Phieu kiem tra ho so giao vien

Công tác kiểm tra của thủ trưởng cơ sở giáo dục theo quy định Thanh, kiểm tra định kỳ các hoạt động của chuyên môn, tổ, các bộ phận khác trong nhà trường, thực hiện kế hoạch kiểm tra nội[r]

PHÒNG GD - ĐT KROÂNG NAÊNG TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc EaĐah, Ngaøy thaùng naêm 2011 BIÊN BẢN KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ, QUY ÑÒNH CHUYEÂN MOÂN CUÛA GIAÙO VIEÂN Biên lập lúc: ngày tháng năm 2011 Họ và tên giáo viên kiểm tra: Daïy moân: Trường: Kết kiểm tra việc thực quy chế, quy định chuyên môn: 1.Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục: 2.Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học: 3.Kieåm tra hoïc sinh vaø vieäc chaám baøi: 4.Bảo đảm thực hành thí nghiệm: 5.Bảo đảm các hồ sơ chuyên môn: 6.Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn: 7.Tự bồi dưỡng và tham dự các hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ: 8.Tuaân thuû quy ñònh veà daïy theâm, hoïc theâm: XẾP LOẠI: Giáo viên kiểm tra (Họ tên và chữ ký) PHÒNG GD - ĐT KROÂNG NAÊNG Thanh tra vieân (Họ tên và chữ ký) Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc EaĐah, Ngaøy thaùng naêm 2011 BẢN ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ KHÁC CUÛA GIAÙO VIEÂN Hoï vaø teân giaùo vieân : Moân: Các công tác khác giao: 1.CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP: 2.THAM GIA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH: 3.THỰC HIỆN CÁC CÔNG TÁC KHÁC ĐƯỢC PHÂN CÔNG: XẾP LOẠI: HIỆU TRƯỞNG PHÒNG GD - ĐT KROÂNG NAÊNG TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc EaĐăh, Ngaøy thaùng naêm 2011 BIÊN BẢN THANH TRA TOAØN DIỆN GIÁO VIÊN Hoï vaø teân giaùo vieân: Năm sinh: Hệ đào tạo: Năm vào ngành: Dạy môn: các lớp: Trường: Kết lần kiểm tra toàn diện gần xếp loại: A.Nêu ưu điểm, nhược điểm qua các tiêu chí sau đây: I.Kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm qua dự giờ: 1.trình độ nghiệp vụ sư phạm: 1.1.Nắm vững mục đích, yêu cầu, nội dung bài dạy: 1.2.Nắm vững kiến thức, kỷ phục vụ bài giảng: 1.3.Caáu truùc baøi giaûng: 1.4.Đạt mục tiêu bài giảng: 2.Năng lực sư phạm ( kỷ sử dụng các phương pháp giảng dạy) +Các hoạt động đơn phương giáo viên: 2.1.Lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp: 2.2.Bieát hình thaønh caùc muïc tieâu: 2.3.Chæ daãn vaø yeâu caàu roõ raøng: 2.4.Chọn và sử dụng các đồ dùng dạy học phù hợp: 2.5.Phân bố thời gian hợp lý: + Các biện pháp tổ chức thúc đẩy học sinh làm việc: 2.6.Biết cách nêu vấn đề: 2.7.Có ý thức lật lại vấn đề: 2.8.Bieát kích thích hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân: 2.9.Giảng dạy và tổ chức hoạt động phù hợp với đối tượng: 2.10.Tổ chức học sinh làm việc theo nhóm: 2.11.Bieát khai thaùc loãi cho hoïc sinh: 2.12.Gây hứng thú, thu hút chú ý học sinh: 2.13.Đánh giá khách quan và chính xác kết học tập học sinh: +Kết học tập học sinh biểu qua học: 2.14.Học sinh tích cực tham gia xây dựng bài: 2.15.Hoïc sinh bieát vaän duïng kyû naêng: 2.16.Học sinh biết sử dụng sách vở, đồ dùng học tập: II.Việc thực quy chế chuyên môn: +Chuaån bò giaùo aùn: 1.Thể rõ các bước lên lớp giáo án: 2.Xây dựng đủ kiến thức và kỷ bản, có liên hệ với thực tế: 3.Nêu cụ thể công việc trên lớp thầy và trò: +Thực đúng phân phối chương trình giảng dạy: +Kiểm tra chấm và chữa bài: 4.Đủ số bài theo phân phối chương trình: 5.Đề kiểm tra phù hợp với yêu cầu chương trình: 6.Chấm và chữa bài công bằng, chu đáo: 7.Chaám baøi chính xaùc theo bieåu ñieåm: 8.khi chấm có chữa bài: 9.Có nhận xét và lời khuyên: +Thực hành thí nghiệm: +Tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch và tự bồi dưỡng: III.Keát quaû hoïc taäp cuûa hoïc sinh: 1.Tỷ lệ học sinh lên lớp năm học trước: 2.Keát quaû thi toát nghieäp: 3.Thực thí nghiệm: 4.Tỷ lệ học sinh đạt điểm trung bình trở lên ( Qua kiểm tra Thanh tra vieân): B.Tổng hợp xếp loại và đánh giá: I.Trình độ nghiệp vụ sư phạm giáo viên: Xếp loại: II.Thực quy chế chuyên môn: Xếp loại: III.Đánh giá kết học tập học sinh: Xếp loại: IV.Thực các nhiệm vụ khác giáo viên: Xếp loại: C.Những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục: 1.Öu ñieåm: 1.Nhược điểm: 3.Kieán nghò: XẾP LOẠI CHUNG: Biên lập vào lúc: ngày tháng năm 2006 Giáo viên tra Thanh tra vieân Hiệu trưởng PHOØNG GD&ÑT KROÂNG NAÊNG TRƯỜNG: THCS CHU VĂN AN COÄNG HOØA XAÕ HOÄI CHUÛ NGHÓA VIEÄT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc PHIEÁU KIEÅM TRA NHAÄN XEÙT HOÀ SÔ GIAÙO VIEÂN tt 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Họ tên người kiểm tra : ……………………………………………………………………………………………… Ñôn vò :………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy thaùng kieåm tra : Ngaøy thaùng naêm Họ và tên người kiểm tra :………………………………………………………………………………… Boä moân ñang giaûng daïy :………………………………………… Moân cheùo ban :………………… Tiến độ chương trình thực :…………… Sọan đến tuần :……………………… Hoà sô goàm coù : Teân hoà sô Nhaän xeùt Nhaän xeùt chung veà hoà sô : *Öu ñieåm : …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *Khuyeát ñieåm : ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *Đề nghị cần bổ sung : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *Ý kiến người kiểm tra : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… XẾP LOẠI: NGƯỜI ĐƯỢC KIỂM TRA NGƯỜI KIỂM TRA PHIẾU DỰ GIỜ Họ và tên Giáo viên đánh giá, xếp loại: Bộ môn: .Trường: Huyện: Teân baøi daïy: Tieát PPCT: Lớp dạy: Ngày dạy: .Buổi dạy: Tiết: Caùc maët Ñieåm 0.0 1.0 2.0 -0.5 -1.5 Caùc yeâu caàu Chính xaùc khoa hoïc (Khoa hoïc boä moân vaø quan điểm tư tưởng; lập trường chính trị) Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung, làm rõ troïng taâm Liên hệ với thực tế (Nếu có); Có tính giáo dục Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn với nội dung kiểu bài lên lớp Kết hợp tốt các phương pháp các hoạt động daïy vaø hoïc Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu bài lên lớp Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, hình ve, lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án hợp lý Thực linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý các phần, các khâu Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung kiểu bài, với các đối tượng học sinh hứng thú học Đa số học sinh hiểu bài; nắm vững trọng tâm, 10 biết vận dụng kiến thức Noäi dung Phöông phaùp Phöông tieän Tổ chức Keát quaû Ñieåm toång coäng: /20 Nhaän xeùt chung ( Öu ñieåm, toàn taïi: Kết xếp loại: Giaùo vieân PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NĂNG TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN Người đánh giá xếp loại (Kyù vaø ghi roõ hoï teân, ñôn vò coâng taùc) CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY Biên lập vào lúc……….h…… phút, ngày……….tháng…… năm 2013 Tại trường THCS: CHU VĂN AN Họ và tên người dự giờ: 1; ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2;………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Họ và tên người dạy:……………………………………………………………………………………………………………………………… Trình độ đào tạo:………………………………………………………………….Môn………………………………………………………… Dự môn……………………………Lớp………………Tiết……………… Ngày……………tháng……………năm 2013 Tieát chöông trình……………………………………………… Tuaàn………………………… Đề bài dạy…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… I Tự nhận xét và xếp loại dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II Tham gia ý kiến đánh giá dạy 1; Öu ñieåm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2; Khuyeát ñieåm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… III Xếp loại dạy: Tổng số điểm:…………………………………………… Xếp loại: ………………………………………………………………………………… Biên kết thúc vào lúc………………….giờ……….phút cùng ngày Người dạy Người dự BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI DO ĐOAØN THANH TRA KẾT LUẬN TẠI TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN NGAØY … /…… /2011 STT Hoï vaø teân CB GV Moân XL Tieát XL Tieát XLBQ tieát XL Hoà Sô XL Toàn dieän Ghi chuù 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Toång coäng: Soá tieát daïy: …… ( Gioûi: …… tieát; Khaù: …… tieát; TB: tieát; Yeáu: tieát ) Số XLBQ tiết dạy:……… GV ( Giỏi: GV; Khá:…… GV; TB: GV; Yếu: GV) Số Hồ sơ GV kiểm tra:…… ( Loại A:…… Bộ; Loại B:…… Bộ; Loại C: Bộ; ) XL toàn diện:…… GV ( Tốt:…… GV; Khá:…… GV; TB: GV; Yếu: GV) Tổng số Hồ sơ kiểm tra:…… ( Loại A:…… Bộ; Loại B:…… Bộ; Loại C: Bộ; ) TRƯỞNG ĐOAØN THANH TRA THÖ KYÙ UBND TÆNH ÑAÊKLAÊK SỞ GD & ĐT CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Soá: 461 / THPT  -V/v Tiêu chuẩn đánh giá BMT, ngaøy 20 thaùng 09 naêm 2001 xếp loại dạy GV baäc Trung hoïc Kính gửi: - CÁC TRƯỜNG THPT CAÙC PHOØNG GIAÙO DUÏC Bộ GD&ĐT đã ban hành tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại dạy GV bậc Trung học, Sở GD&ĐT hướng dẫn các trường Trung học thực sau: I YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY Giờ lên lớp là khâu quá trình dạy học kết thúc trọn vẹn khuôn khổ định thời gian theo quy định kế hoạch dạy học Do đó lên lớp, hoạt động dạy GV và hoạt động học HS thực tác động tương hỗ các yếu tố quá trình dạy học đó là mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức daïy hoïc Đánh giá dạy, phải xem xét phân tích dạy đó đã giải mức độ nào theo mục đích đặt trên sở sử dụng phương pháp, phương tiện và cách tổ chức phù hợp với nội dung dạy đó Nghĩa là phải đánh giá dạy GV cách toàn diện theo các yếu tố quá trình dạy học Xem xét, phân tích dạy có phù hợp với đặc điểm môn, kiểu bài lên lớp thuộc môn học đó Đánh giá dạy phải vào điều kiện cụ thể đối tượng học sinh, CSVC, thiết bị dạy học giờê lên lớp mà người GV đã thực Phân tích, xem xét kết dạy thể mức độ nhận thức HS qua đó thông qua vấn đáp trao đổi với HS kiểm tra trắc nghiệm từ đến phút II NHỮNG ĐIỂM CẦN CHÚ Ý TRONG ĐÁNH GIÁ VAØ XẾP LOẠI GIỜ DẠY Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại có tính tổng quát Các yêu cầu trình bày cách tổng quát ngắn gọn, tùy yêu cầu mà cụ thể hóa cho kiểu bài lên lớp nhấn mạnh vấn đề định yêu cầu các mặt đánh giá Đánh giá, xếp loại dạy đúng các yêu cầu tiêu chuẩn Việc đánh giá, xếp loại dạy dựa trên các yếu tố quá trình dạy học; đó phải đánh giá mặt: Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chứcvà kết dạy Trong số 10 yêu cầu bảng đánh giá xếp loại thì các yêu cầu 1; 4; 6; coi là trọng tâm Các yêu cầu này phải cân nhắc kỹ lưỡng và thận trọng đánh giá, đồng thời sử dụng để đảm bảo chất lượng xếp loại dạy hai loại giỏi và khá Kết hợp đánh giá định tính với định lượng Sau dự kiểm tra dạy, người đánh giá trước hết phải dựa vào quan sát trên lớp và kết hợp với biện pháp khác như: Phỏng vấn thầy giáo và HS, xem xét giáo án, các tư liệu dạy học và kiểm tra trắc nghiệm ngắn HS để đánh giá yêu cầu theo ba mức (Tốt khá; Trung bình yếu kém) và ứng với mức cho mã số điểm (2 – – 0) có thể cho điểm lẻ đến 0,5 Khi xem xét toàn bài và xếp loại dạy người đánh giá phải kết hợp nhận định định tính mình với điểm số các yêu cầu và điểm số tổng cộng để xếp loại chính xác dạy Đánh giá yeu cầu theo ba mức độ a Tốt, khá (2; 1,5): Các yêu cầu thực đầy đủ linh hoạt thành thaïo coù theå coù moät vaøi sô suaát hay thieáu soùt nhoû nhöng khoâng nhieâm troïng b Trung bình (điểm 1): Thực yêu cầu còn sai sót các bước lên lớp bài dạy, đặc biệt các yêu cầu 4; 6; c Yếu kém (điểm 0; 0,5) : Thực yêu cầu các mặt các bước lên lớp bài dạy còn nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu GV bỏ qua các hội có điều kiện cho phép thực mà không làm thì đánh giá là yếu III TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HOÏC Tiêu chuẩn: (Có phiếu dự đính kèm) Xếp loại: 2.1: Loại Giỏi: (Điểm tổng cộng đạt từ 17-20 và các yêu cầu 1;4;6;9 phải đạt điểm) 2.2: Loại Khá: (Điểm tổng cộng đạt từ 13-16.5 và các yêu cầu 1;4;9 phải đạt điểm) 2.3: Loại TB: (Điểm tổng cộng đạt từ 10-12.5 và các yêu cầu 1;4 phải đạt ñieåm) 2.4: Loại Yếu kém: (Điểm tổng cộng đạt từ trở xuống) IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại trên đây áp dụng từ năm học 20012002 Đề nghị các trường thuộc bậc Trung học, phòng giáo dục đạo triển khai việc đánh giá dạy đến các trường để thực Trong quá trình thưc các phòng giáo dục, các trường Trung học có vướng mắc cần phản ánh ý kiến phòng THPT – Sở GD&ĐT để báo cáo Boä GD&ÑT xem xeùt ñieàu chænh GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC&ĐAØO TẠO TIÊU CHUẨN XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HỌC (Thực theo CV số 461/THPT ngày 20/09/2001 Sở GD&ĐT Đăk Lăk) Tieâu chuaån: Caùc maët Caùc yeâu caàu Noäi dung Phöông Chính xaùc khoa hoïc (Khoa hoïc boä moân vaø quan điểm tư tưởng; lập trường chính trị) Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung, làm rõ troïng taâm Liên hệ với thực tế (Nếu có); Có tính giáo dục Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn với nội dung kiểu bài lên lớp Ñieåm 0.0 1.0 2.0 -0.5 -1.5 phaùp Phöông tieän Tổ chức Keát quaû Kết hợp tốt các phương pháp các hoạt động daïy vaø hoïc Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu bài lên lớp Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, hình ve, lời nói rõ ràng, chuẩn mực; giáo án hợp lý Thực linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý các phần, các khâu Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung kiểu bài, với các đối tượng học sinh hứng thú học Đa số học sinh hiểu bài; nắm vững trọng tâm, 10 biết vận dụng kiến thức Cách xếp loại:  Loại giỏi: Đạt từ 17 đến 20 điểm (trong các yêu cầu 1, 4, 6, phải đạt điểm)  Loại khá: Đạt từ 13 đến 16.5 điểm (trong các yêu cầu 1, 4, phải đạt điểm)  Loại TB: Đạt từ 10 đến 12.5 điểm (trong các yêu cầu 1, 4, phải đạt ñieåm)  Loại yếu: Điểm từ trở xuống MẪU 1: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ea Đăh, ngày 18 tháng 12 năm 2009 BIÊN BẢN THANH TRA (Về đội ngũ cán bộ, nhà giáo và nhân viên) Cơ sở giáo dục: Trường THCS Chu Văn An – Krông Năng I Kết kiểm tra: ( Số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhân viên) Ban giám hiệu : 03 Tổng số nhà giáo:47 ( kể đ/c Ban giám hiệu) Phân theo môn: TS 39 Ngữ Văn Sử Địa Lý Anh Văn Toán Tin Học Vật Lý Hoá Học Sinh Học TD Công Nghệ Âm Nhạc GDCD So với quy định: *Thừa :03 giáo viên đó GDCD: 02; Sinh học : 01 * Thiếu : 01 giáo viên ( theo thông tư 35 là 1.9 giáo viên/lớp) Tỷ lệ nhà giáo đạt chuẩn và trên chuẩn: 39/39 Đ/c (Chiếm tỷ lệ: 100.%) Đạt chuẩn: 33 Đ/c (chiếm tỷ lệ: 71,7 %); Trên chuẩn: 13 Đ/c ( Chiếm tỷ lệ: 28,3 %).Chưa chuẩn: So với quy định: Thiếu: nhân viên y tế, nhân viên kế toán, bảo vệ ,1 cán thiết bị thí nghiệm II Nhận xét Mỹ Thuật Ưu điểm: - Nhà trường có đầy đủ các tổ chức chi Đảng, các đoàn thể, các tổ chuyên môn, hội Cha mẹ học sinh thường xuyên hoạt động có hiệu - Nhà trường có đội ngũ nhà giáo đầy đủ các môn, yên tâm công tác, đa số giáo viên nhiệt tình giảng dạy, có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm công việc giao Nhược điểm: Một số ít giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, cấu giáo viên môn chưa hợp lý XẾP LOẠI: TỐT III Kiến nghị: Không TM CƠ SỞ GIÁO DỤC Mẫu TM ĐOÀN THANH TRA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ea Đah, ngày… tháng… năm 20… BIÊN BẢN THANH TRA (Về sở vật chất kỹ thuật) Cơ sở giáo dục: Trường THCS CHU VĂN AN – KRÔNG NĂNG I Kết kiểm tra Diện tích khuôn viên, cảnh quan, môi trường sư phạm: - Diện tích: 14.500 m2 ( 19.3/ 12 m2 chuẩn /HS) - Khu Thể dục thể thao: 6.000 m2 - Khu nội trú giáo viên: 2.000m2 Phòng học, phòng làm việc, phòng thí nghiệm thực hành, phòng môn, thư viện, phòng đa chức năng, phòng y tế - Phòng học: 14 phòng ; Phòng làm việc: phòng hiệu bộ: ( Trong đó: phòng Hiệu trưởng, 0, phòng Phó hiệu trưởng 0), Phòng chức 0: ( Đang đầu tư xây dựng) Bếp ăn tập thể, khu nội trú, bán trú, khu vực để xe, sân chơi, bãi tập, nhà đa chức Có: Sân chơi, nhà vệ sinh, bãi tập Trang thiết bị dạy học, sách thư viện ( Có biên cụ thể kèm theo) Việc bảo quản và sử dụng sở vật chất kỹ thuật: Đảm bảo Kinh phí cho hoạt động giáo dục (năm 2008) Kinh phí thuộc ngân sách cấp: 2.762.550.000 đ Kinh phí huy động dân: 92.875.000 đ II Nhận xét Ưu điểm CSVC nhà trường không ngừng đầu tư xây dựng mới, đó có đầu tư nhà nước và nhân dân Đã kết hợp sử dụng và bảo quản tương đối tốt các sở vật chất trên Nhược điểm Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học chủ yếu là nhà trường mua sắm, bổ sung hàng năm Thiết bị chưa cấp trên cấp phát theo quy định, sở vật chất quá trình xây dựng nên phần nào ảnh hưởng đến quá trình giáo dục XẾP LOẠI: TỐT III Kiến nghị Đề nghị Công ty Sách thiết bị trường học Tỉnh và Sở Giáo dục có kế hoạch cấp bổ sung các thiết bị đồ dùng dạy học hàng năm cho các trường, TM CƠ SỞ GIÁO DỤC (Ký, đóng dấu và ghi họ tên) MẪU TM ĐOÀN THANH TRA (Ký và ghi họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ea Đah, ngày… Tháng… năm 20… BIÊN BẢN THANH TRA (Việc thực kế hoạch giáo dục) Cơ sở giáo dục:Trường THCS Chu Văn An – Krông Năng I Kết kiểm tra Kế hoạch phát triển giáo dục: a) Số lớp và số học sinh, sinh viên khối(khóa) và toàn trường Stt Khối Lớp Lớp Lớp Lớp T.Cộng Số Lớp 6 5 22 TS Học sinh 206 201 186 159 752 HS Nữ 101 105 95 77 378 HS Dân tộc 69 44 62 43 218 Ghi chú Có 01 DTTC Có 01 DTTC 02 HS dân tộc chổ b) Thực kế hoạch phổ cập giáo dục giao -Xã Ea Đăh huyện Krông Năng kiểm tra và công nhận đạt chuẩn phổ cập GDTHCS tháng … năm….( Hàng năm cập nhật số liệu, hoàn thiện hồ sơ và UBND Huyện công nhận đạt chuẩn phổ cập……………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… c) Thực quy chế tuyển sinh Công tác tuyển sinh đảm bảo đúng theo quy chế hành Tỉ lệ huy động học sinh đã tốt nghiệp Tiểu học vào học lớp là 201/201đạt 100%, đạt tiêu giao d) Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban - Tỷ lệ học sinh bỏ học: 13/730 em chiếm 1.76 % (Năm học 2008-2009 ) - Tỷ lệ lưu ban năm học 2008-2009: 08/730 em, tỉ lệ: 1.1% học lại lớp 2009-2010 8em trên tổng số HS (chiếm 100% ) Tổ chức giảng dạy, học tập thực chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học các môn văn hóa a) Thực chương trình, nội dung, kế hoạch giảng dạy Thực đúng chương trình, đảm bảo nội dung, kế hoạch giảng dạy b) Kết kiểm tra hồ sơ chuyên môn nhà trường Loại A: 29 Loại B: Loại C: Số hồ sơ chưa kiểm tra: 04 Thực quy chế kiểm tra, thi, đánh giá xếp loại học sinh: Đảm bảo khách quan, trung thực việc kiểm tra, thi, đánh giá xếp loại học sinh Kết thi tốt nghiệp, thi học sinh giỏi năm liền kề thời điểm tra Năm học 2006 – 2007: Học sinh giỏi cấp huyện: 02,Tỉnh:0; kết Xét tốt nghiệp: 119/119 đạt 100% Năm học 2007- 2008: Học sinh giỏi cấp huyện: 04.Tỉnh: 0; kết Xét tốt nghiệp: 144/144 đạt: 100% Năm học 2008 – 2009 Học sinh giỏi cấp huyện: 26,Tỉnh: 02.; kết Xét tốt nghiệp: 151/151 đạt : 100 % Xác nhận cấp văn bằng, chứng sở giáo dục Quản lý và cấp phát tốt văn bằng, chứng cấp học : Đúng quy định Kết tra hoạt động sư phạm nhà giáo Dự giờ: Toång soá Gioûi Kha TB yeáu Khoâng XL tieát ù 21 15 06 0/0 0/0 Kieåm tra Hoà sô : Toång soá A B C D Khoâng HSô (ChöaÑYC) XL 28 22 06 0/0 0/0 XẾP LOẠI TOÀN DIỆN: Toång soá Tốt Kha Đạt yêu cầu Không Đạt yêu cầu ù 08 08 0 0/0 Thực nội dung, chương trình giáo dục đạo đức và kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm liền kề Năm 2006 – 2007 SL % Loại giỏi 25/704 3.55 Loại khá 165/704 23.4 Loại trung bình 396/704 56.25 Loại yếu 61/704 8.7 Loại kém 57/704 8.1 Năm 2007 – 2008 SL % 28/706 3.97 172/706 24.36 389/706 55.07 60/706 8.50 57/706 8.10 Năm 2008 - 2009 SL % 49/710 6.9 178/710 25.1 475/710 66.9 5/710 0.7 3/710 0.4 Thực nội dung, chương trình giáo dục thẩm mỹ, thể chất Luôn quan tâm đến việc giáo dục thẩm mỹ và rèn luyện thể chất cho học sinh, tham gia tốt các hội thi, hội thao ngành tổ chức Thực nhiệm vụ công nghệ thông tin trường học Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể phát triển công nghệ thông tin giai đoạn cụ thể Hiện 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, 100% giáo viên soại giảng máy vi tính Giáo viên biết sử dụng các loại phần mềm hỗ trợ công tác dạy học Lắp đặt thống camera quản lý 10 Thực nội dung, chương trình giáo dục lao động hướng nghiệp, dạy nghề Tổ chức tốt nội dung, chương trình giáo dục lao động hướng nghiệp cho học sinh khối là 159 em, dạy nghề cho học sinh khối 8, Tổng số : 186 em 11 Thực chăm sóc, nuôi dưỡng theo quy định: Trường có chương trình chăm sóc gia đình Bà Vinh có 03 người nhiễm chất độc 12 Kết xếp loại học lực học sinh năm liền kề Năm 2006 – 2007 SL % 25/704 3.55 165/704 23.4 396/704 56.25 61/704 8.7 57/704 2.7 Năm 2007 – 2008 SL % 28/706 3.97 172/706 24.36 389/706 55.07 60/706 8.50 57/706 8.10 Năm 2008 - 2009 SL % 49/710 6.9 178/710 25.1 475/710 66.9 5/710 0.7 3/710 0.4 Loại giỏi Loại khá Loại trung bình Loại yếu Loại kém 13 Các nhiệm vụ khác giao : Kết nghĩa với ……………………………… 14 Thực kế hoạch nghiên cứu khoa học, phục vụ xã hội : không Nhà trường tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm , với tham gia toàn thể hội đồng giáo viên Kết tham gia sáng kiến kinh nghiệm cấp trường 40/40, đó đạt cấp trường 20/40, có 02 đạt cấp huyện 15 Kết đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo và kết kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo Nhà trường không có học sinh ngồi nhầm lớp, xây dựng chủ trương mở các lớp học 2buổi/ngày và phụ đạo để nâng dần trình độ tiếp thu cho các em II Nhận xét Ưu điểm Được quan tâm các ngành các cấp, nhà trường đã thực đầy đủ kế hoạch giáo dục đúng theo các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Đội ngũ CB-GV nhiệt tình giảng dạy, thực tốt nhiệm vụ, số tiết dạy và việc soạn hồ sơ giáo án có chất lượng theo tinh thần đổi phương pháp và sách giáo khoa Nhược điểm Số lượng giáo viên trẻ còn nhiều nên kinh nghiệm còn hạn chế XẾP LOẠI: TỐT III Kiến nghị: Không TM CƠ SỞ GIÁO DỤC TM ĐOÀN THANH TRA MẪU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc EaĐah, ngày… Tháng… năm 20… BIÊN BẢN THANH TRA (Công tác quản lý thủ trưởng sở giáo dục) Cơ sở giáo dục: Trường THCS CHU VĂN AN - HUYỆN KRÔNG NĂNG I Kết kiểm tra Xây dựng kế hoạch giáo dục Có tổ chức việc xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường cụ thể cho tháng, học kỳ và năm học phù hợp với tình hình thực tế nhà trường 2.Quản lý hồ sơ nhân và bố trí, sử dụng cán bộ, nhà giáo, nhân viên: Quản lí nhân nhà trường, phân công cán bộ, nhà giáo, nhân viên đúng với lực và trình độ chuyên môn đào tạo phù hợp với thực tế Thực quy chế dân chủ, giải khiếu nại tố cáo sở giáo dục: Phát huy tốt quy chế dân chủ sở họp bàn, giải các vấn đề chung nhà trường Công tác kiểm tra thủ trưởng sở giáo dục theo quy định Thanh, kiểm tra định kỳ các hoạt động chuyên môn, tổ, các phận khác nhà trường, thực kế hoạch kiểm tra nội thông qua Hội nghị công nhân viên chức đầu năm theo đúng kế hoạch Tổ chức cho nhà giáo, cán bộ, nhân viên và người học tham gia các hoạt động xã hội, thực chế độ chính sách nhà giáo và người học Tích cực động viên các CB – GV, CNV và học sinh tham gia các hoạt động chính trị, xã hội địa phương Thực chi trả đầy đủ các chế độ chính sách với nhà giáo và học sinh Quản lý hành chính, tài chính, tài sản Không có giáo viên cố ý bỏ tiết, chấp hành thời gian vào lớp, tham gia hội họp đầy đủ Quản lý tốt tài sản, sở vật chất nhà trường không xảy mát hưng hỏng Công tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục Thường xuyên tham mưu với các cấp ủy Đảng, UBND các cấp, chính quyền địa phương, hội phụ huynh học sinh đầu tư xây dựng sở vật chât, mua sắm trang thiết bị dạy học, máy vi tính, máy chiếu.hệ thống camera quản lý Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh theo đúng điều lệ trường Phổ thông Phối hợp công tác lãnh đạo sở giáo dục với các đoàn thể quần chúng, Ban đại diện cha mẹ học sinh Luôn phối hợp chặt chẽ, thống với các đoàn thể quần chúng, Ban đại diện cha mẹ học sinh việc quản lý, giáo dục học sinh II Nhận xét 1.Ưu điểm Hồ sơ nhà trường: Có đầy đủ các loại sổ sách theo quy định điều lệ trường phổ thông (sổ danh bạ, tài sản, sổ điểm, sổ đầu bài, công văn đạo, học bạ học sinh, biên hội đồng, hồ sơ phổ cập GDTHCS, các văn đạo các cấp, hồ sơ lý lịch CBGV…) Có kế hoạch hàng năm, học kỳ, hàng tháng để đạo, thực theo biên chế năm học Tham mưu cho địa phương, ngành làm tốt các nhiệm vụ nhà trường, tạo điều kiện cho CB GV tham gia học tập nâng cao trình độ 2.Nhược điểm Việc đạo công tác trì sĩ số, hạn chế học sinh bỏ học thực chưa triệt để, tượng học sinh bỏ học còn XẾP LOẠI: TỐT III Kiến nghị: Không TM CƠ SỞ GIÁO DỤC TM ĐOÀN THANH TRA PHÒNG GD-ĐT KRÔNG NĂNG Đoàn KTr theo QĐ số: … /QĐ – PGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Krông Năng, ngày… Tháng… năm 20… BIÊN BẢN KIỂM TRA TÌNH HÌNH MUA SẮM, TIẾP NHẬN, SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TBDH Đơn vị: Trường THCS Chu Văn An - Huyện Krông Năng - Đoàn kiểm tra thành lập theo Quyết định số … /QĐ – PGD&ĐT ngày… tháng … năm 20….của Phòng GD&ĐT Huyện Krông Năng Tiến hành kiểm tra tình hình mua sắm, tiếp nhận, sử dụng và bảo quản TBDH trường THCS Trần Phú - Huyện Krông Năng Thời gian kiểm tra: Ngày….tháng… năm 20… I.KẾT QUẢ KIỂM TRA: 1.Việc tổ chức quán triệt, triển khai các văn đạo việc mua sắm, tiếp nhận, sử dụng và bảo quản TBDH quan quản lí giáo dục các cấp: Quản lí và sử dụng tốt TBDH, không để xảy tình trạng mát trộm cắp, hư hỏng không đáng có sử dụng Các TBDH sử dụng tối đa các tiết dạy và thực hành góp phần nâng cao chất lượng dạy học 2.Thành viên tiểu ban nghiệm thu (Tổ công tác) TBDH: người Gồm: - Phó hiệu trưởng - trưởng ban - tổ trưởng chuyên môn - Bí thư Chi đoàn - đồng chí phụ trách thiết bị - Kế toán nhà trường 3.Tình hình TBDH: - Số TBDH có đúng tiêu chuẩn kĩ thuật: 20 khối lớp Gồm: Môn Vật lí: bộ, Hoá học: bộ, Sinh học: bộ, Công nghệ: bộ, Thể dục: bộ, Ngữ văn bộ, Lịch sử: bộ, Địa lí: bộ, Âm nhạc: bộ, GDCD: - Số TBDH có không đúng tiêu chuẩn kĩ thuật: Không - Số TBDH cần bổ sung, thay thế, sắm mới: + Pin, cồn, ống nghiệm, quỳ tím, và số hóa chất thí ngiệm môn Hóa học + Môn Địa lí: tranh cho khối lớp + Môn Lịch sử: tranh cho khối lớp + Môn Sinh học: tranh cho khối lớp + Môn Ngữ văn: tranh chân dung các nhà văn có tác phẩm dạy nhà trường Môn Tiếng Anh: Đĩa đọc Tiếng Anh khối lớp - Số TBDH dùng chung phụ trợ: Pin, cồn, ống nghiệm, giá đựng ống nghiệm Công tác tập huấn cho CB,GV, NV nghiệm thu, sử dụng TBDH: Ở trường mở các đợt tập huấn sử dụng đồ dùng dạy học cho toàn thể giáo viên thuộc các môn Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác TBDH: tương đối đầy đủ, đồng Kế hoạch xây phòng học môn: Cần xây thêm phòng học các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, phòng học tiếng II ĐÁNH GIÁ CỦA ĐOÀN: 1.Ưu điểm: - Bảo quản tốt, giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả, phát huy tác dụng đồ dùng dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao kỹ thực hành, sử dụng đồ dùng dạy học cho giáo viên và học sinh 2.Nhược điểm: Do điều kiện phòng ốc trường chưa đáp ứng theo yêu cầu công tác quản lý thiết bị dạy học, nên đồ dùng xếp chưa khoa học XẾP LOẠI: KHÁ III.KIẾN NGHỊ: 1.Kiến nghị đơn vị kiểm tra: Một số đồ dùng dạy học, là tranh ảnh đồ giấy sử dụng lâu ngày dễ bị hỏng, hóa chất sử dụng lâu ngày đã tác dụng, đĩa phục vụ cho dạy – học môn Tiếng Anh còn thiếu đề nghị cấp trên cấp bổ sung 2.Kiến nghị đoàn kiểm tra: Đề nghị đoàn kiểm tra cần bổ sung kịp thời thiết bị dạy học mà trường còn thiếu Nhà trường cần đầu tư phòng ốc theo đúng tiêu chuẩn để đáp ứng và nâng cao hiệu chất lượng dạy – học Biên kết thúc lúc giờ… ngày…… tháng … năm … và lập thành hai (02 bản) có nội dung và giá trị pháp lí giống nhau, bên giữ (01 bản) ĐẠI DIỆN ĐƠN VỊ (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) TRƯỞNG ĐOÀN (Ký, ghi rõ họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM MẦU Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ea Đah , ngày….tháng… năm 20… BÁO CÁO KẾT QUẢ THANH TRA TOÀN DIỆN Trường THCS : Chu Văn An Phòng Giáo dục & Đào tạo : Krông Năng Thực Quyết định số :27/ QĐ-PGD&ĐT ngày … tháng … năm … phòng GD&ĐT krông Năng việc thành lập đoàn tra hoạt động giáo dục và đào tạo xã Ea Tân Đoàn tra đã tiến hành tra toàn diện trường THCS Chu Văn An –Xã Ea Đăh từ ngày … tháng ….đến ngày … tháng… năm I NHỮNG CÔNG VIỆC ĐOÀN ĐÃ TIẾN HÀNH : -Nghe báo cáo tình hình thực công tác giáo dục địa phương, Lãnh đạo nhà trường -Lãnh đạo đoàn tra đã phân công thành viên đoàn tiến hành nhiệm vụ tra toàn diện Trường -Căn vào biên tra và đánh giá nội dung, đoàn tra báo cáo kết sau: II KẾT QUẢ KIỂM TRA TỪNG NỘI DUNG : Tổ chức sở giáo dục : a.Ưu điểm: - Nhà trường có đầy đủ các tổ chức chi Đảng, các đoàn thể, các tổ chuyên môn, hội Cha mẹ học sinh thường xuyên hoạt động có hiệu - Nhà trường có đội ngũ nhà giáo đầy đủ các môn, yên tâm công tác, đa số giáo viên nhiệt tình giảng dạy, có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm công việc giao b.Nhược điểm: Một số ít giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, cấu giáo viên môn chưa hợp lý XẾP LOẠI: TỐT Cơ sở vật chất kỹ thuật : a.Ưu điểm CSVC nhà trường không ngừng đầu tư xây dựng mới, đó có đầu tư nhà nước và nhân dân Đã kết hợp sử dụng và bảo quản tương đối tốt các sở vật chất trên b.Nhược điểm Cơ sở vật xây dựng chưa hoàn thiện phần nào ảnh hưởng đến công tác giáo dục XẾP LOẠI: TỐT Thực kế hoạch giáo dục : a) Số lớp và số học sinh khối và toàn trường Stt Khối Số Lớp TS Học sinh HS Nữ HS Dân tộc Ghi chú Lớp Lớp Lớp Lớp T.Cộng 12 b Kết xếp loại đoàn tra dự: Dự giờ: Tổng số tiết Gioi Khá 21 15 06 Kieåm tra Hoà sô : Toång soá HSô A B 28 22 XẾP LOẠI TOÀN DIỆN: Toång soá Tốt 08 08 TB C 06 Khaù Yếu 0/0 D (ChöaÑYC) 0/0 Đạt yêu cầu c.Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm liền kề: Năm 2006 - 2007 Năm 2007 - 2008 SL % SL % Loại tốt Loại khá Loại trung bình Loại yếu 379/704 245/704 61/704 19/704 53.8 34.8 8.7 2.7 382/706 243/706 63/706 18/706 Không XL 0/0 54.2 34.4 8.9 2.6 d.Kết xếp loại học lực học sinh năm liền kề: Năm 2006 – 2007 Năm 2007 – 2008 SL % SL % Loại giỏi 25/704 3.55 28/706 3.97 Loại khá 165/704 23.4 172/706 24.36 Loại trung bình 396/704 56.25 389/706 55.07 Loại yếu 61/704 8.7 60/706 8.50 Loại kém 57/704 8.1 57/706 8.10 Khoâng XL 0/0 Không Đạt yêu cầu 0/0 Năm 2008 - 2009 SL % 401/710 265/710 40/710 4/710 56.5 37.3 5.6 0.56 Năm 2008 - 2009 SL % 49/710 6.9 178/710 25.1 475/710 66.9 5/710 0.7 3/710 0.4 e.Nhận xét chung thực kế hoạch giáo dục – đào tạo: - Ưu điểm Được quan tâm các ngành các cấp, nhà trường đã thực đầy đủ kế hoạch giáo dục đúng theo các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Đội ngũ CB-GV nhiệt tình giảng dạy, thực tốt nhiệm vụ, 100% giáo viên soạn giảng giáo án máy vi tính có chất lượng theo tinh thần đổi phương pháp và sách giáo khoa - Nhược điểm Số lượng giáo viên trẻ còn nhiều nên kinh nghiệm còn hạn chế XẾP LOẠI: TỐT Công tác quản lí thủ trưởng sở giáo dục: a.Ưu điểm Hồ sơ nhà trường: Có đầy đủ các loại sổ sách theo quy định điều lệ trường phổ thông (sổ danh bạ, tài sản, sổ điểm, sổ đầu bài, công văn đạo, học bạ học sinh, biên hội đồng, hồ sơ phổ cập GDTHCS, các văn đạo các cấp, hồ sơ lý lịch CBGV…) Có kế hoạch hàng năm, học kỳ, hàng tháng để đạo, thực theo biên chế năm học Tham mưu cho địa phương, ngành làm tốt các nhiệm vụ nhà trường, tạo điều kiện cho CB GV tham gia học tập nâng cao trình độ b.Nhược điểm Việc đạo công tác trì sĩ số, hạn chế học sinh bỏ học thực chưa triệt để, tượng học sinh bỏ học còn XẾP LOẠI: TỐT 5.Sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học: a.Ưu điểm: Bảo quản tốt, sử dụng có hiệu Phát huy tác dụng đồ dùng dạy học giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, nâng cao kĩ thực hành, sử dụng đồ dùng dạy học cho giáo viên và học sinh Việc áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý, giảng dạy đượcchú trọng và đạt hiệu cao 100% CB-GV biết sử dụng và khai thác tốt công nghệ thông tin b.Nhược điểm: Sổ mượn đồ dùng dạy học ghi chưa hết số lần giáo viên mượn các tiết dạy XẾP LOẠI: TỐT XẾP LOẠI CHUNG NHÀ TRƯỜNG: TỐT III.KIẾN NGHỊ: - Đề nghị Công ty Sách thiết bị trường học Tỉnh và Sở Giáo dục có kế hoạch cấp bổ sung các thiết bị đồ dùng dạy học hàng năm cho các trường, - Đề nghị phòng GD&ĐT bố trí thời gian tra trường học phù hợp THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ( Ký, đóng dấu và ghi họ tên ) TRƯỞNG ĐOÀN THANH TRA ( Ký và ghi họ tên ) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ea Đăh , ngày… tháng…năm … BÁO CÁO Trường THCS : Chu Văn An Phòng Giáo dục & Đào tạo : Krông Năng Thực Quyết định số :27/ QĐ-PGD&ĐT ngày 08 tháng 12 năm 2009 phòng GD&ĐT krông Năng việc thành lập đoàn tra hoạt động giáo dục và đào tạo xã Ea Đăh Hiệu trưởng trường THCS……………… báo cáo lên Đoàn tra cụ thể sau: YÊU CẦU: BÁM SÁT NỘI DUNG CÁC MẪU HỒ SƠ THANH TRA TRƯỜNG THEO THỨ TỰ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ: MẪU 1: MẪU 2: MẦU MẪU MẪU MUA SÁM SỬ DỤNG & BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC, THƯ VIỆN