Mô tả các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động của học sinh, hoạt động của giáo viên) theo tiến trìn[r]
(1)UBND HUYỆN TÂN UYÊN PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 73 /PGDĐT-GDTrH Tân Uyên, ngày 21 tháng 01 năm 2013 V/v phát động thi vận dụng kiến
thức liên môn để giải tình thực tiễn thi Dạy học
theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh năm học 2012 - 2013
Kính gửi:
- Hiệu trưởng trường Trung học sở.
Căn công văn số 1965/SGDĐT – GDTrH ngày 25/12/2012 Sở GD – ĐT việc phát động thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh năm học 2012 – 2013;
Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Uyên yêu cầu Hiệu trưởng trường phổ biến, động viên đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức đơn vị tham gia tích cực với nội dung sau:
I Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
1 Mục đích Cuộc thi
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả tự học, tự nghiên cứu học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "Học đơi với hành";
- Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục
2 Đối tượng dự thi: Học sinh trung học sở THCS
3 Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi viết (chưa đăng báo hay in sách) 01 học sinh nhóm không 03 học sinh dài không 3000 từ Cấu trúc viết dự thi mô tả Phụ lục I kèm theo
4 Tổ chức Cuộc thi
- Các phòng GDĐT phát động Cuộc thi tới trường THCS huyện Các trường THCS phát động Cuộc thi toàn thể học sinh trường
- Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi tinh thần tự nguyện; học sinh tham gia không 02 dự thi
- Các trường THCS nhận dự thi học sinh trường gửi Phịng GDĐT chậm vào ngày 06/5/2013 Phòng GDĐT tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn không 20 dự thi gửi Ban tổ chức thi cấp tỉnh
(2)5 Tiêu chí chấm thi
- Tình đặt mang tính thực tiễn; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi
- Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật vai trò, ý nghĩa việc giải tình huống;
- Bài viết thể tính sáng tạo, khéo léo việc vận dụng, kết hợp kiến thức, kĩ môn học khác để giải tình
II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học 1 Mục đích Cuộc thi
- Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn;
- Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học;
- Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học tỉnh
2 Đối tượng dự thi: Giáo viên THCS 3 Sản phẩm dự thi
Sản phẩm dự thi Dự án dạy học thực với học sinh, bao gồm: giáo án, giảng; Tư liệu dạy học sử dụng; Tư liệu (hình ảnh, video, ghi chép…) hoạt động dạy học mà giáo viên thực thực tế dạy học với học sinh; Sản phẩm học sinh tham gia dự án dạy học
4 Hồ sơ dự thi Hồ sơ dự thi bao gồm:
- Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi (Phụ lục II gửi kèm); - Phiếu mô tả Dự án dự thi (Phụ lục III gửi kèm);
- Đĩa CD ROM chứa Dự án dự thi (giáo án, tư liệu dạy học, video hoạt động dạy học sản phẩm học sinh )
5 Tổ chức Cuộc thi
- Các Phòng GDĐT phát động Cuộc thi tới các trường THCS huyện Các trường THCS thi toàn thể giáo viên trường
- Giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) THCS dự thi tinh thần tự nguyện, giáo viên gửi hay nhiều hồ sơ dự thi gửi hồ sơ dự thi phòng GDĐT chậm vào ngày 06/5/2013 Phòng GDĐT tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn hồ sơ dự thi gửi Sở GDĐT;
- Ban giám khảo Cuộc thi cấp tỉnh chấm dự thi để lựa chọn, xếp giải Cuộc thi công bố kết Cuộc thi cấp tỉnh vào cuối tháng 07/2013
6 Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi
(3)- Tính thực tiễn dự án: Vai trò, ý nghĩa hay bối cảnh xây dựng dự án gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học
- Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, thúc đẩy tìm tịi, khám phá, tự học học sinh
- Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá làm người học học tập tích cực, hình thành phát triển lực học sinh
- Ứng dụng CNTT: CNTT sử dụng cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ hoạt động dạy, học nâng cao hiệu dạy học
- Kết dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn học sinh
Nhận cơng văn này, Phịng GDĐT u cầu Hiệu trưởng trường THCS khẩn trương triển khai thực
Các đơn vị gởi tham gia dự thi Phòng GDĐT qua email : info@123doc.org
hạn chót 06/05/2013
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHỊNG
-Như trên; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
-Phịng GDTrH-Sở GDĐT Bình Dương; -Lưu: VT, GDTrH
(4)Phụ lục I
Cấu trúc viết dự thi
Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa
- Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Họ tên học sinh (hoặc nhóm học sinh):
1 B/ Các trang tiếp theo
1 Tên tình
2 Mục tiêu giải tình
3 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình
5 Thuyết minh tiến trình giải tình
Mơ tả trình thực hiện, tư liệu sử dụng, ứng dụng CNTT việc giải tình
(5)Phụ lục II
Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo (nếu giáo viên THCS): - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Họ tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên):
(6)Phụ lục III
Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên 1 Tên dự án dạy học
2 Mục tiêu dạy học
- Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt dự án dạy học
- Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề dự án dạy học đặt
3 Đối tượng dạy học dự án
Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án
4 Ý nghĩa dự án
Mô tả ý nghĩa, vai trò dự án thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội
5 Thiết bị dạy học, học liệu
Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả ứng dụng CNTT việc dạy học dự án
6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học
Mô tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn
7 Kiểm tra đánh giá kết học tập