Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích: a Đối với HS: Kiểm tra việc học tập của học sinh thông qua các chuẩn b Đối với GV: Thông qua kiểm tra để đánh giá học sinh về mức độ tiếp thu kiến thức của các em, từ đó có biệ[r]
(1)HỌ VÀ TÊN đề kiểm tra Chơng II Môn hình học Thời gian 45 Điểm Lời phê thầy cô giáo TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Lớp : 7A Bµi (1,5 ®iÓm) Cho tam giác ABC có B =700, C = 500 Tính số đo góc A Bµi (1,0 ®iÓm) Phát biểu trường hợp cạnh-cạnh-cạnh hai tam giác Bµi (2,5®iÓm) a)Tìm xem có các tam giác nào hình 1) 2) 3) đây b) Nêu tên các tam giác cân; tam giác vuông (nếu có) trên hình 1) 2) 3) (2) Bµi (2,0 ®iÓm) Tìm độ dài x trên hình đây e) Bµi (3 điểm) Cho tam giác ABC cân A Kẻ AH vuông góc với BC (H BC) a) Chứng minh HB = HC b) Chứng minh BAH CAH c) Chứng minh AH là tia phân giác góc BAC Híng dÉn chÊm Vµ BIÓU §IÓM (3) TT NéI DUNG Bµi B Cho tam giác ABC có =700, C = 500 Tính số đo góc A (1,5) *Áp dụng đinh lí tổng ba góc tam giác tính góc A 600 Bµi Phát biểu trường hợp cạnh-cạnh-cạnh hai tam giác (1,0) (Như SGK) Bµi a) Chỉ nêu tên tam giác nào hình 1) 2) 3) cho câu (2,5) 0,5đ b) Chỉ nêu tên tam giác là tam giác cân, tam giác vuông hình a) c) thì cho câu 0,5đ Bµi Áp dụng đ/lí py-ta-go để tìm độ dài x trên hình e) f) câu 1,0 đ (2,0 Hình e) x= 36 ®iÓm) §IÓM Bµi Vẽ hình đúng, (3,0 Ghi GT, KL đầy đủ, chính xác ®iÓm) 0,5đ (0,5đ) (0,5đ) 1,5đ 1đ 2,5đ 2đ 0,5đ Δ ABC, AB = AC GT AH BC (H C) HD AB (D AB) HE AC (E AC) a) HB = HC KL b) BAH CAH c) Δ HDE cân Chứng minh a) Xét Δ AHB và Δ AHC có: AHB AHC 900 ( AH BC ) AB AC ( gt ) AHB AHC (c.huyen c.g.v ) AH chung 1,0đ (1đ) Từ đó, suy HB = HC (2 cạnh tương ứng) b) Vì Δ AHB = Δ AHC (c/m trên) Nên suy BAH CAH (2 góc tương ứng) c) Vì BAH CAH suy AH là tia phân giác góc BAC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG II I Mục tiêu (0,5đ) (0,5đ) 1,0đ (4) Phạm vi kiến thức: Tiết … tiết … Mục đích: a) Đối với HS: Kiểm tra việc học tập học sinh thông qua các chuẩn b) Đối với GV: Thông qua kiểm tra để đánh giá học sinh mức độ tiếp thu kiến thức các em, từ đó có biện pháp điều chỉnh giảng dạy để khắc phục yếu kém các em nâng cao chất lượng dạy học hình thức: 100% Tự luận Ma trận đề Th«ng Néi dung NhËn biÕt VËn dông Tæng hiÓu thÊp cao Biết định Tổng lí tổng góc góc tam tam giác giác Sè c©u Sè ®iÓm TØ lÖ % Hai tam giác Sè c©u Sè ®iÓm TØ lÖ % 1(bài 1) 1(Bài 6) Biết các trường hợp hai tam giác; Biết cách xét hai tam giác 1(bài 2) Biết vận dụng các t/h hai tam giác để c/m các đoạn thẳng nhau, các góc 1(bài 3a) 2(5ab) 1 Biết các k/n Các dạng tam giác tam giác cân, t/g đặc biệt đều, t/g vuông Sè c©u 1(bµi 3b) Sè ®iÓm TØ lÖ % TỔNG CỘNG 2 20% 2,0đ 1(5c) 5 60% Vận dụng định lí py-ta-go 3,0đ 1(bµi 4) 5,0đ 2 2 30% 10 (5)