Đang tải... (xem toàn văn)
Tình huống 2: Trong giờ chữa bài tập, có một học sinh đƣa ra cách giải bài ngắn gọn và độc đáo hơn cách giải của Anh (chị). Trong tình huống đó Anh (chị) giải quyết nhƣ thế nào?.[r]
(1)http://edufly.vn
TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG VĂN HÓA EDUFLY
130B Hoàng Văn Thái, Thanh Xuân, Hà Nội Hotline: 0968 58 28 38
UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI SỞ NỘI VỤ
ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ SỐ 02
ĐỀ KIỂM TRA, SÁT HẠCH KỲ XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP
THUỘC ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA THÀNH PHỐ HÀ NỘI NĂM 2015
THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN CẤP THCS
MƠN: TỐN
Thời gian làm bài: 150 phút
PHẦN 1: (50 điểm)
Anh (chị) soạn giáo án tiết dạy lớp Bài chương 1: Hình chữ nhật (SGK Toán tập 1, NXBGD Việt Nam – 2015)
PHẦN 2: (30 điểm)
Anh (chị) giải chi tiết hƣớng dẫn học sinh giải tốn sau: Bài
Cho hình chữ nhật ABCD Kẻ DH AC H, AC Gọi M, N theo thứ tự trung
điểm CH AB
1 Chứng minh tam giác DMN tam giác vng
2 Tìm điều kiện hình chữ nhật ABCD để tam giác DMN tam giác vuông cân
Bài
Cho a, b, c ba số thực khác thỏa mãn a b c 3 1
a b c Tính giá
trị biểu thức 2
K a b c
PHẦN 3: (20 điểm)
Anh (chị) xử lý tình sƣ phạm sau:
Tình 1: Trong học bạn Nam ngủ (không nghe giảng không ghi chép bài) Khi đƣợc hỏi Nam trả lời em khơng u thích mơn học mà anh (chị) giảng dạy Anh (chị) xử lý tình nhƣ nào?