tính thuyết phục hôn) HÑ5 Câu hỏi thảo luận : Học xong chuyện Bức tranh em gái tôi đã giúp em nhận thấy ñieàu gì ? Tôi giật sững người bám chặt tay mẹ Sự ngỡ ngàng – xấu hổ – nhìn thôi mieân  Nhạy cảm , trung thực nhận haïn cheá cuûa baûn thaân 2: Người gái Mặt lọ lem , linh lợi , cử nhanh nhẹn , hiếu động , sáng tạo thông minh , có tài và độ lượng , nhân hậu , thật đáng yêu III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 35 IV: Luyeän taäp Soá 1(35) Tâm trạng người anh Thoạt tiên là ngỡ ngàng – hãnh diện – xấu hổ , nhìn thôi miên vào dòng chữ Hỏi : Viết đoạn văn thuật lại tâm Số 2(35) trạng anh chuyện đứng trước Chị đạt học sinh giỏi lớp 8A2 Vui mừng , sung sướng cùng chị tranh giải cuả em? mặc cảm , xấu hổ với thân Hỏi : Giả định thành viên lớp đạt kết là học sinh trung bình hay gia đình em đạt thành tích xuất sắc nào đó Em thử hình dung và tả lại thái độ người xung quanh trước thaønh tích aáy ? 4/ Cuûng coá _ Ghen ghét , đố kị trước tài và thành công người khác là tính xấu cần sửa đổi _ Lòng nhân ái , độ lượng , bao dung , hồn nhiên là đức tính tốt cần phát huy CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Ai là nhân vật chính truyện Bức tranh em gái tôi ? A: Người em gái C: Beù Quyønh B: Người em gái và người anh trai Ñ D: Người anh trai Câu 2: Lí cho thấy người anh là nhân vật trung tâm truyện Bức tranh em gái toâi ? A: Người anh là người kể chuyện B: Qua người anh đã ca ngợi tài cô em gái Đ C: Truyện tập trung miêu tả quá trình nhận thức thiếu sót người anh D: Truyện kể người anh và cô em gái có tài hội họa Câu 3: Trình tự nào thể đúng diễn biến tâm trạng người anh xem tranh em gaùi veõ ? Ñ A: Ngaïc nhieân , haõnh dieän , xaáu hoå B: Ngaïc nhieân , xaáu hoå , haõnh dieän C: Ngạc nhiên , tức tối , xấu hổ D: Tức tối , xấu hổ , hãnh diện 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn bài (5bài tập sgk 35-36)luyện nói quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét văn mieâu taû Soạn ……2.2005 TIEÁT 83-84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT , TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIEÂU TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Rèn luyện kĩ nói vấn đề trước lớp , trước tập thể Giúp hs nắm kiến thức đã học quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét vaên mieâu taû * Những điểm cần lưu ý nội dung và phương pháp _ Hình thức là luyện nói nội dung nói phải bám sát chương trình đây là luyện nói quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét kĩ văn miêu tả _ Chủ yếu là tổ chức cho hs luyện nói , trình bày miệng ý kiến mình Giáo vieân chæ giao nhieäm vuï cho hs vaø ñieàu haønh vieäc luyeän noùi cho caùc em Muoán theá gv phaûi cho hs chuẩn bị bài thật kĩ nhà B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc ghi nhớ bài văn “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) _ Kiểm tra bài chuẩn bị hs (ở nhà) _ Muốn làm bài văn tả cảnh , trước hết chúng ta phải biết làm gì ? Để nhằm mục đích gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài học Gv yêu cầu hs đọc các yêu cầu đề _ Năm đề bài sgk 35-36 bài sgk 35-36 cho hs lớp nghe _ Mỗi hs luyện nói đề bài trên II: Thực hành luyện nói HĐ2 Thực bài tập 1-2-3 sgk 35-36 Yeâu caàu luyeän noùi * Gợi ý BT 1sgk 35 * Hình thức a/ Là hình ảnh đẹp _ Nói to , rõ ràng , mạch lạc , thay đổi ngữ vẻ đẹp tài , tâm hồn điệu cần saùng , taám loøng vò tha , nhaân haäu _ Tư tự nhiên , tự tin , biết quan sát b/ Pheâ phaùn (laø chính) noùi có phẩm chất tốt đẹp  biết hối hận và nhận cao đẹp em gái * Gợi ý BT2 sgk 36 _ Xác định đối tượng tả (anh chị) Ngoại hình  lời nói  hành động  nhận xét caùc maët treân * Noäi dung * Gợi ý BT3 sgk 36 Nói đúng yêu cầu đề Lập dàn ý : MB: Giời thiệu thời gian , khoâng gian ngaém traêng TB: Mtaû ñeâm traêng _ Bầu trời đẹp , trăng tròn , cây cối lung _ Đại diện hs tổ lên nói theo phân linh trăng soi chiều rạng rỡ _ Nhà sân sáng hẳn , đường làng vui vẻ tiếng nói chuyện , cười , chơi Trình tự miêu tả : Khi trời tối  tối hẳn  veà khuya KB: Caûm nghó veà ñeâm traêng TIEÁT HĐ3: Thực bài tập 4-5 sgk 36 * Gợi ý BT4 sgk 36 _ Ở đằng đông , mặt trời dần nhô lên đỏ cầu lửa _ Bầu trời xanh , cao vòi vọi _ Mặt biển êm ả , nước xanh _ Soùng voã nheø nheï _ Baõi caùt naèm phôi mình aùnh saùng nắng sớm _ Những thuyền từ từ khơi * Gợi ý BT5 sgk 36 Người dũng sĩ xuất khá nhiều các truyện cổ tích Họ là nhân vật đẹp , nhân hậu , dũng cảm và khỏe …… công xếp chuẩn bị trước các tổp _ Các nhóm bổ xung thảo luận đề tài bạn vừa nói _ Gv toàng keát , nhaän xeùt cho ñieåm theo caùc tiêu chí đã nêu trên III: Toång keát baøi hoïc _ Gv nhaän xeùt chung hai tieát luyeän noùi  Hs khắc sâu các kiến thức  Làm bài văn mieâu taû toát 4/ Cuûng coá Phöông phaùp luyeän noùi vaên mieâu taû CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Yêu cầu nào không phù hợp với bài văn nói ? A: Vaên baûn ngaén goïn , xuùc tích B: Ý tứ rõ ràng , mạch lạc C: Ngôn ngữ sáng , dễ hiểu Ñ D: Lời lẻ bóng bẩy , đưa đẩy Câu 2: Dâu là ý kiến không đúng hai ý kiến sau ? A: Khi trình bày bài văn nói , cần phải chuẩn bị trước nội dung định nói hệ thống daøn yù B: Khi trình bày bài văn nói , cần nói hết điều mình nghĩ , không cần chuẩn bị trước dàn ý 5/ Daën doø _ Caàn xem laïi caùc baøi taäp luyeän noùi _ Soạn bài “Vượt thác” (Võ Quảng) Soạn 10/2/2008 Daïy 11/2/2008 TIEÁT 85 TUAÀN 22 BAØI 21 VƯỢT THÁC A: Mục tiêu cần đạt _ Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú , hùng vĩ thiên nhiên và vẻ đẹp hình ảnh người lao động miêu tả bài _ Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người Nắm các kiểu so sánh và tác dụng so sánh Viết đúng tiếng , từ chứa âm , vần dễ mắc lỗi Biết cách viết bài văn tả cảnh theo thứ tự định B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Neâu yù nghóa cuûa truyeän ? Trong truyeän em thích nhaát nhaân vaät naøo ? Vì ? 3/ Bài : Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hỏi : Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả I: Giới thiệu chung vaø taùc phaåm ? 1: Taùc giaû Gv đọc mẫu đoạn (đoạn 1) 2: Taùc phaåm Hs đọc các đoạn còn lại (đoạn 2-3)  Hoïc sgk 39 Câu hỏi thảo luận : Dựa vào việc miêu tả II: Đọc – Hiểu văn vượt thác thuyền bài Đọc văn vaên , em haõy tìm boá cuïc cuûa baøi ? Phaàn chuù thích (Chia đoạn : Đoạn 1: từ đầu …… vượt nhiều Chia đoạn : đoạn thác nước Đoạn 2: tiếp …… cổ cò Đoạn 3: coøn laïi) Hỏi : Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua 1: Cảnh vượt thác miêu tả bài đã thay đổi ntn theo chặng thuyền ? từ ngữ miêu tả ntn ? ( lúc thuyền qua đoạn sông phẳng Thuyeàn reõ soùng bon bon … Thuyeàn xuoâi chậm , vườm um tùm , chòm cỗ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lúc thuyền vượt qua đoạn sông có nhiều thác , núi cao đột ngột chắn , thuyền vùng vằng tụt xuống…) Hỏi : Theo em , vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện bài này là đâu ? Vị trí quan sát đó có thích hợp không ? Vì ? (ngoài treân thuyeàn … xuoâi theo doøng sông – thích hợp) Hỏi : Quan đoạn văn , nhận xét gì cách miêu tả ? Sử dụng nghệ thuật gì ? (nhân hóa , so sánh , từ ngữ gợi hình ảnh) Hoûi : Qua mieâu taû cuûa taùc giaû thì caûnh thieân nhiên đây lên ntn ? (rộng lớn , hùng vĩ , đầy sức sống) HÑ3 Gv mời hs đọc lại đoạn “Những động tác thaû saøo …… vaâng vaâng daï daï” Câu hỏi thảo luận : Hãy tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Dương Hương Thư vượt thác ? Tính cách và hành động ? (cởi trần tượng đồng đúc , bắp thịt cuồn cuoän , raêng caén chaët , haøm baïnh , maét naûy lửa , thả sào , rút sò nhanh , nói nhỏ nheï , vaâng , daï) HÑ4 Hoûi : Neâu caûm nhaän chung veà hình aûnh thiên nhiên và người miêu tả baøi vaên ? (Rút ghi nhớ sgk 41) HÑ5 Hỏi : Hai bài “Sông nước Cà Mau” và “Vượt Thác” miêu tả sông nước Em hãy nêu nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên bài và NT miêu tả cuûa taùc giaû ? _ Thuyền rẽ sóng lướt bon bon Thuyeàn xuoâi chaàm chaäm Vườn tược um tùm , chòm cổ thụ Dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm _ Núi cao đột ngột chắn ngang , thuyền vượt nhiều thác nước , thuyền vùng vằng trụt xuống thuyền cố lấn lên , thuyền vượt khỏi thaùc Những cây to mọc …… mon xa cụ già hô đám cháu  Nhân hóa , so sánh , từ ngữ gợi hình ảnh _ Cảnh thiên nhiên rộng lớn , hùng vĩ , hoang dã , đầy sức sống 2: Nhaân vaät Höông Döông Thö a/ Ngoại hình – hành động vượt thác _ Như tượng đồng đúc _ Như hiệp sị Trường Sơn oai vệ , hùng vĩ  So sánh , từ ngữ miêu tả , mạnh mẽ oai phong , huøng duõng b/ Khi nhà _ Nói nhở nhẹ , tính nết nhu mì gọi vaâng vaâng , daï daï  Hieàn laønh , chaát phaùc III: Ghi nhớ Hoïc sgk 41 IV: Luyeän taäp Soá 1(41) + Sông Năm Căn rộng , nước đổ ầm ầm thác cá nước bơi hàng đàn , rừng đước dựng cao ngất ……  So sánh , miêu tả , từ ngữ ngợi hình ảnh + Những bãi dâu trãi bạt ngàn Choøm coå thuï daùng maõnh lieät + Núi cao đột ngột Doøng soâng chaûy quanh co ……  So saùnh , mieâu taû , nhaân hoùa , Đọc Thêm : sgk 4/ Cuûng coá _ Thiên nhiên qua cảnh vượt thác thể điều gì ? _ Hình ảnh người lao động ntn ? 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “So Sánh” (TT) CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN Câu 1: Đoạn trích Vượt Thác trích từ tác phẩm nào ? A: Đất Quảng Nam Ñ C: Queâ Noäi B: Queâ Höông D: Tuyeån taäp Voõ Quaõng Câu 2: Vị trí quan sát để miêu tả vượt thác tác gải đâu ? A: Trên bờ sông B: Treân moät thuyeàn ñi sau Döông Höông Thö C: Trên cùng thuyền với Dương Hương Thư D: Treân moät daõy nuùi cao ven doøng soâng 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “So Sánh” (TT) Soạn ……1.2005 TIEÁT 86 SO SAÙNH A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm hai kiểu so sánh – Ngang và không ngang _ Hiểu tác dụng chính so sánh _ Bước đầu tạo số phép so sánh B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C : Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Theá naøo laø pheùp so saùnh ? Cho ví duï ? _ Cho bieát caáu taïo moâ hình cuûa pheùp so saùnh ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HÑ1 Gv mời hs đọc các câu thơ ! Hoûi : Em haõy tìm caùc pheùp so saùnh khổ thơ sau ? hãy tìm các từ so sánh ? (Những ngôi chẳng mẹ ; Mẹ là gioù ; chaúng baèng ; laø) Hỏi : Từ từ so sánh các phép so saùnh treân coù gì khaùc ? (khoâng ngang baèng ; ngang baèng ) PHAÀN GHI BAÛNG A: Baøi hoïc I: Caùc kieåu so saùnh 1: Ví duï : a/ Tìm pheùp so saùnh _ Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ thức vì chúng em Mẹ là gió em suốt đời b/ Nhaän xeùt _ Chaúng baèng : SS khoâng ngang baèng (A khoâng B baèng) _ Laø : SS ngang baèng ( A baèng B ) c/ Tìm thêm từ là , là , y là , tựa , là , kém hôn , chöa baèng , khoâgn baèng 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 42 Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích ví duï em hãy tìm thêm từ ngữ so sánh ngang baèng vaø so saùnh khoâng ngang baèng ? Vậy có kiểu so sánh ? Đó là kieåu naøo ? Cho ví duï ? (hai kieåu : SS ngang baèng vaø SS khoâng ngang baèng) II: Taùc duïng cuûa so saùnh HÑ2 1: Ví duï a/ Tìm pheùp so saùnh _ Có tựa mũi tên nhọn Gv mời hs đọc đoạn văn ! Coù chieác laù nhö chim …… Hoûi : Em haõy tìm pheùp SS ? Coù chieác laø nheï nhaøng ……nhö thaàn baõo Rằng đẹp … … không baèng … Có lá sợ hãi Hỏi : Các phép so sánh đó dùng theo kiểu  Kieåu ngang baèng vaø khoâng ngang baèng naøo ? (ngang baèng vaø khoâng ngang baèng) (* GV lieân heä vaên mieâu taû ) b/ Taùc duïng Câu hỏi thảo luận : Trong đoạn văn đã _ Gợi hình ảnh , miêu tả vật , việc dẫn phép so sánh có tác dụng gì ? Đối vời cụ thể , sinh động vật , việc và thể tư tưởng gì _ Biểu tư tưởng , tình cảm sâu sắc người viết ? (gợi hình ảnh , sinh động , biểu tư 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 42 tưởng , tình cảm) B: Luyeän taäp Soá 1(43) Hoûi : Haõy chæ caùc pheùp so saùnh a/ _ Taâm hoàn toâi laø buoåi tröa heø ngbaèng khổ thơ đây Cho biết chúng b/ _ Con trăm núi , ngàn khe Khoâng baèng muoân noãi taùi teâ loøng buoàn thuộc kiểu so sánh nào ? Con đánh giặc …… Hỏi : Hãy phân tích tác dụng gợi hình , gợi caûm cuûa pheùp so saùnh maø em thích ? Hỏi : Hãy tìm câu văn có chức so sánh bài vượt thác ? Em thích hình aûnh so saùnh naøo ? Vì ? Không khó nhọc đời buồn ……  khoâng ngang baèng c/ Anh đội viên Nhö naèm giaác moäng ngang baèng Boùng Baùc cao loàng loäng Ấm lửa hồng  không ngang baèng Soá 2(43) Coù caâu duøng phep so saùnh Thuyeàn reõ soùng ……… Núi cao đột ngột …… Thaû saøo ruùt raøo raäp raøng nhanh nhö ……… Döông Höông Thö nhö moät ………… Cặp mắt nảy lửa ……giống ……… Những cây to mọc ………mon xa ……… Soá 3(43) Gv hướng dẫn – gợi ý Hs viết – đọc – nhận xét – sửa Hỏi : Dựa theo bài văn vượt thác , em hãy viết đoạn văn từ 3 câu tả dượng Hương Thư đưa thuyền vượt thác ; đó duøng hai kieåu so saùnh ? 4/ Cuûng coá _ Caùc kieåu so saùnh _ Taùc duïng caûu so saùnh CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN * Đọc các đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi 1-2-3-4 ? Ở đó tụ tập không biết man nào là bọ mắt , đen hạt vừng bay thao thuyền bầy đám mây nhỏ Trông hai bên bờ , rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Dương Hương Thư tượng đồng đúc Dương Hương Thư giống hiệp sĩ Trường Sơn oai phong , hùng vĩ Caâu 1: Coù bao nhieâu so saùnh caùc caâu treân ? A: Ba Ñ C: Naêm B: Boán D: Saùu Câu 2: Các so sánh các câu trên có cùng loại so sánh gì ? Ñ A: Coù B: Khoâng Câu 3: Các so sánh các câu trên cùng loại so sánh gì ? A: So saùnh ngang baèng B: So saùnh hôn C: So saùnh keùm Caâu 4: Taùc duïng cuûa pheùp so saùnh caùc caâu vaên treân laø gì ? A: Gợi hình , gợi cảm , miêu tả vật , việc cụ thể , sinh động B: Chỉ có tác dụng làm rõ hình thức bên ngoài đối tượng mtả C: Làm cho câu văn trở nên đưa đẩy và bóng bẩy D: Không có tác dụng gợi cảm 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Chuaån bò “Chöông trình ñòa phöông – Reøn luyeän chính taû” Soạn ……2.2004 TIEÁT 87 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs Sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng phát âm địa phương Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Cho bieát caùc kieåu so saùnh vaø taùc duïng cuûa pheùp so saùnh Cho ví duï ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Noäi dung luyeän taäp 1: Đối với các tỉnh miền Bắc Hỏi : Qua giao tiếp và viết người miền Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi _ tr/ch vd : choõng tre Bắc thường mắc lỗi nào ? _ s/x vd : sửa xe (tr , ch , s-x , r-d , n-l) _ r/d/gi vd : roå raù , lai rai …… _ l/n vd: lên lớp 2: Đối với các tỉnh miền Trung – Nam a/ Viết đúng số cặp từ phụ âm cuối dễ Hoûi : Caùc tænh mieàn Trung , mieàn Nam maéc loãi thường mắc lỗi nào nói và viết ? _ c/t và n/ng b/ Viết đúng tiếng có các dễ mắc lỗi (c/t , n/ng , i/ieâ , o/oâ) HÑ2 Gv đọc văn – hs chép chính tả  sửa lỗi chính taû ! Gv có thể đọc nhắc lại hai , ba lần hai ba khổ thơ bài thơ Lượm Tố Hữu – Hs nhớ lại và viết hs sửa lỗi – tự nhận xét baøi vieát maéc bao nhieâu loãi (Kieåm tra cheùo) Cho các từ sau đây , hãy lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào các ô trống ? Rộn ràng , rập rình , đồng đen , đồng đúc , cuồn cuoän , caén laïi , caén chaët , oai phong , oai linh Hỏi : Gv có thể yêu cầu hs tìm từ theo yêu cầu để tạo thành cặp từ ghép thích hợp ? (trái , chờ , trãi , trôi , chương , chẻ) (rung , giỗ , rau , khẳng , đột) Gv yeâu caàu moãi hs mua cuoán soå laøm cuoán soå tay vaên hoïc ! 4/ Cuûng coá _ Caùc loãi chính taû hay maéc _ Cách khắc phục lỗi chính tả 5/ Daën doø _ Cần luyện chữ viết đẹp đúng lỗi chính tả hoûi ? / ngaõ ~ vd : Voû Quaõng c/ Viết đúng số nguyên âm dễ mắc lỗi _ i/ieâ vd : rau daáp _ o/oâ vd : oâng baø d/ Viết đúng số phụ âm đầu dễ mắc lỗi _ v/d vd : vai aùo II: Một số hình thức luyện tập 1: Nghe đoạn , bài chứa các âm deã maéc loãi * Nghe – vieát Đoạn văn từ “gió nồm …… làng xa tít” văn “Vượt Thác” Võ Quảng * Nhớ – viết Đoạn thơ từ “chú bé loắt choắt …… nhảy trên đường vàng” bài thơ Lượm Tố Hữu 2: Laøm caùc baøi taäp chính taû a/ Ñieàn vaøo choã troáng Những động tác thảo sào rộn ràng nhanh nhö caét thuyeàn coù laán leân Döông Höông Thư tượng đồng đúc , các bắp thòt cuoàn cuoän , hai haøm raêng caén chaët , quai hàm bạnh , cặp mắt nảy lửa ghì trên sào , hiệp sĩ trường sơn oai phong , huøng vó b/ Tìm từ theo yêu cầu * …… cây , …… đợi , …… qua , …… chảy , …… trình , ……tre  Trái cây , chờ đợi , trải qua , trôi chảy , chöông trình , cheû tre * …… rinh , … teát , …… dieáp , …… khiu , …… nhieân  Rung rinh , gioã teát , rau dieáp , khaúng khiu , đội nhiên 3: Laäp soå tay chính taû _ Chép từ ngữ khó , hay mắc lỗi  viết đúng , nói đúng giao tiếp và diễn đạt _ Soạn bài “Phương pháp tả cảnh” Soạn ……2.2005 TIEÁT 88 PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH A: Muïc ñích yeâu caàu Giúp hs nắm _ Cách tả cảnh và bố cục hình thức đoạn , bài văn tả cảnh _ Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn kĩ trình bày điều quan sát , lựa chọn theo thứ tự hợp lí B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn miêu tả hết ta phải biết hững điều gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG Hñ1 I : Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh Hỏi : Gv mời học sinh đọc to , rõ ràng : Đọc ba văn Văn Bản Sgk 45, 46 ! văn đầu miêu tả : Trả lời các câu hỏi hình ảnh Dương Hương Thư , có thể a/ Vì tác giả miêu tả động tác , hành nói , qua hình ảnh nhân vật , ta có thể hình động Hươnh Thư nhanh , khẩn dung nét tiêu biểu cảnh trương Anh phải dồn lực để đưa sắc khúc sông có nhiều thác dử ? thuyền vượt thác b/ Taû laïi quang caûnh doøng soâng Naêm Caên Hỏi : Văn thứ hai tả quang cảnh gì ? Hỏi : Người viết đã miêu tả cảnh vật Miêu tả theo thứ tự từ sông lên trên bờ ; từ gần đến sa thứ tự nào ? ( Sông Năm Căn - thứ tự từ  trên từ gaàn  sa) Hỏi : Văn Bản thứ ba miêu tả có phần , c/ Bài văn “lủy tre” Mở bài haõy toùm taét yù cuûa moãi phaàn ? Từ đầu ………của lũy (ba phaàn MB_ TB_ KB) Giới thiệu khác quác lũy tre làng Thaân baøi : “tieáp ………khoâng roõ” Lần lượt miêu tả ba vòng tre lũy tre laøng Keát baøi : Coøn laïi Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét loài tre Hỏi : Vì tác giả lại tả lũy tre và tả Tác giả quan sát kĩ và miêu tả từ ngoài vào , từ khái quát đến cụ thể theo thứ tự nào ? (quan sát , tả từ ngoài  ; từ khái quát đến cụ thể) Câu hỏi thảo luận : Qua tìm hiểu các đoạn vaên em ruùt keát luaän muoán taû caûnh caàn phải làm gì ? Bố cục bài văn tả cảnh 3: Ghi nhớ goàm coù maáy phaàn , moãi phaàn vieát gì ? Hoïc thuoäc sgk 47 HÑ2 II : Luyeän taäp phöông phaùp vieát vaên taû caûnh vaø boá cuïc baøi taû caûnh Soá (47) Hỏi : Nếu phải tả quang cảnh lớp học a/ Chọn hình ảnh tiêu biểu viết bài tập làm văn thì em tả ntn ? Cô giáo , không khí lớp học , quang cảnh chung cuûa phoøng hoïc (baûn ñen , baøn gheâ) Các bạn (tư , thái độ , công việc chuẩn bị viết bài……) cảnh viết bài , cảnh ngoài sân trường , tiếng chuông …… Hỏi : Em định miêu tả cảnh theo thứ tự b/ Thứ tự Từ ngoài vào naøo ? Từ trên xuống lớp Từ không khí chung lớp đến thân người viết Hỏi : Hãy viết mở bài và kết bài cho bài c/ Cho hs thảo luận ý lớn nên viết cái gì ? Gv cho hs veà nhaø vieát cuï theå ? vaên naøy ? Soá 2(47) Tả theo thứ tự thời giang Hs thảo luận , trao đổi Trước chưa chơi _ chơi vaø sau chôi Tả theo thứ tự không giang Tả xa gần ; từ trên  xuông Từ trái qua phải Từ khái quát đến cụ thể Cho hs vieát thaønh vaên (veà nhaø) Soá ( 47) Mở bài : chính là trên văn “Biển đẹp” Hoûi : Em haõy ruùt baøi vaên thaønh daøn yù ? Thaân baøi : Buổi xớm…… Buoåi chieàu……… Buoåi tröa ………… Ngaøy möa raøo………… Ngaøy naéng……… Keát baøi Nhận xét và suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc Biển Đọc thêm Đoạn văn (Phảm Hổ) 4/ Cuõng Coá Hs nhắc lại ghi nhớ bài 5/ Daën doø Hoïc baøi kyõ Soạn bài “Buổi học cuối cùng” Chuaån bò vieát baøi vieát TLV soá CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu hỏi : Chi tiết nào không cần thiết vào dàn ý tả cây lim diệp tết đến , xuân A: Giới thiệu cay hoa mà em định tả mổi tết đến , xuân là cái gì B:Cây đó em quan sát đâu C: Giải thích kỉ càng nguồn góc loài cây đó D: Lần lượt tả vẻ đẹp cây hao theo trình tự quan sát nhiều góc nhìn và thời điểm khác Đ: Nêu nhận xét và suy nghĩ vẻ đẹp cây hoa TUAÀN 23 BAØI 22 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT : _ Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : phải biết giữ gìn và yêu quí tiếng mẹ đẻ , đó là phương diện quan trọng lòng yêu nước _ Nắm cách thể tư tưởng , tình cảm nhân vật qua miêu tả ngoại hình hành động , ngôn ngữ _ Củng cố và nâng cao kiến thức phép nhân hóa đã học bậc tiểu học _ Biết cách viết bài văn , đoạn văn tả người theo thứ tự định TIEÁT 89-90 BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG (Chuyện mộ em bé người An – Dát) A: Muïc ñích yeâu caàu Soạn …… 2.2005 Giuùp hs _ Nắm cốt chuyện , nhân vật và tư tưởng truyện qua câu truyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An – Dát Truyện đã thề tình yêu nước biểu cụ thể là tình yeâu tieáng noùi cuûa daân toäc _ Nắm tác dụng phương thức kể truyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ , cử , ngoại hình , hành động B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn tả cảnh cần phải làm gì ? _ Neâu boá cuïc cuûa baøi vaên taû caûnh ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: giới thiệu chung HÑ1 : 1: Taùc giaû Hoûi :Em haõy neâu neùt veà taùc giaû vaø noäi 2: Taùc phaåm  Hoïcï sgk 54 dung chính cuûa taùc phaåm? Gv mời hs đọc văn , đọc phần chú Đọc văn Phaàn chuù thích thích Hỏi: Văn chia : làm đoạn , Chia đoạn : đoạn từ đầu đến đâu là đoạn ? Nêu nội dung Đ1: Trước buổi học , quang cảnh trên chính mổi đoạn ? (chia đoạn _Đ1: từ đường và quang cảnh trường qua qua đầu…… mà vắng con; Đ2: tiếp…… buổi học sát PhRăng Ñ2: Dieãn bieán cuûa buoåi hoïc cuoái cuøng cuoái cuøng naøy ; Ñ3 : coøn laïi ) Ñ3: Caûnh keát thuùc buoåi hoïc cuøng HÑ2 : Hỏi : Câu truyện diển thời gian, ñòa ñieåm naøo? Haûy giaûi thích vì truyeän coù teân “Buoåi hoc cuoái cuøng” truyện kể theo lời nhân vật nào ? thuộc ngôi thứ mấy? Truyện còn có nhân vật nào nửa, và số đó gây cho em ấn tượng bật ? Hỏi : Cậu bé ph Răng có thái độ , suy nghĩ 1: Nhân vật PhRăng nào lúc đầu việc học tiếng a/ Lúc đầu : Đi học trễ , muốn trốn học Pháp ? Hảy thử giải thích vì cậu có thái rong chơi ngoài đồng nội độ vậy? Hỏi : Hãy chi tiết cho thấy b/ Buổi học cuối cùng khác lạ trên đường đến trường , quang * Bình thường cảnh trường và không khí lớp học ? _ Tiếng ồn ào vỡ chợ lí buổi học ? lí buổi khác lạ _ Tiếng ngăn bàn , đóng cửa đó? _ Tiếng thước kẻ to tướng thầy gõ xuoáng baøn * Buoåi hoïc cuoái cuøng _ Bình laëng y nhö buoåi saùng chuû nhaät  Khoâng khí khaùc laï Hỏi : Phân tích tâm trạng chú bé _ Ngồi vào ghế …… tôi hoàn hồn …… PhRăng buổi học cuối cùng đó ? Thái ngạc nhiên …… choáng váng …… tự giận độ PhRăng việc học tiếng Pháp mình thời gian bỏ phí …… chăm chú nghe đã thay đổi ntn ? Nhờ vào đâu mà chú bé giảng …… tôi nhớ mãi buổi học  Sự thay đổi thái độ , tình cảm và ý đã có thay đổi đó ? nghĩa PhRăng : Ham chơi , lười và ngại hoïcï tieáng Phaùp  Bieát yeâu quí vaø ham thích hoïc toát tieáng Phaùp 2: Thaày Ha Men TIEÁT a/ Trang phuïc HÑ3 Hỏi : Nhân vật thầy Ha – Men miêu Mặc áo rơ đanh gớt màu xanh lục …… tả ntn trang phục , thái độ đối vời hs nói đội mũ tròn lụa đen thêu b/ Thái độ : giọng dịu dàng , trang trọng , chung và vời cậu bé PhRăng nói riêng ? nhieät tình vaø kieân nhaãn giaûng daïy c/ Hành động Hỏi : Em hãy tìm chi tiết miêu tả * Trong buổi học hành động cử , thái độ thầy Nói tiếng Pháp …… , đọc bài học …… kiên nhẫn giảng giải …… chuẩn bị tờ mẫu buoåi hoïc ? Hỏi : Từ chi tiết trên em có cảm viết “chữ Rông” nhận nào không khí buổi  Buổi học đầy tính trạng trọng và thiên lieâng học ngày hôm đó ? * Cuoái buoåi hoïc Hoûi : Haõy chæ caùc chi tieát mieâu taû haønh Đứng trên bạc , người tái nhợt …… nghẹn động thầy Ha – Men cuối buổi ngào …… cầm phấn và dằn mặt cố hoïc ? viết chữ thật to “Nước Pháp muôn năm” Đầu tựa vào từơng , không nói , giơ tay hieäu “Keát thuùc roài …… ñi ñi thoâi”  Lòng yêu nước , trân trọng tiếng Pháp , Hỏi : Theo em vì thầy lại có cử thầy thật mãnh mẽ đã làm khơi dậy lòng hành động đó ? Điều này có ý nghĩa gì yêu nước người hoàn cảnh quê và tạo động tác ảnh hưởng gì đối hương bị nước ngoài chiếm đóng với người ? HÑ4 Caâu hoûi thaûo luaän : Trong truyeän , thaày Ha Men noùi “Khi moät daân toäc ……lao tuø” Em III: Ghi nhớ hiểu ntn và có suy nghĩ gì lời nói ? Hoïc thuoäc sgk 55 Qua đó ý nghĩa sâu sắc việc biểu lòng yêu nước truyện ? IV: Luyeän taäp Soá 1(56) Mời hs kể trước lớp Hoûi : haõy keå toùm taét caâu truyeän ? Soá 2(56) Hỏi : Viết đoạn văn miêu tả nhân vật Hai nhân vật tùy hs chọn nhân vật kể thầy Ha Men chú bé PhRăng buoåi hoïc cuoái cuøng ? Đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ 4/ Cuûng coá Hs nhắc lại ghi nhớ bài CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: An Phông Xơ Đô Đê là nhà văn cảu nước nào ? A: Đức C: Mó B: Anh Ñ D: Phaùp Câu 2: Câu chuyện xảy khoảng thời gian nào ? A: Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) B: Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) Ñ C: Chieán tranh Phaùp – Phoá cuoái Tkyû XIX D: Chiến tranh chống đế quốc Mĩ cuối kỷ XX Caâu 3: Taâm traïng chuù beù PhRaêng dieãn bieán ntn buoåi hoïc cuoái cuøng ? A: Hồi hộp chờ đón và xúc động B: Vô tư và thờ Ñ C: Lúc đầu ham chơi , lười học sau đó ân hận và thích học D: Cảm thấy bình thường buổi học khác Câu 4: Lòng yêu thương thầy giáo HaMen biểu ntn tphẩm ? A: Yêu mến , tự hào vùng quê An Dát cảu mình B: Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương C: Kêu gọi người cùng đoàn kết , chiến đấu chống kẻ thù Ñ D: Yeâu tha thieát tieáng noùi cuûa daân toäc 5/ Daën doø Hoïc baøi kó Soạn bài “Nhân hóa” Soạn …… 2.2005 NHAÂN HOÙA A:Muïc ñích yeâu caàu TIEÁT 91 Giuùp hs _ Nắm khái niệm nhân hóa , các kiểu nhân hóa _ Nắm tác dụng chính nhân hóa _ Bieát duøng caùc kieåu nhaân hoùa B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Neâu yù nghóa cuûa truyeän “Buoåi hoïc cuoái cuøng” ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Nhaân hoùa laø gì ? Mời học đọc ví dụ sgk 56 1/ Ví duï Hỏi : Em hãy tìm phép nhân hóa khổ a/ “Ông” trời mặt áo giáp đen trận Caây mía muøa göôm thơ Trần Đăng Khoa ? (Ông trời , mía , Kieán haønh quaân kiến) bầu trời gọi là gì ? Cách gọi này dùng để gọi ? Sao lại dùng để gọi  Gọi là phép tu từ nhân hóa trời cách gọi có tác dụng gì ? Hỏi : Cây mía và kiến diễn tả hành động ? Những việc thông thường là làm ? Vậy cách gán ghép đó b/ So sánh cách diễn đạt gọi là phép tu từ gì ? Hỏi : So với cách diễn đạt sau , cách miêu _ Cách diễn đạt trên hay vì có dùng tả vật , tượng khổ trên hay phép nhân hóa choã naøo ?  Nhân hóa có tính gợi hình ảnh , làm cho các vật , việc miêu tả gần gủi với người Câu hỏi thảo luận : Vậy ntn gọi là phép 2/ Ghi nhớ nhaân hoùa vaø neâu taùc duïng cuûa noù , cho ví Hoïc thuoäc sgk 57 duï ? II: Caùc kieåu nhaân hoùa HÑ2 1/ Ví duï Hỏi : Trong các câu đây , a/ Phép nhân hóa _ Mieäng , tai , maét , chaân , tay vật nào nhân hóa ? _ Tre (mieäng , tai , maét , tay , chaân , tre vaø traâu) _ Traâu b/ Nhaân hoùa baèng caùch naøo ? Hỏi : Dựa vào các từ in đậm , hãy cho biết _ Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật vật trên nhân hóa cách (câu A) _ Dùng từ ngữ vốn hoạt động , tính chất naøo ? (dùng từ gọi người để gọi vật ; dùng từ vốn người để hoạt động , tính chất hành động ; tính chất người để vật (câu B) hành động , tính chất vật ; trò chuyện _ Trò chuyện , xưng hô với vật với người (câu C) xưng hô với vật với người) Câu hỏi thảo luận : Trong ba cách đó , 2/ Ghi nhớ cách nào thường gặp nhiều ? (trường Học thuộc sgk 58 hợp thứ hai) có kiểu nhân hóa ? Cho ví duï ? III: Luyeän taäp HÑ3 Soá 1(58) Hoûi : Haõy chæ vaø neâu taùc duïng cuûa pheùp …… ñoâng vui , meï , , anh , em tíu tít …… baän roän nhân hóa đoạn văn ?  Làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động , người đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp bận rộn Soá 2(58) Đoạn Hỏi : Hãy so sánh cách diễn đạt đoạn Đoạn Ñoâng vui Raát nhieàu taøu xe văn trên với đoạn văn đây ? Taøu meï , taøu Tàu lớn , tàu bé Xe anh , xe em Xe to , xe nhoû Tíu tít …… haøng Nhaän haøng …… haøng baän roän hoạt động liên tuïc  Nhaân hoùa , sinh  Khoâng nhaân hoùa động gợi cảm Soá 3(58) Hỏi : Hai cách viết đây có gì khác _ Cách : Tác giả dùng phép nhân hóa từ ? Nên chọn cách viết nào cho vănbiểu “Rơm” viết tên riêng cảm và chọn cách viết nào cho văn người làm cho việc miêu tả chổi gần với thuyeát minh ? cách miêu tả người Caùch 1: Vaên baûn bieåu caûm Caùch 2: Vaên baûn thuyeát minh Soá 4(59) Hỏi : Tìm các phép nhân hóa các câu a/ Núi (con người) b/ (cua caù) taáp naäp ; (coø , vaïc , saáu , le , sau vaø cho bieát taùc duïng ? saâm caàm……) caûi om soø chæ tính chaát hoạt động người họ (cò , vạc , sấu , le ……) anh (cò) gọi người để gọi vật  Bộc lộ tâm tình , tâm người Soá 5(59) Hs viết – đọc trước lớp – hs và gv nhận xét , sửa cho điểm 4/ Cuûng coá _ Pheùp nhaân hoùa – taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa _ Caùc kieåu nhaân hoùa cho ví duï ! CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Caâu 1: Hình aûnh naøo sau ñaây khoâng phaûi laø hình aûnh nhaân hoùa ? A: Cây dừa sải tay bơi B: Coû gaø rung tai C: Kiến hành quân đầy đường Ñ D: Boá em ñi caøy veà Câu 2: Phép nhân hóa câu ca dao sau tạo cách nào ? “Vì mây cho núi lên trời Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng” A: Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật Ñ B: Dùng từ vốn hoạt động , tính chất người để hoạt động , tính chất cuûa vaät C: Trò chuyện , xưng hô với vật người 5/ Daën doø Hoïc baøi kó , laøm baøi taäp sgk 59 Soạn “Phương pháp tả người” Soạn …… 2.2005 TIEÁT 92 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm cách tả người và bố cục hình thức đoạn văn , bài văn tả người _ Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn , kĩ trình bày điều quan sát , lựa chọn theo thứ tự hợp lí B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Theá naøo laø pheùp nhaân hoùa ? Taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa cho ví duï ? _ Coù maáy kieåu nhaân hoùa ? Cho ví duï vaø chæ roõ em duøng kieåu naøo ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Phương pháp viết đoạn văn , bài văn tả người Gv mời hs đọc các đoạn văn ! 1: Đọc các đoạn văn , trả lời Hỏi : Đoạn văn trên miêu tả nhân vật a/ Đoạn _ Mieâu taû nhaân vaät Döông Höông Thö naøo ? Hỏi : Hãy các chi tiết miêu tả hình …… tượng đồng đúc …… caùc baép thòt cuoàn cuoän aûnh nhaân vaät Döông Höông Thö ? (pho tượng đồng đúc , thịt cuồn cuộn , …… các hàm cắn chặt , quai hàm bạnh cắn chặt , quai hàm bạnh , mắt nảy lửa…) , cặp mắt nảy lửa …… hiệp sĩ …… hùng vĩ Hoûi : Em coù nhaân xeùt gì veà hình aûnh nhaân vật miêu tả ? và người này tả tö theá naøo ?  Maïnh meõ , oai phong , huøng duõng (Maïnh meõ , huøng duõng , tö theá laøm vieäc) Tả người tư làm việc b/ Đoạn Miêu tả nhân vật Cai Tứ Gv mời hs đọc lại đoạn Hỏi : Đoạn văn tả nhân vật nào ? (Tả Cai Tứ) Hỏi : Hãy các chi tiết miêu tả hình _ Thấp , gầy , tuổi độ 45-50 Maët vuoâng , hai maét hoùp laïi ảnh nhân vật đó ? Caëp loâng maøy loåm choåm , treân goø maù laáp laùnh ñoâi maét gian huøm Muõi goø soáng möông Bộ ria mép , cố giấu giếm , đậy điệm cái mồm toe toét …… vàng hợp hĩnh Hỏi : Qua các chi tiết đó đã tái lên người Cai Tứ ntn ? (gaày , xaáu , gian tham) Hỏi : Trong hai đoạn văn trên , đoạn nào tập trung khắc họa chân nhân vật , đoạn nào tả người với công việc ? Hỏi : Yêu cầu lựa chọn chi tiết và hình ảnh loại có khác không ? Em có nhận xét gì trình tự miêu tả đoạn vaên ? (Đoạn khắc họa chân dung , đoạn tả người với công việc , lựa chọn chi tiết tả đoạn khác , tả theo ttrình tự từ bao quát đến cụ thể ) Gv mời hs đoạn lại đoạn ! Hỏi : Đoạn thứ là bài văn miêu tả hoàn chỉnh có phần ? hãy và nêu noäi dung chính cuûa moãi phaàn ?  Người gầy , xấu xí , gian tham Taû hình daùng , khuoân maët c/ Đoạn 1/ Mở bài : “Từ đầu……nổi lên ầm ầm” Giới thiệu chung thi đấu vật 2/ Thaân baøi : “Tieáp…… ngang buïng vaäy” Mieâu taû chi tieát keo vaät 3/ Keát baøi : Coøn laïi Neâu caûm nghó vaø nhaän xeùt veà keo vaät Caâu hoûi thaûo luaän : Gv höông daãn hs ruùt 2: Ghi nhớ phần ghi nhớ ! Hoïc thuoäc sgk 61 II: Luyeän taäp Soá 1(62) Hoûi : Haõy neâu caùc chi tieát tieâu bieåu maø em * Em beù Khuoân maët baàu bónh (buï baãm) lựa chọn miêu tả các đối tượng ? Maét ñen nhaùnh , mieäng noùi chuùm chieám chim hót Tóc ngắn mượt và óng ả , da trắng hồng , người mập * Cụ già : Người gầy , còm , tóc bạc phơ , giọng nói run run , mắt nhìn mờ mờ , lại klhông vững * Cô giáo: Người nhỏ nhắn , cao , tóc dài óng ả , khuôn mặt trái xoan , nước da traéng , gioïng noùi roõ raøng , dòu daøng , ñoâi mắt sáng , miệng luôn nở nụ cười Soá 2(62) Hs tự lập dàn ý ba đối tượng trên Soá 3(62) Hỏi : Em hãy điền từ vào chỗ trống cho …… gấc …… tường thích hợp ? Ông Cản Ngũ miêu tả tình theá chuaån bò laøm gì ? Chuẩn bị thi đấu vật 4/ Cuûng coá _ Muốn tả người cần phải ntn ? _ Nêu bố cục bài văn tả người 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ) Soạn ……2.2005 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT TUAÀN 24 BAØI 23 Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội , nhân công và tình cảm người chiến sĩ người bài “Đêm Bác không ngủ” Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài thơ Nắm khái niệm ẩn dụ , các kiểu ẩn dụ và tác dụng chúng Tả lại miệng cách hay hình ảnh văn vừa học TIEÁT 93-94 ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thương mênh mông , chăm sóc ân cần với các chiến sĩ và đồng bào ; thấy tình cảm yêu quý , kính trọng người chiến sĩ Bác Hồ _ Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ Kết hợp với miêu tả , kể chuyện với biểu cảm xúc , tâm trạng , chi tiết giản dị , tự nhiên mà giàu sức truyền cảm , thể thơ năm chủ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn miêu tả người chúng ta cần phải ntn ? _ Một bài văn miêu tả người gồm có phần ? Mỗi phần đó viết gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT HÑ1 I : Giới thiệu chung Hoûi : Em haõy neâu ñoâi neùt veà taùc giaû Minh : Taùc giaû Hueä ? Baøi thô saùng taùc vaøo naêm naøo ? Neâu : Taùc phaåm noäi dung chính cuûa baøi thô ?  Hoïc sgk 66 II : Đọc hiểu văn Gv đọc đoạn – mời hs đọc tiếp ! * Đọc văn Hỏi : Bài thơ làm theo thể thơ nào ? _ Thể thao : chử (Theo lối hát dặm N (soá tieáng , soá doøng khoå thô , caùch gieo Tónh) vaàn ) _ Vần : gieo câu cuối (Tiếng cuối câu -3 tieáng cuoái caâu khoå Tieáng cuoái caâu Hỏi : Phương thức biểu đạt nào vì ? khoå 2) _ Phương thức biểu đạt : Tự + Trữ tình Hs tìm hieåu sgk ! * Phaàn chuù thích : sgk Hỏi : Bài thơ chia làm đoạn ? * Chia đoạn : đoạn Đoạn 1: Từ đầu………… lấy sức đâu mà Hỏi : Nêu nội dung đoạn ? Đoạn : Con lại Gv mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Nhận xét cách mở đầu bài thơ ? (tự nhiên , bình thường , giản dị , đặt thắc mắc , băn khoăn tâm traïng nhaân vaät ) HÑ2 Câu hỏi thảo luận : Khi anh đội viên thức dậy lần thứ đã bắt gặp hình ảnh Bác Hồ ntn ? Qua đó tâm trạng anh đội vieân ? a/ Hình tượng Bác Hồ _ Laëng yeân Traàm ngaâm  Từ láy , gợi tả  Laëng leõ suy tö _ Đốt lửa , dém chăn , nhón chân  Động từ nhẹ nhàng , cẩn thận , khéo léo tỉ mæ  Tình yêu thương và quan tâm sâu sắc _ Boùng cao loàng loäng Aám lửa  Từ láy gợi tả so sánh , tả thực tượng trưng  Hình ảnh Bác Hồ lớn lao , vĩ đại mà gần guûi * Lieân heä : Caûnh Khuya Không ngủ  Hoà Chí Minh TIEÁT HÑ3 Hỏi : Lần thứ ba anh đội viên thức dậy đã baét gaëp hình aûnh Baùc Hoà hieän leân theá naøo và tâm trạng anh đội viên ntn ? _ Ñinh ninh im phaêng phaéc  Lặng lẽ , suy tư cao độ _ Thương đoàn nhân công càng thương càng nóng ruột mong trời sáng mãi  Điệp ngữ , miêu tả tâm trạng  Tình yêu thương mênh mông rộng lớn : Anh đội viên thức dậy lần thứ b/ Tâm trạng anh đội viên _ Ngaïc nhieân Càng nhìn , càng thương  Điệp từ , Xúc động _ Mô maøng nhö giaác moäng  So saùnh  Traïng thaùi eâm aùi, laâng laâng , haïnh phuùc, lớn lao Thổn thức , thì Từ láy , gợi tả thaàm Baên khoaên lo laéng Baùc ôi ……… khoâng sức khỏe Boàn choàn , lo Baùc Baùc Boäc loä tình oám, loøng beà boän…… caûm yeâu thöông Bác thức hoai’ đầy kính trọng 2/ Anh đội viên thức dậy lần thứ ba _ Hốt hoảng giật mình _ Voäi vaøng naèng naëc _ Mời bác ngủ Thấu hiểu tình thương và đạo đức cao cue người _ Lòng vui sướng mênh mong _ Anh thức luôn cùng Bác  Nieàm vui , haïnh phuùc , chia seû Niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị 3/ YÙ nghó khoå thô cuoái _ Ñeâm Baùc khoâng nguõ _ Vì lẽ thường tình Hỏi : Hãy cho biết vì đoạn kết _ Bác là Hồ Chí Minh nhaø thô laïi vieát nhö vaäy ? Chan lí đơn giản mà lớn lao G: Cuộc đời người dành trọn vẹn cho nhân Bác không ngủ vì lo việc nước , thương độ dân , cho tổ quốc Đó chính là lẽ sống đội , dân công Bác mà người hiểu “nâng niu tất III : Ghi nhớ quên mình” (Tố Hữu) Hoïc thuoäc sgk 67 IV : Luyeän taäp Soá (68) Đọc lại bài thơ diễn cảm HÑ4 Gv cho hs luyeän taäp caùc baøi taäp sgk 68 Soá (68) _ Hs viết bài văn ngắn lời văn người chiến sĩ kỉ niệm bên Bác ñi chieán dòch 4/ Cuûng coá _ Tình yêu thương sâu sắc , rộng lớn Bác đội , nhân dân _ Tình cảm yêu kính , cảm phục người chiến sĩ vị lãnh tụ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài thơ đời hoàn cảnh nào ? A:Trước cách mạng tháng tám Ñ B: Trong thời kì kháng chiến chống Pháp C: Trong thời kì chống Mĩ D: Khi đất nước hòa bình Câu 2: Bài thơ dùng phương thức biểu đạt gì ? A: Mieâu taû C: Bieåu caûm B: Tự Ñ D: Biểu cảm kết hợp với tự , miêu tả Caâu 3: Nhaân vaät trung taâm baøi thô laø gì ? A: Anh đội viên Ñ C: Anh đội viên và Bác Hồ B:Đoàn nhân công D: Baùc Hoà Caâu 4: Taïi ñeâm aáy Baùc Hoà khoâng nguû ? A: Bác lo lắng cho người chiến sĩ chiến trường B: Bác thương đoàn nhân công đêm phải ngủ lại rừng C: Baùc lo laéng cho chieán dòch Ñ D: Cả ba ý trên đúng Câu 5: Hình ảnh Bác Hồ đã miêu tả từ phương diện nào ? A: Daùng veû , hình daùng B: Cử , hành động C: Lời nói , vẻ mặt , dáng hình Ñ D: Dáng vẻ , hành động , lời nói 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó , hoïc thuoäc loøng baøi thô _ Soạn “Phép tu từ ẩn dụ” Soạn ……3.2005 AÅN DUÏ TIEÁT 95 A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm khái niệm ẩn dụ , các kiểu ẩn dụ _ Hiểu và nhớ các tacù dụng ẩn dụ biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ thực tế sử dụng Tiếng việt _ Bước đầu có kĩ tạo số ẩn dụ (yêu cầu học sinh khá giỏi ) B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “Đêm Bác không ngủ” _ Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: AÅn duï laø gì ? 1: Ví duï Hỏi : Trong khổ thơ đây , cụm từ a/ Nhận xét cụm từ người cha dùng để ? Vì có Người cha Bác Hồ Vì Bác với người cha có phẩm chất theå ví nhö vaäy ? (Bác Hồ , có phẩm chất giống nhau) giống (tuổi , tình yêu thương , chăm sóc chu đáo con) Hỏi : Qua phân tích em hiểu nào  Gọi tên vật , tượng này tên vật , tượng khác có nét tương đồng với veà caùch duøng treân ? noù _ Laøm cho caâu vaên , thô coù tính haøm xuùc , Hoûi : Caùch duøng nhö vaäy coù taùc duïng gì ? (làm câu văn , câu thơ có tính hàm xúc , tăng tình gợi hình , gợi cảm gợi cảm , gợi hình) b/ So với phép so sánh Hỏi : Cách nói này có gì giống và khác với * Giống : Đều là phép so sánh đối chiếu vật này với vật khác mà chúng pheùp so saùnh ? (Đều đối chiếu các vật có nét có nét tương đồng tương đồng , so sánh có vế A , B Ẩn dụ * Khác _ So sánh : Đối chiếu có hai vế : Vế A và ñi veá A , coøn laïi veá B) vế B cụ thể , có dùng từ so sánh , ph7ơng tieän so saùnh _ Ẩn dụ : So sánh ngầm , đó ẩn vật , việc so sánh (Vế A) còn lại vật , việc dùng để so sánh(Vế B) 2: Ghi nhớ Hỏi : Vậy ntn gọi là phép tu từ ẩn dụ ? Hoïc thuoäc sgk 68 Caâu hoûi thaûo luaän : Duøng pheùp aån duï coù taùc duïng gì ? HÑ2 II: Caùc kieåu aån duï 1: Ví duï a/ Tìm hiểu các từ in đậm Hỏi : Các từ in đậm đây dùng để _ Thắp nở hoa  Giống cách tượng vật nào ? Vì thức biểu coù theå ví nhö vaäy ? b/ Nhận xét cách dùng từ _ Naéng gioøn tan Hỏi : Cách dùng từ cụm từ in đậm Sử dụng từ giòn tan để nói nắng là có đây có gì đặc biệt so với cách nói chuyển đổi cảm giác thông thường ? Hỏi : Giòn tan thường dùng để nêu đặc điểm cái gì ? (bánh) Đây là cảm nhận cuûa giaùc quan naøo ? (vò giaùc) Hỏi : Nắng có thể dùng vị giác nào để cảm nhận không ? (không) c/ Neâu leân moät soá kieåu – taïo pheùp aån duï _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng hình Hỏi : Tìm ví dụ đã phân tích các thức các vật , tượng (ẩn dụ phaàn I vaø II , haõy neâu leân moät soá kieåu hình thức) tương đồng các vật , tượng Ví dụ : Lửa hồng “màu đỏ” thương sử dụng để tạo phép ẩn dụ ? _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng cách thức tượng hành động (ẩn dụ cách thức) Ví dụ : Thắp “nở hoa” _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng phẩm chất các vật , tượng (ẩn dụ phaåm chaát) Ví dụ : Người cha – Bác Hồ _ Ẩn dụ dựa vào tương đồng cảm giác (ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) Ví duï : (naéng) gioøn tan (Naéng) “to , rực rỡ” Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy coù maáy kieåu aån dụ thường gặp đó là kiểu nào cho ví 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 69 duï? II: Luyeän taäp HÑ3 So saùnh ñaëc vaø taùc duïng cuûa caùc caùch dieãn Soá 1(69) * Cách 1: Cách diễn đạt bình thường đạt sau Cách 2: Diễn đạt có dùng phép so sánh Cách 3: Diễn đạt có dùng ẩn dụ (người cha) * Taùc duïng : Caùch vaø caùch coù duøng phép tu từ làm cho câu nói có tính hình tượng , biểu cảm Ẩn dụ còn làm cho câu noùi coù tính haøm xuùc cao hôn Hỏi : Tìm các ẩn dụ hình tượng Số 2(70) ví dụ ? Nêu nét tương đồng a/ Ăn …… kẻ trồng cây các vật , tượng so sánh Ăn có nét tương đồng cách thức hưởng kẻ trồng cây …………… phẩm chất người ngầm với ? lao động vì khuyên ta hưởng thụ phải nhớ đến công lao người lao động b/ Mực – đen , đen – sáng Đen có nét tương đồng phẩm chất với “caùi xaáu” Sáng có nét tương đồng phẩm chất với “caùi toát , hay” c/ Thuyeàn …… beán _ Thuyền người xa Bến người lại  AÅn duï phaåm chaát _ Mặt trời dùng để Bác Hồ có nét tương đồng phẩm chất Soá 3(70) Hỏi : Tìm ẩn dụ chuyển đổi cảm a/ Chảy b/ Chaûy giaùc caùc caâu vaên , caâu thô vaø neâu leân c/ Moûng d/ Ướt tác dụng ẩn dụ đó việc Soá 4(70) miêu tả việc , tượng ? Gv đọc – hs chép “Tuy nhiên , Thầy đủ can đảm …… đến theá” ( Buoåi hcoï cuoái cuøng – An Phoâng Xô Ñoâ Ñeâ) 4/ Cuõng coá _ AÅn duï laø gì ? _ Các kiểu ẩn dụ thường gặp CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Câu thơ nào đây có sử dụng phép ẩn dụ ? Ñ A: Người cha mái tóc bạc C: Bác ngồi đinh ninh B: Bóng Bác cao lồng lộng D: Chú việc ngủ say Câu 2: Tìm và gạch chân các ẩn dụ đoạn tả Thúy Kiều ? Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn , nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc , tuyết nhường màu da 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó , laøm caùc baøi taäp _ Chuaån bò “Luyeän noùi veà vaên mieâu taû” Soạn ……3.2005 TUAÀN 25 BAØI 24 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Kiểm tra kiến thức hs đã lĩnh hội các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học Từ đó uốn nắn , bổ xung kiến thức chưa vững _ Thấy vẻ đẹp hồn nhiên , vui tươi , sáng và ý nghĩa cao hi sinh Lượm Nắm nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với kể và biểu thị cảm xúc _ Cảm nhận sức sống , phong phú , sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài Mưa TIEÁT 97 KIEÅM TRA VAÊN A: Kết cần đạt _ Kiểm tra nhận thức học sinh các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học _ Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn và tự luận viết bài thơ thành văn xuôi theo lối kể chuyeän _ Tích hợp với phần tiếng việt kĩ sử dụng các phép so sánh , nhân hóa , ẩn hai phaàn kieåm tra _ Hình thức kiểm tra : Viết tiết B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nhắc nhở thái độ hs làm bài kiểm tra 3/ Bài _ Hs làm bài trực tiếp vào đề bài cho sẵn _ Gv hai đề : Đề A và đề B Soạn ……… 3.2005 TIEÁT 98 TRẢ BAØI LAØM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHAØ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nhận ưu khuyết điểm bài viết mình nội dung và hình thức trình bày _ Thấy phương hướng khắc phục , sửa chữa các lỗi _ Ôn tập lại kiến thức lí thuyết và các kĩ làm bài đã học B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Muốn tả được cảnh thì chúng ta cần làm gì ? _ Một bài văn tả cảnh gồm có phần , phần đó viết gì ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đề bài Học sinh chọn hai đề Hỏi : Đề bài trên thuộc thể loại gì ? Đề 1: Hãy tả quang cảnh sân trường em vào Hỏi : Đề yêu cầu tả cảnh gì ? chơi Hoûi : Vaäy baøi vieát cuûa mình taû caûnh gì ? Hỏi : Những hình ảnh lựa chọn Đề 2: Hãy tả lại hình ảnh cây đào cây bài đã đặc sắc và tiêu biểu cho mai vàng vào dịp tết đến , xuân _ Thể loại tả cảnh cảnh tả chưa ? Câu hỏi thảo luận : Những hình ảnh đó + Tả cảnh sân trường vào chơi trình bày theo thứ tự nào ? Có hợp lí + Tả hình ảnh cây đào cây mai vàng không ? Bài viết đã đầy đủ ba phần vào dịp tết , xuân II: Nhaän xeùt chöa ? 1: Öu ñieåm Một số hs trình bày rõ ràng , chữ viết đẹp , ít HÑ2 sai loãi chính taû _ Đa số hs xác định đúng thể loại tả cảnh _ Một số bài làm tốt , diễn đạt ý mạch lạc Gv nhaän xeùt öu ñieåm cuûa hoïc sinh _ Một số hs , biết dựa vào hình ảnh  Ruùt kinh nghieäm , phaùt huy đặc sắc , tiêu biểu cảnh để tả _ Khi tả cảnh đã tả theo thứ tự thích hợp Biết lồng thứ tự thời gian và không gian cùng lúc để tả _ Biết dùng các phép tu từ tả cảnh  Làm cho bài làm gợi hình ảnh , linh động Lớp 6A1: Gv chọn bài làm hay đọc trước lớp để Lớp 6B 2: Khuyeát ñieåm hs lớp học tập _ Moät soá baøi trình baøy quaù caåu thaû , vieát sai ) chaám Gv nhận xét khuyết điểm học nhiều lỗi chính tả (nhất là lớp sinh  Rút kinh nghiệm , hạn chế vi câu còn tùy tiện , dùng chưa phù hợp Số hs viết tắt , số viết hoa chưa đúng qui định phaïm _ Baøi laøm quaù sô saøi , chieáu leä _ Diễn đạt lủng củng , lộn xộn , các ý còn trùng lặp , không sinh động _ Tả cảnh chưa theo trình tự thích hợp , chưa phân biệt không gian và thời gian _ Chưa biết dùng các phép tu từ tả bài văn hay , gợi hình ảnh _ Bài làm chưa có đầy đủ phần _ Chưa biết liên tưởng , tưởng tượng tả cảnh Phần kết luận chưa nêu cảm nghó veà caûnh maø mình taû Lớp 6A1: Gv chọn bài kém , yếu lớp Lớp 6B để đọc trước tập thể lớp để hs thấy hạn chế III: Sửa lỗi Hs chia làm phần (cột) Gv chọn số bài để sửa lỗi chính tả , Cột đúng viết lần diễn đạt sai từ ngữ , câu cụ thể trên bảng Cột sai viết lần để hs rút kinh nghiệm làm bài (diễn đạt) IV: Keát quaû Lớp – Sĩ số Gioûi Khaù Trung bình Yeáu Keùm 6A1 6B 4/ Cuûng coá _ Phöông phaùp laøm baøi vaên taû caûnh 5/ Daën doø Soạn bài thơ “Lượm” (Tố Hữu) Soạn ……… 3.2005 TIEÁT 99 LƯỢM A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs cảm nhận cẻ đạp hồn nhiên , vui tươi , sáng hình ảnh Lượm Ý nghĩa cao hy sinh nhân vật _ Nắm thể thơ bốn chữ , nghệ thuật tả và kể bài thơ có yêu tố tự B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc thuộc lòng bảy khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ) Nêu thể thô vaø vaàn ? _ Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu bài Hoûi : Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû Toá 1: Taùc giaû Hữu Bài thơ sáng tác vào năm nào ? 2: Tác phẩm thời kì nào ?  Hoïc sgk 75 Gv mời hs đọc văn chú ý giọng đọc II: Đọc – Hiểu văn thích hợp với thể thơ , cách ngắt nhịp * Đọc văn đoạn thơ _ Thể thơ : chữ Tiếng cuối câu vần với tiếng cuối câu Tiếng cuối câu vần với tiếng cuối câu Hoûi : Em haõy cho bieát theå thô vaø vaàn ? Hỏi : Gv cho hs tìm hiểu từ từ khó ! khổ thơ Bài thơ chia làm đoạn ? Từ đó nêu nội * Phần chú thích * Chia đoạn : đoạn dung chính đoạn ? (Đ1 từ đầu ……… xa dần ; Đ2 tiếp …… 1: Hoàn cảnh gặp gỡ _ Hoàn cảnh : Ngày Huế đổ máu đồng ; Đ3 còn lại) _ Ñòa ñieåm : Haøng Beø HÑ2 Hỏi : Chú bé Lượm và nhà thơ gặp 2: Hình ảnh Lượm buổi đầu gặp gỡ hoàn cảnh nào ? (Đất nuớc chiến _ Hình dáng : Loắt choắt _ Trang phuïc : Caùi xaéc xinh xinh tranh) đâu ? (Đường Hàng Bè) Ca lô đội lệch Hỏi : Lượm nhà thơ miêu tả nào ? Về hình dáng , trang phục , cử _ Cử : Chân thoăn Đầu nghênh nghênh coâng vieäc ? Moàm huyùt saùo (loaét choaét , xaéc xinh xinh , chaân thoaên Như chim ……… nhảy trên đường vàng , đầu nghênh nghênh , mồm huýt Cười híp mí sáo , cưới híp mí ……) _ Lời nói : Cháu liên lạc Vui laém Hoûi : Haõy chæ caùc bieän phaùp ngheä thuaät  Từ gợ i hình , so saùnh nhà thơ sử dụng các đoạn thơ trên với cách miêu tả trên tác giả đã Lượm nhở nhắn , nhanh nhẹn , hồn nhiên , yêu đời , thích chiến đấu tái hình ảnh Lượm là chú bé ntn ? 3: Cảm xúc tác giả hình ảnh Lượm HÑ3 a/ Caûm xuùc cuûa taùc giaû Ra theá Hỏi : Kể Lượm , tác giả còn diễn đạt Lượm ! tình cảm mình với chú Hãy tìm từ ngữ , chi tiết cho thấy thái độ , quan hệ  Câu thơ bị gãy đôi , tiếng nấc đau xót nghẹn ngào tình caûm cuûa taùc giaû ? Trong baøi thô coù câu thơ nào cấu tạo đặc biệt taùch thaønh khoå thô rieâng Haõy neâu , neâu yù nghóa vaø taùc duïng cuûa vieäc bieåu hieän caûm xuùc cuûa taùc giaû ? Hoûi : Chuyeán lieân laïc cuoái cuøng dieãn hoàn cảnh nào ? Thái độ và hành động Lượm liên lạc ? Hỏi : Đọc khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm Khi đã hi sinh gợi cho em cảm xúc gì ? HÑ4 Hỏi : “Lượm ! còn không ? Câu thơ đặt cuối bài thơ câu hỏi đầy đau xót sau hi sinh Lượm Vì sau câu thơ , tác giả lại lặp lại hai khổ thơ đầu ? Điều đó có dụng ý gì tác giả ? Câu hỏi thảo luận : Bằng cách kết hợp miêu tả với kể chuyện và biểu cảm xúc , bài thơ đã khắc họa chú bé Lượm ntn? Thôi , Lượm ! Chú đồng chí nhỏ  Sự tiếc thương , thái độ trân trọng nhà thơ b/ Hình ảnh Lượm chiến đấu Vuït qua maët traän Đạn bay vèo vèo Sợ chi hiểm nghèo  Động từ , từ láy gợi hình ảnh  Gan , dùng cảm , không sợ hy sinh Chaùu naèm treân luùa Hồn bay đồng  Hình ảnh gợi tả , gợi cảm tư “Thiên thần” 4: Hình ảnh Lượm hồi tưởng Lượm ! Còn không >  Câu hỏi tu từ , nỗi niềm bâng khuâng nhớ tiếc khôn nguoâi cuûa taùc giaû Chuù beù loaét choaét ………Nhảy trên đường vàng  Điệp khúc , nhịp thơ chậm rãi Hình ảnh Lượm còn sống mãi hồn người III: Ghi nhớ HÑ5 Hoïc sgk 77 IV: Luyeän taäp Soá 1(77) Hỏi : Gv cho hs viết đoạn văn (510 Mời hs đọc diễn cảm lại bài thơ caâu) mieâu taû chuyeán ñi lieân laïc cuoái cuøng Soá 2(77) _ Hình dáng , trang phục , cử , lời nói , việc làm và hi sinh Lượm ? cao gan , không sợ nguy hiểm , tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ 4/ Cuûng coá _ Hình ảnh Lượm buổi đầu gặp gỡ và chiến đấu _ Cảm xúc tác giả Lượm CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Trong bài thơ Lượm , tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào ? A: Miêu tả , tự C: Bieåu caûm B: Tự , biểu cảm Ñ D: Cả miêu tả , tự và biểu cảm Câu 2: Vẻ đẹp Lượm hai khổ thơ (khổ 2, 3) là vẻ đẹp gì ? A: Khỏe mạnh , cứng cáp C: Hieàn laønh , deã thöông Ñ C: Hoạt bát , hồn nhiên D: Raén roûi , cöông nghò Câu 3: Từ xưng hô nào không phải để gọi Lượm bài thơ ? A: Chaùu Ñ C: Chaùu beù B: Chuù beù D: Chú đồng chí nhỏ 5/ Daën doø _ Hoïc thuoäc loøng baøi thô _ Soạn bài thơ Mưa (Đăng Khoa) Soạn …… 3.2005 TIEÁT 100 MÖA A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs cảm nhận sức sống , phong phú , sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ _ Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ , đặc biệt là phép nhân hoùa B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Đọc thuộc lòng đoạn thơ “Ngày Huế đổ máu …… cháu xa dần” Trong bài thơ Lượm Tố Hữu Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ (ghi nhớ) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hoûi : Neâu ñoâi neùt veà tac giaû Traàn Ñaêng 1: Taùc giaû Khoa ? Bài thơ tập thơ nào ? 2: Tác phẩm ?  Sgk 80 Gv đọc đoạn  Mời hs đọc tiếp ! II: Đọc – Hiểu văn Hỏi : Bài thơ tả mưa rào vùng nào ? * Đọc văn vaøo maøu naøo ? Neâu theå thô ? _ Thể thơ : Tự , nhịp nhanh , dồn dập Hỏi : Bài thơ chia làm đoạn ? Nêu nội * Chia làm đoạn 1: Hình aûnh thieân nhieân dung chính đoạn ? (Ba đoạn : Đ1 Từ đầu ……… trọc lốc a/ Trước mưa rào Ñ2 Tieáp ………… caây laù haû heâ _ Những mối bay Ñ3 Coøn laïi ) Con gaø aån naáp Ông trời mặc áo trận HÑ2 Hỏi : bài thơ tả tượng gì thiên Cây mía múa gươm nhiên ? Miêu tả mưa theo thứ tự nào ? Kiến hành quân Em hãy tìm từ ngữ hình ảnh miêu tả Cỏ gà rung tai Bụi tre gỡ tóc cảnh vật trước mưa ? Hỏi : Hãy các biện pháp nghệ thuật Hàng bưởi lếc lũ Chớp rạch trời sử dụng vào miêu tả ? Câu hỏi thảo luận : Phép nhân hóa Sấm khanh khách cười sử dụng rộng rãi bài : Hãy nêu số Mùng tơi nhảy múa trường hợp mà em thấy đặc sắc và phân  Nhân hóa , từ ngữ gợi hình ảnh cảnh vật lên tích giá trị biện pháp nhân hóa sinh động , gần gủi với người b/ Trong côn möa trường hợp đó ? Hỏi : Em hãy đọc đoạn thơ có miêu Mưa ù ù xay thóc tả hình ảnh người bài thơ ? Tác Lộp độp , mưa chéo , cóc nhảy  So ánh , nhân hóa , từ ngữ gợi âm , hình ảnh giaû duøng ngheä thuaät gì ? Mưa rào làng quê thật sống động HÑ3 2: Hình ảnh người Hs rút ghi nhớ Boá em ñi caøy Gv mồi hs đọc lại bài thơ Đội sấm , chớp , đội trời mưa  Ẩn dụ khoa trương , điệp từ Con người có tầm vóc lớn lao và tư hiên ngang , sức mạnh to lớn có thể sánh với thiên nhiên III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 81 IV: Luyeän taäp Soá 1(81) Đọc diễn cảm Soá 2(81) Hướng dẫn hs quan sát mưa rào (nếu được) Đọc thêm 4/ Cuûng coá _ Nhắc lại ghi nhớ bài thơ 5/ Daën doø _ Hoïc baøi thô _ Soạn “Hoán dụ” Soạn …… 3.2005 TUAÀN 26 BAØI 25 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Nắm khái niệm hoán dụ , các kiểu hoán dụ và tác dụng nó _ Nắm đặc điểm thể thơ bốn chữ và tập làm loại thơ này Biết vận dụng yêu tố kể và tả làm thơ bốn chữ _ Cảm nhận vẻ đẹp sinh động , sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng Cô Tô miêu tả bài văn Thấy NT miêu tả tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả TIEÁT 101 HOÁN DỤ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nắm khái niệm hoán dụ , các kiểu hoán dụ _ Bước đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nêu nội dung ghi nhớ bài Mưa (Đăng Khoa) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I : Hoán dụ là gì ? Gv mời hs đọc ví dụ ! : ví duï Hỏi : Các từ in đậm câu thơ sau a/ Các từ in đậm ? ai? _ Aùo nâu : người nông dân , công dân (chỉ người nông dân , công nhân và _ Nông thôn , thành thị : người người sống nông thôn , thành thị) noâng thoân vaø thaønh thò Hỏi : Giữa áo nâu , áo xanh , nông thôn , b/ Dựa vào quan hệ đặc điểm , tính thành thị với vật có mối qua hệ chất với vật có đặc điểm , tính chất đó _ Dựa vào quan hệ các vật chứa đựng ntn ? (quan hệ đặc điểm , tính chất với vật (nt , tt ) với vật bị chứa đựng (những người sống nông thôn , thành thị ) có đặc điểm , tính chất đó) Hỏi : Nêu tác dụng cách diễn đạt này ? c/ Tác dụng : Cách dùng ngắn gọn , tăng (ngaén goïn , taêng tính hình aûnh , haøm xuùc tính hình aûnh vaø haøm xuùc cho caâu vaên thô , nêu lên đặc điểm người cho caâu vaên , thô) Câu hỏi thảo luận: Vậy ntn gọi là hoán nói đến Ghi nhớ dụ? Tác dụng hoán dụ ? Hoïc thuoäc sgk 82 HÑ2 Gv mời hs đọc các ví dụ a,b,c sgk 33và câu II : Các kiểu hoán dụ văn a (bài tập 1) sgk/84 chú ý các từ in : ví dụ Tìm hiểu các từ in đậm đậm Hỏi : Em hiểu các từ ngữ in đậm đây _ Bàn tay ta _Quan hệ phận Toàn thể _ Một , ba : Số lượng cụ thể dùng ntn ? _ Bàn tay phận người thay cho “số nhiều” nói chung Quan hệ cái cụ thể Cái triều tượng dùng thay cho người _Đổ máu : Dùng thay cho “mất mát , hy _ Đổ máu : hy sinh , mát _ Làng xóm : Vật chứa dựng  vật bị chứa sinh”, nói chung Quan hệ vật  vật đựng Câu hỏi thảo luận : Qua phân tích các ví _ Làng xóm dùng thay cho người nông dụ em hãy cho biết có kiểu hoán dụ , dân Quan hệ giữavật chứađựng  vật bị chứa đựng đó là kiểu nào ? Cho ví dụ ? : Ghi nhớ HÑ3 Hỏi : Chỉ các phép hoán dụ các Học sgk 83 caâu thô , caâu vaên …… Cho bieát moái quan heä III : Luyeän taäp các vật phép hoán dụ là Số (84) a/ Làng xóm : Quan hệ vật chứa đựng gì ? với vật bị chứa đựng b/ Mười năm – thời gian trước mắt Trăm năm _ thời gian lâu dài Quan hệ cái cụ thể với cái triều tượng c/ Áo chàm  Người Việt Bắc Quan hệ dấu hiệu với vật d/ Trái đất  nhân loại Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Soá (84) So sánh hoán dụ với ẩn dụ ? Gioáng AÅn duï Hoán dụ Gọi tên vật , tượng này Gọi tên vật , tượng này tên vật , tượng khác tên vật , tượng khaùc Dựa vào mối quan hệ tương đồng cụ Dựa vào quan hệ tương cận Khaùc thể là tương đồng ; Hình thức , (gần gủi ) đôi với : Bộ cách thức , phẩm chất , chuyển đổi phận , ,toàn thể )vật chứa caûm giaùc đựng Vật bị chứa đựng ; dấu hiệu vật – vật cụ thể – trừ tượng Thuyền có nhớ bến AÙo chaøm ñöa buoåi phaân ly Ví duï Bến thì khăng khăng đợi Cầm tay biết nói gì hôm thuyeàn Soá (84) Gv đọc – hs viết chính tả đoạn thơ bài “Đêm Bác không ngủ” (Minh Huệ ) “Lần thứ ba thức dậy ……… thức luôn cùng bác” 4/ Cuûng Coá _ Phép hoán dụ , tác dụng phép hoán dụ _ Các kiểu hoán dụ ? Cho vd ? CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu : Từ “mồ hôi” hai câu ca dao sau dùng để hoán dụ cho vật gì ? Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương A : Chỉ người lao động B : Chỉ công việc lao động C : Chỉ quá trình lao động nặng nhọc vất vả D : Chỉ kết người thu lao động Câu : Trong trường hợp sau , trường hợp nào không sử dụng phép hoán dụ ? Ñ A: Con miền nam thăm lăng Bác B: Miền Nam trước sau C: Gửi miền Bắc long miền Nam chung thủy D: Hình ảnh miền Nam luôn trái tim Bác 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kyõ _ Chuẩn bị “Tập làm thơ bốn chử” Soạn …… 3.2005 TIEÁT 102 TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ A: Muïc ñích yeâu caàu _ Hs bước đầu nắm đặc điểm loại thơ bốn chữ _ Hs biết vận dụng các yêu tố kể và tả tập làm thơ bốn chữ B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Kiểm tra bài chuẩn bị nhà học sinh _ Ntn là phép hoán dụ ? Cho ví dụ ? _ Hoán dụ có kiểu thường gặp ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh nhà Hỏi : Ngoài bài thơ Lượm , em còn biết theo các bài tập thêm bài thơ , đoạn thơ bốn chữ nào khác ? 1/ Bài “Thương Ông” (Tú Mỡ) Chỉ chữ cùng vần ? OÂng bò ñau chaân OÂng vin vai chaùu Noù söng noù taáy Cháu đỡ ông lên Phaûi ñi choáng gaäy Ông bước lên thềm Khập khểnh khập khà Trong lòng sung sướng Bước lên thềm nhà Quaúng gaäy cuùi xuoáng Nhaác chaân khoù quaù Quên đớn đau Thaáy oâng nhaên nhoù Ôm cháu xoa đầu Việt chơi ngoài sân Hoan hoâ thaèng beù Lon ton laïi gaàn Beù theá maø khoûe AÂu yeáu nhanh nhaûu Vì noù thöông oâng Hỏi : Bài thơ trên , tác giả gieo vần và nhịp  Vần chân (vần gieo vào cuối dòng thơ) _ Nhòp 2/2 thô ntn ? 2/ Tìm vaàn Hỏi : Chỉ hai vần , vần chân và vần lưng Mây lưng chừng hàng Veà ngang löng nuùi đoạn thơ ? Hỏi : Trong hai đoạn thơ sau , đoạn nào gieo vần liền , đoạn nào gieo vần cách ? Hỏi : Chỉ hai chữ không đúng vần ? Hỏi : Tập làm bài thơ (hoặc đoạn thơ) bốn chữ có nội dung kể chuyện miêu tả việc hay người theo vần tự choïn ? HÑ2 Hoûi : Qua phaàn chuaån bò baøi em thaáy thô bốn chữ có đặc điểm nào ? HÑ3 Hỏi : Hs tự làm thơ bốn chữ ? Ngaøn caây nghieâm trang Mô maøng theo buïi 3/ _ Vaàn caùch “Cháu đường cháu ……chợt nghe tin nhà” (Tố Hữu) _ Vaàn lieàn “Ngheù haønh , ngheù heï …… keû gian baét noù” (Đồng Giao) 4/ Thay từ Từ “sưởi”  cạnh Từ “đò”  sông 5/ Traâu ! Trâu , trâu ! Ruoäng coâng , ruoäng tö Coû non traâu xôi Mình traâu gaùnh vaùc Ruoäng saâu traâu caøy Nhaø coâ nhaø baùc Suoát ngaøy caëm cuïi Thóc lúa đầy bồ Traâu chaúng neà haø Khoai ngô đầy thúng Ruộng nhà , ruộng bạn Mọi người ấm no Ruộng cạn , ruộng sâu Không lo đói rét II: Đặc điểm thơ bốn chữ Số chữ : chữ Khổ : Thường chia khổ không chia khổ Baøi thô coù nhieàu doøng Vaàn : Gieo vaàn löng , vaàn chaân , vaàn lieàn , vaàn cách gieo vần hỗn hợp Nhòp : 2/2 III: Tập làm thơ bốn chữ trên lớp 1/ Từ 46 hs đọc đoạn thơ bốn chữ thân đã chuẩn bị nhà Tự mình phân tích vần , nhịp đoạn thơ đó 2/ Các bạn lớp nhận xét 3/ Hs lắng nghe , sửa chữa lớp 4/ Hs đọc lại đọan thơ đã sửa 5/ Các bạn và giáo viên đánh giá 4/ Cuûng coá Cách làm thơ bốn chữ : thể thơ , vần , nhịp 5/ Daën doø _ Tập làm thơ bốn chữ với độ dài 10 câu – Đề tài tả người vật nuôi nhà Nêu vần , nhịp thô _ Soạn “Cô Tô” Nguyễn Tuân Soạn …………3.2005 TIEÁT 103 – 104 COÂ TOÂ A: Muïc ñích yeâu caàu _ Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp sinh động , sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng Cô Tô miêu tả bài _ Hs thấy nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Đọc đoạn thơ miêu tả cảnh vật , thiên nhiên thể thơ bốn chữ mà em đã làm ? Nêu vần , nhịp thô ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Giới thiệu chung HÑ1 1: Taùc giaû Hoûi : Neâu vaøi neùt veà taùc giaû ? Vaø taùc phaåm 2: Taùc phaåm  Hoïc sgk 90 Coâ Toâ ? II: Đọc – Hiểu văn Hỏi : Gv đọc mẫu đoạn  mời hs đọc Đọc văn tiếp Gv mời hs đọc giải thích số từ Phần chú thích Chia đoạn : đoạn khoù sgk ? Hoûi : Theo em , baøi vaên coù theå chia laøm đoạn ? Nêu nội dung chính đoạn ? (3đoạn : Đ1 : Từ đầu …… sóng ñaây , Ñ2 : Tieáp …… laø laø nhòp caùnh , Ñ3 coøn laïi) 1: Toàn cảnh đảo Cô Tô sau trận giông HÑ2 baõo _ Moät ngaøy treûo , saùng suûa Hỏi : Bức tranh toàn cảnh Cô Tô sau _ Sau trận giông bão _ Bầu trời sáng trận bão qua miêu tả ntn ? Cây trên núi đảo xanh mượt , nước biển lam biếc , đậm đà _ Caùt laïi vaøng roøn Lưới lại càng thêm nặng mẻ  Từ ngữ gợi tả , tính từ màu sắc Hỏi : Em có suy nghĩ gì cảnh sắc vùng Khung cảnh bao và vẻ đẹp tươi sáng đảo Cô Tô ? (Khung cảnh bao la , vẻ đẹp quần đảo Cô Tô 2: Hình ảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô tươi sáng quần đảo) …… Chân trời , ngấn bể kính TIEÁT Mặt trời nhú lên dần …… tròn trĩnh phúc hậu HÑ3 Gv mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Em hãy tìm từ ngữ hình dáng và màu sắc , hình ảnh mà tác giả dùng để vẽ nên cảnh mặt trời mọc đó ? Em có nhận xét gì hình ảnh so sánh tác giả sử dụng đoạn văn mieâu taû treân ? Hỏi : Em cho biết cảm nghĩ em tranh thiên nhiên tuyệt đẹp này ? Nếu em đã ngắm cảnh mặt trời mọc trên biển , có thấy hình ảnh này là chính xác và độc đáo không ? HÑ4 lòng đỏ trứng gà thiên nhiên Quả trứng hồng hào , thăm thẳm và đường beä ñaët treân moät maâm baïc ……… baèng caû moät cái chân trời màu ngọc trai ………… y maâm leã phaåm tieán leân _ Vaøi chieác nhaïn muøa thu ……… treân maäm beå saùng daàn leân caùi chaát phaùc neùn  So sánh , từ gợi hình , gợi sắc , gợi cảm Bức tranh trên biển thật đẹp , rực rỡ , tráng lệ đầy chất thơ 3: Cảnh sinh hoạt và lao động người trên đảo Cô Tô _ Cái giếng nước …… cái sinh hoạt nó vui cái bến và đậm đà mát mẻ Gv mời hs đọc đoạn cuối ! Hỏi : Cảnh sinh hoạt và lao động người nhẹ cái chợ liền ……… dân trên đảo đã miêu tả nào không nhiêu là người đến gánh nước , múc nước đoạn cuối bài văn ? _ Từnh đoàn thuyền ……… lũ lành  So sánh , từ gợi cảm Cuoäc soáng bình yeân , giaøn dò vaø haïnh phuùc Caâu hoûi thaûo luaän : Baøi vaên naøy goïi cho em cảm nghĩ gì thiên nhiên và III: Ghi nhớ đất nước ta ? Hoïc thuoäc sgk 91 IV: Luyeän taäp Soá 1(91) Viết đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc (biển , sông , núi hay đồng bằng) mà em quan sát Soá 2(91) Chép và học thuộc lòng đoạn văn “lên dần daàn ………… laø laø nhòp caùnh” 4/ Cuûng coá _ Hs đọc lại ghi nhớ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Đoạn trích Cô Tô viết theo phương thức biểu đạt chính nào ? A: Bieåu caûm Ñ C: Mieâu taû B: Tự D: Nghò luaän Câu 2: Cô Tô là quần đảo thuộc đại phương nào ? A: Vuõng Taøu C: Haûi Phoøng B: Ngheä An Ñ D: Quaûng Ninh Câu 3: Tính từ màu sắc nào không dùng đoạn đầu bài kí A: Hoàng töôi C: Lam bieác B: Xanh mượt D: Vaøng gioøn Câu 4: Biện pháp tu từ nào thể chủ yếu đoạn văn trên ? Ñ A: So saùnh C: Hoán dụ B: Nhaân hoùa D: AÅn duï 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Ôn lại Tập làm văn tả người  viết bài tập làm văn số Soạn ………03 2005 TUAÀN 27 BAØI 26 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Biết cách làm bài văn tả người thực hành viết Biết cách vận dụng các kỷ và kiến thức văn miêu tả nói chung , văn tả người nói riêng để làm bài văn tả người hoàn chỉnh , sinh động _ Củng cố và nâng cao kiến thức các thành phần chính câu đã học bậc tiểu học _ Thấy ưu điểm và nhược điểm bài (đoạn) thơ năm chử mình bạn TIEÁT 105 – 106 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ VĂN TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu + Bài tập làm văn số nhằm đánh giá hs các phương diện sau _ Biết cánh làm bài văn tả người qua thực hành viết _ Trong thực hành , biết cách vận dụng các kĩ và kiểu thức văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã học các tiết học trước đó (ở bài 18,19,22,23) _ Các kĩ viết nói chung (diễn đạt , trình bày , chữ viết , chính tả , ngữ pháp ………) B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1: Ổn định lớp 2: Kiểm tra bài cũ : Nhắc nhở hs chuẩn bị giấy cẩn thận 3/ Bài Nhắc nhở thái độ làm bài I: Đề bài : Học sinh có thể chọn hai đề sau 1/ Đề 1: Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gủi với mình (ông , bà , cha , mẹ , chị , em……) 2/ Đề 2: Em hãy tả lại người nào đó tùy theo ý thích thân em II: Đáp án : (Laäp daøn yù) 1: Mở bài : Giới thiệu người tả 2: Thaân baøi : Miêu tả chi tiết : Ngoại hình , cử , hành động , lời nói ……… 3: Keát baøi Nhận xét , nêu cảm nghĩ người viết người tả III: Nhắc nhở – gợi ý * _ Khi tả người : Cần phải xác định đối tượng (tả chân dung hay tả tư làm việc) _ Quan sát , lựa chọn các chi tiết tiêu biểu _ TẢ theo trình tự : Từ khái quát đến cụ thể Từ hình dáng bên ngoài  Tính cách bên _ Baøi laøm phaûi coù phaàn : MB – TB – KB * Để bài văn giàu cảm xúc , các em cần phải lồng cảm xúc mình kết hợp với so sánh , liên tưởng , tưởng tượng đến các vật có liên quan 4/ Cuûng coá _ Hs đọc lại bài  soát lỗi  nộp bài 5/ Daën doø _ Xem laïi caùch laøm baøi _ Soạn “Các thành phần chính câu” Soạn ………3.2005 TIEÁT 107 CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Nhắc lại tên các thành phần câu em đã học bậc tiểu học _ Nắm khái niệm các thành phần chính câu _ Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Hoâm qua , em ñi hoïc Haõy tìm caùc chính vaø thaønh phaàn phuï cuûa caâu ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Phân biệt chính với phụ 1: Ví duï Hoûi : Nhaéc laïi teân caùc thaønh phaàn caâu em a/ Nhaéc laïi caùc thaønh phaàn caâu đã học bậc tiểu học ? (trạng ngữ , vị ngữ , Trạng ngữ , chủ ngữ , vị ngữ b/ Tìm caùc thaønh phaàn caâu CN) Hỏi : Tìm các câu nói trên câu sau? Chẳng bao lâu , tôi / đã trở thành … TN CN VN (TN – CN – VN) cường tráng c/ Nhaän xeùt Hỏi : Thử lược bỏ câu nói _ Tp trạng ngữ có thể vắng mặt (tp phụ) _ Tp CN – VN baét buoäc phaûi coù maët (tp treân roài ruùt nhaän xeùt ? chính) (Tp trạng ngữ có thể vắng mặt Cn – Vn baét buoäc phaûi coù maët) Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích ví duï em haõy cho bieát thaønh phaàn chính , thaønh phuï caâu ? 2: Ghi nhớ 1: Hoc thuoäc sgk 92 II: Vị ngữ 1: Ví duï Hỏi : Vị ngữ có thể kết hợp với từ a/ Nêu đặc điểm vị ngữ nào phía trước ? _ Có thể kết hợp với các phó từ : (kết hợp với phó từ) Đã , , , vừa ……… Hỏi : Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ntn ? _ Có thể trả lời các câu hỏi : Laøm ? nhö theá naøo ? laøm gì ? laø gì ? b/ Cấu tạo vị ngữ Hỏi : Phân tích câu tạo vị ngữ các _ Ra đứng cửa hang , xem hoàng hôn xuống (VN là động từ – cụm động từ) câu đây ? _ Nằm sát bên bờ sông , ồn ào , đông vui , Hỏi : Vị ngữ là từ , hay cụm từ ? taáp naäp (VN là tính từ – cụm tính từ) Hỏi :Nếu Vn là từ cụm từ thì đó là _ Là người bạn thân nông dân VN ; cụm từ loại nào từ loại nào ? giúp người trăm công nghìn việc khác (VN có thể là danh từ cụm danh từ)  Mỗi câu có thể có 1,2 , vị ngữ Hỏi : Mỗi câu có thể có vị ngữ ? Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy em haõycho bieát cụ thể thành phần chính vị ngữ ? 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 93 III: Chủ ngữ 1: Ví duï HÑ3 Hỏi : Em hãy đọc lại các câu vừa phân tích a/ Quan hệ chủ ngữ – vị ngữ phần Cho biết mối quan hệ các Nêu tên vật , tượng có hành động , vật nêu chủ ngữ với hành động , đặc điểm trạng thái , đặc điểm …… miêu tả vị ngữ , trạng thái nêu vị ngữ là quan hệ gì? Hỏi : Chủ ngữ có thể trả lời câu hỏi b/ CN trả lời cho câu hỏi Ai ? gì ? caùi gì ? ntn ? HÑ2 c/ Phân tích cấu tạo chủ ngữ Hoûi : Phaân tích caáu taïo cuûa CN caùc _ CN có thể là đại từ (tôi) câu đã dẫn phần I , II ? _ CN danh từ cụm danh từ (cây tre , chợ Năm Căn , tre , nứa , mai ………) _ Câu có thể có CN : Tôi , chợ Năm Căn _ Câu có thể có nhiều CN : Tre , nứa , mai Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy ruùt keát luaän veà thành phần chủ ngữ ? 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 93 HÑ4 Hoûi : Xaùc ñònh CN – VN caùc caâu sau , IV: Luyeän taäp cho biết Cn Vn có câu tạo ntn ? Soá 1(94) Chẳng bao lâu , tôi đã trở thành chàng TN CN Cụm động từ VN dế niên cường tráng Ñoâi caøng toâi / maãn boùng CN VN (cụm dtừ) (tính từ) Những cái vuốt chân khoeo / cứng CN(cụm dtừ) VN dần và nhọn hoắt thính thoảng muốn thử (hai cụm tính từ) lợi hại vuốt , tôi / co cẳng CN lên đạp phanh phách vào các cỏ VN (hai cụm danh từ) Những cỏ / gãy rạp , y có nhát CN VN dao vừa lia qua Soá 2(94) Ñaët caâu a/ Trong kiểm tra , em / đã cho bạn Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi làm gì ? CN VN Để kể lại việc tốt em bạn em mượn bút làm ? b/ Baïn em / raát toát Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi ntn ? CN VN Hỏi : câu có Vn trả lời câu hỏi là gì ? c/ Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều CN VN 4/ Cuûng coá _ Tp chính , phuï cuûa caâu _ Tp Cn vaø Vn CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Chủ ngữ câu nào sau đây có câu tạo là động từ ? A: Höông laø moät baïn gaùi chaêm ngoan B: Bà tôi đã già Ñ C: Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em D: Mùa xuân mong ước đã đến Câu 2: Cho câu văn : Mặt trời nhú lên , lên cho kì hết _ Câu trên có vị ngữ A: vị ngữ C: vị ngữ Ñ B: vị ngữ D: vị ngữ _ Vị ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào ? A: Laø gì ? C: Laø gì ? B: Laøm Ñ D: Nhö theá naøo 5/ Cuûng coá _ Hoïcï baøi kó _ Soạn “Thi làm thơ năm chữ” Soạn ………3.2005 TIEÁT 108 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN THI LAØM THƠ NĂM CHỮ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Ôn lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ _ Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức hoạt động đa dạng , vui mà bổ ích , lí thú _ Tạo không khí vui vẻ , kích thích tinh thần sáng tạo , mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Neâu caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu ? Neâu ñaëc ñieåm cuûa TP CN –VN ? _ Ñaët caâu coù caùc TP chính vaø phaân tích TP chính ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Chuẩn bị bài nhà Hỏi : Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi ? 1: Đọc các đoạn thơ – Trả lời các câu hỏi Các em đã học thể thơ bốn chữ a/ Đặc điểm : (bài 24) Từ các đoạn thơ trên hãy rút _ Mỗi câu có năm chữ (1 dòng) _ Nhịp 3/2 2/3 đặc điểm thơ năm chữ ? _ Soá caâu khoâng ñònh haïn Coù theå chia khoå không chia khổ _ Vần có thể thay đổi (liên tiếp không lieân tieáp) Hs tự đọc bài thơ đã chuẩn bị Hỏi : Em còn biết bài thơ , đoạn thơ năm b/ Bài thơ chữ nào khác ? Đọc (chép) nhận xét Những cái chân (Võ Đình Liên) ñaëc ñieåm chung cuûa chuùng ? 2: Dựa vào hiểu biết thơ năm chữ Hỏi : Hãy mô (bắt trước) tập làm Mặt trăng càng lên rõ đoạn thơ năm chữ theo vần và nhịp Hàng cây đứng đầu ngõ Lung linh chaøo chò gioù đoạn thơ Trần Hữu Thang ? Em chúm miệng nở hoa Trước sau nhà trăng tỏ Hỏi : Qua tìm hiểu em hãy nhắc lại đặc II: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 105 điểm thơ năm chữ ? III: Thi làm thơ năm chữ (tại lớp) HÑ2 1/ Nhắc lại đặc điểm thể thơ năm chữ Thaûo luaän theo toå nhoùm Sau đó cử đại diện lên trình bày , nhận xét (khổ , vần , nhịp) 2/ Trao đổi theo nhóm các bài thơ năm chữ làm nhà để xác định bài giới thiệu trước lớp nhóm (tổ) 3/ Mỗi nhóm cử hai đại diện đọc và bình thơ nhóm mình trước lớp 4/ Cả lớp tham gia cùng giáo viên nhận xét , đánh giá và xếp loại bài nhoùm * Có thể lựa chọn các đề tài để sáng tác A: Hoa muøa xuaân B: Quaû muøa heø C: Laù muøa thu D: Chieàu treân soâng queâ E: Người bạn quen 4/ Cuûng coá _ Đặc điểm thơ năm chữ _ Họa theo thơ năm chữ _ Tự làm thơ năm chữ 5/ Daën doø _ Học kĩ phần đặc điểm thơ năm chữ _ Sáng tác bài thơ năm chữ  nộp lại cho lớp trưởng  tập thơ lớp _ Soạn “Cây tre Việt Nam” Soạn ……3.2005 TUAÀN 28 BAØI 27 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Cảm nhận giá trị và vẻ đẹp cây tre – biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam _Củng cố và nâng cao kiến thức câu trần thuật đơn đã học Tiểu Học _ Hiểu tư tưởng bài văn lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gủi , thaân thuoäc cuûa queâ höông _ Củng cố và nâng cao kiến thức các kiểu câu trần thuật đơn đã học Tiểu Học TIEÁT 109 CAÂY TRE VIEÄT NAM A: Muïc ñích yeâu caàu _ Cảm nhận giá trị và vẻ đẹp hình ảnh cây tre gắn liền với sống dân tộc Việt Nam và trở thành biểu tượng đất nước ta _ Nắm yếu tố chính tác phẩm chính B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Thế nào gọi là thơ năm chữ? (sốchữ , khổ , vần , nhịp) 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu cung _ Em haõy cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû vaø taùc 1: Taùc giaû phaåm 2: Taùc phaåm  Hoïc sgk 98 II: Đọc – Hiểu văn _ Gv đọc mẫu đọc mời học sinh đọc tiếp Đọc văn _ Chia đoạn : đoạn : đoạn Từ đầu …như Phần chú thích người ; Đoạn 2: Tiếp …… chiến đấu ; Đoạn 3: Chia đoạn : đoạn Coøn laïi Hỏi : em hãy nêu đại ý văn ? Đại ý : Vẻ đẹp và hình ảnh cây tre gắn liền với sống dân tộc Việt Namvà trở thành biểu tượng nước ta HÑ2 1: Những phẩm chất cây tre Hỏi : Cho biết ý chính đoạn ? (Cây tre _ Vào đâu tre sống , đâu tre là người bạn thân nông dân VN , xanh tốt nhaân daân VN ?) Vì coù theå noùi “Caây tre _ Daùng tre moäc maïc , maøu tre nhaün nhaën là người bạn nông dân VN , nhân _ Tre lớn lên cứng cáp , dẻo dai , vững dân VN” ? Tác giả nói đến gắn bó này _ Tre trông cao , giản dị , chí khí phương diện và trình tự nào ? Qua đó khẳng người định phẩm chất tốt đẹp nào cây  Nhân hóa tre ? Để thể phẩm chất cây tre , tác giả đã dùng thủ pháp nghệ thuật chủ yếu nào ? Cây tre đã mang phẩm Tre mang phẩm chất tốt đẹp người chất tốt đẹp ? 2: Sự gắn bó cây tre với người và daân toäc Vieät Nam Hỏi : Tìm chi tiết , hình ảnh bài _ Bóng tre trùm lên âu yếm làng , , nói lên gắn bó , thân thiết cây tre với xóm , thôn người VN đới sống lao động hàng _ Dưới bóng tre xanh , ta giữ gìn ngày và sống đánh giặc cứu văn hóa lâu đời nước ? Hỏi : Ngoài phẩm chất tốt đẹp , tre còn có vai trò ntn đời sống _ Tre ăn với người đời đời , kiếp kiếp _ Tre là cánh tay người nông dân người và dân tộc VN ? _ Tre là người nhà – khăng khít với đời soáng haøng ngaøy Caâu hoûi thaûo luaän : Em hieåu ntn vaà caùch nói “Tre anh hùng lao động , tre anh hùng chiến đấu” ? _ Tre gắn bó với người lứa tuổi _ Ta kháng chiến tre lại là người đồng chí chiến đấu ta _ Tre anh hùng lao động , chiến đấu  Nhaân hoùa _ Tre gắn bó thân thiết với người Vieät Nam cuoäc soáng haøng ngaøy , lao động và chiến đấu 3: Tre với dân tộc Việt Nam taïi vaø töông lai _ Trên đường trường ta dẫn bước , tre là boùng maùt , tre vaãn laø khuùc nhaïc taâm tình HÑ3 Hỏi : Ở đoạn kết , tác giả đã hình dung ntn vị trí cây tre tương lai đất nước vào công nghiệp hóa ? Câu hỏi thảo luận : Người ta thường nói “Caây tre Vieät Nam” caùch noùi naøy coù yù nghóa gì ? Vì coù theå noùi nhö vaäy ? Haõy _ Tre Việt Nam là biểu tượng đất nước noùi leân suy nghó cuûa em veà ñieàu naøy ? vaø dtoäc Vieät Nam III: Ghi nhớ Hoïc thuoäc loøng sgk 100 IV: Luyeän taäp HÑ4 * Em hãy tìm số câu tục ngữ , ca dao , Số thơ , truyện cổ tích Việt Nam có nói đến Truyện cổ : Cây tre trăm đốt Thaùnh Gioùng caây tre Soá Học thuộc lòng đoạn văn văn “Từ đầu …… chí khí người” Soá Đọc thêm “Tre Việt Nam” (Nguyễn Duy) 4/ Cuõng coá _ Học sinh đọc lại ghi nhớ sgk CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Văn cây tre Việt Nam thuộc thể loại gì ? A: Thô Ñ C: Kí B: Truyeän ngaén D: Tieåu thuyeát Câu 2: Trong bài văn , tác giả đã miêu tả phẩm chất bật gì cây tre? A: Vẻ đẹp thoát , dẻo dai B: Vẻ đẹp thẳng thắn , bất khoất C: Vẻ đẹp gắn bó , thủy chung với người Ñ D: Cả A,B,C đúng Câu 3: Để nêu lên phẩm chất cây tre , tác giả đã sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ gì ? A: So saùnh C: AÅn duï Ñ B: Nhaân hoùa D: Hoán dụ 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Câu trần thuật đơn” Soạn ………3.2005 TIEÁT 110 CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm dược khái niệm cần trần thuật đơn _ Nắm các tác dụng câu trần thuật đơn B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Nêu ghi nhớ bài Cây tre Việt Nam ? _ Theo em , gắn bó cây tre với đất nước và người Việt Nam và tương lai ntn ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Caâu traàn thuaät ñôn laø gì ? Hỏi : Các câu dùng để làm gì ? Ví duï 1/ Các câu dùng _ Keå , taû , neâu yù kieán : Caâu 1-2-6-9 _ Hoûi : Caâu _ Boäc loä caûm xuùc : Caâu 3-5-8 _ Caàu khieán : Caâu Hoûi : Haõy xaùc ñònh teân caùc kieåu caâu (phaân  Caâu traàn thuaät (caâu keå) : Caâu 1-2-6-9 Caâu nghi vaán (caâu hoûi) : Caâu loại theo mục đích nói) dựatheo điều Caâu caàu khieán : Caâu đã học bậc Tiểu học ? Vậy ntn là câu trần Caâu caûm thaùn (caâu caûm): Caâu 3-5-8 thuaät ? Câu trần thuật là câu dùng để giới thiu65 , tả kể việc , vật hay để neâu moät yù kieán 2/ Tìm TPCN vaø TPVN HÑ2 Xaùc ñònh tpcn , tpvn cuûa caùc caâu traàn thuaät Caâu 1: Tôi / đã hếch lên xì rò dài vừa tìm ? CN VN Caâu 2: Toâi / maéng CN VN Caâu 6: Chuù maøy / hoâi nhö cuù meøo theá naøy , ta / naøo CN VN CN chịu VN Caâu 9: Toâi / veà khoâng moät chuùt baän taâm CN VN 3/ Xếp loại Hoûi : Xeáp caùc caâu traàn thuaät noùi treân thaønh _ Caâu 1-2-9 coù cuïm C-V  Caâu traàn thuaät ñôn hai loại ? _ Caâu coù cuïm C-V soùng ñoâi  Caâu traàn Caâu caëp C-V thuaät gheùp Caâu caëp C-V II: Ghi nhớ HÑ3 Hoïc thuoäc sgk 101 Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy caâu traàn thuaät ñôn là loại câu ntn ? III: Luyeän taäp Soá 1(101) HÑ4 Hỏi : Tìm câu trần thuật đơn đoạn Câu trần thuật đơn trích đây ? Cho biết câu trần Câu 1: Dùng để tả để giới thiệu Câu 2: Dùng để nêu ý kiến nhận xét thuật đơn dùng để làm gì ? Caâu – Caâu 4: Caâu traàn thuaät gheùp Soá 2(102) Hỏi : Đọc các câu sau và cho biết chúng Câu a , b , c Đều là câu trần thuật đơn dùng để thuộc loại câu nào và có tác dụng gì ? giới thiệu nhân vật Soá 3(102) Hỏi : Cách giới thiệu nhân vật chính Cách giới thiệu nhân vật a,b,c truyện sau có gì khác với cách giới Đều giới thiệu nhân vật phụ đứng trước từ việc làm nhân vật phụ thieäu neâu baøi taäp ? giới thiệu nhân vật chính Soá 4(103) _ Ngoài việc giới thiệu nhân vật còn miêu tả hoạt động nhân vật Soá 5(103) Gv đọc – hs viết  Soát lỗi chính tả 4/ Cuûng coá _ Caâu traàn thuaät ñôn _ Ví duï veà caâu traàn thuaät ñôn CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Trong ví dụ sau , trường hợp nào không phải là câu trần thuật đơn ? A: Hoa cúc nở vàng vào mùa thu B: Chim eùn veà theo maøu gaët Ñ C: Toâi ñi hoïc , coøn beù em ñi nhaø treû D: Những dòng sông đỏ nặng phù sa Caâu 2: Cho caâu “Rồi tre lớn lên , cứng cáp , dẻo dai , vững chắc” Câu trên có phải thuộc loại câu trần thuật đơn không ? Ñ A: Coù B: Khoâng 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Lòng yêu nước” Soạn …………4.2005 TIEÁT 111 LÒNG YÊU NƯỚC A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Hiểu tư tưởng bài văn Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu vật gần gủi , thân thuộc quê hương _ Nắm nét đặc sắc bài văn tùy bút , chính luận này Kết hợp chính luận và trữ tình , tư tưởng bài thơ thể đầy sức thuyết phục không phải lí lẻ mà còn hiểu biết phong phú , tình cảm thắm thiết tác giả tổ quốc Xô Viết B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Nhö theá naøo goïi laø caâu traàn thuaät ñôn ? Cho ví duï ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Giới thiệu chung Hỏi :Học sinh đọc phần * sgk đề hiểu vế 1: Tác giả taùc phaåm , taùc giaû ? 2: Taùc phaåm  Hoïc thuoäc sgk 107 II: Đọc – Hiểu văn Gv đọc đoạn  mời hs đọc tiếp ! Gọi hs * Đọc văn đọc các từ chú giải sgk 107/108 ! * Phaàn chuù thích Hỏi : Hãy tìm đại ý bài văn ? Đại ý : Bài văn lí giải nguồn lòng yêu nước Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu gì thân thuộc , gần gủi lòng yêu nước thể và thử thách chiến đấu chống ngoại xâm và bào vệ tổ quoác Hỏi : Bài văn chi làm đoạn ? (2 đoạn: Đ1 Từ đầu …… lòng yêu tổ quốc ; * Chia đoạn : đoạn Đoạn 2: Còn lại 1: Ngọn nguồn lòng yêu nước HÑ2 _ Yeâu caây troàng , yeâu phoá nhoû Gv mời hs đọc lại đoạn ! Hỏi : Mở đầu bài văn tác giả miêu tả lòng Yêu vị thơm chua mát trái lê , mùi cỏ …  Điệp ngữ , từ ngữ miêu tả yêu nước bắt đầu yêu cái gì ? Hỏi : Tìm nghệ thuật tác giả sử dụng Lòng yêu nước bắt nguồn từ yêu vật các câu văn ? Qua đó tác giả muốn nói lên tầm thường nhỏ bé ñieàu gì ? Hoûi : Vaäy cuoäc soáng chuùng ta em thấy yêu vật nào ? (làng , xóm , trường , lớp) Câu hỏi thảo luận : Những người đất nước Nga xa quê họ có nhớ không ? _ Người vùng Bắc : Nghĩ đến cánh rừng …… Hãy nêu rõ người vùng xa quê _ Người xứ UyCraNa : Nhớ bóng thùy döông họ nhớ cái gì ? _ Người thành LêNin Grát: Nhớ dòng sông _ Người MátXcơVa : Nhớ phố ngoằn ngoèo  Miêu tả , điệp ngữ , so sánh Hỏi : Vì họ lại nhớ các vật ? Hỏi : Tác giả dùng nghệ thuật gì để miêu Họ yêu nhà , làng xóm , quê hương  Yêu tổ quốc xa tình yêu đó càng khắc tả nỗi nhớ ? (liên hệ nhà thơ Tế Hanh – Đỗ Trung sâu Quaân) Hỏi : Từ đó đoạn văn dẫn đến khái quát moät qui luaät , chaân lí ntn ? (so sánh từ gần  xa ; từ nhỏ  lớn ; từ cụ thể  trừu tượng , từ gần gủi  thiêng liêng) HÑ3 Mời hs đọc đoạn ! Hỏi : Theo em nào lòng yêu nước thể hãy chứng minh ? Hoûi : Em coù suy nghó gì veà caâu noùi treân ? Hỏi : Điều đó có đúng không ? Tại ? “Non sông đã chết sống thêm nhục Hiền thánh còn đâu học hoài” (PBoäi Chaâu – Xuaát Döông Löu Bieät) Gv lieân heä hai cuoäc khaùng chieán cuûa dtoäc Việt Nam đã dành thắng lợi Hỏi : Hs biểu lòng yêu nước ntn ? Câu hỏi thảo luận : Bài văn đã thể lòng yêu nước người dân Xô Viết hoàn cảnh chiến tranh ntn ? _ Suoái  soâng  soâng daøi  bieån _ Yeâu nhaø  laøng  xoùm  laøng queâ  toå quoác  Qui luật tự nhiên  chân lí 2/ Lòng yêu nước thử thách _ ………… đem nó vào lửa đạn gay go thử thaùch _ “Mất nước Nga thì ta còn sống làm gì nữa”  Lòng yêu nước đã thể với tất sức mạnh nó III: Ghi nhớ Hoïc sgk 109 IV: Luyeän taäp 1/ Hs nói vẻ đẹp tiêu biểu quê höông mình 2/ Đọc thêm 4/ Cuûng coá _ Lòng yêu nước người _ Lòng yêu nước đem vào thử thách CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Bài văn lòng yêu nước đời bối cảnh nào ? A: Cách mạng tháng mười Nga B: Chiến tranh giới thứ Ñ C: Chiến tranh vệ quốc nhân dân Liên Xô chống phát xít Đức D: Chiến tranh chống đế quốc Mĩ Caâu 2: Caâu vaên naøo sau ñaây theå hieän tö töông roõ nhaát cuûa baøi vaên ? Ñ A: “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thương nhất” B: Chiến tranh khiến cho công dân Xô Viết nhận vẻ đẹp C: “Thanh tuù cuûa choán queâ höông” D: “Người ta đây đã hiểu lòng yêu mình lớn đến nhường nào” 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Câu trần thuật đơn có từ là” Soạn ………4.2005 TIEÁT 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh _ Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là _ Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Hãy cho biết quan niệm và suy nghĩ em lòng yêu nước ? _ Đọc ghi nhớ bài “Lòng yêu nước” ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 I: Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ laø 1: Ví duï a/ Xác định chủ ngữ – vị ngữ Gv mời hs đọc các ví dụ a.b.c.d ! _ Bà đỡ Trần / là người huyện Động Triều CN VN Hoûi : Em haõy tìm caùc cn , caùc _ Truyền thuyết / là loại truyện dân gian caâu treân ? Hỏi : Vị ngữ các câu trên từ cụm từ loại nào tạo thành ? Chọn từ cụm từ phủ định thích hợp sau đây điền vào trước Caâu hoûi thaûo luaän : Qua phaân tích ví duï em hãy cho biết ntn là câu trần thuật đơn có từ laø ? HÑ2 Hỏi : Gv mời hs đọc lại các ví dụ phần I ! Hỏi : Vị ngữ câu nào có tác dụng giới thiệu vật , tượng , khái niệm nói chủ ngữ ? CN VN _ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là CN VN ngaøy treûo , saùng suûa _ Deá Meøn treâu chò Coác / laø daïi CN VN b/ Xem xét vị ngữ _ Câu a – b – c : tpvn từ là + cụm dtừ _ Câu d : tpvn từ là + tính từ c/ Chọn từ điền thích hợp a/ …………khoâng phaûi laø b/ …………chöa phaûi laø c/ …………chöa phaûi laø d/ …………khoâng phaûi laø 2: Ghi nhớ Hoïc sgk 114 II: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 1: Ví duï a/ Câu giới thiệu : Câu a b/ Caâu ñònh nghóa : Caâu b c/ Câu miêu tả (hoặc giới thiệu) : Câu c d/ Câu đánh giá : Câu d Caâu hoûi thaûo luaän : Vaäy caâu traàn thuaät ñôn có từ là có kiểu đáng chú ý ? Cho ví 2: Ghi nhớ Hoïc thuoäc sgk 115 duï? III: Luyeän taäp HÑ3 Soá 1(115-116) a/ Hoán dụ / là tên gọi … cho diễn đạt Hỏi : Tìm câu trần thuật đơn có từ là ? CN VN b/ Tre / là cánh tay người nông dân CN VN Tre / coøn laø nguoàn vui nhaát … thô CN VN Nhaïc cuûa truùc , nhaïc cuûa tre / laø khuùc nhaïc … CN VN c/ Boà caùc / laø chim seõ CN VN d/ Khoe / laø nhuïc CN VN … dại khờ là người câm Soá 2(116) Hoûi : Xaùc ñònh tpcn – tpvn ? _ Caâu ñònh nghóa : caâu a Hỏi : Cho biết các câu đó thuộc kiểu nào ? _ Caâu mieâu taû : caâu b (b1, b2, b3) _ Câu đánh giá : câu d (e1, e2) _ Câu giới thiệu : câu c Soá 3(116) Hỏi : Hs viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu Nam là bạn thân em Bạn Nam hoïc raát gioûi Naêm naøo , baïn aáy cuõng laø hoïc trần thuật đơn có từ là ? sinh gioûi Câu 1: Dùng giới thiệu nhân vật Câu 2: Dùng nhận xét, đánh giá nhân vật 4/ Cuûng coá _ Câu trần thuật đơn có từ là _ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ Soạn “Lao Xao” (Duy Khán) Soạn ………3.2005 TUAÀN 29 BAØI 27 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú hình ảnh các loài chim vùng quê bài lao xao ; thấy nghệ thuật quan sát , miêu tả sinh động tác giả _ Kiểm tra nhận thức hs các cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ , câu trần thuật đơn , các phép tu từ so sánh , nhân hóa , ẩn dụ , hoán dụ …… _ Thấy ưu điểm , khuyết điểm bài làm kiểm tra văn , bài tập làm văn TIEÁT 113-114 LAO XAO A: Muïc ñích yeâu caàu _ Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên qua hình ảnh các loài chim , thấy taâm hoàn nhaïy caûm vaø loøng yeâu thieân nhieân laøng queâ cuûa taùc giaû _ Nắm vững nghệ thuật quan sát và miêu tả và làm lên hình ảnh cụ thể , sinh động và phong phú các loài chim làng quê B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Cho biết đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là ? _ Câu trần thuật đơn có từ là có kiểu ? Cho ví dụ ? 3/ Bài Giới thiệu bài TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG TIEÁT I: Giới thiệu chung HÑ1 1: Taùc gaûi Hỏi : Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả , 2: Tác phẩm  Hoïc sgk 112 taùc phaåm ? II: Đọc – Hiểu văn Gv đọc mẫu đoạn  mời hs đọc tiếp ! Đọc văn Gv cho hs tìm hiểu có từ khó sgk Phaàn chuù thích Chia đoạn : đoạn Hỏi: Văn chia làm đoạn ? Đoạn 1: Từ đầu …… đâu biệt Hỏi: Nêu nội dung chính đoạn ? Đoạn 2: Còn lại 1: Cảnh thiên nhiên làng quê HÑ2 Gv mời hs đọc lại đoạn “giời chớm hè …… laëng leõ bay ñi” Hỏi : Em hãy tìm và hình ảnh thiên nhiên làng quê ? (giời chớm hè , cây um tùm , hoa nở …) _ Giời chớm hè _ Caây coái um tuøm _ Hoa nở : Hoa lan nở trắng , hoa giẻ … maûnh gieû , hoa moùng roàng buï baãm _ Ong vàng , ong vò vẽ đánh lộn …… hút mật _ Bướm hiền lành bỏ chổ lao xao Câu hỏi thảo luận : Qua các chi tiết đó tác giải đã dùng nghệ thuật gì ? Em có suy nghĩ  Từ ngữ gợi tả hình ảnh , màu sắc , điệp ngữ gì khung cảnh thiên nhiên vừa , nhân hóa , so sánh Bức tranh thiên nhiên làng quê đơn sơ mieâu taû ? giàu sức sống sinh động 2: Giới thiệu miêu tả các loài chim TIEÁT a/ Loài chim hiền HÑ3 Hoûi : Theo em , baøi vaên taû vaø keå veà caùc loài chim làng quê có theo trình tự nào không? Em có thể chia các loài chim tác giả _ Bồ các có tiếng kêu “các ……các” tả và kể theo nhóm ? Căn vào đâu ? _ Sáo nâu , sáo đen hót “tọ tọc” mừng muøa (theo trình tự nhóm : chim hiền _ Tu huù keâu “tu huù” laø muøa tu huù chín chim ác (dữ) ) Hỏi : Loài chim hiền có loài nào ? Hỏi : Tác giả giới thiệu ? Nêu đặc  Các loài chim gần gủi với người vì nó điểm loài ? (bồ các , sáo nâu , sáo đen , chim ri , tu hú thường xuyên mang niềm vui đến cho người nông dân , cho thiên nhiên , đất trời …) b/ Loài chim (ác) Hỏi : Em hãy tìm loài chim mà tác _ Bìm bịp kêu vào nửa buổi “bìm bịp”  Các chim aùc khaùc xuaát hieän giả xếp vào loại chim ? Hỏi : hãy cho biết đặc tính _ Diều hâu có mũi khoằm , đánh tinh , nghe tieáng noù ruù “cheùo cheùo”  gaø loại ? (bìm bòp , dieàu haâu , chim caét , cheøo beûo …) chui vaøo caùnh meï _ Chim caét chaùnh nhoïn nhö dao baàu choïc tiết lợn …… ăn thịt bồ câu _ Cuộc giao chiến chèo bẻo với diều hâu và chim cắt diễn Hoûi : Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu  Mieâu taû , ñaëc saéc , cuï theå , voán hieåu bieát tả các loài chim tác giả Từ đó em có phong phú Các loài chim lên sinh cảm nhận ntn giới loài chim đồng động  Chúng ta cảm nhận tình cảm queâ ? yêu mến , gắn bó với thiên nhiên tác giaû 3/ Chaát vaên hoùa daân gian HÑ4 _ Đồng giao : Bồ các là bác chim ri … là chú Hỏi : Trong bài sử dụng nhiều chất văn hóa boà caùc dân gian đồng giao , thành ngữ , kể _ Thành ngữ : Dây mơ , rễ má , kẻ cắp gặp chuyện Em hãy tìm dẫn chứng ? baø giaø , lia lia laùu laùu nhö quaï doøm chuoàng lợn _ Truyện cổ tích : Sự tích chim Bìm Bịp “ “ Cheøo Beûo  Màu sắc văn hóa dân gian thấm đượm cái nhìn và cảm xúc người kể HÑ5 Câu hỏi thảo luận : Bài văn đã cho em biết các loài chim và sống làng quê hiểu biết gì và tình cảm ntn veà thieân nhieân , laøng queâ qua hình aûnh các loài chim ? III: Ghi nhớ Hoïc sgk 113 IV: Luyeän taäp Hỏi : Cho hs miêu tả loài chim mà em biết Em hãy quan sát và miêu tả loài chim quen thuộc quê em 4/ Cuûng coá _ Hs nhắc lại ghi nhớ CAÂU HOÛI TRAÉC NGHIEÄM Câu 1: Theo lời kể tác giả (bài Lao Xao) , loài chim nào không cùng họ các loài sau ? A: Boà caùc C: Saùo naâu Ñ B: Bìm bòp D: Tu huù Câu 2: Trong dòng sau , dòng nào không phải là thành ngữ ? A: Keû caép gaëp baø giaø B: Lia lia , lác lác quạ dòm chuồng lợn C: Daây mô reã maù Ñ D: Cụ bão không giám đến 5/ Daën doø _ Hoïc baøi kó _ OÂn caùc baøi Tieáng Vieät chuaån bò kieåm tra tieát Soạn ………4.2005 TIEÁT 115 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT A: Muïc ñích yeâu caàu 1/ Kiểm tra nhận thức hs các cum từ , cụm động từ , cụm tính từ , câu trần thuật đơn , các phép so sánh , ẩn dụ , nhân hóa , hoán dụ , xác định và phân biệ từ láy , từ ghép 2/ Tính hợp với phần văn và phần TLV các văn tự và miêu tả đã học 3/ Cấu trúc đề kiểm tra gồm phần : Trắc nghiệm và tự luận B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ _ Nhắc nhở thái độ hs làm bài kiểm tra _ Chú ý cách chọn lựa câu trắc đúng qui định 3/ Bài _ Hs làm bài trực tiếp vào đề _ Gv hai đề : Đề A và đề B Soạn ………4.2005 TIEÁT 116 TRẢ BAØI KIỂM TRA VĂN BAØI TLV TẢ NGƯỜI A: Muïc ñích yeâu caàu : _ Hs tự nhận ưu điểm và nhược điểm bài viết thân nội dung và hình thức diễn đạt _ Từ đó , hs tìm cách tự sửa chữa các lỗi mình _ Củng cố và ôn tập kiến thức lí thuyết tả người _ Củng cố kĩ làm bài kiểm tra theo kiểu trắc nghiệm , cách lựa chọn câu trả lời đúng và nhanh B: Chuaån bò Học sinh : Sách , dụng cụ học tập , bảng phụ , theo tổ , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên , học sinh , bài soạn Tö lieäu tham khaûo , baûng phuï , phieáu hoïc taäp C: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ 3/ Bài Gv chuẩn bị bài đã chấm TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 A: Đáp án bài kiểm tra văn I: Phaàn traéc nghieäm Đề A Đề B Gv mời hs đọc nhanh lại các câu hỏi phần Câu Đáp án Caâu Đáp án traéc nghieäm ! c d Gv traû baøi kieåm tra cho hs ! d c c c d d d d d d a a a a a2 , b4 , c5 , d3 , c6 , g1 10 Hs tự đặt câu II: Tự luận Hỏi: Hs đọc lại bài mình để tự nhận xét * Kể tóm tắt nội dung văn “Đêm : Độ dài , nội dung , kĩ kể chuyện , Bác không ngủ” Bằng văn xuôi (3đ) _ Giới thiệu hoàn cảnh chuyện (thời gian , cảm nhận người Bác ? không gian , việc) _ Diễn biến : Theo trình tự việc bài thơ (anh đội viên thức dậy lầnù … lần thứ ba) _ Keát thuùc caâu chuyeän * Cảm nhận người Bác _ Là vị lãnh tụ vừa lao , vĩ đại , vừa gần gủi thân thiết _ Có tình yêu thương bao la , rộng lớn _ Người đã giành trọn đời mình cho đất nước , dân tộc B: Phần tập làm văn tả người HÑ2 I Đáp án Laäp daøn yù Gv traû baøi vieát taäp laøm vaên ! 1: Mở bài Hs chọn hai đề bài sau : Giới thiệu người tả Đề 1: Em hãy viết bài văn tả người thân 2: Thaân baøi yêu và gần gủi với mình (ông , bà , cha Miêu tả chi tiết : Ngoại hình , cử , hành , meï , anh , chò …) động , lời nói Đề 2: Em hãy tả lại người nào đó , tùy 3: Keát baøi theo yù thích cuûa baûn thaân mình Nhận xét , nêu cảm nghĩ người viết người tả II Nhaän xeùt chung 1: Öu ñieåm * Hình thức : Có số hs trình bày , viết HÑ3 Gv nhận xét chung ưu điểm , khuyết chữ cẩn thận , ít sai lỗi chính tả * Noäi dung ñieåm cuûa hs qua baøi laøm cuûa hs ! _ Xác định đúng thể loại văn tả người _ Tả theo trình tự thích hợp từ bao quát đến cụ thể Từ ngoại hình đến cử hành động , lời nói _ Nêu cảm nghĩ mình người tả 2: Khuyeát ñieåm * Hình thức _ Có số hs trình bày cẩu thả , viết chữ xaáu , sai nhaàm loãi chính taû , coøn vieát taét , vieát soá laøm baøi * Noäi dung _ Một số hs chưa xác định đúng thể loại và troïng taâm taû _ Khi tả chưa theo trình tự thích hợp Hình dáng  hành động ; cử  lời nói _ Khi tả còn lan man , diễn đạt lủng củng , từ ngữ dùng chưa chính xác làm diễn đạt cuûa baøi vaên coøn nhieàu haïn cheá _ Sai loãi chính taû III: Sửa lỗi _ Vì sương , gio , chúng em am _ Cách diễn đạt , dùng từ , câu no , maët aám _ Trong nhaø , em cuõng em yeâu quí _ Tóc bà đã bạc đen _ Ông em là sĩ cách mạng đã hưu Hs tự sửa lỗi , chia làm hai cột đúng (viết lần) , sai (viết lần) V: Thoáng keâ keát quaû Lớp – sĩ số Gioûi Khaù Trung Bình Yeáu Keùm 6A1 – 52 hs 6B – 52 hs 4/ Cuûng coá _ Phöông phaùp laøm baøi traéc nghieäm _ Phương pháp làm bài văn tả người 5/ Daën doø _ Xem lại phương pháp làm bài mình  Sửa lỗi _ Soạn “Ôn tập truyện và kí” Soạn ……4.2005 TUAÀN 30 BAØI 29 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT _ Hình thành hiểu biết sơ lược các thể truyện , kí loãi hình tự Nắm nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện , kí đại đã học _ Củng cố và nâng cao kiến thức các kiểu câu trần thuật đơn đã học bật TH _ Củng cố hiểu biết văn miêu tả và văn kể chuyện _ Nhận và biết cách khắc phục các lỗi đạt câu thiếu CN – VN TIEÁT 117 OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KÍ A: Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hs _ Hình thành hiểu biết sơ lược các thể loại truyện , kí loại hình tự _ Nhớ nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện , kí đại đã học B: Nội dung lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ Kiểm tra bài soạn hs lớp 3/ Bài HĐ1 I: Các bài văn đã học STT Tên – đoạn Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý) trích Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng Bài học đường đời Tô Hoài Truyện (đoạn trích) chàng dế niên , đầu tiên (Trích Dế nhöng tính tình xoác noãi , keâu Meøn phieâu löu kí) căng Trò đùa ngỗ nghịch dế Mèn đã gây cái chết thảm thöông cho deá Choaét vaø deá Meøn đã rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Truyeän Cảnh quan độc đáo vùng Cà Sông nước Cà Mau Đoàn ngaén Mau với sông ngòi , kênh rạch (Đất rừng Phương Giỏi bủa giăng chi chít , rừng đước Nam) trùng điệp hai bên bờ và cảnh chợ Năm Căn tấp nập , trù phú họp bên bờ sông Taøi naêng hoäi hoïa , taâm hoàn Bức tranh em Tạ Duy Truyện Anh ngaén sáng và lòng nhân hậu gaùi toâi cô em gái đã giúp cho người anh vượt lên lòng tự ái và tự ti cuûa mình Voõ Truyeän Hành trình ngược sông theo bồn Vượt Thác Quaûng (đoạn trích) vượt thác thuyền (Queâ Noäi) Döông Höông Thö chæ huy ; Cảnh sông nước và hai bên bờ , sức mạnh và vẻ đẹp người vượt thác Truyeän Buoåi hoïc tieáng Phaùp cuoái cuøng Buoåi hoïc cuoái cuøng An Phoâng ngaén lớp học trường làng vùng Xô Ñoâ An Dát bị phổ chiếm đóng và Ñeâ hình aûnh thaày Ha Men qua caùi nhìn taâm traïng cuûa chuù beù PhRaêng Nguyeãn Kí Vẻ đẹp tươi sáng , phong phú Coâ Toâ Tuaân cuûa caûnh saéc thieân nhieân vaøng (Trích) đảo Cô Tô và nét sinh hoạt người dân sống trên đảo Kí Cây tre là người bạn gần gủi , Caây Tre Vieät Nam Theùp Mới thaân thieát cuûa nhaân daân Vieät Nam cuoäc soáng haøng ngaøy , lao động , chiến đấu Cây tre đã hình thành biểu tượng đất nước và dân toäc Vieät Nam bút Lòng yêu nước khởi nguồn từ Lòng yêu nước I Li A Ê Tùy Ren Bua chính luaän lòng yêu vật bình (Bài báo thử lửa) thường , gần gủi từ tình yêu gia ñình , queâ höông … loøng yeâu nước thử thách và bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu baûo veä toå quoác Duy Hồi kí tự Miêu tả các loài chim đồng Lao Xao Khaùnh truyeän quê , qua đó bộc lộ vẻ đẹp , (Tuoåi thô im laëng) HÑ2 STT phong phú thiên nhiên laøng queâ vaø baûn saéc vaên hoùa daân gian II: Ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kí Teân taùc phaåm Thể loại Coát Nhaân vaät NV keå truyeän truyeän Bài học đường đời đầu tiên Truyện + + +(1) (Deá Meøn phieâu löu kí) Sông nước Cà Mau Truyeän + + +(1) (Đất rừng Phương Nam) Bức tranh em gái tôi Tngaén + + +(1) Vượt Thác (Quê Nội) Truyeän + + +(1) Buoåi hoïc cuoái cuøng Tngaén + + +(1) Coâ Toâ (trích) Kí + +(1) Caây tre Kí + +(3) Lòng yêu nước (Thử lửa) TBCL + +(3) Lao xao (Tuoåi thô im laëng) HKTtruyeän + +(1) Hỏi : Nhìn vào bảng thống kê đã làm , em hãy nhận xét : Những yêu tố nào thường có  Đã là nhân vật kể chuyện chung truyện và kí ? III: Nêu cảm nhận sâu sắc và hiểu HÑ3 biết mình đất nước , người qua truyeän , kí Hỏi: Những tác phẩm truyện , kí đã học để Giúp chúng ta hình dung và cảm nhận lại cho em cảm nhận gì đất nước , nhiều cảnh sắc thiên nhiên , đất nước và sống người nhiều vùng , niềm sống và copn người? tổ quốc phong phú , đa dạng và dầu đẹp Tuøy yù thích cuûa hs Hoûi : Nhaân vaät naøo em yeâu thích nhaát vaø nhớ câu truyện đã học ? Caâu hoûi thaûo luaän: Em haõy phaùt bieåu cuûa IV: Ghi nhớ em veà nhaân vaät aáy? Hoïc thuoäc loøng sgk upload.123doc.net 4/ Cuûng coá Nêu nội dung chính câu truyện , kí đã học 5/Daën doø _ Hoïc baøi kyõ _ Soạn “Câu trần thuật đơn không có từ là”